Сария Маммадова

Развитие и воспитание ребёнка в семье и обществе

© Сария Маммадова, 2017

© Интернациональный Союз писателей, 2017

* * *

Маммадова Сария Ага Маммад родилась 8 марта 1947 года в Баку Азербайджанской Республики. Проживает там же.

Окончив с отличием Азербайджанский Институт Нефти и Химии (ныне Нефтяная Академия), в 1970 году поступила в очную аспирантуру. Имеет ученую степень кандидата химических наук.

С мая 1979 года работала в Институте геологии Академии Наук Азербайджана, а в мае 1990 года решением Академии Наук Союза ССР ей было присвоено ученое звание Старшего Научного Сотрудника.

Автор более 140 научных трудов, имеет два авторских свидетельства, семь рационализаторских предложений.

С 2007 года сотрудничает с журналом Boutique (Baku) (г. Баку), редактор газеты «Общество и женщина».

Является обладательницей «Золотого пера» СМИ Азербайджана.

Номинант национальной литературной премии «Писатель года» 2013, 2014, 2015, 2016.

Дипломант Премии «Наследие» за 2014 год (Финалист).

Номинирована на соискание литературной премии «Наследие 2015».

Номинант литературной премии им. С. Есенина «Моя Русь».

Удостоена диплома Антуана де Сент Экзюпери.

Обладательница престижной Московской премии.

Обладательница премии имени Владимира Гиляровского.

Обладательница Специальной премии фестиваля русской словесности и культуры «Во славу Бориса и Глеба» и Интернационального Союза писателей «За вклад в культурные связи между писателями Азербайджана и России».

Член Союза Писателей Азербайджана.

Член Российского Союза Писателей (РСП) с 05 августа 2014 года.

Полноправный Член Интернационального Союза писателей.

Обладатель СЕРТИФИКАТА члена жюри Всероссийского фестиваля искусств «Планета Детства».

Обладатель СЕРТИФИКАТА Международного семинара «Речевое и творческое пространство развития и особенности семейного воспитания в XXI веке» в рамках проекта «Пишем историю Семьи».

Автор книг: «Воспитание и формирование Личности», «Размышления о важном и главном», «О смысле жизни», «Развитие и воспитание ребёнка в семье и Обществе», «Подарки судьбы», «Умереть не страшно, страшно жить не любя», «Из цикла «Наболевшее», «Такие вечные, порой забытые слова», «Роль книг в жизни детей и взрослых», «Уроки жизни», «Память сердца», «Цель жизни» и др.

Издательством «Авторская книга» выпущены книги «Секреты долголетия», «Размышления о понятии «бедность», «Старая сказка на новый лад».

Издательством Интернационального Союза писателей в серии «Современники и классики» издана книга «О смысле жизни», 2015.

Издательством ИСП издана аудиокнига «Красивые душой, лицом и одеждой», 2015.

Альманахи:

«Писатель года 2013» т.11.

«Наследие, 2014, т. 4. 2015, т. 8.

«Писатель года 2014» т. 4., т. 15.

«Писатель года 2015» т. 9.

«Сборник прозы» 2014, т. 11, 2015. т. 12.

«Георгиевская лента» 2014, т. 1.

Российский Союз Писателей «Проза 2016» т. 3.

Новогодний альманах «Российский колокол» 2014, № 4.

Весенний альманах «Российский колокол» 2015, № 2.

«Российский колокол «Спецвыпуск «Клуб публицистов премии им. Владимира Гиляровского» 2015.

«Российский колокол» 2015, № 3.

Журнал «Российский колокол» 2016, № 1–2.

«Автограф» 2015, т. 1, т. 2 (Изд-во «Интернациональный Союз писателей).

Русско-болгарский сборник Золотые пески.

«Писатель года 2016» т. 3.

«Русь моя 2016» т. 4.

Журнал «Литературная столица» № 3, 2014 (изд-во Спутник+) «Наболевшее».

Петербургский литературный альманах «Край городов» № 80, 2014. Стр. 56–59.

На сайте Проза. ру:

Произведений – 183

Получено рецензий – 732

Написано рецензий – 1223

Читателей – 47579

Растить и воспитывать детей совсем не просто. Материнство требует огромной жертвенности, самоотдачи и терпения в семейных отношениях, в развитии, воспитании и формировании ребёнка.

1. От автора

«Воспитание – великое дело! Им решается участь человека»

Белинский В. Г.

В формировании ребёнка важную роль имеет его правильное воспитание. В разделах книги автор представил своё видение и мысли о характерных особенностях и важных аспектах, связанных с воспитанием, становлением и формированием детей, подростков, молодежи на каждом жизненном этапе до конечной градации этого формирования – достижение совершенства. «Совершенствуйтесь. Вы никогда не достигнете совершенства» (С. Дали). В ней включены мысли и высказывания автора, видение автора о главных задачах по воспитанию молодого поколения и те стороны общечеловеческой деятельности общечеловеческих ценностей, которые должны быть базовым стержнем при их формировании.

Это очень долгий и единственно правильный путь предъявляемый будущим членам Высокоразвитого общества, национального достояния Республики. Известно, что большую роль в вопросах воспитания детей, на формирование и развитие их кругозора, мышления, мировоззрения играет семья. Родители – это первые и главные учителя в жизни ребёнка, а также воспитатели, педагоги, окружение, среда обитания и общения. На каждом этапе процесса становления немаловажным является где, как и с кем ребёнок в любом возрасте общается, то есть среда обитания, круг общения, контакты. Значительное место отведено роли духовных, культурных ценностей в его воспитании и совершенствовании, а главное и немаловажное значение имеет кем, как и где воспитывается ребёнок.

Основополагающая роль в воспитании принадлежит женщине – хранительнице семейного очага, её роль в вопросах семейных отношений, что нашло свое отражение в высказываниях автора, представленных в разделе «Материнство – главное и ответственное предназначение женщины».

Просвещение, нравственность и здоровые моральные отношения, развитие духовности и высокого искусства могут считаться – противоядием от всех бедствий современного общества, в котором, к сожалению, явствуют элементы наличия нравственной деградации у молодёжи. Устранять создавшиеся последствия, положения, носящие единичный и глобальный характер, всегда труднее выявления причин, вызвавших эти порою необратимые, негативные, глубоко необдуманные о последствиях действия.

В большинстве случаев эти последствия наносят непоправимый ущерб общественному, духовному, морально-этическому и нравственному развитию общества, Страны, Государства.

Попустительство, халатная бесконтрольность со стороны как родителей, так и общественных организаций, приводят к тому, что зачастую долженствующие нормальные и здоровые отношения между членами семьи, общества подменяются на бездуховные, потребительские, нездоровые, меркантильные (расчетливые). А это – уже совершенно недопустимо, так как диагноз нравственного состояния и нравственного развития молодёжи – оставляет желать лучшего. И к глубокому сожалению – это не преувеличение, а факт!

2. Краткие мысли автора и мысли вслух, касающиеся темы воспитания

1. Женщина, Мать, Мужчина Мысли автора

• Материнство – главное, очень серьезное и ответственное предназначение женщины.

• Чаще в настоящей матери говорит не материнский эгоизм, а интуиция и желание огородить детей от необдуманных поступков и решений.

• На благо мирного безмятежного существования семьи женщина должна быть здравомыслящей, ответственной, хозяйственной, терпеливой, любящей, заботливой, а иногда в меру строгой.

• Долг матери – это очень ответственная и трудная миссия, возложенная на неё природой.

• Недопустимо постоянно требовать жизненных благ, забывая о размерах бюджета, муже, детях, родителях.

• С целью удовлетворения своих амбиций женщина не должна быть причиной конфликтных ситуации.

• Настоящая женщина во все времена выделялась безукоризненным поведением, хорошей матерью, примерной женой, другом, советчицей, союзницей и поддержкой главы семьи.

• Сколько персон женского рода на свете, столько индивидуальных восприятий и вкусов.

• Принимайте себя такой (-им) какая (-ой) вы есть.

• Женщина сама по природе мила, привлекательна, индивидуальна, а её роль в обществе и быту – неоценима.

• Не уподобляйтесь европейским женщинам, у которых другая природа, генетика, местообитание и стандарты.

• Если даже женщина менее привлекательна, но прекрасна её душа – одно это возвышает её в глазах окружающих людей.

• Если у женщины прекрасна душа – она искренняя, милосердная, настоящая.

• Бог каждую женщину наделил своей, свойственной только ей внешностью, манерами и вкусом.

• Никогда не надо слепо поддаваться общим тенденциям, стандартам, моде, принятым стереотипам.

• Практически невозможно вжиться в образ порядочной, умной женщины с прекрасными манерами, речью и изысканным вкусом за короткое время, а тем более стать таковой.

• Только в кинофильмах и TV-передачах за считанные дни можно стать обладательницей благородных манер, хорошего вкуса, высокой духовности и вести весьма содержательные разговоры.

• По настоящему любящая женщина всегда понимает материальные возможности семьи и довольствуется реальным положением.

• Практика – заполучить желаемое пренебрежительным, недовольным и обиженным видом, либо игнорированием близкого человека вплоть до унижения – не делает чести женской половине населения.

• Можно сколь угодно корчить из себя аристократку и выдавать за персону «голубых» кровей – ваша сущность скажет сама за себя.

• Истинная материнская любовь не должна быть слепой, раболепной, все дозволяющей и всепрощающей.

• Женщина должна поддерживать статус добропорядочной, высокоморальной личности и быть таковой.

• Женщина не только способна понять самопожертвование, она и сама умеет пожертвовать собой.

• Многие женщины видят в каждой соперницу и не выносят похвалу в их адрес.

• Мужчина должен быть, прежде всего, в меру серьёзным, корректным, благородным. А главное – быть умным и надежным в семье и в дружбе.

• Мужчина должен нести ответственность за право называться главой семьи, быть достойным мужем и заботливым отцом.

• Настоящий мужчина держит данное слово, отвечает за поступки, не идет на уступки, а главное – не дает себя переубедить.

• В настоящего мужчину надо суметь сформироваться, а не просто пить «простомол», как утверждают в рекламе.

• Если раньше большинство мужчин ценили в женщине – неприступность, то сейчас – доступность.

• Сексуальная женщина (читай вульгарная) в откровенных нарядах, без манер не может достойно представлять идущего рядом мужчину.

• Надо завидовать не тем, у кого больше нянек, а тем, у кого больше материнской любви и привязанности к родившимся детям.

• Выполняя свой долг жены, матери, бабушки, не надо причитать о своей молодости, якобы принесенной в «жертву» близким людям.

• Ради дорогих и близких вам людей можно пожертвовать своим временем, сном и спокойствием.

• Ухоженных, эгоистичных женщин много, а заботливых, любящих и понимающих – мало.

2. Семья, семейная жизнь, замужество. Мысли автора

• Семейная жизнь – это наука о понимании, любви, счастье и постоянный труд на благо семьи.

• Только тот очаг будет благословенен и поддержан Вселенной, если в нем царит атмосфера любви, понимания, добрых взаимоотношений.

• Чистота, уют, забота, спокойствие – главные критерии семейного благополучия.

• Постоянное недовольство друг другом, недопонимание, претензии по любому поводу и нытьё – не могут быть гарантом долгой семейной жизни.

• Нужно уметь переносить благополучие других семей.

• В совместном проживании надо научиться и стараться идти на уступки и компромисс, не конфликтуя найти во всем обоюдное решение.

• Неуважение друг к другу скажется на отношениях и будет способствовать росту напряженности в семье.

• Не бойтесь дарить больше любви, душевной теплоты, сочувствия и понимания членам семьи и близким.

• Глава семьи должен горой стоять за благополучие, покой, порядок и мир в семье, добросовестно относиться к своим обязанностям отца, быть примерным семьянином.

• Берегите друг друга, дорожите друг другом на протяжении всего времени, которое отпущено для этого, а не только, когда осознаете, что потеря неизбежна.

• Неуважение друг к другу скажется на семейных отношениях, и будет способствовать росту напряженности в семье.

• Жениться надо не по зову плоти, а по зову сердца.

• При замужестве или женитьбе никогда не делайте ставку только на материальное благополучие.

• При замужестве или женитьбе делайте упор не на денежный мешок, а исключительно на личностные характеристики человека.

• Главным достоинством избранницы при женитьбе должна быть не только внешняя красота, но и внутренняя, душевная, которая главнее.

• При создании семьи выбирать надо не влюбленных в себя эгоистов (-ток), а тех, с кем проживешь до старости в любви, заботе, внимании и понимании.

• В многодетных семьях нужно делать акцент не на количество, а качество. Растить и воспитывать достойных членов общества.

• Главный итог формирования человека – всеобщее признание, любовь и память о себе.

• В семейной жизни не надо по пустякам трепать нервы себе и окружающим.

• В семейной жизни женщина может быть созидателем, а иногда, вследствие своих непомерных амбиций – Разрушителем.

3. Ребенок, Воспитание, Формирование. Мысли автора

• Подходите к вопросам воспитания детей со всей серьезностью и ответственностью.

• Главное и основное – это кем, как и где воспитывается ребёнок.

• Воспитание ребёнка – очень серьезная и ответственная задача каждой женщины, к которой надо подходить с пониманием, старанием и большим запасом любви и терпения.

• Правильно и должным образом воспитанные дети никогда, ни в чем не подведут своих родителей.

• Неправильно воспитанный ребёнок в силу своей нерадивости и непослушания может стать причиной несчастья, болезни родителей вплоть до смерти.

• Переучивание и перевоспитание не так легко, как принято думать.

• Дети от природы любознательны, находчивы, хорошо и быстро всё воспринимают и запоминают.

• Не пускайте формирование детей на самотек.

• Вырастет – образумится, поумнеет, научиться – в корне неправильные, полные заблуждения, ничем не оправданные тезисы.

• Главным примером для подражания в воспитании и формировании ребёнка должны быть сами родители.

• Для ребенка самый первый и главный Учитель – это родители, поэтому у вас должна быть высокая духовная, интеллектуальная и культурная планка развития.

• Будущее детей и то, какими они станут, в ваших руках.

• Обращайтесь и изъясняйтесь с ребёнком как с взрослым и понятливым человеком, так он быстрее разовьется.

• Не давите на ребёнка своим авторитетом, не навязывайте своё видение, волю и принципы.

• Развивайте у детей самостоятельность, инициативность, мышление и любознательность.

• Приучайте детей к опрятности, прилежанию и чистоте.

• Нельзя запрещать, не объяснив – по какой причине наложено вето.

• Правильное воспитание – не постоянный торг между матерью и ребёнком.

• Никакой пользы от кормления с помощью угроз, уговоров, прибауток, шума и отвлечения от еды не будет.

• Недопустимо развитие чувства жадности пуганьем отдать что-то из еды, вещей и игрушек «другому мальчику».

• Ребёнок с первых дней должен четко знать, что ему позволительно, а что нет.

• Дети рождаются с заведомо заложенными в них личностными характеристиками, способностями и потенциалом, которые у всех разные.

• В настоящем искусстве должны быть элементы воспитания и морали.

• К сожалению, сейчас средства массовой информации и телевидение – плохие воспитатели моральных и этических норм поведения детей.

• В подлинном искусстве, прежде всего, должны быть элементы для хорошего воспитания и высокой морали.

• Дети от природы любознательны, находчивы, хорошо воспринимают и запоминают.

• Нерадивый ребёнок – не причина для бахвальства и гордости. Это ваша печаль и горечь на все годы.

• Каждый, даже маленький, человечек (ребёнок) сугубо индивидуален. Ему дано прожить свою жизнь, пройти свой путь в движении, развитии, становлении, формировании.

• Интерес к познанию, проявление инициативы у ребенка, не подкрепленные поддержкой и разъяснениями со стороны взрослых, угасая, исчезнут навсегда.

4. У добросовестной и ответственной в своем материнском долге матери – старательные, умные и правильно воспитанные дети.

5. Мало радоваться рождению сына, надо уметь воспитать его Настоящим мужчиной.

• Ребёнок очень легко поддается правильному воспитанию и с трудом – перевоспитанию.

• Духовную «пищу» надо давать детям от момента рождения, а не ждать и надеяться на что-то и кого-то.

• Детям надо дарить не только дорогие подарки, а, прежде всего, любовь, тепло души, заботу и ласку.

6. Если дети, будучи уже подростками, боятся не оправдать вашего доверия, значит, вы их правильно воспитали.

7. Будьте всегда объективны и справедливы по отношению к детям.

8. Приучайте ребенка к усидчивости, дисциплине, самостоятельности, прилежанию.

• Относитесь к ребенку как к взрослому, равному, единственному в своем роде по восприятию всего, в их индивидуальной жизни.

• Не создавайте культ еде, внешности (опрятность, чистота одежды поощряемы) и весовой категории ребенка.

• Вседозволенность не должна и не может быть нормой и методом воспитания.

• Бесконтрольность, халатность, попустительство, вседозволенность, отсутствие строгости и категоричности в отдельных случаях к поступкам детей часто приводит к необратимым последствиям.

• В деле воспитания детей мольбами, просьбами и желанием разжалобить – ничего не достичь.

• Баловать детей и постоянно заботиться о них – разные аспекты воспитания.

• Если вы находите, что дети обременяют вас, то вряд ли они получат больше внимания от нянек и чужих людей.

• Растить ребенка и воспитывать его – различающиеся понятия.

• Ничего не пропадает даром, всё когда-то даст ростки, разовьёт и расширит духовный мир ребенка.

• Познавайте с ребенком Мир во всей её красоте, неповторимости явлений природы, разнообразии её флоры и фауны.

• Закрепляйте увиденное и познанное в сознании ребенка – это увеличит его кругозор.

• Чем чище, уютнее, с художественным вкусом обставлена и оформлена ваша квартира, тем лучше создаются условия для развития вашего ребенка.

• Не ленитесь воспитывать у детей художественный вкус, а заодно и наверстывайте свой пробел.

4. Родители, Воспитатели, Наставники, Учителя. Мысли автора

• Педагог, наставник, учитель – это особый дар от рождения. Без них нет должного воспитания.

• Не принижайте авторитет воспитателей, наставников, учителей.

• Долг родителей – прививать чувство большого уважения к себе, взрослым, педагогам и пожилым людям.

• Настоящие преподаватели должны высоко держать статус и престиж учителя.

• Уважение к себе у детей надо заслужить положительным примером.

• Быть педагогом – это призвание, которое не всем дано. Это понятие, не зависящее от стажа работы и возраста.

• Не следует бездумно переносить методики обучения и воспитания по европейским и западным стандартам.

• Важно по жизни встретить человека, который много сделает для твоего развития и формирования.

• Нерадивость детей, их неожиданные поступки, недостойное поведение, которые претят вашим принципам и представлениям – это большая личная трагедия родителей.

• Почитайте родителей, исполняйте всегда свой долг по отношению к ним, не считайте, что обязанность обеспечивать их старость ложиться на плечи Государства.

*Вообще, родители должны выявлять тягу ребёнка, к какому-либо предмету познания, его отношение к творчеству, поощрять и развивать их начинания.

Основной и главной целью воспитания является – формирование у воспитуемого ребёнка определённого мировоззрения, нравственного поведения, выработки и развития основных черт характера, силы воли, раскрытие заложенных от рождения потенциала, определённых дарований и таланта, развитие умственных способностей, мышления и пр. В основном человек формируется в умственном, нравственном и физическом отношениях под влиянием воспитания в детском, отроческом и юношеском возрастах. Однако воспитательное воздействие продолжается и в дальнейшей жизнедеятельности.

3. Живём по режиму новорождённого

«Будущее нации в руках матерей»

(О. Бальзак)

– Сердце матери – это бездна, в глубине которой всегда найдется прощение. (О. Бальзак)

– Дайте нам лучших матерей, и мы будем лучшими людьми. (Ж.-П. Рихтер)

– Все прекрасное в человеке – от лучей солнца и от молока Матери. (М. Горький)

– Нет ничего святее и бескорыстнее любви матери. (В. Белинский)

– Рука, качающая колыбель, правит миром.

(Петер де Вриес)

– Нет того, чего бы не выдержала любовь матери. (Паддок)

Каждая женщина, где бы она ни жила, под каким небом бы не родилась – одарена от рождения светлым и неистребимым, тревожным и радостным, заботливым и волнительным чувством материнства. Это природное качество заложено у всех женщин, но не у всех, к сожалению, оно проявляется в должной форме и норме.

Иногда – оно приходит незаметно и постепенно прорастает в душе будущей матери. Порою, оно возникает внезапно и так требовательно, что ты идешь и улыбаешься любой женщине с детской коляской, с умилением заглядываешь в каждую и восторгаешься этим крошечным существом, которое безмятежно спит, и вдруг губки растягиваются во сне в неповторимой улыбке. Чувство материнства неизбежно и естественно – как сама жизнь, как любовь. Конечно же – любовь. Только то неописуемое и испытываемое чувство, которое в душе и сердце каждой женщины, в зависимости от степени её излияния, делают настоящую женщину Счастливой, Умиротворённой, Нежной, Бережной, Отзывчивой матерью, и тогда рождённый ею малыш будет расти в любви, заботе, материнской ласке и в тепле её нежных, бережных рук.

Чувствовать трепетное отношение отзывчивой и переполняющей материнской любовью и чувствами её душу и сердце, которая наполнит чистую, непогрешимую душу младенца и со временем даст свои чудесные всходы доброты, милосердия, сформируются в черты, присущие настоящему, нужному семье, близким, обществу человека.

Женщина – настоящая или будущая мать. В некоторых из них сильны материнские инстинкты. Эти материнские инстинкты – тоже величайшие из заложенных природой сил, они и должны, по идее, давать матери великую радость. Она должна быть всеобъемлющей, и только тогда женщина по-настоящему состоится как мать. В такой женщине будет преобладать чувство гордости, самозабвения, а главное – чувство исполненного материнского долга.

Это я пока пишу свои видения и представления о настоящей женщине-матери – хранительнице семейного очага, глубоко понимающей и осознающей ответственное назначении женщины, о долге матери – как очень ответственной и трудной миссии, возложенной на неё природой.

Это чувство долга самой женщины перед семьёй, детьми и обществом должно появиться с момента зачатия ребёнка, усилиться после рождения его. И от того, насколько она подготовлена к этому – очень важному и ответственному моменту в жизни женщины, ответственной в своём материнском долге зависит – будет ли рождение ребёнка особенным, неповторимым никогда и ни в чём – вечным праздником или тяжким бременем. К сожалению, в последние годы всё чаще намечаемые тенденции – о тяжком бремени, получают все более широкое и массовое распространении. Об этом – в дальнейших главах книги.

4. Воспоминания детства – самые бесценные и незабываемые

«Есть категория Людей, даже кратковременное общение с которыми производит неизгладимое впечатление на годы»

(автор)

«Куда уходит детство?

В какие города?

И где найти нам средство,

Чтоб вновь попасть туда»

А. Дербенёв

Мимо меня по жизни прямо или косвенно, или «по краюшке моей Судьбы» прошла целая плеяда замечательных, настоящих и значимых людей и немало Неординарных Личностей.

Мне посчастливилось родиться и воспитываться в прототипе семьи, про которую Л. Н. Толстой писал: «Что все Счастливые семьи – Счастливы одинаково», но именно с оговоркой, мы жили – особенно счастливой семейной жизнью. Родители мои «жили – во имя семьи, во имя детей, интересами детей!» Далее я напишу, о той важной роли семьи, семейных отношений, главенствующей роли родителей в воспитании и развитии детей.

Пример для подражания.

Отец очень рано остался без матери, ему было всего четыре года, когда произошла эта трагедия – замечательная, красивая женщина его мать, которую звали Сария, имела длинные косы, послужившие можно сказать, причиной её гибели. Одним словом её не стало. Он всегда тосковал по матери и, наверное, всегда мечтал, что когда у него родится дочь, он обязательно её назовёт Сариёй. «Ты же Моя Мать и дочь», – любил он повторять ей. А в тот долгожданный день, когда ему сообщили, что у него родилась дочь, Он – уже тогда, занимавший большую должность, сел прямо в кабину машиниста и приехал весь закопченный, но удивительно счастливый, обрекший, наконец, через столько лет Мать и дочь в одном лице – Сарию.

Это был Сильный, Волевой Человек, Прекрасный Организатор и в то же самое время – самый заботливый, любящий отец, выливший всю свою тоску по материнской любви в это крошечное существо, которое, наверное, так ему казалось, заменило с сегодняшнего дня и до самой его кончины Ему Мать и дочь. Сейчас, когда Его нет уже более десяти лет, а потеря Такого Отца покажется ей Невосполнимой Никем и Ничем Утратой. Она была привязана к Нему больше, чем к матери. Он всегда понимал её настроение, состояние души, они были родственные духом, в прямом смысле этого слова. Она росла очень самостоятельным ребёнком, потому отец часто говорил ей: «Тебе ничего нельзя советовать, ты всё сделаешь по-своему». Это он сказал, когда ей было всего 17 лет. И с той поры так и было.

* * *

Отец проявлял жесткость и требовательность в вопросах соблюдения дисциплины и обязанностей, был нетерпим даже к слегка подвыпившим людям, проявлял заботу о работниках, не был равнодушен к их быту и условиям жизни. Это не просто слова, а это – была реальность, действительность. Он слишком серьезно относился ко всему и к работе в частности, посвящал ей большую часть своего времени. Это было у него в крови и укрепилось за военные годы.

Из его воспоминаний остался в памяти один факт. Когда родился мой брат в апреле 1943 г., отец как-то в половине пятого утра решил зайти домой проведать домашних. Подходя к двери и, услыхав настойчивые телефонные звонки, быстро провернул ключ в замке и, подняв телефонную трубку, услышал сердитый голос начальства из Баку, который бросил ему незаслуженное обвинение: «Если Вы в это время дома, нам не о чем разговаривать». Вот такие были Личности и такое отношение к работе и обязанностям. Это только один эпизод, рассказанный как-то отцом.

Долгие пять лет войны он приближал День Победы, стоял на своём ответственном посту. А я, сколько помню себя, то мы Его почти не видели дома, с работы он возвращался поздно, несмотря на генеральские погоны на кителе, потому что не просиживал кресла кабинетов. Он не понимал, как можно управлять таким ответственным производством – как железнодорожный транспорт, сидя в кабинете. Но самое сильное впечатление в моей детской памяти оставил, «папин» личный вагон. Это был целый волшебный мир на колесах. Память сохранила кабинет, отделанный полированным деревом, большой письменный стол, а также кухня и столовая, а ещё сильно накрахмаленные белые чехлы.

Ещё помню, как мы с мамой и с братом летом на школьных каникулах приехали к папе в Москву. Он тогда заканчивал Академию железнодорожного транспорта. Запомнились: большие клумбы цветов во дворе Академии, много подносов с холодным вкусным молоком, которые стояли в столовой Академии. В тот год я должна была пойти в первый класс. Папа очень ценил и понимал красоту во всём её Величии и приобщал нас к ней. Вкус, любовь к природе формировались у меня в поездках. Я очень любила часами сидеть у окна вагона и с интересом рассматривала проезжающие пейзажи: леса, реки, мосты, поля, засеянные или вспаханные, где по краям желтели цветы подсолнухов или росла королева полей – кукуруза. Проезжали станицы, деревни и большие города. На остановках женщины подносили к подходившему поезду ведра с фруктами, овощами, варенных домашних кур, ряженку в крынках, но больше всего завораживали палочки, на которых как по винтовой лестнице были привязаны рядами сверху вниз крупные черешни, вишни. Яркое и наиболее сильное впечатление из детства было пребывание в Ленинграде.

Особое впечатление произвёл памятник основателю города Петру I. Величественная посадка головы, увенчанная лавровым венком, вздыбленный конь, где даже прожилки, мышцы и вены на ногах были напряжены. Впечатление было настолько сильным на долгие годы, что я уже тогда решила для себя, что обязательно привезу детей в этот красивый город с его замечательными пригородами, парками, дворцами, соборами, фонтанами. Помню долгое простаивание в очередях, чтобы попасть во Дворец в Петергофе. Экскурсии по фонтанам Петергофа, а также Эрмитаж.

А ещё помню Всесоюзную Выставку Народного Хозяйства. Впечатляло не только территория выставки, вход со скульптурой В. И. Мухиной, особенно фонтан «Дружба народов» с позолоченными фигурами всех представительниц Союзных Республик в национальных одеждах, пруды и, конечно, павильоны каждой Республики. Каждый из них был своего рода произведением архитектурного искусства. А ещё на территории выставки запечатлелись в памяти газоны с постриженной травой, цвели кусты роз, а также карликовые деревья с яблоками.

Папа был очень грамотным и развитым человеком. Постоянно пользовался услугами магазина «Подписные издания», чтобы не пропустить подписку на «Всемирную литературу» или полное собрание сочинений Дж. Голсуорси; Всемирную историю; собраний сочинений Майн Рида, Стендаля, Э. Золя, А. С. Пушкина, И. Тургенева, А. Чехова. И очень интересной для подрастающего поколения была серия «Библиотека приключений».

Книга А. Каверина «Два капитана» произвела на меня неизгладимое впечатление. В ней было много познавательного с точки зрения формирования детей, и она имела исключительно воспитательный характер. В ней были многие ответы на вопросы о долге, чести, совести, о мужестве и героизме полярных первопроходцев, о полярных лётчиках, предательство близкого человека и любовь.

* * *

Бог дал мне возможность побывать с детьми в Ленинграде. Когда я в волнении, что не найду памятник Петру I, дошла с двумя маленькими детьми до знаменательного памятника, то увидела разочарованные лица детей. В действительности это были перестроечные годы, город был в запущенном состоянии, а памятник, который когда-то действительно потрясал своим величественным видом, был в плачевном состоянии. «Мама», – заметили дети, – «это же зеленый памятник». Бронзовая поверхность его, давно не знавшая реставрации и должного ухода, превратилась в зеленую окалину, и памятник производил удручающее зрелище. Но хорошо, что им не понравился только памятник. По Эрмитажу они ходили с большим вниманием, из Рыцарского зала не хотели уходить.

Но самым большим для меня подарком было то, когда мы из пансионата в Зеленом бору, где отдыхали по профсоюзным путевкам, доехали, наконец, до Екатерининского дворца в Пушкино. Шли через парк, побывали в гранитной галерее с гигантской статуей Геракла, перед входом любовались мраморным мостом, где покормили уточек (бутерброды и термос всегда были с нами). А там, на дворцовых кассах, висело объявление, что все билеты на экскурсии проданы, пришлось обходить дворец, пока не наткнулись на какую-то открытую дверь. Там я смогла уговорить администрацию. И когда, надев тапочки, мы вошли в Большой дворцовый зал, где, как поёт Ф. Киркоров: «бронза, паркет, зеркала», я бы добавила рояль, дети, замерев в восхищении, сказали, что здесь красивее, чем в Эрмитаже. Я поняла, что цель достигнута. Я была просто Счастлива и мне – ничего больше не нужно было. Они оценили, познали и поняли прекрасное и красивое.

После небольшого отступления вернемся к основной теме повествования.

5. Режим устанавливается не взрослыми, а самим Новорождённым!

«Ради дорогих и близких сердцу детей, можно пожертвовать своим временем, сном и спокойствием»

(автор)

Я была несказанно рада, когда поняла, что жду первенца. Это чувство нельзя отразить в нескольких строчках и описать словами. Одним словом, я ходила несказанно Счастливая и похорошевшая от мысли, что у меня будет, уже тогда бесконечно любимый ребёнок. Сейчас понятия о Счастье подчас связано исключительно с материальными ценностями и поступлениями, но для меня – в тот период, оно было только связано с вынашиванием и рождением чуда природы – ребёнка. Счастье, когда вынашиваешь дитя, когда он первый раз шевельнулся, и ты замираешь в благоговейном экстазе первого и ни с чем несравнимого ощущения в жизни и, трудно передаваемым подходящими для такого момента в жизни женщины словами, мгновения. Это явление по значимости для настоящей матери – не повториться никогда, ни в чём другом.

Беременность проходила трудно, роды – ещё тяжелее. Тогда мы не выбирали самые престижные палаты, не договаривались о дорогих операциях, непременно «кесарево сечение», чтобы ничего не чувствовать, не утруждать себя, даже в таком Богоугодном деле – как рождение в муках младенца – и в помине не было. В палате, в которую меня принесли полумертвую на носилках, стояло восемь кроватей, а когда – переносили на кровать, я от сильной боли застонала, а кто-то спросил: «Ещё раз придёшь сюда», я утвердительно простонала: «Да!» Потому что потом родился светленький мальчик с ангельским выражением лица и такой любящий. По семейным обстоятельствам пришлось раньше срока выйти на работу, а когда, после работы, я летела домой с торопливой беспокойной радостью, в ожидании чего-то нового от маленьких бесконечно любимых до сих пор членов моей семьи, чтобы увидеть и обнять дорогих мне существ. Старшего я определила в садик. Каждое утро отвозила его на автобусе, а потом сама на метро добиралась до Академии Наук. А младший – неизменно появлялся на застеклённом балконе нянечки, так как интуитивно чувствовал, что сейчас появлюсь я – улыбающаяся и любящая! Его личико просто светилось, когда он замечал меня. Я протягивала ему руки и была такая Счастливая. У меня всегда была особенно развита потребность заботиться о тех, которые в этом нуждаются. Я никогда ни к чему в жизни не подходила формально.

И всё-таки, когда после длительных и тяжелых родов, такой ослабленной тебе в первый раз показывают твоего ребёнка – этот миг кажется непостижимым, но удивительно реальным. Это уже твой, выношенный тобою целых девять месяцев, и связка с ним так сильна, что ты ещё продолжаешь чувствовать единое целое с этой крошкой, который с этого момента становиться главным смыслом твоей жизни. Ты понимаешь, что с этой минуты ты несёшь ответственность за его жизнь, за его развитие, воспитание. И обязана бережно и чутко оберегать его, заботиться о родном и беспомощном человечке, но таком любящем существе, явившемся на Свет Божий! И это существо – неотделимо от тебя!

Но тогда детей держали в детской палате, и я ещё неокрепшая с беспокойством посматривала на часы, когда же пройдут эти долгие три часа, и детей принесут на кормление. И, наконец, – долгожданный момент, дети начинают плакать, их пеленают, и радостный миг наступает, их приносят! Вот то – самое счастливое мгновение. Старшего я родила в феврале, в большой палате было прохладно, пока он ел я восторженно и умилённо смотрела на его личико и укрывала его краешком своего одеяла, а когда он, наевшись засыпал, я просила нянечку унести его, чтобы ему не было холодно. А потом – долгие часы ожидания следующего кормления.

6. Материнской судьбе уготованы не только восторги

Разумеется, не одни только восторги уготованы материнской судьбе. И всё зависит, наверное, судьбе какой матери? На этом этапе важно помнить, что режим устанавливается не взрослыми, а самим новорожденным! Новорожденные, а потом даже подросшие малыши нуждаются в неустанной, нескончаемой заботе, в постоянном, пристальном внимании к себе, и это естественно! В одной из восточных поговорок сказано: «Один ребёнок – цветок, много детей – сад!» И за цветком и за садом надо бережно и с любовью заботиться, чтобы и стебли и ветки были крепкими, ухоженными и здоровыми и красивыми.

Первый месяц после рождения ребёнка зачастую оказывается как радостным, так и нелёгким для мамы и всей семьи. В основном это связано с акклиматизацией. Будучи ещё в утробе, ребёнок живёт единой жизнью с матерью, но с рождением начинается новая жизнь, когда необходима акклиматизация. И чем быстрее будет установлен режим дня, тем быстрее произойдёт адаптация и приспособление организма ребёнка к новым условиям. Рождение – это огромный стресс для малыша, который нужно преодолеть, приспособиться. Здесь важно учесть всё до мелочей.

От родителей в этот момент зависит, каким для ребёнка будет этот период. Не надо быть особо учёным человеком, чтобы понять, что ребёнок из среды, в которой он провёл столько месяцев, попадает в совершенно другую атмосферу, при этом эффективность защитных функций резко снижается. Малыш становиться уязвимым для любой инфекции, и среда его присутствия резко, кардинально меняется! Раньше не было принято делать всем желающим подряд кесарево сечение, содержать роженицу в отдельной VIP-палате, или рожать непременно в одной из самых престижных клиник за рубежом. А потом дитё, даже не достигшего 40 дневного возраста, не прошедшего полной акклиматизации и должностной апробации, вывозить самолётом уже в страну, где совершенно другой климат, и проходить период акклиматизации уже здесь и, наконец, – к счастью – конечный пункт! Только надолго ли? Ведь молодым «родителям» хочется развлечься, особо не обременять себя родительскими обязанностями и заботами.

А сколько забавного, неповторимого, интересного вносит в дом ребёнок. С момента рождения ребёнка мать, если она хочет вырастить здорового, с сильной иммунной системой ребёнка, должна знать, что лучшая пища для младенца – материнское молоко. В нём содержатся все вещества, необходимые ребёнку, в нём содержатся ещё вещества, защищающие новорожденного от многих заразных болезней. Удовлетворение потребностей новорождённого в молоке зависит во многом от умения матери правильно кормить. Не все дети, когда их прикладывают первый раз в груди, начинают сразу хорошо сосать.

Мать должна на первых порах (да и последующих!) проявлять много терпения, но самое главное – строго выдерживать сроки кормления.

Чтобы пища переварилась в желудке младенца, а в груди накопилось достаточное количество для следующего кормления молоко, требуется примерно три часа. На ночь делают более продолжительный перерыв (не менее 6 часов), чтобы отдохнули и младенец и мать. А главное, ещё не окрепшие органы пищеварения ребёнка. Дети легко усваивают режим, к которому их приучают, и его надо придерживаться! Неразумно давать ребёнку грудь, как только он закричит, ведь не всегда беспокойное поведение вызвано голодом, есть ещё много факторов, перечисленных в разделе «Памятка молодым матерям». Иногда молодые матери, у которых сон превалирует над чувством долга за пищеварительную систему малыша, ночью суют ребёнку грудь в рот, чтобы он замолчал, и в таком положении проистекает значительный период, или каждый раз, когда он заплачет. Пища не успевает перевариться, а тут ещё поступает новая порция и, конечно, как следствие, беспокойное поведение, колики, вздутие, капризное состояние и т. п.

Поймите и помните, что грудной ребенок беспричинно не плачет. Если он практически целый день капризничает, заливается плачем – это означает одно – вы плохо справляетесь с функциями матери. Не бросайтесь сразу на поиски няни, не перепоручайте детей бабушкам, не затаскивайте по врачам. Пересмотрите свои возможности, измените отношение к малышу. Постарайтесь внимательнее присмотреться к нему, разобраться в его поведении. Проявляйте больше заботы, любви, говорите ласковые слова – это они чутко чувствуют.

Ребенок плачет, когда голоден, хочет спать. Возможно, что-то его беспокоит, или он чувствует, что ему уделяют мало внимания, любви; может чего-то испугался или долгое время находится один в комнате и плачем хочет привлечь к себе внимание окружающих и, в первую очередь, мать, с которой даже после того, как пуповина отрезана – остаётся связка мать-ребёнок на всю жизнь. В других случаях он вполне спокоен и весел, набирает вес, главное, спокойно и длительное время спит. А сон для грудного младенца – это основа основ. Если ребенок не высыпается, он капризничает, плохо ест, а, возможно, ещё у матери не хватает молока. Почему-то современные мамаши игнорируют бабушкины простые методы для активизации работы молочных желез. Нужно систематически после каждого кормления выпивать большую кружку молока с чаем в горячем виде. Главное условие делать это не время от времени, а регулярно. Не ленитесь, поймите, чем дольше вы будете кормить ребенка грудью, тем здоровее будет ваш малыш и сильнее его иммунная система. Потом – это контакт с ребенком. Нет ничего прекраснее этого чувства. Вообще, чуткая и заботливая мать хорошо чувствует, когда малыш хочет спать или проголодался и т. п.

Некоторым особо нетерпеливым мамочкам, хочется быстрее перейти на искусственное вскармливание. В этот момент она думает больше о себе, чем о здоровье малыша. Грудное вскармливание приковывает их к дому, больше, чем им хотелось, почему-то представляется, что кормление портит их фигуру, они бесконечно жалуются на трудности, на усталость. Даже если вас никакие доводы и долг материнства не перед чем не останавливает, то хотя бы имейте в виду, что ни при каких условиях этого летом делать нельзя. Материнское молоко – лучшее средство от расстройства желудка. А летом угроза желудочно-кишечных заболеваний резко возрастает. Поэтому надо или отнять от груди весной, или – и это для ребёнка полезнее – кормить его до осени. Даже если у матери мало молока, она должна сделать всё возможное, чтобы сохранить хотя бы это количество, так как только грудное молоко помогает лучше усваивать другую пищу, принятую в качестве прикорма.

Согласно информационным источникам, дети, которые питались искусственными смесями, а не материнским молоком, в будущем чаще страдают от лишнего веса, артериальной гипертонии, а также рискуют заболеть сахарным диабетом, рассказала в интервью РИА Новости директор департамента медицинской помощи детям и службы родовспоможения Минздрава России Елена Байбарина.

«Дети, которые получали грудное молоко, более здоровы физически и психологически, и всю последующую жизнь они болеют меньше. У тех же, кто находился на искусственном вскармливании, больше жировой клетчатки и они чаще страдают избыточной массой тела.

И у ученых, и у практических врачей нет сомнения, что грудное вскармливание жизненно необходимо. Это полезно не только для детей, но и для матерей. Полноценное грудное вскармливание – один из способов профилактики рака молочной железы у женщин», – пояснила она.

И всё же, если ваши желания – выше разума и материнского долга, то следует помнить, что прикармливать, давать соки, смеси и пр. нужно с большой осторожностью. И начинать с самых малых порций, а соки – с пары капель. И только с каждым днем прибавлять понемногу, чтобы организм привык и сумел после грудного материнского молока переваривать новшества. Никогда не торопитесь увеличивать дозу, даже если вам кажется, что все на первых порах идет неплохо.

А потом, когда всё будет в порядке, и вы полностью перейдёте на искусственное питание, никогда не давайте ребёнку смеси больше нормы, с ссылкой, что он с удовольствием съел больше обычного. Иногда видишь, что полусонному ребёнку в колясочке, опорожнившего бутылочку с смесью, наливают в новую порцию, которую он поглощает, неосознанно, в полудрёме. Не давайте неокрепшему желудочно-кишечному тракту – дополнительную нагрузку, не гонитесь за весом, чтобы ребёнок был полнее, ведь это не значит – здоровее. Это очень большая нагрузка организму, запомните это раз и навсегда! Возможно, она даст о себе знать позже.

Если заметите сыпь, тут же исключайте из рациона то, что вы дали впервые в качестве прикорма. Главное, разберитесь, что послужило поводом для пищевой аллергии, и некоторое время не включайте в рацион.

И, вообще, матерям свойственно торопиться давать прикорм и соки в больших количествах, чем требует вес и возраст ребёнка. Бережнее относитесь к процессам пищеварения, так как расстроенный кишечник труднее нормализовать (ребёнок начинает плохо есть, теряет вес, капризничает), чем поддерживать в нормальном положении.

Лидерами по грудному вскармливанию считаются Швеция и Финляндия. Статистика показывает, что более 95 % шведских женщин кормят своих детей грудью.

Агрессивная реклама производителей искусственных смесей сделала свое черное дело и практически выжила грудное вскармливание из культуры материнства. Однако скоро «ленивые» мамы начали пожинать плоды. Вздутие живота, младенческие колики, расцвет пищевой аллергии, хронические заболевания желудочно-кишечного тракта – все это результат масштабного чрезмерно раннего проникновения искусственного питания в рацион новорожденного. Именно эти факторы сыграли решающую роль в пропаганде грудного вскармливания. Теперь в стране пытаются воскресить грудное вскармливание.

Это просто замечательно, что опять стали пропагандировать грудное вскармливание.

7. Этот трудный начальный период воспитания

Женщина-мать, в своем ответственном материнском долге, практически не чувствует усталости, время и дни для неё пролетают незаметно, ради ребёнка может пожертвовать сном, покоем, отдыхом. Всё компенсируется мыслями о растущем, крошечном ребёнке, которому так нужна и важна материнская любовь на начальном этапе его адаптации и формирования.

Развитию, воспитанию и формированию ребёнка надо уделять пристальное внимание со дня его рождения. Правильнее сказать, с момента его зачатия. Он всё чувствует и понимает. У него развивается реакция уже в утробном развитии.

Никогда не позволяйте себе расслабляться

Я, например, когда была беременна старшим, очень хотела найти, уже тогда ставшую большим дефицитом, пластинку с песнями, исполняемыми Робертино Лоретти в детском возрасте. С большим трудом нашла, зато сейчас трехлетний внук поёт «O sole mio», услышанное не один десяток раз от Лучано Паваротти на своём «итальянском», то есть так, как воспринял.

Гипотеза о целебных свойствах, например, произведений Моцарта учеными озвучивается уже не в первый раз. Давно доказан факт существования так называемого «эффекта Моцарта», когда регулярное прослушивание музыкальных композиций студентами, способствовало значительному, хоть и кратковременному, улучшению интеллектуальных способностей.

Не менее важную роль играет музыка во время беременности.

Мелодии положительно воздействуют на сенсомоторное, языковое, эмоциональное, социальное и физическое развитие ребенка. Некоторые эксперты уверены, что прослушивание музыки будущей мамой формирует музыкальные пристрастия и предпочтения младенца еще в утробе. Исследователи из Тель-Авива пошли в своих научных изысканиях еще дальше: они выяснили, что произведения Моцарта, например, оказывают благотворное воздействие на развитие недоношенных детей. Чем чаще маловесные дети слушали произведения немецкого композитора, тем лучше они набирали вес. Впрочем, ученые пока не могут дать четкого ответа, в чем причина такого сногсшибательного эффекта: в произведениях Моцарта или в музыке вообще. Мне представляется, что в музыке, особенно классической.

8. Дети являются увеличительным стеклом недостатков мира взрослых

Счастье, когда через много лет ты начинаешь замечать в ребёнке проявление качеств и поступков, которые ты прививаешь, стараясь воспитать в нём настоящего, достойного молодого человека. И даже наблюдаешь некоторые личностные характеристики, то есть твоё правильное воспитание приносит определённые плоды.

Дети являются увеличительным стеклом недостатков мира взрослых. Многие и даже сами родители замечали, что ребёнок в их присутствии ведёт себя значительно хуже, чем с чужими людьми, когда он становиться на удивление тихим и послушным.

При обращении ребёнка с родителями происходит активизация как положительных, так и негативных программ, которые передают им родители и порою зловредные предки. Но следует отметить, что не только дети наследуют родительскую карму, родители тоже несут ответственность за поступки и поведение детей в быту и в обществе. Каждое поколение детей усиливает все программы родителей, поэтому и расплачиваются они тяжелее. Правда, за последние годы резко возросла и личная ответственность каждого человека, а слова и поведение ребёнка влияют на судьбу, здоровье родителей, то есть на, так называемый, дух. Необходимо думать не о достойной смерти, а о спасении духа и своих детей.

Это сейчас так актуально и выходит на первый план, судя по разительным переменам в плане морали, нравственности, фривольного образа жизни молодёжи, переоценки жизненных ценностей далеко не в лучшем направлении. Вместо того чтобы стремиться к духовности, благородству, любви, пониманию и достойно жить этими понятиями, у многих изменились главные жизненные приоритеты, в которые ранее входили эти вышеперечисленные понятия. Потребительское отношение и фривольность, вседозволенность в любой форме ведёт к деградации. Энергия же, полученная через высшие, возвышенные чувства, лечит и тело, и судьбу, и Душу. Сколько любящих людей, столько по-разному проявлений чувств, эмоций и степени её душевного и сердечного излияния.

9. Памятка молодым матерям

«Забота, то есть внимание к другим – это основа хорошей жизни, основа хорошего общества»

(Конфуций)

«Детям надо дарить и покупать не только дорогие подарки, а, прежде всего, дарить любовь, тепло сердец, заботу и ласку»

(автор)

На благо мирного, безмятежного существования семьи женщина должна быть здравомыслящей, ответственной в своем материнском долге, ответственной за «погоду в доме», в меру заботливой и хозяйственной, терпеливой, любящей, а иногда в меру строгой.

Все мамаши должны знать, что беспричинного плача у малышей не бывает и не должно быть. Поэтому надо обязательно постараться разобраться, чем этот плач вызван, прежде чем успокоить ребёнка, укачивая его и баюкая, а иногда – просто тряся.

Может он проголодался, хочет тёплой водички. Проверить, не мокрый ли он. Возможно, что вы его тепло одели, и под тёплым одеялом ему жарко, или, наоборот, одет легко и ему холодно. Может у него болит кишечник. Попробуйте слегка помассировать животик вокруг пупка круговыми движениями по часовой стрелке настойкой мяты перечной и обвязать живот тёплым, но мягким на ощупь шарфиком. Потом можно дать попить укропной воды, которая постоянно должна присутствовать в доме, где растёт ребёнок. Сейчас продают подобного рода жидкости с другими названиями (Эспумизан для детского возраста и др.).

Возможно, его мучают газики. Вполне вероятно, что в комнате наступили сумерки. Или он испугался своего одиночества. Вообще, чаще всего помогает, когда бережно (это он должен прочувствовать) берёшь его на руки, подносишь к щеке и, прислонив, очень спокойным и тихим вкрадчивым голосом говоришь: «Ну что случилось, малыш, не волнуйся, мама здесь, ты мой сладкий, сейчас всё пройдёт, успокойся, пожалуйста».

Даже если он мал и не совсем понимает, что вы ему сказали – ваше спокойствие по связке передастся ему, а нежные ласковые слова сделают своё дело.

Очень помогает, если его мучают газики, прижать его животиком к груди, или, сидя, положить его животиком вниз, на свои колени. Газики выйдут, если дело именно в этом, малыш повеселеет. Если он проснулся и заплакал, а ещё глубокая ночь, постарайтесь тихо напеть ему колыбельную песенку, дайте водички. Категорически нельзя кричать на него, приказывая немедленно успокоиться и спать! Это ещё более заведёт его, и успокоить будет намного сложнее.

Говорят, что дети растут во сне. Только когда ребенок, погуляв на свежем воздухе, хорошо выспался в проветриваемом перед сном помещении, без постороннего шума и гама, он послушный, общителен и весел. Чувство раздражения от недосыпания или нарушения режима сна может негативно повлиять на его нервную систему и психику. Он будет постоянно капризничать, хныкать, плакать, раздражая всех, в том числе мать.

А ещё наблюдается следующая картина.

На полную мощность включен телевизор, приходят гости, шумно переговариваются, приносят детям новую игрушку (чаще механическую). Во всех помещениях горят высоковольтные лампочки, мать отрывает его от игрушки, позже от компьютерных игр, о них читать в следующих главах, и тащит в соседнюю комнату для того, чтобы «уложить» его спать, а потом «быстро» вернуться к гостям или любимому сериалу. Слова «уложить» и «быстро» не зря взяла в кавычки, потому что ребенку просто невозможно после такого перевозбуждения, отрыва от любимой игрушки, игр сразу переключиться на другое занятие – успокоиться и уснуть. Кроме того, шум и хохот из соседней комнаты все равно, хоть приглушенно будут долетать до его ушей. Короче быстро усыпить – не получиться. Более того, дети очень наблюдательны и понятливы. Конечно же, он (она) чувствуют нетерпение матери быстрее его уложить в постель, отделаться и вернуться к гостям или к своим занятиям, громко и заразительно смеяться, грохотать посудой и т. п.

Уверяю, он ещё долго будет капризничать, требовать внимания к своей персоне, захочет послушать сказку и т. п. Прежде всего, вначале надо успокоить ребенка, не раздражаясь и не требуя «усни сейчас же, кому сказала». Поставьте себя на его место: вам приказали – вы мгновенно уснули. Так не бывает. Потом дети очень чутко чувствуют ваше нетерпение, если вы это проявляете. Если нет гостей, постарайтесь сами тоже закончить свои дела, пораньше выключить телевизор, свет, проветрите помещение. Или хотя бы сделайте вид, что сами готовитесь ко сну. Того же требовать от остальных членов семьи. Уделите малышу время ровно столько, сколько нужно для того, чтобы он (они) заснул(и). Только после этого, если это потребуется, потихоньку пойдите на кухню или продолжите свои другие занятия.

Потом, понятное дело, хочется пойти в гости к родным, знакомым. Это неплохо, но обязательное условие – будьте дома до 22 часов, а ещё лучше – раньше. Это должно быть как обязательная необходимость, если не хотите нарушить режим ребёнка, а потом жаловаться, что он засыпает далеко за полночь. Даже несколько отклонений от режима, посидеть-то хочется подольше в гостях, и полное нарушение режима, отражается, прежде всего, на ребёнке. Он, конечно, плохо спит, часто просыпается. Но это только начало. Так что делайте соответствующие выводы!

Если вы даже со мной не согласитесь и сделаете всё по своему, просто не надейтесь на то, что вы быстро освободитесь. Постепенно день ото дня у него будет нарушаться сон, и теперь уже его невозможно будет уложить, даже после двенадцати ночи. И вы, даже не догадываясь об этом, что сами виноваты, всем подругам и знакомым будете жаловаться, на то, что малыш (-ка) долго не засыпает, сидит допоздна. А потом потянется цепочка: плохо ест, капризничает, раздражителен и невнимателен.

Начнутся советы и походы по врачам с назначениями, а ведь легче было всё подчинять режиму, но исправить дело никогда не поздно. Правда, на этот раз придется больше проявить внимания, выдержку и терпение матери, но постараться улучшить положение дел и не доводить все до хронического состояния. Главное, найти подход к каждому ребенку. Дарите ребенку больше нежности, тепла, не скупитесь на ласковые слова, постарайтесь спокойно убедить его, что так надо, это лучше для него и т. п.

Поверьте, капризные, нерадивые, невоспитанные дети – очень печальное зрелище, и далеко не причина для гордости за таковых. Некоторые мамаши с радостью сообщают, что мой ребенок, которому не только далеко до совершеннолетия, а всего несколько лет от роду, с нами вчера слушал концерт (новогодний и т. п.) до пяти утра. Вдумайтесь, чем гордимся!?

Живите интересами детей

Воспитание малыша является основным смыслом жизни женщины – хранительницей семейного очага, которая вынашивала и родила ребёнка. А если плодом такого воспитания станут достойным образом и хорошо воспитанные дети, то можно констатировать, что женщина состоялась, как настоящая и заботливая мать и жена.

У добросовестной и ответственной в своем материнском долге матери – старательные, умные и хорошо воспитанные дети. Если у вас не всё получается, как того требует ситуация, пересмотрите свои возможности, измените отношение к малышу. Постарайтесь внимательнее присмотреться к нему, разобраться в его поведении.

Капризные дети, если не чувствуют их присутствие – беспокойно спят, часто просыпаются, нервная система расшатывается, и уже достается всем.

Уделяйте ребенку больше времени, внимания. Никаких отговорок быть не должно. Что вам трудно, однообразие вам наскучило, а многих такое положение даже раздражает, вы не высыпаетесь, хотите, чтобы он быстро засыпал, долго спал, был спокоен. В противном случае, вы проявляете нетерпимость, нервничаете, покрикиваете на ребенка. Поймите – само по себе ничего не решается. Нужно терпеливое отношение, строгий режим, спокойная обстановка, ежедневные прогулки с младенцем, ласковые слова, тихо напетая колыбельная и многое другое. Это повседневный труд на благо вашего ребенка, и вас – тоже!

Весь свой день вы должны посвящать малышу, соблюдать режим кормления, отхода ко сну. Проветривайте перед сном комнату, в которой спит малыш, а главное, никаких телевизоров, громкой музыки, разговоров. Ссылка на то – пусть привыкает к шуму – не должна быть. Мозг при шуме бодрствует, и фактически ребенок не отдыхает. Напряжение накапливается и растёт, конечно, не на пользу, а во вред. И, вообще, в комнате, где спит ребёнок – не должны быть ни телевизор, ни компьютер. Если площадь не позволяет, то, по крайней мере, перед тем, как уложить малыша, надо проветрить комнату, а экраны телевизора и монитора завесить плотной тканью. Это не блажь, так положено! Вы должны быть предельно внимательны, заботливы, предупредительны. Пусть он чувствует желанность рождения и появления на свет в вашей жизни, вашу радость материнства. Ухоженные, любимые дети сразу чувствуются и резко отличаются от неухоженных.

Каждый ребенок рождается с присущими только ему как индивидууму способностями, восприятием действительности, причем мышление и умение анализировать всего увиденного и происходящего зависит на первом этапе становления от родителей. В последнее время увеличивается тенденция освобождать себя от забот и всё перекладывать на плечи, порой, малоопытным, малообразованным, некомпетентным «нянькам», которые сами нуждаются в уроках хорошего тона и воспитания. Поэтому вместо того, чтобы активно развивать ребёнка, особенно в первые важные годы, ребенок просто растет, ест, пьет, ходит с няней на прогулку, но не развивается. Потом дети, полностью представленные на «воспитание» домработницам, нянькам растут очень избалованными и, главное, неорганизованными. Растить ребенка – развивать его и воспитывать – это разные понятия, которые эффективны в комплексе, если работает только одна из составляющих, это означает одно – ребенок развивается неполноценно и не разносторонне.

Смотришь, разговариваешь с ним, улыбкой хочешь привлечь его внимание, а он скользит безразличным, не выражающим никаких эмоций взглядом. Более того, ничего не привлекает его внимание. Ясно, что он уже отстает в развитии, которое дальше будет сказываться сильнее. А когда он заливается плачем, то главное правило переключить внимание ребёнка на другой предмет, объект, или тему – оказывается совершенно бесполезным. Взгляд его не только не останавливается хоть на миг на предлагаемом предмете, фрагменте, но он оказывается совершенно неспособным проявить хотя бы малый интерес. А об осмысленности взгляда и заинтересованности нет и намёка.

Нередко наблюдаешь тщетные попытки матери быстро охладить налитый чай, смесь или кашу. Ребёнок надрывается, исходит плачем, а мать беспомощно пытается достигнуть нужной температуры. Надо налить неполную чашку горячего чая, а потом долить кипяченую воду комнатной температуры, или Агушу сразу дать ребенку. А миску с горячей кашей, супом можно положить в посуду с холодной водой большего размера, чем миска. Я ещё добавляла в воду лёд из формочек. Вообще, будьте более умелой и изобретательной в бытовых мелочах, особенно касательно ребёнка.

Особое внимание надо уделять чистоте и опрятности всего, что касается ребёнка и окружающего его пространства, в котором он растёт и развивается. Последнее формируется только тогда, когда вы постоянно обращаете внимание на его внешний вид, приучаете часто мыть руки. Не надо бояться, что он промочит рукава, в конце концов, их можно закатать. Одежда на нём должна всегда быть чистой и выглаженной. Никакой неряшливости и кивания на то, что он дома может ходить в таком виде – недопустимо. Не забывайте о ежедневных прогулках, желательно это делать два раза в день. У заботливой, добросовестной матери ребёнок всегда ухожен, чист, опрятен с самого рождения. Такая же у него коляска, столик, кроватка с тщательно выглаженной простынёй, пододеяльником, наволочкой и детской одеждой.

Следует обязательно брать с собой смену белья, на случай того, если он вспотеет, прольёт на себя и т. д. И конечно же, кипяченую воду в тщательно вымытой посуде. Никаких кивков на то, что кругом много киосков и продавцов воды, не должно быть.

Если вы с ним выезжаете из города, и вся его одежда в чемоданах, баулах, нет возможности что-то достать из белья, тёплых вещей. В дороге ему может быть жарко или прохладно, поэтому должна быть дополнительная отдельная небольшая сумка с его вещами на все случаи. Повторюсь ещё раз, обязательно – кипячёная вода, на случай, что поезд долго стоит не на станции, проводник ещё не вскипятил кипятильник, стоянка короткая – нет возможности добежать до киоска и т. п. Родителям обязательно нужно чувствовать смену погоды и незамедлительно одеть тёплые, если похолодало, или, наоборот, снять какой-нибудь элемент одежды, когда потеплеет.

Иногда наблюдаешь в транспорте тщательно укутанного ребёнка. Он весь даже покраснел от жары, вспотел, а у матери даже не хватает ума (пусть не обижаются, таковые есть) снять с него шапочку, расстегнуть пуговицы на одежде, словом облегчить его участь. Потом вспотевший ребёнок выходит на улицу, или, наоборот, легко одет, мать не взяла с собой курточку, жакет, а погода изменилась – и простуда в том и другом случае – обеспечена.

То же надо учитывать, если вы с ребёнком находитесь за городом, у моря. К вечеру погода резко меняется, становиться прохладнее, обязательно наденьте что-то из одежды потеплее, а если он вышел из воды, набросьте на него махровый халатик или оберните в махровое полотенце, обязательно подсушите волосики, быстро поменяйте штанишки. Даже если он ещё раз войдёт в воду, нежелательно сидеть на берегу в мокрых штанишках, лучше дважды поменять. Это не мелочи – это гарантия того, что он не простудится. Организм ребёнка очень чувствителен к перепаду температуры воздуха, особенно если дует ветерок.

А ещё. Если вы, наконец, снизошли до того, что стали рассказывать ребёнку сказку, то даже, если ему всего несколько месяцев от роду, то даже тогда уместно импровизировать. Например, хорошо известная сказка всех времён и всех поколений «Про репку». Для получения ребёнком большей информации вы делаете небольшие дополнения к тексту в зависимости от вашего «красноречия», сохраняя основное содержание. Например, Жучка, которую позвала внучка – это маленькая собачка (это кличка собаки), она стережёт двор, или живёт во дворе, она обычно при виде чужих людей лает, имитируете лай; далее про кошку, которая мяукает – (мяу). Мышка – маленькая и серенькая, с длинным хвостиком – попискивает (пи, пи). Та, которая в сказке «Курочка ряба» бежала, хвостиком взмахнула, яичко упало и разбилось. Пусть вам не кажется, что сейчас просто расскажу первый вариант и только, когда по вашим меркам, ребёнок вырастет, дорастет до «понимания» буду рассказывать подробнее о каждом действующем лице. Не создавайте себе и ребёнку двойную работу. Осмысленный и разумный ребёнок всё воспримет, а главное, будет более развитым и осведомлённым, чем те, которым просто пересказывали содержание.

А ещё. Часто бывает, что ребёнок сильно привязывается к матери. Конечно – это вполне объяснимо и понятно. Иногда это происходит ещё от того, что вы все попытки ребёнка что-то сделать самому пресекаете, покрикиваете на него. А он (она) плачем хочет добиться вашего снисхождения. Может ребёнок от рождения – не самостоятельный, потому требует всегда присутствие мамы.

Но, когда он подрастает и начинает больше осознавать, нужно ненавязчиво объяснять, что в его жизни будут моменты, когда мама не сможет, по объективным причинам, присутствовать в его жизни целыми днями. Он пойдёт в детсад, на подготовительные курсы, в кружки, школу, там будет много детей, и на время маму заменят воспитатели, учителя, которых надо уважать и слушаться, там никто из детей не плачет и не требует присутствия мамы. Конечно же, сразу ребенку трудно будет понять, но постепенно он будет осознавать полученную информацию и уже реагировать не так остро. Можно для наглядности заглянуть с ним в младшую группу в ближайшем детсаду или в начальные классы школы.

А когда он пойдет в садик, не надо, чтобы его насильно отрывали плачущего от матери (не устраивайте мексиканские сериалы в передней детсада). Лучше покажите помещение, в котором находятся дети и объясните, что все здесь находятся временно, пока родители на работе, а вечером за каждым зайдут после работы и отведут обязательно домой. Готовых рецептов нет, каждый ребёнок требует своего подхода, но основная идея заключается в разъяснении и осознании очередного жизненного этапа. И так всю его сознательную жизнь до подросткового периода, который у разных детей наступает в разное время в зависимости от развития, вашего воспитания и, конечно же, личного примера.

Но учтите, если вы привели его несколько раз в садик, и он плакал, и вы хоть раз проявив сомнительное «сердоболие» увели его, истерики станут нормой и, конечно же, по продолжительности дольше. Ни о каком послаблении – не может быть речи! Вы должны первый раз строго сказать, что опаздываете на работу, и вам сделают замечание за опоздание и даже могут уволить с работы. И на что мы тебе будем покупать игрушки, ты хотел велосипед и т. д. А умолять, вести его домой, забирать пораньше – это войдёт в привычное состояние, и вы будете портить нервы и ему и себе. Вообще, когда требуется, проявляйте твёрдость, это даст результаты, а также разовьете чувство воли!

10. Эта извечная тема о кормлении и количестве потребляемой пищи

«Не создавайте культ еды и весовой категории ребёнка»

(Автор)

Некоторые матери чрезмерно создают культ еды, они постоянно всем жалуются, что он «ребёнок» не ест по утрам кашу, вообще плохо кушает, причём это рассказывается всем подряд и в течение целого дня а, главное, в присутствии ребёнка.

Я иногда спрашиваю у матери ребёнка, интересно, будет ли она каждый день в течение семи лет по утрам есть кашу. И советую чередовать хоть раз в неделю кашу с другой диетической едой, разнообразить меню ребёнка.

А главное, помнить, что количество потребляемой пищи зависит от индивидуума. Более духовному ребёнку требуется для насыщения намного меньше пищи, чем менее духовному или вообще бездуховному. А последним даже потом, во взрослом состоянии, требуется много пищи, чтобы насытить свою плоть, отсюда признаки чревоугодия, обжорства.

Зачастую этот процесс превращается в невыносимую пытку и своего рода невольный торг между матерью и ребенком. Мать с привлечением игрушек, хлопушек, рассказов дает все, что он пожелает. Мать отвлекает ребёнка при приеме пищи с тем, чтобы запихнуть в его рот лишние пару ложек каши, обеда и т. п. Ребёнку обещают подарки и подлежащие запрету предметы, вещи – для того только, чтобы он ел. А сейчас перед ними ставят мобильный, планшет с любимыми персонажами из мультфильмов.

Стенания по поводу того, сколько поел, а может быть неосознанно под шумок – переел, продолжаются каждый день. Ребёнок быстро усваивает то, что можно во время еды запросить желаемое, привлечь к себе надолго внимание (чем дольше кормление, тем больше внимание) матери, бабушки и начинает этим спекулировать: ты – мне, а я на пару ложек больше съем, отказывается есть, хнычет, балуется и т. п. Пользы от такого кормления нет. И поступление пищи не будет благотворно сказываться на его пищеварении и развитии.

Не создавайте культ еды, внешности (опрятность и чистота одежды – поощряемы!), весовой категории ребёнка, а сделайте ставку на расширение его кругозора, мышления, духовное и культурное развитие.

В продолжение темы о кормлении хочу заметить, что многие молодые мамаши очень болезненно переносят потерю веса детей при их заболеваниях. Они с ужасом замечают, как с таким трудом и усилиями достигнутые порой лишние граммы тают на глазах.

Не обращая внимания на нездоровье малыша, порой температуру, отсутствие настроения и аппетита из-за недомогания, стараются насильственным образом кормить его. Иногда недомогание сопровождается раздражительностью, головокружением, тошнотой и рвотой при высокой температуре.

Некоторые из перечисленных симптомов сопровождают ребенка при появлении и прорезывании зубов. Это очень болезненный для ребёнка процесс, десны воспаляются, зубы прорезываются с болью. Вообще, во всех случаях нужно давать обильное питьё. Хорошо – столовую минеральную воду, предварительно удалив газы и в теплом виде, слабый чай с добавлением ложки малинового или кизилового варенья. Совершенно не стоит беспокоиться. Когда ребёнок пойдёт на выздоровление, он повеселеет, у него появиться аппетит, и он быстро наверстает упущенный, на ваш взгляд, вес.

Лучше создайте условия для ускорения выздоровления, уделяйте ребёнку больше времени, откажитесь от громко включенного телевизора (порою никто его не смотрит, но он работает на полную катушку). Создайте дополнительный уют и покой, и умеренное освещение. Будьте с ним ласковы и сочувственны к его недомоганию. Никаких покрикиваний, об угрозах никакой речи быть не может. Ваше спокойствие и хорошее отношение передается ребёнку, и он лучше будет переносить болезненные симптомы. Будьте терпеливее, заботливее, ласковее и всё образуется.

Да! Ещё обязательно хочу коснуться следующей темы. Иногда слышишь такие разговоры, что мой ребёнок поел мандаринов, и мы сейчас лечимся от аллергической сыпи. Я с удивлением спрашиваю, а зачем даёте мандарины, если знаете, что у ребёнка на них аллергия. Ответ – всегда поражает! Ведь они лежат в вазе на столе, и ребёнок показывает на них пальцем, хочет их поесть. Объясняю (бесполезно!), что зачем же вы их покупаете и выставляете на стол. Если не купить, а тем более не устроить натюрморт на столе, он их не попросит.

11. Главный повод для волнений – не весовая категория, а умственное развитие!

Волнуйтесь не тогда, когда по вашим представлениям он недоел, а может уже переел (все зависит от индивидуума), а о том, что он отстаёт в развитии, подготовке и накопленным знаниям от сверстников, и что надо приложить самой! усилия для его переподготовки. Некоторые заблуждаются, думая, что потом (!?) он догонит их, ещё рано. Будет лучше сверстников, а пока пусть больше отдыхает (от чего и зачем?). Это только развивает такие человеческие пороки как безразличие к получению знаний, безделье, равнодушие ко всему и лень. А главное – мозг не задействован. Мы счастливы от мысли, что он – отдыхает.

А когда дети особенно быстро, как губка, впитывают в себя, усваивают знания и опыт. И начинают проявлять инициативу и любознательность – это мы всё пресекаем в зародыше.

Вместо этого он, изнывая от безделья и скуки, слушает ваши сплетни и обывательские разговоры с подругами по телефону, посещает с вами разного рода парикмахерские, сауны. Сейчас добавилось и очень модно, ходить на «йогу», беготня по магазинам. Да! Замечательные начальные уроки воспитания.

А потом – будет поздно! И тогда не нужно будет всё списывать на школу, учителей и т. п.

* * *

Запрещать криком нельзя, надо ребёнку спокойно, довольно внятно объяснить, что рвать обои, писать на них – нельзя. А книжки – они для чтения – к ним надо относиться, как и к остальному, бережно.

А рисовать надо и можно только на чистых листах или альбоме для рисования и больше нигде!

Например, всё это влечёт материальные затраты, ремонт, который будут делать посторонние дяди, будет шумно, пыльно и пахнуть краской и т. п. И вообще, как ты считаешь, когда обои чистые – красиво? Или когда ты их разрисовал, порвал, висят в клочьях? Подумай, сравни и скажи. Не считайте, что он ещё мал – не поймёт.

Если ребенок поделился своим завтраком с кем-то, отдал на время свою любимую игрушку другу – это и есть проявление любви и доброты, такие действия надо поощрять, похвалив его за поступок, а не воспитывать в нём жадность (это твоё) и эгоизм.

* * *

Если ребенку несколько месяцев, он сидит на коленках и плачет, чтобы его успокоить вы даёте ему в руки первую попавшую вещь (помаду, дезодорант – я это не придумала), то, когда он подрастет, ему уже трудно будет понять, почему теперь на эти предметы наложено вето.

Ребенок должен знать, что нельзя открывать ящики шкафов, стягивать с трюмо и полок атрибуты макияжа и посуду. Некоторые жалуются, что им приходится убирать всё повыше. Возможно, когда-то вы допустили ошибку, разрешили и поощрили эти действия. Я не понимаю разговоры о том, что он (ребенок) пролил мои любимые духи, разрисовал помадой зеркало, обои, бьется в судорогах за то, чтобы ему отдали что-то или купили что-то. Иногда уместно протянуть руку и строго сказать: «Это – не твоё!»

Если вы хоть раз допустите слабость, ради тишины и своего спокойствия, то это войдёт в привычку, и тогда пеняйте только на себя.

Некоторые родители, умиляясь, рассказывают, как их ребёнок кого-то обозвал, сделал так-то, постоянно требует внимания к своей персоне, когда приходят знакомые – капризничает; а в гостях бегает по диванам, кроватям в туфлях, пытается залезть на стол, причем при этом никакой реакции со стороны матери не наблюдается. Наверное, она считает это в порядке вещей. Если она первый раз сразу не пересечёт подобные действия малыша, то тот не вырастет воспитанным, вежливым, культурным и послушным ребёнком.

Однажды я была в одной семье, где рос очень избалованный ребёнок. Ему никто никогда не делал замечаний, и он, как и положено человеку, которому всё разрешено, бегал по квартире, нажимал на кнопки дорогой аппаратуры, кидался дисками, которые в начальную пору появления, стоили очень дорого.

Он подбежал ко мне и с присущей ему вседозволенностью, даже не попросил, а просто потребовал у меня веер. Причем сделал это совершенно бесцеремонно, учитывая тот факт, что видел меня впервые. Я очень корректно и категорично заявила, что это моя вещь, она нужна мне самой, что веер не детская игрушка, и потому я ему ничего не дам.

Он вначале опешил, но пока я сидела у них, больше ко мне с подобным требованием не обращался. Вообще, вседозволенность и слепая любовь – это разные категории, никогда нельзя утверждать, что последние исходят от Большой Любви, скорее от бескультурья, своего плохого воспитания и желания разбаловать детей.

12. Проблемы замечаний, запретов и угроз – это особая статья в процессе воспитания ребёнка

«Порицания достойны родители, не желающие воспитывать своих детей в строгих правилах»

(Петроний)

Особо хочу коснуться проблемы замечаний, запретов и угроз. Я просто уверена, что ребёнку следует делать замечания, но, как отмечала, не по любому поводу, а тем более без повода, а, только, когда требует ситуация.

Появилась тенденция или непонятная теория, согласно которым при неправильном поведении ребенка нужно делать вид, что ничего предосудительного не происходит.

Ведь явно происходит, а иногда просто в безобразном виде. Я не сторонница применения наказаний, запугиваний, угроз, ругани. Просто не откладывая на потом и следующий раз, строгим тоном сказать, что так делать или вести себя подобным образом – нельзя по следующим, конкретным причинам. Не думайте, что ребёнок по вашим меркам слишком мал и не поймет сказанное. Даже если смысл ему будет неясен, то по тону и тембру вашего голоса он поймет, что вы очень недовольны, и это обязательно даст результат.

Очень действенный метод, когда вы некоторое время после нарекания, молча, с сосредоточенным и строгим выражением лица занимаетесь своими делами, не обращая на ребёнка особого внимания, причём, если он обращается к вам с вопросом, отвечаете без особых эмоций и энтузиазма. Кстати – очень поучительный и действенный метод!

Если уповать на то, что авось обойдется и не повторится, ребёнок быстро усваивает, что если нет нареканий, значить это допустимо. Это, конечно же, входит в привычку и начинает уже выводить вас из себя, вы раздражаетесь, кричите, запрещаете, отнимаете запретный для игры предмет, и уже истерика обеспечена, а повторно допущенная, слабина – ради сомнительного спокойствия (отдадите дорогой мобильный телефон, например) – вызовет, увеличивающую в геометрической прогрессии истерику с требованием и целью получить желаемое.

Никто меня не убедит, как утверждают приверженцы «ничего не видения», что наступит время (!?), неизвестно когда, но ребёнок сразу, вмиг «остепениться», станет хорошо «воспитанным», будет вежливо просить дать ему понравившуюся вещь и благодарить за исполненную просьбу. И это после столько лет непослушания, истерик. Чушь! Так не бывает.

Стало модным при таком непослушании ссылаться на то, что в других странах, например в Японии, детям никогда не делают замечаний. Но никто не задумывается, что в этой стране совсем другое, особое отношение ко всему. Народ там очень трудолюбивый, высоко дисциплинированный, приветливый и вежливый, очень благодарный по натуре, аккуратный, любящий во всем порядок и послушание, никогда не выражающий агрессии, а главное, высокограмотный, отсюда – высокие технологии, технические достижения и т. п.

Одним словом, в Японии генетически заложены элементы трудолюбия, высокого сознания, настойчивость, упорство в достижении цели. И этим все объяснимо. И эти элементы везде и во всём, ребёнок видит с самого дня рождения и вбирает – как пример для подражания.

То есть примеров для подражания везде и во всём налицо. Он растет и развивается на вышеуказанных параметрах. Потому лучше об этой ссылке умалчивать.

Относительно угроз и запугиваний. Они ни к чему хорошему не приведут. Вы только сформируете трусливого и несамостоятельного ребенка. Он будет всего бояться, вздрагивать при любом шуме, будет озираться в поисках волков, бабы Яги, мужика с мешком и, конечно же, ставшим модным, поиском террориста. Напрасно улыбаетесь. Это всё я не придумала, а видела, слышала и возмущалась. А главное, пугают, что позовут тётю, которая, если он не поест, не выполнит то-то, придет и сделает ему укол. Ребёнок начинает панически бояться тётеньку с шприцем – доктора в белом халате, а когда болеет или надо сделать очередную прививку, то слёз и нервов не оберёшься.

Хорошее, правильное воспитание само по себе не прививается. Если ребенок ведет себя нормально, послушен, прилежен, но случайно допустил какую-то оплошность, не следует ругать его, обзывать увальнем, нерасторопным.

Во-первых, этим вы комплексуете его, а во-вторых, вы невольно приучаете его к обману. В следующий раз, испугавшись, что вы его будете ругать, может солгать, а ещё хуже – может свалить вину на других. Я в таких случаях говорила, что за такую провинность не ругают, а тем более, образно говоря, не убивают. Лучше скажите правду. Или подбодрить его и попросить в следующий раз быть аккуратнее, объяснив, что бережное отношение ко всему обязательно.

13. Советы и рекомендации по воспитанию для молодых матерей

Главный совет: Ребёнка надо растить и воспитывать смышленым человеком. Если вы замечаете, что ребёнок сидит задумавшись или с увлечением и сосредоточенно что-то пытается сделать, никогда не отвлекайте его ненужными вопросами, не отрывайте от дела, а того хуже – не зовите его кушать, не включайте на полную мощность телевизор и пр. Наоборот, создайте спокойную, творческую обстановку.

Или позвонила, например, бабушка. Вы предлагаете ребёнку поговорить с ней. Бабушка ведёт диалог, о чём она говорит – вы не знаете, не слышите. Никогда не вмешивайтесь и не подсказывайте ребёнку, что сказать, причём совершенно не по теме разговора. Обратите внимание – дело не только в вас. Так поступают большинство матерей. Дайте ребёнку возможность выслушать, осмыслить, привыкнуть к телефонному диалогу. Если он совсем мал, то пусть пытается понять, откуда доноситься этот родной голос. Оставьте его в покое. Это начало того самого процесса осмысливания, познания. Если его не отвлекать, то рано или поздно он, разобравшись, о чём его спрашивают, постарается пусть неумело, но поддержать разговор. А всегда одна и та же повторяющая картина. Мать встревает в разговор, подсказывает невпопад, совсем не по теме слова, которые он должен сказать. У ребёнка мысль раздваивается, он уже не вникает, а тем более не осмысливает то, о чём говорит собеседник, а только слышит: «Скажи то-то, это» и т. п. Это рассеивает его внимание. Теперь он слушает вас и не может ничего осмыслить. Неужели так трудно промолчать ради того, чтобы ребёнок вырос смышлёным и без подсказок.

О нравоучениях. Если на ваш взгляд поведение ребёнка желает быть лучшим, а те или иные поступки недозволенны, нежелательны и заслуживают порицания, или он в очередной истерике пытается добиться желаемого, то пока он не успокоиться, нет смысла читать мораль и нравоучения. Он их в подобном состоянии не воспринимает, а вы пытаетесь перекричать его, и ситуация только усугубляется. Надо отойти, заняться своими делами. Когда он поймёт, что «труды» его напрасны, он быстро успокоится, и вы поймёте, что он в состоянии вникать и понимать смысл нравоучения, подойдите, умойте его, усадите его рядом. А потом ровным, чуть строгим голосом проясните ему ситуацию, предложите найти из неё выход, обязательно спросите, а как он считает, правомочен ли он был так вести себя недостойным образом? Объясните, что истерика, особенно в общественном месте – непозволительна. И это не лучший способ (кстати, вы сами в и повинны в том, что истерика стала нормой жизни) добиться желаемого, но, возможно, его хорошее поведение, учёба, и т. д. будет залогом исполнения его желания.

1. Если ребёнок (подросток) чем-то расстроен, нервничает, раздражителен, не пытайтесь давать советы как говорят «под горячую руку», а доверительно обращайтесь с ним, попробуйте успокоить словами, что из любого положения есть выход, давай разберёмся вместе и опять только после как он успокоиться – попытаться вместе найти компромисс.

2. Если ребёнок (особенно в случае подросткового возраста) сам проявляет инициативу поговорить с вами, испросить совета, тут же оставьте все свои дела, какими бы «важными» они вам не казались и терпеливо выслушайте его. (Учтите, если вы хоть раз отмахнётесь, скажете о вашей «извечной» занятости, потом может уже не быть!) Ваши советы, несмотря ни на какую неординарность ситуации должны быть позитивными, нести добрые намерения и действия. Никогда не призывайте к действиям мстительного характера. Разберитесь, объясните, что ему, даже возможно, придётся извиниться, и тогда инцидент будет исчерпан.

3. Если подростку нужны деньги, они необходимы на благое намерение, возможно, это желание помочь другу, немощному человеку, то есть имеет место благотворительный момент – нельзя кричать, что у вас их нет и ограничиться отказом. Надо обязательно изыскать возможность, если даже действительно их нет – достать нужную разумную сумму, но проконтролировать, чтобы они были потрачены по назначению. Добрые намерения не остаются без внимания Вселенной, а, главное, вы должны гордиться, что ребёнок растёт неравнодушным к чужой беде и милосердным.

4. Самая неприглядная картина, когда с целью продемонстрировать умственные способности ребёнка при гостях (у них дома или у вас) требуют от ребёнка рассказать, показать, станцевать, либо сыграть что-то. Наоборот, заставляя его развлекать публику, наподобие клоуна в цирке, вы в данном случае только развиваете в нем стеснительность. Если ваши знакомые – искренние, доброжелательные люди, могущие завоевать расположение вашего ребёнка, он сам захочет привлечь их внимания и продемонстрирует свои способности, или же по истечении некоторого промежутка времени – адаптации, возможно, он сам добровольно, а не принудительно, захочет прочитать новый, выученный стишок. Так вы его серьёзным человеком, который сам решает и отвечает за свои действия и поступки – не сформируете. И потом в этом случае возникает и закрепляется рефлекс – дух противоречия.

5. Природе ребёнка свойственен, так называемый, дух противоречия. Он присутствует не только у детей, но и у взрослых, просто у детей он ярко выражен.

6. Не рекомендуется обращаться к детям в приказном, категоричном тоне, тем более в виде угроз, требовать исполнения ваших желаний или выполнения домашних уроков. Можно очень спокойно, даже сердечно попросить ребёнка помочь вам, сослаться на вашу занятость или возможное недомогание. Касательно уроков – не следует каждые пять, десять минут говорить: «Кому я сказала, иди и делай уроки!» Уверяю вас – бесполезно! Постарайтесь найти компромиссное решение, но без излишней категоричности и угроз. Предложите свои услуги и помощь. Ведите с ребёнком разъяснительные беседы относительно того, какое важное место занимает в жизни человека получение глубоких, всесторонних знаний.

7. Постарайтесь держать «погоду в доме» на должном уровне. Никаких покрикиваний, всплесков эмоций. Не устраивайте разборок с супругом по любому поводу в присутствии детей. Даже если вы уверены, что вторая половина заслуживает порицания (пришёл позже обычного, не дал знать о задержке, пришёл навеселе). Лучше утром на трезвую голову, когда дети ушли в школу, высказать своё недовольство: спокойным тоном твёрдо попросить, чтобы подобное не повторялось.

8. Если ребёнок сосредоточенно что-то делает, занимается, осмысливает, не следует ежеминутно отвлекать его бытовыми мелочами и вопросами. Не рассеивайте его внимания, потом он не будет вникать, анализировать. И вообще, ребёнок должен заниматься и делать уроки в спокойной, тихой обстановке, тогда заученное и решаемое им осмысливается и закрепляется в памяти. А гордиться тем, что он привык спать, заниматься при шуме – это нежелательная оговорка. Поймите, лишний шум – это фон, рассеивающий внимание, он отвлекает, не даёт сосредоточиться, освоить, осмыслить в должной степени. Мыслящий человек под шум, фон – не сформируется. Лучше постарайтесь создать все условия для творческой, деятельной и требующей сосредоточенности обстановку.

9. Всегда соблюдайте спокойствие, в любой ситуации держите себя в руках, не расходитесь в крике, когда создалась неординарная ситуации, требующего вашего хладнокровия и конкретных действий: оказать первую помощь ребёнку. Не причитайте словами: я говорила, предупреждала, я знала, что так и будет. Если вы действительно так думали, вы сами материализовали случившееся и притянули негативную ситуацию.

Тихо помогите ему подняться, подбодрите ласковыми и утешительными словами (ничего, бывает, сейчас пройдёт), обработайте ранку антисептическими средствами, остановите кровь, положите стерильную салфетку, забинтуйте, а потом, если требуется, поезжайте в поликлинику. Если кровь не останавливается, повыше раны завяжите жгут или затяните резинкой или ремнём. Если он вывихнул ногу, то наложите шину, перебинтуйте и везите к хирургу. Вообще, дома, где растёт ребёнок, должны быть аптечка и подручные средства. Особенно они нужны, когда вы выезжаете с детьми за город или переезжаете на дачу! Главное, будьте внимательны, спокойны и заботливы всегда, а в таких случаях – особенно!

10. А сейчас несколько слов касательно фотографий.

Почему-то все родители пытаются фотографировать своих чад только смеющимися, порой, выбиваются из сил в тщетных попытках их рассмешить. Я считаю, что лучше фотографировать их в естественном положении, за каким-то занятием, когда они сосредоточены, на лице проскальзывают искорки интеллекта, чем нарочитая, наигранная улыбка без повода. И вообще, фотографии должно выражать душевное состояние человека на момент фотосъёмки. Под впечатлением увиденного, услышанного меняется выражение лица, оно становится одухотворённее, умиротворённее, осмысленнее. А сейчас снимают везде без разбору, особенно когда это можно делать даже мобильными телефонами.

В Китае, Японии придают большое значение фону. Не рекомендуется делать фотографии на фоне разрушенных зданий, деревьев без листвы, при закате. Не допустимо фотографироваться около могил, на фоне памятников божествам, например, Будде. Лучше – на фоне цветущего сада, цветника, клумбы, в дневное время. Конечно, многие, побывавшие в Риме любят фотографироваться на фоне полуразрушенного Колизея, носящего следы насильственных смертей, проявления жестоких схваток и поединков. Вряд ли такой фон несет позитив. Фотографии бережно храните в альбомах, чтобы избежать их деформации, это тоже – немаловажная деталь.

11. С самого детства приучайте детей бросать сор только в мусорные ящики, урны. В особенности на прогулках, в общественных местах. Было время, когда такого рода атрибуты, необходимые для поддержания чистоты города были в ограниченном количестве. Сейчас – такая благодать: ухоженные газоны, фонтаны, скверы, главное, скамейки и урны для мусора.

14. Уделяйте ребёнку больше времени и личного участия

Если вы хотите дать ребёнку хорошее воспитание – уделяйте ему больше личного времени. Всё своё свободное время вы должны посвящать малышу, соблюдать режим кормления, отхода ко сну, петь ему мелодичные песни, рассказывать незатейливые сказки. Не волнуйтесь и не переживайте, что ваше время уходит (уверяю – всё впереди, а пока – выполняйте свой долг!), а вы так мечтали хорошо пожить, поездить. Поверьте моему опыту, все успеете, и дети вырастут правильно воспитанными, если сейчас вы уделите им время ровно столько, сколько нужно, на это потребуется очень много сил, желания, бессонных ночей, и все надо делать с удовольствием и пониманием своего материнского долга. Энергичные, оптимистичные, понимающие женщины – практически не меняются и в любом возрасте полны жизни и энергии. Потому на все останется время. А мучительные переживания, обиды и оплакивание своей инфантильной и не любящей натуры, и что время проходит, а замужество – не оправдало надежд недопустимы.

Слышала и такие разговоры, что когда ребёнок ночью плачет (и днём тоже), хочется его убить. Или: «Прекрати, а то сейчас убью!» Как страшно это слышать от молодых мам, которым безразлична эта кроха и, наверное, всё остальное! А, главное, от такого отношения ребёнок вырастет запуганным, нервным и нерешительным. Они хоть раз подумали, а что если Бог это услышит, и они лишаться своего ребёнка, так и не поняв, что в этом были повинны сами. Где намёки на человечность, любовь, всепрощенье, желание быть полезной и сделать приятно близким??? «…Грехи других судить вы все усердно рвётесь. Начните со своих и до чужих не доберётесь…» (У. Шекспир).

После некоторого нравоучения, вернёмся к теме повествования. Даже если вам кажется, что он ещё мал, то все равно, давайте разъяснения всему, что вы ему рассказываете. Когда показываете картинку, на которой нарисована, например, корова. Не ограничивайтесь только словами: «Это корова, – продолжайте рассказывать, – она стоит на поляне, лугу. Вокруг растёт зелёная травка. На небе светит солнышко. Оно круглое. По небу плывут белые облака. На траве растут цветы, а это – дерево. Корова ест травку. Она мычит. Му-у-у».

В доме должна тихо звучать приятная музыка, иногда классическая, иногда популярные детские песенки. Категорически противопоказан включенный на полную мощность телевизор, который гремит как фон и источник шума. Никакой пользы, а только негативное действие на нервную систему и психику ребенка.

Приведу пример: Когда моему внуку было шесть или семь месяцев, то когда он с родителями приходил ко мне, я с ним ходила по дому, показывала картины, называла художника и в очень доступной форме старалась рассказать сюжет. Например, он очень любил, когда я рассказывала про картину Камиля Писсаро «Бульвар Монмартр». Я ему объясняла, что он малыш и приехал на машине, имитируя звук Ррррр-р и сигнал Би-би, а раньше, продолжала я своё «повествование», машин не было. Люди ездили на так называемых фиакрах, фаэтонах. Их везли лошадки, и я цокала языком, имитировала удары копыт о вымощенную улицу. Картина висела около пианино, и я обычно садилась на стул, усаживала малыша на колени и рассказывала сюжет картины. Но однажды, я была то ли расстроена, то ли просто в думах, села с ним на стул перед пианино и молчала. Задумавшись, я не сразу поняла, малыш цокал языком, как бы приглашал меня рассказать про лошадку и про то, как люди раньше ездили. А сейчас ему уже три года. Он, как только заходит, уже в передней говорит, что хочет слушать своего обожаемого Лучано Паваротти – он очень любит его голос и пение, может часами (я не преувеличиваю) сосредоточено сидеть и слушать, особенно в машине. DVD-диск «PAVAROTTI Forever» слушает постоянно, просит повторять Nessun Dorma «Turandot». А первый раз в оперный театр на балет Петра Ильича Чайковского «Щелкунчик» я его взяла на январских школьных каникулах, а в феврале – ему должен был исполниться годик. Мы сидели в первом ряду, он с удовольствием рассматривал, происходящее на сцене, слушал музыку, когда все хлопали, тоже неумело хлопал в ладошки.

В руке у внука всегда, так называемая, дирижёрская палочка (обычно – это китайские деревянные палочки для еды), но недавно он с родителями был на концерте в филармонии, внимательно слушал произведения Л. Бетховена, а после концерта дирижёр подарил ему свою палочку. И когда он пришёл в очередной раз, то уже в передней показывал мне самый дорогой его сердцу подарок, лицо его просто сияло, когда я разделила его радость. Но потом мы слушали концерт трех теноров, который я записала на кассету ещё в 1998 году после Чемпионата Мира по футболу, который проходил во Франции. Сборная футбольная команда французов заняла первое место в чемпионате. А французы, как всегда, остались верными своему изысканному шарму, пригласив Плачидо Доминго, Хосе Каррераса и Лучано Паваротти спеть втроём на специально сооружённой сцене, в стиле арки знаменитой Эйфелевой Башни, а публика сидела на Марсовом поле.

Слушая отдельные арии и песни с этого концерта, выросли мои дети, их друзья и соседские мальчики, а сейчас я переписала кассету на диск, и уже внуки растут под чарующее пение.

Короче, уходя домой, оказалось, что подаренная дирижёром палочка таинственным образом исчезла. Сколько было переживаний и плача. Я с трудом его уговорила уйти без палочки, пообещав, что как только найду её, позвоню. На следующий день поиски палочки увенчались успехом, и я радостно сообщала в трубке, что она нашлась. Я говорила с невесткой, а когда та произнесла: «Нашлась, как хорошо!», малыш взял у неё трубку и радостно кричал мне: «Няня, ты нашла мою палочку», он счастливо смеялся. А иногда он, заходя в переднюю, просит поставить Пабло де Сарасате «Цыганские напевы» и, слушая чарующее пение скрипки, мечтает об игре на ней. Любит слушать Муслима Магомаева.

А внучка, которой полтора года, слушает трёх теноров и каждый раз хлопает в ладошки, а ещё очень любит слушать музыку к оперетте Узеира Гаджибейли «Аршин мал алан». Я купила копию фильма, где, разумеется, роль Аскера исполняет и поёт великий азербайджанский певец Рашид Бейбутов.

А однажды она сидела в прогулочной колясочке и, гуляя с родителями, они стали невольными свидетелями киносъёмок. Звучала музыка, режиссёр что-то объяснял актёрам, требовал повторения, а когда сцена закончилась, вдруг моя внучка захлопала в ладошки, обратив на себя внимание собравшейся толпы.

Вы должны быть предельно внимательны, предупредительны, заботливы, очень терпеливы. Говорите с малышом всегда ровно, с любовью, нашёптывайте больше ласковых, теплых слов. Пусть он чувствует любовь к нему, вашу радость материнства и желанность появления на свет. Такие дети становятся добрыми, отзывчивыми, в них практически отсутствует чувство агрессии. Такие дети ухоженные, аккуратно и опрятно одеты, они резко выделяются от малоухоженных, тем которым уделяется мало внимания, и которые отстают от вышесказанных и в развитии, и восприятием действительности.

А главное, они совершенно также будут относиться к своим детям, это я знаю наверняка. Вот где уместно следующее изречение: «Самое страшное не в том, какое растёт поколение, а в том, какое поколение, в свою очередь, оно воспитает».

15. Приобщайте детей к искусству, приобщайте к красоте

«Воспитание имеет целью сделать человека самостоятельным существом, то есть существом со свободной волей»

(Гегель Георг Вильгельм)

«Приучайте детей к усидчивости, дисциплине, самостоятельности, прилежанию»

(автор).

Детей надо с детства приучать к самостоятельности, усидчивости. Посадите малыша за детский столик, всё делайте с разъяснениями. Много читайте, водите (уже с 3–4 лет) в театры, если ребёнок развитый, можно это попробовать сделать раньше; в доме должна звучать классическая музыка, (уверяю что-то где-то найдет место). И даже если нет соответствующих дисков, ставьте музыкальные программы MEZZO и местную «Искусство».

Гуляя с ними, приобщайте к красотам природы, обращайте их внимание на архитектурные памятники, дворцы, на отдельные фрагменты и элементы интерьера, водите в музеи, парки. Не считайте, что ещё не время – он всё поймёт. Даже одевая их, не молчите. Объясните, что сегодня погода прохладная, давай оденемся в тёплую куртку, ботиночки, в них ножкам будет теплее, чем в туфельках. А сейчас – повяжем красный шарфик, чтобы не простудить горлышко и т. п. Это не пустословие, а багаж новых слов и назначения отдельных видов одежды. Это один из способов познавания. К слову. Я всегда советую родителям обращать внимания на увлечения и интересы детей с самых малых лет. А если они к чему-то проявляют особый интерес, стараться создать условия для развития.

Я своих детей водила на кружки, шахматные клубы, на большой теннис, каратэ, художественную студию для детей. Иногда я брала его с собой на работу в Институт геологии Академии Наук, и он очень увлёкся образцами древних окаменелостей, которые были в лаборатории «Палеонтологии». Он записывал их латинское название и дома раскладывал их на деревянные кубики и приклеивал название. Особенно его привлекали белемниты. А когда ему подарили набор «Юный химик», читал инструкцию и проделывал опыты в пробирках и записывал результаты в тетрадь.

Позже – сильное увлечение синтезатором и аранжировками, они с друзьями даже зарегистрировали музыкальную студию «El». Пытался сочинять музыкальные экспромты на пианино – получалось неплохо.

Младший любил играть в шахматы, и я определила его в Олимпийскую шахматную школу. Помню, когда мы пришли туда в первый раз, то сразу попали на урок. На доске была комбинацию фигур, вдруг преподаватель предложил сыну сделать очередной ход, а услышав ответ, громко объявил, что это ход Алехина. Потом к сыну обращался исключительно: «А как Алехин сыграет в данном случае?» Само собой – театры, музеи, филармония.

Мой младший сын, например, которому было почти четыре года, сидел с очень сосредоточенным видом на балетах П. И. Чайковского «Щелкунчик», «Лебединое озеро». А когда мы прослушали оперу Д. Россини «Севильский цирюльник», сын, выходя из зала, сказал, что ему опера понравилась больше, чем балет. Но особо он увлекался футболом, болел за команду «Ювентус», а любимым игроком был – Дель Пьеро. Сын ходил в майке команды с цифрой 10, под таким номером играл его кумир. Во время чемпионатов Европы и Мира, он наизусть знал имена и фамилии всех игроков любой команды. Я всегда советую заботливым матерям жить в какой-то степени интересами детей, чтобы были общие темы для разговоров, дискуссий. Наблюдая его увлечением футболом, я сама стала смотреть трансляцию всех игр, потом высказывала своё мнение о профессиональной игре той или иной команды, а когда уже были игры в 1/8 финала, могла даже предсказать чемпиона. И нам было вместе интересно. До сих пор (ему уже 31 год) на этой почве у нас общие разговоры и интересы.

Этот момент очень важен и в общении с супругом. Найдите общие интересы с мужем, ведь все мы мечтаем о понимании и заботе, особенно, если сами – таковые. Участвуйте в том, что ему интересно, и увидите – как это сблизит вас. А возможно, вы и для себя найдёте что-то интересное, и это захватит вас.

* * *

Вспомните прекрасно и профессионально написанную книгу Великой, Неповторимой певицей, Женщиной редчайшей красоты, талантливой драматической Актрисой, педагогом и моим кумиром Галиной Вишневской. Так вот, Величайший музыкант Современности – виолончелист и дирижёр М. Л. Ростропович, осчастливленный известием, что она ждёт ребёнка, такой радостный, схватил книгу сонетов У. Шекспира и стал с упоением ей читать их «чтобы она (по его мнению), не теряя ни минуты, прониклась высокими мыслями и начала создавать в себе что-то необыкновенное и прекрасное. С тех пор эта книга лежала на ночном столике, и как соловей над соловьихой поёт по ночам, когда она высиживает птенцов, так и мой муж всегда перед сном читал мне прекрасные сонеты» (отрывок из книги «Галина» История жизни, М. стр. 200).

На стр. 225 эта Удивительная Женщина напишет:

«Рождение такого желанного ребёнка! Мне казалось, что ангелы на крыльях несут меня в небесах, и в честь моего торжества вокруг звучат ликующие гимны, наполняя меня чувством неземного восторга и счастья. Моя дочь казалась мне совершенством красоты. И в самом деле – она родилась удивительно красивой, не по-детски пропорционально сложённой, с чистой белой кожей, и уже через пять минут внимательно смотрела на меня не мутными детскими глазками, а ясным осмысленным взглядом – казалось, она хочет что-то очень важное мне сказать. Видно, Славины ночные чтения мне сонетов Шекспира не прошли даром».

Ну какая мать во всём Мире могла бы написать такое о рождении ребёнка? Пусть же эти слова – будут хорошим примером, для подражания новоявленным мамам… Так появилась на свет – такая необыкновенная и прекрасная Ольга Ростропович.

«Самый удивительный день рождения отца – это когда Президент Азербайджанской Республики, господин Гейдар Алиев пригласил нас всей семьей в Баку», – пишет Ольга Ростропович. Помню, как каждый год весной с нетерпением ждала приезда этих замечательных людей в Баку. Это был большой праздник для всех любителей музыки. М. Ростропович исполнял на виолончели произведения, написанные для этого инструмента с оркестром.

В последующие приезды дирижировал Государственным симфоническим оркестром, давал мастер-классы в Консерватории. Надо было видеть, как терпеливо, с необычайной теплотой он проводил эти мастер-классы. Бережно относился к каждому выступающему. Он не любил, когда кто-то смотрел в ноты, считая, что они (ноты) отвлекают исполнителя от главного – звучания, контакта с инструментом, отбирал их и просил прочувствовать исполняемое произведение. Советовал при игре вспоминать о чём-то приятном. Он был неутомим и неподражаем.

Во время фестиваля, посвящённого 100-летнему юбилея Дмитрия Шостаковича в Баку, проведенного по инициативе и личном участии М. Л. Ростроповича, состоялся ретроспективный показ фильма «Екатерина Измайлова». Галина Вишневская, играющая главную роль Катерины, потрясает драматизмом игры и восхищает силой своего исполнения музыкальной партии. Она обладала редчайшим дарованием и исполнительским мастерством. Я не побоюсь использовать эти эпитеты. Кстати, во время одного из фестивалей – состоялось открытие Дома-Музея Ростроповичей!

Когда не стало этого музыкального гения, я тяжело переживала невосполнимую утрату и была просто в отчаянии, что теперь он никогда не придёт в Баку, не будет этих праздников для любителей искусства и лично для меня. И только узнав, что заветная мечта маэстро – проведение в Баку ежегодных Международных музыкальных фестивалей осуществилась и стала реальностью, была чрезвычайно взволнована и бесконечно рада.

Вспомним первый фестиваль имени М. Ростроповича в Баку в декабре 2008 года, в рамках фестиваля, в Азербайджанской Государственной филармонии. На фестивале был показан фильм Александра Сакурова «Элегия жизни Ростропович – Вишневская». Такие фильмы надо представлять не только в узких рамках фестиваля, но и широкому кругу не только любителей и почитателей их таланта, но и всем остальным – как в пример и в назидание. Фильм производит сильнейшее впечатление своим сюжетом, смотрится с благоговением и глубокой симпатией, является гимном жизни, деятельности и Большой Любви.

16. Такие желанные и нежеланные дети

Ведь столько издано книг, снято кинокартин и существует разговоров о том, что даже если ребёнок по какой-то причине является нежеланным, когда некоторым кажется, что ещё рано обзаводиться детьми, иногда они рождаются от случайных связей и, разумеется, не могут быть любимыми и желанными, нередко от нежелания матери взваливать на себя обузу (вообще, как ребёнок может быть обузой, это трудно представить) в её неправильном понимании основного назначения женщины. И никто в эти моменты не думает, что молодость – не вечна, «жизнь – не только майский день, где все танцуют и поют», и горе людям, не знающим смысла своей жизни, не понявшим о долге перед жизненными законами и канонами! Есть случаи, о которых я знаю, когда молодая чета избавлялась от первого ребёнка, делая аборт, несмотря на известный факт о малой вероятности иметь детей после этого. Они считали, сильно заблуждаясь, что ещё рано, им нужно погулять, (?) а потом приходится шагать по жизни без своего ребёнка или годами лечиться. А впрочем, может их это не особо беспокоило? Наверное, они так и ничего не поняли?

Это неудивительно, если учесть, что долгие девять месяцев любая мать, хорошая или плохая, заботливая или не любящая, вынашивает плод в себе, происходит объединение их организмов в единое целое, и у ребёнка навсегда остаётся его связка с матерью. Его тянет к ней всю жизнь. Поэтому к вопросам воспроизводства ребёнка и продлению рода, к Божьей благодати надо также как и к заключению брака относиться крайне серьёзно с любой точки зрения. Недопустимы разговоры о нежелании иметь дочку, многие недовольны рождением дочери. К зачавшемуся ребёнку надо относиться как к Божьему дару, Его провиденью, тем более что пол ребёнка, его внешность и другие качества заранее генетически предопределены Богом.

Может многим покажется странным, но Богу подвластны даже не только вопросы, связанные с рождением ребёнка и его полом, а также лишения некоторых женщин великой миссии и предназначения – иметь детей. Наверное, на это есть веские и объективные причины.

17. Личная ответственность родителей

Дети являются увеличительным стеклом недостатков мира взрослых. Многие и даже сами родители замечали, что ребёнок в их присутствии ведёт себя значительно хуже, чем с чужими людьми, когда он становиться на удивление тихим и послушным. Чаще, при обращении ребёнка с родителями происходит активизация как положительных, так и негативных программ, которые передают им родители и порою зловредные предки. Но следует отметить, что не только дети наследуют родительскую карму, родители тоже несут ответственность за поступки и поведение детей в быту и в обществе. Каждое поколение детей усиливает все программы родителей, поэтому и расплачиваются они тяжелее.

Правда за последние годы резко возросла и личная ответственность каждого человека, а слова и поведение ребёнка влияют на судьбу, здоровье родителей, то есть на так называемый дух. Необходимо думать не о достойной смерти, а о спасении духа и своих детей. Это сейчас так актуально и выходит на первый план, судя по разительным переменам в плане морали, нравственности, фривольного образа жизни молодёжи, переоценки жизненных ценностей далеко не в лучшем направлении. Необходимо стремиться к духовности, благородству, любви, пониманию, достойно жить этими понятиями, но у многих изменились главные жизненные приоритеты. Воспитание должно опираться на две основы – нравственность и благоразумие: первая поддерживает добродетель, вторая защищает от чужих пороков (Шалефор).

Потребительское отношение, фривольность, вседозволенность в любой форме ведёт к деградации. Энергия же, полученная через высшие, возвышенные чувства лечит и тело, и судьбу, и Душу. Сколько любящих людей, сколько по-разному проявлений чувств, эмоций и степени её душевного и сердечного излияния.

18. Ребёнка надо развивать и воспитывать правильно!

«Интерес к познанию, проявлению инициативы ребёнка, не подкреплённые поддержкой и разъяснениями со стороны взрослых, угасая, исчезнут навсегда»

(автор)

Каждый, даже маленький человечек (ребёнок), сугубо индивидуален. Ему дано прожить свою жизнь, пройти путь в движении, развитии, познании, становлении и формировании.

«Когда придёт время – научится», – этот тезис является главенствующим для большинства людей. Они почему-то заблуждаются в том, что всё, связанное с развитием внимания, мышления, наблюдательности, дисциплинированности, усидчивости, приучением к самостоятельности, познанием – связанно с учебой в школе. Изучение грамотности и развитием математического и другого склада мышления должно произойти, по их мнению, непременно в начальных классах средней общеобразовательной школы, не ранее.

Вызывает глубокое недоумение, откуда такое предубеждение? Одни мотивируют это тем, что ещё рано, другие тем, что у детей должно быть детство. Откуда проистекает такая градация и как долго, на их взгляд, должно длиться это, так называемое детство – время отдыха, ничегонеделания и выработки, в связи с этим – лени? Это просто умышленное расхолаживание и отбрасывание развития и формирования ребёнка на несколько лет назад, причём самого драгоценного времени, когда процесс познания и усвоение информации – самый ускоренный. Может некоторых удивит, но он воспринимает негативное и позитивное отношение к своему рождению, приятную музыку и нежное отношение матери, к ещё не родившемуся желанному (если таковое имеет место) ребёнку.

С рождением сила познания окружающего его мира увеличивается. Он с интересом, даже в младенческом возрасте, познаёт игрушки, звуки, воспринимает слова, нашёптывающие ему дорогим для него существом, которым является мать с её отношением к нему, знакомым и родным для него запахом, тембром голоса по-разному.

19. Престижное суррогатное «материнство»

А сейчас взяли за моду иметь детей с помощью суррогатных матерей. Да! Это проистекает от того, что у людей меняются понятие о духовных, общечеловеческих ценностях, понятий о долге, чести и даже можно применить в данном случае – совести по отношению к ещё не родившемуся ребёнку и, соответственно, модного понятия «престижа». Сейчас всё подчиняется ему! Престижные бренды, курорты, места проживания. Престижным считается иметь ночных нянек, брать нянек на курорты, чтобы они присматривали за детьми, когда «те», иначе таких «родителей» не назовешь – отдыхают.

Суррогатное материнство в последние годы становиться всё более популярным методом рождения детей и тоже вскоре войдёт в ранг престижа, если, наконец, люди не опомнятся! Однако эксперты настаивают, что дети, которых выносила и родила суррогатная «мама», отличаются от своих сверстников, это само по себе разумеющееся, иначе быть не может В ходе исследований выяснилось, что малыши, которого вынашивала чужая женщина, как бы там она не называлась, чаще страдают неврозами, неконтролируемыми приступами агрессии, им свойственны состояния тревожности и угнетённости.

Врачи чаще диагностируют у суррогатных (читай – неполноценных, так как плод развивался у безразличной к нему во всех отношениях женщины, которая только и ждёт, чтобы всё быстрее закончилось и терпит всё из-за возможности хорошо заработать на этом) детей наличие депрессивного синдрома, развитие которого, скорее всего, уже начинается в утробном состоянии. В своей книге «Воспитание и формирование Личности» я писала: «Счастье, когда вынашиваете дитё, (это касается тех женщин, которые радуются и счастливы, что у них будет малыш), когда он первый раз шевельнулся, и ты замираешь в благоговейном восторге, когда его показывают тебе после рождения, а когда кормишь его молоком, умиляешься каждый раз его старательности и беспомощности. Эти моменты по значимости для настоящей любящей матери ни с чем не сравнятся, никогда не повторятся ни в чём другом.

Счастье, когда малыш назвал вас впервые МАМА, и вы поняли, что вы уже не просто женщина, а мать.

А самое большое счастье настоящей матери, когда через много лет ты начинаешь замечать в ребёнке проявление качеств и поступков, которые ты прививаешь ему. Стараясь воспитать в нём настоящего, достойного молодого человека, то есть твоё воспитание приносит определённые плоды. Разумеется, если ребёнок чувствует, что инкубатору он совершенно не нужен, не дорог и безразличен к его появлению на свет, что он обезличен и только – плод материального благосостояния и ничего более. А дальше – тоже неизвестность: будут ли его любить или отдадут на воспитание дневной и ночной няням, чтобы не беспокоил. Чтобы можно было спать спокойно до утра – то неуверенность и агрессивность как способ выжить – вполне логичны. А интересно, удастся ли им спокойно спать, когда ребёнку будет 16–18 и более лет, при таком отношении, развитии и «воспитании»?

И ещё – малоутешительная статистика. Дело в том, что раньше роженицам делали кесарево сечение в редких, самых исключительных случаях, когда были прямые противопоказания к физиологическим родам (узкий таз, центральное предлежание плаценты, кровотечение), остальным даже в голову не приходило прибегать к дорогим операционным методам.

А сейчас беременные женщины даже это взяли за моду, говоря образно: без труда – вынуть «рыбку» из пруда. Конечно, проще, удобней, а главное, никакого напряжения, усилий и болезненного процесса схваток и самого процесса рождения. Наверное, потому и проистекает безразличие к рождённому без мук, ребёнку. Он достался просто и безболезненно, отсюда и соответствующее отношение. Если беременность протекала без осложнений, дайте ребёнку возможность родиться так, как задумано природой.

20. Такое большое штатное расписание современных семей

Порою при создании семьи советуешь жениться на девушках из порядочных семей, где прекрасно отдают отчёт, что семейная жизнь – это наука о понимании, любви, семейном счастье и постоянный труд на благо семьи. Только тот очаг будет благословен и поддержан Вселенной, если в нём царит атмосфера любви, добрых взаимоотношений, где каждый член семьи дарит душевную теплоту, прикладывает все усилия для благополучия, покоя, порядка и мира в семье.

Но некоторые придерживаются мнения и потом очень сожалеют об опрометчивом шаге, что можно жениться и на тех, чья нравственность оставляет желать лучшего, несмотря на формы. И на тех, кто сами не привыкли заботиться и уделять много времени семье, семейным устоям. Многие даже не умеют готовить и не собираются даже к этому прилагать усилия. Все усилия направлены – на облагораживание тела. Когда на это обращаешь внимание, то слышишь от мужчин (разумеется, только на начальном этапе, потом это порядком надоедает), что сейчас много ресторанов, всегда можно пообедать, а национальные блюда, требующие много старанья, можно поесть в специализированных на них заведениях. Да! Это действительно так.

Но весь секрет заключается в том – чему многие не придают значения, и о чём даже не подозревают. Например, те же поездки на курорты. В день по несколько раз столы просто ломятся, в прямом смысле этого слова, от разнообразной пищи, гарниров, всевозможного ассортимента блюд, печеных изделий, просто глаза разбегаются. Но те, которые привыкли есть вкусную и с любовью приготовленную домашнюю еду, когда заботливая жена и мать учитывает все вкусы своих домочадцев, готовит с любовью, думая о любимых блюдах того или иного члена семьи, то её позитивная энергия и любовь перетекают в пищу, и она становиться вкуснее и приносит только удовольствие. Такая пища хорошо усваивается организмом, идёт на благо. И в этом тоже особо заботливые матери находят смысл семейной жизни.

Мама была очень энергичной, деловой женщиной, грамотным терапевтом. Успевала и на работе выполнить свой врачебный долг перед пациентами, и меня отвести в общеобразовательную и музыкальную школы. Мама всё по дому делала сама, никому не доверяя, хотя отец занимал номенклатурные должности, и у нас была такая возможность. Помню: первый во всём дворе телевизор, первую стиральную машину, к которой мама даже не притронулась, считала, что всё должно делаться руками заботливой по натуре матери и, вообще, руками стирается чище!? Она крахмалила белье, свои докторские халаты, а потом всё отглаживала самым тщательным образом. Папа и брат ходили всегда в прекрасно отутюженных белых сорочках и теннисках. Так вот, если для всех готовилось блюдо, которое я не очень любила, то мама специально для меня в отдельной кастрюле готовила моё любимое блюдо.

Я просто излагаю свои мысли, хочу доступно объяснить, почему так важно, чтобы в семье обед готовился хозяйкой дома, причем с удовольствием и удовлетворением от самого процесса приготовления пищи, а то опять будет по ресторанному принципу и никакого прока, о вкусе не может быть и речи и того хуже – все проблемы и негатив перетекут в еду.

Часто в штат семьи нанимают женщин, которые готовят для семьи обед, и мы не знаем ход их мыслей и, конечно же, они ходят сделать это по-быстрому, чтобы потом решать уже свои проблемы и детей, которых содержат. Это всё примеры своего рода суррогатных мам, теперь уже в роли поварих, нянек, гувернанток, гладильщиц и т. п. Хорошо есть посудомойные и стиральные машины, а то штат бы значительно расширился.

А те мужчины, которые женились не по зову сердца, а по зову плоти. А также ставшим модным – жениться на моделях (тело есть – мозгов не надо), рано или поздно эти мужчины поймут, что их семейная жизнь не сложилась, не состоялась. Они только оплачивали услуги обслуживающего персонала, слушали постоянные претензии, недовольства и выполняли непомерные капризы женщин, которые вышли замуж не по любви, а по расчёту. Решали проблемы избалованных детей, которые неправильным воспитанием и нерадивостью – служили только причиной переживаний, а главное – не мечтая даже о благодарности с их стороны. Они будут тосковать о понимающей, заботливой и надежной жене, хорошо воспитанных детях, выполняющих свой сыновний и дочерний долг, но будет слишком поздно.

21. Как важно концентрация внимания и развитие мышления у детей

«Без употребления и получения постоянной информации в любом виде, происходит атрофизация частей мозга, отвечающих за это»

(Чарльз Дарвин)

Известно, что дети от природы любознательны, находчивы, если заниматься их развитием с малых лет, то в основном, они хорошо и быстро всё воспринимают и запоминают.

Согласно экспериментальным данным, связанных с двумя группами детей дошкольного возраста, детям одной группы – концентрировали внимание на различного рода предметах, природных явлениях, пейзажах, картинах. Было выявлено, что те из детей, которые отличались любознательностью и повышенным вниманием и интересом – оценки интеллекта были повыше. Позже, когда исследовали этих же детей в пятилетнем возрасте, они и по темпераменту оказались очень пластичными, более спокойными, менее возбудимые, способные долго находиться в состоянии внимания. А родители другой группы отмечали трудности регуляции внимания, неусидчивость, импульсивность.

Внимание! Внутренней сосредоточенности можно научить, крайне тренируемая вещь!

Мы же знаем, как это важно, как от умения удерживать внимание на главном, зависит не просто способ человека решать задачи, а вообще всё: совокупный мир и итоги его жизни и деятельности.

22. Приучайте детей к самостоятельности и усидчивости

«Воспитание – имеет целью сделать человека самостоятельным существом, то есть существом со свободной волей»

(Гегель)

Никогда не начинайте знакомства детей с окружающим миром и предметами с упрощенными, сокращенными названиями всего увиденного. Изъясняйтесь с ним как с взрослым ребёнком, так он быстрее будет развиваться.

Если ребёнок старается, пытается что-то сделать, не следует отрывать его от этого занятия только потому, что ему нужно кушать или вам кажется, что он устал, нарушил порядок в квартире, ведь она является в какой-то степени первым помещением, в котором он развивается, можно что-то сделать, собрать. Неуместны постоянные окрики: «Ты насорил, сейчас же прекрати, кому сказала, убери, хватит». Если это будет повторяться, то ребёнок будет постепенно терять интерес не только к тому, что делает, но прекратит все попытки самостоятельно развиваться и проявлять инициативу. Надо попытаться разобраться в том, что он делает, а если надо – ему помочь. Проще всего всё запретить, а потом сетовать, что ребёнок вырос и ничего его не интересует.

Иногда пресекаются всякие попытки ребёнка научиться кушать самостоятельно – это тоже своего рода путь к познанию, освоению навыков культуры еды, только потому, что он запачкает стол, одежду и самого себя. Ничего, можно всё протереть и поменять. Опять попытка пресечь инициативу ребёнка в других делах, ему интересно все сделать самому – и это надо понять. Дай одену быстрее, дай…, дай… – дайте ему попробовать самому, пусть медленно, не торопите его – это разовьёт у него самостоятельность и навыки одеться. Не надо во всём давить на ребенка своим авторитетом, не навязывайте ему постоянно своё мнение, потом он станет безынициативным и оглядываться будет только на вас.

Если ребёнок дошкольного или школьного возраста приглашен на рождение друга, даже выбирая подарок, надо узнать мнение ребёнка, что бы ему хотелось подарить мальчику, девочке? Если это делается в детском магазине, то уточнить: «А что ты хочешь подарить?», пусть ребёнок оглядится, подумает и сам скажет. Учтите, раз он выбирает – он думает, начинает анализировать и мыслить. Дайте ему самому обдумать и принять маломальское решение. Это всё влияет на дальнейшее развитие его мозговой деятельности и развивает уверенность. Чем самостоятельного, инициативного и умеющего мыслить ребёнка вы воспитаете в малом, среднем возрасте, тем легче он будет всё усваивать в школе, институте и т. д.

Приучайте его к усидчивости! Часто наблюдаешь, что ребенок бегает, играет и т. п., а мать ходит за ним с тарелкой, уговаривает скушать что-то и умудряется запихнуть ему в рот ложку со съестным, тоже наблюдается и на прогулке. Подождите, когда он закончит играть или набегается, потом совершите своеобразный ритуал, связанный с подготовкой к еде: вымойте ему руки, если он чуть старше – пусть моет сам (рукава можно закатать), дайте ему самому вытереть руки полотенцем, усадите в определенное постоянное место, не меняя его каждый раз. Хорошо, если у него будет свой столик, ничего что он в комнате занимает место.

Если кормите его за общим столом, то обязательно уберите всё лишнее, а не только уголок где он будет есть. Обязательно постелите чистую скатерть или салфетку, хорошо проглаженную (никаких скомканных тряпок). Не беспокойтесь за то, что он её запачкает. Подавать еду красиво оформленной, рядом с тарелкой положить бумажную или матерчатую салфетку. Выключить телевизор кормить в тихой и опрятной обстановке, по принципу: «Красиво, Вкусно, Чистый вид – вот что рождает аппетит».

Нельзя допускать, что в десять лет он не умеет держать правильно вилку, не может пользоваться даже не совсем острым ножом. Волнуйтесь не за то, что он, возможно, порежется, а за то, чтобы вам в гостях не пришлось краснеть за его неправильную и не привитую манеру кушать. Ну, если вы сами до сих пор овощи из салатницы берёте руками и отправляете в рот, минуя десертную тарелку, то такие же манеры будут у ваших детей.

Дайте ему в процессе обучения хоть немного самостоятельности, пусть пробует кушать сам. В дополнении к этому. Если ребёнок ещё мал, то обязательно повязывайте совершенно чистый нагрудник, а не заляпанный вчерашним кормлением. Каждое кормление – чистый нагрудник. Детям постарше дайте в руки хотя бы пластмассовую вилку, не надо всегда чего-то бояться. Всегда случается то, чего вы больше всего опасаетесь. Вырос неуверенным, несамостоятельным человеком, чаще из-за вашей чрезмерной поддержки и излишней опеке. Возможно, что вы ругали его по любому поводу, и у него выработался тормозящий рефлекс: «А вдруг сделаю что-то не так и получу очередное порицание».

Или усадите его за его столик, положите перед ним книги с красочными картинками, объясните, что их нельзя пачкать, рвать, пусть листает, даже если он не читает – он просто знакомиться с книгой, рассматривает картинки. Найдите время подсесть к нему с некоторыми разъяснениями, постарайтесь занять его внимание интересным занятием, ознакомьте с содержанием каждой картинки в книге, дайте в руки карандаш и бумагу – пусть что-то чертит, это тоже занятие за столом. Показывайте ему отдельные буквы алфавита и несколько раз повторяйте. Уверяю, повторять он сразу, возможно, не сумеет, но когда вы попросите показать букву «А», например, он непременно её найдёт.

Таким образом, вы его приучаете к усидчивости (хоть ненадолго и не сразу). Если вы не найдете время это делать сызмальства, то потом потребуется больше усилий и нервов, чтобы он занимался сидя за письменным столом или партой.

Не верите, попробуйте сами, это будут и первые занятия, и развитие. Не надо думать, что ещё рано, пусть себе растет, а в школе научиться и т. п. Думая и делая так, вы сами на пять лет отбрасываете назад его развитие. Никогда не бойтесь, что он не поймет, еще мал – уверяю вас, они смышленее и разумнее в любом возрасте, чем вы думаете.

23. Процесс становления ребёнка и школьный возраст

«Немало можно добиться строгостью, много – любовью, но больше всего – знанием дела и справедливостью, невзирая на лица»

(И. В. Гёте)

«И воспитание, и образование неразделимы. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же знание действует воспитательно»

(Л. Н. Толстой).

Становление ребёнка, как ученика, в начальных классах – это тоже своеобразный переходный процесс, который требует времени и адаптации (приспособления), он будет происходить дольше, если вы никогда (или только иногда) прежде не привлекали его к какому-то роду занятий, не пытались даже попробовать заняться с ним самым простейшим обучением. Хуже, если вы не старались, чтобы он вникал, анализировал или пытался проявить самостоятельность.

Те родители, которые хотели «продлить» ребёнку детство и ничему его не обучали, считая, что всему «своё время» и что это прямая обязанность только школьных педагогов, очень ошибались. В начальных и последующих классах учатся много различающихся по развитию и способностям учеников. Многие приходят в школу подготовленными. Каждый школьник требует индивидуального подхода, дети отличаются возможностями усваивать школьную программу и сообразительностью.

Чаще всего проводится ускоренный курс объяснения букв, складывания их в слоги. Неподготовленным детям трудно бывает запомнить все буквы и сразу научиться читать. Этот процесс требует определенного времени, а педагог будет проходить следующие этапы школьной программы, а вышесказанным ученикам будет всё труднее и труднее освоить пройденное. А если ещё при этом дома ни у кого не найдется времени закрепить с ним пройденное – это всё будет расти как снежный ком.

Или вы всё должны бросить и наверстать упущенное, по вашей же вине, или он всегда будет постоянно числиться в числе отстающих учеников. А если к тому же вы не приучили его прилежанию, усидчивости, а, главное, внимательно слушать и вникать в сказанное, то, конечно же, ему будет трудно в одночасье сразу стать прилежным, старательным и хорошим учеником. А вам придется ещё труднее. Это будет вас раздражать, а ваше нервозное состояние будет передаваться вашему ребёнку, психика которого и так будет перегружена свалившимися ему на плечи трудностями, нагрузкой, к которым он совершенно не подготовлен. И в этом отчасти или полностью виноваты вы сами.

Ничего нет зазорного, если вы поможете ребёнку готовить школьные задания, но только с одним условием, что не будете всё делать за него. Оказанная услуга окажется действенной, если вы терпеливо и доходчиво объясните ход решения задачи, уравнения и т. п. Надо обязательно добиться и прочувствовать, что он осознал, осмыслил, понял разъяснение, только тогда это закрепиться в его памяти и поможет в последующем освоении предмета. Только тогда он сможет сам найти решение подобной задачи. Зачастую, последнее осмысливается и зависит от знания предыдущего материала. Если есть пропуск в усвоении программы – она будет нарушена и повлечет новые трудности.

Решить за него и дать переписать черновик – это не значит, что он приготовил уроки. Он получил дополнительный пробел в знании. Тоже относится к другим предметам. Во всех указанных и других случаях никогда не надо покрикивать, бранить, торопить ребенка и что уже совсем – недопустимо, обзывать его тупым и другими обидными словами и прозвищами. В таком случае на ваш вопрос: «Понял?» – он, боясь, что вы посчитаете его тупым, утвердительно кивнет головой, и урок и ваше потраченное время пройдёт впустую, но не закрепится и не усвоиться.

А боязнь того, что его назовут тупым, останется и будет ему в мешать вникать в объясняемое вами уже в последующих случаях, а эффект будет тот же. По этой же причине в детстве чаще хвалите его за желание проявить инициативу. Если он что-то пытался изобразить, не нужно тут же критиковать сделанное им самостоятельно. Даже если он сделал это примитивно, неправдоподобно – начало уже положено, и инициативу надо развивать и поощрять. И не умиляться, когда он балуется, кричит, не слушается, а вы в его присутствии рассказываете всем присутствующим, какой он «умный» и «замечательный»

Знакомьте его с акварельными красками, карандашами, фломастерами, показывайте цвета и полученные оттенки при разведении двух, трех красок. Пусть при этом вас меньше всего будет тревожить то, что он испачкается или прольёт воду для растворения красок на стол или пол. Можно спокойно вытереть. Вообще, лучше ему предложить в качестве натуры – предмет или изображение, например, животного, растения. Не поленитесь и найдите подобное изображение в книге, журнале для наглядности. Наглядное пособие будет лучше развивать его подмечать тонкости, детали и отдельные фрагменты изображаемого. То есть желательно всегда перед глазами иметь объект для рисования. Это будет развивать лучшее усвоение, приучать замечать даже маленькие штрихи, детали.

Если ребёнок пытается пропеть, пусть фальшиво, услышанное или разученное в садике, школе, то постарайтесь найти мелодию, песенку с пропетым мотивом и несколько раз проиграть эту мелодию. Благо, что сейчас продается много дисков с детскими песнями.

Учтите! Поймите! Это не просто трата вашего времени – это очень важная сторона духовного воспитания ваших детей, это процесс становления.

Если вы своевременно больше внимания уделите всестороннему развитию вашего ребёнка, особенно в детстве, то потом будет легче и ему, и вам. Вы это почувствуете, а главное, ребёнок будет развит и воспитан должным образом.

Нередко люди, имеющие дома музыкальные инструменты, позволяют детям с силой ударять или барабанить по клавишам, а родители «счастливы», что их чадо чем-то занято и их не отвлекает от дел или ничегонеделания. Это недопустимо. С самого детства надо приучать детей относится ко всему бережно, а к объектам развития (музыкальные инструменты, детские игры, мозаики, конструкторы) – особенно. Не разбрасывать и не терять отдельные фрагменты и составляющие. Если у вас есть хотя бы начальное музыкальное образование, надо сыграть ему что-то, желательно мелодичное и приятное на слух и объяснить, что музыкальный инструмент – это вовсе не объект для баловства, а серьезный предмет, и к нему надо подходить, относиться и воспринимать серьезнее.

Попытайтесь сыграть гамму, называя каждую ноту и объясняя, что из этих нот и их сочетаний – как и из слогов – складывается целое музыкальное произведение. Для исполнения которых порой требуются целые оркестры, и пообещать, что он услышит это в действии, например, в филармонии или хотя бы по TV программе. Если знаете, то покажите отдельных исполнителей на том или ином инструменте и назовите их. Пока накапливаются элементы познания, чем их больше, тем больше развит малыш и, в последующем, молодой человек.

Чем больше слов в лексиконе человека, тем грамотнее, разностороннее и содержательнее его речь. Осознать увиденное, прочитанное, услышанное (речь идёт исключительно о том, что касается духовного воспитания) – вот главная задача. Это лучше усвоится, закрепится, а не пройдет мимолетным увлечением.

Особое наставление родителям. Всё, что касается ребёнка, надо делать с настроением, большим желанием и готовностью помочь ему развить свои способности и духовный потенциал, таланты. Короче, везде и во всём ненавязчиво обращать его внимание на то, что он видит впервые. Если он первый раз в театре, филармонии – ознакомить его с оркестром рассказать о функциях дирижера, микрофонов, солистов. Он должен знать, что в опере это – солисты, в отличие от театров – где играют актеры; в театре – сцена, а в цирке – арена; что в опере поют, а в балете танцуют и этим передают свои чувства и эмоции. И ещё, не забудьте главное! Надо рассказать ребёнку как надо вести себя в общественных местах, что там нельзя кричать и громко разговаривать!

Если по какой-то причине это не закрепилось, необходимо сделать ему замечание. Когда пытаются оправдаться тем, что ребёнок очень избалован, это означает только одно – этот ребёнок плохо и неправильно воспитан. Не нужно думать, что родителям хорошо воспитанных детей он менее дорог, или они его меньше любят.

Наоборот, чем больше любишь ребёнка, тем сильнее хочешь, чтобы он стал лучше, образованней, интеллигентней. Потому духовную «пищу» надо давать детям с момента рождения, а не ждать и надеяться на что-то и кого-то. Не надо бояться – вдруг не поймет, а стараться давать как можно больше доходчивой информации обо всем увиденном и услышанном. Учтите, что тем самым вы осознанно развиваете его умение мыслить, осмысливать увиденное и услышанное – а это уже прогресс, его и ваши успехи, родительский долг, долг первого воспитателя. Это очень большая и ответственная миссия. Чем раньше вы это поймете, тем лучше, способнее, культурнее вы их воспитаете.

Воспитание – великое дело: им решается участь молодого человека!

24. Такие важные семейные понятия – как любовь и понимание

Я не раз писала, что главное в семейной жизни – это любовь и понимание. Чаще нет ни того, ни другого. Не следует эгоистично требовать постоянного присутствия и внимания к своей персоне, омрачать жизнь супругу, себе и близким.

Если супруг по своей природе обязательный, то он за счет своего досуга и отдыха всегда найдёт время и уделит должное внимание каждому члену семьи. При необходимости он даже будет ночью вставать несколько раз к плачущему ребёнку, ходить с ним, пока малыш не успокоится, а вторая половина будет беззаботно спать, ей и в голову не придет, что мужу рано утром идти на работу. И в этом любовь, понимание, терпение по-настоящему любящей и заботливой жены, матери, умной женщины, если она такова.

Читаешь сводки статистики распада семей. Приводят много причин и разъяснений: всё сводится к житейским трудностям, отсутствию достаточных материальных средств, отсутствию опыта в совместном проживании и семейной жизни, нетерпение во всём, особенно когда появляются дети. Обоснований много, но никто не говорит об отсутствии настоящей любви. Ведь только при наличии её бывает взаимопонимание, взаимная поддержка, самоотдача, а главное, большое терпение и выдержка к житейским трудностям, желание быть полезным друг другу в создании и поддержании семейного очага, и пониманию особого предназначения семьи – родить и воспитать достойных, хорошо воспитанных детей, без которых невозможна счастливая семья.

«Семья – это главное, семья – основа общества» (И. Алиев).

Не бойтесь дарить больше любви, душевной теплоты, сочувствия и понимания членам семьи и близким. Бывает повторяющаяся ежедневно картина: вас встречают извечным недовольным выражением, как из рога изобилия сыплются претензии, упрёки, жалобы на отсутствие денег, усталость, на то – что всё надоело; вокруг – хаос, что-то бурлит или горит на плите, соответствующие обстановке дети – вам не позавидуешь и не скажешь, что вам повезло в семейной жизни. Таким и невдомёк, что ради дорогих и близких вам людей можно пожертвовать своим временем, сном и спокойствием.

Да! Действительно, отношения сейчас строятся на расчёте, выгоде. Девушки, женщины мечтают о богатых женихах и состоятельных мужчинах. Я даже не хочу об этом распространяться. Отсюда отсутствие любви к избраннику, родившимся крошкам, детям, которые родились и нуждаются в любви, заботе, обожании. Теперешнему поколению – так этого не хватает, практически можно сказать о полном отсутствии такового.

Неужели так мало осталось в сердцах любви, сострадания, желания уберечь близких от душевных ран, пустоты – главного при отсутствии любви. Более того, почему-то некоторые женщины просто уверены, что раз женили на себе мужчину, он должен во всём им подчиняться, делать только то, что они позволят, то есть пытаются его перекроить, переделать по своим, далеко не лучшим, меркам и понятиям о семейной жизни.

Надо понимать, что у человека, с которым вы связали судьбу, а не вышли формально замуж, были и есть свои интересы в жизни, свои любимые занятия, за которым он коротал свой досуг, у него был верный друг, сокурсник, сослуживец, с которыми он поддерживал хорошие отношения долгое время до женитьбы. Ведь всё это – ваша категоричность, необоснованные запреты, переходящие порою в ссору и перепалку – далеко не в вашу пользу. Даже если ваш муж, в силу хорошего воспитания, терпелив по натуре, не следует испытывать его терпение на прочность.

Особенно разборки не должны происходить в присутствии детей, и, вообще, – что за форма общения? Это означает одно – их представления о браке не оправдались. Они желали, чтобы мужья исполняли все прихоти и непомерные запросы женщин, для которых главный смысл в семейной в жизни – далеко не семейный очаг, состоявшаяся семья и дети, а только штат прислуги, отдых за границей, посещение магазинов брендовой одежды, парикмахерских, СПА-салонов и т. п. Отсюда проистекает невыносимая обстановка, которую в основном создаёт жена, её нетерпимость ко всему и ко всем членам семьи, даже к малым детям. Я никогда не понимаю, зачем треплют порою по пустякам нервы человеку, с которым якобы «хотели пройти по жизни в любви и понимании».

А может, вовсе не хотели? Просто надо было устроить свою семейную жизнь, да и подходящая кандидатура подвернулась. Вот и получилось – такие разные по духу и отношением к жизненным и семейным приоритетам и устоям. От этого страдает и переживает по-своему глава семьи. Иногда говорят, ничего, что разные по духу люди породнились, и интересы по всем показателям не совпадают, лишь бы им было хорошо. Да не будет им хорошо, да ещё хуже будет тем, кто мечтал о счастье и понимании в семейной жизни детей, достойных невестках. Понимаешь, что семейное счастье детей не состоялось, а это – не что иное, как агония иногда на долгие годы, так называемой семейной жизни. И в этом случае, в первую очередь, страдает половина, которая по духу намного превышает свою «половину». Я всегда говорю в таких случаях, а в чём вина родителей? Это очень тяжело. Это, в какой-то мере, крушение надежд и мечты.

Да, пусть многим мужчинам будет хороший урок. «Жениться надо – не по зову плоти, а по зову сердца», а иногда прислушиваться к мудрым советам людей, проживших достойную подражания жизнь. Очень избирательно подходить к выбору кандидатуры достойной жены и достойной матери своих будущих детей, которые должны получить должное и хорошее образование, а будущие дочки – иметь перед глазами пример достойный подражания в лице заботливой и нравственной матери!

А в первое время важнее всего материнское воспитание, ибо нравственность и порядочность матери должна быть насаждена в ребёнке, особенно в дочках, как чувство и норма поведения!!! В семейной жизни не должно быть чувства соперничества, а когда в доме два соперника – ни к чему хорошему это не приведёт. Так, что всем – есть о чём поразмыслить.

25. Такие добрые, поучительные сказки из детства

А сейчас о любящих матерях и злых мачехах из литературных произведений и кинематографа.

Материнская любовь

В деревне, неподалеку от древнего города Кэсона, жила бедная крестьянская семья. Муж работал на поле у богатого соседа, а жена пекла на продажу рисовые хлебцы. И был у них сын Бон, которого они очень любили. Дружно жили они, но однажды отец заболел и умер. Перед смертью он сказал жене: «Пусть наш сын будет ученым. Тогда он сможет принести стране большую пользу, и все его будут уважать».

Когда Бону исполнилось семь лет, мать позвала его и сказала: «Пора выполнять волю отца. Десять лет тебе предстоит провести в учении. Ты узнаешь за это время тысячу иероглифов, научишься медицине и прочтешь книги древних ученых. Только после этого ты сможешь выдержать экзамен и стать ученым». Сын ушел учиться в Кэсон, а мать осталась одна в своем маленьком домике.

Когда мои дети были маленькими, выпускалось немало мультфильмов очень поучительного характера, где ненавязчиво, в доступной форме объяснялось, что получение знаний, трудолюбие, самостоятельность – очень важные и нужные в быту и жизни качества, а предательство – не поощряемо и наказуемо. Всем персонажам приходится выполнять определённую миссию, различного рода работы, помогать попавшим в беду, то есть тезис «Без труда не вытащишь рыбку из пруда» – действительно работал в качестве назидания и поучительных уроков жизни для младшего поколения. Эти фильмы учили быть трудолюбивыми, честными, преданными. Вспомните хотя бы мультфильм «Золотая антилопа», где мальчик, которому предлагают жизнь взамен на предательство – мальчик предпочитает смерть, чем предательство друга. А любовь и забота по отношению к корове, которая помогала сироте и смягчало грубое отношение мачехи и её дочерей, помогла ей обрести личное счастье в сказке «Крошечка-Хаврошечка».

Мало кто помнит мультфильм о сильной по духу женщине, которая воспитывала двух сыновей, и однажды с охоты вернулся один из сыновей. Оказалось, что на них напал тигр, и младший, сильно испугавшись, бросив брата в беде, можно сказать – предав его, вернулся домой один. Мать, выслушав его сбивчивый рассказ, твёрдо сказала: «Уходи и без Саламдиги (так звали брата) – не возвращайся!» Далее показаны испытания в качестве искупления вины и предательства, подавление чувства страха, испытания, выпавшие на долю младшему брату, которые он с честью преодолел. И, одолев тигра, братья вдвоём вернулись домой.

А замечательно-трогательные сказки, по которым снимали мультфильмы и даже художественные киноленты: «Золушка», «Двенадцать месяцев», «Морозко». Во всех этих произведениях: добро побеждает зло, трудолюбие, сердечное отношение по отношению к несправедливому и незаслуженному, желание быть полезными. Когда все делается от души, с удовольствием и как норма жизни, неважно при каких обстоятельствах сложились судьбы главных персонажей, тогда всё – не в тягость и обязательно поощряемо и никогда не растает, как кусок льда в виде большого бриллианта, данный в награду за ничегонеделание, неуважительное обращение – дочери отчима в сказке «Морозко».

Просто не имела права, не включить в данный раздел, песенку мамонтёнка, пронизанную такой теплотой, сердечностью и трогательностью из мультфильма «Мамонтёнок ищет маму». Эта песню поймут только те, у кого в жизни была очень сердечная, заботливейшая, искреннее любящая своих детей Мама. По этому поводу – прекрасное изречение: «Поразительный факт, что у большинства гениальных людей были замечательные матери, что они гораздо больше приобретали от своих матерей, чем от своих отцов» (К. Бокль). Только этим – всё объяснимо!!!

По синему морю, к зеленой земле

Плыву я на белом своем корабле.

На белом своем корабле

Скорей до земли я добраться хочу.

«Я здесь, я приехал!» – я ей закричу.

Я маме своей закричу…

Пусть мама услышит, пусть мама придет,

Пусть мама меня непременно найдет!

Ведь так не бывает на свете,

Чтоб были потеряны дети.

Вот так и бывает на свете, когда в «Семье» (?), состоящей из большого штата женщин, бывают потеряны дети. «В юношеские годы человек, который сопротивляется системе, безусловно велик, если эта система – разгул, тупость и деградация! (Леонид Гайдук).

Мало, кто сейчас вспоминает об этих поучительных сказках, а жаль!

К слову притча. В одной богатой семье рос сын. Я всегда говорю: «Мало радоваться рождению сына – надо суметь воспитать его Настоящим мужчиной, стоящим за своими словами, клятвами и делами». Жил он припеваючи и не нёс никакой ответственности. Однажды отец позвал его и сказал, чтобы он начал зарабатывать деньги, взявшись за любую работу, и без денег вечером – не возвращался домой. Сын ухмыльнулся и ушёл. Следующий день прошёл беззаботно, а вечером «сердобольная» мать дала ему деньги, которые он отдал отцу. Отец, ничего не сказав, бросил деньги в горящую печь. На следующий день повторилось то же самое. Наутро сын вышел из дома, решив заработать деньги. Непривычному человеку и неумелому пришлось несладко, но ему удалось заработать немного денег, которые он уже не с ухмылкой, а с гордостью протянул отцу. Тот, взяв деньги, швырнул их в горящую печь. «Что ты наделал?» – воскликнул сын и стал голыми руками вытаскивать из огня деньги. Отец очень обрадовался, он понял, что это деньги – были кровно заработанные сыном.

Сказки всегда выручали в трудные моменты, учили мудрости, даже приучали к чистоте: вспомните «Мойдодыра», даже есть детская опера с замечательными музыкальными ариями, монологами; сказка «Федорино-горе». А сколько их было ещё. Вспомните племянников-сирот из сказки «Кошкин дом», которые проявили сострадание по отношению к тётке, которая не хотела ни с кем делиться, а потом вмиг потеряла своё добро и т. п.

Может кто-то вспомнит мультфильм «Цветик-семицветик». Там девочка встретилась с волшебницей, которая подарила цветочек с семью лепестками, каждый из которых, выполнял желание. И вот девочка, растратив шесть лепестков по глупости и на ненужные никому мелочи, осталась с одним лепестком и уже призадумалась, как его употребить с пользой. Увидев скамейку, на которой сидел Мальчик, который поднял костыли и, опираясь на них, с трудом пошёл прочь. И только тогда девочка осознала секрет добрых дел и исполнений желаний. Она выдернула последний заветный лепесток и пожелала, чтобы мальчик выздоровел. Так что всё (особенно добрые дела) надо совершать продумано, даже в детском возрасте!

А сейчас выдумали негативных, отрицательных во всех отношениях «героев». Смотришь кадры, вызывающие смех неосознанной и неприхотливой публики, которым никто и никогда не прививал любовь к красоте, прекрасному, искусству. «Мерзкий герой» шествует по музею и из маслёнки заливает краской шедевры изобразительного искусства. Многим детям, наверное, это покажется в порядке вещей, а потом костюмы подобных антигероев распродаются с молниеносной быстротой, и они вполне могут повторить подобные «геройства» уже в своей жизни.

Сейчас это так не похоже на тот волшебный мир и благородных героев сказок, куда вводила нас волшебная женщина-мать, которой мы очень многим обязаны.

Так и я – очень оптимистичная, сильная духом, но слишком сентиментальная как отец, сильно сопереживаю и эмоционально воспринимаю всё, что связано с проявлением любви, будь то постановка, фильм и даже мультфильм. В данный момент речь идёт о сказке «Аленький цветочек». Каждый раз в конце меня одинаково сильно потрясает предательство и вероломство сестриц, а когда я вижу умирающее чудище в десятый, двадцатый раз и т. д. – предательская слеза наполняет глаза.

Зато дети выросли добрыми и трогательными до чужой беды мальчиками. Сочувствие, добросердечие, умение держать себя в руках и контролировать ситуацию – это вполне совместимые человеческие качества. Как говориться в пословице: «Что посеешь, то и пожнёшь!» А я просто уверена, что во всех случаях – «Добро победит зло!!!»

26. Измена и предательство – наказуемо!

Измена во всех случаях её проявления, будь то измена Родине, предательство по отношению к своему народу, своим родным и близким, когда предаешь любимых тебе людей, мать, жену, собственных детей. Многие молодые люди, «подружки» изменяют дружбе, товариществу, чаще из-за чувства зависти или недосягаемости.

Ради спасения собственной шкуры, избегания наказания и порицания, дети нередко сваливает свою вину на других (иногда товарищей, сокурсников), наговаривают и подбивают к действиям против них. Иногда предают компаньонов, напарников по наркобизнесу (извечное модное направление, дотянувших свои длинные, чёрные руки – уже до школ) стараясь из этого получить желаемое – большую прибыль, для достижения своих целей и выгоды.

Мне представляется, что наибольший грех – это предательство Родины. Во время Великой Отечественной войны их расстреливали без суда и следствия. Некоторые люди ради любви к Родине, защиты её, своих представлений о настоящем предопределении человека – любви к Родине и, наконец, выполняя гражданский долг, убивали обидчика, предателей и даже своих детей.

Некоторые и я в том числе, полностью разделяют поступок персонажа Н. В. Гоголя Тараса Бульбы, приговорившего к смерти собственного сына. Его потрясает решение сына и его предательство. Тарас убеждён в справедливости своего решения – осудить и убить сына. Для него главное – защита своих идеалов, казачества. Или вспомним поступок отца из рассказа Проспера Мериме «Матео Фальконе», где отец, не раздумывая, убивает из ружья сына, предавшего повстанца, которого он спрятал от преследователей. Причем ценой предательства оказались всего лишь серебряные карманные часы, которые посулили мальчику.

Нерадивость детей, их неожиданные, недостойные поступки и поведение, которые претят твоим представлениям и принципам, морали – это большая личная трагедия родителей.

Поэтому с детства надо воспитывать детей, прививая им трепетное отношение к окружению, к родителям, а главное – воспитывать у них чувство патриотизма, гордости за свой народ, родной язык, его прикладное и художественное наследие, Родину. Иногда ведутся обывательские разговоры о третьем, будь то товарищ, друг, соседский мальчик и т. п. Если при этом допускаются насмешки, осуждение, даются обидные прозвища – это тоже своего рода предательство. Искушения появляются постоянно, и подростку хочется поступить так, как ему удобно, порою низменно и аморально, а не так как он должен поступить, а это уже предательство своим убеждениям и принципам.

«Если человек (особенно молодой человек, прим. автора) не имеет высоких желаний – это несчастье» (К. Занусси).

Порою молодежь выбирает по жизни не те приоритеты, жизненные устои, нормы поведения, поклоняются и подражают не тем кумирам. «Потому – не делайте из ребёнка кумира, когда он вырастет, то потребует жертв». Это, очень тонко замеченное изречение Буаста Пуаре (1765–1824), написанное ещё в то время, а как звучит – современно!

Вопиющая мода на компьютерные игры. А сейчас появились модные компьютерные игры, отличающие только особой жестокостью, насилием, вызывающие только чувства агрессии и желания хладнокровно, беспощадно убивать ненавистных героев! Поймите, что кроме жестокости, ненависти и убийства, без капли жалости и сомнения, эти игры ничего не развивают! Детей превращаются в своего рода терминаторов, зомби, готовых без отдыха, еды, не чувствуя усталости ломить, крушить и убивать до изнеможения, а иногда и самому рухнуть без сознания, от усталости и утомлении, пытаясь установить рекорд по длительности беспрерывной игры, иногда со смертельным исходом! Я никого не пугаю! Это вопиющие и постоянные реальные сводки, факты! Вряд ли такой ребенок вырастет добрым и милосердным по натуре, отзывчивым, созидательным – сами воспитываем в них негативные черты. В играх у детей поднимается азарт, жажда «крови» – это формирует их сознание, что между людьми должно быть не всепрощение, любовь к ближнему, сострадание ко всему живому, а – ненависть, жестокость – и это тоже может проявиться потом по отношению к тем же родителям, товарищам, учителям. Потом, услышав по TV или другим средствам информации, что в такой-то стране подросток расстрелял своих одноклассников, учителей и т. п., мы сильно удивляемся, откуда такая жестокость, куда смотрят родители и т. п. Это не голословное утверждение, это к огорчению, к сожалению и прискорбью – правда.

Делать большие деньги, извлекать выгоду, не задумываясь о последствиях – это моральное преступление, которое должно быть наказуемо! Неужели деньги важнее деградации подрастающего поколения. Пора создавать соответствующие законы и проверять внедрение их повсеместно в жизнь. И уже безотлагательно, пока мы их совсем не упустили.

Появляются сведения о торговле органами на чёрном рынке. Одним из «клиентов» стал 18-летний поклонник онлайн-игр, который вынужден был продать свою почку за долги, а причиной долга стало именно его пагубное увлечение.

27. Материнство – ответственное предназначение женщины

«Долг матери – это очень ответственная и трудная миссия, возложенная на неё природой»

(автор)

«У добросовестной и ответственной в своем материнском долге матери – старательные, умные и хорошо воспитанные дети»

(автор)

Не существует настоящей Любви без чувства сострадания и самопожертвования ради любимого человека, детей – союза их любви, верности и взаимной поддержки. Настоящая, любящая мать – это особая статья в жизни ребёнка и семьи. От неё, практически, зависит всё хорошее, доброе, счастливое детство детей и семейное счастье. Это не из области фантастики, любящая и заботливая по натуре женщина, выросшая в счастливой семье, будет именно таковой и в своей семье. Другой – она быть не сможет!

По-настоящему любящая женщина никогда не будет требовать от объекта поклонения дополнительного внимания, подарков, она просто не сможет быть требовательной и грубой, не захочет ранить и обидеть его даже мысленно. С такой же любовью будет относиться к детям, будет заботливой женой и матерью. Она никогда не позволит себе расслабиться в бездельном и бесцельном проживании часов, дней. Ей некогда заниматься пустословием, часами разговаривать по мобильному телефону, просиживать в парикмахерских, фитнес клубах и т. п., зная, что дома нет обеда, завтра (условно) – утренник в школе, надо подготовить костюм, утром обязательно приготовить завтрак, проводить детей в школу, сделать с ними уроки (в начальных классах), проконтролировать их выполнение – в старших.

Дома у них – семейный уют, теплые отношения. Уверяю вас, при желании, а это желание бывает только у любящей своего супруга и детей женщины, можно всё успеть, даже при этом, если придется недоспать. Из всех трудностей она постарается найти выход, без привлечения всего окружения. Она никогда никого ни в чём не упрекнет постоянными напоминаниями об её усталости, недосыпании, отсутствии материальных средств. Она знает, что для воспитания достойных членов общества надо успеть всё, сюда входит также кружки, спортивные занятия, шахматы и обязательно духовное их формирование, постарается максимально использовать каникулы для посещения культурных мероприятий.

Долг матери – это очень ответственная и трудная миссия, возложенная на неё природой. Если требуют обстоятельства: взять на себя готовку, мытье, глажку, выпечку, покупки, а иногда и материальное обеспечение детей в случае развода, потери кормильца и т. п., то есть хлопот настоящей матери, хорошей хозяйке и воспитателю хватает. Ничего не должно пускаться на самотек, откладываться на потом, или может – обойдётся? Часть забот она может разделить с мужем, бабушками и дедушками, кухаркой, нянькой, но все должно быть под её пристальным контролем.

Матери необходимо формировать у детей правильные представления об истинных ценностях, далеких от лжи и попустительства. Недопустимо потребительское отношение к людям, надо учить детей быть честными во всем и благодарными всем: окружающим, родителям. А главное, во всем и всегда, при любых обстоятельствах быть благодарными Богу, окружению. Категорически не допускать чувство вседозволенности, недопустимой в своём попустительстве, кивая на то, что он ещё ребёнок. Так вот – потом может быть поздно!

А когда воспитанные должным образом дети вырастут, она будет уверена, что они никогда её не подведут – будут добросовестными и трудолюбивыми как она сама, честными и востребованными в обществе. Никакие сомнительные компании, пьянство, гулянки их не будут интересовать, потому что духовному человеку будет неинтересно, скучно и неуютно в таком обществе.

«Хорошее воспитание надёжнее всего защищает от тех, кто плохо воспитан» (Ф. Честерфильд).

А самое главное, ребенок не должен воспитываться по принципу: «Чем бы дитя не тешилось, лишь бы не плакало». Он с раннего детства четко должен знать (разумеется, разграничения дает разумная мать), что ему дозволено, а что – нет. Ребенок очень легко подается правильному воспитанию и с трудом – перевоспитанию. Я не призываю всё подряд ему запрещать, это тоже неправильно. Но мать должна знать, что ему разрешать, а что нет. Просить спокойным, а иногда категоричным тоном (но не криком), что это нельзя делать и обязательно за этим должно последовать разъяснение.

Она всегда в любой ситуации должна найти нужный подход, утешительные и подбадривающие слова. В её присутствии всем будет спокойно и тепло на душе. Это не предположительная роль матери, женщины, это образ действительной, реальной матери – Личности, Женщины, которая рождается, чтобы выполнить своё главное предназначение – иметь детей и воспитать достойное поколение. Дело в том, что мы все должны быть сострадательнее, милосерднее относится к окружающему нас миру, стараться быть полезными и проявлять чуткость и заботу ко всему и всем.

Но если она действительно хочет воспитать любящего её и окружающий Мир – достойного человека, её любовь не должна быть слепа и раболепна. Когда этого требует ситуация, она просто обязана быть строгой, справедливой и если надо, требовательной подчинения, но с обязательным растолкованием вытекающих негативных последствий. На Мать возложена трудная, ответственная и главная задача по воспитанию и формированию детей, если у неё есть такой потенциал и способности, знания и мудрость, если она образованная, культурная и духовная. Быть действительно заботливой, любящей вплоть до самопожертвования ради любимых ей близких людей, обладать большим терпением, выдержкой в трудном деле воспитания, быть настоящей матерью детям, подругой и поддержкой супругу – не всем дано, но если она такая, с нею спокойно, уверенно, надёжно.

В состоявшейся, счастливой семье дети вырастут миролюбивыми, воспитанными и с правильным отношением к окружению. В таких детях практически будут отсутствовать элементы жестокости, безжалостности, грубости, неуважительного отношения к людям, родителям и неугодными Богу качествами.

Призываю вас – быть терпеливыми, любящими (но не слепо), «слепая Любовь» дает отрицательные плоды воспитания – такие как вседозволенность, самодовольство, гордыня, эгоизм. Слова: ты – «самый замечательный», «умный» и др. – пагубно влияют на их развитие, тем более, если это не так.

Будьте всегда справедливы и объективны по отношении к детям.

Женщина-Мать должна быть во всем примером для подражания у подрастающих детей. Она должна оставаться хладнокровной, спокойной (но не безразличной) в любой неординарной ситуации, спокойно и корректно решать возникшие проблемы и т. п. При этом уверенно добавляете, что из любого положения есть выход. Всё решаемо и поправимо, кроме смерти. Тогда ваше внешнее и внутреннее спокойствие передастся испуганным детям, они станут спокойнее, плач, боль и испуг начнут утихать (психологическое действие – самое действенное средство и всё наладиться). Если нужно прибегнуть к медикаментозному лечению (уколы, микстуры, таблетки), ребёнку спокойным, нежным голосом надо объяснить, что надо купировать боль, тогда станет лучше, а не кричать и требовать подчинения медсестре, врачу.

В любой ситуации достойным примером должны быть действия Матери. Она должна уверенным голосом успокаивать детей в любой ситуации. Если это землетрясение, то объяснить, что скоро всё кончиться, это явление природы. Вообще-то, землетрясения – одно из проявлений Божьей кары, ниспосланное людям, поэтому лучше в этот момент взывать к Богу, молить Его о прощении и прекращении природного явления, а не спасать свою грешную душу – лучше покаяться.

28. Изменить свою сущность можно, если очень постараться

«Изменить свою сущность нельзя, можно лишь направить ко благу различные особенности характера, даже недостатки, – в этом и заключается великая книжная тайна и великая задача воспитания» (Жорж Санд).

Я не совсем согласна с началом трактовки о неизменности сущности, потому внесла изменение в заглавие главы. Для правильного воспитания так важна соответствующая информация, среда, окружение их влияние на познание жизни. Кроме того, на формирование детей большое влияние оказывает информация, часто далёкая и не соответствующая долженствующим нормам нравственного, морального, этического воспитания.

Экран наводнен картинами, где демонстрируются насилие, убийства. Сейчас принято снимать боевики и о жизни современных бизнесменов, на манер – западных (во всём мы должны подражать Западу), где горы трупов, море крови, взрывы, кадры избиения и жестокости. Даже, порою, сценарии одинаковые.

Почти во всех фильмах, как только герой знакомится с «девушками», причём, где бы то ни было, чаще всего на сомнительных вечеринках, с обязательными полуобнажёнными девицами, кривляющихся вокруг шестов, (совсем – как у них!) дискотеках, а также подробные постельные сцены. Передачи ведутся ведущими и сидящими в зале для назидания актрисами, образование, воспитание и нравственность которых оставляет желать лучшего. Они практически все не имеют высшего образования, в лучшем случае окончили театральные школы или студии.

В одной из передач (ведущий А. Малахов), одна «девушка» спокойно рассказывала о том, как она продала свою девственность за две тысячи долларов.

Присутствующая на передаче актриса, вместо того, чтобы осудить и порицать действия рассказчицы – только посетовала, что цена малая. Вдумайтесь, вместо того, чтобы внушить «девушке», что это низкий, аморальный поступок, что порядочные девушки так не поступают. Лучше бы она полюбила достойного молодого человека и вышла за него замуж и жила семейной жизнью, была бы матерью своих детей, а не стала бы как сейчас содержанкой (пока первого), живущей только в своё удовольствие и за чужой счёт. Такова её сущность.

29. Этот ответственный подростковый период

«Хороший вкус, такт и воспитанность – связаны между собой куда тесней, чем желательно считать. Такт – это хороший вкус в поведении и манере держать себя, а воспитанность – хороший вкус в беседе и речах» (Шамфор).

Воспитанный не лучшим и не должным образом ребёнок, впоследствии может быть причиной несчастья, болезни и даже смерти родителей, вследствие своей нерадивости, непослушания и опять же вседозволенности и всепрощения со стороны взрослых.

В истории жизни такие случаи имеют место. Это я не придумала сама, а к правильному воспитанию детей надо приступать с первых дней его рождения. Если вы безынициативны, не занимаетесь ничем полезным, а просто убиваете время, представленное человеку для самосовершенствования, реализации способностей, если вашими идеалами является вечный отдых, если бы изнываете от безделья, а вас интересует только обильная трапеза, гуляние до утра, отсутствует чувство ответственности – то такими же вырастут ваши дети. Так что пеняйте на себя и никого в этом не вините.

Вседозволенность не должна и не может быть нормой и методом воспитания.

Существуют, в конце концов, нормы морали, чести, долга, этики и культуры поведения в обществе и, в частности, в личной жизни. Вседозволенность, бесконтрольность, халатность, отсутствие строгих правил и категоричности в той или иной ситуации, попустительство к поступкам детей часто приводит к необратимым последствиям.

Недопустимо при начальном проявлении неповиновения и непослушания именно в вопросах нравственных норм (особенно это касается подрастающих девушек), допускать слабость, раболепие. Одними просьбами и мольбами ничего не достичь. Если с самого начала, с первого случая, со всей серьезностью, строгостью, категоричностью, иногда, если требуется с жесткостью, не пресечь эти действия, к примеру, позднее возвращение домой, не выразить свое недовольство, ничего потом не поможет. Вы их упустили!

Говорят, что переучивать, перевоспитывать никогда не поздно, но в большинстве случаях поздно и непоправимо. И в этом виноваты вы сами! Может вы являлись не совсем достойным примером для подражания взрослеющим дочерям! Если женщина выделяется безукоризненным поведением, является хорошей матерью для своих детей, примерной женой, поддерживает статус добропорядочной, высокоморальной личности, то никаких проблем с дочерями не могут быть. В подростковый период у многих подростков усиливается, так называемый дух противоречия, который присутствует с раннего возраста.

Дух противоречия, в отличие от непослушания, означает, что враждебность ребенка дошла до предела и стала проявляться в постоянном желании делать все наоборот. Но самое огорчительное, он не только убежден в том, что говорит, но и поступает согласно своему убеждению. Хотя многие связывают дух противоречия с определенными периодами в развитии ребенка, не все так просто. Здесь нередко таится причина, которая чаще всего таиться в нашем невнимании к нему.

Самое полезное в данном случае – улучшить наши взаимоотношения с ребенком. Дети гораздо охотнее принимают наши указания, советы, подсказки и следуют им, когда совершенно уверены, что мы любим их. В то же время они без труда замечают, когда в нашем стремлении изменить их поведение таится злоба, и тотчас делают вывод, что наши указания – это прежде всего признак недовольства ими, недостаток или отсутствие нашей любви. Единственный способ преодолеть подобную трудность – постараться поменьше читать им мораль и чаще заниматься, развлекаться с ними. Пройдет, возможно, не один месяц, прежде чем ребенок заметно изменится, но, если мы сумеем сохранять спокойствие и терпение, все это даст хорошие результаты, так как он делал это лишь для того, чтобы привлечь к себе наше внимание, в котором он очень нуждался. Если мы всеми силами постараемся вести себя так, чтобы он поверил в наше доброе отношение к нему, сам собой исчезнет и дух противоречия.

Родительская мудрость заключается в том, чтобы предоставить теперь уже подросткам больше самостоятельности в решениях, не ослабляя внимания, не снижая заботы о них. Мы должны оставаться достаточно чуткими, любящими, но – не навязчивыми и нудными со своей моралью, отслеживающими любой шаг.

Если вы уверены в своём ребёнке, то не надо контролировать любое начинание, инициативу. Если он собирается к другу, знакомому, которым вы доверяете, и указал причину встречи, то только очень твердо и с уверенным тоном, скажите, чтобы он долго не задерживался. Подросткам нужна определённая свобода действий, но также надо уметь вселить в них уверенность, что за ними стоят их родители, которые поймут его в любой момент и помогут, посоветуют, выскажут своё мнение, а решать ему – это его путь! Их всегда поддержат! Но во всех случаях, какое-то место всегда должна занимать дисциплина, правила и нормы поведения.

Правил не должно быть много, но они должны быть твёрдыми и конкретными. С разграничениями – что можно, а что в нормальных и порядочных семьях – недопустимо. Жан-Жак Руссо писал, «Истинное воспитание состоит не столько в правилах, сколько в упражнениях». Мы и подростки становимся похожими на тех людей, с которым общаемся.

Потому будьте разборчивыми в друзьях, постарайтесь правильно выбирать своё окружение – какими бы вы не считали себя неуязвимыми и принципиальными, оно (окружение) всё равно влияет на нас. Осмысливание высказывания великих людей способствуют созданию собственных убеждений. А убеждения, к которым подросток пришёл сам – очень ценны и важны. Они дороже всех знаний и теорий.

Буаст Пьер (1765–1824) ещё тогда писал: «Если Вы получили хорошее воспитание, не братайтесь с дурно воспитанными людьми; неотёсанные поверхности царапают глянец». Конфуций рекомендовал: «Не имей друзей, которые уступали тебе в моральном отношении». А друзей, Конфуций делил на полезных и вредных.

Полезные друзья – это друг прямой, друг – искренний и друг, много слышавший.

Вредные друзья – это друг лицемерный, друг – неискренний и друг – болтливый.

И предупреждал: «Не дружи с теми, что тебе не равен, и не бойся исправлять свои ошибки».

Каждый подросток, молодой человек должен осознавать, каким он состоится в этой жизни, в большей мере зависит от него самого, всё зависит от индивидуума и его воли, привычек, окружающей действительности, от правильно выбранной жизненной позиции, идеологии, принципов, выбранных друзей.

«Употреби текущее время так, чтобы в старости не корить себя за молодость, прожитую зря» (Д. Бокаччо).

«О нас плохо думают лишь те, кто хуже нас. А те, кто лучше нас – им просто не до нас» (Омар Хайям).

«Дай хлеба одному – навек запомнит, другому жизнь отдай – и не поймёт» (Омар Хайям).

«Всё определяется тем, чего ищешь в жизни, и ещё тем, что ты спрашиваешь с себя и с других» (Сомерсет Моэм).

«Чтобы я ни делал, я стараюсь, чтобы Это имело настоящий смысл» (Уолли Эймос).

А сейчас вы сможете в какой-то мере сделать выбор, каким быть по жизни? У будущего есть несколько имён:

Для слабого человека имя будущего – невозможность.

Для малодушного – неизвестность.

Для глубокомысленного и доблестного – идеал.

Подросткам нельзя делать замечания, назидания по любому поводу. Когда морали слишком много, она – не воспринимается, а превращается просто в фон. Это – не правила, не опыт жизни, не категоричность в неблаговидных действиях, если таковые имеют место. Это – пустословие, это – не вникание в сказанное. И это не запоминается!

Конечно, подростки порою возмущаются – это есть. Но очень важно объяснить доходчиво и твёрдо, что есть правила поведения, есть определённый семейный уклад и порядок, которому они как полноправные члены семьи должны придерживаться и подчиняться! Особенно касательно ежедневного возвращения домой и распорядка дня – надо обязательно придерживаться, так как утром – у каждого своё начало дня, со своими обязанностями и делами.

Если вы вышеперечисленное своевременно!!! внедрите в семейные правила, то вам не нужно будет потом, не спать ночи напролёт и до пяти утра слезно и с мольбой, стараясь разжалобить их, взывать к любимым чадам с просьбой вернуться домой. Этим вы кроме вреда их воспитанию, ничего не добьётесь. Если надо, можно и нужно серьёзным, убедительным тоном пригрозить, что в противном случае пусть домой не возвращается вообще. Я очень сомневаюсь в том, что после этого категорического предупреждения они не вернуться.

Не надо ошибочно думать, что это делают только те родители, которые, на их взгляд, недостаточно сильно любят своих детей. Надо, чтобы наряду со знаниями, образованием и просвещением, дети овладевали бы бытовой мудростью, и здесь нужен наставник, в качестве которых могут быть родители и другие люди, прочитанные книги, оказывающие положительное влияние на их формирование. Если вы правильные люди с нужной идеологией и отношением к жизни, работе, дисциплинированные, в семье – добрые, доверительные отношения, а мать – заботливая, понимающая – то дети сами по себе будут правильно формироваться. У них так же правильно будет формироваться сознание о любви, об отношении к жизни и тех отношениях, которые они наблюдали в семье, в окружающей жизни, черпали из книг. Но разобраться во всём и сделать соответствующие выводы каждый из них – должен сам!

Иногда в обычных семьях рождаются дети с потенциалом, превышающим родительский. И уже в подростковом возрасте, в семье будет недопонимание друг друга и это будет сильно ранить самолюбие детей. И это надо учитывать!

30. Просите у Вселенной только тех благ, которые заслужили вы и ваши

«Всё хорошее в жизни надо уметь заслужить и научиться не только брать от жизни, но и отдавать»

«Не печальтесь о том, чего нет, а радуётесь даже тому малому, чего заслужили, не обольщаясь, что ваша «персона» заслуживает большего и лучшего»

«Кто в жизни много хочет, не прикладывая к этому никаких усилий и ничего полезного в жизни не делая, мало что получит»

(автор).

Довольно часто в быту, в разговорах между подругами, просто в обществе, мы слышим от женщин: «Я хочу детям всех благ. Чем мой ребёнок – хуже других?» Ясно, что все матери хотят, чтобы их детям было лучше, у них всё было обязательно больше и лучше, чем у других. Потом надо не просто сотрясать воздух излияниями и желаниями, надо самой приложить для этого немало сил, трудов, терпения.

Но вызывает удивление и то, что почему-то лучшее для детей в бытовом понятии и в преобладающем большинстве случаев сводятся только к материальному достатку. Никто никогда не пожелает, чтобы его ребёнок был умным, знающим, прилежным, старательным, любознательным и т. п… Наверное, они все одинаково заблуждаются в том, что их дети – именно такие и обладают всеми вышеперечисленными достоинствами, а как они смотрятся со стороны, и какое производят впечатление – им неинтересно.

Однажды я была свидетельницей такой сцены. По улице шла женщина, а в паре метрах от неё плелась девочка лет пяти-шести. Мать очень недовольным голосом ей кричала: «Когда ты будешь человеком?» Странный вопрос для ребенка такого возраста. Я не выдержала и посчитала своим долгом вмешаться. Я очень убедительно сказала этой женщине, что она неправа. Для того, чтобы этот ребёнок действительно, в прямом смысле этого слова, стал человеком, причём Человеком с большой буквы, ей – маме надо очень много постараться, приложить много сил, терпения, своего времени, причём не надо заблуждаться, что воспитание детей это только, чтобы он был сыт и одет.

И второе, главное, по их мнению, чтобы был одет не хуже других и даже лучше других. Здесь тоже всё зависит от запросов по жизни, менталитета и от вкуса женщины, растящих (но не воспитывающих) детей. Ведь главное и основное это где, как и кем был воспитан ребёнок. Растить ребенка и воспитывать – не одно и то же.

Воспитать ребёнка – очень серьёзная, ответственная задача каждой женщины. Просто родить, кормить, одевать ребёнка и быть при этом недовольной мужем, материальным достатком, педагогами, школой, в которой он учиться, страной – это не главное. В таких семьям ведут разговоры только о том, как незаслуженно, на их взгляд, хорошо живут другие люди, здесь только зависть, обывательские разговоры, недовольство условиями жизни. Ни о какой духовности, духовном воспитании, не говоря уже о патриотическом, нет даже намёка. Не говоря уже о том, что в ребёнке надо развивать чувство ответственности, дисциплины. Воспитывать у детей чувство уважения перед всеми, с кем они общаются. Почитать родителей, уважать педагогов, пожилых людей. Надо растить их добрыми, милосердными, прививать любовь к природе, к окружающему Миру, приобщать к красоте, общаться с прекрасным – а это Музыка, будь то – народная, классическая, исполняемая профессиональными исполнителями или просто красивая колыбельная, которую мама пела с нежностью и любовью в детстве. Я очень сомневаюсь, что нынешние молодые матери это делают.

Сейчас, в основном, стараются сразу взять нянек, причем, престижным считается ещё, если есть ночная няня. Вдумайтесь! Ребёнок только появился в этот чудесный, Действительно Совершенный Мир, а мы не хотим этого замечать! Каждое утро восходит Солнце, ночью светит Луна, цветут фруктовые деревья, зеленеет травка, по утрам щебечут птицы. По небу плывут, необычные в своей неповторимой конфигурации – облака; голубое море сливается с небом и видна только тонкая нить горизонта. А после дождя или около фонтана наблюдаешь разноцветную радугу. А что за прелесть – водопад, звёздное небо высоко в горах. Такое впечатление, что звёзды находятся и рассеивают свет низко над головой. Мало кто знает, что в природе, если у только что разродившейся самки животного, будь то львица или кошка, взять детенышей до того как она их обнюхала и облизала, то она их не признает и не будет считать своими, не будет вскармливать и детеныши погибнут.

Поэтому вдумайтесь глубже в свои действия, намерения, когда ребёнок плачет ночью, он хочет, чтобы мать его успокоила, а он слышит окрики замолчать, сетования, что всё надоело, а ещё хуже чувствует запахи чужого человека. Он или она всосала это с материнским молоком и здесь, наверное правда от какой женщины ребёнок пьёт молоко. То есть растить детей, повторяюсь, очень серьёзная, ответственная задача – и к ней надо подходить с пониманием и большим запасом терпения, старания и большую часть времени посвятить им.

Если мать сама росла в семье, где духовности уделялось больше внимания, то и её ребёнок будет посещать музеи, театры, выставки, всякого рода кружки, секции и т. п. Иметь достойные примеры для подражания.

«Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным» (Сенека).

«Задача жизни не в том, чтобы быть на стороне большинства, а в том, чтобы жить согласно с внутренним, сознаваемым тобой законами (М. Аврелий).

И ещё, убеждена, что на пути подростка, молодого человека, находящегося в поиске своего Я, достаточно судьбоносной встречи с Личностями, когда понимаешь, сколько в них неординарности, возвышенности, порою – недосягаемости и ставишь целью походить на Этих Людей. А это уже главное, заложенное в сознании цель, и понимание к чему надо стремиться в жизни, в чём главный смысл формирования – Совершенствоваться на каждом жизненном этапе.

Если человек довольствуется плодами своего труда – он практически не устаёт. Чем духовно-культурнее человек, тем меньше у него проявление чувственности, низменности, похотливости, тем он порядочнее, нравственнее, морально устойчивее, успешен в делах.

31. Семейная жизнь

«Женщина не должна бояться отдавать себя семье, всё вернётся сторицей»

(Махмуд Керимов).

Мечты о подлинном счастье и истинных чувствах, любви, ласке, бережном отношении и, если нужно, сочувствии и поддержке хоть раз в жизни посещали каждого человека независимо от того, с чем они связывали эти представления. Семейная жизнь в жизни каждого молодого человека должна занимать главное место. Каждый член семьи, муж или жена должны понимать, что им предстоит совместно выполнить главное Божье и человеческое предопределение в жизни – родить в совместном браке детей, воспитать их достойными, порядочными, понимающими своё предназначение в жизни.

И главным примером в этом формировании и воспитании, должны быть сами родители и они сами должны быть достойными примерами для подражания. Главное, не заниматься самообманом при желании любым способом устроить личную жизнь, выйти поскорее замуж. Важно правильно подойти к выбору надежного партнёра, не богатого кандидата, а равного по духовному развитию с вами. Чтобы смотреть с ним в одном направлении, быть друг другу опорой, поддержкой, быть любимым и любимой.

Наверное, поэтому поводу Л. Н. Толстой писал: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Поймите, наконец, что семейная жизнь – это очень ответственный, серьёзный момент в жизни каждого молодого человека, девушки, к нему надо относиться со всей серьёзностью и пониманием.

Главное – понять, что состоялась крепкая, счастливая семья и выбор оказался верным, с пониманием того, что сложилось независимо от времени и эпохи. Это понимание больше относится к женщинам, так как в большинстве случаев на их плечи ложится груз и большая ответственность за климат в семье и погоду в доме. Не менее ответственная миссия возложена и на мужчину, относящегося к главе семьи. Вообще, слабый мужчина без твердой жизненной позиции, идеалов, трезвости ума, действиями и поступками, подобающим настоящим мужчинам (речь идет исключительно о личностных характеристиках), – очень печальное зрелище и, кроме жалости и сочувствия, ничего не вызывает.

А ведь надо учесть, что когда-то этот мужчина был ребенком, поэтому так важно с детства воспитывать и формировать в нем черты и качества, присущие настоящему мужчине, постараться вовремя что-то не упустить, не оставить без внимания. Воспитывать его честным, ответственным, отдающим отчет в своих поступках и действиях, научить отдавать предпочтение вопросам чести, совести, морали, нравственности. Быть хорошим семьянином. А главное (я это всегда буду повторять) – это обстановка в семье, отношение родителей друг к другу и детям, которые растут в семье.

«Из всех плодов наилучшее приносит хорошее воспитание» (К. Гельвеций). Не гонитесь за ложными представлениями об удовольствиях, о том, что живем один раз (излюбленное и очень ошибочное изречение). Думайте не о тряпках, гулянье, бесцельном времяпровождении, а об итогах, конечных результатах такой разгульной жизни. О том, какие ценности (духовные, человеческие) останутся после вас, какую память, о каком человеке оставите после себя, живя и никогда не задумываясь о смысле жизни, назначении и долге человека в этой жизни, без достойных продолжателях вашего рода – полезных Обществу и человечеству детей.

Хочу привести отрывок, из содержательного с точки зрения воспитания, фильма «Императорский клуб». В нём столько поучительного о жизни, взаимоотношениях настоящего учителя с учениками, о философских высказываниях великих людей. А перед нами Настоящий Учитель – человек со стойкими, правильными принципами жизни. Один из его учеников – сын сенатора, дважды подвёл достойного учителя своим нечестным отношением в серьёзном испытании, которое очень потрясло его как честного человека, педагога и тот, поняв, что учитель уличил его дважды в неблаговидном поступке-обмане, просит его никому не говорить об этом. Учитель удивлён такой просьбой: «Вы считаете, что я выйду и обличу вас перед всеми в мошенничестве? Я учитель и я должен сказать вам, что все мы однажды вынуждены будем узреть в зеркале свою натуру, а главное – жизнь без чести и принципов, и мне в тот момент, будет жаль вас». Но даже в таком унизительном положении, его бывший ученик, вместо того, чтобы просить прошение у Великого учителя, за то, что не оправдал его доверие и его надежды, с иронией парирует: «Ну и что? Кого колышет Ваша честность, ваши принципы? Вот Вы – чего добились в жизни? А я, даже ложью и обманом, добьюсь своего. А о вкладе в жизнь – позаботятся потомки». Этой тирадой он педагога не удивил, но он в один миг потерял доверие и веру в него, как в отца, как в честного человека, как в будущего сенатора, своего родного сына, который стал невольным свидетелем этой безобразной сцены и недостойного, честного человека, диалога. Сын отвернулся и молча вышел.

Поэтому так важно достоверная, честная жизнь в семье, обществе – без обмана, двуличья, лжи, и предательства даже своих идеалов, не говоря о близких и дорогих тебе людей. В семье между всеми членами семьи должны быть здоровые отношения, а родители должны знать, что будущее детей в их руках.

Не надо обращать его (её) внимания только на то, как лучше одет другой мальчик, девочка, развивая чувство зависти, а на те черты, какие слабее развиты у ваших детей и которые надо развивать: способности, ум, мышление. Уместно в связи с этим привести мнение Президента Азербайджанской Республики Господина Ильхама Алиева о воспитании. По его мнению: «Воспитание, которое дети получают в семье, не может заменить ни школа, ни институт. Когда дети видят отношения между родителями, когда они видят любовь, взаимопонимание и тёплые чувства, они растут добрыми и настоящими».

32. Роль родителей в воспитании детей

«Материальный вклад в совершенствование и развитие духовности, в просвещение и образование – самое надежное вложение капитала»

(автор).

Некоторые родители сетуют на то, что их ребенка ничего не интересует, ему нигде не интересно. Знаете, так не бывает, дети от природы очень любознательны, находчивы и хорошо все воспринимают и запоминают. И если хоть иногда подключить вышеизложенное в данной книге, то, поверьте где-то в памяти у них что-то и останется, а потом обязательно даст нужные результаты и соответствующие плоды. А что делать, спросите вы? Ежедневно уделять больше внимания досугу детей, особенно в дни школьных каникул, выявлять и развивать их интересы. Ведь родители иногда сами формируют в них безделье (когда некуда деваться), безволие. Если постоянно за них решать их проблемы, не спрашивать и не прислушиваться к их мнению.

Нужно заложить в ребёнке сознание, что хотя бы иногда надо с кем-то, чем-то делиться. И тогда ребёнок не вырастет безразличным и невнимательным к окружающему его Миру. Кроме того, ребёнок всегда должен чувствовать, быть уверенным, что вы будете ему во всём опорой. Поэтому чаще интересуйтесь его успехами, делами, проблемами. Если ребёнок погрустнел или печален, то постарайтесь узнать причину и найти выход. Радуйтесь вместе с ним его успехам, поощряйте нужные начинания, а не упрекайте постоянно: «Зачем это нужно? Устанешь, недоспишь». Ничего – всё восполнится! Мастерите с ним, собирайте конструктор, мозаику, играйте с ним в интеллектуальные игры, обращайте внимание на ту или иную статью в научно-популярном журнале, читайте нужные книги для правильного воспитания, посещайте музеи, выставки, театры.

А элементы непослушания и несерьёзного отношения ко всему в жизни проявляются в раннем возрасте. Если тогда вы занимались попустительством, не уделили детям должного внимания, не контролировали опоздания в школу или домой после уроков и до сна, если ребёнок был предоставлен самому себе – то плачевный итог такого воспитания предопределён.

Сюда же относится отношение родителей к его занятиям в школе. Если ребенок не подготовился должным образом к урокам, надо уточнить по какой причине он не выполнил определённый предмет. Возможно – он не смог сделать это в силу непонимания, был пробел в предыдущих занятиях; надо терпеливо разобраться в этом, обязательно найти время восполнить пробел в знаниях и уже – потом всё пойдёт хорошо. Если вы сомневаетесь в своих знаниях, то изыщите возможность нанять репетитора или обратитесь к школьному педагогу с просьбой уделить внимание вашему ребёнку после занятий в школе.

Не кивайте, пожалуйста, на то, что материально это вам не под силу. Изыщите такую возможность, даже если вам придётся воздержаться от очередной покупки, обязательного посещения гостей, свадеб, очередного навороченного мобильного телефона. Деньги, потраченные на развитие его интеллектуального и духовного развития, никогда не пропадут даром, а надежно будут вложены в развитие, а в пожилом возрасте вы с лёгкостью на сердце будете пожинать плоды своего повседневного труда. Каждый, даже маленький человечек сугубо индивидуален. Поэтому нужно бережнее относиться к нему как к отдельной персоне, стараться выяснить и определить его интересы, восприятие действительности. Прислушиваться к его мнению по тому или другому вопросу, не забывая, что у него есть свой ум (разум), восприятие и анализ, логика. Ему дано прожить свою жизнь, пройти свой путь в его постоянном, движении, развитии, становлении как Человека, как Личности.

Нельзя ломать его, растить себе подобное, насаждать и навязывать свои мысли, позицию по каждому вопросу. Относитесь к нему как к взрослому, равному, единственному в своём роде. Я умышленно не подчеркнула слово – равному, потому, что нередко в семье рождается исключительный в своём роде ребёнок. Если он родился в обычной семье, где родители особо не отличаются своим интеллектуальным развитием, или того хуже, то такому ребёнку придётся очень трудно. Это очень хорошо охарактеризовано в рассказе «Странный мальчик» Юрия Вяземского: «Это сложная проблема, проблема социальная, прежде всего! То есть, что ярко и рано проявившаяся индивидуальность, обособленная вследствие того и даже в известной мере, отчуждённая от ближайшего своего окружения, неизбежно вступает в конфликт с нормативной социальной средой: будь то круг сверстников, школа, семья».

Обычно дети растут любознательными, восприимчивыми и познающими. Никогда не следует отмахиваться от просьбы детей, выкроить время и выслушать его, поиграть с ним, разобраться с содержанием увиденного и прочитанного. Категорически не допускается обрывать его излияния после просмотра киноленты, занятий, прогулки и т. п. типа: Отстань! Не мешай! Я устала (л), нет времени, потом расскажешь! Увидев такое отношение с вашей стороны – потом – может и не быть! А потом, вы будете удивляться, что они с вами ничем не делятся, ничего не рассказывают. У детей много вопросов, но нельзя вспахать поле за одну ночь. То есть ребёнку надо постоянно уделять много внимания, его занятиям и досугу с тем, чтобы с ростом познания накапливать багаж знаний и чем больше будет этот багаж, тем смышленей и более развитым он будет.

Другое дело, если вы будете выступать не только в роли воспитателя, а наставника, покровителя данной личности. Я не понимаю родителей, которые жалуются на то, что детям много задают, что они устают (от чего?) от учебы, от познания, получения нужной информации от того, что в дальнейшем поможет им стать образованным, знающим, интеллектуальным человеком. А чтобы действительно стать таковым, надо много времени тратить на образование, интеллектуальный рост, много читать, работать над собой. А бездельничать – это называется отдыхать. От безделья устают, изнывают больше. Дети при этом расхолаживаются, выбиваются из ритма и режима. Они неохотнее возвращается к урокам, учебе, работе над повышением духовного потенциала.

Однажды я была в гостях у людей, к которым пришла в первый раз. Я по натуре очень коммуникабельный человек и в любой обстановке. И здесь я начала интересоваться интересами детей. Мать отвечала за них и сказала, что хочет, чтобы дочь была педагогом начальных классов в школе. Почему-то всем родителям кажется, что они сами хорошо знают и всё решают за них, даже планируют будущее детей. Чаще всего родители хотят устроить туда, где меньше проходной балл, гуманитарный профиль, легче поступить, проще учиться и т. п. Я поинтересовалась у девочки, какое у неё любимое занятие, на что она ответила, что больше всего на свете любит рисовать. Потом выяснилось, что её дедушка был художником, несколько лет преподавал в Академии художеств.

Я проявила инициативу, позвонила к Эсмеральде занум Тагизаде – руководителю очень популярной детской галереи и попросила ЕЁ просмотреть рисунки Кюбры, так звали девочку, и высказать своё мнение, а мать я уговорила водить девочку два раза в неделю на занятия. Сейчас все не нарадуются (на то была Божья воля!), так круто поменялась судьба девочки. Оказалось, что девочка очень одаренная и старательная. Она сейчас участвует во многих выставках, и её работы замечают, а сама она даже внешне очень изменилась. Самая главная мечта – поступить в Академию художеств. Успехов в достижение цели на данном этапе жизни! Поэтому так важно правильное воспитание, а самое главное – не пускать формирование детей на самотёк. Помните, что будущее детей – в ваших руках и от этого зависит, какими они будут, когда вырастут.

33. Роль образования и воспитания в современном обществе

«В одном просвещении мы найдём противоядие от всех бедствий человечества»

(Н. М. Карамзин)

«И воспитание, и образование – неразделимы. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же знание – действует воспитательно»

(Л. Н. Толстой).

Полученное образование играет важную роль в жизни молодых людей. У необразованного человека ограниченное мышление, видение происходящего, отсутствует дальновидность. Он испытывает затруднение осмыслить увиденное, услышанное. У него практически не развиты такие функции мозговой деятельности как логическое мышление, анализ, сообразительность. А там где нет развития – нет прогресса. Потому так важно развивать мышление, анализ, логику, которое дает только хорошее образование. В любом возрасте постоянно надо находиться в состоянии познания. Получив хорошее образование (конечно не формальное), молодой человек начинает иначе воспринимать действительность. И только в этом случае поднимается над уровнем развития обыденного человека, начинает осмысливать своё положение на данном этапе развития, управлять мыслями и эмоциями, уже не подвержен, так называемому стадному чувству и становиться в конечном итоге «Homo sapiens» – человеком разумным.

Немаловажное значение при этом играют родители, учителя, наставники, круг общения, примеры для подражания. Но, к сожалению, даже окончившие ВУЗы и получившие статус образованного человека мало разбираются в живописи, в музыке, прожив более 2-х десятков лет и больше. Практически не посещают музеи и культурные заведения, к которым являются художественные театры, театры Оперы и балета, Филармония. Мало интересуется шедеврами мировых классиков – писателей, поэтов. Про такого молодого человека нельзя сказать, что он хорошо образован, духовно развит. А о том, что он – интеллигентный человек – не может быть и речи. Кому-то покажется странным, но многие даже не слышали и не знают фамилии знаменитых и довольно популярных композиторов, художников, названия их известных произведений. Это печально – но факт!

Или наблюдаешь, как молодые люди, придя со школы, чаще всего из института (здесь не надо, к сожалению, каждый день делать уроки) или на каникулах бездарно, в буквальном смысле этого слова, «убивают» время, не зная, куда себя девать. Потому все кафе, рестораны, так называемые «Дома чая» (чайханы), которые растут как грибы после дождя, заполнены молодыми людьми, которые засиживаются там, можно смело сказать до утра, а духовное развитие их ограничивается фальшивым пением караоке. Странно, но многие родители считают это в порядке вещей. Девушки мечтают о скорейшем замужестве, меньше всего с тем, чтобы у неё была крепкая счастливая семья, чтобы они с мужем любили, понимали и бережно относились друг к другу и к будущим детям.

34. Роль педагогов и воспитателей в вопросах воспитания

«У Великого Учителя нет большей личной жизни. Вся его жизнь переходит в другие жизни. Эти люди – столпы, на которых стоят наши школы. Они гораздо важнее, чем сами стены школьных зданий. И они останутся той нежной силой, которая раскрывает наши таланты»

Из к/ф «Императорский клуб».

«Секрет успешного воспитания лежит в уважении к ученику»

(У. Эмерсон)

«Плохой учитель – преподаёт истину, хороший – учит её находить»

(А. Дитервег).

На формирование мировоззрения ребенка, помимо семьи, оказывают большое влияние среда, атмосфера, в которой он растет, те первые воспитатели, педагоги, учителя кружков по шахматам, рисованию, музыкальных школ и др., в которые родители обязательно их определят, если хотят воспитать разносторонне развитого ребенка. У. Уорд писал: «Посредственный учитель излагает, хороший учитель – объясняет, выдающийся учитель – показывает, великий учитель – вдохновляет.

На педагогах начальных классов также лежит очень большая ответственность по формированию детей. «Учитель, образ его мыслей – вот, что самое главное во всяком обучении и воспитании» (А. Дитервег).

Педагог, понимающий свою ответственную задачу по воспитанию подрастающего поколения, педагог по призванию обязательно будет давать основы, закладывать фундамент для становления, объяснять важность получения знаний, расширять кругозор детей. В доме должны уважительно отзываться о роли школы, педагогов, воспитателей и к почтительному отношению к взрослым людям, будь то педагоги, или просто пожилые люди, с которыми ребенок общается в быту.

Иногда сами родители, не замечая этого или заблуждаясь, что образование не самое главное в жизни своего ребёнка, потакают его несерьезному отношению к посещению уроков, выполнению домашних занятий, а зачастую и неуважительному отношению к учителям. Если учитель очень требователен и требует этого от учеников, то это надо только приветствовать и радоваться, что их ребенку повезло с педагогом. Но многим родителям это не нравиться, они считают, что их дети незаслуженно получают заниженные оценки, и своими необъективными высказываниями умаляют и принижают авторитет учителя перед детьми. «Он и без знаний проживет, главное деньги». Или «хватит учиться, пора заняться делом», а даже можно услышать – зачем учеба, пусть выходит замуж и т. п.

Эти все неправильные точки зрения формирует психику ребенка не лучшим и должным образом и вырабатывает у них уверенность, что знания необязательны и отсюда, соответственно, негативное отношение к учебе и не только к ней – это проявится на протяжении всей его жизни. Надо не менее серьёзно, чем к учителям средних школ, подходить к подбору воспитателей яслей, дошкольных учреждений и ведомств, детских домов, чаще проводить проверку их соответствия статусу воспитателя и ввести аттестацию для них. Учтите, что в их руках будущее нации, Республики.

Вопрос воспитания должен быть поставлен во главу угла!

Не отрицаю, что за последние годы проделана и продолжается масштабная работа в этой сфере. Построены новые современные и технически оснащенные школы, капитально отремонтированы остальные школы, детские дома, пансионаты для обычных детей и с некоторыми отклонениями от нормы. Многое сделано в области детского здравоохранения. Построены целые центры для больных диабетом, талассемией, зоны здоровья, спортивные комплексы для физического развития детей. Большая работа проведена по выявлению особо талантливых детей и созданию всех условий для их развития. Устраиваются благотворительные вечера и встречи для детей беженцев, представителей детских домов, раздаются подарки. Проводятся конкурсы учащихся музыкальных школ по струнным, духовым инструментам, конкурсы вокалистов классической и народной музыки. Победители награждаются похвальными грамотами и премиями. Конкурсы по выявлению лучших преподавателей в общеобразовательных школах и лучшую школу.

И это всё делается благодаря пристальному вниманию и большой поддержке Фонда Общенационального Лидера Гейдара Алиева и Фонда Друзья Культуры Азербайджана под руководством Президента Фонда, Посла доброй воли ЮНЕСКО и ИСЕСКО Госпожи Мехрибан-ханум Алиевой. Это всё радует, обнадёживает. Но в целом, образованию нужны совершенно радикальные и эффективные, глобальные преобразования, и пока я писала эту книгу, можно утверждать, что эти преобразования успешно и продуктивно происходят и получают широкомасштабное, конкретное и эффективное развитие и это очень радует.

Всегда во главе угла стоял главный вопрос – подготовка педагогических кадров. Необходимо серьёзнее и требовательнее подходить к вопросам приёма, подготовки плеяды будущих воспитателей, учителей-педагогов общеобразовательных школ и высших учебных заведений, готовить их грамотными, компетентными в вопросах педагогики с глубоким пониманием своего учительского долга. Они должны также хорошо разбираться в живописи и музыке. Педагоги нового поколения должны быть высокообразованными и всесторонне развитыми. Если требуется, можно в педагогических ВУЗах ввести дополнительные дисциплины в процессе их обучения.

35. Быть педагогом – это призвание, которое не всем дано

«Воспитателем и учителем надо родиться; им руководит прирождённый такт»

(Дистерверг Фридрих, немецкий педагог)

«Педагог, наставник, учитель – это особый дар от рождения, Независящего от стажа и возраста»

(автор)

Педагогом, наставником и воспитателем нужно быть от рождения и если этот дар есть – идти по призванию.

Чаще в педагогические институты поступают только потому, что там проходной балл ниже, чем по другим специальностям, да и приём абитуриентов больше. Хорошо было бы в педагогических институтах производить набор абитуриентов по первой группе. Если человек всесторонне развит и хорошо знает математику, физику, химию, то из него получится грамотный учитель. Нельзя учителей готовить по узкому гуманитарному профилю. Поэтому чаще сюда идут школьники, которым трудно даются технические предметы.

Пусть на меня не обижаются те, кому доверен основополагающий и весьма ответственный момент по подготовке и выпуску воспитателей, учителей дошкольного образования. Они должны быть действительно образованными, грамотными, растить и учить достойных строителей высокоразвитого цивилизованного общества с высоким техническим, духовным и моральным потенциалом. Было бы отлично, если в общеобразовательных школах, на уроках пения изучалось бы творчество и музыкальная деятельность азербайджанских и европейских композиторов, слушались отрывки из их произведений. На уроках рисования учеников знакомили бы с творчеством азербайджанских и европейских художников, с обязательным показом иллюстраций и репродукций их работ; можно к этому подключить Интернет и заниматься в компьютерном классе. Это был бы первый шаг к начальному духовному развитию детей. Знакомство с музеями Мира, если это не было сделано ранее с помощью родителей, бабушек и дедушек – уверяю таких немало. Было бы замечательно, если бы во всех школах практиковались мероприятия, связанные с духовным и познавательным воспитанием школьников.

Планировались бы и включались в годовой план педагогов: посещение музеев, выставок, театров, передовых производств, выезд на лоно природы; и эти графы четко выполнялись и контролировались. В школах и ВУЗах надо организовать встречи с представителями науки, писателями, композиторами, дирижёрами. В школах и технических ВУЗах проводить олимпиады, выявлять наиболее способных ребят и открывать для них дополнительные курсы в тех областях знаний, которые для них предпочтительнее. Организовывать экскурсии в научно-исследовательские лаборатории и академические институты, знакомиться с экспериментальной и научной базой лабораторий. Обязательно укреплять связи с производством.

36. Процесс познания

«Беспокоясь о том, кем ребёнок будет завтра, мы забываем, что кем-то он является уже сегодня»

(Сташа Таумер)

«Вырастет – образумиться, поумнеет, научиться – в корне неправильные, полные заблуждения, ничем не оправданные тезисы»

(автор)

Процесс познания наступает ещё в утробном состоянии ребёнка, а с рождением сила познания окружающего его мира увеличивается. Делайте ставку на расширение его кругозора, мышления, духовное и культурное развитие. Волнуйтесь не тогда, когда по вашим представлениям он недоел, а может уже переел, а о том, что он отстаёт в развитии, подготовке и накопленным знаниям от сверстников и что надо приложить самой! усилия для его переподготовки. Некоторые заблуждаются, думая, что он потом (!?) догонит их, ещё рано. Он и сейчас и потом будет лучше сверстников, а пока пусть больше отдыхает (от чего и зачем?). Это только развивает такие человеческие пороки, как безразличие к получению знаний, безделье, равнодушие ко всему и лень. Мы счастливы от мысли, что он – отдыхает.

А когда дети особенно быстро все, как губка, впитывают в себя, усваивают и начинают проявлять инициативу и любознательность – мы всё пресекаем в зародыше. А потом – будет поздно! И тогда не нужно будет всё списывать на школу, учителей и т. п. Многим кажется, что ребёнок всё успеет, а фактически – уже прошло пять-десять лет, а никаких реальных сдвигов в развитии. Никто его ничему не обучал, не показывал своим личным примером, как надо вести себя в обществе, не приучал к усидчивости и послушанию в школе, не развивал его духовно, то вместо развития, потенциал останется на точке замерзания.

Если никто не обогрел его детскую душу и не хотел даже это сделать, ласково и с любовью, то не ждите, что он вырастет добрым, сердечным и отзывчивым! Вряд ли воспитанный таким образом ребёнок вмиг, за короткий промежуток времени, изменится и станет прилежным, послушным ребёнком, таким, о котором все говорят, что он прекрасно воспитан. «Нет ничего труднее, как перевоспитать человека, плохо воспитанного» (Я. Каменский).

Посмотрите, какая на вас лежит ответственная и порой непосильная многим задача!

37. О пользе чтения

«Чтение – это ничем незаменимый процесс познания жизни, переосмысливания её материальных и духовных ценностей, расширение кругозора и жизненного опыта»

(автор)

Чтение – это ничем незаменимый процесс познания жизни, переосмысливания её. Никакие средства массовой информации и телевидение и даже Интернет, с его колоссальным информационным багажом, не заменят жизнеописание и мысли великих писателей каждой отдельно взятой эпохи. Только большой багаж прочитанного, осмысление и анализ его, умозаключения, прохождение уроков жизни на примере вымышленных и подлинных героев – весь преподнесённый материал делают человека разумнее, мудрее, практичнее и даже романтичнее и сентиментальнее.

Процесс познания и совершенствования продолжается до конца отдельно взятой человеческой жизни! И всё равно остаётся много ещё непознанного и неосмысленного. «Совершенствуйтесь. Вы никогда не достигнете совершенства, но можете приблизиться к нему» С. Дали. Читайте! Не прогадаете! Вы возразите, что сейчас не то время, чтобы читать книги. Время на чтение должно быть во все времена.

Технический прогресс поднялся до очень высокого уровня. Паутинная компьютерная сеть (Интернет и др.) отмела всё и вся. Можно получить любую информацию, мгновенный ответ на любой запрос. Но чаще, задав компьютеру задание и получив материал, ребенок, школьник, студент, даже не удосуживается прочитать материал, ознакомиться с содержанием хотя бы бегло, просмотреть его, а быстро переплетает его и несет отдавать педагогу, руководителю и т. д.

Доказано, что активный мозг не стареет. Это не относиться к просто активному и бесцельному времяпровождению за компьютером и механическому скачиванию информации. Речь идет о чтении, осмысливании и осознанию написанного. Умению найти рациональное зерно из прочитанного. Стараться извлечь из этого пользу.

Кроме этого, все мысли – материальны! Литературные издания, будь то книга, научно-популярный журнал, также как и произведения великих классиков, написанные с большим мастерством, несут энергетику, пронизаны аурой, создавших эту классическую литературу, научные труды, будь то диссертация, монография или художественные произведения. Вот почему выполненные вручную изделия стоят дороже, потому что изготовитель вложил в них свой труд, всё своё умение (мастерство) и профессионализм (писатель, композитор, художник, хороший режиссер и т. п.).

Когда предлагаешь кому-то прочитать ту или иную книгу, слышишь в ответ: «Я видел кинокартину, зачем читать?» Да, сюжет книги, переделанный и перекроенный по усмотрению сценариста и режиссера, может быть частично передан. Но ту глубину чувств, переживаний и мыслей автора, переданное посредством изложения – получить нельзя. Кроме того, в книгах очень лирично передается дух времени, описание природы и предметов, с которыми соприкасается любимый персонаж.

Никакие фильмы, передачи, экранизация, выполненные на самом высоком профессиональном уровне, не смогут передать личную драму героев, их переживания, осмысливание и сожаления об ушедшей молодости, несостоявшейся жизни, горечи одиночества. При чтении, особенно детской и юношеской литературы, у каждого молодого читателя создаётся свой образ героя, любимого персонажа. И когда он не соответствует герою на экране – это вызывает большое чувство досады.

Искусство – это, прежде всего воспитание души, чувств и эмоций. Уважение и дань духовным ценностям прошлого и настоящего. Оно отражает и формирует жизнь, вызывает восхищение, создает представления о прекрасном, обогащает душу человека. И сегодня оно не потеряло актуальность. Отрадно, что в Республике ведётся большая работа с привлечением и приобщением молодёжи к развитию своего творческого потенциала, раскрытию талантов, учреждена Специальная Президентская стипендия, присуждаемая особенно талантливым молодым исполнителям, певцам, художникам, даже – школьникам, обучающихся в специализированных музыкальных школах, училищах, консерватории. Нужна очень важная программа по развитию и поднятию духовного потенциала молодёжи Республики.

Внимание родителям. В дни школьных каникул посмотрите с детьми балет П. И. Чайковского «Щелкунчик» и др. Пойдите с ними на прекрасные детские оперы, написанные нашим соотечественником Леонидом Вайнштейном «Золушка» и «Кот в сапогах», балеты О. Зульфугарова «Волшебное яблоко» и Ашрафа Аббасова «Цыганка», которые всегда в репертуаре оперного театра. Во время каникул цены на билеты значительно ниже и вполне доступны. Посетите музеи, хорошо это сделать с педагогами и родителями школ, лицеев, других учебных заведений.

38. Философская лирика – духовная пища к размышлению

«Ходите в театр, – там становится лучше»

(Наргиз Пашаева)

«Театр – это обязательно счастье людей»

(Алексей Баталов)

Я уверена, что в жизни каждого, духовно развитого человека есть события, которые надолго оставляют неизгладимые впечатления и вызывают бурю восторга. Кажется, что только ради такого проявления чувств, восхищения, эмоций стоит жить. Тебя это захлёстывает, завораживает и ты, словно возносишься над самим собой. Кажется, что душа твоя парит и поёт, а весь восторг поднимается где-то из глубины души, и ты становишься одухотворённее, значимее и в какой-то степени недосягаемой для тех людей, которые никогда не испытывали этого сильнейшего чувства благоговения, радости, благодарности и, повторюсь, восторга. Ты ощущаешь себя таким счастливым человеком и бесконечно благодаришь судьбу за то, что тебе представилась возможность прочувствовать такой всплеск чувств. И за возможность присутствовать в этом духовном храме искусства, которым всегда был и является театр. В такие моменты понимаешь, насколько велика роль духовности для развития человека, что она необходима как воздух, и, если перекрыть его доступ к душе человека, к получению духовной «пищи», являющейся главным источником жизни культурного, интеллигентного человека – он погибнет. Или же будет в числе приземлённых, бездуховных, малообразованных людей.

Хочу представить вашему вниманию, в особенности родителям – стихотворение, которое можно отнести к философской лирике и содержит в себе глубокий воспитательный и поучительный смысл.

Еще раз о воспитании детей

Семнадцать раз обнять, поцеловать раз десять…

Лишь так счастливей стать сумеют наши дети.

Целуйте их всегда, ласкайте и купайте…

Хоть в доме – нищета, игрушки покупайте!

Пусть он растет не так, – о будущем мечтайте!

Любви, хоть на пятак, ребенку отпускайте!

Досаде вопреки, – ребенка обнимайте,

И в нежность, как в силки, Его вы заключайте!

Иначе – дьявол злой, его уловит в сети…

Любовь. Добро. Покой – о них мечтают дети.

А нам все недосуг, и гонит нас работа:

Чтоб все как у подруг – наряды и работа.

Чтоб все, как у людей – и интерьер, и дача…

Не видим слез детей, когда ночами плачут.

Пока мы свой карман для них же – набиваем,

Их гладит наркоман, а мы о том не знаем.

Целует их маньяк: любви им не хватает…

Они не просто так, как птицы, улетают.

И нам их не догнать, они парят в нирване…

Ах, если б это знать мы все могли заранее!..

…

Семнадцать раз обнять, поцеловать раз десять…

Любовь Терехова

39. Формирование Личности и воспитание

«Невозможно воспитать Личность лишением возможности думать мыслить, учится, слушать и познавать»

(автор)

Хорошо воспитанный, культурный, развитый, интеллектуальный человек – всегда востребован во все времена. Но им ещё надо уметь стать, а это длительный процесс. Чем раньше ребёнок, подросток, молодой человек начнёт совершенствоваться, тем раньше он достигнет планки интеллигентного человека, притом – это только начало! Идеалы, принципы, идеология и духовный багаж интеллигентного человека сильно отличается от других людей, которым это недосягаемо, непостижимо и непонятно. Это люди, правильно понимающие смысл жизни, живут ради идеи, ради цели, во имя цели. А ещё я считаю, что чем больше созидающих, образованных, культурных людей, максимально реализовавших свои способности и потенциал, тем могущественнее и цивилизованнее общество. Потому нашей молодёжи надо очень постараться!

У некоторых эти качества заложены от рождения, у других развиваются в процессе жизнедеятельности, образования, духовного и культурного роста. Очень важны самообразование и воспитательные факторы. А на то, как ребенок формируется в начальный дошкольный период своего развития, когда закладывается так называемая основа, фундамент «мироздания», зависит очень многое. Без устойчивого, надёжного фундамента – той базы, на которой проявляется и достраивается характер, нрав, личностные характеристики, реализации заложенных способностей, – нет должного формирования. Я не оговорилась, последнее качество самое важное и должно воспитываться и развиваться на всех этапах его формирования. Ребёнок должен расти под вашим пристальным вниманием, быть честным, отзывчивым, с детства привыкшим к самостоятельности и имеющим своё видение на окружающую его действительность, выбрать свой жизненный путь, свои приоритеты.

Категорически недопустимо навязывать ребёнку свою волю, заставляя всё делать под вашу диктовку, чрезмерно опекать, если этого не требуется. Характер, вкус, задатки лидера и желание лидировать возникают в детском возрасте. Дайте ему больше самостоятельности, конечно, постарайтесь определённое время, молча наблюдать за его действиями, пусть поначалу неумелыми. Если требует ситуация, надо чуть-чуть что-то ему подсказать, поправить, доходчиво объяснить. Нельзя торопить его, обязательно поддерживать любое проявление инициативы. Привлекать к труду детей надо с раннего возраста. «Давай вместе уберём игрушки, покормим рыбок, посчитаем, и т. п.». Нельзя постоянно кричать на ребёнка, покрикивать по любому поводу. Наберитесь, пожалуйста, терпения ради него и для своего будущего спокойствия.

Никогда не думайте, что вы лучше за него всё знаете: как ему развиваться, как поступить в определённой ситуации, куда подать документы при поступлении в ВУЗ. Часто мотивировка одна: туда проще поступить, меньший проходной балл, легче учиться, больше свободного времени (спрашивается на что?). Недопустимо с детства внушать ему, всё делать кое-как, и без этого можно обойтись, прожить жизни без серьёзных знаний, навыков и умения. Чем больше ребёнок будет знать, больше стараться, тем легче ему и вам придётся позднее.

Нельзя внушать ему с детства, что труд, образование, знания – это не очень важные атрибуты человеческой жизни, творчество ни к чему, занятия в кружках, музыкальных школах, изучение иностранных языков – это всё напрасный, лишний труд, а самое главное, отнимает дополнительное время, помимо уроков, и, соответственно, мало времени остаётся для отдыха. Бесконечные разговоры о том, что ребёнок устаёт, ему так много задают, надо упростить школьную программу (всё мы знаем!). Учтите! Чем меньше инициативы, дисциплины, трудолюбия и желания учиться – тем труднее будет вам с ним в подростковом и юношеском возрасте. А иногда сами выбирают предметы, которые им – детям, якобы не «понадобятся» в жизни. Надо же до этого додуматься. Всестороннее развитие обязывает обязательного знания всех изучаемых предметов!

40. Приобщайте детей к творчеству

А всё начинается с детского рисунка. Дети, рисуя, познают мир с его многообразием и красотой. А сколько непосредственности, трогательности, фантазии, непредсказуемости несут эти первые полотна, возможно, будущих художников. Поэтому развивайте и приобщайте детей к живописи, начните просто с Детской художественной студии, где детей учат азам изобразительного искусства. Даже если у них небольшой талант, это все равно разовьёт у них какие-то художественные навыки, приемы, наблюдательность, умение передавать в рисунке увиденное, детали, свет и тени. Так делается первый шаг в мир искусства, так начинается путь к призванию, а если последнее обнаружится и проявится, то обязательно приложите максимум усилий для дальнейшего развития способностей ребёнка.

Родители должны выявлять интересы своих детей и тягу к какому-то предмету познания, наклонностям, поощрять и развивать их начинания, хобби. Никакой ссылки на нехватку времени, усталость, отсутствие материальных средств. На развитие духовности деньги всегда найдутся. Бог Даст! Если ребенок разучивает песенки дома, в садике, то прислушайтесь, правильно ли он чувствует музыку и воспроизводит. Если не фальшивит, то надо развивать музыкальные способности и обучать игре на выбранном инструменте. Было время, когда считалось обязательным определить ребёнка в музыкальную школу. Тогда было принято обучать всех детей азам музыкального искусства.

Приучаете его к усидчивости (хоть ненадолго и не сразу). Потом его трудно будет засадить сразу за уроки, когда он пойдет в школу. Если вы не найдете время это делать сызмальства, то потом потребуется больше усилий и нервов, чтобы он занимался сидя за письменным столом или партой. Не верите, попробуйте сами, это будут и первые занятия, и развитие. Ничего не пропадает даром, все когда-то даст ростки, разовьёт и расширит духовный мир ребёнка, а, значит, и умение ценить красоту окружающего мира. Как это замечательно уметь познавать мир во всей её красоте, неповторимости явлений природы, разнообразии её флоры и фауны.

Водите детей в зоопарки, заведите аквариум с рыбками, причем с обязательным знанием названий зверей, птиц, купленных рыбок. Закрепляйте увиденное и познанное в сознании ребёнка – ведь это увеличивает его кругозор, осознание увиденного приучает анализировать и делать соответствующие выводы, а это уже научный подход к увиденному и услышанному, и кто знает, может это будет зарождение будущего ученого, в общем, мыслящего человека и творческой Личности. Если вы своевременно больше внимания уделите всестороннему развитию вашего ребёнка, особенно в детстве, то потом будет легче и ему, и вам. Вы это почувствуете, а главное, ребёнок будет развит и воспитан должным образом. Чем больше слов в лексиконе человека, тем более – грамотнее, разностороннее и содержательнее его речь, а такая база не создаётся за пару лет, нужны годы, причём отсчёт вести с детского возраста.

41. О наличии нравственной деградации у молодёжи

«Вообще, аморальное, безнравственное должно быть недопустимо, осуждаемо и порицаемо»

(автор)

А мы сами создаем благодатную почву для произрастания аморальных отношений в обществе, абсурдно, но вносим в повседневную жизнь, пишем, показывает по TV, снимаем фильмы, даже рекламируем. В некоторых странах принимают неприемлемые нравственному обществу аморальные законы об однополых браках, присуждаем главные премии «Престижных фестивалей» безнравственным и неподобающим в цивилизованном обществе отношениям. Это всё говорит о деградации общества, и подталкивает нас к концу света. А подобного рода люди думают, что их действия вполне приветствуются, принимаются как долженствующие и поощряемые. И это уже не с каждым годом, а днём – разрастается как снежный ком и куда-то катиться общество, набирая обороты. Ещё не отгремели «фанфары и радужные победы» Каннского кинофестиваля, а аморальное продолжает своё победное шествие.

Недавно – «торжественно, а главное достойно» – отмечаем последний звонок и опять – очередные сюрпризы, сводки. Снимки, на которых несовершеннолетняя ученица держит в руках школьную форму и позирует в нижнем, очень открытом нижнем белье, были сделаны по поводу окончания школы. А по некоторым данным, на улицах того же города и не только этого города всё таки можно было увидеть нетрезвых учеников. Это был только «Последний звонок», а представьте, что было после Выпускного вечера! В интернете видела фотографии, которые можно назвать – «Малолетки у шеста». Это было что-то вроде конкурса, причём сообщалось, что у них получалось совсем неплохо, а на фоне малолеток, стояли умилённые мамаши. Одной героине фильма – школьного возраста – хочется зарабатывать денег и она, купив сомнительных форм нижнее белье, танцует в баре. Куда это мы своими руками ведем молодежь?

По центральному телевидению рассказывали, как проводят свой досуг школьники, которым едва исполнилось 13 лет в Чите. В «молодёжном клубе» проводилась вечеринка, на которой участвовало много школьников. Потом продемонстрировали фотографии с этой сомнительной вечеринки. А один из организаторов, которому было 18 лет, объяснял, что ничего неординарного (на его взгляд) не произошло, просто «ради интереса» (?), девочкам было предложено снять бюстгальтеры, и никто не раздевался. А как снять верхнюю деталь нижнего белья, при этом не раздевшись, остаётся загадкой.

А в другой, далеко небезызвестной передаче, ведущим А. Малаховым был приглашен, так называемый прототип человека, способного «решить» демографическую проблему. Сидел малопривлекательный во всех отношениях человек, без капли интеллекта в глазах, рядом очередная жена и отпрыски. Он хвастал, что имеет много детей от разных жен, называл цифру, приближающуюся к пятидесяти. На вопросы отвечал, что всех «знает» по имени и когда требуется «помогает» им.

Да! Демографическая проблема, даже если существует, она должна решаться не количественным, а качественным способом. Мы должны воспитывать достойное поколение, поэтому каждому ребенку должно уделяться должное внимание, воспитание. Потому акцент нужно делать не на количество, а на качество, растить достойных членов общества.

Необходимо уделять большое внимание вопросам образования, нравственного воспитания молодого поколения, которое должно быть поставлено во главу угла!

Больше времени посвящать досугу детей, их времяпровождению, контролировать и постоянно, но ненавязчиво, держать их в поле зрения, выявлять интересы детей и следить за морально-нравственным обликом подрастающего ребенка, уделять им много внимания, прививать понятия любви, заботы, чувство ответственности. Самим во всём – быть достойным примером для подражания. И это далеко еще не полный перечень. Поэтому количественный рост, я уверена, принесет – малоэффективные результаты, а главное, очередных малополезных обществу представителей.

Несколько десятилетий тому назад главным врагом для воспитания порядочных, законопослушных детей, родители считали влияние улицы. Сейчас появились интернет-кафе, компьютерные залы, игральные автоматы – да дети «в помещениях» но при «при сомнительном» времяпрепровождении. Не лучшим образом обстоит дело и в средствах массовой информации, телевидении. Среди опрошенных, многие родители считают, что на отечественном телевидении слишком много «секса», разврата и пошлости. И с этим трудно не согласиться! Поэтому я считаю, особое внимание надо уделять содержанию телевизионных программ. Не следует бесплатно ежедневно и целыми днями растлевать и морально развращать молодежь. Напрочь позабыли о том, что «Искусство – это не только способ забавлять и развлекать сбившееся с пути общество» (Паоло Коэльо).

«Уроки жизни и поведения надо брать не у посредственных обывателей и актёров, а у умных, достойных почитания, поклонения и подражания Людей, которых во все времена было не так много» (Автор).

Такие понятия, которые составляют основу вечных ценностей отошли на задний план. Совершенно забывают о духовности, о духовных и культурных ценностях, развитие которых способно победить инстинкты. Дорога к совершенствованию и интеллектуальному развитию давно закрыта, зато открыта к модной, почитаемой и поощряемой всеми сексуальности. Потому не надо заблуждаться, что всегда можно кого-то переучить, когда захочется, а лучше правильно воспитывать и учить детей с раннего возраста, стараться всё негативное пресекать в зародыше. Больше программ по этике, культуре поведения, роли гармоничных семейных отношений нравственности в жизни юношей и девушек.

Семья – Садик – Школа – Институт – теперь уже должна дополняться – Магистратура – Аспирантура – Докторантура – эта цепочка должна находиться под пристальным вниманием, а не ограничиваться только преподаванием отдельных предметов. И вообще, сейчас обязательным уже давно должно быть не среднее образование, а – высшее.

А сейчас, как говорится: «чем дальше в лес, тем больше дров».

Перечислять можно до бесконечности, но как говорит героиня фильма режиссёра Владимира Меньшова: «С этим же надо как-то бороться!»

«Вопросы строгого контроля по недопущению сексуального произвола, ведущего к серьёзным последствиям в жизни человека, самым прямым образом связаны с аспектом духовного состояния личности, которое, в свою очередь, определяет морально-нравственное состояние общества в целом, ответственное за все звенья цепи, именуемой жизненной стезей» (Валерия Порохова).

42. Принимайте помощь от детей как должное

Иногда ребёнок постарше хочет вам быть в чём-то полезным предлагает свою помощь. Не гасите это проявление. Если вы каждый раз будете отказывать ему в его просьбе, и итог будет отрицательным (оговорками разобьёшь, прольёшь, это не твоё дело, я быстрее управлюсь и т. п.), то инициатива каждый раз будет оставаться без вашего внимания, поощрения и благодарности. Но потом, по истечении многих лет, когда вы уже не будете столь энергичной, категоричной, больше будет забот и дел, вы будете мечтать, чтобы вам предложили помощь, разговоры об этом практически не будут возникать, и это вас будет очень обижать. А ваши просьбы помощь – теперь уже будут приниматься без особого энтузиазма и готовности. А то, что вы сами в этом виноваты, вы и не вспомните.

И потом, когда он будет постарше, будете всем жаловаться, что он ничего не делает, не хочет вам помогать. И вам приходится за ним убирать, то есть он ещё (уже поздно!) не приучен к порядку, чистоте. Независимо от возраста (не имеется в виду младенческий) родителям, сидящим с ребенком на коленях, или чуть постарше – рядом, у окна любого транспортного средства, следует показывать по ходу движения предметы и называть их, даже если ребёнок ещё не разговаривает. Это как изучение иностранного языка в дошкольном возрасте. Вначале называются и запоминаются названия по картинкам, затем заучиваются буквы, глаголы и т. п., то есть чем больше багаж, база – тем лучше усвоение и соответственно грамотнее разговорная речь. Иные жалуются на то, что уже время, а он ещё не разговаривает. Во-первых, у каждого индивидуума своё время. Я не раз подчёркивала, что каждый ребёнок и человек индивидуален, со своими сугубо личными качествами и характеристиками, присущими только ему. Никогда не думайте, что вы лучше за него всё знаете, как ему развиваться, как поступить в определенной ситуации, куда подать документы при поступлении в ВУЗ. Часто слышишь здесь легко, проще, меньший балл и больше свободного времени (спрашивается на что?).

Порой с детства ребёнок слышит разговоры о том, что везде всё не так как надо, плохо, ужасно, учителя и школа, по их представлениям, не соответствуют статусу их чада. И то, что он плохо понимает и усваивает, невнимателен на уроках и после – в процессе выполнения школьных занятий, балуется, не слушается – во всём этом и других грехах обвиняют школу и учителей. А то, что сами приложили к этому как надо свою «руку» – об этом даже не догадываются или уже не хотят сознаться. Многие думают, что все личностные качества и характеристики разовьются сами по себе, упускают драгоценное время на становление и формирование психики, воспитание ребёнка. Ребёнок должен расти в соответствующей обстановке, домашнем уюте, в семье, где царит понимание, любовь, уважение. Не понимаю отношения между мужем и женой, когда присутствуют постоянные разборки, крики, шум, споры и т. п. Надо сдерживать себя, особенно в присутствии детей.

Забота о детях – это главное в семейной жизни. Поэтому не спорьте между собой, кто на данный момент или сегодня уделил ребёнку больше времени, внимания.

Не надо постоянно что-то друг другу доказывать, что вы делаете больше, чем ваша половина, сделали же вы на благо вашему же ребёнку, и это должно вас наполнять радостью, а не быть причиной раздоров в семье. При нормальных отношениях в семье – раздорам нет места!

Нельзя постоянно говорить о деньгах, их отсутствии, винить в этом мужа, окружение, государство. Говорят, «что посеешь, то и пожнёшь». Поэтому, недопустимо постоянно унижать свою вторую половину. Когда вы выходили замуж, надо было вначале разобраться в его достоинствах и недостатках. Никого в наше время насильно не выдают замуж и не женят. Порой кажется, что засиделась, время жениться, или случайно познакомились с тем, чтобы создать «семью», а там посмотрим, видно будет. Потом начинаются упрёки, обиды, обвинения, постоянные, порою, трудноосуществимые и непомерно высокие требования и претензии. Никакого понимания, терпения не хватает, а было ли оно вообще?

Постарайтесь переждать, немножко быть более понимающей, экономной и бережливой. Попробуйте в чём-то помочь семье, уделяйте больше внимания растущим детям, их занятиям, образу жизни, досугу, не растите очередных лентяев, бездельников и неумеек. Формирование Личности – это трудоемкий, ответственный долг каждого родителя, воспитателя, учителя и нас с вами. У доктора Б. Спока спросили: «Моему ребенку сорок дней, когда мне нужно начинать его воспитывать?», на что он ответил, что они – родители опоздали на сорок дней. Это так четко и точно! Повторюсь. Каждый человек в отдельности – индивидуум, наделённый присущей только ему индивидуальностью.

Таким образом, как мы выяснили, каждый человек сам является личностью, рождается со своими, присущими только ему личностными характеристиками, характерными особенностями. Каждому индивидууму присущи сугубо индивидуальные особенности, черты характера. У разных людей своё восприятие и умение прочувствовать красоту, настоящее и искреннее проявление чувств и отношение к нему со стороны окружения. Он отличается от других своим вкусом, восприятием и проявлением эмоций, умом, развитием. Другое дело, как он в течение жизни в должной мере раскрывает и распоряжается всем этим. Может ли он должным образом развить их или же оставит в зародышевом состоянии? Выражаясь образно, зароет ли талант в землю или будет постоянно работать над собой, произойдёт ли частичное атрофия его мозговой деятельности или будет развиваться мышление, от этого зависит его жизненный итог проживания на Земле.

С самого раннего возраста надо ребёнка воспринимать не как вашу вещь, собственность, как вам кажется, с присущими вам чертами характера и восприятия жизни. У него на всё должно быть своё мнение и жизненная позиция. Он должен быть самостоятельным и отстаивать свою точку зрения во всем. Богом ему уготован свой путь, своя ступень развития с её радостями, печалями, победами и потерями. Вот реальный ответ на мой девиз: главное в семейной жизни – воспитание и формирование ребёнка.

Content

Сария Маммадова
Развитие и воспитание ребёнка в семье и обществе

1. От автора

2. Краткие мысли автора и мысли вслух, касающиеся темы воспитания

1. Женщина, Мать, Мужчина Мысли автора

2. Семья, семейная жизнь, замужество. Мысли автора

3. Ребенок, Воспитание, Формирование. Мысли автора

4. Родители, Воспитатели, Наставники, Учителя. Мысли автора

3. Живём по режиму новорождённого

4. Воспоминания детства – самые бесценные и незабываемые

5. Режим устанавливается не взрослыми, а самим Новорождённым!

6. Материнской судьбе уготованы не только восторги

7. Этот трудный начальный период воспитания

8. Дети являются увеличительным стеклом недостатков мира взрослых

9. Памятка молодым матерям

Живите интересами детей

10. Эта извечная тема о кормлении и количестве потребляемой пищи

11. Главный повод для волнений – не весовая категория, а умственное развитие!

12. Проблемы замечаний, запретов и угроз – это особая статья в процессе воспитания ребёнка

13. Советы и рекомендации по воспитанию для молодых матерей

14. Уделяйте ребёнку больше времени и личного участия

15. Приобщайте детей к искусству, приобщайте к красоте

16. Такие желанные и нежеланные дети

17. Личная ответственность родителей

18. Ребёнка надо развивать и воспитывать правильно!

19. Престижное суррогатное «материнство»

20. Такое большое штатное расписание современных семей

21. Как важно концентрация внимания и развитие мышления у детей

22. Приучайте детей к самостоятельности и усидчивости

23. Процесс становления ребёнка и школьный возраст

24. Такие важные семейные понятия – как любовь и понимание

25. Такие добрые, поучительные сказки из детства

Материнская любовь

26. Измена и предательство – наказуемо!

27. Материнство – ответственное предназначение женщины

28. Изменить свою сущность можно, если очень постараться

29. Этот ответственный подростковый период

30. Просите у Вселенной только тех благ, которые заслужили вы и ваши

31. Семейная жизнь

32. Роль родителей в воспитании детей

33. Роль образования и воспитания в современном обществе

34. Роль педагогов и воспитателей в вопросах воспитания

35. Быть педагогом – это призвание, которое не всем дано

36. Процесс познания

37. О пользе чтения

38. Философская лирика – духовная пища к размышлению

Еще раз о воспитании детей

39. Формирование Личности и воспитание

40. Приобщайте детей к творчеству

41. О наличии нравственной деградации у молодёжи

42. Принимайте помощь от детей как должное