Дмитрий Быков

Девочка со спичками даёт прикурить

2-е издание

Подготовка текста: Г. С. Юдина, Д. Филлипс

© Быков Д. Л. (текст), 2008

© Юдина Г. С., Филлипс Д. (адаптация), 2008

© Шапошникова Е. М. (иллюстрации), 2008

© ООО Центр «Златоуст» (издание, лицензионные права), 2008

* * *

Предлагаем Вашему вниманию книгу из серии «Библиотека Златоуста». Серия включает адаптированные тексты для 5 уровней владения русским языком: произведения классиков русской литературы, современных писателей, публицистов, журналистов, а также киносценарии. Уровни ориентируются на лексические минимумы, разработанные для Российской государственной системы тестирования по русскому языку. Каждый выпуск снабжен вопросами, заданиями и словарем, в который вошли слова, выходящие за пределы минимума.

I – 760 слов

II – 1300 слов

III – 1500 слов

IV – 2300 слов

V – 3000 слов

Дмитрий Львович Быков

Родился 20 декабря 1967 года в Москве в год 50-летия Великого Октября и в день, когда была создана Всероссийская Чрезвычайная Комиссия (потом эта организация была названа КГБ, а затем ФСБ). Писатель всегда обращает внимание на день своего рождения, говоря, что он родился между Брежневым (19 декабря) и Сталиным (21 декабря). Он считает, что этими датами можно объяснить его интерес к истории.

В 1984 году Быков окончил школу на «отлично» и получил золотую медаль. В этот же год он стал студентом факультета журналистики Московского государственного университета, который в 1991 году так же окончил на «отлично» и получил красный диплом. Годы учёбы в университете были долгими, так как с 1987 по 1989 гг. Быков служил в армии.

Быков – очень активный человек. Сегодня он известен не только как журналист, который работает для газет и на телевидении, но и как популярный писатель, пишущий прозу и стихи. После окончания университета Быков писал для многих, если не для всех, журналов и нескольких газет Москвы. Его статьи можно было встретить в «Огоньке», «Вечернем клубе», «Столице», «Общей газете» и «Новой газете». читатели всегда ждали его статьи, потому что они были не только актуальными, но и профессиональными и талантливыми. С 1985 года Быков стал работать в популярном журнале «Собеседник». Сегодня Быков является заместителем главного редактора этого издания.

В 1991 году Быков был принят в Союз писателей – главную организацию, которая объединяет российских авторов, пишущих прозу и поэзию.

Сегодня Быков известен как автор семи романов («Оправдание» 2001 г., «Орфография» 2003 г., «Правда» 2005 г. (в соавторстве с М. Чертановым), «Эвакуатор» 2005 г., «Код Онегина» 2006 г. (в соавторстве с М. Чертановым), «ЖД» 2006 г., «Списанные» 2008 г.), художественной биографии «Борис Пастернак» 2005 г., шести сборников стихов, трёх книжек статей и сказок. В 2004 году Быков стал лауреатом премии имени братьев Стругацких в номинации «художественная проза» за роман «Орфография». В 2005 году за роман «Эвакуатор» он получил премию «Студенческий Букер». Высокую оценку получили и стихи писателя. Критики считают, что в его стихах есть жизнь. Сам Быков говорит, что он пишет стихи, когда они сами приходят, а приходят они к нему или в транспорте, или когда он гуляет с собакой.

В дружной семье Быковых (его жена Ирина Лукьянова пишет прозу и занимается переводами) двое детей, а ещё много домашних животных. Кроме времени, которое Быков отдаёт семье и литературе, он успевает вести на телевидении популярную программу «Времечко» (канал ТВЦ) и «Хорошо Быков».

Текст печатается по: «Огонёк», 2006, № 52.

Принятые сокращения (abbreviations found in the vocabulary)

высок. – высокого стиля – elevated style

гл. – глагол – verb

груб. прост. – грубо-просторечное – vulgar

ж. р. – женский род – female gender

зд. – здесь – here

идиом. – идиоматическое – idiomatic

мн. – множественное число – plural

нареч. – наречие – adverb

НСВ – глагол несовершенного вида – imperfective verb

перен. – переносное (значение) – figurative meaning

полит. – политическое – political

прил. – прилагательное – adjective

прост. – просторечное – vernacular

разг. – разговорное – conversational

СВ – глагол совершенного вида – perfective verb

сущ. – существительное – noun

т. д. – так далее – etc.

уменьш. – уменьшительное – diminutive

устар. – устаревшее – archaic

1

Ма́ленькая де́вочка со спи́чками в бе́лой шу́бке, бе́лых сапо́жках и голубо́й ша́почке стоя́ла на перекрёстке двух центра́льных у́лиц и предлага́ла всем прикури́ть.

Э́то происходи́ло в кру́пном го́роде. Мо́жет, э́то бы́ло в столи́це. А мо́жет, в том го́роде, в како́м живёте вы, ми́лый чита́тель. Я не ста́ну расска́зывать вам ужа́сные исто́рии, кото́рые о́чень люби́л А́ндерсен. Ма́ленькие геро́и э́того а́втора всегда́ стра́шно страда́ли. У на́шей де́вочки не́ было ста́рой о́буви на кра́сных от хо́лода но́жках, не́ было ста́рых перча́ток на си́них от хо́лода ру́чках, и она́ ничего́ ни у кого́ не проси́ла бе́лыми от хо́лода губа́ми. Она́ не собира́ла де́нег для больно́й ма́мы и не проси́ла де́нег на еду́ для ма́ленького бра́та. Она́ стоя́ла и про́сто смотре́ла на люде́й с чу́вством глубо́кого сожале́ния и понима́ния, как бу́дто не е́й, а им тре́бовалась до́брая по́мощь.

На́до сказа́ть, что в Рождество́, и́ли пе́ред э́тим пра́здником, на у́лицах любо́го го́рода мо́жно иногда́ встре́тить де́вочку со спи́чками. Но для э́того на́до, что́бы у вас, во-пе́рвых, была́ серьёзная пробле́ма и, во-вторы́х, что́бы вы иногда́ смотре́ли по сторона́м и замеча́ли ма́леньких де́вочек с золоты́ми волоса́ми и голубы́ми серьёзными глаза́ми. Ита́к, в э́то вре́мя по центра́льным у́лицам хо́дит мно́го наро́ду с серьёзными пробле́мами. Де́вочки со спи́чками зна́ют, где стоя́ть.

Контроль

1. В каком городе происходили события этого рассказа?

2. Где стояла маленькая девочка?

3. Как выглядела маленькая девочка? Как она была одета?

4. Что девочка держала в руках? Что она делала на улице?

5. Как смотрела на людей маленькая девочка со спичками?

6. Какие сказки, по мнению автора, очень любил рассказывать Андерсен?

7. Какими были маленькие герои сказок Андерсена?

8. Чем была не похожа эта девочка на героев сказок Андерсена?

9. Кто и когда, по мнению автора, может встретить эту девочку?

Мотивация

1. Зачем маленькая девочка со спичками стояла в Рождество на перекрёстке двух центральных улиц города?

2. Почему эта девочка не была похожа на героев сказок Андерсена?

3. Почему не каждый может встретить в Рождество такую маленькую девочку?

2а

В да́льнем конце́ у́лицы появи́лся бле́дный молодо́й челове́к с гру́стными уста́вшими глаза́ми. Он тре́тью неде́лю без осо́бых причи́н серьёзно сомнева́лся в любви́ и в ве́рности свое́й подру́ги. А после́дние не́сколько дней то́лько и ду́мал: «На́до позвони́ть ей и́ли нет?» Де́ло в том, что подру́га оби́делась на него́, когда́ он ей сказа́л о свои́х мы́слях. Она́ так оби́делась, что да́же не ста́ла говори́ть и убежда́ть его́ в том, что нет никаки́х причи́н, что́бы сомнева́ться в её любви́ и ве́рности к нему́. Наоборо́т, она́ сказа́ла на́шему студе́нту, что от тако́го дурака́, как он, ей давно́ на́до бы́ло уйти́ к кому́-нибудь друго́му. А ещё она́ доба́вила, что, е́сли она́ не ушла́ к друго́му, то то́лько потому́, что ей его́ о́чень жа́лко. В отве́т студе́нт сказа́л подру́ге о́чень гру́бые и нехоро́шие слова́ и ушёл. Тепе́рь же он ужа́сно страда́л. А ещё он о́чень хоте́л кури́ть, но спи́чек не́ было. Он забы́л их вчера́ в гостя́х, потому́ что мно́го пил там, что́бы не ду́мать о подру́ге. Кио́ска, где мо́жно купи́ть зажига́лку, нигде́ не́ было.

– Молодо́й челове́к, – ти́хо и серьёзно обрати́лась к нему́ де́вочка со спи́чками. – Вам прикури́ть не на́до?

Студе́нт останови́лся. Снача́ла он не пове́рил себе́, что услы́шал от де́вочки э́тот вопро́с, потому́ что ма́ленькие де́вочки обы́чно не задаю́т таки́е вопро́сы.

– О́чень на́до.

– Вы́берите спи́чку, пожа́луйста, – предложи́ла де́вочка и откры́ла перед ни́м коро́бку, в кото́рой находи́лись спи́чки ра́зных цвето́в. Тут бы́ли и си́ние, и зелёные, и бе́лые, и кра́сные, и да́же золоты́е спи́чки. Чёрная спи́чка была́ то́лько одна́, она́ лежа́ла в да́льнем углу́ коро́бки. Студе́нт взял её, потому́ что она́ была́ похо́жа на его́ настрое́ние.

– Нет, э́ту пока́ не на́до брать, – всё так же серьёзно сказа́ла де́вочка. Студе́нт поду́мал, что она́ о́чень взро́слая де́вочка для свои́х 10–12 лет. Кака́я-то о́чень у́мная, каки́ми не быва́ют да́же де́вочки, кото́рые у́чатся то́лько на «отли́чно». – Вам вот э́ту, – и она́ чи́ркнула по коро́бке ро́зовой спи́чкой.

Студе́нт прикури́л от огня́ ро́зовой спи́чки, и мир на́чал ме́дленно плыть перед глаза́ми. Он нашёл глаза́ми де́вочку. Де́вочка смотре́ла на него́ так, как смотре́ла на него́ его́ люби́мая по́сле пе́рвого свида́ния. Тогда́ он сказа́л ей, что она́ ему́ понра́вилась ещё на пе́рвом ку́рсе университе́та. В сле́дующую секу́нду студе́нт услы́шал звоно́к телефо́на и сра́зу посмотре́л на но́мер. Лицо́ его́ снача́ла ста́ло кра́сным, пото́м бе́лым, пото́м мо́крым, и он споко́йным го́лосом сказа́л: «Да».

Де́вушка в телефо́не пла́кала, крича́ла, а пото́м что́-то говори́ла ему́ то бы́стро, то не́жно. Его́ но́ги снача́ла ста́ли тяжёлыми, а пото́м о́чень лёгкими – и студе́нт побежа́л к люби́мой. Он да́же не сказа́л де́вочке «спаси́бо». Де́вочка посмотре́ла на убега́ющего студе́нта и убрала́ коро́бку со спичка́ми.

Контроль

1. Что произошло между молодым человеком и его подругой?

2. Как чувствовал себя молодой человек после того, как ушёл от девушки?

3. Что делал молодой человек вчера в гостях? Что он забыл там?

4. С каким вопросом обратилась к студенту маленькая девочка со спичками? Какие чувства у молодого человека вызвал этот вопрос?

5. Что девочка предложила студенту?

6. Какого цвета спичку выбрал студент?

7. Как отнеслась девочка к выбору молодого человека?

8. От какой спички прикурил молодой человек?

9. Что подумал студент о маленькой девочке?

10. Что почувствовал студент после того, как прикурил?

11. Что произошло после того, как он закурил?

12. Какое настроение было у его девушки?

13. Какие чувства у молодого человека вызвал звонок подруги?

14. Что студент забыл сказать маленькой девочке со спичками?

Мотивация

1. Почему у молодого человека третью неделю было плохое настроение? Из-за чего молодой человек так плохо выглядел?

2. Почему студент сначала подумал, что он неправильно услышал вопрос, который задала ему девочка?

3. Почему студент согласился прикурить?

4. Почему молодой человек выбрал чёрную спичку?

5. Почему девочка заменила чёрную спичку розовой?

6. Почему лицо студента, когда он услышал звонок своего телефона, стало сначала красным, потом белым, а потом мокрым?

7. Почему ноги студента сначала стали тяжёлыми, а потом лёгкими?

8. Почему молодой человек побежал к своей девушке?

9. Почему студент не сказал девочке «спасибо»?

2б

Ско́ро, пра́вда, коро́бка со спичка́ми сно́ва появила́сь в рука́х де́вочки. Де́ло в том, что по у́лице шёл ещё бо́лее тяжёлый слу́чай, кото́рому была́ необходи́ма её по́мощь. Мужчи́не бы́ло со́рок лет, но у него́ не́ было рабо́ты. Он поменя́л мно́го профе́ссий. Он уме́л води́ть любы́е автомоби́ли и маши́ны, кото́рые испо́льзовались в се́льском хозя́йстве. Он мог рабо́тать на земле́ и исправля́ть несло́жную электро́нику, кото́рая была́ сло́мана и не рабо́тала. Для него́ не́ было пробле́мой вести́ ло́дку при си́льном ве́тре и о́чень плохо́й пого́де. Он мог и уме́л мно́гое. Лю́ди всегда́ говоря́т, что на таки́х, как он, де́ржится о́бщество.

Челове́к шёл по сне́гу и ду́мал, что в э́той жи́зни он никому́ не ну́жен. У него́ была́ больша́я семья́. То́лько что закры́лся филиа́л кру́пной моско́вской фи́рмы, потому́ что населе́ние не могло́ и́ли не хоте́ло рабо́тать по-совреме́нному. На́шего геро́я гру́бо и про́сто оста́вили без рабо́ты. Он оказа́лся на у́лице без рабо́ты и без де́нег, и никто́ из руководи́телей перед ни́м не извини́лся. Так быва́ет всегда́, хотя́ по телеви́зору и в газе́тах говоря́т, что би́знес в стране́ стано́вится ча́стью совреме́нной мирово́й культу́ры. Когда́-то его́ шеф потре́бовал, что́бы он – его́ води́тель – бро́сил кури́ть. Ше́фа тепе́рь не́ было, и води́телю сно́ва о́чень хоте́лось кури́ть.

– Дя́дя, – сказа́ла де́вочка. – Прикури́ть не жела́ете?

– Ра́но тебе́ кури́ть, – стро́го сказа́л челове́к без рабо́ты. У него́ у самого́ бы́ло дво́е дете́й, и он не хоте́л бы, что́бы они́ кури́ли.

– Я не курю́, я даю́ прику́ривать, – сказа́ла де́вочка.

– Я давно́ бро́сил кури́ть. У меня́ нет сигаре́т.

– У ва́с в ле́вом карма́не пальто́ есть сигаре́та, я то́чно зна́ю.

Дя́дя в карма́не нашёл сигаре́ту и с у́жасом по́нял, что ребёнок прав.

– Ты – яснови́дящая, да? – спроси́л он с чу́вством стра́нного удивле́ния. Ему́ тепе́рь каза́лось, что все его́ хотя́т развести́.

– Ты, дя́дя, мно́го не спра́шивай, – улыбну́лась де́вочка. По э́той улы́бке он по́нял, что вопро́сы действи́тельно задава́ть не ну́жно. – Ты спи́чку бери́.

Дя́дя закры́л глаза́ и взял чёрную спи́чку.

– И э́тот чёрную… – сказа́ла де́вочка, отняла́ чёрную спи́чку и взяла́ зелёную.

Она́ чи́ркнула по коро́бке зелёной спи́чкой. Дя́дя прибли́зился к зелёному огню́, сла́дко закури́л и почу́вствовал удиви́тельную свобо́ду. Когда́ мир на́чал ме́дленно плыть перед глаза́ми, он реши́л посмотре́ть наве́рх, что́бы останови́ть его́ движе́ние. Пря́мо над голово́й де́вочки он уви́дел объявле́ние: «Тре́буется о́пытный шофёр на о́чень хоро́шую зарпла́ту, кури́ть мо́жно». Он реши́л бы́стро взять э́то объявле́ние, что́бы никто́ друго́й не успе́л его́ прочита́ть, но вме́сто объявле́ния в руке́ у него́ вдруг оказа́лась визи́тная ка́рточка с двумя́ телефо́нами бу́дущего ше́фа. Дя́дя побежа́л звони́ть по телефо́ну, что́бы сказа́ть, что он согла́сен на э́ту рабо́ту.

Де́вочка с улы́бкой посмотре́ла на него́, как смо́трят у́мные де́вочки на глу́пых ма́льчиков. Но она́ недо́лго улыба́лась, потому́ что уви́дела, как к ней подъезжа́ет же́нщина.

Контроль

1. Когда коробка со спичками снова появилась в руках у маленькой девочки? Почему человеку было тяжело?

2. Сколько лет было этому человеку? Что он умел и мог делать? Что обычно говорят люди о таких, как он?

3. Чего в этот момент особенно хотелось этому человеку?

4. Кто сказал ему, где у него лежит сигарета?

5. Что почувствовал этот человек, когда нашёл сигарету?

6. Что подумал о девочке со спичками и о других людях этот человек?

7. Какого цвета спичку выбрал мужчина? Какого цвета спичку дала ему девочка?

8. Что почувствовал мужчина после того, как прикурил?

9. Что он увидел над головой девочки? Что появилось в руке мужчины?

10. Куда побежал этот мужчина? Как посмотрела на убегающего мужчину девочка?

Мотивация

1. Почему коробка со спичками снова появилась в руках девочки?

2. Почему у этого человека не было работы?

3. Почему этот человек когда-то бросил курить?

4. Почему мужчина решил, что девочка – ясновидящая?

5. Почему мужчина решил, что все хотят сделать его дураком?

6. Почему безработный решил взять чёрную спичку?

7. Почему мужчина почувствовал себя свободным?

8. Почему девочка посмотрела на него так, как смотрят умные девочки на глупых мальчиков?

2в

Же́нщина лет тридцати́ подъезжа́ла к ней в некраси́вой, неудо́бной и гру́бой инвали́дной коля́ске, сде́ланной в како́м-то росси́йском го́роде. Бы́ло поня́тно, что же́нщина с де́тства была́ инвали́дом и не ходи́ла. В после́днее вре́мя э́та же́нщина чу́вствовала себя́ осо́бенно несча́стной. Она́ была́ гото́ва да́же нача́ть пить и́ли кури́ть, потому́ что она́ о́чень хоте́ла забы́ть о свое́й боле́зни и о том, что никому́ не нужна́. Инвали́д не ну́жен никому́, кро́ме свое́й семьи́. Но и у семьи́ си́лы когда́-нибудь зака́нчиваются.

– Суда́рыня, – сказа́ла де́вочка, хотя́ в э́том го́роде обраща́лись к же́нщине и́ли «же́нщина», и́ли «ну ты». – Не жела́ете ли прикури́ть?

– Мне нельзя́, – сказа́ла инвали́д. – Я и так ходи́ть не могу́.

– Раз в год мо́жно, – серьёзно сказа́ла де́вочка. В её рука́х появи́лись то́нкие дли́нные сигаре́ты, кото́рые обы́чно ку́рят же́нщины. – Вы́берите, пожа́луйста, спи́чку!

Коне́чно, инвали́ды в таки́х слу́чаях почему́-то всегда́ выбира́ют чёрную спи́чку. Де́вочка стро́го посмотре́ла на же́нщину, взяла́ ора́нжевую спи́чку и чи́ркнула е́ю… Инвали́дной коля́ски сра́зу не ста́ло!.. А вот несча́стная же́нщина си́льно упа́ла на доро́гу.

– Вот ви́дишь, – сказа́ла она́, – мне кури́ть вре́дно, я уже́ па́даю.

– Встава́й и иди́, – немно́жко гру́бо сказа́ла де́вочка. – Чего́ лежи́шь тут?

Несча́стная снача́ла вста́ла на́ руки и на́ ноги. Пото́м, держа́сь за де́вочку, подняла́сь на́ ноги. И то́лько зате́м сде́лала пе́рвое движе́ние ного́й вперёд.

– Что со мно́й? – спроси́ла она́ чуть слы́шно.

– Иди́, иди́, – сказа́ла ей де́вочка. – А говори́ла, что кури́ть ей вре́дно… Жить то́же вре́дно.

Контроль

1. Кто и на чём подъехал к девочке? (Опишите этот транспорт).

2. Какие мысли и чувства не давали спокойно жить этой женщине в последнее время? Что она была готова начать делать?

3. Как обратилась к женщине девочка? Как обычно обращались к этой женщине люди?

4. Что предложила девочка женщине? Как ответила женщина на предложение маленькой девочки?

5. Какого цвета спичку выбрала женщина? Какого цвета спичку дала ей девочка?

6. Что произошло после того, как девочка чиркнула спичкой?

7. Чему не могла поверить женщина?

Мотивация

1. Почему женщина ехала в коляске?

2. Почему эта женщина чувствовала себя в последнее время особенно несчастной?

3. Почему женщина, которая уже была готова начать пить и курить, отказалась прикурить, когда это ей предложила сделать девочка?

4. Почему женщина всё-таки согласилась выбрать спичку? Почему она выбрала чёрную спичку?

5. Почему маленькая девочка дала ей прикурить от оранжевой спички?

6. Почему несчастная женщина упала на дорогу?

7. Почему девочка говорила с несчастной женщиной сначала как с уважаемым человеком, а затем немножко грубо?

2г

В сле́дующие два часа́ де́вочка со спи́чками дала́ прикури́ть гру́стной ма́ме, кото́рая мечта́ла, что́бы её ребёнок ходи́л в де́тский сад. Пото́м дала́ прикури́ть двум гастарба́йтерам, кото́рым не дава́ли споко́йно жить скинхе́ды. Зате́м одному́ скинхе́ду, кото́рому не дава́л жить на́сморк.

После э́того ми́мо де́вочки прошёл та́кже учи́тель, кото́рый чуть не пла́кал оттого́, что у него́ ничего́ нет. Пото́м прошёл олига́рх, кото́рый гро́мко пла́кал оттого́, что у него́ всё есть. Они́ прикури́ли у де́вочки со спи́чками и, к удово́льствию для ка́ждого, поменя́лись места́ми. В результа́те учи́тель стал руководи́телем райо́на, кото́рый находи́лся далеко́ от столи́цы. Через не́которое вре́мя э́тот райо́н он сде́лал лу́чшим в о́бласти. Олига́рх пошёл рабо́тать с детьми́. Он научи́л дете́й мно́гим о́чень ва́жным и поле́зным веща́м и дела́м. Пра́вда, э́то случи́лось через го́д. А пока́ де́вочку со спи́чками уви́дел кру́пный руководи́тель го́рода.

Контроль

1. Кого увидела и кому дала прикурить девочка в следующие два часа?

2. О чём мечтала грустная мама?

3. Кто не давал спокойно жить гастарбайтерам? Что не давало жить скинхеду?

4. В каком состоянии шёл по центральной улице учитель? А олигарх?

5. Что случилось с учителем? А с олигархом?

6. Что сделал через год учитель, когда занялся любимым делом? А олигарх?

7. Кто увидел маленькую девочку со спичками?

Мотивация

1. Почему маленькая девочка дала прикурить грустной маме?

2. Почему девочка со спичками дала прикурить гастарбайтерам?

3. Почему она дала прикурить скинхеду?

4. Почему чуть не плакал учитель?

5. Почему рыдал олигарх?

6. Почему через год учитель и олигарх стали счастливы?

3а

– Де́вочка! – на́чал гро́мко крича́ть кру́пный руководи́тель го́рода. – Со спи́чками! Где твои́ роди́тели, де́вочка?!

– Дя́дя, – сказа́ла де́вочка о́чень серьёзно и посмотре́ла на него́ больши́ми све́тлыми глаза́ми. – Вы на собра́ние опозда́ете.

– Како́е собра́ние? – крича́л чино́вник.

Э́тот чино́вник отвеча́л в го́роде за борьбу́ с детьми́, у кото́рых не́ было свое́й семьи́ и до́ма и кото́рые жи́ли на у́лицах. Борьба́ с таки́ми детьми́ была́ де́лом тру́дным. Тру́дным потому́, что в детприёмниках его́ родно́го го́рода для дете́й со́здали таки́е усло́вия, от кото́рых они́ сра́зу убега́ли обра́тно на у́лицы. На́до сказа́ть, что на у́лицах де́тям бы́ло и тепле́й, и лу́чше, и не так опа́сно.

Сейча́с у кру́пного руководи́теля го́рода был уника́льный слу́чай показа́ть всем, как он хорошо́ рабо́тает для го́рода.

– Како́е мо́жет быть собра́ние, когда́ на холо́дной у́лице стои́т де́вочка со спи́чками, у кото́рой, как я понима́ю, нет до́ма и семьи́?! Я тебя́ сейча́с сам отвезу́ в детприёмник! Я сам посмотрю́, что́бы тебя́ побри́ли, потому́ что ты, наве́рное, о́чень гря́зная и больна́я!

– Ру́ки убери́те, пожа́луйста, – ти́хо сказа́ла де́вочка.

Контроль

1. Что сделал крупный руководитель города, когда увидел девочку со спичками?

2. О чём напомнила девочка крупному руководителю, когда тот стал задавать ей вопросы?

3. За что отвечал в городе этот чиновник?

4. Какие условия были созданы в детприёмниках?

5. Где в этом городе дети, у которых не было семьи и дома, чувствовали себя лучше и спокойнее?

6. Куда крупный руководитель города решил отвезти девочку?

7. Как хотел использовать крупный чиновник города встречу с девочкой со спичками?

Мотивация

1. Почему крупный руководитель города начал громко кричать?

2. Почему девочка предложила ему пойти на собрание?

3. Почему борьба с детьми, у которых не было семьи и дома, являлась трудным делом?

4. Почему крупный руководитель не пошёл на собрание, а решил сам отвезти девочку в детприёмник?

5. Почему крупный городской руководитель был уверен, что в детприёмнике девочку обязательно побреют?

3б

– Нет-нет, прошу́ вас, не убира́йте ру́ки! – закрича́л над у́хом кру́пного руководи́теля го́рода кто́-то о́чень неприя́тным го́лосом. Э́тот го́лос не мо́г быть го́лосом мужчи́ны, же́нщины, старика́ и́ли ребёнка, э́тот го́лос мог быть то́лько го́лосом сканда́льного журнали́ста, кото́рого ка́ждый день пока́зывали по телеви́зору, – Гле́ба Косы́х.

– Мы опя́ть гото́вим но́вую сканда́льную програ́мму! – крича́л Косы́х. – Кру́пный руководи́тель го́рода и ма́ленькая де́вочка на у́лице – э́то то, что ну́жно! О́чень прошу́ вас, возьми́те её опя́ть за́ руки!

Ря́дом с Косы́х уже́ стоя́л то́лстый челове́к и снима́л кру́пного руководи́теля го́рода для того́, что́бы показа́ть его́ по телеви́зору жи́телям э́того го́рода в програ́мме изве́стного сканда́льного журнали́ста за́втра, а, мо́жет быть, уже́ и сего́дня.

Контроль

1. Кто неожиданно появился рядом с крупным руководителем города и маленькой девочкой? Кем он был? Какой у него был голос?

2. Какую программу опять готовил Глеб Косых?

3. О чём попросил городского руководителя журналист?

4. Кто и как помогал журналисту?

5. Когда жители города могли увидеть скандальную программу о крупном городском руководителе и маленькой девочке?

Мотивация

1. Почему скандальный репортёр попросил крупного чиновника не убирать руки от маленькой девочки?

2. Почему рядом с этим репортёром всегда был оператор?

3. Вспомните (текст 3а), как хотел крупный чиновник использовать встречу с девочкой, и скажите, что из этого получилось.

3в

– Что здесь тако́е?! – сказа́л гро́мким го́лосом представи́тель мили́ции центра́льного райо́на, где всё э́то происходи́ло. Он неда́вно вы́шел на у́лицу, что́бы посмотре́ть, всё ли там споко́йно (не забыва́йте, что у́лицы бы́ли центра́льные, и представи́тели вла́сти появля́лись на них постоя́нно и регуля́рно).

– Де́вочка? Со спи́чками?! Про́тив на́шего поря́дка?! Ах ты, нацбо́лка! – он доста́л из карма́на нару́чники. Через секу́нду нару́чники бы́ли перед но́сом де́вочки. – Отойди́те, гра́ждане, сейча́с здесь начну́т заде́рживать малоле́тнюю экстреми́стку! Ра́зве мо́жно быть на у́лице со спи́чками! Ей не нра́вится на́ша жизнь? Ей не нра́вятся на́ши успе́хи в эконо́мике и в междунаро́дной поли́тике? Она́ нам всё расска́жет о свои́х гря́зных дела́х и та́йнах! Она́ отве́тит на все на́ши вопро́сы!

Контроль

1. Кто подошёл к девочке, чиновнику, скандальному журналисту и человеку, который снимал их?

2. Что делал этот человек на центральных улицах города?

3. Что, по мнению представителя милиции района, не нравилось девочке в жизни страны?

4. Из-за чего, по мнению представителя милиции, маленькую девочку надо было отвезти в милицию? Что она должна была рассказать там?

5. Что милиционер хотел надеть на руки девочки перед тем, как отвезти в милицию?

6. Кто такие «мы», кому девочка должна была рассказать о «своих грязных делах и тайнах»?

Мотивация

1. Зачем представитель милиции центрального района вышел на улицу?

2. Почему он назвал девочку «нацболкой» и «малолетней экстремисткой»?

3. Зачем милиционер достал из кармана наручники?

4. Почему милиционер хотел отвезти девочку со спичками в милицию?

3г

– Вот что де́лают на́ши вла́сти с те́ми, кто не согла́сен с ни́ми! – ра́достно закрича́л оппозиционе́р, кото́рый проходи́л ми́мо. – Да́же де́ти выступа́ют про́тив зако́нов жи́зни, существу́ющих в э́той стране́! Да́же ма́ленькие де́вочки выхо́дят на у́лицы, потому́ что они́ не согла́сны жить так да́льше! Где представи́тели междунаро́дных де́тских организа́ций? Покажи́те им, как пло́хо на́шему ребёнку, как он протесту́ет, потому́ что в стране́ невозмо́жно говори́ть то, о чём ты ду́маешь и о чём хо́чешь всем сказа́ть!

Контроль

1. Кто был следующий, кто обратил внимание на группу мужчин, которые собрались вокруг маленькой девочки?

2. Что сказал о детях страны этот человек?

3. Что, по мнению этого человека, должны были увидеть представители международных детских организаций?

Мотивация

1. Почему обрадовался оппозиционер, когда увидел, что происходит вокруг маленькой девочки на центральной улице города?

2. Почему, по мнению оппозиционера, страдают в этой стране дети?

3. Почему, по мнению оппозиционера, здесь должны были бы присутствовать представители международных детских организаций?

3д

– Де́вочка? Со спи́чками? – злым го́лосом кри́кнул представи́тель организа́ции по борьбе́ с незако́нным передвиже́нием мигра́нтов. – Ты что тут де́лаешь, а?! Да я чу́вствую, что ты не из на́ших мест! Да ты не на́ша! Говори́, гастарба́йтерша, отку́да пришла́! Я тебя́ здесь никогда́ не ви́дел! Э́то из-за таки́х, как ты, кото́рые сюда́ к нам прие́хали, на́ши ме́стные до́брые гра́ждане не мо́гут организова́ть торго́влю спи́чками! Я с де́тства мечта́л продава́ть спи́чки! Но из-за таки́х, как ты, я до́лжен с го́лоду умира́ть в свое́й организа́ции по борьбе́ с мигранта́ми! Покажи́ свой па́спорт с пропи́ской, и́ли тебя́ не бу́дет в на́шем го́роде! Я бы́стро сде́лаю так, что тебя́ здесь бо́льше никогда́ не бу́дет!

Контроль

1. С каким чувством обратился к девочке представитель организации по борьбе с незаконным передвижением мигрантов?

2. В чём, по мнению представителя движения по борьбе с незаконным передвижением мигрантов, была виновата маленькая девочка и такие, как она?

3. О какой своей детской мечте сообщил всем представитель движения по борьбе с незаконным передвижением мигрантов?

4. Какой документ, по мнению представителя организации по борьбе с незаконным передвижением мигрантов, мог дать девочке право находиться в городе и продавать спички?

Мотивация

1. Почему представитель организации по борьбе с незаконным передвижением мигрантов назвал девочку гастарбайтершей?

2. Почему представитель этого движения кричал злым голосом?

3. Почему, по его мнению, местные граждане не могут организовать торговлю спичками?

4. Почему не исполнилась детская мечта представителя организации по борьбе с незаконным передвижением мигрантов?

5. Почему, по его мнению, девочка со спичками не имела права находиться в этом городе?

3е

– Ти́хо! Споко́йно! Э́то моя́ де́вочка! – уже́ крича́л из толпы́ кру́пный благотвори́тель райо́на. В неспоко́йные 90-ые го́ды он был изве́стным в го́роде банди́том. Сего́дня же все его́ зна́ли как хозя́ина казино́, кото́рое находи́лось в са́мом це́нтре го́рода. – Я сейча́с бу́ду её благотвори́телем! Пусти́те меня́, я ей дам! Все говоря́т, что в го́роде казино́ не ну́жно! А казино́ ко́рмит голо́дных и бе́дных дете́й! Да́йте мне пройти́ к де́вочке, я несу́ ей золоту́ю ка́рту на́шего казино́ и на за́втрак ка́шу!

Контроль

1. Что кричал из толпы, которая выросла вокруг девочки, крупный благотворитель района?

2. Кем был в 90-ые годы этот крупный благотворитель района?

3. Каким бизнесом он сейчас занимался?

4. Что сказал крупный благотворитель района о том, как его бизнес помогает голодным детям?

5. Что хотел дать девочке крупный благотворитель района?

Мотивация

1. Почему хозяин казино кричал, что маленькая девочка – его девочка?

2. Почему хозяин казино решил подойти к девочке?

3. Почему хозяин казино решил показать всем, что казино кормит голодных и бедных детей?

3ж

– Не подходи́те к де́вочке! – крича́л кра́сный от возмуще́ния ма́льчик из молодёжного движе́ния. – Э́то на́ша де́вочка! Она́ бу́дет с на́ми, с молоды́ми! Она́ пойдёт с на́ми на демонстра́цию к америка́нскому посо́льству! Она́ там бу́дет выступа́ть про́тив! Пусти́те меня́, я из на́шей организа́ции гла́вный в райо́не! Я оди́н раз с на́шим гла́вным руководи́телем ря́дом стоя́л!

Контроль

1. Что крикнул толпе, которая собралась вокруг маленькой девочки со спичками, мальчик из молодёжного движения?

2. Кем в центральном районе был этот молодой человек?

3. С кем и куда, по мнению молодого человека, девочка должна была пойти?

Мотивация

1. Почему мальчик из молодёжного движения сказал всем, что это их девочка?

2. Почему этот мальчик стал главным в организации этого района?

3. Почему представители молодёжного движения решили идти к американскому посольству?

3з

Не́которое вре́мя де́вочка со спи́чками брезгли́во смотре́ла на ру́ки, кото́рые тяну́лись к ней, и слу́шала то, что все они́ друг дру́гу и ей крича́ли. Всем э́тим лю́дям она́ была́ не про́сто нужна́, а о́чень си́льно нужна́. Пра́вда, о́чень си́льно была́ нужна́ она́ сама́, а не то, для чего́ она́ была́ создана́…

Де́вочка брезгли́во усмехну́лась, и сра́зу ста́ло ти́хо. Пра́вда, то́лько продолжа́л крича́ть не́рвный депута́т ме́стного законода́тельного собра́ния, кото́рый тре́бовал сейча́с же оштрафова́ть ребёнка за то, что она́ демонстрати́вно ку́рит на у́лицах. На́до сказа́ть, что у самого́ депута́та был небольшо́й би́знес. У него́ был свой прито́н. Свой би́знес депута́т ме́стного законода́тельного собра́ния вёл скры́тно, недемонстрати́вно…

Де́вочка откры́ла свою́ коро́бку, где остава́лось не́сколько спи́чек. Их бы́ло доста́точно, что́бы реши́ть пробле́мы ещё не́скольких жи́телей э́того го́рода. Де́вочка вдруг улыбну́лась, на лице́ её появи́лись ра́дость и свет, потому́ что она́ вдруг поняла́, как мо́жно легко́ и про́сто реши́ть все э́ти пробле́мы.

– Да иди́те вы все на́ фиг, – сказа́ла де́вочка с улы́бкой а́нгела и чи́ркнула чёрной спи́чкой.

И в ту же секу́нду толпы́ вокру́г неё не ста́ло. Городска́я эли́та переста́ла существова́ть. Никто́ из них да́же ничего́ не успе́л сказа́ть и́ли кри́кнуть. Глеб Косы́х с сожале́нием успе́л то́лько поду́мать: «Жаль, что э́того чу́да в мое́й програ́мме не бу…»

Контроль

1. Как девочка со спичками смотрела на людей, которые собрались вокруг неё, кричали и тянули к ней руки?

2. Кто или что было нужно людям, которые собрались вокруг неё?

3. Когда все эти люди замолчали? Кто не мог замолчать и продолжал кричать?

4. Что требовал человек, который продолжал кричать? Какой бизнес был у этого человека?

5. Сколько спичек оставалось в коробке у девочки? Проблемы скольких жителей девочка могла ещё решить?

6. Какой способ решения всех проблем нашла девочка? Что она решила сделать с городской элитой?

7. Что стало с элитой города?

8. О чём подумал в последний момент скандальный репортёр?

Мотивация

1. Почему люди, которые собрались вокруг девочки, тянули к ней свои руки?

2. Почему девочка со спичками некоторое время брезгливо смотрела на руки, которые тянулись к ней?

3. Почему депутат местного законодательного собрания был против девочки?

4. Почему свой бизнес депутат вёл недемонстративно?

5. Почему городская элита перестала существовать?

4

– Вот и хорошо́, – сказа́ла де́вочка со спи́чками. Она́ сняла́ бе́лую шу́бку, под кото́рой оказа́лись два о́чень бе́лых кры́лышка, на кото́рых сра́зу на́чал игра́ть свет со́лнца. Она́ легко́ подняла́ кры́лышки вверх и ста́ла ме́дленно поднима́ться всё вы́ше и вы́ше над холо́дной у́лицей. В рука́х она́ кре́пко держа́ла свою́ коро́бку со спи́чками…

Кто́-то, коне́чно, ска́жет, что коне́ц исто́рии гру́стный, в нём нет ра́дости, потому́ что спи́чки улете́ли, а пробле́м оста́лось мно́го. Но ведь Рождество́ быва́ет ка́ждый год. Пра́вда, оно́ быва́ет то́лько раз в году́, не ча́ще и не ре́же, и де́вочка со спи́чками мо́жет встре́титься вам ещё мно́го раз. На́до то́лько уме́ть смотре́ть по сторона́м.

Контроль

1. Когда настроение девочки снова стало хорошим?

2. Когда у девочки стали видны крылышки?

3. Куда направилась девочка со спичками?

4. Как часто бывает Рождество? Кого, по мнению автора, можно встретить в этот праздник?

5. Что нужно уметь, чтобы встретить маленькую девочку со спичками?

Мотивация

1. Почему у девочки снова было хорошее настроение? Чем она была довольна?

2. Зачем девочка сняла шубку?

3. Почему она улетела из города?

4. Почему автор считает, что кто-то назовёт конец этой истории грустным?

5. Почему Рождество бывает каждый год и только один раз?

6. Почему эта девочка может встретиться нам ещё много раз?

Дискуссия

История, которую рассказал автор

1. Как вы думаете, начало этой истории похоже на сказку? Почему?

2. Какая у вас была бы реакция, если бы вы увидели в Рождество на центральной улице вашего города маленькую девочку со спичками, которая давала бы всем прикурить?

3. Как вы думаете, какая история страшнее: та, которую рассказал писатель Быков, или история сказочника Андерсена? Объясните, почему.

4. Вы верите в чудеса, которые происходят в Рождество? Почему?

5. Людям нужны чудеса? Зачем?

6. Согласны ли вы с мнением автора, что чудо может встретить лишь тот, у кого есть серьёзная проблема, или тот, кто умеет смотреть по сторонам? Объясните свой ответ.

Студент, который ревновал подругу

1. Стоит ли без причин ревновать своего друга / свою подругу? Почему?

2. Что надо сделать, чтобы перестать ревновать друга/подругу?

3. Можно ли с помощью алкоголя решить свои проблемы? Мотивируйте свой ответ.

4. Какого цвета вы выбрали бы спичку, если бы оказались на месте студента? Почему?

5. Как вы думаете, что произойдёт после того, как студент встретится с девушкой?

Человек, который потерял работу

1. Стоит ли волноваться, если вы потеряли работу? Почему?

2. Какого цвета вы выбрали бы спичку, если бы оказались на месте мужчины, который потерял работу? Почему?

3. Как вы думаете, что произойдёт после того, как этот человек встретится с будущим шефом?

4. Имеет ли шеф право потребовать от своего работника бросить курить? Объясните свой ответ.

Женщина-инвалид

1. Выразите своё согласие/несогласие со следующими утверждениями и объясните свои ответы:

а) Инвалид не нужен никому, кроме своей семьи.

б) И у семьи силы когда-нибудь заканчиваются.

2. Какого цвета вы выбрали бы спичку, если бы оказались на месте женщины-инвалида? Почему?

3. Как вы думаете, что изменится в жизни женщины-инвалида после встречи с девочкой со спичками?

4. Что может и должно сделать общество, чтобы инвалиды не чувствовали себя такими несчастными и ненужными людьми?

Грустная мама

1. Правильно ли сделала девочка, что помогла грустной маме? Почему?

2. Кто должен был помочь грустной маме?

3. Как вы думаете, какого цвета спичку выбрала грустная мама? От спички какого цвета дала прикурить маленькая девочка? Объясните ваш ответ.

4. Как вы думаете, что изменится в жизни грустной мамы после встречи с девочкой со спичками?

Скинхед

1. Правильно ли сделала девочка, что дала прикурить скинхеду? Почему?

2. Почему в обществе появляются скинхеды? Чем они опасны для общества?

3. Выразите своё отношение к скинхедам.

4. Как вы думаете, какого цвета спичку выбрал скинхед? От спички какого цвета дала прикурить маленькая девочка? Объясните ваш ответ.

5. Как вы думаете, что изменится в жизни скинхеда после встречи с девочкой со спичками?

Два гастарбайтера

1. Есть ли в вашей стране гастарбайтеры? Как общество относится к ним? Как им помогает?

2. Какие хорошие и плохие стороны есть в том, что в городах появляется всё больше и больше гастарбайтеров?

3. Как вы думаете, какого цвета спичку выбрали гастарбайтеры? От спички какого цвета дала прикурить им девочка? Объясните ваш ответ.

4. Правильно ли сделала девочка, что помогла им? Почему?

5. Как вы думаете, что изменится в жизни гастарбайтеров после встречи с девочкой со спичками?

Учитель и олигарх

1. Выразите своё отношение к тому, что учитель и олигарх поменялись местами.

2. Что, по-вашему, является наиболее важным: деньги, власть или занятие любимым делом? Объясните свой ответ.

3. Как вы думаете, какого цвета спичку выбрал учитель? А олигарх? От спичек какого цвета дала прикурить им маленькая девочка? Объясните ваш ответ.

4. Как вы думаете, каким важным и полезным вещам научил олигарх детей?

5. Как вы думаете, что сделал учитель (когда стал руководителем) для того, чтобы его район стал лучшим в области?

6. Можно ли, занимая чужое место, добиться высоких результатов? Объясните свой ответ.

Крупный руководитель города

1. Скажите, как повёл бы себя крупный руководитель вашего города, если бы увидел на центральной улице маленькую девочку со спичками, которая давала бы всем прикурить?

2. Объясните разницу между выражениями: «борьба с детьми, у которых нет дома и семьи» и «борьба с таким социальным явлением, когда у детей нет дома и семьи».

3. Откуда девочка узнала, что крупный руководитель города шёл на собрание?

4. Выразите своё отношение к действиям крупного руководителя города.

5. Как вы думаете, если бы девочка предложила ему прикурить, то какого цвета спичку он выбрал бы? Почему?

Скандальный журналист

1. Выразите своё отношение: а) к скандальным журналистам; б) к скандальным программам, которые показывают по телевизору.

2. Какой, по-вашему мнению, репортаж решил подготовить скандальный журналист Глеб Косых? Выразите своё отношение к действиям Глеба Косых.

3. Как вы думаете, почему автор обратил особое внимание на голос скандального журналиста?

4. Как вы думаете, если бы девочка предложила ему прикурить, то какого цвета спичку он выбрал бы? Почему?

Представитель милиции

1. Как вы думаете, часто ли появляются представители милиции на нецентральных улицах? Объясните свой ответ.

2. Как вы думаете, если бы представитель милиции не увидел бы рядом с девочкой крупного руководителя города, он бы обратил на неё внимание? Объясните свой ответ.

3. Почему представитель милиции назвал девочку «малолетняя экстремистка» и «нацболка»?

4. Выразите своё отношение к представителю милиции.

5. Как вы думаете, если бы девочка предложила ему прикурить, то какого цвета спичку он выбрал бы? Почему?

Оппозиционер

1. Как вы думаете, в каждом ли государстве есть оппозиционеры? Кто эти люди? Объясните свой ответ.

2. Как вы думаете, этот оппозиционер вёл активную борьбу с властью? Объясните свой ответ.

3. Могут ли представители международных организаций помочь детям, у которых нет дома и семьи? А девочкам со спичками? Объясните свой ответ.

4. Выразите своё отношение к оппозиционеру.

5. Как вы думаете, если бы девочка предложила ему прикурить, то какого цвета спичку он выбрал бы? Почему?

Представитель организации по борьбе с незаконным передвижением мигрантов

1. Почему голос представителя организации по борьбе с незаконным передвижением мигрантов был злым?

2. Выразите своё отношение к отметке о регистрации в паспорте. Расскажите, как в вашей стране решается проблема учёта места жительства граждан.

3. Скажите: а) какие проблемы возникают у мигрантов в вашей стране; б) как общество относится к мигрантам?

4. Скажите, вы поверили тому, что говорил представитель организации по борьбе с незаконным передвижением мигрантов:

а) о причинах того, почему граждане города не могут организовать торговлю спичками;

б) о своих детских мечтах;

в) о том, что он может быстро сделать так, чтобы девочки со спичками больше никогда не было в городе;

г) о том, что он умирает с голоду?

Объясните свои ответы.

5. Выразите своё отношение к представителю организации по борьбе с незаконным передвижением мигрантов.

6. Как вы думаете, если бы девочка предложила ему прикурить, то какого цвета спичку он выбрал бы? Почему?

Крупный благотворитель района

1. Можно ли верить словам крупного благотворителя района – хозяина казино, который говорит, что «казино кормит голодных детей»? Объясните свой ответ.

2. Как вы думаете, почему люди становятся благотворителями?

3. Скажите, есть ли разница между бандитом и хозяином казино? Какая?

4. Как вы думаете, что мог бы сделать ребёнок с золотой картой казино?

5. Выразите своё отношение к крупному благотворителю района – хозяину казино, который в 90-ые годы был бандитом.

6. Как вы думаете, если бы девочка предложила ему прикурить, то какого цвета спичку он выбрал бы? Почему?

Мальчик из молодёжного движения

1. Как вы думаете:

а) надо ли вступать в молодёжные организации;

б) чем должна заниматься молодёжь в этих организациях?

Объясните свой ответ.

2. Выразите своё отношение к тем, кто ходит на демонстрации.

3. Нужна ли девочка со спичками молодёжному движению? Объясните свой ответ.

4. Как вы думаете, почему автор использовал в тексте слово «мальчик», а не, например, «молодой человек/мужчина», «юноша»?

5. Как вы думаете, если бы девочка предложила ему прикурить, то какого цвета спичку он выбрал бы? Почему?

Девочка со спичками, которая давала прикурить

1. Почему девочка брезгливо смотрела на элиту этого города? Как вы думаете, девочка испугалась людей, которые собрались вокруг неё? Объясните свой ответ.

2. Как вы думаете, отличается ли элита в других городах от этой? Объясните свой ответ.

3. Как вы думаете, почему девочка со спичками не стала изменять что-либо в жизни людей, принадлежащих к элите города?

4. Что бы сделали вы с элитой города, если бы оказались на месте девочки?

5. Выразите своё отношение к тому, что девочка решила использовать против элиты города чёрную спичку.

6. Как вы понимаете значение выражения «дать прикурить» по отношению к тем, для кого девочка чиркнула: а) спичками разных цветов; б) чёрной спичкой?

7. А вы бы хотели встретить такую девочку в Рождество? Чем, по вашему мнению, она могла бы помочь вам?

8. Скажите, вы умеете смотреть по сторонам? Объясните ваш ответ.

Дополнительные задания

1. У каждого цвета много значений. Мы выбрали одно из них. Предлагаем вам соединить цвет и это значение.

2. Заполните таблицу, используя «Материал для справок».

Материал для справок:

1) оранжевый

2) бояться жить в чужом городе

3) вернуть любовь

4) иметь серьёзные проблемы со здоровьем

5) иметь всё

6) ничего не иметь

7) перестать бояться скинхедов

8) ревность

9) вылечить насморк

10) вернуть силы и здоровье

11) получить место для ребёнка в детском саду

12) зелёный

13) чёрный

14) нет работы

15) получить новое рабочее место

16) быть всегда с насморком

17) работать с детьми и научить их важным и полезным вещам

18) розовый

19) надо сидеть дома с ребёнком

20) стать руководителем района и сделать его лучшим в области.

3. Заполните таблицу, используя «Материал для справок».

Материал для справок:

1) быть бандитом, а потом стать благотворителем

2) бороться против мигрантов

3) оштрафовать за то, что демонстративно курит на улице

4) смотреть за центральной улицей, на которой бывают представители власти

5) отвезти в детприёмник и побрить

6) взять на демонстрацию к американскому посольству, чтобы выступать там

7) сделать скандальную программу о девочке и крупном руководителе города

8) показать девочку и представителей власти международным детским организациям

9) не демонстративно содержать притон

10) дать золотую карточку казино и каши на завтрак

11) быть против официальной власти

12) надеть наручники, отвезти в милицию и всё узнать о её грязных делах

13) участвовать в движении молодёжи

14) отвечать за борьбу с детьми, которые живут на улице

15) делать скандальные программы, которые жители города смотрят по телевизору

16) не разрешать находиться в городе

4. Переведите на русский язык. Translate into Russian.

Section 1

1. This is not a horror story like the ones Andersen loved to tell.

2. Such things might happen to you even in your city.

3. Our heroine, you understand, does not suffer from the cold.

4. She asks no one for money. Unusual behavior (поведение)!

5. She treats everyone with great sympathy. Remarkable!

6. It seems that she herself does not need help.

7. She just worries about all the others. Commendable (Похвально)!

8. If you have a serious problem at Christmastime you will probably meet our little heroine (героиня) in any city.

9. Just look all around for a beautiful little girl with blue eyes and golden hair standing at a main intersection.

Section 2

1. Suddenly we see a suffering young man whose girlfriend has been offended by his jealousy (ревность) and wants to leave him for someone else.

2. Our little heroine offers him the matchbox to have a smoke.

3. She advises him not to choose a black match. As a result (В результате) he chooses a pink one.

4. Now the young man has lit up, and his head begins to spin. What has happened to him?

5. Suddenly his phone rings. It is she! He is forgiven (Он прощён)! We hear tender words of love, and our young friend rushes off to his beloved! Wonderful (Чудно)!

6. Now we see a patient who is even worse off (в более тяжёлом состоянии), and the match box again appears in the hands of our little heroine.

7. Here is a man about 40 who is out of work. He is very capable and has changed jobs many times.

8. He has been thrown out onto the street without work and without money because he has not kept up with the times (не работал по-современному).

9. The poor man thinks that no one needs him, and everyone is trying to get rid of him (развести его). How awful!

10. Our little girl did not allow (позволить) him choose a black match. She took it away and used a green one instead!

11. As soon as he began to smoke his head began to spin, and he caught sight of an advertisement for a wonderful job as an experienced driver.

12. A business card appeared in his hand, and he rushed off to get set up in the new job.

13. Our heroine only gave a wry smile, but she does not smile for long. Here comes (Вот едет) a woman in a wheelchair.

14. The poor invalid considers herself extremely unfortunate, and in order to forget about her illness is ready to start drinking or smoking.

15. Beautiful long women’s cigarettes suddenly appeared in the hands of our little heroine. Under these circumstances (обстоятельство) it’s probably alright to smoke once a year!

16. Of course, an invalid will always choose a black match, but when this happened our little girl reacted (среагировать) with indignation and picked out a green one for her.

17. Suddenly the wheel chair disappeared, and the woman fell right onto the ground (прямо на землю). But was she satisfied with her new freedom? No!

18. Our heroine also helped many others, such as (такие, как) the teacher who wept because he had nothing and the oligarch who was dissatisfied even though (несмотря на то, что) he had everything.

Section 3

1. A rude bureaucrat shouted at our beautiful little girl. He wanted to know where her parents were.

2. She told him that he better hurry (чтобы он поспешил) or he would be late to his meeting. How did she know that?

3. This bureaucrat, it turned out, was responsible for the city’s homeless children.

4. Conditions for homeless children in the city were horrible! They were better off (Им было лучше) on the street.

5. The bureaucrat threatened (пригрозить) to take our little darling (наша дорогая малышка) to the place for homeless children and shave her lice-covered head.

6. Good work (Молодец)! Take her away to an orphanage (детский дом)!

7. Whose voice is that? It is Mr. Kosyx, a famous television reporter (телерепортёр) who loves scandals.

8. “We’ll prepare a special report, a big (крупный) bureaucrat against a little girl! Good!”

9. A vigilant (бдительный) policeman (милиционер) now appears on the scene. After all, he must maintain order (поддерживать порядок) downtown (центр) where many “important” people regularly walk around.

10. What? A little girl disturbing (нарушать) societal order? Use the handcuffs! Detain the little extremist!

11. “No, never! Answers someone who was passing by (прохожий). “Now even children come out in protest and become victims of the regime! Shame (позор)!”

12. “You’re not local!” shouts another. “Where’s your residence permit (прописка)? Because of people like you we’re dying from hunger! Get out of here (убираться отсюда)!

13. “Fine her for smoking in public (в общественном месте)!” screamed a deputy in the local legislature (although he himself maintained a den (содержать притон) for “business.”)

14. “No!” objects the new city philanthropist, a former bandit who now runs the local casino. “I’ll give her breakfast!”

15. “Leave her alone (Не подходите к ней)!” screams a young leader in the local youth movement. She will be useful to us when we go to picket the American Embassy.

16. Our little girl just gave them all a disgusted look and said with an angelic smile, “You can all go to hell!”

17. After all, was she needed for herself alone and not just for her mission in life?

18. She struck a black match.

19. At that moment everything around her vanished…the city elite also! No one even had the time to shout.

20. She had found a more simple way to solve all of their problems!

Section 4

1. “Well, enough of that! (Достаточно)!” said our little heroine with the matches.

2. She removes her little white fur coat.

3. Now we see two white wings shining in the sun.

4. She flaps (взмахивать) her wings, and our little heroine slowly rises up above the cold lonely (одинокий) city.

5. She is still holding her match box tightly.

6. Perhaps this is a pessimistic story, because, after all, the matches have flown away but the problems remain.

7. Keep in mind (Имей в виду) that Christmas does come once every year.

8. You will still have many chances to meet an angel. You just have to look around carefully!

Ключи

1

2

3

Словарь (Dictionary)

А

а́нгел – в религии: посланец (от гл. «посылать/послать») Бога – angel

А́ндерсен, Ганс Христиа́н – (1805–1875 гг.) датский писатель, автор сказок – Hans Christian Andersen (1805–1875), Danish author and poet, most famous for his fairy tales.

Ах ты, нацбо́лка! – «нацболка» (ж.р.) от «нацбол» – член партии национал-большевиков – member of the National Bolshevik Party

Б

банди́т – тот, кто живёт не по законам общества – bandit

благотвори́тель – тот, кто оказывает помощь кому-либо (деньгами, вещами и т. д.); («благотворитель» = «благо» + «творить») – philanthropist

брезгли́во – нареч. от прил. «брезгливый» – относится к кому-/чему-либо как к чему-то очень грязному, низкому, неприятному – disgusted, fed up

В

возмуще́ние – сильное недовольство, гнев – indignation, outrage

вы́бор – сущ. от гл. «выбирать/выбрать» кого, что – choice

вы́бросить (СВ) на улицу – (идиом.) зд.: оставить (СВ) без работы – to fire someone; to deprive of the means of making a living

Г

гастарба́йтер – иностранный рабочий из какой-либо небогатой страны – foreign worker

гастарба́йтерша – (прост.) женщина-гастарбайтер – female foreign worker

Д

Да иди́те вы все на́ фиг! – (груб. прост.) – зд.: требование оставить в покое – You can all go to hell!

дать прикури́ть (СВ) кому – (идиом.; прост..) отругать (гл. СВ от гл. «ругать») – to get a good telling-off; to get into hot water, to get it in the neck

демонстрати́вно – открыто – doing something in a pointed or emphatic manner

депута́т ме́стного законода́тельного собра́ния – тот, кто участвует в принятии законов; (прил. «местный» от сущ. «место»; «законодательный» = «закон» + «дать»; сущ. «принятие» от гл. «принимать/принять» что) – deputy of the local legislature

детприёмник – место, куда привозят детей, которые живут на улице, для того, чтобы они там могли жить, есть, спать, учиться; («детприёмник» = «дети» + «приёмник»; сущ. «приёмник» от гл. «принимать/принять» кого, куда) – place where homeless children are received, processed, and sent out to various orphanages

дура́к – (груб. прост.) глупый человек – fool, idiot

З

заде́рживать (НСВ) – зд.: брать силой кого-либо, чтобы отвезти в милицию – to detain

закури́ть (СВ) – начать курить – to light a cigarette (perfective)

И

инвали́д – больной человек – invalid

инвали́дная коля́ска – кресло на колёсах для больных людей, которые не могут самостоятельно ходить – wheelchair

исче́знуть (СВ) – перестать (СВ) существовать – to disappear (perfective)

К

казино́ – место, где играют на деньги (на автоматах, в карты и т. д.) – casino

карма́н – часть одежды куда можно положить мелкие вещи – pocket

кры́лышко – уменьш. от «крыло» – little wing

М

малоле́тняя экстреми́стка – зд.: о девочке со спичками; / «малолетний» = «мало» + «лет»; экстремистка – ж.р. от «экстремист» – (полит.) человек, который имеет крайние политические взгляды – a juvenile extremist

Н

нару́чники – то, что надевает милиционер на руки человеку, который сделал что-то против закона – handcuffs

но́жка – уменьш. от «нога» – little foot

ну, ты! – (груб., прост.) обращение к кому-либо – Hey you there!

О

олига́рх – богатый человек – oligarch, tycoon (person who became wealthy due to the dissolution of the Soviet Union)

оппозиционе́р – тот, кто против официальной власти – member of the opposition, one who gives an opposing point of view

организа́ция по борьбе́ с незако́нным передвиже́нием мигра́нтов – организация, которая борется и выступает против мигрантов (людей, которые приехали в большие города из маленьких городов, сёл и деревень) – organization to fight the unlawful movement of migrant workers

оштрафова́ть (СВ) – взять (официально) деньги у кого-либо за то, что он не выполняет какие-либо общественные законы и правила – to assess a fine (perfective)

П

па́спорт с пропи́ской – прописка – устар. отметка о регистрации по месту проживания – a passport with residence permit

перекрёсток – место, где пересекаются дороги – intersection, cross roads

побри́ть (СВ) – СВ от гл. «брить» – to shave (perfective)[1] (perfective)

понима́ние – сущ. от гл. «понимать» (НСВ) – understanding

поплы́ть (СВ) – (перен.) начать движение вверх / полететь – (here) to begin to fly, swim upward

по-совреме́нному – нареч. от прил. «современный» – in a modern way

предназначе́ние – (высок.) смысл существования (сущ. «существование» от гл. «существовать» НСВ) – fate, destiny

прито́н – зд.: помещение, где нелегально занимаются проституцией, играют в карты – den (place for some sort of illicit activity)

Р

ра́достный – прил. от сущ. «радость» – happy, glad

развести́ – (жарг.) обмануть – to get rid of smb.

ру́чка – уменьш. от «рука» – little hand

С

с го́лоду умира́ть – (идиом.) зд.: жить бедно (нареч. от прил. «бедный»), трудно, плохо – to die from hunger

сапо́жки – мн. от «сапожок»; уменьш. от «сапог» – (plural of <сапожок> = little boot; diminutive of <сапог> = boot)

сканда́льный журнали́ст – зд.: журналист телевидения, который собирает и показывает стыдную (прил. от нареч. «стыдно») информацию о ком-либо – reporter who specializes in scandals

скинхе́д – член группы, которая не принимает людей другой веры (сущ. от гл. «верить»), нации и т. д. – skinhead

суда́рыня – (устар.) вежливое обращение к женщине – Madam

Т

толпа́ – большое количество людей, которые собрались где-либо – crowd

тяну́ться (НСВ) – двигаться (НСВ) по направлению к кому-/чему-либо – to stretch out, extend (imperfective)

У

у́жас – сущ. от прил. «ужасный» – horror

усмехну́ться (СВ) – улыбнуться (СВ) с недобрым чувством – to smirk, grin (perfective)

Ф

филиа́л – часть какой-либо крупной фирмы – affiliate

Х

хо́лод – сущ. от прил. «холодный» – cold

Ч

чи́ркнуть (СВ) – быстро провести спичкой по коробку, чтобы появился огонь – to strike (a match) (perfective)

Ш

ша́почка – уменьш. от «шапка» – little hat (diminutive of <шапка> = hat)

шеф – главный руководитель – boss, chief

шу́бка – уменьш. от «шуба» – nice little fur coat (diminutive of <шуба> = fur coat)

Э

эли́та – высшее общество – elite

Я

яснови́дящий – человек с особыми (прил. от сущ. «особенность») способностями (сущ. от прил. «способный»); «ясновидящий» = «ясно» + «видящий» – clairvoyant

Примечания

1

here, someone’s head

Content

Дмитрий Быков
Девочка со спичками даёт прикурить
2-е издание

Дмитрий Львович Быков

Принятые сокращения (abbreviations found in the vocabulary)

1

Контроль

Мотивация

2а

Контроль

Мотивация

2б

Контроль

Мотивация

2в

Контроль

Мотивация

2г

Контроль

Мотивация

3а

Контроль

Мотивация

3б

Контроль

Мотивация

3в

Контроль

Мотивация

3г

Контроль

Мотивация

3д

Контроль

Мотивация

3е

Контроль

Мотивация

3ж

Контроль

Мотивация

3з

Контроль

Мотивация

4

Контроль

Мотивация

Дискуссия

История, которую рассказал автор

Студент, который ревновал подругу

Человек, который потерял работу

Женщина-инвалид

Грустная мама

Скинхед

Два гастарбайтера

Учитель и олигарх

Крупный руководитель города

Скандальный журналист

Представитель милиции

Оппозиционер

Представитель организации по борьбе с незаконным передвижением мигрантов

Крупный благотворитель района

Мальчик из молодёжного движения

Девочка со спичками, которая давала прикурить

Дополнительные задания

Section 1

Section 2

Section 3

Section 4

Ключи

Словарь (Dictionary)

А

Б

В

Г

Д

З

И

К

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ч

Ш

Э

Я

Примечания