Н. Н. Белякова, Е. М. Демьянова, Э. С. Котвицкая

Идём в музыкальный театр. Учебное пособие по лингвокультурологии для студентов-иностранцев

© Белякова Н. Н., Демьянова Е. М., Котвицкая Э. С., 2005

© Белякова Н. Н., Котвицкая Э. С. (методический аппарат), 2005

© ООО Центр «Златоуст», 2005

* * *

Предисловие

Данное пособие адресовано иностранным учащимся, обучающимся в России, владеющим русским языком на уровне не ниже ТРКИ-2 и желающим познакомиться с российской театрально-музыкальной культурой.

Основная цель пособия – способствовать расширению лингвокультурологической компетенции учащихся, сопутствующая – развитие речевых навыков и умений в области чтения и говорения на информативном и речевом материале, обслуживающем макротему «Российский музыкальный театр», связанную с коммуникативной деятельностью в среде обитания. Конкретное назначение пособия – подготовить учащихся к просмотру и последующему обсуждению музыкального спектакля.

Пособие состоит из трёх частей.

В первую часть «Из истории российской музыкально-театральной культуры» включён текстовый материал, представляющий собой небольшие статьи, посвящённые истории создания в России музыкального театра, краткие справки о творческом пути композиторов – создателей опер и балетов и наиболее общие сведения о музыкальных театрах Москвы и Санкт-Петербурга.

Во второй части «Либретто наиболее известных музыкальных спектаклей театров Москвы и Санкт-Петербурга» изложено краткое содержание 12 опер, 8 балетов и 2 мюзиклов. При отборе материала авторы руководствовались желанием познакомить иностранных учащихся с лучшими образцами российского и зарубежного музыкального искусства, представленного на российских сценах, а потому сочли целесообразным включить в пособие три оперы и один балет зарубежных композиторов, пользующиеся большой популярностью как в России, так и за рубежом.

Либретто сопровождаются краткой справкой об истории создания произведения, месте, времени событий и самих событиях, отображённых в спектакле, и тестовыми заданиями, назначение которых – способствовать более детальному уяснению информативного содержания текстов, а также непроизвольному запоминанию речевого материала темы.

В третью часть пособия «Материалы для заключительной беседы» включён краткий толковый словарь терминов, связанных с описанием музыкальных спектаклей, лексико-фразеологический материал, обслуживающий тему, и вопросы к заключительной беседе. Назначение этого материала – служить опорой для построения самостоятельного высказывания по поводу просмотренного спектакля.

Работа по пособию делится на предпросмотровый и послепросмотровый этапы.

Предпросмотровый этап включает три подэтапа: 1. Введение в тему «Российский музыкальный театр» (раздел в пособии – «Из истории российской музыкально-театральной культуры»); 2. Выбор театра и спектакля для просмотра (разделы: «Музыкальные театры Москвы» и «Музыкальные театры Санкт-Петербурга» и перечень наиболее известных музыкальных спектаклей театров Москвы и Санкт-Петербурга, данный в оглавлении); 3. Подготовка к просмотру выбранного спектакля (разделы: «Либретто наиболее известных музыкальных спектаклей театров Москвы и Санкт-Петербурга»; краткие биографические справки о творческом пути композиторов, написавших оперу (балет, мюзикл); «Материалы для заключительной беседы»).

Послепросмотровый этап – подготовка к заключительной беседе (разделы: «Материалы для заключительной беседы»; «Музыкальные театры Москвы» и «Музыкальные театры Санкт-Петербурга»; «Либретто наиболее известных музыкальных спектаклей театров Москвы и Санкт-Петербурга»; «Композиторы – создатели музыкально-театральных произведений»).

Авторы выражают благодарность за помощь в подготовке этого учебного пособия офис-менеджеру Санкт-Петербургского центра языка и культуры И. В. Левит и доценту РГПУ им. А. И. Герцена Т. Ю. Уша.

Часть I

1.1. Из истории российской музыкально-театральной культуры

Происхождение слов «театр» и «спектакль»

Задание 1. Прочитайте текст.

Театр (от греч. theatron – место для зрелищ и само зрелище) – род искусства, художественное отражение жизни с помощью (посредством) сценического действия, возникающего в процессе игры актёров перед публикой. Истоки театра – в древних охотничьих и сельскохозяйственных игрищах, массовых народных обрядах. В Древней Греции существовали различные виды театра со своими традициями, сценической техникой. Богатые и разнообразные формы зрелищ были созданы в странах Древнего Востока, в Индии, Китае, Индонезии, Японии и др. В средние века носителями народного театрального творчества являлись западноевропейские бродячие актёры. С эпохи Возрождения театр становится литературным, а его постоянным местом нахождения становятся городские культурные центры.

Произведение театрального искусства – спектакль (от фр. spectacle – театральное представление) – создаётся на основе драматического или музыкально-сценического произведения в соответствии с замыслом режиссёра (в балете – балетмейстера и дирижёра, в опере – режиссёра и дирижёра) и под его руководством совместными усилиями актёров, а также художника.

Задание 2. Просмотрите текст ещё раз, найдите в нём ответы на данные ниже вопросы и прочитайте их вслух.

1. Что такое театр?

2. Что такое спектакль?

Русский театр

Задание 1. Прочитайте текст.

Истоки русского театра уходят в народное творчество – обряды, праздники, связанные с трудовой деятельностью. Со временем обряды потеряли своё магическое значение и превратились в игры-представления. В них зарождались элементы театра – драматическое действие, ряженье (переодевание), диалог. В дальнейшем представления усложнялись и переросли в народные драмы.

Параллельно с народным театром развивалось и профессиональное искусство бродячих актёров – скоморохов. Представления скоморохов, или, как их называли, «весёлых людей», содержали комические сценки, театрализованные песни и пляски, игру на различных музыкальных инструментах, кукольные представления. Их искусство выражало интересы и вкусы простых людей, но его не принимала церковь. Расцвет искусства скоморохов приходится на XVII век.

В 70–80‑е годы XVII века в России формируются школьный и придворный театры. Так, школьный театр был при Славяно-греко-латинской академии в Москве. Драматургия школьного театра, связанная с библейскими сюжетами и образами, отражала и политические события современности. В спектакли школьного театра включались сцены комического, а порой и сатирического характера, требовавшие от актёров другой манеры исполнения, близкой к традициям народного театра.

В 1672 году в Москве был создан первый придворный театр. Просуществовал он недолго, первыми актёрами в нём были немцы. Театр называли в это время «потехой», он служил только для развлечения.

По приказу Петра I в 1702–1706 годах действовал Публичный театр. Специально для него на Красной площади в Москве было выстроено здание, в котором давала спектакли немецкая труппа. В репертуаре были иностранные пьесы, которые успеха у публики не имели.

В 30–50‑е годы XVIII века в крупных городах России получили распространение крепостные и любительские театры. В крепостных театрах ставились водевили, комические оперы, балеты. В 1750 году в Ярославле Фёдор Волков создал первый русский профессиональный театр. В это время появилось в русском языке и само слово «театр».

Задание 2. Просмотрите текст ещё раз, найдите в нём ответы на данные ниже вопросы и прочитайте их вслух.

1. Куда уходят истоки русского театра?

2. Какие элементы театра зародились в народных обрядах и играх?

3. Кто такие скоморохи?

4. Что такое школьный театр?

5. Какое назначение имел придворный театр?

6. Что ставили в крепостных театрах?

7. Где и когда появился русский профессиональный театр?

Театральная музыка

Задание 1. Прочитайте текст.

Многовековую историю имеет русская театральная музыка, которая восходит к древним скоморошьим сценам, народной драме, церковной музыке. В школьной драме звучали арии, хоры в церковном стиле, канты, инструментальные номера.

Спектакли придворного московского театра XVII века также включали хоры, сольные песни, инструментальные эпизоды (марши, танцы), соединяли различные музыкальные жанры: церковное пение и легкомысленные песенки, торжественные шествия и весёлые танцы. Между актами одной пьесы исполнялись небольшие музыкальные номера (интермедии). Соединение драмы с музыкой было характерно для многих спектаклей XVII – начала XVIII веков.

Во второй половине XVIII века в Петербурге и в Москве появляются публичные театры драмы и оперы. В 1780 году был открыт Петровский театр в Москве. В этом театре шли драматические, оперные и балетные спектакли.

В последней четверти XVIII века начинает складываться русская национальная композиторская школа. Основным жанром в это время была комическая и комико-сатирическая опера с разговорными диалогами в итальянской традиции. В дальнейшем (в XIX–XX веках) в русском музыкальном театре развиваются национальные традиции русской музыки.

Вплоть до середины XIX века в России отсутствовало разделение на оперные и драматические труппы; отчасти по этой причине в театре преобладали смешанные жанры: водевиль, комедия с хорами, драма «на музыке», мелодрама.

Задание 2. Просмотрите текст ещё раз, найдите в нём ответы на данные ниже вопросы и прочитайте их вслух.

1. Когда зародилась театральная музыка?

2. Когда в России появились первые публичные театры и какие спектакли в них шли?

3. Когда начала складываться русская национальная композиторская школа?

Опера

Задание 1. Прочитайте текст.

Опера (итал. opera, букв. – сочинение) – название жанра музыкально-театрального произведения, основанного на синтезе слова, сценического действия и музыки. Опера возникла в Италии на рубеже XVI–XVII веков. В ходе исторической эволюции выработаны разнообразные формы оперной музыки: ария, речитатив, вокальный ансамбль, хоры, оркестровые номера (увертюры, антракты). Иногда опера включает балетные сцены, разговорный диалог, мелодраму. Первые русские оперы появились во второй половине XVIII века. Классические произведения оперного жанра в России возникли в XIX веке. Сюжет оперы излагается в либретто.

Задание 2. Просмотрите текст ещё раз, найдите в нём ответы на данные ниже вопросы и прочитайте их вслух.

1. Что такое опера?

2. Где она зародилась?

3. Когда опера появилась в России?

4. Что такое либретто оперы?

Балет

Задание 1. Прочитайте текст.

Балет (от фр. ballet с тем же значением) – название жанра театрально-музыкального произведения; вид сценического искусства; спектакль, содержание которого воплощается в музыкально-хореографических образах. Сюжет балета излагается в либретто (сценарии). На основе либретто композитор пишет музыку, которая выражает эмоционально-смысловое содержание произведения, затем создаются танец и пантомима, декорация и костюмы. Балеты бывают бессюжетными, где хореография выражает исключительно содержание музыки. Танец является основным компонентом балетного спектакля. В балет входят классические танцы и характерные танцы, бальные, народные, в отдельных случаях акробатические и ритмопластические танцы.

Танцевальное искусство существует с древнейших времён. Культовые, трудовые, охотничьи и прочие обряды и игры сопровождались не только игрой на музыкальных инструментах и пением, но и танцами, которые нередко представляли собой развёрнутые танцевальные представления. Однако применительно к танцевальным представлениям отдалённого прошлого термин «балет» не употребляется. В XIV веке в европейской культуре намечается различие между бытовым и театральным танцем.

В России театральный танец занимал большое место ещё в представлениях скоморохов, непременных участников как народных, так и княжеских, придворных празднеств.

Танцы и сцены, созданные балетмейстером, исполняются артистами балета, в числе которых прима-балерина и первый танцовщик, солисты балета, корифеи, кордебалет.

Задание 2. Просмотрите текст ещё раз, найдите в нём ответы на данные ниже вопросы и прочитайте их вслух.

1. Что такое балет?

2. Что такое либретто балета?

3. Что является основным компонентом балетного спектакля?

4. Когда наметилось различие между бытовым и театральным танцем?

5. Кем создаются и кем исполняются балетные танцы?

6. Найдите в словаре значения слов корифей, кордебалет, прима-балерина.

Мюзикл

Задание 1. Прочитайте текст.

Мюзикл (англ. musical, сокр. от musical comedy – музыкальная комедия) – синтетический жанр массового музыкального театра, возникший в 1920–30‑е годы в США. В мюзикле сочетаются музыка, танец, пение и драматическое действие, используются все выразительные музыкальные, технические и постановочные средства, современные моменту исполнения. В отличие от оперетты, где танцы играют роль вставных номеров, мюзикл имеет сквозную пластическую драматургию, может быть не только комедией, но и драмой.

Мюзикл – не совсем театр и не совсем театральный жанр. На мюзикл идут не только те, кого принято называть театралами. От обычного театра он отличается тем (в первую очередь), что строится по законам рынка для потребителя несложного развлечения. Здесь всё – для удовольствия, здесь не место поучениям и воспитанию.

Искусствоведы ищут истоки мюзикла и в американской музыкальной комедии, и в венской оперетте, и в английской балладной опере, и в немецком зингшпиле, и в интернациональных музыкальных ревю, и в джазе. В результате сложились типичные особенности жанра: как правило, высокая литература, но обязательно в рамках простой и трогательной человеческой истории, музыка в современных ритмах (ритм очень важен для мюзикла!), из которой несколько мелодий становятся хитами. По ним средний зритель запоминает и сам спектакль. Наконец, мюзиклу нужны счастливый конец и хорошая реклама, а значит, солидные финансовые вложения в постановку. Мюзикл – это коммерческое предприятие, не только явление массовой музыкальной культуры, но в первую очередь выгодный бизнес.

Есть целый ряд профессиональных требований к актёру, работающему в жанре мюзикла. Он может не иметь от природы сильного и красивого голоса, но певцом быть обязан. Это предполагает музыкальный слух, правильное интонирование и музыкальную фразировку, владение вокальной техникой и максимальное использование своего голосового аппарата, правильное дыхание при пении в сочетании с активной пластикой и танцем.

Первые мюзиклы появились на Бродвее в 20‑е годы XX века. Расцвет жанра наступает в 1940–60‑х годах. С конца 60‑х годов наступает кризис жанра, связанный, в частности, с развитием поп-музыки[1] и рок-оперы. Тогда же мюзикл распространяется и за пределы США, составляя конкуренцию европейской оперетте.

В СССР мюзикл ставился как в театрах оперетты (музыкальной комедии), так и в драматических театрах. Мюзикл пришел к нам с музыкой И. Дунаевского к фильмам Г. Александрова «Весёлые ребята» (1934), «Цирк» (1936), «Волга-Волга» (1938). Широко известны «Д’Артаньян и три мушкетёра» М. Дунаевского, «Тиль» Г. Гладкова (оба – 1974). Первый отечественный мюзикл «Орфей и Эвридика» А. Журбина был представлен на сцене в том же 1974 году. Спектакль имел необыкновенный успех и за 10 сезонов был сыгран около 2000 раз. Вспоминаются музыкальные спектакли М. Захарова, самый яркий из которых – «Юнона и Авось» на музыку А. Рыбникова – сенсация российского театр XX века, мюзикл, покоривший многие страны мира. Другие мюзиклы Ленкома начала 70‑х годов – «Тиль», «Звезда и смерть Хоакина Мурьеты» собирали залы, равные по количеству зрителей популярным тогда хоккейным матчам.

В сегодняшней России мюзикл снова стал популярным. Среди самых известных спектаклей называют «Норд-Ост» (А. Иващенко и Г. Васильев), премьерный показ которого состоялся в октябре 2001 года. С ним соперничают «Нотр-Дам» (Р. Косьянт, Л. Пламондон) и «Метро» (Я. Стоклос).

Задание 2. Просмотрите текст ещё раз, найдите в нём ответы на данные ниже вопросы и прочитайте их вслух.

1. Что такое мюзикл?

2. Когда и где возник мюзикл?

3. Как возникло слово «мюзикл»?

4. Каковы особенности мюзикла?

5. В каких театрах СССР ставились мюзиклы?

6. Какие мюзиклы широко известны в России?

* * *

Практика современного театра и кино позволяет подразделить мюзикл на четыре жанровые категории: мюзикл-оперу, мюзикл-оперетту, мюзикл-драму и мюзикл-обозрение.

Мюзикл-опера (рок-опера) – сочетает в органическом единстве свойства и признаки обоих жанров. В качестве примеров мюзикла-оперы можно назвать «Иисус Христос – суперзвезда» Э. Л. Веббера и Т. Райса, «Орфея и Эвридику» А. Журбина, мультфильм «Бременские музыканты» (музыка Г. Гладкова). Каждое из этих произведений представляет собой оперу со сквозной музыкальной композицией, в которой основу музыкальной драматургии составляет не ариозно-речитативная, а эстрадная поп-музыка.

Мюзикл-оперетта – жанр, возникший в результате своеобразного процесса американизации венской оперетты. Примерами могут служить «Жёлтый дьявол» Г. Гладкова, «Свадьба Кречинского» и «Дело» А. Колкера, поставленные на сценах опереточных театров.

Мюзикл-драма. В отличие от мюзикла-оперетты, где главным, ведущим компонентом является музыка, эта разновидность опирается прежде всего на разговорный диалог и является жанром драматического театра. Мюзикл-драма отличается от обычного спектакля с музыкой и даже от традиционного водевиля тем, что музыка и танец служат здесь неотъемлемым элементом сценической драматургии и их изъятие резко нарушает форму спектакля. Один из ранних образцов мюзикла-драмы – «Трёхгрошовая опера» (1928) Бертольда Брехта с музыкой Курта Вейля. К этому же жанру принадлежат кино-мюзиклы режиссёра Г. Александрова и композитора И. Дунаевского «Цирк», «Темп-1929» Н. Погодина на музыку Г. Гладкова, «Конкурс красоты» Н. Доризо на музыку А. Долуханяна и другие.

Мюзикл-обозрение. Эстрадное обозрение (ревю) представляет собой калейдоскоп музыкальных, вокальных, танцевальных, разговорных и цирковых номеров, связанных между собой приблизительным, условным сюжетом. Мюзикл-обозрение – это то же эстрадное ревю, однако сцементированное не условным, а драматургически убедительным сюжетом. В качестве примера этого жанра можно назвать «Весёлых ребят» Г. Александрова и И. Дунаевского – фильм, в основу которого, по словам режиссёра, легли «двенадцать музыкальных аттракционов».

1.2. Музыкальные театры Москвы

Задание 1. Прочитайте тексты о наиболее известных музыкальных театрах Москвы и, посоветовавшись с преподавателем, выберите тот, в который вы хотели бы пойти; мотивируйте свой выбор, опираясь на прочитанные тексты.

Большой театр

С любого места Театральной площади видны мощные белые колонны Большого театра, а над ними – четыре вздыбленных коня в колеснице: квадрига Аполлона, который в греческой мифологии считался покровителем музыки, пения, поэзии и был олицетворением искусства. Скульптурная группа отлита из красной меди по модели П. К. Клодта.

В 1776 году на этом месте был открыт общедоступный театр, который в 1805 году сгорел. Спустя почти 20 лет здесь же по проекту О. Бове и А. Михайлова построили новый театр. Однако и его постигла та же участь: сохранились лишь стены и колоннада, которые были использованы во время перестройки старого здания. Руководил строительством архитектор А. К. Кавос. Закончили эту сложную реконструкцию в 1856 году.

Большой театр всегда играл огромную роль в дореволюционном и послереволюционном искусстве России. В этом театре были поставлены оперы первых русских композиторов. Здесь звучали голоса Ф. Шаляпина, Л. Собинова, А. Неждановой и многих других известных артистов. В советское время Большой театр стал первым официальным театром. И сейчас Большой театр сохраняет ведущее положение в России вместе с петербургским Мариинским. В Большом театре – всегда аншлаг. И кроме того, труппа театра постоянно и успешно гастролирует за рубежом.

Но вернёмся к истории здания Большого театра. В 30‑х годах XX века в театре полностью переоборудовали сцену. В начале Великой Отечественной войны вражеская бомба сильно повредила театр. Вскоре здание было восстановлено, а в 1958 году началась реконструкция театра, длившаяся два года. Таким образом, в наши дни Большой театр показывает спектакли в здании, сооружённом ещё в 1856 году. Естественно, что к 200-летнему юбилею (1976 год) в театре был проведён косметический ремонт зала и закулисных помещений. Сейчас рядом со зданием Большого театра открыто здание филиала Большого театра. Так что спектакли Большого идут на двух сценах.

Привести здесь весь репертуар Большого театра просто невозможно, настолько он обширен и разнообразен. По традиции каждый сезон в Большом театре открывается оперой «Жизнь за царя». Среди наиболее известных и популярных музыкальных спектаклей можно назвать следующие: оперы «Борис Годунов», «Царская невеста», «Евгений Онегин», «Иоланта», «Псковитянка», «Каменный гость», «Золотой петушок»; балеты «Жизель», «Анюта», «Балеты Баланчина», «Шопениана», «Казанова», «Щелкунчик».

Московский академический музыкальный театр им. К. С. Станиславского И В. И. Немировича-Данченко

Адрес: ул. Большая Дмитровка, д. 17. Телефон: 429-28-35

Вначале необходимо сказать несколько слов об основателях этого театра. Константин Сергеевич Станиславский (1863–1938) – режиссёр, актёр и теоретик театрального искусства. Он создал научную теорию реалистического сценического искусства. В своём творчестве К. С. Станиславский большое внимание уделял оперному мастерству. Он считал, что оперное искусство необходимо освободить от вековых штампов, ложного академизма. Принципы системы К. С. Станиславского живы и в наши дни. Владимир Иванович Немирович-Данченко (1858–1943) – режиссёр и театральный деятель, поставивший много спектаклей на русской и советской сцене. Содружество двух талантливых театральных деятелей внесло очень много нового в театральное искусство XX века.

Само же здание Московского академического музыкального театра им. К. С. Станиславского и В. И. Немировича-Данченко имеет богатую историю. В XIX веке здесь размещался Купеческий клуб, в котором выступал Ференц Лист, бывал Лев Толстой и многие другие известные люди. В XX веке Купеческий клуб стал популярной театральной площадкой.

В 1926 году здание этого театра было передано двум студиям – Оперной студии К. С. Станиславского и Музыкальной студии под руководством В. И. Немировича-Данченко. Здесь и рождались экспериментальные спектакли, которые отражали взгляды двух великих театральных деятелей XX века. Две труппы работали независимо друг от друга и выступали поочерёдно. Объединение произошло в 1941 году. С того времени и по сей день Большая Дмитровка, 17 – адрес Музыкального театра имени К. С. Станиславского и В. И. Немировича-Данченко. Свой дом театр не покидал даже во время Великой Отечественной войны, продолжая давать спектакли.

Сейчас идёт реконструкция театрального здания, но театр работает, ставит новые спектакли. Проект реконструкции предусматривает сохранение исторически ценных фрагментов этого театра. Прежний вид останется и у театрального фасада. Но во дворе возведут новый корпус, в котором разместятся репетиционные залы, мастерские, административные службы. Авторы проекта предполагают, что обновлённый театр станет в один ряд с самыми современными театральными комплексами Европы – парижской «Оперой Бастий» и лондонским «Ковент Гарденом». В старом же здании будет расширено фойе, появится дополнительный гардероб. По последнему слову техники переоборудуют сцену. Всё это пока в проекте, но должно произойти в течение ближайших лет.

Назовём спектакли, которые всегда украшали репертуар этого театра: балеты «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик» на музыку П. И. Чайковского; оперы «Евгений Онегин», «Иоланта», «Пиковая дама» П. И. Чайковского, «Фауст» Ш. Гуно, «Отелло» Дж. Верди, «Богема» Дж. Пуччини и другие.

Московский государственный детский музыкальный театр (детский музыкальный театр им. Н. Сац)

В Москве на проспекте Вернадского стоит очень красивое здание. Это Московский государственный детский музыкальный театр. Здесь смотрят балеты и слушают оперы дети. В театре поставлены такие спектакли, как «Сказка о рыбаке и рыбке», «Белоснежка», «Волшебник Изумрудного города», «Золотой ключик», сказка-балет бельгийского драматурга М. Метерлинка «Синяя птица», сказка Р. Киплинга «Маугли», опера П. И. Чайковского «Евгений Онегин».

Организовала этот театр в 1918 году режиссёр-энтузиаст, дочь композитора И. А. Саца Наталья Ильинична Сац. В то время в её театре выступали известные артисты, однако Н. И. Сац мечтала создать детский музыкальный театр. В то время многие не верили, что дети будут ходить в этот театр – слушать оперы и смотреть балеты. А сейчас это очень популярный детский театр. Дети и их родители, москвичи и приезжие – люди разных возрастов из разных мест – с удовольствием приходят сюда.

Сейчас театром руководит дочь Н. И. Сац Р. Сац-Карпова. В 1979 году построили новое здание театра. Здесь всё удивительно красиво и интересно. В фойе вас встречают деревянный мальчик Буратино, обезьянка, клоуны и другие любимые герои спектаклей. Там в светлом дворце живёт сказочная Синяя птица – символ одноимённого балета-сказки М. Метерлинка – и поют живые птицы. А в комнате рядом можно послушать любимые сказки.

Московский государственный театр «Ленком»

Адрес: ул. Малая Дмитровка, д. 6.

Театр «Ленком» был создан в 1927 году по инициативе ЦК ВЛКСМ как молодёжный и до 1938 года назывался ТРАМ (театр рабочей молодёжи). Его создателями были молодые рабочие и служащие Москвы. Они и стали его первыми актёрами, драматургами и режиссёрами.

В 1933 году на помощь ТРАМу пришёл МХАТ. Группа актёров во главе с режиссёром И. Я. Судаковым взялась за серьёзное обучение трамовцев театральному искусству. В репертуаре театра появилась классика, спектакли стали более глубокими по содержанию, тонкими и изящными по форме. В 1938 году театр возглавил замечательный советский актёр и режиссёр И. Н. Берсенев.

Он предложил дать театру новое название – Театр имени Ленинского Комсомола. «Театр имени Ленинского Комсомола, – говорил Берсенев, – это не просто название, но в трёх словах – целая программа».

В годы войны 1941–1945 годов театр продолжал работать в эвакуации, в Ташкенте. Героико-романтическая линия стала главной в репертуаре этого театра.

В послевоенные годы в репертуар театра была включена современная советская и зарубежная драматургия. Лучшими спектаклями стали «Наш общий друг», «Васса Железнова», «Русский вопрос», «Годы странствий».

В 1973 году в театр имени Ленинского Комсомола (с 1990 года – «Ленком») пришёл новый главный режиссёр – Марк Анатольевич Захаров. Театр больше стал ориентироваться на молодого зрителя. Эстетическая программа Захарова, которую он провозгласил в первый же год своего появления в театре и которой он следует и поныне, включает в себя пристальное исследование процесса становления личности молодого человека, его взаимоотношений с окружающим миром. Уже в первых спектаклях появились молодые герои, дерзко и смело разрушающие привычные жизненные стереотипы обывателя. В репертуаре театра появились спектакли, насыщенные музыкой, танцами, сложными режиссёрскими построениями. В спектаклях «Звезда и смерть Хоакина Мурьеты» и «Юнона и Авось» яркая зрелищная форма, использование рок-музыки, современной хореографии, новейших технических достижений подчеркнули серьёзность и глубину содержания.

Спектакли театра «Ленком» видели зрители Франции, Португалии, Болгарии, Греции, Италии, Польши и многих других стран.

Задание 2. Прочитайте данный в оглавлении перечень наиболее известных музыкальных спектаклей, которые идут на сценах Москвы. Разделите их по жанру: оперы, балеты и мюзиклы.

Задание 3. Прослушайте комментарий преподавателя по поводу содержания спектаклей и под его руководством выберите спектакль для просмотра.

1.3. Музыкальные театры Санкт-Петербурга

Задание 1. Прочитайте тексты о наиболее известных театрах Санкт-Петербурга и, посоветовавшись с преподавателем, выберите тот, в который вы хотели бы пойти; мотивируйте свой выбор, опираясь на прочитанные тексты.

Мариинский театр

Театр, построенный по проекту архитектора А. К. Кавоса в 1859 году, предназначался для постановки русских опер. По царскому указу новый театр в честь супруги императора Александра II Марии Александровны стал именоваться Мариинским. В народе его часто называют «Мариинкой». Популярность Мариинского театра среди петербургской и иностранной публики была необыкновенной. Здание театра поражало зрителей великолепными формами и роскошью внутреннего убранства. Зрительный зал вместе с пятью ярусами лож имел 1625 мест.

После последнего капитального ремонта уже в XX веке (1968–1970 годы) в фойе третьего яруса разместилась постоянная музейная экспозиция, посвящённая истории Мариинского театра: там висят картины Б. Кустодиева «И. Ершов в роли Зигфрида» и А. Яковлева «Художник А. Головин в декорационных мастерских Мариинского театра», выставлены скульптурные бюсты знаменитых солистов театра. В витринах – материалы и документы, рассказывающие о наиболее значительных событиях в жизни русского оперного театра.

Мариинский театр открылся 2 октября 1860 года 130‑м представлением оперы М. И. Глинки «Жизнь за царя» (до этого времени русские оперы и балеты шли на сцене Петербургского Большого Каменного театра). Дирижировал главный капельмейстер русской оперы К. Н. Лядов. Кроме русских опер, в Мариинском театре трижды, а затем дважды в неделю шли русские драматические спектакли. Балетные спектакли до 1886 года ставились в Большом Каменном театре, и лишь после его закрытия в Мариинском театре стала выступать и русская балетная труппа.

В 1862 году в Мариинском театре начал свою балетмейстерскую деятельность Мариус Иванович Петипа (1818–1910). Он приехал в Россию из Бордо в 1847 году, много и успешно танцевал. В 1862 году на музыку Ц. Пуни М. Петипа поставил свой первый балет «Дочь фараона». До сегодняшнего дня балеты в хореографии Петипа являются украшением репертуара Мариинского театра, особенно те, которые сочинил Л. Минкус по хореографическим сценариям М. Петипа, в их числе «Дон Кихот», «Баядерка».

Знакомство М. Петипа с музыкой П. И. Чайковского способствовало рождению музыкально-хореографического балета-шедевра «Спящая красавица» (1890). балет «Щелкунчик» на музыку П. И. Чайковского М. Петипа создал в содружестве со своим учеником – талантливейшим танцовщиком и балетмейстером Л. Ивановым. Образцом симфонизированного балета стал балет М. Петипа «Раймонда» на музыку А. Глазунова. После смерти П. И. Чайковского М. Петипа и Л. Иванов заново поставили балет Чайковского «Лебединое озеро», поскольку до этого сценическая судьба балета была не очень удачной. М. Петипа (в I и III актах) и Л. Иванов (в «лебединых» II и IV актах) добились идеального слияния музыки и хореографии, воплотили в классическом танце всю поэзию музыки П. И. Чайковского.

Главным балетным дирижёром Мариинского театра с 1886 по 1920 год был итальянец Р. Дриго (1846–1930). В начале XX века ведущий танцовщик Мариинского театра М. Фокин, став балетмейстером, при поддержке М. Петипа осуществил свои оригинальные, впечатляющие новаторские постановки: балеты «Павильон Армиды» (музыка Н. Черепнина), «Египетские ночи» (музыка А. Аренского), «Шопениана» (на музыку Ф. Шопена), «Карнавал» (на музыку Р. Шумана) и хореографическую миниатюру на музыку Ш. К. Сен-Санса «Умирающий лебедь» для гениальной балерины А. Павловой. Все эти произведения стали шедеврами XX века.

На рубеже XIX–XX веков в Мариинском театре блистало целое созвездие талантов: балерины О. Преображенская, М. Кшесинская, Л. Егорова, Т. Карсавина; танцовщики П. Герд, П. Карсавин, В. Нижинский и другие.

В 1935 году Мариинскому театру было присвоено имя С. М. Кирова. Горожане стали называть театр «Кировским». Легендарная балерина XX века Галина Уланова – воспитанница петербургской балетной школы – была прима-балериной Кировского театра до 1941 года. Затем, став солисткой Большого театра в Москве, часто приезжала танцевать на родной сцене. С 1988 года главным дирижёром Мариинского театра стал народный артист России Валерий Абисалович Гергиев (род. в 1953 году). Ныне он также художественный руководитель и директор этого театра.

В. Гергиев вывел Мариинский театр в число лучших музыкальных театров мира. Вот неполный репертуар Мариинского театра начала XXI века. Балеты: «Лебединое озеро», «Щелкунчик» (П. И. Чайковский), «Сильфида» (Х. Левенсхольд), «Жизель» (А. Адан), «Дон Кихот» (Л. Минкус), «Бахчисарайский фонтан» (Б. Асафьев); одноактные балеты Дж. Баланчина, У. Форсайта, М. Фокина. Оперы: «Пиковая дама» и «Евгений Онегин» (П. И. Чайковский), тетралогия «Кольцо нибелунга» (Р. Вагнер), «Леди Макбет Мценского уезда» (Д. Шостакович), «Самсон и Далила» (К. Сен-Санс), «Аида», «Травиата» (Дж. Верди), «Мадам Баттерфляй» (Дж. Пуччини).

Академический театр оперы и балета им. М. П. Мусоргского (Малый оперный)

Адрес: Пл. Искусств, д. 1. Телефон: 318-19-78

Академический театр оперы и балета имени М. П. Мусоргского называется так с 1989 года, а до 1917 года у театра было другое название – Михайловский.

Театр был построен архитектором А. П. Брюлловым в 1833 году в соответствии с архитектурным планом К. Росси. Внешне здание этого театра имеет вид обычного жилого дома с очень скромной отделкой. открылся театр 8 ноября 1833 года балетом «Амур в деревне, или Крылатое дитя», сочинённым балетмейстером императорского театра А. Блашем на музыку И. Сонне. В театре давались концерты, бенефисы, балеты, иногда – драматические спектакли Александринского театра. В 1859 году театр был перестроен главным театральным архитектором А. К. Кавосом. При перестройке увеличили театральный зал. Венецианский художник Вузатто красочно расписал в зале плафон. Стены выкрасили в светло-серый цвет, кресла обили оранжевым бархатом, а ложи – оранжевым шёлком.

Постоянной труппой Михайловского театра вплоть до 1918 года была драматическая труппа.

Французский театр у великосветской публики XIX века пользовался большим успехом. Спектакли давались три-четыре раза в неделю, а репертуар обновлялся еженедельно. Один-два раза в неделю в Михайловском театре играла немецкая оперная труппа, которая показала петербуржцам «Фиделио» Бетховена и «Свадьбу Фигаро» Моцарта. 23 апреля 1886 года своей опереттой «Цыганский барон» в Михайловском театре с триумфом дирижировал Иоганн Штраус. В 90‑х годах XIX века на сцене Михайловского театра несколько своих спектаклей показал Мариинский театр: оперы «Евгений Онегин», «Демон», «Травиата», «Риголетто», «Фауст», «Севильский цирюльник», балеты «Коппелия», «Пахита», «Тщетная предосторожность» и другие.

В 1918 году в этом помещении было решено открыть новый оперный театр. С апреля 1920 года он назывался Государственный академический театр комической оперы, его репертуар состоял из оперетт и комических опер. Но вскоре в репертуаре театра появились оперы Ш. Гуно, Дж. Верди, Дж. Пуччини, Ж. Массне и русские классические оперы П. И. Чайковского, Н. А. Римского-Корсакова.

С 1926 года театр стал называться Академическим Малым оперным театром. В 1933 году в театре была создана балетная труппа. Именно артисты этого театра смогли впервые показать многие оперы и балеты советских композиторов 30–80‑х годах XX столетия.

Вот неполный перечень спектаклей Малого оперного театра начала XXI века. Оперы: «Борис Годунов» М. Мусоргского, «Отелло», «Реквием», «Риголетто», «Травиата» Дж. Верди, «Севильский цирюльник» Дж. Россини, «Кармен» Ж. Бизе. Балеты: «Щелкунчик», «Лебединое озеро» П. И. Чайковского, «Баядерка» Л. Минкуса, «Жизель» А. Адана.

Театр оперы и балета консерватории им. Н. А. Римского-Корсакова

Адрес: Театральная пл., д. 3. Телефон: 312-25-19

Санкт-Петербургская консерватория расположена в здании на Театральной площади, которое перестраивалось несколько раз, прежде чем в нём разместилось учебное заведение, готовящее будущих музыкантов. Архитектор В. Николя спроектировал два зала: камерный зал для квартетных собраний и Большой зал консерватории. В 1963 году по проекту архитектора Б. Журавлёва Большой зал был модернизирован и стал похож на современные дворцы культуры. К счастью, реконструкция не коснулась мраморной лестницы консерваторского здания, по которой и сейчас поднимаются зрители. А фойе Большого зала, как и прежде, украшено двумя мраморными скульптурами – П. И. Чайковского и А. Г. Рубинштейна.

Основатель и первый директор (а также и преподаватель) консерватории – А. Г. Рубинштейн (с 1862 по 1867 год и с 1887 по 1891 год). В первый учебный год в консерваторию было принято 179 человек. Рубинштейн пригласил преподавать выдающихся музыкантов. Среди них были А. Герке, Г. Ломакин, К. Лядов, Т. Венявский, К. Шуберт. С тех пор прошло много времени, сменилось не одно поколение профессоров и студентов.

Оперная афиша театра консерватории разнообразна и постоянно пополняется новыми спектаклями и новыми именами. В этом театре дети могут услышать оперы «Волк и семеро козлят» М. Коваля и «Рикки-Тикки-Тави» современного петербургского композитора М. И. Ельчевой. В репертуаре театра есть оперы, которые можно услышать только здесь, в петербургской консерватории: «Царская невеста» Римского-Корсакова, «Свадьба Фигаро» Моцарта, «Дидона и Эней» Пёрселла, «Испанский час» Равеля, «Мавра» Стравинского. Творчество Чайковского представлено операми «Евгений Онегин», «Пиковая дама», «Иоланта». Балетная труппа, возглавляемая народным артистом, прославленным танцовщиком и балетмейстером Н. А. Долгушиным (род. в 1938 году), показывает балеты «Жизель», «Шопениана», «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик».

Эрмитажный театр

Адрес: Дворцовая наб., д. 34. Телефон: 279-02-26

Эрмитажный театр – самое старое из сохранившихся театральных зданий Санкт-Петербурга. В ноябре 2000 года этому театру исполнилось 215 лет.

Здание проектировалось и строилось под руководством Дж. Кваренги. Работы продолжались с 1783 по 1802 год. Кваренги решил построить это здание, используя принципы античного театра: полукруглый амфитеатр с поднимающимися рядами кресел. Эрмитажный театр – один из лучших театров Санкт-Петербурга. Его зал украшают полуколонны коринфского ордера, между которыми Кваренги разместил скульптурные изображения девяти муз, Аполлона и барельефы известных музыкантов и поэтов. Зрители проходили в зал через арку-переход, которая перекинута над Зимней Канавкой (архитектор Ю. Фельтен).

Первый сезон в Эрмитажном театре открылся в ноябре 1785 года. На сцене Эрмитажного театра были показаны все спектакли русского и европейского репертуара XVIII века. С 1796 года до 80‑х годов XX столетия театр был закрыт: в театральном зале располагался Лекторий Эрмитажа, а другие помещения служили хранилищем музея. В 1989 году после ремонта и реставрации Эрмитажный театр был открыт вновь.

Широка музыкальная тематика репертуара Эрмитажного театра: балетно-драматический спектакль по произведениям А. С. Пушкина «Ты, Моцарт, Бог!», бессмертный балет «Жизель» на музыку А. Адана и др.

Санкт-Петербургский государственный театр «Рок-опера»

(своей сцены не имеет, ставит спектакли на сценах разных театров и клубов Санкт-Петербурга)

Летом 1966 года в Ленинграде на основе известного тогда ансамбля «Дружба» возник новый ансамбль – ВИА (вокально-инструментальный ансамбль) «Поющие гитары».

Летом 1975 года в оперной студии при Консерватории состоялась премьера зонг-оперы «Орфей и Эвридика». Почему не рок-опера? По той простой причине, что в то время рок-музыка была запрещена. За 10 лет эта опера выдержала более 2000 спектаклей.

В 1979 году была поставлена замечательная авангард-опера «Фламандская легенда» (о Тиле Уленшпигеле), но сложность восприятия музыки сделала спектакль «некассовым», поэтому в 1981 году он сошёл со сцены. Репертуар требовал новых опер. И 31 декабря 1985 года состоялась премьера оперы-мистерии «Юнона и Авось» (и поныне она имеет большой успех, прошло более полутора тысяч спектаклей).

С 1989 года ВИА «Поющие гитары» получил новое название – Государственный театр «Рок-опера». правда, до сих пор театр не имеет собственного помещения, спектакли проходят на разных сценах города.

К 1000-летию Крещения Руси театр поставил всемирно известную рок-оперу Э. Л. Веббера и Т. Райса «Иисус Христос – суперзвезда». Спектакль получил благословение от церкви.

Художественный руководитель театра – Владимир Иванович Подгородинский.

Задание 2. Прочитайте данный в оглавлении перечень наиболее известных музыкальных спектаклей, которые идут на сценах Санкт-Петербурга. Разделите их по жанру: оперы, балеты и мюзиклы.

Задание 3. Прослушайте комментарий преподавателя по поводу содержания спектаклей и под его руководством выберите спектакль для просмотра.

Часть II

2.1. Либретто наиболее известных музыкальных спектаклей в театрах Москвы и Санкт-Петербурга[2]

Задание 1. По оглавлению найдите либретто выбранного вами для просмотра музыкального спектакля. Прочитайте предваряющий текст и познакомьтесь с историей создания этого произведения. Найдите в тексте ответы на вопросы: кто и когда написал музыку к этому произведению; кто написал либретто; что положено в основу этого произведения; когда и где происходят события, отображённые в этом музыкальном спектакле.

Задание 2. Познакомьтесь с действующими лицами спектакля. Прослушайте комментарий преподавателя.

Задание 3. Прочитайте либретто и исторический комментарий.

Задание 4. Выполните предложенные тестовые задания, с помощью которых вы можете проконтролировать понимание развития сюжетной линии спектакля.

Задание 5. Посмотрите спектакль в театре. Сравните предложенное нами либретто с тем вариантом, который поставлен в театре. Отметьте различия. Как вы думаете, чем они вызваны?

Балет «Бахчисарайский фонтан»

В 1934 году Б. В. Асафьев на либретто драматурга Н. Д. Волкова написал музыку к балету «Бахчисарайский фонтан». Либретто создавалось по мотивам поэмы А. С. Пушкина «Бахчисарайский фонтан» (1833 год). В 1820 году поэт побывал в Бахчисарае и увидел там развалины прекрасного дворца. Во второй половине XVII века дворец принадлежал могущественному татарскому хану Гирею. Во дворце Пушкину показали фонтан: вода текла из него медленно, по одной капле. Этот фонтан называли фонтаном слёз. Пушкин услышал легенду о любви хана Гирея к своей пленнице – польской княжне Марии, в память о которой хан приказал воздвигнуть этот фонтан, и написал поэму «Бахчисарайский фонтан», сюжет которой послужил основой для создания одноимённого балета.

ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Адам – польский князь.

Княжна Мария – дочь князя Адама.

Вацлав – жених Марии.

Гирей – татарский хан.

Зарема – жена Гирея.

Нурали – татарский военачальник.

События, изображённые в балете, относятся к XVII веку.

Задание 1. Прочитайте либретто.

Пролог. В Крыму, в Бахчисарае. Бахчисарайский дворец. Перед мраморным фонтаном, воздвигнутым в память Марии, склонился хан Гирей.

1. Польша. Замок знатного польского князя Адама. Парк у замка. Сегодня здесь большой праздник. Юная княжна Мария, дочь князя, оставив гостей, встречается в парке со своим женихом Вацлавом. Взволнованно говорят они друг другу о своей любви. Вдруг в парке появляется и быстро исчезает татарский воин. Выбегает польская стража, ищет его. Но гости ничего об этом не знают. Праздник продолжается. Звучит музыка. Дамы и кавалеры выходят в парк. Мария со своим отцом идёт в первой паре. Танцуют полонез, затем мазурку. Потом по просьбе гостей и отца танцует Мария. Гости возвращаются во дворец. Внезапно появляется раненый польский воин. Он сообщает, что татары окружили замок. Парк заполняется татарами. Начинается бой.

Из дворца выбегают Вацлав и Мария. В это время в парк стремительно врывается хан Гирей. Вацлав бросается на хана и падает, убитый Гиреем. Хан подходит к Марии и останавливается, поражённый её красотой. У Гирея большой гарем прекрасных жён, но он никогда не видел такой красавицы.

2. Крым. Бахчисарай. Гарем хана Гирея в Бахчисарайском дворце. Утро. Молодые красавицы, жёны хана, гуляют, играют. Среди жён первая – прекрасная грузинка Зарема. Звучат боевые трубы – это после похода возвращается домой Гирей. Жёны хана с волнением встречают своего господина. За Гиреем на носилках несут Марию. Жёны Гирея с любопытством смотрят на Марию. Она испуганно оглядывается по сторонам. Её уносят. Зарема радостно встречает своего господина. Танцуют жёны хана. Но хан ничего не видит и не слышит. Он не слушает Зарему, не отвечает ей. Он думает только о Марии, он любит только её. Зарема в отчаянии.

3. Покои Марии в Бахчисарайском дворце. Мария вспоминает о прошлом, тоскует по родине. Входит Гирей. Напрасно хан говорит Марии о своей любви. Она не любит его. Гирей понимает, что здесь его сила и власть не помогут ему. Он уходит. Снова и снова Мария вспоминает свою родину, свой дом, Вацлава. Вечер. Служанка ведёт Марию к постели. Мария ложится спать. Вдруг в покоях Марии появляется Зарема. Она рассказывает Марии о своей любви к Гирею и говорит, что она не может жить без любви Гирея. Вдруг Зарема видит на полу шапку Гирея, значит, решает она, он был здесь. В порыве ревности Зарема убивает Марию ударом кинжала. Вбегает Гирей и в отчаянии останавливается перед телом Марии. Он готов убить Зарему, но она сама идёт навстречу своей смерти. Тогда Гирей решает, что она должна умереть другой смертью.

4. Двор во дворце Гирея. Гирей не может забыть Марию. Ни новые походы, ни прекрасные жёны гарема не радуют его. Военачальник Нурали приводит к хану новых пленниц. Но он не обращает внимания на них. Не смотрит он и на Зарему, которую ведут на казнь. Гирей идёт туда, где по его приказу в память о Марии воздвигнут мраморный фонтан.

Эпилог. У фонтана. Гирей стоит на коленях у фонтана. Ночь. Появляется видение Марии. Наступает утро. Видение исчезает. Одинокий хан продолжает стоять на коленях у фонтана.

Задание 2. Выберите правильный ответ.

1. Почему в замке собрались гости?

а) потому что Вацлав хочет встретиться с отцом Марии

б) потому что у Марии сегодня день рождения

в) потому что здесь сегодня большой праздник

2. Где встречаются Мария и её жених Вацлав?

а) на балконе

б) в парке

в) в костёле

3. Когда становится известно, что татары окружили замок?

а) когда гости танцуют полонез

б) когда в парке появляется польский воин

в) когда Мария и Вацлав увидели одного татарина в парке

4. Как погибает Вацлав?

а) в борьбе с ханом Гиреем

б) в бою с татарами

в) случайно, от руки польского воина

5. Какое впечатление производит красота Марии на хана Гирея?

а) не производит никакого впечатления

б) хан Гирей поражён красотой Марии

в) он остался равнодушен к красоте Марии

6. Как проводят время жёны хана Гирея в его отсутствие?

а) занимаются гимнастикой

б) выполняют разную домашнюю работу

в) гуляют, играют, отдыхают

7. Как жёны Гирея встречают появление Марии в гареме?

а) с любопытством

б) с радостью

в) с недоумением

8. Какие чувства испытывает Гирей к Зареме при встрече?

а) чувство любви

б) никаких чувств

в) чувство признательности

9. О чём думает Гирей после разговора с Марией?

а) о том, что он не сможет полюбить Марию

б) о том, что Мария любит его

в) о том, что сила и власть не помогут ему завоевать любовь Марии

10. О чём Зарема рассказывает Марии?

а) о своей страстной любви к хану Гирею

б) о том, что хан Гирей её любит

в) о том, что она неревнивая

11. Почему Зарема убивает Марию?

а) потому что ревнует Гирея к Марии

б) потому что Мария моложе Заремы

в) потому что Мария красивее Заремы

12. Что испытывает Гирей, увидев убитую Заремой Марию?

а) он не верит, что Мария мертва

б) он не верит, что Зарема убила Марию

в) он в отчаянии

13. Как переживает хан Гирей смерть Марии?

а) он не может забыть Марию

б) он быстро забывает Марию

в) он убивает себя

Задание 3. Проверьте правильность ответов по тексту и запишите их.

Опера «Борис Годунов»

Модест Петрович Мусоргский положил в основу оперы гениальное произведение А. С. Пушкина «Борис Годунов», в котором была показана не только трагедия совести преступного царя (поэт придерживается версии о виновности Бориса в убийстве царевича Димитрия), но прежде всего – конфликт между народом и царём. Народ показан как решающая сила истории.

Сюжет трагедии так заинтересовал композитора, что «он уже ни о чём не мог думать и всё другое оставил» (В. Стасов). Либретто Мусоргский написал почти молниеносно. Сочинение музыки двигалось тоже достаточно быстро: начав работу над оперой в сентябре 1868 года, композитор уже в декабре 1869 года закончил её. Но оперу дважды пришлось перерабатывать, так как дирекция императорских театров не принимала её к постановке из-за бунтарской направленности. Только в 1874 году в изменённом виде «Борис Годунов» был поставлен в Мариинском театре в Петербурге. В московском же Большом театре опера впервые была показана только в декабре 1888 года.

Опера «Борис Годунов» – народная музыкальная драма. Мусоргский развил и усилил роль народа, сделав его главным героем, поэтому значительное место в опере принадлежит хоровым сценам. Центральная идея оперы – непримиримая вражда народа и царя. Отношение народа к Борису и царской власти даётся в развитии. Личная трагедия Бориса неразрывно связана с отношением к нему народа. Нарастание народного протеста приводит к постепенно усиливающемуся одиночеству Бориса, которое предрешает его гибель.

ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Борис Годунов – русский царь.

Фёдор, Ксения – дети Бориса.

Мамка – нянька Ксении.

Василий Иванович Шуйский – князь.

Андрей Щелканов – думский дьяк.

Пимен – монах-летописец.

Григорий самозванец – беглый монах, выдающий себя за царевича Димитрия.

Марина Мнишек – дочь польского воеводы Сандомирского.

Варлаам, Мисаил – бродяги.

Хозяйка корчмы.

Рангони – тайный иезуит.

Юродивый.

Приставы.

Хрущов – боярин.

Народ.

Задание 1. Прочитайте либретто.

Пролог. Новодевичий монастырь в Москве. Здесь находится боярин Борис Годунов. После смерти бездетного царя Фёдора, сына Ивана Грозного, царём должен стать Борис. У стен монастыря собирается народ. Выходит пристав. Он заставляет народ встать на колени и просить боярина Бориса стать царём. Народ выполняет приказ, но многие не понимают, зачем это нужно. Один крестьянин спрашивает другого: «Митюха, а Митюха! Чего орём?» – «Почём я знаю», – отвечает Митюха. Постепенно народ перестаёт упрашивать Бориса. Но пристав угрожает, и народ снова начинает уговаривать Бориса. Выходит дьяк Щелканов и сообщает, что Борис не соглашается стать царём.

На площади в Кремле. Колокольный звон. Народ ждёт выхода Бориса, который, наконец, дал согласие стать царём. Борис и другие бояре направляются в Архангельский собор. Там Борис будет провозглашён царём. У Архангельского собора Борис останавливается: он с тревогой думает о будущем, его мучают тяжёлые предчувствия. Но никто не должен заметить тревоги царя – вокруг враги. Борис овладевает собой, и торжественное шествие продолжается.

1. Чудов монастырь. Ночь. Монах Пимен пишет летопись государства Российского. Он вспоминает о последних событиях в государстве, о том, что Годуновым был убит законный наследник престола, родной брат царя Фёдора – царевич Димитрий. Просыпается молодой монах Григорий. Он расспрашивает Пимена о царевиче и, узнав, что Димитрий был ему ровесником, принимает дерзкое решение бежать из монастыря и стать Самозванцем – назваться Димитрием и бороться с Борисом за власть.

2. В корчме на литовской границе. Сюда вместе с двумя бродягами, Мисаилом и Варлаамом, приходит Григорий. Бродяги веселятся, а Григорий расспрашивает хозяйку корчмы о дороге на Литву, где он надеется скрыться и, объявив себя царевичем, найти поддержку своим замыслам в Польше. Из разговора с хозяйкой Григорий узнаёт, что на дорогах кого-то ищут. В это время в корчме появляются приставы. Они внимательно расспрашивают бродяг, кто они и откуда. Приставы показывают указ о розыске беглого монаха Гришки Отрепьева. Григорий, догадавшись, что в указе говорится о нём, просит дать ему прочитать указ вслух. Желая скрыть, что в указе перечислены его приметы, Григорий называет приметы одного из бродяг, Варлаама. Варлаам требует дать ему самому прочитать указ. Пока он медленно читает, Григорий выпрыгивает в окно и убегает.

3. Царские покои в Кремле. Дочь Бориса – царевна Ксения – плачет над портретом умершего жениха. Царевич Фёдор – сын Бориса – рассматривает географическую карту государства Российского. Мамка Ксении занята рукоделием. Чтобы утешить Ксению, она запевает песню, а Фёдор затевает игру. В это время входит Борис. Он ласково здоровается с детьми, утешает дочь, вместе с сыном рассматривает карту. Но и здесь мрачные мысли преследуют Бориса. «Достиг я высшей власти, шестой уж год я царствую спокойно, но счастья нет моей измученной душе!» – горестно восклицает Борис. Ужасное бедствие обрушилось на Русь: народ голодает, люди проклинают имя царя, и совесть мучает Бориса – он часто видит призрак убитого царевича.

Приходит боярин Шуйский. Борис узнаёт от Шуйского о появлении в Литве Самозванца, выдающего себя за Димитрия. Польский король, дворяне и папа Римский – за него. Он угрожает походом на Москву. Борис хочет ещё раз убедиться в том, что убитый в Угличе мальчик был царевичем Димитрием. С ужасом слушает Борис Шуйского, который подробно рассказывает, как был убит ребёнок. Оставшись один, Борис молится и просит Бога «помиловать душу преступного царя».

4. Сандомирский замок в Польше. Самозванец занят подготовкой похода на Москву.

Покои Марины Мнишек в замке. Марина одевается к предстоящему празднику. Холодная и равнодушная, она готова выйти замуж за Самозванца, если ему удастся стать русским царём, используя имя Димитрия. Она мечтает о славе и власти. Посланец Ватикана иезуит Рангони требует, чтобы Марина любыми средствами торопила влюблённого в неё Григория с походом на Москву. С помощью Самозванца иезуит рассчитывает отдать Москву под власть Польши и Ватикана.

Сад в Сандомирском замке. Фонтан. Лунная ночь. С нетерпением ожидает Григорий Марину. Он страстно влюблён в неё. Теперь мысли о походе на Москву и борьба с Борисом отходят на второй план. Появляется Марина. Самозванец бросается к ней со словами любви и нежности, но красавица останавливает его: «Нет, не для речей любовных, не для бесед пустых и вздорных я пришла к тебе… Меня не удивят ни жертвы, ни даже смерть твоя из-за любви ко мне». Напрасно Самозванец пытается пробудить чувства в Марине. Она мечтает лишь о власти. Оскорблённый этим, Григорий заявляет, что он действительно царевич и что готов стать во главе войска и идти на Москву, но когда станет царём, он не простит Марине её расчётливую холодность. Теперь Марина старается убедить Григория в своей любви.

5. Москва. Раннее зимнее утро. Народ обсуждает слухи о победах Самозванца над войском Бориса. Вбегает Юродивый, окружённый мальчиками. Они отнимают у него копеечку. Из собора выходит царь. Народ просит у царя хлеба: «Хлеба, хлеба! Дай голодным хлеба, хлеба!» Юродивый жалуется царю на мальчишек и просит: «Вели-ка их зарезать, как ты зарезал маленького царевича». Борис не разрешает боярам схватить Юродивого. «Молись за меня, блаженный…» – просит царь. Но Юродивый отвечает, что нельзя молиться за царя-убийцу.

В Кремле идёт заседание: думают, что делать с Самозванцем, если его поймают. Бояре жалеют, что с ними нет Василия Шуйского, умного и хитрого политика. Входит Шуйский и рассказывает, что недавно он видел, как царь Борис, которого мучает совесть, разговаривал с призраком убитого царевича. В это время с криком «Чур, дитя!» вбегает Борис. Овладев собой, Борис проходит на царское место и обращается к боярам с просьбой помочь ему в борьбе с Самозванцем. Шуйский, прерывая его, предлагает выслушать старца, который хочет рассказать великую тайну. Пимен рассказывает о чуде, которое произошло на могилке Димитрия: слепой пастух стал видеть под влиянием чудотворной силы младенца. Услышав об этом, Борис, которого мучает совесть, теряет сознание. Придя в себя и предчувствуя близкую смерть, Борис зовёт к себе сына и завещает ему не доверять боярам, беречь царство, строго наказывать изменников и прислушиваться к мнению народа. Указывая на сына, Борис говорит боярам: «Вот царь, вот царь ваш». С этими словами Борис умирает.

Поляна в лесу. Ночь. Восставшие приводят схваченного ими боярина Хрущова. Крестьяне издеваются над ним, вспоминая все обиды и унижения, которые они терпели от него. На поляне появляется группа беглых монахов. Среди них Варлаам и Мисаил. Монахи рассказывают о жестокости царя Бориса, о казнях и расправах на Руси. Гнев восставших растёт. Звучат слова: «Смерть, смерть Борису!» Появляются иезуиты, которые идут впереди отряда Самозванца. Появление чужеземцев ещё более озлобляет восставших. Они хватают иезуитов и собираются расправиться с ними. На поляну выезжает окружённый войском Самозванец. Народ приветствует его, принимая за царевича Димитрия. Самозванец освобождает боярина Хрущова и иезуитов. Обещая восставшим милость и защиту, Самозванец призывает их идти на Москву. Восставшие присоединяются к армии Самозванца. На поляне появляется Юродивый. С болью говорит он о тяжёлой судьбе и новых бедах русского народа.

КОММЕНТАРИЙ

Версия – по поводу убийства царевича Димитрия (младшего брата царя Фёдора, сына царя Ивана Грозного) существуют две версии: 1) погиб в результате несчастного случая, 2) был убит по приказу Бориса Годунова.

Мамка – кормилица-нянька.

Дума – представительное собрание в России.

Дьяк – чиновник средневековой Руси.

Бродяга (здесь) – человек, скрывающийся от преследования и вынужденный менять место жительства и скрывать своё имя.

Корчма – на Украине и в Белоруссии: трактир, постоялый двор с продажей крепких напитков.

Иезуит – монах, член воинствующего католического ордена, целью которого является утверждение власти церкви.

Юродивый – в православии: нищий-сумасшедший, по мнению верующих, особо отмеченный Богом – святостью, даром предсказания.

Пристав – должностное лицо, приставленное к какому-либо делу для надзора; младший полицейский чин.

Боярин (мн. ч. бояре) – в Московской Руси: лицо, принадлежащее к высшему сословию.

папа Римский – глава католической церкви.

Покои – жилые комнаты.

Чур (устаревшее) – возглас, означающий запрет касаться чего-либо, переходить за какую-либо черту.

Задание 2. Выберите правильный ответ.

1. Зачем у ворот Новодевичьего монастыря собирается народ?

а) чтобы просить боярина Бориса стать царём

б) чтобы отмечать праздник

в) чтобы посоветоваться, кого избрать царём

2. Что сообщает народу дьяк Щелканов?

а) что поляки подошли к Москве

б) что боярин Борис не соглашается стать царём

в) что нужно опять собирать подать

3. Кого или чего ждёт народ на площади в Кремле?

а) дьяка Щелканова с новостями

б) монаха-летописца

в) выхода боярина Бориса

4. Почему Борис останавливается у входа в Архангельский собор?

а) потому что у него вдруг появляется тяжёлое предчувствие

б) потому что он хочет поговорить с народом

в) потому что ему кажется, что он видит призрак убитого царевича

5. Чем занят монах Пимен?

а) он вспоминает свою молодость

б) он пишет летопись государства Российского

в) он вспоминает о царевиче Димитрии

6. О чём вспоминает монах Пимен?

а) о своей молодости

б) о молодости царевича Димитрия

в) о последних событиях в государстве

7. О чём узнаёт молодой монах Григорий из рассказа монаха Пимена?

а) о том, что боярин Борис согласился стать царём

б) о том, что царевич был его ровесником

в) о том, что он не похож на царевича Димитрия

8. Какое решение принимает монах Григорий?

а) остаться монахом и жить в монастыре

б) бежать из монастыря и стать самозванцем

в) продолжить писать летопись государства Российского вместе с Пименом

9. О чём расспрашивает Григорий хозяйку корчмы?

а) о дороге на Москву

б) о дороге на Польшу

в) о дороге на Литву

10. Кто появляется в корчме?

а) приставы

б) бродяги

в) литовские воины

11. Почему указ попадает в руки Григория?

а) потому что только он умел читать

б) потому что пристав попросил его прочесть указ вслух

в) потому что Григорий понял, что речь в указе идёт о нём

12. Как Григорию удаётся скрыться?

а) он прыгает в окно

б) он обманывает приставов

в) он указывает на Мисаила и спокойно уходит

13. Что делает царевна Ксения?

а) она вышивает

б) она читает библию

в) она вспоминает жениха

14. Почему Борис невесел?

а) потому что понимает, как трудно воспитать сына

б) потому что жалеет дочь

в) потому что его преследуют мрачные мысли

15. О чём узнаёт Борис от Шуйского?

а) о появлении в Литве Самозванца

б) об измене бояр

в) о том, что народ недоволен правлением Бориса

16. Почему Борис просит Шуйского ещё раз рассказать, как погиб царевич?

а) потому что хочет убедиться в том, что царевич погиб

б) потому что хочет знать подробности гибели царевича

в) потому что царевич очень дорог ему

17. Как реагирует Борис на рассказ Шуйского?

а) начинает плакать

б) молится Богу

в) не верит Шуйскому

18. Чем занимается Самозванец в Польше?

а) начинает готовиться к походу на Москву

б) старается получить поддержку других государств

в) обучает польское войско

19. О чём мечтает Марина Мнишек?

а) о мире между Москвой и Польшей

б) о любви Григория

в) о славе и власти

20. Чего требует от Марины Рангони?

а) скорее выйти замуж за Григория

б) ускорить поход на Москву

в) не спешить со свадьбой

21. Как влияет любовь Самозванца к Марине на его планы?

а) теперь он не думает о походе на Москву

б) любовь вдохновляет его на захват Москвы

в) он хочет жениться на Марине в Польше

22. Какой разговор происходит между Мариной и Григорием в саду?

а) они клянутся друг другу в вечной любви

б) Марина не хочет слушать любовные речи

в) Марина отказывает Григорию в своей любви

23. О чём говорят бояре на заседании в Кремле?

а) о сборе войска против поляков

б) о том, что сделать с Самозванцем, если его поймают

в) о руководителе русского войска

24. О чём рассказывает Шуйский?

а) о слухах, связанных с Самозванцем

б) о муках совести Бориса

в) о возможном выступлении народа против бояр

25. Что прерывает рассказ Шуйского?

а) крики народа

б) появление царя Бориса

в) слова Юродивого

26. О чём просит бояр Борис?

а) о том, чтобы собрать войско против Литвы

б) о том, чтобы помочь в борьбе с Самозванцем

в) о том, чтобы наказать Юродивого

27. Что предлагает Шуйский, прерывая речь Бориса?

а) послушать старца о чуде

б) помочь голодающему народу

в) составить план обороны Москвы

28. О чём рассказывает летописец Пимен?

а) о чуде на могиле царевича

б) о настоящей смерти Димитрия

в) о скором приходе поляков

29. Что происходит с Борисом, после того как он услышал рассказ Пимена?

а) он теряет сознание

б) он хочет уйти от Божьего суда

в) он плохо себя чувствует

30. Что происходит в лагере восставших?

а) восставшие издеваются над боярином Хрущовым

б) восставшие не знают, куда идти дальше

в) восставшие ждут поляков

31. О чём рассказывают бродяги Варлаам и Мисаил?

а) о встрече с польским войском

б) о намерениях литовцев

в) о жестокости царя Бориса

32. Как реагируют на это восставшие?

а) кричат: «Смерть, смерть Борису!»

б) впадают в уныние

в) не очень верят бродягам

33. Как встречают восставшие Самозванца?

а) берут его в плен

б) приветствуют Самозванца

в) не обращают на него внимания

34. Что обещает им Самозванец?

а) милость и защиту

б) хлеба и денег

в) убить Бориса

35. О чём говорит Юродивый?

а) о том, что убийцу накажут

б) о том, что царь Борис не виноват

в) о новых бедах русского народа

Задание 3. Проверьте правильность ответов по тексту и запишите их.

Опера «Дон Карлос»

Опера «Дон Карлос» – одно из самых ярких произведений великого итальянского композитора Джузеппе Верди (1813–1901), написанное на сюжет одноимённой трагедии (1787) немецкого писателя Фридриха Шиллера (1759–1805).

В основе сюжета трагедии Ф. Шиллера – события в Испании в XVI веке и история взаимоотношений наследника испанского престола Дона Карлоса, его отца – короля Филиппа II и мачехи – королевы Елизаветы. Наследник испанского престола Дон Карлос прибывает с испанским посольством во Францию для заключения мира. Кончилась длительная война между Испанией и Францией. Чтобы укрепить связи между странами, французский король решается на брак своей дочери Елизаветы и Дона Карлоса – сына испанского короля Филиппа II. Впервые жених и невеста встречаются в лесу, когда Елизавета возвращается с охоты. Дон Карлос признаётся Елизавете в любви; его признание вызывает у неё ответное чувство. Всё обещает им счастье: мир подписан. Во дворце праздник. И вдруг совершенно неожиданно король Филипп II сам предлагает Елизавете свою руку и трон Испании. Дон Карлос в отчаянии – отец отнимает у него счастье. Елизавета не принимает предложение короля: она – невеста Карлоса и любит его. Но Филипп II грозит опять начать войну. И чтобы сохранить мир и счастье своей страны, Елизавета соглашается на этот брак. После заключения брака король запрещает Карлосу встречаться с Елизаветой.

Опера «Дон Карлос» сохранила политическую направленность драмы Ф. Шиллера. Дж. Верди в своей опере ярко показал необходимость борьбы с тиранией во всех её проявлениях.

ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Филипп II – король Испании.

Дон Карлос – сын Филиппа II, наследник испанского престола.

Родриго ди Поза – маркиз.

Великий инквизитор.

Елизавета Валуа – королева Испании.

Принцесса Эболи.

Графиня Д’Аранбер – придворная дама.

Задание 1. Прочитайте либретто.

1. В монастыре Сан-Джусто. Здесь молятся король Испании Филипп II и королева Елизавета.

Во дворе замка Эскуриал. Дон Карлос ждёт своего близкого друга – маркиза Родриго ди Позу. Появляется ди Поза. Он только что вернулся из Фландрии и теперь рассказывает Карлосу о страданиях народа, находящегося под игом Испании. Ведь Дон Карлос является одним из организаторов заговора против короля Филиппа II во Фландрии. Но Дон Карлос почти не слушает друга. То, что совсем недавно так его волновало, теперь совершенно его не интересует. Сейчас все его мысли заняты королевой Елизаветой, его бывшей невестой, женой его отца, короля Филиппа II. Наконец, Дон Карлос открывает Родриго тайну своей любви к королеве. Ди Поза понимает, что эта любовь может принести другу несчастье, поэтому он старается убедить Карлоса побороть своё чувство к Елизавете. Народ Фландрии стонет под игом Испании, и сейчас нужно отдать все силы борьбе за свободу Фландрии.

Раздаются удары колокола. Из монастыря Сан-Джусто выходит процессия. Впереди идут король и королева. Королева видит Карлоса. Взволнованная этой встречей, Елизавета быстро уходит. Её сопровождают придворные дамы. Дон Карлос обращается к ди Позе с просьбой помочь ему.

Дворец королевы. В ожидании королевы придворные дамы развлекаются. Появляется печальная Елизавета. Принцесса Эболи хочет узнать тайну этой печали. Она внимательно следит за королевой. Родриго ди Поза передаёт королеве послание от её матери – королевы Франции и вместе с ним записку от Карлоса. Родриго просит королеву поддержать Карлоса, оказать ему внимание. Сначала Елизавета колеблется, но потом, наконец, решается на встречу, о которой её просит Дон Карлос. Принцесса Эболи слышит отдельные слова из беседы королевы и маркиза, она понимает, что разговор идёт о любовных страданиях Карлоса. Она уверена, что причина печали Карлоса – его тайная любовь к ней. Она решает сама назначить свидание Карлосу.

В одной из комнат дворца встречаются Елизавета и Дон Карлос. Дон Карлос просит Елизавету убедить отца в том, что ему, Карлосу, необходимо покинуть Испанию и получить в своё владение Фландрию. Елизавета призывает наследника Филиппа II к терпению, ласково называет его сыном. Дон Карлос уже не может сдержать своих чувств, он падает к ногам королевы и молит её о любви. Но Елизавета говорит о долге королевы. В отчаянии Дон Карлос убегает.

Узнав, что Дон Карлос встречался с королевой, Филипп отправляет в изгнание маркизу Д’Аранбер, ближайшую подругу королевы, которая, вопреки его приказу, оставила королеву наедине с Карлосом. Он приказывает маркизе до рассвета покинуть страну. Елизавета нежно прощается со своей подругой и уходит вместе с ней, чтобы проводить её в изгнание. Филипп останавливает Родриго ди Позу. Маркиз смело говорит королю о положении во Фландрии. Он требует прекратить казни и разорение народа. Филиппу нравится смелый и честный ди Поза. И король рассказывает ему о своих подозрениях. Но ди Поза думает только о том, чтобы помочь Карлосу и Елизавете осуществить планы освобождения Фландрии.

2. В саду королевы. Сюда на свидание с королевой приходит счастливый Дон Карлос. Он ещё не знает, что записка, которую он получил, была написана принцессой Эболи. Лунная ночь. Появляется женская фигура. Дон Карлос думает, что это королева, бросается к ней и горячо говорит ей о своей любви. И вдруг он видит, что перед ним принцесса Эболи. Дон Карлос понимает, что тайна его любви раскрыта. Он в отчаянии. А Эболи грозит отомстить королеве и Карлосу. Появляется Родриго ди Поза. Он слышит, как Эболи клянётся отомстить Карлосу и королеве, и собирается убить её, чтобы спасти своего друга. Но Дон Карлос удерживает ди Позу, и Эболи скрывается. Родриго просит Карлоса передать ему секретные бумаги о заговоре, который готовится во Фландрии. Дон Карлос сначала отказывается, потому что знает, что его друг стал любимцем короля. Но Родриго так горячо просит, что Дон Карлос, наконец, отдаёт ди Позе тайные списки заговорщиков и план восстания.

3. На площади перед собором толпа народа. придворные идут сюда как на праздник. Сегодня здесь состоится казнь еретиков. Ведут осуждённых. За ними следует Великий инквизитор. Неожиданно дорогу королю преграждает группа депутатов из Фландрии. Их привёл сюда Дон Карлос. Филипп поражён, увидев среди этой группы своего сына. Депутаты просят Филиппа дать свободу Фландрии. Король грозит наказать фламандцев. Тогда Дон Карлос, обнажив шпагу, клянётся быть защитником Фландрии. Филипп приказывает обезоружить его, но никто не осмеливается сделать это. И вдруг из группы придворных выходит Родриго ди Поза и обезоруживает Карлоса.

4. В кабинете короля Филиппа. Ночь. Король не спит. Он в глубоком раздумье. Мысли о неверности королевы, о близкой смерти, об одиночестве не оставляют его в покое. Единственный сын и наследник престола в тюрьме. Входит Великий инквизитор. Король просит у него совета и помощи: простит ли его Бог, если он должен будет казнить своего сына. Великий инквизитор считает, что Карлоса необходимо казнить в интересах церкви и трона. Великий инквизитор также требует казни маркиза ди Позы, который, по словам Великого инквизитора, является главным врагом испанского престола и святой церкви. Король соглашается. Появляется Елизавета. Она говорит, что кто-то похитил её шкатулку с драгоценностями. И вдруг она видит свою шкатулку в руках короля. Филипп открывает её и среди драгоценностей находит портрет Карлоса. Король обвиняет Елизавету в супружеской неверности и покидает кабинет. Входит Эболи. Она не может скрыть своей вины перед королевой и говорит, что это она передала шкатулку королю. Елизавета приказывает Эболи уйти.

5. В тюрьме. Здесь Дон Карлос ждёт приговора. Входит ди Поза и радостно говорит Карлосу о близкой свободе, потому что он, ди Поза, взял вину Карлоса на себя. Ди Поза напоминает Карлосу о клятве, которую они дали, обещая бороться за свободу Фландрии. Раздаётся выстрел. Стреляли слуги инквизиции. Ди Поза умирает на руках у Карлоса. В тюрьму приходит король. Он хочет простить сына и вернуть ему свободу, но Дон Карлос гневно обвиняет Филиппа в убийстве. Около тюрьмы собирается народ. Народ требует освободить Карлоса. Жизнь короля в опасности. Но вдруг появляется Великий инквизитор и заставляет толпу восставших покорно опуститься на колени.

6. Монастырь Сан-Джусто. Здесь происходит последняя встреча и прощание Дона Карлоса и Елизаветы. Елизавета помогла ему бежать из тюрьмы, и теперь он тайно уезжает во Фландрию. Неожиданно появляются король, Великий инквизитор и придворные. Филипп приказывает схватить Карлоса. Дон Карлос закалывается. Елизавета падает без чувств.

КОММЕНТАРИЙ

Еретик – последователь религиозного учения, противоречащего церковным догмам.

Инквизиция – организация в католической церкви, отличавшаяся крайней жестокостью в борьбе с врагами церкви.

Задание 2. Выберите правильный ответ.

1. Как случилось, что невеста Карлоса Елизавета стала женой Филиппа II, короля Испании?

a) Дон Карлос разлюбил Елизавету

б) Елизавета разлюбила Карлоса

в) Елизавету полюбил Филипп II

2. О чём рассказывает Карлосу друг его детства маркиз ди Поза, вернувшись из Фландрии?

a) о своём путешествии

б) о страданиях народа Фландрии

в) о желании вернуться на родину

3. Как отнёсся ди Поза к рассказу Карлоса о его тайной любви к королеве?

a) ди Поза считает, что эта любовь может принести несчастье Карлосу

б) он говорит, что давно знал о любви Карлоса к Елизавете

в) ди Поза предупреждает, что за свою любовь надо бороться

4. О чём просит Дон Карлос ди Позу?

a) о том, чтобы ди Поза рассказал Елизавете о его любви к ней

б) о том, чтобы ди Поза поговорил с Филиппом II о его любви к Елизавете

в) о том, чтобы ди Поза передал записку Елизавете

5. Почему принцесса Эболи внимательно следит за королевой?

a) потому что хочет узнать тайну печали Елизаветы

б) потому что её всегда интересовала жизнь королевы

в) потому что Филипп II попросил её об этом

6. Зачем Родриго ди Поза приходит к королеве?

a) чтобы рассказать о своём недавнем путешествии во Фландрию

б) чтобы поздравить королеву с праздником

в) чтобы передать королеве послание от её матери

7. Как реагирует королева Елизавета на письмо Карлоса и уговоры ди Позы?

a) решается на встречу с Дон Карлосом

б) категорически отказывается от встречи с Карлосом

в) откладывает встречу с Карлосом

8. Что поняла принцесса Эболи из подслушанного ею разговора?

a) что Дон Карлос очень любит Елизавету

б) что Родриго ди Поза неравнодушен к королеве

в) что причина страданий Дона Карлоса – его любовь к Эболи

9. О чём говорят Дон Карлос и Елизавета при встрече?

a) о любви Елизаветы к Карлосу

б) о проблемах в отношениях отца и сына

в) о том, что Карлосу необходимо уехать из Испании

10. Какое решение принимает король, узнав о свидании Дона Карлоса с Елизаветой?

a) отправить в изгнание ближайшую подругу Елизаветы

б) выслать из Испании своего сына

в) поговорить с сыном о реформах во Фландрии

11. Как королева узнала, кто передал шкатулку королю?

a) она догадалась сама

б) ей рассказала обо всём Эболи

в) она подозревает Дона Карлоса

12. О чём рассказал король маркизу ди Позе?

a) о своих подозрениях

б) о делах в королевстве

в) о реформах во Фландрии

13. О чём думает ди Поза после разговора с королём?

a) о том, что Карлосу необходимо быть осторожным

б) о своей мечте стать правителем Фландрии

в) о возможности помочь Карлосу и королеве Елизавете

14. Почему Дон Карлос встречает в саду королевы принцессу Эболи?

a) потому что они одновременно хотели встретиться с королевой

б) потому что это принцесса Эболи написала записку

в) потому что Дон Карлос перепутал время свидания

15. Почему Дон Карлос испытывает отчаяние, когда видит перед собой Эболи?

a) потому что он понимает: записку писала не Елизавета

б) потому что он не хотел встретить Эболи в саду королевы

в) потому что он понимает: тайна его любви раскрыта

16. Какое решение принимает ди Поза, услышав клятву мести Эболи?

a) убить принцессу Эболи

б) рассказать обо всём королю

в) рассказать обо всём королеве Елизавете

17. О чём просит ди Поза Карлоса?

a) о том, чтобы Дон Карлос передал ему секретные бумаги о заговоре

б) о том, чтобы Дон Карлос забыл королеву Елизавету

в) о том, чтобы Дон Карлос поговорил с принцессой Эболи о заговоре

18. Что должно было произойти на площади перед собором?

a) народный праздник

б) казнь еретиков

в) выступление короля

19. Как отнёсся король к требованиям и действиям Карлоса?

a) обещал наказать фламандцев и приказал обезоружить своего сына

б) согласился с требованиями фламандцев и обещал дать свободу Фландрии

в) объяснил Карлосу незаконность требований фламандцев

20. О чём думает король ночью в своём кабинете?

a) о свободе Фландрии

б) о близкой смерти, о неверности королевы

в) о своей любви к сыну

21. Чего требует от короля Великий инквизитор?

a) больших денег

б) казни маркиза ди Позы

в) свободу Фландрии

22. Как попадает к королю шкатулка с драгоценностями королевы?

a) шкатулку передала принцесса Эболи

б) шкатулку украл, а потом передал королю маркиз ди Поза

в) шкатулку принёс придворный

23. В чём обвиняет король королеву, когда находит портрет Дона Карлоса?

a) в супружеской неверности

б) в том, что она взяла шкатулку у Дона Карлоса

в) в невнимательности

24. Как погибает ди Поза?

a) в борьбе за свободу Фландрии

б) от руки придворного

в) от выстрела слуги инквизиции

25. Зачем в тюрьму приходит король?

a) чтобы простить сына и вернуть ему свободу

б) чтобы попрощаться с сыном перед казнью

в) чтобы передать прощальные слова королевы

26. Почему жизнь короля оказалась в опасности?

a) потому что народ Фландрии восстал против короля

б) потому что народ требует освободить Карлоса

в) потому что Великий инквизитор требует наказать Филиппа II

27. Кто спасает короля?

a) королева Елизавета

б) принцесса Эболи

в) Великий инквизитор

28. Что происходит в монастыре Сан-Джусто?

a) Дон Карлос и Елизавета просят их обвенчать

б) королева выражает желание стать монахиней

в) Дон Карлос закалывается

Задание 3. Проверьте правильность ответов по тексту и запишите их.

Балет «Дон Кихот»

Балет «Дон Кихот» создан композитором Людвигом Фёдоровичем Минкусом (1827–1917). Либретто написал балетмейстер Большого театра М. Петипа по роману великого испанского писателя М. Сервантеса (1547–1616). М. Петипа был и первым постановщиком балета на сцене Большого театра.

ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Дон Кихот – странствующий рыцарь.

Санчо Панса – оруженосец Дон Кихота.

Лоренцо – трактирщик.

Китри – дочь трактирщика.

Базиль – цирюльник.

Гамаш – богатый дворянин.

Действие балета происходит в XVI веке в Испании.

Задание 1. Прочитайте либретто.

Пролог. Дон Кихот, начитавшись рыцарских романов, отправляется странствовать, чтобы громкими подвигами прославить своё имя. Оруженосцем он назначает преданного ему Санчо Пансу.

1. В Барселоне праздник. Дочь трактирщика Китри разговаривает с влюблённым в неё цирюльником Базилем. Отец Китри, Лоренцо, увидев их вместе, прогоняет Базиля. Он хочет выдать дочь за богатого дворянина Гамаша. Но Китри наотрез отказывается подчиниться воле отца.

На площадь въезжает Дон Кихот со своим оруженосцем Санчо Пансой. Увидев трактирщика, Дон Кихот решает, что это владелец рыцарского замка, и почтительно приветствует его. Трактирщик отвечает Дон Кихоту тем же и приглашает его к себе. Санчо Панса остаётся на площади. Молодёжь смеётся над ним. Дон Кихот спешит на помощь своему оруженосцу. Увидев Китри, он принимает её за прекрасную Дульцинею, которую он видел в своих мечтах и которую он избрал «дамой своего сердца». Но Китри уже нет. Она убежала с Базилем. Лоренцо, Гамаш и Дон Кихот отправляются разыскивать её.

2. Китри и Базиль скрываются в трактире. Являются Лоренцо, Гамаш и Дон Кихот. Трактирщик хочет немедленно объявить о помолвке Китри с Гамашем. Но Базиль по уговору с Китри разыгрывает сцену самоубийства. Китри рыдает над телом возлюбленного. Дон Кихот в благородном негодовании упрекает трактирщика в жестокосердии и, угрожая оружием, заставляет его дать согласие на брак дочери с цирюльником. Базиль вскакивает. Ему уже не нужно притворяться мёртвым.

На поляне, около мельницы, остановились цыгане. Тут же театр марионеток. Появляются Дон Кихот и Санчо Панса. Хозяин приглашает Дон Кихота посмотреть спектакль. Дон Кихот взволнованно следит за ходом спектакля и, забыв, что это театр, бросается на сцену, чтобы с оружием в руках защитить обиженных и угнетённых. Он ломает сцену, разбрасывает кукол, а увидев мельницы, принимает их за злых волшебников, которых он, Дон Кихот, должен уничтожить. Зацепившись за мельничное крыло, он поднимается в воздух и тяжело падает на землю.

Дон Кихот и Санчо Панса в лесу. Дон Кихоту кажется, что лес полон чудищ, великанов и фей. Он видит Дульцинею, «даму своего сердца», окружённую дриадами и амурами. Санчо Панса спит. Его будит звук охотничьего рога. Это охотятся герцог и герцогиня. Санчо Панса умоляет их помочь охваченному несбыточными мечтами Дон Кихоту. Господа, желая развлечься, приглашают Дон Кихота к себе в замок.

3. В замке герцога. Всё готово к торжественной встрече «странствующего рыцаря». Распорядитель вводит Китри и Базиля. Китри должна исполнить роль Дульцинеи, а Базиль – роль «неизвестного рыцаря». Входят Дон Кихот и Санчо Панса. Их приветствуют и просят занять почётные места. Проходит торжественное шествие. Несут «прекрасную Дульцинею». Увидев «даму своего сердца», Дон Кихот встаёт и направляется к ней. Он хочет освободить её от волшебства. Но для этого ему нужно победить «неизвестного рыцаря». Дон Кихот обнажает меч. Поединок начинается, но тут, запутавшись в своих шпорах, Дон Кихот падает. «Неизвестный рыцарь» уводит Дульцинею. Герцог и придворные хохочут. Праздник продолжается.

КОММЕНТАРИЙ

Цирюльник – парикмахер.

Чудища, великаны, феи, дриады, амуры – сказочные, мифические существа.

Задание 2. Выберите правильный ответ.

1. Почему Дон Кихот становится «странствующим рыцарем»?

а) потому что хочет прославить громкими подвигами своё имя

б) потому что считает это очень важным делом

в) потому что это очень почётно

2. Кто такой Санчо Панса?

а) знакомый Дон Кихота

б) оруженосец Дон Кихота

в) известный весельчак

3. Кто такая Китри?

а) дочь трактирщика

б) возлюбленная Дон Кихота

в) дочь цирюльника

4. Как относится отец Китри к тому, что его дочь собирается выйти замуж за цирюльника?

а) положительно, так как считает, что цирюльник и его дочь будут хорошей парой

б) отрицательно, так как хочет выдать её за богатого дворянина

в) равнодушно, так как не интересуется делами дочери

5. Как встречаются трактирщик и Дон Кихот?

а) трактирщик приглашает Дон Кихота к себе

б) трактирщик закрывает дверь перед самым носом Дон Кихота

в) трактирщик прогоняет Дон Кихота

6. За кого принимает Дон Кихот Китри?

а) за возлюбленную Санчо Пансы

б) за жену трактирщика

в) за прекрасную Дульцинею

7. Почему Базиль (по уговору с Китри) разыгрывает сцену самоубийства?

а) потому что хочет растрогать сердце отца Китри

б) потому что считает себя неплохим артистом

в) потому что он любит привлекать к себе внимание

8. Как реагирует Дон Кихот на рыдания Китри?

а) упрекает трактирщика в жестокосердии

б) никак не реагирует

в) старается не обращать внимания

9. Как Дон Кихот попадает в театр марионеток?

а) ему посоветовал Санчо Панса

б) его пригласил хозяин театра

в) совершенно случайно

10. Как ведёт себя Дон Кихот в театре?

а) с грустью смотрит на сцену

б) взволнованно следит за действием на сцене

в) хочет сам принять участие в действии на сцене

11. Почему Дон Кихот бросается на ветряные мельницы?

а) потому что ему кажется, что ветряные мельницы двигаются прямо на него

б) потому что ветряные мельницы мешают видеть сцену

в) потому что Дон Кихот принимает мельницы за злых волшебников

12. Что кажется Дон Кихоту в лесу?

а) что Дульцинею окружают дриады и амуры

б) что Санчо Панса его предал

в) что они потеряли дорогу

13. О чём просит Санчо Панса герцога и герцогиню?

а) чтобы ему дали еды и пива

б) чтобы ему дали кров

в) чтобы они помогли Дон Кихоту

14. Почему господа приглашают Дон Кихота в замок?

а) потому что они хотят развлечься

б) потому что они принимают его за настоящего рыцаря

в) потому что им кажется, что Дон Кихот болен

15. К чему готовятся в замке?

а) к новогоднему балу

б) к встрече «странствующего рыцаря»

в) к театральному представлению

16. Какие роли должны исполнить Китри и Базиль?

а) Китри – роль Дульцинеи, а Базиль – роль «неизвестного рыцаря»

б) роли клоунов

в) Китри – роль королевы, а Базиль – роль короля

17. Почему Дон Кихот собирается сразиться с «неизвестным рыцарем»?

а) потому что хочет освободить от волшебства «прекрасную Дульцинею»

б) потому что ему кажется, что рыцарь ненастоящий

в) потому что хочет показать свою смелость

18. Чем заканчивается поединок?

а) победой Дон Кихота

б) победой «неизвестного рыцаря»

в) общим весельем

Задание 3. Проверьте правильность ответов по тексту и запишите их.

Опера «Евгений Онегин»

Опера была написана в 1877 году Петром Ильичом Чайковским, который восхищался романом А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Вместе с артистом московского Малого театра А. С. Шиловским композитор создаёт либретто оперы. Приступая к работе, П. И. Чайковский писал: «…я знаю очень хорошо, что сценических эффектов и движения будет мало в этой опере, но общая поэтичность, человечность, простота сюжета в соединении с гениальным текстом заменят с лихвой все недостатки». П. И. Чайковский трудился над этой оперой с большим подъёмом. В своих письмах он рассказывал: «Если была когда-нибудь написана музыка с искренним увлечением, с любовью к сюжету и действующим лицам оного, то это – музыка к “Онегину”».

ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Евгений Онегин – молодой столичный аристократ.

Владимир Ленский – поэт, друг Онегина.

Ларина – помещица.

Татьяна Ларина, Ольга Ларина – её дочери.

Няня.

Князь Гремин.

Зарецкий.

Действие происходит в деревенской усадьбе Лариных и в Петербурге в 20‑е годы XIX века.

Задание 1. Прочитайте либретто.

1. Усадьба Лариных.

Старинный дом, окружённый садом. Вечер. У дома, под деревом, хозяйка и няня варят варенье. Из дома доносится пение дочерей Лариной – Татьяны и Ольги. Их юные голоса рождают у матери и у няни воспоминания об ушедшей в прошлое молодости, о её увлечениях. Приходят крестьяне, чтобы по традиции поздравить хозяйку поместья Ларину с окончанием жатвы. По её просьбе они поют и танцуют. Мечтательная Татьяна задумчиво следит за танцующими. Шаловливая хохотушка Ольга весело пляшет вместе с крестьянами. В разгар веселья няня сообщает, что приехал жених Ольги – Ленский. На этот раз Ленский приехал не один, с ним его друг Онегин. Ленский представляет Онегина Лариным. Внимание Онегина привлекает задумчивость, мечтательность и душевная тонкость Татьяны. Он удивлён выбором Ленского. Сам он производит неизгладимое впечатление на Татьяну, которая без колебаний отдаёт ему своё сердце.

Комната Татьяны. Ночь. Татьяна, взволнованная встречей с Онегиным, не может уснуть. Она просит няню рассказать ей о том, как любили в прежние времена. Няня начинает рассказывать, но замечает, что Татьяна её не слушает. Татьяна просит оставить её одну. Все мысли Татьяны заняты Онегиным, который покорил её воображение. Она решается написать ему письмо и раскрыть свои чувства. Она не сомневается, что Онегин – тот человек, которого она втайне ждала всю жизнь. «Ты в сновиденьях мне являлся, незримый, ты мне был уж мил…» – доверчиво пишет она. В душе Татьяны одно за другим сменяются переживания. Незаметно наступает рассвет. «Кончаю! Страшно перечесть… стыдом и страхом замираю… но мне порукой ваша честь, и смело ей себя вверяю…» По просьбе Татьяны няня посылает внука передать письмо Онегину.

В саду усадьбы Лариных звучит песня девушек, собирающих ягоды. В уединённый уголок сада прибегает Татьяна: она очень взволнована – приехал Онегин: он получил её письмо. Сейчас он будет здесь, и она услышит ответ на своё признание. Что ответит он на её письмо? Мучительное раскаяние охватывает девушку: «Ах, для чего, стенанью вняв души больной, не в силах совладать с собой, ему письмо я написала?» Но поздно! – Онегин уже здесь, в саду… Холодно звучит его нравоучение: он не может ответить взаимностью на любовь Татьяны, ему чужды мечты о семейном счастье, он считает себя недостойным её любви и потому советует ей: «Учитесь властвовать собой: не всякий вас, как я, поймёт: к беде неопытность ведёт!»

2. Бал в доме Лариных: празднуют именины Татьяны. В быстром вальсе кружатся пары. Онегин танцует с Татьяной. Он слышит, как гости сплетничают о нём, и сердится на Ленского, который уговорил его приехать на этот бал. «Зачем приехал я на этот глупый бал? Я не прощу Владимиру услугу эту!» Он решает отомстить Ленскому и начинает ухаживать за Ольгой. Ленскому кажется, что Ольга уже не любит его больше. Поведение Онегина возмущает его. Ленский требует объяснения и в ответ на спокойный, иронический тон Онегина в пылу негодования вызывает его на дуэль. Онегин принимает вызов.

3. Раннее морозное утро. Место дуэли. Ленский ждёт Онегина. «Что день грядущий мне готовит? Его мой взор напрасно ловит…» – с тоской и болью думает он о предстоящем поединке. Ленский грустен и задумчив. Его мысли только об Ольге. Наконец, появился Онегин: все готовы к дуэли, но недавние друзья медлят – оба понимают всю случайность, всю нелепость происходящего: «Не засмеяться ль нам, пока не обагрилася рука, не разойтись ли полюбовно?» Но нет! Секунданты разводят противников по местам, Зарецкий даёт знак сходиться. Онегин стреляет первым, Ленский падает. Бросившийся к нему Онегин с ужасом видит, что его друг мёртв.

4. Бал в богатом петербургском особняке. Сюда после длительного путешествия попадает Онегин. Ни путешествия, ни шумная жизнь в аристократическом обществе не разогнали его тоски. Равнодушно смотрит он на танцующих. Среди гостей старый друг Онегина – князь Гремин. Внимание Онегина привлекает дама в малиновом берете. Гремин говорит, что это его жена, что он женат уже около двух лет: «Онегин, я скрывать не стану – безумно я люблю Татьяну. Тоскливо жизнь моя текла, она явилась и зажгла мне солнца луч среди ненастья…»

Гремин представляет Онегина Татьяне. Онегин поражён: он с трудом узнаёт в этой светской даме прежнюю девочку, которой он когда-то читал нравоучения. «Увы, сомненья нет, влюблён я! Влюблён, как мальчик, полный страсти юной!» – с волнением признаётся себе Онегин. Встреча с Онегиным взволновала Татьяну, пробудила далёкие воспоминания. Вскоре вместе с мужем она покидает бал. Онегин чувствует, что только теперь, впервые в жизни, в душе его проснулась любовь!

5. Дом Греминых. Татьяна в своей комнате. У неё в руках одно из писем Онегина с признанием в любви. Сейчас придёт он сам. Татьяна боится этой встречи. Прежняя любовь уже вспыхнула в её душе. Входит Онегин. Он говорит Татьяне о своей любви, просит простить его, мечтает о возможном счастье. С глубокой грустью признаётся Татьяна в том, что и она продолжает любить его, но она жена другого и будет верна своему мужу.

Задание 2. Выберите правильный ответ.

1. Где происходит первая встреча Евгения Онегина и Татьяны Лариной?

а) в Санкт-Петербурге

б) в имении Евгения Онегина

в) в усадьбе Лариных

2. Кто привозит Онегина к Лариным?

а) жених Ольги – Владимир Ленский

б) петербургский приятель

в) слуга Евгения Онегина

3. Почему Татьяна производит на Онегина большее впечатление, чем Ольга?

а) потому что Онегину кажется, что Татьяна много читает

б) потому что Онегина привлекает задумчивость, мечтательность, душевная тонкость Татьяны

в) потому что Татьяна красивее, чем Ольга

4. Какое впечатление производит Онегин на Татьяну?

а) Онегин ей не понравился

б) он не произвёл на Татьяну никакого впечатления

в) Онегин произвёл на Татьяну неизгладимое впечатление

5. Как Татьяна после встречи с Онегиным проводит ночь?

а) читает всю ночь французский роман

б) быстро засыпает и спит спокойно

в) не спит всю ночь

6. Как ведёт себя Евгений Онегин, после того как Татьяна признаётся ему в любви?

а) он читает Татьяне нравоучения

б) он очень обрадован её признанием

в) он не обратил внимания на письмо Татьяны

7. Как попадает Онегин на бал к Лариным?

а) он был приглашён на именины Татьяны

б) он заехал по пути к другу

в) Ленский пригласил его

8. Что раздражает Евгения?

а) большое количество гостей на балу

б) сплетни за его спиной

в) глупость провинциальных помещиков

9. Почему Онегин начинает ухаживать за Ольгой?

а) потому что ему очень понравилась Ольга

б) потому что он хотел отомстить Ленскому

в) потому что он хотел, чтобы Татьяна начала его ревновать

10. Чем заканчивается ссора друзей?

а) вызовом на дуэль

б) миром

в) откровенным разговором

11. О чём думает Ленский перед дуэлью?

а) о будущем

б) о своей любви к Ольге

в) о дружбе с Онегиным

12. О чём думают друзья перед дуэлью?

а) о том, как отомстить друг другу

б) о том, кто будет стрелять первым

в) о том, чтобы полюбовно разойтись

13. Чем заканчивается дуэль?

а) смертью Онегина

б) смертью Ленского

в) ранением Онегина

14. Зачем Евгений Онегин отправляется в длительное путешествие?

а) чтобы забыть о дуэли

б) чтобы разогнать тоску

в) чтобы увидеть новые места

15. Кого встречает Евгений Онегин на балу в богатом петербургском особняке?

а) Ольгу

б) свою первую любовь

в) Татьяну

16. О чём рассказывает Гремин Онегину?

а) о своих военных походах

б) о своём поместье

в) о своей любви к жене

17. Почему Татьяна покидает бал вскоре после разговора с Онегиным?

а) потому что она очень взволнована встречей с ним

б) потому что ей был очень неприятен разговор с Онегиным

в) потому что она очень устала от этой встречи

18. Где происходила последняя встреча Татьяны и Онегина?

а) в Петербурге на балу

б) в доме Греминых

в) в усадьбе Лариных

19. Как изменилось отношение Онегина к Татьяне?

а) он перестал её замечать

б) он очень сильно полюбил Татьяну

в) он остался равнодушен к ней

20. Что отвечает Татьяна Онегину, когда он говорит о своей любви к ней?

а) что она долго ждала этого разговора

б) что она останется верна своему мужу

в) что ей приятно слышать его признание

Задание 3. Проверьте правильность ответов по тексту и запишите их.

Балет «Жизель»

Балет «Жизель» создан Адольфом Аданом в 1841 году. Либретто написано Т. Готье и Ж. Сен-Жоржем.

Основой для балета послужила старинная поэтическая легенда о «виллисах» – невестах, умерших до свадьбы. В полночь, рассказывает легенда, виллисы выходят из своих могил и танцуют. Горе путнику, который встретится им: охваченные мстительным чувством, виллисы вовлекают его в свой хоровод и кружат в танце, пока он не упадёт замертво.

ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Жизель – девушка-крестьянка.

Альберт – граф.

Лесничий.

Батильда – невеста Альберта.

Мирта – повелительница виллис.

Виллисы.

Задание 1. Прочитайте либретто.

1. Маленькая тихая деревушка. Здесь живут простые бесхитростные люди. Молоденькая крестьянская девушка Жизель радуется солнцу, синему небу, пению птиц и больше всего счастью любви. Она любит и верит в то, что любима. Напрасно влюблённый в неё лесничий пытается убедить Жизель, что её возлюбленный Альберт, который снимает дом в этой деревушке, не крестьянин, а переодетый дворянин и что он обманывает её. Жизель не хочет слушать лесничего. Она уверена, что Альберт такой же простой крестьянин, как и она, и искренне любит её. Чтобы убедить Жизель, лесничий осторожно пробирается в дом Альберта. Там он находит и уносит с собой шпагу с гербом, принадлежащую Альберту. Теперь Альберту не удастся скрыть своё знатное происхождение. В деревне после охоты останавливаются отдохнуть знатные господа. Крестьяне приветливо встречают богатых гостей. Альберт смущён неожиданной встречей с приехавшими. Это его близкие друзья. Среди них – его невеста Батильда. Он пытается скрыть своё знакомство с ними. В это время лесничий показывает всем шпагу Альберта и рассказывает о его обмане. Жизель потрясена коварством Альберта. Разрушен чистый и ясный мир её веры, надежд и мечтаний. Она сходит с ума и умирает.

2. Деревенское кладбище. Ночь. Среди могил в лунном свете появляются виллисы. Они танцуют. Виллисы замечают лесничего. Чувствуя свою вину перед Жизелью, лесничий пришёл к её могиле. По приказу своей жестокой повелительницы Мирты виллисы вовлекают лесничего в свой хоровод и кружат его до тех пор, пока он не падает замертво на землю. Но и Альберт не может забыть погибшую Жизель. Он знает, что очень виноват перед ней. Глубокой ночью он тоже приходит к её могиле. Виллисы сразу же окружают юношу. Он должен погибнуть. Но появившаяся тень Жизели защищает его от гнева виллис. Чистая и самоотверженная любовь девушки охраняет и спасает Альберта. Восходит солнце – исчезают виллисы. Исчезает и лёгкая тень Жизели. Но Жизель всегда будет жить в памяти Альберта. Балет «Жизель» – это вечное сожаление о потерянной любви, любви более сильной, чем сама смерть.

Задание 2. Выберите правильный ответ.

1. Кто живёт в маленькой тихой деревушке?

а) простые люди

б) знатные господа

в) рыбаки

2. Чему радуется Жизель?

а) жизни с родителями

б) своей любви к Альберту

в) любви лесничего к ней

3. В чём пытается убедить Жизель влюблённый в неё лесничий?

а) в том, что он её очень сильно любит

б) в том, что вместе они будут счастливы

в) в том, что Альберт обманывает её

4. Зачем лесничий пробирается в дом Альберта?

а) чтобы украсть дорогую шпагу

б) чтобы узнать правду об Альберте

в) чтобы узнать план дома

5. Как лесничий убеждается, что он прав?

а) по письмам Альберта

б) по богатой одежде графа

в) по шпаге c гербом, принадлежащей Альберту

6. Какой случай помогает лесничему раскрыть всем обман Альберта?

а) приезд близких друзей Альберта

б) потеря шпаги Альбертом

в) встреча с невестой Альберта

7. Как погибает Жизель?

а) сходит с ума

б) падает с лошади

в) бросается в озеро

8. Когда погибает лесничий?

а) когда он узнаёт, что Жизель любит Альберта

б) когда начинается лесной пожар

в) когда виллисы вовлекают его в свой хоровод

9. Почему Альберт приходит на кладбище?

а) потому что он не может забыть Жизель

б) потому что он хочет положить цветы на могилу Жизель

в) потому что он хочет увидеть Мирту

10. Какая опасность грозит Альберту?

а) опасность встречи с виллисами

б) опасность потерять дорогу

в) ему ничего не грозит

11. Как Альберту удаётся спастись от гнева виллис?

а) с помощью Мирты

б) с помощью лесничего

в) с помощью тени Жизели

Задание 3. Проверьте правильность ответов по тексту и запишите их.

Опера «Жизнь за царя»

Михаил Иванович Глинка написал оперу «Жизнь за царя» в 1836 году. Тема оперы – подвиг русского крестьянина Ивана Сусанина, который отдал свою жизнь, чтобы спасти родину от врагов. Эту тему М. И. Глинке предложил русский поэт В. А. Жуковский (1783–1852). Такая тема была близка композитору, восхищавшемуся героями Отечественной войны 1812 года, рассказы о которых он слышал в детстве. Либретто оперы написал Г. Ф. Розен. В 1939 году поэт С. М. Городецкий переработал либретто Розена. В опере рассказывается о событиях 1612–1613 годов, когда на Русь напали поляки (см. либретто оперы «Борис Годунов»). Русский народ под руководством Кузьмы Минина и князя Дмитрия Пожарского встал на защиту родины. В результате самоотверженной борьбы русского народа враг был разбит.

ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Иван Сусанин – крестьянин села Домнино.

Антонида – его дочь.

Ваня – приёмный сын Сусанина.

Богдан Собинин – ополченец, жених Антониды.

Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский – полководцы народного ополчения.

Исторические события оперы происходят осенью 1612 и зимой 1613 годов. Первое действие оперы разворачивается в селе Домнино, второе – в Польше, третье – в избе Сусанина, четвёртое – в лесах, эпилог – в Москве, на Красной площади.

Задание 1. Прочитайте либретто.

Пролог. Народ вспоминает о героической борьбе русского народа с врагами, которые не раз нападали на русскую землю.

1. Ранняя осень 1612 года. Село Домнино недалеко от Костромы. Антонида грустит. Её жених Богдан Собинин ушёл воевать с поляками. Она с нетерпением ждёт его возвращения и мечтает о скорой свадьбе. Сусанину понятны чувства дочери, но он считает, что сейчас, в такое трудное для народа время, нельзя даже думать о свадьбе. С реки слышится песня. После победы над вражеским отрядом возвращается Собинин с группой ополченцев. Он рассказывает, что Минин и князь Пожарский подняли народ на борьбу с врагами и возглавили русское ополчение. Крестьяне радуются: скоро родина будет освобождена. Радостно встречаются жених и невеста. Антонида говорит Собинину, что отец не соглашается устроить свадьбу. Это огорчает Богдана: ведь он вернулся в родное село, чтобы отпраздновать свадьбу. Сусанин говорит, что свадьба будет после победы над врагом.

2. В старинном польском замке короля Сигизмунда III пир. Поляки празднуют победу. Они мечтают завладеть богатой русской землёй. Внезапно появляется гонец. Он сообщает, что наёмные германские войска разбиты, в Москве осаждён польский отряд. Пирующие в смятении. Сигизмунд отправляет военачальников с приказом разбить русское войско, Минина взять в плен, сжечь города, покорить Русь.

3. Зимний вечер. В избе Сусанина. Приёмный сын Сусанина Ваня вспоминает, как Сусанин тепло принял его, сироту, в свою семью. Ваня мечтает вступить в ряды защитников родины. Готов бороться с врагами и старик Сусанин. Сусанин рассказывает, что ополчение уже под Москвой. Радостно в семье Сусанина. Сегодня здесь готовятся к свадьбе Антониды и Собинина. Вошедшие крестьяне поздравляют жениха и невесту. Собинин уходит, чтобы привести друзей. Неожиданно дверь открывается, и в избу Сусанина вбегают поляки. Они требуют, чтобы Сусанин провёл их отряд сквозь леса кратчайшей дорогой в Москву. Полякам нужно быть там до рассвета. Сусанин отказывается вести поляков. Ему грозят смертью, пытаются подкупить. Тогда у Сусанина рождается мысль, как погубить врагов. Он делает вид, что врагам удалось его подкупить, и соглашается стать их проводником. Тайно от врагов Сусанин посылает Ваню в стан ополченцев предупредить их о том, что враги идут к Москве. Сам он поведёт поляков в глухой лес, откуда они не смогут выйти. Сусанин прощается с Антонидой. Он знает, что его ждёт смерть. Антонида в отчаянии. Приходят подруги Антониды, возвращается Собинин с дружками. Узнав о том, что произошло, Собинин с народом бросается в погоню за поляками.

4. Ночь. Метель.

В стане ополченцев появляется измученный долгим путём Ваня. Он стучит в ворота монастыря, где расположился со своими ополченцами Минин, чтобы сообщить ему о приходе поляков. Выбиваясь из сил, стучится он в тяжёлые ворота, но его долго никто не слышит. Наконец стража открывает ворота. В стане тревога, воины готовятся к походу.

В глухом лесу. Ночь. Сусанин ведёт польский отряд. Поляки устали, замёрзли. Им кажется, что Сусанин потерял дорогу. Но Сусанин убеждает их, что он не заблудился. Наконец, отряд останавливается на отдых. Поляки разводят костёр, потом ложатся спать. Не спит один Сусанин. Он знает, что его ждёт смерть. Утром враги увидят, что они обмануты. Сусанин вспоминает свою семью. Теперь он не сможет побывать на свадьбе Антониды. Он не увидит Русь, освобождённую от врагов. Тяжело умирать, но свой долг он выполнил. Сусанин засыпает. Светает. Поляки просыпаются. Будят Сусанина, требуют ответа, куда он их завёл. Тогда Сусанин, понимая, что теперь поляки уже не попадут в Москву, что из лесу они не выйдут, открывает им страшную правду. Он завёл их в такие леса, откуда дороги нет. Поляки бросаются на Сусанина и убивают его.

Эпилог. У ворот, ведущих на Красную площадь, собирается народ. Все славят великую Русь, русский народ, родную Москву. Ваня рассказывает воинам о подвиге и смерти отца. Воины утешают его, говорят, что Сусанин будет вечно жить в народной памяти.

Красная площадь в Москве. Народ славит Русь. Воины утешают детей Сусанина. Появляются Минин и Пожарский. Народ приветствует славных полководцев и славит воинов-освободителей.

КОММЕНТАРИЙ

Ополченец – ополченцы составляли нерегулярное войско, собиравшееся в помощь регулярной армии.

Стан – место расположения, стоянка; лагерь.

Стража (устаревш.) – вооружённая охрана.

Дружка – распорядитель в свадебном обряде, приглашаемый женихом.

Задание 2. Выберите правильный ответ.

1. О ком и/или о чём говорят люди, собравшиеся на площади?

а) о русских царях

б) о врагах русского народа

в) о героической борьбе русского народа

2. Почему грустит Антонида?

а) потому что её жених ушёл бороться с поляками

б) потому что не знает, когда кончится война

в) потому что дома стало очень невесело

3. Как Антонида узнаёт о приближении отряда Собинина?

а) от соседского мальчика

б) от своего отца

в) по пению, доносящемуся с реки

4. О чём рассказывает Собинин?

а) о том, что Минин и князь Пожарский подняли народ на борьбу с врагами

б) о том, что польское войско не очень сильное

в) о том, что русские люди храбро сражаются

5. О чём говорят жених и невеста при встрече?

а) о будущей жизни

б) об их свадьбе

в) об их вечной любви друг к другу

6. Что говорит Сусанин о свадьбе своей дочери?

а) свадьбу устроят только после победы над врагом

б) в трудное время свадьбы также устраиваются

в) свадьбы не будет никогда

7. О чём мечтают поляки, собравшиеся в замке короля Сигизмунда III?

а) о скорой победе

б) о тёплой хорошей погоде

в) о богатстве русских земель

8. Что нарушает пир?

а) приближающийся шум

б) появление гонца

в) пожар Москвы

9. Какой приказ отдаёт король Сигизмунд?

а) прекратить военные действия

б) разбить русское войско

в) узнать всё о германских войсках

10. О чём мечтает Ваня?

а) о том, чтобы отблагодарить своего приёмного отца Ивана Сусанина

б) о том, чтобы быть таким же, как приёмный отец

в) о том, чтобы стать защитником родины

11. О чём рассказывает Сусанин гостям?

а) о своей жизни

б) о том, что ополчение уже под Москвой

в) о борьбе русских воинов с поляками

12. К чему готовятся в семье Сусанина?

а) к свадьбе Антониды и Богдана

б) к походу против поляков

в) к новой войне

13. Кто внезапно вбегает в избу Сусанина?

а) германские воины

б) жители соседней деревни

в) поляки

14. Чего требуют поляки от Сусанина?

а) продовольствия

б) провести их отряд кратчайшей дорогой в Москву

в) выдать Богдана Собинина

15. Почему Сусанин соглашается вести поляков на Москву?

а) потому что знает, как погубить врагов

б) потому что надеется встретить русских ополченцев

в) потому что поляки грозят ему смертью

16. Куда и зачем посылает Сусанин Ваню?

а) спрятаться к соседям

б) найти Собинина и предупредить его о появлении в доме поляков

в) в стан ополченцев – предупредить их о приближении врагов к Москве

17. Почему Антонида приходит в отчаяние?

а) потому что Богдан опять должен уйти с отрядом

б) потому что она никогда больше не увидит своего отца

в) потому что Ваня ушёл один в тёмный лес

18. Что происходит, когда Собинин узнаёт о том, что произошло?

а) Собинин с народом бросается в погоню за поляками

б) все решают отправиться в стан ополченцев

в) Богдан один бежит в стан ополченцев

19. Что происходит в стане ополченцев?

а) появляется Ваня и просит помочь Сусанину

б) Минин сообщает ополченцам о приходе поляков

в) ополченцы готовятся к походу на Москву

20. Куда Сусанин приводит поляков?

а) в глухой лес

б) в Москву

в) в замок короля Сигизмунда III

21. Почему Сусанин не может заснуть?

а) потому что думает о своей семье

б) потому что понимает, что завтра его ждёт смерть

в) потому что думает о будущей свадьбе своей дочери

22. Как погибает Сусанин?

а) он замерзает в лесу

б) он заблудился в лесу

в) его убивают поляки

23. Как народ празднует победу на Красной площади?

а) все славят великую Русь, русский народ, родную Москву

б) все пляшут и поют

в) все благодарят воинов-освободителей

Задание 3. Проверьте правильность ответов по тексту и запишите их.

Балет «Золушка»

Балет «Золушка» был создан С. С. Прокофьевым в 1944 году. Либретто к балету написал Н. Д. Волков. «Золушка» – это хореографическая сказка: действие спектакля происходит в сказочном королевстве.

ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Золушка.

Мачеха Золушки.

Кривляка и Злюка – дочери мачехи Золушки.

Принц.

Добрая Фея.

Весна, Лето, Осень, Зима – феи времён года.

Стрекозы.

Танцмейстер.

Сверстники принца.

Иноземные гости.

Портной.

Помощники портного.

Звёзды, гномы, гости на балу.

Задание 1. Прочитайте либретто.

1. Давным-давно в одном королевстве жила добрая приветливая девушка. Мать её умерла, когда девочка была совсем маленькой. И отец, человек сердечный, но небогатый, женился во второй раз. Так в доме появилась новая хозяйка с двумя своими дочерьми. Она оказалась очень злой женщиной. Не лучше были и её дочери. С утра до вечера они ссорились и дрались друг с другом. Никакой работой в доме не занимались. Вместе со своей матерью они решили, что домашнюю работу должна делать их новая сестра. Целыми днями девушка мыла, стирала, шила, готовила, выгребала золу из камина. За это очень скоро соседи прозвали её Золушкой (потому что она всегда была перепачкана в золе), а новых сестёр – Злюкой и Кривлякой. Мачеха же считала, что её дочери – самые лучшие в мире. А падчерицу мачеха сильно невзлюбила, и чем добрее и ласковее была девочка, тем злее становилась Мачеха. Видя всё это, отец Золушки заболел. Болел, болел и вскоре умер. Совсем плохо стало жить бедной сиротке: работы по дому очень много, а пожалеть девочку некому.

Однажды молодой Принц этого королевства решил устроить бал в своём дворце и пригласить на него местных дворян и иноземных гостей. У Золушки прибавилось много новой работы. Нужно было срочно сшить платья Мачехе и сёстрам, сделать им красивые причёски и переделать ещё много разных дел, чтобы приготовиться к балу! Мачеха думала о том, чтобы на балу найти женихов своим дочерям. Она думала даже о том, что одним из них может стать сам Принц. Золушке поехать на бал не разрешили.

2. Наконец, Мачеха и её дочки уехали на бал, а Золушка осталась одна в доме. Ей очень хотелось посмотреть на Принца и его знатных гостей. Она очень хотела оказаться там, в прекрасном дворце. Но ведь у неё никогда не было даже бального платья! Только Золушка подумала об этом, как вдруг появилась добрая Фея и вместе с ней гномы и Феи времён года. Каждый из них принёс ей прекрасные подарки – всё, что нужно было девушке для бала. Но перед отъездом Золушки на бал Фея сказала ей: «Запомни, Золушка, ты должна вернуться домой раньше, чем пробьёт 12 часов, потому что после полуночи все твои наряды исчезнут…»

3. А в это время во дворце шумит весёлый бал… И вдруг на балу появляется неизвестная прекрасная принцесса в очень красивом платье. Принц влюбляется в неё с первого взгляда. И они всё время вместе. Они танцуют и веселятся, а время бежит стремительно. В полночь слышится бой часов. Золушка вспоминает предупреждение волшебницы и быстро убегает из дворца. Это было так внезапно, что никто из гостей не мог понять, куда она исчезла. На полу осталась только прекрасная туфелька, которую и поднял влюблённый Принц. Он очень несчастлив… Он не знает, что делать…

4. От переживаний принц даже заболел. Придворные повсюду ищут прекрасную незнакомку. Принц сам обошёл все дома города, пытаясь отыскать хозяйку драгоценной туфельки. Но туфелька была так мала, что никому не подходила, когда её примеряли. А Золушка не может забыть бал и прекрасного Принца, в которого она влюбилась. И вдруг в доме, где живёт Золушка, появляется Принц со своими придворными. Они приносят туфельку для примерки. Мачеха очень хочет, чтобы эта туфелька подошла одной из её дочерей. Но все старания Злюки, Кривляки и Мачехи втиснуть свои ноги в туфельку оказались напрасными. Принц собирается уйти из этого дома, но вдруг из фартука Золушки выпадает вторая туфелька – точно такая, какую держит в руках Принц. Все очень удивлены… А добрая Фея перенесла Золушку и Принца в прекрасный сад, где они, наконец, сказали друг другу о своей любви. Они счастливы. Теперь они опять вместе.

Задание 2. Выберите правильный ответ.

1. Были ли у Золушки родители?

а) да, были

б) был только отец

в) нет, она была круглой сиротой

2. Как относилась Мачеха к Золушке?

а) она её очень любила

б) она была добра к Золушке

в) Мачеха сильно невзлюбила падчерицу

3. Должна ли была Золушка что-нибудь делать по дому?

а) нет, не должна

б) должна была, но немного

в) да, она должна была мыть, стирать, шить, готовить, выгребать золу из камина

4. Что случилось с отцом Золушки?

а) он умер

б) он упал с лошади

в) он заблудился в лесу

5. Что захотел устроить Принц?

а) бал

б) показ мод

в) выставку своих картин

6. Кому запретили ехать на бал?

а) Злюке и Кривляке

б) Мачехе

в) Золушке

7. Золушка хотела поехать на бал?

а) нет, не хотела

б) да, очень

в) она не думала об этом

8. У Золушки было красивое платье, в котором она могла поехать на бал?

а) да, было

б) нет, не было

в) было, но оно было велико ей

9. Кто нарядил Золушку?

а) её мачеха

б) сёстры

в) добрая Фея

10. Что сказала Фея Золушке перед её отъездом на бал?

а) что она должна вернуться домой раньше полуночи

б) что на балу Золушка не должна ни с кем разговаривать

в) что она не должна смотреть на Принца

11. В кого влюбляется Принц с первого взгляда?

а) в Кривляку

б) в Злюку

в) в Золушку

12. Что делает Золушка, когда наступает полночь?

а) сразу убегает из дворца

б) остаётся на балу

в) продолжает танцевать с Принцем

13. Что потеряла Золушка на балу?

а) прекрасную туфельку

б) носовой платок

в) подарок от Принца

14. Что случилось с Принцем?

а) он заболел от переживаний

б) он умер

в) он сломал ногу

15. Что произошло после бала в доме злой Мачехи?

а) внезапно появился Принц

б) прислали письмо от Принца

в) вся семья получила приглашение на новый бал

16. Как случилось, что Принц увидел вторую туфельку?

а) она выпала из фартука Золушки

б) Мачеха вынула из фартука Золушки туфельку и показала Принцу

в) Злюка и Кривляка показали принцу туфельку, взятую из фартука Золушки

17. Где объяснились в любви Принц и Золушка?

а) в доме злой Мачехи

б) в прекрасном саду

в) на балу

Задание 3. Проверьте правильность ответов по тексту и запишите их.

Опера «Иоланта»

«Иоланта» – последняя опера Петра Ильича Чайковского. Для неё композитор выбрал сюжет драмы в стихах «Дочь короля Рене» (1845) датского писателя Генрика Герца (1798–1870).

Произведение Г. Герца основано на старинной легенде: слепая дочь короля Прованса не знает о своём несчастье, но молодой рыцарь открывает ей страшную правду. Желание Иоланты увидеть свет усиливается, когда она узнаёт, что молодому рыцарю грозит смертная казнь, если попытка врача вернуть ей зрение окончится неудачно. Наступил, наконец, счастливый момент. Иоланта увидела свет.

Пьеса Г. Герца с успехом шла в театрах Москвы и Петербурга. Сюжет драмы увлёк П. И. Чайковского своим лиризмом. Брат композитора М. И. Чайковский (1850–1916) написал либретто.

Работа над оперой началась 10 июля 1891 года, а в середине декабря 1891 года Чайковский уже дописывал последние страницы партитуры. Первая постановка оперы (вместе с балетом «Щелкунчик») состоялась 6 декабря 1892 года в Петербурге, в Мариинском театре. Вслед за этим опера была поставлена в Гамбурге в 1892 году, затем в Копенгагене в 1893 году, а 11 ноября 1893 года состоялась премьера в Москве, в Большом театре.

ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Рене – король Прованса.

Иоланта – дочь короля Прованса.

Граф Водемон – бургундский рыцарь.

Роберт – герцог бургундский.

Эбн-Хакия – знаменитый мавританский врач.

Действие происходит в XV веке.

Задание 1. Прочитайте либретто.

1. В Провансе, в горах Южной Франции, находится замок короля Прованса Рене. Здесь живёт дочь короля – прекрасная Иоланта. Она слепа с раннего детства, но не знает об этом. По требованию короля слуги скрывают от неё эту тайну. Каждому постороннему, кто осмелится войти в замок, грозит смертная казнь. Отец, подруги, старая кормилица приветливы, ласковы с Иолантой, и жизнь её радостна и спокойна. Но с некоторого времени Иоланта начинает грустить, иногда плачет. Король приглашает к Иоланте знаменитого мавританского врача Эбн-Хакия. Осмотрев Иоланту во время её сна, врач сообщает королю, что его дочь можно вылечить только в том случае, если она узнает о своём несчастье и страстно захочет увидеть свет. Но король не решается открыть Иоланте её печальную тайну.

2. Тем временем в королевском саду появляются друзья – Роберт и Водемон. Они заблудились на охоте, и теперь они здесь. Водемон поднимается на террасу и видит спящую Иоланту. Поражённый её красотой, он зовёт Роберта. Но Роберта не трогает красота Иоланты – он пылко влюблён в графиню Лотарингии Матильду. Лишь одно обстоятельство тревожит его: ещё в детстве он был обручён с дочерью короля Рене – Иолантой. Он никогда не видел её и не знает, что она слепа. Он намеревается просить короля Рене расторгнуть помолвку с его дочерью. Проснувшаяся Иоланта слышит незнакомые голоса и бежит им навстречу в сад. Она спрашивает незнакомцев, кто они и откуда. Отвечает Водемон, а Роберт хочет поскорее уйти из этого таинственного сада. Он покидает Водемона и Иоланту. Водемон говорит Иоланте, что он восхищён её красотой, что он уже влюблён в неё. Иоланта очень взволнована. Прощаясь с прекрасной незнакомкой, Водемон просит подарить ему на память красную розу. Иоланта же срывает белую розу. Водемон просит красную. «И снова вы сорвали белую!» – восклицает Водемон. В смятении Иоланта снова и снова срывает белые розы – «Что значит “красную”?..» С ужасом рыцарь понимает, что девушка слепа. Не выдержав, Водемон спрашивает Иоланту, неужели у неё нет желания видеть свет. «Что такое свет?» – спрашивает Иоланта. И Водемон с восторгом рассказывает ей о том, как прекрасен мир, вечный источник радости и счастья. Иоланта слушает Водемона с необычным волнением. Появляется король Рене с мавританским врачом. Вбегают подруги Иоланты, служанки. Узнав, что незнакомец раскрыл Иоланте тайну, король приходит в негодование, но врач Эбн-Хакия успокаивает его. Теперь можно приступать к лечению. Надо только, чтобы у Иоланты появилось сильное желание видеть. Король, поняв, что молодые люди полюбили друг друга, угрожает Водемону: если лечение не поможет, графа ждёт смертная казнь, потому что он нарушил закон, запрещающий посторонним появляться в саду. «Нет! Нет! – восклицает Иоланта. – Ты будешь жить. Я хочу, я буду видеть!» И вот наступает счастливый момент, Иоланта видит. Она с изумлением и восторгом смотрит на окружающий её мир, узнаёт своего отца, подруг, Водемона.

Задание 2. Выберите правильный ответ.

1. Кто такая Иоланта?

а) молодая девушка-служанка

б) подруга дочери короля

в) дочь короля Прованса

2. Где находится замок, в котором живёт Иоланта?

а) в центре Франции

б) в горах южной Франции

в) на севере Франции

3. Как удаётся сохранить тайну слепоты Иоланты?

а) она нигде никогда не бывает

б) с ней запрещено разговаривать

в) никто чужой не входит на территорию замка

4. При каком условии врач обещает вылечить Иоланту?

а) если она будет принимать лекарства

б) если она захочет увидеть свет

в) если король заплатит большие деньги

5. Почему король не решается открыть Иоланте тайну?

а) он сомневается в знаниях врача

б) он боится огорчить дочь

в) он не хочет платить большие деньги

6. Кто такие Роберт и Водемон?

а) соседи короля

б) друзья: один из них – рыцарь, другой – герцог

в) странники

7. Как Роберт и Водемон попадают в сад, который окружает замок?

а) король пригласил их

б) они заблудились

в) они хотели посетить королевский замок

8. Что намеревается сделать Роберт?

а) жениться на Иоланте

б) расторгнуть помолвку с Иолантой

в) увидеть Иоланту

9. Где впервые и при каких обстоятельствах увидел Иоланту Водемон?

а) на террасе в саду

б) на балу среди гостей

в) в замке на обеде

10. Когда Водемон обнаруживает, что Иоланта слепа?

а) когда она даёт ему не одну розу, а три

б) когда она говорит, что не знает, где розы

в) когда она срывает не красные розы, а белые

11. О чём с восторгом рассказывает Водемон?

а) о своей жизни

б) о своей мечте

в) о том, как прекрасен мир

12. Как реагирует король на то, что Водемон раскрыл Иоланте тайну её слепоты?

а) он пришёл в негодование

б) он воспринял это спокойно

в) он был рад, что Иоланта очень хочет вылечиться от своей болезни

13. Кто успокаивает короля?

а) подруги Иоланты

б) Иоланта

в) врач Эбн-Хакия

14. Почему у Иоланты возникает сильное желание видеть?

а) она хочет спасти Водемона

б) она хочет видеть весь мир

в) она хочет видеть отца и врача

Задание 3. Проверьте правильность ответов по тексту и запишите их.

Опера «Кармен»

Опера «Кармен» написана крупнейшим французским композитором Жоржем Бизе (1838–1875) на сюжет одноимённой новеллы П. Мериме. Публика и пресса первую постановку «Кармен» приняли резко враждебно. Автора оперы обвиняли в безнравственности. Одним из немногих, сразу принявших оперу, был П. И. Чайковский. «Я убеждён, – писал Чайковский, – что через 10 лет “Кармен” будет самой популярной оперой в мире».

ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Кармен – красавица-цыганка.

Хозе – сержант караула близ сигарной фабрики.

Микаэла – невеста Хозе, молодая крестьянка.

Эскамильо – тореадор.

Цунига – капитан караула.

Фраскита, Мерседес – подруги Кармен.

Данкайро, Ромендадо – контрабандисты.

Действие оперы происходит в Испании.

Задание 1. Прочитайте либретто.

1. На площади в Севилье.

Военный караул близ сигарной фабрики.

Молодая крестьянка Микаэла разыскивает своего жениха – сержанта Хозе. Она уходит, не дождавшись Хозе. Смена караула. Капитан Цунига расспрашивает Хозе о работницах сигарной фабрики. Но Хозе не интересуется никем, кроме Микаэлы. Обеденный перерыв. Молодёжь, поджидающая работниц, горячо приветствует красавицу-цыганку Кармен. Хозе не обращает на неё внимания. Кармен поёт песню о любви и бросает Хозе красный цветок. Перерыв кончается. Площадь пустеет. Оставшись один, Хозе поднимает цветок: «Этот цветок словно пулей меня поразил…» Возвращается Микаэла, передаёт ему письмо от матери и уходит. Хозе читает письмо. «Не страшись, родная, – говорит Хозе, – я верен Микаэле, она женой мне будет». Он хочет бросить цветок, который дала ему Кармен. На фабрике из-за Кармен вспыхивает ссора. Цунига приказывает Хозе арестовать Кармен. Делая вид, что она влюблена в Хозе, Кармен приглашает его на свидание. Увлечённый красотой Кармен, Хозе даёт ей возможность скрыться.

2. В кабачке. Поют и пляшут цыганки. Цунига ухаживает за Кармен. От него она узнаёт, что Хозе был посажен под арест за то, что дал ей возможность бежать. В кабачке появляется знаменитый тореадор Эскамильо. Он пытается ухаживать за Кармен, но Кармен не обращает на него внимания. Входит Хозе. Кармен радостно встречает его. Слышны звуки сигнальной трубы – Хозе должен спешить в казарму на перекличку. Но Кармен не отпускает его. Она уговаривает Хозе бежать с ней в горы, где их ждёт свобода. Хозе отказывается изменить присяге. Появляется Цунига и приказывает Хозе идти в казарму. Хозе обнажает шпагу. Цунигу и Хозе обезоруживают контрабандисты. Теперь Хозе уже не может вернуться в казарму, так как он нарушил устав. Он вынужден примкнуть к контрабандистам.

3. В горах. контрабандисты останавливаются отдохнуть. Хозе тяжело. Он вспоминает находящуюся недалеко родную деревню, мать. Кармен холодно предлагает Хозе расстаться, но он по-прежнему любит её. Фраскита и Мерседес гадают на картах. Гадает и Кармен. Карты предсказывают ей смерть. Оставив Хозе охранять дорогу, контрабандисты уносят товары. По горной тропинке идёт Микаэла – она решила разыскать и спасти Хозе. К лагерю контрабандистов приближается Эскамильо. Хозе стреляет в незнакомца, но не попадает. Испуганная Микаэла прячется. Эскамильо пришёл сюда, чтобы увидеть Кармен. Он рассказывает Хозе о своей любви к Кармен. Возмущённый Хозе вызывает Эскамильо на поединок. Вернувшаяся Кармен заслоняет собой Эскамильо. Уходя, Эскамильо приглашает всех на бой быков в Севилью. «И кто меня любит, там пусть ищет», – говорит он Кармен.

4. На площади у цирка в Севилье. Праздник. В цирк проходят участники предстоящего боя быков. Кармен ждёт Эскамильо. Фраскита и Мерседес предупреждают Кармен, что её ищет Хозе. Он преграждает дорогу Кармен у входа в цирк. Хозе говорит ей о своей любви и умоляет вернуться к нему. Но Кармен не хочет слушать его. Хозе угрожает Кармен, говорит, что убьёт её. Но Кармен не боится умереть. «Я рождена свободной, свободной и умру!» Она бросает Хозе подаренное им кольцо и хочет пройти в цирк. Но Хозе наносит ей смертельный удар ножом. Под звуки праздничного марша в честь победителя Эскамильо из цирка выходят зрители. «Перед вами убийца!» – произносит Хозе. Обращаясь к Кармен, Хозе говорит ей о любви: «Тебя я обожаю, Кармен!.. Ты теперь моя навек!»

Задание 2. Выберите правильный ответ.

1. Кто такая Микаэла?

а) невеста Хозе

б) подруга цыганки Кармен

в) жена контрабандиста

2. Кого разыскивает Микаэла?

а) Цунигу

б) своего жениха Хозе

в) Фраскиту

3. Почему Хозе не хочет говорить о работницах сигарной фабрики?

а) потому что у него нет времени

б) потому что он не хочет, чтобы капитан Цунига что-нибудь знал о них

в) потому что он никем не интересуется, кроме Микаэлы

4. Как Кармен привлекает внимание Хозе?

а) начинает с ним разговаривать

б) поёт песню о любви и бросает Хозе красный цветок

в) рассказывает свою историю

5. Какое впечатление производит на Хозе цветок, брошенный Кармен?

а) очень сильное впечатление

б) никакого впечатления

в) неприятное впечатление

6. Зачем Микаэла пришла к Хозе?

а) чтобы сказать, что она его любит

б) чтобы объявить, что они не могут пожениться

в) чтобы передать ему письмо

7. О чём думает Хозе, когда читает письмо от матери?

а) думает о том, что сейчас в деревне очень хорошо

б) думает о том, что он не хочет жить в деревне

в) думает о том, что Микаэла и он скоро поженятся

8. Почему Цунига приказывает Хозе арестовать Кармен?

а) потому что она – причина ссоры на фабрике

б) потому что он доверяет Хозе

в) потому что это сделать может только Хозе

9. Почему Кармен удаётся бежать?

а) потому что Хозе даёт ей возможность скрыться

б) потому что она очень ловкая и смелая

в) потому что она сумела обмануть Цунигу

10. О чём узнаёт Кармен от Цуниги?

а) о том, что Хозе очень любит её

б) о том, что Хозе никогда не разлюбит Микаэлу

в) о том, что Хозе посадили за то, что он помог Кармен бежать

11. Почему Кармен не обращает внимания на Эскамильо?

а) потому что он уже стар

б) потому что она влюблена в Хозе и ждёт его

в) потому что его любовь ей уже надоела

12. Что прерывает радостное свидание Хозе и Кармен?

а) необходимость Хозе идти в казарму

б) неожиданное появление Микаэлы

в) неожиданное появление Эскамильо

13. Почему Хозе уже не может вернуться в казарму?

а) потому что он опоздал

б) потому что он нарушил караульный устав

в) потому что Цунига обезоружил его

14. Как чувствует себя Хозе среди контрабандистов?

а) спокойно

б) неуютно

в) в безопасности

15. Как теперь Кармен относится к Хозе?

а) равнодушно

б) с любовью

в) с интересом

16. Что предсказали карты?

а) свадьбу Хозе и Кармен

б) смерть Кармен

в) смерть Хозе

17. Зачем в лагерь контрабандистов приходит Микаэла?

а) чтобы уговорить Хозе уехать в деревню

б) чтобы поговорить с Кармен

в) чтобы узнать, любит ли её Хозе

18. Почему так случилось, что Хозе чуть не убил Эскамильо?

а) потому что Хозе его не узнал

б) потому что Хозе всегда не нравился Эскамильо

в) потому что было очень темно

19. Почему Хозе вызывает Эскамильо на поединок?

а) потому что Эскамильо оскорбил Хозе

б) потому что Хозе узнал, что Эскамильо любит Кармен

в) потому что Хозе возмущён поведением Эскамильо

20. Чем кончается поединок?

а) победой Хозе

б) победой Эскамильо

в) поединок не состоялся

21. Как расстаются Кармен и Хозе?

а) как друзья

б) Хозе клянётся в вечной любви к Кармен

в) Кармен клянётся в вечной любви к Хозе

22. Зачем Кармен приходит на площадь перед цирком?

а) чтобы увидеть Эскамильо

б) чтобы посмотреть народное гулянье

в) чтобы поговорить с подругами

23. О чём предупреждают её подруги?

а) о том, что Эскамильо её не любит

б) о том, что её ищет Хозе

в) о том, что Эскамильо и Хозе опять хотят драться на поединке

24. Какой разговор происходит между Кармен и Хозе перед входом в цирк?

а) страстный разговор о взаимной любви Кармен и Хозе

б) грустный разговор об ушедшей любви Кармен к Хозе

в) серьёзный разговор о любви Хозе к Микаэле

25. Как заканчивается разговор между Хозе и Кармен?

а) Хозе и Кармен решают мирно разойтись

б) Хозе и Кармен хотят остаться друзьями на всю жизнь

в) Хозе наносит Кармен смертельный удар ножом

Задание 3. Проверьте правильность ответов по тексту и запишите их.

Опера «Князь Игорь»

В основе оперы «Князь Игорь» – замечательное произведение русской литературы XII века «Слово о полку Игореве». Эта поэма рассказывает об образовании русского национального государства. Набеги степных кочевников-половцев на русские земли и борьба русских князей за власть между собой мешали созданию единого русского государства. Поэма призывала русских князей объединиться. Именно эта идея больше всего захватила композитора и с огромной силой прозвучала в опере.

Работа над «Князем Игорем» началась в 1869 году и продолжалась 18 лет. В 1887 году А. П. Бородин скончался, так и не окончив оперу. Композиторы Н. А. Римский-Корсаков и А. К. Глазунов, близко знавшие А. П. Бородина и замысел его музыкального произведения, закончили оперу в 1889 году.

ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Игорь Святославович – князь Северский.

Ярославна – жена князя Игоря во втором браке.

Князь Владимир Галицкий – брат Ярославны.

Владимир Игоревич – сын князя Игоря от первого брака.

Кончак – половецкий хан.

Кончаковна – дочь хана Кончака.

Овлур – половчанин из стана Кончака.

В прологе, в первом и третьем актах действие происходит в городе Путивле, во втором акте – в половецком лагере. Время действия – 1185 год.

Задание 1. Прочитайте либретто.

Пролог. Площадь в Путивле. Дружина князя Игоря готова выступить в поход против кочевников-половцев. Из собора торжественно выходит князь Игорь с князьями и боярами. Народ и ратники приветствуют князя. Игорь объявляет народу о своём решении выступить в поход против половцев. Народ желает князю победы над кочевниками. Вдруг начинается солнечное затмение. Все видят в этом дурной знак и советуют князю не идти в поход. Но князь не слушает их. С Игорем не согласны два ратника из его дружины: Скула и Ерошка. Они собираются перейти на службу к князю Галицкому. Поэтому они незаметно убегают из дружины князя Игоря. Жена князя Игоря, Ярославна, испуганная солнечным затмением, уговаривает мужа остаться в Путивле. Но Игорь не меняет своего решения. Он просит князя Галицкого оберегать свою сестру, пока Игорь будет в походе. Духовенство благословляет князя Игоря и всю дружину на поход.

1. На княжьем дворе князя Владимира Галицкого веселье. Здесь же Скула и Ерошка. Они рассказывают, что люди князя украли для него девушку и что она просила отпустить её домой. Из своего терема выходит Владимир Галицкий. Он говорит, что если он станет князем в Путивле, всем им всегда будет весело. «А княгиня?» – спрашивают его. «В монастырь её! – восклицает Галицкий. – Грехи мои замаливать!» Галицкий и его слуги продолжают веселиться. Появляется толпа девушек. Они просят князя освободить их подругу, увезённую его людьми. Князь не соглашается, веселье продолжается.

2. В тереме Ярославны. Княгиня тоскует по Игорю, беспокоится, что долго нет от него вестей. К княгине приходят несколько девушек за защитой от князя Галицкого, её брата. Неожиданно входит князь, а девушки в испуге убегают. Ярославна упрекает брата и требует освобождения похищенной девушки. Галицкий не даёт прямого ответа. Ярославна говорит, что расскажет об этом князю Игорю, когда он вернётся. Но князь Галицкий уже уверен в том, что он скоро станет здесь князем. Возмущённая княгиня грозит отправить брата к их отцу в Галич. Лишь после этого Галицкий обещает освободить девушку.

Входят бояре. Они сообщают княгине о поражении князя Игоря, о том, что Игорь ранен и вместе с сыном взят в плен, и о приближении к Путивлю войска хана Гзака. Ярославна в отчаянии. Она беспокоится о судьбе города. Бояре успокаивают её. Они говорят, что помогут защитить город. Бьют колокола. Это половцы-кочевники подходят к городу. Жители города готовы защитить Путивль.

3. В половецком стане хана Кончака. Вечер. Половецкие девушки поют песни, танцуют, развлекают дочь хана Кончака – Кончаковну. Кончаковна полюбила Владимира, сына князя Игоря, и ждёт с нетерпением свидания с ним. Появляется Владимир. С радостью встречает его Кончаковна. Горячо говорят они друг другу о своей любви. Кончаковна спрашивает Владимира, согласен ли его отец на их свадьбу. Владимир отвечает, что отец не разрешает думать о свадьбе, пока они в плену. Увидев вдали князя Игоря, Владимир и Кончаковна расходятся. Появляется князь Игорь. Здесь, в плену у хана Кончака, он не может найти себе покоя. Он вспоминает всё прошлое, мечтает о свободе и о том, как защитить свою родину от врага. С тоской вспоминает он о любимой Ярославне. К Игорю подходит Овлур, предлагает князю бежать из плена и обещает ему свою помощь в этом. Игорь сначала отказывается от тайного побега, но через некоторое время соглашается.

Утро. С охоты возвращается хан Кончак. Увидев Игоря, он обращается к нему с дружеским приветствием и просит его не считать себя пленником, говорит, что князь Игорь для него дорогой гость. Он даже согласен отпустить князя на свободу, если Игорь даст слово не бороться с ним в будущем. Но Игорь не может обещать ему этого: «Лишь только дашь ты мне свободу, полки я снова соберу и на тебя ударю вновь…». Кончак восхищён прямотой и смелостью князя: «Люблю! Ты смел и правды не боишься. Я – сам таков! Эх, когда б союзниками мы с тобой были, заполонили бы всю Русь». Чтобы развеселить Игоря, Кончак приказывает привести девушек-невольниц. Они поют и танцуют для Игоря, но это не радует его.

4. Раннее утро. Путивль. Городская стена. Ярославна плачет. Она горюет о муже, пленённом половцами, о разорённом городе. Она видит, что народ идёт восстанавливать сожженный половцами Путивль. Вдруг вдали она замечает двух быстро приближающихся всадников: один из них в половецкой одежде, другой – её муж, Игорь. Всадники подъезжают. Радостна встреча княгини с Игорем, бежавшим из половецкого плена. Игорь говорит Ярославне, что он вновь хочет собрать войско и отправиться в поход на врага. Появляются Скула и Ерошка. Они ещё не знают о возвращении Игоря и поют песню о его неудачном походе. Вдруг они замечают князя. Они в испуге. Скула предлагает звонить в колокола, чтобы первыми сообщить радостную весть о возвращении князя домой. «Зачем звонить?» – спрашивает Ерошка. – «Живы будем – целы будем, сыты будем, с хлебом будем», – отвечает Скула. И они звонят. Сбегается народ, появляются бояре. Скула и Ерошка сообщают о возвращении Игоря. Народ и бояре торжественно встречают князя Игоря.

КОММЕНТАРИЙ

Боярин (мн.ч. бояре) – в Московской Руси: лицо, принадлежащее к высшему сословию.

Задание 2. Выберите правильный ответ.

1. Почему дружина князя Игоря собралась на площади?

а) потому что князь Игорь собирается в поход

б) потому что сегодня праздник

в) потому что дружинники хотят послушать гонца

2. Какое явление природы происходит в это время?

а) идёт дождь

б) гремит гром

в) солнечное затмение

3. Как реагирует князь Игорь на затмение солнца?

а) не обращает на него внимания

б) остаётся дома

в) он не видит в этом дурного знака

4. Почему Скула и Ерошка уходят из дружины князя Игоря?

а) потому что они не верят Игорю

б) потому что они собираются перейти на службу к князю Галицкому

в) потому что они поверили в дурное предзнаменование

5. О чём просит князь Игорь брата Ярославны князя Галицкого?

а) о том, чтобы князь Галицкий берёг свою сестру

б) о том, чтобы князь Галицкий пошёл с ним в поход

в) о том, чтобы князь Галицкий готовился к защите города

6. О чём мечтает князь Галицкий, брат Ярославны?

а) о том, чтобы спасти князя Игоря

б) о том, чтобы стать князем в Путивле

в) о том, чтобы уйти в монастырь

7. О чём просят князя Галицкого девушки?

а) чтобы он отпустил их подругу

б) чтобы он пришёл к ним в гости

в) чтобы он помогал Ярославне

8. Что узнаёт Ярославна от девушек?

а) куда убежали Скула и Ерошка

б) что люди её брата князя Галицкого украли их подружку для него

в) куда отправился её брат

9. О чём сообщают Ярославне бояре?

а) о поражении князя Игоря

б) о желании Галицкого стать князем Путивля

в) о решении её брата отпустить девушку домой

10. О чём разговаривают Кончаковна и сын Игоря Владимир?

а) о побеге из половецкого плена

б) о своей любви

в) о скорой свадьбе

11. О чём думает князь Игорь?

а) о своей свободе и о защите своей родины от врага

б) о побеге из плена

в) о свадьбе своего сына и дочери Кончака

12. Что предлагает князю Игорю половчанин Овлур?

а) привести людей из Путивля

б) убить Кончака

в) помочь бежать из плена

13. Что отвечает Овлуру князь Игорь?

а) что он согласен бежать из плена

б) что он хочет подумать о предложении Овлура

в) что он не хочет бежать из плена

14. Что говорит Кончак князю Игорю?

а) что он никогда не отпустит Игоря из плена

б) что он согласен на свадьбу своей дочери с его сыном

в) что он не считает князя Игоря своим пленником

15. Что отвечает ему князь Игорь?

а) «Лишь только дашь ты мне свободу, полки я снова соберу и на тебя ударю вновь…»

б) что он согласен на свадьбу своего сына и дочери Кончака

в) он обещает не нападать на Кончака

16. Как реагирует Кончак на слова князя Игоря?

а) он не понимает, почему князь Игорь отказывается от свободы

б) он обиделся на князя Игоря

в) он восхищён смелостью Игоря

17. О чём горюет Ярославна?

а) о судьбе брата

б) о своей судьбе

в) о судьбе мужа

18. Где происходит встреча Ярославны с князем Игорем?

а) на городской стене

б) в центре Путивля

в) на крыльце их терема

19. О чём мечтает князь Игорь?

а) о новом походе и о победе над Кончаком

б) о свадьбе Владимира и Кончаковны

в) о дружбе с Кончаком

20. О чём поют Скула и Ерошка?

а) о неудачном походе князя Игоря

б) о походах князя Галицкого

в) о скорой свадьбе Владимира и Кончаковны

21. Почему они начинают звонить в колокола?

а) потому что первыми хотят сообщить о возвращении домой князя Игоря

б) потому что они хотят собрать дружину

в) потому что они любят звонить в колокола

Задание 3. Проверьте правильность ответов по тексту и запишите их.

Балет «Лебединое озеро»

«Лебединое озеро» (1876) – первый балет П. И. Чайковского.

Либретто «Лебединого озера» написали В. Бегичев и В. Гельцер. Оно основано на сюжетном мотиве, распространённом во многих сказках мира. Это история о колдовстве, превратившем девушку в птицу, а также о верной любви и самоотверженном подвиге, которые преодолевают злые чары.

ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Одетта – принцесса.

Зигфрид – принц.

Ротбарт – злой волшебник.

Одиллия – дочь злого волшебника.

Задание 1. Прочитайте либретто.

Действие первое. Сад перед замком владетельной принцессы. Её сын, мечтательный юноша Зигфрид, веселится с друзьями. Мать сообщает своему сыну, что завтра на балу он должен будет выбрать себе невесту среди девушек, приглашённых на праздник. Но принц не хочет думать о женитьбе.

Темнеет. Друзья принца расходятся. Зигфриду грустно: ему жаль расставаться со свободой, и в то же время он мечтает о девушке, которую мог бы полюбить. Но где она, эта девушка? Внимание Зигфрида привлекает стая лебедей, плывущих по озеру. В раздумье он идёт за ними.

Действие второе. Берег озера. Ночь. Вдали видны развалины мрачного замка, где живёт злой волшебник Ротбарт.

По озеру плывут белые лебеди. Зигфрид видит, как прекрасный белый лебедь внезапно превращается в девушку. Девушка-лебедь рассказывает, что злой волшебник превратил её, принцессу Одетту, и её подруг в лебедей. Лишь ночью около этих развалин могут они на короткое время превращаться в девушек. Спасти её и подруг может только юноша, который полюбит Одетту, даст слово верности и сдержит его.

Принц обещает спасти Одетту. Одетта предупреждает принца, что злой волшебник постарается сделать так, чтобы принц нарушил своё слово.

Наступает утро. Девушки снова превращаются в лебедей.

Действие третье. Бал в замке владетельной принцессы. На праздник собираются приглашённые гости. Появляются шесть девушек – из них Зигфрид должен выбрать себе невесту. Но он думает только о прекрасной Одетте.

Вдруг среди гостей появляется незнакомец. Это злой волшебник. Он привёл на бал свою дочь Одиллию, которая очень похожа на Одетту. Принцу кажется, что перед ним Одетта, и он объявляет матери о своём решении жениться на той, которая перед ним.

Злой волшебник торжествует: принц нарушил слово, данное Одетте. Со злобным смехом указывает волшебник на образ Одетты, появившийся вдали, и вместе с Одиллией исчезает. Зигфрид понимает, что его обманули, и в отчаянии спешит на берег.

Действие четвёртое. Берег лебединого озера. Мрачная ночь. Печальная Одетта рассказывает подругам об измене Зигфрида. Девушкам-лебедям грустно: у них уже нет надежды освободиться. Вдруг появляется Зигфрид. Он рассказывает, что его обманули. Он просит Одетту простить его.

Злой волшебник решает погубить принца, чтобы навсегда оставить девушек в своей власти. Начинается буря, сверкает молния. Но ничто не может сломить юную чистую любовь Одетты и Зигфрида. Появляется злой волшебник. Начинается борьба… Ротбарт погибает от руки принца. Любовь торжествует.

Задание 2. Выберите правильный ответ.

1. Что сообщает Зигфриду мать?

а) что они скоро должны уехать из замка

б) что Зигфрид должен поговорить с отцом

в) что на балу он должен выбрать невесту

2. О ком или о чём думает принц после ухода друзей?

а) о своей свободе

б) о веселье с друзьями

в) о девушке

3. Что привлекает внимание принца?

а) стая лебедей

б) закат солнца

в) тучи на небе

4. О чём узнаёт принц из рассказа девушки-лебедя?

а) о том, что на этом озере живут лебеди

б) о том, что и днём и ночью эти лебеди могут превращаться в девушек

в) о том, что злой волшебник превратил Одетту и её подруг в лебедей

5. О чём предупреждает Одетта Зигфрида, когда он обещает спасти её?

а) о том, что злой волшебник помешает Зигфриду выполнить своё обещание

б) о том, что волшебник может погубить принца

в) о том, что волшебник может поменять свой облик

6. Что происходит на балу в замке принцессы?

а) артисты играют весёлую пьесу

б) злой волшебник приводит на бал свою дочь, похожую на Одетту

в) на бал никто не приходит

7. Почему принц объявляет о своём намерении жениться на Одиллии?

а) потому что принцу кажется, что это Одетта

б) потому что ему всё безразлично

в) потому что он выполняет желание матери

8. Почему злой волшебник торжествует?

а) потому что он уверен в своей силе

б) потому что он спрятал Одетту

в) потому что он заставил принца нарушить слово

9. Когда принц понимает, что его обманули?

а) когда он видит образ Одетты

б) когда все девушки уходят с бала

в) когда появляется незнакомец

10. О чём рассказывает Одетта подругам?

а) о бале

б) о верности принца Зигфрида

в) об измене Зигфрида

11. О чём рассказывает Зигфрид девушкам-лебедям?

а) о своей ошибке

б) об обмане

в) о своём несчастье

12. Что хочет сделать злой волшебник?

а) выдать замуж свою дочь

б) погубить лебедей

в) навсегда оставить девушек лебедями

13. Чем заканчивается борьба злого волшебника с принцем?

а) волшебник погибает от руки принца

б) принц погибает от руки волшебника

в) оба погибают

Задание 3. Проверьте правильность ответов по тексту и запишите их.

Опера «Пиковая дама»

Над оперой «Пиковая дама» П. И. Чайковский работал с большим воодушевлением. Вся музыка «Пиковой дамы» была сочинена за 44 дня (с 19 января по 5 марта 1890 года). Либретто оперы было написано братом композитора М. И. Чайковским по одноимённой повести А. С. Пушкина. Создавая либретто, он несколько изменил образ Германна. Пушкинский Германн – честолюбец, умеющий подчинить свои чувства и поступки трезвому расчёту. У Чайковского Германн человечнее, это одинокая страдающая душа. В основе оперы лежит трагический конфликт: в душе Германна борются два чувства – расцветающая любовь к Лизе и жажда разбогатеть с помощью выигрыша. Вначале богатство нужно Германну, чтобы иметь возможность жениться на Лизе, но желание разбогатеть в конце концов становится самой главной целью его жизни, что и приводит к трагической развязке.

ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Германн.

Графиня.

Лиза – внучка графини.

Князь Елецкий – жених Лизы.

Полина – подруга Лизы.

Чекалинский, Сурин, граф Томский – представители богатой петербургской аристократии.

Действие спектакля происходит в Петербурге в конце XVIII века.

Задание 1. Прочитайте либретто.

1. Летний сад в Петербурге. Прекрасный осенний день. Здесь собралось почти всё аристократическое общество. Сурин рассказывает Чекалинскому о вчерашней игре в карты в игорном доме. Как всегда, там был Германн, который всю ночь смотрел, как играют другие, но сам не играл. По саду проходят Германн и граф Томский. Германн рассказывает Томскому, что он влюблён в девушку, о которой ему известно только то, что она знатна. Он даже имени её не знает. Приближается князь Елецкий. Он сообщает друзьям, что собирается жениться. Германн спрашивает, кто его невеста. «Вот она», – говорит Елецкий, указывая на Лизу, которая сопровождает старую графиню. Оказывается, что Лиза – та девушка, в которую влюблён Германн. «Счастливый день, тебя благословляю!» – говорит Елецкий. «Несчастный день, тебя я проклинаю!» – восклицает Германн. Томский рассказывает друзьям, что в молодости графиня была красавицей: в Париже её называли Венерой. Однажды, находясь в Париже, она проиграла в карты всё своё состояние. Граф Сен-Жермен назвал ей три беспроигрышные карты, которые помогли графине вернуть её состояние. Но старая графиня не может открыть свою тайну, потому что ей сказали, что она умрёт, если это сделает. Рассказ Томского произвёл на Германна сильное впечатление. Начинается гроза. Летний сад пустеет. Германн клянётся, что Лиза будет принадлежать ему, или он умрёт.

2. Одна из комнат богатого особняка, который принадлежит графине. В комнате Лизы собрались подруги, чтобы отпраздновать день её помолвки. Лиза и Полина поют вместе. Затем поёт одна Полина. Появляется гувернантка. Она говорит, что уже поздно и графиня сердится, что девушки мешают ей спать. Девушки расходятся. Оставшись одна, Лиза грустит. Она готова заплакать – так грустно ей в день помолвки: она любит Германна. Неожиданно в дверях балкона появляется Германн. Он признаётся Лизе в своей любви. Лиза счастлива: она тоже любит его.

3. Бал в одном из домов Петербурга. Проходят Чекалинский, Сурин и Томский. Они разговаривают о Германне. Проходят Лиза и Елецкий. Елецкий замечает, что Лиза печальна, и просит объяснить ему причину печали. Лиза не отвечает. Елецкий говорит ей о своей любви, но Лиза не слушает его, она к нему равнодушна. Здесь же на балу присутствует Германн. Он поднимает записку, которую бросает ему Лиза. В записке Лиза назначает ему встречу после бала.

Когда заканчивается небольшое представление, Лиза торопливо подходит к Германну. Она даёт ему ключ от потайной двери, через которую он сможет пройти в спальню графини, а оттуда в комнату Лизы. Значит, сегодня он будет у Лизы. Но Германн думает уже не о Лизе: теперь не он, а «сама судьба так хочет», и он будет знать три счастливые карты – так решает Германн.

4. Спальня графини. Через потайную дверь входит Германн. Здесь всё так, как сказала ему Лиза. Но Германн почти не думает о ней: он полон желания овладеть тайной трёх карт. Слышатся шаги. Германн прячется. Входит графиня. Оставшись одна, она вспоминает свою молодость, блестящие балы в Париже… Внезапно появляется Германн, он просит графиню открыть ему тайну трёх карт. Испуганная графиня молчит. Тогда Германн начинает требовать, он угрожает ей пистолетом. Графиня поднимает руку, чтобы заслониться от выстрела… и падает. С ужасом Германн обнаруживает, что графиня мертва. Услышав шум, в спальню вбегает Лиза. «Она мертва, – обращается к ней Германн, – а тайны не узнал я!» Не понимая до конца происшедшего, Лиза склоняется над телом графини, а Германн продолжает: «Я смерти не хотел её, я только знать хотел три карты». Лиза, наконец, понимает, что случилось и указывает Германну на дверь: «Прочь! Прочь! Злодей!»

5. Казарма. Германн читает письмо от Лизы. Лиза не верит, что он хотел смерти графини. Она до полуночи будет ждать его на набережной, чтобы объясниться. Но смысл написанного не доходит до сознания Германна. Раздаётся требовательный стук в окно. Германн в ужасе: перед ним вырастает призрак графини. «Спаси Лизу, – произносит призрак, – женись на ней, и три карты… выиграют сряду. Запомни! Тройка! Семёрка! Туз!» Набережная Зимней канавки. Скоро полночь. Лиза ждёт Германна. Он должен объяснить ей всё и успокоить её. События последних недель совсем измучили Лизу. «Ах, истомилась, исстрадалась я!» – с тоской произносит она. Часы бьют полночь, а Германна всё нет. Наконец, появляется Германн. С надеждой бросается ему навстречу Лиза. Словно в забытьи повторяет Германн за Лизой слова любви, но вдруг неожиданно прерывает её требованием бежать за ним в игорный дом… С безумным хохотом отталкивает он Лизу и убегает.

Теперь Лиза ясно понимает, что счастье для неё навсегда потеряно, и бросается в воду.

6. Игорный дом. В разгар игры появляется Германн и начинает играть в карты. Все свои деньги он ставит сначала на тройку и – выигрывает. Затем Германн ставит на вторую карту, которую назвал ему призрак графини, – на семёрку – и снова выигрывает. Он выиграл так много денег, что становится сказочно богатым. Все удивлены его выигрышем: никто не хочет с ним играть. Но Германн просит сыграть с ним ещё раз… Соглашается только Елецкий, который пришёл в игорный дом, чтобы мстить. Теперь Германн ставит все деньги на туза. Германн открывает третью карту и… о, ужас! – это не туз, а дама пик. Германн был так богат минуту назад, а сейчас он лишился всего. Ему кажется, что с карты на него насмешливо смотрит сама графиня: «Проклятая! Что надобно тебе? Жизнь? Возьми её, возьми её!» Германн убивает себя.

Задание 2. Выберите правильный ответ.

1. О чём говорят между собой Сурин и Чекалинский?

а) о вчерашней игре в карты

б) о секретах игры в карты

в) о людях, которым везло в игре в карты

2. Что узнают друзья из рассказа Германна?

а) что сегодня Германн будет играть в карты

б) что Германн влюблён

в) что Германн очень беден

3. Что сообщает друзьям Елецкий?

а) что он получает богатое наследство

б) что он решил ехать за границу

в) что он женится

4. О ком или о чём рассказывает Томский?

а) о старой графине

б) о племяннице графини Лизе

в) о правилах игры в карты

5. Какое впечатление производит на Германна рассказ Томского?

а) Германн поражён судьбой графини

б) Германн хочет поехать в Париж

в) Германн не поверил Томскому

6. Что празднуют подруги, собравшиеся в комнате Лизы?

а) день рождения Лизы

б) помолвку Полины

в) помолвку Лизы

7. Почему подруги решили разойтись?

а) потому что они мешают спать старой графине

б) потому что им завтра очень рано вставать

в) потому что им стало скучно

8. Почему Лизе так тяжело в день её помолвки?

а) потому что она не уверена в любви Елецкого

б) потому что она любит Германна, а не Елецкого

в) потому что после свадьбы нужно будет расстаться с графиней.

9. Что говорит Лизе неожиданно появившийся в дверях балкона Германн?

а) он просит Лизу представить его графине

б) Германн говорит, что любит Лизу

в) он говорит, что вызывает Елецкого на дуэль

10. Что тревожит Елецкого на балу?

а) печальный вид Лизы

б) будущая свадьба

в) плохие отношения со старой графиней

11. Как попадает к Германну ключ от потайной двери?

а) он получает ключ от слуги

б) ему дала ключ Полина

в) ему дала ключ Лиза

12. Чего требует Германн от графини?

а) расторгнуть помолвку Лизы и Елецкого

б) открыть тайну трёх карт

в) никому не открывать тайну трёх карт

13. О чём думает Германн, когда понимает, что графиня мертва?

а) о том, что он так и не узнал тайну трёх карт

б) о больших неприятностях для себя

в) о том, что для Лизы это очень большое горе

14. Какая мысль приходит в голову Лизе, когда она видит Германна, склонившегося над телом графини?

а) Германн невиновен

б) Германн злодей

в) Лиза не понимает, что произошло

15. Какое впечатление производит на Германна письмо Лизы?

а) Германн сразу вспоминает мрачную картину похорон графини

б) он не понимает, что пишет Лиза

в) Германну стало понятно, что Лизе не известна тайна трёх карт

16. Как Германн узнаёт тайну трёх карт?

а) от призрака графини

б) во сне

в) от Полины

17. Что происходит на набережной Зимней канавки?

а) сюда приходит призрак графини

б) Германн объясняется Лизе в любви

в) Лиза бросается в воду

18. Кто соглашается играть с Германном?

а) никто

б) Томский

в) Елецкий

19. Чем кончается игра?

а) выигрышем Германна

б) проигрышем Германна

в) никто не выигрывает

20. Почему Германн сходит с ума и убивает себя?

а) потому что с карты на него насмешливо посмотрела дама пик

б) потому что он не может жениться на Лизе

в) потому что в один миг он снова стал бедным

Задание 3. Проверьте правильность ответов по тексту и запишите их.

Опера «Садко»

«Садко» – опера-былина Н. А. Римского-Корсакова. Либретто по мотивам былин было создано композитором при участии В. Стасова, В. Бельского и других. В то время в Москве работала частная русская опера – оперный театр, созданный в 1885 году русским меценатом С. И. Мамонтовым (1841–1918). В этом театре ставились в основном произведения русских композиторов. Хозяин Московской частной оперы Савва Иванович Мамонтов попросил у Римского-Корсакова разрешения поставить в своём театре «Садко», сказку о том, как новгородский гусляр Садко гостил у морского царя и как волшебной игрой на гуслях заставил плясать всё подводное царство. 26 декабря 1897 года оперу-былину впервые увидели москвичи, а 30 декабря на третье представление приехал из Петербурга создатель оперы Н. А. Римский-Корсаков.

ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Фома Назарьич – старшина, настоятель новгородский.

Лука Зиновьич – воевода, настоятель новгородский.

Садко – гусляр и певец в Новгороде.

Любава Буслаевна – молодая жена Садко.

Нежата – молодой новгородский гусляр.

Дуда, Сопель – скоморохи удалые.

Волхи – жители Новгорода.

Варяжский, Индийский, Веденецкий – заморские торговые гости.

Задание 1. Прочитайте либретто.

1. В древнем Новгороде.

Идёт весёлый пир. За столом сидят заморские торговые гости. Появляются знатные новгородские люди. Встречают гостей низким поклоном. По их приказу новгородский гусляр Нежата сказывает новгородцам былины про дела далёкие, про «могуч богатыря» Волха Всеславьича. Славят гусляры и именитых гостей. Их веселят удалые скоморохи. Только один молодой гусляр Садко не хочет славить богатства заморских гостей. Он сказывает новгородцам свою мечту: если бы у него было богатство, он бы открыл новые пути для большого торгового похода на кораблях. И тогда слава пришла бы в его родной город. Но смелые речи гусляра не понравились знатным людям Новгорода: они испугались, что Садко может восстановить простой народ Новгорода против новгородских властей. Уж не хочет ли Садко отнять у них власть?! И новгородские купцы прогнали прочь дерзкого гусляра.

Светлая летняя ночь. Тишина. Крутой берег Ильмень-озера. С невесёлыми мыслями приходит сюда Садко. Отвергнутый самодовольной знатью, непонятый и осмеянный новгородским людом, он обращается за сочувствием к природе, изливая в песне свою тоску. Неожиданно заколебалась вода в озере, налетел лёгкий ветерок… Закачались тростники…

И увидел Садко дивную картину: по озеру плывут белые лебеди и превращаются в «красавиц чудных». Изумлённый Садко, боясь вспугнуть красных девиц, прячется за дерево и с восторгом наблюдает за ними. Девушки выходят на берег. Очарованный Садко приближается к той, которая красивее всех. Он хочет знать, кто она, кто другие сёстры-девицы. Но красавица не отвечает на его вопрос, а только ласково благодарит гусляра за прекрасную грустную песню, что долетела до глубокого дна Ильмень-озера и покорила всех своей искренностью. По просьбе девушки Садко запевает весёлую песню, подыгрывая себе на гуслях. Девицы заводят хороводы, а потом разбегаются по лесу искать цветы. Только покорившая сердце гусляра красавица остаётся на берегу. Садко садится возле неё, и ведут они речи «сладкие, любовные». девица чудная открывает гусляру свою тайну: она – царевна Волхова, младшая дочь Царя Морского, другие девушки – её старшие сёстры, глубокие речки. Все они просватаны за синие моря, ей же, Волхове, суждено венчаться с добрым молодцем.

Словно заворожённый, забывает обо всём Садко. Быстро миновала ночь. Незаметно прошли часы свидания. Рассветает. Волхове и её сёстрам пора возвращаться в Подводное царство. И на прощание девица предсказывает гусляру его судьбу: если Садко закинет сети в Ильмень-озеро, то поймает три «рыбки – перья золотые» и станет богат и счастлив. Сбудутся тогда его мечты: он станет богат и отправится в дальние страны – открывать мир, завоёвывать славу родному Новгороду.

Светлица в тереме Садко. Всю ночь просидела в тоске у окна молодая жена Садко, Любава Буслаевна, напрасно дожидаясь любимого мужа. Её не оставляют горькие мысли: разлюбил, наверное, её Садко. Вернулся домой Садко, но не о жене сейчас его мысли. Весь он во власти прекрасных ночных видений. Слышен звон. Стремительно встаёт Садко. Твёрдо решил он идти на берег и поспорить о том, что в Ильмень-озере есть «рыба – золотое перо».

2. Пристань в Новгороде. На берегу Ильмень-озера толпится люд новгородский. Шумный и многолюдный торг в разгаре. Появляется Садко, его встречают общим смехом. Но гусляр не смущается, а предлагает новгородским купцам тут же выловить из озера «рыбу – золотое перо». И Садко ставит такие условия спора: он готов заложить свою буйну голову, а купцы – лавки «с товаром со красным».

Садко закидывает сети. Новгородский люд жадно следит за Садко. Видно, не сносить ему головушки. Но не обманула гусляра Волхова: в сетях у Садко бьются три золотые рыбки, которые тут же превращаются в блистающие слитки золота. Теперь гусляр богат, и народ поёт ему славу. Садко собирает дружину, снаряжает корабли и просит заморских гостей поведать про далёкие края, чтобы знать ему, куда плыть. Варяжский гость рассказывает про свою родину. Его родина – это туманный северный край. Индийский гость восхваляет чудеса и дивные богатства далёкой Индии. Веденецкий гость воспевает город звонких песен, торговый город Веденец, что построен среди моря. Благодарит Садко заморских гостей, прощается с безутешной женой, новгородским людом и, запевая удалую песню, отплывает с дружиной в далёкие края.

3. Двенадцать лет Садко плавал по морям, двенадцать лет гулял по разным странам, двенадцать лет торговал беспошлинно. Накопил Садко очень много золота, серебра, драгоценных камней. Один за другим плывут по морю корабли Садко – богатого купца. Среди них – корабль, на котором плывёт сам Садко с дружиной. Вдруг корабль его останавливается, повисают на нём паруса. Видно, что держит корабль таинственная морская сила. Это разгневался Царь Морской, потому что не платил ему Садко дани двенадцать лет.

Дружина бросила жребий, кто должен опуститься на дно морское. И выпал тот жребий Садко. Прощается Садко с дружиной, берёт свои гусли и отправляется в Подводное царство. Грозно встречает его владыка морской. Но Волхова просит отца не сердиться, а лучше повелеть Садко в гусли звонкие играть. Понравились Царю Морскому пение и игра гусляра, и, сменив гнев на милость, он решил обвенчать Садко со своей дочерью. Собрались на свадебный пир все обитатели дна морского, стали песни петь и плясать. А когда сам Садко начал подыгрывать на гуслях да в звонкой песне расхваливать грозного владыку морей, пустились в пляс Царь Морской с Царицею. Началась на море буря небывалая, стали тонуть корабли в высоких волнах. Вдруг в разгар урагана неизвестно откуда появилось видение – образ могучего богатыря. Он остановил пляску и произнёс грозный приговор, приказывая Царю Морскому отпустить Волхову вместе с Садко в Новгород, чтобы она могла стать речкой быстрой, а Садко будет песней служить родному городу. Садко с Волховой покидают Подводное царство. На зелёном берегу Ильмень-озера спит Садко. Волхова поёт ему ласковую колыбельную песню. Светает. Пришла пора Волхове навек проститься с милым. Рассеивается она по лугу алым туманом и становится быстрой речкой. Просыпается Садко, осматривается вокруг и слышит горестные причитания Любавы. Радостно спешит жене навстречу гусляр. Рассеялся туман. По широкой Волхове плывёт корабль Садко. На нём – его дружина. Приветствует герой верную дружину. Собирается народ новгородский. Все удивляются появлению новой широкой и глубокой реки. Весь новгородский люд, заморские гости поют славу богатырю-певцу и гусляру Садко, Волхове-реке и Окияну-Морю синему.

КОММЕНТАРИЙ

Гусляр – музыкант, играющий на гуслях.

Гусли – русский народный струнный щипковый музыкальный инструмент.

Скоморох (мн.ч. скоморохи) – в древней Руси певец, музыкант, бродячий комедиант.

Варяжский – скандинавский.

Веденецкий – венецианский.

Задание 2. Выберите правильный ответ.

1. По какому случаю шумно и весело пирует древний Новгород?

а) приехали торговые заморские гости

б) новгородцы празднуют новый год

в) новгородский правитель выдаёт замуж свою дочь

2. Кто такой Нежата?

а) знатный новгородский купец

б) новгородский гусляр

в) заморский гость

3. Что приказывают делать Нежате новгородские правители?

а) ехать в другие страны

б) найти Садко и привести его на пир

в) рассказывать былину про дела далёкие

4. Кто такой Садко?

а) Садко – молодой новгородский гусляр

б) Садко – заморский гость

в) Садко – богатый новгородский купец

5. О чём мечтает Садко?

а) о самой богатой невесте Новгорода

б) о новом торговом пути

в) о возможности стать воеводой города Новгорода

6. Почему речи Садко не понравились богатым купцам и управителям?

а) потому что они сами хотели открывать торговые пути

б) потому что о таких делах может говорить только воевода

в) потому что они боялись потерять власть

7. Куда уходит Садко с шумного и весёлого пира?

а) в дремучий лес

б) на берег Ильмень-озера

в) к Любаве Буслаевне

8. К кому обращается Садко за сочувствием?

а) к Богу

б) к своим родителям

в) к природе

9. Кого или что увидел Садко на озере?

а) белых лебедей

б) чудо-корабль

в) Царя Подводного царства

10. О чём просит красавица Садко?

а) о том, чтобы Садко спел песню

б) о том, чтобы он рассказал о шумных и весёлых пирах в Новгороде

в) о том, чтобы он рассказал о богатых заморских странах

11. Какую тайну открыла девица гусляру Садко?

а) тайну чудесной силы озера-Ильмень

б) тайну превращения девушек в лебедей

в) свою тайну

12. Какую судьбу предрекает Волхова новгородскому гусляру?

а) страшную тяжёлую жизнь

б) богатую жизнь торгового купца

в) счастливую семейную жизнь

13. Зачем Садко решил идти на пристань?

а) чтобы увидеть Волхову

б) чтобы доказать, что в Ильмень-озере есть «рыба – золото€ перо»

в) чтобы увидеть других гусляров

14. Что собирается сделать Садко?

а) помочь бедным жителям Новгорода

б) открыть новый торговый путь

в) на спор выловить из озера Ильмень «рыбу – золото€ перо»

15. Чем окончился спор между гусляром Садко и новгородскими купцами?

а) победой Садко

б) проигрышем Садко

в) победой новгородских купцов

16. Что собирается делать гусляр Садко теперь, когда он так богат?

а) устраивать весёлые пиры

б) собрать дружину для дальнего плавания в поисках нового торгового пути

в) отблагодарить Волхову за дорогой подарок

17. О каких странах рассказывают заморские гости?

а) о туманном северном крае, об Индии, о городе Веденец

б) о богатстве арабских стран

в) о далёком Китае

18. Сколько лет плавал Садко?

а) двадцать лет

б) девятнадцать лет

в) двенадцать лет

19. Платил ли Садко дань, торгуя в разных странах?

а) не платил

б) редко платил

в) всегда платил

20. Почему корабли Садко вдруг остановились посреди моря?

а) потому что Волхова захотела посмотреть на него

б) потому что на море разыгралась сильная буря

в) потому что разгневался Морской Царь

21. Кто должен был опуститься на дно морское?

а) вся дружина

б) один Садко

в) все корабли Садко

22. Как встречает Владыко Морской богатого гусляра Садко?

а) грозно

б) с радостью

в) с безразличием

23. Что помогло изменить настроение Владыки Морского?

а) пение и игра гусляра

б) рассказы Садко

в) подарки Садко

24. Что решил сделать Царь Морской?

а) отпустить Садко в Новгород

б) приказать дружине тоже опуститься на дно

в) обвенчать Садко со своей дочерью

25. Что сообщило внезапно появившееся на празднике видение могучего богатыря?

а) что теперь на море постоянно будет бушевать буря

б) что Морской Царь должен думать обо всех дочерях

в) что надо отпустить Волхову вместе с Садко

26. Что произошло с Волховой?

а) Волхова превратилась в быструю речку

б) Волхова превратилась в лебедя

в) Волхова вернулась к отцу

27. Чему удивляется новгородский люд?

а) возвращению Садко

б) богатству Садко

в) появлению широкой и глубокой реки

28. Чем заканчивается опера?

а) новгородские купцы не разрешают разгружать корабль Садко

б) Любава Буслаевна не узнаёт Садко

в) новгородский люд, заморские гости поют славу Садко, Волхове-реке и Окияну-Морю синему

Задание 3. Проверьте правильность ответов по тексту и запишите их.

Мюзикл «Синяя птица»

Пьеса бельгийского драматурга Мориса Метерлинка «Синяя птица» в России впервые была поставлена на сцене Московского художественного академического театра (МХАТ) в 1908 году. Режиссёром этой пьесы был основатель МХАТа К. С. Станиславский. Музыку к спектаклю написал И. Сац. Текст пьесы и музыка оказались настолько удачными, что завоевали сердца зрителей многих поколений.

Мюзикл «Синяя птица» создали на сцене Московского государственного детского музыкального театра. В балете звучит музыка Ильи Саца и Михаила Раухвергера, автора многих детских песен, музыки к опере «Красная шапочка» и балету «Колобок», также идущих в этом театре. Либретто написано Б. Ляпаевым и Р. Сац-Карповой.

ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Синяя птица – птица счастья.

Мальчик Тильтиль, девочка Митиль – дети бедного дровосека.

Душа Света (мать). Бабушка.

Фея Бирилюна. Дедушка.

Часы. Старый дрозд.

Хлеб. Царица Ночи.

Вода. Месяц.

Сахар. Насморк.

Огонь. Леший.

Кошка. Война.

Пёс. Ведущая.

Задание 1. Прочитайте либретто.

Это случилось в ночь под Новый год. Дети бедного дровосека – мальчик Тильтиль и девочка Митиль – мечтали. Они мечтали потанцевать вокруг новогодней ёлки, мечтали о чудесах. И тут… Появилась Фея. Она подарила Тильтилю волшебную дудочку, дудочка заиграла – и всё вдруг преобразилось.

Стены бедной хижины засверкали. Затанцевали Часы, ожили Хлеб, Огонь, Вода, Сахар. Кошка и Пёс тоже стали похожими на людей. И появилась Душа Света… По приказу Феи дети и все сказочные существа отправляются на поиски Синей птицы, птицы Счастья. Но где её искать? Никто не знает. Может быть, она скрывается в таинственном лесу, где обитают страшные уродливые существа – кикиморы и лешие, преграждающие Тильтилю и Митиль путь. А может быть, она живёт у дедушки и бабушки в Стране Воспоминаний? Здесь Тильтиль увидел Старого Дрозда и сначала подумал, что это и есть Синяя птица, но вовремя понял свою ошибку.

И вновь дети отправляются странствовать.

И вот они попадают в Царство Ночи. Может быть, Синяя птица находится здесь? Но Царица Ночи не желает открывать своих тайн. По её велению появляются Болезни, Ужасы, Войны. С ними нужно бороться. Но как трудно их победить! И очень трудно заставить Царицу Ночи открыть заветную дверь! Но вот Ночь отступила. Дети видят синих птиц, их много! Но они не знают, как найти среди них настоящую Синюю птицу.

Говорят, Синюю птицу поймать невозможно. Но, может быть, это не так? Давайте же искать Синюю птицу вместе. Давайте вместе с Тильтилем и Митиль повторять: «ИДЁМ ЗА СИНЕЙ ПТИЦЕЙ, ИДЁМ ЗА СИНЕЙ ПТИЦЕЙ, ИДЁМ ЗА СИНЕЙ ПТИЦЕЙ…»

КОММЕНТАРИЙ

Кикимора – мифическое существо, домовой в женском образе.

Леший – в русской мифологии: человекообразное сказочное существо, живущее в лесу.

Задание 2. Выберите правильный ответ.

1. Когда происходят события?

а) в день рождения Тильтиля

б) в ночь перед Рождеством

в) в ночь под Новый год

2. Кто такие Тильтиль и Митиль?

а) это синие птицы

б) это сказочные существа

в) это сын и дочь бедного дровосека

3. О чём они мечтали?

а) о подарках

б) о Синей птице

в) о танцах вокруг новогодней ёлки, о чудесах

4. Когда появилась Фея?

а) когда они вышли из хижины

б) когда они мечтали

в) когда пришёл отец

5. Что подарила Фея Тильтилю?

а) волшебную палочку

б) волшебную дудочку

в) волшебную музыку

6. Как преобразилась бедная хижина?

а) она стала богатой

б) хижина ожила

в) стены хижины засверкали

7. Почему всё вдруг преобразилось?

а) потому что Тильтиль запел

б) потому что дудочка заиграла

в) потому что появилась Фея

8. Почему дети и все сказочные существа отправляются искать Синюю птицу, птицу Счастья?

а) потому что так решили дети

б) потому что об этом их попросили Кошка и Пёс

в) потому что так повелела Фея

9. Куда сначала попали Тильтиль и Митиль?

а) в страну чудес

б) в страну Воспоминаний

в) в таинственный лес

10. Когда Тильтилю показалось, что он увидел Синюю птицу?

а) когда он увидел кикимору

б) когда он увидел лешего

в) когда он увидел Старого Дрозда

11. Где дети встретились с болезнями, ужасами и войнами?

а) в Царстве кикимор и леших

б) в Царстве Ночи

в) в Стране Воспоминаний

12. Почему в Царстве Ночи появились Болезни, Ужасы и Войны?

а) потому что там всегда темно

б) потому что только так можно сохранить птицу Счастья

в) потому что так повелела Царица Ночи

13. Когда дети увидели синих птиц?

а) когда ночь отступила

б) когда Царица Ночи открыла заветную дверь

в) когда дети увидели Болезни, Ужасы и Войны

14. Чем заканчиваются поиски детьми Синей птицы, птицы Счастья?

а) дети не смогли найти настоящую Синюю птицу среди других синих птиц

б) дети узнали, что Синию птицу найти невозможно

в) Тильтиль и Митиль решили продолжить поиски Синей птицы, повторяя: «ИДЁМ ЗА СИНЕЙ ПТИЦЕЙ, ИДЁМ ЗА СИНЕЙ ПТИЦЕЙ, ИДЁМ ЗА СИНЕЙ ПТИЦЕЙ…»

Задание 3. Проверьте правильность ответов по тексту и запишите их.

Балет «Спартак»

Балет «Спартак» создан А. И. Хачатуряном в 1959 году. Автор либретто – Н. Волков. Балет «Спартак» повествует о легендарном античном герое-гладиаторе, который возглавил восстание рабов против императорского Рима в I веке до нашей эры. Имя Спартака стало символом борьбы угнетённых народов против рабства и насилия.

ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Спартак – вождь восставших рабов и гладиаторов.

Красс – полководец римской императорской армии I века до нашей эры.

Фригия – жена Спартака.

Эгина – наложница Красса.

Гладиаторы.

Мимы.

Пастухи.

Куртизанки.

Задание 1. Прочитайте либретто.

1. Поход римской армии против восставших рабов.

Войска императорского Рима стремительно продвигаются через завоёванные страны. Страшен и бесчеловечен римский полководец Красс. Там, где проходят его войска, остаются лишь тысячи пленных. Среди них – Спартак, вождь восставших рабов. Он считает, что родился свободным человеком и должен жить на свободной земле. Он не будет рабом.

В Риме. У стен столицы империи организуют две группы пленных: отдельно мужчин и отдельно женщин. У Спартака отнимают его жену Фригию. Она в отчаянии. Спартак, самый дорогой ей человек, стал рабом. Фригия видит, что сейчас она будет продана, и её уведут навсегда от любимого мужа.

В лагере Красса. Случилось самое страшное – Фригию купил Красс. Он влюблён в неё. А Эгина, наложница Красса, в отчаянии: она теряет Красса, он её больше не любит.

В зал вталкивают двух гладиаторов. Они сейчас будут бороться с завязанными глазами до смерти одного из них. Идёт борьба. И вот – с победителя срывают маску. Это Спартак. Спартак понимает, что он убийца такого же раба, как он сам. Где выход? Он ещё не в силах принять решение.

В казарме гладиаторов. Спартак призывает гладиаторов к борьбе против завоевателей. Каждый должен жить на своей земле и быть свободным. Гладиаторы клянутся в верности Спартаку и бегут из казармы.

2. На Аппиевой дороге.

Отряд восставших выходит на дорогу. Отовсюду к отряду Спартака стекаются рабы. Спартака провозглашают вождём. Спартак думает, как освободить тысячи людей и свою Фригию. Где она? Нужно найти её!

На вилле Красса пир. Здесь Спартак находит Фригию. Велика радость встречи любящих. А в это время Красс встречает своих гостей, которые славят победителя Красса. И вдруг приходит страшная весть: виллу окружили войска Спартака. Все в страхе убегают, убегают Красс и Эгина. Красса поймали и приводят к Спартаку. Красс узнаёт бывшего гладиатора. Восставшие хотят убить римского полководца, но Спартак останавливает их. Он хочет, чтобы Красс показал свою силу в открытом бою со Спартаком. И Красс борется со Спартаком. Но когда он чувствует, что теряет силы, он просит Спартака не убивать его. Спартак гонит его прочь: он презирает его за его трусость.

3. Красс готовится отомстить Спартаку и призывает военачальников отправиться в поход против восставших. Эгина провожает Красса.

В лагере Спартака появляется Эгина. Фригия чувствует беду. Спартак пытается успокоить любимую супругу.

Спартаку приносят неприятную весть – приближается римская армия. Спартак обсуждает план сражения. Однако некоторые уже устали от борьбы и не хотят продолжать её. Преданные соратники Спартака готовы к бою. В это время опять появляется Эгина. Вместе с ней – её подруги-куртизанки. Начинается праздник. Все пьют и веселятся. Теперь отряду Красса нетрудно победить Спартака.

Последний бой. Красс окружает отряд Спартака. Много верных соратников Спартака погибает в неравном бою. Спартак бесстрашно бросается в бой и тоже погибает. Велико горе пришедшей на поле боя Фригии.

Бессмертию принадлежат имя Спартака и его подвиг. И все свободолюбивые народы вечно будут помнить Спартака, первого вождя, восставшего против рабства.

Задание 2. Выберите правильный ответ.

1. Кто такой Красс?

а) раб

б) гладиатор

в) полководец императорского Рима I в. до н. э.

2. Кто такой Спартак?

а) император Римской империи

б) вождь восставших рабов и гладиаторов

в) римлянин

3. Что происходит у стен Рима?

а) там продают пленных рабов

б) там объединяются пленные рабы

в) там разлучают Спартака с его женой

4. Как Фригия попала в дом к Крассу?

а) Красс купил Фригию

б) Фригия сама пришла в дом к Крассу

в) Эгина привела Фригию в дом Красса

5. В качестве кого Спартак попадает в дом к Крассу?

а) в качестве гладиатора

б) в качестве гостя

в) в качестве зрителя

6. Что думает Спартак о своём рабстве?

а) можно жить и рабом

б) каждый должен быть свободным

в) Красс может отпустить его

7. К чему призывает Спартак гладиаторов?

а) смириться со своей участью

б) разорвать цепи рабства

в) убить Красса

8. Что происходит на Аппиевой дороге?

а) на Аппиевой дороге Спартака провозглашают вождём

б) Спартак отказывается идти по Аппиевой дороге

в) на Аппиевой дороге пастухи отговаривают Спартака идти против Красса

9. Что хочет сделать Спартак?

а) дать свободу тысячам людей и его Фригии

б) помириться с Крассом

в) вернуться на родину

10. Где происходит встреча Спартака и Фригии?

а) на Аппиевой дороге

б) на вилле Красса

в) в комнате Эгины

11. Чем кончается торжество у Красса?

а) войска Спартака окружают врагов

б) Спартак и Красс решают помириться

в) Красс и Спартак встречаются на поединке

12. Чем закончился поединок Красса и Спартака?

а) победой Спартака

б) победой Красса

в) бегством Красса и Эгины

13. Что готовится сделать Красс?

а) простить Спартака

б) отомстить рабам

в) отпустить рабов

14. Зачем Эгина пришла к Спартаку в лагерь?

а) чтобы помочь ему в борьбе с Крассом

б) чтобы уговорить Фригию вернуться к Крассу

в) чтобы помочь Крассу в борьбе со Спартаком

15. Почему отряду Красса нетрудно победить Спартака?

а) рабы пьют и веселятся с куртизанками

б) рабы устали от борьбы

в) рабы испугались Красса

16. О чём думает Красс?

а) о том, что он не простит своего унижения

б) о том, что Спартак не опасен ему

в) о том, что получит Фригию

17. Чем кончается последний бой?

а) победой Спартака

б) отступлением Красса

в) гибелью Спартака

Задание 3. Проверьте правильность ответов по тексту и запишите их.

Балет «Спящая красавица»

Балет «Спящая красавица» (1889) – одно из лучших произведений Петра Ильича Чайковского (1840–1893). Либретто балета написано балетмейстером М. И. Петипа. Сюжет «Спящей красавицы» взят из сказки французского писателя Шарля Перро.

В одном из писем Чайковский писал о своей работе над «Спящей красавицей»: «…сюжет так поэтичен, что я сочинением его [балета] был очень увлечён…». Работа двигалась быстро. П. И. Чайковский сообщал, что работал 10 дней в октябре, три недели в январе и неделю в мае – всего около сорока дней. И музыка к балету «Спящая красавица» была готова.

ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Король Флорестан.

Аврора – дочь короля.

Фея Карабос – злая фея.

Фея Сирени – добрая фея.

Принц Дезире.

Каталабют – церемониймейстер.

Действие балета происходит во дворце короля в лесу.

Задание 1. Прочитайте либретто.

Пролог. Во дворце короля Флорестана празднуют рождение его дочери – принцессы Авроры. На это большое торжество собралось много гостей. Во дворец приглашены добрые феи. Множество подарков принесли они и другие гости для новорождённой. Но радостное торжество нарушает вбежавший церемониймейстер Каталабют. В испуге сообщает он королю о приближении страшной гостьи – феи Карабос.

И вот фея зла Карабос появляется во дворце. Она недовольна тем, что Каталабют не пригласил её на торжество. И теперь она пришла во дворец, чтобы отомстить королевской семье. Карабос предсказывает Авроре страшную судьбу: когда Авроре исполнится 16 лет, она уколет палец о веретено и умрёт.

Все в ужасе. Но добрая фея Сирени успокаивает всех. Она не может отменить страшное предсказание Карабос, но она может смягчить его: Аврора не умрёт, а только заснёт. Всё королевство уснёт вместе с ней. Только через 100 лет проснётся Аврора, когда смелый и прекрасный принц поцелует её.

1. Сад перед замком короля. Сегодня день рождения Авроры – ей исполняется 16 лет. Собираются гости. Каталабют встречает ткачей, пришедших поздравить принцессу с днём рождения. Вдруг из толпы, в платье придворной дамы, незаметно входит Карабос. Она даёт одной молодой ткачихе серебряное веретено и исчезает. Церемониймейстер приходит в ужас, когда замечает веретено. Он отнимает веретено. В это время из замка выходят король и королева. Они узнают о том, что кто-то принёс на праздник веретено.

Король разгневан, он вспоминает страшное предсказание феи Карабос и приказывает арестовать ткачей и Каталабюта. Придворные и королева просят короля простить ткачей и церемониймейстера. Король соглашается с ними. Веретено уносят. Молодёжь радостно танцует.

Появляются четыре принца. Они приехали просить руки Авроры. Наконец появляется Аврора. Принцы восхищены её красотой. Аврора не знает, кого из них выбрать, и обращается за советом к матери. В этот момент одна появившаяся дама в чёрном предлагает Авроре букет прекрасных цветов. Аврора раздаёт цветы гостям. И в руках у неё остаётся… серебряное веретено, которое было спрятано в букете. Аврора с интересом рассматривает эту незнакомую для неё вещь, не замечая ужаса на лицах придворных. Придворные подбегают к ней, но… поздно. Аврора падает.

Дама в чёрном снимает плащ. И все видят: это фея Карабос. Она торжествует свою победу. Зло смеясь, она исчезает. Появляется фея Сирени. Она говорит, что Аврора жива, она только уснула, но придёт день, и поцелуй прекрасного принца разбудит её. Фея Сирени поднимает волшебную палочку, и весь двор засыпает. Фея Сирени, тихо проходя мимо спящих людей, ласково прощается с ними и исчезает.

2. Прошло сто лет.

В лесу охотится принц Дезире. Во время отдыха на поляне Дезире рассказывает своим спутникам весёлую историю. Все смеются. Из лесу выходят девушки-крестьянки. Один из друзей принца просит их собрать букет цветов для Дезире. Девушки уходят. Придворные веселятся. Появляется одна из крестьянок. Она дарит принцу букет сирени и рассказывает ему легенду о спящей красавице. Рассказ крестьянки производит на него сильное впечатление. Дезире, взволнованный её рассказом, уходит в лес.

Когда Дезире возвращается на поляну, крестьянское платье падает с плеч девушки, и он видит – это фея Сирени. Принц просит фею показать ему принцессу Аврору, и фея соглашается. Перед ним появляется образ спящей красавицы. Дезире клянётся, что он готов освободить принцессу от злых чар Карабос – вернуть Аврору к жизни. Это та девушка, о которой он давно мечтал.

Фея Сирени уверена, что принц Дезире спасёт Аврору. Она приводит Дезире в королевство Флорестана. В трудной борьбе принц Дезире побеждает чёрные силы злой феи Карабос, которая охраняет Аврору. Дезире оказывается рядом со спящей красавицей. Но неожиданно перед ним возникает огонь. Принц бесстрашно бросается в огонь. Огонь гаснет. Чары Карабос разрушены.

Дезире наклоняется и тихо целует Аврору. Принцесса просыпается, с ней вместе просыпается всё королевство. Король благодарен принцу за спасение своей дочери и согласен отдать ему руку Авроры.

3. День свадьбы Авроры и принца Дезире. Среди гостей прекрасные феи и другие персонажи из мира сказок. Все они радостно поздравляют счастливую юную пару и благодарят фею Сирени и принца Дезире.

Задание 2. Выберите правильный ответ.

1. Что празднуют во дворце короля Флорестана?

а) день рождения его сына

б) рождение его дочери

в) свадьбу его дочери

2. Кто приглашён во дворец?

а) первые министры страны

б) фея Карабос

в) добрые феи

3. Что нарушает торжество?

а) приезд феи зла Карабос

б) опоздание добрых фей

в) болезнь одной доброй феи

4. Чем разгневана фея зла Карабос?

а) тем, что добрые феи опоздали на праздник

б) тем, что Каталабют не пригласил ее на праздник

в) тем, что её никто не встречает

5. Как мстит фея Карабос за то, что её никто не пригласил на праздник?

а) она предсказывает Авроре страшную судьбу

б) она говорит, что Аврора никогда не встретит своего принца

в) она говорит, что Аврора уколет палец веретеном и заболеет

6. Как реагируют все присутствующие на страшное предсказание феи Карабос?

а) они не верят в это предсказание

б) они не обращают внимания на предсказание феи

в) все в ужасе

7. Как успокаивает всех добрая фея Сирени?

а) она говорит, что Аврора не умрёт, а только заснёт

б) она говорит, что может отменить предсказание

в) она говорит, что Карабос забудет о своём предсказании

8. Кто приходит во дворец короля Флорестана поздравить Аврору с шестнадцатилетием?

а) ткачи и ткачихи

б) злая фея Карабос со своими детьми

в) добрые феи

9. Как на празднике появилось серебряное веретено?

а) его принесла добрая фея Сирени

б) его подарил Авроре один из четырёх принцев

в) его принесла фея зла Карабос

10. Почему король разгневан?

а) потому что кто-то принёс серебряное веретено

б) потому что пришла фея зла

в) потому что он не увидел на балу фею Сирени

11. С какой целью приехали во дворец принцы?

а) чтобы познакомиться с принцессой Авророй

б) чтобы посмотреть дворец короля

в) чтобы просить руки Авроры

12. Почему Аврора обращается за советом к матери?

а) потому что она не знает, кого из принцев выбрать

б) потому что она не знает, с кем она должна танцевать первый танец

в) потому что она не знает, нужно ли показывать гостям подарки

13. Как серебряное веретено оказалось в руках Авроры?

а) оно было в букете цветов

б) его подарил ей один из принцев

в) веретено дала ей фея Сирени

14. Почему Аврора падает?

а) потому что она уколола палец о веретено

б) потому что во время танца у неё закружилась голова

в) потому что она увидела фею зла

15. Когда все придворные поняли, что веретено Авроре дала фея Карабос?

а) когда об этом сказал один из принцев

б) когда об этом сказал король

в) когда дама в чёрном сняла плащ

16. Что делает фея Сирени?

а) погружает замок в сон

б) уходит с праздника

в) ищет фею зла

17. Как принц Дезире узнаёт легенду о спящей красавице?

а) от одного из своих друзей

б) от доброй феи Сирени

в) от охотника

18. Почему фея Сирени уверена, что принц Дезире может спасти Аврору?

а) потому что он часто спасает девушек

б) потому что он полюбил Аврору

в) потому что он сильный и умный

19. Что сделал принц Дезире, чтобы разрушить злые чары Карабос?

а) прошёл большое расстояние

б) бросил злую фею в огонь

в) поцеловал принцессу

20. Как празднуют во дворце день свадьбы Авроры и принца Дезире?

а) дарят подарки фее Сирени

б) устраивают большой бал

в) знакомятся с гостями

Задание 3. Проверьте правильность ответов по тексту и запишите их.

Опера «Травиата»

«Травиата» – известнейшая опера Джузеппе Верди. Она занимает исключительное место в творчестве композитора. В основу оперы Верди положен сюжет драмы Дюма-сына (1824–1895) «Дама с камелиями». Либретто написал Ф. Пиаве.

ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Виолетта Валери – известная куртизанка Парижа.

Альфред Жермон – молодой аристократ.

Флора Бервуа – подруга Виолетты.

Гастон де Леторьер – виконт, поклонник Виолетты.

Дюфоль – барон, поклонник Виолетты.

Жорж Жермон – отец Альфреда.

Действие оперы происходит в Париже в середине XIX века.

Задание 1. Прочитайте либретто.

1. В салоне куртизанки Виолетты Валери. Там интересно и весело проводят время художники, поэты и артисты, бывают и аристократы. Сегодня в салоне красавицы Виолетты много гостей. Виконт Гастон де Леторьер представляет Виолетте юного аристократа Альфреда Жермона, который давно уже тайно влюблён в неё. Альфред в честь Виолетты поёт застольную песню, прославляя веселье и любовь. Виолетта замечает: «Любовь не всем известна». «Известна мне она», – отвечает Альфред. Поклонник Виолетты барон Дюфоль ревниво наблюдает за этой сценой. Оставшись наедине с Виолеттой, Альфред признаётся ей в любви. Виолетта верит чистому и глубокому чувству Альфреда, но она хорошо знает, что любовь куртизанки и аристократа не приносит счастья. Аристократическое общество Парижа, которое презрительно называет Виолетту «Травиатой», что означает «отверженная», никогда не признает их брака. Но Виолетта не открывает своих мыслей Альфреду, не желая огорчать его. Она дарит юноше цветок камелии и расстаётся с ним, но она не может забыть Альфреда. Виолетта надеется, что беспечная жизнь заглушит её сердечную тоску.

2. В сельском домике недалеко от Парижа. Вот уже три месяца живут здесь влюблённые Альфред и Виолетта, покинув светское общество. Но они очень нуждаются в деньгах. Альфред решает немедленно ехать в Париж, чтобы достать денег. В отсутствие Альфреда его отец Жорж Жермон приезжает к Виолетте и рассказывает ей о том, что у Альфреда есть любимая им сестра, которая выходит замуж. Если станет известна связь Альфреда с Виолеттой, то брак расстроится, и семье Жоржа Жермона грозит разорение. Виолетта обещает Жермону навсегда расстаться с его сыном Альфредом.

Виолетта пишет прощальное письмо Альфреду. Он неожиданно возвращается. Альфред узнал, что его отец был у Виолетты. Виолетта скрывает своё обещание расстаться. Виолетта тайно покидает дом. Альфред получает письмо Виолетты. Он узнаёт, что Виолетта оставила его навсегда. Альфред в отчаянии. Появляется Жермон. Он утешает сына, зовёт его в родной дом. Альфред убеждён, что Виолетта бросила его, чтобы вернуться к прежней жизни. Он полон гнева и ненависти к Виолетте и хочет мстить ей за разбитую любовь.

3. На костюмированном балу в доме подруги Виолетты – Флоры. Здесь веселятся старые знакомые Виолетты. Альфред приходит сюда, чтобы встретиться с Виолеттой. Наконец появляется Виолетта со своим поклонником, бароном Дюфолем. Оставшись наедине с Альфредом, она просит его уйти: Виолетта знает, что барон ищет с ним ссоры. Альфред предлагает Виолетте уехать с ним, но она верна слову, которое она дала Жермону. Виолетта обманывает его, говоря, что любит барона. Альфред в гневе бросает в лицо Виолетте деньги – плату за её любовь. Все с негодованием отворачиваются от Альфреда. Вошедший Жермон, отец Альфреда, возмущён поведением сына. Барон Дюфоль вызывает Альфреда на дуэль.

4. В спальне Виолетты. Она тяжело больна. Перечитывает письмо Жоржа Жермона, из которого узнала, что барон был ранен на дуэли, Альфред уехал за границу, но скоро должен вернуться. Теперь Альфред знает всю правду. Внезапно появляется Альфред. «Альфред! – восклицает Виолетта. – Ты вновь со мной. И всё забыто…» – «Теперь все силы в этом мире нас не разлучат», – отвечает ей Альфред. Но наступают последние минуты жизни Виолетты. Отец Альфреда, Жермон, готов дать согласие на брак Альфреда с Виолеттой, он оценил благородство её души, понял, что Альфред и Виолетта не могут жить друг без друга. «Увы, вы опоздали», – говорит Виолетта. Она умирает на руках у Альфреда.

Задание 2. Выберите правильный ответ.

1. Кто проводит время в салоне куртизанки Виолетты Валери?

а) низшие слои общества

б) только её подруги

в) художники, поэты, артисты, иногда аристократы

2. Кто такой Альфред Жермон?

а) молодой аристократ

б) художник

в) известный поэт

3. Как Альфред Жермон попадает в салон Виолетты?

а) Виолетта пригласила его

б) Виконт Гастон представил Альфреда

в) их познакомила подруга

4. Что думает Виолетта после того, как Альфред признался ей в любви?

а) она думает, что брак между ними невозможен

б) она думает, что чувства Альфреда неглубокие

в) Виолетта сомневается в искренности чувств Альфреда

5. Почему Виолетта не открывает своих мыслей Альфреду?

а) потому что она сомневается в его чувствах

б) потому что она не хочет огорчать Альфреда

в) потому что она не уверена, что Альфред сохранит её тайну

6. Где живут Альфред и Виолетта, покинув светское общество?

а) в сельском домике недалеко от Парижа

б) в соседней стране

в) в центре Парижа

7. Почему Альфред решает немедленно ехать в Париж?

а) потому что почувствовал скуку сельской жизни

б) потому что получил печальное известие от отца

в) потому что ему и Виолетте нужны деньги

8. О чём рассказывает Виолетте отец Альфреда?

а) о том, что высшее общество никогда не признает их брак

б) о том, что сестра Альфреда выходит замуж

в) о том, что их род очень древний

9. Что обещает Виолетта Жермону?

а) что навсегда расстанется с Альфредом

б) что никогда и никому не расскажет об их беседе

в) что не будет знакомиться с сестрой Альфреда

10. В чём убеждён Альфред?

а) в том, что Виолетта любила его

б) в том, что Виолетте нужны деньги

в) в том, что Виолетта хочет вернуться к прежнему образу жизни

11. Зачем приходит Альфред на бал в дом Флоры?

а) чтобы повеселиться

б) чтобы встретиться с Виолеттой

в) чтобы посоветоваться с Виолеттой

12. О чём говорят Виолетта и Альфред на балу?

а) об их дальнейшей совместной жизни

б) о предложении Альфреда уехать вместе с ним

в) о желании Альфреда мстить барону Дюфоль

13. Чем заканчивается разговор между Альфредом и Виолеттой?

а) Альфред бросает в лицо Виолетте деньги

б) Альфред падает перед Виолеттой на колени

в) Виолетта просит, чтобы Альфред больше её не беспокоил

14. Что узнаёт Виолетта из письма Жоржа Жермона?

а) Альфред женился

б) Альфред уехал за границу

в) отец Альфреда приедет просить прощения у Вио– летты

15. Как встречаются Виолетта и Альфред?

а) очень холодно

б) как чужие

в) очень радостно

16. Зачем приходит Жорж Жермон?

а) чтобы помешать счастью Альфреда и Виолетты

б) чтобы сообщить, что свадьба дочери расстроилась из-за Виолетты

в) чтобы дать согласие на брак его сына с Виолеттой

Задание 3. Проверьте правильность ответов по тексту и запишите их.

Опера «Хованщина»

Модест Петрович Мусоргский работал над оперой «Хованщина» с 1872 по 1880 год. Смерть помешала ему закончить оперу, и завершил её русский композитор Н. А. Римский-Корсаков. Сюжет оперы взят из истории русского государства XVII века и основан на подлинных событиях 1682–1687 годов, когда между царём Петром I и его сестрой царевной Софьей шла борьба за власть. Заговор против Петра был раскрыт. Узнав о заговоре, который возглавлял князь Хованский, Пётр презрительно назвал его хованщиной.

ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Царь Пётр – русский царь Пётр I (1672–1725).

Князь Иван Хованский – начальник стрелецкого войска.

Князь Василий Голицын.

Князь Андрей Хованский – сын Ивана Хованского.

Боярин Шакловитый – начальник розыскного приказа.

Досифей Шакловитый – глава раскольников.

Марфа – молодая раскольница, вдова.

Сусанна – старая раскольница.

Подьячий.

Эмма – девушка из немецкой слободы.

Задание 1. Прочитайте либретто.

1. На Красной площади в Москве. Боярин Шакловитый диктует тайный донос на князей Хованских, задумавших свергнуть Петра Первого и взять власть в свои руки. Старый хитрый подьячий неохотно, за большую плату согласился писать этот донос: страшны стрельцы, полные хозяева Москвы, командует ими князь Хованский. На площади стоит столб-памятник, который напоминает о расправах стрельцов с противниками. Жители Москвы боятся и не любят стрельцов. Слышны приветствия – это стрельцы встречают своего предводителя Ивана Хованского. Однако в лагере победителей нет единства. Положение осложняется тем, что князь Иван Хованский и его сын Андрей влюблены в одну девушку из немецкой слободы и теперь стали врагами. Андрей, поняв, что он не сможет завоевать сердце Эммы, решает заколоть её. Но раскольница Марфа, страстно любящая Андрея, спасает девушку. Эту сцену видит Иван Хованский и бросается на сына. Ссору отца и сына прекращает Досифей. Он упрекает князя в том, что не вовремя затеяли они ссору, что это очень мешает задуманному делу.

2. Кабинет князя Голицына. Князь мечтает о власти, но не может решиться на выступление против царя, он боится царского гнева. Желая заглянуть в будущее, он приказывает привести к нему гадалку. Появляется Марфа. Марфа, хорошо знающая положение дел в государстве, предвидит будущее России и предсказывает князю опалу. Суеверный и жестокий Голицын, чтобы не распространялись слухи, приказывает утопить гадалку в болоте. Собираются созванные Голицыным на Совет противники Петра – Иван Хованский и Досифей. Голицын и Хованский оба мечтают о высшей власти, начинается ссора. Её прекращает Досифей – надо искать мирного решения судьбы России. Вбегает Марфа. Она обличает Голицына и рассказывает о том, как её спасли солдаты Петра. Появившийся Шакловитый сообщает заговорщикам страшную весть: царь Пётр, узнав из доноса о заговоре, назвал его «хованщиной» и приказал расследовать дело.

3. Стрелецкая слобода в Замоскворечье.

Улица перед хоромами Хованского. Грустит покинутая Андреем Марфа. Её грустную песню о любви слышит старая раскольница Сусанна. Она, воспитанная в патриархальных традициях, не признаёт такой любви и грозит Марфе Божьим судом и отлучением от церкви. Появившийся Досифей прогоняет старую раскольницу и успокаивает Марфу. По улице проходит Шакловитый, появляются пьяные стрельцы. Они шумят и веселятся, здесь же и их недовольные жёны. Появившийся подьячий сообщает стрельцам о беде: в слободе солдаты Петра расправляются со стрельцами, их жёнами и детьми, а испугавшиеся стрельцы просят Хованского возглавить борьбу против «петровцев». Но Хованский боится гнева Петра и советует стрельцам терпеть и ждать.

Хоромы Ивана Хованского. Князь Хованский в тревоге. Появившийся слуга Голицына сообщает о приближающейся опасности и советует князю быть осторожней. Упрямый Хованский приказывает наказать слугу за тревожное известие. Внезапно появляется Шакловитый. Он сообщает Хованскому, что царевна Софья просит князя прийти на Совет. Обрадованный сообщением, Хованский быстро одевается. Но у самого выхода наёмник убивает его кинжалом. Шакловитый торжествует победу над врагом.

4. На Красной площади. Медленно движется печальная процессия: везут в ссылку князя Голицына. В большой тревоге и другой представитель старой Руси – Досифей. Появляется полный гнева и нетерпения Андрей Хованский. Он ещё не знает ни о смерти отца, ни о разгроме заговора. Марфа рассказывает ему обо всём. Но Андрей не верит. Он хочет созвать стрельцов и трубит в рог. Но напрасно: никто не появляется. А когда он видит, что стрельцов ведут на казнь, он понимает, что и его ждёт гибель. И они с Марфой уходят к раскольникам. А в это время от имени Петра читают указ о помиловании стрельцов, которых привели на казнь.

5. Лесная поляна недалеко от раскольничьего скита. Ночь. Досифей в раздумье. Всё погибло: раскольники окружены войсками Петра, но лучше погибнуть, чем сдаться врагам – петровцам. Досифей призывает раскольников к самосожжению. Для Марфы это единственная возможность снова быть вместе с любимым. Она уговаривает Андрея следовать призыву Досифея. Горит скит. Вместе с другими раскольниками гибнут в огне Марфа, Андрей и Досифей. К горящему скиту подходят «петровцы». Победил Пётр.

КОММЕНТАРИЙ

Заговор – тайное соглашение о совместных действиях против кого-нибудь.

Хованщина – заговор против реформ Петра I, возглавленный князем Иваном Хованским.

Стрелецкое войско (стрельцы) – первое постоянное русское войско при Петре I (пехота), вооружённое огнестрельным оружием.

Розыскной приказ – тайная полиция в России в XVII веке.

Раскольник – противник официальной церкви в России в XVII веке.

Донос – тайное сообщение представителю власти о чьей-нибудь противозаконной деятельности.

Подьячий – в Московской Руси: помощник дьяка, канцелярист, низший чиновник.

Гадалка – женщина, профессионально занимающаяся предсказаниями.

Опала – в старину: немилость царя к кому-нибудь, а также наказание впавшему в немилость.

Хоромы (устаревш.) – на Руси: большой дом богатых людей, дворец.

Патриархальные отношения – на Руси в XVII веке: устаревшие, консервативные; для патриархального строя характерна преобладающая роль мужчин в хозяйстве, обществе, семье.

Скит – поселение раскольников в дальних местах России.

Задание 2. Выберите правильный ответ.

1. Что диктует подьячему боярин Шакловитый?

а) письмо

б) донос

в) прошение

2. Почему подьячий согласился написать донос только за большую плату?

а) потому что ему очень нужны деньги

б) потому что за это его могут казнить

в) потому что он пишет очень красиво

3. Кого приветствуют стрельцы?

а) Ивана Хованского

б) царя Петра

в) петровские войска

4. Что осложняет положение в среде заговорщиков?

а) нехватка оружия

б) отец и сын влюблены в одну и ту же девушку

в) их заговор раскрыт

5. Что решает сделать Андрей Хованский?

а) он хочет выступить против своего отца

б) он ищет недовольных политикой Петра

в) решает заколоть Эмму

6. Кто спасает Эмму?

а) раскольница Марфа

б) Иван Хованский

в) царь Пётр

7. Кто бросается на Андрея?

а) один из стрельцов

б) его отец – князь Хованский

в) Досифей

8. Чем занят князь Василий Голицын в своём кабинете?

а) разговорами о власти

б) мыслями о будущем

в) составлением плана борьбы с «петровцами»

9. Кого приказывает привести князь Голицын?

а) гадалку

б) подьячего

в) Эмму

10. Что предсказывает Марфа Голицыну?

а) смерть жены Голицына

б) опалу Голицына

в) успех заговорщикам

11. Кого собирает князь Голицын на Совет?

а) стрельцов

б) Ивана Хованского и Досифея

в) монахов

12. Почему между Голицыным и Иваном Хованским возникает ссора?

а) потому что оба мечтают о власти

б) потому что они не хотят действовать по одному плану

в) потому что они не могут найти ещё сторонников заговора

13. О чём рассказывает вбежавшая Марфа?

а) о том, как её спасли солдаты Петра

б) о том, что она видела Эмму

в) о том, что заговор раскрыт

14. Что сообщает заговорщикам Шакловитый?

а) что Пётр знает о заговоре

б) что стрельцы ищут подьячего

в) что Пётр сам собирается расправиться с заговорщиками

15. Почему Марфа оказывается перед хоромами Хованских?

а) потому что она хочет помирить отца и сына

б) потому что здесь она должна встретить Сусанну

в) потому что она хочет увидеть Андрея

16. Почему старая раскольница Сусанна грозит Марфе Божьим судом и отлучением от церкви?

а) потому что, по её мнению, любовь Марфы и Андрея не угодна Богу

б) потому что она не признаёт такой любви

в) потому что, по её мнению, Марфа должна любить только мужа

17. Что делает появившийся Досифей?

а) разговаривает со стрельцами

б) прогоняет старую раскольницу и успокаивает Марфу

в) соглашается с раскольницей Сусанной

18. Что ещё происходит на улице?

а) появляются пьяные стрельцы

б) проходит Пётр

в) жёны стрельцов веселятся вместе со своими мужьями

19. Что сообщает стрельцам подьячий?

а) Пётр прощает заговорщиков

б) солдаты Петра расправляются со стрельцами

в) Пётр не верит в заговор против него

20. О чём просят стрельцы Ивана Хованского?

а) объединиться с князем Голицыным

б) возглавить их борьбу против Петра

в) поговорить с Петром

21. Что советует стрельцам Хованский?

а) немедленно идти против «петровцев»

б) терпеть и ждать царской милости

в) быть осторожными в борьбе с «петровцами»

22. Какой разговор происходит между Иваном Хованским и слугой князя Голицына?

а) слуга говорит, что Голицын очень хочет власти

б) Хованский говорит, что не хочет объединяться с Голицыным

в) слуга советует Хованскому вести себя осторожнее

23. Как погибает Иван Хованский?

а) наёмник убивает его кинжалом

б) он погибает случайно от руки стрельца

в) он погибает от руки слуги князя Голицына

24. Как поступил царь Пётр с Голицыным?

а) помиловал

б) приказал повесить

в) приказал отправить в ссылку

25. О чём Марфа рассказывает Андрею?

а) о ссылке князя Голицына

б) о смерти отца и разгроме заговора

в) о новых реформах Петра

26. Что делает Андрей, узнав обо всём?

а) едет в ссылку

б) идёт на казнь

в) уходит к раскольникам

27. Какой указ Петра не слышал Андрей?

а) о казни стрельцов

б) о помиловании стрельцов

в) о ссылке стрельцов

28. Как реагирует на все эти события Досифей?

а) хочет поговорить с царём

б) призывает раскольников к самосожжению

в) думает, что надо продолжать бороться с «петровцами»

29. К чему Марфа призывает Андрея?

а) следовать призыву Досифея

б) не следовать призыву Досифея

в) уходить из скита

30. Что видят подошедшие к скиту «петровцы»?

а) горящий скит

б) народ, осуждающий реформы Петра

в) лесную поляну вблизи скита

Задание 3. Проверьте правильность ответов по тексту и запишите их.

Опера «Царская невеста»

Опера «Царская невеста» была написана Н. А. Римским-Корсаковым в 1899 году. В основу оперы положена одноимённая драма русского поэта, переводчика и драматурга Л. А. Мея (1822–1862). В опере Римского-Корсакова сюжет драмы Л. А. Мея почти не изменён. В либретто, написанное самим композитором при участии его бывшего ученика И. Ф. Тюменева, вошли многие стихи драмы. Действие оперы происходит в 1572 году, в эпоху царствования Ивана Грозного. Опера «Царская невеста» – это историко-бытовая драма.

ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Иван Грозный – русский царь (1530–1584).

Собакин – новгородский купец.

Марфа – его дочь.

Домна Сабурова – родственница Собакина.

Дуняша – дочь Сабуровой, подруга Марфы.

Григорий Грязной – опричник.

Малюта Скуратов – глава опричников.

Иван Лыков – молодой боярин.

Любаша – любовница Грязного.

Елисей Бомелий – царский лекарь.

Действие оперы происходит осенью 1572 года в Александровской слободе в Москве, где в то время жил царь Иван Грозный.

Задание 1. Прочитайте либретто.

1. В доме опричника Григория Грязного.

Тяжело на душе у Григория. Горячо полюбил он Марфу, дочь купца Собакина, но она невеста молодого боярина Ивана Лыкова. Чтобы развлечься, Грязной решил устроить пирушку и позвал к себе опричников с их главой Малютой Скуратовым. Пригласил он и царского лекаря Бомелия: у Григория к нему важное дело. Лыков, недавно вернувшийся из заморских стран, рассказывает о том, что он там видел. Во время пирушки Малюта вспоминает о Любаше – любовнице Грязного. Грязной зовёт Любашу, и она по просьбе Малюты поёт о горькой судьбе девушки, которую отдают замуж за нелюбимого. Светает. Все расходятся. По просьбе хозяина остаётся только Бомелий. Любаша прячется, чтобы подслушать их разговор. Григорий просит лекаря дать ему такой порошок, выпив который Марфа полюбит его. Бомелий обещает выполнить просьбу Грязного. После ухода Бомелия Любаша упрекает Грязного в том, что он разлюбил её. Но Грязной не слушает Любашу. Он думает только о красавице Марфе. Звонят колокола. Григорий уходит. Любаша в отчаянии: она не может жить без любви Григория. Любаша решает найти девушку, которую полюбил Григорий, чтобы разлучить их.

2. Улица в Александровской слободе. Вечер. Из монастыря выходит народ, проходят опричники – верные слуги грозного царя. Из ворот монастыря выходят подруги, Марфа и Дуняша. Марфа рассказывает о своём женихе, Ване Лыкове. Вдруг какой-то человек в чёрной монашеской одежде выходит из ворот монастыря и идёт вдоль улицы. Это Иван Грозный. Но Марфа не узнаёт царя. Он пристально смотрит на неё. Его взгляд пугает Марфу, и только увидев отца и жениха, направляющихся к дому, Марфа успокаивается, забывает эту встречу. Собакин приглашает Лыкова в дом, и девушки идут туда. Вечер. Около дома Собакиных появляется Любаша. Она смотрит в окно, чтобы увидеть Марфу. Красота Марфы поражает её. Любаша решает погубить свою соперницу. Она бежит к лекарю Бомелию. Выходит лекарь, и Любаша просит его приготовить такой порошок, от которого девушка лишится своей красоты. Бомелий соглашается выполнить её просьбу, но требует за это любви Любаши. Возмущённая Любаша хочет уйти, но Бомелий грозит рассказать Грязному о её просьбе. И она соглашается на это предложение лекаря. Бомелий отправляется готовить порошок. Любаша остаётся одна. И в это время она видит, как из дома Собакиных выходит Лыков с хозяином. Любаша из их разговора узнаёт, что завтра Григорий будет в доме Марфы.

Появляется Бомелий. Он пытается заставить Любашу войти в дом. И в это время слышится приближение опричников. Это останавливает Бомелия. Сначала Любаша бросается навстречу этим людям – ведь там Григорий, но потом она останавливается, вспомнив, что Григорий разлюбил её. Бомелий терпеливо ждёт Любашу у дверей. Любаша возвращается к Бомелию. На улице появляются опричники. А в доме Бомелия гаснет свет.

3. В доме купца Собакина. Собакин рассказывает Ивану Лыкову и Грязному о том, что в царский дворец пригласили самых красивых девушек: выбирают невесту для царя. Марфа и Дуняша тоже приглашены во дворец. Лыков расстроен, взволнован и Грязной. Собакин пытается успокоить жениха своей дочери Марфы. Входят Марфа, Домна Сабурова и её дочка Дуняша. Домна рассказывает о том, что было во дворце у царя. Царь не обратил особого внимания на Марфу, зато Дуняша, кажется, понравилась царю. Он шутил с ней, разговаривал. Все успокаиваются и поздравляют Лыкова и Марфу, жениха и невесту. Григорий наливает вина, чтобы поздравить жениха и невесту, и незаметно подсыпает порошок в чарку Марфы. Жених и невеста пьют. Внезапно появляется Малюта с боярами и сообщает, что царь выбрал себе в жены Марфу.

4. В царском тереме. Здесь перед свадьбой живёт Марфа – невеста царя. Марфа тяжело заболевает. Собакин очень волнуется о судьбе дочери. Только пришедший Грязной немного успокаивает его: Лыков признался, что это он подсыпал яд в чарку Марфы, но царский лекарь обещал вылечить Марфу. В тереме появляется Марфа. Она понимает, что Грязной оклеветал Лыкова, и хочет спасти Лыкова. «Я здорова, я совсем здорова». – говорит она. Но Грязной настаивает, что Лыков решил помешать Марфе стать женой царя. И он, Грязной, по приказу царя казнил Лыкова. Марфа в ужасе. Ей кажется, что перед ней не Грязной, а любимый жених Ваня Лыков. Она ласково разговаривает с ним, вспоминает, как они проводили вместе время.

Грязной видит, что Марфа потеряла рассудок. Он понимает, что погубил её. В отчаянии он признаётся в своём преступлении. Неожиданно из толпы выбегает Любаша и говорит, что это она заменила порошок. Григорий бросается к Любаше и убивает её. Он прощается с Марфой, опричники уводят его. Марфа ничего не замечает. Она думает только о Лыкове и с его именем на устах умирает.

КОММЕНТАРИЙ

Опричник – здесь: солдат, который служит в личной охране царя.

Опричнина – специальное войско во время царствования Ивана Грозного, служившее опорой царя в борьбе за создание сильной центральной власти.

Боярин (мн. ч. бояре) – в Московской Руси: лицо, принадлежащее к высшему сословию.

Слобода – посёлок около города, пригород.

Пирушка – весёлое собрание с угощением.

Терем – дом знатного боярина.

Задание 2. Выберите правильный ответ.

1. Почему тяжело на душе у Грязного?

а) потому что дела у него идут плохо

б) потому что царь относится к нему плохо

в) потому что он полюбил невесту Лыкова Марфу

2. Зачем Грязной приглашает на пирушку лекаря Бомелия?

а) чтобы посоветоваться с ним

б) чтобы подружиться с ним

в) чтобы попросить у него любовный напиток

3. Кто такая Любаша?

а) родственница Малюты Скуратова

б) любовница Григория Грязного

в) подруга Марфы

4. Что узнаёт Любаша из подслушанного разговора Грязного с Бомелием?

а) что Григорий Грязной хочет её отравить

б) что Григорий Грязной больше её не любит

в) что Григорий Грязной хочет предложить ей любовный напиток

5. Какой разговор происходит между Любашей и Григорием?

а) Любаша упрекает Григория в том, что он разлюбил её

б) Любаша говорит Григорию, что Марфа не любит его

в) Григорий говорит Любаше, что он разлюбил её

6. Что решает сделать Любаша после разговора с Григорием?

а) она решает отравиться

б) она решает помочь любви Григория и Марфы

в) она решает найти свою соперницу

7. О чём рассказывает Марфа Дуняше по дороге из монастыря?

а) о своих тревожных предчувствиях

б) о монастыре

в) о своём женихе

8. Какое впечатление производит на Марфу встреча с человеком в чёрной одежде?

а) его взгляд пугает Марфу

б) хорошее впечатление

в) эта встреча не производит на неё никакого впечатления

9. Зачем Любаша приходит к дому Собакина?

а) чтобы посмотреть на дом Собакина

б) чтобы встретиться с хозяином дома

в) чтобы увидеть Марфу – свою соперницу

10. Что думает Любаша, когда видит Марфу?

а) Марфа не может быть её соперницей

б) Григорий не может полюбить Марфу

в) красота Марфы поражает Любашу

11. Почему Любаша бросается к дому Бомелия?

а) потому что она почувствовала себя плохо

б) потому что она решает погубить свою соперницу

в) потому что она хочет посоветоваться с лекарем

12. Чего требует Бомелий за порошок?

а) любви Любаши

б) больших денег

в) помощи в работе

13. Почему Любаша соглашается на предложение Бомелия?

а) она боится разговоров о её желании помешать любви Григория

б) она боится, что об этом узнает Григорий

в) она любит Бомелия

14. О чём узнаёт Любаша из разговора Собакина и Лы– кова?

а) её любимый Григорий будет в доме Марфы

б) Грязной уезжает

в) Лыков не любит Марфу

15. О чём рассказывает Собакин Лыкову и Грязному?

а) выбирают невесту для царя

б) Григорий хочет жениться

в) Малюта Скуратов – его друг

16. О чём рассказывает Домна Сабурова после возвращения из царского дворца?

а) царь не обратил внимания на Марфу

б) она долго говорила с царём

в) во дворце она встретила Бомелия

17. Что делает Грязной после рассказа Домны?

а) незаметно подсыпает порошок в чарку с вином Марфы

б) ищет Любашу

в) разговаривает с Марфой

18. Что сообщает Собакину Малюта?

а) царь хочет его видеть

б) царь выбрал себе в невесты Марфу

в) Малюта узнал о заговоре

19. Что происходит с Марфой, когда она узнаёт, что царь выбрал её себе в невесты?

а) она тяжело заболевает

б) она уходит в монастырь

в) она отказывается быть женой царя

20. Что узнаёт Марфа?

а) что Любаша живёт в доме её отца

б) что Грязной оклеветал Лыкова

в) что Грязной любит её

21. Что происходит с Марфой, когда она узнаёт о гибели Лыкова?

а) она решает идти в монастырь

б) она считает, что так решил Господь

в) она теряет рассудок

22. Почему Марфа ласково разговаривает с Грязным?

а) она думает, что перед ней Ваня Лыков

б) она не верит, что Грязной подсыпал порошок

в) она любит Грязного

23. Какое впечатление производит на Грязного безумие Марфы?

а) он в отчаянии

б) ему это безразлично

в) он не может поверить в то, что она потеряла рассудок

24. Почему Грязной убивает Любашу?

а) она знает его тайну

б) она не любит его

в) она заменила порошок

25. Что происходит с Марфой потом?

а) она не верит, что она умрёт

б) она не понимает поступка Любаши

в) она умирает с именем Вани Лыкова на устах

Задание 3. Проверьте правильность ответов по тексту и запишите их.

Балет «Щелкунчик»

Балет «Щелкунчик» написан П. И. Чайковским в 1892 году. Основой балета послужила сказка о благородном прекрасном заколдованном принце Щелкунчике, доброй самоотверженной девочке Маше и об их противнике – злом Мышином короле. Сочинил эту сказку немецкий писатель-романтик Э. Т. А. Гофман. Позже французский писатель Александр Дюма несколько изменил эту сказку. Она стала более простой и понятной детям. В феврале 1891 года балетмейстер М. Петипа написал либретто балета. Сначала сюжет «Щелкунчика» не очень нравился композитору. Однако постепенно П. И. Чайковский увлёкся новым балетом, его внутренней глубиной и красотой. Композитор создал музыку к балету менее чем за три месяца (партитура балета была начата в январе и закончена 23 марта 1892 года).

ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Маша.

Щелкунчик – принц.

Щелкунчик – кукла.

Дроссельмейер – кукольный мастер.

Мышиный Король.

Брат Маши.

Задание 1. Прочитайте либретто.

1. В новогоднюю ночь в доме родителей Маши собираются гости. Среди них – Дроссельмейер, кукольный мастер. Он приготовил детям чудесный сюрприз. Гости Маши – дети – с нетерпением ждут, когда им, наконец, покажут ёлку и праздничные подарки. Наконец, перед всеми предстаёт нарядная ёлка. Дети с интересом рассматривают её. В это время появляется волшебник со своими игрушками. Все игрушки двигаются, танцуют перед гостями. Детям кажется, что волшебник способен оживлять игрушки. Они в восторге, но немного боятся его. Чтобы успокоить их, волшебник снимает маску, и дети узнают в нём своего старого доброго друга, мастера игрушек, который всегда готов развлечь их. Маше хочется поиграть с чудесными куклами, но… их уже нет. Тогда, чтобы успокоить Машу, мастер кукол дарит ей Щелкунчика. Этот смешной человечек-игрушка очень нравится девочке. Брат Маши, шалун, нечаянно ломает игрушку. Мастер прогоняет мальчика, старается починить Щелкунчика, но это ему не удаётся. Маша утешает своего любимца, бережно укачивает его. Брат и его товарищи в масках мышей пугают Машу. Из соседней комнаты возвращаются взрослые, продолжаются танцы, а потом гости уходят.

Ночь. В комнате, где стоит ёлка, появляется Маша. Ей очень страшно в тёмной комнате, но она должна навестить больного Щелкунчика. Она укачивает своего любимца. И… в это время в комнате появляется мастер кукол. Это уже не просто добрый знакомый, это – волшебник. Он взмахивает волшебной палочкой, и всё вокруг преображается: стены комнаты раздвигаются, ёлка начинает расти, вместе с нею растут и оживают игрушки. Оловянные солдатики, которыми командует Щелкунчик, начинают маршировать по комнате. Вдруг появляются мыши во главе с Мышиным королём. Все куклы в ужасе. Но в это время войско Щелкунчика храбро бросается на мышей. Начинается жестокая борьба. Злые мыши оказываются сильнее. Многие солдатики погибают, остальные убегают. Маленький Щелкунчик остаётся один на один с Мышиным королём. Щелкунчика ждёт смерть. К счастью, в это время мастер-волшебник успевает протянуть Маше горящую свечу, девочка бросает её в мышей, и мыши в испуге разбегаются. Остаётся один Щелкунчик. Он неподвижно лежит на полу. Маша вместе с куклами спешит помочь своему любимцу. И тут происходит чудо… Нет больше смешной куклы: перед Машей – прекрасный юноша. Он идёт навстречу своей спасительнице. Все куклы благодарят её. Исчезают стены комнаты. Маша с друзьями оказывается под куполом звёздного неба, около сказочной ёлки. Кружатся лёгкие снежинки. Маша и Щелкунчик видят на верхушке ёлки звезду. Они садятся в волшебный корабль и направляются к звезде. И все куклы с ними. Внезапно появляются мыши и преследуют их.

2. Маша и Щелкунчик в волшебном корабле плывут по ёлочному царству. С ними их друзья – куклы. Всё ближе и ближе прекрасная звезда. Они уже почти достигли сказочной вершины ёлки… Но мыши догоняют их. Щелкунчик снова смело бросается в бой. Вскоре Мышиный король вынужден бежать, но Щелкунчик преследует его. Маша и куклы с испугом наблюдают за их борьбой. Щелкунчик побеждает врага. Все радостно празднуют победу. Куклы начинают танцевать. Оживают ёлка и сияющие свечи. Они, наконец, освобождены от злых мышей. Маша и Щелкунчик счастливы! Но… всё это был только сон. Прошла ночь и ночные грёзы… Наступает новый день. Маша сидит у себя дома около своей ёлки, у неё на коленях – кукла-Щелкунчик.

Задание 2. Выберите правильный ответ.

1. Что происходит в доме родителей Маши в новогоднюю ночь?

а) готовится праздничный обед

б) украшают ёлку

в) собираются гости

2. Чего с нетерпением ждут дети?

а) подарков и ёлку

б) детский праздник

в) игрушек

3. Кто или что приводит детей в восторг?

а) волшебник – мастер игрушек

б) игрушки

в) нарядная ёлка

4. Как попадает Щелкунчик в руки к Маше?

а) его дарит мастер

б) её брат дарит Щелкунчика

в) его дарят родители

5. Что происходит с Щелкунчиком?

а) кто-то его уносит

б) брат Маши ломает игрушку

в) товарищ брата ломает Щелкунчика

6. Как ведут себя брат Маши и его товарищи?

а) они пугают Машу

б) они помогают починить игрушку

в) они прячут Щелкунчика

7. Зачем Маша приходит ночью в комнату, где стоит ёлка?

а) чтобы навестить Щелкунчика

б) чтобы проверить свою смелость

в) чтобы ещё раз посмотреть на ёлку

8. Что происходит, когда Маша укачивает Щелкунчика?

а) он засыпает

б) входит мастер кукол

в) вбегает брат

9. Почему всё преображается вокруг Маши?

а) потому что волшебник взмахивает волшебной палочкой

б) потому что зажигаются огни на ёлке

в) потому что начинает светить луна

10. Почему все куклы в ужасе?

а) потому что появляется брат Маши

б) потому что появляются мыши

в) потому что появляется волшебник

11. Кто пытается защитить кукол?

а) Маша

б) волшебник

в) войско Щелкунчика

12. Чем заканчивается жестокая битва?

а) Щелкунчик побеждает Мышиного короля

б) волшебник и Маша помогают Щелкунчику

в) мыши разбегаются в разные стороны

13. Кто спешит помочь Щелкунчику?

а) Маша вместе с куклами

б) волшебник

в) одна из кукол

14. Какое чудо происходит?

а) Мышиный король превращается в принца

б) оловянные солдатики превращаются в детей

в) Щелкунчик превращается в прекрасного принца

15. Куда отправляются Маша и Щелкунчик?

а) на поиски волшебника

б) к звезде на вершину ёлки

в) в длительное путешествие

16. Когда мыши преследуют Щелкунчика и Машу?

а) когда Щелкунчик и Маша направляются к звезде

б) когда появляется Мышиный король

в) когда появляется волшебник

17. Чем заканчивается бой?

а) победой Щелкунчика

б) неудачей для Щелкунчика

в) ранением Щелкунчика

Задание 3. Проверьте правильность ответов по тексту и запишите их.

Рок-опера «Юнона и Авось»

В основу рок-оперы «Юнона и Авось» положена замечательная поэма русского поэта Андрея Вознесенского «Авось!». Эта поэма рассказывает о достоверном историческом факте, об удивительной истории из жизни выдающегося русского путешественника и государственного деятеля, одного из учредителей Российско-Американской торговой компании графа Николая Петровича Резанова (1764–1807).

В поэме есть юмор, много лирики, возвышенные гражданские раздумья. Есть и грусть о женщинах, всю жизнь прождавших своих возлюбленных. В «Авось!» это Кончита – дочь губернатора Сан-Франциско. Обручившись, вопреки законам своего общества, с графом Николаем Резановым, она ждала его 35 лет: с шестнадцати до пятидесяти двух лет. А потом, узнав о смерти Резанова, стала монахиней.

Поистине удивительна история графа Николая Петровича Резанова, который мечтал «свести Америку и Россию», «американский расчёт и российскую грустную удаль», – история, которая трагически оборвалась на полдороге.

Поэма Вознесенского прекрасна по силе мысли, по способности по-русски понять прошлое России и соизмерить его с настоящим, отыскать в том прошлом красивых, чистых, честных и, увы, невезучих людей и дать им вторую жизнь в дне сегодняшнем.

Прекрасна музыка Алексея Рыбникова. В ней точно и тонко сочетаются громкое и тихое, быстрое и медленное, высокое и низкое… Победа, пафос любви и – трагедия разлуки влюблённых на протяжении всей оперы звучит в рефрене:

Я тебя никогда не увижу,

Я тебя никогда не забуду!

Особое место в музыке композитора занимают хоровые эпизоды. Основанные на подлинной древнерусской музыке, они воспринимаются в опере, благодаря использованию синтезаторов и современных способов звукозаписи, как музыкальный образ видений, фантазий Резанова – человека, жившего в конце XVIII – начале XIX вв. и не мыслившего себе мира вне связи с высшими небесными силами.

Историческая справка

Николай Петрович Резанов происходил из небогатого рода дворян Смоленской губернии. Служил поручиком лейб-гвардии Измайловского полка, позднее занимал должность обер-секретаря гражданского департамента и управляющего главного правления Российско-Американской компании. В 1806 году предпринял путешествие в Калифорнию, где содействовал налаживанию торговых связей между Российско-Американской компанией и испанскими колонистами. На обратном пути в Россию умер в Красноярске.

«Юнона» и «Авось» – так назывались корабли, на которых совершил своё плавание Резанов.

ГЛАВНЫЕ ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Николай Резанов – действительный камергер, граф, управляющий Российско-Американской компании.

Кончита (Мария де ля Конченчион де Аргуэльо) – дочь губернатора Сан-Франциско.

Хосе Дарио Аргуэльо – губернатор Сан-Франциско.

Алексей Николаевич Румянцев – граф, императорский сановник.

Русские морские офицеры.

Падре Абелья.

Офицер-переводчик.

Испанские дамы.

Гонец Кончиты.

Русские моряки, испанцы, пайщики Российско-американской компании, монахи.

В первой части оперы действие происходит в России, во второй части – в Калифорнии. Время действия – лето 1806 года.

Задание 1. Прочитайте либретто.

После смерти своей жены Николай Петрович Резанов, российский государственный деятель, желает послужить своему государству. Он мечтает о процветании России. Охваченный идеей установить торговые отношения с Америкой, он обращается с просьбой к императорскому сановнику, министру иностранных дел графу Николаю Румянцеву и к самому российскому императору Александру I (1777–1825) с просьбой разрешить ему отправиться в Калифорнию, богатейший край Америки, торговля с которым принесёт России большие выгоды.

Наконец разрешение получено, и Резанов становится главой экспедиции россиян в Америку. У него две парусных шхуны. Он назвал их «Юнона» и «Авось». Резанов уверен, что русский девиз «Авось!» принесёт удачу его путешествию. В его команде несколько офицеров, матросы.

В своих молитвах Резанов просит Бога услышать его и благословить на исполнение своей миссии.

Государь определяет время отплытия Резанова – 23 июля 1806 года. Под Андреевским флагом и под девизом «Авось!» корабли выходят в море.

После длительного и очень трудного для всей команды Резанова путешествия корабли достигли берегов Калифорнии. Здесь, на берегу, жители города Сан-Франциско радушно встречают посланника императора Александра I графа Резанова и всю российскую команду. Губернатор Сан-Франциско приглашает прибывших гостей на бал, который устраивается по случаю шестнадцатилетия его дочери Марии де ля Конченчион и предстоящей её свадьбы. На балу Резанов и другие офицеры его команды появляются в красивых парадных мундирах. Резанов дарит дочери губернатора диадему, усыпанную драгоценными камнями. Щедрость иностранца вызывает всеобщее восхищение. Звучит музыка, и этот иностранец приглашает Марию на танец. Они танцуют, он говорит ей, что она очень красива, называет её ангелом. И вот она уже влюблена в него. Она уже забыла о своём женихе. А жених Марии в отчаянии. Он чувствует, что теряет свою невесту. Танцующие Мария и Резанов никого не замечают, они увлечены друг другом. «Мне 40 лет», – говорит Резанов. Но для Марии это уже не имеет никакого значения.

Мария Кончита в храме. Мы слышим слова её молитвы: «Аве Мария, Санта Мария!» и слова благодарности Святой Марии за то, что она, Кончита, встретила и полюбила прекрасного человека чужой страны. она готова ради этой любви поменять свою католическую веру на православную и уехать из родной страны в страну своего возлюбленного.

Резанов просит у родителей Кончиты руки их дочери. для них, людей, воспитанных в других традициях, с другой религией, это предложение и будущая разлука с дочерью стали настоящим ударом. Но в конце концов Резанову и Кончите удалось убедить родителей девушки и святых отцов-католиков, что главное в жизни – это любовь. Резанова и Кончиту наконец обручили. Влюблённые полны надежд на будущее счастье. Резанов рассказывает Кончите о России, о замечательной стране, в которой они будут жить.

Как директор Российско-Американской компании Резанов занят устройством дел по товарообмену, взаимовыгодной торговле между Америкой и Россией. В своих докладах российскому государю он пишет, что в результате успешных переговоров с губернатором Сан-Франциско его намерения накормить Аляску зерном Калифорнии становятся вполне осуществимыми. Калифорнийцы также выражают готовность уже сейчас начать товарообмен с Россией.

Но вот приходит приказ Резанову срочно покинуть Калифорнию. И Резанов отправляется в обратный путь, в Россию. Не доехав до столицы, в Красноярске он умирает.

А Кончита ждёт своего возлюбленного. До неё доходят слухи о смерти Резанова. Но она не верит слухам. Прошло 35 лет. И прибывший в Сан-Франциско известный, уважаемый человек рассказывает Кончите подробности гибели Резанова. Поверив, наконец, в его смерть, она становится монахиней.

КОММЕНТАРИЙ

Юнона (лат. Juno (Junonis)) – в древнеримской мифологии: царица богов, жена Юпитера, покровительница брака и рождения; в древнегреческой мифологии ей соответствует Гера.

Авось (русское слово, отражающее менталитет русского человека) – будущий желанный случай, счастье, удача.

делать что-нибудь на авось – делать что-нибудь, беззаботно надеясь на удачу, на счастливый случай.

Камергер – высокий чин в императорской России в XVIII–XIX веках.

Шхуна (шкуна) – небольшое деревянное парусное судно.

Андреевский флаг – кормовой флаг русского военно-морского флота, названный так в честь почитаемого на Руси святого апостола Андрея Первозванного. Учреждён Петром I в 1699 году. Первоначально полотнище андреевского флага было трёхполосным – бело-сине-красным с изображением голубого креста Андрея Первозванного. Впоследствии цвет и изображение на Андреевском флаге поменяли – он стал белого цвета с голубым диагональным крестом через всё полотнище, и сам флаг стал общим, его стали использовать для всех кораблей российского флота.

диадема (греч. diadema) – женское головное драгоценное украшение в виде небольшой короны.

Аляска – полуостров на северо-западе Америки, где находились русские колонии. В 1867 году Аляска была продана США.

Задание 2. Выберите правильный ответ.

1. Кто такой Николай Петрович Резанов?

а) выдающийся русский путешественник

б) управляющий Российско-Американской компании

в) член правления Российско-Американской компании

2. Как желает послужить своему государству Резанов?

а) он хочет отправиться в кругосветное путешествие

б) он собирается установить с Америкой торговые отношения

в) он намерен отправить в Америку корабли с товарами

3. Почему Резанов хочет отправиться в Калифорнию?

а) потому что Калифорния – самый неизученный край для путешественника

б) потому что в Калифорнии в то время жили испанские колонисты

в) потому что это богатейший край, с которым России выгодно установить торговые отношения

4. На скольких кораблях отправляется в путешествие Резанов?

а) на трёх кораблях

б) на двух парусных шхунах, которые назывались «Юнона» и «Авось»

в) только на одном торговом судне «Авось»

5. Какие были основания у Резанова рассчитывать на успех в запланированных делах в Америке?

а) Рязанов считал, что он достаточно опытный человек

б) он считал, что русское «авось» – достаточное основание для успеха

в) Резанов просил Бога благословить его

6. Каким было путешествие в Калифорнию?

а) оно было интересным и приятным

б) оно было длительным и очень трудным

в) оно было коротким, но трудным

7. Как встретили русские корабли в столице Калифорнии Сан-Франциско?

а) жители Сан-Франциско встретили прибытие иностранных кораблей на берегу без особой радости

б) жители Сан-Франциско встретили русские корабли радушно и торжественно

в) русские корабли прибыли в Калифорнию ночью, поэтому их никто не встречал

8. Куда пригласил губернатор Сан-Франциско прибывших на кораблях русских?

а) на бал по случаю дня рождения его дочери

б) осмотреть достопримечательности Сан-Франциско

в) поселиться в его резиденции

9. Чем Резанов вызвал восхищение присутствующих на балу?

а) своим нарядным мундиром

б) своей щедростью – богатым подарком

в) своим богатством

10. О чём говорил Резанов Кончите, когда они танцевали?

а) о себе и о своей жизни в России

б) о трудностях путешествия в Калифорнию

в) она ангел, она прекрасна

11. Почему жених Марии был в отчаянии?

а) потому что чувствовал, что разлюбил свою невесту

б) потому что слышал, как Резанов и Мария говорят о своей любви

в) потому что видел, что его невеста влюблена в Резанова

12. Почему Резанов и Кончита никого не замечали во время танца?

а) потому что они были увлечены своей беседой

б) потому что они были увлечены друг другом

в) потому что они смотрели только друг на друга

13. Зачем пришла в храм Кончита?

а) чтобы попросить Святую Марию простить её любовь к чужестранцу

б) чтобы поблагодарить Святую Марию за то, что встретила настоящую любовь

в) чтобы рассказать Святой Марии о своей встрече с человеком, о котором она мечтала

14. Что просит Резанов у родителей Кончиты?

а) помощи в делах Российской-Американской компании

б) денег на продолжение путешествия

в) руки их дочери

15. Почему предложение Резанова стало настоящим ударом для родителей Кончиты?

а) потому что Кончита навсегда уедет в далёкую страну, поменяет религию

б) потому что родители хотели счастья дочери

в) потому что их дочери будет трудно жить в чужой стране

16. Чем был занят в Калифорнии Резанов как директор Российско-Американской компании?

а) он налаживал дипломатические связи с губернаторами Америки

б) он был занят устройством дел по товарообмену, взаимовыгодной торговле между Америкой и Россией

в) он был занят налаживанием связей с другими директорами Российско-Американской компании

17. О чём пишет Резанов в своих докладах российскому государю?

а) о том, что очень скоро из Калифорнии будет отправлено много товаров на российскую Аляску

б) о том, что американцы готовы развивать с Россией дружеские отношения

в) о том, что в Калифорнии очень ценятся русские ткани, оружие и продукты животноводства

18. Почему Резанов срочно покидает Калифорнию?

а) потому что ему приходит приказ срочно покинуть Америку.

б) потому что он закончил все запланированные дела

в) потому что он хочет всё подготовить в России к приезду своей невесты

19. Как Кончита отнеслась к слухам о смерти Резанова?

а) она не поверила слухам о гибели Резанова

б) она решила ждать официального подтверждения слухов

в) она впала в отчаяние

20. Что сделала Кончита, когда точно узнала о смерти Резанова?

а) она решила никогда не выходить замуж

б) она стала монахиней

в) она тоже решила уйти из жизни

Задание 3. Проверьте правильность ответов и запишите их.

2.2. Композиторы – создатели музыкально-театральных произведений

Задание 1. Прочитайте краткую справку о творческом пути композитора, написавшего выбранную вами оперу (балет, мюзикл).

Задание 2. Просмотрите текст ещё раз. найдите в нём ответы на данные ниже вопросы и прочитайте их вслух.

1. Когда и где жил и работал композитор?

2. Какие оперы, балеты, мюзиклы, написанные этим композитором, наиболее известны?

Асафьев Борис Владимирович (1884–1949)

Известный композитор Б. В. Асафьев родился в Петербурге, в 1906 году окончил историко-филологический факультет Петербургского университета, а в 1910 году – Петербургскую консерваторию. С 1919 до 1930 года работал в Государственном институте истории искусств в Ленинграде, а с 1920 года возглавил отдел истории музыки. С 1925 года – профессор Ленинградской консерватории, с 1943 года работал в Москве. В 1943 году стал действительным членом Академии наук СССР. С 1948 года – председатель правления Союза советских композиторов СССР. Скончался Б. В. Асафьев в Москве.

Заслуженный деятель искусств РСФСР (1933), Народный артист РСФСР (1938), Народный артист СССР (1947), награждён двумя орденами Ленина (1944, 1945), орденом Трудового Красного Знамени и двумя медалями. Б. В. Асафьев – автор музыки к десяти операм и двадцати семи балетам. Но сейчас в репертуаре остался лишь «Бахчисарайский фонтан».

Адан (Адам) Адольф Шарль (1803–1856)

А. Ш. Адан – известный французский композитор, пианист, критик, педагог. Родился в Париже в семье педагога и юриста. Музыкальное образование получил в Парижской консерватории (1817–1825). Сюжет первой оперы композитора «Пётр и Екатерина» построен на фактах из русской истории (1829). Некоторое время композитор жил за границей: в Лондоне (1832), Петербурге (1839–1840). В Берлине он написал оперу «Пират» (1840). С 1849 года Адан – профессор Парижской консерватории.

В историю музыки Адан вошёл как один из создателей романтического балета. Его балеты «Жизель» и «Корсар» давно уже признаны классическими и поставлены на многих сценах мира. Скончался композитор в Париже.

Наиболее известные сочинения: оперы «Пётр и Екатерина» (1829), «Почтальон на Лонжюмо» (1836); балеты «Фауст» (1832), «Дева Дуная» (1838), «Морской разбойник» (1840), «Жизель» (1841), «Корсар» (1850).

Бизе Жорж (1838–1875)

Жорж Бизе (настоящее имя – Александр Цезарь Леопольд) – выдающийся французский композитор и пианист. Бизе родился в Париже в семье учителя пения. Музыкальные способности у Ж. Бизе проявились очень рано: музыкальное образование будущий композитор получил в Парижской консерватории, поступив туда в 9 лет. В 1857 году Ж. Бизе становится обладателем Римской премии (государственная премия Франции, учреждённая в 1803 году и присуждаемая по конкурсу Академией изящных искусств молодым композиторам, художникам, скульпторам, архитекторам). После получения премии композитор уезжает на три года в Италию. Всё последующее время Бизе жил в Париже.

Ж. Бизе – автор семи опер, из которых наиболее известными являются: «Искатели жемчуга» (1863), «Пертская красавица» (1867), «Джамиле» (1872), «Кармен» (1875). Опера «Кармен» – вершина французского оперного творчества. П. И. Чайковский, высоко оценив «Кармен», предсказал, что она будет «самой популярной оперой в мире». Но первое представление оперы «Кармен» вызвало скандал. Публика была шокирована сюжетом. Провал оперы «Кармен» спровоцировал смерть композитора. Ж. Бизе умер в Буживале, недалеко от Парижа.

Бородин Александр Порфирьевич (1833–1887)

А. П. Бородин – русский композитор, известный учёный, химик, общественный деятель. Александр Порфирьевич Бородин родился в Петербурге. Интерес к музыке проявился у Бородина рано. В детские и юношеские годы он увлекался игрой на виолончели, флейте, фортепиано и сочинял музыку. В 1856 году А. П. Бородин окончил Медико-хирургическую академию, а через два года получил степень доктора медицины. В 1864 году Бородин был назначен профессором Медико-хирургической академии, но всё своё свободное время отдавал музыке, творчеству. Скончался А. П. Бородин внезапно, на балу у своих друзей.

Одним из самых значительных музыкальных произведений А. П. Бородина является опера «Князь Игорь» (1869–1887). Кроме неё, Бородин создал много замечательных музыкальных произведений: романсы, фортепианные пьесы, симфонии.

Верди Джузеппе (1813–1901)

Джузеппе Верди – один из самых выдающихся композиторов XIX века. Он родился в деревне Ле Ронколе, близ города Буссето (Парма), в семье трактирщика. Начальное музыкальное образование получил в Буссето.

С 1836 по 1838 год Верди работал в Буссето композитором, дирижёром, органистом. В 1838 году переехал в Милан, где год спустя дебютировал в театре Ла Скала оперой «Оберто». Часто для своих сюжетов Верди обращался к текстам Гюго, Байрона, Шекспира, Шиллера и др. В 1861–1862 годах Дж. Верди дважды посетил Россию в связи с постановкой написанной им по заказу Петербургского Мариинского театра оперы «Сила судьбы». В 1871 году Джузеппе Верди написал оперу «Аида». Эта опера принесла композитору наибольший успех. Скончался Джузеппе Верди в Милане.

Джузеппе Верди сочинил 27 опер. Самые известные из них – «Травиата», «Дон Карлос», «Аида».

Глинка Михаил Иванович (1804–1857)

М. И. Глинка родился в селе Новоспасском Ельницкого района Смоленской губернии в семье помещика. Первоначальное музыкальное образование он получил дома. В 1817 году родители привозят Глинку в Петербург и отдают в Благородный пансион при Педагогическом институте, где он получил общее образование. В Петербурге будущий композитор берёт уроки у крупнейших музыкантов. По окончании обучения он усиленно занимается музыкой, изучает западноевропейскую музыкальную классику, работает в области композиции.

Михаил Иванович Глинка – основоположник русской классической музыки. Он создал первые классические образцы национальной оперы, симфонической музыки и романса, заложил основы развития русского балета и жанров кантаты и оратории. Главным источником сочинений Глинки была русская народная песня. В 1834 году Глинка решает написать русскую национальную оперу. В качестве сюжета Глинка останавливается на предании об Иване Сусанине. После окончания работы над первой оперой у композитора возникает замысел нового произведения на сюжет поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила».

Кроме того, Глинка создаёт ряд шедевров и в других музыкальных жанрах. В период с 1833 по 1857 год Глинка совершает несколько зарубежных поездок в Италию, Австрию, Германию, Францию, Испанию. Творческим результатом этих поездок явилось большое количество прекрасных музыкальных произведений, в том числе знаменитые испанские увертюры.

С 1836 по 1839 год Глинка был капельмейстером Придворной певческой капеллы и написал несколько духовных сочинений. В 1848 году Глинка создаёт своё замечательнейшее симфоническое произведение – «Камаринскую».

Скончался композитор в Берлине. Впоследствии тело композитора было перевезено в Петербург.

В 1884 году учреждены Глинкинские премии для поощрения наиболее одарённых молодых русских композиторов. Глинкинские премии существовали до 1917 года, а в 1965 году учреждена государственная премия имени Глинки. Её присуждают за музыкальные произведения, концертную деятельность, исследования в области музыки.

Наиболее известные сочинения: оперы «Иван Сусанин» («Жизнь за царя») (1836), «Руслан и Людмила» (1842). Другие произведения: музыка к драме Н. Кукольника «Князь Хомский» (1844), вальс «Фантазия» (1845); романсы «Арагонская хота» (1845), «Ночь в Мадриде» (1848); оркестровые вариации на темы двух народных песен «Камаринская» (1848).

Минкус Людвиг Фёдорович (1827–1917)

Людвиг Фёдорович Минкус – композитор, скрипач и дирижёр – родился в Вене.

С пятидесятых годов XIX века Л. Ф. Минкус жил в России. В 1862 году начал работать в Московском Большом театре инспектором музыки, а с 1866 года ещё и профессором Московской консерватории.

В 1872 году Л. Минкус переехал в Петербург, где работал до 1876 года в Мариинском театре, в основном сочиняя музыку к балетным спектаклям.

В содружестве со знаменитым хореографом М. Петипа Л. Ф. Минкус создал 16 балетов, из которых балет «Дон Кихот» стал классикой жанра. Балет «Дон Кихот» впервые поставлен на сцене Большого театра в 1869 году.

После 1890 года Л. Минкус до конца своих дней жил в Вене.

Мусоргский Модест Петрович (1839–1881)

Русский композитор Модест Петрович Мусоргский родился в селе Карево Псковской губернии в семье помещика. В 1840 году семья переехала в Петербург. С детства М. П. Мусоргский увлекался игрой на фортепиано. В 1848 году будущий композитор поступил в Петропавловскую школу в Петербурге, потом – в учебное заведение гвардейских подпрапорщиков. По окончании учёбы Мусоргский стал служить в Преображенском полку. Решив посвятить себя музыке, будущий композитор в 1859 году заканчивает военную карьеру и выходит в отставку. Но М. П. Мусоргский вынужден был зарабатывать себе на жизнь, поэтому вначале он поступает служить в инженерный департамент, затем в лесной департамент министерства государственных имуществ и до конца своей жизни служит в департаменте контроля.

Раннее знакомство, а затем и дружба с известными композиторами А. Даргомыжским, М. Балакиревым, Ц. Кюи и музыкальным критиком В. Стасовым привели Мусоргского к решению стать композитором-профессионалом. Под руководством Балакирева Мусоргский начал систематически заниматься композицией. Балакирев организовал творческий коллектив, вошедший в историю под названием «Могучая кучка». Мусоргский стал одним из членов этого кружка. С самого начала творческого пути Мусоргского привлекают исторические сюжеты, особенно в опере. М. П. Мусоргского называют новатором в музыке. Основной чертой его новаторства является слияние слова и музыки воедино. Для творчества Мусоргского характерен особый мелодико-гармонический язык. В то время, когда жил и творил композитор, часто даже друзья-музыканты не до конца понимали его творчество. Но то, что было непонятно когда-то, потом оказалось шагом в будущее.

Скончался М. П. Мусоргский в Петербурге.

Наиболее значительные сочинения: «Борис Годунов» (1869), «Хованщина» (1880).

Прокофьев Сергей Сергеевич (1891–1953)

Сергей Сергеевич Прокофьев – русский композитор, пианист, дирижёр. Родился в имении Сонцовка Донецкой области. Уже в пять лет он написал свою первую пьесу, а в девять лет сочинил оперу «Великан» под впечатлением от поездки в Москву и посещения Большого театра. Первый композитор, который давал С. С. Прокофьеву уроки сочинения, был Р. Глиэр. В тринадцать лет мальчика привезли в Петербург для учёбы в консерватории. Закончил С. Прокофьев Петербургскую консерваторию по классу композиции и инструментовки, а затем стал заниматься в классе фортепиано и дирижирования.

Уже в начале своего творческого пути С. Прокофьев сотрудничает с С. Дягилевым. Он пишет две оперы. «Игрок» по Достоевскому был написан в 1915–1916 годах, вторая редакция выполнена в 1927 году. Другая опера – «Любовь к трём апельсинам» (1919). С 1918 по 1932 год Прокофьев живёт за границей. С 1933 года он – профессор Московской консерватории.

С. С. Прокофьев является создателем советской оперной классики. С 1934 года – член Академии «Санта Чечилия» в Риме, с 1946 года – Почётный член «Умелецкой беседы» в Праге, с 1947 года – член Шведской королевской музыкальной академии. В 1943 году С. С. Прокофьев награждён орденом Трудового Красного Знамени и двумя медалями СССР, в 1944 году – золотой медалью Лондонского филармонического общества. Кроме этого, С. С. Прокофьев – лауреат Ленинской и шести Государственных премий.

Скончался композитор в Москве, похоронен на Новодевичьем кладбище.

Среди огромного творческого наследия композитора – семь опер: «Игрок» (1916), «Любовь к трём апельсинам» (1919), «Огненный ангел» (1927), «Семён Котко» (1939), «Обручение в монастыре» (1940), «Война и мир» (1952), «Повесть о настоящем человеке» (1948). Семь балетов: «Сказка про шута» (1920), «Стальной Скок» (1927), «Блудный сын» (1929), «На Днепре» (1932), «Ромео и Джульетта» (1938), «Золушка» (1944), «Сказка о каменном цветке» (1950). Кроме того, С. С. Прокофьев написал девять кантатно-ораториальных произведений, семь симфоний, пять концертов, девять фортепианных сонат.

Римский-Корсаков Николай Андреевич (1844–1908)

Н. А. Римский-Корсаков – русский композитор, педагог, дирижёр, критик, общественный деятель. Родился в городе Тихвине Новгородской губернии. Музыке начал учиться в детстве. В 1862 году окончил Петербургский морской кадетский корпус. С 1861 по 1862 год занимался музыкой под руководством М. Балакирева, основателя кружка «Могучая кучка», и вскоре стал активным членом этого кружка. С 1862 по 1865 год был в кругосветном плавании, из которого вернулся уже автором Первой симфонии.

С 1871 года и до конца жизни Римский-Корсаков – профессор Петербургской консерватории. В 1873 году он вышел в отставку и был назначен инспектором военных оркестров флота (до 1864 года). С 1874 по 1881 год Римский-Корсаков – директор и главный дирижёр Бесплатной музыкальной школы, с 1883 по 1894 год – помощник управляющего Придворной певческой капеллой. В 1905 году за выступление в защиту прав учащихся был уволен из консерватории. В знак протеста против этого увольнения в отставку вышла значительная часть профессорско-преподавательского состава. В декабре 1906 года Римский-Корсаков вернулся в консерваторию по приглашению Художественного Совета. В 1907 г. Римский-Корсаков дирижировал концертами русской музыки в Париже.

Скончался Римский-Корсаков в усадьбе Любенск близ Луги.

Римский-Корсаков – один из классиков русской музыки, выдающийся мастер мирового музыкального искусства. Основные черты его творческого облика – патриотизм, неразрывная связь с русской национальной культурой и искусством, высокая поэтичность, первоклассное мастерство в области инструментовки. Среди музыкальных произведений Римского-Корсакова особой популярностью пользуются его оперы «Садко» и «Царская невеста».

Многолетняя педагогическая деятельность Римского-Корсакова имеет историческое значение. Им было воспитано свыше двухсот композиторов и музыкальных деятелей.

Рыбников Алексей Львович (род. в 1945)

Алексей Львович Рыбников – русский композитор. Заслуженный деятель искусств РСФСР (1989). Ученик известного советского композитора Арама Ильича Хачатуряна.

Алексей Рыбников – первый в России создатель такого жанра, как рок-опера. Свою первую рок-оперу Рыбников написал в 1976 году по поэме известного чилийского поэта Пабло Неруды. Называется она «Звезда и смерть Хоакина Мурьеты». Заказал Рыбникову музыку к этой рок-опере известный режиссёр московского театра «Ленком» Марк Захаров. Очень скоро после этой рок-оперы, в 1981 году, вместе с Марком Захаровым и поэтом Андреем Вознесенским Алексей Рыбников создаёт рок-оперу «Юнона и Авось».

Рок-оперы Рыбникова идут на сценах «Ленкома» и Санкт-Петербургского государственного театра «Рок-опера» более двадцати лет. В этих театрах прошло уже более тысячи аншлаговых представлений спектакля «Юнона и Авось», а поток зрителей не уменьшается.

В 2000 году Рыбников написал музыку для рок-оперы «Оперный дом». В основе сюжета «Оперного дома» – трагическая судьба великого русского композитора XVIII века Максима Березовского. Трио Рыбников – Захаров – Вознесенский снова объединилось и создало либретто «Оперного дома». Уже несколько лет спектакль идёт в театре «Ленком» с большим успехом.

Композитор Рыбников – автор мюзиклов, например, «Приключения Буратино» (1975), музыки к кинофильмам.

Среди других сочинений: симфонии, концерты с оркестром, произведения для фортепиано.

Хачатурян Арам Ильич (1903–1978)

Арам Ильич Хачатурян – композитор, дирижёр и общественный деятель. Родился в Грузии. С детства Хачатурян увлекался музыкой. В 1922 году будущий композитор поступил в московский музыкальный техникум им. Гнесиных. В 1929 году – в консерваторию. По окончании консерватории занимался в аспирантуре. С 1951 года А. И. Хачатурян – профессор Московской консерватории и института имени Гнесиных. Скончался А. И. Хачатурян в Москве, похоронен в пантеоне Еревана.

Лучшие сочинения – балет «Гаянэ» и балет «Спартак».

Чайковский Пётр Ильич (1840–1893)

Пётр Ильич Чайковский – русский композитор, дирижёр, педагог, критик, публицист, музыкально-общественный деятель. Творчество композитора глубоко национально. Слова П. И. Чайковского: «Я – человек, страстно любящий жизнь и столь же страстно ненавидящий смерть», – могут служить эпиграфом ко всему его творчеству.

П. И. Чайковский родился в Воткинске Вятской губернии в семье горного инженера. Его музыкальные способности проявились рано. Однако родители хотели, чтобы он стал юристом, и отдали его учиться в Петербургское училище правоведения, которое он окончил в 1859 году. К этому времени Чайковский понял, что его призвание – музыка, поэтому в 1862 году будущий композитор оставляет службу и поступает в Петербургскую консерваторию. Окончив консерваторию с золотой медалью, Чайковский переселяется в Москву и становится профессором Московской консерватории.

Свои первые оркестровые сочинения Чайковский создаёт ещё будучи студентом Петербургской консерватории. В дальнейшем он сочетает работу в консерватории с напряжённой творческой деятельностью. В 1866 году Чайковский пишет свою первую симфонию «Зимние грёзы», а в 1868 году – первую оперу «Воевода», а также симфоническую поэму «Фатум», в 1869 году – увертюру-фантазию «Ромео и Джульетта», оперу «Ундина» и большое количество романсов. В 70‑е годы творчество П. И. Чайковского становится ещё более разнообразным. В это время он сочиняет три струнных квартета, вторую, третью и четвёртую симфонии, музыку к сказке «Снегурочка», свой первый балет «Лебединое озеро», симфонические произведения «Буря» и «Франческа да Римини», два фортепианных концерта, концерт для скрипки с оркестром, оркестровую сюиту, ряд фортепианных пьес и четыре оперы – «Опричник» (1872), «Кузнец Вакула» (1874), «Евгений Онегин» (1878), «Орлеанская дева» (1879).

В 1877 году П. И. Чайковский оставляет работу в консерватории и уезжает за границу, где живёт до 1887 года в Швейцарии, а затем в Италии и Франции. В эти годы композитор пишет «Серенаду для струнного оркестра», «Итальянское каприччио», фортепианное трио «Памяти великого художника», множество романсов, вторую, третью и четвёртую оркестровые сюиты, пятую симфонию, балет «Спящая красавица», оперы «Мазепа», «Черевички» и «Чародейка». В 1885 году Чайковского избирают одним из директоров русского музыкального общества, а в 1892 году он становится членом-корреспондентом парижской Академии изящных искусств. Вскоре (1893) ему присваивают почётное звание доктора Кембриджского университета. В 1890 году П. И. Чайковский создаёт оперы «Пиковая дама», «Воспоминание о Флоренции», затем – музыку к трагедии «Гамлет», балладу «Воевода», оперу «Иоланта», балет «Щелкунчик», три фортепианных концерта и Шестую симфонию.

П. И. Чайковский сочинял и духовную музыку: он написал Литургию св. Иоанна Златоуста, Всенощное бдение, девять отдельных номеров церковных песнопений.

Скончался композитор в Петербурге, похоронен в Некрополе Александро-Невской Лавры.

В 1894 году открыт Дом-музей Чайковского в Клину, а в 1940 году – мемориальный музей в Воткинске. С 1958 года в Москве проводятся Международные музыкальные конкурсы имени Петра Ильича Чайковского.

Часть III

3.1. Краткий толковый словарь терминов, относящихся к музыкальным спектаклям

Задание. Просмотрите данный толковый словарь, проверьте, все ли слова вам знакомы, они могут понадобиться вам при просмотре спектакля и последующем его обсуждении.

АКТ /лат. actus/ – действие, законченная часть театрального представления.

АНТРАКТ /фр. entr’act – между/ – промежуток, перерыв между действиями, актами спектакля.

АПЛОДИСМЕНТЫ /фр. applaudissements/ – рукоплескания.

АРИЯ /ит. aria – песня/ – законченный по построению эпизод оперы, оперетты, оратории или кантаты, в котором происходит эмоциональное обобщение действия.

АРТИСТ /фр. artiste/ – человек, избравший своей профессией публичное исполнение произведений искусства.

БАЛЕРИНА /ит. ballerina/ – артистка балета.

БАЛЕТ /фр. ballet, ит. balletto/ – вид театрального искусства, сочетающий хореографию, музыку и драматургический замысел.

БАЛЕТМЕЙСТЕР /нем. Ballettmeister/ – автор и постановщик балетов, танцев и мимических движений в балете.

БУТАФОРИЯ /ит. buttafuori/ – предметы, имитирующие подлинные на сцене театра и т. п.

ГРИМЁР /фр. grimeur/ – работник театра, специалист по гриму, помогающий актёру гримироваться, а также изготовляющий предметы грима.

ДЕКОРАТОР /фр. decorateur/ – художник-специалист в области декоративного искусства, в частности театральной живописи.

ДЕКОРАЦИЯ /фр. decoration – украшение, лат. decorare – украшать/ – художественное оформление живописными и другими средствами изобразительного искусства мест действия на театральной сцене.

ДИРИЖЁР /фр. diriger – управлять/ – лицо, управляющее оркестром, хором, оперным или балетным представлением, объединяющее всю массу исполнителей в едином ритме, дающее произведению свою трактовку.

ДУЭТ /ит. duetto, лат. duo – два/ – исполнение двумя певцами или двумя инструментами музыкального произведения.

КОМПОЗИТОР /лат. compositor – сочинитель, составитель/– автор музыкального произведения.

КОСТЮМЕР / фр. costume – костюм/ – специалист, который отвечает за театральные костюмы.

ЛИБРЕТТО /ит. libretto – книжечка/ – словесный текст музыкально-вокального сочинения – оперы, оперетты; краткое содержание балета, пантомимы.

МОНОЛОГ /гр. monologos: monos – один + logos – речь/– 1) речь действующего лица, главным образом в драме, обращённая к себе или к зрителям, в отличие от диалога; 2) речь наедине с самим собой.

ОПЕРА /лат. opera – произведение, сочинение/ – музыкальная драма, в которой сценическое действие органически связано с вокальной и инструментальной музыкой.

ОРКЕСТР /фр. orchestre, гр. orchestra – место хора на сцене/ – 1) группа музыкантов, объединённых для совместного исполнения музыкального произведения; 2) место перед сценой, где помещаются музыканты.

ПРОЛОГ /гр. prologos: pro – перед + logos – слово, речь/– в литературно-художественном, в музыкально-сценическом произведениях – вводная часть, изображающая события, предшествующие тому, что является содержанием основной части произведения.

РЕЖИССЁР /фр. regisseur/ – лицо, руководящее постановкой спектакля; постановщик.

РЕКВИЗИТ / лат. requisitum – требуемое/ – предметы быта, используемые в театральном представлении.

СОЛИСТ /ит. solista, лат. solus – один/ – артист, исполняющий соло.

СУФЛЁР /фр. souffleur/ – театральный работник, подсказывающий актёрам текст роли; во время театрального представления находится в специальной будке у рампы или за кулисами; подсказчик.

СЦЕНА /лат. scena, гр. skene – палатка/ – 1) часть театрального здания, площадка для действия актёров и других исполнителей в театре; театральные подмостки; 2) отдельная часть акта (действия) в пьесе и в спектакле.

УВЕРТЮРА /фр. ouverture/ – музыкальное вступление к опере, в котором кратко излагается основная мысль оперы.

3.2. Лексико-фразеологический материал

Задание. Прочитайте данный ниже лексико-фразеологический материал и проверьте, всё ли вам знакомо. Этот материал может понадобиться вам при обсуждении просмотренного спектакля.

1. Театры и их репертуар

Театр оперы и балета. Музыкальный театр. Оперный театр. Театр оперы и балета имени…

Оперы и балеты ставят в музыкальных театрах. Опера поставлена на сцене… театра. Балет поставлен на сцене … театра. Балет идёт на сцене … театра.

2. Процесс создания и постановки опер и балетов

Работать над оперой, балетом; написать сюжет оперы (балета), либретто оперы (балета); написать оперу …, музыку к балету …; создать балет (оперу); поставить оперу, балет.

Опера поставлена, опера идёт на сцене …. Балет поставлен, балет идёт на сцене …. Осуществлена постановка оперы (балета). Действие, отображённое в опере (балете), происходит (где, когда)…; в основу оперы (балета) положен сюжет …. Сюжет балета заимствован из …. Балет написан по мотивам произведения … опера написана по мотивам произведения ….

3. Создатели опер и балетов, постановщики, исполнители ролей

Композитор, либреттист, режиссёр, постановщик, дирижёр, художник, балетмейстер, хормейстер, декоратор, художник по костюмам, гримёр.

Труппа театра, действующие лица и исполнители, состав исполнителей, исполнитель, исполнитель главной роли.

В ролях заняты…, роли исполняют….

Роль (кого)… исполняет (кто)…, исполнять партию (кого)…

Актёр, актриса, артист, артистка, балерина.

Певец, певица, солист, солистка.

Хор, оркестр.

Лауреат Государственной премии.

4. Части спектакля

Увертюра, вступление к опере (балету), пролог, эпилог.

Акт, действие, сцена, картина; антракт.

Ария, дуэт, хор из спектакля (название). Танец из оперы (название). Сцена из балета (название). Отрывок из спектакля (название).

5. Оформление спектакля

Декорация выполнена прекрасно, превосходно, изумительно, безвкусно, плохо; в новом, в традиционном или в авангардном стиле.

Декорация изображает (что) …

Декорация переносит нас (куда, в какие времена) …

Декорация выполнена так, что создаётся впечатление реальности.

Костюмы отображают эпоху (какую, чего) …

6. Анализ и оценка спектакля

Смотреть спектакль, балет, слушать оперу с интересом, с волнением, без всякого интереса.

Получить большое удовольствие от спектакля. Быть в восторге от оперы, балета, сцены.

Спектакль получился интересный, яркий, прекрасный, великолепный, волнующий, запоминающийся, в современном духе; плохой, неудачный, скучный, растянутый, никуда не годный.

Балет поставлен (опера поставлена) хорошо, отлично, великолепно, превосходно; неудачно, плохо.

Спектакль, балет прошёл плохо, прекрасно.

Опера прошла (балет прошёл) прекрасно, с огромным успехом; плохо.

Спектакль, балет произвёл большое, сильное впечатление; слабое впечатление; не произвёл никакого впечатления.

Игра актёров очень понравилась, произвела большое, сильное впечатление, пленила публику.

7. Реакция на спектакль зрительного зала

Хлопать, аплодировать, разразиться бурными аплодисментами, вызывать артистов на сцену, вызывать актёров на бис, преподносить цветы.

В зале раздались жидкие аплодисменты, воцарилась мёртвая тишина.

Ещё до конца спектакля зрители стали покидать зал.

3.3. Темы и вопросы для бесед по просмотренному музыкальному спектаклю

Задание. Последовательно подготовьтесь к обсуждению предложенных ниже тем. Для этого: а) внимательно прочитайте данные ниже вопросы и перепишите их в тетрадь; б) опираясь на весь необходимый информативный и языковой материал, имеющийся в пособии, сформулируйте полные ответы и запишите их в тетрадь; в) будьте готовы не только отвечать, но и задавать вопросы по предложенной теме, не только соглашаться с мнением собеседников, но и дополнять их высказывания, а в случае несогласия – возражать.

I. Выбор театра и спектакля для посещения

1. В каких музыкальных театрах в России и за рубежом вы уже побывали?

2. В каком музыкальном театре вы побывали в последний раз?

3. В каком театре вы смотрели балет (слушали оперу)?

4. На каком спектакле вы были в последний раз?

5. Какой музыкальный спектакль вы хотите посмотреть?

II. История создания выбранного для просмотра спектакля

1. Кто написал музыку к балету (опере)?

2. Когда был(а) создан(а) балет (опера)?

3. Сколько времени работал композитор над балетом (оперой)?

4. Как шла работа над балетом (оперой)?

5. Кем было написано либретто балета (оперы)?

6. Что положено в основу балета (оперы)?

7. По мотивам какого произведения создавалось либретто балета (оперы)?

8. Где и когда происходит действие балета (оперы)?

9. Какова основная идея балета (оперы)?

III. Обсуждение спектакля

1. В каком театре и на каком спектакле вы побывали?

2. Почему вы выбрали этот театр и этот спектакль?

3. Как вы готовились к посещению театра?

4. Как был оформлен спектакль?

5. Какое впечатление произвели на вас декорации и костюмы действующих лиц?

6. Какие артисты были заняты в спектакле? Кто был занят в главных ролях?

7. Кто исполнял главные роли в балете (опере, мюзикле)?

8. Кто пел партию (кого)…?

9. Кто танцевал (кого)…?

10. Как играли актёры?

11. Удалась ли актёру (актрисе) роль (кого)…?

12. Отвечает ли игра актёра вашему представлению о герое?

IV. Реакция зрителей и оценка спектакля

1. Насколько балет (опера) понравился (понравилась) зрителям?

2. Какова была реакция зала на оформление спектакля?

3. Как реагировал зал на игру актёров?

4. Как реагировали зрители на исполнение вокальных и хореографических частей спектакля и на отдельные сцены?

5. Кто из исполнителей особенно пленил публику?

6. Вызывали ли актёров на бис?

7. Преподносили ли актёрам цветы?

V. Знакомство с другими музыкально-драматическими произведениями композитора, написавшего музыку к спектаклю, на котором вы побывали

1. Что вы знаете о композиторе, написавшем музыку к просмотренному вами спектаклю?

2. Какие произведения, созданные этим композитором, вы знаете?

3. Какие из произведений этого композитора поставлены у вас на родине?

4. Какие из этих спектаклей вы уже видели у себя на родине?

5. Чем отличается постановка спектакля у вас на родине от той, которую вы видели в России?

Использованная литература

Белякова Н. Н., Котвицкая Э. С. Знакомимся с операми и балетами. – М.: Изд‑во МГУ, 1971.

Берберова Н. Чайковский. – СПб.: Лимбус Пресс, 1997.

Вайнкоп Ю., Гусин И. Краткий биографический словарь композиторов: Вып. 1. – Л.: Музыка, 1967.

Волков С. История культуры Санкт-Петербурга с основания до наших дней. – М.: Изд‑во «Независимая газета», 2001.

Всё о балете: Словарь-справочник / Сост. Е. Я. Суриц. – Л.: Музыка, 1966.

Запорожец Н. Оперы Мусоргского «Борис Годунов» и «Хованщина». – М.: Музыка, 1966.

Михеева Л. Энциклопедический словарь юного музыканта. – СПб., 2000.

Новый энциклопедический словарь. – М.: Науч. изд‑во «Большая Российская энциклопедия», Изд‑во «Рипол Классик», 2002.

Оперные либретто / Ред. – сост. В. А. Понкратов, Л. В. Полякова, Г. М. Цыпин. – М.: 1963; 1970.

Патрис Пави. Словарь театра. – М.: «Прогресс», 1991.

Энциклопедический музыкальный словарь / Сост. Б. С. Штейнпресс, И. М. Ямпольский. – М.: Изд‑во «Большая Советская энциклопедия», 1959.

Сноски

1

ПОП–… (англ. pop, сокр. от popular – популярный) – первая составная часть сложных слов со значением «массовый», «популярный», напр.: поп-культура, поп-музыка, поп-ансамбль.

2

В связи с тем, что существуют разные постановки одних и тех же музыкальных произведений в различных театрах, преподавателю лучше познакомиться с либретто спектакля, который идёт в том театре, куда собираются учащиеся, и, если есть необходимость, внести в предлагаемый нами текст коррективы.

Content

Н. Н. Белякова, Е. М. Демьянова, Э. С. Котвицкая
Идём в музыкальный театр. Учебное пособие по лингвокультурологии для студентов-иностранцев

Предисловие

Часть I

1.1. Из истории российской музыкально-театральной культуры

Происхождение слов «театр» и «спектакль»

Русский театр

Театральная музыка

Опера

Балет

Мюзикл

1.2. Музыкальные театры Москвы

Большой театр

Московский академический музыкальный театр им. К. С. Станиславского И В. И. Немировича-Данченко Адрес: ул. Большая Дмитровка, д. 17. Телефон: 429-28-35

Московский государственный детский музыкальный театр (детский музыкальный театр им. Н. Сац)

Московский государственный театр «Ленком» Адрес: ул. Малая Дмитровка, д. 6.

1.3. Музыкальные театры Санкт-Петербурга

Мариинский театр

Академический театр оперы и балета им. М. П. Мусоргского (Малый оперный) Адрес: Пл. Искусств, д. 1. Телефон: 318-19-78

Театр оперы и балета консерватории им. Н. А. Римского-Корсакова Адрес: Театральная пл., д. 3. Телефон: 312-25-19

Эрмитажный театр Адрес: Дворцовая наб., д. 34. Телефон: 279-02-26

Санкт-Петербургский государственный театр «Рок-опера» (своей сцены не имеет, ставит спектакли на сценах разных театров и клубов Санкт-Петербурга)

Часть II

2.1. Либретто наиболее известных музыкальных спектаклей в театрах Москвы и Санкт-Петербурга

Балет «Бахчисарайский фонтан»

Опера «Борис Годунов»

Опера «Дон Карлос»

Балет «Дон Кихот»

Опера «Евгений Онегин»

Балет «Жизель»

Опера «Жизнь за царя»

Балет «Золушка»

Опера «Иоланта»

Опера «Кармен»

Опера «Князь Игорь»

Балет «Лебединое озеро»

Опера «Пиковая дама»

Опера «Садко»

Мюзикл «Синяя птица»

Балет «Спартак»

Балет «Спящая красавица»

Опера «Травиата»

Опера «Хованщина»

Опера «Царская невеста»

Балет «Щелкунчик»

Рок-опера «Юнона и Авось»

2.2. Композиторы – создатели музыкально-театральных произведений

Асафьев Борис Владимирович (1884–1949)

Адан (Адам) Адольф Шарль (1803–1856)

Бизе Жорж (1838–1875)

Бородин Александр Порфирьевич (1833–1887)

Верди Джузеппе (1813–1901)

Глинка Михаил Иванович (1804–1857)

Минкус Людвиг Фёдорович (1827–1917)

Мусоргский Модест Петрович (1839–1881)

Прокофьев Сергей Сергеевич (1891–1953)

Римский-Корсаков Николай Андреевич (1844–1908)

Рыбников Алексей Львович (род. в 1945)

Хачатурян Арам Ильич (1903–1978)

Чайковский Пётр Ильич (1840–1893)

Часть III

3.1. Краткий толковый словарь терминов, относящихся к музыкальным спектаклям

3.2. Лексико-фразеологический материал

3.3. Темы и вопросы для бесед по просмотренному музыкальному спектаклю

Использованная литература

Сноски