Мир Разумного Королевства. Умняша и его приключения

Татьяна Викторовна Лачинова

© Татьяна Викторовна Лачинова, 2015

© Кесан Сонг, иллюстрации, 2015

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero.ru

Знакомство с новым миром

Умняша открыл глаза, увидел потолок, и попытался понять, где находится. Приподнявшись на локтях, он огляделся по сторонам. Это было похоже на школу, и он был в одном из классов.

Умняша встряхнул головой, чтобы немного взбодриться и собраться с мыслями. После этого начал вспоминать, как тут оказался.

Умняшу нарисовал на тетрадке Львов Митя – ученик 4 класса. Митя был подвижным и очень спортивным мальчиком, а вот на других предметах, которые он, возможно, не понимал, или они были ему не интересны, он скучал. А, еще чаще – просто занимался своими делами: то вспоминал, как он с ребятами играл в футбол после школы, то любимые упражнения самбо, а иногда пробовал рисовать какие-то картинки в стиле японских анимэ, или что-то сам придумывал. Так он и создал Умняшу.

На самом деле Умняша существовал всегда, только не в мире людей. На этот раз он оказался на Земле, в этом классе одной из средних школ города Волгограда.

Умняша, нарисованный Митей, был очень симпатичным. Ему понравилось его новый облик, и он был очень доволен своей внешностью. Похож он был на крохотного человечка. Волосы взлохмачены и подняты у челки вверх, по сегодняшней моде. Заостренные ушки (это сказалось Митино увлечение японскими мультиками), большие глаза и хвостик с кисточкой. Умняше вообще-то хвостик не требовался, он его имел впервые, и это ему казалось даже забавным.

Митя наделил Умняшу щегольской спортивной одеждой, такой, какую носят реперы, и симпатичной кепкой, поверх которой были очки для брейк-данса. Рассмотрев своей отражение в оконном стекле, встав в полный рост, он остался доволен внешностью. Впервые у него был облик спортивного, уверенного в себе, парня, который сочетался с интеллигентной натурой и неуемной тягой к знаниям. Умняша подумал: – А почему бы и нет. Не всегда же быть только умным и скучно выглядеть. Так даже прикольно, – и улыбнулся своему отражению.

Он сделал упражнения на растяжку, попрыгал чуть-чуть, чтобы привыкнуть к новому телу. Небольшие сюрпризы принес ему хвостик, но это не проблема, ведь ко всему привыкаешь.

Умняше было все интересно в этом новом для него мире. Он попал на Землю впервые, хотя много слышал об этой планете. Ему не терпелось узнать, что же земляне изучают. Надо сказать, что у нашего героя была огромная потребность, все время что-нибудь учить и узнавать новое.

В кабинете математики

Потихоньку освоившись с новым телом и обстановкой, он осмотрелся в помещении. Это был класс математики. На шкафах стояли макеты геометрических фигур – кубы, конусы и пирамиды. Высоко, над доской, и по периметру класса висели портреты ученых-математиков и плакаты с формулами. Учительский стол, оборудованный пультом управления, особенно заинтересовал его.

Было около пяти часов дня. На улице тепло и солнечно, как часто бывает ранней осенью, где-то в середине сентября. Все это Умняша определил по солнцу за окном, листве на деревьях и погоде. Его догадка оказалась верной. Добравшись до учительского стола, он взглянул на журнал успеваемости и календарь с отмеченной датой – 20 сентября.

Пульт на столе был оснащен выключателями по управлению освещением в классе, механическими занавесками, прожектором и экраном, прикрепленным над доской. Понажимав на переключатель и увидев, как все работает, Умняша пришел в неописуемый восторг от таких технических приспособлений. Наигравшись вдоволь, он начал листать журнал успеваемости. В разделе «Математика» наш герой отыскал имя Львов Митя. Оценки мальчика его вовсе не порадовали.

Митина успеваемость по математике была средненькой. Конечно, учебный год только начался, но Митя уже схватил две тройки в журнал и жирную точку. Умняша понял, что это предупреждение, и Митя что-то должен сделать и отчитаться перед учителем. Он принял это на заметку. Для Умняши самым большим удовольствием была учеба. Он готов каждому помочь, чтобы сделать учебу интересной а, еще лучше, чтобы привить к ней любовь.

Умняша листал журнал, чтобы побольше узнать об учениках 4 «Б» и, в особенности, о Мите. Ведь это благодаря ему наш герой оказался тут, чему был очень рад. Он обожал приключения, перемены и путешествия – все это у него было на втором месте, после учебы. Умняша четко знал – если он оказался в данный момент в данном месте, то это не просто так. Значит, так нужно, и он всегда готов оказать помощь тому, кто в ней нуждается, или узнать что-то новое.

Митя был лучшим по физкультуре и труду, неплохие оценки у него были по истории и географии, чуть похуже – по химии. Физика и математика были на средних позициях. Оценки по таким предметам, как русский язык, литература, биология и английский тоже свидетельствовали об отсутствии у мальчика интереса к учебе.

Оценив своим аналитическим умом ситуацию, Умняша наметил, как будет действовать. Но, чтобы помочь Мите полюбить учебу, Умняше нужно время. Ему необходимо узнать мир предметов школьной программы, и лишь потом предстать перед Митей и убедить его в прелести учебы, показать мальчику, как интересно общаться со сверстниками, в том числе и в школьной жизни.

Путешествие в мир Математики

Умняша нашел учебник математики на столе учителя, взял его в руки, зажмурил глаза и мысленно представил, что переместился в мир Математики.

Да-да, и не удивляйтесь. Во Вселенной существует бесчисленное количество миров, параллельных вселенных и разнообразных сущностей. Все имеет право на существование, и для Умняши это не было секретом.

Продолжая думать, что он направляется в мир Математики, Умняша стал перемещаться в вибрационных полях. Все миры имеют свою частоту вибраций – это как радиоволны в приемнике, просто нужно это знать и верить. Перемещение заняло у него несколько секунд, и как только оно произошло, человечек сразу же это почувствовал и открыл глаза. Перед ним оказались ворота со стражами, которые сразу же его заметили. Он смело подошел к ним и спросил разрешения войти. На что те велели ему отгадать загадку, а сами достали секундомер.

Один страж следил за временем, за которое Умняша должен ответить на загадку, а другой уже готовился прогнать гостя, угрожая огромной цилиндрообразной палкой. Хотя, может, нашему герою так только показалось.

Тела стражей состояли из нескольких геометрических фигурок и выглядели впечатляюще. Они были немного похожи на роботов, сделанных из тетраэдров и квадратов, из кубов, цилиндров и прямоугольников.

Разгадывая ребус, Умняша с опаской поглядывал то на таймер одного стража, то на увесистую палку другого. Он прочитал загадку: «С В» – отрезок не простой, с направлением длиной, с «С» же станет частью круга, что дуга стянула туго». Подумав немного, человечек ответил, что это Вектор и Сектор. Стражники недоуменно переглянулись. Один с сожалением взглянут на таймер, другой со вздохом опустил свою палку. Потом оба пожали плечами и открыли ворота.

Встреча с Нолем

Перед ним появилась тропинка, вымощенная квадратами, с написанными числами от 1 до 12. Он с интересом разглядывал их, пока стражи с шумом не закрыли ворота за его спиной. Он вспомнил, зачем пришел, и пошел вперед по тропинке. Дойдя до числа 12, человечек неожиданно увидел число Ноль, двигавшегося ему навстречу. Ноль поприветствовал Умняшу и предложил его сопровождать, на что тот с радостью согласился. Дальше они продолжили путь вместе.

Ноль оказался очень общительным. Это было на руку гостю, который все хотел разузнать. Словоохотливый Ноль поведал гостю, что в мире Математики существует несколько частей. Все они ей подчиняются, но каждая часть имеет свои особенности.

Далее Ноль пояснил, что существует мир Арифметики, Геометрии, Алгебры и Информатики. Есть и другие многочисленные миры, которые сотрудничают с миром Математики, иногда просят ее совета, обращаются за решением задач и проведением точных расчетов. Никто никогда не получает отказа, да и сама Математика очень отзывчива, умна и благородна.

Умняша спросил у Ноля: – А как же стражи? Почему они так агрессивно настроены были, если Математика так добра? А то по первому впечатлению и не скажешь. Мне показалось, что если бы я не отгадал загадку, они меня просто поколотили бы.

Ноль весело рассмеялся и ответил: – Это все для усиления эффекта, чтобы в условиях контроля ситуации, кем-то другим, гость смог решить сложную задачу, подгоняемый неумолимым временем и неотвратимым наказанием. Вообще мир математики открыт для всех. Тут очень интересно и, даже если не все понятно, то под руководством учителей, на примерах и на практике, во всем можно разобраться. А секундомер дан одному из стражников специально. Есть одно правило: ты можешь выполнить одно и тоже задание в зависимости от того времени, которое в твоем распоряжении. Например, если тебе дали десять минут, то ты справишься за 10 минут, а если тебе дали день, чтобы сделать то же самое, то ты работу растянешь на весь день. Это правило применимо ко всему. А у другого, стражника была вовсе не палка, которой можно ударить. Это специальный прибор, который выпускает воздух, как пылесос, только наоборот – из нее выходит ветер под большим напором. Он предназначен для охлаждения негодования, если гость не решит задачу.

Тут Ноль немного загрустил. Он сказал, что многие гости пытаются пройти в мир Математики и, при первых же неудачах, останавливаются, теряют надежду решить задачку, а потом и вовсе у них пропадает интерес к этой науке. Как и у твоего Мити.

Ноль продолжил: – Сначала Мите нравилась математика, и у него все получалось. Однажды он опоздал на урок. На решение контрольной работы не хватило времени, и он получил плохую оценку. Все бы ничего, но, объявляя результаты контрольной, учительница подшутила перед классом, что с таким элементарными задачами справился бы и осел, а Митя не смог. Ребята рассмеялись, а мальчик очень обиделся и потерял интерес к математике.

Выслушав это, человечек решил, что обязательно поможет Мите вернуть любовь к математике. Ну, может, не любовь, но уж уважение точно. Математика ведь достойна этого!

Так, за разговорами они продолжали путь по числовой тропинке. Ноль пояснил, что эта тропинка – своеобразная алея звезд, поскольку числа тут уважают. А Ноль является почетным жителем мира Математики, в котором некоторые его боятся и не любят. А он просто такой, какой есть. С его существованием в мире Математики нельзя ни считаться. Несмотря на то, что у него такое скучное имя – Ноль, он имеет большой вес. Правда, в голосе Ноля, кроме некоторой хвастливости, ощущалась легкая горечь.

Наши герои проходили мимо интересных сооружений. Некоторые здания то сами возводились, то вдруг разрушались, то есть жили какой-то своей странной жизнью.

– А что это значит? – спросил Умняша, и Ноль быстро ответил: – Это Улица решения школьных задач. Каждый раз, когда кто-то решает определенные задачи, то дома строятся. Если задачка решена правильно, то все красиво и четко получается, а если с ошибкой, то и дом, и вся улица становятся неказистыми.

Ноль заверил: – Это не страшно, всегда можно исправить, доделать, дополнить и улучшить, – А потом продолжил: – Иногда дети в школе решают одну и ту же задачу по-разному. И улица эта может выглядеть каждый раз иначе, на ее вид много, факторов влияет. Скорость, правильность, метод решения – от всего этого зависит красота данной улицы. Иногда на ней сплошные завалы, если ребята не могут решить задачи. Тогда Математика огорчается, поскольку она очень любит четкость и точность, особенно в своем мире.

Умняша остановился, чтобы лучше все рассмотреть. Он увидел, что многие дома уже построены на «отлично», другие строятся, а третьи выглядят, как сплошной хаос и разруха.

Все дома состояли из цифр, знаков сложения, вычитания, умножения, деления и равенства, скобок, букв латинского алфавита. На крыше всегда был «Ответ», причем, у всех разный. Иногда он смотрелся величественно и монументально, иногда – очень просто и лаконично, но не менее красиво.

Человечек загляделся на улицу. Он очнулся от того, что Ноль его спросил: – Ну, что, идем дальше или здесь остаешься?

Умняше понравилось на улице Решения школьных задач, но он хотел увидеть и другие части математического мира. Наш герой последовал за Нолем. Тот его спросил:– Ты хочешь сразу пойти к Математике или желаешь осмотреть ее мир до визита к ней?

Умняша решил осмотреть мир Математики, чтобы лучше понять его, а потом уж познакомиться и с самой Математикой. Ноль пригласил его следовать за ним. Они свернули с числительной тропинки и с улицы «Решения задач» и попали в Арифметическую зону мира Математики.

Тут же их окружили числа, стали с ними здороваться и представляться:

– Добрый день, мы– натуральные числа!

– Здравствуйте, а мы– целые числа!

– А мы– рациональные числа!

– Рады приветствовать вас, мы– действительные числа!

– Мы– комплексные числа, будем знакомы!

Числа иногда выстраивались в ряды, и за ними было очень интересно наблюдать.

В мире Арифметики постоянно проделывались разные упражнения и всевозможные арифметические действия. Все они были разделены на ступеньки. На нижних ступеньках проходило сложение и вычитание чисел, на следующих– умножение и деление, далее– возведение в степень и извлечение корней.

На центральной площади Арифметики жила и таблица Умножения. Там же он увидел счеты, прогуливающиеся по улицам, и калькуляторы. Ему все больше и больше нравился мир Математики. Осмотрев Арифметику, друзья пошли дальше. И тут случилось что-то странное. Приятели вдруг очутились в воздухе. Повернув за угол, на последнем шаге они вдруг словно наступили на воздух и оказались на каком-то круглом предмете, как на постаменте.

Удивленный Умняша спросил взглядом у Ноля, что, собственно, происходит. Ноль, рассмеявшись, успокоил его: – Это мы в системе координат, и стоим на точке, расположенной в пространстве. – Потом Ноль добавил: – Мы тут ненадолго, я не могу удержаться и хочу показать тебе свой дом.

В гостях у Ноля

Жил Ноль как раз у основания системы координат. От его дома исходили ее оси X, Y и Z. Стоя в начальной точке системы координат, Ноль показал на центр и на оси. Умняша сразу все понял. У него тут же возник вопрос: – А как туда добраться? – Ноль, улыбаясь, подбодрил: – Не переживай! Точек в системе очень много, можно идти по ним или воспользоваться функцией синуса или косинуса. Синус проходит через мой дом, а чтобы воспользоваться косинусом, сначала надо спуститься или подняться по оси Y.

Освоившись на месте и немного оглядевшись в поиске ближайших точек в системе координат, приятели прыгнули сначала на одну из них и, сделав еще один прыжок, добрались до функции синуса. По ней они просто скатились в середину системы координат. После этого гостеприимный хозяин кивком пригласил гостя войти.

Дом у Ноля оказался почти круглым, похожим на полое яйцо, с множеством окошек и дверей. В нем можно было летать, как в космосе, из-за состояния невесомости.

Перемещаться по дому можно было по-разному – плавая в воздухе или имитируя шаги. Был и третий вариант. Достаточно просто подумать о каком-то месте в домике-яйце, и ты мгновенно перемещаешься туда с помощью телепортации.

Умняшу это позабавило. Очень интересный дом был у Ноля! Предметы тоже словно появлялись из воздуха. Если ты о чем-то подумал, это тут же оказывалось рядом. Выслушав рассказ Ноля о секретах дома, человечек получил огромное удовольствие, играя в появление и исчезновение предметов. Он просил разные книги, и они сразу же появлялись. Еще ему очень понравилось перемещаться по дому всеми доступными способами. У него были и заплывы, и кувырки в воздухе, и просто бег, и прыжки разной длины. Вдоволь нарезвившись, он спросил: – А что это за окна в доме?

Ноль качался в кресле качалке, которая так же парила в воздухе, и с улыбкой наблюдал за выкрутасами гостя: – Это входы и выходы в разные части мира Математики. Ты можешь выбрать любое окно, и мы продолжим путешествие по математическому миру!

Продолжая упражняться в прыжках, Умняша воскликнул: – Мне все интересно! Не имеет значения, какая часть твоей науки будет следующей, – и попросил у радушного хозяина еще минутку, чтобы завершить сложное сальто в воздухе. Прыжками Умняша добрался до окна, где уже ждал его Ноль. Они открыли окно и плавно выплыли наружу.

Геометрия

Друзья сразу же оказались в геометрической части мира Математики. Ноль пояснил, что Геометрия – это дочь Математики, изучающая пространственные структуры, отношения и обобщения. Перед нашими героями появились красивые геометрические фигуры, которые величественно вращались в пространстве, произвольно меняя углы направления движения. Здесь были шары, и цилиндры, призмы и пирамиды, конусы и другие фигуры.

По улицам важно ходили огромные циркули, измерявшие все эти фигуры, их наклоны, расстояния и объемы. Так же попадались прямые линии. Они могли пересекаться друг с другом, другие были параллельными, встречались тут и лучи, святящие в бесконечность как лазеры.

Наши герои старались не попасть циркулям под ноги. Вскоре Ноль обратил внимание гостя на улицу, состоящую только из линеек и треугольников – огромных, поменьше и крохотных. Линейки помогали циркулям их измерять. В целом же эта часть мира Математики напоминала гигантский цирк, где были акробаты, канаты и красивейшие декорации. Здесь все непрерывно двигалось, изменялось и измерялось. Умняша шел, задрав голову, ежеминутно останавливаясь, чтобы понаблюдать за происходящим вокруг. Он был в восхищении!

Ноль довольно поглядывал на Умняшу. Он радовался тому, что мир Математики так нравится гостю. Иногда ему приходилось окликать шалуна, когда тот останавливался надолго и, любуясь какой-то геометрической фигурой, рисковал попасть под циркуль. Это действительно было небезопасно, а гостеприимному Нолю не хотелось навредить товарищу. Он отвечал за комфорт и безопасность гостя в мире Математики.

Наши герои неспешно шли по геометрической части мира Математики. Вскоре они набрели на улицу Теорем и Аксиом. Теорем было много, и они были похожи на огромных осьминогов, живущих на суше. Центр тела теоремы – это она сама, а ноги состояли из доказательств. Все это ему пояснил Ноль. Аксиомы выглядели по-другому. У них были овальные тела с центром из самой аксиомы, из которого торчали небольшие хвостики – чьи-то попытки найти доказательства, пока еще не увенчавшиеся успехом. Аксиом было меньше, чем теорем. К тому же аксиомы иногда превращались в теоремы.

Умняша с любопытством наблюдал за теоремами– осьминогами. Они важно перемещались, причем некоторые из них имели много доказательств, а другие – всего одно или два. Поэтому они и выглядели по-разному. Аксиомы же были почти неподвижны. Они стояли на своих местах и периодически делали попытки сдвинуться с них, но лишь слегка покачивались при этом.

Друзья продолжили свой путь. Вскоре они вышли на пустынную территорию, где было огромное количество сундуков под замками. – Это сокровища? – спросил Умняша, подбегая к одному из сундуков и пытаясь заглянуть в него. – Эти сокровища– еще не познанные людьми математические тайны, – ответил Ноль. Некоторые сундуки с математическими знаниями уже были приоткрыты, другие выглядели как очень древние и, похоже, полностью забытые. Их давно никто и не пытался открывать.

Ноль выразил предположение, что это только вопрос времени, Когда-нибудь все, что есть в мире Математики, станет понятным, Всему свое время. С этим человечек согласился. Да он и по себе знал, что иногда он чего-то недопонимает, а немного погодя то же самое дается ему легко и просто, если он не перестает пробовать и добиваться решения или результата.

В пустыне были и небольшие сундуки (их Умняша пытался поднять, но они были очень тяжелые), и огромные. Выйдя оттуда, они попали в алгебраическую часть мира Математики. – На этой территории есть районы Тригонометрии, Неравенств, Дробей, Интегралов, Логарифмов и многие другие, – все это рассказывал гостю Ноль. Он предложил передвигаться здесь с помощью алгебраической или геометрической прогрессии.

Человечек подумал, что быстрое движение будет прикольным, и они продолжили путь с гораздо большей скоростью. В этой части страны Математики жили Функции, Степени, Числители и Знаменатели. Экскурс в мир Математике был почти стремительным. Даже Умняше, любившему учиться, требовалось время, чтобы усвоить и понять все новое.

Информатика и Интернет

Они быстро пересекли Алгебру, и попали в Информатику. Здесь у Умняши вообще дух захватило от удивления. У него дух захватило от скорости движения чисел, формул и другой информации. В небе, как стаи журавлей летали Блок-схемы. Повсюду сновали Компьютерные программы, важно прогуливались Языки программирования, с ними вежливо раскланивались Текстовые редакторы. Все они были похожи на плоские коробочки с ножками, отличались друг от друга объемом памяти и функциональностью, и жили в специальных домиках – ячейках и файлах.

Самым важным представителем Информатики был молодой выскочка (так его называли между собой Компьютерные программы и Языки программирования) по имени Интернет. Не успев появиться в Информатике, он мгновенно зазнался и возомнил себя самым главным. Очень быстро дружба с Интернетом, стала престижной. Поэтому все программы старались, пусть даже нехотя, выказать ему свое расположение и делиться с ним информацией.

Человечку очень хотелось познакомиться с Интернетом. Ноль согласился с ним: – Интернет так умен потому, что пользуется знаниями других. Он раскладывает все по полочкам, быстро найдет и даст любую информацию, что бы ты не спросил. Конечно, у него миллион помощников, но он отлично все это организовал. – Ноль добавил: – Интернет трудно застать на месте, он постоянно где-то путешествует, так как территория его влияния огромна, и он не любит подолгу сидеть на одном месте. Зато с ним всегда можно связаться, – и продолжил: – Пойдем, вдруг тебе повезет с ним познакомиться, если мы застанем его в мире Математики!

Интернет был создан в мире Математики, но он оказался интересен и нужен абсолютно всем. Ведь это настоящий кладезь знаний. Правда, глупостей в нем тоже хватает, поскольку он не очень разборчив в принимаемой информации.

Так, за разговорами, они пришли к какому-то лабиринту: – Это микросхема, – пояснил Ноль. – Интернет живет где-то тут. – Они вошли в лабиринт микросхемы и отправились на поиски Интернета. Прошло довольно много времени, проведенного в безрезультатных блужданиях. Приятели решили, что в следующий раз попытаются найти Интернета, а сейчас лучше всего им пойти к Математике. Только было одно «но» – надо было найти выход из микросхемы. Наши герои наугад брели по лабиринту. Умняша попросил: – Расскажи еще что-нибудь об Информатике!

Ноль с удовольствием продолжил: – Помимо хороших и умных Программ, в мире Информатики живут Люки и Вирусы. Это программы-вредители, которые мешают работу своих собратьев, заражают их, а сами от этого становятся сильней.

Глюки не очень страшные и, даже, иногда полезны. Ведь они выявляют слабые места в программах и, тем самым, показывают программистам, что и где нужно подправить. Они похожи на кляксы от чернил. Куда страшней Вирусы. Они, как хамелеоны, всегда меняют обличье. Иногда даже маскируются под обычные Компьютерные Программы, к которым втираются в доверие, а потом разрушают их изнутри. Но в мире Информатики есть и защитники, типа полиции. Это специальные, всеми уважаемые, программы, отслеживающие и удаляющие Вирусы.

Наши герои все-таки выбрались из микросхемы, хотя это было настоящим везением. Умняша знал, что иногда лучше отпустить ситуацию и не переживать, что ничего не получится. Главное просто продолжать делать, думая о результате, и так можно решить любой вопрос. Поэтому и наши герои, спокойно продолжая свой путь, беседуя, выбрались из хитросплетений микросхемы.

Вскоре приятели пришли к храму Математики. У дверей гостей встречали знаки Бесконечность и Процент. Они пригласили их в большой зал, где уже ждала Математика. Умняша увидел старенькую, очень красивую, несмотря на почтенный возраст, женщину. Она излучала мудрость, ее проницательный взгляд был живым и озорным. Она была умна и, казалось, все на свете знает.

В большом холле на стенах висели портреты ученых. Одних человечек видел в классе у Мити, других он не знал. Тут были Пифагор, Галилей, Архимед, Евклид, Лейбниц, Лука Пачоли, Франсуа Виетта, Ферма, Паскаль, Ломоносов и другие.

Математика поздоровалась со своими гостями и усадила их в удобные кресла:

– Я очень рада видеть тебя, Умняша, в своем мире! Ты очень храбрый и любознательный, и я поддерживаю твое желание помочь Мити изменить отношение к учебе!

– Спасибо, Математика! Мне очень понравился твой мир!

Еще немного расспросив его о впечатлениях и получив лишь восторженные отклики, Математика вскоре откланялась и покинула зал, высказав надежду, что они еще увидятся:

– Я очень занята, но буду всегда рада тебя видеть у меня в гостях, хотя бы ненадолго!

Приятели попрощались с хозяйкой и покинули дворец. Выйдя за его пределы, человечек попрощался с Нолем. Он поблагодарил его за интересную экскурсию, обнял на прощание, закрыл глаза и подумал о четвертом «Б», Мите и школе. И через какое-то время оказался в кабинете математики.

Знакомство с Митей

Было около восьми утра, школьники уже собирались в классах. Умняша вернулся на обложку тетрадки, и стал ждать Митю.

Минут через пятнадцать в классе стало шумно, все больше и больше ребят заходили в класс. Одни сверяли ответы домашнего задания, другие делились впечатлениями о фильмах, которые вчера посмотрел. Некоторые были тихие и необщительные – это они еще не проснулись, ведь урок математики был первым в расписании.

В 8—25 за свою парту сел Митя Львов и увидел забытую им вчера тетрадь. Он выкладывал учебники и мельком взглянул на человечка, который ему подмигнул. Митя подумал, что ему показалось, и продолжил приготовления к уроку.

К математике он не был готов – вчера забыл тетрадь в классе и решил, что это веская причина не делать домашнее задание. Он сел за парту, и тут вошла учительница. Класс поприветствовал ее, а она – ребят. Затем учительница написала на доске план урока: проверка домашнего задания, новая тема и решение задач.

Митя решил, что это скучно. Он прилег на парту в надежде, что учительница его не заметит или проигнорирует, облокотился на руку и, через мгновение, задремал. Правда, ненадолго. Через несколько секунд (так ему показалось), мальчик услышал свое имя и подскочил, подумав, что это учительница его окликнула. Он даже подпрыгнул за партой, что привлекло внимание одноклассников и вызвало у них смех.

– В чем дело, Львов? – спросила учительница.

– Ничего, извините, меня кто-то укусил за ногу. Можно я выйду в туалет?

– Выйди, но ненадолго, скоро будем разбирать новую тему. Пропустишь – потом не поймешь и, как я понимаю, домашнее задание ты не выполнил.

Митя пробурчал что-то в ответ и поспешил выйти из класса.

В коридоре было тихо. Правда, кое-где слышались голоса из классов, да опоздавшие ученики торопились на уроки. Митя побрел к туалету, включил воду и стал вспоминать, что это ему послышалось, и почему он так отреагировал. Вернулся он минут через десять. В классе уже обсуждали домашнее задание. Мальчик снова прилег на парту и, со скучающим видом, стал наблюдать за происходящим. Скоро математика кончилась. Потом было еще четыре урока. Они тоже быстро пролетели. Интересными для Мити были только игры на переменках.

Сегодня у него свободный день – никаких тренировок не было, и по окончанию уроков он пошел сразу домой. Дома, как обычно, съел оставленный мамой в термосе обед и пошел в свою комнату.

Уроки делать не хотелось. Митю разморило после обеда, и он решил немного вздремнуть, а уж потом приступить к заданиям. Мальчик выложил все из сумки на стол. Сверху оказалось тетрадка с Умняшей. Митя опять на него взглянул и лег на диван. Он сразу уснул и ему начало что-то сниться. Вдруг опять послышался тот голос – его кто-то звал, как сегодня утром, на первом уроке.

Митя был сонным и, на этот раз, голос его не испугал. Он открыл глаза и увидел на своей подушке Умняшу, лежащего на боку, оперившись на локоть.

– Привет, Митя! – сказал он.

Митя оторопел: – Привет! – ответил он очень медленно – а ты кто?

– Я – Умняша. Ты меня вчера нарисовал – помнишь? Это я тебя сегодня окликнул на уроке математики. Только ты убежал, как ошпаренный, а потом целый день витал в облаках.

– Я помню про утро. Я испугался. А, ты, что – настоящий? И говорить, и ходить умеешь? Не верю… наверное, я сплю.

– Я очень даже настоящий и ты в это еще поверишь. Знаешь, вообще-то я тебе помочь хочу. Вчера я посмотрел твои оценки в журнале. Некоторые меня огорчили, – сказал человечек, садясь в позу лотоса. Тот тоже сел. – А можно тебя потрогать? – спросил он своего гостя. – Можно, только ты не очень-то сильно!

Митя осторожно дотронулся до него. Умняша действительно был реальным маленьким человечком – таким же, как Митя, только с хвостиком. Нагнувшись поближе, он поставил человечка на ладошку, чтобы лучше рассмотреть. Да, он и так отчетливо помнил, как его придумал день назад. Он рисовал человечка с удовольствием. В тот момент у Мити было хорошее настроение, и это он тоже помнил.

– Ну, ладно, хватить смотреть. Поверил что я настоящий? – Тот топнул ногой, и Митя это почувствовал.

– Да-да, почти поверил, – ответил Митя. – А ты откуда? Никогда ничего подобного не видел, только в мультиках и в книгах.

– Оттуда! – подняв руки вверх, загадочно произнес Умняша. – Я пришел тебе помочь, и я не один. Ты только не пугайся!

– Не один? – оглядываясь вокруг, спросил Митя. – Я больше никого не вижу.

– Если ты не видишь – это не значит, что никого нет! Я позже тебя познакомлю с моими друзьями – твоими помощниками.

– Помощники. Какие еще помощники, в чем? Мне никто не помогает, и я совсем ничего не понял.

– Потом поймешь! – заверил его новый друг. – Ты мне вот что скажи. Что это ты так халатно относишься к урокам, например к математике?

– Да, ну ее. Я ее не понимаю, да еще учительница не нравится. И скучно, и сложно, – ответил Митя. – Ты лучше расскажи это откуда это ты «оттуда» и кто такие мои помощники? Я вообще не хочу говорить о математике и уроках.

– Нет, так не пойдет. Ну, мы можем договориться. Я буду рассказывать о себе и своем мире, познакомлю тебя с твоими помощниками, а ты в обмен на это будешь выполнять все школьные задания и еще немного моих. Договорились? – спросил человечек, протягивая руку для пожатия.

Митя задумался. Его новый знакомый его очень заинтересовал. Особенно тем, что жил где-то «там». Мальчику не терпелось узнать об этом больше. Но, с другой стороны, выполнять задания ему совсем не хотелось.

Умняша, постояв немного с протянутой рукой, опустил ее и сказал: – Ну, как хочешь. Я пошел обратно на тетрадку, – и прыгнул с ладони на кровать. Митя встрепенулся: – Подожди, а твои задания будут сложные? Про школьные я не волнуюсь. Вдруг у меня не получится их выполнить – что тогда?

Человечек остановился, повернулся к Мите и сказал: – Мои задания будут для тебя сначала необычными, потом станут интересными, а потом ты не сможешь жить без того, чему я тебя научу. Это не просто задания – это еще и уроки.

– Опять уроки, задания. Как это скучно. А мы играть будем?

– Мы будем делать уроки и задания в играх. Тебе понравится! – заверил его человечек и повернулся к столу, где лежала его тетрадка.

– Эй, ну что ты так быстро уходишь. Мне надо подумать, – немного обиделся Митя.

Умняша на ходу произнес: – Ну, ты думай, думай! Только тебе надо решить это сегодня, а то я исчезну. И ты сможешь видеть меня только в своей тетради, а общаться – нет. Ну, и ты так и не узнаешь, кто твои помощники.

Человечек уже был на столе, когда мальчик его окликнул.

– Стой! А как тебе это – ты знакомишь меня с помощниками, немного рассказываешь о них и о себе, а я потом решу. Если мне нравится – я соглашаюсь, а если нет, то ты исчезаешь. Хорошо? – и Митя хитро улыбнулся. Человечек обернулся, внимательно посмотрел на него, улыбнулся, передразнивая собеседника, и ответил: – Хорошо!

– Ну, что, начнем? – спросил Митя, садясь за стол, на котором расположился Умняша.

– Начнем, а ты готов?

– Готов, – ответил тот.

– Сядь удобно, закрой глаза и медленно дыши. Постарайся расслабиться, а когда я скажу «смотри» – открывай глаза.

Мальчик так и сделал. Он сел, облокотился на стул, начал медленно дышать. Тут ему стало смешно: – Что это еще за странное упражнение? А без него нельзя? – хихикая, спросил Митя.

– Ну, ладно, без него. Посмотри вокруг, замечаешь что-нибудь необычное, видишь кого-нибудь?

– Да, тебя, – улыбнулся Митя

– А, кроме, что-нибудь другое?

Глядевшему по сторонам мальчику ничего не удалось увидеть: – Никого я не вижу. А кто должен быть? А мои помощники большие или как ты? А они похожи на тебя? А они тоже умеют говорить? А их много?

– Стоп, стоп, стоп. Ты не торопись, сейчас все увидишь. Не суетись, они уже тут и их уже можно увидеть!

– Где? – растерянно спросил Митя

– У тебя на голове, – ответил Умняша и хихикнул.

Митя тут же рукой взмахнул, смахивая что-то с головы.

– Эй, ой! Поаккуратней!

Тут Митя вскочил и увидел на уровне глаз летающих человечков. У них не было крыльев, но они парили в воздухе, и были похожи на светящиеся звездочки. Их было много, они все выглядели одинаково, как близнецы. Ему даже показалось, что все они похожи на него.

– Вау! – только и вымолвил Митя, садясь на стул. – Все, я сошел с ума или сплю, – сказал он, потирая глаза. Потом опять вскочил, побежал на кухню, выпил стакан воды, умылся и вытер лицо. – Сейчас проснусь, и все исчезнет, – подумал он. Но, убрав от лица полотенце и посмотрев перед собой, мальчик заметил, что толпа человечков-звездочек все еще рядом с ним. Кто-то из них улыбался ему, другие шептались друг с другом, и все ждали, что же скажет Митя. А тот грустно посмотрел на них, вернулся к себе за стол, чтобы еще раз убедиться, что до этого он видел ожившего нарисованного человечка, а сейчас их. Это действительно так и было. Умняша сидел на настольной лампе и играл его автоматической ручкой, включая и выключая ее.

– Попил? А что это ты загрустил? Ты не бойся, никто тебе вреда не причинит! Позволь представить тебе Мыслишей! – сказал Умняша, жестом приглашая их спуститься на стол. – Мыслиши тебя очень хорошо знают. И все, о чем ты думаешь – тоже. Они и есть твои помощники, – добавил человечек.

– Мои помощники, – повторил Митя, уставившись на толпу маленьких человечков на столе. – Мыслиши, – еще раз повторил Митя, продолжая их рассматривать. Продолжалось это около минуты. Потом Умняша пощекотал Мите нос своим хвостиком, от чего тот чихнул.

– Будь здоров, Митя! – услышал он хор голосов в голове. – Спасибо! – ответил мальчик, не переставая удивленно глазеть на них.

– А, вы тоже оттуда? – спросил мальчик, немного придя в себя. – Конечно! – опять он услышал ответ в голове. – Но мы постоянно находимся рядом с тобой и помогаем в том, о чем ты думаешь.

– Как это – постоянно со мной. Я вас впервые вижу, – не согласился Митя.

– Ты не волнуйся так, если хочешь – мы можем исчезнуть, и ты нас будешь только слышать, – ответили голоса

– Я не волнуюсь, с чего это вы взяли?

– Мы знаем, о чем ты думаешь, – сказали Мыслиши и исчезли.

Митя собрался что-то ответить им, но его опередил Умняша, подошедший вплотную к его лицу. Он посмотрел мальчику в глаза и сказал:

– Митя, у тебя всегда есть выбор. Если ты пожелаешь, через несколько минут можешь забыть все, что сейчас видел, и это останется для тебя всего лишь обрывками странного сна. Или ты можешь выбрать новую жизнь, узнать многое о нашем мире и изменить свой. Ты подумай, у тебя есть время до завтра! Не забудь сделать уроки! – напоследок сказал человечек, вернулся на тетрадку и снова стал рисунком.

Митя остался один в комнате. А, может, и нет. В общем, он был в полном замешательстве. Мальчик снова попил воды, вернулся к своему столу, сделал домашние задания – как раз перед тем, как все пришли домой. Потом поел с семьей, поиграл в компьютерные игры и решил пораньше лечь спать. Новые знакомые не шли у него из головы.

С одной стороны, это было очень странно, а с другой – очень интересно. Митя не знал почему, но он верил Умняше, и перестал бояться Мыслишей. Ложась спать, мальчик решил, что завтра позовет человечка и согласится на его предложение. Ему все больше и больше хотелось узнать о мире этих маленьких существ. Вспоминая свои сегодняшние приключения, Митя, улыбаясь, спокойно уснул.

Умняша в мире Физики

Немного погодя, когда Митя уже спал, Умняша очнулся. Он был доволен собой. Может быть, он и был слегка резок с Митей, но зато теперь уверен, что мальчик захочет больше узнать о Мыслишах и их мире. Но, это были дела завтрашнего дня, а сегодня человечек еще собирался побывать в мире Физики. Он нашел учебник по этому предмету на столе у Мити, взял его в руки и как в прошлый раз с математикой закрыл глаза и стал представлять, что находиться в мире Физики.

Это заняло какое-то время. Когда Умняша почувствовал, что перемещение состоялось, он открыл глаза. В тот же момент произошло что-то странное. Его кто-то подхватил и понес. Налету он постоянно ощущал какие-то толчки. Умняша ничего не видел. Он попал в какой-то поток и тот его куда-то нес. Он ничего с этим не мог поделать. Когда он привык, то ему даже понравилось ощущение. Как будто множество рук его держали над толпой и передавали друг другу. Человечек расслабился и позволил потоку подхватить его. Это Броуновское движение частиц – чуть позже догадался человечек.

Потом все неожиданно кончилось, и он приземлился. Человечек только успел обрадоваться, как тут же начал падать. Это было свободное падение в неизвестность, да еще и с ускорением. Умняша зажмурил глаза и уже хотел закричать: – Помогите, остановите, что это? – как опять все прекратилось, и он очутился на каком-то странном предмете. Со вздохом облегчения наш герой очень осторожно начал изучать место, куда попал.

Странная конструкция оказалась весами. Они зафиксировали его вес – 200 граммов. Похоже, что он очутился в физической лаборатории. Стоя на весах, он разглядывал другие приборы. Рядом стоял «Пиктометр» – прибор для измерения объема и плотности. Повсюду стояли различные емкости, метры и галлоны. Они его заинтересовали, но, помня о неожиданностях в начале путешествия по миру Физики, он стал осторожней.

В лаборатории человечек увидел часы – это же тоже прибор, только для измерения времени. Умняша подошел ближе, послушал их равномерное тиканье. В его мире время было другим. Там не было прошлого и будущего, а было только «сейчас». Время находилось в шаре и могло перемещаться. При желании можно было увидеть прошлые события и даже повлиять на них, но только в момент «сейчас».

Умняша знал, что люди тоже могут перемещаться во времени. Когда вспоминают о чем-то – они находятся в прошлом, а если мечтают – то в будущем. Странно, что люди, особенно взрослые, чаще бывают в воспоминаниях и мечтах, чем в своем настоящем. Постояв немного у часов и подумав о Мите, он отправился в прогулку по миру Физики.

Тут ему на глаза попалась структура молекул. Разновидности молекулярных структур были выставлены как образцы, каждая – на своей подставке. Это прямо заворожило человечка. Он с интересом изучил молекулярную структуру твердых веществ, жидкостей и газов. Молекула воды была похожа на прелестную снежинку. Человечек подошел к ней ближе, чтобы разглядеть, и не удержался. Он сказал вслух: – Красивая! – Молекула перестроилась и стала еще красивей. – Ух, ты! – он повторил: – Ты мне нравишься, ты очень красивая! – и молекула снова отреагировала на его слова и немного изменилась. Она как – будто поняла, что это к ней обращаются, и решила стать еще лучше, чтобы порадовать наблюдателя.

Он решил, что обязательно расскажет Мите, что с водой можно разговаривать, и что от этого она меняется. Он опять попробовал: – Скучная ты, надоела! – Молекула воды поблекла, а Умняша поспешил исправиться: – Прости, прости, я не хотел, я просто провел небольшой эксперимент! Ты действительно очень красивая! – и молекула воды вернулась в прежнее состояние.

Наш герой пошел дальше по огромной физической лаборатории. После молекул его внимание привлекло движение материальной точки. Он стал наблюдать за механическими движениями точки – как она меняла траекторию перемещалась, меняя скорость. Тут были и поступательные движения, и вращательные. Он наблюдал, как точка движется по окружности, эллипсу, параболе и гиперболе. Налюбовавшись вдоволь, он пошел дальше.

В лаборатории человечек наткнулся на старцев, восседающих на пьедесталах и непрерывно записывающих что-то на бумажных свитках. Законы физики – прочитал он. Некоторые из законов были древними, другие – помоложе. На каждом пьедестале была надпись «1-й закон Ньютона», «2-й закон Ньютона», «3-й закон Ньютона», «Закон Ома», «Закон Фарадея», «Закон Кулона», «Закон Архимеда». Все они были заняты контролем выполнения своих законов.

Неподалеку от Законов восседали Принципы. На их пьедесталах, чуть скромней на вид, Умняша прочитал: «Принцип неопределенности», «Принцип дополнительности», «Принцип наименьшего действия». Тут же были и теоремы, как в мире Математики.

Никто не обращал внимания на Умняшу, но он и не расстроился. Его вниманием полностью завладели физические приборы для измерения подъемной силы и давления жидкости. Он разглядывал барометр, водяной насос, гидравлический домкрат – как же все было интересно!

Выйдя из лаборатории, человечек попал на территорию Сил. Здесь были Сила Упругости, Сила Трения, Сила Сопротивления среды, Сила Нормальной реакции опоры, Сила Поверхностного натяжения, Сила Инерции, Равнодействующая Сила. Они показали Умняше мини-представления, наподобие театральных сценок. Они продемонстрировали гостю, как они действуют на предметы, и в чем проявляется их влияние. С удовольствием, понаблюдав за показательными выступлениями сил, гость мира Физики поблагодарил их и пошел дальше.

Почти на выходе его вдруг куда-то потянуло, как магнитом. Человечек не смог ей противиться и поддался неведомой силе. Он стремительно пронесся мимо указателя «Поля». Его затянуло в зону электрического поля в мире Физики. Он не задерживался там, а полетел дальше – как воздушный змей на нитке, в электромагнитное, а затем и в магнитное поле. Волосы его стали дыбом, он начал искриться, ему было щекотно, но в терпимых пределах. И, наконец, человечек попал в гравитационное поле, то есть в невесомость, как в доме Ноля.

Рассмеявшись от щекотки и своего искрящегося тела, он с огромной радостью повторил все полюбившиеся кувырки в воздухе. Потом решил, что уже достаточно погостил в мире Физики и пора возвращаться. Он зажмурился, подумал о Митиной комнате, о Мите, и через мгновение был на столе, рядом с тетрадкой.

Заключение договора

Было около семи утра. Скоро Митя должен был вставать и идти в школу. Умняша ждал звонка будильника. Вскоре тот прозвенел, и Митя сонно произнес: – Мммм, не хочу! – Мите снился интересный сон о приключениях. Он разговаривал со своими помощниками – Мыслишами. Митя не помнил о чем, но помнил, что это было интересно, поэтому у него остались приятные впечатления от сна.

Будильник еще звонил. Митя неохотно встал, его уже подгоняла мама: – Поторопись, тебе еще завтракать. Иди, умывайся!

– Иду-иду, – все еще сонным голосом ответил мальчик.

Умывшись и позавтракав, он стал собираться в школу. Она была близко, минут десять пешком. Ему оставалось только положить учебники в сумку и одеться.

Взяв в руки тетрадку по математике с нарисованным человечком, Митя поздоровался с ним, хотя тот был всего лишь рисунком, В ответ, как показалось мальчику, Умняша кивнул.

Митя пришел в класс первым, больше там никого не было. Он достал все, что нужно, из сумки и заговорил с человечком:

– Эй, ты тут? – спросил Митя. – Расскажи еще что-нибудь интересное! – попросил он. Умняша ожил и произнес: – Тут я, тут. Соскучился?

– Не знаю, – ответил мальчик.

– Я рад, что ты сделал уроки и решил про нас не забывать. Я понял, что тебе было интересно, и ты хочешь узнать о нас больше. Ты согласен на мои условия?

– Да, – ответил Митя.

– Тогда по рукам, – и он протянул Мите свою крохотную ручку. Тот легонько дотронулся указательным пальцем до руки человечка.

– Итак, первый урок. Ответь на вопрос: – У тебя есть что-то, что тебе не нравится. Ты этим не доволен, оно тебя огорчает. Что это?

– Ну, есть. Мне не нравится учительница по математике, а я ей тоже. Вот она придирается, да еще и подшучивает.

– Понятно, – сказал Умняша. – Что бы ты хотел изменить?

– Я не хочу ходить на математику. Не люблю я ее и не понимаю, – ответил мальчик. – Вот, если бы учительница была другая. Наверняка это помогло бы мне.

– Хорошо, открою тебе один секрет. Мыслиши, с которыми ты вчера познакомился, исполняют твои желания. И все мысли, когда ты думаешь о чем-то, они помогают тебе воплощать. Объясню подробней: они не делают это за тебя. Все желания исполняешь ты сам. Они тебе помогают тем, что подготавливают нужные ситуации в твоей жизни. Только от тебя зависит – пользуешься ли ты этим или нет.

Среди Мыслишей есть Мыслиши-Хелпиши и Мыслиши-Плохиши. То, о чем ты думаешь хорошо, слышат Мыслиши-Хелпиши и начинают исполнять – организовывают, договариваются с Мыслишами других людей, незаметно ведут тебя туда, где ты сможешь получить то, о чем думал. Или знакомят тебя с людьми, которые могут помочь в этом. Если ты о чем-то или ком-то думаешь плохо, обижаешься и боишься, то эти мысли слышат Мыслиши-Плохиши. Они делают то же, что и Хелпиши, то есть исполняют твои мысли. Улавливаешь, о чем я говорю?

– Почти, – ответил Митя. – Это как же они помогают мне.… Нет, наверное, я не понял, что они вообще делают. Я их только вчера впервые увидел.

– Ты все поймешь, не волнуйся. Я поясню на примерах. Вот тебе не нравится учительница, и ты хочешь, чтобы она ушла. Тут есть одно правило, которое ты должен запомнить – нельзя вредить другим людям своими желаниями. Во-первых, это плохо, а во-вторых, это плохо именно для тебя. Все плохое, что ты пожелал другому человеку, случится и с тобой. Может не точь-в-точь так, как ты пожелал, но обязательно случится. Поэтому настоятельно рекомендую думать только о хорошем и желать всем только добра. Теперь продолжим с учительницей. Если ты хочешь, чтобы у тебя была другая учительница, пожелай этой чего-нибудь хорошего. Например, найти работу поближе к дому или получить более высокую должность, или переехать в другое место, куда ей давно хочется и где ей будет хорошо. Может, там она получит звание «Лучший учитель» своего района или города, или что-нибудь еще. Немного понятней сейчас?

Митя кивнул, и Умняша продолжил: – Помимо пожеланий для нее, ты также думай о том, чего хочешь для себя. Например, чтобы пришла новая учительница, которая будет справедливо оценивать ваши успехи, чтобы тебе нравилось, как она преподает, и все было понятно, чтобы нравилось, как она общается с тобой – то есть продумай все, чего бы тебе хотелось от новой учительницы. Это лишь пример – я не могу желать за тебя, это должно быть твое решение и твои мысли. Скорость изменения ситуации зависит от силы твоего желания. Будь осторожен, постарайся больше не огорчаться из-за нынешней ситуации с математикой. Ты же знаешь, что скоро все изменится к лучшему. Прими свою ситуацию не с отчаянием, а с ожиданием позитивных изменений. Делай все, что тебе говорят на уроках, как бы репетируя свою успешную учебу в будущем.

Человечек немного помолчал, подумал и продолжил: – Представляй, что получаешь только хорошие оценки, что тебя хвалят и что ты лучший ученик. Тебя ставят в пример другим ученикам, ты выигрываешь Олимпиаду. Представляй все так, как ты хочешь, чтобы было в дальнейшем.

– Не, я так не хочу. Мне не нужны олимпиады. Мне бы так, что-нибудь, попроще. Просто без троек хочу, а то мама огорчается.

– Это тебе решать, что ты хочешь, только тебе. Но, помни – ставя мелкие цели, ты будешь иметь такие же маленькие результаты. А если мечты серьезные, то и результаты получишь большие.

В класс стали заходить ребята. Митя хотел еще расспросить про Мыслишей, но Умняша уже стал рисунком. Вскоре прозвенел звонок на урок.

Митя узнает больше о Мыслишах

Занятия в школе шли своим чередом. После уроков Митя пошел на тренировку по самбо. Она длилась 3 часа и это хорошо, так как мальчику нравилось самбо.

Вечером довольный Митя вернулся домой, быстро поел и побежал к своему столу в надежде, что там его ждет Умняша. Так и оказалось. Его новый друг уже был на столе. Он делал упражнения самбо, имитируя Митю, чем здорово насмешил мальчика:

– Круто у тебя получается! – похвалил Митя приятеля.

– Спасибо, – ответил тот, сделал еще одну технику и сел.

– Устал или готов дальше слушать о Мыслишах?

– Не устал. Рассказывай! – решительно ответил мальчик

– Тогда тебе полтора часа, чтобы сделать уроки. А перед сном я вернусь, – сказал человечек, подошел к тетрадке, которую Митя выложил на стол, и снова стал рисунком.

– Эй, эй, подожди! – раздосадовано воскликнул Митя. Подождав немного и не увидев никаких изменений с рисунком, он все-таки занялся домашним заданием, чтобы успеть его сделать вовремя. Как ни странно это было для Мити, он успел. Обычно это растягивалось на три-четыре часа, а тут за полтора все сделал. Он сбегал на кухню, попросил у мамы чай с бутербродом и вернулся к себе в комнату, где его уже ждал Умняша.

– Вернулся! – обрадовался Митя. – А ты будешь есть или просто выпьешь чаю? – спросил он человечка.

– Нет, спасибо, я не ем вашей пищи, я питаюсь знаниями. Поэтому мне очень важно каждый день что-нибудь новое узнавать. Это дает мне силы, как тебе – еда. В моем мире все питаются энергией. Я, например, знаниями, а Мыслиши – энергией твоих мыслей и желаний. Поэтому, чем больше ты думаешь о том, чего хочешь, тем быстрей твои Мыслиши наполняются силой. Тогда им легче помогать тебе в достижении целей.

– Как интересно, – пробормотал Митя с бутербродом во рту.

– Я подожду, – сказал Умняша.

– Чего? – не понял Митя

– Ты ешь! Постарайся почувствовать вкус бутерброда и чая, не разговаривай, жуй медленно. Ты поймешь разницу в ощущениях – когда ты ешь, пихая в себя на ходу, и когда ешь с удовольствием.

Немного смущенный, Митя замолчал и стал есть медленней. Его и мама просила не торопиться, когда ест, и не разговаривать. Митя доел, запил чаем и сказал: – Вкусно!

– Вкусно, – повторил Умняша.

– Все, я готов тебя слушать! Так ты скажешь, наконец, откуда вы взялись – и ты, и Мыслиши? Откуда это вы «оттуда», и какой он – твой мир?

– Конечно. Мы – жители Разумного Королевства. Наши король и королева – Источник и Любовь. Кстати, про наше королевство ты можешь расспросить одноклассницу – Полину Ветрову, Она побывала там и знакома с Мыслишами. Только у нее они свои, а у тебя – свои.

– Полина Ветрова? – открыв рот от удивления, переспросил Митя. – Ты шутишь? – Митя был не просто удивлен, а почти шокирован. Это было настоящим сюрпризом. Мало того, что еще кто-то, кроме него, видел Мыслишей, и они – не плод его фантазии. Так это еще именно та девочка, которая так ему нравится.

Пока Митя осознавал услышанное, на стол и ему на плечи уселись Мыслиши. Они были легкими, Митя их веса почти не чувствовал.

– Привет, Митя! – раздался хор голосов в его голове

– Привет! – автоматически повторил тот, ойкнул и взглянул на свои плечи. – Какие вы маленькие и легкие! – мальчик попытался дотронуться до одного из Мыслешей, но проткнул его насквозь, как облако.

– Что это? – не понял Митя. – У вас нет тел?

– Нет, мы состоим из энергии. Тела у нас есть, только не такие, как у тебя. Они состоят из фотонных частиц – услышал он ответ.

– Фотонных частиц… а что это?

– Это такие частицы света – объяснили ему голоса в голове.

– Понятно – ответил Митя, хотя ему было не очень понятно. Он продолжал рассматривать Мыслишей. Они действительно были прозрачными и светились.

– А если я выключу свет, вас будет видно? Только не исчезайте! – попросил Митя.

– Будет, – ответили те, хихикая.

Митя выключил свет, но в комнате было светло. Мерцание от Мыслишей было очень красивым. Оно привело Митю в полный восторг.

– Нравится? – спросил Умняша.

– Да, еще бы, это чудеса какие-то. У меня в комнате светящиеся человечки, которые парят в воздухе, да еще и разговаривают. И мне это очень нравится, – еще раз повторил Митя. – А еще мне нравится, что об этом знает Полина, и что я не сошел с ума. Я обязательно к ней подойду, а то я всегда стесняюсь. А этот секрет может мне помочь – ведь я давно хочу с ней дружить.

– Конечно! – подмигнул новый друг. – Я рад, что ты справился с уроками в срок. Мыслиши мне сказали, что ты начал желать учительнице повышения, чтобы она перешла в районную администрацию. Ты понял, чему я тебя учил, – продолжил Умняша. – Делай также и дальше, если хочешь результата и изменений!

– Хочу, и это не так сложно, только непривычно держать в голове и повторять одну мысль.

– Ты привыкнешь – это называется концентрация. Ты думаешь конкретно о том, что тебе надо, а не обо всем или еще хуже – ни о чем.

Митя не нашелся, что ответить, но продолжал внимательно слушать своего наставника. – У меня еще есть для тебя новость, – сказал человечек.

– Какая? – с любопытством спросил Митя

– Тебе Математика передает привет, – улыбнувшись, сказал Умняша.

– Математика передает мне привет? – широко раскрыв глаза от удивления, повторил Митя. – А, ну да, что это я удивляюсь. Я разговариваю с нарисованным человечком с хвостиком, меня окружают светящиеся энергетические Мыслиши. Так почему же сама Математика не может мне передать привет, – сказал Митя с долей сарказма в голосе.

Умняша близко подошел к Мите и сказал: – А ты не смейся, а поверь. И, вообще, тебе спать пора. Напоследок у меня к тебе предложение. Если хочешь, я могу сделать так, чтобы ты увидел то, что я видел в мире Математики. Это будет во время сна, но ты все запомнишь!

– Хочу, – ответил Митя. – Я надеюсь, что в мире Математики не так скучно, как на уроке, а то я во сне засну, – пошутил он.

– Будет по-другому. Приятных тебе снов!

– Спокойной ночи, Умняша и Мыслиши!

Когда Митя уснул, человечек дотронулся до его головы и передал свои воспоминания о мире Математике в виде сна. Мальчик увидит все приключения Умняши, как в кино. Сам же человечек собрался в новый путь, в мир Химии. Он вернулся на стол, взял в руки учебник по этому предмету, закрыл глаза и подумал о перемещении в мир Химии. Оно произошло довольно быстро.

В мире Химии

Умняша попал в кислородный вакуум, который формой напоминал шар. Он решил пока ничего не менять и побыть внутри, чтобы воспользоваться этим шаром для перемещения в мире Химии и посмотреть, куда его занесет. Шар был в потоке среди других похожих кислородных шаров. Все они двигались по воздушному течению.

Сидя в необычном прозрачном «транспорте», он смотрел по сторонам. Через какое-то время на его пути появилось огромная таблица, в каждой ячейке которой кто-то был. Его распирало от любопытства. Когда шар оказался над одной из ячеек, он его проткнул и спрыгнул на гигантскую таблицу. Удачно приземлившись, человечек столкнулся лицом к лицу с маленьким веществом. Оно было круглым и прозрачным, с ядром, состоящим из хороводов маленьких плюсов и нолей. Этот веселый хоровод был окутан облаком из быстро вращающихся минусов. Маленькое вещество, обладающее таким интересным внутренним содержимым, смотрелось очень гармонично. Это был Атом, сразу догадался сообразительный человечек. Еще немного понаблюдав за хороводом ядра Атома, человечек продолжил свой путь по таблице.

Он, конечно же, сразу узнал таблицу Менделеева. Умняша ходил по тонким стенкам таблицы и разглядывал разные химические элементы. Почти все ячейки были заселены химическими элементами. Там встречались металлы и неметаллы, газы и галогены.

Пройдя таблицу, наш герой попал в ту часть Химии, где жили различные вещества. Умняша познакомился с Неорганическими веществами – солями, кислотами и оксидами. Встречались ему и Органические вещества – амины, амиды, простые и сложные эфиры, аминокислоты.

Побродив по таблице Менделеева, наш герой оказался в лаборатории, похожей на ту, что он видел в мире Физики. Только тут были совсем другие приборы, не менее интересные. Процессы, проходившие в лаборатории, заинтересовали нашего героя. Все изменения в лаборатории происходили самостоятельно. Словно невидимый хозяин управлял ими в процессе своих исследований. Человечек остановился, чтобы понаблюдать за химическими реакциями разложения, соединения, замещения веществ. На полках стояли пробирки, колбы, мензурки, сосуды с различными растворителями и катализаторами. Последние необычно воздействовали на вещества, когда они соединялись друг с другом, вызывая более активную реакцию. Тут же на индикаторах высвечивали характеристики, то есть результаты оценки состояния той или иной среды.

В воздухе легкими облачками летали химические формулы, которые непрерывно соединялись в химические связи и уравнения. Все это напоминало доску в школе, на которой невидимая рука пишет цепочки химического строения веществ. Полюбовавшись воздушными перестроениями формул, он вспомнил, что нужно возвращаться в Митин мир. Он зажмурился, представил себе комнату мальчика и переместился в нее.

Мите все интересней с новым приятелем

Было время вставать, прозвенел будильник. На этот раз Митя открыл глаза и его сон отчетливо всплыл в памяти. Ночью он был в мире Математики. – Какой удивительный сон, – произнес Митя. – Умняша, ты где? Я такое видел, – продолжил Митя, вставая с кровати.

Человечек сидел на учебниках и улыбался: – Я знаю, что ты видел. Тебе понравилось?

– Конечно, оказывается мир Математики очень интересный, а я и не знал, что там все двигается, все живое, – и он собирался уже рассказать более подробно, когда мама позвала его завтракать.

Митя умылся и во время завтрака начал рассказывать о своем сне маме. Мама с нескрываемым любопытством слушала Митин сон. Она не ожидала услышать такой пылкий рассказ сына об учебе, была довольна и удивлена этим.

Митя быстро собрался и пошел в школу, чтобы оказаться первым и поговорить с новым другом. По дороге он продолжал представлять, как учительницу пригласят на новое место работы, повысят по должности и она будет счастлива от этого. И как к ним в школу придет новая учительница, которая понравится Мите, будет хорошо объяснять и справедливо оценивать. Он пришел за пятнадцать минут до звонка, быстро вынул из сумки тетрадку с человечком и стал его расспрашивать:

– А как ты сюда попал и зачем? А кто еще живет в твоем мире? А я туда тоже смогу попасть, как Полина Ветрова? А она ответит на мои вопросы о твоем мире?

– Ну, ты меня завалил вопросам. Отвечу на часть из них, а на остальные ответит Полина. Ты же этого больше хочешь? – сказал Умняша с улыбкой, наклонив голову.

– Да! – немного засмущавшись, ответил Митя. – Но я и твой рассказ жду – не дождусь. Как ты сюда попал?

– Ты меня придумал и нарисовал, то – как я сейчас выгляжу. В моем мире я выгляжу иначе, но это сейчас не важно. Мой мир и мир Мыслишей – это Разумное королевство. Я тебе уже говорил о нем. Там живет волшебник Чудо. Я его попросил, чтобы он отправил меня на Землю, как и Мыслишей. А он выбрал вот такой способ – через тебя и твой рисунок.

– Ух, ты, волшебник Чудо! – воскликнул мальчик. – А что он еще умеет? Я знаю, что такое чудо. Иногда говорят – это же чудо – если что происходит хорошее. Так это одно и то же – наше чудо и твой волшебник?

– Одно и то же. Только мы его знаем, обращаемся к нему, и он нам помогает. А вы, люди, иногда даже не верите в него, хотя он частенько бывает на Земле.

В класс уже заходили ребята, беседа прервалась. Во время уроков Митя периодически посматривал на Полину. Иногда она это замечала. Но в этот день он так и не решился к ней подойти. После уроков он с ребятами договорился поиграть в футбол. Ему нравилось – и играть самому, и смотреть футбол по телевизору.

Его лучший друг еще не вернулся в Волгоград. Его бабушка и дедушка живут на Камчатке, и он с родителями каждое лето ездит к ним в гости. Иногда он там даже начинает учебу 1 сентября, и только к октябрю возвращается в родной город.

Митя очень ждал Колю Семенова, так ему хотелось рассказать другу про все свои приключения и новые сказочные знакомства последних двух дней. После футбола мальчик пошел домой и стал делать уроки. Правда, он подождал немного – вдруг Умняша появится. А потом понял, что тот не появится, пока Митя не освободится от домашних заданий. Мальчику так хотел увидеть своего нового друга, что уроки сделались на одном дыхании, и уже через час он полностью освободился. Митя был доволен собой, сложил все в сумку на завтра, кроме тетради по математики и позвал:

– Умняша, ты тут? Мыслиши?

– Мы всегда тут, – услышал он в ответ несколько голосов в голове. – Ты хочешь нас увидеть?

– Хочу, я жду вас! – с воодушевлением ответил Митя. – Расскажите о своем мире и еще расскажите, как вы, маленькие и невидимые, мне помогаете.

Мыслиши уселись на стол и Мите на плечи. Тут и Умняша ожил. Он невозмутимо листал журнал комиксов, лежащий на столе.

Мыслиши начали наперебой говорить. Митя старался их понять, но это было сложно:

– Я вас не понимаю. Говорите по одному! А то вы все рассказываете о разном, – попросил мальчик после безуспешных попыток разобрать, что ему говорит одновременно целый хор Мыслившей. Он умолкли,

потом встали на столе в круг и стали играть… в «камень, ножницы, бумага» – так показалось Мите. Победитель вышел вперед, а остальные угомонились и молча сели, кто куда.

– Вы любите играть? – спросил Митя, немного удивившись.

– Да, мы очень любим, играть, а «камень, ножницы, бумага» нам помогает решать спорные вопросы. Мы все равны, но иногда возникает вопрос «а кто это должен сделать?». Тогда мы используем игру, чтобы решить по-честному. И не обижаемся, если проиграли, а просто выполняем условия договора.

– Интересная идея, – согласился Митя

– Как-нибудь мы пригласим тебя в свой мир, в Разумное королевство, – начал говорить победивший в игре Мыслишь. Ты сам сможешь все увидеть, почти так же, как ты видел во сне в мире Математики. Только еще сможешь со всеми познакомиться и пообщаться. Мы тебя познакомим со своими учителями. Да-да, не удивляйся, мы тоже постоянно учимся, как и ты! В твоем мире мы помогаем тебе не на физическом плане, а на метафизическом. Мы слышим твои мысли и желания, и обязаны их выполнять. То есть, ты сам все делаешь, конечно, а мы создаем нужные ситуации, чтобы все сложилось, как тебе нужно. На первый взгляд это кажется случайностями, а на самом деле это наша работа.

– Вы хотите сказать, что случайностей нет? Все происходит из-за того, что я об этом когда-то подумал? – спросил Митя

– Именно так, ты совершенно прав, верно уловил!

– Мне надо над этим подумать, – ответил мальчик.

– Конечно, тебе нужно время, чтобы все это понять, – вмешался в разговор Умняша. – А сейчас уже поздно, иди спать! Если хочешь, я могу показать во сне мир Физики!

– Так же, как и мир Математики? Конечно, хочу! Я пошел. Спокойной ночи, Мыслиши и Умняша!

Митя был в кровати и уже засыпал, когда человечек подошел к нему, дотронулся до волос и передал свои воспоминания о мире Физики. Человечек вернулся на стол, нашел учебник по биологии и приготовился к перемещению в мир этой науки.

В мире Биологии

Он зажмурил глаза. Перемещение всегда сопровождалось легким покалыванием тела. Когда Умняша его почувствовал, он открыл глаза и, оглянувшись вокруг, понял, что находится в настоящих джунглях. Вокруг было очень красиво, пели птицы и жужжали насекомые, летали бабочки и стрекозы. К Умняше подлетел орел – такой огромный, что человечку показалось, что птица его сейчас съест. Но орел оказался очень доброжелательным. Он предложил Умняше сесть ему на спину и показать мир Биологии.

– С удовольствием! Спасибо! – Гость с радостью согласился, и они полетели. Орел поднялся высоко над джунглями, полетел над горами, потом над долиной и морем. Сделав круг над водой, орел лихо сбросил Умняшу вниз. Тот, падая, только и успел крикнуть: – Ааааааа-а, ты чего, я не умею плавать, я боюсь! – и, плюхнувшись в воду, стал барахтаться. Через секунду его кто-то подхватил и вытолкнул наверх – это был дельфин.

– Прости, что напугали тебя, и не обижайся! Мы просто хотим тебе показать наш мир! – сказал Умняше дельфин. Но тот и не думал обижаться – так ему понравилось кататься на дельфине. Он уже во всю кричал: – Э-ге-гей, как здорово! От брызг, которые поднимал дельфин, получилась радуга, и это было очень красиво. Потом дельфин попросил Умняшу произнести слово «защита». Тот повторил и сразу очутился в воздушном вакууме. В тот же момент дельфин ушел под воду.

Подводный мир удивительной красоты открылся перед Умняшей. Неподалеку он увидел стаю дельфинов и коралловый риф. Вокруг него плавали стайки маленьких разноцветных рыбок, причудливые водоросли, прозрачные медузы, длинные угри и другие представители морской фауны. Они доплыли до огромного кита и поднялись на поверхность. Кит поприветствовал Умняшу и спросил: – Тебе нравится в подводном мире, в мире Биологии?

– Не то слово! – не скрывая восторга, ответил человечек. На спине у кита его уже ждал орел, чтобы отвезти его в джунгли. Попрощавшись с китом и дельфинами, Умняша был в отличном настроении. Он знал, что киты и дельфины являются древнейшими существами на Земле. Кроме того, киты и дельфины в каких-то областях даже мудрей людей, поэтому людям еще предстоит многое узнать и многому научиться у них.

Орел вернул его в джунгли, высадил на ветку огромного фикуса и, попрощавшись, оставил его одного. Через мгновение появилась лесная фея – изумительно красивая, в зеленом одеянии. Выглядела она как тоненький стебелек в шляпе из орхидеи.

– Тебе понравилось на Земле, Умняша? – спросила фея Биология.

– Конечно! Земля – прекрасное место обитания, тут много удивительных красивых мест! – ответил Умняша.

– Ты прав, и людям еще предстоит открыть многие места на Земле, такие как Антарктида и Мировой океан. Так же им еще предстоит научиться общаться с природой на уровне партнеров, а не потребителей. Вы в Разумном королевстве знаете об этом. Очень хорошо, что Митя сможет узнать и о моем мире живой природы, и о Разумном королевстве. Расскажи Мите, что мы его любим, и просим бережно относиться к нам!

Умняша пообещал и попрощался с прекрасной феей. Он зажмурил глаза, подумал о Митином доме и вскоре переместился в его комнату. Это было за мгновение до утреннего звонка будильника.

Желания начинают сбываться

Сегодня Митя проснулся легко, бодро встал с кровати и пошел в ванну. Умняша услышал, как Митя поздоровался с водой, и это его обрадовало. Позавтракал мальчик быстро, чтобы прийти в школу первым и попросить у Умняши совета. Он не знал, как заговорить с Полиной Ветровой. Его новые друзья ему очень нравились, но очень уж ему не терпелось с кем-нибудь поделиться, кто поверит ему и не засмеет.

– Умняша, ну ты где? Я хочу спросить тебя, как мне с Полиной заговорить?

– Я здесь. Нет ничего проще, не все так страшно, как ты думаешь. Полина очень приветливая девочка, это твои страхи тебя останавливают, а страх можно убрать действием. Ты сам потом удивишься, что все это время боялся подойти к ней.

– Это верно, я иногда замечаю такое, – согласился Митя.

– Ты справишься! Вот, например, в спорте, у тебя страхов нет, потому что ты знаешь, что надо делать, и не боишься. Даже если сначала не получается, ты еще раз пробуешь, а потом все нормально. Так и во всем остальном. Страшно в начале, так как это незнакомо, а потом все привычно и легко! Сам вспомни примеры! – сказал ему Умняша.

– Ты прав, – согласился Митя. – Я помню первый раз, когда пришел на самбо, было страшно, я никого не знал, что делать – тоже, а сейчас все привычно. На тренировки иду с удовольствием, дружу со всеми, а до этого стеснялся. Хорошо, я сегодня обязательно подойду к Полине, – дал себе обещание Митя. В класс стали заходить ребята и, на последней фразе, Умняша стал снова рисунком.

В конце урока математики учительница объявила, что она переезжает в другой район города и меняет школу, и что со следующего дня у них будет вести занятия другая учительница. Она попрощалась с ребятами, пожелала им слушаться нового учителя и успехов в учебе.

Митя был в восторге и удивлении. Он даже подпрыгнул от радости – ну так, что было не очень заметно для учительницы. Когда прозвенел звонок, он вприпрыжку поскакал по коридору, разговаривая вслух:

– Умняша, Мыслиши, это невероятно! Как такое возможно? Это так быстро получилось. А новая учительница будет именно такая, как я хочу, и у меня не будет с ней проблем? – В тот момент ему никто не ответил, но, переполненный радостью, Митя ничуть не расстроился.

На большой перемене он все-таки решился подойти к Полине и заговорил:

– – Полина, можно тебя на минутку, я хочу сказать тебе что-то очень важное, но это секрет. Можно после уроков по дороге домой я расскажу тебе одну историю?

Полина улыбнулась и ответила: – Конечно, Львов! – После ее согласия Митя помчался играть с ребятами.

– Интересно… странный какой-то Львов сегодня, – подумала Полина, села за парту и стала читать «Приключения Алисы в Зазеркалье».

Еле дождавшись окончания урока, Митя медленно собрал вещи, украдкой посматривая на Полину, чтобы не пропустить ее ухода из класса. Однако девочка сама подошла к нему и сказала: – Ну что, пойдем? Что ты мне хочешь рассказать?

– Не здесь, пойдем, по дороге домой расскажу! – ответил ей Митя, и они вместе вышли из класса.

Всю дорогу до дома он рассказывал Полине, что с ним происходило в последние дни, включая сны, в которых он побывал в мирах Математики и Физики. Им даже не хватило времени – они пришли быстрей, чем Митя завершил свой рассказ. Они сели на лавочку возле дома Полины и просидели рядышком все время, пока Митя рассказывал ей свою историю.

Полина внимательно слушала и улыбалась. Иногда ей хотелось перебить Митю, бывало, что она еле сдерживалась. Дослушав до конца, девочка сказала: – Это очень-очень интересно. И у меня были такие же чувства, когда я узнала о существовании Разумного королевства. Правда, мое знакомство с Мыслишами проходило иначе. И Полина поведала Мите о своих визитах в Разумное королевство, о его жителях и королеве Любви.

Она завершила свой рассказ с улыбкой, ей было весело наблюдать за выражением лица Мити. Потом спохватилась, что ей нужно бежать, так как сегодня к ним придут гости и маме нужна ее помощь.

– Пока, Львов! Если с тобой произойдет что-то новое, обязательно расскажи мне!

– Конечно, только пусть это будет секретом. Я никому ни хочу говорить, кроме Коли Смирнова, когда тот приедет. Он мой лучший друг, ты же знаешь!

– Хорошо, – ответила Полина и побежала домой.

Митя немного опоздал на тренировку по самбо, получил от тренера нагоняй и всю тренировку не мог сосредоточиться. Его мысли были в Разумном королевстве, а не на татами. Он не мог сосредоточиться, и только после строго окрика тренера: – Соберись Львов, сконцентрируйся! – Митя стал старательно выполнять упражнения.

После самбо, Митя пришел домой и быстро сделал уроки. Потом позвал Умняшу: – У меня получилось! Полина выслушала меня и сама рассказала о своем мире. Я тоже хочу его увидеть. Это возможно?

– В свое время, Митя, ты этот мир обязательно увидишь! – заверил его Умняша. – Какие у тебя ощущения после того, как ты решился, хотя и боялся заговорить с Полиной?

– Здорово! Особенно потом. Я очень рад, что решился, даже почти горжусь собой, – подтрунивая над самим собой, ответил Митя. – Мне не страшно с мальчиками говорить, а вот девочек я стесняюсь.

– Да, Митя, если тебе сначала страшно, а потом ты берешь и делаешь – это замечательно, так и надо! Так формируются смелость и отвага, пусть и в таком маленьком деле, как заговорить с кем-то. Если ты будешь делать то что, боишься, чаще, то страх совсем уйдет. И это станет для тебя привычным и легким. Ты потренируйся еще над чем-нибудь другим. Например, стань организатором одноклассников. Организуй КВН или поход. Попробуй, и ты увидишь, что способен на большее. И, не забывай планировать то, что ты хочешь, чтобы Мыслиши не беспорядочно, а целенаправленно тебе помогали,

– Ой, мне нужно время, я так сразу не могу, – немного испугался Митя настойчивости приятеля. – Но, я обещаюсь подумать над этим!

– Ну и отлично, только помни о правиле 72. Все, что задумал, надо начать делать немедленно, не откладывая больше, чем на три дня! А теперь пора спать. Если хочешь, то сегодня сможешь попасть во сне в мир Химии.

– Конечно, хочу! Такие сны мне нравятся. Спокойной ночи, Мыслиши и Умняша!

Человечек привычным движением дотронулся до Митиных волос, передал ему свои воспоминания о приключениях в мире Химии, а сам вернулся на стол, отыскал учебник географии и приготовился к перемещению в ее мир. Через несколько секунд оно состоялось. Он очутился на гигантском глобусе Земли. Это был не обычный глобус, как у Мити в школе, а маленькая копия Земли. На ней все было так же, как и в Митиной реальности, включая климат. Только по этому шарику Умняша мог легко перемещаться. В его руках откуда-то появился компас, а на шее – бинокль.

В мире Географии, на этой миниатюре Земли, были даже реальные облака и ощущались воздушные течения. Умняша оказался в той же точке Земли, где жил Митя – в Волгограде. Ему очень хотелось совершить кругосветное путешествие по нашей планете, но он подумал, что для этого нужно очень много времени.

Оглядевшись по сторонам, Умняша заметил неподалеку воздушный шар, который как будто приглашал им воспользоваться. Человечек забрался в корзину шара. Там была панель навигации и управления. Еще в гондоле (так воздухоплаватели называют корзину воздушного шара) была карта Земли и коробочка с маленькими флажками. Умняша взял один флажок, нашел на карте самую высокую гору на планете – Эверест, и отметил его флажком. В то же мгновение он почувствовал толчок, как будто шар приземлился. Все произошло мгновенно.

– Вот как это работает! – понял Умняша. – Для путешествия по миниатюрной копии Земли надо обозначить флажком нужное место! – Умняша спрыгнул с воздушного шара, чтобы насладиться чистым воздухом и прекрасной панорамой величественных Гималаев. Полюбовавшись окружающей красотой, он ощутил, что немного замерз, и поспешно забрался в корзину шара. Она обладала какой-то защитой – там не чувствовалось ни холода, ни ветра. Он нашел на карте самую длинную реку мира и прикрепил флажок. Через мгновение он летел над Амазонкой, в Южной Америке. Пролетев немного над живописными джунглями и могучими водами реки, он решил навестить дельфинов и кита. Поэтому следующий флажок он поставил на экватор.

Конечно, это было еще одно удивительное место в Митином мире. Здесь начинается отсчет географической широты, и Земля делится на Северное и Южное полушарие. С высоты он увидел действующий вулкан Вульф в Эквадоре, одна часть была в северном, а другая – в южном полушарии. Экватор как бы проходил посередине горы-вулкана. Паря над Атлантическим океаном, Умняша увидел Бразильское течение и Гольфстрим. На поверхность океана всплывали пузырьки-капельки, которые показывали температуру воды, которая была неодинаковой в разных местах – где-то теплей, где-то холодней.

Чуть позже он увидел и своих друзей. В воде, под воздушным шаром резвилась стая дельфинов. Умняша помахал им с высоты и продолжил свое путешествие. Он решил отправиться на Северный полюс и полюбоваться северным сиянием. Он поставил флажок на Арктику и, через мгновение, там оказался. Красота северного сияния заворожила Умняшу. Благо, что воздушный шар обладал защитой, и было не холодно. Он вдоволь налюбовался этим красивейшим чудом света, а потом отправится в другие интересные места планеты.

Следующим пунктом его путешествия стала пустыня Сахара, в Африке. Умняша оказался там во время рассвета. Вся пустыня была озарена красным светом лучей восходящего солнца. Это красное зарево заполняло все пространство. Какая красота! Сначала северное сияние в разноцветных красках, а теперь восход солнца. Все это очень впечатлило Умняшу, и душу его переполняли восторг и восхищение.

Насладившись этими незабываемыми мгновениями, человечек уже подумывал вернуться в комнату Мити, но потом еще решил побывать в Китае. Это одна из многих удивительных стран Митиного мира. Умняша не мог побывать везде, да и в Китае он успел лишь посмотреть Великую китайскую стену. Пришло время возвращаться. Зажмурившись, наш герой оказался в Митиной комнате.

Новая учительница математики

Митя уже встал. Он умылся, позавтракал и побежал в школу, чтобы прийти в класс первым. Так ему хотелось иметь побольше времени для бесед с Умняшей, что и вставать утром было уже не так тяжело. Митю переполняли впечатления от сна, которыми ему не терпелось поделиться. К тому же, сегодня должна прийти новая учительница.

Умняша сидел на Митиных учебниках, выложенных на парту, и с улыбкой слушал его сон. Мальчик не успел его рассказать, так как в класс уже заходили одноклассники. Первым вошедшим был Киселев Антон. Он услышал, как Митя разговаривает, но не увидел с кем. Поэтому он с усмешкой спросил: – Львов, ты что, сам с собой говоришь?

– Тебе показалось! – дерзко ответил Митя. Митин тон был очень уверенным, и Антон не стал приставать к нему с вопросами. Да и другие ребята уже входили в класс.

За минуту до звонка вошла в класс молодая учительница. С первого мгновения она понравилась Мите. Было в ней что-то доброе и теплое. Митя подумал, что теперь у него не должно быть проблем с математикой. Учительница не знала, каким он был раньше, и у него есть все шансы измениться, то есть стать более активным и успешным учеником.

– Здравствуйте! – поприветствовала новая учительница ребят. – Меня зовут Анна Викторовна, и с сегодняшнего дня я буду у вас вести уроки математики.

После этого она написала свое имя на доске, чтобы все его запомнили. А потом озвучила план урока и о том, что в конце месяца они проведут математическую викторину по пройденным темам. Это было что-то новое. Как это – викторина, а не просто контрольная, да, еще, и в игровой форме. Ребят такая новость удивила и порадовала.

– Нужны четыре добровольца – капитаны команд. Потом по алфавиту я распределю весь класс на команды и объясню задания, – продолжила Анна Викторовна.

Три отличника из класса сразу же подняли руки. Учительница сказала: – Хорошо, еще один капитан нужен. Ну, ребята, кто смелый?

Митя посмотрел на нарисованного Умняшу, подмигнул ему и поднял руку. Он вспомнил слова своего нового друга о «правиле 72» и решил действовать.

– Ну, вот, капитаны есть, – обрадовалась учительница, – в конце урока я оглашу списки команд.

У Мити сильно стучало сердце от такого смелого и необычного для него решения. Даже по тем предметам, где у него не было проблем и все легко давалось, он не был лидером в классе и в учебе. А тут – решился. Конечно, это его новый приятель настроил на решительную борьбу со своим страхом. Несмотря на то, что ему было страшновато, все же Митя был очень доволен собой. Он знал, что справится с этим, тем более с помощью Умняши и Мыслишей.

На перемене Полина подошла к Мите: – Ты молодец! И, мы в одной команде. Думаю, что это будет интересно, тем более с нашими помощниками, – сказала Полина

– Я тоже так думаю, – уверенно ответил Митя, хотя на самом деле все еще очень волновался.

По окончанию уроков Митя пошел на тренировку по самбо и только вечером пришел домой. Он быстро сделал уроки, потом позвал Умняшу и Мыслишей, чтобы поделиться событиями и попросить совета.

– Умняша, Мыслиши! Какой сегодня удивительный день. Я так рад, что у меня новая учительница и эта викторина. Хотя, я немного боюсь, а вдруг я не справлюсь с обязанностями капитана? Еще и Полина в одной команде со мной. Я волнуюсь, – быстро выпалил Митя собеседникам.

– Тебе нечего боятся! Во-первых, еще ничего плохого не произошло, а то, что еще не случилось, всегда можно изменить. Во-вторых, чтобы не волноваться, тебе просто надо заняться делом, подготовиться, как следует, к викторине и победить! В-третьих, твои ребята из команды, Полина, Мыслиши и я – все мы рядом с тобой. Ты же не один, – успокоил его Умняша.

– И, верно, завтра я с ними встречусь после уроков, составим план подготовки к викторине, как учила Дисциплина. Мне Полина рассказывала про уроки Мыслишей.

– Все правильно! Помнишь, как дядюшка Активности победил страх? – спросил Умняша.

– Да, своими действиями. Он не остановился, а продолжал идти. Ему становилось все легче и легче. Я понял, мне тоже надо делать то, что задумал.

– Молодец, быстро схватываешь, – похвалил его Умняша. – И, кстати, ты не забыл сказать спасибо Мыслишам за то, что они очень быстро создали подходящую ситуацию и решилась проблема с учительницей? Ты доволен?

– О, Мыслиши, извините! Огромное вам спасибо, просто супер, действительно быстро вы работаете. Спасибо, спасибо, спасибо! Надеюсь, мы и дальше будем сотрудничать?

В голове Мити раздался хор голосов и смеха: – Конечно, Митя, мы рядом!

– Ну, тебе пора спать, – сказал Умняша.

– А я сегодня попаду в какой-нибудь мир предметов? – с надеждой в голосе спросил Митя и улыбнулся. – Мне очень понравилось смотреть твои приключения.

– Как пожелаешь. Сегодня тебя ждет мир Биологии.

На этом их беседа закончилась. Сонный Митя уже был в кровати, а Умняша, дотронувшись до его головы, передал воспоминания о мире Биологии. А сам пошел искать следующий учебник.

В мире Истории

Он увидел учебник по истории, который лежал немного сбоку от других, как будто приглашая к себе. Умняша взял книгу в руки, как обычно, закрыл глаза и представил, что перемещается в мир Истории. Через несколько мгновений перемещение состоялось.

Умняша оказался в круглой комнате с шестью закрытыми дверями. Все они выглядели по-разному. Одна дверь была каменная – на ней было выбито «Первобытно-общинный строй». Вторая дверь была медно-железная, с выкованной надписью «Рабовладельческий строй». Третья, деревянная имела табличку «Феодальный строй». Четвертая дверь напоминала кольчугу, спаянную из металлических монет разных стран. Она выглядела как-то аляписто. На ней была надпись «Капиталистический строй», выложенная из бумажных купюр. Пятая дверь была сделана из плотного картона или фанеры, ничем не примечательного на вид. На ней простыми печатными буквами было написано «Социалистический строй». И, наконец, последняя дверь из прозрачного стекла отделяла комнату от пространства, затянутого плотным туманом, за которым ничего не было видно. На ней была надпись из цветного стекла «Коммунистический строй».

Умняша был в замешательстве. Он стоял перед выбором, куда пойти и что посмотреть. Пока он размышлял, его внимание привлек какой-то шорох сверху. Он поднял голову и увидел странные вещи, похожие на рулоны бумаги с крыльями.

Один такой крылатый рулончик подлетел поближе. Умняша взял его и развернул. На нем было написано « Летописи времен, 2 век нашей эры, Европа». Весь рулон был исписан текстом на языке, которого человечек не знал. Он попытался разобраться, но рулончик вырвался, снова свернувшись в трубочку. Правда, он не улетел далеко, а завис в воздухе, как будто ожидая, что Умняша последует за ним. Он так и поступил.

Крылатая летопись долетела до середины комнаты и приземлилась на пол. Умняша посмотрел на место приземления свитка и увидел рядом с ним на полу надпись «Лестница времен».

– Какая еще лестница? – подумал человечек, подойдя поближе к надписи и наступив на нее. В то же мгновение со странным свистом эта надпись перестроилась в спиральную лестницу, вспугнув крылатую летопись.

– Ой! – отпрыгнул Умняша и упал. – Зачем так пугать то? Ладно, посмотрим, что тут к чему.

Лестница вела вниз и вверх. – Что же выбрать? – он стал изучать ее и обнаружил, что все лестничные пролеты подписаны. Она напоминала спиральную линейку, поделенную не на метры, а на века и десятилетия. Лестница времен шла глубоко вниз, к началу истории Земли и поднималась ввысь, в необозримое будущее.

Умняша спустился на одну ступеньку и оказался в 1980 году. Напротив каждой ступеньки на перилах висели ящики. Открыв один из них, наш герой увидел картотеку, как в библиотеке. Все было расписано по странам и датам. В очередной раз он оказался перед выбором, но не стал долго раздумывать, а вытащил карточку наугад. Надпись на ней гласила « 3 августа 1980 года. Олимпиада в Москве». Карточка была пожелтевшей и пыльной. Как только Умняша прочел надпись, она рассыпалась в песок, который закружился вокруг него смерчем. Вскоре пески истории переместили человечка на закрытие Московской Олимпиады.

Гость оказался на трибуне стадиона «Лужники», как раз в тот момент, когда запели финальную песню «До свидания, Москва!» и олимпийский мишка на разноцветных воздушных шарах взлетел в небо.

– Красиво и, немного, грустно, – проникся он общим настроением момента и глаза его заблестели от навернувшихся слез. Он прочувствовал атмосферу, царящую на стадионе. В ней переплелись грусть и гордость, радость и надежда. Подул легкий ветерок, и пески истории вернули его обратно на лестницу времен, на ступеньку 1980 года.

– Интересно, теперь что-нибудь подальше посмотрим, – и наш любопытный искатель приключений прыжками спустился на ступеньку 1755 года, открыл еще один ящик и так же наугад достал карточку. Она была датирована 25 сентября 1755 года. Только человечек прочитал дату, как карточка рассыпалась у него в руках. И, снова, в водовороте времени пески истории унесли Умняшу в прошлое.

Он попал в рабочий кабинет российской императрицы Елизаветы Петровны в тот момент, когда Иван Иванович Шувалов подавал ей на подпись указ, утвержденный сенатом, о создании Московского университета. Забрав документ, Иван Иванович поспешил к своей матушке Татьяне Петровне. Сегодня был день ее именин и, как любящий сын, он поздравил ее и сказал: – Дарю тебе университет! – На этом трогательном моменте Умняшу подхватил порыв ветра, вернувший его на лестницу времен.

– Вот как все начиналось, оказывается. Я знаю, что в Митином мире ребята после школы идут учиться в университет и их называют студентами. Мите еще предстоит им стать в будущем, и этот день 25 января, который считается Днем студента, тоже будет для него важным и праздничным. Подумав так, человечек вспомнил, что пришло время возвращаться в Митину реальность. Он закрыл глаза, подумал о комнате мальчика и, через мгновение, очутился в ней.

Подготовка к математической олимпиаде

Утро началось, как обычно. Умывшись и позавтракав, Митя побежал в школу, чтобы прийти в класс первым и успеть поговорить с Умняшей.

– Умняша, какая красивая природа! Я в восторге от дельфинов и кита. Даже не знал, что они такие же умные. Прямо как люди, а то, может, и умней.

Умняша, довольный тем, что Митя так радуется впечатлениям, сидел на его сумке, которую тот забыл убрать со стола и болтал ногами.

– Как тебе полет на орле?

– Точно, это впервые. Я еще никогда так высоко не летал во сне, только падал. А с тобой – то на орле, то в невесомости. Даже просыпаться не хотелось.

– А, самое главное ты понял? – спросил его Умняша.

– Да. Природа живая, мы не лучше и не хуже живых существ, мы – другие. Нам надо бережно относиться друг к другу.

– Молодец, Митя, ты просто отличный ученик! – похвалил его друг.

– Какой там отличник! Но, я начинаю пересматривать свое отношение к учебе. Вот викторина и покажет, смогу ли быть отличником, выиграем ли мы ее.

– Ты, Митя, забыл, что ли? Не волнуйся, а делай!

– Ой, больше не буду, да и некогда мне волноваться, успеть бы все.

В класс уже заходили ребята – по одному и группами, что-то оживленно обсуждая. Вскоре прозвенел звонок и начался урок.

– Здравствуйте, ребята! – поприветствовала учеников Анна Викторовна. – Сегодня вы побудете сами учителями, поменяйтесь тетрадями с домашними заданиями со своим соседом по парте, на доске я напишу ответы, а вы проверите и поставите оценки. За правильные ответы ставьте пять, за две ошибки – четыре, за три-четыре – тройку, а кто не сделал или все сделал не правильно – тому ставьте два. Ученики так и сделали. Это было впервые для них, необычно, но очень интересно.

Анна Викторовна начала урок. Для Мити он быстро прошел, как и все остальные сегодня. Была пятница и после уроков ребята собрались, чтобы обсудить план подготовки к викторине и индивидуальные задания. Митя озвучил команде свои предложения. Он серьезно подготовился и был очень активен. Его энтузиазм передался остальным членам команды. Все согласились с его предложениями и договорились еще раз встретиться в понедельник, чтобы отрепетировать все, что подготовят за выходные.

День получился долгим. Митя пробыл в школе до пяти вечера, но все были довольны совместной работой и ребята тепло распрощались. Вернувшись домой, Митя сделал уроки, а перед сном поболтал с Умняшей. В этот вечер Умняша не баловал Митю ранним появлением. Мальчик даже начал играть в футбол на приставке.

– Привет, Митя. Я вижу, что ты все успел сделать – и уроки, и поиграть. Вот только комната твоя выглядит запущенно, не лучше тех джунглей в мире Биологии.

– А что комната? Нормальная комната! – отмахнулся мальчик, не отвлекаясь от игры. И, когда Митя уже почти забил гол команде противника, приятель помешал ему, прыгнув на приставку.

– Эх, ты! – выключил разочарованный Митя игру, – на самом интересном моменте. Подождать не мог? – обиделся на него горе– игрок.

– Нет, не мог, важный разговор есть, – сказал ему человечек, возвращаясь на стол.

– Какой? – с любопытством спросил Митя.

– Я смотрю, что тетушка Лень у тебя тут уже давно живет.

– Где? – не понял Митя

– Да у тебя в комнате, она тут прописалась уже, ты даже не замечаешь этого.

– Никто у меня не живет, с чего ты взял? – ответил Митя, но на всякий случай оглянулся по сторонам – может он чего-то не замечает. Все, вроде, было, как обычно.

– Митя, Митя, тетушку Лень ты откормил. Она неповоротливая, выросла так, что всю комнату занимает, тебя скоро выселит! – огорошил его Умняша.

– Что ты такое говоришь? – так его огорчило услышанное. – Почему ты так думаешь?

– А ты не первый такой. Если сейчас ее не выгонишь, она от тебя никогда не отстанет, а если не отстанет, будет, как гиря, на ногах висеть. Только гири эти будут ватные, огромные. Они не будут тебе давать дела делать, вся твоя активность и желание. будут застревать в этих гирях.

– Какие еще гири? Я не хочу иметь ватные гири. О чем ты говоришь? Таких не бывает.

– Если ты о чем-то не знаешь, это не значит, что этого нет, – нравоучительно произнес Умняша. – Помнишь про свое обещание – выполнять мои задания? Вот тебе еще одно. Убери комнату и всегда поддерживай ее в чистоте!

– Да она чистая, – все еще оправдывался Митя.

– Так, понятно, Лень-дремы тебе уже затуманили взор. Тут и Мыслишам места нет, везде Лень-Дремы.

– Ой, я не хочу вечно спать. А как от них избавиться?

– Я думаю, что ты знаешь, – сказал Умняша и превратился в рисунок. А в голове у Митеи прозвучала фраза: – И не завтра, оно никогда не наступает, только сейчас!

Митя, пристыженный словами друга, окинул взглядом свою комнату и согласился с тем, что уже не две недели не убирал в ней, Маме было некогда, а его она не ругала за беспорядок. Везде валялась разбросанная одежда, спортивная форма, диски, какие-то бумажки и лежал слой пыли.

– Действительно, свободного места нет, – подумал Митя и начал уборку. Закончил он ее в десять вечера. Он устал, но когда посмотрел на свою работу, то остался доволен результатом и пошел спать.

– Умняша, я убрал комнату. Я сегодня сон увижу? – Тот ничего не ответил, и Митя заснул. Умняша тоже был доволен своим учеником. Он подошел к Мите и передал ему свои воспоминания о мире Географии, а сам забрался на стол и взял учебник английского языка. Потом закрыл глаза и отправился в новое путешествие.

В мире Английского языка

Там его уже ждали. Неподалеку стоял автомобиль, и некто махал рукой, подзывая Умняшу к себе. Он подошел к ретроавтомобилю с откидным верхом. На таких моделях ездили в начале 20 века. Водитель был в кожаном шлеме и защитных очках.

– Привет, друг! – фраза прозвучала на английском языке, но Умняша все понял.

– Привет! – он автоматически ответил по-русски.

– Садись! Меня зовут Смарти, – представился ему новый знакомый.

– А меня – Умняша!

– Я знаю! – ответил водитель ретро-автомобиля и снял очки.

Удивлению человечка не было предела. Перед ним стояла точная копия его самого.

– Ты – это я? – спросил Умняша.

– Ты почти угадал. Поехали, я тебе покажу мир Английского языка.

Смарти завел двигатель. По пути он рассказал Умняше, что является его точной копией, и они, одновременно, и разные, и одинаковые. Они связаны друг с другом, и Смарти знает об Умняше все. А тому еще предстоит познакомиться со своим английским двойником. Кроме того, существует еще много двойников, живущих в мирах других иностранных языков. Есть испанская, немецкая, итальянская, китайская и другие копии. Про них можно узнать только после того, как начнешь изучать эти иностранные языки.

Так, оживленно беседуя, они въехали на многолюдную площадь.

– А что здесь происходит? – спросил гость у вежливого, даже немного чопорного, Смарти.

– Это ярмарка «обмена слов». Тут идет постоянное взаимодействие между мирами иностранных языков. Слова могут использоваться в соседнем мире. А некоторые слова уже стали драгоценной коллекцией. Их даже не переводят, поскольку они везде одинаковые. Другие же остаются иностранными, но отлично вписываются в новый, соседний мир.

Вот, познакомься, это «Окей»! – показал Смарти на симпатичного малого, которого обступили другие слова. Этот Окей сейчас очень популярен. Он заменил много слов. Например: «Хорошо» в мире в русского языка; «Си» в мире испанского языка; «Ши» в мире китайского языка. Конечно, все эти слова остались, но «Окей» все чаще и чаще используется.

– А кто решает, какие слова надо заменить? – спросил Умняша.

– Люди, потому что это удобно, коротко и понятно, или потому что модно, – ответил гид.

– Модно? А что это?

– Вообще-то, мода – это математический термин, означающий часто повторяющееся число, ведь часто используется только то, что популярно.

– Как интересно!

– Да, поехали дальше. Мы в районе «Слэнга». Такие районы есть не только в мире Английского языка, но и в других мирах иностранных языков. В таких районах бывает опасно, здесь живут очень плохие и, даже, ругательные слова. С ними борется языковая полиция. Тут ее зовут «Правила». У нее много подразделений – Этика, Грамота, Культура. Все они борются с плохими словами, но они все равно существуют.

Вообще мир иностранных языков состоит из семей. Например, английский язык относится к германским языкам индоевропейской семьи, а русский язык – к восточнославянским языкам индоевропейской семьи. Но, сам понимаешь, и в семье бывают конфликты.

Я хочу тебя познакомить с Алфавитом. Алфавиты являются самыми древними жителями почти всех миров иностранных языков. А в мире Китайского языка Алфавит не живет – там живут Иероглифы.

Английский Алфавит состоит из двадцати шести букв. Он – генерал своих букв, каждая из которых имеет обязанности. Есть рядовые – это согласные, а есть капитаны – гласные. Но, только совместная работа Алфавита и его букв, Фонетики, Морфологии, Орфографии, Пунктуации, Грамматики (все они жители это мира), делают каждый иностранный язык непохожим на другие.

В мире Английского языка, – продолжил свой рассказ Смарти, – кроме «Слэнга», почти все подчиняются языковой полиции «Правилам». Но есть и особенные жители – неправильные глаголы. Они живут своей особой жизнью. Когда-то они не согласились подчиняться «Правилам», но им позволили остаться в мире Английского языка. Они живут вместе, их не так много, их все знают.

В этом мире существует шестнадцать времен. Каждое время имеет свой отсек. Когда глаголы попадают в эти отсеки, то немного изменяются. Так на них действуют правила «Времен».

Ну, например, в отсеке длительного времени «Континиус» каждому глаголу выдают инговое окончание, а в отсеке совершенных времен окончания у глаголов будут уже другими, за исключением неправильных глаголов. Вообще то миры иностранных языков похожи на страны, в них все четко организовано. Есть строгие порядки и, конечно же, их нарушители.

– А ты, Смарти, что тут делаешь? – спросил Умняша.

– Я – наблюдатель, изучаю и познаю язык, мне тут нравится. Ну, вот мы и приехали. Это кадетская школа Алфавита, тут изучают правила английского языка его буквы. Смотри, они уже построились – нас встречают!

Все буквы стояли в строгом порядке, Алфавит был в военной форме. Увидев гостей, он начал перекличку: Эй, Би, Си, Ди и так далее. Каждая буква делала шаг вперед, когда ее называли.

– Алфавит всегда рад гостям. Его подопечные устраивают представления, выстраиваясь в слова и предложения. Часто на такие шоу они приглашают соседей из школы «Пунктуации». Там учатся восклицательные знаки, точки, тире, вопросы, запятые. С ними предложения становятся более красивыми. Представления проходят в виде мини-парадов. Тут проходят парады Изложений, Сочинений и Диктантов, Стихотворений, Рассказов, Поэм и Повестей, – все это комментировал Смарти, пока они с гостем любовались построением букв в предложения. Им было очень интересно.

После завершения парада букв, гости кадетской школы попрощались с Алфавитом и продолжили свой путь, продолжая беседу:

– В мире Английского языка любят короткие слова, но бывают и очень длинные. Например, тут живет слово из двадцати пяти букв, – Смарти с явным удовольствием рассказывал о своем мире. – У слов есть своя одежда, в гардеробе каждого слова обязательно есть окончания. Добавляя их, слово может поменять свой статус и стать, например, прилагательным или причастием. Смотри, как интересно – изучая иностранные языки, ты попадаешь в другой мир и, словно, добавляешь еще один в свой, – завершил монолог Смарти, так как пришло время прощаться.

– Я уверен, что мы с тобой еще увидимся. И, передай Мите, что тренировка и практика нужна во всем – и в спорте, и в изучении иностранных языков. Все возможно, шаг за шагом, слово за словом – это не так сложно, как кажется на первый взгляд, – сказал Смарти на прощание.

– Обязательно передам, Смарти. До встречи! – Умняша закрыл глаза и переместился в Митину комнату.

В гостях у бабушки

Митя этим утром очень тяжело вставал. Он едва не опоздал в школу, но настроение у него было отличное. Ему нравилось путешествовать во сне, и он решил, что в будущем обязательно увидит настоящих дельфинов, искупается в океане и покорит горы. Мальчик с нетерпением ждал выходные. Наконец-то прилетит его лучший друг Коля с Камчатки, а Мите не терпелось рассказать ему о своих приключениях. Ну, и, конечно же, расспросить друга о том, как тот провел лето.

До начала уроков Митя с Умняшей не успел пообщаться, зато он своими впечатлениями о мире Географии поделился с Полиной.

– Путешествие это действительно интересное, да еще и на воздушном шаре, – поддержала его Полина. – Когда-нибудь надо это обязательно сделать это, я запишу в тетрадь своих желаний и планов на будущее.

– Какая еще тетрадь желаний и планов? – спросил Митя.

– Тебе надо обязательно завести такую тетрадь! И записывать туда все, что ты планируешь сделать, свои мечты и планы. И, не забывать почаще в нее заглядывать. Ну, например, я хочу научиться плавать. В этом году обязательно запишусь в секцию по плаванию. Я уже все узнала – там скоро начнутся занятия. Еще у меня есть тетрадь моих достижений. Меня королева Любовь учила, что это очень важно – хвалить себя за то, что ты сделал. А такая тетрадь очень пригодится, особенно в те моменты, когда у тебя что-то не получается или ты не уверен в своих силах. Вот тогда то тетрадь достижений напоминает, как много ты уже сделал того, что никогда раньше не делал и что тебе есть чем гордиться, – пояснила Полина.

– Хорошая идея. Я тоже заведу себе такую тетрадь. А если нечего писать? – засомневался Митя.

– Хороши даже маленькие победы. Вот ты самбо занимаешься. Записывай в тетрадь свои успехи или результаты викторины, или свои хорошие оценки, или если ты кому-нибудь помог. Маме, например, – сказала Полина.

– Ну да, тетрадь незначительных достижений, – с усмешкой сказал Митя.

– Почему незначительных? – не согласилась с ним Полина. – Я уверена, что для твоей мамы очень даже значительны и твоя помощь по дому, и хорошие отметки, и успехи в спортивных соревнованиях. Королева Любовь очень важным считает любовь к себе. Не эгоистичную, а уважительную, одобрительную. Не надо себя принижать! Ты у себя один и к себе надо хорошо относиться, как и к другим.

– Ты права, – Митя, наконец, согласился с подругой.

– Да, и хорошо бы всегда держать поблизости волшебный фонарь дядюшки Уверенности. С ним все становится возможным, в том числе, и наша победа в викторине, – лукаво улыбнулась девочка.

– Это точно!

Они попрощались, каждый пошел по своим делам. В субботу после уроков Митя с родителями собирались в гости к бабушке. Он любил бывать у нее. До школы мама и папа были очень заняты, и он почти все свое время проводил у бабушки. Она его водила и забирала из детского сада, читала книжки, играла. Еще Мите нравились ее зеленый борщ и оладушки.

Бабушка очень внимательно относилась к своему здоровью, постоянно что-то читала об этом, применяла эффективные способы оздоровления – и не зря. В сравнении со своими одногодками она была бодра, хорошо выглядела и живо интересовалась жизнью, в отличие от многих других пенсионеров, которые любят жаловаться на жизнь и здоровье. Митя знал еще и то, что его бабушка из тех, кто верит в чудеса. По его мнению, она была единственным взрослым, с кем он мог поделиться своим секретом насчет Умняши, Мыслишей и Разумного королевства.

Они пошли в гости. Бабушка тепло и радушно их встретила. После взаимных объятий и расспросов, все с удовольствием полакомились бабушкиными вкусняшками. Потом папа, по просьбе хозяйки, стал что-то чинить в квартире, Митю назначили ответственным за уборку кухни, а бабушка и мама пошли в гостиную, чтобы поговорить.

Помыв посуду, мальчик сел играть в свой любимый футбол на плэй-стэйшн. Он ждал удобного момента, чтобы рассказать свою историю бабушке. Но в этот раз это ему так и не удалось. Родители всегда были рядом, и Митя решил отложить разговор. Он договорился с бабушкой, что в среду на будущей неделе после школы забежит к ней на фирменные оладьи.

Вечером, вернувшись домой, первое, что он сделал – набрал Колин номер телефона.

– Алло, здравствуйте, а Колю можно? – спросил Митя у мамы друга.

– Здравствуйте. Митя – это ты? Коля уже спит, сегодня был долгий перелет, он очень устал. Позвони завтра с утра, думаю, что он будет очень рад, – сказала она.

– Конечно, до свидания.

– До свидания.

Слегка опечаленный, Митя вернулся к себе в комнату и позвал Умняшу:

– Эй, я хочу рассказать о тебе бабушке. Ты не против? – поинтересовался он у друга.

– Я – нет. Думаю, она поверит тебе, потому, что любит тебя и верит в чудеса. Мне она нравится. Мне вообще нравятся люди, которые интересуются чем-то новым и не зациклены на старых убеждениях.

– Это верно, бабушка у меня отменная, я ее очень люблю!

– Ты молодец. Очень хорошо, когда внуки любят своих бабушек и дедушек, помогают им и слушаются. Это для пожилых людей очень важно, они тогда знают, что нужны семье. Ты чаще заходи к ней. Ей очень интересно все, что происходит в твоей жизни, и она тебя всегда поддержит.

– Я знаю. Я к ней еще в среду пойду, ну не только, конечно, и потом тоже, – заверил друга Митя.

– Пора отдыхать. Если пожелаешь, то сможешь сегодня посмотреть мои приключения в мире Английского языка.

– Конечно, мне очень интересно. Я его не очень люблю, но те сны, которые я видел, изменили мое представление о предметах. Спокойной ночи, Умняша!

– Спокойной ночи, Митя.

Митя быстро уснул, а человечек передал ему свои воспоминания о встрече со Смарти и поездке на ретро-автомобиле по миру Английского языка. Потом он вернулся за Митин стол, открыл его дневник и, с довольной улыбкой, посмотрел на оценки друга. Эта неделя, которую Умняша пробыл с мальчиком, побывал в мире предметов и показал ему их во сне, дала хороший результат. Митя получил пятерку по химии, а так же четверки по физике и географии. Он стал гораздо смелее, более активным учеником, и сумел заразить энтузиазмом свою команду для подготовки к математической викторине.

Путешествие в мир Музыки

Умняша был горд за Митю. Прочитав в дневнике расписание школьных предметов, он увидел, что один раз в неделю у него урок музыки. Человечек подумал о мире Музыке, закрыл глаза и переместился в другую реальность.

Когда он открыл глаза, перед ним стояла очень красивая девочка. Они были с Умняшей одного роста. У нее были прозрачные крылья за спиной и дирижерская палочка в руках.

– Здравствуй, Умняша, я – Мелодия, – представилась она, – добро пожаловать в наш мир!

– Здравствуй, Мелодия.

– Пойдем, я познакомлю тебя со своими сестрами, – взяла она его за руку.

Мир музыки был оживленный и напоминал школу искусств. В многочисленных комнатах летали Мелодии. Умняша и гостеприимная хозяйка заглянули в один классов. Посередине вытянутого в длину помещения лежала красная дорожка, делившая его на две равные части. По обеим сторонам вдоль стен стояли стеклянные витрины, как те в которых хранятся музейные экспонаты. В каждой витрине было разное количество Мелодий, занятых репетицией.

– А почему именно так – кто-то один, кто-то в паре, а где-то – целый коллектив? – спросил Умняша.

– Это ансамблевая часть нашего мира, – пояснила Мелодия. – Мы учимся быть вместе, репетируем и познаем наши возможности.

– Так от количеств Мелодий что-то зависит? – продолжал интересоваться гость

– Да, вот, например, дуэт, – Умняша и Мелодия подошли к одной из витрин. Там пели две Мелодии, но их не было слышно. Стеклянные стены витрины не пропускали звук. – А это уже трио, – в следующей витрине было три Мелодии. – Квартет, – продолжила девочка, показывая на витрину, где было четверо ее сестер. – Квинтет, – здесь их было пятеро. В каждой группе Мелодии были похожи друг на друга. – Группы названы на латинском языке, по названию чисел. Есть еще секстет, септет, октет, нонет, децимет, – все это поясняла гостю его спутница, показывая на другие стеклянные кабинеты. – А это уже хор, тут много Мелодий, больше десяти. Почти всегда и у всех ансамблей есть руководитель, дирижер или хормейстер. Все это можно послушать, тут включается микрофон, – Мелодия подошла к кабинету, где был хор, и нажала на кнопку. Вся комната наполнилась голосами. Хор исполнял марш.

– Громко, – не ожидал Умняша, – я понял. А что еще интересного есть в твоем мире?

– Много чего. Пойдем, я отведу тебя в комнату музыкальных инструментов. Они, как и мы – жители мира Музыки, с которыми мы сотрудничаем. Без них нет нас, а без нас они бесполезны, – пояснила Мелодия и повела Умняшу в другую комнату.

– Тут живут ударные инструменты. Они древней всех своих собратьев. Все, что производит звук с помощью удара, можно назвать ударным инструментом. Посмотри, они немного шумные, но без них никак не обойтись в нашем мире.

Они вошли в комнату, где Мелодия представила ему других своих коллег: – Познакомься – это трещотка, колотушка, бубен, тарелки, колокола, барабаны.

– Как много, – воскликнул наш герой.

– Да, каждой Мелодии подходят свои инструменты, это зависит от ее характера. Одни более спокойные, вторые – активные, третьи – шумные. Здесь всем найдется инструмент по душе. Пойдем в комнату к духовым инструментам, – пригласила Мелодия.

– В этой семье инструментов две ветви: медные и деревянные.

Познакомься – это деревянные духовые инструменты: флейта, дудочка, кларнет, фагот, гобой, – перечислила музыкальные инструменты Мелодия, показывая на них своей дирижерской палочкой. – А тут собраны медные духовые инструменты, – сказала Умняше Мелодия, и представила их ему: – Труба, геликон, горн, корнет.

– Вау, а я и не предполагал, что в мире Музыки так много жителей!

– Много, и мы все дружные, мирно живем, дополняем друг друга, а если что-то нам не нравится, как звучит, то меняем. Пошли дальше, тут много еще интересного. Вот, кстати, комната клавишных инструментов. Посмотри, какие они красивые и статные! – начала представлять Мелодия. – Это структурно-клавишные инструменты: фортепьяно, рояль, пианино.

– Они огромные! – восхитился Умняша.

– Тут находится орган, я обожаю его, – продолжила Мелодия, – а это баян, аккордеон и гармонь.

– Я знаю, у Мити на гармони играл дедушка. Я видел гармонь в доме у Митиной бабушки, но сейчас на ней никто не играет.

– Напоследок я тебя представлю струнным музыкальным инструментам. Тут тоже две семьи: щипковые и смычковые.

– Щипковые? Они что – щипаются? – не понял Умняша

– Нет, – рассмеялась Мелодия. – Это потому, что, играя на них нужно защипывать струны пальцами, а на смычковых инструментах играют специальным смычком.

– Смычок – какое смешное название.

– Да, немного, но это на первый взгляд. Эти ребята очень помогают с инструментами. Смычки отличаются между собой. Есть скрипичный, альтовый, виолончельный, контрабасный. О, мы пришли. Познакомься! Семейство щипковых инструментов: арфа, балалайка, домра, гусли, гитара. А вот семейство смычковых инструментов: скрипка, альт, виолончель, контрабас, – перечислила своих друзей Мелодия.

– Очень приятно, – поприветствовал всех Умняша. – Они очень похожи друг на друга, только размером отличаются, – поделился гость своими наблюдениями.

– Не только. Ты их в первый раз видишь, поэтому тебе так кажется. Тебе обязательно надо сходить на концерт и послушать. В Митином мире прекрасная музыка, она вдохновляет, ободряет, трогает душу.

– Верно, я уже полюбил Митин мир, и мне нравится, что его мир контактирует с другими. От этого только все выигрывают.

– Ты прав, – согласилась Мелодия. Мы с восторгом наблюдаем за музыкантами и композиторами, без них наш мир не был так красив и разнообразен. А теперь я тебя хочу представить очень важным жителям моего мира. Знакомься, это ноты. Их всего семь: До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си. Все они живут на нотном стане, располагаясь на нотных линейках или между ними. Нотный стан или нотные линейки всегда начинается с ключа – скрипичного или басового. По нему можно определить какой тональности нота, живущая на конкретной линейке нотного стана. Не все ноты выглядят одинаково. Вот, посмотри: все ноты имеют головку, заполненную или не заполненную, а так же штили и хвосты, – продолжила свой рассказ Мелодия.

– Хвосты? Как у меня? – спросил Умняша.

– Нет, хвосты нот показывают их длительность. Ноты подчиняются октавам – это обязательное правило для них. Октава – это музыкальный интервал. Каждая нота может издавать звук в определенной последовательности. Интервал или октава – это восьмерка.

– А какие бываю ключи? – решил уточнить гость.

– Ключи существуют в группах. Группы «Соль», «Фа» и «До». В каждой группе по несколько ключей. У каждого – своя роль. Мы пришли. Посмотри, какие они красивые!

Умняша с Мелодией вошли в комнату, где на огромных подставках стояли нотные тетради. Это была оркестровая яма, и все свидетельствовало о том, что скоро начнется концерт.

Хозяйка подвела гостя к нотной тетради, стоящей на подставке, и представила:

– Познакомься, группа «Соль»! Сюда входят Скрипичный и Старофранцузкий ключи. – Она продолжила: – группа «Фа»: Басовый ключ, Баритоновый ключ, Басопрофундовый ключ. Группа «До»: Альтовый ключ, Теноровый ключ, Меццо-Сопрановый ключ, Сопрановый ключ, Баритоновый ключ – как и в группе «Соль». Еще есть Нейтральный ключ для ударных инструментов, – добавила Мелодия.

Ключи были красивые и важные. Когда Мелодия представляла их Умняше, они слегка кланялись в знак приветствия. Атмосфера в оркестровой яме была торжественной.

На выходе из этой части музыкального мира Мелодия и Умняша столкнулись с двумя друзьями. Они стояли в холле школы искусств и увлеченно спорили друг с другом, никого не замечая вокруг.

– Кто это? – заинтересовался Умняша.

– Мажор и Минор. Они постоянно спорят. Мажор радостный, а Минор грустный. Они решают, кто должен быть в конце музыкального произведения. От них зависит тональность концовки – пояснила Мелодия.

Пришло время прощаться. Мелодия попросила передать Мите, что мир Музыки всегда открыт, и если у него возникнет желание научиться играть на каком-либо инструменте или петь, то они его с нетерпением ждут. Гость попрощался с красивой Мелодией и, зажмурив глаза, как обычно, подумал о Митином мире и переместился туда.

Воскресенье

Было воскресенье, Митя еще спал. Проснулся он около 12 часов дня, вялый и недовольный. Сделав вместо утренних полуденные процедуры в ванной, то ли позавтракав, то ли пообедав, он вернулся к себе в комнату, где его уже ждал Умняша.

– Привет, друг! – бодро поприветствовал его человечек. – Ты всю свою энергию и активность куда-то дел.

– Сегодня воскресенье. Могу я немного поспать и ничего не делать? – вяло огрызнулся Митя.

– Конечно, можешь. Ведь только тебе решать, что происходит с твоим личным временем и как его расходовать. Но тут есть одно НО. Ты, как самолет, летящий неизвестно куда, а так самолеты летать долго не могут. Будет либо катастрофа, потому что топливо кончилось, либо большой сюрприз с местом посадки.

– Как это? Самолеты всегда летят куда-то и у них есть расписание.

– А я о чем? И людям надо иметь расписание, и не только уроков. Если ты бесцельно проведешь свой день, и у тебя нет никакого плана, что ты должен сделать, то один или несколько дней в таком ритме тебе не навредят. А если все дни станут такими? Ты попусту растрачиваешь свое время, а оно – самый ценный дар в Разумном королевстве. Твое позднее утро украло у тебя полдня, ты ворчишь как старый дед, а вот если бы у тебя был бы план на сегодня и на будущее, то, чтобы все успеть, ты бы подскочил утром с мыслями о делах, и был бы энергичным и собранным. То, о чем ты думаешь утром, твои мысли задают тебе программу действий на целый день. А мысли, пришедшие тебе утром, скорей всего появились у тебя вчера вечером. Это очень важно – повторить перед сном план на завтра и поблагодарить за все, что успел сегодня.

– Я все успею, – успокоил его Митя, – у меня и дел особо нет, только с Колей встретиться.

– А если с Колей не получится встретиться, что будешь делать?

– Телек посмотрю. Я не знаю. Ничего.

– Ничего не делать – ничего не придет, – сказал Умняша.

– Я же еще ребенок, что я могу? Что я должен делать?

– Да, ребенок, – подтвердил Умняша. – Только, если ты сейчас так рассуждаешь, то потом привыкнешь «ничего не делать» и всегда будешь говорить «а что я могу?» – передразнил его друг.

– Ладно, я понял. Полина говорила про тетрадь желаний и достижений. Вот и начну их заполнять.

– Да, еще не забудь завести тетрадь планов и действий. Напиши, что ты хочешь иметь или знать в этом году, на каждый месяц, каждую неделю и день.

– Оооо, это так сложно. Как можно так надолго загадывать, откуда я знаю. Да и, вообще, зачем писать? Я и так все помню.

– Об этом и речь. У тебя сейчас много свободного времени, используй его с умом! Если не знаешь, чего хочешь, читай книги, они подскажут тебе новые идеи для развития. И – это ты сейчас все помнишь. Вообще то дни и события быстро меняются. Просматривая свои записи почаще, ты не будешь отвлекаться от намеченного плана.

– Книги я не люблю читать, это пустая трата времени. Лучше в футбол с ребятами поиграть, – отмахнулся Митя.

– Футбол – это замечательно, никто не спорит. Физкультура и спорт – очень полезные хобби, как и чтение, – ответил Умняша. – Скоро зима и в футбол не поиграешь.

– Да, я знаю. Вот зимой и начну читать, – пообещал Митя, сам не очень веря своим словам.

– Как знаешь, – ответил ему Умняша. – Тебя никто не изменит, кроме тебя самого, – сказав это, человечек снова превратился в рисунок.

Митя был в растерянности. С одной стороны, он понимал, что Умняша прав, а с другой – как же хорошо ничего не делать! Подумав, он пошел звонить Коле:

– Алло, здравствуйте, а Колю можно?

– Здравствуй, Митя, – ответила мама Коли. – Его нет дома. Он ждал твоего звонка утром, а потом они с папой ушли на рыбалку и сказали, что это надолго.

– Понятно, жаль, – расстроился Митя. – До свидания.

– До свидания.

– Умняша, ты тут? – спросил мальчик, глядя на рисунок. – Откуда ты знал, что мы с Колей сегодня не увидимся? Мне скучно, поговори со мной.

Человечек не появился и не ответил. Митя включил телевизор, полистал программы, но ничего так и не выбрал. Он выглянул во двор, но там было пусто. Поэтому он сел за любимую игру в плэй– стейшн, и играл часа два, пока не надоело.

– Хорошо, ты победил, – сказал вслух Митя и достал чистые тетради. На одной он написал «Мои достижения», на другой «Мои мечты», а на третьей – «Мои планы», И стал записывать в них то, что приходило в голову.

В тетрадь достижений Митя записал: победу на соревнованиях по самбо; то, что осмелился заговорить с Полиной и вызвался быть капитаном в математической викторине. Потом подумал и добавил, что стал делать уроки быстрей и убрал свою комнату без маминого напоминания. Ему понравилось писать, но больше он ничего не вспомнил, и решил, что для начала и так хорошо.

Потом он стал записывать, что он хочет сделать на будущей неделе: рассказать Коле о своих приключениях; сходить к бабушке и встретиться с ребятами по поводу викторины. Больше ему на ум ничего не пришло, но он оставил место, на тот случай, если планы появятся. Так же он написал, что в конце четверти планирует показать маме и папе дневник с итоговыми оценками «без троек» и грамоту за успехи в учебе, которую он планирует получить. В планах на год записал, что собирается перейти на следующую ступень по самбо и выиграть городские соревнования среди юниоров.

Митя так увлекся составлением планов, что не заметил, как наступил вечер. В тетрадь желаний он написал пока только кругосветное путешествие. Время было позднее, надо было ложиться спать, так как в понедельник никто не позволит ему поспать до двенадцати. Митя засыпал довольный собой. Он понял, что говорил ему Умняша. Намного приятней иметь ощущения, что ты сделал что-то полезное, а не потратил целый день зря.

– Умняша, мне понравилось писать план. Я надеюсь, что ты доволен мной, и я увижу интересный сон, – прошептал Митя и уснул.

Человечек действительно был доволен. Пусть и не сразу, но Митя понял, что тот старался ему пояснить. И, конечно же, он заслужил сон-приключение. Умняша подошел к спящему мальчику, дотронулся до его волос и передал свои воспоминания об мире Музыки. А потом и сам отправился в следующее путешествие. Поскольку у человечка тоже был свой собственный план нужных дел, он переместился в мир Изобразительного искусства и уроков рисования.

В мире Изобразительного искусства

Наш герой очутился на мольберте посередине реки «Живопись», которая текла через этот мир. Мольберт стал для Умняши плотом, а вместо весла он взял кисточку для рисования. Она как весло была прикреплена к мольберту. Приноровившись ею управлять, человечек отправился в плавание.

Первое, что он увидел вниз по течению реки – жанр натюрморта. По обоим берегам реки были нарисованы букеты цветов, стоящие в вазах и цветочных горшках: аппетитные фрукты и овощи, дичь и различные предметы быта. В этой части мира Изобразительного искусства были изображены неодушевленные предметы и композиции из них.

Миновав ее, Умняша очутился в портретном жанре. Тут на берегах были выставлены портреты людей в картинных рамках. Причем, создавалось впечатление, что каждый человек живет в своем мире, непохожем на другие. Люди были в красивых одеждах из разных исторических эпох. Некоторые стояли, словно застыли в незавершенном движении или жесте, их лица выражали разные эмоции. Выглядело все так, словно художники в тот момент жизни изображенных на портретах людей остановили для них время.

Плывущему через портретный жанр человечку казалось, что он ощущает немое присутствие всех этих людей. Иногда персонажи с картин даже кивали ему и махали рукой в знак приветствия. Портреты отличались по формату. На одних люди были изображены в полный рост, на других – по плечи, по пояс или по колени. Все это напоминало художественную галерею, только между стенами музейных залов, на которых развешены портреты, текла река. Портреты отличались друг от друга и поворотом головы. Там были люди, смотрящие прямо перед собой или в пол-оборота, а также в профиль. Они оживали, когда гость проплывал мимо них, и безмолвно наблюдали за ним.

Закончился портретный жанр и Умняша, подхваченный течением реки Живопись, оказался в анималистическом жанре. Здесь по обоим берегам реки были изображения животных. Среди них попадались грациозные лошади, гончие собаки, медведи, зайцы, петухи и многие другие. Они, так же, как и люди, реагировали на появление незнакомца – оживали на мгновение, издавали разные звуки, внимательно смотрели на проплывающего мимо Умняшу, а потом возвращались к своим обычным делам.

Следом за анималистикой следовал бытовой жанр. Река Живопись привела Умняшу туда, где были собраны картины с жанровыми сценками из жизни крестьян и горожан. Люди, нарисованные на картинах, занимались привычными повседневными делами: собирали урожай, ловили рыбу, работали у станков и вели занятия в классах, готовили еду и возились с детьми. Увидев симпатичный плот посередине реки, на котором плыл маленький человечек, изображенные на полотнах люди на секунду отрывались от своих занятий и с интересом смотрели на странника. А потом возвращались к своим заботам

Следующим жанром оказался батальный, то есть изображающий сцены из сухопутных и морских сражений, военных походов и осад крепостей. Умняша рассматривал батальные сцены из разных исторических эпох. Довольно часто картины оставляли грустное и даже гнетущее настроение, поскольку изображали все ужасы войны.

С облегчением вздохнув, Умняша покинул этот район мира Изобразительного искусства и, вскоре, оказался в сказочно-былинном жанре. Холст украшали изображения сказочно– былинных героев. Он заметил среди множества сюжетов и героев знакомые образы – русских богатырей, Конька-горбунка, сестрицу Аленушку и братца Иванушку, Соловья– разбойника и Бабу Ягу.

Миновав и эту часть мира, Умняша приплыл в исторический жанр. Произведения художников изображали исторические события, государственных и политических деятелей разных эпох и стран. Они охватывали огромный исторический период развития земной цивилизации – с древних времен по наши дни. Он увидел уже знакомую ему императрицу Елизавету Петровну, ее отца Петра 1, знаменитых полководцев.

Миновав и эту часть реки, гость мира Изобразительного искусства переместился в жанр пейзажа. На картинах была изображена красивая природа. Вначале он увидел морской вид, очень полюбившийся ему с момента посещения миров Географии и Биологии. Далее шли деревенские пейзажи, от которых веяло спокойствием и умиротворением. После них довольно тяжеловесными показались Умняше городские пейзажи с суетой улиц, вереницами автомобилей и толпами спешащих людей. Все это разительно контрастировало с размеренной деревенской жизнью.

Особенно понравились Умняше архитектурные пейзажи. На картинах красовались величественные дворцы, особняки, усадьбы, и обычные дома в интересных ракурсах. После этого он познакомился с пейзажами времен года.

Проплывая эту часть мира Изобразительного искусства, он вдохнул чистого воздуха, полюбовался красотой заснеженного села, потом побывал в весенних рощах и парках, послушал пение птиц. Далее шли летние пейзажи и осенние яркие картины природы. Умняша не переставал восхищаться красотой и разнообразием Митиного мира. Ему очень захотелось побывать в лете. Он остановил свой плот и сошел на берег реки Живопись.

В этом месте была нарисована пещера. Ему стало любопытно, что находится внутри. Он увидел темный вход и решительно вошел внутрь.

В пещере горели фонари, как будто его ждали. Она была заполнена скульптурами из глины, воска, камня, метала, дерева и других материалов. Умняша разглядывал статуи, статуэтки, бюсты и огромные монументы. В отличие от картин, скульптуры не двигались.

Умняша прошел через пещеру насквозь и вышел в парк. В нем были собраны миниатюрные копии архитектурных шедевров из Митиного мира. По размерам эта кукольная страна как раз подходила Умняше. Он, не переставая восторгаться, гулял по парку, пока не пришло время возвращаться к Мите. Человечек, как обычно закрыл глаза и вернулся в мир своего друга.

Долгожданная встреча с Колей

Митя и на этот раз пришел в класс первым. Сегодня он надеялся еще до уроков поговорить с Колей о своих приключениях и расспросить друга о том, как прошли его летние каникулы.

Пока в классе никого не было, Митя позвал Умняшу:

– Друг, отзовись!

– Я здесь, – ответил Умняша. – Ты уже распланировал свой день и неделю?

– Да, я вчера написал.

– Отлично. Помнишь, в мире Математики были стражи с секундомерами?

– Да, они выглядели довольно устрашающе.

– А помнишь, что они про время говорили? Ты не установил минимальные сроки в своем плане.

– Верно, сейчас быстро прикину и напишу, пока Коля не пришел.

– Да, и старайся планировать время с небольшим запасом, чтобы потом не расстраиваться, что не успел.

– Хорошо, – пообещал Митя, достал тетрадку «планов» и поставил сроки.

За 10 минут до урока в класс вошел Коля.

– Привет, Митя! – радостно воскликнул друг, подошел и сел за Митин стол. – Как дела? Что нового расскажешь?

– Привет, привет! – так же радостно поздоровался с другом Митя. – У меня много новостей, но не сейчас.

– Какой интересный человечек у тебя получился, – показал Коля на рисунок.

– Да, это мой секрет. После уроков я расскажу об очень интересном событии, которое произошло со мной.

– Ок, жду с нетерпением.

Митя улыбнулся, вспомнив про «Окей» в мире Иностранного языка.

– Ты как? Такой загорелый!

– Я на охоту ходил с дедом в тайгу, в гейзерах купался, в море на яхте выходил, рыбачил. Так здорово, но, если мы были с тобой, было бы веселей. А то дедушка и бабушка иногда заняты были, а ребята разъехались кто куда, – начал делиться своими впечатлениями Коля, но их прервал звонок на урок.

Вошла Анна Викторовна и поздоровалась с учениками

Кто это? – шепотом спросил Коля? – Новая учительница? Красивая.

– Да, тут тоже есть новости. Я записал тебя в свою команду по математической викторине.

– Чего? Викторина по математике, это что-то новенькое.

– Да, потом все расскажу.

Ребята замолчали и стали слушать Анну Викторовну.

Прошел урок математики, и у друзей появилась возможность поговорить:

– Мне понравился урок – интересно, намного понятней, чем вела наша бывшая учительница, – поделился впечатлениями Коля.

– Да, мне тоже, – согласился Митя. – Ну, ладно, я так много тебе хочу рассказать. Ты можешь после уроков зайти ко мне домой? Или, лучше, я приглашаю тебя в среду пойти вместе к моей бабушке. И я вам расскажу свой секрет. А сегодня дам тебе наши заготовки по викторине, мы уже неделю готовимся.

– Да, договорились. А что за секрет? Я не дотерплю до среды, – настаивал Коля.

– Ты веришь в чудеса? – спросил его Митя.

– Не знаю, увижу – поверю, – ответил Коля.

– Понятно, ну ты сначала поверь в них, у тебя время до среды есть, а потом я расскажу, – произнес Митя почти как Умняша.

– Ну, расскажи, расскажи!

– Все, звонок, пошли на урок.

Так прошли все уроки понедельника. На переменках Коля взахлеб рассказывал про походы с дедом в тайгу, красивые сопки и гейзеры Камчатки. Всего этого не было в Волгограде. Слушая Колю, Митя про себя, что надо записать в тетрадь желаний – поход в горы, рыбалку в океане, путешествие на Камчатку. Ему нравилось слушать друга об этом красивом крае. А Коля даже больше не приставал к нему с расспросами о секрете в этот день.

Уроки прошли, оставалось около двух часов до тренировки по самбо. Митина команда по математической викторине встретились на входе в школу, чтобы обсудить, кто что подготовил. Митя выдал задание Коле, немного разгрузив другого одноклассника. Все с энтузиазмом обсуждали каждое выступление. Через полтора часа Митя попрощался с ребятами и пошел в спортивный клуб. Оставалось тридцать минут, чтобы дойти пешком и переодеться.

Разговор с Мыслишами

Здание Дома культуры, где проходили занятия по самбо, было не очень далеко от школы, всего в двух автобусных остановках. Довольный Митя шел по улице и улыбался. Потом он вспомнил про Умняшу и Мыслишей:

– Эй, вы меня слышите?

– Мы тебя слышим, Митя, – раздался хор голосов в его голове.

– У меня такое хорошее настроение. Друг приехал, все у меня получается, вы и Умняша рядом. Я вам хочу еще раз спасибо сказать. Вы – классные. Можно обращаться к вам почаще и просить вашей помощи?

– Нужно, ведь мы твоя команда, ты главный. Поэтому задавай вопросы, планируй и начинай действовать. Сразу же, лучше не откладывай. А мы всегда рядом и делаем свою работу – создаем подходящие ситуации.

– Ой, как это сразу же действовать? Если я что-то хочу – надо же хорошо подумать, посоветоваться.

– Это, конечно, тоже правильно, – согласились Мыслиши, – но тут могут быть и препятствия.

– Какие?

– Другие люди могут думать иначе. Они обязательно об этом скажут, и могут посеять в тебе сомнения. И ты, возможно, потеряешь интерес к этому.

– Да, у меня так было. Мне нравилось смотреть на спортивные танцы. Я даже хотел пойти в танцевальный кружок. А Коля сказал, что это смешно, и что настоящие мужчины должны уметь драться, а не танцевать. Я потом на самбо пошел. Мне тут тоже нравится, тем более я себе уже запланировал выиграть соревнование весной.

– Вот видишь, иногда надо действовать сразу, как только возникло желание что-то сделать, и лишь потом рассказывать другим об этом. А то другие люди сами боятся и тебя могут отговорить.

– Я знаю. Коля, кстати, на самбо походил всего неделю, а потом бросил, – с некоторым сарказмом произнес Митя.

– Стоп, стоп, стоп! – услышал Митя в ответ голоса Мыслишей и остановился.

Те захихикали: – Нет, ты иди, а то опоздаешь. Перестань осуждать – это отвратительно! Если ты привыкнешь плохо и осуждающе думать о людях, то плохие сестрички-привычки к тебе прицепятся. Ты их будешь не замечать, а они много хороших людей от тебя оттолкнут. Надо всегда помнить, что ты не лучше и не хуже других, – продолжили Мыслиши, – просто все разные. Если кто-то что-то не умеет, а ты умеешь это делать очень хорошо, это не значит, что ты лучше всех. Другие могут быть лучше в чем-то другом.

– Да, я понял, – ответил немного пристыжено Митя, тем более что он очень любил своего друга.

– Еще один пример: яблоки, груши, сливы, абрикосы – все это фрукты – разные и все хороши по-своему, не так ли? – спросили Мыслиши.

– Да, – согласился Митя.

– Так и люди.

Митя пришел в спортивную школу, стал готовиться к тренировке и наблюдал за своими друзьями. Вова очень шумный, много говорил, но очень веселый, с ним всегда смешно. Кирилл, наоборот, самый тихий из ребят. Но они обращались к нему, если нужно рассудить спор. Данил – самый трудолюбивый. Иногда все устанут и отдыхают, а Данил продолжает делать упражнения. Глядя на него, и остальные встают и делают упражнения. А все вмести они – дружная команда, радуются и болеют за свою спортивную школу на соревнованиях.

Митя понял, чему Мыслиши его хотели научить.

Тренировка была насыщенной, Митя сосредоточенно выполнял все движения, даже заслужил похвалу тренера и очень был доволен собой.

Вернувшись домой, Митя записал в тетрадь мечтаний все, о чем он думал в школе. Потом он сделал уроки и позвал Мыслишей и Умняшу:

– Мыслиши, расскажите что-нибудь интересное о своем мире! – попросил их мальчик, – и, если можно, появитесь, я хочу на вас посмотреть.

– Мы тут, на книжных полках, – услышал Митя голоса.

Он обернулся и подошел к книжному шкафу, где уже сидели Умняша и Мыслиши.

– Митя, а когда ты в последний раз читал? – спросил его Умняша.

– Не помню, летом, наверное, а что?

– А то. Ты как-то жаловался, что тебе скучно. Помнишь? Так вот. Читать книги – наилучший способ интересно провести время. Книги – очень полезная вещь в твоем мире.

– Зачем тратить время на книги? Сейчас про все по телевизору показывают, в кино и мультиках, и читать не надо.

– Да, показывают. А ты знаешь, что фильмы чаще всего отличаются от книжного оригинала? И у тебя есть возможность создать свой собственный мир и быть самому в нем режиссером, а не только смотреть то, что предлагают. Еще есть один секрет. В твоем мире ты становишься похожим на книги, которые ты читаешь и на людей, с которыми ты общаешься. Все не случайно, ты как зеркало, отражаешь то, что у тебя внутри.

– Это как? Случайности всегда случайны, на то они и случайности, – сумничал Митя.

– Это тебе так кажется. Предлагаю провести эксперимент. Да и помнишь ситуацию с учительницей по математике? Это случайно?

– Нет, то было мое желание.

– Так и со всем остальным. Только не всегда желания исполняются, иногда и страхи. Итак – эксперимент. Ты готов?

– Готов.

– Есть такая вещь, как позитивная установка. Чем чаще ты будешь ее произносить, тем быстрей сам поверишь, а потом желаемое исполнится. Мыслиши тебе в этом помогут. Говоря позитивную установку, ты им даешь задание, силу и энергию сделать это. Например, ты хочешь выиграть юниорский чемпионат области по самбо. Так?

– Так, – подтвердил Митя.

– Помимо тренировок, начинай позитивно проговаривать «Я все могу», «У меня все получается, я становлюсь все лучше и лучше». Повтори и запомни.

– «Я все могу» «У меня все получается, я становлюсь все лучше и лучше», – повторил Митя.

– Молодец, это твое задание. Как можно чаще можно про себя, можно вслух, говори это особенно, когда тебе страшно. В конце можно добавлять то, что тебе надо, называй результат, который тебе нужен, который хочешь получить. Например, «Наша команда заняла первое место по викторине на уроке математики» или «В этом году я получил титул чемпиона среди юниоров по самбо». Еще важно ставить сроки, а то это будет выглядеть для тебя нереальным. Понял?

– Понял, – ответил Митя.

– Уже поздно, тебе надо отдыхать, завтра продолжим. Спокойной ночи.

– Спокойной ночи. Я бы с удовольствием еще какой-нибудь сон о твоих приключениях посмотрел, – с надеждой сказал Митя.

– Обязательно, спи!

Интересная книга

Мальчик уснул, а его друг, как и обещал, передал ему свои воспоминания о мире Изобразительного искусства, а сам отправился в мир Литературы.

Во вторник утром Умняша не появился. Правда, на этот раз и у Мити не было времени с ним пообщаться. Перед первым уроком он разговаривал с Полиной – они вместе пришли в школу, а потом и Коля подошел.

Уроки шли своим чередом. Вроде ничего необычного не произошло, но регулярное выполнение домашних заданий и хорошая к ним подготовка сделали Митю уверенней. Он старался следовать советам Умняши, отвечал у доски, даже если ему не хотелось или было страшновато. И, как не странно, Мите это стало нравиться. Во-первых, учителя стали его хвалить, в дневнике стало больше хороших оценок. Мама была приятно удивлена, когда в воскресенье посмотрела Митин дневник.

Некоторые ребята, правда, стали над ним подшучивать. Антон Киселев даже называл его, с издевкой, «Умником». Сначала это жутко Мите не нравилось. А потом, получая все больше хороших оценок, Митя решил, что «Умник» – отличная кличка, и перестал обращать на Антона внимание. Видя это, тот стал реже его дразнить.

Занятия в школе закончились, ребята разошлись по домам. Митя пошел на тренировку. По дороге он договорился с Колей, что завтра обязательно расскажет свой секрет ему и бабушке. Коля был сильно заинтригован, но согласился подождать еще один день.

После тренировки, помня недавний разговор, Митя зашел в библиотеку, чтобы взять что-нибудь почитать. Там ему предложили книги Жюля Верна. И Митя взял пару книг домой.

Дома Митя поел и сразу же сел за домашнее задание, чтобы не терять время и успеть поговорить с Умняшей. Ведь тот никогда не появлялся прежде, чем мальчик сделает все уроки. Сделав все, что нужно,

Митя позвал своих друзей. Но они почему-то ему не ответили. Тогда он решил почитать. Книга оказалась настолько интересной, что он даже пропустил время ужина. Только настойчивая мамина просьба подействовала на него.

Наступил поздний вечер. Митя отложил книгу, поставил галочки в тетради планов, что все сегодняшние задания выполнены, и лег спать.

– Мыслиши, Умняша, спокойной ночи. Я надеюсь, что мы завтра увидимся!

Умняша гордился своим учеником. Он, как обычно, передал ему свои воспоминания о мире Литературы, а сам отправился в очередное путешествие в мир Русского языка.

Эпилог

Умняша встретился с Митей утром, перед уроками, но не дома, а в классе. Митя проснулся раньше обычного, чем очень удивил родителей, и побежал в школу. Он надеялся поговорить с Умняшей, а тот его уже ждал. Он смотрел в окно, стоя на подоконнике рядом с Митиной партой.

– Привет, друг! Ты куда пропал, почему вчера не появился? – спросил Митя, глядя то на Умняшу, то в окно.

– Я не стал тебе мешать, вчера ты был занят, – человечек, улыбаясь, посмотрел на мальчика.

– Да, можно и так сказать. Действительно, я следовал своему плану, все успел, еще начал читать – это так увлекательно! Ты читал Жюля Верна? Я их обязательно все прочу! – поделился впечатлениями о вчерашнем дне Митя.

– Нет еще, – ответил тот, – но, я вижу, их стоит прочитать, – на этот раз Умняша дал обещание Мите. Он продолжил: – Ты на правильном пути. Не теряй своего энтузиазма в делах, завершай начатое, это очень важно. Обещаешь?

– Обещаю! Ты какой-то странный, что-то случилось?

– Нет, ничего, только сегодня последний день, когда мы с тобой можем общаться. Завтра мне нужно быть в другой реальности, там нужна моя помощь. Сегодня я должен с тобой попрощаться.

– Как так? Навсегда? Мыслиши тоже исчезнут? Я не хочу, так нельзя, – очень сильно огорчился мальчик.

– Нет, Мыслиши будут рядом с тобой всю жизнь. Они тебя всегда будут слышать и помогать в том, что ты задумал. Помни, как им нужно помогать, чтобы они были сильными и быстрыми. Целенаправленно и позитивно думай о том, что запланировал, и вы всего легко добьетесь. А я к тебе иногда буду во сне приходить, чтобы ты меня не забыл, и мы сможем там общаться с тобой. Я постараюсь, чтобы ты попал в Разумное королевство. Обещаю быть твоим проводником, а ты не забывай, чему я тебя учил.

– А если мне понадобится твоя помощь, как тогда быть? Ты такой умный…

– Если будут вопросы, которые тебя тревожат, не важно на какую тему, по учебе или по спорту или по другим делам, ты задай вопрос и ответ обязательно придет. Ты это поймешь. Немного потренируйся. Возможно, не сразу получится, но я гарантирую, что это временно.

Пришло время начала занятий и в класс стали заходить ребята. Митя очень расстроился… Потом он услышал в голове голос Умняши:

– Митя, не грусти о том, что ушло, с благодарностью встречай каждый день!

Митя улыбнулся про себя и поздоровался с Колей, который только что вошел в класс:

– Ну, что, ты готов после уроков узнать новое?

– Еще бы, я весь в нетерпении, – ответил друг.

Content

Мир Разумного Королевства. Умняша и его приключения
Татьяна Викторовна Лачинова

Знакомство с новым миром

В кабинете математики

Путешествие в мир Математики

Встреча с Нолем

В гостях у Ноля

Геометрия

Информатика и Интернет

Знакомство с Митей

Умняша в мире Физики

Заключение договора

Митя узнает больше о Мыслишах

В мире Химии

Мите все интересней с новым приятелем

В мире Биологии

Желания начинают сбываться

Новая учительница математики

В мире Истории

Подготовка к математической олимпиаде

В мире Английского языка

В гостях у бабушки

Путешествие в мир Музыки

Воскресенье

В мире Изобразительного искусства

Долгожданная встреча с Колей

Разговор с Мыслишами

Интересная книга

Эпилог