Харви Карп

Самый счастливый малыш на детской площадке: Как воспитывать ребенка от года до четырех лет дружелюбным, терпеливым и послушным

Переводчик Наталья Нарциссова

Руководитель проекта И. Серёгина

Корректоры М. Миловидова, М. Савина

Компьютерная верстка A. Фоминов

Дизайн обложки Ю. Буга

Иллюстрация на обложке Shutterstock.com

© The Happiest Baby, Inc., 2004, 2008

© Иллюстрации, Margeaux Lucas, 2008

Book design by Virginia Norey

This translation is published by arrangement with Bantam Books, an imprint of Random House, a division of Penguin Random House LLC

© Издание на русском языке, перевод, оформление. ООО «Альпина нон-фикшн», 2016

Все права защищены. Произведение предназначено исключительно для частного использования. Никакая часть электронного экземпляра данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в сети Интернет и в корпоративных сетях, для публичного или коллективного использования без письменного разрешения владельца авторских прав. За нарушение авторских прав законодательством предусмотрена выплата компенсации правообладателя в размере до 5 млн. рублей (ст. 49 ЗОАП), а также уголовная ответственность в виде лишения свободы на срок до 6 лет (ст. 146 УК РФ).

* * *

Всем моим маленьким пациентам, которые каждый день распахивают передо мной двери своего «доисторического» мира!

В книге приведены советы по уходу за детьми в возрасте от года до четырех лет. Они не заменят медицинских консультаций и должны использоваться только в качестве дополнения к профессиональным рекомендациям педиатра. Поскольку все дети разные, относительно специфических потребностей вашего ребенка проконсультируйтесь со своим врачом.

Благодарности

Чем больше все меняется, тем больше остается по-старому.

– Альфонс Карр

С раннего детства я не переставал удивляться тому, до какой степени все в нашем мире… исполнено смысла! Как все в природе переплетено, перемешано, перепутано и тем не менее пребывает в гармонии, приходя к ней самыми неожиданными путями.

За 30 лет работы с семьями я не раз имел возможность убедиться в том, что у детей все тоже исполнено смысла! Они носятся, крутятся, вертятся, ни секунды не сидят на месте и полны противоречий, но их очень легко привести в состояние гармонии – надо лишь знать правильный путь. Не одно десятилетие я проходил по этому пути с малышами, которые попадали ко мне на прием. И сейчас, подобно путешественнику, вернувшемуся из дальних странствий, я хочу поделиться секретами, которые узнал за это время, с родителями, бабушками, дедушками, медицинскими работниками и вообще всеми взрослыми, любящими детей.

Я должен выразить благодарность огромному количеству людей, которые помогли мне совершить эти открытия и оценить все очарование детишек в возрасте от года до четырех. Спасибо бывшему боксеру, а ныне профессору эмбриологии из Университета штата Нью-Йорк (Буффало) Гордону Суарцу; спасибо Артуру Пармели-младшему, профессору, занимающемуся вопросами детского развития в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе, – доброму и терпеливому человеку, обожающему и понимающему детей, а также Карлу Роджерсу, Хайму Гинотту, Томасу Гордону, Фрэнсис Илг, Луизе Бейтс Эймс, Адель Фабер, Элейн Мазлих, Стефании Марстон, Хансу Миллеру и многим другим за их интересные и содержательные работы.

Спасибо моей обожаемой второй половине, жене Нине, за ее неизменную любовь и заботу; дочери Лекси, с пониманием относившейся к тому, что я часто отсутствовал и уделял много внимания работе; моей покойной матери Софии, которая когда-то познакомила меня с мудрыми словами Альфонса Карра, ставшими одним из краеугольных камней моей теории, и моему отцу Джо за доброту и заботу, а также мачехе Сели за ее сердечность и душевную щедрость.

Не могу не выразить искренней благодарности Поле Спенсер за писательский талант и организаторские способности; Марго Лукас и К. Нобенсу – за яркую творческую фантазию; литературному агенту Сюзанне Глак, благодаря которой эта книга все-таки увидела свет; вдумчивому и честному редактору Бет Рашбаум, которая очень дипломатично реагировала на мои бесконечные «что, если» и «почему нет».

Мне также хотелось бы сказать огромное спасибо всем специалистам, занимающимся вопросами детского развития, методам которых я обучал родителей, особенно Кайлу Прюитту, Стивену Шелову, Моррису Грину, Джанет Сервинт, Мартину Штайну и Рони Лейдерману.

И наконец, самую большую благодарность я приношу всем родителям, которые приводят ко мне на консультации своих детей и тем самым дают возможность совершать увлекательное путешествие в удивительный мир детского разума.

Без вас у меня бы ничего не получилось!

Введение

Как я раскрыл секрет общения с малышами

Истинное странствие подразумевает не поиски новых земель, а умение взглянуть на мир по-новому.

– Марсель Пруст

Куда подевался младенец? Кажется, только вчера вы баюкали на руках новорожденного кроху и все радости родительства были еще впереди. И вот уже перед вами совершенно другое создание – исключительно сообразительное, но при этом своевольное, упрямое и переменчивое. Добро пожаловать в мир малыша от года до четырех!

Этот возрастной период – один из самых волнующих и запоминающихся. Малыши этого возраста могут на многое открыть вам глаза и заставить посмотреть на все вокруг по-новому. Жуки в траве, облака на небе, замки из песка… Маленькие дети полны любопытства, энтузиазма и неотразимого очарования.

Но, как знают все родители, это не такое уж безоблачное время. Это праздник вперемешку с борьбой и сафари по джунглям. После первого дня рождения малыша многие родители переживают своего рода «столкновение цивилизаций», когда поступки и мнения ребенка идут вразрез с правилами и ожиданиями семьи. А происходит так потому, что в эти годы мозг малыша бурно развивается, и из-за этого маленький человечек часто теряет душевное равновесие. В возрасте от года до четырех ребенок совершает захватывающее путешествие – стремительное, как скачка на галопирующей лошади, в ходе которого он волшебным образом превращается из беспомощного, малоподвижного, сопящего (хотя и прелестного) существа в маленькую личность, которая умеет думать, петь, шутить, – и все это происходит у вас на глазах!

Прогресс имеет свою цену

Однако этот прогресс дорого вам обходится, и особенно достается вашей спине и нервам. Любому, кто растит малыша, прекрасно известно, как внезапно у него меняется настроение. Только что все было чудесно, и вдруг он начинает вопить, визжать, брыкаться, рыдать. И как ни старайся, единственные слова, которые приходят в такой момент на ум, – это «Нет!», «Прекрати!» и «Не трогай!». Тут уж не до радости общения.

Ничего удивительного, что вопросы поведения и воспитания малышей остро волнуют родителей. Сотни книг и тысячи статей на эту тему свидетельствуют о том, что в своей борьбе вы не одиноки.

Веками поколения родителей ломали голову над тем, как заставить детей хорошо себя вести. Добиваясь соблюдения дисциплины, они прибегали к физическим наказаниям и жестким ограничениям. А родители, не решавшиеся строго наказывать «распущенных» деток, опасались, что со временем те превратятся в дерзких, совершенно неуправляемых подростков.

К счастью, полвека назад многие общества стали отказываться от грубых физических наказаний как инструмента родительского воспитания. Однако во многих случаях их сменил другой, не менее вредный способ воздействия – вербальная агрессия. На нежелательное поведение малышей родители отвечали словесными атаками и угрозами вроде «Тупица! Замолчи, не то я заставлю тебя пожалеть!».

За последние 30 лет мы многое узнали о деструктивном воздействии подобных оскорбительных нападок. И начали вдохновлять родителей на то, чтобы они реагировали на эмоциональные вспышки детей с любовью и благоразумием. Но, к сожалению, разъяснения и уважительные слова производят впечатление на детей постарше, а с «вышедшими из берегов» малышами этот подход зачастую не срабатывает. Так что же тогда? Что могут сделать родители, чтобы воспитывать малыша послушным? Очень многое! Однако прежде, чем вы узнаете, как нужно действовать, вам надо усвоить один необычный, но крайне важный факт…

Ваш малыш – это не уменьшенная копия старшего дошкольника

Не надо думать, что дети до четырех лет точно такие же, как дети постарше, просто меньше ростом. Их мозг еще незрел, а потому мышление отличается примитивностью и отсутствием гибкости, а поведение… дикостью. В ближайшие несколько лет одной из главных ваших задач как родителя будет «окультурить» ребенка: научить его говорить «пожалуйста» и «спасибо», пользоваться горшком, уметь ждать своей очереди. К таким выводам я пришел, работая педиатром. В начале карьеры я старался следовать советам из книг и с пониманием относиться к чувствам маленьких пациентов, попавших ко мне на прием. Но мои добрые слова нередко приводили к тому, что они начинали вопить еще громче. Пришлось пробовать другие подходы.

Я пытался отвлекать их внимание («А ну-ка посмотри, какая смешная игрушка!»), успокаивать («Вот видишь, совсем не больно»), сочувственно объяснять («Я знаю, ты не любишь уколы, но…») и убеждать («Мне надо посмотреть, в порядке ли твои ушки?»). С таким же успехом я мог обращаться к ним на суахили. Несмотря на все мои усилия, большинство осмотров заканчивались одинаково: заходящийся в истерике малыш, растерянная мать и вконец разнервничавшийся доктор.

В конце концов меня осенило: малыши мыслят не так, как дети старшего возраста, поэтому незачем разговаривать с ними так же, как со старшими дошколятами и школьниками.

Если сравнивать с детьми постарше, их мозг еще незрел (и это не новость), и когда они огорчаются, мозговой центр, отвечающий за речь, логическое восприятие и терпение, попросту отключается. Неудивительно, что они становятся импульсивными, а их поведение – первобытным.

(К вашему сведению, когда взрослый человек сильно расстроен, возмущен и т. п., с его мозгом происходит то же самое. Вот почему разозлившиеся взрослые рвут и мечут и… становятся нетерпеливыми и неблагоразумными!)

Эврика! Внезапно все обрело смысл. Неслучайно дикого малыша из мультфильма «Флинстоуны» звали Бамм-Бамм. Расстроенные малыши плюются, царапаются и вопят, потому что под воздействием стресса буквально «теряют голову». В считаные секунды они превращаются из маленьких детей в Конанов-варваров. И чем сильнее расстраиваются, тем менее цивилизованно себя ведут.

Я испытал новую теорию, разговаривая с капризными маленькими пациентами на более простом и примитивном языке (как у Тарзана в кино), и поразился тому, как часто мне удавалось осушить их слезы – и даже вызвать на лицах улыбки меньше чем за минуту. Это был грандиозный прорыв!

Новый взгляд: ваш славный… «пещерный человечек»

Разум, расширивший свои границы ради новой идеи, никогда не вернется к прежним границам.

– Оливер Уэнделл Холмс

До недавнего времени ошибочно считалось, что большинство новорожденных плачут из-за боли в животиках. В своей первой книге, посвященной младенцам[1], я высказал совершенно новую идею: фактически дети появляются на свет на три месяца раньше, чем должны были бы. И когда мы организуем для них «четвертый триместр беременности», воссоздавая те ощущения, которые они испытывали в материнской утробе, – тот же уют, привычные звуки, ритмичные движения, – они становятся гораздо спокойнее и спят дольше.

Здорово! Внезапно очень многое объясняется:

1. Езда на машине хорошо действует на младенцев не потому, что у них перестают болеть животики, а потому что напоминает движения и звуки в материнской утробе и включает у ребенка успокоительный рефлекс.

2. Прижимая новорожденного к себе, вы не избалуете и не испортите его, потому что до появления на свет он находился в материнских «объятиях» круглосуточно! (Поэтому, даже если носить его на руках по 12 часов в день, это все равно будет на 50 % меньше прежнего.)

3. Пеленание и белый шум помогают младенцам крепко спать, потому что воспроизводят ощущения, близкие к тем, что они испытывали в материнской утробе.

4. Дети часто плачут, когда их оставляют незапеленутыми в одиночестве и полной тишине, потому что им не хватает привычных ощущений, которыми они наслаждались в животе у мамы, – взрослый может почувствовать, что они при этом испытывают, если окажется запертым в темном туалете.

Родители (а также бабушки и дедушки), взявшие на вооружение новые идеи из моей книги о младенцах, были щедро вознаграждены. Следуя моим советам, они научились замечательно успокаивать своих детишек, и те стали спать на один-три часа дольше!

Что ж, точно так же вы можете добиться успеха в успокаивании малышей в возрасте от года до четырех и воспитании их в духе сотрудничества, если возьмете на вооружение новую ключевую идею из книги «Самый счастливый малыш»: маленькие дети во многом похожи на пещерных людей.

Здорово! И опять очень многое объясняется!

Малыши забывают говорить «пожалуйста» и «спасибо», потому что они, как и пещерные люди, нетерпеливы и импульсивны. (И не придают значения всем этим маленьким условностям.)

Малыши храбро бросают нам вызов своим непослушанием, как пещерные люди бросали вызов бизонам и мамонтам, несмотря на то что те были гораздо крупнее и сильнее!

Малыши, как и наши древние предки, любят раскрашивать себе лица, втыкать перья в волосы, рисовать на стенах и бить в барабаны.

Малышам трудно быть разумными и рациональными (даже в хорошие дни), потому что, как и у первых людей, отдел мозга, отвечающий за речь, логику, терпение и контроль, у них еще не до конца развит.

Но если идея о том, что малыши похожи на пещерных людей, кажется вам слишком странной, не верьте мне на слово. Сходите в какой-нибудь парк и понаблюдайте за играющими малышами. Пятилетние ребятишки действуют, как маленькие «люди», делая все по очереди и улаживая конфликты с помощью слов, тогда как годовалые дети ведут себя, словно маленькие «неандертальцы» (или даже шимпанзе): неуклюже передвигаются, толкаются, чтобы пройти первым, и пронзительно вопят, когда им что-то не нравится. Разумеется, даже самый дикий малыш не настоящий пещерный человек! Но вы можете использовать эту идею как волшебное окно, через которое поведение ребенка видится в совершенно ином свете.

И если вы расширите границы своего разума, воспримете эту необычную идею и начнете изучать простые приемы, описываемые в этой книге, то будете поражены тем, насколько быстро поведение вашего ребенка изменится в лучшую сторону. Вы сможете прекращать 50 % капризов в считаные секунды и предотвращать от 50 до 90 % вспышек гнева еще до того, как они начнутся.

Но что если ваш малыш – редкий ребенок: милый, спокойный, не знающий, что такое капризы и взрывы эмоций? Что ж, вы все равно обнаружите, что подход, предлагаемый в «Самом счастливом малыше», – это великолепный инструмент, который поможет вам:

• активно поддерживать и стимулировать такие качества ребенка, как терпеливость, уважительное отношение к взрослым, готовность к сотрудничеству;

• научить его быть хорошим другом и слушателем;

• воспитать в нем уверенность в себе и самоуважение;

• помочь ему вырасти эмоционально здоровым и счастливым.

Знаю, что для одной книжки обещаний, как кажется, слишком много, но советы, которые здесь даются, действительно работают! Вот почему «Самый счастливый малыш на детской площадке» стал в Америке книгой номер один о малышах преддошкольного возраста в считаные недели после того, как появился в продаже.

Зачем понадобилось новое издание?

С тех пор как книга «Самый счастливый малыш на детской площадке» вышла в свет, я пообщался с тысячами родителей, бабушек и дедушек, воспитателей и работников здравоохранения по всей стране. Их вопросы и отзывы помогли мне сделать мой метод еще более простым в применении. Это дополненное издание содержит новые примеры и иллюстрации. Оно также иначе структурировано и быстрее приводит к сути, помогая занятым родителям преобразовать совет в действие… немедленно! Вот, что вы узнаете из книги:

Часть первая. Малыш/родитель: основы взаимоотношений. В первой части книги мы поговорим о том, почему малыши ведут себя именно так и почему их поведение может быть совершенно невыносимым. Я расскажу, почему вам надо быть не начальником или приятелем вашего маленького ребенка, а кем-то вроде посла по особым поручениям. (Это такие дипломаты, которые умело выстраивают отношения, используя уважительные формулировки и устанавливая четкие границы.)

Часть вторая. Уважительное общение. Из этой части вы узнаете о двух ключевых умениях, которые понадобятся вам, чтобы стать настоящим послом по особым поручениям / лучшим родителем на детской площадке: это правило фастфуда (соблюдать его нужно при общении с любым, кто пребывает в растрепанных чувствах) и «малышовый» язык (простой способ высказать все, что вы хотите донести до маленького ребенка, в понятной ему форме).

Часть третья. Поведение. В третьей части вы изучите несколько очень эффективных способов стимулировать хорошее поведение ребенка («зеленый свет»), сдерживать поведение, которое вас не устраивает («желтый свет»), и немедленно пресекать неприемлемое («красный свет»).

Часть четвертая. Как мне со всем этим разобраться? Наконец, я объясню вам, как пользоваться моим методом для того, чтобы быстро решать каждодневные проблемы, такие как капризы, страхи, непослушание, попытки тянуть время, привычка кусаться, излишняя разборчивость в еде и многое другое.

Из этой книги вы получите много полезных советов по воспитанию и, следуя им, во многих случаях получите мгновенный результат! Выберите несколько, которые покажутся вам самыми ценными для вас, и – это важно – попробуйте применять их по несколько раз в день в течение недели-двух. Практика – ключ ко всему. Только практикуясь, вы добьетесь уверенности в себе и успеха – для себя и своего малыша. Так, понемногу, шаг за шагом, развивая новые умения, вы и ваш ребенок выстроите отношения, полные радости, взаимного уважения и заботы.

Итак, я с волнением приглашаю вас к чтению, из которого вы узнаете, как помочь вашему ребенку стать самым счастливым малышом на детской площадке.

Примечание: я рекомендую начинать применять метод, описанный в этой книге, когда вашему ребенку будет около девяти месяцев от роду. Так вы решите многие проблемы еще до того, как они могут возникнуть. Но даже если вы начнете гораздо позже, обещаю: вы увидите, что метод «Самый счастливый малыш» будет помогать вам каждый день, пока ребенку не исполнится четыре года. Больше того, родители часто признаются мне, что эти навыки улучшили их взаимоотношения со старшими детьми, начальством, соседями и даже… их собственными родителями.

Часть I. Малыш/родитель: основы взаимоотношений

Что придает вашему малышу силы?

И что в его поведении заставляет вас то радоваться, то… выходить из себя?

• Глава 1 – это краткое описание тех ежедневных испытаний и трудностей, с которыми приходится сталкиваться вашему малышу. Прочитав его, вы поймете, почему же маленькие дети совершают те поступки, которые приводят вас в ярость.

• Глава 2 – это взгляд на воспитание с позиций родителя. Он объясняет, почему заботиться о малышах – такая непростая работа и почему успешные родители воспринимают себя послами по особым поручениям, призванными установить контакт с первобытным маленьким народцем.

Глава 1. Основы общения с малышом: тонкое искусство «окультуривания»

Общаться с двухлетним ребенком – все равно что иметь блендер, но не иметь кнопки включения-выключения.

– Джерри Сайнфелд

Основные положения

• Малыши в возрасте от года до четырех лет – это не маленькие взрослые и даже не первоклашки в миниатюре. Это, скорее, маленькие дикие, первобытные люди.

• Наши дома или слишком скучны для малышей, или, наоборот, излишне вдохновляют их на подвиги.

• Мозг вашего карапуза не в ладах с речью и логикой… особенно когда ребенок чем-то расстроен.

• Нормальное развитие малыша предполагает, что он часто будет идти на конфронтацию с вами.

• Процесс воспитания станет гораздо более осмысленным, если вы поймете, какой характер у вашего ребенка.

«Помогите! У меня на кухне неандерталец!»

Хотелось бы вам помочь своему малышу стать самым славным и дружелюбным ребенком на детской площадке? Вы преуспеете в этом, если усвоите один важный факт: малыши действуют не столько как маленькие школьник, сколько как дикие, первобытные люди.

«Минутку, – думаете вы. – Он что же – только что сравнил моего ребенка с неандертальцем?» Да, именно это я и сделал! Конечно, малыши не настоящие пещерные люди, но в их поведении есть много «первобытного»: например, они хрюкают, показывают пальцем, вытирают нос рукавом (своим или вашим), царапаются и кусаются, когда сердятся, и писают где хотят. Неудивительно, что мама упрямого полуторагодовалого малыша как-то раз в шутку сказала мне: «Такое ощущение, что у меня дома поселился маленький неандерталец!»

В действительности в возрасте между годом и четырьмя стремительное созревание вашего ребенка будет напоминать скоростное воспроизведение всех этапов развития древнего человека. И это очень волнующе – наблюдать, как великие свершения, на которые у наших первобытных предков уходили целые эпохи, происходят в жизни детей в течение каких-то трех лет. За это время они осваивают:

• ходьбу;

• искусство ловко пользоваться руками и пальчиками;

• речь;

• умение сравнивать и сопоставлять;

• азы чтения.

Одной из главных ваших задач в эти годы будет научить ребенка тонкостям «цивилизованного поведения»: хорошим манерам, терпению и умению считаться с другими. И обучение пойдет гораздо легче и принесет вам меньше огорчений, если вы признаете, что ваш дикий маленький дружок далек от того, чтобы мыслить рационально.

Маленький взрослый

Чтобы успокоить разбуянившегося малыша, многие родители стараются спокойно признать его негативные эмоции, а затем ласково объяснить, в чем он не прав: «Джейн, я знаю, что тебе хочется поиграть в мячик, но сейчас очередь Билли. Помнишь, мы говорили о том, что нужно делиться? Поэтому, пожалуйста, верни мячик Билли. А ты будешь следующей, хорошо?» Звучит резонно, но подобные разумные замечания часто приводят к тому, что обозленный малыш начинает вопить еще громче. А все потому, что маленькие дети – это не маленькие взрослые. Незрелый мозг малыша не желает воспринимать длинные предложения и контролировать бурные эмоции.

Психолог Томас Фелан, автор книги «Воспитание без принуждения»[2], называет наши попытки прибегнуть к доводам разума, чтобы успокоить расстроенного малыша, «попыткой обратиться к маленькому взрослому». Мы ожидаем от малыша, находящегося в состоянии стресса, что он успокоится, вняв нашим объяснениям и резонным доводам, чего, конечно же, не случится. Тем не менее очень многие родители рассчитывают, что их малыши сумеют погасить в себе вспышку гнева и здраво ответить: «Спасибо, что объяснила, мама. С удовольствием сделаю так, как ты хочешь». Хм-м-м… Вот уж вряд ли! Гораздо больше шансов успокоить расстроенного проказника у вас будет, если вместо «взрослых» увещеваний вы используете простые короткие фразы – я расскажу об этом подходе в главах 3 и 4. И поверьте мне, в ближайшие несколько лет у вас будет немало возможностей попрактиковаться в его применении, потому что даже чудесные счастливые малыши по несколько раз на дню теряют душевное равновесие.

Почему же маленькие дети так склонны к перепадам настроения? Причин много, но главных – четыре.

Четыре главные проблемы вашего малыша

Мы все знаем, как трудно растить и воспитывать малыша, но задумывались ли вы когда-нибудь, как трудно БЫТЬ малышом? С точки зрения вашего ребенка, он терпит неудачи весь день напролет! Он слабее, медлительнее и ниже ростом всех, кто его окружает… и это только малая часть трудностей, с которыми он сталкивается. Ежедневно перед малышом встает четыре серьезных вызова, что просто не позволяет ему вести себя, как маленький ангел.

• Мир, окружающий малышей, совершенно неприспособлен для них.

• Мозг малышей не сбалансирован.

• Естественный процесс развития часто заставляет их вести себя ненадлежащим образом.

• Темперамент подталкивает их к излишне бурным реакциям.

Проблема № 1: мир, окружающий малышей, совершенно неприспособлен для них

Для нас, взрослых, нормально жить в частном доме или квартире, но для малышей это совершенно непонятная и чуждая окружающая среда. Ведь на протяжении почти всей истории человечества дети проводили большую часть дня, резвясь на свежем воздухе. Представьте, что вы пригласили Тарзана пожить в вашей квартире. Скорей всего, он просто «слетит с катушек» от всего увиденного. В сравнении с его домом в джунглях ваш имеет два больших недостатка: с одной стороны, в нем ужасно скучно, с другой – в нем многое возбуждает жгучий интерес и даже пугает.

Так и для маленьких детей наши жилища слишком скучны и одновременно полны страшных и непонятных вещей. Скучны, потому что вместо красок природы, ощущения ветра, ласкающего кожу, солнца, мягкой травы и т. п. в нем есть лишь стены и двери и никакого ветерка, игры теней от листвы, пения птиц. В нем невозможны многие традиционные развлечения маленьких детей: они не могут бегать, швыряться комьями земли, ловить жуков, взбираться на деревья. Как подумаешь об этом, становится понятно, почему многие дети через несколько часов после пробуждения уже буквально лезут на стены.

И в то же время наш современный мир может оказывать на малышей гиперстимулирующее воздействие. Он буквально атакует их со всех сторон всем тем, с чем в прошлом детям никогда не приходилось сталкиваться: безумными мультиками и видео, громкими компьютерными играми, звуковыми игрушками и изобилием слишком ярких, кричащих красок. Мы ко всему этому привычны, но для маленьких детей это стресс. И в течение дня вся эта, с одной стороны, чрезмерная, а с другой – недостаточная стимуляция приводит к тому, что они переутомляются, перевозбуждаются и начинают капризничать.

Проблема № 2: мозг малыша не сбалансирован

В мозге малыша 20 млрд клеток и на 50 % больше нервных связей (синапсов), чем у взрослого человека, и все это напоминает жужжащий улей! Ведь эти связи означают миллионы – или даже миллиарды – сигналов, звучащих в его голове: «Иди сюда!», «Ступай вон туда!», «Потрогай это!», «Нет, не надо!» Ну и ну! Неудивительно, что маленькие дети не в состоянии себя контролировать.

Чтобы управлять этой бурной активностью, мозг поделен на левое и правое полушария. Две половинки мозга выглядят одинаково, но выполняют разную работу. Левое полушарие по своим функциям – методичный администратор. Оно отвечает за то, чтобы подобрать правильное слово, сосчитать игрушки и организованно, шаг за шагом, решать проблемы. Кроме того, оно помогает внимательно слушать, мыслить логически и сохранять спокойствие.

Правое полушарие – это Спиди Гонзалес[3] нервной системы. Ему по силам такие задачи, как принятие быстрых решений, мгновенное распознавание лиц и «подстраивание» движений тела под ритм музыки. В отличие от мыслящего левого полушария, правое склонно отвлекаться, импульсивно и эмоционально.

Две половинки мозга хорошо сбалансированы у детей старшего возраста и у взрослых, но левая контролируется чуть лучше. А теперь догадайтесь, какая из них доминирует у малышей? Вы угадали! Правая. Эмоциональное правое полушарие вашего карапуза зачастую попросту заглушает терпеливый голос левого, которое призывает его успокоиться.

Но мало этого – мозг маленького ребенка приходит в состояние еще большего дисбаланса, когда тот расстроен. Сильные переживания немедленно выключают разумную левую половину и возбуждают импульсивную правую.

На самом деле то же самое происходит и со взрослыми (вот почему, расстроившись, мы «выходим из себя»). Но поскольку малыши и без того более порывисты, то под воздействием стресса они вопят, плюются, врезаются с разбегу в стол, падают на улице на асфальт и ведут себя совсем уж как дикари-неандертальцы.

Однако есть и хорошая новость: правое полушарие мозга обладает одной особенностью, используя которую вы всегда сможете «достучаться» до ребенка и успокоить его, – это способность отвечать на «невербальную» коммуникацию. Когда незрелое левое полушарие малыша оказывается совершенно не в состоянии воспринимать ваши слова, его правое полушарие легко «считывает» вашу интонацию, выражение лица и жесты… даже если он расстроен.

Вам не нужно быть специалистом-нейробиологом, но знание некоторых научных фактов поможет вам понять одну важную вещь: когда малыш находится в растрепанных чувствах, лучший способ успокоить его – обращаться напрямую к его правому полушарию посредством интонации, жестов, языка тела, чтобы отразить его эмоции. И вы станете настоящим специалистом в этом деле, когда узнаете правило фастфуда и познакомитесь с «малышовым» языком (это произойдет в главе 3).

Язык жестов: маленькие дети знают больше, чем могут выразить

Если вдуматься, говорить не так уж легко. Ведь твои губы, язык и горло должны при этом, словно сыгранный оркестр, слаженно двигаться, выполняя эту требующую сверхточности командную работу.

У большинства детей на то, чтобы овладеть этим умением по-настоящему хорошо, уходит два-три года, но есть забавный способ научить «разговаривать» годовалого малыша – на языке жестов. Вы же помните, что правое полушарие мозга маленького ребенка – «спец» по «считыванию» жестов. Именно поэтому даже крохи могут выучить этот язык.

Джейн заметила, что ее 15-месячный сын демонстрирует желание уйти, поднимая ручки над головой. Теперь с помощью этого жеста она показывает сыну, что пришла пора собираться.

На эту тему есть много хороших обучающих книжек. Кроме того, вы можете пользоваться следующими жестами:

• поднесение руки ко рту – «кушать»;

• сосание кулака – «пить»;

• поглаживание тыльной стороны руки – «собака»;

• сгибание пальца – «червячок»;

• втягивание воздуха носом – «цветок»;

• похлопывание по макушке – «шляпа»;

• сжимание и разжимание кулака – «кормление грудью».

Когда показываете ребенку жест, громко произносите слово, которое он обозначает.

К тому времени, когда вашему малышу исполнится четыре года, левое полушарие его мозга созреет и разовьется. Это даст ребенку возможность лучше выражать свои мысли словами и воспринимать их, быть более сосредоточенным и не взрываться, как петарда, при малейшем огорчении. По сравнению с малышами в возрасте до четырех лет на пятом году жизни дети становятся более терпеливыми и «цивилизованными», что помогает им успешно шагать по пути к взрослению. (Хотите узнать больше о том, как работает мозг вашего ребенка? Я рекомендую обратиться к двум отличным книжкам: «Что там происходит?» (What's Going On in There?) Лиз Элиот и «Ученый в колыбели» (The Scientist in the Crib) Элисон Гопник, Эндрю Мелцоффа и Патрисии Кюхль.)

Проблема № 3: естественный процесс развития заставляет малышей вести себя ненадлежащим образом

Хотите верьте, хотите нет, но малыши самой природой запрограммированы на то, чтобы совершать все те поступки, которые выводят нас из себя. Вот лишь несколько из возрастных характеристик, толкающих маленьких детей на конфронтацию с родителями:

• Малыши обожают забираться куда не следует. После долгих месяцев, когда они могли только сидеть, лежать и ползать, возможность ходить и лазать вызывает у них восторг. Ваш первобытный дружок будет шастать по всему дому от зари до зари, испытывая при этом невероятный восторг: «Ух ты, как же это круто!»

• Малыши очень эгоцентричны. Большинство маленьких детей хотят быть в центре внимания: говорите обо мне! Это просто чудо, что их первым словом обычно бывает «Мама», а не «Я, я, я»!

• Малыши не умеют переключаться. Часто им бывает сложно перейти от одного занятия к другому. Они – как машинки без кнопки «Выкл». Это видно по их играм: У-и-и! Ударю-ка я в барабан!.. Тысячу раз подряд!

• При этом концентрация внимания у них крайне низкая. Маленькие дети перескакивают от одного к другому. Такая неустойчивость внимания наглядно отображена на схеме, приведенной в книге Луиз Эймс и Фрэнсис Илг «Ваш годовалый малыш» (Your One-Year-Old). Чем старше становится ребенок, тем дольше он способен удерживать свое внимание на чем-то одном.

• Малыши несговорчивы. Двухгодовалые дети не славятся гибкостью. Это заметно по тому, как они воспринимают правила словообразования. Например, усвоив окончание множественного числа «ята», они начинают присваивать его не только живым существам, но и неодушевленным предметам, сколько бы мы их ни поправляли. То же самое отсутствие гибкости проявляется и в их отношении к переменам, которые происходят в повседневной жизни. Например, кроха может по-настоящему расстроиться, если однажды вечером вы отступите от привычного правила и забудете пожелать спокойной ночи ее куклам. Кроме того, как и взрослые, малыши становятся еще более упрямыми и несговорчивыми, если они устали или огорчены.

• Малыши не могут не выходить за пределы установленных границ. Задача родителей – устанавливать границы, а задача малышей – раздвигать их. Малыши просто не могут перестать исследовать, трогать и тянуть на себя все подряд. Ведь именно так они познают мир и самих себя. Поэтому, когда вам кажется, что ваша малышка пытается вывести вас из себя, ей кажется, что вы совершенно несправедливо пытаетесь помешать ей заниматься ее главным делом – исследовать окружающий мир.

Проблема № 4: темперамент подталкивает их к излишне бурным реакциям

Каждый малыш обладает своей индивидуальностью. Она неповторима, как отпечатки пальцев. Ее образуют интеллект, чувство юмора, личные особенности, и все вместе это называется характером. Именно характер определяет взаимодействие человека с окружающим миром: его цели, подходы, степень приспособляемости и настрой в целом. Осмотрителен он или смел? Упрям или покладист? Кроток или вспыльчив? Именно характер объясняет, почему некоторые из нас могут спать под телевизор, тогда как другие не выносят ни малейшего шума, почему одни легко прощают, а другие не забывают ничего никому и никогда.

Зная характер своего малыша, вы будете понимать, когда лучше проявить мягкость, а когда стоит нажать на него.

Обычно характер передается по наследству. У робких родителей вырастают застенчивые дети; у бойких растут настоящие сорвиголовы. Однако случается и так, что сын двух тихих интеллигентных библиотекарей становится рок-звездой!

Зная стадию развития своего ребенка, вы будете понимать, к какому жизненному этапу он приближается. А если будете хорошо разбираться в особенностях его характера, то без проблем предугадаете, пройдет ли он новый этап легко и безболезненно или его ждут трудности.

Итак, какой характер у вашего ребенка? Кто он – спокойный маленький Будда или Аттила-завоеватель?

В целом существует три основных типа характеров: легкий, осторожный, боевой. Правда, некоторые дети имеют промежуточные характеристики, но по крайней мере троих из четырех малышей идентифицировать легко.

Легкий характер

Эвану два года и два месяца. Он просыпается в хорошем настроении и отправляется на кухню завтракать. Когда выясняется, что его любимые хлопья почти закончились (осталось всего несколько штук), Эван проявляет легкое недовольство. Его отец, Чак, быстренько высыпает в миску хлопья другого вида. «М-м-м, – Чак облизывается, – это тоже твои любимые хлопья! Попробуй!» Эван зачерпывает ложкой хлопья с молоком и быстренько все съедает!

Около половины детей имеют легкий характер. Они всегда встают «с той ноги», жизнерадостные и готовые к встрече с новым днем. Активные (но не буйные), они спокойно воспринимают перемены и радуются новым людям и новой обстановке.

Дети с легким характером легко адаптируются к новому. Они встречают падения и разочарования улыбкой и умеют справляться с неприятностями.

Осторожный характер

Джессу полтора года. Он – осторожный парень. Его мать, Джоди, говорит: «Он произносит всего четыре слова, но при этом Джесс – мыслитель. Прежде чем что-то сделать, он тщательно все обдумывает. В парке он несколько недель наблюдал, как дети проползают по маленькому тоннелю, прежде чем решился последовать их примеру. Но, сумев сделать это, он был так рад и горд собой, что прополз по нему 20 раз подряд!»

Около 15 % малышей осторожны, предусмотрительны и медленно осваивают новый опыт. Если большинство детишек с легким характером к девяти месяцам охотно улыбаются незнакомцам, то осторожные детки хмурятся и ищут спасения в материнских объятиях. Как правило, они расщедриваются на прощания только после того, как гости уже вышли за порог.

Часто они отличаются повышенной чувствительностью. Такие малыши сразу отреагируют, если молоко немного остыло или штанишки оказались «колючими». Они легко расстраиваются, пугливы, цепляются за маму и ходят за ней из комнаты в комнату, не любят перемен. Предпочитают следовать четко заведенному распорядку и очень внимательны. Именно такие малыши узнают место, в которое вы идете, и могут начать плакать за квартал до кабинета врача! Часто они рано начинают говорить и поздно – ходить, а их девиз: «Если есть сомнения, лучше не надо!»

У вашего осторожного малыша период «ужасных двух лет» может начаться рано (в 15–18 месяцев), но, если вы проявите терпение и уважение, к концу четвертого года жизни он будет счастливым и уверенным в себе ребенком. (Предупреждение: робкие, осторожные малыши должны быть избавлены от давления и жесткой критики. «Нажим» приведет лишь к тому, что ребенок останется нерешительным на всю жизнь.)

Боевой характер

У 15-месячной Джины весь день ни минуты свободной: она занимается то одним, то другим. Как говорит ее мама, Оливия, «если у нее не получается открыть дверь, она попросту выбьет ее!» Джина довольна только тогда, когда находится в движении. Однако это означает, что за ней нужен глаз да глаз, родителям постоянно приходится заботиться о том, чтобы дом был безопасным для ребенка, и с ней надо часто и подолгу гулять на свежем воздухе.

Один из десяти малышей оказывается бойким и упорным проказником. Жизнь с таким ребенком – как катание на американских горках. Он не знает никаких границ. А когда искры стресса смешиваются с тротилом его неуемного темперамента… происходит взрыв!

Родители обычно сразу понимают, что им достался непростой малыш, потому что это детки, характеристики которых начинаются со слова «более». Они:

• более активные (дальше бегают, выше прыгают, дольше крутятся);

• более нетерпеливые (терпеть не могут делиться и ждать своей очереди);

• более импульсивные (легко отвлекаются и часто набивают себе шишки);

• более непослушные (выбегают на тротуар, оглядываются на вас и… прыг на проезжую часть!);

• более неподатливые (сильно расстраиваются и продолжают плакать даже после того, как получат то, что хотели);

• более эмоциональные (очень сильно радуются, огорчаются или буянят);

• более чувствительные (их легко обидеть).

Эти сверхактивные дети демонстрируют и жизнерадостность, и угрюмость, и упрямство, и непослушание. К счастью, боевые малыши обычно вырастают в счастливых, полных энтузиазма детей, если им дают возможность много играть на улице, устанавливают для них разумные и гибкие границы и щедро дарят им любовь и терпение.

Характер: легкий, осторожный или боевой

Давайте определим характер ребенка. Взгляните на девять основных характеристик поведения и отметьте те из них, которые лучше описывают вашего малыша.

Разнообразие – соль жизни (и фундамент общества!)

Было бы ужасно, если бы в мире не было врачей, но еще хуже, если бы все решили стать врачами. Обществу нужны разные люди: и лидеры, и последователи, и мыслители, и рабочие, и безрассудные, и осторожные. Разнообразие характеров позволяет заполнить все общественные ниши. Так что, если вам на долю выпало воспитание саблезубого тигра, помните, что однажду вашему маленькому тигренку суждено сыграть важную роль!

Десятисекундный тест на характер

Если вы не знаете, к какой категории следует отнести вашего ребенка, выполните небольшой тест. Отправляйтесь в многолюдный торговый центр. Отпустите руку малыша и повернитесь к нему спиной на пару секунд. Что он сделает? Останется стоять на том же месте? (Легкий характер.) Примется плакать? (Осторожный.) Ринется к ближайшей витрине и даже не оглянется на вас? (Боевой.) Поведение малыша в данной ситуации даст вам достаточно четкое представление о его характере.

Теперь, когда вы лучше представляете, к какому типу относится ваш ребенок и что может помешать ему вести себя так, как вам хотелось бы, давайте рассмотрим проблемы, с которыми каждодневно сталкиваются родители малышей.

Глава 2. Основы родительства: подноготная воспитания малыша

Временами родительство напоминает не что иное, как кормление руки, которая вас кусает.

– Питер Де Врис

Основные положения

• Нет таких людей, которым не требуется помощь, когда они растят малыша.

• Даже опытным родителям бывает непросто с малышами.

• Слова и поступки маленького ребенка могут вызвать к жизни печальные воспоминания и чувство обиды из глубин вашего прошлого.

• Особенно трудно ладить с малышом, если его характер сильно отличается от родительского.

• Ключ к эффективному воспитанию: быть «послом»! Успешные родители умело сочетают уважительное отношение к ребенку с установлением четких границ поведения.

Быть родителем – большое удовольствие и… трудная работа. Вы любите своего ребенка, но… уффф! Только что дочурка была вашей зеницей ока, и вот уже она – камешек в ботинке! Все мамы и папы, которых я встречал, сталкивались хотя бы с одной или со всеми четырьмя проблемами, которые могут еще больше осложнить процесс воспитания малыша в возрасте от года до четырех лет.

Четыре главные родительские проблемы

• Им не хватает помощи со стороны.

• Ежедневные стычки с ребенком заставляют чувствовать себя плохими родителями.

• Поступки детей порой выводят из себя.

• Характеры родителей могут не совпадать с характером ребенка.

Проблема родителей № 1: им не хватает помощи со стороны

Чтобы вырастить ребенка, нужна целая деревня.

Африканская пословица

Это действительно тяжело – целый день занимать и развлекать маленького ребенка. Как же с этим справлялись наши прабабушки? Все дело в том, что… им не приходилось этим заниматься.

Нуклеарная семья, т. е. семья, состоящая только из родителей и детей, – это недавнее изобретение. По сути, это один из крупнейших экспериментов в истории человечества! Наши предки всегда жили большими семьями – с прабабушками и прадедушками, тетями, дядями, двоюродными братьями и сестрами и т. д. На протяжении тысяч лет молодые родители получали помощь от целой деревни. Когда люди из более традиционных культур узнают, как растят детей у нас, они бывают очень удивлены. «Такого просто не может быть, – говорят они. – Как можно вырастить ребенка без помощи сестер, матери, тетушек, бабушек и друзей?»

Мы покидаем родные города, у нас нет старших детей-помощников, мы не знаем своих соседей, и во многих семьях только один родитель, а если два, то оба весь день проводят на работе.

Конечно, у нас есть много того, чего не имели наши предки (например, автомобили и посудомоечные машины), но они не могут восполнить утрату семьи, соседей и сообщества. Неудивительно, что родителям трудно справляться со своими обязанностями. Это так понятно! Если прибавить к сокращающимся семьям прочие современные традиции – жизнь вдали от родственников, рестораны, где можно покупать еду, не выходя из машины, покупки через Интернет, – то становится ясно, что мы все меньше и меньше общаемся с окружающими людьми.

И что в результате? Сегодняшние родители часто загружены больше, чем в предыдущих поколениях. А все потому, что они вынуждены заботиться о своих детях круглосуточно, не получая никакой помощи со стороны, или проводить весь день на работе, а потом возвращаться домой, где ждет еще целая куча дел.

Трудность заключается и в том, что, в отличие от родителей прежних поколений, которые часто заботились о младших братьях и сестрах или сидели с соседскими ребятишками, большинство из нас не имеют никакого или почти никакого опыта общения с детьми. Мы обучаемся своим профессиям, сдаем экзамены на водительские права, но, становясь родителями, думаем, что все получится само собой, без предварительной подготовки.

Итак, пожалуйста, расслабьтесь немного. Вы не слабак, если пользуетесь услугами няни или домработницы. И не эгоистка, если хотите встретиться за ланчем с подругой или позаниматься спортом. Слишком многие родители напрасно терзают себя чувством вины. Лучше похвалите себя за все, с чем вы хорошо справляетесь… И позвольте себе немного помощи со стороны.

Как найти себе целую деревню помощников

Живете ли вы на Манхэттене в Нью-Йорке или в Манхэттене, штат Канзас, везде можно найти или организовать сообщество тех, кто будет помогать вам с ребенком.

• Устраивайте детские праздники совместно с подругой, имеющей ребенка того же возраста, что и ваш.

• Познакомьтесь с соседями.

• Запишите малыша в детский сад или в игровую группу (два года – уже вполне подходящий возраст).

• Запишитесь в спортивный клуб или секцию для родителей и детей.

• Присоединитесь к группе родителей, по очереди присматривающих за детьми, или создайте такую группу сами.

• Вступите в онлайн-сообщество мам с детьми.

• Приглашайте пожилую соседку посидеть с малышом.

• Посещайте церковь.

• Поселитесь ближе к родственникам или организуйте их переезд поближе к вам.

Проблема № 2: ежедневные стычки с ребенком заставляют чувствовать себя плохими родителями

Совершенство можно отыскать только в словаре.

Пословица

Линн расплакалась. В это утро ее 20-месячный Джош побил на детской площадке товарища. Такое уже случалось, но в этот раз все было настолько серьезно, что воспитатель, дежуривший на площадке, попросил Линн больше не приводить Джоша. «Он был просто идеальным младенцем, – приговаривала несчастная мать сквозь рыдания. – Что я делаю не так?»

Мы гордимся собой, когда наши дети ведут себя хорошо. И полагаем, что неподобающее поведение – это результат плохого воспитания и мы несем за него ответственность. Но, прежде чем осуждать себя, вспомните, что для малыша это нормально – переходить границы. И даже если на работе вы – генеральный директор или генерал, дома ваш ребенок будет нарушать установленные вами правила.

Все мы иногда делаем что-то не так, но это вовсе не свидетельствует о нашей полной несостоятельности; это нормальная составляющая процесса воспитания ребенка, которая может даже подтолкнуть нас на пути к успеху. Поэтому расслабьтесь и научитесь относиться к своим ошибкам с юмором. Верите вы или нет, но эти годы пролетят как одно мгновение, и потом вы будете вспоминать их с ностальгией. Сделайте глубокий вдох, успокойтесь и будьте уверены: ваша любовь, уважение и поддержка помогут вашему малышу подойти к концу этого периода счастливым, уверенным в себе и славным ребенком!

Не получается? Вы в хорошей компании!

Если вы не добились успеха сразу, это совершенно нормально.

– М. Андерсон

Даже очень известные люди не единожды терпели неудачи. «Кота в шляпе»[4], книгу Доктора Сьюза, одного из самых любимых детских писателей Америки, издатели отвергали 28 раз! Дебютная внебродвейская постановка Барбары Стрейзанд была показана на сцене всего однажды! А Уолта Диснея уволили из газеты за «отсутствие воображения и оригинальных идей».

К счастью, воспитание – это процесс, где всегда возможен второй шанс. Поэтому, если день не задался, не зацикливайтесь на неудаче. Просто скажите себе, как Скарлетт О'Хара из «Унесенных ветром», что завтра будет новый день!

И еще одно маленькое утешение: многие малыши «припасают» наихудшее поведение именно для родителей! Ведь мы – те люди, с которыми они чувствуют себя в безопасности. Так что можете считать истерики своего маленького «неандертальца» проявлением его доверия к вам.

Проблема родителей № 3: поступки детей порой выводят из себя

Бывают дни, когда меня бесит все, что делает мой ребенок. Под вечер я словно один сплошной комок нервов!

– Питер, папа трехлетнего Эндрю

Малыши и в самом деле умеют вывести из себя. Их поступки могут вызвать у нас сильную, часто чрезмерную реакцию. Иногда мы впадаем в такую ярость, что теряем голову и сами не понимаем, что говорим. А в чем более стрессовом состоянии мы находимся, тем более «первобытно» себя ведем.

В чем главная причина того, что мы так психуем? Поведение малышей вызывает демонов из нашего прошлого. Я имею в виду, что действия наших детей могут поднять со дна души воспоминания. Иногда это бывает прекрасно. Например, зрелище того, как ваш малыш чем-то лакомится, может вызвать к жизни счастливое воспоминание о том, как вы с мамой пекли печенье. Но иногда эти картины из прошлого могут быть глубоко травмирующими. Фрагменты болезненного опыта живут в нас, ожидая момента, чтобы вновь выйти на поверхность. Например, когда ваш двухлетний малыш шлепает вас по лицу, это может внезапно возродить ту злость, которую вы испытали, когда то же самое сделал ваш отец (или когда недавно вас оскорбил ваш начальник). Если ребенок смеется, когда вы нечаянно вылили суп себе на рубашку, это может всколыхнуть в вас давнюю обиду на то, как над вами посмеялись одноклассники или язвительная бабушка.

Часто мы реагируем даже безо всяких конкретных неприятных воспоминаний. Но если вы испытываете внезапный приступ злости, обиды или раздражения, это верный признак того, что ваш малыш все-таки затронул болезненные струны в вашей душе, связанные с давнишним опытом.

Примирение со своим прошлым

Дебби, предвкушая прекрасный вечер, отправилась в ресторан вместе с мужем, Энди, и двумя трехлетними близняшками, Софи и Одри, чтобы отпраздновать День матери. Однако радость быстро сменилась обидой, когда девочки принялись воевать за место рядом с отцом. «Не хочу сидеть с мамой, хочу с папой!» Их крики всколыхнули в женщине болезненные воспоминания о том, как в детстве ребята не хотели с ней играть и выгоняли ее с детской площадки.

Помните о том, что, когда мы злимся или испытываем обиду, наше рациональное левое полушарие мозга блокируется и на первый план выходит эмоциональное правое. Вот почему под влиянием момента легко забыть, что ваша малышка вовсе не стремится намеренно обидеть или унизить вас.

А плевки, царапание и непослушание малыша – это просто «первобытные» действия неразвитого «пещерного человечка», которому трудно контролировать себя и который не предвидит реакции окружающих и не заботится о ней.

Лучший ответ, когда вы вышли из себя

Рассказывает Сара Джейн: «На днях я пришла в такую ярость, что швырнула пульт дистанционного управления в стену, и он разбился. У меня были очень несдержанные родители, поэтому я постоянно боюсь потерять самообладание в присутствии Кимми. Но когда она нарочно меня не слушается, у меня внутри словно что-то взрывается. Как будто она специально выводит меня из себя!»

Ни одна мама не хочет орать на своего ребенка, но порой чувства берут над нами верх. И хотя я не призываю вас игнорировать собственные негативные эмоции, это не означает, что вы можете позволить себе взрываться в присутствии ребенка. Ваш малыш пока не может не вести себя как пещерный человек, но вы можете и… должны. Ваша обязанность – сделать все возможное для того, чтобы никогда не прибегать к физическому насилию и оскорблениям.

Сделайте глубокий вдох… Простите себя (у нас у всех есть болевые точки, заставляющие нас реагировать слишком бурно) … и постарайтесь понять, что именно выбило вас из колеи. Подумайте над этим или опишите произошедшее событие в дневнике. Злость может быть первой реакцией на плохое поведение малыша, но обычно за ней скрываются наши глубинные чувства, такие как страх, обида, стыд или боль от предательства.

Попробуйте разобраться, что стоит за вашей злостью. Слова или поступки дочурки могли взбесить вас, но ведь это не она нанесла вам обиду в прошлом. Можете ли вы вспомнить прежний опыт, вызывающий такие же чувства? Воспоминание поможет вам использовать вашу взрослую способность анализировать свои чувства и видеть их со стороны.

А поняв, что скрывается за вашей злостью, подумайте минутку над тем, как несправедливо это было, когда с вами так поступили в детстве. Но и вы, и ваш ребенок станете счастливее, если у вас получится простить тех, кто причинил вам боль. Поэтому отпустите прошлое… И наслаждайтесь настоящим.

Это первые здоровые шаги к тому, чтобы воспитывать ребенка, сообразуясь с разумом, а не с захлестывающими нас эмоциями.

Итак, что же делать, если ваша малышка вытворяет что-то такое, отчего у вас кровь ударяет в голову? Вот несколько вариантов:

• нахмурьтесь, громко хлопните несколько раз в ладоши и издайте громкое рычание. Затем грозно скажите: «Нет!» (более подробно об этой суперэффективной тактике будет рассказано в главе 6);

• отвернитесь секунд на 30 и сделайте несколько глубоких вдохов (подробнее см. раздел «Волшебное дыхание» в главе 5);

• поместите ребенка в безопасное место, а потом покричите в подушку, поколотите матрас.

Если же вспышки ярости случаются у вас регулярно, вот несколько советов, которые помогут вам сохранять спокойствие:

• поговорите о своих болезненных чувствах и воспоминаниях с кем-то, кому вы доверяете;

• заручитесь помощью родственников или определите ребенка в детский сад;

• не взваливайте на свои плечи слишком много обязанностей;

• не забывайте о развлечениях и ежедневных маленьких удовольствиях (даже если это всего лишь 10-минутный перерыв, во время которого можно полистать журнал);

• больше спите;

• попросите психолога порекомендовать вам хорошую группу поддержки или дать иные полезные советы.

«Разговоры о хорошем перед сном»

Многие из нас воспринимают свои ежедневные достижения как нечто само собой разумеющееся, но корят себя за ошибки. Однако точно так же, как мы хвалим своих детей, когда у них что-то хорошо получается, нужно хвалить и себя. Это простой способ подпитать свой оптимизм, способность восстанавливать душевные силы и ощущение счастья. Это почти как вечерняя молитва. Я называю это разговорами о хорошем перед сном.

Каждый вечер перед тем, как уснуть, напомните себе о двух или трех маленьких достижениях прошедшего дня: «Сегодня был хороший день: я встретилась с новой соседкой, ужин получился очень вкусный, и я ни разу не накричала на малыша». Уделите минуту времени тому, чтобы записать все это в дневник. Обещаю, что еще много лет каждый раз, когда вы будете перечитывать эти записи, на вашем лице будет появляться улыбка. Удивительный эффект этих вечерних воспоминаний заключается в том, что очень скоро вы начнете замечать: в вашей жизни происходит гораздо больше хорошего, чем вы думали. (О том, как использовать этот прием в общении с малышом, вы узнаете в главе 5.)

Если вы не сдержались и вспылили в присутствии ребенка, постарайтесь «превратить лимон в лимонад». Успокоившись, извинитесь перед малышом. Как только вы оба придете в себя, покажите, что простили его и что любовь сильнее злости. А затем, позже, но в тот же день, выберите время, чтобы спокойно поговорить о том, как лучше было бы и вам, и ребенку повести себя в той ситуации. Затем добавьте, что у вас будет еще много возможностей попрактиковаться и сделать все правильно, и скажите, что любите его и ваша любовь сильнее и больше злости.

Проблема № 4: характеры родителей могут не совпадать с характером ребенка

Ваш ребенок – «яблоко от яблони» или пришелец с Марса? Похожи ли вы как две капли воды или… как искра и динамит?

В предыдущем разделе я рассказал, как влияет на поведение вашего малыша его характер. А теперь настала пора оценить ваш характер. (Да, у вас он тоже имеется!)

Джуди все делает стремительно, а ее дети на редкость медлительны. Поэтому она называет Эмили и Теда «лежачий полицейский № 1» и «лежачий полицейский № 2», ведь они вынуждают ее переходить с привычно высокой скорости на черепаший шаг.

Очень немногие из нас идеально «подходят друг другу» со своими детьми. У психологов есть термин для обозначения того, насколько характер родителя совпадает с характером ребенка: «степень соответствия». И в данном случае, в отличие от отношений любовников, противоположности не всегда притягиваются.

Какой из приведенных ниже вариантов больше подходит к вашей ситуации?

Обычно нам проще ладить с детьми, если они похожи на нас. Но не всегда. Например, упрямые родители и упрямые дети – взрывоопасная смесь.

Какой вы человек? Вернитесь к списку особенностей разных характеров в разделе «Характер: легкий, осторожный или боевой». Оцените себя по таким параметрам, как интенсивность эмоций, обычное настроение и т. д. Насколько вы похожи со своим малышом? В чем дополняете друг друга, а в чем расходитесь? Половина всех проблем в родительстве (и любых близких взаимоотношениях) сразу уходит, если уладить личностные противоречия.

Кто вы своему малышу – друг или начальник?

Пока наши детки пребывают в младенческом возрасте, мы даем им все, в чем они нуждаются: молоко, чистые подгузники, тепло и нежность. Мы стараемся изо всех сил, и лучшая награда для нас – их смех и объятия.

Но после первого дня рождения кое-что меняется. Ребенок начинает ползать, потом ходить и громко выражать свое мнение («Да-а-ай!»). Мы все еще стараемся действовать «как надо» и давать ему 90 % того, что он хочет, но в 10 % случаев мы просто не можем или не хотим выполнять требования ребенка. И что же происходит? Ему это не нравится.

Мы с любовью признаем его чувства. Он закатывает истерику!

Мы прибегаем к разумным доводам. Он закатывает истерику!

Мы пытаемся отвлечь его… объяснить… предостеречь. Он закатывает истерику!

Очень скоро мы и сами впадаем в такое же состояние. И вступаем в схватку с малышом, будто два профессиональных борца на ринге.

Так где же выход?

На моих лекциях растерянные родители часто спрашивают, как заставить детей вести себя хорошо: «Надо ли мне быть мягче? Или, наоборот, тверже? Не ломаю ли я ее? Не сдаюсь ли слишком легко?»

Они не могут добиться послушания, потому что собственного опыта не хватает, а со всех сторон летят противоречивые советы: будьте более гибкими! Будьте тверже! Будьте ребенку другом! Будьте начальником!

Большинство из нас хотели бы великодушно удовлетворять все запросы ребенка в надежде на то, что он последует нашему примеру и научится быть добрым и великодушным. Но, к несчастью, попытки быть «другом» и систематические уступки требованиям маленького «первобытного человечка» могут научить его тому, что визг и вопли отлично работают, и превратить в капризулю.

Другой подход заключается в том, чтобы устанавливать строгие правила и за их нарушение прибегать к дисциплинарным мерам, и тогда в доме будет порядок, а ребенок вырастет послушным. Но если бы это действительно работало, воспитание детей было бы очень простым делом. Вы просто велите своему ребенку прекратить… и он именно так и делает. К сожалению, родители, которые пытаются быть «начальниками» для своих детей, слишком полагаются на угрозы и часто приходят к открытому противостоянию (особенно с неуступчивыми, волевыми детьми).

Так как же быть?

Будьте послом

Мы живем не в черно-белом мире. Иногда нужно быть ребенку другом, а иногда начальником, но лучше всего, если вы сумеете воспринимать себя как посла… посла, который прибыл из XXI века к «дикому» маленькому карапузу, живущему в вашем доме.

Должно быть, вы сейчас думаете: «Посол? Да что он имеет в виду?»

Что ж, вы знаете, чем занимаются послы, да? Они отправляются в дальние страны и устанавливают с их правителями хорошие отношения, договариваясь, договариваясь, договариваясь… Они оказывают помощь, устраивают приемы, выказывают уважение. Но это не какие-нибудь слабаки. В случае серьезного конфликта они умеют твердо сказать: «Моя страна этого не допустит».

Родители-«послы» делают то же самое. Они выстраивают хорошие отношения с детьми, давая, давая, давая. Они дают пищу, любовь, игрушки, массаж спинки – все время дают. Но время от времени им также приходится занимать твердую позицию, устанавливать жесткие ограничения и добиваться их соблюдения.

Чтобы выстраивать хорошие отношения с герцогами и королями, лучшие в мире послы должны уметь две вещи:

• общаться с уважением (чтобы не разрушить сложившиеся отношения, случайно обидев принимающую сторону);

• разговаривать на языке страны, в которой они находятся. (Даже самый лучший посол ничего не добьется, если не владеет языком людей, с которыми работает.)

Точно так же, чтобы выстроить хорошие взаимоотношения с малышами, лучшие в мире родители должны владеть двумя главными дипломатическими умениями:

• общаться с уважением;

• говорить на языке, который понимает малыш с его незрелым мозгом.

Читая следующую часть книги, вы немного повеселитесь, обучаясь этим двум важным родительским умениям.

Часть II. Уважительное общение: основы коммуникации с малышом

В первой части я рассказал, почему это так полезно – воспринимать малышей как «дикарей» и почему современным родителям трудно растить детей. А теперь, во второй части, я хочу обучить вас двум самым важным родительским умениям.

• Прочитав главу 3, вы узнаете об удивительно простом способе уважительно общаться с кем угодно (особенно с тем, кто находится в расстроенных чувствах): о правиле фастфуда.

• В главе 4 рассказывается, как перевести ваши полные уважения и заботы слова на «родной язык» малыша, очень простой язык, который я называю «малышовый».

Благодаря этим двум умениям вы в считаные дни начнете общаться с малышом гораздо плодоворнее, а капризов с его стороны станет заметно меньше. Но важнее всего то, что, используя правило фастфуда и «малышовый» язык, вы поможете ребенку расти счастливым и здоровым и направите его по пути доброты и уверенности в своих силах, с которого он не сойдет никогда.

Глава 3. Правило фастфуда: золотое правило общения

Когда люди говорят – слушайте их внимательно. Большинство людей никогда не делают этого.

– Эрнест Хемингуэй

Основные положения

• Секрет общения с любым, кто находится в растрепанных чувствах, заключается в применении правила фастфуда (ПФФ).

• Первая часть ПФФ: тот, кто расстроен, говорит первым; все остальные слушают, повторяют сказанное им, и только после этого наступает их очередь высказаться.

• Вторая часть ПФФ: когда вы разговариваете с расстроенным человеком, важно не что вы скажете, а как (я называю это «попасть в правильную точку»).

• Успешные родители используют ПФФ, а не говорят вместо этого обидные слова, не пытаются отвлечь малыша или сравнивать его с кем-то другим.

Вы улыбаетесь, потом улыбается ваша малышка, и вы вновь улыбаетесь в ответ. Она лепечет, вы лепечете, и она млеет от восторга. Этот маленький «парный танец» – первый опыт вашего ребенка в беседах. Терпеливо выслушать другого, а затем ответить – вот основа коммуникации между людьми.

Когда ваш малыш пребывает в хорошем расположении духа, этот маленький «танец» совершается сам собой. Но, если ребенок вышел из себя, вы тоже можете «взорваться» (особенно если его гнев направлен на вас). И это приведет лишь к эскалации конфликта.

Спокойно! Вот тут-то и надо применить правило фастфуда.

Что-что? Правило фастфуда!

Несмотря на смешное название, это поистине золотое правило общения с любым человеком, пребывающим в растрепанных чувствах. Я обещаю: вы будете поражены тем, как эффективно оно работает – и с малышами, и с подростками, и с темпераментными супругами.

Если кратко, то правило фастфуда гласит: разговаривая с кем-то, кто расстроен, всегда сначала повторите его слова… прежде чем комментировать произошедшее или давать советы.

Почему это называется правилом фастфуда?

В ресторанах быстрого питания могут быть свои проблемы, но у них есть одна бесспорно сильная сторона: там умеют общаться с клиентами.

Представьте, что вы голодны. Вы подъезжаете к окну заказов, и через громкоговоритель раздается голос: «Чем я могу вам помочь?» Вы отвечаете: «Бургер и картошку-фри, пожалуйста».

А теперь… Скажите, что, по вашему мнению, скажет в ответ приемщик заказов?

• «В чем дело, лень готовить, что ли?»

• «Вам нужно съесть два бургера, у вас голодный вид».

• «С вас пять долларов, проезжайте вперед, пожалуйста».

Нет, нет и нет!

Первое, что он сделает, – это повторит вам ваш заказ, чтобы быть уверенным, что правильно все понял («Хорошо, бургер и картошка-фри. Будете что-нибудь пить?»), и только после этого: «С вас пять долларов, проезжайте вперед, пожалуйста».

В начале этой главы я отмечал, что разговор основан на простой схеме взаимодействия. Мы высказываемся по очереди: «Я обожаю шоколад!» – «Я тоже! Я люблю шоколад!»

Но эта схема в корне меняется, если один из говорящих выведен из душевного равновесия. Правило разговора с расстроенным человеком таково: кто расстроен больше, тот говорит первым (и столько, сколько нужно, чтобы выпустить пар). Собеседник терпеливо слушает и участливо вторит ему («Ничего себе! Она и впрямь разозлила тебя!»). Только после этого наступает черед друга сказать, что он думает о ситуации.

В заведениях фастфуда первым говорит тот, кто голоден. А в разговоре родителей с детьми (или в любом диалоге между двумя людьми) первым говорит тот, кто сильнее расстроен – кто «изголодался» по вниманию. Это первая часть правила фастфуда.

Действительно ли так важно соблюдать подобную очередность? Да! И вот почему: взволнованные люди – плохие слушатели. Сильные чувства (такие как злость или страх) «закрывают» двери нашего разума. Но когда нам удается выразить свои чувства – и их признают, – наш разум вновь «открывается» и может воспринимать предложения и советы тех, кого мы любим.

И еще один важный момент

Когда вы повторяете то, чем поделился с вами собеседник, не так важно, что вы говорите (ваши слова), важнее, как вы это делаете (с какой интонацией, выражением лица, жестами). Это вторая часть правила фастфуда.

Многие мамы и папы признаются, что правило фастфуда оказалось одним из самых важных среди освоенных ими родительских (и жизненных) навыков. Итак, давайте посмотрим, как использовать обе части ПФФ (что говорить и как) на примере реальных жизненных ситуаций.

Первая часть ПФФ: признайте чувства расстроенного человека

Представьте: женщина очень расстроена тем, что потеряла папку с рабочими документами. Вся в слезах, она звонит матери: «Мама, какая же я тупица! Я оставила в ресторане очень важные документы! Мой начальник меня убьет!»

Мама тут же вклинивается в ее монолог: «Ничего страшного, дорогая. Я уверена, что он все поймет. Лучше послушай, что случилось со мной вчера. Сейчас ты развеселишься…»

В отчаянии женщина восклицает: «Ты просто не понимаешь, мама!»

Эта мать так стремилась смягчить боль дочери, что немедленно попыталась отвлечь ее и даже не признала ее огорчения. Это как если бы в окошке приема заказов ресторана быстрого питания вам бы сказали: «С вас пять долларов, проезжайте», – не повторив ваш заказ и не дождавшись вашего подтверждения.

Конечно, мы не хотим, чтобы те, кого мы любим, огорчались. Но наше нежелание признавать их чувства вызывает у них ощущение, что они остались неуслышанными, и только сильнее расстраивает!

Что, если бы мать поступила иначе? Если бы она терпеливо выслушала дочь, а затем отозвалась на ее чувства прежде, чем пытаться отвлечь ее?

– Мама, какая же я тупица! Я оставила в ресторане очень важные документы! Начальник меня убьет!

– О нет!

– Он и так просто зверь. Боюсь, он опять наорет на меня.

– Неудивительно, что ты так расстроена.

– Да, я работала над этим докладом две недели!

– Не-е-ет! Столько сил потрачено!

– Спасибо, мам, что подставила мне жилетку поплакаться. Ладно, как-нибудь прорвемся!

– Ты же знаешь, я всегда готова выслушать тебя. Да, послушай, что случилось вчера… Сейчас ты посмеешься!

Когда мы расстроены, первое, чего мы хотим от друзей, чтобы нас выслушали, с любовью и внимательно. Как девушка, принимающая заказ: «Значит, бургер и картошку?» Внимание, проявленное другом, показывает, что нас любят и уважают. После этого мы готовы выслушать советы и слова утешения и воспринять попытки отвлечь нас от грустных мыслей.

Ключи: как показать, что вам не все равно

Чтобы продемонстрировать расстроенному человеку, что вам не все равно, стоит использовать ключ. Ключи – это жесты и выражения лица или те замечания, которые вы отпускаете в ответ на рассказ собеседника о его проблемах. Они подстегивают человека к тому, чтобы он поделился с вами своими чувствами.

Вот что вы можете сказать и сделать, чтобы подбодрить друга и помочь ему открыться вам:

• удивленно поднять брови;

• понимающе кивать головой, пока он говорит;

• продолжая слушать, произнести что-то вроде:

«Угу»

«Конечно»

«Ничего себе!»

«Понимаю»

«О нет!»

«Ты серьезно?!»

«А потом?»

«Подожди-ка, и что…»

Первая часть ПФФ… на ТВ и в реальной жизни

Когда в следующий раз будете смотреть телешоу, выберите одну из героинь и понаблюдайте за ней особенно внимательно. Обратите внимание на смену ролей в диалоге. А теперь поглядите: когда героиня расстраивается, как другие реагируют на это? Что они делают: не обращают внимания? Критикуют? Отвлекают ее? Бросаются утешать? Или же они первым делом с уважением признают ее чувства (ПФФ)?

Заметьте также, что хорошие слушатели никогда не спрашивают рыдающего человека: «Ты чем-то расстроена?» Они заботливо описывают то, что видят: «Я вижу, ты чем-то очень расстроена!»

Хорошо, а теперь понаблюдайте за детишками в парке. Посмотрите, как их родители реагируют на огорчения ребенка. Что они делают: не обращают внимания? Критикуют? Отвлекают его? Бросаются утешать? Или же они первым делом с уважением признают его чувства (ПФФ)?

Это упражнение поможет вам осознать силу правильной (и неправильной) реакции. И очень скоро все ваши друзья побегут за поддержкой именно к вам!

Вторая часть ПФФ: когда вы разговариваете с расстроенным человеком, важны не слова, а попадание в «правильную точку»

Многие люди считают, что главное в общении – слова, которые мы произносим. Конечно, они важны, но когда вы разговариваете с расстроенным человеком (сердитым, печальным, напуганным и т. д.), не так важно, что вы говорите, важнее, как вы это делаете.

Сильные чувства разбалансируют наш мозг! Они заставляют рациональное левое полушарие (отвечающее за понимание слов) «притормозить», и на «первый план» выходит импульсивное правое (которое отлично распознает мимику, жесты и интонации). Поэтому, когда мы расстроены, нам нужен кто-то, кто сумеет ответить нам на «языке», понятном правому полушарию. И именно поэтому, когда вы изливаете душу подруге, а она повторяет услышанное ровным голосом и с непроницаемым лицом, вам становится еще хуже. Даже если ваш собеседник говорит правильные вещи, но делает это без эмоций, вы чувствуете, что он вас не понимает, и это еще больше огорчает вас.

Теперь, когда вы знаете, что надо повторять сказанное расстроенным человеком (первая часть ПФФ), вы готовы узнать, как сделать вашу реакцию эмоциональной, чтобы ваш друг почувствовал, что его понимают, а его чувства разделяют.

Правильно «отзеркалить» собеседника очень важно. Мало чувства – и ваша подруга решит, что вы ее все-таки не понимаете. Переборщите, и она решит, что вы преувеличиваете или смеетесь над ней. Когда удается «отзеркалить» ровно столько, сколько надо, я называю это «попасть в правильную точку».

Чтобы добиться такого результата, вам надо попытаться отразить в интонациях вашего голоса, выражении лица и жестах примерно треть ее «накала страстей». А потом, когда она успокоится, можете постепенно возвращаться к нормальному течению разговора.

Приведу пример, который иллюстрирует важность попадания в «правильную точку».

Представьте, что вас только что уволили с работы и вы хотите повидаться с подругой, чтобы поплакаться ей в жилетку. Какой из сценариев позволит вам почувствовать себя комфортно и ощутить дружескую поддержку?

• Ваша подруга, которая «случайно» оказалась роботом, сидит прямо и механически повторяет: «У-жас-но… Ты, долж-но быть, рас-стро-ена».

• Ваша подруга, королева драмы, исступленно заламывает руки, в ужасе закатывает глаза и трагически повторяет: «О нет! Это ужасно! Теперь ты умрешь с голоду!»

Наверное, ни тот ни другой! От бесстрастных слов робота веет холодом. А истеричная реакция заставляет почувствовать себя еще более одинокой и непонятой. Большинство из нас предпочли бы, чтобы реакция друзей представляла собой «золотую середину»:

• Ваша подруга выглядит озабоченной и участливо повторяет: «О не-е-ет, Кэрол… О не-е-ет».

О красноречии тут речь не идет, но зато вам становится теплее на душе, потому что интонации и весь вид вашей подруги говорят о том, что она искренне переживает за вас и понимает, как вам сейчас тяжело. Это значит, что она нашла «правильную точку».

Немного попрактиковавшись, вы обязательно научитесь находить «правильную точку», и это станет так же легко и естественно для вас, как улыбаться в ответ на улыбку.

Как находить «правильную точку» с людьми всех возрастов

В общем и целом «правильная точка» находится на пару уровней ниже, чем уровень эмоционального возбуждения. Но у разных людей может быть по-разному. В частности:

• малышей эмоции захлестывают так, что с ними надо быть более экспрессивными;

• застенчивые дети и взрослые обычно менее эмоционально выразительны, и если «отзеркаливать» их чувства слишком близко «к оригиналу», им может показаться, что их передразнивают, над ними насмехаются. Поэтому с ними лучше быть посдержаннее;

• подростки любят драматизировать, но им не нравится, если мы, признавая их чувства, ведем себя так же. Поэтому лучше «целиться ниже» – проявлять участие, но достаточно сдержанно.

Сильвия сказала Карле, что видит: она очень-очень рассердилась. Но говорила она при этом с дурашливой интонацией, нараспев, и в результате ее трехлетняя дочурка впала в еще большее неистовство! Подумав над этим, Сильвия поняла, что, пытаясь отвлечь Карлу и представить ситуацию в смешном свете, она не дала малышке возможности почувствовать, что ее слышат и уважают. Удивительно, но стоило Сильвии произнести те же слова снова, только другим тоном, показывающим, что она понимает, как ее дочь расстроена, и Карла тут же успокоилась и взглянула на мать с признательностью.

Как практиковать ПФФ

Самый простой способ научиться использовать новое правило – это опробовать его в общении с подругой, которая чем-то расстроена, но не сильно. Комментируйте чувства подруги с выражением легкой озабоченности на лице и с соответствующей интонацией. Затем, слегка освоившись с этой техникой, попытайтесь применить ее в общении с кем-то, кто выбит из колеи по-настоящему.

Чтобы что-то вошло в привычку, нужно время. Поэтому не огорчайтесь, если поначалу вы будете иногда забывать применить ПФФ. Терпение, и очень скоро вы будете удивлены тем, как много комплиментов вам будут отпускать по поводу того, какой вы великолепный слушатель, душевный друг и заботливый родитель.

Как применять ПФФ в общении с детьми? Ответы на вопросы родителей

В: Не должна ли я высказываться первой? В конце концов, я же мама.

О: Конечно, ваша малышка должна вас уважать, и у вас будет много возможностей научить ее этому. Но, когда она расстроена, а вы настаиваете на том, чтобы она сперва выслушала вас, это заставляет ее почувствовать себя нелюбимой. Мы все время призываем детей ждать своей очереди. Что ж, лучший способ научить их этому – и самим поступать так же.

В: Мне кажется, что правило фастфуда – немного странное и неестественное. Надо ли мне в таком случае следовать ему?

О: Его использование, как и любое новое умение, требует практики. Но большинство родителей начинают следовать ему «на автомате» буквально через одну-две недели.

В: Если мой малыш упал, но не плачет, надо ли мне применять ПФФ?

О: ПФФ отражает реакцию вашего ребенка. Поэтому, если он не расстроился из-за падения, просто скажите: «Вот это да! Ты упал. Это был большой бум!»

В: Надо ли мне следовать ПФФ, когда жалобы моего сына кажутся мне необоснованными?

О: В первое время да. Вам будет проще научить его уважать вашу точку зрения, если сначала вы покажете ему, что понимаете, как воспринимает происходящее он.

В: Должна ли я когда-либо высказываться первой?

О: Конечно. Помните, ПФФ гласит: «Первым высказывается тот, кто больше расстроен». Обычно это ваш малыш, но если он в опасности, ведет себя агрессивно или нарушает важное семейное правило, вы говорите первой (см. главу 7). В конце концов, в таких ситуациях вы расстроены больше. Так, если ваша дочка, впав в истерику, выскакивает на проезжую часть, вы высказываетесь первой! Бежите, хватаете ее и говорите: «Нет! Нельзя на дорогу! Опасно!» А уж потом, когда вы будете на тротуаре, уделите минутку тому, чтобы признать ее чувства.

После ПФФ… Ваша очередь!

Эмоции и обучение – как масло и вода: они не смешиваются! Вот почему, когда ваш малыш бьется, пытаясь выбраться из детского автомобильного кресла, это не лучший момент для лекции на тему несчастных случаев на дорогах. Даже взрослые, пребывая в расстроенных чувствах, с трудом внимают доводам разума. Неудивительно, что малыш не услышит вас, пока волна его эмоций не начнет спадать. Когда ребенок впадает в состояние пещерного человека, признайте его смятение, и лишь потом, когда он немного успокоится, можно попытаться отвлечь его, утешить или решить его проблему. А вот что еще вы можете сделать и сказать, когда придет ваша очередь:

• Телесный контакт. Обнимите, взъерошьте малышу волосы, положите руку ему на плечо или просто спокойно посидите рядышком.

• Шепот. Пошептаться – хороший способ сменить тему и восстановить общение.

• Предложите варианты. «Мы не будем пить газировку, но как насчет вкусного сока?»

• Объясните свою позицию… коротко. Оставьте важные уроки на потом, когда малыш будет спокоен и сможет лучше на них сосредоточиться.

• Научите, как можно выражать чувства. «Сделай такое лицо, чтобы я поняла, как ты расстроен» или «Когда я злюсь, я топаю ногами, вот так…»

• Поговорите о том, как чувства и эмоции ощущаются физически. «Ты так разозлился! Ты, наверное, чувствовал, как у тебя кровь кипит!» или «Когда я пугаюсь, у меня сердце начинает стучать громко, как барабан».

• Позвольте ребенку исполнить свое желание… в фантазиях. (Это одно из моих любимых «упражнений».) «Хотелось бы мне, чтоб я могла убрать этот дождь и мы бы пошли на улицу и прямо сейчас поиграли».

• Поговорите в формате «ты – я». Когда буря улеглась и настала ваша очередь говорить, очень коротко поделитесь своими чувствами, используя предложения в формате «ты – я», чтобы помочь малышу научиться понимать чувства других: «Когда ты ударил мамочку ногой, я страшно разозлилась!» или «Когда ты назвала меня „глупой“, мне стало очень грустно и обидно».

Знаменитое родительское «но»

«Я знаю, ты не хочешь уходить, но…» Обычно родители используют это слово, чтобы обозначить, что теперь пришел их черед высказаться.

Если ваш шалун отказывается уходить из парка, попробуйте сперва в течение 10 секунд или около того повторять услышанное: «Ты говоришь: "Не пойду, не пойду!" Ты любишь гулять в парке». А потом, когда он начнет успокаиваться, переключитесь на свое: «…но нам надо идти. Давай поспешим! Тогда мы успеем поиграть дома с папой!»

Так вы сначала проявляете уважение к чувствам ребенка, а затем с энтузиазмом увлекаете малыша новым занятием.

Эмоции – великая вещь: они делают нас здоровыми!

Вы знали, что эмоции влияют на наше здоровье? И то, как вы реагируете на эмоции вашего ребенка, будет отражаться на состоянии его здоровья – и самоощущении – до конца жизни. Вот почему правило фастфуда так важно.

Однако есть огромная и важная разница между чувствами и действиями. В то время как многие действия неприемлемы, большинство чувств оправданы и должны быть обязательно признаны (с помощью ПФФ).

Конечно, вам часто придется пресекать неприемлемое поведение малыша (когда он будет драться, обзываться и т. д.). Но, если его сильные чувства (злость, страх, огорчение и т. д.) игнорируются или подавляются, они никуда не исчезают. Они продолжают бурлить под поверхностью – иногда всю жизнь.

Подавляемые эмоции могут привести к глубокому чувству одиночества («Никто меня не понимает» / «Никому до меня нет дела») или даже приступам злости (и довести человека до того, что ему придется проходить курс по управлению гневом). Дети, на чьи признания в том, что они напуганы или огорчены, отвечают молчанием, могут вырасти людьми, которые не отдают себе отчета в собственных чувствах (как парень, который рычит: «Я НЕ злюсь!» – даже не подозревая, что при этом у него на лбу вздуваются вены). И это еще не все. Невыраженное чувство может привести к головным болям, колитам, депрессии… и даже к артриту и раку!

Зато, когда нам удается «хорошо проплакаться», мы испытываем облегчение и нам лучше думается. Если выплеснуть злость, покричав или поколотив по подушке, это помогает снизить кровяное давление, успокоиться, простить себя и других и двигаться дальше. Смех и слезы укрепляют иммунную систему и помогают исцелять болезни.

Дети, чувства которых признают и разделяют, растут эмоционально здоровыми. Они знают, как попросить друзей о помощи и как поддержать других, когда тем это нужно, поддерживают здоровые взаимоотношения, избегают агрессоров и выбирают в качестве партнеров людей добрых и заботливых.

Уважение: значимо не меньше, чем любовь

Секрет действенности правила фастфуда заключается в том, что с его помощью можно выразить уважение. А проявлять уважение – не какая-то новомодная, далекая от жизни, вызванная требованиями политкорректности идея. Уважение – неотъемлемая часть хороших взаимоотношений. (Конечно, любовь тоже важна, но отсутствие уважения может разрушить отношения даже любящих людей.) А чтобы уважали вас… нужно уважать самому. Вот почему чуть ли не в первую очередь послы учатся слушать и говорить уважительно.

Уважение не означает, что ваш малыш может делать все что вздумается. Вам часто придется прибегать к родительскому авторитету. Но если вы будете одновременно тверды и уважительны, то продемонстрируете своему малышу именно такое поведение, какого ждете от него.

Не волнуйтесь, если у вас уйдет какое-то время на то, чтобы освоить новый способ общения. Даже если вы будете применять ПФФ один раз в день, это уже отличное начало! А дальше как с ездой на велосипеде – чем больше практикуешься, тем лучше получается. Гарантирую, что скоро вы будете чувствовать себя так, будто применяли ПФФ всю жизнь.

Используйте ПФФ, чтобы изменить прежние плохие привычки

Многие из нас никогда не поступают так, как приемщик заказов в закусочной. А все потому, что слишком часто мы лезем к кассе «вне очереди», отодвигая собственных маленьких детей, чтобы высказать то, что считаем нужным, не признав сперва их чувства.

Может быть, мы считаем, что наша занятость или желание, чтобы дети как можно быстрее успокоились, оправдывают такое поведение. Мы ведь ни в коем случае не хотим быть грубыми! Но именно так это воспринимается нашими детьми, когда мы игнорируем ПФФ.

На вооружении у родителей есть разные способы «оттереть» детей и встать первыми в очереди. Например:

Угроза: «Хватит хныкать, не то мы сейчас же уйдем!»

Вопрос: «Ну, чего ты испугался?»

Попытки пристыдить: «Как грубо ты кричал на бабушку!»

Игнорирование: повернуться спиной и уйти.

Отвлечение внимания: «Посмотри, какая киса сидит в окошке!»

Урезонивание: «Но, милый, печенье закончилось».

Когда вы были ребенком, ваши родители тоже так делали? И как вы себя при этом чувствовали?

Вот четыре самые распространенные «вредные привычки» родителей, которые «лезут без очереди»:

• критиковать и говорить обидные слова;

• приводить несправедливые сравнения;

• пытаться грубо отвлечь;

• стремиться как можно скорее все уладить.

Развив в себе умение применять ПФФ, вы отбросите их, как четыре обжигающе горячих картофелины!

Обидные слова

«Ты упряма как осел!»

«Ты просто трус!»

«Почему ты такой буйный?»

«Не тупи!»

Ни один родитель не встает утром с мыслью, как бы ему подорвать уверенность ребенка в собственных силах насмешками и сарказмом. Вот почему я всегда поражаюсь, когда вижу родителей, которые набрасываются на своего малыша со словами типа «тормоз», «идиот» или «нытик» – словами, за которые они накинулись бы на любого незнакомца, посмевшего так назвать их ребенка.

Обзывательства особенно обижают детей в возрасте около двух лет, потому что в этот период малыши особенно сосредоточены на словах и их очень беспокоит, что думают о них окружающие.

Часто злые слова вырываются импульсивно… возможно, как эхо тех слов, которые когда-то давно кто-то бросил в наш адрес. (Можете ли вы вспомнить, как вас обзывали, когда вы росли? Что это были за обзывательства? Вызывают ли у вас эти воспоминания чувства злости или обиды?)

Слова могут ранить, как нож. Оскорбления способны ожесточить ребенка не меньше, чем физические наказания. Несколько жестоких замечаний запросто «перевесят» сотню объятий и породят острое неприятие или ощущение своей никчемности. Но что самое возмутительное – эти обзывательства всегда… лживы! Выкрикивая в адрес своего ребенка «тупица!», вы говорите неправду, потому что заостряете внимание на одном-единственном его просчете, забывая о том, что другие 15 раз он сделал все правильно.

Преувеличения убивают

Когда вы обрушиваетесь на ребенка с утверждениями вроде «Ты хуже всех!», «От тебя никогда никакой помощи!» или «Ты только и делаешь, что хнычешь!», вы явно преувеличиваете, а значит, говорите неправду и поступаете несправедливо. Такие выпады оскорбляют и деморализуют, вызывают чувство обиды и нежелание идти навстречу!

Советую вам отказаться от слов «всегда», «никогда», «лучший» и «худший».

Итак, когда вы злитесь, пожалуйста, не кричите и не ругайтесь, а вместо этого расскажите своему проказнику, что вы чувствуете, когда он так поступает: «Ты сломал мою любимую рамку для фотографий. И теперь мама злится, злится, злится!»

Переосмысли слово!

К счастью, похвалы и добрые замечания тоже запоминаются надолго. Поэтому замените определения, которые ранят вашего малыша, теми, которые воодушевят его. Это один из лучших подарков, который вы можете сделать.

Обидные определения

• своевольный;

• неслух;

• буйный;

• везде сует свой нос;

• привереда;

• трусишка;

• копуша;

• упрямец;

• плакса.

Определения, которые помогают

• лидер;

• смелый;

• энергичный;

• любознательный;

• гурман, знает, чего хочет;

• осторожный, смотрит, прежде чем прыгнуть;

• вдумчивый, осмотрительный;

• настойчивый;

• искренний, открытый.

Помните: как посол вы выстраиваете долгосрочные отношения. Можете ли вы представить себе дипломата, который орет на короля «Тупица!» или «Закрой рот!»? Дипломаты сохраняют холодную голову и уважительный тон, даже когда они в бешенстве, потому что знают, что сегодняшний враг – это завтрашний друг.

Несправедливые сравнения

Что вы чувствуете, когда кто-то говорит: «Да с этим любой справится, почему только у тебя ничего не выходит?» Большинство из нас терпеть не могут сравнений с другими, особенно если они делаются в таком ключе:

• «Почему ты не можешь быть такой, как твоя сестра?»

• «Прекрати! Ни с одним ребенком нет столько хлопот, сколько с тобой!»

Кроме того, что они несправедливы, есть еще две причины, по которым вы должны избегать сравнений, когда хотите настоять на своем. Во-первых, потом вам придется заставлять своего ребенка не делать те плохие вещи, которые делают другие дети. И, во-вторых, кто знает, как вы возненавидите сравнения, когда ваш ребенок начнет рассказывать, насколько родители его друзей лучше, чем вы!

Грубые попытки отвлечь

С младенцами тактика отвлечения внимания работает хорошо, поэтому, естественно, хочется использовать ее и с малышами постарше. Но будьте осторожны. Расстроенный малыш может воспринять это как неуважительное вмешательство или как попытку сказать ему: «Прекрати чувствовать то, что ты чувствуешь».

Ко мне на прием привели 14-месячную Тару, очень увлеченную своим новым умением – ходить. Перспектива торчать в моем кабинете ее ничуть не прельщала. Поэтому она направилась прямиком к выходу. «Ангх! Ангх!» – кряхтела она, толкая закрытую дверь. Потом начала стучать по ней. Тара хотела выйти!

Мама Тары, Симона, быстренько признав чувства ребенка, сразу начала пытаться переключить ее внимание: «Нет, милая. Я знаю, что ты хочешь уйти, но нам еще нужно побыть здесь. Смотри, какая красивая книжка!»

Увы, при этих словах Тара стала багрово-красной и заревела так, что стекла в окнах задрожали.

Симона взяла себя в руки и предприняла еще одну попытку отвлечь Тару жизнерадостными стихами про крошечного паучка. Ответом был отчаянный протест: Тара повалилась на пол и стала молотить по нему руками и ногами.

В отчаянии Симона заняла твердую позицию: «Тара! Не кричи! Ш-ш-ш!» Но было уже поздно. Малышка билась в истерике. Смущенная – и раздосадованная – Симона извинилась, перекинула свой «маленький огнедышащий вулкан» через плечо и, избегая взглядов других пациентов в приемном покое, выскользнула за дверь.

Чтобы понять реакцию Тары, представьте, что вы рассказали своему лучшему другу о чем-то, что вас сильно расстраивает, а тот в ответ дурашливо сменил тему: «Эй, взгляни-ка. Новые туфли!» Держу пари, что скоро вы начнете искать нового лучшего друга.

Малыши тоже досадуют, когда мы отвечаем на их протесты и огорчения попытками переключить их внимание на что-то другое. Но у них нет опции переключения родителей. Поэтому они либо принимают ваши попытки, пряча глубоко внутри свои чувства, либо вопят еще громче, чтобы заставить вас все-таки обратить внимание на то, чего они хотят.

Ведя прием, я наблюдаю подобные проявления родительской бестактности ежедневно. Например, я осматриваю ушки малышки, она начинает плакать, а ее мама принимается трясти куклой прямо у нее перед носом, приговаривая: «Посмотри! Какая красивая куколка!» Реакция? Чаще всего детский вопль поднимается еще на октаву, чтобы донести до родительницы: «Куколка?! Ты что – издеваешься? Ты не видишь, что мне страшно?»

Стремление уладить все как можно скорее

Мы часто реагируем на детские жалобы позитивными комментариями типа «Все не так плохо» или «Все в порядке».

Пытаться успокоить расстроенного ребенка – это нормально. Вы просто хотите «уладить все как можно скорее». Но когда малыш расстроен, ваше «Все в порядке» может только окончательно испортить дело. Потому что постоянно твердя «Все хорошо», вы рискуете непреднамеренно внушить ребенку мысль, что он должен запрятать свои чувства подальше и вести себя жизнерадостно, даже если на самом деле ему плохо. Так какой же это порядок?!

На полдник Моника всегда готовила для маленькой Сюзетт улыбающегося человечка, сделанного из виноградин, кусочков сыра и крекеров. Но однажды Моника решила подойти к делу еще более творчески, чем раньше. Вместо того чтобы сделать тело из целых крекеров, она разломала их на полоски и выложила из них ручки и ножки. Однако, когда 20-месячная Сюзетт увидела разломанные крекеры, она впала в неистовство.

Моника была так потрясена, что забыла о ПФФ и постаралась успокоить малышку, твердя «Все хорошо, все хорошо, все хорошо…» Но Сюзетт завопила еще громче. Полдник превращался в кошмар, а Моника продолжала твердить «Все хорошо, все хорошо» все более злым голосом. Сюзетт в ответ продолжала вопить, словно пытаясь сказать ей: «Нет, мама! Ничего НЕ хорошо! НЕ хорошо!»

Пожалуйста, приберегите утешения до того момента, когда вы с уважением «отзеркалите» чувства ребенка (применив ПФФ) и он начнет успокаиваться. Повторять «Все хорошо» имеет смысл, только если малышу действительно стало лучше.

Конечно, вы должны немедленно прийти на помощь ребенку, если ему больно или он напуган. Но малыши – это не нежные цветы, которые нужно оберегать от любых неприятностей. Трудные ситуации закаляют характер ребенка и повышают его жизнестойкость. Как говорит Венди Могель в своей книге «Благословение разбитой коленки» (The Blessing of a Skinned Knee), трудности, переживаемые ребенком, имеют и положительную сторону – они развивают способность справляться с жизненными перипетиями.

Не поймите меня неправильно: переключение внимания и утешение – это замечательно, но всему свое время. Земледельцам, прежде чем сеять семена, нужно вспахать поле, а родителям необходимо сперва «отзеркалить» чувства ребенка (и подождать, пока он начнет успокаиваться), а уж потом вступать со своими утешениями.

Помогите малышу выразить обуревающие его чувства

От года до двух лет: покажите ребенку, как он может выразить свои чувства. Например, когда дочка сердится, потопайте ногами, похлопайте в ладоши, энергично потрясите головой и научите ее говорить «Нет!» («Эвелин говорит: „Нет, нет, нет! Мое, мое! Перестань!“»)

От двух до четырех лет: когда все спокойно, поупражняйтесь с ребенком в разных выражениях лица: «Покажи мне довольное личико… грустное личико… а теперь покажи, как ты сердишься». Указывайте на картинки в книжках и говорите «Посмотри, какой грустный малыш. А как ты выглядишь, когда тебе грустно?» Вырежьте из журнала фотографии людей, выражающих разные эмоции, и наклейте их на карточки или сделайте маленькую «книжку чувств». Выражайте свои эмоции мимикой так, чтобы дочка видела, что вы чувствуете: «Когда я сержусь, мои глаза сощуриваются, а рот сжимается – вот так [показываете]».

Научите ребенка словам, которые он может произносить, когда расстраивается. В качестве отправной точки используйте картинки из «книжки чувств». Спросите: «Что чувствует этот мальчик? Почему эта девочка такая печальная?» Обогащайте словарный запас ребенка, подбирая синонимы. Например, кроме «сердитый» вы можете также сказать: злой, разгневанный, разъяренный, хмурый, радраженный и т. д.

Удивительно, но чем чаще вы будете делать эти простые упражнения, тем скорее ваш малыш научится контролировать свои эмоциональные всплески.

А теперь, когда вы освоили правило фастфуда, можно переходить на следующую ступень овладения искусством быть «послом». Лучший способ заставить ПФФ работать с любым малышом – это язык, который называется «малышовый».

Глава 4. «Малышовый» язык: способ разговаривать, который действительно работает!

Обращайте внимание на то, что вам по душе, и игнорируйте все остальное.

– Правило успешного родительства от Харви Карпа

Основные положения:

• «Малышовый» – это «родной язык» вашего ребенка.

• Вы можете перевести все что угодно на «малышовый» с помощью трех простых приемов: используйте короткие фразы, повторяйте их и «отзеркаливайте» чувства вашего ребенка (задействуя интонацию и мимику).

• Чем больше вы практикуетесь в «малышовом», тем лучше у вас получается.

• Удивительно, но все мы автоматически используем «малышовый» в общении с детьми, когда они пребывают в хорошем расположении духа. Однако часто забываем о нем, стоит им расстроиться.

Если бы вы были послом в Китае, но говорили только по-гречески, поверьте, вам бы пришлось трудно! Точно так же, как в 100 раз проще общаться с китайцами, зная китайский, вам будет легче говорить со своим малышом, если вы научитесь переводить свою речь на его «родной язык» – «малышовый».

Я открыл его случайно. Как большинству педиатров, мне приходилось переживать по 20 детских истерик на дню, принимая маленьких пациентов, которые терпеть не могут докторов. И постепенно я начал замечать, что, когда я вторю ребенку, в легкой степени «отзеркаливая» его чувства – и используя очень простой язык общения, – мне удается превратить слезы в смех (или хотя бы в готовность иметь со мной дело) в считаные минуты… а то и быстрее!

«Малышовый» – это лучше, чем сказка, потому что это… правда!

Клэр, мама, владеющая «малышовым», говорит: «Крайне редко мне не удается успокоить своего разбушевавшегося двухлетку. Я добиваюсь успеха в 95 % случаев, и все благодаря правилу фастфуда и „малышовому“. Просто удивительно!»

«Малышовый» – это лучше, чем сказка, потому что это правда и это работает! Благодаря ему дети чувствуют, что их понимают и о них заботятся. А если вы будете сочетать правило фастфуда и «малышовый», то сумеете предотвратить 90 % детских истерик и в считаные секунды свести на нет 50 % тех, что все-таки начнутся! (Быстро справляться с оставшимися 50 % вы научитесь благодаря методам, описанным в главе 8.)

Звучит слишком хорошо, чтобы быть правдой? К счастью, все так и есть. Большинство родителей, начавших использовать «малышовый» язык, уже через несколько дней отмечают, что поведение их детей стало заметно лучше.

Почему ласковые слова зачастую не действуют на расстроенных малышей?

Пара двухлетних карапузов сражается за мячик. Шелби, мама одного из них, опускается перед сыном на колени и ласково говорит: «Билли, мамочка знает, что ты хочешь поиграть в мячик и что ты сердишься, но сейчас очередь Джона и надо уступить ему. Хорошо? Помнишь, как вчера мы говорили о том, что надо делиться? Потом будет твоя очередь, обещаю, но сейчас очередь Джона. Хорошо?»

Сильно ли вы удивитесь, если я скажу, что разгневанный Билли пропустил мимо ушей ласковые мамины слова и бросился отнимать мяч, царапая своему приятелю лицо и яростно вопя: «Мне! Мне!»

Как правило, родителей учат отвечать на вопли детей тихо и спокойно. Звучит хорошо. И вполне разумно. Но, к сожалению, как правило, не работает.

Разговаривать спокойно можно с довольным ребенком. Но с расстроенным или сердитым малышом это не проходит, потому что:

• Он вас попросту «не слышит». Помните о том, что сильные чувства блокируют центр восприятия речи в мозге ребенка? Рыдающий малыш видит, как ваши губы шевелятся, но не понимает того, что вы говорите.

• Он чувствует, что его не понимают. Спокойно отказываясь от вещи, которую так жаждет ваш малыш, вы заставляете его думать, что мама просто не понимает, как сильно он ее хочет! И что ему остается делать? Пытаться донести до мамы свою мысль – сильнее и громче! Хм-м-м. До мамы «не доходит»! Надо завизжать так, чтобы она поняла, что я чувствую!

Шелби потерпела неудачу, потому что ее фразы были слишком длинными, сложными и эмоционально невыразительными. Она добилась бы гораздо большего, если бы выразила свою мысль на «малышовом».

«Малышовый»: просто как раз-два-три

«Малышовый» превращает язык взрослых в простые сообщения, понятные нашим маленьким «пещерным человечкам» даже в состоянии неистовства.

Следуя трем простым принципам, вы сможете перевести на «малышовый» все, что хотите сказать. Вам нужно использовать:

• короткие фразы;

• повторы;

• «отзеркаливание» – с меньшей интенсивностью – чувств вашего ребенка (с помощью интонаций и мимики).

Давайте рассмотрим все три принципа подробнее.

Принцип 1: короткие фразы

Малыши – это дикий маленький народец. А примитивные люди говорят на примитивном языке. Помните фильм про Тарзана? «Иди сюда, Чита, иди!», «Нет, Джейн, не ешь».

Даже взрослые, пребывая в растрепанных чувствах, «дичают». Вот почему о тех, кто по-настоящему взбесился, говорят «вышел из себя»! Сильные чувства, такие как страх и гнев, заставляют нас опуститься вниз по лестнице эмоционального восприятия. И чем сильнее мы расстроены, тем «первобытнее» становимся.

То же происходит и с малышами. А если учесть, что левое полушарие мозга у них еще незрело, то понятно, что, когда они расстраиваются, их поведение становится совершенно диким!

Вот почему первый принцип использования «малышового» языка – говорить очень короткими предложениями. Чем сильнее расстроен малыш, тем проще должна быть ваша речь.

Для совсем маленьких детей или для очень сердитых малышей начните с предложений в одно-два слова (используя только ключевые). Например, с расстроенным двухлетним ребенком можно говорить так:

Эти короткие фразы – то, что нужно для находящегося в состоянии стресса мозга ребенка. (Разумеется, как только малыш успокоится, вы снова будете разговаривать с ним нормальными предложениями.)

Принцип 2: повторы

Повторять так же важно, как говорить короткими предложениями. Дело в том, что расстроенные малыши часто пропускают мимо ушей наши первые слова. Вы же знаете выражение «ослеплен яростью»? Так говорят о взрослых. А малыши от ярости… глохнут.

Когда ваша дочурка эмоционально накалена до предела, звук ваших слов не достигает ее сознания. И чем сильнее она расстроена, тем хуже воспринимает обращенные к ней слова. Вот почему вам нужно повторить эти короткие фразы от трех до восьми раз… просто чтобы привлечь ее внимание. А потом стоит повторить их еще несколько раз, чтобы убедиться, что она вас поняла.

Вам кажется, что я преувеличиваю? Нисколько. Многим родителям не удается успокоить своих детей просто потому, что им кажется достаточным однократно признать чувства ребенка. Но когда буря эмоций «захлопывает» дверцу детского мозга, в нее нужно «постучать» много раз, прежде чем вас услышат и разрешат «войти».

Вот как это надо делать. Представьте, что идет дождь, а двухлетний Сэмми отчаянно рвется пошлепать по грязи. Он рыдает у двери, пытаясь дотянуться до ручки. Что делаете вы:

• опускаетесь на уровень его глаз и указываете на дверь;

• говорите: «Ты хочешь… ты хочешь… ты хочешь на улицу! Сейчас же на улицу! Сэмми говорит: «"Пойдем! Пойдем! Пойдем!"».

Если он не успокаивается, повторите эти слова несколько раз. Вскоре он повернется к вам, как будто говоря: «Что? Это ты мне говоришь?»

Когда плач начнет затихать, продолжите говорить более длинными предложениями: «Сэмми говорит: "Сейчас же на улицу!" Тебе и впрямь очень хочется на улицу! Ты говоришь: "Пойдем играть, мама!"»

Если вы правильно озвучите то, что он чувствует, он повернется к вам, посмотрит вам в глаза, а сам подумает: «Точно! Именно этого я и хочу. Мама поняла!»

А когда он еще больше успокоится, наступит черед объяснений, отвлечения внимания и т. д. (см. раздел «После ПФФ… Ваша очередь!» в главе 3).

«Но нет, милый, не-е-ет. Там дождь! Дождь! Мокро… противно! Пойдем со мной! Давай драться подушками. Пойдем! Это весело!»

Принцип 3: «отзеркаливание» – с меньшей интенсивностью – чувств вашего ребенка с помощью интонаций и мимики

Первые два принципа использования «малышового» – большое подспорье, но третий – настоящий волшебный ключик!

Ваша малышка может не понять всех ваших слова, но она настоящая мастерица считывать интонации голоса и выражение лица (ведь это прерогатива правого полушария мозга). Вот почему, «отзеркалив» чувства ребенка с помощью интонаций, выражения лица и языка тела, вы гарантированно «достучитесь» до него!

• Голос. Он должен быть ниже, чем обычно, но говорите тише, чем малыш. Отразите страх, расстройство и другие чувства, которые звучат в его голосе, но с меньшей интенсивностью – где-то на одну треть от его «мощности». (Если ваш малыш очень застенчив или отличается повышенной чувствительностью, интенсивность может быть чуть поменьше.) По мере того как ребенок начнет успокаиваться, постепенно возвращайтесь к обычному голосу.

• Лицо. Будьте выразительны. Приподнимите брови, покачайте головой, раскройте пошире глаза, наморщите лоб, подожмите губы.

• Язык тела. Жестикулируйте. Потрясите указательным пальцем, помашите руками, укажите, пожмите плечами, потопайте ногами.

Жесты ценнее тысячи слов

Малыши очень восприимчивы к жестикуляции, вероятно, потому что сами они овладевают языком жестов раньше, чем речью. Первое общение (кроме плача, смеха и смены выражений лица) обычно заключается в том, что малыш указывает на предметы, что означает «Я хочу это!» или «Что это?». В девять месяцев почти все малыши умеют махать ручкой на прощание, но зачастую у них уходит еще год на то, чтобы научиться говорить «Пока-пока!».

Использование жестов для общения отражено во многих языках. Например, в сербском указательный палец называется «кажи перст», что переводится как «говорящий палец».

Маленькие подсказки по «отзеркаливанию» чувств

Не переборщите

Некоторые родители отражают бурю эмоций, захватившую ребенка, на все 120 %, буквально переигрывая его. Преувеличенное воспроизведение может остановить детский плач ребенка, но действует как отвлечение внимания и насмешка. Это совсем не то, что я рекомендую. Цель применения «малышового» – успокоить ребенка, проявляя понимание и уважение. А это можно сделать, отражая его чувства с меньшей интенсивностью.

Опустите уровень

Опуститесь ниже уровня глаз ребенка. Это покажет ему, как вы уважаете его и заботитесь о нем. Если хотите, можете попросить малыша посмотреть вам в глаза («Покажи мне свои глазки!»), но не настаивайте. Рассердившиеся или пристыженные дети часто избегают встречаться со взрослым взглядом. Помните, что ваша задача не сломить его дух. Поэтому не стремитесь насильно установить визуальный контакт. Если вы относитесь к ребенку с уважением, он сможет уверенно смотреть вам в глаза, когда будет в школьном возрасте.

Адаптируйте реакцию под своего ребенка

Характер вашего ребенка имеет значение! Энергичные дети особенно эмоциональны, поэтому их чувства нужно отражать более выраженно – с 50 %-ной интенсивностью. Застенчивые малыши легко смущаются, и с ними нужно быть деликатнее. Если переборщить с «отзеркаливанием», они могут решить, что над ними смеются. Играет свою роль и возраст. Общая рекомендация такова: малыши постарше нуждаются не в столь интенсивном «отзеркаливании», как младшие.

Фрэн использовала «малышовый», разговаривая со своей разгневанной трехлетней дочуркой, но сделала это в дурашливой манере, что рассердило Камиллу еще больше. К счастью, Фрэн быстро поняла, в чем была ее ошибка: она попыталась рассмешить Камиллу вместо того, чтобы показать ей, что ее слышат и уважают ее чувства. Удивительно, но стоило Фрэн изменить интонацию и тем самым продемонстрировать, что она сочувствует Камилле, как та мигом успокоилась!

Озвучьте чувства ребенка

Когда малыши расстроены, левое полушарие их мозга блокируется и им трудно подобрать слова для общения. Вы можете помочь ребенку преодолеть эту блокировку, если будете говорить за него. Скажите то, что, по вашему мнению, сказал бы он сам, если бы мог. Например:

Если ваша дочурка не дает почистить ей зубы, вы можете сказать: «Сиена говорит: „Я сама! Я сама!“» А если она плачет из-за того, что разлился сок, можно сказать: «Бренда говорит: „Мой сок! Мой сок! Я хочу мой сок!“»

Будьте спортивным комментатором

Еще один способ помочь ребенку успокоиться – описать, что он делает, как если бы вы были спортивным комментатором на телевидении. Например, так:

Если ваш малыш очень рассердился, вы можете сказать: «Ты так злишься! Ты лежишь на полу и брыкаешься! И личико у тебя такое сердитое! Ты хотел игрушку и теперь злишься на маму!»

Умение слушать – это ваше тайное оружие. Успешные родители, как и успешные послы, налаживают хорошие взаимоотношения, общаясь с любовью и уважением (и не действуют с помощью силы и оскорблений).

Считайте, что ПФФ и «малышовый» – это «аварийно-спасательная команда», которая приходит на помощь вашему карапузу, когда его захлестывает буря эмоций. Вместо того чтобы тихо уговаривать ребенка, используйте «малышовый», чтобы пробиться к нему.

А затем, когда он начнет успокаиваться, постепенно переходите на нормальный голос, чтобы вернуть его в «цивилизованное состояние».

Теперь, когда вы знаете секреты «детского языка», давайте вернемся к Шелби и сражающимся двухлетним сорванцам и представим, как обернулось бы дело, воспользуйся она «малышовым»:

Опустившись на колени вровень с сыном, Шелби сделала серьезное лицо, три раза быстро указала на мяч и низким голосом сказала: «Мяч! Мяч! Мяч! Ты хочешь мяч! Сейчас же!»

Ее сын немного успокоился и обернулся, чтобы взглянуть на нее, а Шелби продолжила энергично, но с заботой в голосе: «Но не-е-ет. Не бери мяч, милый. Сейчас очередь Джона. Очередь Джона».

Билли все еще продолжал хмуриться, но его вопли превратились в хныканье. В этот момент Шелби отвлекла обоих мальчишек: «Смотрите! Ух ты! Какая лазалка! Вы можете взобраться на нее! Здорово! Пойдемте, поиграем вместе!»

Конечно, не все противостояния завершаются так легко, но больше половины – точно… Поэтому у вас есть все шансы почувствовать себя чертовски находчивым и ловким родителем. (См. подраздел «Как прекратить истерику в… считаные секунды» в главе 8!)

«Малышовый» язык в действии

В теории звучит хорошо, но как это происходит на практике? Я видел, как ПФФ в комбинации с «малышовым» помогло бессчетному множеству родителей успокоить своих «вышедших из берегов» малышей. Вот несколько таких историй.

20-месячный Пэрис разрыдался из-за печенья, и вот как его папа разрядил ситуацию.

Пэрис:

– Дай! Дай! Да-а-а-а-ай!!!!!

Джо, опустившись на колени, с серьезным, но заботливым видом указывает несколько раз на банку и говорит бодрым голосом:

– Ты хочешь! Ты хочешь! Ты хочешь! Ты хочешь печенье!

Пэрис (нетерпеливо подвывая, тянется к печенью): У-у-у! У-у-у!

Джо (три раза подряд указывает на банку и вторит плачу): У-у-у… У-у-у! Ты хочешь! Ты хочешь!

(Пэрис смотрит на отца).

Джо (более спокойным голосом): Печенье… печенье! Я знаю, Пэрис… Но нет… нет! Сейчас никакого печенья. (Широко раскрывает глаза и радостным голосом меняет тему.) Эй! А давай поиграем в мяч! Пошли! Вот он… Лови!

А вот как Айрис помогла успокоиться своему сыну двух с половиной лет:

Когда Джейсон начинает вопить, я тут же описываю, почему он, по моему мнению, так расстроен. Если я передаю голосом и выражением лица часть его чувств, он видит, что я понимаю его, и обычно быстро успокаивается. Однако, если я слишком быстро перехожу от «малышового» к обычному языку, он снова начинает плакать, и тогда мне приходится возвращаться к прежней тактике. «Джейсон еще сердит, сердит, сердит! Он з-з-злится! Джейсон говорит: „Нет, нет, нет!“ У тебя такое сердитое лицо!» Когда он начинает успокаиваться и смотрит на меня, это значит, что пришла моя очередь высказаться и предложить свой взгляд на ситуацию или какое-то решение проблемы.

Раньше его приступы гнева длились по пять-десять минут. Теперь они заканчиваются в считаные секунды! Ему все еще требуется одна-две минуты моего внимания, когда он в расстроенных чувствах, но он возвращается к хорошему настроению гораздо быстрее!»

Лесли «малышовый» помог победить в «памперсной войне»:

Прошлым вечером в ресторане Натан – ему 15 месяцев – наложил в штанишки, и мне пришлось нести его извивающееся маленькое тельце в машину, чтобы надеть на него чистый подгузник. Пока он протестующе вопил, я старалась ласково признать его чувства: «Я знаю, что ты не хочешь уходить из ресторана. Я знаю, что тебе это не нравится». Но он так разошелся и так извивался, что я попросту не могла переодеть его. В отчаянии я решила испробовать «малышовый». Я взяла себя в руки и попыталась отразить его чувства, говоря низким, выразительным голосом (но не слишком громко): «Ты говоришь: „Нет! Нет! Нет! Не надо менять памперс, мама!“ Ты терпеть этого не можешь! Терпеть не можешь менять штанишки. Это холодно!!! Ты злишься!»

А потом произошла удивительная вещь. Неожиданно он посмотрел на меня немного изумленно, немного сердито и начал играть с мобилем. (До этого я пыталась заинтересовать его игрушкой… но безуспешно.) Меняя ему памперс, я развлекала его описанием своих действий. И он веселился! Потом я спела ему песенку и отнесла обратно в ресторан… чувствуя себя супермамой!

Вам кажется, что все это очень непросто? Расслабьтесь! На самом деле «малышовый» – это совсем не трудно. И как только вы освоите его, количество конфликтных ситуаций в общении с малышом резко пойдет на спад, что сбережет вам время и силы и избавит от лишних морщин и седых волос.

«Малышовый» может показаться трудным, но… вы уже профи в его применении!

Я знаю, что поначалу «малышовый» может казаться странным. Но, между прочим, вы уже и так постоянно им пользуетесь. Почти все родители автоматически переходят на «малышовый», когда их дети… довольны и счастливы!

Представьте, что вы в парке и ваша трехлетняя малышка храбро взбирается на горку в первый раз в жизни. Сияя улыбкой, она кричит: «Мама, смотри! Смотри!»

Какой из двух ответов покажется вам более естественным? Невыразительно сказать: «Очень хорошо, мама гордится тобой». Или зааплодировать и жизнерадостным голосом воскликнуть: «Ух ты! У тебя получилось! Отлично! Молодец!»

Большинству родителей первый вариант покажется слишком сухим, а вот второй – то, что надо. Что ж, это и есть «малышовый»! Удивительно, но мы инстинктивно переходим на этот язык, когда наши дети делают что-то такое, чему мы радуемся и чем гордимся! Однако стоит ребенку испугаться, рассердиться или огорчиться, и мы становимся серьезными и невыразительными. Наши голоса звучат безжизненно и слишком спокойно, и мы выглядим, как зомби, хотя думаем, что, сохраняя спокойствие, успокаиваем тем самым детей. Но это чаще всего не срабатывает, потому что, если мы не выражаем никаких эмоций, когда наш ребенок по-настоящему расстроен, он чувствует себя непонятым и одиноким и именно в тот момент, когда ему так нужно дружеское участие!

Освоение «малышового» может потребовать некоторого времени и практики. Так что, если вы только начали «изучать» его и испытываете неловкость, разговаривая таким образом, не волнуйтесь – просто не спешите. Используйте его сначала при незначительных эмоциональных перепадах в настроении малыша. А когда почувствуете себя более уверенно, постепенно начинайте применять «малышовый» и в трудных случаях. Гарантирую, что вы оцените все его преимущества!

Наблюдая за родителями и детьми… в естественных условиях!

Есть один забавный способ посмотреть, как другие родители справляются с трудными ситуациями в общении с малышами. Пойдите в парк и понаблюдайте за расстроенными ребятишками (если это многолюдный парк, то вы без проблем найдете нескольких). Послушайте, что говорит мама (или папа) плачущего малыша. Вторит ли она его расстройству (как приемщик заказов в ресторане быстрого питания) или сразу рвется «встать первой» в очереди, используя отвлечение, объяснения или обзывательства?

«Но, доктор Карп, я выгляжу как слабоумная!»

Эрнст и его жена, датчанка Катрина, – родители двухлетнего Рольфа. Через несколько месяцев после того, как я рассказал им о «малышовом», я спросил, пользуются ли они им. Катрина ответила: «"Малышовый" – это забавно, но немного чересчур для нас. Мы, датчане, такого не любим».

Не переживайте, если вы тоже чувствуете себя немного неловко – ладно, согласен, нелепо, – когда начинаете использовать «малышовый», откуда бы вы ни были родом. Надеюсь, что вы в любом случае решитесь попробовать. Обещаю, что ваш малыш очень быстро станет гораздо более сговорчивым, терпеливым и жизнерадостным.

Но если вас все еще одолевают сомнения, вот несколько ответов на типичные родительские возражения, которые помогут вам преодолеть недоверие.

«Это похоже на детский лепет»

«Малышовый» – это не детский лепет. Это речь малыша в возрасте от года до четырех лет! Конечно, она незрела, но когда «первобытные» малыши впадают в буйство, их отвечающее за речь левое полушарие мозга временно перестает работать как должно. Вот почему такой предельно простой язык – лучший способ дать им почувствовать, что их любят и понимают.

Подумайте об этом в таком ключе: когда вы начинаете читать малышу книжки, обращаетесь ли вы сразу к таким произведениям, как «Война и мир» или хотя бы «Паутина Шарлотты»? Сомневаюсь. Книжки, обожаемые малышами, редко содержат фразы сложнее, чем «Ммм, вкусное яблочко» или «Смотри, это Спот!».

И, кроме того, вы будете использовать «малышовый» только в определенных ситуациях – когда малыш расстроен. Все остальное время вы будете разговаривать с ним как обычно. Поэтому не стоит опасаться, что речевое развитие ребенка затормозится, – этого не произойдет.

«Не превращу ли я так своего малыша в капризулю?»

Я знаю: некоторые специалисты считают, что, если родители будут обращать внимание на детские истерики, ребенок станет еще более капризным. Они говорят, что от рыдающего малыша надо отворачиваться и вновь обращать на него свое внимание только тогда, когда он перестанет плакать, вознаграждая таким образом за то, что он сумел успокоиться самостоятельно.

Я согласен с тем, что детей, которые не хотят успокаиваться, бывает полезно «поигнорировать», чтобы не подкреплять нежелательное поведение (читайте о Законе мокрых картофельных чипсов в главе 7 и игнорировании ребенка в главе 6).

Но даже если ваш ребенок заходит слишком далеко и «издевается над вами», лучшая реакция – начать с правила фастфуда (нацелившись в «правильную точку»), чтобы благожелательно признать его чувства, и прибегнуть к игнорированию, только если ПФФ не поможет.

Мир невнимателен и часто неуважителен по отношению к чувствам маленьких детей. Если и вы будете игнорировать своего малыша всякий раз, когда он бывает сильно расстроен, ребенок может счесть, что вас не интересуют его чувства, и научится прятать их глубоко внутри.

«Это воспринимается как поддразнивание»

Возможно, вам попадались люди, которые повторяли чьи-либо действия, чтобы спародировать или посмеяться над человеком. Но «малышовый» вовсе не похож на насмешку и поддразнивание. Ведь «отзеркаливание» никогда не бывает утрированным (помните о «правильной точке»), и в его основе лежат неподдельное участие, искренность и уважение.

«Это выглядит так, будто я соглашаюсь с плохим поведением»

Вот уж нет! Уважительное слушание вовсе не означает, что вы тряпка или что вы уступаете. Вы можете быть одновременно понимающим родителем и сторонником строгой дисциплины: «Шари, я знаю, что Ричард взял твой кубик, и ты сердишься, сердишься, сердишься! Но царапаться нельзя! Царапаться нельзя! Перестань!»

Помните, что есть огромная разница между агрессивными чувствами и агрессивными действиями. Да, вы должны пресекать плохое поведение, но чрезвычайно важно, чтобы ваш ребенок знал: вы понимаете его чувства и заботитесь о нем, даже когда ссоритесь с ним. Малыши, родители которых всегда признают их страхи и разочарования, вырастают эмоционально здоровыми и уверенными в себе.

«Это ставит меня в неудобное положение!»

Ладно, допускаю, что «малышовый» может смущать! Однако, когда ваш «первобытный» маленький дружок впадет в истерику в проходе продуктового магазина, вы уж точно будете смущены не меньше. Так что вы стоите перед выбором: оказаться в очень неудобном положении, вытаскивая рассвирепевшего малыша из магазина (а он будет визжать, молотить руками и ногами и сбрасывать все с полок), и остаться без покупок.

Или вы можете оказаться в гораздо менее неудобном положении, если опуститесь на уровень глаз вашего ребенка и потратите минутку на то, чтобы «отзеркалить» и признать его чувства. В этом, втором, случае истерика, скорей всего, закончится очень быстро, и вы спокойно продолжите день как планировали.

«Малышовый» может вызвать удивленные взгляды прохожих, но это работает. А когда другие родители увидят, как быстро ваш ребенок успокаивается, они начнут просить у вас подсказки!

«Это выглядит неестественно, как будто я актер»

Некоторые родители считают, что «малышовый» звучит неестественно, наигранно.

Но ведь мы и так редко говорим с маленькими детьми действительно по-взрослому. Вы что, спрашиваете своего малыша: «Как тебе завтрак?» Или сладким голосом говорите: «Ммм! Какая вкуснотища, да?»

Когда наши дети счастливы и взволнованы, мы, естественно, отражаем это в нашем голосе и выражении лица. A когда они печалятся, мы инстинктивно отражаем это на чистейшем «малышовом».

Что делать, если «малышовый» не срабатывает?

«Малышовый» очень эффективен, но ни одна методика не работает всегда на все 100 %. Поэтому, если вы попробовали ПФФ в комбинации с «малышовым», а ребенок все еще «не в себе»:

• убедитесь, что вы все делаете правильно: возможно, вам просто не удалось достучаться до малыша (слишком много слов, слишком много или слишком мало эмоций и т. д.). Попробуйте озвучить его чувства снова (от трех до восьми раз в зависимости от возраста и степени расстроенности) и посмотрите, будет ли реакция;

• если нет, примените другую стратегию: если ребенок плачет, но не буйствует, попробуйте обнять его, предложить решение проблемы или игнорировать его (см. главу 6). Однако, если малыш в таком бешенстве, что нарушает правила, он может нуждаться в более серьезном воздействии (таком, как тайм-аут, см. главу 7).

Иными словами, в большинстве случаев этот подход воспринимается как абсолютно нормальный и удобный. Но когда наши дети сильно расстроены, мы неожиданно забываем «малышовый» и начинаем разговаривать с ними преувеличенно спокойным голосом, потому что думаем, что это их успокоит. Правда, сами они считают, что вот это уж действительно неестественно. И совершенно не успокаивает и не обнадеживает.

ПФФ + «малышовый»: лучшее утешение!

Любопытно то, что этот подход часто успокаивает малышей, даже когда мы не даем им того, из-за чего разгорелся весь сыр-бор. А все потому, что забота и уважение, которые мы демонстрируем с помощью ПФФ и «малышового», – это лучший утешительный приз.

Мы все должны усвоить, что в нашей жизни будут тысячи вещей, которых мы захотим, но никогда не получим. Это разочаровывает, но в конечном счете мы все привыкаем с этим жить. Куда более серьезное разочарование постигает нас, когда мы оказываемся лишены доброты, сочувствия и уважения людей, которых любим.

«Овладение» малышовым

Попрактикуйтесь в «малышовом», когда ваш ребенок в хорошем настроении

Когда ребенок попросит у вас что-то, что вы рады дать ему, повторите его просьбу, используя «малышовый». Например:

Годовалая дочурка открывает ротик и показывает на ваш сок. Опишите ее просьбу простыми словами: «Сок! Сок! Ты хочешь сок. Хорошо, милая, сок… Вот он».

Представьте, как вы будете использовать «малышовый» в сложной ситуации

Некоторые родители находят полезным практиковать «малышовый» перед зеркалом или «проигрывать» воображаемые ситуации. Например:

Допустим, ваш малыш плачет в песочнице, потому что его толкнул друг. Что вы скажете? (Помните об озвучивании и «спортивном комментировании»?) Какую интонацию голоса вы выберете? Как используете руки и лицо? Что можно сказать ребенку, когда он успокоится?

Когда ребенок перерастает «детский» язык?

На самом деле «детский» подходит не только малышам. Он работает и с детьми старше (и даже со взрослыми), потому что, когда кто-то по-настоящему расстраивается, левое полушарие его мозга отключается и всем начинает заправлять импульсивное, нетерпеливое правое.

Вот как вы можете вторить чувствам выведенного из равновесия шестилетнего ребенка: «Ты говоришь: «Пойдем!» Тебе здесь надоело. Надоело. Ты хочешь сейчас же уйти! И ты не шутишь». Это определенно привлечет его внимание и поможет разрядить ситуацию. А когда ребенок успокоится, вы вернетесь к более «взрослому» языку, на котором общаетесь обычно.

Дети постарше и подростки (а также взрослые!) хорошо осознают свои чувства, так что вам нужно «отзеркаливать» их с низкой интенсивностью, чтобы попасть в «правильную точку» и «достучаться» до них.

Расскажите о том, что произошло, игрушке

Когда ваш малыш оправится от расстройства, дайте ему «подслушать», как вы рассказываете его мишке о том, что произошло, на «малышовом». Например:

«Привет, Тедди! Жоан расстроился! Расстроился! Его мороженое упало. Пропало! Мороженое пропало! Потом я обняла его… вот так (показываете объятие). Теперь Жоан доволен!»

Пожалуйста, будьте терпеливы. Все новые навыки поначалу кажутся странными. Но чем больше практики, тем лучше у вас будет получаться. Занимайтесь этим несколько дней, и скоро ваша малышка будет смотреть на вас с удовольствием, будто говоря: «Ура! Ты понимаешь! А ты молодец!»

История Патти: родительский триумф

Когда мы узнали, что наша 26-месячная малышка – немножко «первобытная» девочка, мне и моему мужу многое стало понятно. Тогда-то я и попробовала «детский» язык.

Однажды после утреннего душа Кира буквально взбесилась! Я тоже люблю принимать душ, поэтому отнеслась к этому сочувственно. С широко открытыми глазами, кивая головой, я указала на лейку душа и сказала: «Ты хочешь! Ты хочешь! Ты хочешь! Ты хочешь под душ… сейчас же». Она продолжала вопить, поэтому я с немножко большим нажимом в голосе тоже продолжила: «Ты хочешь под душ! Под душ! Ты хочешь под душ! Хочешь. Хочешь сейчас же!» И Кира тут же отреагировала как по волшебству! Плач прекратился, и она взглянула на меня с надеждой. Затем я мягко заговорила дальше: «Ты хочешь остаться! Но нет, не-е-ет. Очень жаль, милая, но нам надо идти в садик! И твоей кукле нужно скушать вкусный завтрак. Так что пойдем! Пойдем! Давай покушаем! Что ты хочешь – яйцо или хлопья?»

Еще разок всхлипнув, Кира дала мне вытереть и одеть себя, слушая, как я рассказываю о наших увлекательных планах на сегодня.

Теперь, когда Кира отказывается одеваться и вопит: «Я сама!» – я прибегаю к «детскому» языку: «Кира говорит: „Я сама! Я сама!“ Ты хочешь сделать это сама!» Кира сразу понимает меня. Она кивает головой и улыбается с облегчением. И если она сражается за то, чтобы самой надеть футболку, то разрешает мне надеть на нее штанишки и носочки.

Достоинство «детского» языка в том, что мы получаем больше удовольствия от общения друг с другом. Он помог мне почувствовать себя замечательной мамой!

Теперь, когда вы знаете основы эффективной коммуникации с малышом, пришло время освоить и некоторые другие умения! Из следующей части книги вы узнаете, как стимулировать хорошее (одобряемое вами) поведение ребенка и быстро пресекать плохое (неодобряемое и запретное).

Часть III. Поведение: воспитание ребенка по методу «зеленый-желтый-красный свет»

В течение этих трех лет вы будете формировать поведение ребенка, поощряя хорошее и препятствуя плохому. Это можно сравнить с дорожным светофором: зажигайте зеленый (вперед!) в ответ на желательное поведение; желтый (внимание!) – на поведение, которое вас не устраивает, и, наконец, красный (немедленно остановись!) как реакцию на неприемлемые и/или опасные действия. Одни мои знакомые родители назвали эти три вида поведения хорошим, плохим и… безобразным!

• В главе 5 рассказывается о поведении, которому мы даем зеленый свет, и даются советы, как стимулировать хорошие поступки малыша.

• Из главы 6 вы узнаете, как любящий родитель может быстро и эффективно остановить ребенка, который ведет себя так, что впору зажигать желтый свет.

• Глава 7 научит вас, как быстро принять меры против агрессивного, опасного или неуважительного поведения ребенка (красный свет).

Глава 5. Зеленый свет: как поощрять хорошее поведение

Ребенка насыщают молоко и похвала.

– Чарльз и Мэри Лэм. Стихи для детей (Poetry for Children), 1809

Основные положения

Лучший способ помочь ребенку вести себя лучше – «включать зеленый свет», поощряя его всякий раз, когда он ведет себя хорошо. Вот с помощью чего это можно сделать:

• «Сеансы внимания»: занимайтесь вместе с ребенком чем-то приятным (предусматривает совместное времяпрепровождение, похвалы, «сплетничание», отметки на руке, звездные карты, игры).

• Формирование уверенности в себе: уважительное отношение – плюс умение слегка подыграть малышу, изобразив себя простачком, – дает детям возможность почувствовать себя победителями (предусматривает предоставление ребенку выбора и игру в поддавки).

• Обучение терпеливости: научите малыша двум надежным способам контролировать себя (предусматривает тренировку терпения и волшебное дыхание).

• Ежедневный заведенный порядок: ритуалы помогают детям чувствовать себя защищенными и… умными (предусматривает разговор по душам перед сном, «особое время», «любимчиков», «утешители»).

• Высеивание семян доброты: учите малыша хорошему, действуя через «черный ход» его разума (предусматривает сказки и ролевые игры).

Родителям часто кажется, что, если ребенок несколько дней вел себя спокойно, значит, пора эмоциональных бурь прошла. («Я знаю, она может вести себя хорошо… Вчера весь день так и было».) Не так быстро! Конечно, по мере того как малышка взрослеет, растет и ее стремление «быть хорошей», но маленькая разбойница не превратится в принцессу за одну ночь. Вы будете учить своего ребенка вести себя «цивилизованно» еще многие годы. И секрет того, как помочь малышу стать счастливее, вести себя лучше и быть приятнее в общении, заключается в том, чтобы выяснить, как стимулировать его хорошее поведение.

Как вырастить малыша, с которым приятно иметь дело

В 1920-е годы одним из самых богатых людей в мире был Эндрю Карнеги. Однажды его спросили, в чем секрет его успеха, и он ответил, что жизнь подобна добыче золота: не обращайте внимания на пустую породу, сосредоточьтесь на золоте и берегите каждую найденную его крупинку. И скоро ваши карманы будут полны золота.

Успешное воспитание малыша подобно добыче золота. Если меньше думать о «пустом» (о том, как наказать его за плохое поведение) и больше внимания обращать на золото (на его хорошие поступки), в конце концов вы увидите, что вырастили ребенка, который умеет делиться, заботиться о других и относится к людям с уважением.

Вы заметите, что это самая длинная глава в книге. А все потому, что существует очень много хороших способов поощрить правильное поведение. И чем больше времени вы будете тратить на то, чтобы стимулировать хорошее, тем реже вам придется сталкиваться с плохим.

«Подбрасывать монетки в паркомат» – надежный способ поощрить хорошее поведение

Для своего малыша вы – рок-звезда! Поэтому он обожает проводить с вами время, и, небольшими порциями уделяя ему и только ему внимание в течение дня, вы заметно стимулируете его хорошее поведение. Я называю это «подбрасывать монетки в паркомат».

Ваш малыш хочет быть хорошим – правда!

В иные дни бывает нелегко разглядеть то хорошее, что есть в вашем малыше, под «толстым слоем» капризов и упрямства. Но по достижении 15 месяцев ребенок начинает обретать новые возможности, и ладить с ним становится куда проще.

• Развитие мозга. В период между полутора и тремя годами происходит активное развитие рационального, отвечающего за овладение речью и самоконтроль левого полушария мозга малыша. В результате он постепенно становится терпеливее и, наконец, может не хватать все подряд, а соблюдать очередность!

• Желание делать все, как вы. В глазах ребенка вы – существо высшего порядка. Вот почему ваш полуторагодовалый малыш так любит наблюдать за вами и повторять все, что вы делаете, – от подметания пола до демонстрации хороших манер. (Будьте осторожны: малыши повторяют за взрослыми и ругательства!)

• Сопереживание чувствам других. Стремление вашего малыша обнять огорченного друга – это огромный шаг в развитии от сконцентрированного только на себе младенца к ребенку, который питает интерес к другим людям. Теперь он хочет «поступать правильно», чтобы порадовать вас. И его вновь появившаяся любовь к домашним животным, игрушкам и друзьям в конечном итоге вырастет в настоящую способность к сопереживанию.

Сара расплакалась, потому что ей только что сообщили по телефону плохую новость. Увидев, как она расстроена, ее двухлетний сынишка Макс протянул ей своего игрушечного мишку и погладил ее по спине. Сара была изумлена.

• Любовь к порядку. Ваш малыш может быть дикарем, но теперь он дикарь, у которого в голове есть план! В возрасте около полутора лет дети начинают складывать все машинки в одну коробку, а лошадок – в другую. К сожалению, эта любовь к порядку может оборачиваться крайней неуступчивостью. В этом возрасте некоторые дети ударяются в слезы, если дать им печенье с отломанным уголком, и часто настаивают на ежедневном чтении одних и тех же книжек – в одинаковом порядке.

Вот откуда происходит название этого раздела: «подбрасывайте» в паркомат монетку каждые полчаса, и «штраф» вам не грозит! Проще говоря, когда вы на протяжении всего дня «подпитываете» малыша маленькими порциями развлечений и внимания, вас едва ли ждут истерики и непослушание. Малыш автоматически будет вести себя лучше.

После обеда Мэри обычно 40 минут убиралась на кухне, а потом шла играть с двухлетним Этаном. Но, ожидая этого момента, малыш неизменно капризничал. Мэри решила проблему поистине гениально! Как? «Подбрасывая монетки в паркомат». Через 20 минут уборки, не дожидаясь, пока сынишка успеет расстроиться, она отрывалась от дел, немножко играла с ним, а потом заканчивала уборку и проводила еще 15 минут с сыном, прежде чем уложить его спать.

«Подбрасывание монеток в паркомат» показывает ребенку «зеленый свет», словно говоря ему: мне нравится, как ты себя ведешь. Продолжай в том же духе! А чем больше вы поощряете хорошее поведение, тем больше малыш старается.

«Включаем зеленый свет» – способ № 1: «сеансы внимания»

Поддерживайте взаимодействие, проявляя заботу, хваля и играя

Уверен, что вы слышали о тайм-аутах (когда ребенка, который вел себя плохо, отправляют побыть в одиночестве). Но есть и противоположная мера: когда малыша, который ведет себя хорошо, поощряют маленькими порциями внимания и заботы. Опытные родители и педагоги знают, что множество таких «сеансов» дают гораздо больше шансов вырастить счастливого и доброжелательного ребенка, чем множество тайм-аутов!

Есть много способов организовать «сеанс внимания». Расскажу о трех своих любимых:

• проявление интереса и заботы;

• похвала;

• игра.

«Сеанс внимания»: проявление интереса и заботы

Стремясь поощрить хорошее поведение, мы в первую очередь думаем о похвале. Похвала – великое дело, и очень скоро мы поговорим о ней. Но еще более важно проявлять к ребенку неподдельный интерес!

В чем суть? Если вы показываете малышу, что вам интересно то, чем он занимается, это делает его счастливым. (Помните, что вы для него – рок-звезда! Как бы вы себя чувствовали, если бы ваш кумир наблюдал за вашими действиями с явным интересом?)

Кому это подходит? Малышам любого возраста и в любое время суток!

Как это сделать правильно? Придерживайтесь правила «маленьких порций». (От вас совершенно не требуется стоять рядом с ребенком по 24 часа в сутки.) Ниже приведено 10 простых способов «подкинуть монетку в паркомат» с помощью взгляда, прикосновения или нескольких слов:

• присядьте рядом и просто молча посмотрите… с интересом;

• подмигните;

• улыбнитесь;

• поднимите брови и покивайте головой в знак того, что приятно удивлены;

• поднимите вверх большой палец;

• приобнимите;

• взъерошьте волосы или погладьте по спине.

• пожмите руку или «дайте пять»;

• наблюдая за малышом, одобрительно произнесите: «Хммм», «Ух ты!» или «Здорово!»;

• вкратце опишите то, что он делает.

Массаж (особая разновидность проявления заботы)

Порадуйте малыша любящими прикосновениями! Тактильный контакт – богатая «пища» для роста и развития. Любой ребенок может обойтись без молока, но без ласки и любящих прикосновений ему придется нелегко. (Я согласен с известным психологом Вирджинией Сатир, которая сказала, что нам всем необходимы по четыре объятия в день для выживания, по восемь объятий в день для нормальной жизнедеятельности и по 12 объятий в день для роста и развития.)

Когда Эбигейл был один месяц, мы начали делать ей успокаивающий массаж. Очень скоро она начала радоваться, стоило ей услышать, что я выдавливаю на руки массажное масло! Мы делали ей массаж почти каждый день. И сейчас, в свои полтора года, после вечернего купания она тянет меня сделать ей массаж. Это наше «особое время». И особенно ценно в нем то, что этот массаж помогает даже непростые дни завершить на хорошей ноте.

Кожа – самая обширная в организме человека чувствительная поверхность. Так что вечерний массаж – чудесный подарок малышу. Он расслабляет мышцы, укрепляет иммунитет, помогает подготовиться ко сну и преподносит урок ласки и нежности. (Вдобавок ко всему, когда вы массируете ребенка, у вас тоже понижается уровень стресса и тревожности. Так что это отличное средство от депрессии для родителей.)

Массаж – это не просто выполнение механических действий. Это обмен любовью. Дорожите такими моментами. Впоследствии они станут дорогими воспоминаниями для вас обоих.

Развивайте мозг малыша с помощью… массажа

Исследование Университета Макгилла в Монреале показало, что у массажа есть и еще один неожиданный эффект: он способствует развитию интеллекта. Ученые наблюдали за двумя группами крысят. У половины из них были любящие матери, которые активно вылизывали детенышей и уделяли им много внимания, а у другой половины – более «сдержанные» мамаши, не склонные к тактильному контакту.

Когда крысята подросли, животные из первой группы оказались исключительно сообразительными. А все потому, что в обучающем центре их мозга – таком же, какой есть у детей, – сформировалось больше нервных связей. Мораль этой истории такова: тактильный контакт не только приятен и понижает уровень стресса – он повышает уровень интеллекта детей!

Пример:

«Хммм, ты катаешь грузовик! Бамц! Врезался прямо в мишку». (Вы даже можете добавить капельку похвалы: «Как здорово ты играешь с грузовиком!») Затем возвращайтесь к своим делам, а обрадованный ребенок продолжит играть.

«Сеанс внимания»: похвала

Хвалить ребенка в течение дня – отличный способ стимулировать хорошее поведение. Но если действовать неправильно, похвала может возыметь обратное действие.

Вот как сделать ее действительно полезной:

• Придерживайтесь «сбалансированной диеты». Воспринимайте похвалу как вкусное блюдо, которым вы угощаете ребенка: много лапши (спокойное внимание) и много вкусного соуса (умеренная похвала и поощрение), присыпанные сверху горсткой пикантного сыра (одобрительные возгласы и ликование).

Детей нужно хвалить в меру, потому что неумеренное славословие («Ты лучший мальчик на свете!») приводит в конце концов к тому, что дети либо не доверяют таким отзывам, либо нуждаются в постоянных комплиментах и одобрительных возгласах, чтобы поддерживать свою самооценку.

• Хвалите поступок, а не ребенка. Когда вы помогаете кому-то с мытьем посуды, что бы вы охотнее услышали: «Спасибо за то, что ты помыла кастрюли, ты так мне помогла!» или «Ты моя лучшая помощница!»?

Я рекомендую первое, потому что «Ты моя лучшая помощница!» может быть правдой в один день и неправдой в другой (когда ребенок откажется помогать). А слова «Ты очень помогла мне помыть кастрюли» правдивы на все 100 %, и в них акцент делается как раз на желательное поведение.

• Хвалите хорошие попытки. Поддержите ребенка, когда он старается, даже если у него не получилось («Тебе почти удалось налить молоко!»). Прогресс обязательно придет, а малыш будет ощущать как успех каждое продвижение на этом пути.

• Не надо сначала хвалить, а потом сразу же высказывать недовольство. «Хорошо. Ты собрала свои игрушки. Но почему же мне пришлось так долго просить тебя об этом?» Ну и ну! Психологи называют это «испортить похвалу», и все мы терпеть не можем, когда так делают. Это то же самое, что сначала вручить подарок, а потом отобрать его. Так дети приучаются никогда не доверять похвалам.

«Сеанс внимания»: «сплетничание»

«Сплетничание» – один из моих любимых способов поощрить хорошее поведение.

В чем суть? Надо рядом с ребенком громко сказать что-то так, чтобы он мог услышать. Это замечательно работает, потому что все мы (и дети, и взрослые) склонны больше доверять тому, что услышали случайно, а не тому, что было сказано нам напрямую. Услышанная таким образом похвала в пять раз эффективнее. (Но и критика, высказанная таким образом, в пять раз чувствительнее.)

Например, если подруга говорит: «Отлично выглядишь!» – вы можете воспринять это как обычное проявление вежливости. Но, случайно услышив, как она говорит это о вас кому-то еще, вы улыбнетесь и не усомнитесь в ее искренности. (Раз вы это подслушали, значит, это было сказано не для того, чтобы польстить вам.)

А если случайно услышанное была сказано шепотом – по секрету, – мы верим этому еще больше.

Кому это подходит? Малышам, которые достигли возраста 15–18 месяцев. В это время они уже начинают понимать, что люди переходят на шепот, когда хотят сообщить что-то очень важное.

Как это сделать правильно? Пусть ваш ребенок «случайно» услышит, как вы хвалите его громким шепотом.

Луиза привела ко мне своего трехлетнего сына. У него заболело горло. Вместо того чтобы сражаться с Тернером за то, чтобы он открыл рот, я прибег к «сплетничанию». Повернувшись к Луизе, я громко прошептал: «Мне так нравится, когда Тернер открывает рот и показывает свои огромные львиные зубы!» Произнеся это, я тут же прикрыл рот рукой, как будто выболтал секрет. (Но при этом держал пальцы так, чтобы за ними был виден мой открытый рот – как пример для Тернера.) Когда через несколько секунд я включил смотровую лампу, Тернер тут же широко раскрыл рот!

«Сплетничание»

• Когда ваш малыш находится рядом, шепотом похвалите его в разговоре с кем-то другим. В качестве собеседника подойдет кто угодно – даже кукла или кто-то, с кем вы якобы говорите по телефону. Не подмигивайте и не смотрите в этот момент на ребенка. «Сплетничание» работает только, если он думает, что вы не хотите быть услышанной.

Поднесите руку ко рту и громким шепотом скажите птичке за окном: «Тсс… Привет, птичка! Лорен съела весь горошек! Да… подумать только!» Затем как ни в чем не бывало повернитесь к малышке и сдержанно похвалите ее: «Молодец, что все съела, Лорен!»

Даже если малышка расслышит не все, ваши интонации заставят ее почувствовать себя настоящей молодчиной!

• Если ребенок наклоняется в вашу сторону, чтобы лучше слышать, шепчите потише… как будто вы рассказываете что-то очень интересное. Некоторые слова можно даже пробормотать, но так, чтобы он все-таки мог их расслышать. Тогда он убедится в том, что вы говорите это «по секрету». Если он довольно заявляет: «Я тебя слышу!» – скажите: «Это я не тебе. Я просто разговариваю с птичкой».

• Позже повторите эту похвалу, разговаривая с кем-то другим. Вашему малышу будет приятно, и он подумает: «Ух ты! Это правда, раз она снова это говорит».

«Сеанс внимания»: маленькие награды

Небольшие вознаграждения хорошо смазывают колеса послушания. Правда, некоторые считают, что дети должны слушаться старших просто из уважения. Хорошая мысль, однако ожидать от трехлетнего малыша, что он будет что-то делать просто из уважения к вам, – то же самое, что ждать проявлений терпения от младенца. Этого попросту не будет.

В чем суть? Небольшие вознаграждения (средства поощрения) – это подарки ребенку за то, что он делает то, что нам нравится. И это вовсе не подкуп. Цель подкупа – предотвратить плохое поведение, а вознаграждения – поощрить хорошее. Разумеется, вы сами – главная награда для своего ребенка. И лучшим подарком для него будет немножко пошалить вместе с вами, половить бабочек, поиграть или послушать сказку. Но маленькие подарки, такие как наклейки, фишки, резиновые штампики или конфета, могут возыметь волшебное действие.

Что? Он сказал «конфета»?!

Да, ведь сладости, если использовать их с умом – и нечасто, – мощное средство поощрения для малышей. И, пожалуйста, не волнуйтесь. Если ребенок изредка съест чупа-чупс или одно печенье, это не приведет ни к ожирению, ни к чрезмерной любви к сладкому.

Кому это подходит? Всем малышам.

Как это сделать правильно? Если смена памперсов каждый раз превращается в битву, давайте малышу маленькое поощрение, например специальное «памперсное печенье» (которое он получает только во время смены подгузника). Предложите половинку печенья, когда начинаете процесс, и половинку в середине. Обычно в течение нескольких дней проблема с битвами сходит на нет.

Через несколько дней начните давать второй кусочек, когда смена подгузника будет закончена. А еще через неделю сократите вознаграждение до половинки печенья в конце.

В конце концов вы сможете обходиться вовсе без поощрения. (Конечно же, вам по-прежнему надо будет менять памперс как можно быстрее… Но ведь и половинка печенья успокаивает маленького неандертальца совсем ненадолго!)

В дополнение к печенью вознаградите ребенка за послушание, «подкинув монетку в паркомат», – от души похвалите его и пару минут поиграйте с ним, когда подгузник будет поменян. Такие «сеансы внимания» будут вознаграждать его еще долго после того, как он уже и думать забудет про печенье.

«Сеанс внимания»: отметки на руке

В чем суть? Вы же знаете, как любят малыши штампики и татушки? А специалист по детскому развитию доктор Барбара Ховард предлагает вознаграждать малышей, делая ручкой отметку на тыльной стороне ладони, когда они совершают какой-то хороший поступок.

Отметки – это здорово, потому что малыши видят их весь день, и это напоминает им, как замечательно они себя вели.

Перед сном подсчитайте отметки и вспомните, что малыш сделал, чтобы заслужить каждую из них. Он завершит день, чувствуя себя победителем! (См. также раздел, посвященный разговорам по душам перед сном, далее в этой главе.)

Эта идея проста, эффективна и ничего не стоит.

Кому это подходит? Всем малышам.

«Сеанс внимания»: звездные карты

В чем суть? Звездная карта – отличный способ «подбросить монетки в паркомат» малыша постарше.

Кому это подходит? Детям от двух лет и старше.

Как сделать это правильно?

• Выберите три вида деятельности, на которых вы сфокусируетесь: два, с которыми у малыша нет проблем (например, он всегда моет руки и чистит зубы), и один, с которым у него не складывается (например, он не ест брокколи или не убирает игрушки). Точно сформулируйте цели, которых нужно достичь. Например, попросить ребенка, чтобы он сказал вам спасибо, – это гораздо понятнее, чем предложить «быть повежливее». А «не дерись в детском саду» точнее, чем «веди себя хорошо с другими детьми».

• Разъясните свой план. В спокойную минутку усадите ребенка и обсудите с ним, что ему в последнее время удается хорошо, а затем скажите, что есть способ достичь еще большего: «Милый, ты уже многое делаешь хорошо, но я хочу помочь тебе научиться кое-чему еще». Назовите три вещи, которые он должен делать каждый день. И скажите, что каждый раз, когда ему это будет удаваться, он будет получать звездочку.

• Приготовьтесь достичь успеха! На большом листе бумаге нарисуйте календарь на две недели. Пусть малыш поможет вам украсить его рисунками или картинками из журнала. Затем отправьтесь с ним в магазин и дайте ему выбрать его любимые звездочки или наклейки. Участие в подготовке воодушевит малыша, и он почувствует, что это именно его карта.

Когда ребенок делает то, что нужно, дайте ему наклеить на карту звездочку. Усильте эффект, «посплетничав» с кем-нибудь об успехах малыша.

Если что-то удается ему особенно хорошо, вручайте дополнительные звездочки и спросите, какую награду он хотел бы получать за каждые 10 звездочек, которые заработает. (Это могут быть забавные наклейки, фишки, печенье и т. п.)

Дети гордятся своими картами. Поэтому пусть она висит там, где малыш (и все остальные) могут видеть ее. Так он будет получать «визуальное поощрение» каждый раз, проходя мимо и любуясь наглядным подтверждением своих достижений.

Каждые две недели делайте новую карту и добавляйте новые цели по мере того, как малыш будет успешно достигать поставленных раньше.

«Сеанс внимания»: игра

В чем суть? О детских играх принято думать, что это легкомысленное развлечение, пустая трата времени. Но на самом деле для малышей игра гораздо важнее учебы. Это главный «питательный элемент» для маленьких детей: им ежедневно нужна большая доза «витамина И». Ведь он:

• пробуждает чувства ребенка;

• развивает координацию движений;

• тренирует его ум;

• стимулирует развитие речевых навыков;

• учит навыкам общения;

• помогает постигать окружающий мир;

• укрепляет иммунную систему;

• повышает уверенность в себе;

• способствует хорошему сну.

Похвала для разных возрастов

Ваши похвалы должны меняться по мере взросления ребенка.

• От года до полутора: будьте щедры на похвалы. Расточайте улыбки, одобрительные возгласы, подбадривайте словами (повторяя их снова и снова). Например: улыбнитесь и воскликните: «Вот это да! Ты пришла так быстро… так быстро! Да! Та-а-ак быстро!»

• От полутора до трех лет: преувеличенных похвал должно стать меньше. Время от времени активно выразить одобрение – это прекрасно, но по большей части стоит ограничиваться улыбками, одобрительными кивками и умеренными похвалами. Например: «Хммм… какая высокая башня у тебя получилась». Для малышей этого возраста самое лучшее – «сплетничание», отметки на руках и наклейки.

• От трех до четырех лет: малыши постарше легко смущаются. И если по любому поводу вы будете поднимать слишком много шума, им может показаться, что над ними смеются или относятся к ним свысока. Подойдите к этому с пониманием и добивайтесь нужного эффекта с помощью «сплетен», отметок на руке, маленьких подарков и звездных карт.

А еще малыши этого возраста очень любят, когда их сравнивают с кем-то умным или сильным. Например: «Спасибо, что принес ключи. Ты сделал это быстро, как тигр!»

Теперь вы понимаете, почему игра – отличный способ «подкинуть монетки в паркомат» ребенка? Здоровый и счастливый малыш целыми днями напролет бегает, изображает, катает, чинит.

Как сделать это правильно? Есть три вида игры, которые нужны ребенку ежедневно: забавы на свежем воздухе, творчество и чтение.

Забавы на свежем воздухе: дети, запертые в четырех стенах, начинают «сходить с ума»

Самые счастливые воспоминания моего детства связаны с играми на улице: как я катился вниз с холма по траве, пинал опавшие листья, лепил снежную бабу. (Многим из нас эти забавы и сейчас доставляют удовольствие.)

Но если взрослые любят бывать на свежем воздухе, то с малышами история другая – им это просто необходимо. Двухлетний малыш, вынужденный весь день сидеть в квартире, чувствует себя как пойманный Тарзан, на которого надели смирительную рубашку.

И не бойтесь выходить на улицу в «плохую погоду». Дождь, ветер и снег только добавляют веселья. Просто оденьтесь потеплее и бегом на улицу играть в мяч!

Творчество: любимая игрушка малыша – его мозг

Воображение важнее знания.

– Альберт Эйнштейн

Воображению человечество обязано величайшими достижениями во всех областях – от искусства до науки. Вот почему меня так огорчает то, что в наших школах отказались от творческих занятий. Естественные науки и математика важны, но, как сказал Эйнштейн: «Воображение важнее знания. Знания ограничены тем, что нам известно и понятно в настоящий момент, а воображение раскрывает перед нами все то, что мы еще можем открыть и создать». (Я хорошо знаю эту фразу, потому что она напечатана на моем коврике для мышки!)

Стимулируйте творческие способности ребенка с помощью:

• художественных материалов. Используйте все что можно: восковые мелки, пластилин, материалы для коллажей, акварельные и пальчиковые краски;

• настоящих – или точных копий – предметов домашнего обихода. Малыши любят «обезьянничать». С каждым месяцем они все больше стремятся повторять все за вами. А для этого им понадобятся кастрюли, миски, деревянные ложки, игрушечный телефон или маленький веник и совок для мусора;

• реквизита для ролевых игр – кукол и кукольных домиков, пластиковых фигурок героев, игрушечных динозавров и множества маскарадных костюмов и нарядной одежды. К трем годам интересы ребенка становятся шире, и он хочет не только подражать маме и папе, но и воплощаться в кого-то еще – принцессу, балерину, пожарного или ковбоя;

• сенсорных материалов, таких как формовочная глина, ящик с песком, бассейн-лягушатник, лейка, емкости, чтобы играть с водой в ванне, кусочки различающихся на ощупь тканей и материалов (шелк, бархат, вельвет, мелкая наждачная бумага).

Можно ли считать просмотр телепередачи хорошим «сеансом внимания»

Сегодняшним родителям приходится нелегко. Им много что надо успевать, а помощи ждать неоткуда. Поэтому некоторые из них прибегают к телевизору, чтобы развлечь малышей, пока сами занимаются делами.

Я отношусь к телевизору, как к конфетам: время от времени и понемножку можно, но не надо смотреть его постоянно. Советую ограничивать время, которое малыш проводит у телевизора, и выполнять следующие рекомендации:

• Не держите телевизор в комнате ребенка. К сожалению, у одного из пяти малышей в возрасте до двух лет и у половины четырехлетних в спальне стоит телевизор. В результате они смотрят его помногу и выбирают совершенно неподходящие программы.

• Установите лимит. Меньше значит лучше! Ребенок может проводить у телевизора максимум полчаса-час в день (включая просмотр видео и DVD). Когда возможно, старайтесь смотреть программы вместе с ним и обсуждать то, что видите.

• Будьте разборчивы. Разрешайте малышу смотреть только добрые, не содержащие сцен насилия мультфильмы, рассчитанные на детей такого возраста, фильмы о природе и спокойные детские образовательные программы.

Игры с книгами: чтение питает мозг

Хотите, чтобы у вашего ребенка было развитое мышление? Питайте его мозг… с помощью книг! Самое главное – не просто читать вслух, а вовлекать в процесс малыша. Чтение не только делает детей умнее, это еще и чудесная возможность посидеть рядышком и сообща заняться интересным делом.

• От года до двух лет: в этом возрасте малыши – настоящие непоседы! Поэтому выберите время, когда ребенок немножко устал. Отдайте предпочтение книжкам с тканевыми или толстыми картонными страницами. Говорите о том, что видите на картинках: «Посмотри, собачка! А как она разговаривает? А что собачка кушает?» Превратите чтение в игру: «Давай ты будешь собачкой. Ты умеешь гавкать? Ух ты! А каких еще зверей мы тут найдем?»

• От двух до трех лет: двухлетние детки любят, чтобы все было «по порядку». Ваш малыш может разрыдаться, если вы пропустите часть его любимой истории. «Читай как полагается!» – будет протестовать он. Пока вы переворачиваете очередную страницу, дайте малышу возможность блеснуть знаниями, спросив его: «А что будет дальше?»

• От трех до четырех лет: дети этого возраста любят истории о людях и животных (и машинках!). И обожают сравнивать то, что происходит в книжке, со случаями из собственной жизни. «Ой-ой-ой, кролик уронил мороженое! А помнишь, как ты за обедом рассыпал фасоль?» Старшие малыши повторяют строчки из книги своим мягким игрушкам и даже сочиняют собственные истории. Сейчас они на такой стадии, когда им нравится, если вы «случайно» путаете слова. Поймав вас на «ошибке», они хихикают от радости.

«Включаем зеленый свет» – способ № 2: формирование чувства уверенности в себе

Ничего нельзя сделать без надежды и уверенности в себе.

– Хелен Келлер

Все мы знаем, как непросто воспитывать малыша, но немногие понимают, как непросто БЫТЬ малышом. Маленькие дети терпят неудачи днями напролет! Они слабее, медлительнее, ниже ростом, хуже разговаривают и более неуклюжи, чем все вокруг. Вот почему они обожают прыгать в лужи (чтобы брызги полетели во все стороны) и демонстрировать свои «мощные» мускулы. И вот почему они порой упрямятся, отказываясь слушаться нас или уступить.

Они просто хотят почувствовать себя победителями!

Вы не можете уберечь своего ребенка от всех неудач периода взросления. (Да вы и не должны стремиться к этому, ведь они формируют характер.) Но вы можете помочь малышу обрести уверенность в себе, чтобы он легче справлялся с разочарованиями.

Дайте малышу возможность почувствовать себя победителем

Вот одно из важнейших правил для родителей, которое вы когда-либо узнавали: если вы наполните день своего ребенка маленькими победами и успехами, он автоматически станет более послушным. Почему? Потому что даже совсем маленькие дети понимают, что такое справедливость: раз в прошлый раз выиграл я, то теперь твоя очередь.

Представьте, что вы отправились в Лас-Вегас и выиграли миллион долларов. Естественно, вы чувствуете себя отлично. Как победитель! Ваши карманы набиты деньгами. На обратном пути вам встречается человек, просящий подаяния. Что ж, вы запросто можете дать ему 100, может быть даже 1000 долларов! Почему нет? Вы ведь столько выиграли, у вас отличное настроение. Вам это ничего не стоит!

Но если вы потеряли все свои накопления, то, скорее всего, не дадите нищему ни гроша. Почему? Потому что, когда вы чувствуете себя в проигрыше, вам не хочется ничего давать другому.

То же самое происходит и с вашим малышом. Если весь день он чувствует себя проигравшим, ему гораздо меньше хочется идти на уступки кому-либо. Но если вы дадите ему возможность одерживать маленькие победы в течение дня, он охотно позволит и вам победить в некоторых битвах (например, согласится попробовать кусочек брокколи). При этом он будет думать: «Знаешь что, мам? Я сегодня сплошь и рядом победитель, так что давай уж в этом я тебе уступлю, чтоб ты тоже порадовалась».

Наше уважительное отношение – и немножко «промахов» с нашей стороны – дают детям возможность почувствовать себя «на коне». Вот почему мудрые родители специально ищут такие возможности. Это ведь так просто (и весело) – дать малышу победить в драке подушками или разрешить ему самому выбрать тарелку к обеду.

Есть два способа сформировать в ребенке уверенность в себе: показывать, что вы верите в него, и – мой любимый – игра в поддавки.

Формирование чувства уверенности в себе: пусть малыш знает, что вы верите в него

Чем сильнее малыш будет убежден в том, что вы верите в него, тем больше он будет сам в себя верить. Есть несколько простых способов подкрепить в ребенке это чувство!

Слушайте с уважением. Выслушивая малыша терпеливо и с уважением, вы тем самым показываете ему, что цените его как личность.

Просите о помощи: «Можешь отнести это папе?» Когда вы просите малыша помочь вам, это значит, вы верите: он может это сделать. Показав вам, на что способен, он переполнится гордостью. Например, скажите: «Малыш, у меня руки заняты, помоги, пожалуйста, маме, понеси мою сумочку».

Предлагайте варианты:

«Что из этого нам взять?» Каждый день приходится принимать так много решений, поэтому оставьте парочку из них на долю ребенка. Конечно, годовалые малыши не самые большие мастера по части принятия решений. Но уже к двум годам ребенок будет радоваться, если вы спросите: «Какие цветы купим – розовые или желтые?»

Спрашивая его мнение, вы показываете ему, что считаете его умным и доверяете его выбору.

А вот два главных правила касательно выбора:

• Не предлагайте много вариантов. Малышу может быть трудно сделать слишком сложный выбор: «Из какой чашки ты будешь пить молоко – из красной, желтой, зеленой или фиолетовой?» Или 39 вкусов мороженого? Нет! И еще раз нет!

• Никогда не спрашивайте у ребенка его мнения, если собираетесь пренебречь им. Например, не интересуйтесь, какие цветы купить, если уже точно решили, что подойдут розовые.

Покажите малышу, что не сомневаетесь в его способностях: «Ты можешь сделать это!»

Возможно, на то, что вы делаете за пять секунд, у малыша уйдет пять минут, но не торопите его! Спрячьте руки в карманы, дышите глубоко и медленно, закройте рот на замок и можете открыть его только для того, чтобы поощрить усилия ребенка («Ух ты! Ты действительно стараешься!», «Хорошо, уже почти получилось!»). Если вы не будете нависать над ним и проявлять нетерпение, то малыш поймет: вы верите, что он может справиться даже с непростой задачей.

Позвольте ему попытаться справиться самому, даже если не будет получаться. Но, конечно, если он начнет слишком уж расстраиваться, предложите помощь.

Формирование чувства уверенности в себе: игра в поддавки

Играя с детьми, мы все иногда притворяемся простофилями и слабаками. Это веселит их, дает возможность почувствовать себя умными и сильными (по сравнению с недогадливой мамой или хилым папой) и помогает ладить с ними.

Удивлены? Не верите? Думаете, что это дурацкая идея? На самом деле она очень даже умная, и я бьюсь об заклад, что прав!

Бывало ли, что вы:

• изображали, что испугались, когда ваш ребенок рычал, как тигр?

• бегали с ним наперегонки и нарочно проигрывали?

• бились на подушках и позволяли малышу сражать вас каждым ударом?

Если вы ответили утвердительно хотя бы на один вопрос, значит, вы уже играете в поддавки (и знаете, как это нравится вашему ребенку)!

Игра в поддавки позволяет детям почувствовать себя победителями – и это помогает им быстрее идти на уступки в том, что для нас важнее!

Алисе почти два года, и она обожает одну игру: «дуть на папу так, чтобы он упал». Она действительно изо всех сил дует ему в грудь… он отклоняется назад… и падает на диван, а она радостно хохочет.

Осматривая малыша, я играю в поддавки снова и снова. Обычно мне удается завоевать доверие маленького пациента за считаные минуты или даже быстрее. Эта на первый взгляд дурацкая забава – один из лучших способов поладить с малышом и избежать капризов и плача.

В чем суть? Основная идея заключается в том, чтобы сделать вид, что у вас что-то получается хуже, чем у малыша, и таким образом дать ему возможность почувствовать себя умным / сильным / быстрым и т. д.

Кому это подходит? Всем малышам, по 10 раз на дню. Пуститесь на эту уловку хоть раз, и игра в поддавки станет любимой забавой вашего ребенка. (И вашей тоже!)

Как сделать это правильно? Вот лишь несколько способов сыграть в поддавки:

• Ведите себя, как маленький. Сделайте вид, что вам хочется чего-то, что есть у ребенка. Тянитесь к желанной вещи и канючьте: «Мне, мне… пож-ж-жалста!» Дайте ему с легкостью проигнорировать вашу жалобную просьбу. Еще один из моих любимых приемов – сказать: «Дай пять!» – а потом сделать вид, что испугался. После этого я даю ребенку пожать мне руку, и если он делает это мягко, я благодарю его за доброту. Но если он сжимает мою руку с силой, я подпрыгиваю, морщась от «невыносимой» боли: «Ой! Ой! Ой! Ты обманул меня! Ты обманул меня! Так нечестно!» А потом дую на руку, чтобы боль утихла. Малыши вопят от восторга и хотят проделать то же самое еще и еще раз.

• Сделайте вид, что вы подслеповаты. Изобразите, будто ищете что-то, что лежит рядом с вами. Скажите: «Книжка! Где моя книжка?» Когда ребенок засмеется и укажет на нее, продолжайте разыгрывать комедию и воскликните: «Где? Где? Я не вижу ее». Затем, наконец, посмотрите туда, куда указывает ваша малышка, и скажите: «Да! Ты нашла ее! Вот молодец! Спасибо».

• Побудьте недотепой. Попросите ребенка дать вам что-нибудь, но «случайно» уроните этот предмет (а потом еще и еще раз), приговаривая: «Ох ты! Ох ты!»

Прежде чем приступить к осмотру встревоженного незнакомой обстановкой двухлетнего малыша, я всегда сажаю на самый край стола игрушку, так что она падает, стоит мне убрать руки. Я тут же кричу: «Не-е-ет! Не падай!» И проделываю это снова и снова, каждый раз стараясь посадить игрушку все более «осторожно». Я «командую» ей (или умоляю): «Пожа-а-алуйста, не падай!» Но, конечно, как только я отпускаю ее, она падает снова.

Очень скоро малыш расслабляется и насмешливо поглядывает в мамину сторону, удивляясь: «И это тот дяденька, к которому ты меня привела, мама? Даже я умею делать то, что у него не получается!» Обычно ребенок смеется и соглашается поиграть со мной, потому что видит: я такой недотепа, что меня незачем бояться

• Перепутайте что-нибудь. Наденьте шапку наизнанку или ботинок на руку. Заявите, что вы хотите посмотреть, чистые ли руки у ребенка, а сами проверьте… ноги. Затем воскликните: «Эй! Ты обманываешь меня! Это же не руки!» И потребуйте: «Покажи руки!» А сами загляните в карман.

• Проявите забывчивость. Спросите малыша: «Ты наденешь зеленые штанишки или синие?» А когда он скажет «зеленые», тут же сделайте вид, что забыли: «А? Что? Ты сказал синие?»

Укажите на ножку ребенка и замнитесь. Скажите: «Дай мне свою… мммм… свою… ммм…» Нахмурьтесь, как будто никак не можете вспомнить правильное слово. Продолжайте мяться и показывать. Через несколько секунд малыш поднимет ногу и радостно закончит за вас фразу: «Ногу, НОГУ!»

• Ошибайтесь. Громко спойте песенку, перепутав слова: «С днем слоненка тебя! С днем слоненка тебя!» Ваша малышка с удовольствием поправит вас… Только ведите себя так, будто вы уверены в собственной правоте («Нет, петь нужно так!»). Или как будто это она не расслышала: «Неправда! Я не говорила „слоненка“… Я сказала „рождения“». Затем еще раз пропойте песенку неправильно, и если дочка опять поправит вас, высокомерно заявите: «Неправда! Я лучшая певица… В МИРЕ!!!»

• Уступите. Попросите ребенка сделать что-нибудь, чего ему не очень хотелось бы, и позвольте ему настоять на своем. Укажите на ботинки, в которые он обут, и скажите: «Дай мне свои ботиночки, пожалуйста! Хочу ботиночки!» Когда он откажется, «умоляйте» его: «Пожалуйста! Пож-ж-ж-жалста!» Затем, когда он снова откажется (улыбаясь во весь рот), опустите руки и жалобно скажите: «Ну что ж… ты победил! Всегда все по-твоему! По сто раз по-твоему! Никогда не делаешь того, что мне хочется!»

Однажды меня вызвали на дом к маленькому пациенту. Там я встретил его старшую сестру, двухлетнюю Ноа. Она пила сок, и я в шутку протянул руку и попросил: «Можно мне твою чашку? Пож-ж-жалста!» Она насупилась и ответила: «Нет!» А затем отвернулась от меня, подошла к папе и прижалась к его ногам, ища защиты. Я заныл, как ребенок: «Пожалуйста!» Она запротестовала: «Нет! Моя чашка!» Я увидел, что она не на шутку встревожилась, поэтому отступил, улыбнулся и весело сказал: «Ты говоришь „Нет! Уходи!“ Что ж, Ноа, твоя взяла, твоя взяла! Это твоя чашка! Держи ее! Держи!»

Ноа заулыбалась и вздохнула с облегчением. Она почувствовала себя победителем! А еще почувствовала, что я обращался к ней вежливо и с уважением. Я понял это, потому что через минуту она взяла меня за руку и повела знакомить со своими куклами!

• Скажите явную нелепость. Самым обычным тоном заявите что-нибудь вроде: «Хочешь вкусной… грязюки?» или «Что ж, пора обедать… Скушай свой ботинок!» Это развеселит малыша, и вдобавок он почувствует себя очень умным, потому что даже он знает, что люди не едят грязь.

• Покажите себя слабаком. Сделайте вид, что у вас не хватает сил поднять маленькую игрушку. Покажите, что стараетесь, а потом попросите о помощи. Или устройте борьбу на руках, но позвольте малышу победить вас, хотя вы будете выкрикивать: «Сейчас я тебя положу! Я ни за что не проиграю!»

Плохая ли это идея – позволять малышу думать, что вы «простофиля»?

Не совсем. Ведь ребенок понимает, что на самом деле вы не слабы и не младенец. Для него вы – супергерой. И вы никогда не утратите его уважения, даже если позволите себе немного подурачиться. Он будет любить вас за это еще сильнее.

Относитесь к таким играм как к древней форме лести (а она – основа дипломатии). Это как умасливать короля: «О, Ваше Величество, вы та-а-акой сильный!»

«Включаем зеленый свет» – способ № 3: обучение терпению

Очень важно обучать ребенка быть терпеливым, ведь терпеливые малыши более благоразумны, менее импульсивны и не склонны впадать в буйство, когда не получают того, что хочется.

Терпение – как мускулы: вырабатывается, когда упражняешься. И это развивает левое полушарие мозга! Кроме того, как вы узнаете из следующей главы, обучение терпеливости помогает бороться с раздражающим поведением, таким как нытье. Пусть ребенок занимается этим каждый день, и вы будете удивлены стремительными улучшениями.

Есть два надежных средства развить у малыша способность к самоконтролю:

• тренировка терпения;

• волшебное дыхание.

Развитие способности к самоконтролю: тренировка терпения

Все малыши по природе своей импульсивны. Но вы можете р-а-с-т-я-н-у-т-ь границы детского терпения буквально за считаные дни… если будете делать все правильно.

В чем суть? Тренировка терпения заключается в том, чтобы просить малыша подождать немножко… потом еще чуть-чуть… потом капельку больше… а потом еще больше.

Хотите верьте, хотите нет, но большинство родителей учат детей терпению, прибегая к способу, совершенно противоположному тому, который может дать результаты. Например, вы заняты, а ваш двухлетний малыш тянет вас за одежду, требуя внимания. Большинство родителей ласково произносят: «Секундочку, милый», – и заканчивают свои дела. Проблема в том, что после такого ребенок будет приставать к вам еще активнее!

Кому это подходит? Всем малышам (даже младше года).

Как сделать это правильно? Важный момент: чтобы тренировать терпеливость, нужно, чтобы у вас было то, чего хочет ваш малыш (еда, игрушка и т. п.). Если это условие соблюдено, действуйте следующим образом:

• Сначала почти что дайте малышке то, что она хочет. Предположим, ваша годовалая дочурка мешает вам, прося дать ей сок. Оторвитесь от своих дел и отреагируйте: «Сок! Ты хочешь сок!» Начните протягивать ей чашку с соком… НО… неожиданно остановитесь и воскликните: «Подожди! Подожди! Всего одну секундочку!» – как будто вы только что вспомнили что-то важное. Отвернитесь и сделайте вид, что ищете что-то.

• Потом «вознаградите» ее. Через несколько секунд снова повернитесь к ней и немедленно дайте сок, говоря: «Молодец, что подождала! Молодец, что подождала!» Вознаградив ее терпение, вы учите малышку тому, что ожидание – это не так уж плохо и мама всегда держит слово.

Понемногу увеличивайте время ожидания (5 секунд, затем 10… 30… 60 и т. д.). Если делать так каждый день, то уже через неделю ребенок сможет ждать минуту или две (а то и больше). Тренировка терпения постепенно разовьет в малыше способность к самоконтролю.

Малышам постарше в тренировках поможет таймер. Покажите его ребенку: «Посмотри! Когда мистер Динь-Динь скажет "Динь-Динь!" [пусть он прозвонит], мама сразу же вернется!»

Позже, когда ваш трехлетний малыш начнет приставать к вам с чем-нибудь, скажите: «Конечно!» – и почти дайте ему то, что он хочет, но затем внезапно заявите: «Подожди, подожди! Одну секундочку, милый! Мне нужно подойти к папе. Но как только мистер Динь-Динь зазвонит, я смогу дать тебе ____!»

(Вы можете предложить ребенку поиграть или полистать книжку, ожидая, пока таймер зазвонит, но не настаивайте.)

В первое время ставьте таймер на 20 секунд. Когда он звонит, сразу возвращайтесь и хвалите малыша («Эй, молодец, что подождал!»), ставьте ему отметку на руку и, конечно, выполняйте обещание.

Постепенно увеличьте время ожидания до одной-двух минут. Но время от времени удивляйте малыша: 1) ставьте таймер всего на 10 секунд (он будет думать: «Ух ты! Минута прошла так быстро!»); 2) награждайте его в двойном размере («Ты так хорошо ждал! Вот тебе ДВА печенья!»). Он подумает: «Ух ты, а ждать – это здорово! Иногда я получаю даже больше, чем рассчитывал!»

Позже в тот же день «посплетничайте» с его мишкой – расскажите ему, как здорово малыш сегодня ждал, а перед сном напомните ребенку, каким молодцом он сегодня был.

Не дразните ли вы ребенка, когда почти даете ему что-то… а потом «передумываете»?

Есть огромная разница между тренировкой терпения и поддразниванием. Дразнить – это значит насмехаться над ребенком, предлагая ему что-то, чего он хочет, при этом даже не собираясь давать это ему. «Хочешь, но не получишь!»

А тренируя терпение, вы даете ребенку желаемое, просто чуть-чуть позже. Малыши находят это вполне разумным.

Подумайте об этом с позиций взрослого человека: представьте, что вам одобрили кредит на миллион долларов, и когда банкир начал выписывать чек, ему позвонили по телефону. Он откладывает чек и говорит: «Извините, я сейчас вернусь».

Вы рассердитесь? Едва ли. И не начнете вопить: «Где мои деньги?!» – потому что тогда банкир может передумать. Кроме того, у вас есть все основания думать, что через минуту вы получите свой чек. Так что же вы сделаете? Будете спокойно сидеть, сложив руки на коленях, и ждать. А когда получите свой чек, испытаете искреннюю признательность и от души скажете: «Спасибо».

Доктор Харви Карп в действии: как я обучаю терпеливости меньше чем за пять минут

На обследованиях я люблю демонстрировать, как это легко – обучить терпеливости. Сперва я располагаю к себе ребенка, изобразив недотепу (например, несколько раз позволяю ему «дать мне пять» и воплю от воображаемой боли).

Когда он развеселится, я говорю: «А дай-ка мне пять еще разочек!» – и протягиваю руку, но ровно перед тем, как он стукнет по ней, убираю ее и, подняв один палец, говорю: «Подожди! Подожди!» Затем отворачиваюсь и заставляю его подождать несколько секунд, пока изображаю, будто на что-то смотрю. Затем поворачиваюсь обратно и хвалю его («Молодец, что подождал!»), а иногда даже усиливаю похвалу, тихонько говоря его маме: «Бобби здорово умеет ждать!» В конце концов я позволяю малышу «дать мне пять» снова и отплачиваю ему за терпение тем, что скачу вокруг с воплями «Ой! Ой!».

Обычно всего за несколько минут мне удается научить даже годовалого малыша терпеливо ждать 10 секунд.

Развитие способности к самоконтролю: волшебное дыхание

В чем суть? Бывало ли с вами такое, что вы сильно расстраивались и вам предлагали «сделать глубокий вдох»? В состоянии стресса – когда мы напуганы или испытываем боль – у нас «замирает дыхание». С возрастом это может привести к головным болям, тревожности, повышенному кровяному давлению.

Очень важно научиться сохранять спокойствие. К сожалению, многие люди в нашей культуре так никогда и не осваивают это умение (или успокаиваются только с помощью еды, сна, телевизора, алкоголя либо наркотиков). При этом все взрослые – и дети тоже – обладают врожденной могучей способностью снимать стресс: это обычное дыхание!

Всего несколько медленных вдохов-выдохов (волшебное дыхание) быстро приносят чувство умиротворения. Волшебное дыхание помогает импульсивным малышам научиться выключать свой моторчик. После небольшой практики ребенок сможет прибегать к этому способу всякий раз, когда будет испытывать разочарование, огорчение, страх или гнев. Это инструмент самоконтроля, который пригодится в любой ситуации.

Кому это подходит? Детям старше двух лет (которые уже умеют терпеливо ждать около минуты).

Как сделать это правильно? Это очень просто, но прежде чем учить малыша, освойте волшебное дыхание сами.

• Сначала научитесь расслаблять мышцы лица. Когда дома будет тихо, отключите телефон и потратьте две-три минуты на себя. Сядьте в удобное кресло, не скрещивая ноги, положите руки на колени, опустите плечи и – самое главное – дайте расслабиться крошечным мускулам вокруг рта и глаз.

• Медленно сделайте несколько вдохов-выдохов. Вдыхайте через нос (считая про себя до пяти) и выдыхайте так же (и тоже на счет пять). Производите маленький свистящий звук, когда воздух входит внутрь и выходит наружу, и не задерживайте дыхание.

• Когда вдыхаете, дайте одной руке медленно подниматься, а когда выдыхаете – опускаться.

Практикуйтесь, когда ваш малыш может наблюдать за вами. Ему это может показаться любопытным, и он захочет проделать то же самое.

Теперь вы готовы учить малыша

Когда он придет понаблюдать за вами:

• скажите: «Подыши с мамой». Пусть малыш для начала сделает пару быстрых вдохов-выдохов, а вы с помощью свистящего звука и движений руками руководите им. Не разочаровывайтесь, если у него не получается сделать все правильно. Может понадобиться с десяток попыток, прежде чем он ухватит суть;

• подбадривайте его: «Отлично!», «У тебя хорошо получается следовать за моей рукой». Поставьте ему отметку на руку и сразу же немного поиграйте с ним (позже «посплетничайте» о том, как хорошо малыш дышал, с мужем, с плюшевым мишкой или птичкой за окном);

• постепенно добивайтесь того, чтобы ребенок делал больше вдохов и выдохов и дышал медленно (ваша цель – по крайней мере пять вдохов-выдохов за один раз). Когда у малыша начнет получаться волшебное дыхание, практикуйте его в разных местах и в разное время дня.

Еще несколько советов относительно волшебного дыхания

• Показывайте пример. Ваш малыш освоит волшебное дыхание быстрее, если будет видеть, что вы сами занимаетесь этим каждый день.

• Выбирайте правильное время. Практикуйте дыхание перед дневным сном или после еды, когда малыш уже немного расслаблен.

• Выберите «волшебное» место. Дети любят слово «волшебный»! Кроме места вам понадобится еще и «волшебная» подушка, на которой ребенок будет сидеть. (Еще можно украсить картинками «волшебных» деревьев или бабочек стены «волшебного» места.) Устроившись там и начав дышать, малыш будет тотчас же расслабляться.

• Не будьте излишне настойчивы. Если ребенок противится, предложите заняться после волшебного дыхания чем-нибудь веселым. Если он все равно не хочет, скажите: «Никаких проблем!» – и отвлекитесь на что-то другое, несколько минут не обращая на него внимания. Попробуйте снова предложить подышать в этот же день или на следующий. Если малыш отказывается каждый раз, подождите месяц-другой и попробуйте снова.

• Практикуйтесь часто. Дети, которые занимаются волшебным дыханием каждый день, быстро осваивают умение успокаивать себя самостоятельно.

• Комбинируйте дыхание с игрой. Даже очень непослушные ребятишки готовы сделать несколько вдохов-выдохов, если знают, что за это их ждет награда. Поэтому после пары медленных вдохов-выдохов займитесь чем-нибудь увлекательным, а потом сделайте еще вдох-выдох. Это поможет вашему «первобытному» человечку научиться успокаиваться даже после бурных игр.

«Включаем зеленый свет» – способ № 4: ритуалы

Помогите малышу почувствовать себя защищенным, умным и счастливым

Взрослым может быть скучно каждый день делать одно и то же, но для малышей предсказуемость очень важна: она успокаивает их, укрепляет уверенность в себе и даже позволяет почувствовать себя умнее.

Ритуалы дают маленьким детям:

• Чувство защищенности. Предсказуемый распорядок дня защищает малыша от хаоса. Любой опытный воспитатель детского сада скажет вам, что отсутствие распорядка утомляет малышей и приводит к капризам.

• Чувство собственной полноценности. Детям часто приходится иметь дело с тем, чего они не в силах понять и не могут контролировать. При этом все остальные в семье в курсе, что происходит. Это заставляет малышей чувствовать себя разочарованными и покинутыми. Справиться с проблемой помогают ежедневные ритуалы. Делая изо дня в день одно и то же, маленькие дети поднимаются «на одну ступень» с родителями и старшими братьями и сестрами, потому что тоже отлично понимают, что происходит сейчас и что будет дальше.

Джоан только вздыхает, когда ее 22-месячный Филипп просыпается в шесть утра и просит включить его любимый мультик про трактор – и так каждый день. Но сам Филипп благодаря этой повторяемости чувствует себя гением. Кажется, что он почти вслух говорит: «Я знаю, что будет дальше!» А потом увлеченно смотрит, как трактор едет по знакомым местам.

• Чувство «времени». Предсказуемые события – это своего рода «наручные часы» для малыша. Они помогают ему следить за ходом дня: проснувшись, я оденусь и буду завтракать. После обеда у меня будет дневной сон.

Есть ли у вас маленькие ритуалы, которые дают вам возможность почувствовать себя лучше в течение дня, такие как полуденный перерыв на чай или звонок маме? Что ж, вот два превосходных ритуала, которые позволят малышу чувствовать себя любимым и защищенным: это разговор по душам перед сном и «особое время».

Продемонстрируйте ребенку силу позитивного мышления: разговоры о хорошем перед сном

Все родители любят счастливые моменты общения с малышом перед тем, как он уляжется спать. Эти минуты, полные любви и умиротворения, служат переходом от волнений дня в безмятежную страну снов. Вы можете сделать их еще приятнее – и полезнее – благодаря такому ритуалу, как разговор по душам перед сном (о котором я уже рассказывал в главе 2).

В чем суть? Это ритуал, который позволяет вспомнить все то хорошее, что малыш сделал сегодня, и обсудить замечательные события, которые ждут его завтра. В вечернем полумраке мозг ребенка, как губка, впитывает ваши ласковые слова. И после душевного разговора он засыпает успокоенный, чувствуя, что его любят и что он просто умница!

Ритуалы для детей разных возрастов

• От года до двух лет. К своему первому дню рождения ребенок научится предвидеть основные события дня (когда он просыпается, ему меняют подгузник; когда вы берете его глубокую тарелку, будет обед; когда ему делают успокаивающий массаж, за этим последует ночной сон). Это постоянство дарит ему чувство защищенности, что придает смелости исследовать окружающий мир.

• От двух до трех лет. Малыши среднего возраста терпеть не могут неожиданные перемены («Да бросьте! Я же только что со всем этим разобрался… Не надо ничего менять!»). Вот почему в этом возрасте ритуалы имеют особое значение. Они удовлетворяют потребность ребенка в том, чтобы все «шло по правилам» и было «как полагается».

Двухлетняя Мина каждый день приходит в группу дневного пребывания в наряде принцессы-феи со всеми его атрибутами: крылья, корона и балетные туфельки.

Арни, которому сейчас 30 месяцев, так любит свою пожарную каску, что вот уже почти целый год требует, чтобы его укладывали спать прямо в ней!

Так что не удивляйтесь, когда малыш каждый день упорно требует одной и той же еды, рубашки или песни, начинает рыдать, если горошек перемешался с картошкой или гость уселся на папин стул, и настаивает, чтобы вы начали сначала – с самой первой страницы, – если вам пришлось прерваться на середине, когда вы читали ему «Спокойной ночи, луна!».

• От трех до четырех лет. Трехлетние малыши склонны неожиданно замечать, что они слабее, чем почти все вокруг. (Вот почему им так нравится, что они быстрее и сильнее младенцев!) Осознание собственной уязвимости может породить новые страхи и тревоги. Ритуалы помогают этим детям почувствовать себя в безопасности.

Тем не менее в этом возрасте малыши уже не требуют упорного единообразия. Они даже любят, когда мы вводим в ритуалы что-то новенькое (добавляем новый смешной куплет в любимую песню, придумываем неожиданный поворот сюжета в любимой сказке или устраиваем обед в виде «пикника» на одеяле, расстеленном в гостиной).

Кому это подходит? Всем малышам. Введите этот чудесный ритуал как можно раньше. И пусть вас не смущает, что кроха может еще не понимать всех ваших слов… Даже годовалый ребенок получит массу положительных эмоций, слушая ваш добрый, мягкий голос.

Как сделать это правильно? Обнимите малыша, чтобы он расслабился, а затем:

• напомните, что приятного случилось с ним за день (он совершил хороший поступок, занимался чем-то интересным и т. д.). Говорите мягко и ласково – ваши интонации должны напоминать скорее ровное пламя свечи, чем бенгальский огонь;

• опишите чувства, которые переполняют вас, когда вы смотрите на него («Когда я вижу, как ты читаешь, я радуюсь словно ребенок!»);

• сосчитайте отметки на его руке и перечислите, что он сделал, чтобы заслужить каждую из них;

• загляните в завтрашний день, рассказав о том, что ждет малыша: «А завтра, в садике, ты поиграешь в паровозики с Сеймуром или будешь лазать по "паутине". Наверняка это будет очень веселый день! Может быть, ты даже будешь делать что-нибудь такое, что поможет тебе потом в школе… Воспитатель любит, когда ты помогаешь собирать игрушки».

Вот каким может быть разговор по душам перед сном:

«Сегодня был отличный день. Ты помог полить цветы… и поздоровался с почтальоном. Потом мы взялись за руки и пошли домой к Джеку. А посмотри, как много у тебя меток на руке. Одна… две… три! Три метки. Помнишь, за что ты их получил? Вот эта за то, что ты сам сходил на горшок. О, а вот эта за то, что ты принес почту маме! А эта за то, что ты прибежал в ванную сразу же, как только я тебя позвала… помнишь? А знаешь, что мне больше всего сегодня понравилось? Это когда ты помог Джеку очень быстро убрать все кубики… Я так удивилась, у меня даже сердце подпрыгнуло от радости! Но завтра тоже может быть очень здорово. Вот будет здорово, если бабушка даст тебе свою лейку… Держу пари, ты ей покажешь, на что способен!»

Маленькие порции радости: «особое время»

Мы и так посвящаем детям массу времени, но они очень часто начинают приставать к нам как раз в тот момент, когда мы готовим ужин или разговариваем по телефону. Как будто дают понять: «Так, что-то ты давно для меня ничего не делал».

Это не значит, что они не ценят наших усилий. Просто маленькие дети живут одним моментом и быстро забывают все, что было «до». Однако есть простой и приятный способ помочь ребенку запомнить те минуты, которые вы проводите вместе, – устраивать сеансы «особого времени».

В чем суть? «Особое время» – это маленький подарок в виде пяти-десяти минут вашего безраздельного внимания. Никаких телефонных звонков, никаких братьев и сестер! «Особое время» питает ребенка вкусными маленькими «ты-ты-ты», по которым он изголодался!

Кому это подходит? Малышам от двух лет и старше.

Как сделать это правильно?

• Пусть «особое время» станет ритуалом. Находите время один-два раза каждый день, чтобы доставить малышу немного удовольствия. Если возможно, делайте это в одни и те же часы.

• «Продвигайте и рекламируйте». Ребенок будет ценить «особое время» еще больше, если вы подбросите «дровишек» в огонь его предвкушения. Несколько раз в день объявите, что скоро наступит «особое время»: «Очень скоро у нас будет особое время. Чем же интересненьким мы займемся сегодня?» Пусть малыш подслушает, как вы «тайком» рассказываете об «особом времени» его игрушкам.

• Ребенок может выбирать. Самое лучшее в «особом времени» – то, что малыш может выбирать, чем вы будете заниматься. Если вам это нужно, дайте подсказку: «О! Как ты думаешь – мы порисуем или устроим чаепитие?» Вы можете читать, рисовать, танцевать, охотиться на жуков или бросаться «снежками» из скомканной бумаги. (Если он хочет посмотреть телевизор, нежно скажите: «Ты любишь телепередачи, но это не для особого времени. Давай подумаем, чем веселым мы можем заняться вместе».)

• Четко обозначайте начало и окончание. Этот кусочек приятного времяпрепровождения особенно ценен, если делать его коротким – около пяти минут (поставьте таймер). Начинайте каждый период с бодрой песенки: «Это особое время для Тони! Особое, особое… особое время!» И завершайте симпатичным маленьким ритуалом, который будет повторяться каждый раз. (Например, говорите: «Пока-пока, особое время. Еще увидимся!» А затем приобнимайте малыша.)

Если ребенок хочет еще, можете добавить минутку, а можете и просто сказать: «Очень жаль, милый. Ты любишь… любишь… любишь свое особое время… Оно такое веселое. Но знаешь что? Попозже [или завтра] у тебя будет новое особое время». Затем отвлеките его и сами займитесь чем-то другим.

Начальная песня и завершающее объятие – словно подарочная упаковка! Они делают это время действительно особенно приятным!

Советы относительно «особого времени»

• Не устраивайте его непосредственно перед дневным или ночным сном, иначе малыш слишком развеселится и ему будет трудно уснуть.

• Не воспринимайте «особое время» как замену обычному совместному времяпрепровождению. Это «сеанс усиленного внимания» в дополнение к тому вниманию, которое вы уделяете ребенку постоянно.

• Не лишайте ребенка «особого времени», чтобы наказать его. Тем более что именно «особое время» может помочь вам и малышу вернуться «к норме», если день у вас не задался.

• Не допускайте, чтобы вас прерывали. И хорошо бы отключить телефон.

Ритуалы, которые привносят в жизнь радость

Вы можете украсить жизнь малыша, введя в ваш ежедневный распорядок маленькие ритуалы. Казалось бы, мелочь, но они добавляют радости в повседневность (как игрушки, сверкающие на рождественской елке). Вот что можно попробовать:

• каждый вечер перед сном пойте одну и ту же песенку;

• перед ужином звоните в колокольчик;

• включайте одну и ту же песню всякий раз, когда садитесь с ребенком в машину;

• когда открываете гараж, пусть малыш скажет «волшебные слова» («Сезам, откройся!»), прежде чем вы нажмете на кнопку пульта;

• на ночь малыш может раскладывать одежду, которую он завтра наденет, на полу в виде человечка.

Детские «любимчики»

У Лайнуса есть его «безопасное одеяло»; у Кельвина – тигр Хоббс[5]; Кристофер Робин обожает плюшевого мишку Винни-Пуха; и у вашего малыша наверняка есть «любимчик». Это тоже своего рода «ритуал», который доставляет радость ребенку.

Мне попадались малыши, нежно привязанные к пеленкам, шелковым шарфикам и самым разнообразным игрушкам. Так, мой маленький пациент Алекс годами укладывался спать с пластмассовым крюком Капитана Крюка!

Некоторым родителям кажется, что их дети уже выросли из того, чтобы иметь «любимчиков». Но как раз они-то и помогают малышам взрослеть и становиться независимыми. С ними ребятишки легче переживают стрессовые ситуации (болезнь, поездки, пугающие события и т. д.). И именно «любимчики» придают ребятишкам смелости, чтобы оторваться от мам и пап и сделать первые шажки в большой мир.

Советы относительно «любимчиков»

• Пусть «любимчик» будет всегда рядом. Хорошо, если плюшевый мишка или шелковое одеяльце будет возле малыша и днем и ночью. И сами почаще дотрагивайтесь до него и поглаживайте, чтобы оно впитало ваш запах и ему передалась волшебная мамина сила.

• Всегда имейте замену! «Любимчик» может потеряться, поэтому ему нужен «дублер» – точно такой же, как лучший друг вашего малыша. (Если это одеяло, разрежьте его на две половинки и подшейте их. Если игрушка – купите точно такую же.) Раз в одну-две недели подменяйте игрушки или половинки. Так вам удастся сохранять их относительно чистыми, и при этом они будут пахнуть и выглядеть одинаково.

• Не отнимайте «любимчика» в качестве наказания. И никогда не угрожайте этим. Так вы не заставите малыша вести себя лучше, а лишь обидите и лишите чувства защищенности.

«Утешители»: соски, пустышки, большие пальцы и мамина грудь

Сосание – это тоже «ритуал». Он помогает малышам успокоиться и расслабиться. Взволнованные родители иногда спрашивают меня, не говорит ли любовь к «утешителям» о повышенной тревожности. Чаще всего нет. Любопытно, что сосание пальца или пустышки – привычка, которая передается по наследству так же, как цвет волос или веснушки.

Советы оносительно «утешителей»

• Не предлагайте малышу пустышку или бутылочку слишком часто. Достаточно нескольких раз в день, чтобы он чувствовал себя комфортно, но при этом имел возможность поискать другие способы самоуспокоения.

• Усиленное сосание может создавать давление внутри уха и приводить к заболеваниям. Если ваш малыш склонен к отитам, отрежьте кончик соски на бутылке или пустышке. Кроме того, следите за тем, чтобы его голова во время сосания была приподнята. Постарайтесь переключить ребенка на другие способы самоуспокоения: с помощью «любимчика» или «аудиоутешителя» – белого шума, который может звучать в его комнате всю ночь.

• Не увлекайтесь соками. Фруктовые соки содержат много сахара. Сосание бутылочки с фруктовым соком в течение 20 минут уже может вызвать кариес. Поэтому, если ваш малыш любит сок, сократите время сосания. Кроме того, вы можете каждый день добавлять в сок немного воды, постепенно разбавляя его все сильнее и сильнее. А лучше всего переключиться на натуральные, не содержащие кофеина чаи, такие как мятный и ромашковый.

• В возрасте между тремя и четырьмя годами отучите ребенка от «утешителя». Сосание (особенно большого пальца) может испортить прикус. Поэтому время от времени говорите малышу: «Когда деткам исполняется три года, фея уносит их пустышку и приносит взамен новую игрушку! Интересно, какую же замечательную игрушку она принесет тебе?!» (Только не говорите, что она отдает пустышки другим детям – помладше. Малыш может прийти в негодование, если где-нибудь увидит своего «старого друга» у чужого младенца!)

Однако слишком долгое использование пустышки не всегда приводит к проблемам с прикусом. В любом случае лучше сходить проверить зубки у доктора.

«Включаем зеленый свет» – способ № 5: высеивание семян доброты

Культура – это медленный процесс обучения доброте.

– Чарльз Лукас

Опытные родители знают, что малыши очень часто пропускают мимо ушей объяснения и нотации (то, что мы пытаемся донести до них через «парадную дверь» их разума), но подмечают, что мы делаем, и подслушивают, что говорим (и это усваивается через «черный ход»). Преподанные таким образом уроки дают возможность посеять в душе ребенка семена доброты и заложить основы хорошего характера, и при этом он не будет чувствовать, что его поучают. А если еще и практиковать снова и снова правильное поведение с помощью ролевых игр, это будет не менее полезно для малыша, чем настоящий опыт.

Сейте семена доброты: сказки

Тысячелетиями люди – и дети, и взрослые – развлекали себя тем, что, собравшись у костра, рассказывали и слушали сказки. Но это было больше, чем простым развлечением, потому что удивительные волшебные истории содержали в себе важные жизненные уроки: они учили быть смелыми, честными и не разговаривать с незнакомыми «волками»! Эффективность таких уроков подтверждает огромная популярность этих историй во всех уголках Земли.

А если вы будете сочинять сказки по методу «Самый счастливый малыш», то сможете придумывать истории, отвечающие потребностям именно вашего ребенка.

В чем суть? В том, что вы будете сочинять истории, из которых ваш малыш узнает, что правильно, а что неправильно, что хорошо, а что плохо. Посеянные вами семена доброты и сердечности будут постепенно пускать корни в душе ребенка.

Кому это подходит? Детям старше двух лет. Они любят слушать сказки, ведь это доставляет им столько удовольствия!

Как это работает? Когда я учу родителей сочинять сказки, те часто опасаются, что не смогут ничего придумать. Пожалуйста, не волнуйтесь. Решите, чему вы хотите научить ребенка (например, тому, что не надо расстраиваться, когда вы уходите на работу), а потом используйте простой трехшаговый рецепт приготовления чудесной сказки. Просто продумайте начало, середину и счастливый конец!

Как рассказывать сказки

Начало: «Жили-были»

В самом начале важно завладеть воображением ребенка, и в этом поможет множество описаний. Расскажите, что делает и чувствует зверек – герой сказки (подсказка: помните об эмоциях и пяти чувствах).

Что принцесса-пони видит, нюхает, носит, поет, ест на обед?

Что она испытывает, когда припекают ласковые лучи солнышка? Как пахнут цветы?

Счастлива ли она, грустна, любознательна или легкомысленна?

Что она видит по дороге из детского сада домой?

Не пройдет и минуты, как малыш заинтересуется, и «черный ход» его разума распахнется.

Середина: «Но затем…»

Теперь самое время преподнести ему ценный урок – о том, что надо делиться, помогать другим, не лгать, говорить «спасибо» и т. д. Настала пора представить «проблему», которая должна быть решена в конце.

Но затем, когда маленькая пони пришла из детского сада домой, она сказала маме, что помыла руки, а на самом деле не сделала этого; или дразнила своего маленького брата, пока он не заплакал, и т. д.

Почему она так поступила?

Как отнеслась к этому ее мама?

Что ее мама сказала или сделала (в этой части не забудьте прибегнуть к правилу фастфуда и «малышовому» языку).

Что в конце концов сделала маленькая пони и почему ее мама обрадовалась?

Конец: «долго и счастливо»

Малыши любят счастливые концовки, поэтому всегда заканчивайте свои сказки тем, что проблема разрешилась, звери спаслись, и все потом жили «долго и счастливо».

…А затем принцесса благополучно вернулась домой, все ее обняли, расцеловали и приготовили на ужин ее любимые макароны с сыром и брокколи. И все жили долго и счастливо!

Как стать звездным рассказчиком – несколько советов

• Пусть главными героями будут забавные звери. Дайте им имена типа Стивен-мышонок или Лосиха Мими. Не делайте героями сказки детей. Для ребенка младше пяти лет это слишком реалистично.

• Рассказывайте сказки, в которых слабый побеждает сильного. Детям нравится, что трем маленьким поросятам удалось одолеть волка, а Джеку – перехитрить великана, именно потому что в конце побеждают те, кто меньше и слабее.

• Актерствуйте! Говорите шепотом и на разные голоса, «играйте» лицом и делайте выразительные движения руками, чтобы удерживать внимание ребенка.

• Если ваш ребенок уже умеет хорошо говорить, дайте ему высказать его предположения. Рассказывая сказку, спрашивайте: «И как ты думаешь, что он потом сказал? Как ты думаешь, почему он рассердился?»

• Включите в сюжет маленьких «помощников». Малыши любят ангелов, волшебниц, говорящих лягушек и деревья, которые приходят на помощь героям.

• Пусть одним из героев будет ворчливое и нечестное нехорошее животное (но не слишком пугающее). Введите несколько не слишком хорошо воспитанных персонажей, и пусть они понаделают всевозможных ошибок, но в конце концов поймут, как надо себя вести, и станут друзьями главного героя.

• Употребляйте побольше «особенных» слов. Малыши любят такие слова, как «вечеринка», «тайна», «замок», «принцесса», «супергерой», «летать», «волшебный», «подарки», «игрушки», «сюрприз» и т. д.

Одна мама поделилась со мной сказкой, которую она сочинила, чтобы помочь своему малышу не переживать, когда по утрам она уходит на работу:

Когда-то давным-давно жила-была маленькая лягушка по имени Хоппи. Она была зеленой, как горошек, и любила есть на завтрак кашу с хрустящими мухами!

Бедная маленькая Хоппи переживала каждый раз, когда ее мама спрыгивала с кувшинки, чтобы идти на работу. Но у нее был говорящий игрушечный медведь, и, стоило Хоппи огорчиться, она крепко прижимала его к себе, и они вместе пели ее любимую песню, а потом играли в домик, а иногда еще и устраивали чаепитие!

Это помогало Хоппи развеселиться. А еще она радовалась, когда опускала руку в кармашек и трогала волшебный платочек, который мама дала ей, что он помогал ей улыбаться, когда становится грустно.

А потом мама приходила домой в кувшинку и всегда с поцелуями и всякими вкусняшками: конфетами и хрустящими мухами… И они жили долго и счастливо! Конец.

Сейте семена доброты, обращая внимание малыша на хорошие поступки других

Еще один способ научить ребенка хорошему через «черный ход» – отмечать, когда вы видите других детей (и взрослых), которые делают что-то правильно. Я называю это «обращать внимание на хорошие поступки других». Возможностей для этого всегда немало. За рулем можно поговорить о том, как терпеливо водители стоят на красный свет… или ждут своей очереди, уступая дорогу пешеходам. В магазине отметить, что люди покупают что-нибудь вкусное, но не вскрывают упаковку и не начинают есть, оставляя угощение до дома. А если окажетесь в школе, обратите внимание на то, как большие дети едят вилками и как хорошо они вытирают руки после того, как помоют их.

Это не должно превращаться в лекцию – просто случайные замечания по поводу увиденного. (Вы можете точно так же комментировать поведение, которое вам не нравится.)

В тот же день, но позже дайте ребенку «подслушать», как вы шепчетесь с папой о том, что видели сегодня и какие чувства при этом испытали: «Мы увидели в банке много людей, и все они тихо и спокойно ждали. Мне нравится, когда другие люди не дергают меня, пока я с кем-то разговариваю».

Когда ваш ребенок попросит, чтобы вы рассказали ему что-нибудь еще о приключениях придуманных вами героев, это будет значить, что успех достигнут! (Поэтому старайтесь запоминать, что придумываете!) В будущем эти сказки превратятся в дорогие сердцу ребенка воспоминания.

Сейте семена доброты: ролевые игры

«Представь, что ты мама, а я – малышка…»

Ближе ко второму дню рождения ребенок начинает говорить за свои игрушки, придумывая целые беседы между ними, и ему нравится изображать других людей (или предметы) – Бэтмена, грузовик, говорящую утку. Это значит, что теперь с ним можно играть в ролевые игры, с помощью которых легко посеять в его душе еще больше семян доброты.

В чем суть? В ходе ролевой игры вы и ребенок разыгрываете какую-то ситуацию сами или с помощью кукол. При этом нет никакого давления и принуждения. Малыши дурачатся, совершают ошибки, веселятся и при этом учатся. Чем больше вы «проиграете» с ребенком важных жизненных уроков, тем быстрее он усвоит, что правильно, а что неправильно, запомнит это и будет соответственно поступать в будущем.

Кому это подходит? Малышам в возрасте от двух до трех лет. Это период, когда им становится интересно представлять себя другими людьми. (Вы можете играть в ролевые игры и с детьми помладше, но тогда вам придется исполнять все роли.)

Как сделать это правильно? Как и в случае со сказками, ваш «сценарий» должен иметь начало, середину и конец. Но это единственное строгое правило – в остальном вы можете делать все, что придет вам в голову.

Советы по ролевым играм

• Используйте проверенные истории: «проиграйте» хорошо знакомую книгу или сказку.

• Сочиняйте новые истории: придумайте историю, основанную на опыте, только что полученном вашим ребенком: о ком-то, кто некрасиво себя повел; о друге, который отказался делиться; о мальчике, который не захотел одеваться.

• Кукольный театр: если ваш малыш еще мал или слишком застенчив, чтобы исполнить роль, «доверьте» это куклам (обычным или марионеткам).

Собака (мама голосом собаки): «Эй, жираф, мне не нравится, когда ты без спроса берешь мои игрушки. Ты их хватаешь, а я говорю: „Нет, нет!“ Но когда ты говоришь „пожалуйста“, мне ОЧЕНЬ ПРИЯТНО!»

Жираф (мама голосом жирафа): «Да? Тогда пожа-а-а-алста, можно я поиграю в мячик?»

Собака (мама голосом собаки): «Ты сказал „пожалуйста“! ДА! Обожаю, когда ты говоришь „пожалуйста“… Хорошо, бери. А можно я поиграю в какую-нибудь твою игрушку? Пожалуйста».

• Прибегайте к «сплетням»: пусть куклы пошепчутся (достаточно громко, чтобы малыш мог «подслушать»). Они могут поговорить о поведении, которое вы хотите поощрить или, наоборот, о поступках, которые вам не понравились. («Тедди, ты видел, какое у мамы было лицо, когда Марли быстро, как белочка, собрала свои игрушки? Мама была очень довольна и широко улыбалась… вот так!»)

Не смотрите на ребенка, когда «сплетничаете»; иначе у него может закрасться подозрение, что вы пытаетесь манипулировать им. Даже если «сплетничать» шепотом, дети получают четкое послание через широко распахнутый «черный ход» своего разума.

• Пусть кукла действует как простофиля: урок отлично усвоится – и малыш получит удовольствие, – если заставить куклу действовать как простофиля (путаться, все делать неправильно и т. д.).

«Привет! Меня зовут Тедди, и я самый умный мишка во всем, целом, большом и огромном мире! И я могу ходить на улицу, когда захочу». После этого изобразите, как мишка вышел на улицу, а игрушечная машинка с визгом наскочила на него и опрокинула.

А вот как один папа с помощью короткой ролевой игры объяснил двухлетнему сынишке, как важно мыть руки, и таким образом предотвратил получасовое сражение:

Однажды перед обедом я и Джек в который раз начали спорить из-за мытья рук, и тут мне пришла в голову мысль, что он может прислушаться, если совет помыть руки будет исходить не от меня, а от его любимой игрушки – Волшебного кролика. И я сказал: «Подожди, Джек, подожди! Мне нужно кое о чем спросить Волшебного кролика». Потом я громко зашептал: «Здравствуй, Волшебный кролик! Пожалуйста, помоги нам. Обед уже готов, и я позвал Джека мыть руки, а он сказал: „Нет, ни за что!“, – а я сказал: „Хорошо, давай спросим у Волшебного кролика“. Итак, Волшебный кролик, что ты об этом думаешь? Надо Джеку помыть руки?»

Потом я приблизил ухо ко рту кролика, делая вид, что слушаю его ответ. «Что? Что ты сказал? Ох… конечно… Хорошо… Он должен помыть руки, а потом он должен дать мне пять… изо всех сил? Хорошо!»

Джек наблюдал за мной восхищенный. Я покивал головой и продолжил: «А можно он сделает это быстро? Он хочет кушать? Хорошо, Волшебный кролик, Я скажу ему. Спасибо! Я тебя тоже люблю!»

Потом я повернулся к сыну и передал «слова» Кролика. «Привет, Джек! Волшебный кролик сказал, что он хочет, чтобы ты помыл руки СУПЕРбыстро, а потом дал мне пять… со всей силы! А потом мы можем поесть всякой вкуснятины».

Сын согласился, и после обеда я тихонько рассказал Волшебному кролику о том, как Джек здорово все сделал.

Теперь, когда вы стали специалистом по «зеленому свету» и умеете поощрять хорошее поведение, можно двигаться дальше. В главе 6 я расскажу, как можно включить предупреждающий «желтый сигнал светофора», чтобы пресечь нежелательное поведение малыша.

Глава 6. Желтый свет: как противодействовать надоедливому поведению

На мед можно поймать больше мух, чем на уксус.

– Старая пословица

Основные положения

• Иногда поведение маленьких детей вызывает раздражение: они хнычут, пристают к родителям и копаются. В ответ на такие действия нужно «включать желтый свет».

• Пресечь подобное поведение помогут четыре родительских навыка:

1. Общайтесь с уважением: использование правила фастфуда и «малышового» языка (а также некоторых других приемов) поможет избегать назревающих конфликтов.

2. Высказывайте четкие и последовательные требования: так ребенку будет легче разобраться, когда ваши намерения серьезны.

3. Находите взаимовыгодные компромиссы: апеллируя к детскому чувству справедливости (и умело торгуясь), можно превратить «не хочу, не буду» в «и нашим и вашим» – так что и вы, и ребенок выйдете из спора победителями.

4. Применяйте «мягкие» наказания: «хлопок-рычание» и игнорирование – два убедительных способа показать ребенку, что его капризы могут плохо закончиться.

Ужасные два года и кризисные три

Малыши забавны, жизнерадостны, дурашливы и любознательны. Но к полутора годам в их поведении появляется нечто новое: они становятся более требовательными, упрямыми и агрессивными. Неудивительно, что родители малышей, которым только что исполнилось два, часто спрашивают на приеме: «Каких ужасов нам теперь ждать?» Они только что пережили период сражений с полуторагодовалым малышом и беспокоятся: не станет ли еще труднее?

К счастью, пик малышового упрямства и визжания приходится на полтора года. Ко второму дню рождения подобные «ужасы» почти заканчиваются.

Но даже если вашему малышу миновало два, не спешите открывать шампанское. Вскоре после третьего дня рождения многие дети начинают вести себя требовательно и неуважительно – наступает «кризис трехлетнего возраста».

Интересно, что в период от трех до четырех лет малыши имеют много общего с… буйными подростками. У подростков случаются эмоциональные перепады, когда от желания иметь взрослые права («Всем остальным разрешают приходить домой поздно!») их бросает к детской безответственности («Ненавижу убираться в комнате!»). Точно так же «носит» и малышей: то они требуют прав «больших детей» («Дай мне сделать это!»), то цепляются за младенческие отговорки («Нет, это противно!»).

Когда малыш капризничает, проблема зачастую кроется в его незрелости и перегруженности, и он в данном случае жертва, как и вы. Но методы, о которых я расскажу в этой главе, помогут вам пресекать его нежелательное поведение… в два счета!

Что может раздражать в словах и поведении ребенка

В следующей главе я научу вас пресекать откровенно неприемлемое (запрещающий красный сигнал светофора!) поведение. Но в этой главе мы поговорим о детских выходках, которые… просто ужасно раздражают. Мы «включаем желтый свет», когда ребенок ноет, хнычет, канючит, виснет на родителе, дуется, перебивает, дразнится, копается, хватает чужое, изводит, визжит, пристает с пустяками и т. д. и т. п.!

Как маленький камушек в ботинке, все это может здорово донимать, особенно если вы устали или чем-то расстроены. Надоедливое поведение и непослушание со стороны ребенка могут вызвать к жизни неприятные воспоминания из вашего собственного детства, и тогда вы отреагируете слишком бурно.

К счастью, четыре перечисленных выше навыка помогают быстро уладить конфликты и вернуть жизнь в нормальное русло. Освойте их как следует, потому что, уверяю вас, вы еще не один год будете прибегать к ним едва ли не каждый день.

«Включаем желтый свет» – способ № 1: общение с уважением

Важно не только, что сказано, но и как сказано

Многие родители, желая быстро положить конец хныканию и непослушанию, действуют с помощью:

• отвлечения («Эй, посмотри-ка!»);

• насмешек («Ты ведешь себя, как маленький!»);

• угроз («Сейчас же прекрати или я тебя заставлю!»);

• ора («Прекрати-и-и-и!»).

На первый взгляд может показаться, что это вполне эффективно, но на деле результат зачастую бывает далек от ожидаемого: обстановка накаляется, и дело доходит до воплей, плевков и царапанья.

Как мама и папа на рисунке, мы все хотим достать сундук с сокровищами хорошего поведения как можно быстрее. Но если поторопиться, можно упасть со скалы. Бабах! Воспитывать малышей так, чтобы они росли послушными и доброжелательными, по силам каждому, но для этого нужно не сходить с пути хорошего родителя. Поначалу это требует некоторых усилий, но в итоге сохранит вам массу времени и нервов, ведь ребенок будет вести себя все лучше, а срывы у него будут случаться все реже.

Как видно из рисунка, путь к хорошему поведению начинается с двух навыков, которые вы уже освоили: с применения правила фастфуда и «малышового» языка. Откликнувшись на чувства ребенка (правило фастфуда) повторяющимися короткими фразами и «отзеркаливанием» («малышовый»), во многих случаях вы сумеете почти моментально положить конец надоедливому поведению, потому что признаете все то, что стало его причиной: расстройство, усталость, разочарование, скуку и т. д.

В чем суть? Общение с уважением подразумевает использование правила фастфуда и «малышового» (см. главы 3 и 4), чтобы показать ребенку, что вы можете смотреть на мир с его точки зрения и действительно интересуетесь его чувствами. Только когда он начнет успокаиваться, наступит ваш черед высказаться и «перенаправить» малыша (предложить варианты, отвлечь, дать то, чего он хочет, в фантазиях и т. д.).

Кому это подходит? Малышам любого возраста.

Как сделать это правильно? Опуститесь ниже уровня глаз ребенка, чтобы продемонстрировать уважительное отношение, и используйте правило фастфуда и «малышовый». Если не знаете, что именно говорить, просто воспользуйтесь одним из советов (уже приводившихся в главе 4):

• Озвучьте чувства ребенка – скажите то, что, по вашему мнению, сказал бы он сам, если бы мог.

Хелен готовила ужин, когда ее двухлетняя Джени явилась на кухню вместе с куклами, желая, чтобы мама с ней поиграла. Хелен ласково сказала ей: «Не сейчас, милая, мама готовит еду». Но Джени не захотела отступать и начала цепляться за мамину одежду. Хелен пришлось озвучить чувства малышки: «Джени говорит: „Я злюсь… злюсь… злюсь“. Она говорит: „Поиграй со мной сейчас же!“ Она говорит: „Я хочу поиграть с мамой в куклы!“»

• Будьте «спортивным комментатором»: опишите, что вы видите.

При желании, вместо того чтобы озвучивать Джени, Хелен могла бы прибегнуть к «спортивному комментированию»: «Джени принесла маме куклу. Ее личико печально, и она тянет и тянет маму за одежду!»

Ключевой момент: Мама Джени не начала говорить «Нет!» или «Прекрати!» (даже если ей и хотелось). Ведь тогда она выглядела бы как приемщик заказов, который отчеканил бы: «Пять долларов, проезжайте вперед», – вместо того чтобы повторить ваш заказ.

Как только ребенок начинает успокаиваться, приходит ваш черед.

Едва Джени перестала тянуть ее за одежду, Хелен сказала: «Молодец! Я знаю, ты хочешь поиграть прямо сейчас, сейчас, сейчас! Но сначала мне нужно очень быстро приготовить ужин. Так что принеси всех своих кукол и положи их прямо здесь на маленький столик. Потом, после ужина, мы с тобой вместе в них поиграем».

Что говорить после общения с уважением

Когда ребенок начинает успокаиваться, наступает ваш черед высказаться. Вот что вы можете сделать, чтобы поднять малышу настроение или преподать ему полезный урок.

Предложите варианты. Дети любят выбирать. Так что, если ваша малышка настаивает на том, чтобы взять бьющийся стакан, вы можете сказать: «Не стакан! Не стакан, милая. Давай возьмем одну из твоих красивых чашек с супергероями. Кого ты выберешь – Человека-Паука или Бэтмена?»

Если проблема в хныканье, скажите трехлетней дочурке: «Хилари говорит: "Мама, послушай меня… сейчас!" Я знаю, ты хочешь, чтобы мама послушала… А какой голос ты выберешь – голос большой девочки или голос крошечной малышки? Выбирай. Но мои ушки не слышат этот противный тоненький голосок. Он слишком неприятный».

В течение дня неоднократно давайте ребенку возможность выбирать, и тогда в нужный для вас момент он охотнее последует вашему выбору.

Дайте малышу то, что он хочет, в фантазиях. Если ребенок не может чего-то получить, потратьте хотя бы минутку на то, чтобы вместе с ним представить, будто его желание все-таки исполнилось (мы говорили об этом в главе 3). Например, если трехлетняя дочка хнычет из-за кукол в магазине, скажите: «Ты лю-ю-юбишь таких кукол! Я была бы рада купить тебе целых сто таких кукол. Сто кукол – это так здорово! Они бы заняли всю твою кроватку! Каких бы ты выбрала? А друзьям ты бы тоже подарила кукол?»

Может показаться, что это звучит так, будто вы дразните малышку, но на самом деле нет. Это способ добиться того, чтобы ребенок почувствовал себя услышанным. Помните: больше всего на свете – и больше, чем этих кукол – ребенок жаждет вашего уважения, любви и заботы. Ваша готовность сыграть в эту маленькую игру – огромный утешительный приз для него: я не могу на самом деле дать тебе то, что ты хочешь, но я могу сделать это в мечтах. После этого у ребенка станет хорошо на душе, даже если он не получит того, что хотел.

Поделитесь своими чувствами в формате «ты – я». Как только буря уляжется, коротко расскажите о том, что испытывате, с помощью предложений «ты – я» (см. главу 3). Это поможет ребенку научиться смотреть на вещи с чужой точки зрения. Например, нахмурьтесь, покачайте головой и скажите: «Когда Салли скидывает цветы на пол, мама огорчается… огорчается. Мама говорит: „Не надо портить цветы!“»

Попробуйте отвлечь ребенка. Прибегнув к правилу фастфуда и «малышовому» и признав чувства ребенка, помогите ему переключиться на что-то другое.

Полуторогодовалая Мэйси подошла к стеллажу с книгами и начала сбрасывать их с полок на пол. Ее папа, Брайан, сказал: «Нет! Это нехорошо!» Мэйси посмотрела на него, улыбнулась и скинула на пол еще несколько книг. Брайан хотел было закричать: «Прекрати! Прекрати!» (как делал его отец), – но вспомнил об общении с уважением и на оживленном «малышовом» залепетал: «Ты хочешь книжку! Книжки! Книжки!!» Мэйси остановилась, и Брайан продолжил: «Ты хочешь книжки! Книжки!!!» Мэйси продолжала стоять спокойно, так что Брайан сказал: «Но не-е-ет! Будь хорошей девочкой! Не кидайся! Не кидайся книжками!» А затем отвлек малышку: расширив глаза, он таинственно зашептал: «Тс-с-с! Эй, скорей сюда! У меня есть книжка, которую мы можем почитать вместе! Это ВЕСЕЛО! Это книжка про зайчика!»

Прививайте правильные ценности. Когда трехлетняя девочка отобрала у младшей сестры мяч и этим довела ее до слез, мама сперва озвучила желание старшей дочки получить игрушку, а затем ласково спросила: «Ты хотела, чтобы твоя сестренка заплакала? Ты такой девочкой хочешь быть?» Малышка отрицательно покачала головой. И мама продолжила: «Подумай, как теперь можно развеселить ее?» Малышка вернула сестре мячик, а мама сказала: «Молодец! Это была хорошая мысль. Как раз это ей и было нужно, чтобы снова стать веселой!»

Используйте слова критики как «похвалу наоборот». Похвала показывает ребенку, какое поведение вам по душе. А критика указывает на то, что вам не нравится, и это «похвала наоборот», потому что при этом применяются все те же правила, к которым вы прибегали, чтобы поддержать и воодушевлять малыша.

• Критикуйте поведение, а не ребенка. Скажите «Рвать цветы нехорошо» вместо «Нехороший мальчик».

• Объясните ребенку последствия его поведения: «Если гоняться за собакой, она может испугаться, разозлиться и укусить тебя».

• Расскажите о поступке, который вам не понравился, бабушке по телефону или мягкой игрушке. Услышав ваше «сплетничание», малыш более серьезно воспримет критику.

Джессика терпеть не могла, когда ее трехлетняя дочка толкала девятимесячную младшую сестру Камиллу, а потом не хотела извиняться. Бесполезно было даже пытаться заставить Люси попросить прощения. Поэтому, когда она в очередной раз толкнула сестренку, Джессика повернулась к старшей дочери спиной и стала шептать Камилле (достаточно громко, чтобы Люси услышала): «Ты огорчаешься, когда Люси толкает тебя. Ты говоришь: „Больно! Мне это не нравится!“ Но если бы твоя сестренка извинилась, мама была бы очень, очень рада!»

На удивление, Люси сразу же попросила прощения. И едва она сделала это, Джессика немедленно повернулась к ней и спокойно сказала: «Молодец, милая. Спасибо». А затем повернулась к Камилле и прошептала: «Камилла, ты слышала? Люси извинилась. Да, Люси! Вот это мне нравится»!

В завершение Джессика решила вознаградить обеих сестер и предложила: «Эй, пойдемте выпьем лимонаду!»

Как-то раз маленькая Мелоди забыла положить свои грязные носочки в корзину, и ее мама Марта показала ей, как носки сами промаршировали туда и… запрыгнули внутрь.

Когда наступает время укладывать спать трехлетних близняшек, Бетани и Бриттани, Рик, чтобы избежать хныканья и проволочек, бодрым, полным энтузиазма голосом говорит: «Ну что, дети! Наступает время пижамных гонок! Гонщики, готовность номер один! Заводи моторы! На старт, внимание, ПОЕХАЛИ! Ррррррррр!»

Больше позитива

Многих конфликтов с ребенком можно избежать, если использовать один простой прием: говорить ему, что делать, вместо того, чтобы указывать, чего делать не надо. Например: «Стулья для того, чтобы сидеть» вместо «Перестань вставать на стулья». Или «Иди помедленнее!» вместо «Не беги!»

Или «Обычно ты не встаешь ногами на новый диван, но сегодня ты, я вижу, забыл об этом, поэтому я тебе напоминаю». Корректировка поведения с помощью позитивных утвердительных предложений дает малышам почувствовать, что к ним относятся с уважением.

Другой способ сделать высказывание позитивным – преподнести свое требование в игровой форме. Скажем, ребенок копается, а вам надо спешить. Сообщите ему, что надо бы побыстрее обуться, шепотом или предложите посоревноваться, кто первым наденет ботинки. (Во время соревнований сыграйте в поддавки: несколько раз уроните свою обувь, чтобы малыш мог выиграть.) Хороший способ помочь ребенку, у которого плохо получается переходить от одного вида деятельности к другому, – издать трубный звук, а затем объявить, что он будет делать потом.

Начав думать над тем, как лучше доносить до малыша свои призывы, вы, возможно, найдете десятки новых способов, которые сделают требования больше похожими на приглашение к игре, чем на приказы.

Говорите, чего вы хотите от малыша, одновременно перечисляя, чем приятным вы будете заниматься. Например, так: «Давай поиграем в паровозики. После этого мы можем собрать твои игрушки. А потом перекусим! Что у нас сегодня есть вкусненького?»

Ролевые игры и сказки, которые учат вести себя правильно

Избежать надоедливого поведения проще, если научить ребенка, как нужно себя вести. И в этом случае стоит воспользоваться «черным ходом» его разума. Вот как это можно сделать с помощью сказки:

Однажды давным-давно жила-была очень умненькая принцесса-поросенок. И звали ее Пенелопа. Она любила носить розовые кеды и кушать на завтрак гренки с сахаром и корицей. Но когда ей чего-нибудь сильно хотелось, маленькая свинка начинала визжать, и от этого у всех вокруг болели уши, да так, что Мама Свинка засовывала в них вату, а на голову надевала большую шляпу. [Изобразите громкий, пронзительный поросячий визг.]

В один прекрасный день подруга маленькой свинки, кролик Бетти, научила ее говорить тихо, как это делают кролики, когда им надо что-нибудь попросить. Она сказала: «Пенелопа, попробуй, и всем очень понравится, как это звучит!» [Изобразите приятный голос.] Пенелопа попробовала в тот же день, когда ей захотелось выйти на улицу, – и это сработало. Мама Свинка так обрадовалась тому, что Пенелопа научилась говорить приятным кроличьим голоском, что взяла ее в парк и поиграла там с ней в любимую всеми свинками игру «Поваляйся в луже!». И потом они жили долго и счастливо.

Трехлетний Рорк швырнул карточки на пол в десятый раз за утро, и его мама Эми потребовала: «Подними их!» Рорк попросил, чтобы она помогла ему, но мама отказалась: «Ты их бросил, тебе и поднимать». Рорк заныл: «Нет! Не буду! Это нечестно! Помоги!» Иными словами, проблема только обострилась. Но, к счастью, Эми знала выход.

Она видела, что Рорк сам себя «загнал в угол», поэтому вместо того, чтобы угрожать ему, показала, что понимает его чувства, и предложила компромисс: «Ты злишься! Ты терпеть не можешь собирать с пола карточки. Ты говоришь: „Пожалуйста, помоги. Пожа-а-а-алуйста!“ Ты швырнул их, но ты хочешь, чтобы я тебе помогла. Хмм, хорошо, если ты поднимешь карточку первым, я подниму… хммм… сколько? Две? Три? Как думаешь, сколько карточек я должна буду поднять?»

К пятому дню рождения Рорка Эми будет иметь все основания ожидать от него более сознательного поведения. Но пока он еще малыш, и ее задача – с уважением признавать его чувства, одновременно напоминая ему, чего она от него ждет, чтобы он, в свою очередь, сделал несколько маленьких шажков навстречу.

Общение с уважением помогает пресечь очень многие проявления надоедливого поведения. Но если это не помогает, попробуйте поискать взаимовыгодный компромисс. (Однако, если малыш упрямится и вконец измучил вас капризами, можете сразу прибегнуть к «мягкому» наказанию – см. «Включаем желтый свет – способ № 4».)

Как сохранить лицо

Вы когда-нибудь слышали выражение «сохранить лицо»? В данном случае «лицо» означает «самоуважение», а сохранить его – значит не поступиться чувством собственного достоинства, даже если не удалось добиться своего.

Послы знают, что, обидив и унизив представителей другой стороны, можно развязать войну! Вот почему опытные дипломаты всегда помогают своим оппонентам сохранить лицо. Они знают, что это важно и что это залог дружбы и сотрудничества.

Сохранять лицо важно для всех, но особенно – для «первобытных» людей, таких как наши малыши!

«Включаем желтый свет» – способ № 2: очертите четкие границы.

Ваша первая обязанность как родителя – давать своему ребенку любовь, пищу и кров. Но как только малыш начинает учиться ходить, на ваши плечи ложится новая задача: установление границ. Границы учат детей отличать допустимое от недопустимого, безопасное от опасного и т. д. По сути, это стены, с помощью которых вы будете направлять малыша по жизненному пути. Границы могут быть твердыми (это стенки, которые стоят очень близко друг к другу, и пространства между ними мало) или свободными (а это стены, возведенные на большом расстоянии друг от друга). Но, установив их, в любом случае не ждите, что малыш не будет их нарушать. В то время как ваша задача – устанавливать границы, задача ребенка – пробовать их на прочность.

Если вы будете проявлять стойкость и последовательность, малыш скоро уступит вашим требованиям и начнет действовать в соответствии с ними. Если же границы слишком мягкие, зачастую это приводит к тому, что дети становятся все менее послушными. Они толкают «стену», пока она не упадет (другими словами, пока мы не сдадимся) или пока она не перестанет поддаваться (мы сохраним твердость).

Установление четких границ исключительно важно. Вы можете воспитывать детей добротой, но кроме нее вам нужны смелость и решительность. Семья строится не на демократии! Начинайте каждый новый день с любовью, но не отступайте, когда дело касается важных ограничений. И когда толчки становятся все сильнее, вы должны, не теряя уважения к малышу, воспользоваться своей властью, чтобы навести порядок.

Вот четыре совета по эффективному установлению границ:

1. Будьте разумны. Нереалистичные ожидания ведут к разочарованиям. Помните, что малыши плохо умеют сдерживать себя, поэтому устраните опасности и соблазны (например, хрупкие предметы). Пусть ваш дом будет создан для ребенка, а не наоборот.

2. Устанавливая ограничения, руководствуйтесь правилом: коротко и просто. Длинные предложения («Деби, подойди, пожалуйста. Пора, наконец, убрать отсюда твои мелки. Я не хочу, чтобы мне пришлось просить тебя снова. Пожалуйста, не заставляй меня повторять тебе это сто раз») слишком сложны для незрелого левого полушария детского мозга. Гораздо лучше работают простые фразы («Мелки должны лежать в коробке»).

3. Будьте последовательны. Последовательность помогает детям уяснить, что правильно, а что нет. Конечно, никто не бывает последователен на все 100 %. Непременно будет случаться так, что вы забудете или окажетесь слишком заняты, чтобы проследить, выполняется ли ваше требование. Также может случиться, что ребенок расхнычется больше обычного (потому что будет голоден, устал, болен или у него выдался трудный день), и вы предпочтете нарушить правило. Но когда вы действуете в обход вами же установленных правил, нужно сразу объяснить, что это временное исключение. («Ты знаешь наше правило: мы кушаем только на кухне. Но сегодня особый день… у папы день рождения! Поэтому у нас будет пикник в гостиной. Это будет весело, но кушать можно только на покрывале».)

4. Избегайте нечетких сообщений. Если, устанавливая границы, вы говорите слишком ласково или улыбаетесь, это сбивает ребенка с толку. Так вы против воли даете зеленый свет неправильным действиям малыша. Чтобы ребенок понял, что вы не шутите, опуститесь чуть ниже уровня его глаз и говорите звучным низким голосом с серьезным выражением лица.

Выбирайте, на чем настаивать

Некоторые требования трудно соблюдать. Например, бывает невозможно заставить малыша есть брокколи, ходить только на горшок или преодолеть какие-то страхи. Ввязавшись в битву, в которой невозможно одержать победу, вы подтолкнете ребенка к тому, что он станет более своенравным («Ты не можешь меня заставить!»). Поэтому, если вы чувствуете, что увязли в безнадежном сражении, лучше переключитесь с предупреждений на старые добрые беспроигрышные методы: лесть, находчивость и поиск компромиссов (что мы обсудим позже в этой главе).

Кстати, немножко неповиновения – это не так уж плохо! Большинство родителей не против, чтобы их дети усвоили: быть твердыми в своих убеждениях и уметь убеждать других – ценное качество.

«Включаем желтый свет» – способ № 3: взаимовыгодные компромиссы

Как превратить «не хочу, не буду» в «и нашим и вашим»

Родителям часто говорят, что они должны заставить своих детей подчиняться. Конечно, вы больше и сильнее, но попытки сломить непослушного ребенка могут привести совсем не к тому результату, которого вы ждали: подорвать его самоуважение или вызвать желание взять реванш. Пожалуйста, помните: агрессивное поведение со стороны родителей ведет не к победе, а к поражению. Достоинство ребенка страдает, а ваши взаимоотношения разрушаются.

К удачному компромиссу – шажок за шажком

Малышам не даются большие скачки, но они – мастера делать маленькие шажки.

Если вы воюете из-за чистки зубов, то добьетесь успеха гораздо быстрее, если разобьете процесс достижения цели на несколько этапов. Первый из них может быть таким: ваша малышка позволит вам дотрагиваться зубной щеткой до ее губ или зубов. Похвалите ее: «Отлично! Сделано. Дай пять! Пойдем почитаем веселую книжку!» Таким образом вы сразу же вознаградите ее за шажок навстречу. (Понимаю, что за секунду зубы не почистишь, но главное, что прогресс уже достигнут.)

В течение нескольких дней постепенно увеличивайте время, быстро считая до трех, и скоро вы уже сможете орудовать щеткой несколько секунд. Следующий шажок – добавить еще несколько секунд. Всегда заканчивайте похвалой и вознаграждением в виде приятного времяпрепровождения («подкидывайте монетки в паркомат»).

Но что если малыш не дает даже поднести щетку ко рту? Не боритесь! Это не та битва, в которой можно одержать победу. Лучше разделите путь к цели на еще меньшие шажки и общайтесь с уважением. Действуйте через «правильную точку», чтобы малыш видел, что вы понимаете его: «Не надо совать щетку в рот… Не надо!» И сыграйте в поддавки. «Хорошо, ты победил! Ты всегда побеждаешь! Никаких зубных щеток. Давай надевать пижаму. Ой, подожди! Я забыла. Мне нужно быстренько почистить твою коленку. Давай считать: раз, два. Готово! Ой-ой-ой, глупая мама, я забыла. Мне еще нужно почистить твою пяточку!» (Ведите себя совсем уж нелепо, ища его пяточку в карманах и спрашивая: «А где же твоя пяточка? Пожа-а-алуйста, помоги мне ее найти!»)

Потом, когда «почистите» пяточку, похвалите малыша: «Да! Сделано! Пойдем читать книжку».

Важно делать так по несколько раз каждый день, понемногу добавляя новые шажки. «Хорошо, теперь вторую коленку. А теперь почистим эту ручку. Вот так, и эту ручку. И пальчики. Теперь большой пальчик. Где твой большой пальчик? Другой большой пальчик. Ушко. Другое ушко». Быстро дотрагивайтесь щеткой до всех перечисленных мест. Затем говорите: «Отлично! Готово! Дай пять!» И изображайте простофилю: кричите и прыгайте, как будто вам больно. Через неделю или две вы обязательно дойдете до полноценной чистки зубов!

Ваша главная цель как родителя не просто выиграть то или иное отдельное сражение, а завоевать любовь и уважение ребенка на всю жизнь. Вот почему, даже когда вы с ним не согласны, лучше признать желание малыша, а затем попытаться найти такое решение, чтобы вы оба остались довольны!

Маленькие дети знают, что справедливость – это улица с двусторонним движением: хочешь это? Тогда дай мне это! Вот почему малыши так любят взаимовыгодные компромиссы.

Вам кажется, что это сложно? Нет, на самом деле это очень легко и… весело!

Взаимовыгодные компромиссы – один из важнейших инструментов воспитания среди тех, что описаны в этой книге. Вы будете прибегать к нему снова и снова – даже тогда, когда ваш малыш станет старше.

По всему миру люди заключают соглашения, активно ведя переговоры. И малыши тоже очень любят торговаться. (Многие из них могли бы сбыть детские штанишки продавцу подержанных машин!) Они умело пользуются переговорными тактиками, упрашивая («Пожалуйста! Пожа-а-а-алста!!!»), преувеличивая («Ты никогда мне не разрешаешь!»), с обидой высказывая протесты («Это несправедливо!») и подмечая вашу непоследовательность («А ей ты разрешила!..»). И они применяют эти методы убеждения, чтобы получать то, что хотят, буквально каждый божий день.

«Вот это да, – можете подумать вы, – не означают ли поиски компромиссного решения, что мне придется уступать ребенку и я избалую его? Разве я не должна требовать послушания?»

Конечно, если уступать всегда, это может избаловать ребенка. Но требовать послушания – «Потому что я так сказала!» – значит, преподносить малышу плохой урок: неважно, что ты думаешь, прав тот, кто сильнее. А разумные компромиссы учат детей быть гибкими и искать справедливые решения.

Помните: вы сильны и умны, а ваш малыш слаб, мал ростом, медлителен и еще не слишком хорошо говорит. Поэтому он чувствует, что раз за разом проигрывает, проигрывает и проигрывает. Взаимовыгодные компромиссы научат его тому, что вы оба можете быть победителями и что любящие люди могут уступать друг другу и оставаться при этом сильными.

Если вы хотите, чтобы ваш малыш вырос человеком, который умеет уважать других, лучший способ научить его этому – на собственном примере.

В чем суть? Поиск компромиссного решения – часть древнего искусства ведения переговоров: «Я обменяю одно вот это на две вот этих». В его основе – справедливость, взаимоуважение и умение слушать другого. Большинство детишек владеют искусством «торговли» от природы – от годовалого малыша, «торгующего» поцелуями, до подростка, торгующегося за то, чтобы ему давали больше карманных денег.

Взаимовыгодные компромиссы учат детей тому, что надо быть справедливым и что всегда можно найти решение, которое позволит обеим сторонам чуть-чуть уступить, не поступившись чувством собственного достоинства.

Бывает, что родители задаются вопросом: «Почему я должен идти на компромисс? Я и так много чего делаю для своего ребенка! В конце концов, не он здесь командует парадом!» И вы будете правы, ожидая большей благодарности от ребенка пяти-шести лет. Но детки помладше еще не достаточно цивилизованны, чтобы оценить ваше великодушие, особенно когда они расстроены. (Да и у многих взрослых с этим явные проблемы!)

Кому это подходит? Малышам старше двух лет.

Как сделать это правильно? Поиски компромисса сводится к трем простым шагам:

Шаг 1. Общайтесь с уважением. Используйте правило фастфуда и «малышовый» язык, чтобы признать, чего хочет ребенок.

Шаг 2. Сделайте «никудышное» предложение – компромисс 90 на 10 (где вы получаете 90 %, а ребенок – всего 10 % того, чего хочет).

Поскольку вы предлагаете «плохую сделку», малыш, скорее всего, немедленно откажется. Удивлены? Но это один из древнейших приемов ведения переговоров! Вы делаете предложение, отлично понимая, что оно будет отвергнуто, зато ваш малыш получает возможность почувствовать себя твердым переговорщиком, который жестко торгуется.

Шаг 3. «Неохотно» уступите. Получив отказ, сделайте еще одно предложение, приняв которое ребенок получит свои 90 %, а вы – 10 %.

Компромисс 90 на 10: что ваш малыш считает справедливым

Мы все хотим, чтобы с нами обходились по справедливости… особенно малыши! Им проще справиться с огорчением и выполнить родительское требование, если они чувствуют, что заключают справедливую сделку. (А несправедливое обращение порождает обиду, которая сохраняется надолго и разрушает хорошие отношения.)

Но кто скажет, что такое справедливо?

Большинство взрослых считают оптимальным вариантом компромисс 50 на 50: половина тебе, половина мне. Но ваш малыш смотрит на жизнь иначе. Его представления о разумном компромиссе вертятся вокруг цифр 90 и 10. (Вы получаете крошечный кусочек, а он – 90 %!) Вам это может показаться нечестным, но взгляните на ситуацию глазами ребенка, и вы увидите, что для него любой другой вариант попросту неприемлем. Ведь малыши фокусируются на том, чего они не получили. («Эй, я хочу и это тоже!») Их примитивный разум «пещерного человека» жаден и не умеет делиться. Умные родители понимают, что, если они позволят своему малышу выиграть много «маленьких» битв, исход которых для них не важен, от него проще будет добиться уступок в действительно значимых вопросах. Конечно, бывают ситуации, когда вы не можете пойти на компромисс: если ребенку грозит опасность, если он ведет себя агрессивно или нарушает важное правило. Но в десятках других ситуаций вы можете успешно прибегать к компромиссам и достигать отличных результатов!

Поначалу они всегда будут 90 на 10 в пользу малыша. Но взяв этот метод на вооружение, вы постепенно научите его тому, что иногда он должен уступать больше. Когда он станет старше, вы будете заключать сделки 70 на 30… а иногда и 50 на 50.

Ведите себя так, будто ребенок – самый неуступчивый переговорщик из всех, кого вы видели. Делайте вид, что соглашаетесь с неохотой («Хорошо… хорошо… это несправедливо, но ты победил»). В результате малыш почувствует себя победителем – ведь он заключил наилучшую сделку из всех возможных. (Убедите его в этом своим видом!)

Представьте, что вы хотите, чтобы ваш малыш, Сэм, съел 10 горошин, а он отказывается, требуя вместо этого свои любимые крекеры. Вот как вы можете достичь компромисса 90 на 10:

Шаг 1. Общайтесь с уважением: «Сэмми говорит: „Нет, нет! Не буду горошек!“ Сэмми говорит: „Не надо горошек!“ Сэмми хочет крекеры!»

Шаг 2. Сделайте «никудышное» предложение: уберите из тарелки две горошины, оставив восемь, и скажите: «Хорошо, хорошо. Ты выиграл! Ты можешь съесть крекеры, но сначала нужно съесть весь этот горошек. Хорошо? Давай, скушай его!»

Сэмми задирает нос кверху и говорит: «Нет!»

Шаг 3. А теперь уступите на 90 % и сделайте вид, что разбиты в пух и прах: скорчите недовольную гримасу и поднимите руки, показывая, что сдаетесь. Скажите: «Хорошо! Сэмми победил! Сэмми победил! Никогда я не выигрываю! А ты уже сто раз выигрывал! Ты говоришь: „Не надо горошка!“ Хорошо! Вот тебе твои крекеры…» Но через секунду после того, как вы показали ему крекеры, возьмите их назад со словами: «Ой-ой! Я забыла. Сперва съешь одну-единственную маленькую горошину… а потом получишь целую пачку крекеров!»

Все опытные переговорщики знают, когда говорить, а когда уходить. Если малыш наотрез отказывается от вашего лучшего предложения, отвернитесь и с минуту не обращайте на него внимания, а потом попробуйте еще раз.

Например, если Сэмми ни в какую не хочет съесть хотя бы одну горошину (или даже просто попробовать!), признайте его отказ, но после этого выведите его из-за стола, не дав ему того, что он хочет. Таким образом вы сделаете паузу в переговорах – сохранив лицо – и покажете малышу, что упрямство не поможет ему получить желаемое.

«Ты сказал "Не надо горошка"! Ни одной горошинки! Это огорчает маму, ну да ладно… Ты победил. Никаких крекеров, и ты идешь играть; попозже я зайду к тебе. Пока-пока».

Ускорьте обучение ребенка, предложив много возможностей компромисса. Скажем, давайте горошек несколько дней подряд. Большинство малышей в конечном итоге соглашаются на компромисс 90 на 10. И постепенно, по мере того как ребенку будет все больше нравиться заключать «выгодные» сделки, ваша жизнь будет становиться проще.

Может показаться, что это потребует от вас значительных усилий, но все, что вы сделаете сейчас, очень скоро окупится результатом: ваш малыш будет счастлив и научится быть справедливым.

Трехлетний Джек терпеть не мог надевать носки и ботинки и соглашался только на сандалии. Как правило, его маму, Шайю, это вполне устраивало, но в тот день шел сильный дождь. Разговор на «малышовом» не помог убедить Джека надеть ботинки, и тогда Шайя предложила «никудышную» сделку 50 на 50: «Давай сейчас ты наденешь ботинки, а после детского сада пойдешь в сандалиях». Джек наотрез отказался: «Ни за что!»

Тогда Шайя уселась на пол и сделала вид, что ей не по силам сговориться с Джеком.

«Ладно! Ты победил! Ты победил! Ты всегда побеждаешь!» А затем предложила другой вариант: Джек мог или надеть сейчас один ботинок и одну сандалию, а второй ботинок надеть в детском саду, или он мог дойти в сандалиях до машины, а ботинки надеть, когда они подъедут к детскому саду. Он согласился на второе, и Шайя поставила на его руке отметку за то, что он такой молодец.

Компромиссы 90 на 10 очень мне помогают, когда я осматриваю расстроенных малышей. Например, я начинаю с того, что «проигрываю» несколько раз подряд. Малыш сидит у мамы на коленях, а я опускаюсь так, чтобы быть ниже уровня его глаз (и выглядеть не таким грозным), и прошу что-нибудь, что у него есть, – скажем, протянув руку, начинаю умолять: «Пожалуйста, можно мне твой ботиночек? Пожа-а-а-алста?»

Когда он говорит «нет», я продолжаю изображать простофилю, звуча все более жалобно. «Ладно, а можно мне тогда твоего мишку? Пожалуйста? Пожа-а-а-алста?» Он снова отказывает, и тогда я говорю: «Ладно! Пусть будет по-твоему. Все время все по-твоему, а не по-моему. А твоя рубашка? Она мне так нравится! Можно мне ее забрать? Пожа-а-а-алста?»

Обычно я прошу несколько вещей подряд, с каждым разом все сильнее обижаясь на отказ и надувая губы. («Пусть будет по-твоему. Все время все по-твоему!») В конце концов даже самый суровый малыш расцветает: он чувствует себя победителем, он в безопасности, он сильный, и он одержал верх! (И, кроме того, он здорово повеселился!)

Далее я с минуту игнорирую ребенка, разговаривая с мамой или папой. К этому времени малыш уже знает, что он «победил меня» так много раз, что будет справедливым дать и мне разочек выиграть! Через несколько минут я снова поворачиваюсь к ребенку и прошу: «Могу я послушать твой ботиночек?» Большинство малышей не возражают против этого. Затем я немедленно вознаграждаю их, разрешая подержать одну из моих маленьких игрушек.

Поставьте надоедливое поведение в «режим ожидания» … с помощью тренировки терпения

Я люблю упорных детишек. Но если ваш неуступчивый проказник вконец измучил вас, попробуйте поставить надоедливое поведение в «режим ожидания». Во-первых, позанимайтесь тренировкой терпения (см. «Включаем зеленый свет» – способ № 3), чтобы научить малыша тому, что, когда вы поднимаете палец и говорите «Подожди! Подожди!», ему надо ненадолго умерить свой пыл.

Теперь вы готовы применить этот отличный метод, чтобы прекратить его приставания. Например, ребенок донимает вас, чтобы вы разрешили ему поиграть с мячиком, но вы не хотите, чтобы он играл в мяч дома:

1. Общайтесь с уважением: используйте правило фастфуда и «малышовый» язык, чтобы признать его чувства.

«Ты хочешь! Ты хочешь мячик! Ты говоришь: „Дай! Дай!! Дай его мне!“ Тебе правда очень хочется мячик!»

2. Затем почти дайте ему то, что он хочет, но… остановитесь и отвернитесь: потянитесь за мячом, а потом сделайте вид, что вспомнили о чем-то важном. Затем в течение пяти секунд не обращайте внимания на малыша, делая вид, что заняты чем-то другим.

«Конечно, милый. Я дам тебе его. Ой-ой! Подожди! Подожди! Секундочку, секундочку!»

3. Теперь повернитесь обратно и опять начните доставать мяч, но внезапно остановитесь и скажите, что вы вспомнили: вы «не можете» дать ему мяч… но можете предложить удачный компромисс.

Это звучит так:

«Хорошо, что ты подождал, милый, вот твой мяч».

Затем внезапно изобразите удивление и воскликните: «Но… подожди! Подожди! Я чуть не забыла: нельзя играть в мячик дома… нельзя-я-я-я. Мне очень жаль, милый, но ты знаешь правило. Мы можем играть в мячик на улице, а дома мы можем поиграть в машинки. Что бы ты хотел?»

С малышом постарше можно использовать таймер.

Целых пять минут Джексон, которому уже исполнилось три с половиной года, изводил папу просьбами поиграть. Крэйг отказывался, потому что готовил ужин. Но потом вспомнил, что можно поставить нытье в «режим ожидания»: «Хорошо, твоя взяла. Твоя взяла. Я немножко поиграю», – сказал он.

Но только Крэйг хотел отойти от плиты, как внезапно вспомнил что-то, поднял вверх палец и произнес: «Подожди! Подожди!»

Взяв в руки таймер, он установил его на 20 секунд и сказал: «Мне так жаль, Джексон! Я забыл. Мне же надо еще кое-что сделать. Вот когда мистер Динь-Динь прозвонит – а это будет очень скоро, – мы сможем поиграть и повеселиться!»

Джексон притих и стал ждать. Как только таймер зазвонил, Крэйг хлопнул в ладоши и сказал: «Молодец, что подождал. Теперь говори, чего ты хочешь».

«Поиграй со мной», – сказал Джексон вполне спокойным голосом, держа в руках две машинки.

На что Крэйг ответил: «Конечно, дружище». Он присел рядом с сыном, но через несколько секунд после начала игры внезапно остановился и сказал: «Ой, подожди! Подожди! Ох, глупый папа, я чуть не забыл, что должен сделать салат. Подожди еще одну минутку». И он встал и установил таймер снова.

Крэйг готовил салат, пока не зазвонил таймер, а потом остановился, чтобы предложить компромисс: «Ты хорошо ждал. И мы можем поиграть одну минутку прямо сейчас или целых пять минут, если ты подождешь, пока папа закончит делать салат».

Этот долгий обходной путь потребует от вас некоторых дополнительных усилий, но со временем вы убедитесь в том, что он уберегает вас от многих конфликтов и битв.

Психология «от противного»: заставьте ребенка сделать что-то… сказав, что делать это не надо

Начиная с полутора лет наши маленькие «пещерные человечки» с удовольствием бросают нам вызов. Это дает им возможность почувствовать себя сильными и независимыми. Психология «от противного» – забавный способ использовать эту склонность малышей к бунту, говоря своей дочурке или сынишке, что нельзя или не надо делать то, чего вы на самом деле хотите от нее или него добиться. После этого малыш может проигнорировать ваш «приказ» и сделать именно то, чего вы и добивались изначально. И все в выигрыше!

Например, если ваша трехлетняя малышка не любит целовать вас, удивите ее, сказав, что целовать вас ни в коем случае не надо. (Немножко переигрывайте… Не стоит звучать серьезно.) Закройте лицо руками и скажите притворно-просящим голосом: «Пожалуйста, не целуй меня! Нет, нет! Не делай этого!» А когда малышка «бросит вам вызов», пытаясь поцеловать вас, сделайте вид, что не можете оттолкнуть ее, и жалуйтесь: «Фу, фу… Противно!» – в то время как она будет весело обнимать вас и покрывать поцелуями.

Психология «от противного» не учит детей непослушанию. Это просто другой способ сыграть в поддавки. Малыши понимают, что это игра, и потому она им нравится. Они могут побыть сами себе хозяевами, немножко ослушаться вас, а заканчивается все мирно и весело. И это здорово!

Наконец я спрашиваю, могу ли я послушать его животик, коленку (еще одна маленькая шутка) и, наконец, его сердечко.

Идея вести переговоры с малышом может показаться странной, и, конечно, бывают вопросы, в которых не может быть компромиссов (нельзя выбегать на улицу, бить товарищей и т. д.). Но вы сами удивитесь, когда увидите, сколько проблем можно решить с помощью переговоров. А к тому времени, когда ваш малыш станет подростком, спорить с которым очень непросто, вы уже будете специалистом экстра-класса по переговорам и поиску уважительных и взаимовыгодных компромиссов!

Общение с уважением, установление границ и поиск взаимовыгодных компромиссов помогают в борьбе со многими проявлениями надоедливого поведения. Но если вы сделали все возможное, а малыш продолжает упорствовать, пора использовать следующий инструмент: «мягкое» наказание.

«Включаем желтый свет» – способ № 4: «мягкое» наказание

Как четко предупредить ребенка и добиться соблюдения дисциплины

Если все остальное не помогло и ребенок продолжает вести себя не лучшим образом, значит, пора прибегнуть к «мягкому» наказанию. Чаще всего я использую два из них: предупреждающий «хлопок-рычание» и игнорирование.

Предупреждающий «хлопок-рычание»: способ быстро привлечь внимание ребенка

Если малыш не останавливается даже после того, как вы с уважением признали его чувства и предложили выбор или компромисс, попробуйте «хлопок-рычание». Даже годовалый малыш поймет, что вы потеряли терпение и, если он сейчас же не прекратит, последует наказание.

Например, если ваша двухлетняя дочурка угрожает вывалить макароны себе на голову, что, по вашему мнению, остановит ее быстрее: если вы с широкой улыбкой скажете «Нет» или если вы нахмуритесь, хлопнете в ладоши и грозно прорычите «Не-е-ет!»?

В чем суть? Все дети (и даже маленькие «пещерные человечки») понимают, что несколько сильных хлопков и низкое рычание означают «Прекрати сейчас же… или дальше произойдет то, что тебе явно не понравится!» (Заодно несколько сильных хлопков в ладоши помогут вам хоть немного выпустить пар, не прибегая к шлепкам и крику.)

Признаю, что со стороны это звучит и смотрится немного странно. Но, как вы уже знаете, выведенные из состояния равновесия малыши зависят от правого полушария мозга, которое плохо понимает слова, зато отлично воспринимает невербальную коммуникацию, включая голос, выражение лица и жесты.

Предупреждающие хлопки и рычание быстро доходят до сознания ребенка и часто буквально за секунды заставляют его остановиться!

Кому это подходит? Всем малышам, начиная с девятимесячного возраста.

Как сделать это правильно?

Шаг 1. Хлопок. Хлопните в ладоши три-четыре раза, сильно и быстро. (Это должно звучать немного пугающе.) В это время вы можете стоять или опуститься на колени, но оставаться немного выше уровня глаз ребенка (чтобы подчеркнуть свой авторитет).

Шаг 2. Рычание. Сурово взгляните на малыша и издайте низкое громкое рычание. Если это сработало и ребенок остановился, немедленно примените ПФФ и «малышовый», а потом «подбросьте монеток в паркомат» (в виде объятия, совместного развлечения, игры в поддавки), чтобы показать, что вы оценили его шаг навстречу.

Предупреждение: когда вы зарычите в первый раз, малыш может улыбнуться или даже зарычать в ответ! Не волнуйтесь. Это может означать, что ваше рычание было не слишком грозным и ребенок подумал, что это игра, или он хочет, чтобы вы улыбнулись. Поэтому не сердитесь. Просто отреагируйте на детское рычание с помощью «повторной реакции» (см. историю ниже), а потом зарычите снова.

«Бенджамин знает, что я абсолютно серьезна, когда рычу, – рассказывает Клаудия. – Я начинаю со „Спокойно, спокойно“ или „Не распускай руки“. Но если это не действует, я издаю громкий рык, и это моментально срабатывает. Он понимает, что я хочу остановить его. Я чувствую себя мамой-медведицей, которая воспитывает своего медвежонка. И теперь он сам, когда злится, рычит, а не кусается, как раньше».

Повторная реакция покажет, что вы не шутите

В чем суть? Повторная реакция – это способ донести до малыша, что вы предельно серьезны.

Как это сделать правильно? Через несколько секунд после «хлопка-рычания» поднимите палец (как будто показываете «Подожди секунду») и на пару секунд отвернитесь в сторону, продолжая держать палец поднятым. Затем снова посмотрите на малыша, прорычите, посмотрите сердито и строго скажите: «Нет! Прекрати сейчас же!»

Я рекомендую прибегать к повторной реакции, если:

• малыш не обращает внимания на ваш «хлопок-рычание»;

• вы и ребенок пристально смотрите друг на друга («поединок взглядов» часто имеет обратный эффект – не заставляет ребенка уступить, а побуждает его к еще большему неповиновению);

• вы хотите акцентировать внимание на том, что раздосадованы, и подчеркнуть, что вы здесь главный.

Повторная реакция поможет и в том случае, если вы случайно улыбнулись, когда рычали (малыши бывают такими забавными, даже когда ведут себя плохо!). Закусите губу, поднимите вверх палец и отвернитесь на секунду – чтобы собраться, – а затем повернитесь к малышу и серьезным голосом скажите: «Мне совсем не смешно! Я говорю; „Нет“! Нельзя мазать волосы желе».

Я часто использую «хлопок-рычание», чтобы призвать к порядку маленьких детей, которые не обращают внимания на мои просьбы прекратить. Я громко хлопаю в ладоши и издаю предупреждающее р-ы-ч-а-н-и-е. Что обычно сразу останавливает их… точно так же, как мы сразу же снижаем скорость, как только видим в зеркале заднего вида мигалки полицейской машины!

По мере взросления ребенка вы будете рычать все реже. Но, возможно, будете продолжать хлопать и/или использовать сигналы (хмурое лицо, приподнятая бровь или поднятый вверх палец), означающие, что ваше терпение на исходе.

«Рассердившись, мама смотрела на меня, приподнимала правую бровь, а потом поднимала вверх палец. Я быстро научилась останавливаться – без промедления, – иначе потом меня ждало бы что-то, что мне совсем не понравилось бы».

– Хилари о своей матери Мэри, которая вырастила семерых детей

Полуторагодовалый Аарон хотел ударить своего друга Томаса из-за игрушки, но мама Аарона, Джой, нахмурилась, топнула ногой, помотала головой и зарычала. Затем она помахала рукой, как бы показывая: «Так не пойдет!» – и хрипло сказала: «Зол! Зол!!! Аарон зол! Аарон говорит: „Нет, Томас! Не дам грузовик!“ Аарон сердится… сердится!»

В ту же секунду Аарон опустил руку. А Джой продолжила: «Не драться! Молодец! Подойдите сюда, ребята… Давайте выпьем соку!»

Позже, когда страсти утихли, Джой «нашептала» про это происшествие игрушечному мишке Аарона: «Тедди, я сказала: „Не драться, не драться!“ И Аарон сразу же остановился. Он повел себя как настоящий молодец!»

Как только ребенок среагирует на ваше предупреждение, вознаградите его своим вниманием, похвалой или совместной игрой. Это научит его тому, что если он поступает хорошо, то и с ним ведут себя так же. Однако, если надоедливое поведение продолжается, пора применить наказание построже – игнорирование.

Игнорирование: проявите намеренное безразличие к малышу

Когда ребенок напуган или обижен, вы должны сделать все возможное, чтобы утешить его. Но бывают случаи, когда ваше внимание может сделать только хуже:

• если ребенок рыдает, «играя на публику»;

• если ребенок отличается исключительным упрямством и будет продолжать упорствовать, пока вы наблюдаете за ним.

В таких ситуациях вы должны проявить намеренное безразличие к малышу.

В чем суть? Игнорировать – значит ненадолго перестать обращать на ребенка внимание, чтобы подтолкнуть его сделать шаг навстречу.

Говоря об игнорировании, я не имею в виду, что вы должны быть грубы, или жестоки, или поворачиваться спиной, когда малыш плохо себя ведет. Эту меру также нельзя применять, если ребенок напуган, обижен или искренне опечален. Но когда вы чувствуете, что малыш просто упрямится, немножко игнорирования – то, что нужно.

Кому это подходит? Малышам любого возраста.

15-месячная Сэди открыла для себя новую забаву: пронзительный визг! Она визжала всякий раз, когда хотела привлечь к себе внимание. «Сначала мы сразу же бросались к ней, – рассказывал ее отец, Билл. – Но вскоре поняли, что Сэди делает это по любому поводу». Я предложил Биллу, вместо того чтобы бежать к Сэди и исполнять ее требования, применить игнорирование.

На следующий день, когда Сэди завизжала, чтобы получить книгу, Билл сначала описал ее чувства, указывая пальцем на вожделенный предмет и говоря: «Ты хочешь книгу! Сэди хочет книгу сейчас же! Но нельзя визжать! Ох! Ох! (Он закрыл уши руками и покачал головой.) Спокойным голосом, пожалуйста!»

Когда Сэди продолжила визжать, Билл нахмурился и сказал: «Ты хочешь книгу. Книгу, книгу, книгу! Но… ой-ой-ой! Больно ушам! Попробуй поискать свой хороший голосок… и тогда поговорим». И Билл отвернулся, делая вид, что занят.

«Это было удивительно, – поделился он со мной позже. – Через десять секунд еще более громкого визга она внезапно замолчала, а потом спокойно сказала: „Книжку… книжку!“ И я тут же достал книгу и сел рядом с ней, чтобы вознаградить ее за то, что она заговорила нормальным голосом».

Как сделать это правильно? Игнорирование состоит из трех этапов. Вы должны быть готовы к тому, что уловите суть метода не сразу, а только после того, как попробуете… Да и малышу нужно время, чтобы понять, что нытье больше не работает.

Шаг 1. Общение с уважением. Опишите действия и чувства ребенка как спортивный комментатор (не забудьте, что нужно попасть в «правильную точку»). «Ты огорчена… огорчена… огорчена! У тебя расстроенный вид, и ты сердишься! Ты хочешь прыгать на столе, но папа говорит: „Нет, нет, нет!“ И поэтому теперь ты плачешь на полу».

Шаг 2. Отвернитесь. Если малышка продолжает хныкать, ненадолго лишите ее своего внимания. «Ты плачешь и сердишься! Но папа очень тебя любит. Ты продолжай, поплачь, а я скоро вернусь!» Потом отойдите в другой угол комнаты или сядьте рядом с ребенком, но не смотрите в его сторону. Секунд 20 делайте вид, что чем-то заняты (не так долго, чтобы малышка запаниковала, но достаточно, чтобы выглядеть убедительно).

Ключевой момент: как только ребенок прекратит нежелательное действие, немедленно повернитесь или подойдите к нему, еще раз озвучьте его чувства, а затем можете успокоить его, что-то объяснить и т. д. Наконец, после всего этого «подбросьте монеток в паркомат» (на минутку обнимите малыша, позанимайтесь чем-нибудь вместе с ним или сыграйте в поддавки), чтобы вознаградить за послушание.

Шаг 3. Вернитесь… и попробуйте снова. Если ребенок не прекращает ныть и капризничать, через 20 секунд вернитесь и повторите шаги 1 и 2 несколько раз, пока ваш маленький первобытный дружок не начнет успокаиваться.

Если малыш очень уж упрям, может потребоваться несколько таких заходов. В этом случае можете отходить не на 20 секунд, а на минуту или две – пока ребенок не затихнет. А когда он успокоится, вернитесь и попробуйте вовлечь его в какую-нибудь игру. (Не удивляйтесь, если сперва он откажется. Возможно, несколько минут он будет игнорировать вас, чтобы сохранить свою гордость.)

Если, несмотря на игнорирование, плохое поведение не прекращается и даже усиливается, значит, пора включать «красный свет». Тут нужны более серьезные меры воздействия, такие как тайм-аут, о котором я расскажу в следующей главе.

Более строгое наказание нужно и тогда, когда действия малыша опасны, агрессивны или он нарушает важное правило, принятое в семье. Вскоре мы обсудим все эти ситуации, и я расскажу, как в них надо действовать.

Внимание: когда вы впервые испробуете игнорирование, поведение малыша может на время стать даже хуже. Психологи называют это вспышкой при угасании ответа. Ваш малыш думает: «Ммм, раньше нытье всегда срабатывало. Может, мама просто не слышит меня. Пойду-ка я за ней в другую комнату и заору еще громче, чтобы она меня точно услышала!» Но если вы не отступите от своего, вскоре станут видны заметные улучшения.

Глава 7. Стоп – красный свет: как обуздать плохое поведение

Не будете заниматься дисциплиной – испортите ребенка.

– Доктор Т. Берри Бразелтон

Основные положения

• Все малыши порой ведут себя плохо.

• Опасные и агрессивные действия, а также нарушение важных семейных правил требуют немедленного «включения красного света».

• Такое поведение нужно сразу пресекать.

• Остановить малыша можно с помощью «строгих» наказаний: тайм-аута и лишения привилегий.

• Тайм-ауты очень эффективны, если применять их вовремя и делать все правильно.

• На малышей постарше очень действует лишение привилегий.

• Для того чтобы ребенок соблюдал дисциплину, совершенно не нужно прибегать к шлепкам, угрозам и оскорблениям.

Когда мы вознаграждаем детей за хорошие поступки и наказываем за плохие, они очень быстро усваивают правила. И поскольку теперь вы знаете, как поощрять хорошее поведение («включать зеленый свет») и противодействовать надоедливому («включать желтый свет»), настала пора узнать, как пресекать неприемлемое поведение – как «включить красный свет».

Три вида неприемлемого поведения, которое нужно сразу пресекать

Есть три типа плохого поведения, которое выходит за рамки «надоедливого» и должно быть остановлено. Это:

• опасные действия: когда ребенок выбегает на проезжую часть, хватает чашку с горячим кофе, играет с ножом – словом, все то, что подвергает малыша (или кого-то еще) опасности;

• агрессия: когда ребенок дерется, плюется, лягается, кусается и т. д. и т. п.;

• нарушение важных семейных правил, т. е. тех правил, которые вы установили. Это могут быть общие правила, которые приняты во всех семьях (например, не рисовать на стенах), или частные (скажем, не есть в гостиной, не трогать компьютер, не обзывать брата дураком).

Все подобные проступки требуют немедленной реакции, зачастую с применением «строгих» наказаний: тайм-аута или лишения привилегий.

Однако это не значит, что вам нужно засучить рукава и выйти на бой с собственным ребенком. Как и подобает лучшим в мире послам, вы можете уладить большинство конфликтов, устанавливая четкие правила и действуя уважительно. Поэтому уберите подальше боксерские перчатки и продолжайте читать и совершенствовать свои дипломатические навыки.

«Красный свет» плохому поведению

Сьюзан уже не знает, что делать! Ее полуторагодовалый Шейн всегда был дружелюбным и ласковым. Но теперь он чуть что – впадает в ярость. «В последнее время Шейн начал драться, когда сердится. Отвлечение больше не работает. Я не хочу шлепать его, но что мне остается, когда он смотрит прямо в глаза и… поступает наперекор?»

Если вы умеете «включать желтый свет», но ваш маленький дикарь продолжает идти напролом через границы, вам нужно либо уладить проблему, которая так «заводит» малыша (см. «Как избегать проблемных ситуаций» в главе 8), либо подкрепить свои слова, прибегнув к наказанию.

Наказание – это просто способ показать малышу, что он пересек черту. Ведь это ваша обязанность – контролировать его поведение и принимать меры, когда он не может или не хочет (потому что слишком расстроился или слишком расшалился) соблюдать правила. В данном случае он сам делает так, что вы вынуждены вмешаться.

Классические корни дисциплины и наказания

Многие родители бывают удивлены, когда узнают, что слово «дисциплина» происходит от латинского discere – «учить», а слово «наказывать» имеет древнегреческое происхождение.

Некоторые специалисты по детскому развитию считают, что дисциплина и наказание унизительны по своей природе, потому что в основе их лежит принуждение, когда большие люди заставляют маленьких выполнять их волю. Я понимаю эту точку зрения. Очень многие взрослые стараются пресекать плохое поведение детей в грубой и оскорбительной форме. Однако, если добиваться дисциплины и наказывать, действуя с уважением, это становится для детей положительным опытом. «Правильные» наказания подкрепляют требования родителей и показывают детям, что старшие управляют ситуацией. По моему опыту, дети, знающие, что родители не дадут им выйти из-под контроля и слишком уж «разойтись», растут более здоровыми и счастливыми.

Почему хорошие дети… совершают плохие поступки

Трудно все время быть хорошим – даже взрослым это не всегда удается! Неудивительно, что у маленьких непосед бывают дни, когда их импульсивная дикая натура берет верх над разумом и толкает их на поступки, которые лучше было бы не совершать. Вот некоторые причины, по которым хорошие дети поступают плохо.

• Малыши не могут исследовать мир, не испытывая правила на прочность. Ваш малыш – настоящий исследователь, бесстрашный и настойчивый. Его работа – трогать, стукать и тянуть все, что попадется под руку. Ради этого он постоянно пытается нарушить границы, и это раздражает вас. Тем не менее, с его точки зрения, именно вы вызываете раздражение, потому что пытаетесь лишить его главного удовольствия – совершать открытия.

• Малыши импульсивны. Вы не можете требовать благоразумия от полуторагодовалого или даже трехлетнего ребенка (чтобы он не пробовал лекарства и не бегал по парковке). Малыши живут настоящим временем, и их незрелый мозг не может всерьез фокусироваться на последствиях.

• Наши угрозы загоняют детей в угол. Попытки заставить непокорных ребятишек слушаться часто производят обратный эффект. Дети чувствуют себя загнанными в угол, потому что понимают, что уступка обернется для них унижением. Вот почему угрозы часто приводят к еще большему неповиновению (и разрушают отношения, над построением которых мы упорно трудимся), особенно у малышей, которые по характеру упрямы и склонны идти наперекор.

• Наши требования противоречивы и сбивают с толку. Нечеткие границы прямо-таки приглашают ребенка нарушить их. (Малыш думает: иногда это можно, а иногда нет. Посмотрим, смогу ли я сделать это сейчас.) И еще их сбивает с толку, если они не видят в ограничениях… смысла: что? Я люблю прыгать на диване больше всего на свете, а ты хочешь, чтобы я перестал? Ты что – больше не любишь меня?

• Наши требования нереалистичны. Многие малыши ведут себя «плохо», если наши ожидания завышены. Будете ли вы требовать хороших манер за столом от полугодовалого младенца? Конечно, нет! Что ж, точно так же нереалистично ожидать от полуторагодовалого малыша, что он будет делиться, от двухлетнего – что он никогда не скажет неправды, а от трехлетнего – что он будет спокойно сидеть в церкви.

• Малыши очень восприимчивы к агрессии. Маленькие дети любят повторять за старшими, в том числе и плохое – крики, удары. Наша задача – защитить малышей от насилия на телеэкранах, в сообществе и в семье.

• Малыши часто испытывают стресс. Стресс может превратить самого покладистого ребенка в пещерного дикаря. Когда ваш малыш вытворяет что-то несусветное, задайтесь вопросом: не голоден ли он? Может, ему скучно? Он устал? Перегружен требованиями? Заболел? Режутся зубки? Окружен соблазнами? Устал сидеть дома взаперти? Или перевозбудился из-за каких-то продуктов (кола / шоколад / холодный чай / сахар / лекарственный препарат)? Или он ревнует? Может быть, в семье появился еще один ребенок или у него новая няня?

• Вы уделяете ему недостаточно внимания и мало играете с ним. Занятые родители ненамеренно учат своих малышей быть непослушными и неуважительными, не обращая на них внимания, когда они хорошо себя ведут. Томас Гордон в своей книге «Повышение родительской эффективности» (Parent Effectiveness Training) называет это Законом мокрых картофельных чипсов: дети скорее согласятся есть мокрые картофельные чипсы, чем обойдутся вовсе без них, и точно так же малыши скорее готовы на то, чтобы на них орали, чем игнорировали.

Когда ваш ребенок ведет себя так, что впору «включать красный свет», есть два наказания, которые вы можете применить: тайм-аут и лишение привилегий. Давайте поговорим о них подробнее…

Тайм-аут: классика воспитания

Тайм-аут – классический воспитательный прием. И это не признак поражения – вашего или ребенка. Мы уже выяснили, что малыши должны раздвигать границы. А вы, в свою очередь, должны быть готовы подать им четкий сигнал, когда они отодвигают их слишком далеко. Период с года до четырех лет – самый опасный в детстве, по крайней мере пока ребенок не подрастет и не получит свой первый кроссовый мотоцикл! Ваша задача – научить малыша быть осторожным. Тайм-ауты учат детей воспринимать слова родителей серьезно и обращать внимание на предупреждения.

Взять к примеру, ситуацию, когда малыш убегает от вас на парковке. Он может припустить со всех ног, едва вы начнете складывать продукты в багажник. Конечно, вы побежите за ним, но это заставит его бежать еще быстрее, если он решит, что вы играете с ним. Все, что вам действительно нужно в такой момент, так это особый сигнал, которого ребенок всегда слушается, что-то, что означает «Остановись сейчас же! Или сам будешь не рад последствиям!» Тайм-аут – это способ научить малыша тому, что к вашим предупреждениям надо прислушиваться.

На втором году жизни ребенка я советую прибегать к тайм-аутам по несколько раз в неделю. Малыш должен научиться понимать ваш сигнал «Я не шучу!». Ваш серьезный тон, хмурое лицо и счет до трех заставят его вспомнить: «Ой-ой… Когда мама вот так считает до трех, это потом плохо заканчивается. Лучше остановиться!»

В чем суть? Тайм-аут – это наказание, когда вы на короткое время лишаете ребенка того, что для него ценно: свободы и возможности находиться рядом с вами.

Кому это подходит? Всем малышам! (Я советую начать применять тайм-ауты, когда ребенку исполнится год, и настоятельно рекомендую использовать их все последующие месяцы.)

Как сделать это правильно? Все, что вам потребуется, – это таймер. Тайм-аут включает три этапа. (Примечание: при опасном или действительно из рук вон плохом поведении можно перейти сразу к третьему.)

Этап 1. Одно последнее предупреждение. В последний раз используйте «хлопок-рычание» и общение с уважением, чтобы привлечь внимание малыша и показать, что вы обеспокоены. Если плохое поведение прекратилось, молча поздравьте себя – вы избежали конфликта.

Например, если ваш двухлетний сын разбушевался за столом во время ужина, потому что вы не разрешили ему поиграть с сахарницей, хлопните-зарычите, нахмурьтесь и покачайте головой «Нет». (Можете добавить и «повторную реакцию».)

Чтобы привлечь его внимание, скажите: «Сердит. Сердит. Джейми сердит на папу. Он сердится, сердится, сердится! Джейми хочет играть с сахаром, сейчас же! Но… нельзя! Нельзя играть сахаром! Но знаешь что? Папа разрешит тебе взять кое-что другое. Хочешь взять кусочек хлеба или свою полицейскую машинку?»

Этап 2. Сосчитайте до трех. Если малыш игнорирует ваше предупреждение, сделайте серьезное лицо и спокойно озвучьте его желание; затем скажите: «Нет», – и сосчитайте до трех. (Делайте между цифрами паузы в одну-две секунды и загибайте пальцы, чтобы ребенок мог одновременно слышать и видеть вас. «Джейми говорит: „Хочу сахар!“ – но папа говорит: „Нельзя“. Джейми хочет тайм-аут, чтобы успокоиться? Раз… два… три…»)

Надо, чтобы ребенок усвоил: тайм-аут – это то, что он сам себе устроил (а не что-то, что вы делаете, когда злитесь). Воспринимайте это как тайм-аут в спорте, как короткий перерыв: «Я так понимаю, ты хочешь немного остыть».

Если малыш успокоится до того, как вы сосчитаете до трех, тайм-аут не нужен. Поощрите его с помощью ПФФ и «подбросьте монеток в паркомат» с помощью маленького «сеанса внимания», или сыграв в поддавки, или поставив отметку на руке. Позже похвалите его за послушание, «посплетничайте» и напомните о его хорошем поведении в разговоре по душам перед сном, прежде чем выключите свет.

Этап 3. Изолируйте ребенка. Время разговоров закончилось. Спокойно отведите его (или, если надо, отнесите) в место для тайм-аута: «Пойдем с папой, я отведу тебя туда, где ты сможешь успокоиться».

22-месячной Фиби очень нравились мамины нарядные туфли на высоком каблуке. Она по нескольку раз за день пыталась надеть их. Но мама, Шарлин, боялась, что каблуки сломаются.

Узнав о методе «Самый счастливый малыш», Шарлин решила опробовать его. Она четыре или пять раз описала желание дочери (отражая ее эмоции, чтобы попасть в «правильную точку»). Затем предложила решение: Фиби выбирает одну из трех других пар обуви. Но взгляд Фиби был прикован к ее любимым туфлям, и она жалобна ныла: «Тупли! Тупли!» – снова и снова… и снова!

После короткого общения с уважением Шарлин сменила тактику на игнорирование. Энергично указывая на туфли, она заявила: «Туфли! Туфли! Ты хочешь туфли. Ты хочешь их прямо сейчас! Но мама говорит: „Нет! Нельзя брать туфли!“ Так что продолжай плакать, а мамочка вернется через минуту».

Фиби так разозлилась, что издала пронзительный вопль и начала сбрасывать вещи со стола. В этот момент Шарлин решила, что Фиби нарушает важное семейное правило и ее нужно немедленно остановить, пока она не разбила что-нибудь. Поэтому она несколько раз громко хлопнула в ладоши, чтобы привлечь внимание дочки, и сказала: «Нельзя кидаться! Нельзя кидаться!» А потом отнесла Фиби в ее комнату и поставила таймер.

Тайм-аут: основные правила

Большинство из нас испытывает затруднения, когда приходится делать что-то в первый раз (как когда мы впервые кормим или купаем своего малыша). Вот несколько подсказок относительно тайм-аутов, которые помогут вам не волноваться и сделать все правильно.

Начните с совсем коротких тайм-аутов. В первые несколько раз просто отнесите ребенка в соседнюю комнату. Представьте, что ваш малыш стучит по стеклу игрушкой. Вы говорите: «Нет! Нет! По окнам нельзя стучать. Отдай мне игрушку». Если он отказывается, начинаете считать: «Раз… Два… Три…» Если он продолжает отказываться, спокойно берете его за руку и отводите в другую комнату. Затем повторяете: «Нельзя стучать по окнам!» – и выходите, оставив дверь открытой.

Не старайтесь заставить его стоять неподвижно. Вам просто нужно, чтобы он понял: если он игнорирует ваши замечания, это приводит к тому, что его изолируют.

Однако, если малыш начинает снова колотить по оконному стеклу, спокойно досчитайте до трех и устройте обычный тайм-аут.

Заранее выберите место для тайм-аутов. Некоторым малышам вполне сгодится стул или нижняя ступенька лестницы. Но очень маленьких детей, а также решительных и темпераментных малышей всех возрастов нужно помещать в замкнутое пространство – в манеж, если им меньше двух лет, или в их спальню. Конечно, предварительно нужно убедиться в том, что там нет бьющихся предметов, твердых поверхностей и острых углов. (Некоторые родители предпочитают держать детей на коленях и крепко прижимать их к себе в качестве ограничивающего наказания. Прекрасно, если в вашем случае это работает. Но большинство малышей, особенно энергичных, могут превратить тайм-аут в раунд силовой борьбы.)

Купите таймер с громким звонком. Он сообщит и вам, и ребенку, что время тайм-аута истекло. Положите его туда, откуда можете быстро достать. Представьте таймер своему малыша как мистера Динь-Динь и дайте ему послушать, как он звонит. Объясните, что мама разрешит ему выйти из комнаты, только когда зазвонит мистер Динь-Динь.

Время тайм-аута рассчитывается так: минута на год жизни. Соответственно, для годовалого малыша он длится минуту, для двухлетнего – две и т. д. Советую вам всегда использовать таймер. Во-первых, малыш слышит, когда тайм-аут заканчивается, а во-вторых, вам будет что ответить, когда он попросится выйти: «Это не ко мне, это к мистеру Динь-Динь».

Если время вышло, значит вышло! Когда тайм-аут закончился, разрешите малышу выйти. Я предпочитаю спрашивать: «Ты готов выйти?» Даже если малыш говорит: «Нет!» – я открываю дверь, поскольку он уже не злится. («Хорошо, если хочешь, можешь оставаться там, но тайм-аут закончился».) Если он продолжает в том же духе, скажите, что понимаете: он очень зол, и ему, наверное, нужно еще немножко побыть одному, чтобы успокоиться.

Когда все закончится и ребенок будет свободен, в течение получаса не говорите с ним о тайм-ауте. Просто поиграйте с ним, уделите внимание. Это время нужно, чтобы ваше раздражение улеглось и в сердце вы простили малыша. Если он все еще сердится, пообщайтесь с уважением, но потом предоставьте его самому себе. Многим малышам нужно еще немного подуться после того, как их наказали.

«Ты терпеть не можешь тайм-ауты, ты говоришь: „Не надо тайм-аутов, мама“. Я знаю, что ты этого не любишь, но Сэмми нужно было немножко помочь успокоиться. Хочешь я обниму тебя? Нет? Что ж, ты все еще сердит, сердит, сердит! Я люблю тебя, малыш, и зайду посмотреть, как ты тут, через пару минут».

Вскоре после тайм-аута выразите сожаление, что вам пришлось пойти на такую меру. «Мама знает, что ты не любишь тайм-ауты. Ты злился. Мне очень жаль. Надеюсь, что в следующий раз мы сможем вместе поиграть, вместо того чтобы устраивать тебе тайм-аут». Позже в тот же день еще раз поговорите с ним о том, что произошло, и «посплетничайте» с его игрушками о происшествии (и об уроке, который вы хотели ему преподнести). Перед сном повторите урок, рассказав сказку о зайчике, который плохо себя вел, и о том, что с ним случилось.

Тайм-ауты не работают без «сеансов внимания»

Если тайм-ауты не помогают, возможно, все дело в том, что вы редко устраиваете малышу «сеансы внимания». Дети ненавидят несправедливость сильнее, чем тайм-ауты. Игнорируйте ребенка, и он будет восстанавливать справедливость, не слушаясь вас. Если же, напротив, «подкидывать монетки в его паркомат» множеством коротких «сеансов внимания» и игрой в поддавки, он будет куда покладистее. Так что если ребенок получает слишком много тайм-аутов, возможно, ему нужно больше «сеансов внимания»! Всего лишь пять минут внимания каждый час в течение дня избавят вас от многих проблем.

Что, если ребенок не хочет оставаться в комнате во время тайм-аутов?

Если вы будете сторожить ребенка, нависая над «стулом для наказаний», или держать ручку двери, чтобы он не вышел из комнаты, это разрушит саму идею тайм-аута, которая заключается в том, чтобы изолировать ребенка и на пару минут оставить его без вашего внимания.

Вот почему малышей младше двух лет я рекомендую помещать на время тайм-аута в манеж. А малышей старше двух советую отправлять в их комнату и загораживать двери специальными детскими воротами безопасности. Но если ребенок умеет перелезать через ворота, вам придется закрыть дверь и использовать блокиратор ручки двери, чтобы детские ручки не сумели открыть ее или запереться изнутри. Другой вариант – использовать крючок, закрывающийся снаружи.

«Что? Он предложил запирать ребенка в комнате? Разве это не жестоко?»

Запирать ребенка в комнате во время тайм-аута стоит потому, что так вы можете контролировать ситуацию, что едва ли получится, если он в состоянии ускользнуть. Однако, прежде чем помещать его в запертую комнату, дважды в день в течение нескольких дней показывайте ему, что можете закрыть дверь и он не сможет открыть ее, просто повернув ручку. Предложите ему попробовать и укажите на задвижку: «Посмотри, милый, дверь остается закрытой». Объясните, что это для того, чтобы он мог оставаться внутри во время тайм-аутов. («Помнишь, как мама закрыла дверь, а ты страшно рассердился? Ты сказал: „Нет, нет, нет!“ Теперь мистер Замок будет держать дверь закрытой, даже если ты попытаешься открыть ее. А мама откроет ее сама, когда зазвонит мистер Динь-Динь».)

Оставить малыша в его комнате на две минуты – в этом нет ни малейшей жестокости и несправедливости. Та любовь, которую вы дарите ему в оставшиеся 23 часа и 58 минут, вполне компенсирует это короткое наказание! Поверьте мне, ребенок может выдержать две минуты один в своей комнате – самой любимой его комнате в доме. (Разумеется, для тайм-аутов нельзя использовать туалет, ванну, подвал и любое другое небезопасное для малыша пространство.)

Тайм-аут: дополнительные правила

Теперь, когда вы знаете основные правила, вот несколько дополнительных советов.

Не говорите много. Это очень важно! Если вы уже начали считать, оставайтесь спокойны и нейтральны. Чем меньше вы говорите, тем больше находящийся в стрессовом состоянии разум вашего малыша способен воспринимать слова. Время, чтобы объясниться и помириться, наступит позже – когда тайм-аут закончится.

Не давайте воли чувствам. Если взрослые, устраивая тайм-ауты, выходят из себя, дети могут начать сопротивляться им с еще большей силой. Бурная эмоциональная реакция родителя часто приводит к результату, далекому от ожидаемого: она заставляет маленького «дикаря» почувствовать, что его «вызывают на бой», и тогда он отвечает с первобытной яростью неандертальца.

Пусть тайм-ауты будут каждый раз одинаковыми. Постоянство помогает детям усваивать уроки. Используйте каждый раз тот же тон голоса, выражение лица и скорость счета. Очень скоро ваш малыш начнет сразу улавливать, когда вы настроены серьезны, и отступать, прежде чем вы досчитаете до трех.

Молли обнаружила, что после десяти тайм-аутов ее 15-месячный Альберт перестал так активно нарушать границы дозволенного. Теперь, стоит ей предупреждающе поднять палец и сурово сказать «Раз!», как он останавливается, так что до тайм-аутов дело доходит крайне редко.

Не ждите слишком долго. Лучший момент для дисциплинарного воздействия – как раз тогда, когда ребенок совершает проступок. Не ждите, пока закончится сериал, который вы смотрите. Откладывая тайм-аут даже на пять минут, вы ослабляете свое послание и подталкиваете малыша к тому, чтобы нарушать границы дозволенного еще активнее.

Используйте зеркало. Повесьте зеркало на стену возле зоны тайм-аута. Это позволит вам наблюдать за малышом даже на расстоянии, тогда как он не будет видеть вас. Помните, что во время тайм-аута ребенок должен думать, что вы совершенно не обращаете на него внимания.

Не злорадствуйте и не стыдите ребенка. Высказывания вроде «Ты плохой! Вот до чего ты доигрался!» заставляют одних малышей почувствовать себя никчемными, а других – обидеться и возмутиться. В результате в следующий раз ребенок будет еще активнее нарушать ваши запреты.

Тайм-аут: вопросы родителей

Не будет ли мой ребенок пугаться, когда я начну считать «Раз, два, три» в другое время, например во время игры?

Нет. Помните, что основное послание содержится в ваших интонациях и мимике. Дети прекрасно видят разницу между счетом в игре и вашим серьезным выражением лица и голосом, тем более когда вы поднимаете палец, предупреждая о наступлении тайм-аута.

Не вредны ли тайм-ауты? Не покалечат ли они психику ребенка, не лишат ли уверенности в себе?

Нет. Отправка ребенка в краткосрочную изоляцию не травмирует его, если вы будете вести себя уважительно. Вы слышали выражение «выживает сильнейший»? Небольшие испытания закаляют малыша. Ваш ребенок не пушинка, которую нужно оберегать от всего. Он – стойкое и сильное человеческое существо, которое благодаря вашей любви и поддержке научится справляться с любыми жизненными трудностями. Но будьте осторожны со словами, которые используете, когда воспитываете ребенка. Маленьким детям очень вредит, когда мы стыдим, ставим в неловкое положение и унижаем их (см. подраздел «Обидные слова» в главе 3).

Что делать, если малыш сопротивляется, когда я несу его в комнату для тайм-аутов?

Постарайтесь обойтись без силовой борьбы. Избегайте комментариев типа «Ты такой плохой! Немедленно отправляйся в свою комнату! Слышишь?» Если малыш противится тайм-ауту, спокойно предложите выбор: «Я знаю, что ты терпеть этого не можешь, но мне надо сделать это. Как ты хочешь – пойти сам или чтобы я тебя отнесла?» Если он не желает или не может ответить, отнесите своего орущего и брыкающегося «пещерного человечка» в место для тайм-аутов, стараясь оставаться как можно более бесстрастной. Вы можете молчать или повторять на «малышовом»: «Ты не любишь это, ты не любишь это!», пока несете его туда.

Что делать, если ребенок бьется в истерике, когда я отправляю его в тайм-аут?

Энергичные дети выдают бурные реакции, в том числе и во время тайм-аутов. Но если комната безопасна для ребенка, не пытайтесь остановить его, когда он вопит и швыряется предметами. Если он увидит, что вы обеспокоены, то может разбушеваться еще сильнее. Старших малышей, которые громят комнату во время тайм-аута, можно предупредить, что тогда они пробудут там дольше: «Фил, я знаю, что ты злишься, но перестань швыряться вещами, или мистер Динь-Динь зазвонит позже». Когда тайм-аут закончится, ребенок может выйти, но через несколько минут спокойно попросите его помочь вам собрать разбросанные вещи, прежде чем продолжите играть с ним.

Надо ли ожидать от малыша, что он попросит прощения?

Детей надо учить хорошим манерам. Но на то, чтобы научить их извиняться за плохие поступки, может уйти несколько лет. В целом тихие и застенчивые дети начинают просить прощения раньше, чем упрямые и непослушные.

Попробуйте вот что: когда малыш что-нибудь натворит, попросите его извиниться, но не настаивайте. Если давить на него, то это только усилит сопротивление. (Мама: «Скажи, что ты просишь прощения!» Ребенок: «Нет, ты меня не заставишь!» Мама: «Я тебя предупреждаю!») Лучше не ввязываться в заведомо проигрышные сражения, а заставить извиниться ребенка, который закусил удила, невозможно.

Если малыш явно не испытывает ни сожаления, ни раскаяния, воздействовать на него можно с помощью игнорирования. Скажите: «Ты все еще сердишься! Ты говоришь: "Ни за что! Я не хочу просить прощения". Хорошо, милый, я загляну к тебе через минуту и посмотрю, как ты себя чувствуешь».

Кроме того, сейте семена доброты, обращая его внимание на ситуации, когда другие люди извиняются, и включите их в сказки и ролевые игры.

Если ребенок все-таки попросил прощения, не раздувайте из этого целую историю. Просто скажите «Спасибо». Но позже «посплетничайте» с его игрушками или с бабушкой о том, как вам было приятно, когда он сделал это. И похвалите его, когда будете разговаривать с ним перед сном.

Можно ли устроить тайм-аут вне дома?

Чтобы избежать детских «выкрутасов» на людях, планируйте только короткие поездки, описывайте, какими интересными вещами вы будете во время них заниматься, и обильно «подбрасывайте монетки в паркомат» во время выходов из дома. (Также полезно поговорить об удовольствиях, которые ждут вас по возвращении.) Однако иногда, несмотря на все ваши усилия, вам придется устраивать тайм-ауты вне дома. Если вы недалеко от машины, то это самое удобное место. Вот что надо делать: как всегда, начните с общения с уважением и предложите взаимовыгодный компромисс или отвлечение. Если это не сработало, попробуйте «хлопок-рычание» или переходите прямо к счету до трех, и если и это не остановило малыша, немедленно идите в машину на тайм-аут. Посадите туда ребенка, окна оставьте чуть-чуть приоткрытыми, двери заблокируйте. Сами стойте снаружи, повернувшись к ребенку спиной. (Никогда не отходите, даже на секунду!) Когда тайм-аут закончится, выпустите его из машины и поговорите с ним на «малышовом», чтобы показать, что понимаете, как он расстроен. Когда он успокоится, не возвращайтесь немедленно к делам, ради которых выбрались из дома. Сначала позанимайтесь вместе чем-нибудь интересным, чтобы наладить отношения. После этого быстро закончите с покупками или просто сразу отправляйтесь домой.

Внимание: не сажайте ребенка во время тайм-аута в детское автокресло. Не нужно, чтобы оно ассоциировалось у малыша с наказанием. Также никогда не устраивайте тайм-аут в нагретой машине.

Что если во время тайм-аута он просто играет?

В этом нет ничего плохого. Цель тайм-аута не в том, чтобы заставить малыша почувствовать себя несчастным, а в том, чтобы временно оторвать его от того, чем он занимался, и от вас.

Лишение привилегий: наказание для больших малышей

Трехлетние близнецы Мауры, Джейк и Пит, подрались из-за красного мячика. Маура поняла, что их надо срочно остановить, пока на ковер не пролилась кровь! Первым делом она попробовала применить ПФФ и «малышовый»: «Мяч! Мяч! Мяч! Вы оба хотите его! Вы хотите его сейчас же! Вы говорите: „Мой“! Мой мяч!» Когда дети на секунду затихли и посмотрели на нее, она продолжила: «Но не-е-е-ет! Драться нельзя, иначе мама унесет мяч. Мячиками надо делиться». А затем попробовала отвлечь их: «Эй! У меня есть хорошая идея! Давайте катать мячик все вместе!»

Маура покатала с ними мячик вперед-назад, а потом оставила их одних. Две минуты спустя они уже снова ссорились. И опять она начала с того, что озвучила их чувства. «Мяч! Мяч! Вы оба хотите мяч. Но мама сказала: „Не драться… Нельзя драться!“ И теперь мячик уходит спать. Скажите: „Пока-пока, мячик. До встречи“».

Несмотря на протесты малышей, Маура убрала мячик и предложила: «Побежали на кухню! Хотите сыру или, может, вкусной грязюки?»

В чем суть? Если тайм-аут сродни заключению, то лишение привилегий – что-то вроде штрафа. Ваш малыш все больше ценит свободу и привязывается к вещам, и поэтому, лишая его того или другого, вы эффективно воздействуете на него. Наказание должно быть непосредственно связано с проступком: если ребенок донимает вас тем, что играет дома в баскетбол, уберите на время мяч. (Дисциплинарные меры, которые связывают наказание с проступком, также называют логическими последствиями.)

Кому это подходит? Малышам от двух лет и старше (особенно от трех и старше).

Как это работает? Просто! Если ребенок игнорирует ваше предупреждение или повторно нарушает важное правило, лишите его привилегии или возможности, которая прямо связана с его дурным поведением. Так, если он лупит друга игрушечной дубинкой, заберите ее и прекратите игру. Скажите: «Бить нельзя! Бить нельзя… Нельзя драться дубинкой. Мы уходим домой».

Лишая привилегии, скажите малышке, что понимаете, как ей этого хочется, но то, что она делает, – нехорошо. Например, если ваша трехлетняя дочурка кидает крекеры собаке, уберите их и скажите: «Тебе нравится смотреть, как Расти ест крекеры, но они для людей, а не для собак. Мама говорит: "Перестань, нет, нет, нет!" Но Элеонора не слушает маму, поэтому… пока-пока, крекеры. Собаке нельзя давать крекеры. А теперь слезай со стула и можешь пойти поиграть».

Или другой пример: если ваш двухлетний малыш ведерком выбрасывает песок из песочницы, хотя вы попросили его перестать, заберите его из песочницы и скажите: «Мама сказала: "Не высыпай песок! Не высыпай песок!" Это нехорошо! Поэтому скажи: "Пока-пока, песочек!" Больше никакой песочницы. Давай помоем руки… Как ты будешь вытирать ручки – дать тебе один кусок бумаги или два?»

Иногда «призовой возможностью», которой лишается ребенок, можете быть… вы. Игнорирование тоже можно использовать как лишение привилегий: «Маме не нравится, когда ты говоришь такие слова. Это не смешно. У меня от них уши болят. Я ухожу на кухню и скоро вернусь – когда ты вспомнишь хорошие слова».

Как только малыш остановится, сделайте что-нибудь приятное, чтобы «подкинуть монетки в его паркомат» и показать ему, что, когда он следует правилам, обязательно случается что-нибудь хорошее. Позже можете «посплетничать» с папой по телефону, рассказав ему, какой малыш молодец: мама сказала ему перестать, и он перестал.

Если малыш совершает такие проступки каждый день, выберите спокойный момент, чтобы обсудить «штраф», который вы вынуждены будете присудить ему, если он не будет обращать внимание на предупреждения: «Милый, помнишь, как ты играл дома в мяч и мама сказала: "Не надо!"? В следующий раз, если ты станешь кидать мяч дома, маме придется убрать его на весь день». Дайте ребенку дополнительную возможность усвоить урок с помощью ролевой игры с куклами. (Пусть мама-кукла скажет маленькому мальчику-песику, что он должен делать.)

Шлепанье: как не надо наказывать малыша

Если вы разозлились, хлопайте… но не шлепайте. Насилие – серьезная проблема в нашей стране. И корнями она уходит в семью. Ведь малыши повторяют за нами все, что мы делаем. Если мы едим руками, они будут делать то же самое. Если насвистываем за работой, они тоже попытаются. Так что, если мы бьем их, когда нам не нравятся их поступки, какой, как вы думаете, урок они из этого извлекут?

Физические наказания учат детей тому, что это нормально, когда большие люди бьют маленьких, и что это нормально – выпускать пар через насилие. Этому ли вы хотите научить своего ребенка? И какой смысл в том, чтобы наказывать детей за то, что они дерутся, шлепая их? Мы же не плюемся в них, когда хотим отучить плеваться?

Малышей в возрасте от года до четырех шлепают и буквально швыряют об землю больше, чем детей других возрастов. Я знаю, что бывают моменты, когда ребенок выводит вас из себя. Но когда такое случается, пожалуйста, хлопайте… вместо того, чтобы шлепать. Выпустите свою ярость, хлопая в ладоши и рыча, но не распускайте руки.

Мы готовы к тому, что наши маленькие «пещерные человечки» могут вести себя как дикари, но сами-то мы должны действовать иначе.

Шлепанье: вопросы родителей

Если я говорю «Нет!», а сын не слушается меня, я слегка шлепаю его по руке. Это нормально?

Со шлепаньем есть одна проблема – это улица с односторонним движением! По мере того как ребенок будет подрастать, эти «легкие шлепки» будут все меньше действовать на него. И вы вынуждены будете бить его за непослушание все сильнее и сильнее. В результате некоторые родители доходят до того, что начинают использовать ремни, вешалки и вообще все, что подвернется под руку. А потом дети становятся такими большими, что и это уже не работает.

Моего отца в детстве шлепали, и он вел себя хорошо, потом он шлепал меня, и я тоже слушался. Так почему бы мне не шлепать своего сына?

Многие родители говорят: «Меня в детстве шлепали, и ничего страшного не случилось». Я большой сторонник семейных традиций. Многие из них очень важны, но шлепанье не то, чем можно гордиться. (Вы ведь ни за что не разрешите кому-то постороннему отшлепать вашего ребенка?) Шлепанье может обидеть и унизить так, что ребенок запомнит это на всю жизнь (особенно если его наказали несправедливо или поколотили из злости, или ударили по лицу, или использовали какой-то предмет).

Мне кажется, родители веками, поколение за поколением, шлепали детей просто потому, что не знали, что можно действовать иначе. Я еще не встречал маму, которая сказала бы, что продолжит бить своих детей, даже если будет знать, что можно добиться от них хорошего поведения другим способом – более простым, эффективным и не унизительным.

А ведь это как раз то, что я вам предлагаю. Простые способы помочь родителям растить детей, которые слушаются из любви и уважения, а не потому, что их заставляют, угрожая и запугивая.

У наших предков было много того, от чего мы успешно отказались. Они стирали одежду в реке, спали на матрасах, набитых сеном, и ходили в туалет во двор. В те «старые добрые времена» детей пороли и секли розгами, таскали за уши, давали им пощечины, мыли им рот мылом и били по пальцам линейкой. Пора прекратить запугивать детей и причинять им боль, чтобы заставить их слушаться.

Не обижайся, дедушка, но есть способы лучше!

Часть IV. Как мне со всем этим разобраться?

Теперь, когда вы познакомились с основными навыками воспитания, давайте посмотрим, как можно применять их в некоторых типичных ситуациях.

• Глава 8 посвящена «надоедливому поведению номер один»: детским истерикам. Я отвожу им целую главу, потому что они случаются почти у всех малышей и почти все родители спрашивают меня о них. Следуя моим советам, вы сможете унимать половину истерик в считаные секунды, а большей части из них и вовсе избежать.

• В главе 9 рассматриваются другие проявления плохого поведения, с которыми время от времени приходится сталкиваться родителям:

• непослушание, вызванное тревогой и страхами;

• раздражающие поступки;

• неповиновение;

• агрессивное и/или опасное поведение.

Я расскажу, как использовать во всех этих ситуациях описанные в книге подходы, чтобы решить конкретную проблему и растить уверенного в себе, послушного, любящего и счастливого ребенка!

Глава 8. Укрощение бури как по волшебству!

Что меня злит? Дни, когда пуговицы не застегиваются с первого раза, когда мне хочется встать попозже и когда на тарелке вся та еда, которую я не люблю…

– Кэтрин и Лоуренс Анхольт. Что делает меня счастливым (What Makes Me Happy)

Основные положения

• Истерики – это нормально, но их можно избежать.

• Пики «истеричности» приходятся на периоды между полутора и двумя годами и на три – три с половиной года.

• Истерики выводят родителей из себя и порой заставляют их реагировать слишком сурово.

• Общение с уважением помогает буквально за считаные секунды прекратить по крайней мере половину детских истерик, а если это не помогло, стоит прибегнуть к игнорированию.

• Чтобы предотвратить от 50 до 90 % истерик, достаточно: 1) избегать проблемных ситуаций; 2) общаться с уважением… в течение всего дня; 3) «кидать монетки в паркомат» и 4) тренировать терпеливость.

Тесс общается сразу на двух языках: она просто разговаривает, а еще – визжит.

– Тед, папа 20-месячной Тесс

Все малыши закатывают истерики. Это нормально!

Такие бури эмоций могут здорово разозлить, но, пожалуйста, не принимайте детские вопли слишком близко к сердцу. Истерики вовсе не означают, что вы плохой родитель или у вас ужасный ребенок. Даже взрослые, расстроившись, порой ведут себя не лучшим образом. Помните, что малыши – еще совсем дикари, поэтому, огорчившись, могут царапаться, плеваться, визжать, словом, вести себя «первобытно»!

К счастью, приемы, описанные в этой главе, помогут вам обезвредить «визжащий заряд» так же быстро, как это сделал бы опытный сапер.

Но, прежде чем рассказать, как предотвращать и пресекать подобные срывы, я хочу убедиться в том, что вы понимаете, почему почти все малыши иногда впадают в истерику.

Почему малыши закатывают истерики?

Чаще всего истерики случаются у малышей в возрасте от полутора до двух лет, потом их становится меньше, но в возрасте от трех до трех с половиной лет они снова учащаются. В эти возрастные периоды мозг ребенка буквально «разрывает» взрывоопасная смесь примитивных импульсов: жадность, упрямство, агрессивность и раздражительность. А когда вы соединяете «нитро» страстного «Мое!» вашего малыша с «глицерином» вашего твердого «Ни за что!»… получается очень-очень мощное взрывчатое вещество. Бабах!

Есть и другие причины, по которым наши очаровательные малыши иногда впадают в невменяемое состояние.

Они еще не слишком хорошо говорят. Как бы вы себя чувствовали, если бы вам довелось жить где-то, где вы не могли бы нормально общаться? Вот и ваша малышка раздражается из-за того, что не всегда может донести до окружающих свои желания. Неудивительно, что маленькие дети с ограниченными языковыми возможностями часто прибегают к неразговорным способам коммуникации: топают ногами, размахивают руками, выпучивают глаза и вопят!

Взрослые подают детям плохой пример. Если вы позволяете себе демонстрировать при ребенке свой гнев, это может подтолкнуть его к тому, чтобы чаще делать то же самое. Он усвоит, что не сдерживать свою ярость – это вполне нормально и даже здорово. Ведь мама тоже так делает!

Они оказываются в ловушке своих эмоций. Когда маленьких Тарзанов заставляют уступить, они могут почувствовать себя униженными. А если страдает их первобытное чувство гордости, они «слетают с катушек». Чем отчаяннее эти дети противостоят взрослым, тем больше оказываются загнанными в «эмоциональный угол», так как уже не могут достойно пойти на попятную и успокоиться.

Дживу полтора года, и в целом это спокойный ребенок, но иногда и он ведет себя как настоящий дикарь. Он любит есть груши целиком, но, когда однажды его мама разрезала очень сочную грушу на кусочки, чтобы он не облился соком, он отреагировал так: схватил тарелку и запустил ее маме в голову! Та поняла свою «ошибку» и предложила Дживу целую грушу. И что же сделал этот маленький неандерталец? Он нахмурился и покачал головой: нет! Он не захотел даже взглянуть на нее!

Ваша малышка может, как и Джив, расстроиться так сильно, что загонит саму себя в угол, не в силах уступить, даже когда вы предложите именно то, что она хотела. Вот почему родителям так нужны дипломатические навыки. Они помогают детям выйти из затруднительного положения, не потеряв лицо.

Они имеют вспыльчивый нрав. Активные и живые малыши устраивают истерики чаще, потому что у них все происходит более бурно. Вы не можете изменить темперамент ребенка, но советы, приведенные в этой книге, помогут вам удержать его от истерик по любому поводу – из-за малейшей неприятности или разочарования.

Малыши одновременно могут быть перегружены впечатлениями и… скучать. Незрелый мозг ребенка может быть перегружен просмотром DVD и телевизора. В то же время малыш может заскучать, если будет проводить много времени дома. Помните, что вплоть до последних 200 лет дети всегда очень подолгу играли на улице.

Истерики работают! Когда мы уступаем истерикам (или обращаем на них слишком много внимания), дети усваивают, что вопли помогают добиться желаемого. Малыши помладше усваивают это на подсознательном уровне, но те, что постарше, часто начинают намеренно использовать это, чтобы добиваться своего.

Сегодняшним родителям приходится нелегко. Больше половины мам, имеющих детей в возрасте до трех лет, работают вне дома на полную ставку. Кроме того, они готовят, убирают и занимаются прочими домашними делами. Наконец, они могут также ухаживать за своими родителями и/или бабушками и дедушками. В наши дни многие родители несут все это на своих плечах без помощи соседей, родни, нянь и т. д.

Неудивительно, что вы чувствуете, что выкладываетесь на 120 %, – так и есть. Вы так стараетесь. Вы так много всего делаете. Вот почему вы действительно можете выйти из себя, когда ваш малыш превращается в ревущего быка с красными глазами. Это кажется таким несправедливым – даже унизительным, – особенно если при этом он бросается в вас обидными словами: «Не люблю тебя!» или «Ты дура!»

Ярость малыша может внезапно подтолкнуть и вас к краю импульсивной, иррациональной ярости.

Мы все там бывали, но когда такое случается, нужно вспомнить о том, что необходимо подышать и сказать себе: «Мой ребенок – маленький первобытный дикарь… А я – цивилизованный, разумный, взрослый человек».

Почему у трехлетнего малыша все еще случаются истерики?

По мере того как дети становятся старше и разговаривают все лучше и лучше, они все реже закатывают истерики. Тем не менее у многих малышей от трех до четырех (и у подростков) время от времени случаются эмоциональные срывы. Все дело в том, что:

1) им все еще трудно сдерживать свои импульсы. Малыши старшего возраста ведут себя гораздо лучше. Но в конце длинного дня ребенок может утратить контроль над собой и начать вопить, как в старые добрые времена (особенно если у него активный, живой нрав);

2) эмоционально они неустойчивы. Трехлетние малыши – уже не младенцы, но еще и не спокойные большие дети. Иногда их мотает между этими двумя стадиями развития так сильно, что они совершенно теряют голову: «Я – малыш! … Нет, я уже большой!» Воспринимайте это как своего рода приступ;

3) они сталкиваются с подобными проявлениями дома. Если в вашей семье часто ссорятся (или смотрят по телевизору фильмы и программы со сценами насилия), ребенок может проявлять неповиновение, потому что он усвоил, что спорить – это нормальный способ выразить разочарование.

Как цивилизованный, разумный, взрослый человек вы должны постараться сохранить спокойствие и не отвечать на эмоциональные взрывы маленького ребенка с сарказмом, унижая его или лишая своей любви. И конечно, вы не должны отвечать насилием. (Вернитесь к главе 2, где описано, как можно совладать со своими сильными чувствами.)

Как прекратить истерику в… считаные секунды: метод «Самый счастливый малыш»

Ниже объясняется, как можно без драм прекратить большинство детских истерик меньше чем… за минуту. В целом вы уже знаете все, что для этого нужно. Эти способы действуют, как волшебная палочка.

Общение с уважением против истерики

Когда малыш начинает психовать, первое, что вы должны сделать, – это пообщаться с ним с уважением. Опуститесь на его уровень и откликнитесь на его чувства, используя правило фастфуда и «малышовый» язык. (Помните, что нужно с помощью интонаций и мимики стремиться попасть в «правильную точку».) Попрактикуйтесь несколько раз при незначительных вспышках гнева, прежде чем усмирять нешуточную бурю. Удивительно, но примерно в половине случаев этот простой шаг за секунды успокаивает разбушевавшегося малыша.

«Злится… злится… злится! Сара злится! Сара хочет печенье… сейчас же! Печенье!!!»

Родители, которые сразу начинают объяснять, уговаривать и пытаться отвлечь ребенка, напоминают нетерпеливых приемщиков заказов в закусочной, которые сразу заявляют: «С вас пять долларов», – не повторив заказ. Вот почему, когда вы отвечаете на визг своей двухлетней малышки, которая хочет печенья, описывая ее чувства («Печенье! Печенье! Ты хочешь печенье! Ты хочешь печенье сейчас же!»), это успокоит ее скорее, чем если вы сразу скажете: «Нет, милая. Никакого печенья до обеда!»

Вот когда малышка начнет успокаиваться, тогда вы сможете высказать свои соображения: «Но не-е-ет, милая. Ты же знаешь правило: печенье после обеда».

Линда использовала этот подход, чтобы избежать конфликта, когда ее малышка не захотела вылезать из ванной: «Нашей Жасмин три года. Она терпеть не может выходить из ванной. Если бы можно было, она бы сидела там весь день. Однажды, когда пришло время вынимать ее оттуда, я предупредила ее об этом сначала за две минуты, а потом за минуту до конца купания. Потом выключила воду, и она тут же раскапризничалась и закричала: „Нет! Нет! Не хочу выходить! Не хочу!“

Я вспомнила про «малышовый» и энергично покачала пальцем, нахмурилась и повторила ее слова: «Нет, нет, нет! Не хочу выходить! Хочу сидеть в ванной! Не хочу выходить!»

Это было поразительно! Она уставилась на меня и перестала плакать. А я более спокойным голосом сказала: «Жасмин, я знаю, что тебе не хочется выходить из ванной, но уже пора. Скоро придет папа, и нам надо его встретить». И она встала и вылезла из ванной. Я быстренько вытерла ее и несколько минут поиграла с ней в куклы, чтобы отблагодарить за уступчивость. Это было здорово».

После того как вы выскажете свои соображения, стоит поощрить ребенка, чтобы в будущем он был еще сговорчивее. «Подбросьте монеток» в его «паркомат», предложив заняться чем-то другим или пойти на взаимовыгодный компромисс.

• Отвлечение: когда малыш начинает успокаиваться, предложите ему что-нибудь приятное (обнимите, дайте что-нибудь вкусное или сыграйте в поддавки). Последнее покажет ребенку, что, хотя ему пришлось уступить вам, есть масса других случаев, когда он оказывается быстрее / умнее / сильнее вас.

Укажите на туфельки дочки и жалобным голосом попросите отдать их вам. Когда она задумается, опустите руки вниз, как будто вы «сдаетесь», и скажите: «Хорошо, твоя взяла, вот так всегда…»

Через несколько секунд снова попросите у нее туфельки, чтобы она могла отказать еще раз. Малыши любят, когда мы выставляем себя простофилями, а они могут ответить отказом на наши глупые просьбы.

• Предложите взаимовыгодный компромисс: сразу после того, как вам удалось прекратить истерику, помогите ребенку «сохранить лицо», предложив ему хорошую «сделку». Это покажет малышке, что, хотя она проиграла, вы уважаете ее и она по-прежнему может держать голову высоко поднятой.

«Печенье… печенье… Ты хочешь печенье! Ты хочешь печенье… прямо сейчас! Но сейчас нельзя печенья, милая, зато, когда ты съешь морковку, сможешь взять не одно печенье, а больше. Сколько ты хочешь – два или три?»

Но… что если в ответ на ваши попытки пойти на контакт ребенок начинает реветь еще громче? Попробуйте обнять его, предложить решение проблемы или немножко поигнорировать его.

• Объятие. Может, у малыша был трудный день… Со всеми такое случается. Попробуйте предложить расстроенному ребенку объятие, но будьте готовы увернуться от удара (если разгневанный маленький Тарзан решит стукнуть вас по носу).

Некоторые родители усмиряют разбушевавшихся малышей, сжимая их в крепких объятиях и нашептывая им на ушко что-нибудь вроде: «Ты очень, очень зол», «Ты говоришь: „Нет, нет, нет!“»

• Решение проблемы. Иногда ситуация складывается так, что вам проще уступить. Например, вы можете сказать своей рассерженной трехлетней малышке: «Ты так огорчилась! Ты правда хочешь печенье… прямо сейчас! У нас есть правило: никакого печенья перед обедом… Но ты мне так хорошо помогла сегодня утром, когда собрала свои игрушки, что мама отступит от правила – немножко – и даст тебе одно печенье. Дать тебе его на салфетке или на блюдечке?»

• Игнорирование. Если ваш маленький «пещерный человечек» все еще молотит руками и ногами по полу, в большинстве случаев лучше тактикой будет слегка остудить его пыл с помощью игнорирования (см. главу 6). Вот как вам надо действовать:

• В последний раз прибегните к «малышовому», а затем ласково скажите, что ненадолго выйдете. Будьте заботливы по отношению к малышу, но держитесь сухо. Обойдитесь без угроз и сарказма, не стыдите ребенка. Игнорирование дает понять, что вы все понимаете, но уступать не собираетесь.

• В течение 20 секунд делайте вид, что чем-то заняты.

• Если ребенок начнет успокаиваться, быстро вернитесь к нему и заговорите с ним на «малышовом», обнимите, предложите заняться чем-нибудь вместе. («Ты так огорчился… Ты хотел мяч, а мама сказала: "Нет!" Пойдем… давай поиграем в твои паровозики! Кем ты будешь – Томасом или Генри?»)

• Если через 20 секунд игнорирования ребенок продолжает рыдать, вернитесь и вновь опишите его чувства. Часто малыши бывают настолько выведены из равновесия, что им нужно два, а то и три «сеанса» игнорирования, чтобы успокоиться.

Встречаются дети, которые не прекращают реветь, даже если вы уходите и возвращаетесь несколько раз. Им трудно сдаться, потому что это ранит их самолюбие. Если ваш малыш – один из таких упрямцев, вам, возможно, придется игнорировать его от двух до пяти минут, прежде чем он начнет успокаиваться. Наблюдайте за ним краем глаза или в зеркало. Как только он перестанет плакать и начнет играть, просто сядьте возле него на пол. Не спешите заговаривать с ним или пытаться встретиться взглядами, ведь, возможно, он все еще злится. Лучше постепенно присоединитесь к нему в игре. И не говорите о прошедшей истерике – достаточно того, что вы поощрите его хорошее поведение, уделяя ему внимание. Это поможет ему перестать дуться и снова открыть вам свое сердце.

Истерика в людном месте: как не растеряться и не запаниковать

Истерики на людях особенно тяжелы, потому что… потому что они происходят на людях. Мы чувствуем себя так, будто находимся под увеличительным стеклом и все видят наши ошибки. Больше того: если мы выглядим смущенными и не понимаем, что делать, малыши начинают визжать еще громче.

Но есть вероятность избежать всего этого, если планировать выходы из дома заранее. Они должны быть короткими, хорошо организованными и происходить в такое время, когда малыш не устал и не голоден. (Бесцельное блуждание по торговым центрам – слишком большая сенсорная нагрузка на мозг маленького «пещерного человечка».) Кроме того, запаситесь едой и тем, что может развлечь малыша: стикерами, альбомом для рисования и карандашами или игрушками-«сопровождалками», которые ребенок может брать с собой, только когда вы куда-то едете. Но если все пошло не так, как планировалось, вы можете быстро прекратить истерику… по методу «Самый счастливый малыш».

Вот прекрасный пример того, как мама использовала общение с уважением, чтобы успокоить малыша.

Сэнди привела 22-месячного Кори в магазин игрушек, где нужно было купить подарок его сестре Крисси. Это был уже третий магазин за утро. Сэнди усадила Кори перед витриной с игрушечными поездами и приглядывала за ним, пока помогала Крисси с покупкой. Но когда настала пора уходить, Кори отказался. Сэнди предприняла слабую попытку применить правило фастфуда: «Я знаю, ты не хочешь уходить, зайка, но мы опаздываем, и сейчас у меня нет на это времени».

После этого она попыталась взять Кори на руки, и тут он ударился в слезы. Продавец нахмурился, Крисси заныла, а Сэнди посмотрела на часы. Еще час назад Кори должен был пообедать и лечь спать.

Не обращая внимания на взгляды других покупателей, Сэнди снова прибегла к общению с уважением. Опустившись на колени перед сыном, она заявила: «Ты говоришь: „Нет! Нет, нет, не-е-ет!“ Ты говоришь: „Не хочу домой! Нет! Кори любит паровозы!“ Кори говорит: „Не надо домой!“»

Плач Кори стал немного тише, и он прекратил молотить руками и ногами, поэтому Сэнди продолжила. Она топнула ногой, покачала головой и помахала руками, чтобы изобразить, что испытывает ее сын. «Ты говоришь: „Нет! Нет, нет, нет! Не-е-е-ет!“ Ты говоришь: „Не пойду домой! Кори не готов!“»

Услышав это, Кори как по волшебству перестал плакать. Тогда Сэнди понизила голос до шепота. «Эй! Тс-с-с! Эй! Давай поиграем в паровозик. Мы сами будем паровозиком. Чух-чух! Чух-чух! Давай паровозик поедет к нашей машине».

Крисси сделала вид, что не знает этих двоих – чухчухающих маму и брата, зато Кори страшно понравилось издавать «паровозные» звуки и держаться за маму, как прицепленный вагончик, всю дорогу до выхода их магазина.

Далее в разделе об основных причинах истерик вы найдете больше советов на тему, как предотвратить эмоциональный срыв у малыша.

Побочный эффект истерики: задержка дыхания

Мой малыш так вопил, что потерял сознание! Я была в ужасе. Что делать, чтобы такого не повторилось?

Задержка дыхания во время истерики выглядит пугающе, но, к счастью, обычно это не опасно. Выглядит это так: малыш (в возрасте от 15 до 30 месяцев) внезапно расстраивается (злится или пугается) и пытается заплакать, но, хотя его рот открывается, не раздается ни звука. В течение 30–40 секунд ребенок синеет (или бледнеет), а потом падает в обморок. (Иногда его тело извивается.) По сути происходит вот что: малыш «забывает» дышать! Но как только он падает в обморок, дыхание автоматически возобновляется, и он сразу приходит в себя.

Вы можете прежде, чем ребенок упадет в обморок, намочить руку и брызнуть немного холодной воды ему в лицо или несколько секунд сильно дуть в нескольких сантиметрах от его лица (как будто вы задуваете свечи на именинном торте). Это заставит малыша начать ловить воздух, издавать звуки и дышать. Короткие задержки дыхания не опасны. Единственная угроза – если ребенок упадет и ударится головой. Тем не менее вам нужно немедленно вызвать доктора, чтобы убедиться, что произошедшее не связано с эпилепсией или какой-то другой проблемой со здоровьем (например, анемией). Спросите у врача, не нужно ли ребенку попринимать препараты железа, чтобы такие приступы больше не случались.

Как прекратить истерику… еще до начала

Научившись в считаные секунды успокаивать малыша, вы будете горды собой, но самым лучшим, умным и счастливым родителем на свете вы станете, если научитесь прекращать истерики еще до того, как они начнутся!

Теперь вы готовы присоединиться к тысячам родителей, которые сокращают количество истерик у своих детей на 50–90 % меньше чем за неделю. Вот четыре ключевых шага к этому:

1) избегайте проблемных ситуаций;

2) общайтесь с уважением… в течение всего дня;

3) «подбрасывайте монетки в паркомат»;

4) тренируйте терпение и учите ребенка волшебному дыханию.

Шаг 1. Избегайте проблемных ситуаций

Никто не знает вашего малыша лучше вас. Поэтому, бьюсь об заклад, для вас не секрет, что может вывести его из равновесия. Такие ситуации нужно предвидеть и готовиться к ним.

Вот самые распространенные причины истерик, которых можно избежать:

• Усталость. Многие малыши становятся раздражительными, если пропускают дневной сон или плохо спали ночью.

• Голод. Некоторые малыши становятся капризными, если прием пищи запоздал хотя бы на полчаса (из-за понижения уровня сахара в крови). Мамы таких малышей должны на всякий случай носить с собой «сухой паек» в виде крекеров и сыра.

• Кофеин и стимуляторы. Многие дети начинают крушить все вокруг, выпив кофеиносодержащих напитков (таких как кола, холодный чай, шоколадное молоко). Кроме того, слишком много сахара или противоотечные средства в лекарствах от простуды также могут привести к перевозбуждению.

• Пребывание в четырех стенах. Малыши хорошо развиваются во время игр на свежем воздухе. А маленькие «пещерные человечки», которые не шастают по джунглям (по двору дома или по парку) два-три раза в день, часто бывают не в настроении.

• Отсутствие внимания. Малыши начинают капризничать, когда мы слишком долго не обращаем на них внимания. Вот почему, «подкинув монетки в паркомат», сыграв в поддавки или устроив «сеанс внимания» – несколько раз в час, – вы избежите многих тайм-аутов.

• Множество соблазнов. Если в вашем доме много привлекательных хрупких вещиц, малыш может не совладать с собой и не сумеет держать свои ручки подальше от них.

• Неожиданные перемены. Застенчивых или чувствительных детей выбивают из колеи неожиданные перемены. Избежать проблем с этими маленькими «принцессами на горошине» можно, если заранее обговаривать план следующего дня и отмечать все отступления от привычного распорядка.

• Напряженная атмосфера и сцены насилия. Сохраняйте мир в семье. Многие малыши копируют поведение, которое видят по телевизору или когда их родители ссорятся дома.

Шаг 2. Общайтесь с уважением… в течение всего дня

Используйте навыки общения не только, когда надо усмирить бурю эмоций. Старайтесь прибегать к ПФФ и «малышовому» по десять раз на дню, даже когда ребенок расстроен не сильно или просто что-то просит. Например, когда ваш полуторогодовалый малыш хочет выпить сока, улыбнитесь и озвучьте его желание веселым жизнерадостным голосом: «Ты говоришь сок! Ты любишь сок, м-м-м! Хорошо, милый, вот твой сок».

Помогите ребенку учиться на вашем примере, используя ПФФ с другими – с детьми, с вашим партнером, даже с мягкими игрушками вашего малыша! И говорите о чувствах людей, которых видите на улице или на фото в журнале: «Милый, посмотри, как этот человек насвистывает, какое у него хорошее настроение! Как ты думаешь, чему он так рад?»

Конечно, все это будет отнимать у вас лишние секунды, но окупится сторицей. Кроме того, ваш малыш будет развивать разговорные навыки и усвоит, что любящие люди общаются с уважением.

Шаг 3. «Подбрасывайте монетки в паркомат»

Полуторагодовалые малыши берут и берут, а потом требуют еще! У них короткая память, и они быстро забывают о том, что два часа назад вы уже уделили им внимание и поиграли с ними. (Не забывайте, что нетерпеливому малышу два часа кажутся шестью.) Но регулярные дозы вашего внимания нужны им так же, как цветам – вода и солнечный свет. Вот почему, «подбрасывая монетки в паркомат» малыша по несколько раз в час, вы получаете в руки мощное средство от истерик.

Родители, которые по многу раз в день балуют детей вниманием, дают им возможность почувствовать себя умными, сильными, уважаемыми и любимыми. А когда дети чувствуют себя именно так, они становятся гораздо покладистее.

Устраивайте «сеансы внимания» (играйте с ребенком, хвалите его), используйте «сплетничание», наклейки, отметки на руку, взращивайте в нем чувство уверенности в себе (с помощью уважительного слушания и игры в поддавки, а также предлагая варианты), не забывайте о ритуалах («особом времени» и разговорах по душам перед сном) и сейте семена доброты (с помощью сказок и ролевых игр, а также обращая внимание малыша на хорошие поступки других).

Способны ли такие мелочи, как совместная игра в мяч, игра в поддавки и массаж перед сном, предотвращать конфликты? Да! Малыш понимает, что, чем больше внимания вы ему уделяете – и чем больше вы содействуете формированию у него уверенности в себе, – тем активнее он должен идти вам навстречу.

Но важно помнить вот что: согласно представлениям малыша, справедливость – это когда он выигрывает в 9 из 10 случаев. Поэтому, уступая ему во многих маленьких «конфликтах», которые не заботят вас по-настоящему (например, какие носки надеть или какую книжку читать первой), вы добьетесь того, что он будет чаще уступать в другом (скажем, в том, чтобы съесть немного овощей или дать вам руку, переходя через дорогу).

Шаг 4. Тренируйте терпение и учите ребенка волшебному дыханию

Тренировка терпения крайне важна для предотвращения истерик. Она, а также волшебное дыхание развивают способность мозга маленького «пещерного человечка» контролировать примитивные импульсы. Научившись быть терпеливее, дети автоматически становятся спокойнее и разумнее. А если малыш способен пару лишних минут спокойно подождать, этого часто бывает достаточно, чтобы вы успели закончить то, чем занимаетесь (договорить по телефону, приготовить салат и т. д.).

Пожалуйста, просмотрите еще раз советы по тренировке терпения и обучению волшебному дыханию (см. главу 5). Тренируйте терпение по несколько раз в день (а с малышами постарше практикуйте также один-два раза в день волшебное дыхание). Вы увидите, как всего за неделю малыш научится лучше справляться с огорчениями и ждать исполнения своих желаний.

Каждый раз, когда малыш терпеливо чего-либо ждет, вознаграждайте его за это маленьким «сеансом внимания» или игрой в поддавки, чтобы он видел, что вы цените его усилия.

Анете и Тому приходилось ежедневно сражаться со своими тремя мальчишками. Оливер, самый старший, рос отличным парнем, но он всегда доставлял много хлопот. А теперь и близнецы, Лукас и Маттео, вступили в малышовый возраст, и Анета начала чувствовать, что со всеми троими ей не справиться.

Она пришла ко мне на консультацию, чтобы я помог ей установить дисциплину. Особенно ей хотелось найти подход к двухлетнему Лукасу, который изводил родителей воплями и непослушанием. Я научил Анету правилу фастфуда и «малышовому» языку, рассказал, как по методу «Самый счастливый малыш» прекращать истерики, а потом мы совместно выработали план: начать по паре раз в час «подкармливать» близнецов маленькими порциями внимания (совместные игры, «сплетничание», игра в поддавки и т. д.) и один раз в час устраивать пятиминутное «особое время» для каждого из мальчиков. Напоследок я попросил Анету фиксировать частоту и интенсивность эмоциональных вспышек у детей в течение следующей недели.

Анета немедленно начала «подбрасывать монетки в паркомат», уделяя внимание мальчикам, когда они вели себя хорошо, и игнорируя их и применяя тайм-ауты, когда надо было усмирить их. Ей и Тому очень понравились «сплетничание», тренировки терпеливости и «особое время», а через пару дней они вполне освоились и с игрой в поддавки с близнецами.

Я должен был позвонить Анете в конце недели, чтобы узнать, как идут дела, но она опередила меня, позвонив на день раньше… Она смеялась от радости! Анета рассказала, что в первые два дня истерики Лукаса усилились, но потом игнорирование сработало и вспышки с нескольких минут сократились буквально до секунд. А что еще лучше, все дети стали более терпеливыми и истерик в целом стало на три четверти меньше!

Гордая собой, Анета воскликнула: «Они – счастливые малыши, а все мы – счастливая семья!»

Можете быть уверены, что многие люди будут давать вам самые разные советы по усмирению малышей. Конечно, иногда вы должны проявлять строгость в отношении ребенка, но, используя рекомендации, приведенные в этой главе, вы скоро убедитесь: лучший способ превратить маленького дикаря в счастливого малыша – это не угрожать и принуждать его, а проявлять уважение, подбадривать, играть с ним и быть последовательными.

Лучшее вложение в будущее детей – это время, которое вы проводите с ними. Ваше великодушие, проявленное сейчас, окупится сторицей. В годы взросления ребенка вы избежите многих конфликтов, лжи и опасных подводных камней просто потому, что сейчас потратили время и силы на то, чтобы научиться ладить с ним, давать ему почувствовать себя любимым и счастливым.

Теперь, научившись «укрощать» детские истерики, вы готовы узнать, как комбинировать все техники, о которых было рассказано в предыдущих главах. Это поможет вам справиться с любой непредвиденной ситуацией в воспитании малыша.

Глава 9. Часто встречающиеся проблемы: как их решать

В каждой трудности кроется возможность.

– Альберт Эйнштейн

Основные положения

Проблемное поведение малышей обычно относится к одной из четырех категорий:

• непослушание, вызванное тревогой и страхами;

• раздражающие поступки;

• неповиновение;

• агрессивное и/или опасное поведение.

Как перейти от знания к действиям

Слезы, страхи, конфликты – со всем этим приходится сталкиваться родителям малыша. Но это не значит, что вы не можете изменить ситуацию к лучшему. Совсем наоборот, и эта последняя глава поможет вам использовать весь набор инструментов «Самый счастливый малыш», чтобы достойно встретить любой вызов со стороны ребенка. (Примечание: когда нужно что-то быстро вспомнить, см. описание всех навыков в разделе «Ключевые термины и звездные методы доктора Карпа» в конце книги.)

Большинство проявлений проблемного поведения, с которыми мне приходилось иметь дело за эти годы, относятся к одной из четырех категорий:

1. Непослушание, вызванное тревогой и страхами (боязнью разлуки, ощущением заброшенности, когда появляется новый ребенок, и т. д.).

2. Раздражающие поступки (привычка копаться, перебивать, нытье).

3. Неповиновение (отказ пить лекарство, нежелание сидеть в автомобильном кресле, капризы в еде).

4. Агрессивное и/или опасное поведение (бьет других детей, щипается, кусается, убегает от родителей).

Проблемное поведение № 1: непослушание, вызванное тревогой и страхами

Некоторые малыши ведут себя уверенно даже при встрече с новыми людьми и непривычными ситуациями. Но есть и такие, которых все незнакомое заставляет тревожиться. Причин тому может быть несколько. Эти дети:

• застенчивы, медленно сближаются с людьми;

• находятся в состоянии стресса (голодны, устали, скучают, болеют, столкнулись с трудностями и т. д.);

• имели неприятный опыт в прошлом.

Что можно сделать, чтобы помочь им преодолеть тревожность?

Если сказать одним словом – многое! Давайте рассмотрим несколько примеров…

Тревожное поведение: боязнь разлуки

Что делать, когда ваша малышка умоляет вас не оставлять ее в детском саду (или с няней, или одну в комнате на дневной сон)? Печальные глаза и настойчивые мольбы трогают сердце!

Вот пример того, как Мэри использует правило фастфуда и «малышовый», чтобы преодолеть страх разлуки, который испытывает ее двухлетний сын:

Когда мы с Эйданом подъезжаем к детскому саду, он обычно пронзительно кричит: «Хочу к маме!» и не желает вылезать из машины. Поэтому я помогаю ему, озвучивая его чувства и стараясь попасть в «правильную точку»: «Нет, мама! Нет, нет, нет! Не хочу в садик! Не хочу к Крис! Не надо Синди! Не хочу к друзьям! Хочу к маме! Не надо в садик».

Когда он начинает успокаиваться, я предлагаю компромисс: «Хорошо, хорошо. Не волнуйся! Но нам надо сказать воспитательнице Крис, что Эйдан говорит: „Не пойду сегодня в садик“. Поэтому идем. Ты понесешь игрушки, хорошо?»

Тут Эйдан всегда соглашается выйти со мной из машины. Войдя в здание садика, мы останавливаемся и немножко играем или разговариваем с воспитательницей. Как правило, он быстро вовлекается в какие-нибудь совместные занятия с друзьями и буквально через пять-десять минут целует меня на прощанье и говорит: «Пока-пока!»

Слова Мэри дают Эйдану почувствовать себя понятым и защищенным. Маленький компромисс, который она предлагает, демонстрирует ее уважительное отношение к его чувствам и помогает убедить его выйти из машины и пойти в садик.

К счастью, у Мэри есть возможность подождать, пока Эйдан успокоится, и в крайнем случае, если он не перестанет плакать, забрать его домой. Но не все родители могут позволить себе такую роскошь: им нужно оставить ребенка и ехать на работу. Если это ваш случай, используйте комбинацию тех приемов, которые были описаны в предыдущих главах, но сначала испробуйте их все дома, чтобы они лучше сработали в стрессовой ситуации.

С помощью чего можно унять боязнь разлуки

Тренировка терпения. Занимайтесь ею несколько дней, и это поможет подготовить ребенка к тому, чтобы он легче расставался с вами. Начните с нескольких секунд тренировки и постепенно увеличивайте время до минуты. Малыш быстро усвоит, что ожидание – это здорово, потому что, проявив терпение, потом получаешь то, что хочешь.

Сказки. Подготовьте ребенка к расставаниям, также несколько дней рассказывая ему истории, в которых мама уходит… но всегда возвращается.

Жила-была одна маленькая птичка по имени Флаффи. Она всегда очень расстраивалась, когда ее мама улетала, чтобы принести что-нибудь на завтрак. Она говорила: «Не улетай, мама!» Но маме нужно было покинуть гнездо – всего на одну минутку. И Флаффи ждала и распевала песенки вместе со своим плюшевым мишкой, пока мама не возвращалась. Мама всегда прилетала обратно, и Флаффи снова чувствовала себя счастливой. «Ура! Мама дома!» – чирикала маленькая птичка, а мама целовала ее много-много раз и давала ей покушать больших сочных червяков.

«Любимчики». Они очень помогают детям, испытывающим проблемы при расставании. Пусть ваш малыш подружится с «любимчиком». А если «любимчика» у него нет, подарите ему амулет (браслет, волшебную монету, фотографию), который он может трогать и рассматривать, когда грустит без вас.

Теперь, потренировавшись несколько дней дома, попробуйте использовать все перечисленные приемы и инструменты в детском саду. Я называю эту комбинацию «отрыв от мамы».

Начните с общения с уважением. Обнимите ребенка и откликнитесь на его требования ласковым голосом со множеством повторений: «Ты говоришь: „Нет! Нет, нет!!! Не надо в садик! Не пойдем, мама!“» Когда малышка немного успокоится, устройте небольшой «сеанс внимания» (поиграйте, почитайте или просто посидите рядышком, а тем временем опишите ей, во что одеты и чем занимаются другие дети).

Затем используйте тренировку терпения и «любимчика». Через несколько минут сделайте вид, будто внезапно вспомнили, что вам что-то нужно сделать: «Ой! Ой! Подожди! Подожди! Маме нужно увидеться с воспитательницей. Подожди! Подожди!» Затем скажите: «Обними покрепче своего медвежонка (или держи свой волшебный браслет), а мама скоро вернется!» Быстро пересеките комнату и вернитесь через две-три секунды со словами: «Знаю, милая! Ты говоришь: „Мама, не уходи!“ Но ты хорошо ждала меня! Молодец! А теперь давай поиграем!»

Если ребенок протестует, «отзеркальте» его чувства, воздействуя на «правильную точку» с помощью выражения лица, жестов и интонации. Поиграйте еще немножко, пока малышка не придет в хорошее расположение духа; затем повторите тренировку терпения. Например, вы можете внезапно сказать: «Ой-ой! Маме нужно ненадолго уйти. Обними своего мишку, а я скоро вернусь». А потом выйдите из комнаты на три секунды.

В течение следующих 15 минут повторите так несколько раз. («Ой-ой! Маме снова нужно выйти! Давай я нарисую на твоей руке смешную рожицу, и ты будешь смотреть на нее, а я скоро вернусь».) Постепенно увеличивайте периоды отсутствия (10 секунд, 20 секунд, 30 секунд, минута).

Когда ребенок сумеет спокойно провести без вас несколько минут, можете уйти совсем. Но никогда не уходите тайком! Помашите рукой и ласково скажите: «Пока-пока! Я люблю тебя. Я приду за тобой после дневного сна. Если соскучишься, просто потрогай свой волшебный браслет (или посмотри на рожицу, которую я нарисовала на твоей руке) и представь, как я тебя обнимаю крепко-крепко». Придумайте, чем интересным вы можете заняться вместе после садика.

«Вишенка на торте»: похвала + «сплетничание». Забирая малышку в конце дня, похвалите ее (и нарисуйте ей звездочку на руке). Дома «посплетничайте» с бабушкой или папой о ее смелости: «Дарси сказала мне: „Нет, нет. Не пойдем…“ – но потом увидела всякие интересные игрушки и веселых больших девочек и расхрабрилась. Она весело провела время, съела большой крекер и запила его соком! А потом пришла мама, обняла Дарси, и мы обе были очень рады!»

Примечание: некоторые упрямые детки плачут, когда вы уходите, несмотря на все ваши приготовления. Если так происходит и с вашей малышкой, позвоните в садик через 20 минут после того, как уйдете, и спросите у воспитательницы, успокоилась ли ваша дочка. Если вам ответят: «Уже через две минуты после вашего ухода она стала спокойно играть с другими детьми», – вздохните с облегчением и поздравьте себя. (К счастью, в девяти случаях из десяти именно так и бывает.)

Но если ребенок продолжает плакать, это может означать, что что-то еще подпитывает его тревогу. Возможно, малышка испытывает стресс дома (в семье появился еще один ребенок, родители разводятся и т. д.). Постарайтесь провести в детском саду несколько дней, чтобы последить за ситуацией. Если не можете остаться, постарайтесь несколько раз зайти без предупреждения, чтобы убедиться, что другие дети и воспитатели хорошо относятся к вашему ребенку. Дома используйте игру в поддавки, сказки, ролевые игры, тренировку терпения, волшебное дыхание и т. д., чтобы поддержать в малышке уверенность в своих силах.

Если ребенок продолжает тревожиться при расставании, обдумайте возможность смены детского сада или няни.

Зависимость тревожности от возраста

От года до двух лет. Тревожность обычно усиливается в возрасте около полутора лет. У ребенка может вызывать панику то, что раньше не вызывало отрицательных эмоций: например, знакомство с новым человеком.

Дети этого возраста могут одномоментно сосредоточиться только на чем-то одном. Поэтому, если ребенок поглощен игрой, он может не заметить, что вы вышли из комнаты, и потом испугаться, когда оглядится и не увидит вас: «Где же мама?!» – даже если вы в двух шагах от него, в ванной.

От двух до трех лет. Для того чтобы чувствовать себя в безопасности, двухлетним детям нужны однообразие и предсказуемость. У малышей этого возраста неожиданные изменения в заведенном порядке могут вызвать тревогу. Например, если обычно дочку из машины вынимает папа, то она может расплакаться, если в какой-то день это сделает мама.

От трех до четырех лет. Чем лучше ребенок говорит, тем менее тревожным он становится. Но это не значит, что все трудности остались позади! Страшный мультфильм или сильное переживание и сейчас может повергнуть ребенка в панику.

Тревожное поведение: неожиданные новые страхи

Страхи – обычная для малышей проблема. Маленькие дети боятся страшилищ, змей, пауков, злоумышленников, темноты и быть покинутыми, но кроме этих «стандартных» страхов ваш малыш может начать бояться чего угодно – вплоть до клоунов! (Ребенком я боялся стенного шкафа в постирочной, где мои родители держали грампластинку с записью «Спящей красавицы» … На ней был страшный голос колдуньи.)

Трехлетняя Стелла сообразительна и уверена в себе. Но когда она обнаружила муравья, ползущего по ее ноге, то неожиданно ударилась в слезы. Ее мама, Фрэн, смахнула крошечное насекомое, успокоила дочку, после чего они обе забыли о происшествии… по крайней мере так показалось.

На следующий день Стелла пожаловалась, что она боится сидеть на траве из-за «муравьев». Фрэн уговорила ее пойти на улицу, только когда заправила ей штанины в носки, чтобы «защитить» от насекомых.

Но вечером дела пошли хуже. Уже в кровати Стелла вдруг закричала: «Мама! Иди сюда! МАМА!!!» Фрэн примчалась за несколько секунд, и маленькая Стелла отчаянно вцепилась в нее, всхлипывая: «Муравьи, мама! МУРАВЬИ!»

Фрэн включила свет, чтобы Стелла увидела, что в ее кроватке нет муравьев. «Видишь, милая? Никаких муравьев! Все в порядке. Видишь? Их здесь нет!» Постепенно Стелла успокоилась, и Фрэн ушла. Но минуту спустя Стелла снова ударилась в слезы из-за «муравьев». В эту ночь родителям пришлось ее уложить вместе с собой, и только тогда она успокоилась и проспала всю ночь.

Страхи могут возникнуть, когда ребенок находится в стрессовом состоянии, перенес травмирующий опыт (болезнь, землетрясение, автомобильную аварию), посмотрел страшный мультфильм или услышал что-то вполне обычное, но воспринял это как нечто пугающее («Во время пикника муравьи все растащили!»).

Малыши от года до двух (особенно робкие, осторожные дети) часто боятся громких звуков: грома, фейерверков, лая собак. Около трех лет нередко развивается страх «нехороших людей», чудищ и ведьм. Дело в том, что в этом возрасте малыши обретают новую способность – сравнивать. И они постоянно сравнивают себя со всем окружающим. Как вы можете представить, мир кажется им слишком большим и пугающим. Малыши любят выпячивать грудь вперед и заявлять о своем превосходстве над младенцами, но они часто чувствуют себя слабыми и уязвимыми в сравнении с детьми постарше, большими собаками и взрослыми незнакомцами.

У малышей этого возраста также возникают страхи из-за того, что называется «проецированием». У них все еще возникает желание кусаться или поколотить кого-нибудь, но они знают: их родители ожидают от них, что они будут контролировать эти примитивные импульсы. Поэтому они проецируют это желание на пугающие тени, незнакомцев и воображаемых «плохих людей». («Монстр забрал мои игрушки… и хотел ущипнуть меня!»)

Примечание: ваша реакция на страхи ребенка зачастую коренится глубоко в прошлом. Если к вашим собственным детским страхам относились с насмешкой, вы можете слишком опекать испуганного ребенка и этим непредумышленно подорвать его уверенность в себе. С другой стороны, если в семье всегда хвалили вас за смелость, вы можете воспринимать страхи малыша как проявление слабости, которую нужно искоренять в зародыше.

Я предлагаю найти золотую середину. Выслушайте рассказ малыша о страхах и не преуменьшайте, но и не преувеличивайте проблему. За 30 лет врачебной практики я заметил, что быстрее всего дети успокаиваются, когда их тревоги уважительно признаются и когда их подбадривают, чтобы они могли понемногу, крошечными шажками преодолеть свои страхи.

Как ослабить страхи

Покажите малышке, что воспринимаете ее чувства всерьез.

Общение с уважением. Поначалу страх может быть совсем незначительным, но если игнорировать его, он разрастется. Мы все знаем, что муравьи не опасны, но если вы поспешите высмеять страхи малышки, она почувствует себя одинокой и еще сильнее напуганной как раз тогда, когда ей нужна ваша помощь. Поэтому, прежде чем вы попытаетесь рассеять ее тревогу, потратьте минуту времени на то, чтобы применить правило фастфуда и «малышовый» и показать, что вы поняли ее и действительно озабочены ее проблемой.

«Муравьи! Муравьи! Стелла боится муравьев! Стелла не любит муравьев! Она говорит: „Уходите! Уходите, муравьи!“»

Ритуалы. С ночными страхами проще бороться, когда есть «любимчики» (славные защитники, которые «подменяют» вас, когда вы уходите в соседнюю комнату) и специальные ритуалы перед сном. Включите успокаивающую музыку и приглушите свет в доме за час до того, как укладывать малыша спать, чтобы помочь ему успокоиться и расслабиться. (Избегайте в это время бурного веселья и просмотра телевизора.)

Фрэн сделала Стелле массаж перед сном (сразу после того, как та поупражнялась в волшебном дыхании). Затем уложила ее в постель и поговорила о хорошем (перечислила все, чем дочка занималась сегодня, и описала увлекательные планы на завтра). Затем Фрэн поцеловала всех кукол Стеллы, пожелала спокойной ночи и завершила ритуал укладывания спать, побрызгав несколько раз из бутылочки с «волшебным спреем» (водой с лавандовым маслом) и спев песню («Мама тебя любит, папа тебя любит, Стелла. Стелла в безопасности, безопасности, безопасности!»).

В первую ночь Стелла провела спокойно всего пять минут, а потом с плачем прибежала к дверям родительской комнаты. Они выслушали ее и озвучили ее чувства. А затем Фрэн обняла дочку, отвела ее обратно в детскую и уложила в постель. Опять поцеловала кукол, побрызгала «волшебным спреем», снова спела песню и… ушла. В ту ночь этим все и закончилось. А на следующую ночь Стелла спала прекрасно.

В течение пяти вечеров Фрэн постепенно вернулась к прежнему, более короткому ритуалу укладывания спать. И знаете что? Через несколько недель, на Хеллоуин, Стелла заявила Фрэн, что пойдет на праздник в костюме муравья!

«Сплетничание». Дайте малышке «подслушать» ваш разговор с куклами о ее страхе. И используйте «сплетничание», чтобы поощрять маленькие смелые поступки ребенка: например, то, что он погладил соседского щенка или взобрался на детскую горку. Каждый раз, когда ребенок делает маленький шажок вперед, «сплетничайте» с его игрушками о том, какой он храбрый.

Взаимовыгодный компромисс. В жизни малышей каждый день происходит что-то удивительное! Вот почему они верят, что возможно почти все. (Привидения? Конечно. Монстры? Обязательно! Ваш босс «накинулся» на вас сегодня? Звучит угрожающе!) Взывать к логике, чтобы развеять страхи («Монстров не существует!») также бессмысленно, как рассказывать тому, кто боится летать, что самолеты безопаснее машин. В воображении опасность абсолютно реальна.

Но есть способ лучше: подождите, пока страх немного уляжется, а затем предложите взаимовыгодный компромисс, который позволит малышу почувствовать себя в безопасности, а вам – успокоить его. Например, можно на время разрешить ему поспать с вами, или позволить, чтобы собака осталась в детской на ночь, или включить ночник и т. д.

Сказки и ролевые игры. Используйте «черный ход» разума ребенка, чтобы унять его страхи. Пусть куклы «поговорят друг с другом» о том, что пугает их, и о том, как они себя успокаивают. Расскажите историю о славных собаках, которые облизывают вам пальцы и никогда не кусаются, и о нехороших собаках, которым устраивают тайм-аут, когда они плохо себя ведут; поиграйте в собак, и пусть малыш будет славным щенком, который никогда не кусается.

Чтобы помочь трехлетнему Майлзу преодолеть страх перед собаками, Мария играла с ним в «Притворись щенком»: «Милый, хочешь, ты будешь большой собакой с острыми зубами, которая напугает меня? Или ты хочешь, чтобы я была собакой, а ты будешь смелым?» А вечером она укладывала его плюшевую собачку рядом с ним в кроватку, чтобы та могла прогнать нехороших собак.

Волшебное дыхание. Спокойное дыхание помогает детям контролировать страх. Если вашему малышу от трех до четырех лет, советую практиковать волшебное дыхание каждый день, особенно если ребенок тревожен.

Например, если он испугался собаки, сперва пообщайтесь с уважением («Ты говоришь: "Нет, нет, собака… Нет!" Говоришь: "Уходи, собака! Уходи!" Ух ты, эта собачка оказалась не такой уж страшной, да?»). Затем, когда он успокоится, поделайте волшебное дыхание. Это поможет ему успокоиться окончательно и почувствовать себя хозяином своих страхов.

Формирование уверенности в себе. Давая ребенку возможность почувствовать себя большим и сильным, вы также поможете ему преодолеть страхи. Развивайте в нем чувство уверенности в себе: выслушивайте с уважением, спрашивайте его мнение, играйте в поддавки – и делайте это раз-два в час. Кроме того, старайтесь придать малышу уверенности относительно того, чего он боится. Например, если девчушку напугали насекомые, почитайте книжку о них, вырежьте из журналов фотографии и рисунки насекомых и наклейте их в альбом и т. д.

Фрэн нашла в библиотеке книжку для Стеллы, где показывалось, что букашки живут в земле (а не в детских кроватках) и едят листья («Они считают, что дети совсем не вкусные! Фу!»). На картинках было показано, какие букашки крохотные, а дети – большие. И Стелле понравилось рисовать муравья на листке бумаги, а потом мять ее и выбрасывать в мусорное ведро со словами: «Плохой муравей! Уходи! Не пугай Стеллу!»

А можно формировать уверенность в себе с помощью… волшебства, и в случае с малышами это очень эффективно. Вот как используют этот подход некоторые родители:

«Молли говорит: „Монстры, уходите! Не люблю вас!“ Но, милая, ты знала, что мамы-монстры не разрешают своим дочкам и сыночкам куда-то ходить по ночам? Да-да. Они ужинают и отправляются в постельку! Но чтобы быть окончательно уверенными, давай поколдуем, и все монстры останутся далеко-далеко… „Абракадабра, алаказаам, монстры, уходите домой… И не приходите туда, где я!“» [Помните, что слова вроде «тайный», «волшебство» и «колдовство» заставляют малышей почувствовать себя всемогущими.]

«Чарли, знаешь, что я только что вспомнила? Динозавры не переносят запах чеснока. Они говорят: „Фу, какая гадость!“ О! Знаешь что? Нам очень повезло, потому что у нас в холодильнике есть целая головка очень пахучего чеснока. Да! Давай нарежем дольку на маленькие кусочки и на бумажке положим на окно. Тогда они точно будет держаться подальше отсюда!»

Еще немного волшебства против страхов

Малыши в возрасте трех-четырех лет любят не только волшебство, но и всякие воображаемые вещи. Попробуйте использовать это и увидите, как быстро уйдут все страхи.

• Предложите малышу защитный амулет: специальный «волшебный браслет», ловушку для страшных снов, поставьте у кроватки фотографию защитников (мамы и папы или Супермена) или, как сделала Фрэн, бутылочку «волшебного спрея».

• Каждый вечер делайте вид, что надеваете на малыша невидимый «волшебный скафандр». Терпеливо «разглаживайте» его от головы до пяток, чтобы он защищал малыша всю ночь до утра. Нарисуйте картинку – как малыш в нем выглядит, если бы он мог его увидеть.

Трехлетняя Тесс ужасно испугалась, когда сработал датчик задымления. Чтобы помочь ей преодолеть испуг, родители назвали его Фредом и привязали к нему улыбающуюся рожицу, которую нарисовала Тесс. Два раза в день они подходили к датчику и говорили: «Доброе утро, Фред!» и «Спокойной ночи, Фред!», – а когда Тесс полдничала, они говорили Фреду: «Ни за что, Фред! Печенья мы тебе не дадим. Это только для малышей!» Через несколько дней все страхи Тесс остались позади.

Тревожное поведение: ревность к младшему ребенку

Даже взрослые с трудом переносят большие перемены, неудивительно, что они становятся серьезным испытанием для малышей.

Для Стивена и Николь всегда было проблемой уложить Сэма спать. Но после появления на свет его младшей сестренки дело стало совсем плохо! Николь рассказывает: «Теперь, когда я говорю „Спокойной ночи“, он умоляет „еще почитать“, „принести попить“, „помассировать спинку“. Вчера вечером наш трехлетний сын рыдал, что не может остаться один, потому что плохие люди хотят забраться к нам в дом!»

Как совладать с детской ревностью

Вот несколько простых способов справиться с проблемой детской ревности.

Общение с уважением. Ревность может подтолкнуть ребенка к тому, чтобы стать упрямым и агрессивным, поэтому найдите минутку и покажите, что понимаете его чувства, применяя правило фастфуда и «малышовый».

«Сеансы внимания». Из-за появления в доме младенца старший ребенок может чувствовать, что его «скинули с пьедестала». Ему кажется, что у него отняли что-то очень важное… и так и есть. Вы поможете ребенку справиться с этим чувством, «подкидывая монетки в его паркомат» с помощью множества коротких «сеансов внимания». Сейчас для вашего старшего ребенка особенно важно, чтобы его хвалили. Подмечайте все хорошее, что он делает в течение дня, и не скупитесь на похвалы… но не переусердствуйте. Используйте «сплетни», отметки на руках и «звездные карты», чтобы поощрять поведение, которое вам нравится.

Игра в поддавки. Эта забава помогает маленькому ребенку почувствовать себя сильным и умным, что очень хорошо, потому что с появлением в доме младенца малыш понимает: есть много того, что он не в силах контролировать. Также напомните малышу, что игра, в которую вы любите играть вместе, – это «для больших деток», а младенцы слишком малы и слабы для нее.

Ритуалы. «Особое время» и разговор по душам перед сном очень помогают совладать с ревностью. (Они только «для больших деток», никаких младенцев!) Обещаю: если вы будете устраивать «особое время» дважды в день, эти 10–20 минут избавят вас от часов нытья и жалоб. (Кстати, малыши очень любят получать за послушание бонусное «особое время» в виде похода за мороженым!)

Волшебное дыхание. Если ваш малыш уже освоил это умение, практикуйте волшебное дыхание каждый день. Это поможет ему научиться контролировать свои примитивные импульсы.

До появления младенца

Помогите старшему ребенку встретить младшего брата или сестру с любовью, а не с ревностью. Вот что можно для этого сделать:

• не говорите слишком много о «младенчике в мамином животике», пока до родов не останется два-три месяца;

• подарите малышу куклу, чтобы он мог поучиться кормить, переодевать и купать ее;

• дайте малышу подслушать, как вы «сплетничаете» с еще неродившимся (а потом и с новорожденным) младенцем о том, какой у него замечательный и умный старший брат (сестра): «Тс-с, маленький. Не могу дождаться, когда Дэвид научит тебя собирать игрушки. Он делает это потрясающе быстро!»;

• учите малыша терпению и волшебному дыханию, чтобы он умел сам себя успокаивать, когда в доме появится младенец и ваша жизнь станет суматошной;

• с осторожностью планируйте другие крупные перемены. Малыши, которых «выселяют» из кроватки, заставляют отказаться от пустышки или срочно отправляют в детский сад, могут сильно переживать из-за этого. И если это совпало с появлением в доме младенца, могут даже почувствовать себя преданными и разозлиться на вас и новорожденного. Поэтому по возможности избегайте серьезных перемен за три месяца до и в течение шести месяцев после рождения младшего ребенка (если только ваш малыш не из тех, кого ничем не проймешь);

• купите красивую игрушку, которую новорожденный «подарит» старшему брату (сестре), и маленькие игрушки, которые вы можете тайно передать гостям, пришедшим посмотреть на младенца, чтобы они могли вручить их старшему ребенку в честь того, что он теперь старший!

И, пожалуйста, не терзайтесь чувством вины из-за того, что новорожденный получает меньше внимания, чем в свое время первенец. Все, что он недополучит от вас, ему в избытке дадут старший брат или сестра.

Сейте семена доброты. После полутора лет малыши начинают стремиться к тому, чтобы быть хорошими. И появление в доме младенца – лучшая возможность преподать уроки доброты. Позвольте старшей сестре (или брату) принести вам чистый подгузник, когда нужно, или достать продукты из пакета.

Заменяйте негативные замечания («Не будь таким грубым!») позитивными («Младенчики любят, когда до них дотрагиваются нежно, вот так. Ну вот, у тебя отлично получается!» Позже «насплетничайте» папе, как хорошо у малыша получилось погладить младенца).

Поиграйте в ролевую игру, чтобы дать малышу возможность в приемлемой форме выплеснуть злость, которую он может испытывать по отношению к вам и новорожденному, или побыть маленьким («Хочешь побыть моим младенчиком? Иди, сядь ко мне на коленки, большой сильный мальчик, и обними меня»).

Проблемное поведение № 2: раздражающие поступки

Я уже говорил, что работа вашего ребенка заключается в том, чтобы пробовать границы на прочность. Но некоторые малыши просто не знают, когда остановиться.

Если ребенок копается, перебивает или постоянно хнычет, его поведение может действовать, как царапанье ногтями по классной доске, – хочется, чтобы это немедленно прекратилось. Многие пытаются заставить малышей вести себя хорошо с помощью криков и угроз. Но зачастую это только ухудшает дело.

К счастью, есть несколько эффективных способов свести на нет поведение, которое раздражает.

В главе 6 я рассказывал о том, как бороться с надоедливым поведением в целом, но в следующем разделе хочу сфокусироваться на одном его проявлении – когда малыш копается. На этом примере я покажу, как можно обуздать все прочие виды надоедливого поведения (грубость, привычки перебивать, «огрызаться», говорить нехорошие слова, хныканье и все прочее, что выводит родителей из себя).

Надоедливое поведение: привычка копаться

Одни малыши все делают быстро, другие медлительны, как улитки. Маленькие копуши, которые не могут вовремя одеться, прийти к столу или ответить, когда их зовут, относятся к одной из двух категорий:

1. Мечтатели – рассеянные дети, которые легко на что-то отвлекаются.

2. «Уклоняющиеся» – дети, которые тянут время, чтобы не делать того, о чем их просят.

Как справиться с медлительностью

Общение с уважением. Скажите несколько фраз, применяя ПФФ и «малышовый», чтобы малыш увидел: вы понимаете его позицию (даже если не согласны с ним). Затем используйте предложения «ты – я» (см. главу 3), чтобы донести до него, что чувствуете вы: «Когда ты не приходишь, я огорчаюсь, огорчаюсь, огорчаюсь, потому что твой завтрак остывает».

Взаимовыгодный компромисс. После этого предложите небольшое совместное развлечение или взаимовыгодный компромисс. Например, соревнование: «Я сосчитаю до десяти, и посмотрим, как быстро ты наденешь свои ботинки». Или используйте психологию «от противного».

Джессика никак не могла обуться, чтобы пойти, наконец, в детский сад, и тогда ее мама повернулась к воображаемому другу дочки, «мышке Нане», приложила палец к губам и громким шепотом сказала: «Тс-с-с, эй… мышка Нана! Мама попросила Джессику обуться, но она еще слишком маленькая. Джесси плачет: „Уа-а-а, уа-а-а! Я не могу!“ Наверное, она еще не выросла, чтобы обуваться самостоятельно».

Джессика вскочила и в считаные секунды скользнула в свои ботинки, чтобы доказать, что мама не права!

Найдите взаимовыгодный компромисс, который позволит вам обоим «сохранить лицо».

Саманта сказала своему трехлетнему сыну Билли, что пора уходить из парка, но он ответил, что ему надо наполнить еще одно ведерко песком. И начал наполнять его… буквально по одной песчинке! С растущим нетерпением Саманта предложила компромисс, а затем и развлечение для Билли, которое он мог бы предвкушать: «Ты говоришь: „Нет, нет, нет!“ Ты любишь парк и не хочешь уходить. Но папа ждет нас. Так что давай пойдем. Можешь насыпать в ведерко еще немного песка. Сколько тебе нужно минут – одна или две?»

Билли быстро сказал: «Две!» Чтобы доставить ему больше радости и дать возможность почувствовать себя победителем, Саманта немножко сыграла в поддавки, воскликнув: «Что?! Две минуты! Ну уж нет! Одной-то много. Ну да ладно, твоя взяла. Ты всегда берешь верх. Можешь поиграть еще две минуты. А как только мы придем домой, поиграем в мячик. Бьюсь об заклад, что смогу бросить мячик так, что ты ни за что не поймаешь его! Идет?»

Помните: когда ребенок выполнил свою часть «сделки», его обязательно нужно вознаградить коротким «сеансом внимания» (обнять, похвалить, немножко поиграть с ним или «посплетничать» о нем с кем-то) либо игрой в поддавки.

Однако, если ребенок не идет вам навстречу (или если у вас нет времени на уважительное слушание и маленький компромисс), остается прибегнуть к «мягкому» наказанию, такому как «хлопок-рычание» или игнорирование.

Игнорирование. На действия, которые вызывают досаду, нужно реагировать «включением желтого света» («Мне это не нравится»), а не «красного» («Прекрати немедленно!»). А значит, пресекать их можно с помощью игнорирования. Вот как надо действовать, скажем, когда ребенок ноет:

«Тебе правда, правда, правда, хочется печенья, но от этого плаксивого голоса у меня болят ушки. Поэтому маме нужно выйти на секундочку. Но как только ты заговоришь „хорошим“ голосом, я сразу вернусь, и ты скажешь мне, чего ты хочешь».

Затем отойдите в другой конец комнаты и, отвернувшись, сделайте вид, что чем-то заняты. Не обращайте внимания, если нытье становится громче, но, как только малыш заговорит нормальным голосом, вознаградите его за это, немедленно вернувшись к нему и ласково сказав: «Вот такой голос моим ушкам нравится!» После этого можете предложить на свое усмотрение: 1) печенье, 2) печенье, но только после того, как малыш соберет игрушки, 3) уважительное сочувствие, но никакого печенья.

Однако, если игнорирование не помогает и надоедливое поведение становится нестерпимым, значит, нужно сосчитать до трех и применить «строгое» наказание, такое как тайм-аут или лишение привилегий.

Все утро Бернадетт ленилась и не захотела одеваться на прогулку в парк, хотя любила гулять. Поэтому ее папа, Элвин, сказал: «Ты должна одеться, прежде чем зазвонит таймер, иначе мы уже не успеем сходить в парк». После этого он на несколько секунд отвернулся, чтобы посмотреть, что она будет делать дальше. Если бы она начала одеваться, он бы похвалил ее и помог ей. Но она продолжала ничего не делать. Тогда Элвин решил сыграть в поддавки. Он сделал вид, что «помогает» ей одеться, но все делал неправильно, например, пытался надеть штанишки на голову, говоря при этом: «Да! Да! Вот как надо! Я ведь все правильно делаю?»

Однако малышка заупрямилась и попросту отказалась одеваться. И тогда Элвину не осталось ничего, кроме как прибегнуть к лишению привилегий. «Ты правда, правда не хочешь одеваться? Хорошо. Не вопрос, – сказал он и как бы между прочим добавил: – Но тогда сегодня никакого парка. Может быть, завтра…» И после этого повернулся к ней спиной и ушел.

Через пять минут Бернадетт объявила, что готова идти, на что Элвин спокойно ответил: «Я знаю, что ты любишь ходить в парк, но сегодня ты так долго собиралась, что теперь у нас уже нет на это времени». Бернадетт расстроилась и заплакала, а Элвин признал ее разочарование и предложил ей выпить сока. Когда она надулась и отказалась, он на минутку перестал обращать на нее внимание, и тогда она перестала жаловаться.

На следующий день папа предложил Бернадетт пойти в парк и объявил маленькое «соревнование по одеванию»: «Держу пари, ты не успеешь одеться, пока я сосчитаю до десяти!» Но малышка оделась моментально. «Ух ты! – воскликнул он. – Да ты сделала это со скоростью истребителя!»

Переведите надоедливое поведение в «режим ожидания»

Чтобы не дать ребенку превратиться в «профессионального нытика», переведите его поведение в «режим ожидания». Напоминаю: это когда вы почти даете ребенку то, что он просит, но в последний момент отворачиваетесь и делаете вид, что вам срочно нужно сделать какое-то другое дело, что займет минуту. Почитайте об этом еще раз в главе 6. Отличный способ!

Как не допустить надоедливое поведение?

Что может быть лучше, чем прекратить нытье и хныканье? Конечно, предотвратить их! А сделать это можно теми же способами, которые я рекомендовал для предотвращения истерик (см. главу 8):

1) избегать проблемных ситуаций;

2) общаться с уважением… в течение всего дня;

3) «кидать монетки в паркомат»;

4) тренировать терпение и практиковать волшебное дыхание.

Подмена: как заставить малыша принять лекарство

Многие дети отказываются принимать лекарство. А попытки заставить их приводят к отчаянному сопротивлению и к тому, что лекарство остается так и не выпито, а вся семья еще долго приходит в себя.

Но есть один способ, который отлично работает с малышами трех-четырех лет, хотя он требует некоторого коварства и предполагает использование газированной воды. Вот что надо делать: прежде чем дать ребенку лекарство, налейте чуть-чуть не содержащей кофеина, окрашенной в темный цвет газировки в каждый из двух маленьких стаканчиков. Затем всыпьте в один из них лекарство. (Можете также взять темный виноградный сок, но газировка с ее сильным запахом лучше маскирует горечь.)

Теперь позовите малыша, и у него на глазах насыпьте лекарство в ложку и скажите: «На, милый, проглоти это и запей газировкой. Немножко газировки для тебя и немножко для меня». Если он охотно выпьет лекарство, дайте ему обычную газировку… и погладьте по головке. (А позже «посплетничайте» с его плюшевым мишкой о том, как малыш порадовал вас, выпив свое лекарство.)

Если же ребенок отказывается от лекарства, повторите свое предложение: «Ну, выпей это быстренько, малыш, а потом я дам тебе газировку». Сыграйте в поддавки, начав упрашивать его (делайте это преувеличенно): «Пожалуйста, выпей. Ну пожа-а-а-алста!!!» Если же он снова откажется, надуйтесь и скажите: «Ладно, твоя взяла! Всегда ты выигрываешь! А я никогда! Вот твоя газировка!» Но протяните ему тот стакан, где есть лекарство.

Малыш моментально проглотит напиток вместе с лекарством. Он будет так спешить сделать это, пока вы не передумали, что даже не поймет, что его обвели вокруг пальца!

Только не злорадствуйте и не говорите: «Попался!» Иначе малыш все поймет и в следующий раз не купится на эту уловку. Лучше, когда газировка с лекарством будет выпита, покажите малышу, что выливаете микстуру обратно в бутылочку, и отпустите его.

Проблемное поведение № 3: неповиновение

Все дети временами не слушаются своих родителей. Иногда они не могут побороть искушение сделать что-то «запретное», или же это «месть» за то, что раньше в этот день им не дали поступить так, как очень хотелось, а бывает, что малыш просто забывает правило. Но независимо от причин неповиновение может здорово вывести родителей из себя. Мы «закипаем» от злости, и часто наша реакция оказывается слишком бурной.

Примечание: чтобы уметь останавливаться прежде, чем «взорветесь», занимайтесь волшебным дыханием! Выбрав спокойный момент, сядьте поудобнее, расслабьте мышцы лица и сделайте несколько глубоких медленных вдохов и выдохов – это поможет вам научиться контролировать свои эмоции.

Немножко непослушания – это нормально, но повторяющееся пренебрежение родительскими требованиями должно быть пресечено. Однако тут есть загвоздка: агрессивные попытки подавить проявления неповиновения со стороны ребенка могут вернуться бумерангом. (Представьте, что вы пытаетесь угрожать члену банды байкеров!) Вместо того чтобы смиренно уступить, ваш стремящийся к самоутверждению малыш может заорать вам в лицо и наотрез отказаться идти на попятную.

Что хорошего в непослушании?

Воспринимайте непослушание как признак храбрости и готовности не дать себя в обиду. Со стороны наших древних предков было очень смело сражаться с дикими животными с помощью камней и палок, а со стороны малышей очень смело сопротивляться родителям, которые в пять раз больше их!

Разумеется, это не значит, что мы должны поощрять непослушание. Но наша задача не в том, чтобы сломить дух своевольных малышей, а в том, чтобы они пошли нам навстречу…

Как предотвратить непослушание

Очень скоро я расскажу, как можно пресечь непослушание. Но сперва поговорим о том, как не допустить его.

«Подбросывайте монетки в паркомат». В течение дня устраивайте маленькие «сеансы внимания» (занимайтесь чем-то вместе с ребенком, хвалите его, «сплетничайте», ставьте ему отметки на руки), не забывайте о ритуалах (таких как «особое время») и взращивайте в малыше чувство уверенности в себе (предлагайте варианты на выбор, играйте в поддавки), чтобы он чувствовал себя победителем. Все это создает крепкую связь между вами и ребенком и помогает малышам меньше упрямиться и быть сговорчивее.

Тренируйте терпение и практикуйте волшебное дыхание. Когда вы учите ребенка самоконтролю, ему становится проще избегать конфликтов – с вами и со всеми остальными.

Сейте семена доброты. Играйте в ролевые игры, рассказывайте сказки собственного сочинения о том, что правильно, а что нет, и обращайте внимание малыша на хорошие поступки других.

Как пресечь непослушание

Лучший способ научить ребенка быть уважительным, спокойным и доброжелательным – самим проявлять все эти качества в конфликтных ситуациях. Поэтому, когда малыш бунтует, используйте дипломатические навыки, чтобы склонить его к сотрудничеству. Вот что вы можете сделать.

Общаться с уважением. С помощью нескольких фраз продемонстрируйте понимание и заботу.

Позволить ребенку «сохранить лицо». Чтобы вы оба могли «сохранить лицо», попробуйте предложить варианты, придумать маленькое соревнование (превратив требование в игру) или прийти к взаимовыгодному компромиссу.

Предложить варианты

Трехлетняя Сельма ненавидит одеваться по утрам, поэтому мама научилась предлагать ей варианты, приводящие к желаемому результату: «Сельма, ты правда, правда не хочешь одеваться. Ты любишь только играть в свои игрушки. Мне очень-очень жаль, но маме нужно скоро уйти, поэтому у тебя есть выбор: ты можешь одеться или я могу взять тебя в магазин прямо в пижаме (хотя так ты можешь простудиться). Что тебе больше нравится – одеться или остаться в своей тоненькой пижамке?»

Превратить все в игру

София не лучший едок, поэтому ее мама, Агапи, хотела, чтобы дочка хотя бы пила молоко, в котором содержатся белок и кальций. Обычно из-за этого у них разгорался конфликт. Но однажды сестра Агапи предложила той обратить все в игру, устроив соревнование. Агапи решила попробовать.

На следующий день, поставив стакан молока перед своей упорной двухлетней малышкой, она сказала: «Давай я сосчитаю до пяти, и посмотрим, успеешь ли ты выпить молоко». София улыбнулась и выпила половину, и Агапи подстрекнула ее выпить еще немножко. «Ух ты! Ну и скорость! Давай я сосчитаю до пяти еще раз, и посмотрим, сможешь ли ты допить все… только, пожалуйста, оставь один глоточек для меня. Пожа-а-алуйста! Хорошо? На старт… Внимание… Марш!»

София выпила стакан до дна, не оставив ни капли. Для пущего веселья Агапи добавила немножко игры в поддавки и, изображая жалобное нытье, сказала: «Так нечестно! Ты и МОЕ молоко выпила!» София одарила ее широченной улыбкой.

Прийти к компромиссу

Четырехлетний Бен очень любил гулять в парке и не захотел обращать внимание на мамины просьбы собираться домой. Тогда она опустилась перед ним на колени и признала его чувства: «Тебе тут так нравится! Ты любишь, любишь играть в парке! Ты даже не хочешь подходить, когда я зову тебя. Ты хочешь играть, играть, играть!»

Когда Бен поднял голову и посмотрел на нее, мама поняла, что теперь можно донести до него свое послание, и она предложила взаимовыгодный компромисс: «Но нам нужно идти, потому что нас ждет вкусный ужин, милый. Давай так: мы можем уйти сейчас и тогда еще успеем поиграть дома в футбол, или ты можешь поиграть здесь еще две минуты. Что ты выберешь, милый: футбол дома или две минуты здесь?»

Если ребенок упорствует, остается наказать его.

«Мягкое» наказание. Изобразите «хлопок-рычание» или прибегните к общению с уважением и игнорированию.

Арианне постоянно приходилось пилить трехлетнюю Морган, чтобы та собралась в детский сад. Но, узнав о методе «Счастливый малыш», она решила попробовать применить его. В следующий раз, когда дочка отказалась обуваться, Арианна отреагировала общением с уважением, а затем добавила немножко игнорирования: «Ты говоришь: „Нет, нет, нет! Не хочу ботиночки!“ Я знаю, ты не хочешь надевать их, милая, но и ты знаешь: без ботиночек никакой игры на улице. Давай мама скоро вернется и посмотрит, готова ли ты обуваться. А потом мы можем поесть хрустящих хлопьев».

Арианна повернулась к дочке спиной и 20 секунд делала вид, что разбирает бумаги в другом конце комнаты. Затем она вернулась и сказала: «Давай, милая. Давай ты наденешь ботиночки, и мы сможем поесть хлопьев и поиграть!» Морган запротестовала: «Нет, хочу хлопья! Сейчас!»

И тогда ее мама сделала очень умную вещь. Вместо того чтобы вступать в противоборство, она попробовала перевести дочку в «режим ожидания» (см. главу 6). Арианна сказала: «Хорошо, милая, ты выиграла. Вот твои хлопья». Но, неся хлопья на стол, она внезапно остановилась и сказала: «Подожди! Подожди! Чуть не забыла! Где твои ботиночки, глупышка? Давай-ка быстренько надень свои ботиночки, а потом получишь вкусные хлопья!» И опять отвернулась на 20 секунд и сделала вид, что занята.

Арианна не обращала внимания на Морган, а та протестовала: «Хочу хлопья!» Но затем, с надутыми губами, неожиданно встала и принесла маме свои ботиночки, чтобы та надела их. Арианна немедленно вознаградила дочку за это, ласковым голосом предложив ей варианты на выбор: «Да! Умница! Насыпать тебе хлопья в тарелку с динозаврами или в голубую чашку?»

«Строгое» наказание. На серьезное непослушание реагируйте «хлопком-рычанием», чтобы показать свое недовольство, а затем устройте тайм-аут или лишите ребенка привилегий.

Помните, что он не оставил вам другого выбора, кроме как наказать его («Ты вынуждаешь меня устроить тебе тайм-аут»).

После тайм-аута не надо немедленно заводить речь о проступке. Подождите, а позже в тот же день «посплетничайте» о том, как действия малышки огорчили вас, или сыграйте в ролевую игру на эту тему с ее куклами.

Неповиновение: нежелание сидеть в автокресле

В 15 месяцев Генри начал извиваться и сопротивляться, когда Патрисия пыталась усадить его в автокресло. «Мне нужно пристегнуть тебя; это для твоей же безопасности», – увещевала мама. Но Генри только отбивался и вырывался. По словам Патрисии, в иные дни пристегнуть его бывало так же трудно, как поймать намазанную жиром свинку!

Малыши ненавидят, когда их свободу ограничивают. Они часто отказываются садиться в автокресло, спокойно сидеть в автобусе, надевать нарядную одежду и т. д. Вы можете попытаться урезонить их, но что если ваши разумные доводы не сработают?

Как предотвратить борьбу из-за автокресла

Вот несколько способов избежать конфликтов с ребенком из-за автокресла.

Устраивайте тренировки. Поставьте автомобильное кресло в гостиной и усадите малыша туда на время короткого «сеанса внимания» (перекуса, чтения и т. д.). Когда он привыкнет к автокреслу дома, можно приступать к коротким поездкам (буквально вокруг квартала). Вознаграждайте его за хорошее поведение «сеансами внимания». Вскоре малыш поймет, что в автокресле нет ничего плохого. Не забывайте «сплетничать» о том, какой он молодец, с его плюшевыми игрушками, с бабушкой или кем-то еще. Вклейте фотографии малыша, с улыбкой сидящего в автокресле, в маленький альбом (который так и назовите «Мое автокресло»). Рассматривайте этот альбом вместе с малышом перед сном, чтобы напомнить ему, как бывает весело, когда он сидит в автокресле.

Обращайте внимание малыша на хорошие поступки других. Отмечайте, когда видите других детей, сидящих в автокресле. Вырезайте из журналов фото довольных ребятишек, сидящих в автокреслах, и тоже вклеивайте их в альбом. Пусть ребенок услышит, как вы «сплетничаете» о том, что другие ребятишки, которых он знает, отлично «ладят» с автокреслом.

Рассказывайте сказки. На малышей постарше хорошо подействуют придуманные вами истории, в которых конфликт из-за автокресла успешно разрешается:

Крабик Чарли ненавидел сидеть в автомобильном кресле. Но зато он любил плавать с другими крабами в чистом синем озере. Он был та-а-аким упрямым! «Не хочу в кресло! Не хочу в кресло!» – кричал он снова и снова! Но однажды его друг рыбка Финни сказала ему: «Знаешь, Чарли, когда я была маленькой, я терпеть не могла автокресла, но теперь моя мама поет со мной песни, и мы поем всю дорогу до озера. Это здорово! Какая твоя любимая песня? Давай споем ее!»

Играйте в ролевые игры. Поиграйте с куклами ребенка и автокреслом. Пусть одна кукла будет ребенком, который отказывается садиться в кресло, а другая будет мамой, которая говорит: «Я знаю, ты терпеть этого не можешь, малышка. Ты говоришь: „Нет, нет, нет!“ Но давай немного повеселимся, пока ты сидишь в автокресле! Мы можем спеть песенку или почитать книжку – что тебе больше нравится».

Как прекратить борьбу из-за автокресла

Если конфликт уже разгорелся, попробуйте вот что:

Общение с уважением. Даже когда вам приходится следить за соблюдением правил, не забывайте проявлять уважение.

По крайней мере дважды в неделю дочка Кристианны Аврора, 29-месячная озорница, начинала протестующе визжать прямо во время автомобильной поездки. Кристианна не могла остановиться, но делала все, чтобы малышка поняла, что ее слышат. «"Нет, нет, нет!" Ты говоришь: „Не хочу ехать в машине, мама. Нет, нет, нет!“» Она энергично махала рукой, качала пальцем и говорила: «Ты терпеть этого не можешь, терпеть не можешь! Ты говоришь: „Нет, нет, нет!“»

Если вы оказались в такой же ситуации, озвучьте чувства ребенка, сделав несколько повторов и стараясь попасть в «правильную точку». Даже если это не остановит плач, он по крайней мере почувствует, что его понимают и уважают, и это поможет ему быстрее прийти в себя, когда вы вернетесь домой. (Лекцию об опасностях, которые подстерегают в машине, и о том, почему надо использовать автокресло, отложите на потом – дождитесь, когда ребенок будет совершенно спокоен.)

Взаимовыгодный компромисс. Предложите взаимовыгодный компромисс, чтобы проявить уважение и добиться сотрудничества.

Трехлетний Барон часто жаловался, что его автокресло «слишком тесное». Но папа использовал его любовь к музыке, чтобы прийти к компромиссу: «Мне очень жаль, Барон, но папе нужно посадить тебя в кресло. Я знаю, что ты просто терпеть этого не можешь! Но подожди, подожди! У меня есть очень важный вопрос. Мне включить твои любимые песенки до того, как ты сядешь в кресло, или после?»

«Сплетничание». Вернувшись домой, дайте ребенку подслушать, как вы «сплетничаете» о произошедшем.

«Тс-с-с! Эй, Элмо! Сначала Моисею не понравилось его автокресло, и он заплакал. Но потом мы начали петь песенку „С днем рождения“, и он развеселился и отлично сидел в автокресле! Хочу рассказать папе, какой он молодец!»

Неповиновение: капризы в еде

Доктор Карп, держу пари, он живет одним воздухом. Он съедает всего крекер в день!

– Шана, мама двухлетнего Дэнни

Накормить, накормить, накормить – это еще долго будет вашей головной болью. Мы все чувствуем себя хорошими родителями, когда наши дети оставляют тарелки чистыми. Тем не менее многие малыши упорно отказываются от любой еды, кроме крекеров, макарон, сыра и хлеба с маслом. Не воспринимайте такую разборчивость в еде как что-то особенное – это довольно типично для малышей. Посоветуйтесь с врачом или поищите в книге информацию о том, какое количество питательных веществ необходимо малышу, и последите в течение недели-двух за тем, чего и сколько он съедает, чтобы проверить, получает ли он с пищей все необходимое. Большинству детей требуется куда меньше, чем мы думаем.

Как управляться с капризными едоками

Умные родители избегают заведомо проигрышных сражений. Так что вместо того, чтобы заставлять ребенка съесть то, что он не любит, спрячьте это в том, что он любит, или предложите пойти на взаимовыгодный компромисс.

Общение с уважением. Прокомментируйте нежелание ребенка есть, чтобы он знал, что вы его понимаете.

Хорошие поступки других. Отмечайте, что лежит на тарелках у других детей, когда посещаете рестораны. Приглашайте домой покушать ребят постарше. Малыши любят подражать другим, особенно «большим детям».

Четыре причины, по которым малыши отказываются от еды

• Они не голодны. Вскоре после первого дня рождения темпы набора веса у малыша замедляются. И с полутора до двух лет многие дети переходят на «подножный корм», предпочитая регулярному питанию перекусы в течение дня.

• Время принятия пищи значит больше, чем сама пища. Для вашего малыша трапеза – это скорее игра или научный эксперимент, чем время, когда он ест.

• Они ненавидят зеленое. Отдавайте предпочтение красному и избегайте зеленого. Красный сигнализирует о том, что это спелое, сладкое и не ядовитое. А зеленое часто оказывается горьким и неспелым. (Даже выбирая леденцы, малыши предпочтут зеленым красные!)

• Они разборчивы от природы. Некоторые дети просто рождаются сверхчувствительными. Такие малыши терпеть не могут колючую одежду, сильные шумы и резкие запахи.

Взаимовыгодный компромисс. Посоревнуйтесь, чтобы посмотреть, кто сумеет умять «маленькие деревья» (брокколи) быстрее. Предложите выбор («Тебе положить три горошины или две?») и взаимовыгодный компромисс («Съешь зеленую фасоль и тогда получишь еще порцию картошки фри. Еще две фасолины – и получишь пять ломтиков картошки фри!»). Если ваша малышка с трудом идет на уступки и съедает только крошечный кусочек фасоли, все же дайте ей ломтик картошки фри, потому что это определенно шажок, пусть маленький, но в верном направлении.

Психология «от противного». Когда малышка тянется за брокколи, сначала разрешите ей взять самый маленький кусочек. Скажите: «Ни за что! Это мамины „деревца“». А когда она съест его, надуйтесь и скажите: «Эй, ты съела мою брокколи!»

Когда двухлетняя Селия отказывается кушать, Марк и Карен делают вид, что пытаются стащить еду с ее тарелки, потому что они очень жадные и хотят съесть все сами. «Мы решили, что можно надавить на ее детскую „жадность“, – рассказывает Марк. – В половине случаев это срабатывает, а 50 на 50 – это не так уж плохо».

«Режим ожидания» для нежелательного поведения. Рот все еще на замке? Если малышка упорно не желает есть, разрешите ей выйти из-за стола. Но если она вернется, чтобы выпить молока или за сладостями, можете перевести ее в «режим ожидания», сделав следующее.

Начните протягивать ей молоко, но внезапно остановитесь и предложите сначала съесть что-нибудь. «Хочешь молока? Хорошо, милая, вот твое молоко. Ой, глупая мама! Мама забыла, что большие девочки должны съесть одну зеленую фасольку, прежде чем пить молоко! Какую ты хочешь – вот эту большую или вот эту крошечную, фасольку-малышку?» Если дочка откажется, скажите: «Пожалуйста, моя хорошая. Но без фасоли не будет и молока». А затем добавьте: «Я спрошу у тебя через секундочку – готова ли ты будешь кушать фасоль». Отвернитесь и занимайтесь чем-нибудь другим секунд 30. Затем повернитесь и прошепчите: «Я знаю, ты та-а-а-ак не любишь фасоль! Тогда давай найдем самую-самую крошечную или ты просто съешь половинку фасоли?» Как только она съест кусочек, улыбнитесь ей, дайте молока и устройте коротенький «сеанс внимания». Тогда в следующий раз она наверняка будет сговорчивее.

Станьте мастером маскировки

Все дальнейшее прозвучит так, будто вы не столько посол, сколько шпион, но это мои любимые уловки, помогающие накормить малыша полезной едой.

• Порежьте овощи на тонкие ломтики, приготовьте, затем замаринуйте на ночь в уксусе для маринада или итальянском соусе.

• Размельчите овощи в пюре.

• Измельчите овощи и запеките их в хлебе. Подойдет рецепт хлеба с цукини, но вместо кабачков используйте размятую в пюре брокколи и удвойте объем овощей по сравнению с тем, что указан в рецепте.

• Сделайте вкусные овощные чипсы: запеките их в духовке с небольшим количеством соли и масла.

• Обмакивайте слегка отваренные на пару овощи в итальянский соус.

• Измельчите цукини или морковь, заверните в блинчики и полейте сверху сиропом.

• Сделайте свежевыжатый морковный или морковно-яблочный сок.

• Железо важно для кроветворения, развития мускулов и мозга. Вы можете ввести железо в рацион ребенка, если будете готовить в чугунной посуде. Добавьте в рецептуру лимонный сок или уксус, и кислота поможет тому, чтобы железо попало из металла в пищу.

• Вашему малышу нужно 12 мг железа в день. Богатые железом продукты – это черные бобы, печень, чечевица, говядина, изюм, сливовый сок и зеленые овощи (шпинат, капуста). Добавляйте к ним немного лимонного сока – так вы повысите усвояемость железа. (Но сок из темного винограда сокращает его усвояемость на 50 %.)

• Малышу также ежедневно требуется от 700 до 1000 мг кальция. Его ценным источником, который легко включить в рацион малыша, является сухое обезжиренное молоко, которое легко подмешивать в еду. Кроме того, кальцием богаты кунжутное масло, которое продается в магазинах здорового питания, йогурт, тертый пармезан и брокколи. Наконец, вы можете дополнительно обогатить организм ребенка кальцием, если дадите ему побольше играть на свежем воздухе! Всего лишь от 15 до 30 минут пребывания на солнце в день помогут выработке витамина D, который позволит кальцию лучше усваиваться. (Не забудьте нанести солнцезащитный крем, если малыш будет находиться на солнце дольше получаса.)

Проблемное поведение № 4: агрессивное и/или опасное

До сих пор мы говорили в этой главе о том, как справиться с нежелательным поведением. Но теперь речь пойдет о недопустимом поведении. Вы должны действовать первым («Прекрати сейчас же!»), когда поступки ребенка агрессивны или опасны. Они требуют немедленной реакции. Только когда такое поведение будет пресечено, вы можете потратить минуту на то, чтобы прокомментировать чувства ребенка.

Агрессивно ведут себя дети, которые:

• имеют решительный, энергичный нрав;

• излишне импульсивны и легко отвлекаются;

• находятся под воздействием сильного стресса;

• плохо говорят;

• скучают, сидят взаперти в четырех стенах, испытывают одиночество.

Даже если у вашего малыша буйный нрав, вы можете много что сделать для того, чтобы агрессивных проявлений с его стороны было гораздо меньше. Как я уже говорил, конфликтов и тайм-аутов станет гораздо меньше, если просто добавить «сеансов внимания»!

Но если предотвращать конфликт уже поздно, значит, настало время принять четкие и последовательные дисциплинарные меры.

Опасное поведение: агрессия в отношении брата или сестры

Двухлетние близнецы Калеб и Элайджа прекрасно играли в песочнице в парке, расположенном в двух кварталах от их дома. Но вдруг Калеб решил, что ему срочно нужно сито для песка, которое использовал Элайджа. Он потянулся за ним, но Элайджа быстро отдернул игрушку. В отместку Калеб ударил брата по голове лопаткой… и Элайджа немедленно ответил ему тем же!

В мгновение ока их отец, Алан, хлопнул в ладоши и зарычал, схватил обоих ребят в охапку и унес из парка. А дома сразу же отправил их в место для тайм-аута.

Слой цивилизованности у вашего малыша еще очень тонок, и ему много не надо, чтобы снова стать дикарем: драться, толкаться, щипаться и кусаться. (О кусании я еще расскажу в следующем разделе.) Когда вам надо приглядывать сразу за двумя маленькими «пещерными человечками», вы чувствуете себя скорее судьей на боксерском ринге, чем родителем.

Как остановить сражение братьев и сестер

Вот два простых способа восстановить контроль над ситуацией.

Общение с уважением. Если маленький ребенок вышел из себя, то он, несомненно, находится в более расстроенных чувствах, чем взрослый, и поэтому обычно мы сначала признаем чувства малышей, а потом уж доносим до них свою мысль. Но в случаях неприемлемого поведения родитель должен среагировать сразу: «Прекрати! Нельзя бить! Нельзя бить! Мы не бьем других людей». Только когда агрессия или опасное действие будет остановлено, можно прибегнуть к правилу фастфуда и «малышовому», чтобы описать разочарование или злость, которые испытывает малыш.

«Строгое» наказание. Когда два ребенка дерутся, может быть вполне ясно, кто из них заслуживает тайм-аута. Но если вы не уверены, кто главный виновник, наилучшим решением часто бывает наказать обоих. Я знаю, что могу показаться немного несправедливым, но вот почему это правильно: во-первых, часто бывает трудно понять, кто действительно является жертвой (порой карапуз, которого вы считаете невиновным, на самом деле спровоцировал драку, потому что дразнился или насмехался), и, во-вторых, это учит тому, что, независимо от того, кто начал драку, оба отвечают за то, что она продолжилась.

Позже в тот же день используйте другие способы («сплетничание», ролевую игру, сказки, хорошие поступки других и т. д.), чтобы отметить положительный момент (например, то, что дети остановились, когда вы сказали «Прекратите!») и осудить то, что вам не понравилось (например, то, что ребенок кусался и обзывался).

Дети, которые любят подраться, возможно, нуждаются в том, чтобы больше времени проводить вне дома. Часто им идет на пользу посещение детского сада, потому что там они заняты и им не до проказ.

Когда надо отстраниться и позволить детям самим разрешить конфликт

Вам вовсе не обязательно вмешиваться в каждый поединок между детьми. Маленькие стычки помогают им научиться постоять за себя и быть смелыми. Кроме того, рано или поздно вы захотите, чтобы дети освоили умение улаживать свои разногласия самостоятельно.

Так что, если противостояние не доходит до крайностей (дети спорят и кричат, но не кидаются в драку), позвольте им немного поконфликтовать, а потом уж вмешивайтесь.

Войдя в комнату, используйте правило фастфуда и «малышовый», чтобы показать, что понимаете, как они оба расстроены, и что вы этим обеспокоены. Затем отойдите и дайте им еще минутку на то, чтобы разобраться друг с другом. (Конечно, если противостояние выходит из-под контроля – физически или словесно, – нужно снова вмешаться и применить какие-либо дисциплинарные меры.)

Опасное поведение: кусание

Кусаться – для диких пещерных человечков это обычное дело. Они кусаются, когда у них режутся зубки и когда они расстроены. Но если не порицать такое поведение резко и сразу, оно может превратиться в опасную привычку (например, малыши могут кусать других детей за лицо или кусать младенцев).

Стоило Монике завязать шнурки на ботинке ее 16-месячного сына, как он укусил ее в плечо – сильно! «Охх!» – воскликнула Моника. А затем, стараясь держать себя в руках, она стала распекать его мягко, с любовью: «Пожалуйста, Луки! Это нехорошо. Мама не любит, когда ее кусают».

Думаете, Лукас остановился? И не подумал! Больше того, очень скоро он начал кусаться сразу же, стоило ему из-за чего-нибудь рассердиться.

Что делать с привычкой кусаться

Вот что нужно делать, чтобы быстро остановить это проявление опасного поведения.

Наказание. Если кусака вцепился в вас прежде, чем вы успели остановить его, нужно его наказать. Если речь идет о малыше в возрасте одного-двух лет, начните с «мягкого» наказания.

«Хлопок-рычание». Слова Моники «Мама не любит, когда ее кусают» ни к чему не привели, потому что это было слишком мягко. Помните: в эмоционально насыщенных ситуациях важно даже не то, что вы скажете, а как вы это сделаете. Будьте тверды и сохраняйте серьезное выражение лица.

Если вы заметили, что малыш еще только открывает рот, чтобы укусить вас, быстро и с силой хлопните в ладоши, издайте низкий угрожающий рык и добавьте повторную реакцию (см. главу 6), а потом, предупреждающе подняв палец, рявкните: «Эй, эй!!! Не кусаться. Не кусаться!!!»

После предупреждения не смотрите на ребенка. Пристальный взгляд может заставить вышедшего из повиновения малыша разойтись еще больше!

Игнорирование. Немедленно выведите маленького кусаку из игры. Пусть остывает в течение 20–30 секунд, а вы проявите пока сочувствие к его жертве. (Пусть кусака услышит, как вы говорите покусанному ребенку: «Я говорю „Нет, нет, нет!“ Я не люблю, когда Луки кусается. Когда дети сердятся, они должны выражать это словами. Мне нравится, когда дети, которые рассердились, говорят: „Нет, нет! Мне это не нравится!“») Через минуту-две игнорирования вернитесь к своему ребенку, заговорите с ним дружелюбно или поиграйте.

В этот же день «посплетничайте» с его игрушечным медведем о том, как вы не любите, когда ваш малыш кусается. Включите это происшествие в сценарий ролевой игры и спросите малыша, что «кусака» мог бы сделать, чтобы покусанная кукла почувствовала себя лучше. Кроме того, расскажите сказку на эту тему. Это может быть история о девочке-кролике, которая грустила из-за того, что другие кролики перестали с ней играть – ведь она часто кусала их! И тогда ее мама научила ее специальному приему: каждый раз, когда ей хотелось кого-нибудь укусить, она должна была показать зубы и щелкнуть ими три раза… но не кусаться. Другие крольчата подумали, что это забавно, и все захотели с ней играть! И тогда она снова стала улыбаться и с тех пор жила долго и счастливо! Конец!

«Строгое» наказание. Детей, которые кусаются сильно или делают это не в первый раз, нужно немедленно наказывать с помощью мини-тайм-аута, обычного тайм-аута или лишения привилегий.

Опасное поведение: побег от родителей

Очень опасно, когда ребенок пускается в бега в большом многолюдном магазине или на парковке. Безусловно, это совершенно неприемлемо, и его надо немедленно остановить.

Как остановить убегающего ребенка

В острых ситуациях времени на то, чтобы уважительно признать чувства ребенка, нет. Если то, что он делает, опасно или он нарушает важное правило, вы должны действовать первым!

«Хлопок-рычание». Громко хлопните в ладоши, рыкните и потребуйте: «Нет! Остановись! Сейчас же!» Вы можете повысить голос или привлечь внимание малыша суровой интонацией и нахмуренным лицом. (Если ребенок не остановился сразу же и вам пришлось бежать за ним, сохраняйте серьезное выражение лица, чтобы он не принял происходящее за игру в догонялки.)

Общение с уважением. Когда ребенок окажется в безопасности, тогда можно признать его чувства: «Ты хотел мяч. Ты сказал: „Брось мяч“. Ты бежал, бежал, бежал… но не-е-ет! Нельзя на улицу, нельзя! Там машины. Машины опасны для деток! Ох!»

Если ребенок пытается убежать снова, остается сразу же прибегнуть к наказанию. (Посмотрите в разделе о тайм-аутах, как устроить тайм-аут вне дома.)

Эпилог

Само путешествие – уже награда.

– Даосская поговорка

Поздравляю! Вы с малышом прошли самые удивительные, быстротечные и трудные этапы развития в его жизни!

Сначала он превратился из годовалого ребенка, который с радостью делал первые шаги и произносил первые слова, в полуторагодовалого, который наслаждался новообретенной свободой и порой закатывал незабываемые истерики. Затем ему исполнилось два, и он начал осваивать простейшие правила языка и общения; потом три, и тогда он только открыл для себя удивительный мир дружбы, творчества, игр и юмора. И вот, наконец, ему четыре, и он уже умеет заводить друзей, творить и веселиться!

Вот это да! Неудивительно, что это было непростое время для него и для вас! Но теперь вы стоите на пороге пятого дня рождения малыша. Скоро «доисторический» период останется позади, и ваш ребенок постучится в двери цивилизованного мира.

Конечно, вам еще предстоит немало потрудиться, но ваш малыш уже не маленький дикарь. На пятом году жизни дети готовы к покорению новых вершин, и он будет учиться читать, писать, играть в бейсбол…

И если вы думаете, что малышовый возраст был удивительным, подождите! В ближайшие пару лет чувство юмора вашего ребенка расцветет пышным цветом (да уж… вас ждет и «туалетный юмор» тоже!), он станет любознательным («Почему? Почему? Почему?») и невероятно общительным («Мамочка, я должна пойти в гости к Мэри! Пожалуйста!»).

Это стремительное развитие и взросление не означает, что ребенок перерастет все те воспитательные приемы, которые предлагает методика «Самый счастливый малыш». Конечно, рычать вы будете гораздо реже (хотя, возможно, вам придется вернуться к этому в подростковые годы), но основные приемы, такие как правило фастфуда, «подкидывание монеток в паркомат» и поиск взаимовыгодных компромиссов, послужат вам еще не один год. По правде говоря, никто из нас никогда не перерастает желание быть услышанным и понятым.

И не надейтесь отправить «малышовый» на свалку, как только ваша дочурка задует четыре свечи на именинном торте. Конечно, когда она станет старше, вы уже не будете тыкать пальцем в воздух, восклицая: «Ты хочешь! Ты хочешь!» Но еще долгие годы вы будете прибегать к коротким фразам и повторам и «отзеркаливать» ее чувства, чтобы успокоить и утешить ее. (Помните, что даже взрослые, когда сильно расстраиваются, опускаются на одну ступеньку ниже по эволюционной лестнице, и все мы чувствуем себя гораздо лучше, когда кто-то признает наши чувства.)

Я надеюсь, вы будете оглядываться на эти счастливые дни вашего малыша – с года до четырех лет – с удовольствием. Пройдя этот период, вы получите небольшую передышку. В следующие 10 лет тоже могут быть свои сложности, но вы уже будете владеть самыми важными навыками, которые нужны, чтобы быть хорошим родителем.

Мои поздравления, наслаждайтесь и продолжайте в том же духе! Первые четыре года проходят быстро, а последующие летят еще быстрее!

Приложение A

Десять основ воспитания счастливого малыша

1. Воспринимайте малышей как маленьких пещерных человечков. Порой малыши ведут себя как совершеннейшие дикари. И действительно, их мозг пока незрел и работает, как у первобытного человека. Отдел мозга, отвечающий за речь и логику, еще не вполне развит, и всем заправляет полушарие, отвечающее за эмоциональность и импульсивность. Даже у взрослых, когда они расстроены или «выходят из себя», речевые и логические способности ослабевают. Что уж говорить о малышах – мозг под воздействием стресса толкает их на то, чтобы вести себя совсем уж «по-неандертальски»!

2. Знайте характер своего малыша. Какой у вас ребенок – спокойный? Осторожный? Боевой? Знание характера малыша поможет вам лучше предвидеть его потребности и реакции, и вам будет легче ладить с ним.

3. Почаще хвалите себя. Быть родителем непросто. Мало того что вам приходится находить подход к маленькому дикарю, вы еще и сталкиваетесь с массой других проблем:

• Вам не хватает помощи со стороны. Если вы типичный современный родитель, то у вас нет большой армии родственников и друзей, которые помогали бы вам по дому, как это было принято в прежние времена. При этом современные папы и мамы зачастую должны еще и на весь день уходить на работу.

• Вы чувствуете, что не справляетесь. Большинство новоиспеченных родителей не имеют опыта обращения с детьми. Неудивительно, что они теряются, когда малыши начинают вытворять все то, что и должны делать нормальные дети: закатывать истерики и нарушать правила.

• Вы выходите из себя. Не удивляйтесь, если проступки малыша неожиданно разбудят в вас болезненные воспоминания и поднимут со дна души былые обиды.

• Ваши с ребенком характеры не совпадают. Вы и ваш малыш – полные противоположности. Если так, вдохните поглубже, подумайте о хорошем и сфокусируйтесь на том, что вам нравится в вашем ребенке.

4. Будьте послом в мире пещерных людей. Когда вы понимаете, что имеете дело с первобытным дикарем (особенно когда он сердится), становится ясно, почему воспитание – такое непростое дело. Но с малышами можно отлично ладить, если общаться с ними по-доброму, уважительно и дипломатично. Другими словами, вы добьетесь большего успеха, если будете для ребенка не «начальником» или «приятелем», а послом из XXI века в его доисторическом мире.

5. Пользуйтесь правилом фастфуда. В расстроенных чувствах малыши не воспринимают ни объяснений, ни доводов. Вот почему, когда ребенка захлестывают эмоции, настоятельно необходимо потратить минутку на то, чтобы прокомментировать и «отзеркалить» его чувства. Это поможет ему успокоиться, и только тогда вы можете высказать то, что хотите донести до его сознания.

6. Говорите на «родном» языке малыша – «малышовом». Малыши и так не владеют речью в полной мере, а когда они расстроены, их находящийся под воздействием стресса мозг еще хуже воспринимает наши слова. Вот почему, когда малыш сердится, огорчен или напуган, он поймет вас лучше, если вы переведете свои высказывания на простой язык – «малышовый». Для этого нужно всего-навсего:

1) говорить короткими предложениями;

2) повторять их по несколько раз;

3) использовать выразительную мимику и интонации, чтобы «отзеркалить» чувства малыша. Это поможет вам попасть в «правильную точку».

7. Поощряйте хорошее поведение малыша. Для этого есть много возможностей:

• «Сеансы внимания». Радуйте ребенка маленькими порциями совместных занятий, похвалами, «сплетничанием», отметками на руках и т. д. по крайней мере 20 раз на дню.

• Формирование уверенности в себе. Давайте малышу почувствовать себя «на коне», предлагая ему возможность выбора и играя в поддавки, когда возможно.

• Тренировка терпения. Научите ребенка контролировать эмоции с помощью тренировки терпения и волшебного дыхания.

• Ритуалы. Выработайте разнообразные приятные ритуалы вроде разговора по душам перед сном и «особого времени», чтобы малыш чувствовал себя умным, счастливым и любимым.

• Высеивание семян доброты. Учите малыша доброте и отзывчивости с помощью сказок и ролевых игр, а также обращая его внимание на хорошие поступки других.

8. Сдерживайте надоедливое поведение ребенка. Все малыши копаются, хнычут и порой не слушаются, но вы можете бороться с этим с помощью общения с уважением (комбинация из правила фастфуда и «малышового»), взаимовыгодных компромиссов и, наконец, если это не помогает, с помощью «мягких» наказаний (таких как «хлопок-рычание» и игнорирование).

9. Незамедлительно пресекайте неприемлемое поведение ребенка. Когда ребенок ведет себя агрессивно, делает что-то опасное или нарушает важное принятое в вашей семье правило, его нужно сразу же остановить с помощью «строгого» наказания (тайм-аута или лишения привилегий).

10. Избегайте истерик или быстро сводите их на нет. Вы можете прекратить большинство детских истерик в считаные секунды, используя правило фастфуда и «малышовый». Но главное – от 50 до 90 % взрывов эмоций можно и вовсе предотвратить, просто избегая проблемных ситуаций, общаясь с уважением в течение всего дня и «подбрасывая монетки в паркомат» (с помощью частых «сеансов внимания», игры в поддавки, ритуалов и т. д.), а также тренируя у малыша терпеливость.

Приложение Б

Ключевые термины и звездные методы доктора Карпа

Методика «Самый счастливый малыш» включает много умений и навыков, и я создал этот краткий словарь, чтобы вы могли лучше запомнить те из них, которые вам предстоит использовать чаще всего.

Взаимовыгодный компромисс

Слишком многие из нас пытаются всегда выходить из конфликтов победителями. Но куда лучший способ уладить разногласия (с вашим ребенком или кем-то еще) – это прийти к компромиссу, когда вы оба получаете что-то из желаемого.

Волшебное дыхание

Глубокое дыхание, которое помогает малышам развивать самоконтроль и успокаиваться.

Высеивание семян доброты

Формирование характера малыша с помощью «черного хода» его разума, когда вы «случайно» упоминаете о том, чего ждете от него, а не указываете прямо, что делать.

Дать в фантазиях

Когда вы не хотите или не можете дать своему ребенку что-то, чего хочет он, расскажите, как бы вы хотели сделать для него и это, и… много-много чего еще.

Разговор по душам перед сном

Вечерний ритуал, цель которого – напомнить ребенку обо всех тех приятных событиях, которые произошли с ним в течение дня, и поговорить о тех удовольствиях, которые ожидают его завтра.

Звездные карты

Способ поощрить малыша старшего возраста за успехи, ежедневно отмечая его достижения.

Игнорирование

Наказание за надоедливое поведение (такое как нытье и копание), когда вы ненадолго отворачиваетесь, чтобы лишить ребенка своего внимания.

Игра в поддавки

Способ развить в ребенке уверенность в себе. Это любимая всеми родителями игра, которая позволяет малышу почувствовать себя сильным и умным в то время, как вы притворяетесь немножко несообразительным, медлительным и неуклюжим.

Избегать проблемных ситуаций

Предотвращать детские истерики, избегая всего того, что обычно их вызывает: усталости, голода, кофеина, скуки, агрессивных и жестоких видеороликов, телевизора и т. д.

Лишение привилегий

Лишение значимой для малыша возможности или привилегии – это способ наказать его за неприемлемое поведение.

«Любимчик»

«Лучший друг» – шелковое одеяло или мягкая игрушка, к которой малыш может прильнуть, чтобы почувствовать себя комфортно и успокоиться.

«Малышовый»

Особый язык, который очень эффективен в общении с расстроенными малышами. Его особенности в том, что говорить надо короткими фразами, повторять их и «отзеркаливать» чувства ребенка, чтобы попасть в «правильную точку».

«Монетки в паркомат»

Даря малышу в течение дня много маленьких «порций» удовольствия и внимания, вы активно поощряете его хорошее поведение.

«Мягкое» наказание

Легкие наказания («хлопок-рычание», игнорирование) используются, чтобы пресечь надоедливое поведение.

Обращать внимание на хорошие поступки других

Указывайте ребенку на других детей и взрослых, которые делают то, чего вы ждете от него.

Общение с уважением

Разговор с расстроенным малышом с использованием правила фастфуда и «малышового» языка.

Озвучивание чувств ребенка

Способ признать чувства ребенка, сказав, что, по вашему мнению, он сделал, если бы мог.

«Особое время»

Ежедневный ритуал из одного или двух коротких (по пять-десять минут) «сеансов» непрерывного веселья и родительского внимания. Это дар, о котором многие дети с удовольствием вспоминают потом всю жизнь.

Отметки на руке

Маленькие отметки, которые вы делаете ручкой на тыльной стороне кисти малыша, когда он ведет себя хорошо. Это отличный способ поднять ему настроение на весь день.

Перевести плохое поведение в «режим ожидания»

Использование тренировки терпения, чтобы прекратить детское нытье и требования и научить малыша вести себя разумнее.

Поведение, при котором мы «включаем желтый свет»

Надоедливое поведение, которое хочется остановить.

Поведение, при котором мы «включаем зеленый свет»

Хорошие вещи, которые говорит и делает ребенок, и которые нужно похвалить и поощрить.

Поведение, при котором мы «включаем красный свет»

Когда ваш ребенок говорит или делает что-то опасное, агрессивное или нарушает важные правила, вам нужно остановить это… немедленно.

Повторная реакция

Когда вы привлекли внимание малыша с помощью «хлопка-рычания», поднимите вверх палец и на секунду отвернитесь. Это показывает, что вы здесь главный, и позволяет избежать «поединка взглядов».

Показывать ребенку, что вы верите в него

Когда вы просите у ребенка помощи, предлагаете ему варианты на выбор или даете ему минутку на то, чтобы он разобрался в чем-то самостоятельно, это развивает в нем уверенность в себе.

Послание в формате «ты – я»

Помогает ребенку понять вашу точку зрения, когда вы говорите: «Когда ты делаешь… я испытываю…»

Похвала

Покажите ребенку, что вам нравится то, что он делает, с помощью «сбалансированного рациона» похвал. Он должен состоять из небольшого количества бурных восторгов, порции сдержанных комплиментов и ласкового одобрения без ограничений.

Правило фастфуда

Прежде чем высказывать свою точку зрения человеку, который пребывает в расстроенных чувствах, повторите его слова, откликаясь таким образом на его чувства и затрагивая «правильную точку».

«Правильная точка»

Разговаривая с расстроенным человеком, вы можете показать, что уважаете его чувства и беспокоитесь о нем, если тон вашего голоса и мимика будут отражать около трети его «эмоционального накала».

Психология «от противного»

Хороший способ заставить ребенка сделать что-то, велев ему… этого не делать.

Ролевая игра

Игра, благодаря которой ребенок получает возможность «попрактиковать» желательное поведение.

«Сеанс внимания»

Вы «подбрасываете монетки в паркомат» малыша, уделяя ему время и внимание.

Сказки

Издавна поучительные истории помогали прививать детям правильные ценности. Вы должны придумывать маленькие истории, иллюстрирующие урок, который должен усвоить ваш ребенок.

Сохранить лицо

Стыдя ребенка, вы можете обидеть его и восстановить против себя. «Сохранить лицо» – значит позволить ему не уронить достоинство, даже если ему пришлось уступить.

«Сплетничание»

Если хотите многократно усилить воздействие похвалы (или критики), дайте ребенку возможность «подслушать», как вы рассказываете о том, что он сделал, кому-то еще: папе, птичке за окном или его любимому плюшевому мишке.

«Спортивное комментирование»

Способ признать чувства ребенка, описывая их и его действия, как это делает комментатор по ходу матча.

«Строгое» наказание

Более серьезные наказания, такие как тайм-аут и лишение привилегий, – это лучший способ быстро пресечь неприемлемые действия ребенка.

Тайм-аут

Короткий период изоляции, необходимый, чтобы пресечь неприемлемое поведение.

Тренировка терпения

Способ, которым можно быстро научить малышей обуздывать свои порывы и терпеливо ждать.

Формирование уверенности в себе

Действия родителей, которые позволяют малышу почувствовать себя победителем – умным, сильным и т. д. Для этого надо, например, спрашивать мнение ребенка или играть с ним в поддавки.

«Хлопок-рычание»

Несколько громких хлопков, за которыми следует низкое рычание, – это одновременно и предупреждающий сигнал, и «мягкое» наказание, которое понимают все маленькие «пещерные человечки».

«Черный ход» разума ребенка

Малыши лучше усваивают непрямые послания – через сказки, ролевые игры и привлечение внимания к хорошим поступкам других. От природы они склонны воспринимать и повторять то, что увидели или услышали «случайно», а не просто делать так, как им сказали.

Сноски

1

Карп Х. Самый счастливый малыш в квартале. Как унять плач новорожденного. – Минск: Попурри, 2005.

2

Фелан Т. Воспитание без принуждения. – Минск: Попурри, 2014.

3

Спиди Гонзалес – мультипликационный персонаж из серии Looney Tunes, «самая быстрая мышь во всей Мексике». – Прим. пер.

4

Доктор Сьюз. Кот в шляпе. – М.: АСТ, 2008.

5

Лайнус ван Пельт – персонаж серии комиксов и мультсериала Peanuts, созданный Чарльзом Шульцем в 1952 г. Кельвин и его плюшевый тигр Хоббс – герои комикса «Кельвин и Хоббс», который придумывал и рисовал американский художник Билл Уоттерсон. – Прим. ред.

Content

Харви Карп
Самый счастливый малыш на детской площадке: Как воспитывать ребенка от года до четырех лет дружелюбным, терпеливым и послушным

Благодарности

Введение Как я раскрыл секрет общения с малышами

Прогресс имеет свою цену

Ваш малыш – это не уменьшенная копия старшего дошкольника

Новый взгляд: ваш славный… «пещерный человечек»

Зачем понадобилось новое издание?

Часть I. Малыш/родитель: основы взаимоотношений

Глава 1. Основы общения с малышом: тонкое искусство «окультуривания»

«Помогите! У меня на кухне неандерталец!»

Маленький взрослый

Четыре главные проблемы вашего малыша

Проблема № 1: мир, окружающий малышей, совершенно неприспособлен для них

Проблема № 2: мозг малыша не сбалансирован

Проблема № 3: естественный процесс развития заставляет малышей вести себя ненадлежащим образом

Проблема № 4: темперамент подталкивает их к излишне бурным реакциям

Характер: легкий, осторожный или боевой

Десятисекундный тест на характер

Глава 2. Основы родительства: подноготная воспитания малыша

Четыре главные родительские проблемы

Проблема родителей № 1: им не хватает помощи со стороны

Проблема № 2: ежедневные стычки с ребенком заставляют чувствовать себя плохими родителями

Проблема родителей № 3: поступки детей порой выводят из себя

Проблема № 4: характеры родителей могут не совпадать с характером ребенка

Кто вы своему малышу – друг или начальник?

Будьте послом

Часть II. Уважительное общение: основы коммуникации с малышом

Глава 3. Правило фастфуда: золотое правило общения

Что-что? Правило фастфуда!

Почему это называется правилом фастфуда?

И еще один важный момент

Первая часть ПФФ: признайте чувства расстроенного человека

Вторая часть ПФФ: когда вы разговариваете с расстроенным человеком, важны не слова, а попадание в «правильную точку»

Как практиковать ПФФ

Как применять ПФФ в общении с детьми? Ответы на вопросы родителей

После ПФФ… Ваша очередь!

Эмоции – великая вещь: они делают нас здоровыми!

Используйте ПФФ, чтобы изменить прежние плохие привычки

Несправедливые сравнения

Стремление уладить все как можно скорее

Помогите малышу выразить обуревающие его чувства

Глава 4. «Малышовый» язык: способ разговаривать, который действительно работает!

Почему ласковые слова зачастую не действуют на расстроенных малышей?

«Малышовый»: просто как раз-два-три

Принцип 1: короткие фразы

Принцип 2: повторы

Принцип 3: «отзеркаливание» – с меньшей интенсивностью – чувств вашего ребенка с помощью интонаций и мимики

Маленькие подсказки по «отзеркаливанию» чувств

«Малышовый» язык в действии

«Но, доктор Карп, я выгляжу как слабоумная!»

ПФФ + «малышовый»: лучшее утешение!

«Овладение» малышовым

Часть III. Поведение: воспитание ребенка по методу «зеленый-желтый-красный свет»

Глава 5. Зеленый свет: как поощрять хорошее поведение

«Подбрасывать монетки в паркомат» – надежный способ поощрить хорошее поведение

«Включаем зеленый свет» – способ № 1: «сеансы внимания»

«Сеанс внимания»: проявление интереса и заботы

«Сеанс внимания»: похвала

«Сеанс внимания»: «сплетничание»

«Сеанс внимания»: маленькие награды

«Сеанс внимания»: отметки на руке

«Сеанс внимания»: звездные карты

«Сеанс внимания»: игра

Забавы на свежем воздухе: дети, запертые в четырех стенах, начинают «сходить с ума»

Творчество: любимая игрушка малыша – его мозг

Игры с книгами: чтение питает мозг

«Включаем зеленый свет» – способ № 2: формирование чувства уверенности в себе

Формирование чувства уверенности в себе: пусть малыш знает, что вы верите в него

Покажите малышу, что не сомневаетесь в его способностях: «Ты можешь сделать это!»

Формирование чувства уверенности в себе: игра в поддавки

«Включаем зеленый свет» – способ № 3: обучение терпению

Развитие способности к самоконтролю: тренировка терпения

Развитие способности к самоконтролю: волшебное дыхание

«Включаем зеленый свет» – способ № 4: ритуалы

Продемонстрируйте ребенку силу позитивного мышления: разговоры о хорошем перед сном

Маленькие порции радости: «особое время»

Детские «любимчики»

«Утешители»: соски, пустышки, большие пальцы и мамина грудь

«Включаем зеленый свет» – способ № 5: высеивание семян доброты

Как рассказывать сказки

Начало: «Жили-были»

Середина: «Но затем…»

Конец: «долго и счастливо»

Сейте семена доброты: ролевые игры

Глава 6. Желтый свет: как противодействовать надоедливому поведению

Что может раздражать в словах и поведении ребенка

«Включаем желтый свет» – способ № 1: общение с уважением

«Включаем желтый свет» – способ № 2: очертите четкие границы.

«Включаем желтый свет» – способ № 3: взаимовыгодные компромиссы

«Включаем желтый свет» – способ № 4: «мягкое» наказание

Глава 7. Стоп – красный свет: как обуздать плохое поведение

Три вида неприемлемого поведения, которое нужно сразу пресекать

«Красный свет» плохому поведению

Тайм-аут: классика воспитания

Тайм-аут: дополнительные правила

Тайм-аут: вопросы родителей

Лишение привилегий: наказание для больших малышей

Шлепанье: вопросы родителей

Часть IV. Как мне со всем этим разобраться?

Глава 8. Укрощение бури как по волшебству!

Почему малыши закатывают истерики?

Как прекратить истерику в… считаные секунды: метод «Самый счастливый малыш»

Истерика в людном месте: как не растеряться и не запаниковать

Как прекратить истерику… еще до начала

Шаг 1. Избегайте проблемных ситуаций

Шаг 2. Общайтесь с уважением… в течение всего дня

Шаг 3. «Подбрасывайте монетки в паркомат»

Шаг 4. Тренируйте терпение и учите ребенка волшебному дыханию

Глава 9. Часто встречающиеся проблемы: как их решать

Как перейти от знания к действиям

Проблемное поведение № 1: непослушание, вызванное тревогой и страхами

Тревожное поведение: боязнь разлуки

С помощью чего можно унять боязнь разлуки

Тревожное поведение: неожиданные новые страхи

Как ослабить страхи

Тревожное поведение: ревность к младшему ребенку

Как совладать с детской ревностью

Проблемное поведение № 2: раздражающие поступки

Надоедливое поведение: привычка копаться

Как справиться с медлительностью

Как не допустить надоедливое поведение?

Проблемное поведение № 3: неповиновение

Как предотвратить непослушание

Как пресечь непослушание

Неповиновение: нежелание сидеть в автокресле

Как предотвратить борьбу из-за автокресла

Как прекратить борьбу из-за автокресла

Неповиновение: капризы в еде

Как управляться с капризными едоками

Проблемное поведение № 4: агрессивное и/или опасное

Эпилог

Приложение A Десять основ воспитания счастливого малыша

Приложение Б Ключевые термины и звездные методы доктора Карпа

Сноски