И.Н. Мавлюдов, Е.А. Ивушкина

История России. методические указания по выполнению контрольных работ студентами заочной формы обучения

Введение

Исторические знания играют важную роль в подготовке будущей интеллигенции. Изучение прошлого, которое неразрывно связано с современностью, необходимо для понимания сложных и многообразных процессов, проходящих сегодня в обществе. Все исторические процессы взаимосвязаны и взаимозависимы и не могут быть отделены друг от друга.

Для студенчества, выбравшего негуманитарную специальность, очень важно изучение отечественной истории. Это дает возможность рассмотреть в исторической ретроспективе сложнейшие социальнополитические процессы, происходившие в нашем обществе; проанализировать альтернативность общественного развития; проследить эволюцию общественно-политической мысли; сформировать представление о месте и роли России в мировой цивилизации. Опираясь на конкретный исторический материал, студенты могут изучить разные формы правления, выдвинутые историей (демократия, диктатура и др.), феномен тоталитаризма в русской истории, а также разные способы перемен в обществе: революция и реформы.

В рамках дисциплины «Отечественная история» изучаются и такие проблемы как становление государственности на Руси, закономерности формирования политических институтов и политических течений. Без изучения этих проблем невозможно понять особенности и закономерности социально политического развития России. Вузовский курс является логичным продолжением школьного курса отечественной истории, позволяет осмыслить более крупные теоретические проблемы, самостоятельно проанализировать исторические процессы и приобрести опыт прогнозирования. Знание отечественной истории – одно из важнейших условий воспитания студенческой молодежи в духе патриотизма, глубокого понимания хода и перспектив мирового развития, событий внутри страны и за рубежом.

Основными формами изучения курса студентами-заочниками являются лекции, обсуждение основных тем на семинарских занятиях, а также самостоятельная работа над историческими источниками и литературой. Знания студентов будут глубокими и прочными, если они планомерно и систематически в течение всего учебного года будут работать над программным материалом. Каждый студент заочной формы обучения, обязан подготовить в течение семестра одну контрольную работу по заранее заданной теме. Объем такой работы не должен превышать 12-18 листов (т.е. равен объему школьной тетради) или 7-8 листов набранного на компьютере текста. Работа должна быть представлена в деканат своего факультета не позднее, чем за две недели до начала сессии. Особо приветствуются рукописные работы, выполненные студентами самостоятельно, т.к. в процессе их подготовки идет дополнительное усвоение материала.

В данном пособии мы постарались изложить основные требования, предъявляемые к написанию и оформлению контрольных работ.

Оформление титульного листа. На титульном листе (либо на обложке тетради) указывается тема контрольной работы, название дисциплины, ФИО автора, факультет, специальность, индивидуальный шифр (Приложение II). Без указания темы работы не проверяются. Студент должен хорошо знать, какую тему он раскрывает, и обозначить ее в самом начале работы.

После названия темы следует представить план и список литературы, полученные заранее на кафедре (список литературы может быть и в конце работы). Необходимо обстоятельно изучить не только материал, относящийся к теме, на которую пишется работа, но и предыдущий программный материал. Без этого невозможно полное освещение проблемы.

Содержание контрольной работы. Практика рецензирования контрольных работ показывает, что нередко изложение контрольной работы ведется вне связи с планом. Чаще всего это бывает тогда, когда студенты пользуются не указанной литературой, а случайно и наспех подобранными интернет-ресурсами. При изложении материала следует стремиться к тому, чтобы каждое теоретическое положение было обосновано и подкреплено историческими примерами.

Заключение. Контрольная работа должна носить законченный характер. Это означает, что в работе необходимо осветить все вопросы темы и сделать соответствующие выводы: во-первых, после раскрытия каждого вопроса, а также общие выводы по теме контрольной работы. При написании работы студент должен использовать литературу, рекомендованную в данном пособии. В большинстве своем она содержится в фондах библиотеки ПГСХА. Авторы пособия нашли целесообразным несколько расширить список рекомендуемой литературы, что поможет студентам глубже изучить курс отечественной истории.

Желаем успешной работы по изучению истории. Помните выражение древних: «Historia est magistra vitae»! («История есть наставница жизни»!).

Тема 1

Восточные славяне. Образование древнерусского государства

План

1. Расселение славянских племен в IV-VI вв.

2. Восточные славяне в VI-IX вв.

3. Хозяйство древних славян. Основные системы земледелия.

4. Социально-политическая организация древних славян.

1. Раскрывая первый вопрос, следует прокомментировать первые сведения о славянах и их крупнейших политических образованиях. С кем соседствовали славянские племена, как складывались их отношения со степными народами? Назовите крупнейшие политические образования славян в VII-VIII вв. в южнорусских степях.

2. По второму вопросу необходимо обрисовать территорию, занимаемую восточными славянами, рассказать об их контактах с финно-угорскими и балтийскими племенами, что повлияло на образование русской национальности. Расскажите о возможных объяснениях термина «Русь».

3. Основу хозяйства древних славян составляло земледелие. Назовите основные системы земледелия, указав на их связь с природно-климатическими условиями. Как развивалось скотоводство и другие промыслы славян? Что из себя представлял великий торговый путь древности «из варяг в греки» и какое он имел значение для развития экономической, политической и культурной жизни восточных славян?

4. Социально-политическая организация восточных славян предопределялась как природно-климатическими условиями (суровый климат, невозможность выжить в одиночку), так и низким уровнем производительных сил, требовавших огромных затрат труда целого коллектива. Не случайно, русские крестьяне испокон веков имеют общинный менталитет. Что такое община, как она складывалась, какие имела формы собственности, как строились отношения с феодалами – это следует показать в работе.

Основные понятия и термины: системы земледелия: подсечно-огневая, перелог, яровые, озимые, пар. Орудия труда: топор, мотыга, соха, борона-суковатка, заступ, серп, цеп, каменная зернотерка, ручной жернов, соха, рало, деревянный плуг с железным лемехом; род, племя, община, государство.

Литература

1. Данилов, А.А. Отечественная история / А.А. Данилов. – М.: Проект, 2003.

2. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.

3. История России: учебник / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

4. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М. 2001.

5. Павленко, Н.И. История России с древнейших времен до 1861 года: учебник для вузов / Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, В.А. Федоров. – 5 изд. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010.

Тема 2

Государство Киевская Русь (IX – начало XII в.)

План

1. Раннефеодальная монархия – Киевская Русь. Государственное устройство.

2. Социально-экономический строй Киевской Руси (конец X – 1-я пол. XI вв.).

3. Принятие христианства, его роль в укреплении государства.

4. Период феодальной раздробленности. Любечский съезд.

1. В первом вопросе следует показать строение русского государства Киевская Русь, обращая внимание на то, что оно строилось по типу европейских государств, на принципах вассалитета. На структуру государства оказывала существенное влияние внутренняя и внешняя политика киевских князей, доходы которых росли от торговли, а защита границ от притязаний Византии, Хазарского каганата, Волжской Болгарии требовали укрепления боярства и боярских дружин.

2. Характерным для Древней Руси было то, что в ней феодальный уклад существовал одновременно с рабством и первобытнопатриархальными отношениями. Раскрывая данный вопрос, следует отметить, что земля в те времена была главным средством производства. Необходимо разъяснить сущность различных форм организации производства (вотчина, община) и системы обложения (полюдье).

3. Укрепление древнерусского государства требовало введения монотеистической (единобожной) религии. В работе нужно пояснить, почему князь Владимир I (сам язычник) решает сделать христианство государственной религией? Как происходило крещение Руси, как это повлияло на объединение государства и укрепление власти князя? Раскройте значение принятия христианства в развитии древнерусской культуры, просвещения, нравственности.

4. Раздробленность в русских землях начинается после смерти князя Владимира I еще в начале XI в. В середине XI в. После смерти Ярослава Мудрого (который завещал своим наследниками жить в согласии), этот процесс пошел быстрее. Проанализируйте, в чем причины феодальной раздробленности (характерной, впрочем, и для Европы). В чем суть решений Любеческого съезда в 1097 г., созванного по инициативе Владимира Мономаха?

Основные понятия и термины: монотеизм, политеизм, уроки, погосты, десятина, вотчина, община, полюдье, смерды, холопы, челядь, закупы.

Литература

1. Данилов, А.А. Отечественная история / А.А. Данилов. – М.: Проект, 2003.

2. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории. / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.

3. История России: учебНИК / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

4. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М. 2001.

5. Русская история с древнейших времен до наших дней: учебник / А.Ю. Дворниченко, Е.В. Ильин, Ю.В. Кривошеев, Ю.В. Тот. – СПб.: Лань, 2004.

Тема 3

Культура Древней Руси X-XIII в

План

1. Принятие христианства – важная веха в истории древнерусской культуры.

2. Письменность и просвещение в Киевской Руси.

3. Жанры древнерусской литературы.

4. Развитие ремесел, зодчества, живописи, скульптуры на Руси в XI-XIII вв.

1. Принятие христианства явилось важной вехой в истории древнерусской культуры. Новая религия способствовала становлению и развитию феодального способа производства, укреплению государственности, международных отношений, заимствованию достижений мировой культуры. Проанализируйте первый письменный источник русского феодального права «Русскую Правду» Ярослава Мудрого. Какие нормы в этом своде законов были направлены на защиту частной собственности?

2. Раскрывая второй вопрос, покажите, какое влияние оказало принятие христианства на развитие письменности и письменной культуры, как оно способствовало распространению просвещения на Руси? Какие находки свидетельствуют о росте грамотности в древнерусском государстве?

3. Древнерусская литература была многожанровой. В работе следует раскрыть понятие каждого жанра, уделив при этом должное внимание устному народному творчеству. Приведите примеры древних литературных произведений, сказаний, былин. Как создавались и сохранялись книги, какое им придавалось значение?

4. Киевскую Русь, как известно, называли «страной городов». Город – это поселение ремесленников. Ремесло в Древней Руси не уступало западноевропейскому. В чем проявилось влияние Европы и Византии в архитектуре? Русские мастера добились значительных успехов в живописи и скульптуре. Расскажите, как украшались стены храмов, что такое фрески, иконы, мозаика? Назовите имена известных мастеров: ремесленников, иконописцев, архитекторов.

Основные понятия и термины: пергамент, летопись, жития, поучения, слова, былины, кольчуга, фреска, икона.

Литература

1. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории. / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.

2. История России: учебник / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

3. Мунчаев, Ш.М. История России: учебник для вузов / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. – М.: Норма, 2005.

4. Павленко, Н.И. История России с древнейших времен до 1861 года: учебник для вузов / Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, В.А. Федоров. – 5 изд. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010.

5. Порохня, В.С. Россия в мировой истории / В.С. Порохня. – М.: Логос, 2003.

6. Русская история с древнейших времен до наших дней: учебник / А.Ю. Дворниченко, Е.В. Ильин, Ю.В. Кривошеев, Ю.В. Тот. – СПб.: Лань, 2004.

Тема 4

Монголо-татарское иго на Руси в XIII-XV вв

План

1. Монгольские завоевания в начале XIII в.

2. Битва на реке Калке.

3. Распространение монголо-татарского ига на Руси.

4. Русские земли и Золотая Орда.

1. В начале изложения необходимо рассказать об образовании Монгольского государства, правлении Чингисхана. В чем преимущества монгольского войска, сумевшего захватить огромные территории Средней Азии и дойти до Европы? Каковы причины набегов монголов на Русь?

2. Опишите первое столкновение половцев вместе с русскими против монголо-татар в 1223 г. на р. Калке? Почему им не удалось отразить нападение захватчиков?

3. В этом вопросе расскажите о масштабах монгольских завоеваний русских земель. Важно подчеркнуть, что русское население вело постоянную борьбу с захватчиками, но предшествующая этим событиям феодальная раздробленность, разобщенность русских князей позволили монголам завоевать Рязань, Владимир, Москву, Киев и другие города Древней Руси. Приведите примеры подвигов русских воинов в крупных битвах с монголо-татарами (Куликовской, защите Смоленска и др.).

4. Анализируя монголо-татарское иго на Руси, следует отметить, что русское государство не вошло административно в состав Золотой Орды. Раскройте суть его вассальной зависимости от монголов. В чем проявилась гибкость политики отдельных русских князей в отношениях с монголами? Раскройте завершающий этап монголотатарского ига. Как повлияло монголо-татарское иго, длившееся более двух веков на дальнейшее развитие России?

Основные понятия и термины: ярлык, сарай, улус, наместник-баскак, выход.

Литература

1. Горский, А.А. Москва и Орда / А.А. Горский. – М., 2000.

2. История России: учебник / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

3. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М. 2001.

4. Павленко, Н.И. История России с древнейших времен до 1861 года: учебник для вузов / Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, В.А. Федоров. – 5 изд. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010.

5. Порохня, В.С. Россия в мировой истории / В.С. Порохня. – М.: Логос, 2003.

6. Русская история с древнейших времен до наших дней: учебник / А.Ю. Дворниченко, Е.В. Ильин, Ю.В. Кривошеев, Ю.В. Тот. – СПб.: Лань, 2004.

Тема 5

Борьба с агрессией крестоносцев

План

1. Рыцарские ордена.

2. Невская битва. Князь Александр Невский.

3. Ледовое побоище.

1. В данном вопросе следует показать, что в Прибалтике шел процесс разложения первобытнообщинного строя и складывания раннеклассового общества и государственности. Вторжение немецких войск в земли прибалтийских славян началось еще в X-XI вв. Основная его цель заключалась в обращении языческих народов в католицизм. В X-XII вв. немецким феодалам удалось завоевать земли полабских и поморских славян. Поясните в работе, в чем истинные причины такого интереса немецких завоевателей к землям восточных славян? С какой целью был создан Орден меченосцев? Когда и где был создан Тевтонский орден? Какова цель их объединения и образования Ливонского ордена?

2. Во втором вопросе следует особо подчеркнуть, что положение Руси в первой половине XIII в. значительно осложнялось тем, что она оказалась «между двух жерновов»: с юго-востока на нее обрушились полчища монголо-татар, а на северо-западе наступали шведы и крестоносцы. Опишите Невскую битву и подвиг князя Александра Ярославича, прозванного в народе Невским.

3. В работе необходимо проанализировать причины рыцарской экспансии летом 1240 г. Какие процессы происходили во внутренней политике Новгорода и Пскова? Какие победы Александра Невского предшествовали Ледовому побоищу? Опишите решающую битву на льду Чудского озера под Псковом, показав ее значение в ослаблении военной мощи Ливонского ордена.

Основные понятия и термины: канонизация, рыцарский орден, крестоносцы, фланги.

Литература

1. История Отечества. Учебное пособие / Автор и сост. Кузнецов И.Н. – М., 2001.

2. История России: учебник / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Геогиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

3. Мунчаев, Ш.М. История России: учебник для вузов / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. – М.: Норма, 2005.

4. Павленко, Н.И. История России с древнейших времен до 1861 года: учебник для вузов / Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, В.А. Федоров. – 5 изд. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010.

Тема 6

Социально-политические изменения в русских землях в XV – начале XVI вв

План

1. Объединение земель северо-восточной Руси. Иван III.

2. Присоединение Новгорода и Пскова к Москве.

3. Централизация власти. Судебник Ивана III.

4. Русская церковь в конце XV – начале XVI вв. Ереси стригольников, жидовствующих.

1. Процесс образования Российского централизованного государства по хронологии совпадал с большинством европейских стран, однако влияние внешнего фактора, постоянной необходимости борьбы с завоевателями, особенно с Золотой Ордой и крестоносцами было значительным. Проследите процесс формирования общегосударственных органов управления страной при Иване III.

2. Коротко расскажите о Новгородской боярской республике в начале XV в. независимой от московского князя. В чем суть реформы посаднического управления Василия Темного? Чем закончилось сражение на р. Шелонь? Как проходило присоединение Иваном III Новгорода в 1478 г. и какое это имело значение для формирования Российского государства?

В работе следует отметить гибкую политику московских князей, в частности, Ивана III, сумевших использовать противоречия между монгольскими ханами и окончательно свергнуть золотоордынское иго. В чем суть «великого стояния» на реке Угре московских и золотоордынских войск во главе с ханом Ахматом в 1480 г.?

3. В третьем вопросе следует раскрыть процесс формирования централизованного аппарата управления в Российском государстве. Что означало «обояривание князей», в чем суть местничества? Какова структура нового аппарата власти в конце XV в.? В каких положениях Судебника Ивана III 1497 г. отразилась централизация власти в государственном устройстве и судопроизводстве страны?

4. Раскрывая роль русской православной церкви в объединительных процессах, следует отметить, что в ней самой шла внутрицерковная борьба, связанная с появлением ересей (инакомыслия). В XIV в. в Новгороде возникла ересь стригольников. В чем суть их взглядов? В конце XV в. в Новгороде, а затем в Москве распространилась ересь жидовствующих. Какова позиция воинствующих церковников во главе с Иосифом Волоцким и его последователей «иосифлян»? Объясните, почему Иван III на церковном соборе в 1502 г. поддержал иосифлян?

Основные понятия и термины: бояре-кормленщики, окольничие, дворец, казна, судебник, «пожилое», ересь, стригольники, жидовствующие, иосифляне.

Литература

1. История России: учебник / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

2. История России с древнейших времен до конца XX века: учебное пособие для студентов вузов. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002.

3. История России. В 3-х т. / Под ред. ак. А.Н. Сахарова (Институт Российской истории РАН). – М., 1996 (любое издание).

4. История России. В 3-х т. / Под ред. Л.В. Милова. – М. Изд-во Эксмо, 2006.

5. История Отечества. Учеб. пособ. / под ред. В.А. Власова. – Пенза, 1999.

Тема 7

Россия в эпоху Ивана (IV) Грозного

План

1. Социально-экономическое развитие России в XVI в.

2. Внутренняя политика. Реформы Ивана (IV) Грозного.

3. Опричнина Ивана Грозного.

4. Внешняя политика России в XVI в. Ливонская война.

1. В первом вопросе следует отметить, что Россия, развиваясь в русле общемировой цивилизации, все же отличалась и территорией и климатом и постоянным напряжением в борьбе с набегами захватчиков. Эти обстоятельства определяли и специфику задач, стоявших перед страной. В чем состояла их суть? Значительное увеличение территории при Иване Грозном, а также расширение многонационального состава не изменило традиционного феодального характера экономики, основанной на натуральном хозяйстве. Объясните понятия боярская вотчина и поместное землевладение.

2. В данном вопросе раскройте суть реформ Ивана Грозного в армии, в чем состояло изменение принципа ее комплектования? Анализируя новый «Судебник», изданный царем в 1550 г., постарайтесь провести хотя бы краткий сравнительный анализ его с домонгольскими правовыми документами: «Русской правдой» Ярослава Мудрого, Новгородской и Псковской судными грамотами, Кормчей книгой. Как изменилось цивилизационное развитие нашей страны после монголо-татарского ига?

3. Второй период правления Ивана IV (1560-1584) связан с разительными переменами в его внутренней политике. Укрепляя государство с жесткой властью в центре, он рушит старую боярскую аристократию под предлогом недостаточной преданности лично ему. Однако, его прежде всего не устраивает сложившаяся веками определенная независимость бояр, истоком которой являлся вассалитет в Киевской Руси. Царь меняет боярскую аристократию на дворянскую, более зависимую от двора. С этой целью Иван Грозный проводит «опричнину». Раскройте суть этой реформы?

4. В четвертом вопросе следует отметить многоплановость задач внешней политики России в XVI в. На западе – борьба за выход к Балтийскому морю (25-летняя Ливонская война); на юго-востоке и востоке – борьба с Казанским и Астраханским ханствами и начало освоение Сибири; на юге – защита страны от набегов крымского хана. Не все поставленные цели были достигнуты, что свидетельствовало об экономической отсталости России, но территория государства при Иване Грозном значительно выросла. Опишите эти события, показав значение каждого из них в деле укрепления русского централизованного государства.

Основные понятия и термины: черносошные крестьяне, Дикое поле, казачество (вольное, служилое), челобитные, опричнина, дворяне, Земский собор, Избранная рада, тягло, большая соха, стрельцы.

Литература

1. Зимин, А.А. Реформы Ивана Грозного / А.А. Зимин. – М., 1964.

2. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.

3. История России: учебник / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

4. Мунчаев, Ш.М. История России: учебник для вузов / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. – М.: Норма, 2005.

5. Флоря, Б.Н. Иван Грозный / Б.Н. Флоря. – М., 1999.

Тема 8

Русская культура в XIII-XV веках

План

1. Развитие древнерусской культуры в условиях монголо-татарского нашествия.

2. Устное народное творчество.

3. Летописание. Исторические повести.

4. Общественно-политическая мысль.

1. К началу XIV в. на Руси насчитывалось более 200 видов ремесленного производства. Монголо-татарское нашествие затормозило темпы развития культуры на Руси. Исчезли многие виды ремесел, т.к.

мастеров уводили в плен. На полвека прекратилось каменное строительство. Захватчики разрушили множество архитектурных сооружений. Сгорели многие литературные памятники. Летописание во многих русских землях, кроме Новгорода, прервалось. Приведите в работе примеры столь пагубного влияния золотоордынского ига на древнерусскую культуру.

2. Внутренним рубежом в развитии русской культуры XIII-XV вв. явилась Куликовская битва (1380). Обращение к древним былинам и сказаниям, в которых красочно описывали битвы и подвиги русских воинов, придавали новые силы в борьбе с захватчиками. Какие новые легенды появились в этот период? Как известно, сложился даже новый жанр поэтических исторических песен. О чем повествуется в «Песне о Щелкане Дудентьевиче»?

3. Уже в XIV в. на Руси появилась бумага – более удобный материал для письма, чем пергамент. Подъем летописания также относится к XIV-XV вв. Был завершен Московский летописный свод, Никоновский свод, Степенная книга. Что было характерным для летописания этого периода, какая основная идея его пронизывала?

Распространенным литературным жанром того времени были исторические повести. В них рассказывалось о деятельности реальных исторических лиц, конкретных исторических фактах и событиях. Чему были посвящены широко известные в то время повести: «О битве на Калке», «Повесть о разорении Рязани Батыем», цикл повестей «Сказание о Мамаевом побоище», патетическая поэма Сафония Рязанца «Задонщина»? О каких героях в них рассказывалось?

4. Подъем отразился и на русском искусстве конца XIV-XV вв. Живопись связана с именем выдающихся художников, участвовавших в росписи ряда соборов: Архангельского, Благовещенского, Успенского (во Владимире), Троицкого (в Троице-Сергиевом монастыре). К ним принадлежат: Андрей Рублев (иконы «Троица, «Мироносицы» и др.), Феофан Грек и Дионисий. Что отличает их манеру письма? Дополните изложение вопроса иллюстрацией архитектурных памятников Новгорода и Пскова – ярких и самобытных, стиль которых практически не менялся в течение столетий.

Основные понятия и термины: шиферные пряслица, сердоликовые бусы, амфоры-корчаги, полихромная (многоцветная) керамика, баскак, местничество, казна, приказы, судебник, пожилое, исторические повести, исторические песни.

Литература

1. Гнедич, П.П. История искусств. Живопись скульптура. Архитектура / П.П. Гнедич – М.: Изд-во Эксмо, 2004.

2. История России. В 3-х т. / Под ред. ак. А.Н. Сахарова (Институт российской истории РАН). – М., 1996 (любое издание).

3. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

4. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.

5. Мунчаев, Ш.М. История России: учебник для вузов / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. – М.: Норма, 2005.

Тема 9

«Смутное время» в истории России

План

1. Экономический кризис 70-80-х годов XVI в. Начало закрепощения крестьян на рубеже XVI-XVII вв.

2. Правление Бориса Годунова. Начало Смутного времени.

3. Политический конфликт власти. Лжедмитрий I.

4. Лжедмитрий II. Борьба за независимость России. Народные ополчения.

1. Раскрывая первый вопрос, следует обратить внимание на то, что причины Смуты заключались в обострении социальных, сословных, династических и международных отношений в конце правления Ивана IV и при его преемниках. В работе следует показать, в чем состоял тяжелейший экономический кризис в конце XVI в.?

2. Во втором вопросе следует подчеркнуть, что венчание Б. Годунова на царство стало, по сути, крушением политики государственной централизации, которую он проводил вслед за Иваном Грозным, хотя и менее жесткими мерами. Так, Указы 1597 г. о пятилетнем сыске беглых крестьян и о холопах имели целью закрепить за служилыми людьми их челядь и стали фактическим началом юридического оформления крепостного права в России. В чем причины социального напряжения, охватившего все слои населения к началу XVII в.?

3. При освещении данного вопроса, следует подчеркнуть, что в соседней Речи Посполитой польские феодалы только и ожидали удобного момента вмешаться во внутренние дела ослабевшей России. В чем суть интриги воцарения на русском престоле Лжедмитрия I? Почему ему удалось занять русский престол, но не было суждено удержаться на нем? Чем характерно недолгое правление Василия Шуйского? Назовите причины поражения крестьянской войны под предводительством Ивана Болотникова?

4. Расскажите о новой волне польской интервенции в России летом 1607 г. В чем суть фактического двоевластия «Тушинского вора» (Лжедмитрия II) и Василия Шуйского? Чем завершилась предательская политика правительства «Семибоярщины»? Какова роль двух народных ополчений: первого (земского) рязанского 1611 г. и второго земского (нижегородского) 1612 г?

Основные понятия и термины: дворяне, служилые люди, владельческие, черносошные крестьяне, купцы, посадские люди, черные, белые слободы, самозванец, смута, «заповедные лета», «урочные лета».

Литература

1. История России (Россия в мировой цивилизации): курс лекций / под ред. А.А. Радугина. – М.: Центр, 2002.

2. История России с древнейших времен до конца XX века: учебное пособие для студентов вузов. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002.

3. История России. В 3-х т. / Под ред. Л.В. Милова. – (МГУ им. М.В. Ломоносова). Т.1. – М., Изд-во Эксмо, 2006.

4. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

5. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.

Тема 10

Русская культура XVI в

План

1. Характерные черты русской культуры после свержения монголотатарского ига.

2. Русская литература, просвещение и книжное дело.

3. Живопись и архитектура.

4. Общественно-политическая мысль.

1. После монголо-татарского нашествия экономика Руси стала постепенно возрождаться. Развитие производительных сил в сельском хозяйстве привело к восстановлению земледелия. Совершенствовалась обработка земли: применялась более глубокая вспашка, позволявшая повсеместно перейти к трехпольной системе земледелия. В деревнях возрождались промыслы и домашнее ремесло. Начинают распространяться математические понятия и термины, развиваются геометрия (землемерие), основы медицины и фармакологии. Появились башенные часы, колесо водяной мельницы (единственный в то время двигатель), пушечные и «зелейные» (пороховые дворы). Приведите еще примеры появления технических достижений в изучаемый период.

2. Первые книги были напечатаны в Русском государстве в 50-е годы XVI в. Впервые имя мастера печатных книг Маруши Нефедьева было названо в царской грамоте 1556 г. В 1563 г. в Москве на государственные средства была построена типография, а в 1564 г. вышла первая книга «Апостол». Первопечатниками на Руси стали Иван Федоров и Петр Мстиславец. Подробнее раскройте роль таких литературных памятников, вышедших в этой типографии, как «Часовник» и «Домострой» (авт. Сильвестр).

3. Крупнейшим русским живописцем, жившим в конце XV – нач. XVI в. был Дионисий. Ему принадлежит фресковая роспись Рождественского собора Ферапонтова монастыря под Вологдой, икона с изображением сцен из жизни московского митрополита Алексея и др. Чем отличается его стиль от иконописи других известных живописцев того времени?

4. Создание Русского централизованного государства стало мощным толчком развития общественно-политической мысли. Идеологи московского самодержавия рассматривали создание единого государства как важное явление мировой истории, а Москва в их изображении становилась преемницей великих мировых государств: Римской империи и Византии. Яркое выражение эта идея нашла в теории «Москва – Третий Рим». Раскройте в работе ее содержание.

Основные понятия и термины: Стоглавый собор, ересь, кремль, шатровый храм, типография.

Литература

1. Гнедич, П.П. История искусств. Живопись скульптура. Архитектура / П.П. Гнедич – М.: Изд-во Эксмо, 2004.

2. История России. В 3-х т. / Под ред. ак. А.Н. Сахарова (Институт российской истории РАН). – М., 1996 (любое издание).

3. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

4. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.

5. Мунчаев, Ш.М. История России: учебник для вузов / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. – М.: Норма, 2005.

Тема 11

«Бунташный» век в истории России

План

1. Утверждение самодержавия. Юридическое оформление крепостного права в России.

2. Раскол в Русской православной церкви. «Дело» патриарха Никона.

3. Городские восстания середины XVII в.

4. Восстание под предводительством Степана Разина.

1. После освобождения Москвы от польских интервентов на Земском соборе 21 февраля 1613 г. был избран новый русский царь из боярского рода 16-летний Михаил Романов. Утверждение самодержавной власти в России началось после вступления на престол в июне 1645 г. старшего сына царя Михаила – Алексея Михайловича. Под нажимом дворянства был подготовлен новый свод законов – Соборное Уложение, принятое в 1649 г., которое юридически оформило потомственное закрепление крестьян за помещиками. В чем отличие крепостного права в России от европейского?

2. Патриарх Никон, избранный московским патриархом в 1652 г. стремился превратить русскую церковь в центр мирового православия. Он начал реформу по унификации обрядов и установлению единообразия церковной службы, взяв за образец греческие правила и обряды. В чем суть разногласий между Никоном и его противникамистарообрядцами во главе с протопопом Аввакумом?

3. Развитие экономики страны в XVII в. сопровождалось крупными социальными движениями, и не случайно, это время современниками названо «бунташным веком». В середине столетия произошли две крестьянских войны, и ряд городских восстаний (Соляной, Хлебный, Медный бунты соответственно в 1648, 1650, 1662), а также Соловецкий бунт (1668-1676) и два стрелецких восстания в последней четверти века. Назовите их причины, результаты, а также причины поражения.

4. Кульминацией народных выступлений в XVII в. стало восстание казаков и крестьян под предводительством С.Т. Разина. Коротко расскажите о его ходе, требованиях восставших, причинах поражения и реакции правительства, вынужденного искать пути укрепления существующего строя и распространения крепостничества на южные районы страны.

Основные понятия и термины: засека, реестр, реестровый казак, «прелестные письма», старообрядцы.

Литература

1. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.

2. История России. В 3-х т. / Под ред. ак. А.Н. Сахарова (Институт российской истории РАН). – М., 1996 (любое издание).

3. История России: курс лекций по истории России древнейших времен до наших дней / под ред. Б.В. Личмана. – 2-е изд., переработ. и доп. – Екатеринбург, 1993.

4. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

5. Павленко, Н.И. История России с древнейших времен до 1861 года: учебник для вузов / Н.И. Павленко. – 5 изд. – М.: Издательство Юрайт, 2010.

Тема 12

Культура России в XVII в

План

1. Основные тенденции развития культуры на рубеже XVI-XVII вв.

2. Литература, просвещение и книгопечатание.

3. Научные знания.

4. Архитектура и живопись.

1. Развитие русской культуры XVII в. определялось бурными событиями Смуты, а также проникновением в Россию элементов западной культуры и научных знаний. Ведущим направлением этого процесса в XVII в. было «обмирщение» культуры. В чем это проявилось?

2. Развитие ремесла, торговли требовали привлечения все большего числа грамотных людей. В связи с этим росло число школ при монастырях. В 1672 г. в Москве открылась первая книжная лавка. В 1687 г. для подготовки высших духовных лиц и государственных чинов в Москве было открыто высшее учебное заведение – Славяногреко-латинская академия.

Одним из самых распространенных жанров устного народного творчества становится историческая песня. Большой популярностью пользовалась песня о взятии Казани, развивавшая тему героической борьбы с врагами России. Далее в исторических песня звучит социальная тематика (о гневе Ивана Грозного на сына, песня о Ермаке и др.).

3. Научные знания в XVII вв. носили в основном прикладной, практический характер. С потребностями в развитии ремесла, торговли, мануфактур было связано решение уравнений, измерение площади, умение извлекать кубические и квадратные корни. Наряду с астрологическими сведениями в России была известна гелиоцентрическая система Николая Коперника. Дополните повествование по этому вопросу примерами географических открытий, успехов в картографии и других научных достижений.

4. В архитектуре XVII в. обмирщение выразилось в стремлении к внешней живописности, нарядности, декору. В конце XVII в. сложился новый стиль, получивший название «нарышкинского» или «московского» барокко. Поясните в работе, в чем проявились особенности нового стиля?

Одним из основоположников реалистического направления в живописи был Симон Ушаков, создавший целую школу иконописцев.

В чем особенности его письма?

Основные понятия и термины: обмирщение, фольклор, историческая песня, былина, сказка, жития, поучения, повесть, летопись, пословица.

Литература

1. Гнедич, П.П. История искусств. Живопись скульптура. Архитектура / П.П. Гнедич – М.: Изд-во Эксмо, 2004.

2. История России: Учебник для вузов /А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М. 2001.

3. Ключевский В.О. Сказание иностранцев о Московском государстве / В.О. Ключевский – М., 1991.

4. Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. Учебное пособие (любое издание).

5. Федоров, В.А. История России. 1861-1917: учебник для вузов / В.А. Федоров. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшее образование. Юрайт – Издат, 2009.

Тема 13

Складывание российского абсолютизма (XVII-XVIII вв.)

План

1. Переход к абсолютизму.

2. Царь Федор Алексеевич.

3. Правление Софьи. Крымские походы.

4. Воцарение Петра I.

1. Во второй половине XVII в. общая тенденция развития государственного строя России заключалась в переходе от самодержавия с Боярской Думой, от сословно-представительной монархии к абсолютизму. Поясните в работе, в чем это проявлялось?

2. Крупнейшим событием в шестилетнее правление Федора Алексеевича (1676-1682) была война с Турцией (1677-1681). Каковы результаты подписанного в 1681 г. в Бахчисарае 20-летнего перемирия?

3. Известно, что Петр I начинал свое правление совместно с братом Иваном в 1682 г. По причине их малолетства, регентшей при них назначалась царевна Софья, сестра Петра по отцу. При ней было предпринято два неудачных похода против крымского ханства, изменивших, однако, соотношение сил в Причерноморье.

4. Эпоха правления Петра I (1682-1725) явилась переломным периодом в истории России. Опишите обстоятельства восшествия Петра на престол, его борьбу с противоборствующими силами, стрельцами и т.д. В чем суть и значение петровских преобразований, направленных на реорганизацию армии и флота?

Основные понятия и термины: «Великое посольство», стрельцы, абордаж, навигация, «посессионные» мануфактуры, приписные крестьяне, протекционизм.

Литература

1. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

2. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. – М., 2001.

3. Павленко, Н.И. История России с древнейших времен до 1861 года: учебник для вузов / Н.И. Павленко. – 5 изд. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010.

4. Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. Учебное пособие (любое издание).

5. Федоров, В.А. История России. 1861-1917: учебник для вузов / В.А. Федоров. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшее образование. Юрайт – Издат, 2009.

Тема 14

Внешняя политика России в конце XVII – 1-й четверти XVIII в

План

1. Два направления внешней политики Петра I.

2. Азовские походы и Великое посольство.

3. Северная война.

4. Каспийский поход Петра I.

1. Внешняя политика Петра I имела два направления: на северо-запад – за выход к Балтийскому морю и на юг – за выход к Черному морю. Эти задачи, а также развитие торговли требовали создания флота. Как велось строительство первого русского флота на верфях в Воронеже? Почему Пензенский край в петровские времена относился к Азовской губернии?

2. Азовские походы Петра I были направлены, на достижение выхода России к Черному морю, т.к. ведение внешней торговли через Архангельский порт не было круглогодичным. Поэтому Петр вернулся к идее крымских походов. Однако, первый азовский поход весной 1695 г., предпринятый на речных кораблях по Дону и Волге окончился неудачей. Опишите в работе подготовку к новому азовскому походу 1696 г., строительство первого русского флота. В чем суть идеи Великого посольства (март 1697 – август 1698 гг.), почему оно закончилось неудачей, в чем состояло его значение для определения дальнейшей внешней политики?

3. В ходе Великого посольства Петр I понял, что сложилась благоприятная обстановка для борьбы за выход в Балтийское море, с тем чтобы укрепить связи с европейскими государствами. Он начал активно готовиться к войне с Швецией. Опишите в работе основные битвы Северной войны 1700-1721 г. После завершения войны со Швецией и подписания Ништадтского мира русский царь был признан императором. Отметьте, в чем состояло значение значении одержанной победы для России?

4. К другим важным внешнеполитическим мероприятиям правительства относится Каспийский (Персидский) поход 1722-1723 гг.

Каковы результаты этого похода, какую роль он сыграл для укрепления позиций России в Закавказье?

Основные понятия и термины: абсолютизм, галера, брандер, струги.

Литература

1. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

2. Павленко, Н.И. История России с древнейших времен до 1861 года: учебник для вузов / Н.И. Павленко. – 5 изд. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010. – 712 с., карты.

3. Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. Учебное пособие (любое издание).

4. Федоров, В.А. История России. 1861-1917: учебник для вузов / В.А. Федоров. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшее образование. Юрайт – Издат, 2009. – 462 с., карты.

Тема 15

Эпоха Петра I

План

1. Реформы Петра I в области экономики.

2. Создание армии и флота.

3. Реформирование системы управления страной (Сенат, коллегии, губернии, Синод).

4. Преобразования в области культуры.

1. К концу XVII в. наметилась тенденция к европеизации России, развитию внешней торговли, переходу от ремесленно-цехового производства к мануфактурному. В то же время в этот период заметна тенденция к абсолютизации верховной власти, отмиранию Земских соборов как органов сословного представительства и др. В чем предпосылки петровских преобразований во внутренней жизни страны?

2. При Петре I русская армия и флот стали одними из сильнейших в Европе. Был изменен принцип комплектования армии, она стала регулярной в отличие от дворянского ополчения, созываемого лишь на момент опасности. В чем суть рекрутской системы? Что было сделано для обучения личного состава, и перевооружения армии?

3. Реформы первой четверти XVIII в. превратили Россию в империю. Это выразилось в перестройке управления на местах, церковной реформе, указах царя о единонаследии (1714) и о престолонаследии (1722). Раскрывая значение петровских преобразований, обязательно проанализируйте, в чем их противоречивость? Почему Россия, несмотря на существенный прорыв в первой четверти XVIII в., все же не смогла догнать буржуазные европейские страны?

4. Основное значение петровских реформ в области культуры и быта состояло в становлении и развитии светской национальной культуры, светского просвещения, изменения в быту и нравах, осуществляемых в плане европеизации. В контрольной работе следует показать содержание этих преобразований, пояснить их значение для развития культуры России и в то же время проанализировать, почему произошел раскол национальной культуры в петровскую эпоху?

Основные понятия и термины: абсолютизм, портрет, пейзаж, дворянская ассамблея, рекруты, меркантилизм, коллегии, европеизация, протекционизм, губерния, Сенат, Синод, бородовой налог.

Литература

1. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.

2. История России: курс лекций по истории России древнейших времен до наших дней / под ред. Б.В. Личмана. – 2-е изд., переработ. и доп. – Екатеринбург, 1993. – 333 с.

3. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

4. Павленко, Н.И. История России с древнейших времен до 1861 года: учебник для вузов / Н.И. Павленко. – 5 изд. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010. – 712 с., карты.

Тема 16

Эпоха «дворцовых переворотов» (1725-1762 гг.)

План

1. Причины политической нестабильности в стране.

2. Борьба дворянских группировок за власть после смерти Петра I. «Дворцовые перевороты».

3. Идейно-политическая борьба в эпоху «дворцовых переворотов».

1. В период царствования Петра I произошло полное огосударствление общественной жизни, что делало дворцовые перевороты единственным способом разрешения возникающих противоречий между самодержавием, правящей верхушкой и господствующим сословием. Покажите, как в результате усиления самодержавной власти произошел отрыв ее от своей собственной опоры – дворянства, которое было недовольно давлением сверху и стремилось получить угодного царя. Следует отметить также роль гвардии в определении правящей политики государства.

2. Период российской истории после смерти Петра I до воцарения Екатерины II (1725-1762), по выражению историка В.О. Ключевского, получил название «эпохи дворцовых переворотов». За эти годы сменилось шесть монархов, пришедших к власти в результате дворцовых интриг, переворотов, убийств. Расскажите об этих событиях коротко, выделив основные действия последователей Петра Великого. В целом они были направлены на расширение прав и привилегий дворянства, дальнейшее закрепощение крестьянства и стремление правящей верхушки приспособить госаппарат к меняющимся условиям жизни.

3. Важное место в истории общественно-политической мысли России занимает «эпоха дворцовых переворотов». Примером очевидного политического сознания дворянства явилось стремление его отдельных группировок к конституционному ограничению самодержавия. Какие предложения по разделению законодательной власти, делал видный государственный деятель князь Д.М. Голицин? Какую из трех форм государственной власти: монархию, аристократию или демократию считал благотворной для России известный государственный деятель и историк В.Н. Татищев и почему?

Основные понятия и термины: верховники, кондиции, «бироновщина».

Литература

1. История Отечества. Учеб. пособ. под ред. В.А. Власова. – Пенза, 1999.

2. История России (Россия в мировой цивилизации): курс лекций /под ред. А.А. Радугина. – М.: Центр, 2002.

3. История России с древнейших времен до конца XX века: учебное пособие для студентов вузов. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002.

4. История России: курс лекций по истории России древнейших времен до наших дней / под ред. Б.В. Личмана. – 2-е изд., переработ. и доп. – Екатеринбург, 1993.

5. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

6. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.

7. Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. Учебное пособие (любое издание).

Тема 17

Россия во 2-половине XVIII в. Просвещенный абсолютизм Екатерины Великой

План

1. Социально-экономическое развитие России.

2. Внутренняя политика. Просвещенный абсолютизм.

3. Реформы Екатерины II.

4. Внешняя политика. Присоединение Крыма.

1. Во второй половине XVIII в. территория России значительно расширилась особенно в южном и западном направлении. Ведущей отраслью экономики по-прежнему оставалось сельское хозяйство. Екатерина II понимала, что крепостное право тормозит развитие страны, называла его «страшной язвой рабства» и мечтала уничтожить, но этого ей сделать не удалось. Объясните, почему. Время правления Екатерины Великой называют «золотым веком дворянства», как расширились привилегии высшего сословия в период ее правления?

2. Екатерина II вела переписку со многими из европейских просветителей (М.Ф. Вольтером, Ш.Л. Монтескье, Д. Дидро, Ж.Ж. Руссо). Используя их лозунги о мудрых монархах, способных привести народы к справедливости, она старалась сохранить старые порядки. Такая политика и получила название «просвещенного абсолютизма». В то же время императрица пыталась выработать политику, отвечавшую условиям Нового времени, т.е. развитию торговли, формированию всероссийского рынка, росту мануфактурного производства. В чем смысл секуляризации церковных земель? Какие указы императрицы способствовали проникновению капиталистического уклада в экономику России?

3. При Екатерине II были приняты законодательные акты, свидетельствовавшие о том, что крепостное право достигло своего пика. В чем это проявилось? Раскройте смысл Губернской реформы 1775 г., укрепившей дворянство в центре и на местах. Жалованная грамота дворянству и городам 1785 г. юридически оформляла наивысшие привилегии дворянства, а горожан ставила под контроль государства.

В чем это выразилось?

4. Суть внешней политики во второй половине XVIII в. – борьба за выход к южным морям – Черному и Азовскому. С этой цель талантливый дипломат, возглавлявший Коллегию иностранных дел при Екатерине II, Н.И. Панин разработал план создания Северной системы государств. Что предполагал этот проект? Коротко расскажите о войнах России на два фронта: с Турцией (1787-1791) и Швецией (1788-1790), подвигах А.В. Суворова и Ф.Ф. Ушакова. В чем значение присоединения Крыма для России?. Какова роль России в разделах Польши? Подведите итоги внешней политики России во второй половине XVIII в.?

Основные понятия и термины: месячина, секуляризация земель, просвещенный абсолютизм, «потемкинские деревни».

Литература

1. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.

2. История России (Россия в мировой цивилизации): курс лекций / под ред. А.А. Радугина. – М.: Центр, 2002.

3. История России: курс лекций по истории России древнейших времен до наших дней / под ред. Б.В. Личмана. – 2-е изд., переработ. и доп. – Екатеринбург, 1993.

4. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

5. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.

Тема 18

Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева (1773-1775 гг.)

План

1. Причины войны.

2. Е.И. Пугачев, участники Крестьянской войны, требования восставших.

3. Ход крестьянской войны.

4. Причины поражения.

1. В данном вопросе следует осветить события предшествующие Крестьянской войне, показать подъем крестьянских выступлений, распространение подложных указов и манифестов, о, якобы, скором освобождении крестьян от крепостной зависимости. Поясните, почему движение под руководством Е.И. Пугачева началось в среде казачества?

2. Охарактеризуйте предводителя восставших Е.И. Пугачева, а также участников крестьянского движения. Что придавало особый размах восстанию под его руководством? Чем отличались манифесты и указы Е.И. Пугачева от «прелестных писем» И.И. Болотникова и С.Т. Разина?

3. В данном вопросе необходимо раскрыть основные события Крестьянской войны. Как была организована армия восставших? В чем проявилось дальнейшее усиление дворянской реакции в области внутренней политики в ответ на пугачевское восстание? Как расправился царизм с восставшими крестьянами?

4. Раскройте причины поражения крестьянской войны под предводительством Е.И. Пугачева. В чем значение этой войны? Каково содержание целой серии реформ Екатерины II по централизации и унификации органов управления в центре и на местах и законодательному закреплению сословных прав населения, последовавших после подавления крестьянского восстания?

Основные понятия и термины: казаки, русские раскольники, челобитная, манифесты Е.И. Пугачева, губерния.

Литература

1. История Отечества. Учеб. пособ. под ред. В.А. Власова. – Пенза, 1999.

2. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

3. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.

4. Федоров, В.А. История России. 1861-1917: учебник для вузов / В.А. Федоров. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшее образование. Юрайт – Издат, 2009.

Тема 19

Русская культура XVIII в

План

1. Характерные черты развития русской культуры XVIII в.

2. Возникновение светской школы.

3. Наука и техника.

4. Общественно-политическая мысль.

5. Развитие искусства.

1. Под влиянием петровских преобразований в стране, с одной стороны, и идеологии европейского Просвещения – с другой, в России во второй трети XVIII в. складывается первое литературное направление – классицизм. Раскройте в работе, как формировался новый литературный язык в 30-50-е гг., какова роль М.В. Ломоносова в этом процессе? Как развивается театральное и изобразительное искусство в этот период? Какое значение имело для России открытие М.В. Ломоносовым Московского университета в 1755 г.?

2. Развитию образования, как в петровскую, так и в екатерининскую эпоху, уделялось большое внимание. Преобразования в сфере культуры и образования были нацелены зачастую на отказ от вековых русских традиций с тем, чтобы подчеркнуть принципиальное отличие Российской империи – великого государства европейского типа – от патриархальной России с традиционалистским, религиозным мировоззрением IX-XVII вв. Раскройте в работе мероприятия русских монархов по развитию образовательной сферы в XVIII в.

3. Накопление знаний и растущие потребности государства требовали активного изучения свойств материалов, сырья, изучения природных условий, картографирования страны. Важным результатом деятельности Петра I стал указ 1724 г. об учреждении Академии наук, открытие которой состоялось в Петербурге уже после его смерти. Какие положительные изменения произошли в организации научно-исследовательской работы во второй половине XVIII в.?

4. Социально-экономические и политические сдвиги в общественно-политической жизни России в XVIII в. нашли яркое отражение в литературе и публицистике того времени. Во второй половине XVIII в. активно развернулась деятельность выдающегося русского просветителя Н.И. Новикова. Расскажите о деятельности новиковских журналов «Трутень» и «Живописец». Почему Екатерина II называла нашего земляка А.Н. Радищева «бунтовщиком похуже Пугачева»?

5. Ко времени Петра I относятся попытки создать в России публичные театры в Москве, Петербурге. Как уже отмечалось, во второй трети XVIII в. России складывается первое литературное направление – классицизм. В характерные черты этого направления? Приведите примеры произведений этого периода, написанных в стиле классицизма. Во второй половине XVIII в. в русской литературе складывается новое направление сентиментализм. В чем его отличие от классицизма? Новым содержанием наполнилось изобразительное искусство русских художников: развивается историческая живопись, самостоятельными жанрами становится портрет и пейзаж. Приведите примеры.

Основные понятия и термины: европеизация, рационализм, библиотека, епархиальная, цифирная, гарнизонные школы, академия парсуна, сентиментализм.

Литература

1. Гнедич, П.П. История искусств. Живопись скульптура. Архитектура / П.П. Гнедич – М.: Изд-во Эксмо, 2004.

2. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

3. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.

4. Федоров, В.А. История России. 1861-1917: учебник для вузов /В.А. Федоров. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшее образование. Юрайт – Издат, 2009.

Тема 20

М.В. Ломоносов – первый русский ученый

План

1. Предпосылки возникновения русской науки. Роль петровских реформ.

2. Биография М.В. Ломоносова.

3. Вклад М.В. Ломоносова в развитие науки (физика, химия, история, языкознание и др.).

4. Роль М.В. Ломоносова в открытии Московского университета.

1. В XVIII в. экономика страны активно развивается, этому способствовала деятельность Петра I, которая не ограничивалась лишь сферой государственного управления и военного дела. Глубокие изменения охватили быт, нравы и культуру России. В это время ослабевает духовная диктатура религии. Главным и определяющим становится светское направление. Наиболее ярким показателем уровня, достигнутого русской наукой и культурой в XVIII в., является многогранное творчество гениального ученого, мыслителя М.В. Ломоносова.

2. Во втором вопросе коротко опишите жизнь сына поморского крестьянина М.В. Ломоносова, имевшего непреодолимую тягу к учебе, к освоению наук.

3. Гений М.В. Ломоносова проявился во всех отраслях знаний того времени. Какие законы в области естественных наук были открыты великим ученым? Какова точка зрения М.В. Ломоносова на «норманнскую теорию» немецких ученых Байера и Миллера, утверждавших в XVIII в., что славяне не способны были в древности создать свою государственность? Как М.В. Ломоносов реформировал стихосложение?

4. Первый прорыв в системе сословного образования произошел в 1755 г., когда в Москве по инициативе М.В. Ломоносова был создан первый русский университет. Кто мог обучаться в нем, что отличало его от других университетов мира?

Основные понятия и термины: астрофизика, мозаика, ода, пейзаж, силлабо-тоническое стихосложение.

Литература

1. Гнедич, П.П. История искусств. Живопись скульптура. Архитектура / П.П. Гнедич – М.: Изд-во Эксмо, 2004.

2. История России: курс лекций по истории России древнейших времен до наших дней / под ред. Б.В. Личмана. – 2-е изд., переработ. и доп. – Екатеринбург, 1993.

3. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

4. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.

5. Павленко, Н.И. История России с древнейших времен до 1861 года: учебник для вузов / Н.И. Павленко. – 5 изд. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010.

6. Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. Учебное пособие (любое издание).

Тема 21

Россия в 1-й четверти XIX века. Правление Александра I

План

1. Дворцовый переворот 1801 г. Абсолютизм Александра I.

2. Политика Александра I по крестьянскому вопросу. Указ о «вольных хлебопашцах».

3. Реформы государственного управления (Государственный совет, Комитет министров, министерства и др.).

4. План государственных преобразований М.М. Сперанского.

1. В марте 1801 г. в России произошел последний дворцовый переворот. Дворянами был убит Павел I, и на престол вступил его сын Александр I. Поначалу Александр I проявил себя как либерал, отменив многие консервативные распоряжения своего отца. Раскройте в работе суть его реформ государственного управления. В чем в конечном итоге проявился абсолютизм Александра как монарха, усилившего централизацию власти и укрепившего самодержавие?

2. Первая половина XIX в. проходила под знаком назревающего кризиса крепостнической системы, в недрах которой складывались капиталистические отношения. Ликвидация крепостного права становилась для России насущной необходимостью. Александр I сделал первый шаг на пути освобождения крепостных крестьян, издав 20 февраля 1803 г. указ «О вольных хлебопашцах». В чем смысл этого документа?

3. Вступив на престол, Александр I оправдал надежды российского дворянства, вернул многим дворянам, гонимым при Павле I их привилегии, снял ограничения на торговлю с Англией, утвердил Жалованные грамоты дворянству и городам. Все это дало ему поддержку гвардии и позволило отклонить все проекты, ограничившие самодержавие дворянско-олигархической конституцией и начать собственную реформу высших государственных учреждений, проводимую в духе укрепления единоначалия. Каково содержание этой реформы?

4. М.М. Сперанский, происходивший из семьи сельского священника, сумел сделать блистательную карьеру, став статским советником при дворе. Будучи сторонником постепенного преобразования самодержавия в конституционную монархию, он подготовил по поручению царя план реформирования государства по примеру государств Западной Европы. Раскройте суть этого плана реформ. Поясните, почему этот план так и остался на бумаге, а его автор был сослан в Нижний Новгород, а затем в Пермь?

Основные понятия и термины: министерства, единоначалие, конституция, аракчеевщина, военные поселения, разделение властей.

Литература

1. Деятельность М.М. Сперанского. М.М. Сперанский и Пензенский край. См.: Пензенская энциклопедия / Под ред. К.Д. Вишневского. – М, 2001.

2. Зуев М.Н. История России с древнейших времен до конца XX в: учеб. пособие /М.Н. Зуев. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001.

3. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.

4. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

Тема 22

Внешняя политика России в первой половине XIX в

План

1. Основные направления внешней политики России.

2. Участие России в антифранцузских коалициях.

3. Войны России с Турцией и Ираном.

4. Присоединение Финляндии.

1. После переворота во Франции (ноябрь 1779), сделавшего Наполеона консулом, политика русского царя Павла I резко изменилась: наступило сближение с Францией, в которой начался процесс превращения консульства в империю, и одновременно обострились отношения с Англией. Это возмутило русское дворянство, т.к. Англия была традиционным торговым партнером России. И в результате дворцового переворота Павел был убит, а престол занял его сын Александр. Он сразу же приступил к нормализации русскоанглийских отношений и к попыткам сдерживания французской экспансии в Европе. В каких действиях нового императора это проявилось?

2. Когда экспансия Франции на Ближнем Востоке и в Европе расширилась, отношения ее с Россией вновь обострились и в мае 1804 г. дипломатические отношения между двумя странами были прерваны. Расскажите подробнее об этом, а также об участии России в третьей и четвертой антифранцузских коалициях. В чем суть секретных соглашений, подписанных двумя императорами Наполеоном и Александром I в г. Тильзите летом 1807 г.?

3. В то время, когда Россия заключала мир с Наполеоном, она воевала с Ираном (1804) и Турцией (1806). Эти войны, в отличие от итогов участия России в антифранцузских коалициях, закончились успехом и расширением российской территории. Раскройте в работе суть территориальных споров между государствами-участниками этих войн, а также содержание Бухарестского (1812) и Гюлистанского (1813 г) мирных договоров.

4. Пока Наполеон использовал оговоренную при заключении Тильзитского мира «свободу рук» в Восточной Европе, Александр I решил обезопасить Петербург и побережье Ботнического залива. С этой целью он начал войну со Швецией в феврале 1808 г., завершившуюся присоединением Финляндии к России по Фридрихсгамскому мирному договору в сентябре 1809 г. Как строились отношения империи и присоединенного Финляндского княжества?

Основные понятия и термины: континентальная блокада, коалиция, протекторат, протекционизм, артиллерия.

Литература

1. Зуев М.Н. История России с древнейших времен до конца XX в: учеб. пособие / М.Н. Зуев. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001.

2. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.

3. История России с древнейших времен до конца XX века: учебное пособие для студентов вузов. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002.

4. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

5. Павленко, Н.И. История России с древнейших времен до 1861 года: учебник для вузов / Н.И. Павленко. – 5 изд. – М.: Издательство Юрайт, 2010.

6. Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. Учебное пособие (любое издание).

Тема 23

Отечественная война 1812 года

План

1. Вторжение армии Наполеона в Россию. Начало войны.

2. Бородинское сражение.

3. Разгром армии Наполеона русскими войсками под предводительством М.И. Кутузова.

4. Историческое значение Отечественной войны.

1. В первом вопросе следует проанализировать причины возникновения Отечественной войны 1812 г. В чем состояли планы Наполеона, как проводилась подготовка к войне с обеих сторон?

2. Решающую роль в ходе Отечественной войны 1812 г. сыграло сражение у села Бородино, состоявшееся 26 августа (7 сентября) 1812 г. Опишите картину этого события. В чем состоял маневр великого полководца М.в. Кутузова, решившего оставить Москву? Почему Наполеон сам уже через месяц (7 октября) вывел свои войска из Москвы?

3. Заняв горящую Москву, Наполеон вынужден был обратиться к Кутузову с предложением заключить перемирие, на что русский главнокомандующий ответил, что ему запрещено произносить это слово. Выводя русское войско из Москвы, М.И. Кутузов осуществил оригинальный замысел – Тарутинский марш-маневр. В чем его суть? Каковы итоги битвы под Малоярославцем? Какую новую тактику применило русское командование при окончательном разгроме французов?

4. Отечественная война 1812 г. – величайшее событие в русской истории. Героизм на полях сражений дополнялся развернувшимся партизанским движением, сбором средств, теплых вещей, продовольствия: помогали все слои общества. Приведите в работе примеры героизма русского народа. Под влиянием победы русских войск сложилась новая коалиция (Россия, Пруссия, Англия, Австрия, Швеция) В результате войны укрепился авторитет России в Европе.

Основные понятия и термины: флеши, редуты, партизаны, гусары.

Литература

1. Зуев, М.Н. История России с древнейших времен до конца XX в: Учеб. Пособие / М.Н. Зуев. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001.

2. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.

3. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

4. Павленко, Н.И. История России с древнейших времен до 1861 года: учебник для вузов / Н.И. Павленко. – 5 изд. – М.: Издательство Юрайт, 2010.

Тема 24

Восстание декабристов

План

1. Причины появления дворянской оппозиции. Возникновение тайных обществ.

2. «Конституция» Н.М. Муравьева и «Русская правда» П.И. Пестеля.

3. Восстание декабристов.

4. Значение выступления декабристов.

1. В первой четверти XIX в. в России под влиянием кризиса феодально-крепостнической системы оформилась буржуазнореволюционная идеология (мировоззрение) декабристов. Как складывались первые тайные организации будущих декабристов? При этом не следует забывать, что идеи дворянских революционеров развивались на российской почве, т.к. многие государственные и общественные деятели уже в конце XVII – начале XIX в. выступали с критикой крепостного права.

2. Декабристы единодушно выступали за отмену крепостного права, но по другим вопросам программного характера имелись существенные различия. Программа Южного общества «Русская правда» Пестеля была более радикальной, чем «Конституция» Муравьева. В чем это выражалось? Постарайтесь в работе сравнить также и аграрные программы Южного и Северного обществ декабристов.

3. Выступление декабристов планировалось провести во время присяги брату Александра I Николаю. Одновременно должны были выступить войска на юге страны, во 2-й армии. Но план, задуманный декабристами, не был осуществлен. В чем причины провала первого революционного выступления в России? Как расправилось самодержавие с активными участниками движения?

4. Поражение декабристов было обусловлено целым рядом причин, которые должны быть раскрыты в контрольной работе. Но, в то же время, следует отметить, что восстание декабристов имело огромное значение для русской истории. Оно значительно приблизило крупные буржуазные преобразования в России, которые были проведены в 60-70-е гг. XIX в.

Основные понятия и термины: конституционная монархия, исполнительная власть, законодательная власть, консерваторы, либералы, радикалы.

Литература

1. Данилов, А.А. Отечественная история / А.А. Данилов. – М.: Проект, 2003.

2. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.

3. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М. 2001.

4. Павленко, Н.И. История России с древнейших времен до 1861 года: учебник для вузов / Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, В.А. Федоров. – 5 изд. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010.

Тема 25

Россия в 2-й четверти XIX века. Правление Николая I

План

1. Социально-экономическое развитие России. Начало промышленного переворота.

2. Политика Николая I по крестьянскому вопросу. Реформа государственных крестьян П.Д. Киселева.

3. Внутренняя политика Николая I.

4. Внешняя политика России при Николае I.

1. Процесс разложения крепостного хозяйства, начавшийся в середине XVIII в., углублялся с каждым десятилетием. В 30-50-е гг. XIX назревал кризис крепостнической системы хозяйства. В ее недрах складывались капиталистические отношения. Приведите примеры, подтверждающие эти тезисы с тем, чтобы проиллюстрировать начало промышленного переворота в России, который приходится именно на 30-40-е годы XIX в.

2. В первой половине XIX в. Россия оставалась единственной страной в Европе, в которой сохранялось крепостное право. Сельское хозяйство было исключительно неэффективным, а отсутствие свободной рабочей силы сдерживало развитие промышленности. Правительство пыталось провести полумеры. В 1842 г. был издан указ «Об обязанных крестьянах», в 1837-1841 гг. была проведена реформа П.Д. Киселева, которые не разрешали накопившихся противоречий. Раскройте суть этого указа и реформы.

3. Ужесточение цензурной политики, начатое еще при Александре I, при Николае I особенно усилилось. Деятельность III отделения полиции наводило ужас на все население. Такое положение породило новую идеологию, «теорию официальной народности», коренные начала которой обозначил ее автор – С.С. Уваров, ставший министром народного просвещения в 1834 г. Триединая формула этой теории «Самодержавие, православие, народность», стала краеугольным камнем государственной идеологии России при Николае I. Раскройте в работе реальную суть этой фразы.

4. Внешняя политика России в эпоху правления Николая I сохраняла прежние ориентиры на поддержание стабильного порядка в Европе и экспансию на Востоке. Он пытался, но безуспешно организовать совместный поход европейских монархов для подавления революции 1848-1849 гг. во Франции. Однако в разгроме венгерской революции Николай I сыграл значительную роль, т.к. с его помощью власть австрийских Габсбургов в Венгрии летом 1849 г. была восстановлена.

В восточном вопросе политика России была противоречивой, но, в конечном счете, определяющей стала линия солидарности с народами Балкан. В чем это проявилось? Подробнее раскройте активную внешнеполитическую деятельность российского монарха, принесшую ему в середине XVIII в. подлинный триумф.

Основные понятия и термины: государственные крестьяне, посессионное предприятие, петрашевцы, «триада Николая I.»

Литература

1. История Отечества. Учебное пособие. Автор и сост. Кузнецов И.Н. – М., 2001.

2. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М. 2001.

3. Крестьянство в исторической судьбе России / Под ред. Агафонова В.П. – М., 2001.

4. Павленко, Н.И. История России с древнейших времен до 1861 года: учебник для вузов / Н.И. Павленко, И.Л. Андреев, В.А. Федоров. – 5 изд. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010.

5. Радугин, А.А. История России (Россия в мировой цивилизации): курс лекций / А.А. Радугин – М., Центр, 2002.

Тема 26

Крымская война (1853-1856 гг.)

План

1. Начало Крымской войны, ее причины.

2. Основные периоды войны.

3. Оборона Севастополя.

4. Парижский мирный договор 1856 г. Поражение российского самодержавия.

1. Крымская война началась при Николае I. Поводом к ней послужил старый спор между католической и православной церковью из-за прав владения святыми местами в Палестине. Но причины этой войны лежат глубже. Раскройте их в работе. Почему уже после начала войны, когда действия России были достаточно успешными, на стороне Турции в 1854 г. выступили Англия и Франция, а с 1855 г. – Сардиния?

2. Первоначально русские войска заняли Дунайские княжества, (1853 г.). Русская эскадра под командованием П.С. Нахимова уничтожила турецкий флот в Синопском сражении. Каковы результаты летней кампании 1854 г.?

3. Ошибки русского командования позволили десанту союзников в сражении у реки Альмы оттеснить русские войска вглубь полуострова и осадить Севастополь. Оборона Севастополя под руководством В.А. Корнилова, П.С. Нахимова и В.И Истомина продолжалась 349 дней. Опишите в работе эти события, мужество и героизм русских воинов.

4. Союзники, несмотря на победу в Севастополе, не смогли воспользоваться ее плодами. Силы обеих сторон были истощены. 18 (30) марта 1856 г. в Париже Англия, Франция и Россия подписали мирный договор. В нем содержался принцип «нейтрализации Черного моря». Что означало это для России?

В заключении работы сделайте вывод о том, что послужило причинами тяжелого поражения России в Крымской войне?

Основные понятия и термины: институт «сестер милосердия», принцип «нейтрализации Черного моря», мюридизм, газават, имамат.

Литература

1. Данилов, А.А. Отечественная история / А.А. Данилов. – М.: Проект, 2003.

2. Зуев, М.Н. История России с древнейших времен до конца XX в: Учеб. пособие / М.Н. Зуев. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001.

3. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.

4. История России: курс лекций по истории России древнейших времен до наших дней / под ред. Б.В. Личмана. – 2-е изд., переработ. и доп. – Екатеринбург, 1993.

5. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

Тема 27

Культура России в первой половине XIX в

План

1. Образование.

2. Наука.

3. Литература.

4. Искусство и живопись.

1. Экономическое развитие страны обусловило расширение потребности в квалифицированных специалистах. Произошла реорганизация в области школьного дела. В работе постарайтесь проанализировать значительные изменения системы образования России в первой половине XIX в., пояснив при этом, почему же процент грамотности в деревнях был очень низок (от 1 до 7 %)?

2. Российская наука также отвечала потребностям страны и получила в первой половине XIX в. значительную университетскую поддержку. Ректор Казанского университета Н.И. Лобачевский создал новую гиперболическую «неэвклидову» геометрию. В 1834 г. профессор Б.С. Якоби разработал конструкцию электродвигателя, а в 1837 г. он же открыл гальванопластику.

Для развития гуманитарных наук много сделали философы С.С. Гогоцкий, П.Д. Юркевич, правовед Ф.Л. Морошкин, историк Н.М. Карамзин, чья «История государства Российского» в 12 томах стала первым общедоступным изложением русской истории. В чем проявился концептуальный монархизм автора, каков его взгляд на роль личности в истории? Продолжите и дополните этот список научных достижений в России в первой половине XIX в.

3. В истории культуры нашей страны первая половина XIX в. занимает особое место. Большинство литературных произведений того времени проникнуты восхищением своими соотечественниками, их патриотизмом, но все сильнее звучит голос протеста против самодержавия, крепостничества. Проиллюстрируйте проявление этих тенденций в конкретных произведениях русских писателей. Подробнее охарактеризуйте направление реализма, которое, в конце концов, утвердилось в русской литературе.

4. В первой половине XIX в. продолжили свое творчество, основанное на народной музыке, композиторы А.Е. Варламов, А.Л. Гурилев, А.А. Алябьев. Назовите известные произведения этих и других русских композиторов этого времени.

Все более заметную роль в общественной жизни играл театр. Очень популярны были пьесы И.А. Крылова, А.А. Шаховского, высмеивающие нравы дворянского общества. В провинции появляются крепостные театры, в частности, в Пензе имел успех крепостной театр Гладкова. Назовите в работе имена выдающихся русских актеров этого времени.

С 20-30-х гг. разрушаются каноны классицизма и в живописи. В чем проявился реализм в полотнах корифеев портретного жанра: В.А. Тропинина, О.А. Кипренского, и др.?

Основные понятия и термины: басня, комедия, анилин, обсерватория, электролиз, гальванопластика, барельеф, романс, симфония, опера.

Литература

1. Гнедич, П.П. История искусств. Живопись скульптура. Архитектура / П.П. Гнедич – М.: Изд-во Эксмо, 2004.

2. Зуев, М.Н. История России с древнейших времен до конца XX в: Учеб. Пособие / М.Н. Зуев. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001.

3. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Геогиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Издво Проспект, 2008.

4. Левандовский, А.А. Время Грановского: У истоков формирования русской интеллигенции / А.А. Левандовский. – М., 1990.

5. Павленко, Н.И. История России с древнейших времен до 1861 года: учебник для вузов / Н.И. Павленко. – 5 изд. – М.: Издательство Юрайт, 2010.

Тема 28

Общественное движение в России в 30-50-х гг. XIX в

План

1. «Философические письма П.Я. Чаадаева.

2. Зарождение буржуазного либерализма в России:

а) западники ;

б) славянофилы.

3. Формирование революционно-демократической идеологии.

4. Идеи утопического социализма в России.

5. А.И. Герцен и теория общинного социализма.

1. Теория «официальной народности» вызывала резкую критику либерально настроенной части общества. Наибольший резонанс получило выступление П.А. Чаадаева, написавшего «Философические письма», с критикой самодержавия, крепостничества и всей официальной идеологии. Эти письма вызвали споры «западников» и «славянофилов». Какую оценку прошлому России дал автор в этом произведении? В чем он видел причину отрыва России от европейской исторической традиции?

2. Ранний русский буржуазный либерализм в 30-50-е гг. XIX в. был представлен двумя течениями: «западники» и «славянофилы». Сторонники буржуазных преобразований по европейскому типу мирным путем – правоведы и историки Т.Н. Грановский, С.М. Соловьев, Б.Н. Чичерин, К.Д. Кавелин и др. – считали, что Россия, оторванная от Западной Европы, не имеет будущего. Раскройте подробнее их взгляды.

Патриотическое направление, предполагавшее самобытный путь России, было представлено А.С. Хомяковым, братьями И.С. и К.С. Аксаковыми, И.В. и П.В. Киреевскими, и др. Проанализируйте их видение путей развития России.

3. Вокруг журналов «Современник» и «Отечественные записки», которыми руководил В.Г. Белинский при участии А.И. Герцена и Н.А. Некрасова, сложилось революционное направление. Они считали, что Россия пойдет по европейскому пути, но полагали, что революции на этом пути неизбежны. Признавая необходимость идти за Европой, они критиковали капитализм, развивая идеи утопического социализма. Поясните в работе, в чем это проявлялось?

4. В 1844 г. был создан кружок социалиста-утописта М.В. Буташевича-Петрашевского, участников которого называли петрашевцами. На формирование взглядов петрашевцев оказали идеи учения французских социалистов-утопистов, особенно Ш. Фурье, пропагандирующих общество «гармонии». Какую крестьянскую реформу и будущее государственное устройство России предлагали петрашевцы, как сложилась судьба их кружка?

5. Поиском принципиально нового справедливого общественного устройства занялся А.И. Герцен, который ранее разделял взгляды западников. В крестьянской общине А.И. Герцен видел готовую модель социализма. Его теория общинного социализма послужила идейной основой деятельности радикалов 60-х гг. и революционных народников 70-х годов XIX в. Раскройте смысл этой теории.

Основные понятия и термины: утопия, консерваторы, западники, славянофилы, радикалы, либералы, петрашевцы, теория общинного социализма, народники.

Литература

1. Жуков, Л.В. История России с древнейших времен до настоящего времени: учебное пособие / Л.В. Жуков. – М.: «Экзамен». 2007.

2. Зуев, М.Н. История России с древнейших времен до конца XX в: учеб. пособие / М.Н. Зуев. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001.

3. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

4. Левандовский, А.А. Время Грановского: У истоков формирования русской интеллигенции / А.А. Левандовский. – М., 1990.

5. Радугин, А.А. История России (Россия в мировой цивилизации): курс лекций / А.А. Радугин – М., Центр, 2002.

6. Русское общество 30-х годов XIX века. Люди, идеи, мемуары современников. – М., 1989.

Тема 29

Отмена крепостного права (1861 г.)

План

1. Причины отмены крепостного права.

2. Подготовка реформы.

3. Сущность крестьянской реформы.

4. Кандиевское восстание крестьян 1861 г. в Пензенской губернии.

1. Попытки разрешения крестьянского вопроса предпринимались в России в течение всей первой половины XIX в. С окончанием Крымской войны (1853-1856 гг.) в истории России началась, как ее называли современники, эпоха Великих реформ. Объясните в работе, чем грозило для России сохранение крепостничества? Почему оно сдерживало промышленное развитие страны и стало одной из главных причин поражения русской армии в войне? Объясните в работе, в чем уникальность политической ситуации в России? Почему русское самодержавие вынуждено было пойти на подрыв своей собственной опоры? В этот период резко возрастает число крестьянских волнений. Какие слои русского общества выступают за отмену крепостного права?

2. Подготовка крестьянской реформы началась сразу после окончания Крымской войны. В 1857 г. был образован Секретный комитет по крестьянскому делу. (Почему секретный, от кого скрывали подготовку реформы?). Позже был создан Главный комитет по крестьянскому делу, куда стали поступать проекты реформы, подготовленные в губернских комитетах. Какие три подхода к решению этой проблемы выявились при обсуждении этих проектов в Редакционных комиссиях?

3. Александр II 19 февраля 1861 г. подписал «Манифест об отмене крепостного права». Одновременно им были подписаны «Положения о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости». В целом эта центральная главная реформа была выражена в 17 основных законодательных актах. Какие гражданские права получили крестьяне? Как происходило наделение крестьян землей? Постарайтесь ответить на вопрос, почему волна крестьянских выступлений поднялась в России весной 1861 г., т.е. после отмены крепостного права, а не до этого? Приведите примеры наиболее мощных по стране крестьянских восстаний: в Пензенской и Казанской губерниях. Вместе с этим следует показать историческое значение этой уникальной в мировой истории реформы, открывшей дорогу развитию капитализма в России.

4. В данном вопросе, опираясь на рекомендованную литературу («Пензенскую энциклопедию»), напишите о Кандиевском восстании в Пензенской губернии. Какие села были им охвачены? В чем заключались требования восставших? Какие меры были предприняты правительством для их подавления? Проанализируйте эти события и их последствия, дайте им оценку с точки зрения значения в российской истории.

Основные понятия и термины: временнообязанные крестьяне, выкуп, рескрипт, дарственный («нищенский») надел, уставная грамота.

Литература

1. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.

2. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

3. Пензенская энциклопедия / Гл. ред. К.Д. Вишневский. – Пенза: Министерство культуры Пензенской области. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2001.

4. Федоров, В.А. История России. 1861-1917: учебник для вузов / В.А. Федоров. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшее образование. Юрайт – Издат, 2009.

Тема 30

Буржуазные реформы 60-70-х гг. ХIХ в. в России

План

1. Реформы в сфере культуры.

2. Реформы государственного аппарата в 60-70-е годы ХIХ в. Судебная реформа.

3. Военная реформа.

4. Историческое значение буржуазных реформ в России во второй половине XIX в.

1. Отмена крепостного права в России в 1861 г. создавала условия для стремительного развития капитализма. Это, в свою очередь, потребовало перестройки всего государственного и гражданского бытия России. Буржуазными реформами во второй половине XIX в. были охвачены три основные сферы жизни: социально-экономическая (освобождение крестьян и решение аграрного вопроса); общественнополитическая (введение местного земского самоуправления, реформа судебных учреждений и армии); культурная (реформа начального и среднего образования, университетская и цензуры).

Низкий уровень грамотности основной массы населения и острая нехватка квалифицированных специалистов в административном аппарате, промышленности, торговле, на транспорте и в сельском хозяйстве вынуждали правительство принимать решительные меры в сфере образования. Расскажите о них, дополнив изложение анализом реформ печати и цензуры.

2. После получения крестьянством свободы появилась потребность перестройки всего государственного аппарата с целью приспособления его к новым условиям. Возникла необходимость создания всесословных органов местного самоуправления. Раскройте сущность реформ в этой области: земской (1864 г.) и городской (1870 г.).

Наиболее последовательной из реформ 60-х гг. стала судебная реформа. В результате ее осуществления в России учреждался всесословный суд. Новые Судебные уставы вводили в России более простую трехзвенную судебную систему. Был учрежден суд присяжных заседателей, адвокатура, нотариат, аппарат судебных следователей. Была реорганизована прокуратура. Провозглашались новые принципы судопроизводства: открытость судебного процесса, гласность, состязательность и др. Расскажите об этом подробнее, пояснив при этом, почему российский суд в результате этой реформы стал самым демократичным в мире?

3. Поражение России в Крымской войне показало несовершенство и отсталость российской армии. Подготовку военной реформы возглавил военный министр, генерал Д.А. Милютин. Поясните в работе, в чем состояла модернизация армии, переход к всесословной воинской повинности? Как изменились сроки службы? Большое внимание уделялось подготовке военных кадров, открывались новые военные училища. Какие меры по формированию офицерского корпуса способствовали улучшению командного состава Российской армии?

4. Значение либеральных реформ 60-70-х гг. ХIХ в. огромно. Главная, центральная реформа этого времени – отмена крепостного права – и последовавшие за ней буржуазные реформы ускорили переход России от феодальной монархии к монархии буржуазной. Они открыли простор для развития капитализма в России т.к. освободили рабочую силу, которая ранее принадлежала в основном помещикам. В работе важно показать, в чем состояла логическая связь между основной реформой – отменой крепостного права и последовавшими за ней другими буржуазными реформами?

В то же время не следует забывать, что эти реформы были половинчатыми, ограниченными, т.к. проводились сверху, самодержавием, крупными помещиками, которые были заинтересованы в сохранении старых порядков. Поэтому, несмотря на все преобразования, в России сохранились многие феодальные пережитки. Назовите их, т.к. они лежали в основе нарастания противоречий, приведших в дальнейшем к революциям.

Основные понятия и термины: земство, управа, консистория, суд присяжных, присяжный поверенный, всеобщая воинская повинность.

Литература

1. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.

2. История России с древнейших времен до наших дней: учебник / А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А. Шестаков. – М., 2008.

3. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

4. Федоров, В.А. История России. 1861-1917: учебник для вузов / В.А. Федоров. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшее образование. Юрайт – Издат, 2009.

Тема 31

Культура России во 2-й половине XIX в

План

1. Реформы в сфере образования и просвещения.

2. Наука.

3. Литература и театр.

4. Искусство и архитектура.

1. Демократический подъем в обществе, вызванный реформами внес много изменений в культурную жизнь России. Оцените результаты школьной реформы Александра II в 1862-1864 гг. и сравните их с новым правительственным курсом в сфере образования, предпринятым Александром III. В чем суть печально известного циркуляра министра народного просвещения И.Д. Делянова, получившего в народе название «циркуляр о кухаркиных детях»?

2. Вторая половина XIX в. стала периодом новых выдающихся свершений в российской науке. Особые успехи были достигнуты в математике и естествознании. В 1869 г. Д.И. Менделеев открыл периодический закон химических элементов. В области гуманитарных наук свой вклад внесли историки С.М. Соловьев и В.О. Ключевский («Курс русской истории»). В Пензе, где проходило детство и юность В.О. Ключевского, создан музей его имени. Это единственный в России музей историка. В контрольной работе дополните примеры выдающихся научных достижений. В выводах покажите связь буржуазных реформ, проводимых в стране с бурным развитием научных исследований русских ученых.

3. Художественная литература в 60-70-е гг. XIX в. достигла расцвета особенно в области классического романа и повести. Огромный вклад в отечественную мировую культуру внесли И.С. Тургенев, Ф.М. Достоевский, Н.А. Некрасов, Л.Н. Толстой. С особой силой разворачивается талант гениального беллетриста и драматурга А.П. Чехова. Состояние театра во второй половине XIX в. определялось успехами отечественной драматургии. Развитие русского театра во многом связано с именем А.Н. Островского, который считал театр «признаком зрелости нации». Расскажите о деятельности ведущих и провинциальных российских театров, обогативших сокровищницу мировой театральной культуры.

4. Во второй половине XIX в. огромную роль сыграло творческое объединение композиторов «Могучая кучка» (М.А. Балакирев, М.П. Мусоргский, Ц.А. Кюи, А.П. Бородин, Н.А. Римский-Корсаков). В живописи – «Товарищество передвижных художественных выставок», куда входил и художник К.А. Савицкий, ставший впоследствии первым директором художественного училища в Пензе. Что объединяет творчество этих великих деятелей русской и мировой культуры? В архитектуре также начал формироваться «национальный стиль». Развивается ренессансно-барочный стиль, отличавшийся богатством форм и отделки. Расскажите подробнее о работах известных архитекторов того времени. Скульптура этого периода представлена рядом произведений, среди которых особое место занимает творчество М.М. Антокольского («Иван Грозный», «Петр I», «Несторлетописец», «Ярослав Мудрый» и др.).

Основные понятия и термины: метрология, гидродинамика, стратостат, астроспектроскопия, историография, позитивизм, символизм, эмпиризм, ренессансно-барочный стиль.

Литература

1. Гнедич, П.П. История искусств. Живопись скульптура. Архитектура / П.П. Гнедич – М.: Изд-во Эксмо, 2004.

2. Зуев, М.Н. История России с древнейших времен до конца XX в: Учеб. пособие /М.Н. Зуев. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001.

3. Жуков, Л.В. История России с древнейших времен до настоящего времени: учебное пособие / Л.В. Жуков. – М.: Экзамен, 2007.

4. Левандовский, А.А. Время Грановского: У истоков формирования русской интеллигенции / А.А. Левандовский. – М., 1990.

5. Павленко, Н.И. История России с древнейших времен до 1861 года: учебник для вузов / Н.И. Павленко. – 5 изд. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2010.

Тема 32

Россия на рубеже ХIХ – начала ХХ вв

План

1. Экономическая политика правительства.

2. Монополизация российской промышленности.

3. Положение в сельском хозяйстве.

1. Рассматривая первый вопрос, нужно определить, какие экономические задачи стояли перед российским правительством в начале ХХ в.? Назовите меры, которыми правительство стремилось обеспечить финансовую стабилизацию в стране? Промышленный переворот в стране, начавшийся в 30-40 годы XIX в. усиливается. Какие правительственные мероприятия способствовали этому подъему? Характеризуя аграрную политику правительства, обратите внимание на то, что шел поиск путей решения аграрного вопроса. Сравните точки зрения на эту проблему С.Ю.Витте и В.К.Плеве. В чем их отличие друг от друга? Укажите причины перехода в 1906 г. к аграрной реформе, во многом сходной с предложениями С.Ю. Витте. Раскройте суть столыпинской реформы. В чем сходство и отличие ее от идей С.Ю. Витте?

2. Проанализируйте процесс монополизации русской промышленности. Капитализм в России в начале ХХ в. вступил в новую стадию развития (какую?). Почему в 80-е годы ХIХ в. возникали только временные союзы предпринимателей? Что заставляло капиталистов объединяться? Что такое монополия? Какие виды монополий создавались в начале ХХ века? Российская экономика перед Первой мировой войной развивалась весьма быстрыми темпами, но отставания от западноевропейских государств не смогла преодолеть (почему?).

Ведущее место во внутренних перевозках занимал железнодорожный транспорт. Самые высокие темпы железнодорожного строительства в России были в 90-е годы. С 1891 по 1900 гг. было построено 22 722,47 км железнодорожных путей, т.е. более 2 тыс. км в год. В результате Россия выходит на 2-е место в мире протяженности железных дорог. Перед Первой мировой войной их протяженность составляла около 70 тыс. км. Охарактеризуйте этапы развития российской экономики до первой мировой войны.

3. В начале ХХ в. продолжалась капиталистическая эволюция сельского хозяйства, наблюдался рост сельскохозяйственного производства. Проанализируйте роль дворянских и крестьянских хозяйств в производстве сельскохозяйственной продукции? Почему процесс капитализации крестьянских хозяйств был замедленным? Как повлияла столыпинская аграрная реформа на сельское хозяйство?

Основные понятия и термины: монополизация, картель, синдикат, трест, концерн.

Литература

1. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.

2. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

3. Степанов, А.И. Место России в мире накануне первой мировой войны // Вопросы истории. – 1993. – № 2. – С. 156-163.

4. Федоров, В.А. История России. 1861-1917: учебник для вузов / В.А. Федоров. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшее образование. Юрайт – Издат, 2009.

Тема 33

Первая российская революция 1905-1907 гг

План

1. Причины революции, ее движущие силы, характер и особенности.

2. Начало революции, ее ход весной и летом 1905 г.

3. Развитие революции в октябре-декабре 1905 г.

4. Отступление революции.

5. Историческое значение революции.

1. В основе революции лежало противоречие между развивавшимися капиталистическими отношениями и остатками феодализма. Неспособность самодержавия провести либеральные реформы, существование рядом крупного помещичьего землевладения и уменьшавшихся крестьянских наделов, невыгодные условия продажи рабочей силы, политика государства по отношению к нерусским народам, неудачное ведение русско-японской войны, все это вело страну к необходимым переменам.

Характер революции определяется задачами, которые она решала. Назовите задачи данной революции и сделайте вывод о ее характере. Каковы особенности российской революции 1905-1907 гг.? Что отличает ее от таких же по характеру (т.е. буржуазных) революций в Европе? Почему, несмотря на главную задачу этой революции: расчистить путь для развития капитализма, устранить пережитки крепостничества, возглавляет эту революцию не буржуазия (как на Западе), а пролетариат, и главный вопрос этой революции – аграрный? Назовите другие особенности этой революции.

2. События 9 января 1905 г. вошли в историю России под названием «кровавое воскресенье». Что послужило причиной для рабочих волнений и шествия к Зимнему дворцу? Какие задачи ставили перед собой большевики и меньшевики? Рассматривая выступления в мае-сентябре 1905 г., отметьте присоединение к революции некоторых армейских частей и военных кораблей, появление рабочих органов управления, крестьянских политических организаций. К 6 августа 1905 г. относится издание основных положений закона о создании Государственной Думы. Какие функции должна была выполнять Дума, каков порядок выборов в Думу? Почему данная уступка не остановила революцию?

3. В данном вопросе раскройте картину Всероссийской Октябрьской политической стачки. Как армия и флот участвовали в этих событиях? Какие положения Манифеста 17 октября 1905 г. показывали, что он был крупнейшим политическим достижением революции? Рассмотрите вооруженные восстания в декабре 1905 г. в Москве и других городах страны и укажите, почему они закончились поражением?

4. В 1906 г. начинается спад революционного движения. Каковы причины отступления революции? Как проходили выборы в I Государственную Думу? Как распределились в ней места и почему большевики не участвовали в выборах? В чем суть конфликта между правительством и Думой? Летом 1906 г. продолжались выступления рабочих, крестьян, в армии и на флоте, радикальные партии разрабатывали планы вооруженного восстания. Почему состав II Государственной Думы (в которой большевики принимали участие) не устраивал царское правительство, и оно решило ее разогнать. Новый избирательный закон был опубликован 3 июня 1907 г. Эти события оцениваются как государственный переворот и завершение революции. Какая из четырех российских дум того времени проработала полный срок?

5. Буржуазно-демократическая революция 1905-1907 гг. в России имела огромное значение как внутри страны, так и за ее пределами. Она показала, что угнетенные классы могут бороться за свои права и добиваться значительных успехов. В годы революции сформировалось до 20 политических партий, которые вели активную борьбу за свои интересы. После выхода Манифеста 17 октября деятельность многих политических партий была разрешена (14 номеров газеты большевиков «Новая жизнь» вышли легально). Правительство пошло на уступки в рабочем и аграрном вопросах. Вместе с тем нужно отметить, что политическим итогом революции явилась лишь частичная модернизация государственного строя Российской империи. Объясните, почему революция не добилась более значительных результатов? Каковы причины ее поражения? Какое международное значение она имела?

Основные понятия и термины: революция, конституционная монархия, забастовка, профсоюзы, третьеиюньская монархия.

Литература

1. Зуев, М.Н. История России с древнейших времен до конца XX в: Учеб. пособие / М.Н. Зуев. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001.

2. История России: учебник / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

3. Семанов С.Н. "Кровавое воскресенье" как исторический феномен // Вопросы истории. – 1991. – № 6. – С.182-188.

4. Федоров, В.А. История России. 1861-1917: учебник для вузов / В.А. Федоров. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшее образование. Юрайт – Издат, 2009.

Тема 34

Российская империя в годы Первой мировой войны

План

1. Причины Первой мировой войны.

2. Военные действия на Восточном фронте.

3. Экономическая и социально-политическая обстановка в России в период войны.

1. Сближение России с Англией, образование военныхполитических союзов обострили противоречия между крупнейшими государствами Европы. Сараевское убийство эрцгерцога ФранцаФердинанда стало поводом для развертывания военных действий. Назовите истинные экономические и политические причины I Мировой войны. Какие военные блоки противостояли друг другу в этой войне?

2. Рассмотрите наиболее крупные операции, в которых участвовала русская армия в годы Первой мировой войны. Коротко опишите ход Восточно-прусской и Галицийской операции. Как разворачивались боевые действия на Кавказе, и чем было обусловлено вступление Турции в войну? Каковы стратегические результаты военных кампаний 1914-1915 гг. и в чем причины отступления русской армии из Галиции?. Какую роль в ходе войны сыграл Брусиловский прорыв? Как выглядела линия фронта и состояние русской армии к началу 1917 г.

3. Рассмотрите причины сокращения промышленного производства, продовольственных трудностей и финансового кризиса в России во время войны. Приведите примеры кризисных явлений в российской экономике. Как это отразилось это на боеспособности армии? Что предприняло правительство для выхода из сложной хозяйственной ситуации? В чем проявился кризис власти в стране? Охарактеризуйте позиции русских политических партий в вопросе об отношению к войне. Кто из них реально выступил против войны?

Основные понятия и термины: контрибуция, аннексия, мировая война, «Антанта», Тройственный союз, блок, пацифизм, пораженчество, тактика «оборончества».

Литература

1. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.

2. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

3. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.

4. Степанов А.М. Россия в первой мировой войне // Свободная мысль. – 1994. – № 9.

Тема 35

Февральская революция 1917 г. Свержение самодержавия в России

План

1. Восстание в Петрограде и свержение царизма.

2. Сущность двоевластия.

3. Альтернативы общественного развития России после свержения монархии (март-октябрь 1917 гг.).

1. В начале 1917 г. в России сложилась критическая ситуация в экономике и общественных настроениях. Рассмотрите ход восстания в Петрограде в феврале 1917 г.? Каковы причины, характер и движущие силы Февральской революции? Как произошло отречение Николая II от власти? Почему революция победила и в чем историческое значение этой победы?

2. В данном вопросе следует раскрыть сущность такого достаточно редкого явления в истории, как двоевластие. Почему оно сложилось в России в марте 1917 г? Охарактеризуйте политический состав и социальную опору двух властей. Какую политику проводило Временное правительство в отношении войны и мира, по аграрному, национальному, рабочему вопросам? Чем закончился период двоевластия? Как изменилась тактика политических партий после расстрела июльской демонстрации?

3. После апрельского кризиса 1917 г (коротко остановитесь на его сути), в генеральско-офицерской среде усилились поиски диктатора. Предлагались кандидатуры генерала М.В. Алексеева, А.В. Колчака, но, в конце концов, представители промышленных и финансовых кругов стали сходиться на генерале Л.Г. Корнилове. Его разногласия с премьер-министром второго коалиционного правительства А.Ф. Керенским олицетворяли собой различные пути развития страны. Керенский отстаивал систему буржуазного демократизма, Корнилов же стремился к установлению военной диктатуры.

Чем закончился корниловский мятеж, каковы основные причины его провала? В завершение контрольной работы, определите место Февральской революции в истории России и ее международное значение.

Основные понятия и термины: двоевластие, коалиционное правительство, Красная Гвардия, Учредительное собрание, Временное правительство.

Литература

1. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.

2. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

3. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.

4. Харитонов, В.Л. Февральская революция (попытка многомерного подхода) // Вопросы истории 1993. – № 12-13.

Тема 36

Культура России в начале XX века

План

1. Система образовательных и научных учреждений России.

2. Достижения русской науки и техники.

3. «Серебряный век» русской литературы.

4. Развитие отечественного искусства.

1. Рассмотрите условия развития национальной культуры в начале ХХ в. Как на духовную культуру повлияло широкое внедрение в жизнь индустриально-технических новшеств? Произошел раскол отечественной интеллигенции, в чем суть этого раскола? Проанализируйте уровень грамотности российского населения в начале ХХ в. В каких школах осуществлялось начальное обучение? Какие предметы в них изучались? Какие высшие учебные заведения действовали в России? Как деятели отечественной науки участвовали в политической жизни страны?

2. На рубеже XIX-XX вв. в России происходил бурный рост промышленного производства, основанного на новых технологиях. Это вызывало потребность в развитии всех отраслей наук. Поистине «революцию в естествознании» произвели И.П.Павлов, К.А. Тимирязев, И.И. Мечников. Какие открытия они совершили?

Главные достижения в исторической науке этого периода связаны, прежде всего, с именами В.О. Ключевского, П.Н. Милюкова, Д.И. Иловайского. Какие направления существовали в исторической науке? Русскую философию характеризовали поиски общественного идеала. В каких произведениях Вл.С. Соловьева, П.А. Сорокина, Н.А. Бердяева обнаружилась тенденция к сближению философии и христианства. В чем это проявилось?

3. Рассматривая данный вопрос, необходимо в начале работы отметить, какой период в русской культуре называют «серебряным веком»? Охарактеризуйте основные литературные направления этого времени: символизм, футуризм, декадентство, акмеизм, обосновав при этом вывод, что их разнообразие свидетельствовало о поиске новых путей самовыражения личности. Какие проблемы рассматривали в своих произведениях в эту эпоху яркие представители русской литературы: Л.Н. Толстой, А.П.Чехов, А.М. Горький, А.И. Куприн, И.А. Бунин, Л.Н. Андреев? Почему в начале ХХ в. наблюдался взлет русской поэзии?

4. В начале ХХ в. идеология передвижничества переживала кризис. Проявляются признаки модернизма. В чем причины его возникновения? Как в живописных полотнах И.Е. Репина, В.А. Серова, В.М. Васнецова проявились реалистические тенденции? Какие черты характерны для авангардизма К. Малевича, М. Шагала, А. Бенуа и др.? Какие великие музыкальные произведения создали С.В. Рахманинов, И.Ф. Стравинский, А.Н. Скрябин?

Какие факторы повлияли на появление в архитектуре стиля модерн? Каковы его особенности? Каковы цели зодчих, творивших в неорусском стиле? Укажите, какие здания были построены в стиле неоклассицизма? Расскажите об архитектурных сооружениях, созданных Ф.О. Шехтелем, Ф.И. Лидвалем и И.А. Фоминым. Рассматривая развитие театрального искусства, коротко раскройте содержание системы К.С. Станиславского. Какие модернистские течения существовали в театре тех лет?

Основные понятия и термины: символизм, абстракционизм, футуризм, декадентство, авангардизм, модерн.

Литература

1. Георгиева Т.С. Русская культура: история и современность: Учеб. пособие. – М., 2001.

2. Гнедич, П.П. История искусств. Живопись скульптура. Архитектура / П.П. Гнедич – М.: Изд-во Эксмо, 2004.

3. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

4. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.

Тема 37

Октябрь 1917 г. Утверждение советского строя

План

1. Организация и подготовка вооруженного восстания в Петрограде.

2. Октябрьская революция. II Всероссийский съезд советов.

3. Формирование новой политической системы.

4. Брестский мир.

1. В первом вопросе нужно показать, как проходила подготовка вооруженного восстания. В отличие от меньшевиков, на словах поддерживающих вооруженное восстание, но полагавших, что оно должно пройти стихийно, без подготовки, В.И. Ленин в своих работах этого периода («Кризис назрел», «Марксизм и восстание», «Советы постороннего»), отмечал, что к восстанию нужно относиться как к искусству. То есть необходимо было разработать план восстания, определить первые пункты захвата (мосты, телеграф и т.д.) подготовить арсеналы с оружием. Осветите действия в этом направлении накануне революции.

2. В контрольной работе постарайтесь раскрыть основные направления деятельности большевиков по организации восстания в Петрограде и захвату власти. Почему эта революция, прошедшая вооруженным путем, оказалась самой бескровной в истории? Какова позиция армии в решающие дни борьбы? II Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов, состоявшийся в Петрограде 25-27 октября 1917 г., принял решение, коренным образом изменивеие государственный и общественный строй России. Он принял первые документы советской власти – декреты о мире и о земле. В чем суть этих документов? На съезде были созданы высшие органов власти советской республики. Борьба за победу вооруженного восстания в Москве приняла более ожесточенный характер, т.к. правительство располагало там крупным контингентом верных ему соединений. Расскажите об этом поподробнее. Как проходило установление власти советов на местах? Назовите причины поддержки Октябрьской революции значительной частью населения страны.

3. Идея созыва Учредительного собрания стала особенно популярна после Февральской революции. Оно должно было объединить демократические силы, заложить новые принципы взаимоотношений государства и общества, создать Конституцию. Почему Учредительное собрание было распущено? Функции Учредительного собрания по сути перешли III Всероссийскому съезду Советов, с которым объединился III Всероссийский Чрезвычайный съезд крестьянских депутатов. Это слияние завершило организацию единого верховного органа Советов. Всевластие Советов в центре и на местах окончательно закрепила «Декларация прав трудящихся и эксплуатируемого народа». Каково ее содержание и роль в создании РСФСР?

4. Руководствуясь принятым Декретом о мире, Россия предложила всем воюющим государствам заключить мир без аннексий и контрибуций. Однако, все страны, кроме Германии проигнорировали это предложение. В декабре 1917 г. в Брест-Литовске начались переговоры о мире. В чем заключалась сложность этих переговоров, какие точки зрения на этот вопрос сложились в партии? Каково содержание Брестского мирного договора? В чем причина разногласий между левыми эсерами и большевиками? Почему летом 1918 г. большевики стали монопольно правящей партией?

Основные понятия и термины: республика, Военнореволюционный комитет, декрет, ВЧК, «левые коммунисты», троцкисты, Учредительное собрание.

Литература

1. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории. / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.

2. История России с древнейших времен до наших дней: учебник / А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов, В.А. Шестаков. – М., 2008.

3. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

4. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.

Тема 38

Гражданская война 1918-1922 гг

План

1. Причины войны.

2. Начало Гражданской войны.

3. Решающие сражения в 1919-1920 гг.

4. Окончание войны.

5. Итоги и последствия Гражданской войны

1. Рассматривая данный вопрос, нужно пояснить термин «гражданская война», в чем ее отличие от «отечественной». В чем особенности гражданской войны в нашей стране? Кроме этого, необходимо исследовать причины гражданской войны, объяснить, почему противостояние между оттесненными от управления страной социальными группами и пришедшими к власти большевиками вылилось в вооруженный конфликт? Чем было вызвано участие зарубежных держав во внутрироссийском конфликте?

2. Второй вопрос начните с анализа событий, связанных с мятежом чехословацкого корпуса, который начался в Пензе. 28 мая 1918 г. началось выступление пензенских группировок легионеров, насчитывавших более 5 тыс. штыков. 29 мая они с боем взяли Пензу. 30 мая 1918 г. чешское командование начало переброску своих войск в сторону Самары. 1 июня последний эшелон покинул Пензу. Советская власть была восстановлена. Вооруженное выступление Чехословацкого корпуса привело к созданию Восточного фронта. В сферу его действия вошла и территория Пензенского края, ставшая базой для формирования и обеспечения частей Красной армии. Поясните в работе, каким образом Чехословацкий корпус оказался в России? Почему он передвигался к Владивостоку и восстал? Охарактеризуйте антисоветские мятежи внутри России: где они происходили, какие силы в них участвовали? Почему летом и осенью 1918 г. советское командование считало главным Восточный фронт? Какова цель колчаковского наступления в ноябре-декабре 1918 г.?

3. Рассмотрите имевшие решающее значение боевые действия в 1919-1920 гг. Как большевики организовали отпор армии А.В. Колчака? Расскажите о разгроме войск А.И.Деникина. Какие силы участвовали в наступлении на Петроград весной 1919 г. и в антисоветских восстаниях в фортах на подступах к Петрограду?

В 1920 г. польское правительство начало войну против России. Почему контрнаступление советских фронтов закончилось поражением? На каких условиях был заключен Рижский мир в 1921 г.? Почему П.Н.Врангелю удалось прорвать советский фронт? Опишите в работе разгром Врангеля в Крыму, что явилось последней крупной битвой Гражданской войны.

4. Коротко расскажите в работе, как проходило установление советской власти в Туркестане, Хивинском ханстве и Бухарском эмирате? Какова роль в этом процессе Красной Армии? Как проходило восстановление советской власти в Азербайджане, Армении и Грузии. Почему возобновились боевые действия на Дальнем Востоке?

Какова судьба Дальневосточной республики?

5. Гражданская война потребовала от страны несравненно большего напряжения, чем предшествующая Первая мировая, поскольку в нее было втянуто прямо или косвенно почти все население. Совокупные людские потери в армии и среди гражданского населения оказались на 70 % больше, чем в первой мировой войне. Объясните причины победы большевиков и поражение антисоветских сил. Трагедия миллионов судеб – одно из самых тяжелых последствий Гражданской войны. В чем оно состоит?

Основные понятия и термины: белая гвардия, красный и белый террор, «Верховный правитель России», РККА, «военный коммунизм», Коминтерн.

Литература

1. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.

2. История России с древнейших времен до наших дней: учебник / А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А. Шестаков. – М., 2008.

3. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

4. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др.– М., 2001.

5. Пензенская энциклопедия / Гл. ред. К.Д. Вишневский. – Пенза: Министерство культуры Пензенской области, М.: Большая Российская энциклопедия, 2001.

Тема 39

Новая экономическая политика (НЭП). Образование СССР

План

1. Причины и необходимость перехода к нэпу.

2. Основные мероприятия нэпа.

3. Итоги Нэпа. Причины свертывания нэпа.

4. Образование СССР.

1. В первом вопросе следует отметить, что после окончания основных действий гражданской войны экономическое и политическое положение в стране было очень тяжелым. Причем международное положение советской России было более стабильным, чем внутреннее. В чем это проявлялось? Почему росло недовольство политикой «военного коммунизма»? Почему возникали крестьянские восстания, и каковы были основные требования восставших?

2. Переход к новой экономической политике (НЭП) был осуществлен на основе решений X съезда РКП (б), состоявшегося весной 1921 г. Для деревни это означало замену продразверстки продналогом. Крестьяне могли продавать излишки на рынке. Разрешалась посредническая торговля. Это сразу давало крестьянину важный стимул к расширению своего хозяйства. Но для того, чтобы наладить экономическую смычку между городом и деревней, необходимо было быстро насытить рынок товарами широкого потребления. С этой целью отменили трудовую повинность, стали устраивать на работу через биржу труда. Но главное, мелкие и часть средних предприятий вернули бывшим владельцам, разрешив им найм рабочей силы (до 20 человек). При этом вся крупная промышленность оставалась в руках государства. В чем заключался смысл денежной реформы, имевшей большое значение в упрочении советской экономики?

3. Новая экономическая политика была исключительно эффективной, т.к. позволила за 3-4 года вывести страну из тяжелейшей разрухи после двух войн, страшного голода 1921 г. Стала широко развиваться кооперация, как деревне, так и в городе. Расскажите подробнее о достижениях в сельском хозяйстве и тяжелой промышленности. Конвертируемый рубль получил международное признание. Таким образом, основное содержание рассматриваемого периода составляло проведение внутренней политики, заключавшееся в использовании элементов рыночной, капиталистической экономики в целях стабилизации положения в стране. В.И. Ленин считал, что эта политика вводится «всерьез и надолго». Почему же примерно к 1926 г. происходит свертывание НЭПа?

4. Охарактеризуйте положение народов страны в начале 1920-х гг. Какие дискуссии проходили в руководстве партии о формах создания союзного государства? В чем суть сталинского плана «автономизации» и ленинского плана федерации независимых республик? Кратко расскажите о содержании Декларации и Договора об образовании СССР (1922 г.), принятых I Всероссийским съездом Советов. Как проходила подготовка и принятие Конституции СССР – нового союзного государства?

Основные понятия и термины: новая экономическая политика, денационализация, хозрасчет, продналог, червонец, «ножницы» цен, «нэпман», федерация, концессия, резолюция, авторитаризм.

Литература

1. Горинов, М.М. НЭП: Поиск путей развития / М.М. Горинов. – М ., 1990.

2. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

3. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.

Тема 40

Индустриализация и коллективизация в СССР

План

1. Политика индустриализации.

2. Коллективизация сельского хозяйства.

3. Общественно-политическая жизнь страны.

1. Курс на индустриализацию был взят на XIV съезде ВКП (б) в декабре 1925 года. Для раскрытия данного вопроса необходимо определить цели, задачи и программу индустриализации. Какие изменения произошли в экономике СССР в ходе индустриализации? Какие отрасли промышленности развивались наиболее быстрыми темпами и почему? Сравните проведение индустриализации в СССР с такими же процессами в капиталистических странах. В чем особенности проведения индустриализации в СССР? Каковы основные итоги индустриализации?

2. Определите, что явилось причиной и поводом для начала коллективизации. Укажите экономические и политические предпосылки этого процесса. Как проходило объединение единоличных хозяйств в колхозы? Какие были допущены перегибы? Обоснуйте вывод о преждевременности, ошибочности и вреде сплошной коллективизации и политики уничтожения кулачества как класса. Какая политика проводилась государством по отношению к середняку? В чем причины голода 1932-1933 гг.? Приведите в работе итоги коллективизации.

3. Рассмотрите становление административно-командной системы управления и формирование режима личной власти И.В. Сталина. В чем содержание политики репрессий в конце 20-30-х гг.? Коротко охарактеризуйте известные политические процессы того времени (дело «Промпартии», убийство С.М. Кирова, процесс над М.Н. Тухачевским). Каковы основные положения Конституции 1936 г. и в чем их противоречие с реальной жизнью общества?

Основные понятия и термины: индустриализация, коллективизация, пятилетка, колхоз, совхоз, МТС, раскулачивание, «стахановцы», культ личности, репрессии, номенклатура.

Литература

1. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.

2. Искандеров, А.А. Первые шаги Советской власти / А.А. Искандеров / Вопросы истории. – 2003. – № 2. – С 73-99.

3. История России: В 2 т. / Под ред. А.Н. Сахарова: Учебник для вузов. – М., 2006.

4. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект,2008.

5. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.

Тема 41

Внешняя политика СССР в 20-30-е гг

План

1. Внешняя политика СССР в 20-е гг.

2. Участие СССР в системе коллективной безопасности в Европе и на Дальнем Востоке.

3. Внешняя политика СССР в 30-е гг.

1. После прихода к власти большевики объявили о разрыве с прежними дипломатическими традициями царского правительства. Страна нуждались в международном мире и стабильности для восстановления экономики, для укрепления своей политической системы. Проиллюстрируйте примерами полосу признаний Советской России другими странами. В чем смысл решений Генуэзской конференция 1922 г. Какое значение для советского государства имел Раппальский договор с Германией? Как происходило развитие экономических отношений СССР с Западом? С какой целью был создан Коминтерн, и в чем заключалась его деятельность? Как осуществлялась поддержка СССР революционных и национально-освободительных движений? В чем суть проблемы взаимоотношений с Англией и почему возник конфликт на КВЖД?

2. Приход в 1933 г. к власти в Германии А. Гитлера повлек за собой существенные изменения в расстановке политических сил в Европе. Главной задачей внешней политики СССР становится обеспечение коллективной безопасности. С какими государствами СССР устанавливает дипломатические отношения? Отметьте международное признание миротворческой деятельности СССР и вступление его в Лигу Наций (1934).

3. В работе следует осветить конкретные действия СССР по поддержке законных режимов в Испании, Китае, по охране своей государственной границы. Как осуществлялось участие СССР в гражданской войне в Испании? Как складывалась ситуация на дальневосточных границах СССР? Чем закончились советско-англофранцузские переговоры 1939 г.? В чем суть пакта о ненападении , подписанного с Германией в августе 1939 г. и секретных статей к нему?. Расскажите коротко о причинах и итогах советско-финляндской войны 1939-1940 гг. и связанного с ней исключения СССР из Лиги Наций. Почему в СССР образовались в 1939-1940 гг. новые границы?

Основные понятия и термины: мировая революция, Лига Наций, фашизм, «пакт Молотова-Риббентропа», «Зимняя война».

Литература

1. Радугин, А.А.. История России (Россия в мировой цивилизации): курс лекций / А.А. Радугин – М., Центр, 2002.

2. Верт, Н. История Советского государства. 1900-1991 гг. / Н. Верт. – М ., 1992.

3. История России с древнейших времен до наших дней: учебник / А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А. Шестаков. – М., 2008.

4. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

5. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.

Тема 42

Великая Отечественная война 1941-1945 гг

План

1. Начало войны. Причины отступления Красной армии в первые месяцы войны.

2. Мобилизация всех сил и средств на отпор врагу.

3. Основные события Великой Отечественной войны.

4. Окончание Великой Отечественной и Второй мировой войны. «Цена» победы, итоги и уроки войны.

1. Утром 22 июня фашистская Германия, нарушив договор о ненападении, вторглась на территорию СССР. Война с первых же дней приобрела народно-освободительный характер и справедливо вошла в историю как Великая Отечественная война. В этом вопросе постарайтесь назвать объективные и субъективные причины отступления наших войск в первые месяцы войны. Для этого вам необходимо сравнить экономический, военный, человеческий потенциал Германии, покоренных ею стран и ее сателлитов с боеспособностью и экономической мощью СССР.

2. В этом вопросе следует изучить внутреннюю политику СССР в годы войны, меры по мобилизации сил на борьбу с врагом, на перестройку управления страной в условиях военного времени. Эта огромная работа велась по пяти направлениям: мобилизационному, перестройки народного хозяйства на военный лад, организации борьбы в тылу врага, усилению идейно-политической работы (которая, в свою очередь, имела немало направлений) и внешнеполитической деятельности советской дипломатии, направленной на поиск союзников. Расскажите об этом подробнее.

3. Освещение данного вопроса, следует начать с общепринятой в исторической науке периодизации Великой Отечественной войны. Затем коротко осветите ход крупнейших битв под Москвой, Сталинградом и Курском, отмечая их историческое значение как внутреннее, так и международное.

4. В 1944-1945 гг. СССР достиг военно-стратегического и политического превосходства над противником. В июне 1944 г. был открыт второй фронт, что, безусловно, усилило позиции союзников в борьбе с Германией. Подробнее охарактеризуйте международную обстановку и военные действия в 1944– 1945 гг.? Каковы причины вступления СССР в войну с Японией? Приведите данные о потерях СССР и других стран во Второй мировой войне. Каковы итоги и уроки этой войны?

Основные понятия и термины: план «Барбаросса», оккупация, эвакуация, коренной перелом, «дорога жизни», антигитлеровская коалиция, капитуляция, операция «Цитадель».

Литература

1. Зимняя война 1939-1940. – Кн. 1. Политическая история. – М., 1998.

2. История России: учеб./ А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

3. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.

4. Самсонов, А.М. Вторая мировая война: 1939-1945 годов. Очерки важнейших событий / А.М. Самсонов – М., 1985.

Тема 43

Развитие СССР в послевоенные годы (1945-1953 гг.)

План

1. Восстановление народного хозяйства после Великой Отечественной войны.

2. Общественно-политическая жизнь. Новый виток репрессий.

3. Изменения на международной арене. Начало «холодной войны».

4. Становление мировой социалистической системы.

1. В начале работы охарактеризуйте ущерб, нанесенный войной промышленности, сельскому хозяйству и финансовой системе Советского Союза. Послевоенные трудности усугублялись голодом в 19461947 гг. Каковы причины и последствия голода? Как осуществлялся перевод промышленности на выпуск мирной продукции? Почему восстановление сельского хозяйства значительно отставало от промышленного роста? Каким был уровень жизни советских людей в послевоенные годы?

2. Ответ на второй вопрос начните с выяснения того, как Великая Отечественная война повлияла на общественное сознание. В связи с этим укажите причины организованных в то время идеологических мероприятий, переросших в борьбу с космополитизмом. Почему первый удар обрушился на творческую интеллигенцию? В чем выразилась политизация естественных наук во второй половине 40-х – начале 50-х гг.? Одновременно с идеологическим давлением на общество множились политические преследования. Почему репрессированные, отбывшие срок наказания, после войны вновь оказывались в лагерях?

3. Какие изменения произошли после второй мировой войны в соотношении сил между СССР и западными государствами? Подтвердите фактами, возрастающую агрессивность западных держав по отношению к СССР. Дайте определение термину “холодная война”. Укажите, как создавались противостоящие политические блоки? С какими западными странами, почему и на каких условиях Советский Союз развивал в то время добрососедские отношения?

4. Охарактеризуйте советскую политику по отношению к восточноевропейским партнерам. С помощью каких средств осуществлялся советский политический контроль над социалистическими странами? В чем состояла особая позиция Югославии и к чему это привело? Как Советский Союз стремился сохранить восточноевропейские страны в сфере своего влияния соблюдая при этом собственный экономический интерес?

Основные понятия и термины: демобилизация, «холодная война», космополитизм, антисемитизм, НАТО, СЭВ.

Литература

1. Вер, Н. История Советского государства. 1900-1991 гг. / Н. Верт. – М ., 1992.

2. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.

3. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

4. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.

5. Хрестоматия по истории России 1945-1995 гг. – М., 1996.

Тема 44

Развитие СССР в 1953-1964 гг. «Оттепель»

План

1. «Оттепель» и критика культа личности Сталина. Реформы управления.

2. Преобразования в промышленности и сельском хозяйстве.

3. Внешняя политика.

4. Культура и духовная жизнь.

1. Проведите анализ политической ситуации в стране накануне ХХ съезда КПСС. В марте 1953 г. умер И.В. Сталин. Уже на июльском пленуме ЦК КПСС1953 г. начинается разоблачение культа личности Сталина, и отказ от наиболее негативных черт сталинской системы. Назовите другие вехи борьбы с таким вредным явлением в жизни партии, как культ личности. Какую роль в этой борьбе сыграло выступление Н.С. Хрущева на XX съезде КПСС? Как изменилось соотношение полномочий между центром и местами в период руководства Н.С. Хрущева? На каких критериям проводилась реорганизация партийных и советских органов?

2. Рассмотрите хозяйственные преобразования в середине 50-х – начале 60-х гг. Сравните уровни экономического развития СССР и ведущих капиталистических государств. В чем суть перехода от отраслевого к территориальному управлению советской экономикой? Почему это начинание быстро стало формальным? Проанализируйте состояния сельского хозяйства к середине 50-х годов и назовите причины перемен в аграрной политике. В чем суть волюнтаризма в руководстве различными отраслями народного хозяйства? Что было сделано для улучшения материального и социального положения колхозников?

3. Одно из средств ослабления международной напряженности руководство СССР видело в расширении взаимоотношений СССР и стран мира. Охарактеризуйте новизну советской внешнеполитической концепции, провозглашенной на ХХ съезде КПСС. Подписанная в 1955 г. представителями СССР и Югославии декларация намечала сотрудничество стран в области экономики, науки, культуры. Почему была создана Организация Варшавского договора? В чем причины Берлинского и Карибского кризисов, и каковы их последствия? Почему СССР осуществил вооруженное вмешательство в венгерские дела? Почему ухудшились отношения СССР с Китаем и как развивалось сотрудничество со странами «третьего мира»?

4. Первые попытки отказаться от культа личности привели к переоценке некоторых проблем в духовной сфере и появлению литературных произведений, в которых критически осмысливались различные стороны советской действительности. Почему в данный период не исчез жесткий партийный контроль над духовной сферой? Проанализируйте содержание и ход школьной реформы, начатой в 1958 г. Какие изменения произошли в высшем образовании? Почему на рубеже 50-60-х гг. в СССР сложились благоприятные условия для проведения крупных научных исследований? Какие открытия были совершены советскими физиками и химиками? Важно также осветить успехи СССР в освоении космического пространства.

Основные понятия и термины: «оттепель», десталинизация, научно-техническая революция, военно-промышленный комплекс, ротация кадров.

Литература

1. История России с древнейших времен до наших дней: учебник / А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов, В.А. Шестаков. – М., 2008.

2. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

3. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.

4. Как снимали Хрущева (материалы пленума ЦК КПСС) // Исторический архив. – 1993. – № 1.

Тема 45

Развитие СССР в 1964-1985 гг

План

1. Общественно-политическая жизнь.

2. Социально-экономическое развитие.

3. Внешняя политика.

4. Культура и идеология.

1. В первом вопросе поясните, почему и как произошло отстранение Н.С. Хрущева от власти в октябре 1964 г.? Дайте характеристику новому руководству партии и государства во главе с Л.И. Брежневым. Почему завершился процесс либерализации общественно-политической жизни и произошел отказ от политики десталинизации?

Как проходила подготовка и принятие Конституции СССР 1977 г. Выделите характерные черты советской избирательной системы. Характеризуя структуру советского государственного управления, укажите, что главным звеном в ней были партийные комитеты.

2. Во втором вопросе следует показать причины хозяйственной реформы середины 60-х гг. XX в. В чем суть решений мартовского 1965 г. Пленума ЦК КПСС по сельскому хозяйству и сентябрьского 1965 г. Пленума ЦК КПСС по промышленности? Каковы результаты проводимых в эти годы реформ? Почему их проведение постепенно было прекращено и не дало планируемых результатов?

Анализируя социально-экономическое развитие 70-х годов XX века, нужно отметить, каковы экономические последствия советского участия в гонке ядерных и обычных вооружений? Назовите крупнейшие новостройки 70-х гг. В чем причины невыполнения Продовольственной программы 1982 г.? Какие кризисные явления в экономике начинают набирать силу?

3. Во второй половине 60-х годов ухудшились советскоамериканские отношения, но успешно развивались связи СССР с Францией и ФРГ. Каковы причины перехода в начале 70-х годов к “разрядке” международной напряженности? Как это повлияло на советско-американские отношения? Какие виды ядерного оружия ограничивались договорами ОСВ-1 и ОСВ-2? Какие события привели мир к новому витку противостояния в конце 70-х – начале 80-х годов XX в.? Как развивается взаимодействие СССР со странами социалистического содружества? В чем выразилось улучшение советскокитайских отношений? Почему были введены советские войска в Афганистан и как это повлияло на международный престиж СССР?

4. Усиление администрирования как метода руководства культурой привело к остаточному принципу финансирования культуры. Как проходила школьная реформа? Определите причины ее неудач. В каких формах устанавливалась связь науки с производством? Новое советское руководство после смещения Н.С.Хрущева встало на путь осторожной десталинизации. Как этот курс проявился в искусстве и литературе? Какие романы были написаны А.И. Солженицыным? Почему на него начались гонения, и он был выслан из СССР? Назовите особенности произведений, написанных в это время на производственные, деревенские, бытовые и военные темы. Как развивались живопись, архитектура, театр? Почему во второй половине 60-х – середине 80-х гг. наблюдалось развитие различных направлений неофициального искусства?

Основные понятия и термины: «развитой социализм», «эпоха застоя», агропромышленная интеграция, политика конфронтации, «доктрина Брежнева», военно-стратегический паритет, эмбарго, «самиздат».

Литература

1. Брежнев Л.И.: материалы к биографии. – М., 1991.

2. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

3. История России: Учебник для вузов / А.А. Чернобаев, И.С. Горелов, М.Н. Зуев и др. – М., 2001.

4. Щетинов, Ю.А. История России. ХХ век / Ю.А. Щетинов. – М., 1999.

Тема 46

Перестройка в СССР (1985-1991 гг.)

План

1. Социально-экономическое положение в стране.

2. Общественно-политическая жизнь станы.

3. Внешняя политика.

4. Культура и наука.

1. Рассмотрите причины перестройки в советской экономике, охарактеризуйте состояние народного хозяйства в конце 70-х – начале 80-х гг. Почему оно определяется как предкризисное? Покажите в работе, в чем суть перестройки экономической системы в СССР? Какие попытки были предприняты по созданию регулируемой рыночной экономики и допущению многообразия форм собственности? Назовите меры, с помощью которых первоначально планировалось преодолевать трудности в сельском хозяйстве. Почему они не были реализованы достаточно полно? Какие факторы влияли на ухудшение условий жизни советских людей?

2. Рассмотрите процессы, предшествовавшие политической реформе. В чем проявился курс на гласность? Какие сферы культурной и общественно-политической жизни он затронул? Отметьте в работе принципиальные изменения, которые были внесены в 1988 г. в систему высших органов законодательной власти и избирательное право. Какие проблемы рассматривались на I-III Съездах народных депутатов СССР?

Суть перестройки политической системы общества – допущение многопартийности. Какие политические партии появились в 1989-1990 гг.? Почему произошло усиление позиций радикальных сил в СССР? Назовите в работе причины усиления сепаратистских тенденций в союзных республиках, приведших к распаду СССР. Как проходило избрание первого президента России, что вызвало «Августовский путч» 1991 г. и каковы его главные последствия? Перечислите события, связанные с разрушением СССР (Беловежская Пуща) и образованием СНГ.

3. Внешняя политика во времена перестройки сыграла роль ускорителя внутренних преобразований. В эти годы изменения во внешнеполитическом курсе становились как бы обоснованием необходимости внутренних преобразований. Назовите причины радикальных перемен в характере советской внешней политики. Что лежало в основе концепции «нового политического мышления» М.С. Горбачева? Рассмотрите советско-американские соглашения по ограничению ядерных и других видов оружия массового уничтожения. Какую роль сыграл Советский Союз в разрешении проблемы, связанной с воссозданием единой Германии? В чем выразилось прекращение “холодной войны”. Почему были ликвидированы Организация Варшавского Договора и Совет Экономической Взаимопомощи? Как складывались отношения СССР со странами третьего мира? Какое значение имел вывод советских войск из Афганистана?

4. Какие новые формы связи науки с производством появились в годы перестройки? Выделите новые подходы в государственной политике по отношению к науке и культуре. Почему в начале перестройки наблюдался расцвет публицистики? Какова тематика новых художественных и кинематографических произведений, созданных в этот период? Как перестройка повлияла на развитие отечественной культуры?

Основные понятия и термины: «кадровая революция», перестройка, ускорение, гласность, свобода слова, многопартийность, плюрализм, новое политическое мышление, рыночная экономика, правовое государство.

Литература

1. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.

2. История России с древнейших времен до наших дней: учебник / А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов, В.А. Шестаков. – М., 2008.

3. История России: учеб. / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

4. Мухамедина, Ш. Отечественная история новейшего времени: учебное пособие / Ш. Мухамедина. – М., 2006.

5. Шестаков, В.А. Новейшая история России: Учебник для вузов / В.А. Шестаков. – М., 2008.

Тема 47

История современной России 1992-2010 гг

План

1. Социально-экономическое развитие страны.

2. Общественно-политическая жизнь.

3. Внешняя политика России.

1. Раскройте суть «шоковой терапии» в экономике: либерализация цен, приватизация. К каким последствиям привели перераспределение собственности и ослабление позиций государства в ключевых сферах экономики? Почему происходит консервация оборонной промышленности? Осветите подробнее социальные последствия реформ: быстрый рост цен, гиперинфляцию, утрату денежных накоплений граждан. В чем заключались проблемы развития сельского хозяйства? Рассмотрите основные этапы финансового кризиса в России. Какие изменения произошли в структурах власти? Как проходила стабилизация национальной экономики в начале ХХI в.? Расскажите в работе о реализации крупных национальных проектов. Как развивается Российская экономика в условиях мирового финансового кризиса?

2. Суверенизация России положила начало двусторонним связям республик в обход союзного центра. Назовите проблемы становления Российской государственности. Какие противоречия и конфликты возникли в системе законодательной и исполнительной власти? Опишите события сентября-октября 1993 г. и их политические последствия. Как проходило принятие Конституции Российской Федерации в 1993 г.? Каковы истоки кризиса на Северном Кавказе? Какие меры предпринимались по укреплению политической стабильности в стране? В.В. Путин – новый президент России. Прокомментируйте новые принципы формирования Совета федерации и избрание глав субъектов федерации. Выскажите собственное мнение. Как проходили в 2008 выборы нового президента Д.А. Медведева?

3. Освещение вопроса о внешней политике рекомендуется начать с характеристики взаимоотношения России с ближним зарубежьем. Какие проблемы возникли у «русскоязычного населения» в бывших республиках СССР?

Распад Советского Союза означал не только окончание «холодной войны», но и кардинально менял конфигурацию мирового сообщества. Как складываются отношения России и НАТО? Каково значение вступления России в Совет Европы? Какое участие Россия предпринимала в урегулировании Балканского кризиса? Расскажите об этих и других действиях российской дипломатии по достижению баланса интересов всех участников мировой политики. При этом выскажите свое мнение, удается ли достичь стабильности многополярной системы международных отношений? Необходимо рассказать в работе о новой опасности XXI в. – международном терроризме и участие России в борьбе с этим злом. Приведите примеры.

Основные понятия и термины: суверенитет, федерация, «шоковая терапия», либерализация цен, приватизация, ваучер, акционирование, дефолт, «вертикаль власти», сепаратизм.

Литература

1. Ивушкина, Е.А. Курс лекций по отечественной истории / Е.А. Ивушкина. – Пенза: РИО ПГСХА, 2004.

2. История России с древнейших времен до наших дней: учебник / А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов, В.А. Шестаков. – М., 2008.

3. История России: учеб./ А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.

4. Мухамедина, Ш. Отечественная история новейшего времени: учебное пособие / Ш. Мухамедина. – М., 2006.

5. Шестаков, В.А. Новейшая история России: Учебник для вузов / В.А. Шестаков. – М., 2008.

Приложение 1

Словарь основных понятий и терминов

А

абордаж – атака неприятельского судна в морском сражении посредством подхода к нему вплотную, сцепления с ним.

абсолютизм – понятие, характеризующее форму государственного правления – сосредоточение всей полноты власти в руках одного лица монарха.

абстракционизм – в изобразительном искусстве XX в.: модернистское течение, в котором реальный мир изображается как сочетание отвлеченных форм, линий или цветовых пятен.

авангардизм – общее название направлений в литературе и искусстве XX в., представители которого, порывая с устоявшимися принципами и традициями, в том числе с реализмом, устремлялись к поиску новых средств выражения, новых форм произведений (Казимир Малевич).

авторитаризм – одна из форм недемократического (тоталитарного) политического режима. Характеризуется сильной личной властью (диктатурой).

агропромышленная интеграция – организационно технологическое объединение различных видов деятельности по производству, переработке и реализации сельскохозяйственной продукции, обслуживанию сельского хозяйства.

академия – учебное заведение высшего разряда, с каким либо специальным преподаванием; общество ученых или художников.

акционирование – процесс преобразования собственности предприятия, когда она переходит из рук государства в собственность акционеров. Широкое распространение получило в 1992 г.

аннексия – насильственный акт присоединения государством всей или части территории другого государства в одностороннем порядке. По международному праву, аннексия – один из видов агрессии.

«Антанта» – тройственное соглашение, так назывался военный союз, образовавшийся в 1904-1907 гг. между Англией, Францией и Россией, выступивший во время первой мировой войны (1914-1919).

антигитлеровская коалиция – союз государств и народов, боровшихся во Второй Мировой войне против агрессивного блока Германии, Италии, Японии и их сателлитов.

антисемитизм – форма национальных и религиозных предрассудков и нетерпимости, враждебное отношение к евреям.

апсида – свод, выступ здания, полукруглый, граненый или прямоугольный в плане, перекрытый полукуполом или сомкнутым полусводом. Апсиды появились в древнеримских базиликах. В христианских храмах апсида – алтарный выступ.

аракчеевщина – система жестокой военщины в управлении (по имени временщика эпохи Александра I Аракчеева, организатора т.н. военных поселений.)

артиллерия – крупные огнестрельные орудия различных размеров и конструкций со всем оборудованием и принадлежностями.

Б

барельеф – низкий рельеф, в котором выпуклое изображение выступает над плоскостью фона не более, чем на половину своего объема; изображаются отдельные человеческие фигуры; целые группы или какие-либо предметы.

барокко – стиль в европейском искусстве конца XVI-сер. XVIII вв., отличавшийся декоративной пышностью, живописностью и причудливостью форм.

баскак – у монголов сборщик податей в покоренных ими странах.

басня – стихотворное или прозаическое литературное произведение нравоучительного, сатирического характера. В конце басни содержится краткое нравоучительное заключение – так называемая мораль.

белая гвардия – неофициальное наименование военных формирований, боровшихся в годы Гражданской войны (1918-1922 гг.) против советской власти. Происхождение термина связано с традиционной символикой белого цвета как цвета сторонников законного правопорядка.

белые слободы – территории в средневековом русском городе, жители которых занимались тем же, чем посадские люди черных слобод и черных сотен. Различие состояло в том, что население белых слобод жило на территории белых земель, являлось феодальнозависимым, но платило оброк не своим феодалам, а в основном патриарху, крупным монастырям.

белый террор – понятие, которое обозначает крайние формы репрессивной политики антибольшевистских сил во время Гражданской войны.

«бироновщина» – режим в России в 30 х гг. XVIII в. в царствование императрицы Анны Ивановны, назван по имени ее фаворита Бирона. Характерные черты: засилье иноземцев, гл. обр. немцев, во всех областях государственной и общественной жизни, хищническое разграбление страны.

большая соха – соха – единица податного обложения в России XIIIXVII вв. Первоначально измерялась количеством рабочей силы. К кон. XV в. новгородская соха равнялась 3 обжам (единица поземельного обложения в новгородских землях в XV-XVII вв ); московская соха равнялась 10 новгородским.

бородовой налог – налог, взимаемый с граждан России при Петре I за ношение бороды ( кроме священников).

борона-суковатка – вид примитивной бороны у народов Восточной Европы: несколько разрубленных вдоль кусков елового ствола, связанные сучками наружу.

бояре-кормленщики – кормление означало первоначально способ содержания должностных лиц. Судьи, вместе с исполнителями их решений, получали от местного населения все необходимое для пропитания как их самих, так и слуг их и даже лошадей.

былины – русские народные эпические песни, сказания, повествуют преимущественно о богатырях – защитниках родины.

В

«Великое посольство» – русская дипломатическая миссия в 1697-98 гг. в Западную Европу (Кенигсберг, Курляндия, Голландия, Англия, Вена) для создания антитурецкого военного союза, приглашения специалистов на службу в Россию и закупки вооружения. Руководитель – Петр I (под именем Петра Михайлова).

верховники – члены Верховного Тайного Совета в России (1726-30 гг.). – высшего государственного учреждения России в 1726-30 гг. (7-8 человек). Создан императрицей Екатериной I как совещательный орган, фактически решал важнейшие государственные вопросы. Распущен императрицей Анной Ивановной.

владельческие крестьяне – в России название крепостных крестьян. Как особая категория крестьянства образовались в конце XVI в., с установлением крепостного права, и просуществовала до крестьянской реформы 1861 г.

военно-промышленный комплекс (ВПК) – обозначение (принадлежит Д. Эйзенхауэру) сложившегося в ряде стран (США, СССР и др.) в ходе II-й Мировой войны и укрепившегося в период «холодной войны» альянса военной промышленности, армии и связанной с ними части государственного аппарата и науки.

военно-революционный комитет (ВРК) в России – боевые органы большевистских партийных организаций.

военные поселения – особая организация войск в Российской империи в 1810-1857 с целью уменьшения военных расходов на армию. Солдаты совмещали военную службу с занятием сельским хозяйством. Были введены на казенных землях Петербургской, Новгородской, Могилевской, Херсонской и других губерний.

«военный коммунизм» – система социально экономических отношений, основанная на ликвидации товарно-денежных отношений и концентрации всех ресурсов в руках большевистского государства в условиях гражданской войны.

военно-стратегический паритет – равенство стран или групп стран в области вооруженных сил и вооружений.

вотчина – вид земельной собственности (наследственное семейное или корпоративное владение). Возникла в X-XI вв. (княжеская, боярская, монастырская), в XIII-XV вв. основная форма землевладения.

временнообязанные крестьяне – после отмены крепостного права в 1861 г., до решения о выкупе крестьянами земли они находились во временнообязанном состоянии. Крестьяне пользовались усадьбой и угодьями за повинности. Отменено временнообязанное состояние крестьян только в 1881 г.

всеобщая воинская повинность – была введена в России в 1874 г. До того, со времен Петра I, учредившего регулярную армию, военную службу отбывали молодые мужчины крестьянского и мещанского сословий по рекрутскому набору (по жребию).

ВЧК – Всероссийская Чрезвычайная Комиссия – орган по борьбе с контрреволюцией, спекуляцией и саботажем в 1917-1922 гг., проводивший жестокие массовые репрессии. Возглавлял ВЧК Ф.Э. Дзержинский.

выкуп – выкупные платежи за землю. Крестьяне по реформе 1861 г землю могли приобрести в собственность только за выкуп.

выход – дань, которую платили русские князья татарам более 200 лет, начиная с Ярослава Всеволодовича (1241 г.). В 1257 г. численниками татарскими было переписано все население Русской земли и обложено определенною данью (выходом).

Верховный правитель России» – Александр Васильевич Колчак с 7 февраля 1920 г.– Верховный Правитель России и Верховный Главнокомандующий.

Г

газават – в исламе «священная война», религиозный фанатизм и непримиримая борьба против «неверных».

гарнизонные школы – в 1721-98 гг. в России низший разряд военноучебных заведений при войсковых гарнизонах для детей солдат.

государственные крестьяне – крестьяне, находившиеся в ведении Министерства финансов.

государство – политическая целостность, созданная национальной или многонациональной общностью на определенной территории, где с помощью политической элиты, монополизирующей власть, поддерживается юридический порядок, включая законное право применения насилия.

губерния – в России административное подразделение, часть империи, вверенная управлению губернатора.

гусары – вид легкой кавалерии в европейских, в т. ч. русских, армиях в XVII-XX вв. Появились в XV в. в Венгрии. В Польше в XVI-XVII вв. – тяжелая кавалерия.

Д

двоевластие – своеобразное переплетение двух властей в России в феврале-июле 1917 г.: власти буржуазии в лице Временного правительства и демократии, диктатуры пролетариата и крестьянства в лице Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов.

дворец – монументальное парадное здание. Первоначально резиденция властителя, высшей знати, с XIII-XV вв. также здание органов государственной власти; в XIX-XX вв. дворцом называются важнейшие общественные здания.

дворяне – привилегированное сословие в феодальном обществе.

дворянская ассамблея – Петр I ввел дворянские собрания с обязательным присутствием на них женщин (в связи с этим появляются правила хорошего тона).

декадентство – общее наименование кризисных явлений буржуазной культуры конца XIX-начала. XX вв., отмеченных настроениями безнадежности, неприятия жизни, индивидуализмом.

декрет – постановление центральной власти, имеющее силу закона (Декрет Совнаркома).

демобилизация – увольнение с военной службы при переводе на мирное положение вооруженных сил.

денационализация – передача государственного имущества (промышленных предприятий, банков, земельных участков, акций и т. п.) в собственность отдельных лиц или коллективов. Проводится обычно путем продажи государственного имущества.

десталинизация – относится к процессу ликвидации культа личности и сталинской политической системы после его смерти в 1953 г.

десятина – поземельная мера, равная 2400 кв. саженей (1,09 га, т.н. казенная десятина). Церковная десятина составляла десятую часть урожая, которую следовало отдать церкви.

дефолт – невыполнение договора займа, то есть неоплата своевременно процентов или основного долга по долговым обязательствам; невыполнение государством договоров займа, результатом которого становится стремительный рост инфляции.

«Дикое поле» – историческое название южнорусских и украинских степей между Доном, верхней Окой и левыми притоками Днепра и Десны. Стихийно осваивалось в XVI-XVII вв. беглыми крестьянами и холопами, а также заселялось служилыми людьми в условиях борьбы против турецко-татарской экспансии.

«доктрина Брежнева» – в западной историографии название политики ограничения суверенитета стран социалистического лагеря, проводившейся СССР с конца 1960-х по 1980-е годы. Объявляла целью всех социалистических стран сохранение целостности социалистического лагеря (в том числе с помощью военной силы). «Доктрина Брежнева» явилась ответом на события в Чехословакии в 1968 г.

«дорога жизни» – во время Великой Отечественной войны единственная транспортная магистраль через Ладожское озеро (в периоды навигации – по воде, зимой – по льду), связывавшая с сентября 1941 г. по март 1943 г. блокированный Ленинград со страной.

дым – единица обложения крестьянского двора.

Е

европеизация – приобщение к западноевропейской культуре и образованию.

епархия – церковно-административный округ.

ересь – отступление от общепринятых религиозных взглядов или правил, инакомыслие, заблуждение.

Ж

жидовствующие – («ересь жидовствующих»), иудейское еретическое движение в Древней Руси последней трети XV-нач. XVII в. Пыталось насаждать в Русской Церкви иудаизм (еврейская религия, в основе которой культ бога Яхве).

жития – произведения, содержащие жизнеописания представителей и проводников христианской религиозной системы, мучеников и исповедников, аскетов, главным образом, из среды монахов.

З

законодательная власть – в соответствии с теорией разделения властей, одна из трех уравновешивающих друг друга властей в государстве (наряду с исполнительной и судебной).

закупы – категория зависимого населения на Руси. В Древнерусском государстве закупами становились разорившиеся общинники, кабальные закупы в обмен на «купу» (помощь деньгами или товарами) обязаны были отработать долг в имении господина.

«заповедные лета» – годы, в которые запрещался переход крестьян даже в Юрьев день (от слова «заповедь» – запрет).

засека – заграждение из деревьев, поваленных вершинами в сторону противника. Известны на Руси с XIII в. Широко использовались в XVI-XVII вв. в засечных чертах.

заступ – железная, суживающаяся к концу лопата для земляных работ.

Земский собор – Земский собор на Руси с середины XVI до конца XVII в. – собрание представителей различных слоев населения Московского государства для решения политических, экономических и административных вопросов.

земство – система учреждений местного самоуправления в России с дворянско-буржуазным классовым составом, введенная в 1864 г. После Октябрьской революции земство было упразднено.

«Зимняя война» – вооруженный конфликт между СССР и Финляндией в период с 30 ноября 1939 года по 12 марта 1940 года. В результате развязывания войны СССР был исключен из Лиги Наций.

И

икона – в православии и католицизме изображение Иисуса Христа, Богоматери и святых, которому приписывается священное значение.

имамат – мусульманское теократическое государство; все властные полномочия в руках непогрешимого имама, наделенного качествами полубожественного правителя; государство мюридов в Дагестане и Чечне, возникшее в кон. 20 х гг. XIX в. во время борьбы народов Северного Кавказа против колонизаторской политики царизма.

индустриализация – процесс создания крупного машинного производства и на этой основе переход от аграрного к индустриальному обществу.

институт «сестер милосердия» – в 1854 г. во время Крымской войны в России была учреждена Крестовоздвиженская община сестер милосердия, предназначенная для помощи раненым и больным во время войны на месте военных действий. В Крыму они работали под управлением выдающегося хирурга Н.И. Пирогова.

иосифляне – церковно-политическое течение в русском государстве конца XV-середины XVI вв. Идеолог Иосиф Волоцкий. В борьбе с нестяжателями отстаивали незыблемость церковных догм, защищали церковно-монастырское землевладение.

исполнительная власть – в соответствии с теорией разделения властей одна из самостоятельных и независимых публичных властей (наряду с законодательной и судебной) в государстве. Представляет собой совокупность полномочий по управлению государственными делами.

историография – история исторической науки в целом, а также совокупность исследований, посвященных определенной эпохе, теме, проблеме.

исторические песни – жанр русского фольклора, эпические и лирико-эпические песни об исторических событиях, преимущественно XVI-XVIII вв.; отдельные циклы посвящены Ивану Грозному, Ермаку, Степану Разину, Петру I и др.

исторические повести – литературные произведения (XI-XVII вв.), охватывающие различные типы повествования.

К

«кадровая революция» – частая смена руководящих кадров в партии и правительстве.

казаки – беглые крестьяне, которые несли гарнизонную службу на укрепленных линиях по южным и восточным границам России в XVXVII вв. Они получали денежное жалованье и землю. Имели выборных атаманов.

казна – ценности, имущество, принадлежащие государству; в Древней Руси всякого рода движимое имущество (домовая, постельная, золотая казна и т. п.)

каменная зернотерка – приспособление для ручного помола, каменная плита, на которой зерно растирается меньшим камнем. Появилась в эпоху неолита.

капитуляция – в международном праве способ полного и окончательного прекращения военных действий одной из воюющих сторон или сдача отдельных гарнизонов, окруженных группировок.

классицизм – направление в литературе и искусстве XVII-начала XIX вв., характерной особенностью которого было обращение к образам и формам античного искусства как наиболее совершенным.

коалиционное правительство – правительство, которое создается по соглашению нескольких политических партий.

коалиция – союз нескольких держав для противодействия одному какому-либо государству.

коллективизация – массовое создание коллективных хозяйств (колхозов), осуществленное в СССР в конце 1920-х – начале 1930-х гг., сопровождавшееся ликвидацией единоличных хозяйств.

колхоз – сельскохозяйственная организация, представляющая собой высшую форму с. – х. производственной кооперации, возникающая посредством объединения и коллективизации индивидуальных крестьянских хозяйств.

кольчуга – защитная рубашка из металлических колец, составлявшая часть снаряжения воина в древнее время.

Коминтерн – международная организация, объединявшая коммунистические партии различных стран. Создан в 1919 г. по инициативе руководства РКП (б). Распущен в 1943 г.

кондиции – условия вступления на престол российской императрицы Анны Ивановны. Выдвинуты в 1730 г. Верховным тайным советом с целью ограничения монархии в пользу аристократической олигархии. Анна Ивановна приняла «кондиции», позднее отвергла их и распустила Верховный Тайный совет.

консерваторы – люди, стремящиеся к поддержанию существующего порядка вещей.

консистория – учреждение при епархиальном архиерее с административными и судебными функциями.

конституционная монархия – разновидность монархической формы правления, при которой власть монарха ограничена конституцией, имеется выборный законодательный орган – парламент и независимые суды.

конституция – основной закон государства, определяющий его государственное устройство, систему органов власти и управления, их компетенцию и порядок формирования, избирательную систему, гражданские права и свободы, а также судебную систему.

континентальная блокада – торговая блокада Великобритании, объявленная Наполеоном I в 1807 г. Всем союзным и подвластным Франции государствам запрещалось вести торговлю, поддерживать почтовые и другие сношения с Британскими островами.

контрибуция – денежные суммы, выплачиваемые побежденным государством победителю после окончания войны.

концессия – договор на временную сдачу в эксплуатацию иностранному государству, юридическому или физическому лицу (концессионеру) на определенных, согласованных сторонами условиях предприятий, земельных участков, недр и других объектов и ценностей в целях развития или восстановления национальной экономики и освоения природных богатств.

космополитизм – идеология так называемого мирового гражданства, отрицающая государственный и национальный суверенитет.

Красная гвардия – вооруженные отряды рабочих, создавались с марта 1917 г. при активном участии большевиков.

красный террор – в России – массовые репрессии, проводившиеся большевиками в ходе Гражданской войны.

культ личности – возвеличивание отдельной личности (как правило, государственного деятеля) средствами пропаганды, в произведениях культуры, государственных документах, законах.

купцы (купечество) – социальный слой, сословие. Первое упоминание на Руси относится к X в. В Древнерусском государстве были известны купцы (горожане, занимавшиеся торговлей) и гости (купцы, занимавшиеся торговлей с другими городами и странами).

Л

«левые коммунисты» – группа в РКП (б) в 1918 г. (Н. И. Бухарин, К.Б. Радек, Г.Л. Пятаков и др.), выступала против заключения Брестского мира, за революционную войну и приближение мировой революции.

летопись – погодная запись исторических событий; один из первых жанров древнерусской литературы.

либерализация цен – частичная или полная отмена государственного регулирования цен; переход к формированию цен на свободном рынке.

либералы – представители идейного и общественно-политического течения, объединяющего сторонников представительного правления и свободы личности, а в экономике – свободы предпринимательства. В XVIII-XIX вв. социальной средой либералов были преимущественно буржуазные слои.

Лига Наций – международная организация (учреждена в 1919), имевшая целью развитие сотрудничества между народами и гарантию мира и безопасности. Местопребывание – Женева. В 1934 СССР вступил в эту организацию.

М

манифесты Е.И. Пугачева – форма государственных актов, используемых вождем восставших, объявившим себя царем Петром III.

мануфактура – крупное предприятие, основанное на разделении труда и ручной ремесленной технике. Первые мануфактуры появились в России в XVI в.

местничество – право на занятие той или иной должности в государстве в зависимости от знатности и служебного положения предков, их заслуг перед Московским великим князем.

месячина – в России XVIII первой половины XIX в. шестидневная барщина крепостных, лишенных наделов, за месячный продовольственный паек; форма зависимости, близкая к рабству.

министерства в России – господствовавшая в XIX в. – нач. XX в. форма организации высших органов государственного управления, основанная на принципе единоначалия.

мировая война – одновременное участие целого ряда стран в военном конфликте.

модерн – направление в искусстве конца XIX – нач. XX вв. Представители модерна, стремясь создать новый стиль, свободный от исторических заимствований, прибегали к нарочито прихотливым, текучим формам, подчеркнутой асимметрии.

мозаика – изображение или узор, выполненные из однородных или различных по материалу частиц (камень, смальта, керамические плитки и пр.)

монотеизм – доктрина, признающая единого Бога.

МТС – машинно-тракторная станция (в 1928-1958 гг.) – оснащенные машинной техникой государственные социалистические предприятия в сельском хозяйстве.

мюридизм – течение в исламе, разновидность суфизма. Мюридизм возник во второй половине XIV в. в Бухаре. В конце XVIII в. распространился на территории Азербайджана, затем в Дагестане и Чечне. Последователи полностью подчинялись своим наставникам (муршидам) на пути постижения Бога. С началом в 1817 г. Кавказской войны главным содержанием мюридизма стала идея «священной войны за веру» (газават). С завершением войны в 1864 г. мюридизм утратил политическую окраску.

Н

наместник-баскак – наместник монголо-татар, который обязан был собирать дань и следить за выполнением приказов.

народники – идеология и движение разночинной интеллигенции в России 70-90-х гг. XIX в., господствовавшие на буржуазнодемократическом этапе освободительного движения в России.

НАТО – военно-политический союз некоторых европейских и североамериканских стран, созданный в 1949 г. для отражения внешней агрессии (Сокращение английских слов: North Atlantic Treaty Organization).

научно-техническая революция – совокупность качественных изменений в технике, технологии и организации производства, происходящих под воздействием крупных научных достижений.

новая экономическая политика (НЭП) – проводившаяся в Советской России с 1921 по 1925 гг. экономическая политика, пришедшая на смену «военному коммунизму»; представляла собой попытку использования рыночных, товарно-денежных отношений для оживления российской экономики.

новое политическое мышление – в эпоху перестройки в СССР «новым мышлением» называлась внешнеполитическая доктрина, подразумевающая единство человеческой цивилизации, приоритет общечеловеческих ценностей над классовыми, Официально эта политика была провозглашена в 1987 году, с выходом книги М.С. Горбачева «Новое политическое мышление для нашей страны и всего мира».

«ножницы» цен – разрыв в ценах на продукцию промышленности и сельского хозяйства, характеризует неэквивалентный обмен между городом и деревней.

номенклатура – перечень руководящих должностей, назначение на которые утверждалось (в СССР и некоторых других странах) партийными органами; сформировавшийся господствующий социальный слой.

О

община – форма социальной организации. Первобытная (родовая) община характеризуется коллективным трудом и потреблением, более поздняя форма – соседская.

ода – торжественное стихотворение, посвященное какому-нибудь историческому событию или герою.

озимые – различают две формы злаковых – яровые и озимые. Озимые растения сеют осенью, до наступления зимы они прорастают, а весной продолжают свой жизненный цикл и созревают несколько раньше, чем яровые.

оккупация – занятие вооруженными силами государства не принадлежащей ему территории окольничие – придворный чин и должность в Русском государстве в XIII – начале XVIII вв. С середины XVI в. второй (после боярина) думный чин Боярской думы. Окольничие возглавляли приказы, полки.

опричнина – в России в 1565-1572 гг.: система чрезвычайных мер, осуществленных Иваном IV для разгрома боярско-княжеской оппозиции и укрепления самодержавия.

«оттепель» – распространенное обозначение перемен в социальной и культурной жизни СССР, наметившихся после смерти И. В. Сталина (1953).

П

пайдза – табличка, выдававшаяся монгольскими ханами лицам, отправляемым с каким-либо поручением, и служившая им своего рода удостоверением и пропуском по всей территории империи. Пайдзы. были золотые, серебряные, бронзовые и деревянные, с надписями или без них.

«пакт Молотова-Риббентропа» – укоренившееся в общественнополитической и исторической литературе название Советскогерманского договора о ненападении от 23 августа 1939 г.

пар – поле севооборота, не занимаемое посевами и содержащееся в рыхлом и чистом от сорняков состоянии; средство повышения плодородия почвы и накопления в ней влаги.

парсуна – (искажение слова «персона»), условное наименование произведений русской, белорусской и украинской портретной живописи конца XVI – XVII вв., сочетающих приемы иконописи с реалистической образной трактовкой.

партизаны – лица, добровольно взявшиеся за оружие, ведущие боевые действия на территории, занятой противником, и не входящие в состав регулярных вооруженных сил.

пацифизм – антивоенное миротворческое движение, представители которого выступают за прекращение практики военного разрешения политических конфликтов.

пейзаж – изображение какой-либо местности; жанр изобразительного искусства, в котором основной предмет изображения – природа, в том числе виды городов (архитектурный пейзаж), моря (марина).

пергамент – кожа некоторых животных, выделанная особым образом и употребляемая для барабанов, переплета книг, а в древности и для писания на нем; название свое получал от города Пергама, где усовершенствовали способ его приготовления.

перелог – участок земли, бывший прежде под пашней, оставленный без обработки более года и заросший сорной растительностью; кратковременная залежь. При переложной системе земледелия плодородие почвы восстанавливалось.

петрашевцы – название в исторической и мемуарной литературе лиц, посещавших пятницы М.В. Петрашевского (конец 1844-начало 1849), на которых обсуждались проблемы внутреннего положения России, теории западноевропейских социалистов (Ш. Фурье и др.).

план «Барбаросса» – от имени германского императора Фридриха I Барбароссы, условное название плана агрессивной войны фашистской Германии против СССР.

племя – этническая и социальная общность людей, связанных родовыми отношениями, территорией, культурой, языком и самоназванием.

плюрализм – философско-мировоззренческая позиция, утверждающая множество интересов, видов бытия, идей, взглядов, социальных институтов, не сводимых к чему-то единому и независимых друг от друга.

повесть – художественное повествовательное произведение, по характеру построения сходное с романом, но меньше по объему.

погосты – в XIX – нач. XX вв. слово «погост» употреблялось в значении сельского прихода, участка пути и особенно часто кладбища. В последнем значении слово это распространено в устном народном творчестве и художественной литературе.

«пожилое» – плата крестьянина прежнему хозяину при уходе от него за прожитые годы на старом месте; в Русском государстве XV-XVII вв. денежный сбор с крестьян при их уходе (выход крестьянский) от землевладельцев в Юрьев день. Введено Судебником 1497 г. Исчезло с полным закрепощением крестьян. В XVII-XVIII вв. штраф за прием беглых крестьян.

политеизм – многобожие, религия, допускающая много божеств, в противоположность монотеизму, единобожию.

политика конфронтации – состояние военно-политического противостояния государств и групп государств, при которой ведется гонка вооружений, применяются экономические меры давления (эмбарго, блокада экономическая и т. п.).

полихромная (многоцветная) керамика – изделия и материалы, получаемые спеканием глин и их смесей с минеральными добавками, а также окислов и других неорганических соединений.

полюдье – в Древней Руси первоначально ежегодный объезд князем и дружиной подвластного населения (людей) для сбора дани; затем сама дань неопределенного размера; сбор дани, т.к. все свободное население Киевской Руси носило название «люди».

пораженчество – политика революционной партии рабочего класса, направленная к поражению в несправедливой, захватнической Первой Мировой войне своего империалистического правительства.

портрет – изображение (образ) какого либо человека, либо группы людей, существующих или существовавших в действительности. Портрет один из главных жанров живописи, скульптуры, графики.

посадские люди – в Русском государстве торгово-промышленное население городов. Термин происходит от слова «посад». В XIV-XV вв. посадскими людьми именовались «люди-горожане». Несли государственное тягло (налоги, торговые пошлины, натуральные и др.).

посессионные – крестьяне в царской России с 1721 г., прикрепленные для работы к определенной фабрике или заводу, фактически, крепостные рабочие. Они не могли продаваться отдельно от предприятия. Окончательно этот разряд был ликвидирован вскоре после реформы 1861 г. (в 1863 г.).

«посессионные» мануфактуры – мануфактуры, основанные при поддержке государства.

пословица – меткое, образное изречение, обобщающее различные явления жизни и имеющее обычно назидательный смысл.

«потемкинские деревни» – образное выражение, символ показного благополучия. Стало употребляться в кон. XVIII в., после того как саксонский дипломат Гельбиг, стараясь подвергнуть сомнению успехи в области заселения и хозяйственного освоения Степной Украины, в печати обвинил Г.А. Потемкина в устройстве там фиктивных деревень для показа Екатерине II в 1787 г.

поучения – литературно-дидактическое произведение; литературный жанр в Древней Руси.

правовое государство – в политико-юридической теории государство, важнейшими признаками которого являются: господство закона во всех сферах общественной жизни; связанность законом государства и его органов; судебная защита прав граждан и взаимная ответственность граждан и государства.

«прелестные письма» («прелестная грамота») – название письма или листовки. Имело целью обмануть, сбить с толку, обольстить человека на дурные поступки (выступление против власти, против церкви и т. п.). Бунтовщики И. Болотников, С. Разин, и др. рассылали «прелестные письма», призывая присоединиться к бунту.

приватизация – передача государственного или муниципального имущества (земельных участков, промышленных предприятий, банков и других финансовых учреждений, средств транспорта, связи, массовой информации, зданий, акций, культурных ценностей и т. п.) за плату или безвозмездно в собственность отдельных лиц или коллективов.

приказы – органы центрального управления XVI – начала XVIII вв. Важнейшие приказы: Посольский (1549-1720), руководил внешней политикой; Разрядный (XVI в. -1720), ведал военными и другими делами.

принцип «нейтрализации» Черного моря – по Парижскому мирному договору 1856 г. по окончанию Крымской войны подтверждалась конвенция 1841 г. о закрытии Дарданелл и Босфора для военных флотов всех наций; Черное море провозглашалось нейтральным, вход в него возбранялся военному флоту всех держав, воспрещалось сооружение или сохранение военно-морских арсеналов на берегах Черного моря, которое объявлялось открытым для свободного плавания лишь торговых судов всех наций.

приписные крестьяне – в России XVIII – первой половины. XIX вв. государственные, дворцовые и экономические крестьяне, вместо уплаты подати работавшие на казенных и частных заводах, т. е. прикрепленные (приписанные) к ним. Были освобождены крестьянской реформой 1861 г.; из-за нехватки рабочих рук, государство стало приписывать крестьян к заводам, а позднее (1721 г.) разрешило покупать. Приписные крестьяне должны были отрабатывать на фабрике или заводе по определенным расценкам свои подати государству.

присяжный поверенный – в России в 1864-1917 гг. адвокат на государственной службе при окружном суде или судебной палате.

продналог – (продовольственный налог) взимался в России в 1921-23 гг. с крестьянских хозяйств; введен взамен продразверстки, первый акт новой экономической политики.

просвещенный абсолютизм – политика, проводимая во второй половине XVIII века рядом монархических стран Европы и направленная на устранение остатков средневекового строя в пользу капиталистических отношений.

протекторат – форма межгосударственных отношений, при которых одна страна признает над собой верховный суверенитет другой, прежде всего в международных отношениях.

протекционизм – политика защиты внутреннего рынка от иностранной конкуренции через систему определенных ограничений.

профсоюзы – добровольное общественное объединение граждан, связанных общими интересами по роду их деятельности на производстве. Объединение создается с целью представительства и защиты социально-трудовых прав трудящихся.

пятилетка – пятилетний план развития народного хозяйства (в СССР).

Р

радикалы – представители политического течения, ориентирующегося на проведение демократических реформ решительными действиями в рамках существующего строя.

«развитой социализм» – в 1971 г. на XIV съезде КПСС было отмечено, что в СССР построено «развитое социалистическое общество», сложилась единая нация – «советский народ».

разделение властей – теория, исходящая из того, что для обеспечения процесса нормального функционирования государства в нем должны существовать относительно независимые друг от друга власти: законодательная, исполнительная и судебная.

рало – пахотное орудие типа примитивного плуга; одна из единиц обложения данью, налогами в Древней Руси до XIV в.

раскулачивание – ликвидация в СССР хозяйств кулаков и высылка их в отдаленные районы, иногда малопригодные для жизни в конце 20-х – начале 30-х гг. Применялось в ответ на сопротивление крестьянства против коллективизации.

революция – глубокое качественное изменение в развитии какихлибо явлений природы, общества или познания (например, научнотехническая революция, культурная революция).

редуты – полевое фортификационное сооружение в виде квадрата, прямоугольника или многоугольника, подготовленное к круговой обороне. Редуты являлись опорными пунктами в системе укрепленных позиций, использовались в XVI – начале XX вв.

реестр – перепись каких либо вещей, предметов подряд.

реестровый казак – часть запорожского казачества, которая находилась на государственной воинской службе, сначала в Речи Посполитой, а затем у Российского царя. Казаков записывали в специальные списки-реестры, которые были основой для определения их обязанностей и привилегий.

ренессансно-барочный стиль – во второй половине XVI в. в испанской барочной прозе начинает брать верх риторическое начало, подчиняющее себе ренессансное «подражание Природе». Образ «человека внутреннего» в литературе барокко сменяется типом «человека внешнего», озабоченного тем, как он выглядит в глазах других. Стиль прозы барокко характеризует причудливое смешение образности и натуралистического гротеска, фантастики и бытописания.

репрессии – наказание, применяемое государством (политические репрессии).

рескрипт – письмо монарха какому-нибудь высокопоставленному лицу с выражением благодарности за оказанные услуги, с объявлением о награде и т.п.

республика – форма государственного правления, при которой высшие органы власти избираются на определенный срок; страна с такой формой правления.

РККА – Рабоче-крестьянская Красная Армия.

род – коллектив кровных родственников по материнской (матрилинейный род) или отцовской (патрилинейный род) линии, ведущих происхождение от общего предка.

ротация кадров – регулярное перемещение персонала внутри организации на другие должности и рабочие места.

русские раскольники – русский патриарх с 1652 г. Никон (Минов Никита) (1605-1681 гг.) в 1653-55 гг. провел церковно-обрядовую реформу (введение поясных поклонов, троеперстия; исправление икон и богослужебных книг по греческим образцам), что привело к расколу русской православной церкви. В 1655 г. потребовал совместно с царем управления государством («священство выше царства»), что вызвало разрыв патриарха с царем.

ручной жернов – мельничный каменный круг для размола зерна.

рыночная экономика – форма экономической организации, при которой координация действий осуществляется на основе взаимодействия на рынках свободных частных производителей и свободных индивидуальных потребителей.

С

«самиздат» – в СССР: нелегальное бесцензурное размножение литературных произведений.

сарай – дворец у монголо-татар.

секуляризация земель – обращение государством церковной собственности в светскую (преимущественно о земле) (секуляризация монастырских земель, церковного имущества).

сентиментализм – литературное направление в Западной Европе и России XVIII – нач. XIX вв. Термин образован от прилагательного «сентиментальный» (чувствительный). Назначение искусства теоретики нового направления видели в том, что оно «должно заниматься одним изящным, изображать красоту, гармонию и распространять в области чувствительного приятные впечатления».

сепаратизм – стремление к отделению, обособлению; движение за отделение части государства и создание нового государственного образования или за предоставление части страны автономии.

серп – ручное орудие для срезывания хлеба с корня, представляющее собой длинный изогнутый нож с зазубренным лезвием.

символизм – художественное направление, сложившееся в западноевропейской культуре в конце 60 – нач. 70-х гг. XIX в. Символизм осуществил романтическую. мечту о синтезе искусств. Центральным компонентом символического миросозерцания является символ – обобщенный и условный знак, соединяющий в себе свойства абстрактного понятия и принципиально многозначного художественного образа.

системы земледелия – комплекс взаимосвязанных технологических (агротехнических), мелиоративных и организационных мероприятий по использованию земли, восстановлению и повышению плодородия почвы.

сказка – повествовательное произведение устного народного творчества о вымышленных событиях.

слова – древнерусское лироэпическое произведение (в ритмизованной прозе). «Слово о полку Игореве» (конец XII в.): повествуя и размышляя о трагическом Половецком походе Игоря Святославича в 1185 г., автор современник, скорбя о погибших и полоненных, осуждая междоусобицы славя ратные подвиги во имя отчизны, страстно ратует за согласие и единение всех князей и всех людей русской земли.

служилые люди – в Русском государстве XIV – начала XVIII вв. лица, находившиеся на государственной службе.

смерды – основная масса сельского населения Древней Руси, зависимого от князя. Смерды могли жить как в крестьянских общинах, которые несли повинности в пользу государства, так и в вотчинах.

совхоз (советское хозяйство) – сельскохозяйственное государственное предприятие. В СССР первые совхозы были созданы в 1918 г. По российскому законодательству, имущество совхозов является государственной собственностью (федеральной или субъектов федерации).

соха – примитивный плуг типа рала с широкой раздвоенной рабочей частью (рассохой), соединенной с двумя оглоблями, в которые впрягалась лошадь. До XX в. – основное пахотное орудие русских крестьян, особенно в нечерноземной полосе. Так же единица податного обложения в России XIII-XVII вв., с которой собирался государственный поземельный налог – посошное.

старообрядцы – официальное название сторонников старообрядчества в России. Раскольники – официальное название сторонников старообрядчества в России до 1905 г. Термин носил негативный, уничижительный характер.

«стахановец» – работник социалистической эпохи, который в социалистическом соревновании добивается наивысшей производительности труда, наилучшего использования техники и превышения производственных планов.

стрельцы – в Русском государстве XVI – начала XVIII вв. служилые люди, составлявшие постоянное войско; пехота, вооруженная огнестрельным оружием. Изначально набирались из свободного сельского и городского населения, затем их служба стала пожизненной и наследственной. Получали жалованье деньгами, хлебом, иногда землей. Жили слободами и имели семьи, занимались также ремеслами и торговлей.

стригольники – движение в среде низшего духовенства, посадских и торговых людей в Новгороде и Пскове во второй половине XIV – начале XV вв. Руководитель – дьяк Карп. Стригольники отвергали таинства, церковную иерархию, монашество. Отстаивали идеал первоначального христианства, право мирян на проповедь, доступность «книжного учения». На голове принимаемого в монахи выстригались крестообразно волосы. Они полагали, что вера будет крепче, если она будет опираться на разум. В 1375 подверглись казням и гонениям.

струги – парусные суда.

суверенитет – это неотчуждаемое юридическое качество независимого государства, символизирующее его политико-правовую самостоятельность.

суд присяжных – один из наиболее демократических институтов судебной системы, состоял из 6-12 человек, представителей разных сословий, выносящих вердикт о виновности или невиновности обвиняемого. Суд присяжных в России существовал в 1864-1917 гг. и с 1993 г.

судебник – сборник законов периода сословной монархии в России и некоторых других странах. Судебник Ивана III 1497 года, Судебник Ивана IV 1550 г.

СЭВ – Совет экономической взаимопомощи (СЭВ) межправительственная экономическая организация, созданная по решению экономического совещания представителей Болгарии, Венгрии, Польши, Румынии, СССР и Чехословакии в 1949 году.

Т

тактика «оборончества» – конференция заграничных секций РСДРП происходила 14-19 февраля (27 февраля – 4 марта) 1915 г. в Берне под руководством В.И. Ленина. Созванная в условиях Первой мировой войны, она имела значение общепартийной конференции. Большевики выдвигали лозунг за поражение «своего правительства». Конференция осудила проявления оборончества у части меньшевиков, эсеров, Бунда.

теория общинного социализма – А.И. Герцен пропагандировал в издаваемом им в 60-е гг. в Лондоне журнале «Колокол» свою теорию общинного социализма – веру в «бытовой, непосредственный социализм» русского общинного крестьянства, который необходимо и возможно охранить от тлетворного влияния капитализма для того, чтобы выйти на путь социалистического развития, утерянный Западом. Эта идея легла в основу реакционно-утопических черт последующего народничества.

«третьеиюньская монархия» – государственный переворот, осуществленный правительством Николая I 3 июня 1907 г., когда одновременно с Манифестом о роспуске II Государственной Думы был опубликован новый избирательный закон. Этот день считается последним днем революции 1905-1907 гг.

триада Николая I – самодержавие, православие, народность – принципы внутренней политики Николая I, изложены графом С. Уваровым – министром народного просвещения.

тягло – комплекс натуральных и денежных повинностей.

У

улус – (монг. – государство, народ, люди) – удел, область империи Чингисхана; известность получили среднеазиатский улус сына Чингисхана Чагатая (Чагатайский улус) и Улус Джучи (более известный как Золотая Орда).

управа – в России до 1917 г.: учреждение, ведавшее какими-либо административными и хозяйственными делами (врачебная, городская, земская).

уроки – работа, заданная для выполнения в определенный срок.

уставная грамота – документ, фиксировавший отношение помещика с временнообязанными крестьянами в России.

утопия – мечта, фантазия.

Учредительное собрание – в России: представительное учреждение. Избрано всеобщими выборами для установления формы правления в России и разработки конституции. В 1917 лозунг Учредительного собрания поддерживали большевики, меньшевики, кадеты, эсеры и другие партии. Оно открылось 5 (18) января 1918 г. в Таврическом дворце в Петрограде. Учредительное собрание отказалось принять ультимативное требование большевиков о признании декретов съездов Советов и было разогнано в 5-м часу утра 6 (19) января. В ночь с 6 на 7 (20) января ВЦИК принял декрет о роспуске Учредительного собрания, что способствовало обострению гражданского противостояния в стране.

Ф

фашизм – социально-политические движения, идеологии и государственные режимы тоталитарного типа. В узком смысле, фашизм – феномен политической жизни Италии и Германии 20-40-х гг. XX в. Тотальный, в том числе идеологический, массовый террор, шовинизм, переходящая в геноцид ксенофобия по отношению к чуждым национальным и социальным группам – непременные элементы идеологии и политики фашизма.

федерация – форма государственного устройства, при которой части федеративного государства являются государственными образованиями, обладающими юридически определенной политической самостоятельностью.

феод – наследственное владение, пожалованное князем-сеньором своему вассалу, обязанному за это нести придворную, военную службу.

феодал – владелец феода, земельный собственник, эксплуатировавший зависимых от него крестьян.

флеши – полевые (иногда долговременные) укрепления. Состоят из двух фасов длиной 20 30 метров каждый под тупым углом. Угол вершиной обращен в сторону противника. Флеши использовались до начала ХХ века.

фольклор – устное народное творчество; совокупность народных поверий, легенд, сказок и др. произведений народного творчества.

фреска – роспись по сырой штукатурке красками, разведенными на воде.

футуризм – авангардистское направление в европейском искусстве в период с 1910-х по 1930-е гг., отрицающее нравственные и художественные ценности традиционной культуры в Италии и, отчасти, во Франции и России.

Х

хозрасчет – метод планового ведения хозяйства, предполагающий возмещение расходов за счет собственных доходов; хозяйственный расчет.

«холодная война» – термин, обозначающий состояние военнополитической конфронтации государств и групп государств, при которой ведется гонка вооружений, применяются экономические меры давления (эмбарго, блокада экономическая и т. п.).

холопы – в России в Х – начале XVIII вв. категория населения, по правовому положению близкая к рабам. Изначально не имели собственного хозяйства и исполняли различные работы для своих хозяев. Xолопами становились в результате пленения, продажи за долги.

Ц

цеп – примитивное сельскохозяйственное орудие для обмолота зерновых культур. Состоит из длинной (до 2 м) деревянной ручки и короткого (до 0,8 м) била, соединенных сыромятным ремнем.

цифирная школа – математическая школа при Петре I.

Ч

челобитные – от «бить челом», в делопроизводстве России XV-XVIII вв. просьбы или жалобы, подававшиеся центральным или местным властям. Челобитные были основной формой обращения к Государю. Писали отдельные лица и коллективы.

челядь – в VI-IX вв. рабы-пленники. В IX-X вв. они стали объектом купли-продажи. С XI в. термин «челядь» относился к части зависимого населения, занятого в феодальном хозяйстве. В середине XI в. его сменил термин «холопы». В XVIII-XIX вв. слово «челядь» обозначало дворовых людей помещика.

черносошные крестьяне – крестьяне, жившие в общинах, платившие подати и несшие повинности в пользу государства.

Ш

шиферное пряслице (древнерус. – пряслень) – грузик, насаживаемый на веретено для придания ему устойчивости и равномерности вращения. Первоначально делались из глины, позже и из камня. На Руси в XI-XIII вв. были распространены пряслица из розового шифера (изготовлялись близ Овруча на Волыни, где находилось единственное в Восточной Европе месторождение розового шифера.

«шоковая терапия» – комплекс радикальных мер, направленных на оздоровление экономики, нарушающий привычное течение хозяйственных отношений и сопровождающийся рядом отрицательных последствий: ростом цен, инфляцией, падением занятости и пр. В России осуществлялась в начале 90-х гг. XX в.

Э

эвакуация – организованный вывоз кого или чего-нибудь из одной местности в другую для предохранения от опасности или с целью возвращения на постоянное место (эвакуация гражданского населения с театра военных действий).

электролиз – физико-химический процесс, состоящий в выделении на электродах составных частей растворенных веществ или других веществ, при прохождении электрического тока через раствор либо расплав электролита.

эмбарго – запрещение государством ввоза в свою страну или вывоза в какую-либо другую страну товаров, услуг, валютных и иных ценностей.

«эпоха застоя» – обозначение периода в истории СССР, охватывающего примерно два десятилетия (1960-80-е). В советских источниках того времени этот период именовался развитым социализмом.

Я

яровые – растения, которые высевают весной, за летние месяцы они проходят полный цикл развития и осенью дают урожай.

ярлык – письменный указ, грамота хана в монголо-татарских ханствах. Татарские ханы во времена ига давали русским князьям ярлык на княжение.

Приложение 2

Образец оформления титульного листа

Content

И.Н. Мавлюдов, Е.А. Ивушкина
История России. методические указания по выполнению контрольных работ студентами заочной формы обучения

Введение

Тема 1 Восточные славяне. Образование древнерусского государства

Тема 2 Государство Киевская Русь (IX – начало XII в.)

Тема 3 Культура Древней Руси X-XIII в

Тема 4 Монголо-татарское иго на Руси в XIII-XV вв

Тема 5 Борьба с агрессией крестоносцев

Тема 6 Социально-политические изменения в русских землях в XV – начале XVI вв

Тема 7 Россия в эпоху Ивана (IV) Грозного

Тема 8 Русская культура в XIII-XV веках

Тема 9 «Смутное время» в истории России

Тема 10 Русская культура XVI в

Тема 11 «Бунташный» век в истории России

Тема 12 Культура России в XVII в

Тема 13 Складывание российского абсолютизма (XVII-XVIII вв.)

Тема 14 Внешняя политика России в конце XVII – 1-й четверти XVIII в

Тема 15 Эпоха Петра I

Тема 16 Эпоха «дворцовых переворотов» (1725-1762 гг.)

Тема 17 Россия во 2-половине XVIII в. Просвещенный абсолютизм Екатерины Великой

Тема 18 Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева (1773-1775 гг.)

Тема 19 Русская культура XVIII в

Тема 20 М.В. Ломоносов – первый русский ученый

Тема 21 Россия в 1-й четверти XIX века. Правление Александра I

Тема 22 Внешняя политика России в первой половине XIX в

Тема 23 Отечественная война 1812 года

Тема 24 Восстание декабристов

Тема 25 Россия в 2-й четверти XIX века. Правление Николая I

Тема 26 Крымская война (1853-1856 гг.)

Тема 27 Культура России в первой половине XIX в

Тема 28 Общественное движение в России в 30-50-х гг. XIX в

Тема 29 Отмена крепостного права (1861 г.)

Тема 30 Буржуазные реформы 60-70-х гг. ХIХ в. в России

Тема 31 Культура России во 2-й половине XIX в

Тема 32 Россия на рубеже ХIХ – начала ХХ вв

Тема 33 Первая российская революция 1905-1907 гг

Тема 34 Российская империя в годы Первой мировой войны

Тема 35 Февральская революция 1917 г. Свержение самодержавия в России

Тема 36 Культура России в начале XX века

Тема 37 Октябрь 1917 г. Утверждение советского строя

Тема 38 Гражданская война 1918-1922 гг

Тема 39 Новая экономическая политика (НЭП). Образование СССР

Тема 40 Индустриализация и коллективизация в СССР

Тема 41 Внешняя политика СССР в 20-30-е гг

Тема 42 Великая Отечественная война 1941-1945 гг

Тема 43 Развитие СССР в послевоенные годы (1945-1953 гг.)

Тема 44 Развитие СССР в 1953-1964 гг. «Оттепель»

Тема 45 Развитие СССР в 1964-1985 гг

Тема 46 Перестройка в СССР (1985-1991 гг.)

Тема 47 История современной России 1992-2010 гг

Приложение 1 Словарь основных понятий и терминов

Приложение 2 Образец оформления титульного листа