Гипермышление

Управление сложностью

Игорь Пономарев

Редактор Ольга Костылева

Иллюстратор Игорь Пономарев

© Игорь Пономарев, 2017

© Игорь Пономарев, иллюстрации, 2017

ISBN 978-5-4474-9058-4

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие … 4

Как пользоваться книгой … 13

Вызовы мышлению … 18

Введение в Метод … 29

Часть I

Ваши преимущества … 43

История про баню … 52

Логика и жизнь … 60

Часть II

Приемы и упражнения … 73

Сфера применения … 78

Базовые приемы:

1. Алеф – романтическое мышление … 80

2. Бет – делим все на части/функции … 83

3. Гимел – извлекаем пользу, «сухой остаток» … 92

4. Далет – творчество и созидание … 101

Продвинутые приемы:

5. Гэй – социальное мышление … 107

6. Вав – дженералисткое, видеть над-систему … 112

7. Зайн – метод «открытого ящика» … 119

8. Хет – разнообразие действий/опыта … 123

9. Тет – комбинаторное мышление … 129

10. Йод – мышление образами … 133

11. Каф – разнообразие форматов … 138

Часть III

Примеры матричного метода … 145—193

Заключение … 196

Постскриптум … 198

P.P.S. … 204

Предисловие

Меня часто спрашивают: чем отличается этот метод мышления от других методов? Главным отличием Гипермышления от известных и популярных методов, таких как «Карты мышления» Т. Бьюзена, «Шляпы мышления» Э. ДеБоно, «Мозговая атака» Р. Осборна заключается в том, что они построены на предпосылках понимания работы головного мозга и отображения этой работы в правилах метода. Так самое главное knоw-how мозговой атаки заключается в разнесении во времени и пространстве двух несовместимых состояний мышления – творческого полета мысли и критического анализа. Эдвард ДеБоно выделил шесть таких состояний, которых можно назвать – режимы мышления, а в Гипермышлении таких режимов может быть двадцать два, по количеству приемов! Но дело не в количестве, два, шесть или девять, а в качестве мышления, когда его можно увидеть, применить и получить результат.

Метод, описанный в этой книге, основан на фреймах, матрицах «3х3», приемах и практических упражнениях. Только практика позволит Вам изменить образ мышления, выйти за рамки привычного понимания и преодолеть границы возможного. Освоение приемов Гипермышления повысит качество жизни, эффективность работы и расширит сферу бизнеса. Наше мышление имеет безграничный потенциал, и данная книга – только первый шаг на пути новых открытий в области мышления и изменений окружающей нас жизни. Главный процесс, который зашифрован на страницах книги в тексте и матрицах – это переход от одномерного, линейного мышления, к радианному, параллельному мышлению и дальше к диалектическому и матричному. Это выходит за рамки формальной логики. Разные методы, такие как «карты мышления», «шляпы мышления», «метаформинг», «квадранты 2х2», «фреймы» и другие приемы, открытые в прошлом веке, стали важными элементами на этом пути.

В mind-map, в картах мышления Тони Бьюзена, сам метод как бы имитирует нейроны и связи, в виде визуализации ключевых слов и ассоциативных связей. Метод всем своим видом отображает процесс мышления в виде модели мозга с нейронами и синапсами. Да, это красиво, наглядно и похоже на правду настолько, что уже никто не обращает внимания на то, что сигналы в мозге передаются волнами с определенной частотой и что кроме серого вещества есть белое, которое участвует в процессе научения и построения этих связей.

Ключевое отличие Гипермышления в том, что оно основано не на подражании работе головного мозга и отображении этой «модели» на бумаге, а на принципах работы окружающего мира – огромного квантового компьютера, внутри которого все мы находимся. Устройство этого мира существует в виде проекции реальной и познаваемой части мира в нашем сознании, а значит тот мир, который мы воспринимаем и есть наше мышление. Поэтому в основе матричного мышления лежат принципы, на которых построен мир: параллельность, делимость, безграничность, взаимосвязность, многомерность, противоречивость, открытость,…

Мир, который нас окружает всего лишь зеркало, в которое мы мысленно смотрим и его изучение поможет познать нас самих. Этот метод призван расширить представление о возможностях человека, его свободы и границах реальности, и самое главное, преодолеть линейность мышления и дихотомию понятий «да» – «нет», «истина – ложь», «тепло» – «холодно» и даже «добро» – «зло». Это инструмент, чтобы мы могли оперировать не только разными концепциями, но и создавать новые измерения, выходить на новый уровень жизни и существования.

Проведенное исследование можно представить и кратко изобразить следующим образом: идея – точка отсчета, начало начал; логика – определенная линия рассуждения – аналог прямой или вектора; область интересов или внимания – координатная сетка и матрица «2х2». В книге сделан следующий шаг вперед в развитии логики, диалектического мышления и предложен матричный метод «3х3», представлены приемы и упражнения для развития мышления. Гипермышление как метод предлагает оригинальный, простой, удобный и легкий подход для анализа ситуаций и принятия решений. Этот метод можно использовать для структурирования проблем, поиска решений, преодоления ограничений и противоречий, осуществления действий на практике. Новый метод мышления обладает мета-уровнем, что позволяет интегрировать в него другие методы, а также работать над развитием самого метода, как говорят, «затачивать пилу» и постоянно совершенствовать свое мастерство.

Матрица 1. От идеи до матричной логики

Матричное мышление берет начало из классической аристотелевской логики, далее опирается на диалектическую логику Гегеля, модальную или так называемую «водную» логику ДеБоно. Это попытка развить диалектику и шагнуть дальше, совершенствовать мышление отдельного человека и всего человечества. Этот метод дает возможность преодолевать творческий штиль критического мышления, логические противоречия, не попадать в ловушки коанов, ложных доводов и софистики. Владение матричным методом позволит сохранить ясность рассудка и мышления под натиском как отдельных методов влияния и убеждений (от парафраз и «золотых слов» до «защиты Чубакки»), так и приемов мастеров гипноза и гуру зомбирования (от Эриксона и Дилтса до Ошо).

Матричный метод опирается на фреймы, интуитивно выстраивая из них систему. Фрейм включает в своих границах знание, смысл, идею, фантазию или вопрос, это тот формат, который позволяет удерживать главное, не разбегаясь мыслями по древу. Фрейм как квадрат, как символ стабильности, покоя и неподвижности, что характерно для глубокой правильной мысли, которая находится на своем месте. Приемы матричного мышления от базового уровня, до пилотажных также являются упражнениями на развитие мышления. Несмотря на то, что некоторые из них очень простые и очевидные, систематическое их применение служит основой для освоения более сложных. Возможно, некоторые приемы вам хорошо знакомы и вы их давно используете, но сознательное их выполнение поможет открыть в этих приемах новые грани применения и иной уровень мастерства.

По мере изучения правил и приемов матричного метода мышления, практические упражнения позволят Вам преобразовать знания в умение использовать эти знания для достижения результатов. Парадоксально, но рост уровня мастерства позволит применять тот или иной прием автоматически, практически не задумываясь следовать принципам. В конце книги, изучив приемы и упражнения, вы сможете легко комбинировать приемы друг с другом. Также с практикой выполнения приемов придет интуитивное понимание, в какой ситуации и где конкретно применить то или иное правило или прием матричного метода.

Благодарность

Появлением этой книги я обязан многим людям: прежде всего своим родителям и учителям, которые служили мне примером, жене, которая вдохновляет и верит в меня и мои идеи. Также я хотел поблагодарить друзей, коллег и учеников за поддержку, конструктивный диалог и неудобные вопросы, которые побуждали меня искать и находить новое. Неоценимую помощь оказали первые читатели и все те люди, с которыми мне приходилось общаться на тему мышления и матричного метода. Спасибо! Без вашего участия книга так и осталась бы набором идей, озарений и откровений в моих мечтах, разговорах и планах. Спасибо первопроходцам и добровольцам, которые, используя метод в принятии решений, делились со мной его результатами, осуществляя, таким образом, бесценную обратную связь. Некоторые из них затем говорили, что давно знают про матрицы и активно используют разные таблицы в своей работе, но все находили в этом методе что-то свое.

Матрица 2. Благодарность

Спасибо всем, кто делился со мной ценными идеями, которые вошли в матричный метод и обогатили его, теперь моя очередь поделиться с вами. Я хочу сказать СПАСИБО всем, кто был сопричастен со мною на пути исследования, кто выдвигал смелые идеи, активно выражал свое мнение или конструктивно возражал. Также спасибо тем, кто проявлял холодный скептицизм, задавал вопросы и сохранял спокойствие при наличии возможностей Гипермышления.

Всех, кто активно интересовался, пробовал, экспериментировал и развивал идеи этой книги, я приглашаю а закрытую группу #Беспредельное мышление на Facebook или на [битая ссылка] мой сайт. В группе вы сможете пообщаться с единомышленниками, поделиться своими ситуациями, найти ответы и обсудить возможности применения метода. Также вы можете пройти тест и сдать экзамен и получить сертификат, войти в состав рабочей группы, внести свой вклад в развитие Гипермышления, создать и предложить свое «know-how».

Матрица 3. Авторы концепций про мышление

Особую признательность я хочу выразить своему первому учителю по менеджменту и научному руководителю Александру Ивановичу Наумову, который остается для меня примером ясности мышления, и чьи слова о «ленности ума» подтолкнули меня к исследованию возможностей развития мышления, а впоследствии к написанию этой книги.

Также хотелось сказать отдельно слова благодарности авторам, которые своими исследованиями и открытиями проложили и осветили наш путь: Аристотеля, Платона, Сократа, Декарта и Гегеля, Щедровицкого и Альтшуллера, ДеБоно и Бьюзена, авторов книги «Matrix 2x2», Кови и Голдрата, Клаузевица и Жульена, Роэма и Мартина. Без их исследований природы противоречий и диалектического мышления невозможно было даже подумать о дальнейшем развитии мышления.

В этой книге представлена попытка встать на плечи гигантов мысли и заглянуть дальше, за пределы формальной логики, создать Гипермышление на основе принципов и приемов матричного метода.

Предложение по-новому посмотреть на процессы и явления, исследованные не один раз, вызывает новые ощущения и приводит к мысли изменить сначала себя, а потому уже свое окружение. Один только мотив к изменению своего восприятия и мышления побуждает к тому, чтобы прочитать эту книгу.

Андрей Кузнецов (предприниматель, консультант, автор книги «О возражениях») 7905415@mail.ru

Метод мышления «3х3» предоставляет возможность легко и эффективно построить управленческие концепции под сложные бизнес модели, присущие инновационому бизнесу.

Алексей Ерпылов (старший менеджер Фонда Сколково) yerpylov@gmail.com

Эта книга – отличное дополнение к инструментам и методам, которые люди используют каждый день при решении задач в повседневной жизни в бизнесе. Метод действительно новый и очень практичный. Рекомендую книгу всем, кто занимается развитием своего бизнеса.

Леонид Григорьев (генеральный директор консалтинговой компании РУССИКОН ГРУПП) grigoriev@russicon.com

Как пользоваться книгой

Книга состоит из трех частей. В первой части описывается история возникновения матричного мышления и принципы, на которых он построен. Вторая часть книги включает набор разнообразных приемов и упражнений для практики совершенствования мышления и получения конкретных ценных результатов. Третья часть книги иллюстрирует возможности метода и результаты его применения в виде разных матриц. Эти матрицы в формате «3х3» отражают результаты исследований в таких сферах человеческой жизни как работа, творчество, отношения, принятие решений, бизнес, искусство, стратегия. Также эти примеры можно рассматривать как направления для самостоятельного исследования и развития мышления. Предложенные в книге результаты матричного мышления, безусловно, расширят границы возможного, углубят понимание и изменят видение интересующего вас вопроса.

Подходы к изучению матричного метода мышления:

Случайная встреча (закрытая дверь). Часто бывает, что важные события проходят мимо, но они обязательно возвращаются, когда человек готов для их восприятия. Если в настоящее время проходящие в мире изменения вас не затрагивают, а открывающиеся новые возможности не привлекают, то эта книга не для вас. Закройте ее, как закрываете дверь, когда понимаете, что попали не туда. Но вы можете смело взять ее в подарок, если хорошо знаете такого человека, который стремится к поставленной цели и хочет изменить свою жизнь. Не волнуйтесь, эта книга обязательно попадется на вашем пути, когда вы будете к этому готовы.

Самое простое (коробка с бантиком). Купите эту книгу в подарок. Таким образом, появится повод пробежаться по ее страницам, узнать несколько приемов матричного мышления, прежде чем вы ее подарите. Самое главное произойдет позже, когда вы попробуете эти приемы и поймете, что они работают в жизни и убедитесь в практической пользе развития мышления. В дальнейшем вам будет, о чем поговорить со счастливым обладателем этой книги, обменяться опытом, рассказать о своих открытиях и расспросить о возможностях этого метода.

Чтение на ночь (звезды и луна). Можно отнестись к этой книге как к обычному, пусть и не совсем «легкому» чтению на сон грядущий. Так обычно читают художественную или научно-фантастическую литературу. Вполне возможно, что именно в этом случае после прочтения нескольких страниц обучение матричному методу и совершенствование мышления будет бессознательно проходить в ваших снах.

Жвачка для ума (упаковка жвачек). Читая книгу, можно отметить то, что вас заинтересовало и записать новую для себя мысль. Можно подумать и поразмышлять, найти подходящую идею для развития своего бизнеса. Возможно, чтение книги приведет к изменению вашего мышления или станет трамплином к новым идеям и даже подтолкнет к действиям, которых так недоставало в вашей жизни и бизнесе.

Справочник (знак вопроса). Книгу можно использовать в качестве справочника и обращаться при необходимости за советом, как освоить нужный прием мышления или как принять решение в той или иной ситуации. Можно рассматривать и изучать концепции управления, представленные на страницах книги в новом формате «3х3» и находить в них новые неизвестные элементы или искать ответы на свои вопросы относительно возможностей мышления.

Самоучитель (контур человека). Цель данной книги – знакомство с матричным мышлением и помощь в его освоении. Изучение принципов матричного мышления и отработка приемов будут способствовать переходу от выполнения упражнений к использованию матричного мышления в жизни и получению ощутимых результатов.

Модель для сборки (набор многоугольников). На основе матричного мышления можно построить собственные концепции и приемы, дополнить метод недостающими приемами, вывести свои принципы мышления и, возможно, выйти на свой собственный уровень мышления; освоить приемы «высшего пилотажа» и достичь невиданных ранее результатов.

Управление знаниями (элементы и связи). Этот вариант предполагает использование формата «3х3» и матричной логики для построения организационной системы управления знаниями. С помощью матричного метода можно решить проблемы формализации и сохранения существующих знаний, поиска и применения новых, их анализа и оценки, и создание собственного «know-how» в бизнесе.

Матрица 4. Как применять эту книгу

Важное замечание! Перед тем, как погрузиться в чтение книги обратите внимание, что ключ к успеху находится не только в области интеллекта и мышления. Успех зависит от разных факторов, таких как понимание успеха, здоровье, личностные качества, коммуникабельность, отношения с другими людьми, профессиональная компетентность, даже конъюнктура рынка, удача и неизвестный фактор «X», о котором все почему-то забывают. Таким образом, мышление – это один из ключевых элементов матрицы успеха.

Матрица 5. Элементы успеха

Не спешите ругать свое мышление или покупать эту книгу в надежде на то, что вы быстро поумнеете и добьетесь успеха. Мышление – это один из элементов, но это ключевой элемент, который может повлиять на все остальные и привести их в соответствии с вашим пониманием успеха.

Эта книга для всех, кто ставит перед собой цели и достигает результатов, для тех, кто принимает решения в условиях противоречий и неопределенности. Освоение приемов и тренировка мышления будет способствовать пониманию своих способностей и постепенному расширению границ возможного.

Вызовы мышлению

Чтобы узнать границы возможного,

надо выйти за эти границы.

А. Кларк

В настоящее время, в эпоху постоянных перемен и глобальных сдвигов, можно выделить несколько важных моментов, которые бросили вызов человеческому интеллекту, и от реакции человека на эти вызовы зависит будущее всей цивилизации и роль человека в ней. Есть два варианта: либо человечество отдаст интеллектуальную инициативу компьютерам и полностью погрузится в ощущения и чувства, либо сохранит свой интеллектуальный потенциал и продолжит развитие и совершенствование человека.

1. Информационная перегрузка

Парадоксально, но интерес к мощности компьютеров остановился почти сразу же после появления и распространения сети Интернет. Всех стала интересовать не столько вычислительная способность, сколько скорость доступа к информации. Но доступ к информации вызывает необходимость эффективно работать с ней: искать, передавать, анализировать, оценивать, выбирать, синтезировать, создавать новую. Умение работать с информацией становится очень важным качеством. Большое количество источников начинает создавать перегрузку, а поток разной и противоречивой информации ставит вопрос о ее достоверности. Перегрузка и неопределенность приводят к тому, что мозг перестает критически оценивать информацию и начинает автоматически воспринимать одну часть информации и блокировать поступление другой ее части. Так, последствия информационной перегрузки проявляются в виде обращений к мистике, гаданиям, поиску каких либо «знаков свыше».

2. Невыносимая легкость информации

Информация становится все более развлекательной, легкой, как бы уже разжеванной и переработанной, не требующей анализа и умственного напряжения, что атрофирует многие полезные для самостоятельного мышления функции мозга. Развлекательный и рекламный характер информации – это проявление эпохи потребления, когда в мышлении активируется функция, ответственная только за бессознательное потребление информации. Потребляя такого рода продукцию и так называемую инфографику, не требующую понимания и переваривания (не говоря уже про мысленное напряжение и время для раздумий), мы теряем привычку напрягать свой мозг и перестаем мыслить самостоятельно. Что бы было с нашими мышцами, если бы мы перестали ходить? То же самое происходит с нашим мозгом. Мы уже давно сами «не ходим», не делаем выводов, нас везут информационные экспрессы по каналам данных, а мы позволяем себя «везти» в неизвестном направлении и послушно кликаем на кнопки. В противоположность утраченной силе мышления развивается «ленность ума» – качество, когда человек не хочет искать нового решения, размышлять над происходящим, действовать, а довольствуется предложенным ему выбором.

3. Ускоряющийся ритм жизни

Если мы хотим включиться и жить полноценной жизнью, то новые задачи, сложность и скорость перемен потребуют от нас больше умственных сил и интеллектуальных ресурсов. В новых условиях необходимы и новые методы, и приемы мышления. Весьма вероятно, что старые методы тренировки мышления – в виде курса математики с решением уравнений и логарифмическим исчислением – перестали быть адекватны тем задачам, с которыми сталкивается современный человек. Возможно, кто-то из нас до сих пор решает дифференциальные уравнения и находит в этом «гимнастику для ума», но когда вы в последний раз рассчитывали скорость наполнения вашего бассейна? Мир уже стал другим, настолько сложным, что ни политики, ни экономисты уже давно не понимают, как вся эта постоянно обновляющаяся система работает и продолжает работать вопреки их решениям.

4. Креативность – это наше все!

Большую популярность приобретает тема воображения и креативности – вполне закономерное направление мысли и занятие для ума современного человека. Как быть креативным? Как создать идею, которая бы привлекла и задержала наше внимание на афише, плакате или рекламном ролике. Креативность остается одной из пяти основных компетенций, требуемых от работника в современном офисном мире. А творческая атмосфера становится качеством компании, которое позволяет привлечь молодых и интеллектуальных людей. В мире дистанционной деятельности и экономики нематериальных активов творчества в работе становится все больше и больше, но креативность не заменит системы знаний, как спонтанность не заменит движение к цели. Похоже, что одной креативности уже недостаточно. Уже давно слышны призывы о том, что нужны Funky- и Crazy-идеи, способные сводить с ума, поражать воображение, «взрывать» мозг и вызывать невиданные ранее впечатления.

5. Нет единой науки о мышлении. Кому верить?

В настоящее время «проблемой мышления» никто не занимается. По-прежнему не могут определиться, что это, раздел психологии или лингвистики? Логика или философия? Это метафизика или программирование? Похоже, что мышление и сознание по-прежнему рассматриваются как побочные функции деятельности организма. Физики установили, что мы видим не то, что происходит, а проекцию того, что происходило долю секунды назад. Согласны мы с этим или нет, но когда мы принимаем решение, то мы на самом деле не принимаем решение, а лишь осознаем тот факт, как поступим, и как будем действовать. Современные философы ушли еще дальше, отметив, что все существует только в виде убегающей проекции в нашем сознании и таким образом превратили мышление в игру в бисер. По этой причине мышлением занимаются почти все, и, возможно, именно этот хаос будет способствовать развитию новых невероятных концепций в будущем.

6. Изучение мышления для того, чтобы его «взломать»

Глобальный рост социальных сетей, распространение вирусных идей, открытие мемов (по аналогии с генами) свидетельствует о том, что наше мышление не так совершенно и давно подвергается целенаправленному воздействию. К работе психологов по исследованию мышления подключились нейрофизиологи, которые исследуют глубины нашего мозга, чтобы мы стали более управляемыми, лояльными к брендам и законопослушными. Рекламные кампании и вирусные идеи – яркое свидетельство продолжения атак на наш мозг и на наше мышление. Конечно, строение мозга и физиология у всех одна, но мышление – разное, и проявление независимого и критического мышления становится все более редким явлением в эпоху потребления.

7. Личное мнение выше доказательств

В этом мы сами виноваты. Мы часто говорим не то, что думаем, и часто не стремимся понять друг друга, а когда нам кажется, что мы наконец-то поняли, оказывается, что поняли все не так, и мы начинаем спорить и выяснять, кто прав. Понимание другого человека часто связано с различиями в уровне мышления. Но даже выяснение истины не дает правильного понимания ввиду неприятия ограничений своего мышления и неумения понять себя. По этой проблеме написана масса книг и дано много советов «help-self» – от нетленного совета Дейла Карнеги «не спорить» до народного и не менее эффективного приема сделать перерыв на «чай/кофе».

8. Интеллектуальная борьба за место под солнцем

Современный мир буквально сходит с ума: права животных уравняли с правами людей, возникло движение за права роботов… Производство перестало быть проблемой: все, что нужно для жизни, уже давно придумано. В поисковике за доли секунды можно найти все, что только пожелаете, а Google, предложит вам то, что вы ищите за две секунды до того, как вы поймете, что именно вы ищете. Все меньше и меньше людей занимаются тем, что пекут пирог, и все больше участвуют в его дележе. Главный вопрос – как делить пирог? Кто будет его делить? Тот, кто выше по иерархии в пищевой пирамиде общества или тот, кто больше работал. Ответ очевиден, деление общественных благ идет с выяснением отношений на разных уровнях: силовом, правовом, информационном. В современном мире, где открытое физическое противостояние находится вне закона, борьба переходит на интеллектуальный уровень. Поэтому, чтобы завоевывать место под солнцем или участвовать в разделении пирога, необходимо иметь развитый интеллект, побеждать, переигрывать и опережать с помощью силы, точности и скорости мысли.

9. Трамвайный тест

Как можно ответить на вопрос, часто задаваемый в трамвае интеллигентному человеку: «Если вы такой умный, то почему такой бедный?» Конечно, ответ на этот вопрос требует других обстоятельств. Не редко в жизни можно встретить умных, но не практичных людей, интеллект которых оторван от реальной жизни. Как будто между их мышлением и действием существует «черный ящик», поскольку наблюдения показывают, что нет связи между нашими мыслями и тем, что мы делаем. Но сила мышления как раз и проявляется в его неразрывной связи с действием: действия ставят перед мышлением задачу, а результаты мышления становятся руководством к действию.

Таким образом, можно представить современные тенденции и вызовы в виде матрицы, для обозначения основных проблем современного мышления.

Матрица 6. Современные вызовы мышлению

Гипермышление может дать ответ на современные вызовы и дать ощутимый результат. Во-первых – развить силу мышления, которая проявляется в связке «мысль-действие», конкретных действиях и результатах. Во-вторых – улучшить точность мышления, определить детали, куда и на что направить свое внимание и к чему приложить свои усилия; в-третьих, повысить скорость мышления, привести его в тонус и избавиться от ленности ума.

Ответ на вызовы

Вызов 1. «Информационная перегрузка»

Матричный метод позволяет собирать, отбирать и структурировать отбирать наиболее ценную информацию, в том числе по методам проектирования и творческого мышления, а также предлагает наиболее эффективные приемы, для тренировки и развития мышления в соответствии с принципами матричного мышления.

Вызов 2. «Готовые к употреблению легкие решения»

Матричный метод позволяет познать глубину проработки предлагаемых готовых и ярко упакованных решений; определить, что скрывается внутри, механизм, и как это работает; узнать, что предшествовало этим решениям, и как можно сделать их более приемлемыми для себя; увидеть с какими последствиями придется столкнуться в будущем.

Вызов 3. «Усложнение мира»

Для того чтобы ответить на этот вызов современности, можно задействовать аналитический потенциал матричного метода. Для этого необходимо разобрать по деталям основные элементы и таким образом упростить окружающую действительность. А можно, наоборот, достраивать решения до требуемого уровня содержания и сложности. Матричное мышление позволяет видеть сложные явления простыми и ясными и предлагать конкретные действия для реализации сложных решений.

Вызов 4. «Креативности недостаточно»

Матричный метод позволяет задействовать больше разных методов (креативных, аналитических, системных, и т.д.) для большей отдачи и объединять их для синергетического эффекта. Так, матричный метод может открыть новые уровни креативности, о которых творческие люди даже не подозревают, поскольку остаются в рамках своих профессиональных приемов.

Вызов 5. «Никто не знает о мышлении, но все занимаются»

В матричном мышлении есть место для классической психологии – с убеждениями, советами и рекомендациями. В то же время матричное мышление – это метод, который может объединить знания о мышлении из психологии, теории систем, физиологии, метафизики, философии, мистики и других исследований в рамках одной матрицы и выйти за границы известного и возможного.

Вызов 6. «Атаки на сознание и мышление»

Матричное мышление ставит барьер на пути систем и приемов, ломающих систему убеждений человека, позволяя человеку свободно оперировать идеями и не попадать под их влияние. На страницах этой книги вы сможете найти матрицу раскрывающую секреты того, как работают и распространяются вирусные идеи. Матричный метод позволяет сохранить ясность мышления, логику и альтернативный взгляд. Он способствует тиражированию и обмену мыслями и идеями, а также целыми концепциями, но в то же время дает возможность человеку самостоятельно решать, что включать в нее, а что нет.

Вызов 7. Как понять идеи и мысли других людей?

Матрица способствует пониманию мыслей других людей, взаимодействию с ними не только на уровне слов, но и концепций, рисунков и историй. Метод «3х3» предоставляет больше возможностей для выражения мысли и сохранения ее глубины. Так при обсуждении новых идей можно разграничить то, что понятно, а что нет, с чем есть согласие, а с чем можно поспорить. Матрица так же позволяет при выявлении противоречий и различий во мнениях предложить новые направления для поиска решений, найти общие интересы и основу для согласия сторон.

Вызов 8. «Перераспределение благ»

Матричный метод помогает отделить свой эмоциональный и инстинктивный уровень от идей и мыслей, и тем самым помогает сохранить способность к независимому мышлению, дает возможность усилить свои идеи, проработать их детали и связи. Освоение нового метода мышления позволит по-новому смотреть на вещи; видеть суть отношений; понимать резонирующие моменты; лучше управлять своим мышлением; вернуть власть над собой и интеллектуальное лидерство. Многомерность матричного мышления может дать интеллектуальное превосходство, что позволит действовать разнообразнее, предвосхищать последствия и опережать остальных в конкурентной борьбе.

Вызов 9. «Разрыв между мышлением и действием»

То, что мышление отделено от действий, это действительно является слабым местом большинства методов мышления. Суть многих подходов к развитию мышления заключается в том, что совершенствуются только интеллектуальные способности. Разные задачи и головоломки решаются, опираясь, в основном, на логику, и решение часто остается на бумаге. Таким образом, мышление не находит проявления в реальных действиях. Так, мышление «развивается», а способность к действию остается на прежнем уровне или даже снижается, замещается квази-мышлением.

Многие понимают интеллект, мышление, работу ума так, как будто они проявляются отдельно от действий. Но именно мышление проявляется в конечном результате, а эффективность интеллектуальной работы целиком и полностью зависит от места и масштаба приложения интеллектуальных усилий. Поэтому для сокращения этого разрыва необходимо применять этот метод в деятельности, в которой вы хотите добиться больших результатов. Мышление проявляется в действии, а его сила – в концентрации мысли в точке приложения усилий. Для того, чтобы развить мышление, вам понадобится: во-первых – начать действовать, во-вторых – зафиксировать результаты и, в-третьих, – попытаться сделать то, что вы делали раньше, только больше, лучше или быстрее. Это станет хорошей площадкой для развития вашего мышления с точкой приложения интеллектуальных сил.

Интеллект человека является двигателем прогресса и основой цивилизации. А развитое мышление – это то, что отличает человека от животного. Тема развития мышления набирает популярность, а вместе с ней и противоположная развитию тема интеллектуального удобства, когда окружающая действительность все меньше и меньше требует от нас включать наше мышление. Со всех сторон нам подсказывают, что делать и куда идти, вызывая состояние «ленности ума» – удовлетворенности существующим положением дел и нежелания что—либо менять в работе, жизни и своем окружении.

Для тех, кто хочет пробудиться, изменить свою жизнь, развить свое мышление, повысить уровень своего интеллекта существует несколько сотен разных книг и методик о том, как это сделать. Их разнообразие свидетельствует о существовании проблемы, необходимости совершенствовать мышление и активном поиске исследователей в этом направлении. Названия книг говорят сами за себя: «Сила ума», «Сила мысли», «Супер-мышление», «Визуальное мышление», «Проактивное мышление», «Как люди думают», «Думать как Леонардо», «Секреты мышления миллионеров», «Самоучитель мышления», «Развитие интеллекта», «Как задействовать мозг на 100%», «Апгрейд мышления» и так далее.

Самые разные исследователи за последние сто лет сделали огромный шаг вперед как на пути объяснения процессов мышления и работы мозга, так и на пути разработки методов совершенствования мышления и организации умственной деятельности. Последнее время наметилась и наблюдается тенденция размывания мышления. Аналитические способности (IQ) все больше уступают место эмпатии (EQ), на смену логике приходит творчество. Умение решать задачи смещается в сторону умения искать готовые решения, умение решать проблемы вытесняют коммуникативные навыки, а сила характера по популярности уступает способности работать в команде (GQ). Эта тенденция возникла благодаря компьютерам и сетевым технологиям, которые избавили нас от большого количества рутинной аналитической работы, предоставили простор для творчества и погрузили всех в единое коммуникационное пространство.

Приемы Гипермышления позволят Вам найти свои ответы на интеллектуальные вызовы современности. Упражнения представленные в этой книге[1] помогут освоить матричный метод и развить свое мышление, чтобы реализовать возможности.

Введение в Метод

Предлагаю начать знакомство с матричным методом с простой и знакомой многим ситуации. Представьте, что вы организуете мероприятие, празднование дня рождения или семинар для клиентов, и хотите провести его на высоком качественном уровне. Сразу в голову приходит список «что сделать?», который мы обычно составляем, затем список «кого пригласить?» и список «программа» и так далее. Можно воспользоваться чек-листом от профессионалов или провести мозговую атаку и составить карту mind-map. А можно попробовать составить матрицу мероприятия! Речь идет не о матрице в математике, а о матричной форме записи.

Можно составить матрицу «3х3» и отметить главные элементы – задачи, которые должны быть решены: «место», «время», «клиенты», «программа», «исполнители», «бюджет», «ожидаемый эффект». Отдельным элементом также может быть «раздаточный материал», к которому можно отнести подарки или какие-то методические материалы. Возможно, для профессиональных компаний, организующих мероприятия, это будет еще технология или то самое «know-how» – секрет создания настоящего праздника. В том случае, если один или два элемента в матрице не будут заполнены, можно оставить их для так называемой «работы над ошибками» или «идеи на будущее», чтобы в дальнейшем проводить мероприятия на более высоком уровне, с учетом опыта, идей и предложений.

Матрица 7. Организация мероприятия

Таким образом, в этом простом примере была задействована одна из сторон матричного метода: способность структурировать и организовывать мышление в ходе проведения оперативного мероприятия. И хотя перечень действий или гостей мы привыкли составлять в виде списка, чтобы ничего или никого не пропустить, матричная форма позволит систематизировать элементы, обеспечивающие успех мероприятию, найти то, что мы еще никогда не делали. Форма позволяет сконцентрироваться на главном, собрать факторы успеха, отмечать и исправлять ошибки в действиях.

Когда я рассказал о матричном методе профессионалам по управленческому консультированию, они забросали меня вопросами: «А почему именно матрица?», «Почему не список?», «Почему бы просто не выстроить варианты видения в столбик? Так привычно, удобно, и при этом можно их ранжировать по степени важности», «А почему именно девять?», «А не ограничиться ли тремя самыми основными? Как это делают в Маккинзи».

Дело в том, что список – это отражение линейной логики, последовательного мышления, характерного для компьютеров и исполнителей, и если вам действительно надо что-то сделать одному, то нет ничего лучше, чем старый добрый список дел. Однако если вы столкнулись с абсолютно новой и не понятной для себя ситуацией, решаете проблему, придумываете что-то новое, работаете над проектом в команде, то список будет ограничивать ход вашего мышления. Но мы привыкли к спискам так, что не замечаем неудобств, нам просто удобно составить список. И хотя нам никто не объяснял, но мы умеем с ними работать. Аналогичный процесс разворачивается в нашей голове, логично и последовательно мы двигаемся от «А» к «Б» и дальше к «В», и наши мысли и идеи опять выстраиваются в очередь.

Вопросы важные, поэтому объясним все по порядку. Но продолжить я хочу с примера, где нет места формальной логике и строгой последовательности. Этим примером проявления метода «3х3» могут быть результаты исследования, направленного на формирование видения будущего Экономического факультета МГУ в котором автору довелось принять участие. Учебные организации в настоящее время находятся в едином информационном и рыночном пространстве, борются за интеллектуальное лидерство, за абитуриентов, но придерживаются разных ориентиров в своем поведении на рынке. Что в этом случае делать университету, в каком направлении развиваться факультету и какой путь выбрать?

Первый и достаточно широко распространенный вариант – это макдональдизация образования, превращение его в красивый, яркий продукт, потребление которого «весело и вкусно» и нет ни какого гранита науки, который надо грызть. Образование становится модульным продуктом, который каждый может выбирать по своему вкусу, быстро употребить и отправиться по делам. При этом не стоит задачи ни удивить «кухней», ни привить вкус, ни научить «ловить рыбу».

Вторым вариантом, прямо противоположным первому, является формат Формула-1, где «пилот» – это студент, на которого работает целая «конюшня» из преподавателей и исследователей, анализирующая его состояние и параметрию траектории его движения к цели.

Третья вариация на тему будущего – коммерциализация знаний из других областей науки, где знания буквально «валяются» под ногами на каждом факультете. Это путь создания научного инкубатора, инновационного центра, обеспечивающего коммерциализацию идей или трансфер научных открытий в бизнес.

Четвертый вариант предполагает путь к созданию сетевого сообщества, равноправного партнерства с выраженными преимуществами его участников. Сетевое сообщество позволяет не только обмениваться знаниями для создания синергетического эффекта, но и оперативно реагировать на возможности, которые быстро возникают и также быстро исчезают на рынке.

Пятый вариант развития образования – создание внутреннего предпринимательства, где предпринимателями выступают сами преподаватели в рамках исследовательских проектов и компаний, которые они консультируют.

Шестой – переориентация и перенос основной работы с преподавания на проведение исследований, т.е. добыча того самого нового и актуального знания. Обучение выстраивается как вспомогательная деятельность вокруг исследований, а содержание программ строится на результатах актуальных исследований и собственных открытий.

Седьмой вариант «корпоративный университет» подразумевает обучение на заказ для бизнеса – от тренингов, деловых игр, специальных программ обучения действием до создания корпоративных университетов.

Восьмой – выход и освоение виртуального пространства, предоставление дистанционного образования для всех желающих.

Девятый возможный вариант – поступательное движение вперед, некоторое эволюционное движение и органическое развитие, реагирование на требования времени.

Матрица 8. Будущее учебного заведения

Во втором примере матричный метод был использован при решении задачи стратегического управления. В стратегии нет единой системы, алгоритма, который бы смог предложить видение будущего и альтернативные варианты развития. Различия в этих вариантах показывают возможности матричного метода для создания принципиально новых решений и стратегий. Способность собирать в единое целое, комбинировать противоречия и генерировать новые качества и категории (красное, квадратное, кислое, колючее,…) являются ключевыми свойствами матричного метода. Именно комбинация разных элементов, разного формата и из разных измерений – от реального до несуществующего – позволяет формировать необходимое пространство для решений и создавать условия для появления принципиально нового.

Матрица позволяет визуализировать методы, процессы и результаты, увидеть их, а не просто прочитать! Более проницательный взгляд за пределы названий позволяет понять, какие варианты будущего сочетаются друг с другом (например: «внутреннее предпринимательство» и «коммерциализация знаний»), а какие прямо противоречат друг другу (например: «макдональдизация» и «формула-1»). Матричное представление результатов позволяет расположить их по взаимозависимости, а не по последовательности в презентации, степени важности или нашему отношению к ним. В количественном отношении девять вариантов будущего позволяют не останавливаться на очевидном: первом, втором и третьем, а создавать и усиливать творческое напряжение, искать новое качество и находить выходы в другие измерения. Матричный метод также позволяет комбинировать решения и даже приемы, но эти и другие возможности будут описаны позже, чтобы не вводить сейчас читателя в замешательство. Мы вернемся к этим вопросам в 3-й части книги, где будут раскрыты отдельные приемы матричного метода.

В этом примере мы не касались деталей, содержательного изменения методики преподавания, социальных изменений в обществе и отношения к образованию, технологических нововведений и кризиса в сфере образования. Эти факторы также можно определенным образом учесть и при необходимости детализировать и наполнить содержанием отдельно каждое видение будущего, чтобы понимать то будущее, которое накатывается на нас. Рассмотрев качественные различия предлагаемых вариантов, группа экспертов приступила к анализу среды, к определению и формулированию стратегии…, но это уже другая история.

И в первом, и во втором примере можно продемонстрировать один из приемов матричного метода, построив отдельную матрицу «3х3» для одного из элементов. Например, мы можем детализировать ячейку «место» и разложить ее в отдельной матрице на девять элементов как в случае организации учебного мероприятия, так и при реализации стратегии «макдональдизации», при определении стратегического видения организации. В обоих случаях именно формализованный и структурированный анализ элементов матрицы (Прием «Бет» – анализ, деление целого на части) позволяет конкретизировать знания и, не теряя из вида целое, погрузиться в детали. Чтобы проиллюстрировать работу этого приема матричного метода возьмем две совершенно разные ситуации. В первом случае проанализируем элемент оперативного плана, а во втором – стратегическую альтернативу развития бизнеса. Так место могло бы содержать в себе следующую матрицу:

Матрица 9. Критерии выбора места

И если с выбором места все может быть просто и понятно, то макдональдизация – это целое явление эпохи массового производства, которое доказывает свою экономическую состоятельность и востребованность в постиндустриальную эпоху экономики знаний. Основные элементы макдональдизации описаны в матрице.

Матрица 10. Элементы макдональдизации

Получается, что самые разные переменные вписываются в единый формат явления, по которому можно оценивать реализацию данной стратегии. Можно проводить анализ каждого элемента, а можно сравнивать друг с другом непосредственно стратегии для определения наиболее предпочтительной и реализуемой в данных условиях. В этом примере не оценивается важность выбора места или недостатки такого явления, как макдональдизация образовательного процесса. Приведенные выше примеры приводятся в качестве иллюстрации использования некоторых приемов матричного метода для анализа того или иного решения.

В продолжение педагогической темы и применимости метода, можно проиллюстрировать еще одну возможность, которую дает матричный метод, а именно – составление списка контрольных вопросов, позволяющих прояснить ситуацию. Такой метод уже давно существует в рамках ситуационного подхода в менеджменте, основан он на изучении и анализе конкретных ситуаций в бизнесе. Ситуационный подход не дает правильных или неправильных решений, но позволяет выработать собственную модель анализа и поведения в ситуации. Все действительно зависит от ситуации: контекста, условий и человека, принимающего решения, его личностных качеств и целей. Отсутствие готовых, так называемых «правильных» решений и многообразие ситуаций в бизнесе привело к появлению метода, позволяющего анализировать конкретные ситуации и приходить к конкретным действиям. Этот метод называется метод анализа конкретной ситуации (case method), практикуется в ведущих учебных заведениях и на программах MBA уже более пятидесяти лет.

Матрица 11. Анализ конкретной ситуации

С развитием информационных технологий этот метод стал популярным и в других областях знаний. Важно не столько знать и уметь действовать по инструкции, сколько уметь применять знания на практике: в конкретной ситуации находить проблему, искать необходимые знания и применять их для ее разрешения. При этом освоение данного метода позволит вам пробудить интеллектуальную интуицию, мгновенное проникновение в суть вещей и явлений, что не поддается линейному анализу и логическому объяснению.

При всей своей разносторонности и функциональности главная ценность матричного метода мышления не только в решении сложных нерешенных проблем, интеграции самых разных знаний между собой, но и в создании принципиально новых возможностей, которых не было раньше. Однако как бы страницы книги ни описывали безграничные возможности этого метода, его эффективность будет проявляться только при освоении и практическом применении в жизни, работе и бизнесе.

Только представьте, возможности вашего мозга, самоорганизующейся сети нейронов, к самообучению настолько велики, что позволяет в детском возрасте без каких-либо логических размышлений научиться не только ходить, но выучить язык. Не зная никаких методов мышления человек способен делать самостоятельные открытия, даже не догадываясь об этом. Часто по привычке мы проходим мимо, так как следуем тому, что хорошо знаем, и на изменение мышления просто нет времени. Возможно, что некоторые из приемов матричного мышления вы узнаете и начнете применять, тогда как другие станут для вас настоящей находкой, ключом к новым возможностям. Освоив этот метод мышления, вы сможете быстрее обучаться и использовать знания и опыт других людей.

Матрица для ваших вопросов

Часть I

Принципы и преимущества Метода

Нет ничего практичней,

чем хорошая теория!

Д. И. Менделеев

Ваши преимущества

Если вы являетесь менеджером, консультантом, бизнесменом или исследователем, эта книга обогатит ваше мышление новыми приемами. Матричный метод сделает легким процесс обучения, а также поможет создать собственные концепции. Формат матрицы «3х3» позволит визуализировать свои идеи, структурировать опыт, а главное – обмениваться своим опытом и знаниями с другими людьми. В этой книге представлено более 50-ти концепций управления в новом матричном формате. Концентрированное знание, представленное в девяти ячейках-фреймах, предоставляет огромную свободу мышлению и применению знаний в жизни и бизнесе. Матричная логика позволяет получать совершенно новые результаты, преодолевать препятствия, разрешать противоречия и достигать поставленных целей. Представленные в четвертой части книги концепции разделены на три группы: для жизни, работы и бизнеса.

Этот метод позволяет рассматривать проблемы и комбинировать решения на разных уровнях взаимодействия и получать ответы на поставленные вопросы. Ключом или шифром к этим концепциям являются 22 приема, которые позволили создать и представить знания в матричном виде. Эти приемы – инструменты матричного мышления, они поддерживают структуру матрицы «3х3» и предоставляют возможность фиксировать результат интеллектуальной работы. В основе приемов лежат девять основополагающих принципов мышления, которые открывают новые направления развития мышления и отличают матричный метод от других.

Эта книга поможет вам организовать свое мышление, сделать его более свободным, устойчивым и основанным на принципах. Разнообразие приемов и их сочетание позволит вам не только принимать ответственные решения, но и справляться с проблемами и находить, а при необходимости и создавать новые возможности. Матричное мышление также способствует изменению и обогащению поведения человека; позволяет видеть вещи, людей и ситуации с нескольких точек зрения; быть одновременно в нескольких местах или держать в голове сразу несколько противоречивых мыслей, сохраняя при этом порядок, спокойствие и способность действовать.

Изучение данной книги, следование приведенным в ней принципам, соблюдение правил и выполнение практикующих упражнений позволит вам овладеть матричным методом и развивать свое мышление, используя формат матриц «3х3» в той степени, в какой это будет необходимо.

Книга поможет научиться строить собственные концепции в формате матриц и использовать их в своей профессиональной деятельности для достижения целей и нахождения новых возможностей.

#12. Преимущества матричного метода

В процессе написания книги было построено более трехсот различных концепций в матричном формате «3х3», иллюстрирующих наиболее актуальные задачи современности. Самые известные концепции были переформатированы и построены заново, чтобы продемонстрировать возможность метода структурировать знания. Оригинальные матрицы, размещенные в четвертой части книги, получены в ходе анализа множества деловых решений и их последствий. В основу некоторых матриц легли концепции, знания и мнения экспертов по исследуемым темам из авторского курса «Принятие управленческих решений» Московского Университета.

Для размещения матриц на страницах этой книги были определены три главных критерия выбора.

Первый – актуальность: матрица должна отражать моменты, изложенные в книге, и таким образом резюмировать информацию, полученную после прочтения страницы, или обозначать ориентиры, вокруг которых выстраивается повествование или обсуждение.

Второй критерий – отображение: матрица «3х3» должна раскрывать суть одного из приемов гипермышления и при этом быть построена согласно принципам матричного метода.

Третий критерий – иллюстрирование известных концепций, ставших уже классикой управления бизнесом. Матрицы, построенные на авторских концепциях, сохранили первоначальное название, а матрицы, построенные в результате синтеза разных концепций, несут в себе свою оригинальную идею, как по результату, так и по постановке вопроса.

Матричный метод мышления позволяет читателю самому становиться автором новых концепций и обогащать уже известные собственным опытом. Благодаря модульному принципу дополнения и изменения не только возможны, но и необходимы для полного освоения метода.

Советую вам при изучении матричного метода как можно быстрее начать строить матрицы «3х3». Следующим шагом в изучении будет проверка матриц на «прочность»: адекватность, применимость, результативность и эффективность. Этот шаг означает, что вы начинаете осваивать матричное мышление на новом уровне. Этот момент систематизации собственного опыта позволит вам выстроить свою систему знаний, которая работает и приносит результат. Я бы хотел подчеркнуть, что это истинные знания, очень ценное «know-how», полученное из личного опыта, а не просто красивая информация, которую можно найти в Интернет или узнать из книг.

Применение матричного метода в организации дает возможность обмениваться, сохранять и распространять знания между сотрудниками, постоянно повышать их профессиональный уровень и непрерывно совершенствовать технологию получения результата. Таким образом, применение матрицы «3х3» на организационном уровне позволит вашей компании стать более открытой к новому опыту, расширить границы компетенций и быстрее переходить к реализации новых возможностей для бизнеса.

Используйте самые известные концепции в новом формате, посмотрите на них через матрицу «3х3» и вы увидите новые грани. Возможно, что идея, над которой вы сейчас размышляете, оживет в вашем воображении, и вы сможете увидеть ее детали. Обратите внимание также на нюансы и границы вашей идеи – это также один из приемов матричного мышления, с которым вы обязательно познакомитесь в этой книге.

Для того, чтобы лучше понять границы и возможности матричного мышления, необходимо не только освоить тот или иной прием, но и выполнить развивающие упражнения. Попробуйте выполнить первые четыре приема для принятия решения в какой-то одной повторяющейся в вашей работе ситуации и выберите самый актуальный и действенный прием для этих условий. Доведите решение до результата, оцените возможности, качество решения и то, насколько вы были уверены в своих действиях. Успех, как и получение нового результата, – хороший повод, чтобы понять, как работает отдельный прием, а также повод обсудить полученные результаты с друзьями и коллегами по работе.

Но в тот момент, когда вы только начинаете осваивать этот метод, не следует предлагать коллегам по работе оценить вашу оригинальность[2]. Не стоит предлагать им воспользоваться приемом, который вы еще не освоили. Не старайтесь сразу кардинально изменить или повлиять на ход выполнения работы, в которой вы хотите проявить свое новое мышление. Наработанные до автоматизма действия и устоявшиеся процедуры всегда вызывают сопротивление изменениям и страх ухудшения ситуации. Все это может создать вам проблемы, которых вы не могли себе представить. С другой стороны, не следует говорить о новом методе мышления вашему психоаналитику. И вообще, чем меньше вы говорите и чем больше практикуете метод, тем лучше будут ваши результаты.

Возможно, через некоторое время вы сумеете почувствовать, что изменили свое отношение к некоторым задачам, по-другому стали воспринимать проблемы. На вашем пути будет появляться больше возможностей, это не чудо или фантастика, это действие метода по изменению вашего мышления, а значит, и восприятия. Нет необходимости искать философский камень, обращаться к провидцам, закрываться в лаборатории и ставить на себе опыты. Сам метод «3х3» сделает ваш путь к цели разнообразным, интересным и наполнит его теми возможностями, которые вы сможете реализовать.

Возможно, у вас имеется профессиональный интерес, а может быть, и чисто прагматический, например «забить гвоздь». В таком случае вы оставляете остальные восемь других возможностей и просто забиваете гвоздь[3]. Помимо забитого гвоздя существуют задачи, решение которых не так очевидно. Некоторые задачи требуют изменения роли, профессионального роста или даже трансформации личности. Матричный метод является инструментом, который расширяет возможности мышления, а это значит, что в какой-то момент при росте ваших возможностей вы сами начнете меняться. Само по себе матричное мышление не требует и не гарантирует личностного роста, но благодаря методам этого мышления вы перестанете быть внушаемым, увидите себя по-другому. Я предлагаю вам сделать шаг, который пробудит ваше мышление, а не желания, чувства, фантазии, мечты и не какое-то там «истинное Я».

Развитие мышления не означает, что для этого надо разгадывать кроссворды и решать головоломки. Это значит, что надо думать по-новому и создавать себе новые возможности для реальных действий. Это будет началом самого настоящего путешествия – вместе с вашими мыслями, идеями и чувствами. Вы ничего не сможете потерять, но откроете новые измерения своего существования.

Матрица 13. Полезные свойства матричного метода

Характеристики матричного метода:

1. Матричный метод – это динамическое мышление, так как матрица, которую вы построили сегодня, при дальнейшей работе будет меняться и дополняться. Оставаясь в границах «3х3», матрица позволит вам уделять внимание конкретным элементам и сохранять только самое важное. Четкие границы матрицы дают возможность видеть всю картину происходящего и ситуацию в целом.

2. Матричный метод легко масштабируется: можно проводить анализ на нескольких уровнях, погружаясь «вниз», в детали, или поднимаясь «вверх», где изучаемая нами матрица является всего лишь элементом более высокой системы. Другими словами, когда вы составили матрицу ситуации, вы можете дальше раскладывать какой-либо ее элемент на характеристики —следующую матрицу – или попытаться построить матрицу более высокого порядка, где ваша изначальная матрица будет лишь одним из девяти элементов. Это позволяет изучать и детализировать только необходимые фрагменты; представлять общий контекст, в котором мы решаем задачи; понимать причины, перспективы и требования; устанавливать правильные ориентиры в решении текущих задач.

3. Матричный метод может включать в себя различного рода примеры, ситуации, приемы, инструменты и целые методы. Матрица – это как ящик для инструментов, в который можно положить любые инструменты.

4. Но есть только одно важное примечание (или условие): в матрице девять элементов – «ящиков», в каждом ящике по девять делений, каждое из которых предназначено только для элементов своего класса, нового качества или иного измерения. Так, если представить, что мы наводим порядок в гараже, то инструменты должны находиться в одном ящике, материалы – в другом, крепеж – в третьем, техническая документация – в четвертом, измерительные приборы – в пятом, средства связи – в шестом, план работы – в седьмом. Но стоит занять два отделения похожими по содержанию и назначению элементами, как метод просигнализирует вам о том, что вы отступили от этого правила! Элементы должны иметь только принципиальные различия, принадлежать разным классам или измерениям, и вам следует придерживаться этого принципа, чтобы раскрыть весь потенциал матричного образа мышления.

Конечно, это необязательное правило, но желательное для тех, кто хочет испытать всю силу и эффективность матричного мышления. Можно даже сказать, что метод сам подскажет необходимый уровень принципиальных различий и количество измерений – в зависимости от ситуации или задачи.

5. Матричный метод, несмотря на отсутствие встроенного конфликта, способствует творческому напряжению, поскольку он провоцирует проявление и закрепление различий. Как известно, люди воспринимают и реагируют на различия по-разному. Одни яростно спорят, другие – категорично не приемлют, третьи – находятся в удивлении, четвертые – не понимают, пятые – различий просто не замечают, шестые – различий стараются избегать, седьмые – ищут и подмечают различия, восьмые – создают их, поскольку в различиях видят движение и возможности, и только девятые усиливают их до логических противоречий, так как признают только принципиальные различия. Именно этот переход от количества в качество способствует поиску и выходу в другие измерения.

6. Матричный метод поможет глубже понять ситуацию, увидеть ее с разных точек зрения, предвидеть последствия, предложит больше вариантов решений и больше степеней свободы в действиях. Метод матричного мышления позволяет задействовать другие методы, управлять самим процессом и сохранять способность ясно мыслить. Этот метод применим как для индивидуальных размышления, так и для творческого диалога, а также для разработки групповых решений. Именно разнообразие является мощным инструментом, направляющим взаимное напряжение на поиск новых переменных, новых возможностей и новых измерений для своих идей.

История про баню

Задача: Идут два человека – один грязный, другой чистый.

Вопрос: Кто из них идет в баню?

Варианты ответов:

Логика: В баню идет тот, кто грязный, чтобы помыться: чистому мыться не надо, зачем ему идти в баню.

+ (сильная сторона) служит доказательством правильности.

— (слабая сторона) желания человека часто не логичны.

Диалектика: В баню идет тот, кто чистый: он потому и чистый, что ходит в баню постоянно.

+ Решает противоречия там, где логика бессильна.

— Не может служить доказательством правоты и истины.

Философия: А не все ли равно, кто из них идет в баню?

+ (преимущества) ставит вопросы, но не отвечает на них.

— (недостатки) отрывается от жизни ради самой себя.

Постмодерн: Возможно, что оба человека идут в баню.

+ Возможно все! «Пусть цветут все цветы»

— Все допустимо. Нет позиции и конкретики.

Матричный метод:

Надо искать третьего, возможно он идет в баню, где его ждет четвертый, а пятый уже парится. А не пора ли и нам в баню?

+ выходит за рамки поставленной задачи или ситуации; ориентирован на поиск возможностей; приводит к действию.

— не все возможности матричного метода изучены, а приемы этого метода формализованы,

V этот метод – пока широко не известный может стать вашим конкурентным преимуществом.

Так сложные решения прячут проблему от ясного понимания. Простые решения перекладывают ее решение на других людей, позволяя проблеме мутировать во что-то другое. Успешный человек должен подняться над проблемой, проявить гениальность, а в случае с матричным мышлением – просто увидеть в многообразии элементов новое измерение. Нужно попробовать исследовать это измерение и разглядеть элементы нового уровня, предложить решение, качественно отличающееся от других, известных и предложенных ранее. А после этого анализа задействовать все измерения вместе.

Как вычислить этот элемент, который принадлежит совершенно новому уровню мышления или иному измерению? Это вопрос вопросов, в этом заключается секрет гениальности: думать не так, как другие, и видеть по-другому, не так как все. Быть первым, предвидеть то, чего еще нет. Примером могут служить упражнения из развивающей практики, направленные на совершенствование какого-то одного качества, предполагая улучшение только по одному направлению деятельности.

Как вычислить новый элемент? Для решения этого вопроса можно прибегнуть к силе самой матрицы «3х3» и описать его матричным способом. Поскольку речь идет о мастерстве владения матричным методом мышления, то это будет комбинация уникальных человеческих способностей, которые можно развить, практикуя матричный метод.

Итак, способности в области мышления: организация мышления, визуализация мышления и экспериментирование. Взятые вместе, эти три способности дают возможность видеть жизненные ситуации и поиск решений на другом уровне, понимать причины, правильно формулировать, генерировать качественные альтернативы, но главное при этом – находить новые возможности и задействовать силы для их решения.

Организация

Первое – это порядок мышления, определяющий, что есть на входе процесса мышления и что на выходе. Второе – это взаимосвязи между элементами или группами элементов, даже такими специфическими, как хаос или случайность. Как художник использует несколько красок и цветов, так и любую жизненную ситуацию можно обрисовать семью цветами и разобрать на части.

Именно различие решений потребует различий в направлениях приложения усилий по решению конкретной проблемы. Одна и та же задача может решаться по-разному в зависимости от приоритета и внутреннего содержания. Решается для вида или прикрытия, для исследования влияния на другие элементы системы или формально, просто, чтобы решить, ничего личного, это как работа за зарплату. До тех пор, пока проблема пробок, например, не станет персональной проблемой чиновника и госслужащего, решать ее будет некому и в то же время «решать» ее будут постоянно. Это другой уровень действий. Пока люди, наделенные властью, будут проезжать по своим правилам, решения не будет. Возможно, рисунки или визуализация мышления подтолкнут к ассоциациям и раскроют новые измерения по-новому, но это будет лишь началом, включением нового измерения в мышлении.

Визуализация

Первое – это наглядность и образность. Второе – метафоричность и возможность представить себе разные аналогии, где, с одной стороны, проявляются различия, с другой – находятся главные закономерности. Конечно, гиперболы или другие метафоры могут привнести некую красоту или глубину, загадку или перспективу в изучение разных измерений. Матричный метод позволяет расписать и увидеть сложные ситуации и сценарии их развития во всем потенциальном разнообразии.

Открытость и дополняемость системы создают возможность для сохранения актуальности метода, пополнение набора его инструментов и приемов, а также для развития самого метода.

Именно открытость позволяет иметь доступ к новым знаниям и новой информации. Мышление как бы выходит из этого метода и распространяется на другие объекты, когда мы говорим о взаимодействии с людьми в рамках матричного метода. Открытость также способствует признанию ошибок и работе над ними для самосовершенствования. Неудачи в делах – это всегда неудачи в мышлении, а не в действиях. Так или иначе, анализ, моделирование ситуации, план действий, сопротивление изменениям и развитие ситуации можно собрать и предусмотреть в матричном методе.

Эксперимент

Эксперимент является еще одним важным качеством матричного мышления. Матрица легко встраивается в действия, делая их разнообразными и обеспечивая таким образом неразрывную связь между мышлением и действиями. Ее двухсторонняя направленность – от мышления к действию и обратно к мышлению – позволяет осмысливать и рефлексировать опыт. Можно также отдельно построить матрицу для эксперимента любого вида: полевого или лабораторного, библиотечного или социального. Моделирование как отражение в матрице сущности изучаемых явлений и процессов позволяет проводить мысленный эксперимент задолго до получения фактических результатов.

Например, при решении проблемы пробок можно собрать матрицу проблем. Так, каждый из жителей города и водителей воспринимает эту проблему по-разному. Для одних – это затраченное время в пути, для других – риск и аварийность, для третьих – утомительность поездки, для четвертых – невозможность припарковаться в нужном месте. Пятым пробки дают плодородную почву для бизнеса, а шестым, наоборот, препятствуют ведению дел и т. д. Поэтому решения будут по-разному восприниматься и должны быть задействованы разные логические уровни. Здесь надо отметить, что системные изменения для решения проблемы пробок будут вызывать сопротивление в самой системе, несмотря на то, что пробки – это объективное зло для всего общества. Так матрица изменений и входящая в нее матрица сопротивления изменениям помогут увидеть многогранность этого явления.

Проблемы глобализации

Конечно, современный мир – это совокупность больших систем, которые в свою очередь срастаются, интегрируются и превращаются в единую глобальную систему. Глобальными становятся экономика, право, финансы, технологии и даже продукты питания, хотя экономические системы стран сильно отличаются. Но глобализация приводит к системной кристаллизации, структура одних систем распространяется на другие системы и замещает их.

Так, например, это уже произошло в массовой культуре и начинает происходить в образовании. Когда системы были независимыми и лишь взаимодействовали, не объединяясь друг с другом, мы наблюдали борьбу, развитие и естественный отбор, со множеством экспериментов и множеством результатов. Можно было выбирать путь развития, в едином глобальном мире. Сейчас экономические системы вместо борьбы кристаллизуются, сращиваются и унифицируются, эволюция прекратилась, то же самое происходит и с мышлением: оно упрощается, стандартизируется и теряет необходимое разнообразие. Такие достижения эпохи просвещения, как диалектическая логика и критическое мышление заменяются простым и легким в усвоении ассоциативным мышлением, построенным на повторении и узнавании рекламы, поскольку это удобно в обществе потребления.

Математический аппарат поисковых машин заменяет и вытесняет интеллект человека, упростил процесс мышления до физиологических реакций на гиперссылки, а машины сами проводят анализ, хранение и отбор самого необходимого для вашего – IP-адреса, аватара или аккаунта, подсказывая, что вам хотеть и что смотреть.

Возможно, диалектическая и матричная логика, как модель размышления – последний бастион, который пока не взяли машины и это, что люди могут делать, а машины нет. Возможно, в будущем будут открыты какие-то свои закономерности, а пока кислое, красное и квадратное компьютер находит на одну общую букву «К». Но мы-то с вами понимаем, а точнее, ощущаем, что это совершенно разные вещи.

Да, машины лучше запрограммированы согласно формальной логике, направленной на поиск закономерностей, на математический анализ, дедукцию и даже индукцию. Диалектическая логика с ее противоречиями и синтезом, модальная логика и матричный образ мышления пока остаются прерогативой людей. Возможно, когда-то люди научат программы не делать умный вид, а мыслить по-новому и выходить за рамки формальной логики, различать логические уровни и создавать новые.

Машина/программа действует по правилам, человек может эти правила нарушать, менять или устанавливать свои, а также действовать вне правил. Человек может выбирать совершенно разные уровни понимания (находить новые измерения в изучаемом явлении) и действовать на более «высоком» логическом уровне или просто в другом, практическом измерении.

Аристотель говорил, что может разрешить любую проблему или задачу, разделив ее на более простые и элементарные.

Нам предстоит в матричном методе найти третий, четвертый, …, девятый уровни для решений. Возможно, один из них будет совершенно новым для решения проблем сегодняшнего дня и шагом в светлое будущее.

Эйнштейн говорил, что необходимо выйти на новый уровень понимания ситуации, чтобы решить проблему, которая была создана в этой ситуации.

Идеи, представленные в книге, могут также быть применены к решению множества системных и глобальных проблем, но автор предостерегает читателя бросаться сразу за решение глобальных проблем. Сам метод предлагает читателю в первую очередь сосредоточиться на изменении своего собственного мышления, собственных действий и результатов. Изменение мышления позволит подойти к новому пониманию и решению других проблем, больших по масштабу и в перспективе возможно даже глобальных.

Логика и жизнь

Мастерство матричного мышления, а именно, создание новых измерений, можно увидеть на примере жизни и действий известного австрийского психиатра и невролога Виктора Франкла. В 1942 он находился на грани жизни и смерти, будучи узником нацистского концентрационного лагеря. Перед Франклом стоял выбор: оставаться на линии жизни, ведущей к смерти, или включиться в смертельную борьбу с другими за жизнь. В нечеловеческих, казалось бы, условиях, когда всякая надежда на жизнь потеряна, Франкл решил работать и создавать новое измерение. В безвыходной ситуации он нашел смысл продолжения существования, смысл, которого многие не видели или потеряли. Создание нового понимания привело к тому, что Виктор Франкл нашел в себе силы выжить, остаться человеком и подарить миру свои идеи. Так, в середине XX-го века появилось учение о смысле, Логотерапия, которая легла в основу нового направления психологии и помогло миллионам людей обрести утраченный смысл жизни.

Откуда появляются новые измерения?

Народная мудрость вплотную подошла к пониманию природы противоречий: «палка о двух концах», «у каждой медали две стороны», «бабушка надвое сказала» – этакое народное трактование закона единства и борьбы противоположностей.

Видеть обе стороны проблемы – видеть противоречие, баланс сил, которые удерживает ситуацию от изменений. Можно находить противоречия с помощью креативности или проявлять интеллектуальную смелость, задавать неудобные вопросы. Можно пробовать преодолеть границы на прочность, а можно столкнуть логические противоречия, чтобы по следам осколков понять, из чего состоят мысли человека. Аналогия из мира физики, ускорителя элементарных частиц мышления.

Матрица 14. Источники нового мышления

Следует особо подчеркнуть связи элементов матричного метода: воображение приводит к действиям, действия побуждают мысли, мысли сталкиваются в противоречиях, противоречия порождают новые измерения, измерения требуют объяснения и понимания, а логика описывает и укладывает все элементы в матричную форму «3х3». И все это – элементы одной матрицы, одной модели мышления. Матричный метод поможет вам видеть проблемы в формате матриц, находить девять решений разного уровня и действовать, балансируя на девяти измерениях и возможностях ситуации.

Структура «3х3» позволяет:

Во-первых, обеспечить наглядность, ясность, открытость и возможность сохранять результаты; добавлять и видоизменять концепции; работать над собственными моделями и приемами метода.

Во-вторых, развивать воображение в неразрывной связи с реальностью и возможностями; действовать в режиме эксперимента, тогда полученные результаты будут расширять возможности мышления.

Также мета-уровень позволяет включать и интегрировать в матричный метод другие приемы и методы.

В дополнение ко всему сказанному, я бы хотел отметить, что мета-уровень матричного метода и заложенные в нем базовые приемы дадут вам эффективный инструментарий для выполнения интеллектуальной работы и повышение ее результативности и эффективности.

Рис. 15. Линейная логика и черно-белое мышление

Просто, конкретно, точно, однозначно. Легко формализовывать и сохранять информацию в таком виде. Черно-белое мышление и логика нолей и единиц позволяет избежать ошибок. Можно работать по строгим правилам, но только придумать в этой системе что-то новое – невозможно.

#16. Квадрант «2х2» и диалектическая логика

Есть отдельно белое и есть отдельно черное. Очевидно есть серая область, где черное и белое смешивается, но есть область противоречия, где одновременно существуют белое и черное и не в смешении или сочетании типа «зебра» или «шахматная доска», а как синтез!

Здесь не работают формальные законы логики, и нет точного алгоритма, что делать, но есть законы диалектики, которые объясняют то, что происходит.

Рис. 17. Радианная логика, взрыв красок

Есть разнообразие цветов и оттенков, этакая карта мышления (mind-map) позволяющая свободно генерировать идеи, легко и наглядно визуализировать, выявлять и отражать взаимосвязи.

#18. Матричная логика природы света

В свою очередь, матричная логика позволяет структурировать поиск, навести порядок в мыслях и придумать что-то действительно новое, выходящее за рамки обыденного представления!

Мыследействие

Однако можно обмануться, воспринимая матричное мышление просто как набор из девяти переменных, название которым назначаете вы в виде табличек на девяти ящиках – фреймах. Матричное мышление «3х3» включает в свой арсенал достаточно простые приемы. Порой некоторые приемы и операции на первый взгляд могут показаться очевидными, не требующими большого внимания и каких-либо упражнений для освоения. Эта простота может вызвать некоторую небрежность в мышлении, поскольку нет жестких ограничений, правильных или неправильных ответов. В пределах матрицы «3х3» возможно все! Весьма вероятно, что в ходе освоения метода вас посетит озарение или чувство интеллектуального просветления. В этом то и кроется большая опасность для развития своего мышления! А именно, решить в этот момент, что вы узнали главный секрет матричного метода. Озарение – это не цель, а средство, которое будет вас сопровождать и поддерживать в процессе освоения метода. Не следует преувеличивать роль озарения, достаточно следовать основным принципам и выполнять практикующие упражнения.

Матричный метод очень нагляден, его можно нарисовать на одном листе бумаге, а для любителей посиделок в кафе разместить на одной салфетке: простая структура, прямые линии, девять квадратов. Практические приемы и упражнения также достаточно просты в применении и понятны без долгих объяснений. Простота приемов и инструментов компенсируется скоростью освоения и последующим мастерством применения. Вы можете самостоятельно определять уровень исполнения и сложность, которую закладываете в элементы матрицы и таким образом совершенствовать освоенные приемы и практиковать новые. Практика обучения показывает, что между мышлением и действием необходим баланс, и часто сложные рассуждения так и остаются рассуждениями, а в деловом мышлении выигрывает тот, кто размышляет на том уровне понимания, которого требуют действия, т.е. «не много знает, а делает то, что знает»[4].

Именно поэтому приемы можно выполнять на разном уровне сложности, чтобы вы быстрее переходили к самим действиям. Поскольку процесс мышления начинается до построения матрицы и не прекращается после ее построения, то сама матрица «3х3» – это есть отражение мышления «второго уровня» знаний, основанных на результатах действий.

При освоении метода необходим постепенный рост сложности мышления и действий, а так же баланс между развитием мышления и ситуациями, в которых вы действуете. Другими словами, рост практических результатов остается главным критерием вашего продвижения в освоении матричного метода.

#19. Матрица баланса мышления и действия

Матричное мышление должно быть ясным, простым и понятным. Следует отметить четыре элемента матричного мышления как системы: это комбинация формы; мастерство, которое связано с умением находить новые решения и приходить к новым мыслям и действиям; охват всех приемов и инструментов метода; разработка своих приемов в матрице и обогащение ее своими методами и инструментами, но это уже другой уровень мастерства.

#20. Матрица синтеза мышления и действия

Можно выделить две оси: первая Х – от идеи к приему и далее к результату, и вторая Y —от идеи к методу и далее к мета-методу.

Соблюдение принципов матричного мышления является гарантией и основой для баланса мышления и действия. За каждым приемом должен быть результат, за каждым методом – мысль, приводящая к действию. На высшем уровне понимания и применения матричного мышления ваши действия должны быть похожи на фигуры высшего пилотажа – такие же красивые, очевидные для понимания и недоступные для выполнения неподготовленному человеку.

Сама идея баланса похожа на противоречие, которое матричный метод должен создавать и преодолевать, и снова создавать – именно в этом идея матричного метода: в каждом шаге, в каждом приеме создается разнообразие. Если какие-то приемы не подходят – придумывайте, включайте в матрицу и применяйте свои приемы. Следуя всем принципам и приемам, вам не нужно будет даже обращать внимание на баланс мыслей и действий, соотношение заимствованных матриц и построенных самостоятельно – будет показывать уровень освоения матричного метода мышления.

Матрица для ваших идей

Часть II

Приемы и упражнения

Те сомнения, которые не может разрешить теория, разрешит практика.

Л. А. Фейербах

Приемы и упражнения

Приемы и упражнения можно по-разному разделить на формальные, интуитивные, творческие, аналитические, концентрирующие, синтезирующие, взаимодействующие. Все они задействуют разные аспекты мышления. В этой книге приемы приведены по порядку и дифференцированы по сложности на четыре группы: «базовые», «продвинутые», «мастерские» и «пилотаж». Для последовательного освоения следует соблюдать один главный принцип обучения: «от простого к сложному». После освоения всех приемов вы всегда сможете вернуться к любому из них, отработать его на новом уровне понимания или же отработать комбинацию из нескольких приемов. Данные приемы составляют основу матричного метода, благодаря единому формату «3х3» все они хорошо комбинируются друг с другом и легко включают в себя другие приемы мышления, стирая границы применения метода.

Именно эти 22 приема мышления несут в себе печать оригинальности, и, как 22 священные буквы, позволяют составлять слова и целые предложения из процесса мышления. Название каждого приема мышления – это одна буква еврейского алфавита от Алеф, Бет, до Шин, Реш. Матрица позволяет напрямую сопоставлять или проводить аналогию между приемами, методами, концепциями и целыми парадигмами, делать все это в едином стандарте. Девять элементов матрицы помогут избежать нагромождения разных идей и способов изложения мыслей без ущерба для простоты и ясности понимания.

Изначально, когда матричный метод мышления не был описан, мышление «3х3» проявлялось в нескольких приемах, которые были настолько просты и увлекательны, что применялись хаотично, вне какой-либо системы. Счастливое стечение обстоятельств и мое знакомство с разными концепциями, изложенными в матричной форме, подогрели интерес к методам мышления, а разные люди, которые то защищали, то ругали матрицы «3х3», побудили к проведению исследования и построению нового метода Гипермышления.

Перечисленные выше приемы можно объединить в несколько групп: В первую группу можно объединить множество примеров матриц «3х3» построенных на основе описанных выше приемов Бет, Далет, Йод, Ламед, Айн, Шин. Очень редко, но встречается комбинации приемов «Шин+Айн», например в матрице Г. С. Альтшуллера «Девять системных взглядов». Как правило, эти матрицы «3х3» не раскрывали приемы мышления, а лишь иллюстрировали результаты исследований и наблюдений.

Есть двойные приемы, соответствующие двойным буквам, которые имеют два варианта применения. Двойных приемов, как и двойных букв – семь. Начнем по порядку:

Бет – деление на части, детали, характеристики и т.д., но также этот прием может быть использован для сортировки некоторого набора элементов или хаоса.

Гимел – описание результата как неких промежуточных результатов, от состояния ума, вопросов, до результатов и последствий, которые мы можем ожидать благодаря знанию закономерностей.

Далет – генерирование идей, вариантов и предложений, но также может применяться для разработки альтернативных решений в конкретной ситуации.

Каф – различные способы иллюстрации и подачи фактов или различные способы сбора и сохранения информации.

Пе – это прием обсуждения матриц и уточнения информации, но также прием сохранения и передачи знаний для их дальнейшего применения.

Реш – расширение границ своих возможностей, своего потенциала и также этот прием способствует выходу за границы возможного.

Тав – генерирование противоречий, последовательное как «Далет» создание новых измерений, или как «Шин» создание новых измерений, пространства новых возможностей и поиск решения там.

Двойными они были названы потому, что каждому приему может соответствовать два разных действия, два разных результата и две разных причины для применения.

В этой части книги я не буду рассматривать вопрос эффективной комбинации различных приемов и методов, это тема для целой отдельной книги, но, как вы уже догадываетесь, комбинация приемов может дать еще больше возможностей. Так по ходу решения проблем в той ли иной ситуации можно давать название последовательности применяемых приемов, это как учиться складывать слова из отдельных букв. Наличие множества вариантов и комбинаций требует индивидуальной практики освоения существующих приемов и расширения сферы их применения.

Поскольку мы говорим о приемах, то необходимо упомянуть о нескольких ситуациях, где требуется вся сила мышления. Это может быть решение не только сложных проблем, а выход за пределы ситуации: понимание своего положения в пространстве решений, расширение границ возможного, разрешение дилемм и противоречий и создание принципиально нового. Для решения этих задач есть четыре приема, которые можно отнести к высшему, так называемому «пилотажному» уровню. Такое разделение вводится, чтобы напомнить о том, что эффективность того или иного приема зависит от мастерства человека. Одни приемы простые и не требуют большой подготовки, другие по своей функциональности сложны и требуют не только практики, но и активного экспериментирования.

Среди 22-х приемов Гипермышления существует несколько, которые можно выполнять по-разному, в зависимости от уровня владения этим самым приемом. Поскольку у приемов могут быть несколько результатов, то может возникнуть недопонимание. Какой из вариантов выполнения приема выбрать? Что эффективнее? Ответ на этот вопрос вам сможет дать только индивидуальная практика. Следует отметить, что приемы действуют не сами по себе, а в контексте ситуации, где мышление необходимо не только для математических расчетов или выбора решения, но и для понимания границ ситуации и действий других людей. Так или иначе, приемы мышления как и любой другой инструмент требуют концентрации внимания, понимания ситуации и знания условий применения. Несколько приемов матричного метода симметричны, другие имеют двойное применение и могут быть по-разному использованы. В процессе освоения метода можно будет не только комбинировать приемы, но и видеть ситуацию по-другому, объединяя свои знания и способности с другими людьми, владеющими этим методом мышления.

Считается, что матрица состоит из элементов, но есть еще порядковые номера, которые создают структуру матрицы. Для наглядности матрица рисуется двумерной, хотя количество измерений может быть равно трем или даже пяти. Мы привыкли к восприятию двумерных объектов в нашем трехмерном мире, но Гипермышление позволяет оперировать девятью разными измерениями в поиске решения или ответа на вопрос. Сами переменные или измерения, определяющие ту или иную размерность матрицы, становятся ее элементами, и именно на поиск этих новых переменных направлены пилотажные приемы матричного метода.

В конечном счете, элементы нарисованной матрицы представляют собой переменные матрицы, а оперирование с их номерами и порядками позволяет держать в воображении многомерные объекты, и рассматривать их с нужной точки зрения, формировать любые срезы, раскрывать взаимосвязи или устанавливать зависимости. Так же многомерность или мультиразмерность позволяет определять противоречия и находить уровни, плоскости или области решений, где противоречия не проявляются, становятся несущественными или же разрешаются сами собой.

Каждый элемент матрицы может быть разложен на отдельную матрицу, со своими элементами, большей детализацией, описанием их характеристик или факторов. Глубина анализа подскажет, сколько необходимо таких уровней детализации. С другой стороны, сама матрица может рассматриваться как часть чего-то большего, элемент общей матрицы расположенной на уровень выше. В этом случае, с учетом того, какие элементы находятся в нашем окружении и с какими из них идет взаимодействие, можно достроить элементы до большей или общей матрицы.

Возможно и даже необходимо выделить несколько уровней освоения и применения приемов матричного мышления:

первый – для знакомства и понимания приема и его возможностей; второй – для использования, получения результатов и оценки эффективности; третий – для развития и построения собственных приемов и получения новых знаний.

Сфера применения

В этой части вам предстоит познакомиться с некоторыми приемами матричного метода мышления, которые обогатят ваш интеллектуальный арсенал, позволят решить сложные, оперативные и креативные задачи, приобрести конкурентное преимущество.

Приемы позволят решать:

сложные задачи – не пасовать перед множеством условий и ограничений, оперативные – наработать готовые решения для любой ситуации, тупиковые – находить выход через другие точки зрения и измерения, креативные – комбинировать известное и выдавать совершенно новое, ответственные – понимать главную проблему и требуемую компетенцию, организационные – ставить задачи по новому и выявлять исполнителей, предпринимательские – видеть возможности делать новое и по-новому, конфликтные – предлагать взаимовыгодные варианты сотрудничества, стратегические – получать преимущества, которые сложно обнаружить и скопировать.

#21. Факторы эффективности приемов

Во-первых, приемы могут быть использованы только в ситуации. Во-вторых, только когда вы мыслите, вы можете освоить один прием в совершенстве, но иметь общее представление о другом. В третьих, важен ваш замысел в ситуации и то, что вы хотите получить. Четвертое, также можно скомбинировать приемы для понимания условий или усиления эффекта. Пятое, прием можно использовать по-разному, важно применить свое мастерство. Шестое, знание ситуации ограничено, важно проверить информацию и предположения, также любая ситуация уникальна, (седьмое) подвержена влиянию случайных закономерностей и появлению ошибок. Восьмое, полученный результат требует закрепления на физическом и интеллектуальном уровнях. Девятое, весь эффект в новом знании, которое подтверждает и побуждает к изменениям.

Эти факторы необходимо учесть при освоении и практики приемов мышления. Для правильного выполнения упражнений следует использовать «Рабочую тетрадь».

Базовые приемы

1. Алеф

Парадокс: Целое и части

Алеф – это самый первый прием матричного мышления, он символизируют высшее и низшее знание, матрицу и ее структуру. Высшее – это название матрицы, ощущение близости к истине, а низшее знание – это отдельные элементы матрицы, каждый из которых несет собственный смысл. Целое – это матрица, части – это ее элементы.

Все знают, что целое не есть сумма частей, из которых оно состоит. Парадокс в том, что целое – это не сумма, а произведение этих самых частей. Можно разделять целое на части, но разделенные части сами по себе представляют собой целое со своими свойствами. Суть названия в том, чтобы объединить эти элементы друг с другом вместе в единое целое, в матрицу.

Алеф – это прием, который отвечает за название матрицы «3х3», название должно отражать суть матрицы, описывать изучаемое явление и давать правильное понимание задачи.

Сам матричный метод начинается с Алеф, с названия, за которым следует то, что мы будем целое делить на части или собирать целое из частей. Также прием Алеф завершает матричный метод, когда мы описываем и даем название каждому из девяти элементов матрицы, которые являются частью одного целого.

Пример 1:

Представьте, что вы собираетесь в отпуск и думаете, что взять с собой. Задача кажется простой, но если вы собираете чемодан в первый раз или делаете это в спешке, то можете что-то забыть. В данном случае, прием Алеф будет постановкой вопроса: «Что взять в отпуск?», ответом на который будет построенная матрица.

Алеф# Что взять в отпуск?

Из матрицы видно, что элементы разные по своей значимости, понятно, что без документов и билетов отдых не состоится, важны также не деньги, а их количество, (недостаточное количество денег может снизить качество отдыха), а отсутствие телефона или фотоаппарата – ограничить возможности поделиться своими впечатлениями.

Пример 2.

Вы решили купить автомобиль, но пока не знаете какой? Алеф – это прием, который поможет правильно сформулировать название матрицы, будь то вопрос: «Что я хочу от автомобиля?» Или утверждение «Характеристики моего будущего автомобиля». В любом случае элементы матрицы раскроют характеристики и позволят вам описать свое желание, представить, назвать и формализовать, то есть сделать его максимально возможным для реализации.

#22. Матрица характеристик автомобиля

В общем, картина немного прояснилась, и уже понятно, по каким критериям предстоит выбирать будущий автомобиль. Видно, что элементы требуют своей детализации, измерения и оценки. Можно отметить, что некоторые элементы противоречат друг другу, так «Брендовый» VS «Не дорогой», а «Редкий» VS «Наличие сервиса».

2. Бет

Внимание деталям, самое ценное внизу.

Второй прием Бет заключается в разделении целого на части и исследование этих самых частей, детали. Возможно продолжение деления частей дальше и дальше вниз. Матрица остается целой, а элементы делятся на части, дополнительные характеристики и т. д.

Цель этого приема – получить знание, проработать элементы вашей ситуации, разобрать на составляющие, на детали, до мелочей. Знание как раз проявляется в знании деталей, в мелочах, в которых начинает скрываться «дьявол» и мешать осуществлению задуманного. Профессионализм проявляется во внимании к мелочам, способности замечать отдельные, самые маленькие детали. Матрица в случае применения Бет – это место, где целое делится на части, а части – на отдельные детали и так далее, включая деление частей на отдельные свойства и характеристики.

Деление целого на части – это базовый прием, который выходит за формальную логику. В этом приеме важно спросить и понять, почему и зачем делить. Исходя из ответов на вопросы, будет понятно, как правильно делить и по какому признаку.

Части наполняют целое. Здесь нет смысла искать, какая часть самая важная и определять ее местоположение. Например, самое важное должно быть в центре или наверху, а может быть в основании матрицы. Также у матрицы есть четыре стороны – вверх, низ, право, лево. В этом приеме все элементы равны и все составляют единство, так что заполнять матрицу можно в любой последовательности, сверху вниз, снизу вверх или хаотично.

Следует отметить, что каждый элемент матрицы, который мы делим на части, необходимо представить в виде отдельной матрицы, ее название связано с приемом Алеф, а содержание – с приемом Бет. Важно, что делить каждый элемент можно на части, детали, описывать характеристики, взаимосвязи и даже отношение к этому элементу. Также за каждым новым элементом могут стоять определенные действия: где мысль, где слово, где вопрос, где наблюдение, где результат, где эксперимент или состязание, а где истина. Бет – это базовый прием, который удивительным образом помогает сложное сделать простым, а в простом – найти глубокий смысл.

Пример:

Начнем с простой ситуации: вы отправляетесь в супермаркет и составляете список, а точнее можете заполнить матрицу «что купить». Установлено, что если вы не составляете такой список, то потратите на 50% больше и не купите того, что необходимо.

Бет# Что купить

Основные позиции обозначены, и можно переходить к приему Бет, а именно, детализировать один или несколько элементов, которые особенно важны. Например, «молоко», где могут быть и сливки, сметана, сыры и йогурты…, или «фрукты/овощи», для которых мы построим отдельно матрицу «3х3».

Бет# Что купить из фруктов и овощей

Если вы любитель яблок и хорошо разбираетесь в сортах, то, конечно, ничто не помешает вам погрузиться и разделить элемент «яблоки» по сортам, с указанием того, какого сорта и сколько яблок необходимо купить.

Данный пример демонстрирует простую и знакомую всем ситуацию и приведен только для иллюстрации приема Бет. Если вы хотите ощутить всю мощность этого приема, берите более сложную задачу и пробуйте раскладывать каждый элемент матрицы на новые элементы. У вас должно получиться сделать ее простой.

Пример 2.

Возьмем ситуацию, связанную с увольнением с работы, на примере первого приема Алеф возьмем самый общий вопрос и попробуем найти на него ответ, а для этого воспользуемся вторым приемом Бет и получим сразу девять ответов.

#23. Что делать, если вас уволили с работы

Итак, записать все, что пришло в голову, ограничиться не миллионом мыслей, а лишь девятью. Похожие мысли и идеи можно отнести в один и тот же квадрат.

У вас появились дела, которые необходимо сделать. Можно применить прием Бет к одному из элементов этой матрицы «Составить резюме» чтобы погрузиться глубже в детали.

Бет# Как составить резюме

Можно дальше применить прием Бет и погрузиться в один из элементов, например, чтобы выбрать книгу о том, как составить резюме или составить матрицу кадровых агентств, в которые обязательно надо обратиться. Можно также вернуться на один уровень вверх и детально погрузиться с помощью приема Бет в элемент «Разослать резюме», так как несколько элементов уже проявились в матрице «Составить резюме», а также понятно, что важны детали, иначе резюме не сработает.

Возвращаясь к примеру с покупкой автомобиля, можно взять самое неоднозначное требование к приобретаемому автомобилю «Красивый» и разобрать его с помощью приема Бет, а также проверить известное высказывание, что «о вкусах не спорят».

Бет# Красивый автомобиль

(элемент из матрицы «Характеристики автомобиля»)

Понятно, что в вопросе вкуса люди сильно отличаются друг от друга. Одному для восприятия красоты достаточно своего ощущения от общего впечатления «мне нравится», а другому важно, чтобы дизайн проявлялся в деталях, а есть и такие, кому важно убедиться в том, что автомобиль красиво воспринимается другими людьми. Возможет даже вариант, что автомобиль подходит по стилю под загородный дом. Или красота автомобиля проявляется в том, что подчеркивает черты характера владельца. В любом варианте в вашем случае составления матрицы «Красивый автомобиль» будут элементы, раскрывающие ваши наблюдения, критерии и оценки.

Прием Бет незаменим в обучении для описания явлений, объяснения понятий и идей, которые составляют ту или иную концепцию, позволяют быстро погружаться в интересующую область, получать конкретную информацию и сохранять общее видение ситуации. Так, «красиво едет» относится к «красивому автомобилю», и к вопросу «характеристик будущего автомобиля». Получается традиционная древовидная структура, которая применяется при оформлении и систематизации любой информации.

Еще одним примером систематизации информации может быть курс «Принятие решений», который я преподаю на экономическом факультете МГУ. Возьмем первое, с чем сталкивается человек в ходе обучения – основные понятия – и попробуем составить матрицу основных элементов, с которыми имеет дело человек, принимающий решение. Именно эти элементы можно увидеть в содержании курса и отдельных темах.

#24. Элементы принятия решений

Для приема Бет возьмем один из элементов курса – «Проблема» и разложим его на составляющие.

Бет# Что такое «проблема»

(разные подходы к пониманию)

А можно вернуться в приему Алеф и составить матрицу проявления проблем.

#25. Матрица проявления проблемы

Видно, что один и тот же элемент в матрице можно по-разному детализировать (применяя прием Бет) и раскладывать в зависимости от фокуса внимания и предмета исследования – названия матрицы (прием Алеф).

Подробно изучить другие приемы, поделиться своими примерами, получить обратную связь, а также узнать больше о курсе «Принятие решений» вы можете [битая ссылка] на сайте в разделе обучение и развитие.

3. Гимел

Награда и наказание

Третий прием, Гимел, означает пояснение результата. Этот прием описывает то, к чему вы должны прийти, и как выглядит результат вашего мышления. Прием затрагивает ваши побудительные мотивы, мечты, перспективы дальнейших действий и требует описания конкретного результата умственной работы.

Гимел означает одновременно и награду, и наказание. Это предполагает, что человек свободен выбирать себе награду или наказание. Находясь между добром и злом, каждый решает самостоятельно делать или не делать.

Мышление лучше, чем какое либо физическое действие выражает возможности человеческого духа, свободу выбора и силу воли. Возможность выбора – это проявление свободы выбирать не из того, что дано или предлагается в качестве альтернатив, а создавать свой выбор, предлагать новые альтернативы, создавая свое будущее. Наградой за перспективное мышление является будущее, которое складывается из результатов наших действий и мышления. Соответственно, наказание – это отсутствие какого-либо внешнего результата или отсутствие мышления, когда есть только реагирование на происходящее, выбор из того что есть.

Еще перед чтением книги у вас, наверняка, возник вопрос: зачем мне новый метод мышления? Зачем мне менять свое мышление? Для чего конкретно мне необходима безграничная свобода и новые возможности? А если вы начали делать упражнения в освоении приемов Алеф и Бет, у вас есть выбор: Почему я решил применить тот или иной прием именно в этой ситуации?

Прежде всего, задача приема Гимел – выбрать между добром и злом, между наградой и наказанием, между результатом мышления и его отсутствием. Одна отдельная минута результативного мышления лучше, чем час непрерывных, но бесцельных раздумий. Применение мышления и получение результата здесь и сейчас лучше чем составления детального плана на целый год.

Этот прием является одним из первых базовых приемов для того, чтобы внести ясность, направить и сфокусировать мышление на результат. Гимел постоянно задает вопросы: Что останется после того, как вы проделаете то или иное упражнение? … выполните тот или иной прием, решите ту или иную задачу? Какие действия последуют и к каким результатам это Вас приведет?

Постановка цели и оценка ситуации с точки зрения достижимости результата – это одна из первоочередных задач мышления. Это первый уровень освоения данного приема. Часто не требуется больших усилий для того, чтобы понять, попали мы в цель или нет. Гимел – это прием, который применяется для описания результата мышления, он подразумевает то, что мы получим в ходе мышления, что конкретно сможем сделать и получить в качестве результата.

В общем виде уместно задать в качестве проверки вопросы «Какова целесообразность этого результата?», «К каким дальнейшим действиям он нас приведет?» – эти вопросы предложил для оценки умственной работы Питер Друкер. Мышление как и интеллект имеет ценность в зависимости от того куда его прикладывают. Это второе измерение ценности результата мышления. Таким образом, назначение этого приема, помочь решить, куда направить свое мышление и к чему приложить свои интеллектуальные способности. Какую задачу решать, а какую – нет, а потом уже определять, какой конкретно результат необходим, каким образом, и какими приемами.

Гимел# Результаты мышления – как думать?

Важно отметить, что в процессе освоения каждого приема очень важно доводить каждый отдельный результат мышления до конкретных действий и фиксировать результат. Это необходимо, чтобы получать обратную связь, оценку эффективности не только действий, но и самого процесса мышления. Для практики приемов и правильного выполнения упражнений матричного метод принципиально важно не терять связь между мышлением и действием.

Необходимо понимать, что оценка мышления такими характеристиками, как хорошо, интересно, полезно, познавательно, последовательно, быстро – это выражение различных оценок по отношению к процессу, а не к результату. Результат мышления оценивается по степени достижения цели и по качеству самих целей. Необходима не оценка и разбор мыслительных действий, а ключ к новым действиям, точка приложения усилий, технология эффективности или линия поведения, иными словами, все то, что выходит на уровень последующих действий и вносит изменения в результат.

Гимел# Результаты мышления – зачем думать?

Почему – причины, которые побудили нас к размышлению, которые создали проблемную ситуацию, то, что мы не предвидели, и на что нам пришлось реагировать.

Зачем – что мы получим? Это вопрос к определению результата, понимания того, что мы хотим получить и к чему нас должно привести наше мышление.

Для чего – что дальше? Есть ли у нас сверх-цель, знаем ли мы куда идем, что будет, когда мы достигнем поставленной цели. Это долгосрочная, глобальная, великая, амбициозная цель.

Реализуемость – проявить свои возможности. Как в случае с мышцами, мышление, если его не задействовать, оно атрофируется за не надобностью. Это как разминка, рабочий режим, проявление себя или действие на грани или даже за гранью своих возможностей.

Целесообразность – средства достижения. Насколько цель оправдывает средства, насколько эффективно, какова зависимость от ресурсов, методов и условий достижения.

Ценность – важное из опыта. Что важного для опыта, для понимания себя мы приобретем. Что будем ценить и беречь, что впечатлит нас и что станет частью нас самих.

Исправление – работа над ошибками. Какую ошибку мы сейчас исправляем, что и когда мы сделали не так. Какие ошибки можем сделать, и что можно будет сделать с этими ошибками.

Научиться – делать лучше. Что мы делаем, на каком уровне и как мы можем делать то, что мы делаем быстрее, выше, сильнее, ярче, понятнее, красивее. Что необходимо изменить для этого?

Задел – расширение потенциала. Что из того, что мы делаем сейчас, может пригодиться в будущем. Что мы можем сделать для будущего уже сейчас. Какие новые возможности приоткрываются за нашими действиями, как задействовать эти возможности в полной мере.

Это те самые результаты мышления, которые могут быть получены, если вы воспользуетесь одним из приемов матричного метода мышления – Гимел, который позволяет материализоваться вашей силе мышления в конкретных делах и вещах.

#26. Измерение результатов мышления

Измерение результата самого мышления, на основе «SMART» и следуя логике приема Зайн необходимо еще четыре характеристики цели/результата, которые были найдены и предложены в матрице.

В чем измерить результат мышления? Одни говорят, что мысль материальна, другие утверждают, что мысль – это волна, с определенной частотой, третьи… Метод матричного мышления дает очень точный ответ – декларируемый результат = цель – это и есть результат мышления. Ведь мысль высказанная наполовину теряет свое содержание, а декларированная мысль, зафиксированная в девяти измерениях сохранить свою действенность для вас. Первые пять характеристик – «SMART», это как раз такой случай, когда в отсутствии матрицы «3х3» разные авторы предложили красивый, но не полный мнемонический набор их пяти букв «S», «M», «A», «R», «T». Тогда как другие четыре буквы также принципиально важны для оценки результатов.

Без формализации результата он будет оставаться призрачной мечтой, вам каждый раз придется восстанавливать его по памяти и каждый раз по-разному объяснять людям то, что вы хотите.

Без последовательности, у вас не будет накопления потенциала, и вы быстро израсходуете все свои внутренние, а потом и внешние ресурсы, которые активируют мышление и жизнь.

Без согласования, без поддержки, без точки приложения интеллектуальных усилий к интересам других людей, ваша декларация так и останется простым заявлением о намерениях.

Без интереса к содержанию, без внутренней загадки, вы затеряетесь среди заурядных мыслей, банальных высказываний и дежурных идей на все случаи жизни.

#27. Что делать с результатами мышления

Применение приема Гимел дает возможность связать мышление с действием и не разрывать эту взаимосвязь в процессе освоения приемов матричного метода, а реализовывать свои мысли и идеи в конкретных действиях. Процесс обучения будет отражаться в получении практических результатов, в количественном и качественном изменении жизни – это самая адекватная оценка развития мышления.

Неосознанная работа теряется, так и с результатами умственной работы часто происходит потеря не только отдельных мыслей, но и цепочек рассуждений, претендующих, если не на открытия, так на оригинальный взгляд автора. Причина простая, мысли сложно записывать, язык формальной логики не подходит для записи догадок и прозрений, а слова не поспевают за ходом мысли и часто не позволяют выразить все оттенки и обрываются на полуслове. Но сейчас у вас в руках метод, который позволит не только оперировать приемами мышления, но и подскажет, что делать с отдельными мыслями.

Так матрица «3х3» может стать форматом фиксации и сохранения идей, мыслей и знаний. Разные приемы мышления помогут правильно наполнить все девять элементов, чтобы сохранить целостной мысли. Разбор и применение к построенной матрице «3х3» разных приемов может помочь глубокому пониманию мысли автора, а также осознать ее место в рассуждениях и возможности ее применения. Также можно, применяя уже известный вам прием Бет, конкретизировать элементы любой матрицы на своем собственном опыте, дополняя концепциями до необходимого уровня глубины понимания.

Можно проработать не все элементы, а только те, которые вызывают вопросы, споры или сомнения и требуют своего прояснения. Это позволяет фокусироваться на отдельных моментах, уточнять ответы и результаты, полученные ранее. Аналогично можно сказать про остальные результаты мышления, так как мышление – это такой процесс, который оставляет после себя множество самых разных результатов, направленных в самые разные стороны и воспользоваться которыми в ваших силах.

4. Далет

Смирение

Далет – четвертый прием матричного мышления, он указывает на скромность, осознание того, что у человека нет ничего своего. Осознавая свою свободу выбора, человек должен понимать, что у него может быть все, что он только может себе представить.

Так обстоят дела с идеями. Идеи сами по себе никому не принадлежат, они летают в воздухе и посещают разные головы. В одних головах идеи не задерживаются долго, в других расцветают и начинают освещать путь к новым свершениям.

Некоторые люди верят в силу идей, ждут и выбирают подходящую, чтобы начать бизнес, другие начинают свое дело и подхватывают все идеи подряд. Что правильно – решать вам. Есть люди, способные генерировать сотню идей, тогда как другие допускают и обдумывают только одну идею. И в том, и другом случае, в идеях есть определенная магия – это когда идея отделяется от человека и начинает жить своей жизнью. Иногда эта магия завораживает людей, и они начинают верить, что существует «чудо-идея», «идея на миллион», и тогда идеи замещают процесс мышления. Человек начинает собирать и генерировать идеи вместо того, чтобы мыслить, а значит действовать в соответствии с идеей.

Чтобы не попасть в зависимость от магии идей, в матричном методе есть ограничение в количестве девяти. Это может быть девять базовых идей, которые первыми пришли в голову, а могут быть качественно новые идеи.

В ситуации генерирования идей советы и предложения других людей будут наталкиваться на ваши идеи, и кажущаяся помощь будет разбиваться о ваше представление о том, как должно быть. В этом приеме именно вы, без посторонней помощи должны сгенерировать идеи. Это ваш прием, не перекладывайте его на других. Если у вас нет идей, доверьтесь подсознанию, ассоциациям, фантазии, полету мысли, общению с другими людьми. Ловите знаки, намеки и высказывания на ходу, между делом, и отмечайте это в матрице. Процесс можно сравнить с добычей и укладкой меда в соты. В конечном итоге некоторые идеи появляются из ниоткуда, главное – успеть записать их в матрицу.

Лучшим генератором идей остается мозговая атака в ее классическом варианте. Поток идей гарантирован при правильном соблюдении правил и правильном настрое: не обсуждать, не анализировать, не бояться, не искать одну правильную идею, не оценивать, не считать, что две идеи – это хорошо, а три – уже много. Быть скромнее до идей. И даже если вы нашли гениальную идею – это всего лишь идея, которую потребуется реализовать. А если вы радуетесь ее появлению, считайте, что кто-то уже ее реализует, пока вы продолжаете радоваться.

Прием Далет – это создание и генерирование альтернатив. Нет ничего – так создай идею. Только начни, и идеи сами посыпаются, откуда ни возьмись. Конечно, можно убрать все, что мешает генерированию идей, задаться правильной установкой – не воровать, заимствовать, а именно генерировать. Конечно, ассоциативная память подбросит несколько идей из «хорошо забытого старого», но в вашей интерпретации это уже будут ваши идеи.

Поскольку ячеек для идей ограниченное количество, вы должны выбрать только девять принципиальных разных идей или направлений. Возможна ситуация, когда вы остановились на двух или трех идеях, и тогда вам требуется дожать, сгенерировать, родить еще шесть-семь, при этом делать это честно перед самим собой. Это потребует мысленного и умственного напряжения, активного поиска и понимания сути поставленной задачи.

Подрядчик или дизайнер предложил два технических решения, заставьте его проработать еще семь вариантов, которые вы сгенерируете! Это потребует напряжения, поиска и запустит работу мыслительного механизма. Не заставляйте других генерировать идеи до девяти, это также «полезно», как заставлять других делать за вас физические упражнения.

Вы можете столкнуться с возражением, что девять разных вариантов – это не так много, если сравнить с тремястами идеями, которые выдают профессионалы мозговой атаки за полчаса. Задача приема Далет – научиться генерировать идеи, не останавливаться на двух-трех альтернативах, взять себе это за правило. Сила Гипермышления проявляется в том, что количество идей начинает переходить в качество и в разных ячейках матрицы собираются идеи разного качества из разных измерений. Так, профессиональный взгляд на множество идей позволит сразу увидеть разницу в идеях.

Например:

Куда полететь зимой к морю, чтобы было жарко и море было теплым?

Первое что приходит на ум: Таиланд, Куба или Тенерифе. Но, включая матричный режим, понимаешь, что альтернатив недостаточно, нужно девять! Так, продолжая поиск, кажется, есть еще Доминикана, Бали, Мексика, Бразилия, Австралия, Филиппины.

Далет в примере с «Походом за продуктами»

Есть пара палаток у дома, магазин в шаговой доступности, местный супермаркет. Так, что есть еще? Оказывается, еще есть один супермаркет; он больше, но дальше от дома. Есть Гипермаркет в соседнем районе и в районе рядом с работой. Если продолжить поиск, то можно выйти на новое решение – закупаться в гипермаркете раз в неделю. Продолжение поиска идей может привести к появлению новой идеи – доставки продуктов из онлайн магазина или изменения режима и содержания покупок. Вопрос «куда идти?» превращается в «когда идти?».

Как найти и устроиться на работу?

Сначала пойдут варианты кадровых агентств, куда отправить резюме, затем, варианты прямого обращения к работодателю, сколько бы их не было много, это лишь два элемента матрицы. Продолжая генерацию идей, дальше пойдут принципиально новые идеи, как-то работать самостоятельно или открыть собственное дело, а может быть открыть представительство иностранной компании, которой пока нет на рынке.

Далет – генерация и развитие бизнес-идеи:

Ключевой вопрос любого бизнеса. Какая базовая идея лежит в основе вашего бизнеса? Если взять, например, компанию Макдональдс, то получается, что основная бизнес-идея это гамбургер. Но посмотрев внимательно, можно увидеть еще несколько ключевых преимуществ: скорость обслуживания, стандартизация процессов, а может быть «управление операциями». Таким образом, у нас складывается головоломка, которую пока никто не может разгадать и повторить. Так и в идея вашего бизнеса должна быть многоуровневой.

Далет# Как издать книгу

Далет# Как назвать книгу

Это потребует напряжения мышления, можно сказать работа мышления до отказа «очевидного», и преодоление внутреннего сопротивления. Процесс очень напоминает физические упражнения, когда мышцы работают с нагрузкой близкой к предельной, и делают определенное количество повторений до так называемого «отказа» что требует от человека дополнительные волевые усилия чтобы преодолеть отказ. Именно в этот момент мышцы получают сигнал о том, что необходимо расти. Так и в мышлении, только этот отказ больше ментальный, чем физический. «Зачем?» спрашиваете вы себя и ограничиваете свое мышление первыми двумя – тремя подходящими вариантами, оставаясь на прежнем уровне мышления. Преодолеть себя, вырасти – задача приема Далет.

Продвинутые приемы

5. Гэй

Выражение – мысль, речь, действие

Пятый прием Гэй подразумевает выражение себя, своего мышления через других людей. Этот прием предполагает провести опрос среди родных, друзей, знакомых и незнакомых по теме вашей проблемы и составить матрицу из ответов.

Важно не давать готовых вариантов ответов, не знакомить с ответами других и тем более не показывать матрицы. При составлении матрицы с ответами следует укладывать повторяющиеся или одинаковые по своей сути ответы в одну ячейку. Также не следует присваивать ответам имена респондентов, чтобы не вводить в заблуждение авторитетами, если только это не было предусмотрено ранее.

Этот простой прием позволяет задействовать мышление других людей и также может быть выполнен по-разному. Это все равно, что провести опрос, но в одном случае это будут конкретные эксперты, в другом – случайные люди, а в третьем – целевая аудитория и репрезентативная выборка. В любом случае вам потребуется выполнить определенные действия: подумать над вопросом, который интересует вас; затем понять, кто может и хочет на него ответить; правильно сформулировать вопрос; определить, где и кого вы будете опрашивать. Этот прием не обязательно означает проведение социологического опроса. Советы или решения вашей проблемы вы можете спросить у своих близких за чашкой кофе, в телефонном разговоре или при встрече. Очень важно, что прием Гэй связан с конкретными действиями.

Для компании опрос и обращение к знаниям сотрудников может стать началом построения системы управления знаниями, а матрица «3х3» – форматом этой системы для представления, хранения и передачи знаний. Будьте невозмутимы при составлении вопроса и непоколебимы в своем настрое получить ответ. Не давайте оценок услышанным ответам, и люди будут рады делиться с вами силой своего мышления. Посмотрите на ситуацию другими глазами, раскройте детали, которые ускользали от вашего внимания. Услышьте мнение других людей, которые вы не могли представить, почувствуйте различия в ответах на один и тот же вопрос и оцените их важность для себя. Возможно, определенные действия по сбору информации позволят получить более глубокую информацию по исследуемому явлению и природе. Также может быть ситуация, когда количество ответов и предложенных вариантов не уложиться в отведенные девять ячеек, но вы уже знаете что в таких случаях делать. Как и при генерации идей, ответы можно и нужно сгруппировать по смыслу.

Следует опасаться ситуации, когда красивые предложения закроют собой простые действия. Не забывайте, что действия по созданию матрицы – это лишь подготовка к задуманным делам и достижениям. Здесь мы достигаем момента, когда представленные идеи становятся вашими, это можно рассматривать как дар или обмен знаниями от других. Предложенные вам идеи становятся вашими собственными, основой для действий и полезного применения. И хотя в эти идеи заложен интеллект других людей, действовать и прикладывать силы и энергию по осуществлению задуманного в дальнейшем придется вам.

Конечно, у вас есть свободный выбор воспользоваться идеями других людей или отбросить их. При этом часть идей будут дополнять вашу картину мира, а часть идей будет вызывать спор и внутренние сомнения. Некоторые идеи будут слишком смелыми для вас, а от других придется отказаться по этическим соображениям. Одни идеи могут подтолкнуть к дальнейшему изучению вопроса. А другие – уточнить позицию человека, который их высказал. Вы всегда сможете вернуться и уточнить тот или иной момент, воспользоваться этим же самым приемом Гэй и получить новые ответы.

Матрица 28. Что такое дружба?

Для применения этого приема мышления придется вступить во взаимодействие с другими людьми, построить коммуникацию и доверительные отношения, если вопрос носит личный характер.

Гэй# Что такое хороший отдых

Также, продвинутый уровень выполнения этого приема может потребовать опроса конкретных специалистов или людей, имеющих определенное отношение к ситуации или исследуемому вопросу. В этом случае получается, что сначала надо определиться с вопросом «кого спросить?» и построить соответствующую матрицу.

Гэй# Кого спросить, чтобы решить вопрос

(Надо переезжать или нет?)

Когда необходимо принять сложное решение, то определенную ясность может внести список конкретных людей или источников информации, на которые можно опереться. Важно, чтобы люди, которых вы опрашиваете, были не только в теме и имели определенный авторитет, но и не безразличны отношения с вами, иначе вы не только не получите ответов, но и не сможете донести до них свой вопрос. Опрос других, даже если это девять человек, это всегда исследование, вы узнаете не только возможные ответы, но и суть вопроса, а самое главное – узнаете людей. Вы можете поменять взгляд на других людей, понять, кого и о чем можно спросить. Вероятно появление непредвиденного направления рассмотрения вопроса, поскольку вы сталкиваетесь с новым иным миром и мышлением, надо быть готовым и открытым, чтобы не попустить новое в ответах. Прием Гэй является хорошим поводом для развития коммуникации.

6. Вав

Связывание

Вначале вы строите матрицу, затем ее наполняете, конкретизируете и детализируете. Но матрица как система не может быть в пустом пространстве. Она обязательно находится в определенном «месте».

Вав – это способ описать место существования матрицы. Что вокруг матрицы? В какую матрицу более высокого порядка входит та матрица, ситуация или вопрос, который вы исследуете.

Если прием Бет делил матрицу на элементы, а потом элементы на части, своего рода аналитический прием, то Вав – это пример «дженерал» мышления, когда мы не делим, а достраиваем до целого. Когда не анализируем части, а синтезируем. В этом случае нам интересно не что и как внутри, а то, что окружает матрицу, и с чем она взаимодействует. Условия, контекст, среда, надсистема, матрица более высокого уровня.

Этот прием позволяет выработать общее и целое видение всей ситуации; как бы сверху увидеть себя и решаемую задачу как часть чего-то большего и целого. Это взгляд за границы ситуации и нужно обладать смелостью, чтобы подняться над ситуацией и увидеть то, что находится за ее пределами. Надо иметь дополнительную информацию и уметь видеть элементы и связи между ними, которые будут определять, что войдет в матрицу, а что не имеет отношения к ситуации.

Пример: Представьте, что вы на отдыхе, ваш отель «Боан-Боа» расположен на пляже Патонг. Самым простым способом применения приема Вав будет составления матрицы того, что вас окружает и куда можно отправиьтся, когда вам захочется новых впечатлений от пляжного отдыха.

Вав# Что вокруг нашего отеля «Боан-Боа»

Конечно, это не полный перечень достопримечательностей, но ваш взгляд явно вышел за границы отеля и пляжа. Вероятно, по прошествии времени границы новой ситуации станут вам малы, и вы отправитесь в путешествие по материку, а может быть, и в другую соседнюю страну.

Описание надсистемы, окружения или места, где мы находимся – это движение наверх и оно не всегда линейно. Это также может быть иерархия целей или знаний. Можно определить матрицы, которые находятся рядом, и, объединив их, получить общую картинку. Это позволит вам отвлечься от своей локальной проблемы и увидеть ее место в общей картине вашего мира, ваших ценностей. Часто этот прием помогает объективно взглянуть на проблему и понять ее истинную значимость в вашей жизни, которая зачастую бывает сильно преувеличена.

Пример: Куда поехать в отпуск?

Если бы мы для решения этой задачи применили прием Бет, то матрица представляла бы разные страны и места на карте, куда можно поехать. Мы также могли бы углубиться в одно из мест настолько, что отметили бы конкретные места и номера отеля. Кроме того, можно воспользоваться приемом Гэй и опросить знакомых, кто, где отдыхал и куда советует поехать. Получилось бы совсем другая матрица, но похожая по структуре. В случае с Вав матрица получается совершенно другой, а точнее можно построить несколько матриц в зависимости от того, частью какой системы вы сидите себя?

Вав# Куда поехать в отпуск

Очевидно, что все вопросы так или иначе взаимосвязаны, и общая картина не только добавляет информации о будущем отдыхе, но и увязывает вопросы и ответы между собой. Так, ответ на вопрос «с кем поехать?» может полностью перечеркнуть «когда?», а «активный отдых» сделает не актуальным вопрос «что взять почитать?».

Если мы возьмем прием Вав и применим его к вопросу «как устроиться на работу», то, взглянув на этот вопрос системно, мы увидим, что устройство на работу – это только одна из задач, где вы можете выиграть, но проиграть во всех остальных. А можно принять во внимание остальные элементы системы под названием «персонал». Это поможет вам понять, что вы можете получить нечто больше, если рассмотрите все элементы системы.

Вав# Задача отбора персонала

(система HRM в компании)

Отбор – это только часть матрицы HRM! Почему-то все думают, что главное – это пройти собеседование, тогда как не менее важно, насколько интересной будет работа, чему вы можете научиться в компании или каковы перспективы карьерного роста на новом месте работы. Прием Вав помогает найти элементы, которые связаны с изучаемым вопросом и зашифрованы в общей матрице.

Частью чего большого является исследуемый вопрос? Достижению какой общей цели способствует результат, который мы получим? С какими проблемами граничит наша проблема, которую мы решаем? Возможно, решение смежных проблем поможет внести ясность в решение данной ситуации. И поскольку мы все являемся частью большой системы, полезно будет спросить себя: какие еще задачи нужно решить на этом уровне?

Это означает, что мы достраиваем вокруг изучаемого вопроса другие матрицы и получаем одну большую, в которой наш вопрос является только одним элементом. Если мы с помощью матрицы формируем и обозначаем надсистему, частью которой мы являемся, то изучаемый вопрос или решаемая проблема и достигаемый результат становятся другими – они становятся вкладом в достижение общей цели. Они становятся связанными с другими задачами и решениями, они неожиданно получают альтернативные решения из соседних матриц. Также понимание общей системы позволяет определить масштаб задач и цену вопроса, а главное – решить, что еще можно сделать, чтобы реализовать ту самую сверх-цель.

Таким образом, в построении элементов своей матрицы мы невольно будем опираться на знание о смежных матрицах и содержание их элементов. И, наоборот, построив большую, главную матрицу, где наша матрица находится вместе с другими смежными матрицами, мы можем увидеть не отдельные элементы, а то, как эти элементы взаимосвязаны.

Вав# Цели в организации

Вав# Куда пойти учиться

Возможно, что после составления общих вопросов и получения ответов можно будет прийти к формулированию общего, более глобального вопроса или цели: Как хорошо отдохнуть в отпуске? или Как определить и выбрать свое будущее призвание?

7. Заин

Расширение осознания

Открытость системы предполагает, что вы всегда можете изменить модель или систему и добавить еще один элемент или фактор. Применительно к матричной форме «3х3» это означает, что вы можете оставить один или несколько элементов матрицы незаполненной.

Свободное пространство необходимо, это символ открытости матричного метода и возможность для постоянного совершенствования концепций. Также следует учесть скорость и глубину мышления, чтобы всегда можно было вернуться и дополнить матрицу новыми идеями или факторами, которые могут прийти внезапно в период инкубации идей.

Аналогично в случае переполнения матрицы идеями или факторами, есть возможность отвести один из элементов матрицы специально для хаоса, что позволить работать и постоянно дополнять систему. Воистину нет предела для совершенствования, вы это поймете, когда начнете работать с матричными концепциями, и освоите этот простой, но очень символичный прием.

Прием Зайн позволяет не бояться, что вы поломаете стройную теорию или красивую систему своими замечаниями, дополнениями или непроверенными предположениями. Также нет смысла держать элементы матрицы, которые вы не применяете или факторы, которые не оказывают влияния на результат. Возможно, вы даже войдете во вкус и настроите приведенные в этой книге концепции под решение своих вопросов и под свой бизнес, удалив все лишнее. Тогда, возможно, вы увидите красоту матричного метода, которая проявляется в ее применении на практике.

Открытость системы и хаос – два тесно связанных понятия, которых объединяют изменения и борьба за порядок в реальной жизни. В любой системе знаний легко навести порядок, закрыв ее от внешних воздействий, но это остановит ее развитие, возведет знание в идеал. Оставляя один из элементов незаполненным, мы тем самым подсказываем, что эта концепция находится в развитии, есть возможность для ее совершенствования, есть место для новых факторов и элементов.

Открытость матричного метода мышления предполагает, что по мере заполнения матрицы, генерирования идей и структурирования ответов должен остаться свободный, не заполненный квадрат. Таким образом, появляется белое пятно или лишний элемент, который не несет в себе смысловое содержание. Но пустота в данном случае – это определенная степень свободы, место для нового опыта и прорыва в новое измерение. Прием Зайн показывает, что данная концепция гибкая, работа над построением матрицы не остановилась, исследование данного вопроса продолжается.

Таким образом, матрица «3х3» при всей ее структурной жесткости и ограниченности девятью ячейками является очень гибкой формой с бесконечным количеством возможных элементов. Можно перефразировать древнего философа Лао-Цзы и сформулировать новое правило: «Не следует генерировать пустое, но и не следует заполнять пустоту». Пустота – это открытое мышление, готовое к восприятию нового. Пустота дает понимание того, что система открыта для наполнения, что вы открыты для новых знаний и для изменений. И даже полностью заполненная матрица так же открыта для изменений, поскольку она является не закрытым и священным знанием, а рабочим инструментом.

Открытый незаполненный элемент, как правило, располагается справа снизу, если речь идет об элементах одного порядка. Но его место может быть обусловлено иной логикой, и тогда поиск нового будет более целенаправленным.

Возможно, для появления свободного места придется объединить два или несколько элементов с максимально общими признаками или логикой, а при необходимости исключить из матрицы самый слабый элемент. Но при наличии понимания открытости матрицы, чтобы останавливаться в дальнейшем поиске и совершенствовать концепции, всегда держите свободное место, оно будет напоминать вам о новых возможностях, и всегда будет место для записи новых идеи. Как только такое понимание открытости закрепиться в вашем сознании, ваше мышление не будет останавливаться при наполнении матрицы, вы можете смело заполнять все квадраты матрицы. Практика показывает, что наличие свободного элемента в любом случае подстегивает сознание к поиску нового и к завершению картины, побуждает к новым экспериментам и идеям.

Зайн# Открытая система для инкубации идей

Если в случае с Далет с генерированием идей мы дожимали идеи до девяти, то здесь с Зайн мы оставляем матрицу недосказанной, недорисованной, чтобы вернуться вновь и наполнить систему новым знанием или возвращаться каждый раз добавляя что-то свое.

Открытость системы позволяет задействовать инкубационный период генерирования идей, это дает больше степеней свободы для появления нового. Поскольку поиск продолжается, то активизируется наблюдение, можно объединить это с опросом (прием Гэй), внимательнее отнестись к мнению других, к мелочам, слабым сигналам. Зайн также позволяет хранить хаос и «разное» в «прочем» сохраняя в порядке мысли и порядок действий.

Зайн# Идеи и направления развития бизнеса

Так, многочисленные идеи, высказанные участниками мозговой атаки и записанные в блокнот или на диктофон, были структурированы по основным группам вокруг основных базовых идей развития бизнеса: развитие и совершенствование продукта, продвижение и позиционирование на рынке, углубление понимания потребителя и т. д.

Это позволяет уложить в матрицу «3х3» результаты проведения классической мозговой атаки в количестве более 300 идей, сохраняя общую картину и способность к дальнейшим действиям, согласно выработанным идеям. Хаос может быть в каждой клетке, а может быть размещен отдельно в одной ячейке для сохранения общего порядка и готовности к действиям, исследованию новых идей, и быть резервом для развития системы.

Особый интерес представляет собой ячейка «хаос из остальных идей», где могут содержаться невероятные, маргинальные и перспективные идеи, недоступные для конкурентов. В общем, самое невероятное и смелое является кандидатами на проработку реализуемости и подготовку в виде готовых альтернативных решений – ответов на главный вопрос мозговой атаки: «Как нам развить свой бизнес?».

8. Хет

Убегание и возвращение

Разнообразие поведения. Активное экспериментирование, научение. Отработка разных частей, разных ролей, быть разным, потенциал и новые решения. Расширение поля действий и точности. Все это позволяет сделать прием Хет.

Есть два уровня действий: как мы думаем и как мы действуем. Если то, как мы думаем, приводит нас к удовлетворительному результату, то обычно мы начинаем меньше задумываемся над тем, что и как мы делаем. Мы просто делаем это на автопилоте. Действия становятся привычками, мы не в силах их изменить, они начинают властвовать над нами. И тогда желание измениться или новая мысль остается только в мышлении, которое больше не связано с действиями, просто желание не находит выхода в действии.

Прием Хет позволяет вернуться к осознанному научению и контролю мышления над действиями через активное экспериментирование. Это как бы объединение двух предыдущих методов – открытости Зайн и генерирования идей Далет.

Любая выстроенная система, которая работает и дает положительный результат, обычно редко подвергается изменениям. Парадокс заключается в том, что для создания этой системы было задействовано мышление, но как только она начала слажено работать, мышление оказалось ненужным. Для успешной работы и развития важно сохранять мышление над системой не только для контроля и понимания ее работы, но и для ее изменения и совершенствования в будущем.

Начнем с простого примера, который иллюстрирует действие приема Хет – это эксперимент на основе разных идей и гипотез. Этот пример основан на вашем повседневном поведении в любой среде: в офисе, дома, в путешествии, в спортзале. Скорее всего, у вас уже выработан определенный стиль общения с людьми, круг обсуждаемых тем, степень доверительных отношений. Ваша система работает успешно, но вы не задумывались над тем, чтобы сделать ее лучше, разнообразнее, эффективнее? Ее качественное преобразование поможет обогатить ваш опыт общения с людьми, установить новые контакты, узнать об окружающих людях больше и стать для них ценным собеседником и другом. Формализованным средством к достижению этой цели является прием матричного мышления Хет.

Начать выполнять этот прием просто: в повседневных действиях вам нужно стать разным. Для этого сформируйте разные поведенческие программы, меняя слова, действия, привычки и пристрастия и исследуйте реакцию окружающих. Разные программы – разные действия. Это поможет вам выйти за границы привычного поведения, увидеть знакомый мир по-новому, обогатить свой опыт и повысить потенциал к освоению нового.

Например, можно начать с анализа того, как вы выражаете свое приветствие окружающим, и составить матрицу результатов.

Хет# Что Вы говорите, когда встречаете человека

Это варианты приветствий, которые можно услышать в обычной жизни. Как правило, человек использует только одно-два приветствия и делает это, не задумываясь. Попробуйте добавить к своим основным приветствиям еще несколько. Начните с изменения действий и вы увидите новую реакцию людей! Помните, что в элементарных действиях находится ключ к изменению всего поведения.

При этом степень различия привычных действий можно изменять по мере нарастания разных форм поведения и понимания возможностей этого приема. Вероятно, освоение нового поведения, как и движение по новому маршруту обострит ваше восприятие проб и ошибок. Для получения эффекта начните с простых действий, получите устойчивый результат, поймите как работает этот прием и дальше можно менять разные аспекты своего поведения получая разные результаты. Можно довести выполнение приема Хет до такого уровня, когда можно по ситуации выбирать и комбинировать тот или другой характер действий и оценивать результаты. Таким образом, разнообразие поведения станет для вас нормой, это сделает доступным больше возможностей, пробудит желание к изменениям, снизит страх перед неизвестным и сопротивление новому. Богатый опыт сделает возможным быстрое тестирование и освоение новых моделей поведения в реальных жизненных ситуациях, не отрываясь от основного занятия.

Возможно, у вас есть одна-две любимые темы, которые вы готовы поддержать в разговоре, одна-две любимые радиостанции и т. д. Составьте соответствующие матрицы: «темы для разговора», «радиостанции» и попробуйте изменить свои привычки.

По мере освоения различных отдельных элементарных привычек, можно переходить к расширению кругозора и круга действий, и дальше к более сложным вариантам поведения, к стилям и ролям.

Далет# Области активного изменения поведения

Для освоения этого упражнения вы можете попробовать изменить круг общения. Определите, с кем и как часто вы общаетесь, а затем внесите в матрицу людей, с которыми вы меньше всего общаетесь, новых, с кем только собирались поговорить и, может быть, даже случайных людей, как человек в очереди, сосед по дому, это может быть сотрудник смежного отдела или представитель заказчика. Также можно изменить тему общения.

Хет# Изменение круга общения и темы

Более сложный вариант, если вы решили совершенствовать свой стиль вождения. Например, вы три года назад купили автомобиль и, как Вам кажется, добились совершенства в вождении, выработав свой неповторимый агрессивный стиль вождения. Попробуйте осознанную практику, изменить свой стиль, один день водить автомобиль в стиле «Пенсионер», стараясь никуда не спешить, а другой день, как «Блондинка», деликатно и уступая другим, или как «Стратег», ведя позиционную борьбу за лучшее место на дороге. Уверяю, в каждом новом для Вас стиле вы сможете увидеть и почувствовать движение по-новому, заметить на дороге и понять то, на что раньше не обращали внимания.

В другом случае, для разнообразия поведения на собраниях, попробуйте освоить новые для себя роли, которые существуют и требуются в командах. Если Вы на собраниях выступаете в роли «Специалист», то вам следует разучить и сыграть роль «Генератор идей» или роль «Координатор», предварительно изучив матрицу из девяти ролей М. Белбина. Можно построить матрицу для каждой отдельно роли в группе, погрузиться в тему, а прием Бет, поможет разобраться и понять, что вам необходимо делать, как говорить, о чем думать, на что обращать внимание в каждой конкретной роли.

Но, если вы разложите сложное поведение на части, отработаете, отрепетируете каждую из частей самостоятельно, а потом все вместе, акцентируя внимание каждый раз только на одной из частей, то вы добьетесь совершенства. При этом не важно, это публичное выступление, маркетинговое исследование или составление договоров. Активное экспериментирование, как и осознанная практика, позволяет достигать вершин мастерства в любом деле.

9. Тет

Сокрытое добро

Форма этой буквы – «свернутая», указывает на сокрытое, внутреннее добро, которое есть в матрице и которое не увидеть не вооруженным глазом. Это та самая тонкая грань между элементами матрицы, а именно, их расположением. Взаимное расположение может нести больше смысла, чем содержание самих элементов.

Расположение элементов может поведать первоисточник и история матрицы, а может рассказать прием, с помощью которого ее составили. Изменение расположения элементов может дать новый импульс, раскрыть по-новому потенциал концепции. Прием Тет позволяет создавать из одного набора элементов совершенно разные матрицы или по-разному представлять и реализовывать одну.

Эта внутренняя структура одной идеи, очевидная и скрытая от глаз, раскрывает замысел автора, демонстрирует глубину понимания и показывает важность отношений. Сила мышления проявляется не только в содержании элементов, но и в их взаимном совместном расположении. Гармоничное расположение элементов в матрице влияет на восприятие красоты мысли.

Сложившиеся элементы матрицы – не что иное, как руководство к действию или дальнейшему размышлению. Так же мысль или слово может побудить вас испытать или проверить матрицу на разнообразие. Наличие лишних, дублирующих и схожих характеристик или элементов свидетельствует о необходимости навести порядок среди элементов. Порядок с точки зрения взаимного расположения – это поистине комбинаторная задача, но я хочу отразить принципы, которые будут полезны.

Тет# Принципы взаимного расположения элементов

Лучший способ понять правильность расположения – это практика. Знания, полученные из личного опыта, которые проверили элементы матрицы в действиях, могут дать оценку влияния элементов на результат и их совместимость друг с другом. Так элементы могут быть напрямую создающие результат, есть элементы, которые следует применять в определённой последовательности. Есть элементы, которые оказывают косвенное влияние на результат, подготавливая ситуацию или исполнителя к решению или другим сложным приемам. Некоторые элементы могут оказаться не столь эффективными, и тогда следует определить их новую роль и место в модели. Важно учесть, что иногда эффект выражается косвенно и появляется с задержкой по времени, или требует специфических условий. Поэтому требуется тщательное изучение и проведение анализа элементов не только по эффекту, но и по необходимому разнообразию и взаимному дополнению.

Проводимая проверка матрицы на расположение ее элементов позволяет актуализировать содержание матрицы. Оживить ее содержание, наполнить знание скрытой для непосвященного взгляда красотой и силой. Если перестать работать над содержанием матрицы и расположением ее элементов, то матрица превратиться из интересной концепции в непонятное собрание артефактов. В этом и заключается сила матричного мышления, что знание равно действию, из которого появляется знание в матрице.

Не спешите сразу выбрасывать элементы, если они не показали результат. Возможно, необходимо узнать структуру матрицы, научиться эффективно задействовать ее элементы, узнать условия ее применения, а может быть, просто требуется развить собственные навыки. По сути, это постановка эксперимента с разными комбинациями элементов для выявления их взаимной зависимости и тонкостей расположения.

Тет# Элементы SWOT-анализа

(расположение по взаимодействию)

Тет# Элементы PEST-анализа

(расположены по взаимовлиянию)

10. Йод

Бесконечная точка

Этот прием демонстрирует символьное представление идеи в ячейке. Мысль отображается и визуализируется в виде наброска, символа, пиктограммы, иероглифа, рисунка. Рисовать – значит думать. Йод позволяет оперировать мысленными образами и визуальными эффектами. Это позволяет выражать мысли быстрее и нагляднее, по-другому, не формулировать словами.

Все начинается с точки в ячейке матрицы, но что это будет? Буква, слово, предложение или рисунок, заменяющий тысячу слов? Все зависит от того где и как вы поставили точку. Точка это символ начала творения. Точка символизирует неделимость и новое начало. В точке может содержаться бесконечное множество начал, а также точка может символизировать новое измерение, которое мы просто воспринимаем как точку.

Иод# Возможности образного мышления

Конечное появление мысли начинается из точки, далее, делая какие-то выводы и приходя к заключению, мысль развивается в одномерную линию. Затем, понимая, что мы находимся в определенном окружении, мы очерчиваем границы ситуации, рисуем карту, намечаем цели, мысль находится в двухмерном измерении. Сталкиваясь с проблемами, которые невозможно обойти, и решая их, мы находим объем, а сталкиваясь с изменениями ситуации на карте ситуации мы добавляем к нашему мышлению новые и новые измерения, сами того не замечая.

Иногда для творения недостаточно слов, недостаточно выразить мысль словами, без опасности что-либо потерять или упустить. Попробуйте рассказать о музыке, пересказать ее словами, это будет невероятно сложно. Но рисунок, эскиз, художественная метафора, визуальное представление идеи иногда бывает очень полезным выражением или дополнением мысли. Многие идеи появляются в виде образов, их можно увидеть или почувствовать, часто слов просто не хватает для того, чтобы уловить основную идею, перед тем как мимолетное видение исчезнет, растворится, и его сменит другой образ. Скорость мысли часто тормозится скоростью перевода мысли в слова и формулированием предложений. Это как переводить с иностранного языка со словарем, можно точно и дословно, но будет не совсем правильно, так как сложно при этом уловить всю идею в целом.

Появление идей и глубина мыслей намного больше, чем скорость формулирования, высказывания и выражения вербальным языком. И здесь рисунок – как универсальный язык. Изобразительные средства позволяют не только быстрее передать содержание, но и не потерять глубину мысли, оставить что-то неопределенным и недосказанным и сохранить простор для творчества.

Где же место рисунка в матричном методе? Рисунок может находиться в квадрате, ячейке матрицы, при необходимости он может иллюстрировать основную идею данного элемента. Также чертеж, набросок, эскиз, геометрическая фигура, символ или какая либо фантазия, – все это может дополнять идеи и объяснять соответствующие элементы матрицы.

Так или иначе, структура матрицы «3х3» позволяет без потери формы и содержания включать рисунок как в ход размышления, так и в модель, используя разные изобразительные средства и стили. Не сдерживайте поток ваших идей и не ограничивайте себя в средствах выражения своих мыслей, Йод позволяет зарисовывать ваши идеи от руки прямо на ходу и придавать мыслям наглядные образы.

Возможность визуализации идеи и наличие места для рисунков является не только приемом мышления, но и одним из ключевых свойств матричного метода мышления.

Иод# Рисунок, как выражение мысли

Йод – это не просто рисование картинок или символов в клеточках, это прием мышления, который развивает способность к запоминанию необходимой информации, визуальному конструированию идей и образному представлению знаний. Сами рисунки позволят мысленно оперировать элементами матрицы и связывать их воедино в одну общую картину. Также, визуализация всей картины, всех девяти клеток будет способствовать запоминанию концепций в целом, а не последовательности отдельных элементов.

Йод# Подготовка к будущей работе

11. Каф

Актуализация потенциала

Матрица – это множество элементов, которые отличаются по своему содержанию, они могут быть представлены также и в разном формате. Одну и ту же идею можно представить по-разному: рисунок, пункты, слова, символы, шкалы, деревья, сетки, координаты, функции, диаграммы, схемы, квадранты, измерения.

Каф – это прием, который позволяет выразить одну мысль разными способами и оперировать этими образами так, чтобы задействовать разное мышление. В виде упражнения можно попробовать выразить какую-то хорошо знакомую идею совершенно разными способами и формами.

Разное представление одной идеи или даже темы позволяет получить голографический эффект, когда достаточно одного элемента, чтобы восстановить всю картину. Прием Каф очень похож по своему изобразительному направлению на Йод, но только здесь формы представления идеи принципиально разные.

Материальная среда имеет большой и разнообразный потенциал для реализации новых идей. Одни и те же идеи, материализуясь, приобретают разный смысл или по-новому воспринимаются, проявляют свои новые качества. При представлении и выражении мысли или идеи важно актуализировать и задействовать нужный, правильный способ подачи информации. Какой это будет способ, сразу можно не определить, но главное, чтобы высказанная идея или мысль была понятна другому человеку, на которого она была направлена.

Каф# Представление элементов в разном формате

Формат ячеек позволяет как рисовать, о чем было сказано выше, так и по-разному выражать идеи, заложенные в элементах матрицы. Разная форма подачи информации и знаний способствует открытию и изучению разных сторон процесса мышления и делает наглядным и очевидным многообразие проявления элементов.

Так, элементы матрицы по отдельности можно представить по-разному: в виде ключевого слова, или описания идеи, как схему или модель, как отдельный образ или картину, в виде функции или как диалектическое противоречие, изобразить в виде надсистемы или детализировать один из элементов отдельной матрицей. Все это многообразие форм представления информации будет способствовать раскрытию новых измерений и приближать к пониманию качественного разнообразия матричного мышления.

Итак, различные формы и форматы записи приема Каф позволяют выражать различия в идеях и отражать лучшим образом скрытый потенциал как самой идеи, так и потенциал мышления, который может раскрыть матричный метод.

Каф# Разные образы хорошего отдыха

Описать отдых можно по-разному. Одним достаточно одного слова, другие готовы слушать бесконечные рассказы и разглядывать рисунки. Благодаря приему Каф можно предложить разные форматы оценки, которые будут друг друга дополнять и раскрывать разные стороны услуги, в которой каждый считает себя экспертом.

Каф# Характеристики эффективности

Можно подойти к самому главному вопросу любой организационной деятельности – оценки эффективности. То здесь прием Каф раскрывает многообразие существующих и возможных подходов. Так экономически можно достаточно легко измерить «Доходы» и «Расходы» и вывеси показатель экономической эффективности. Но если мы попробуем оценить эффективность экономической системы, то традиционных показателей ВВП может оказаться недостаточными. Мы уже слышим весьма экзотические предложения, например ввести «индекса счастья». И наверное найдутся специалисты по KPI готовые измерить что-угодно, только не эффективность. KPI – показатели на щитке приборов, но они ничего не скажут о том, куда и зачем вы едете. Аналогично и с Гипермышлением, это всего лишь метод, который поможет внести ясность в мысли и создать новые концепции, но поставить цель и выполнить работу, Вы должны самостоятельно!

Матрица заметок к действию

Часть III

Концепции в матричном формате

Примеры матричного метода

В первой главе объясняется идеология метода, история его возникновения и развития, возможность синергии с другими методами мышления, а также отличие от других методов. Как вы понимаете, матрица «3х3» – это лишь форма проявления метода на плоскости, которую легко воспринимать, и которая позволяет структурировать процесс мышления и использовать этот формат для развития Гипермышления, выходить за границы линейной логики.

Во-второй части книги описаны приемы мышления от базовых до продвинутых. Основные инструменты и их содержание представлены в виде отдельных примеров, описывающих результаты их применения. Предложенные матрицы по-новому представляют некоторые из известных концепций управления и больше иллюстрируют особенности применения самих приемов. Возможности метода раскрываются в деятельности связанной с принятием решений, поиском и разрешением противоречий, преодолением барьеров между разными областями знаний благодаря многообразию форматов представления теорий.

Логика метода также пронизывает и третью часть книги, в которой собраны примеры матричного мышления. Здесь Вы сможете найти и узнать основные примеры, которые отражаются практически в каждом приеме. Эта часть построена таким образом, что вы можете изучать матрицы «3х3», а можете просто читать эту книгу как обычный текст. Возможно, что окончание этой книги вы будете «читать» в матричном формате, а текст будет служить иллюстрацией.

В третьей части книги представлены теорий и концепций в формате матриц «3х3», которые можно рассматривать отдельно как справочник по концепциям управления. Вы можете изучать, анализировать и применять заложенное know-how, – все это только ускорит понимание самого метода. Формат «3х3» для описания концепций также позволит Вам формировать свой опыт и идеи в собственные концепции. Можете сравнивать и выбирать лучший опыт, комбинировать разные методы, и обмениваться знаниями с другими с другими участниками в группе «Беспредельное мышление» на [битая ссылка] facebook.com.

Широта применения матричного метода от бытовых и житейских вопросов до тонкостей стратегического управления без сомнений позволит лучше ориентироваться в ситуации и принимать новые, качественные решения. А разнообразие примеров поможет увидеть образец структурирования своего опыта, знаний и применения матриц для достижения практических результатов в жизни и бизнесе.

Было бы закономерно представить третью часть книги о Матричном мышлении в виде матрицы, где отражены главные темы, которые здесь нашли свое развернутое представление и послужили примером использования приемов или принципов.

Матрица применения Гипермышления

По-прежнему достаточно одного взгляда, чтобы увидеть, какие темы представлены вашему вниманию и проработаны в виде примеров. Это именно те самые области, в которых Матричное мышление может быть полезным для решения конкретных задач. Также примеры показывают возможные направления для развития мышления и совершенствования техники применения тех или иных приемов.

Конечно, количество примеров ограничено, а сами примеры носят скорее иллюстративный характер. Естественно, что в вашей конкретной ситуации применение метода будет похожим, но может быть и совершенно другим. Гипермышление как метод направлен на совершенствование как как самого мышления, так и результатов повседневных действий, а также разработку концепций, стратегических решений и повышения эффективности.

1. Жизнь

Про подарки, хорошие манеры, любовь и многое другое

Как выбрать подарок

Представьте ситуацию, что вы выбираете подарок, другу, родителям, своей второй половине, или партнеру по бизнесу. Вы вспоминаете, что в прошлом году дарили ручку, в позапрошлом – книгу, а еще годом ранее – какой-то сувенир. Так что же подарить в этот раз? Конечно, можно попросить продавца (он же иногда называется консультантом) выбрать подарок: возможно, деловой аксессуар/гаджет или модную фишку, новинку этого года.

Но если вы хотите сделать настоящий подарок, который скрепит ваши отношения, вы можете воспользоваться «матрицей подарков». Этот подход позволит вам проверить рекомендации или собственную фантазию и «доработать» подарок. Собрав свои основные варианты в матрице, помните, что вы можете дополнить ее своими собственными наблюдениями и добавить к характеристикам подарка свои собственные требования и предпочтения.

Матрица характеристик подарка

Матрица характеристик подарка также поможет проверить известную фразу: «Лучшие друзья девушек – это бриллианты». Помните, важен не подарок, а важно внимание, которое вы дарите вместе с подарком. Главное не то, что лежит в коробочке, а тот самый человек, который дарит этот подарок.

Хорошие манеры

Хорошие манеры – это основание для построения отношений. Никто не станет спорить с тем, что отношения сами по себе являются важной составляющей как в личной жизни, так и в работе. При всем многообразии советов и литературы, посвященной тому, как завоевывать друзей, как знакомиться, строить отношения и даже создавать целые сети знакомств, я бы хотел предложить нечто иное, что лежит в основе и что непременно притянет к вам интересных и полезных людей.

В этой матрице нет рецептов «КАК» что-либо сделать, но есть те слагаемые, из которых состоят хорошие манеры. То, что сейчас многие в погоне за «быстрыми решениями» и «сетевыми друзьями» безвозвратно упускают из виду. Это не просто слова. За каждым элементом матрицы и его названием лежит определенное явление, которое можно исследовать дальше и действия, которым можно научиться. Вы будете удивлены реакцией других людей на ваши действия, вы увидите знакомых людей другими глазами, а возможно сами вызовете удивление. Но в любом случае, хорошие манеры позволят построить новые и качественные отношения в вашей жизни и изменят ее к лучшему.

Матрица хороших манер

Для отработки хороших манер нужно проработать каждый элемент, попробовать понять, как он работает, освоить и закрепить в своих действиях. Дальше можно перейти к другому, следующему элементу и так далее.

Так первый элемент «Уважение» – это может быть первым шагом; научиться проявлять уважение, понимать, что другой человек достоин уважения. Уважение не означает восхищение, преклонение или подобострастие. Это означает, что вы принимаете его таким, какой он есть, соглашаетесь с ним, без волнений и без попыток его переделать. Первым шагом на пути к уважению будет вежливость. Конечно, даже одна вежливость может стать хорошей основой для «хороших манер», как и любой из элементов этой матрицы, но если вы хотите усилить или закрепить свои результаты и развить свои способности, то не забудьте про другие элементы, баланс и чувство меры.

Три вида любви

Тема любви сложна и противоречива, поэтому начну с анекдота: Приехал как-то в колхоз «Единая Россия» партийный деятель с лекцией про любовь партии к народу, повесил объявление на сельском клубе, дескать, сегодня в клубе в 19:00 состоится лекция на тему: «Любовь Партии к народу». Вечером, пора начинать, смотрит, а в зале всего два человека, слепой да глухой. Думает: «Провал!» «Караул!» «Что делать?» Тут ему местный маркетолог и посоветовал, поменять тему объявления на «Три вида любви!». На следующий день в зале аншлаг, на полу сидят, в проходе стоят, в окна заглядывают. Пришлось лектору рассказать про те самые три вида: немного про любовь родителей к детям, кратко за одну минуту, про любовь между мужчиной и женщиной, и подробно остановиться на любви Партии к народу.

Матрица видов Любви

Матрица Любви отвечает на вопросы: Что такое Любовь? и Что для Вас Любовь? Чувство или действие? Психический процесс, физические ощущения, а может быть химия? Мимолетная или вечная? Эгоистическая или жертвенная? Космическая или земная? Можно долго спорить и продолжать противопоставления, когда на самом деле любовь – это сплав, сочетание, смесь разных видов любви, некоторые действительно противоречат друг другу, тогда как другие просто невозможно разделить. И каждый вид имеет свое проявление и предназначение в жизни.

*) Так как любовь есть способ самоутверждения воли, то она проявляет себя не только как любовь к существу противоположного пола, но и как любовь к жизни вообще и любовь к власти особенно.

**) Это романтическая любовь, связанная с мечтой и ее достижением. Она воплощает в себе жажду жизни и разносторонности, стремление от предела к запредельному и беспредельному.

***) Любить абстрактную сущность, которую вы называете Богом, гораздо проще, чем любить конкретного человека с его достоинствами и недостатками.

2. Решения

Про принятие решений: от личностных качеств до парадоксов

Быть смелым

Как правило, чтобы открыть свое дело нужно не так много: во-первых, это ум, а во-вторых – смелость. Достаточно ли вы смелы, чтобы заняться бизнесом? Если с умом и мышлением, целеполаганием и интеллектом у Вас все в порядке, то со смелостью необходимо сначала определиться. Что такое смелость? Где она начинается и заканчивается? Насколько вы смелый человек? И, в конце концов, может быть пойти и научиться, набраться этой самой смелости.

Для лучшего понимания смелости можно составить матрицу смелости. Можно посмотреть в словаре, но не спешите с этого начинать. Определите девять характеристик смелого человека. Это поможет и расширит поле поиска и решения задачи повышения смелости. Возможно, смелость – это не только бросить вызов обстоятельствам, но и проявить твердость, уверенность в чем-то, а может, просто что-то сделать, тогда как другие продолжают ждать и размышлять.

Матрица: Что такое смелость?

Для чего расширять понимание и что потом с этим делать? Этот вопрос адресован к тонкой настройке. Тонкости, нюансы, детали важны для развития мастерства, для лучшего понимания ситуации, человека, проявления своих возможностей. Так близкими по смыслу и содержанию к смелости можно назвать: наглость, уверенность, решительность, твердость, упрямство и нонконформизм! Так смелого человека могут посчитать даже дерзким, тогда как он проявил решительность, был уверен в себе и просто был готов к действию. И если вы хотите развить смелость то проявляйте свои качества: упорство, развивайте уверенность, будьте тверды и готовы действовать по ситуации.

Процесс принятия решений

Иногда поступают предложения: «Давайте скрочно сюда ваше Гипермышление, пусть оно покажет себя, поможет мне найти выход из сложившейся ситуации!» Отличный пример использования метода! Но мышление так не работает. Вы не можете отключать мышление, а потом, в момент наступления проблемы или в момент принятия решения включать Гипермышление. Так, открываем этакую «волшебную коробочку» и включаем мышление, чтобы принять решение и дальше снова все отключить и жить на автопилоте. Этот метод подразумевает системную работу, работу над своим мышлением и результатами. Гипермышление непременно окажет помощь, если Вы будете практиковать его, и доведете применение приемов мышления до автоматизма.

Если вы принимаете решение, находясь в ситуации выбора в сложной и неопределенной ситуации, и последствия будут нести необратимый характер, важно понимать, что принятие решений – это процесс, который всегда разворачивается во времени. В процессе принятия решений человек сталкивается с разными задачами и разными инструментами их решения: от исследования симптомов, анализа причин до организации реализации и мониторинга изменения ситуации. В процессе человек может обратиться за помощью к другим людям или воспользоваться разными приемами и методами принятия решений.

Матрица процесса принятия решений

Процесс принятия решений, в матричном формате, это не просто последовательность действий, это технология принятия решений в организации. Любые нарушения процесса снижают качество этих самых решений, а совершенствование каждого из элементов матрицы позволяет чувствовать себя уверенно даже в условиях неопределенности.

«Антилогика»

И если приведенный выше процесс принятия решений – это классический вариант использования Know-How в матрице, то «Антилогика» это парадокс, который стал развиваться благодаря Гипермышлению. Этот парадокс превратился в отдельную матрицу и пролил свет на человеческое мышление.

Антилогика – это когда люди в бизнесе, действуя нелогично, приходят к хорошим результатам. Иногда люди даже придумывают «правила», подтверждающие всю абсурдность и парадоксальность своих действий, но такие «правила» работают. Антилогика довольно часто встречаются и в жизни. Иногда нам легче найти в ней крупицу здравого смысла и заявить об этом, чем признать, что все остальное нелогично и противоречит здравому смыслу. Этот парадокс до сих пор остается одной из неразгаданных загадок человеческой природы в области принятия решений и требует отдельного исследования. По-прежнему непонятно, как все это работает и дает положительные результаты, и неизвестно какими бы они были, если бы мы добавили больше здравого смысла и логики в свои действия.

Матрица «Антилогики»

Построив матрицу «Антилогики» я даю задание слушателям курса «Принятие решений», привести примеры и предложить другие антилогики. При этом надо описать свой пример и то, как он работает в принятии решений. Как показывает многолетняя практика, ответы участников этого эксперимента редко выходят за рамки предложенных вариантов. Молодые и образованные люди после знакомства с представленными антилогиками, не могут предложить ничего антилогичного, и часто ответы являются вариациями на тему логичных вариантов антилогики.

Похоже, что невозможно сделать это умозрительно, сидя за столом, это больше из области практического опыта, чем логики. Поэтому в ответах часто появляются логически обоснованные примеры, вариации на тему озвученных антилогик, и очень редко примеры существующих и работающих антилогик.

Этот пример я привел в качестве иллюстрации одного из препятствий на пути понимания Гипермышления и матричного метода. Когда люди сталкиваются с новой для себя ситуацией, они стремятся вести себя в рамках той привычной логики, которая уже работала в известных ситуациях. Это свидетельствует о линейности нашего мышления, тогда как Гипермышление требует подключить новое измерение или новый уровень. Представляется весьма полезным при поиске решения выходить из области своей компетентности и вести поиск идей и решений в области существования проблемы, или выстраивать направление поиска решений в обратном порядке, от желаемого результата к текущему состоянию. Но такие качественные скачки и прорывы, происходящие в мышлении, единичны и даже если они происходят, то не подкрепляются никакими методами, часто просто теряются в обсуждении.

Гипермышление предполагает возможность разрывать линейные логические цепочки и находить новые логические уровни и переходить на них. Создавать противоречия и при этом не терять линию рассуждения и доказательства. Предвосхищая возмущение со стороны логиков, скажу, что критика с их стороны создает больше противоречий и парадоксов. Но как открыть или предложить что-то новое, двигаясь и размышляя при этом логично и последовательно? Это похоже на поиск новых и неизведанных места, следуя по отзывам в социальных сетях и указаниям навигатора.

3. Работа

Как искать и как работать!

Поиск работы

Обычно человек ищет работу в двух случаях: когда его уволили или когда он сам собирается уволиться. Эти два варианта мы и рассмотрим, чтобы проиллюстрировать силу матричного мышления.

Первый вариант: пишем все, что пришло в голову, в состоянии мозгового штурма, «поток» мыслей. В итоге у нас должно получиться не миллион мыслей, а девять! И матрицу «Что делать, когда вас уволили с работы?» которую мы уже составляли, и вы можете сопоставить идеи.

Возникает закономерный вопрос: а как это помогло мне понять, что делать? Да, мы составили матрицу, а у меня все равно плохое настроение. Ответом может быть действие по составлению резюме, следуя матрице «Как составить резюме?», или новая матрица «Как создать хорошее настроение» или «Как перестать беспокоиться». Всегда можно вернуться к самой первой общей матрице «Что делать, когда уволили с работы?» и попробовать ее переформулировать с учетом конкретной ситуации, ваших действий и новой информации.

Второй вариант поиска и устройства на работу более перспективен и подразумевает, что вы уходите в другую компанию с повышением в должности, ответственности и заработной плате.

Матрица перспективной работы

И этот второй план надо готовить. Искать компании перспективные для продолжения карьеры, помня о том, что люди растут быстрее переходя из одной организации в другую. Отношение к поиску работы должно быть профессиональным. Попросите рекомендации у партнеров по бизнесу. Не упускайте из виду слабые сигналы, которые посылают ваши чувства и ощущения. Если что-то вам не нравится, разберитесь и найдите что именно. Также люди иногда делают карьеру целым отделом, забирая с собой на новое место своих людей. Если у вас есть свои проекты и наработанные клиенты, то это уже заявка на бизнес-единицу и положение партнера компании. Расширяйте формат вашего возможного роста.

Что такое работа?

Не спешите давать ответ на этот вопрос, поскольку, быть может, сейчас вы измените свое представление о работе? Начнем с определения. Работа – это деятельность, направленная на достижение результата и имеющая ценность для других людей. Закономерно в этом случае выделить три элемента любой работы. Первый – это деятельность; она может требовать физической, психической или интеллектуальной активности, но без деятельности вы не выполните своей работы. Второй элемент – это результат, который получается в ходе целенаправленного приложения усилий благодаря наличию технологии и know-how. Третьим элементом является ценность для других людей, которая определяется на рынке, требует коммуникации с другими людьми и понимания ценности.

Что такое работа и ее элементы

Многие люди понимают одну и ту же работу по-разному. Это как в притче со слепцами и слоном. Для одних работа – это повинность и необходимость, для других – время препровождение, а для третьих – спорт, для четвертых работа является средством самовыражения, а пятым важен коллектив и живое общение. Некоторым важна возможность получить признание. А что важно в вашей работе для вас? Зачем вы ее ищите? Зачем работаете?

Выполнение работы

Эта матрица стала результатом изучения отношения человека к работе. Оказалось, что действия, которые человек выполняет на работе, зависят от его состояния, а оно в свою очередь является результатом первоначальной установки, которую человек выработал к своему делу, увлечению, занятию, работе. А что для вас работа и в каком состоянии вы работаете?

Состояния человека в процессе работы

Вы, свободны и делаете то, что хотите, или работа – это необходимость? Какие еще бывают подходы и отношения к работе? Возможно, работа по специальности – это в некоторой степени компромисс или попытка разрешения противоречия в самой работе: как сделать так, чтобы необходимое стало желанным. А может быть, работа вызывает у вас сильный интерес или исследование какого-то явления стало вашей настоящей работой? А может быть, работа раскрывает ваше призвание, или вы ищите и радуетесь каждой такой возможности? Некоторым работу предлагают, и неплохо было бы иметь несколько предложений, а некоторые ищут и соглашаются на то, что есть. Бывает и так, что работа от случая к случаю, как отдых между творческими свершениями. А возможно ваш стиль – это браться за невозможное, ставить запредельные цели и достигать их во что бы то ни стало. В конце концов, ни что не мешает Вам сделать что-то великое.

4. Мотивация

Как мотивировать других и как мотивировать себя?

Проявление мотивации

Как справиться с нескончаемым количеством дел? Где взять сил и энергии, чтобы все успеть? Как побудить сотрудников повысить качество своей работы. Как мотивировать участников рабочей группы к сотрудничеству и взаимопомощи? Обо всем этом в разделе, посвященном мотивации.

Объекты проявления мотивации

Мотивация – внутренняя движущая сила, образ действий для достижения желаемого, гипотетический конструкт, и как только не называют мотивацию. Но, не смотря на многочисленность определений, мотивацию можно наблюдать, и это дает надежду, что она существует где-то внутри человека. Существуют также производные от мотивации, направленность и мотивировка, которые показывают, как сам человек понимает и воспринимает свои побудительные мотивы и объясняет другим, почему он делает свою работу.

Так в одной древней причте упоминается о мудреце, который встретил работников, несущих кирпичи. И мудрец спросил каждого: «Что ты делаешь»? Но услышал разные ответы: первый сказал – «я ношу кирпичи», второй – «я зарабатываю на жизнь», третий – «я строю дом». На этом история обрывается, но мы то знаем, что матричный метод может дать большее количество ответов и большее качество мотивации, но об этом в другой книге.

Вы можете самостоятельно составить матрицу. Не забыть отметить то, как бы вы сами ответили? А кого вы бы взяли к себе на работу? Какая мотивация нужна человеку в вашей компании? Способствует ли существующая система вознаграждения повышению эффективности работы? И как всегда бывает с мотивацией – вопросов всегда больше чем ответов.

Способы мотивации

Обычно отмечают и противопоставляют два способа мотивации, жесткий и мягкий, мотивацию «стремления к успеху» и «избегание неудачи». Так или иначе сложность объяснения формирования внутренней побудительной силы привело к тому, что в теории мотивации существует более двадцати рабочих определений. В этой матрице представлены разные подходы, которые помогут пролить свет на то, как можно мотивировать человека.

Матрица способов мотивации

Первое, самое важное – это постановка цели или скорректировать эту цель, если она уже есть у человека. Второй способ направить поведение человека в нужном русле, это делать так, чтобы действовать по-другому было невозможно или затруднительно. В третьих, просто научить работать, чтобы он умел делать то, что необходимо и делал это легко. И так далее. Весьма вероятно, что в одних случаях можно перепроектировать работу и сделать ее в виде игры, в другом, понадобиться ставить перед человеком загадки, а интерес будет лучшей движущей силой в условиях неизвестности.

Способы самомотивации

Когда человек находится на работе, он несет ответственность за выполнение ряда задач, одни из которых интересные и привлекательные, а другие – монотонные и отупляющие, но и те и другие необходимо выполнить для достижения поставленных целей. И тогда на помощь приходят приемы самомотивации.

Приемы самомотивации

Принять решение: делать исходя из того, что вы – это то, что вы делаете! Действуя, вы проявляете себя. Набор ценностей может стать движущей силой в стремлении сохранить и преумножить то, что ценно. Выписывание оправданий (по Кузнецову) «то, что должен сделать и почему не сделал» приводит к пониманию, что это и надо было делать или делать это кроме тебя никто не будет. Интерес к работе появляется благодаря тому, что работу интересной делает сам человек, не бывает интересной работы самой по себе, но есть ряд характеристик, которые пробуждают интерес. Убрать демотиваторы. Найти и устранить то, что мешает мотивации проявиться, возможно даже это внешний раздражитель или стимул, который компенсирует или даже убивает внутреннюю мотивацию. Автоматизация работы, машинальное выполнение операций и механическое включение в процесс действий. Борьба с работой, борьба с материалом (по Марксу) или борьба за власть (по Ницше) могут стать настоящим побудительным мотивом к действию. Именно борьба сделала человека человеком. Работа как игра: придумывание правил, счета, условий и стратегии к победе дает возможность включиться в игру и выиграть, достигнув при этом необходимого результата. Миссия человека (по Толстому) возможно самый сильный и самый малоизученный источник самомотивации, который основан на понимании смысла своей жизни и побудительной причины к действиям в соответствии со своим жизненным предназначением. Человек который постиг смысл своей жизни не задается вопросом о мотивации.

5. Мышление

Про краски, головные уборы

и поиск северного полюса

Краска для забора

Начнем с простого вопроса, который иногда вызывает муки творчества: «Какой краской красить забор?» Казалось бы, вопрос очевидный или не очень? Оставаясь с рамках загородной жизни, можно отметить, что заборы красят преимущественно в коричневые, зеленые и синие цвета разных оттенков.

Матрица «Какой краской красить забор?»

Это простой пример иллюстрирует прием Далет – генерирования альтернатив и здесь же могут проявится новые измерения, которые будут побочным результатом этого приема.

Можно опустить мотивы или причины выбора той или иной краски, так как они затрагивают интересы нескольких людей и помешали бы чистоте эксперимента – демонстрации приема генерирования идей, дожимание идей до девяти, но представьте, что вы решаете, что в этот раз сгенерируете все девять альтернатив. Итак, ЗЕЛЕНЫЙ, самый подходящий, КОРИЧНЕВЫЙ, тоже нормально для забора, СИНИЙ – говорят, успокаивает, БУРЫЙ, ну так, чтобы как красный, но темный, ОРАНЖЕВЫЙ – особенно хорошо будет смотреться на солнце. ЧЕРНО-БЕЛЫЙ – и вот здесь есть небольшой разрыв в линейной логике, добавился еще один цвет, продолжая эту линию, можно было прийти к идее РАДУГИ или ТРИКОЛЛОРА. Дальше БЕЖЕВЫЙ, возврат в привычную линейную логику и снова прорыв: ЗАЧИСТИТЬ И ПРОКРЫТЬ ЛАКОМ! Фактура и текстура, вместо цвета! Здесь уже видно прорыв в другое измерение! Вместо цвета появляется еще и форма поверхности и естественный цвет и структура дерева. Так, простое генерирование идей иногда приводит к прорывным идеям, и задача матричного мышления – как раз развить способность мыслить и оперировать идеями приходить к новому качеству.

Шляпы мышления

В матрице описана концепция шести шляп мышления Эдварда Де Боно, которую пришлось немного доработать и расширить, чтобы заполнить пустоту, а именно – добавить три стиля мышления, которые не покажутся лишними.

Матрица шляп мышления

Гипермышление благодаря матрице «3х3» и приему Зайн позволяет достраивать и изменять концепции, в том числе развивать другие методы мышления. Так к привычным шести шляпам мышления были добавлены три новых! Естественно вопрос остается открытым, в вашей применить и оценить новые шляпы (режимы) мышления:

Оранжевая шляпа – мышление в стиле превосходства, представление идеальной ситуации, как должно быть. Установки «Я могу это сделать!», «Я сделаю это лучше всех!».

Коричневая шляпа – это ролевое мышление в стиле какого-то хорошо знакомого человека или эксперта. Это означает войти в роль и представить, как подумает тот самый человек, на что обратит внимание, что скажет.

Фиолетовая шляпа – мышление в стиле волшебника. Состояние такое, что стоит только что-то себе представить, как это самое и появится. Состояние, когда вы можете делать все, что только захотите и можете себе представить!

Режимы мышления позволяют выстроить процесс мышления в группе, раскрыть не формализованные ощущения, учесть чувства и отношения, избежать выяснения отношений, не продуктивных споров и договориться по существу.

О, что есть истина…

Этой матрицей я бы хотел снова вернуть читателя к мышлению, точнее к его границам, к такому абсолютному показателю, достичь которого невозможно, но оно является критерием мудрости или мерилом мышления.

Матрица представлений об истине

Здесь я хотел лирическими и художественными образами, словами из песен, яркими идеями Э. ДеБоно и метафорам А.Е.Кузнецова, строчками стихотворения А. Бахвалова выразить свое отношение к истине и провести символьную аналогию с мышлением. И в этом есть одно из качеств гипермышления и фреймов вмещать в себя разный формат, оставлять место для чувств, символов, аналогий, неизвестного и просто белое пространство с многоточием, символом продолжения. Вас всегда может посетить муза, если вы о чем вы размышляете или мечтаете.

6. Бизнес

Что такое бизнес и как его построить?

Бизнес-модель

Бизнесе в эпоху перемен невозможно уже представить без определенной бизнес-модели, которая позволяет не только получать прибыль, но и обеспечивала бы контроль над бизнесом. Существует не так много концепций, но одна из них модель бизнеса Остервальдера в отличии от других авторов А. Сливоцкий и С. Бланка в оригинале состоит из девяти (!) элементов.

Элементы бизнес-модели А. Остервальдера

Так в представленной матрице справа можно увидеть три элемента, которые отвечают за рынок и потребителя, а слева – ресурсное обеспечение компании. Нижние три элемента являются основой деятельности компании, тогда как три элемента в верху матрицы показывают высшее проявление деятельности – построение отношений. В центре матрицы расположен самый важный и сложный элемент – ценностное предложение. В чем же видит ценность наш клиент и за что он готов заплатить?

Парадоксально, но в оригинальной модели Остервальдера элементы расставлены по другой схеме, но главное – это логика рассуждений, содержание каждого из элементов и последовательность построения этой модели на практике. Также каждый из элементов этой модели можно разделить на девять элементов и провести углубленный анализ и настройку бизнес-модели.

Принципы бизнеса

Чем профессионалы отличаются от любителей? На этот вопрос есть множество ответов, но только три являются самыми главными и один из них заключается в принципах. Профессионалы действуют руководствуясь принципами и не смотря на то, что принципы ограничивают, они в то же время дают возможность сделать лучше и по-другому.

Возможно, принципы дизайна кому-то покажутся далекими от бизнеса, но не для компании Confederate, которая занимается дизайном мотоциклов. Дизайн для нее является бизнесом, а мотоциклы она делает для души.

Матрица принципов компании «Confederate»

Минимализм – меньше деталей больше надежность и проще сборка. Бескомпромиссность – не соглашаться с промежуточными решениями. Страсть – отношение к работе передается вместе с продуктом клиенту. Функция важнее формы – показывает, что компания знает то, что делает. Не жалеть: деньги, время, внимание – это естественно для дизайна и проектирования, именно здесь закладывается качество. Быть вне моды, вне течений – это возможность создать что-то новое. Индивидуальное мастерство и стремление к совершенству – без комментариев! Контекст – понимание как и в каких условиях будет использоваться продукт, это становится нормой для современных компаний при проектировании продукта. Желающие изучить действие принципов могут обратиться на сайт компании [битая ссылка] www.confederate.com

Факторы успеха

Как то я спросил человека, занимающегося строительством домов, что главное в бизнесе? Первый ответ, который мне запомнился – самое главное, это дизайн. Дом должен быть удобным, красивым, выполненным в одном стиле, оригинальным и т. п. вообще дизайн это главное. Но дизайнерских домов не так много, и я спросил другого человека из строительного бизнеса, он ответил, что проект и смета, очень важны! Главное, не делать одно дело дважды или трижды, когда приходиться переделывать что-либо не имея проекта. Я снова спросил уже другого строителя и услышал ответ, что главное это скорость – сделать дом за сезон, когда другие делаю за три – это тройной выигрыш. Но здесь мне вспомнились слова еще одного бизнесмена, который сказал, что берется за строительство, только имея предварительно оплаченный заказ от конкретного клиента. Это потому, что хорошие дома очень долго продаются, так как ждут своего покупателя. Я продолжал спрашивать и записывать, чтобы понять, что же важно в строительном бизнесе и возможно в бизнесе вообще…

Ключевые факторы успеха

Результатом исследования получилась матрица строительного бизнеса, где каждый из элементов является неким «фактором успеха». При наличии большего числа факторов можно ожидать и более сильное конкурентное положение организации на рынке и развитие строительного бизнеса.

7. Управление

Менеджмент – это люди.

Задачи менеджера

Что значит работать менеджером?

Матрица задач менеджера

По определению, менеджеры – это люди, которые выполняют работу при помощи других людей. А еще они отвечают да достижение поставленных целей. Но, что делают сами менеджеры? Ответ заключается в самом процессе управления. Первое – это постановка общей цели. Далее – предвидеть, предвидеть и еще раз предвидеть. Составление плана, необходимого для достижения целей. Организация людей вокруг задач, наделение полномочиями с учетом способностей. Мотивация через пробуждение потребностей, желаний и интересов. Координация действий людей и задач. Учет того, что происходит. Анализ получаемых данных, почему именно так. Отдача распоряжений, сигналов к действию, изменению или новым целям. Если вы готовы к выполнению этих задач и взять ответственность за достижение поставленной цели то добро пожаловать.

Роли менеджера

Матрица ролей менеджера

Генри Минцберг изучив работу несколько десятков менеджеров пришел к выводу, что менеджеры не работают, а играют роли. Обобщив полученную информацию он сформулировал три группы ролей и выделил десять ролей. Главное лицо в организации – ни у кого не должно быть сомнений, кто главный. Связующее звено – объединять людей вокруг себя и друг с другом. Лидер – видеть будущее организации, рынка и уметь это донести людям.

Сбор информации – выстраивать сети «информаторов», для сбора качественных данных. Распространение – выступать публично и один на один, пользоваться неформальными каналами связи и корпоративными рассылками. Представлять компанию во внешней среде.

Предпринимать – предлагать, менять, не ждать изменений внешней среды и проблем. Распределять ресурсы, от бюджета и времени, до расстановки приоритетов. Выступать в качестве судьи, беспристрастно разрешать конфликты и вести переговоры. Все эти роли в разной степени требуются от менеджера.

Роли в командах

Роли менеджеров в командах

Согласно исследованиям Мередит Белбину в командах менеджеры проявляют разные роли. Сначала исследования показали наличие восьми ролей, которые были разделены на четыре пары, но последующие исследования показали наличие девяти ролей, которые можно поделить на три группы: интеллектуальные, управленческие и роли связанные с выполнение работы.

При всем многообразии есть популярные и понятные роли, тогда как есть роли, выполнение которых встречается редко и они требуют к себе повышенного внимания. Таких ролей две: «структуризатор проблем» и «завершитель работ», и команда должна найти возможности выполнить недостающие роли, чтобы поддержать свою эффективность.

8. Организация

Люди объединенные одной целью

Организационные функции

Функциональное деление организации

Какой главный ресурс для организации?

– Люди?

– Предпринимательство?

– Технологии?

– Деньги!

– Рынки сбыта.

– Управленческие идеи?

…

Деление на функциональные области характерные для любой организации пошло со времен Анри Файоля (30-е года прошлого века).

Главной функцией долгое время считалось «Производство», но после сокращения жизненного цикла технологий и продукции важно стало рассчитать финансовую эффективность обновления производства и на первое место вышли «Финансы».

С 1970-х ужесточилась конкуренция за потребителя и пальму первенства захватил «Маркетинг».

В 80-х благодаря «Японскому экономическому чуду» внимание было направлено на НИОКР (R&D) и Управление качеством (QM).

90-е прошли под знаменем IT-технологий, аутсорсинга и появления одноименного функционала с составе организаций.

2000-е обозначились ломкой традиционных структур, появлением виртуальных и плоских организаций. Реинжиниринг и процессный подход преобразили организационные структуры до неузнаваемости.

В настоящее время, в 10-е, структуры продолжают изменяться, появляются новые ресурсы, как большие данные, знания и таланты, новые фирмы связей и отношений, как холакратии, Agile-процессы, альянсы и крауд-технологии.

К 2020-му году обещают виртуальные облачные организации, под управлением искусственного интеллекта.

Организационные процессы

Организационные процессы

Организационные процессы раскрывают то, как живет организация, точнее, как реализуются отношения между людьми в ходе постановки целей и выполнения работы.

Так коммуникация является основой построения отношений в организации. Принятие решений задает содержание коммуникационных каналов и посланий. Власть придает направленность отношениям, а Управление конфликтом позволяет направлять сложившееся напряжение в конструктивное русло.

Бизнес-процессы

Построение бизнес-процессов

Книга М. Хаммера и Д. Чампи «Манифест революции в бизнесе» произвела настоящую революцию в 90-е. За более чем двадцать лет проб и ошибок, развития идей можно выделить три области изменений: структура, процесс и сам человек. По своей сути, реинжиниринг потребовал не автоматизировать и компьютеризировать деятельность организации, а полностью пересмотреть и изменить логику построения бизнеса, в которой можно отметить девять элементов.

1. Научиться видеть клиента и его потребности, в функциональных / бюрократических организациях фокус внимания сотрудников направлен внутрь, на работу или на существующие правила.

2. Определить конкретную ценность, которая создается для потребителя.

3. Объединить действия и операции по созданию этой ценности в один бизнес-процесс с единым видением и руководством.

4,5,6 – это задачи, которые мы делаем, которые должны делать и которые мы делаем потому, что умеем, или когда то начали делать.

7,8,9 – это новые люди и их новые роли в организации по описанию процессов, построению и реализации.

В итоге достаточно поставить для себя девять вопросов и ответить на них, чтобы стало ясно, что происходит в компании с бизнес-процессами, автоматизирован существующий порядок/беспорядок выполнения работ или построены бизнес-процессы.

Авторы манифеста: Майкла Хаммера (MichaelHammer) и Джеймса Чампи (JamesChampy)

9. Стратегия

Как выжить в конкурентной борьбе?

Школы стратегии

Открыть этот раздел я бы хотел матричным представлением Гуру менеджмента Генри Минцбергом и его взглядом на стратегическое управление, и те подходы/школы стратегии, которые он выявил и описал.

Школы стратегии Г. Минцберга

Задаваясь вопросом «ЧТО ТАКОЕ СТРАТЕГИЯ?» вы возможно услышите несколько разных ответов, а в итоге все равно подойдете к ответу: Как получить устойчивое конкурентное преимущество на рынке? Как стать лучше конкурента? Как опередить конкурентов? Вопросы приблизительно одинаковые, а ответы разные школы дают разные:

1. Школа планирования говорит, что стратегия – это хитрый план, который стоит только реализовать и все конкуренты останутся в прошлом. Это систематический процесс, когда план составляется и затем также систематически выполняется. Возможно вся хитрость в том, что этот план просчитывает ситуацию на несколько шагов вперед конкурентов, а может быть он оперативно корректируется.

2. Школа дизайна говорит, что стратегия – это процесс создания и реализации стратегии. Как процесс, он формально включает в себя несколько шагов. В этих шагах следует учесть состояние среды, как внешнюю – возможности и угрозы, так и внутреннюю – сильные и слабые стороны. На основании этого прийти к пониманию миссии компании и поставить цели. Дальше реализация и контроль за выполнением стратегии и достижением цели.

3. Школа позиционирования говорит о том, что надо быть лучшим в том месте, где мы встречаемся с потребителем. Таким образом, мы должны сталь лучше для конкретного потребителя в конкретном месте по сравнению с вероятными, потенциальными конкурентами.

4. Школа предпринимательства говорит, что стратегия исходит из видения рыночных возможностей, принципов отдельных людей в организации – предпринимателей, и подкрепляется их готовностью к риску или наоборот блокируется внутренними правилами и запретами.

5. Когнитивная школа стратегии говорит о том, что стратегия это процесс, который идет в сознании стратега, и это такое качество мышления, качество познания, не обладая которым вы просто не постигните существующих идей и не придумаете новых. Также мышление необходимо чтобы сформулировать стратегию в простых принципах и донести их до сотрудников компании.

6. Школа обучения говорит о том, что внешняя среда усложняется и следует реализовывать стратегии постепенно от простых, и далее к сложным. По мере того, как организация будет развиваться или «обучаться». При том, что обучение понимается как на индивидуальном, так и групповом и организационном уровне.

7. Школа власти, как школа стратегии уделяет первостепенное внимание переговорному процессу между конфликтующими группами внутри организации, так и между организацией и другими группами влияния во внешней средой. Именно позитивное и рациональное разрешение конфликта интересов дает организации преимущество перед конкурентами.

8. Культурологическая школа говорит о том, что формирование стратегии, ее реализация процессы коллективные, и здесь важную роль играет организационная культура, которая содержит в себе как коллективный разум, так и традиции, которые порой становятся непреодолимым препятствием на пути реализации стратегии.

9. Школа внешней среды, предлагает осмыслить те изменения, которые происходят во внешнем окружении, понять какие процессы происходят и попытаться не просто реагировать, а действовать проактивно или учитывать источники этих событий и то, как эти изменения влияют на остальных участников рынка.

Случайно или нет, но Г. Минцберг остановился на девяти школах? Ответ на этот вопрос вы можете найти самостоятельно в книге «Стратегическое сафари».

Факторы стратегии

В этой матрице я предлагаю и раскрываю свое собственное видение стратегии, как сталь лучше, быстрее и сильнее других, как победить в конкурентной борьбе, как стать №1 на рынке и прийти к финишу первым.[5]

Факторы стратегии И. Пономарева

Факторы стратегии работают на любом уровне стратегии: на военном, конкурентном и проектном. Военная стратегия – для победы над врагом, конкурентная стратегия – для получения конкурентного преимущества над конкурентом, проектная стратегия – для победы над «трением» на операционном уровне.

Победу определяет не общий перевес сил, а концентрация в ключевом месте в ключевой момент. В бизнесе, на рынке побеждает не большая компания маленькую, а быстрая медленную. В эпоху глобальной прозрачности и информированности остается важным действовать скрытно и неожиданно. Поскольку компании копируют лучшие практики, то точность, тот самый фактор, который большинство упускает из вида. Завершенность – это фактор, который позволяет закрепиться на рынке и полностью занять нишу. Жескость проявляется в силе воздействия за единицу времени и делают вашу компанию неудобным конкурентом, а инициатива позволяет реализовывать новые возможности. При всем этом должен быть ключ – как то, что не отнять, присущее только вам.

Быть лидером

Стратегическое управление невозможно без лидерства в организации. Для многих компаний лидером выступает первое лицо в организации, иногда это основатель компании, иногда CEO. И часто мы воспринимаем лидерство упрощенно как одного «большого» человека, который знает куда идти и куда ведет компанию в океане событий. И часто такое отношение к лидерству делает сторонников этого лидера пассивными наблюдателями, которые ждут свершений и указаний от лидера. Это делает компанию уязвимой от одного, пусть даже выдающегося человека.

Есть и другое понимание лидерства – лидерство как событие или ситуация, которая в одном случае требует человека, который бы указал, куда и как идти, а в другом случае показал своим примером как делать, или даже научил, а в третьем – промолчал, позволив людям проявить инициативу, действовать и возможно даже ошибиться. Но в этом и заключается ситуационное лидерство, что руководитель выбирает определенную роль, которая делает его или кого-то другого лидером.

Концепция лидерства на пути

Из последних исследований и концепций лидерства пришла идея разделенного лидерства и создания такой среды, такого «силового поля», где каждый бы участник, сотрудник, человек становился бы или проявлял себя как лидер. В рамках этой концепции, предлагаю несколько образов лидерства, которое возможно вы встречали у себя в организации, в жизни или на дороге. Аналогия с дорогой – не случайна, поскольку именно в пути люди становятся лидерами прежде всего для самих себя и для других людей.

Заключение

1. Не доверяйте тому, что вы прочитали в этой книге! Здесь много умных слов, но это только умные слова, сделать это инструментом вашего мышления вот главная задача. Найдите рабочую тетрадь «Практикум Гипермышления» и доведите исполнение приемов мышления до совершенства, а результаты работы на порядок выше.

2. Не ограничивайте себя существующими концепциями и работающими теориями, делайте свои предположения, экспериментируйте, анализируйте, меняйте и создавайте новые концепции. Стремитесь, делайте что-нибудь, делайте по-другому, быстрее, лучше, смелее,… Будьте впереди, будьте недостижимы для конкурентов!

3. Не верьте словам, будь то слух или мнение большинства, только практика является единственным критерием истины, а ваш результат – единственный критерий истины ваших слов и лучшая оценка развития вашего мышления. Практика, практика и еще раз практика нового мышления.

4. Не доверяйте высказываниям мудрецов, спикерам на форумах и словам Гуру. Даже если слова были были обращены лично к Вам и какими бы они ни были правильными или красивыми…

Думайте своей головой.

С уважением,

Автор

Пономарев Игорь Пантелеевич

ponip@mail.ru

www.ArtProLab.com

Матрица заметок и вопросов

Постскриптум

В настоящее время развитие мышления зашло в эволюционный тупик. Мир стал удобным, клиповым, няшным и кликабельным. Можно скользить по просторам сети, преодолевая время и расстояние одним движением пальца. Если что непонятно, то «о-кей-Гугл» или сам Google подскажет готовое решение. Может показаться, что в развитом мышлении нет больше необходимости и это действительно так, если вы согласились остаться в этом удобном, ярком и совершенном, на первый взгляд, мире. Но если вы хотите создать что-то новое или изменить то, с чем вы не согласны, понять, что происходит за яркими вывесками и броскими заголовками, то Гипермышление поможет открыть и увидеть многомерность нашего мира.

Гипермышление – это ответ человеческого мышления на всемирную паутину (Гипертекст), которая меняет наш мир и наше сознание. Матричный метод и набор инструментов для тех, кто желает не только кликать на готовые кнопки, но и пробует изменить этот мир и оставить свой след в истории. В ближайшее будущее мир станет еще более цифровым, с дополненной реальностью, которое скрывает настоящее! А попытки управлять компьютером с помощью силы мысли могут дать и обратный эффект, когда компьютер начнет диктовать нам о чем и как думать. Это уже происходит, когда компьютер подбирает под каждого из нас рекламу и содержание поиска. Информационная эпоха привела к тому, что мы не справляемся с реальностью, не хотим задумываться, а хотим видеть вирутальный мир и готовые решения.

Выражение «все не так, как кажется» приобретает новый смысл, точнее очертания пропасти между реальным миром и тем, что мы видим. Искусственный мир становится приятным и дружелюбным. Реального осталось мало как в нашем восприятии, потребностях, так и в наших отношениях. Ради своего удобства мы согласились верить, согласились с тем, что легче – не знать и не догадываться, в место того, чтобы задавать вопросы и идти своим путем. Согласились участвовать в одном большом эксперименте, вместо того, чтобы создавать вокруг себя свой собственный мир, расширяя пространство своего мышления и ответственности.

Я не предлагаю волшебную пилюлю, и ни кто не сможет вам ее предложить, так как простые решения есть только в кино. Возможно упражнения для мышления будут более сложными, чем утренние пробежки, так как физические результаты можно зафиксировать, а изменения мышления…? И у вас нет, и не будет другого выбора, пока вы его сами не создадите. То, что я предлагаю вам, это не просто книга, это приемы и упражнения для тренировки мышления. Освоив этот метод вы сможете открывать двери, это как мастер-ключ, который открывает двери даже там, где их кажется нет.

Это не фантастика, весь окружающий нас мир это огромный квантовый компьютер, в котором все мы находимся. Весь мир работает по строгим законам, как известные законы физики или «причины и следствия». И только мы можем вмешиваться в происходящее, менять ход событий и получать от этого огромного квантового компьютера ответ. Возможно, что вся проблема мышления в восприятии, это же подтверждают математики, так теорема Гёделя говорит о неполноте системы, которая не может оценить противоречия внутри самой системы путем рассуждений. А матричная логика создает эти противоречия и задействует безграничные возможности человеческого воображения. Этот мир существует в виде реальности в нашем сознании, а значит это и есть есть проекция нашего мышления. Поэтому в основе Гипермышления лежат принципы, на которых построен мир: параллельность и многомерность, делимость и безграничность, взаимосвязность и противоречивость, открытость и сфокусированность, … и каждое упражнение – это работа с мышлением через реальные действия и получение результатов.

И я бы еще хотел сказать слова, написанные в самом начале книги, что мир, который нас окружает всего лишь зеркало, в которое мы мысленно смотрим и его изучение поможет познать нас самих. А развитие мышление невозможно без развития своих результатов в этом мире. Гипермышление призвано расширить представление о возможностях человека, его свободы и границах реальности. Самое главное, что касается процесса мышления, необходимо преодолеть линейность логического мышления и дихотомию понятий «да» – «нет», «правда» – «ложь» и даже «добро» – «зло». Матрица это тот инструмент, который позволит выйти за границы формальной логики и поможет освоить диалектическую логику, решать проблемы и противоречия, создавать новые измерения, выходить на новый уровень жизни и существования.

Игорь Пономарев

Москва, 2015

Матрица для заметок и идей

Матрица для заметок и задач

Матрица: ___________________________________________________

P.P.S.

Эта книга несет в себе также еще один важный урок, который можно усвоить: Хотите изменить мир – измените себя. Хотите изменить себя – начните с изменения мышления.

Звучит как то банально и пафосно. Но это так.

Вся сложность, в переходе от мысли к действию.

Хотите изменить мышление – начните с составления матрицы. С одного простого упражнения например Бет или Далет и тогда перед вами начнут открываться безграничные возможности мышления и воображения. Главное не только в том, чтобы учиться и развиваться, решать проблемы и создавать что-то новое, но и в том, чтобы оставаться открытым и внимательным к другим, понимать ситуацию и видеть перспективы. Возможно, в тот момент, когда вы готовы действовать, приложить все свои способности, мимо и незаметно для вас медленно проплывают возможности, о которых вы даже не подозревали. Матричный метод позволяет выйти за привычные для себя рамки в любой момент начать совершенствовать свое мышление, найти место и направление для своего развития, изменения своей жизни и своего окружения к лучшему.

Конечно, можно выходить из зоны комфорта, ставить себя в ситуации требующие принятия решений и решать возникающие проблемы – это подход, который имеет место быть и он работает. Матричный метод отдает должное место в развитии человека методам «проб и ошибок», так и «естественному отбору» – это путь эволюции, когда выживает сильнейший, быстрейший, а самое главное тот, кто лучше приспосабливается к изменению среды. В случае с человеком набирает силу «искусственный отбор», процесс кода выживает тот, кто лучше приспосабливает под себя окружающую среду. И похоже, что роль мышления в эволюции только начинает проявляться. Я надеюсь, что этот метод займет свое место на пути развития человеческого мышления, увеличения потенциала адаптации к изменениям, ускорит процесс научения благодаря большей вариативности поведения и расширят возможности для сотрудничества. Благодаря матричному методу вы сможете решать как простые и рутинные задачи, так и создавать возможности, помогать другим, и даже решать проблемы со взаимопониманием и доверием. Вся палитра возможностей матричного метода охватывает также решение проблем восприятия; погружение и поиск источника, корня всех проблем; изменение рутинных ситуаций и поиск абсолютно новых возможностей для развитие ключевых компетенций организации.

Одна из задач матричного метода – преодолевать сложность повышая качество решений, качество обсуждений и соглашений. Доведение принятых решений и обязательств до исполнения, идей – до их реализации, целей – до результатов позволяет управлять сложностью. Сложность же возникает при одномерном восприятии, когда идет нагромождение фактов, мнений, смыслов и предчувствий. Действия отделяется от мысли, а «Да» и «Нет» никогда не пересекаются. И наоборот, сложность исчезает, когда вы повышаете качество мышления, фокусируете внимание с помощью фреймов и матрицы «3х3» и отрабатываете прием мышления до получения конкретного результата.

Конечно мышление в формате «3х3», не панацея от всех проблем и тем более не скорая помощь. Это больше как лекарство, действие которого со временем усиливается. Внимание к мышлению, к элементарному порядку в мыслях и действиях, позволит одновременно улучшить ясность понимания и повысить эффективность.

«Это шаг в правильном направлении», – сказали бы представители традиционного аристотелевского мышления.

«Это новый уровень мышления», —

добавили бы представители диалектического мышления.

«Это тот самый хаос, необходимый для появления чего-то нового», —

отметили бы физики.

«Это вызывает неведанное ранее чувство, которое бывает перед появлением чего-то по настоящему нового» —

ответили бы лирики.

Я хочу отметить, что в матричном мышлении еще предстоит сделать девять шагов, а точнее прыжков в неизвестные измерения… Никто не ставит под сомнение аристотелевскую логику, с более чем 2000-летней историей, на ее основах держится наша цивилизация, от судебной системы, до компьютерных программ. Также хочется отметить революцию в развитии мышления, которую совершили Декарт и Гегель, с 250 летней историей диалектики, логики противоречий и развития, которая послужила трамплином к новому матричному гипермышлению.

Методу представленному в этой книге всего пять лет. Он только начинает разучивать буквы, составлять слова, действовать, показывать результаты и делиться полезным опытом со всеми, кто его осваивает. Ценность метода не только в решении сложных задач, но и изменение самого себя. Изменение мышления – это ключ к обретению силы и открытию бесконечных возможностей.

В методе закодирована онтология мышления человека, от романтических приемов, до разрешения и создания противоречий. Матрица «3х3» символизирует отход от дихотомического логики и побуждает развивать диалектику. Я надеюсь, что вы не только причитаете эту книгу, но и начнете практиковать Гипермышление, получите результаты и сможете действовать по-новому, менять себя и свое окружение.

Если Вы хотите открыть в себе новые возможности, продолжить совершенствовать мышление, поделиться своим опытом или решением своей проблемы, то я приглашаю вас в группу «Беспредельное мышление» на Fecebook, присоединяйтесь! Проверяйте свои идеи на прочность, общайтесь с единомышленниками, изучайте практику применения приемов и открывайте новое.

Все вместе мы продолжаем работать над матричным методом, отвечать на ваши вопросы и комментировать ситуации, разрабатывать новые приемы, публиковать «know-how» и тем самым расширять возможности человека.

На [битая ссылка] моем сайте вы можете найти и пройти несколько уроков, посмотреть примеры использования тех или иных приемов, освоить часть практикующих упражнений для развития своего мышления.

Игорь Пономарев,

к.э.н.,

МГУ им. М. В. Ломоносова

Лаборатория профессионального искусства

Москва, май, 2016 г.

Матрица для заметок

Матрица: ____________________________________________________

Матрица: ___________________________________________________

Матрица: ___________________________________________________

Примечания

1

Подробно упражнения представлены и разобраны в рабочей тетради «Практикум Гипермышления», Ridero, 2016.

2

Креативность – это не цель матричного метода мышления, как может показаться, а следствия освоения нового мышления, но при профессиональном владении матричным методом, оригинальность ваших решений перестанет бросаться в глаза, и будет заметна только для посвященных в этот метод.

3

«забить гвоздь» – это метафора обозначающая выполнение поставленной задачи, решение которой известно. Также это метафора повторяющихся действий, которые выполняются автоматически.

4

Как говорил мой учитель А.И.Наумов: «менеджеры – это люди, которые много знают, а это люди, которые делают то, что знают»

5

В стратегическом управлении цель победить конкурентов не совсем правильная, поскольку вопрос стратегии непрерывный и долгосрочный, и здесь любая кратковременная победа может быть вредна и даже опасна, поскольку стратегическая борьба на этом не заканчивается.

Content

Гипермышление
Управление сложностью
Игорь Пономарев

Предисловие

Благодарность

Как пользоваться книгой

Вызовы мышлению

Ответ на вызовы

Введение в Метод

Часть I Принципы и преимущества Метода

Ваши преимущества

История про баню

Проблемы глобализации

Логика и жизнь

Мыследействие

Часть II Приемы и упражнения

Приемы и упражнения

Сфера применения

Базовые приемы

1. Алеф Парадокс: Целое и части

2. Бет Внимание деталям, самое ценное внизу.

3. Гимел Награда и наказание

4. Далет Смирение

Продвинутые приемы

5. Гэй Выражение – мысль, речь, действие

6. Вав Связывание

7. Заин Расширение осознания

8. Хет Убегание и возвращение

9. Тет Сокрытое добро

10. Йод

11. Каф

Часть III Концепции в матричном формате

Примеры матричного метода

1. Жизнь Про подарки, хорошие манеры, любовь и многое другое

Как выбрать подарок

Хорошие манеры

Три вида любви

2. Решения Про принятие решений: от личностных качеств до парадоксов

Быть смелым

Процесс принятия решений

«Антилогика»

3. Работа Как искать и как работать!

Поиск работы

Что такое работа?

Выполнение работы

4. Мотивация Как мотивировать других и как мотивировать себя?

Проявление мотивации

Способы мотивации

Способы самомотивации

5. Мышление Про краски, головные уборы и поиск северного полюса

Краска для забора

Шляпы мышления

О, что есть истина…

6. Бизнес Что такое бизнес и как его построить?

Бизнес-модель

Принципы бизнеса

Факторы успеха

7. Управление Менеджмент – это люди.

Задачи менеджера

Роли менеджера

Роли в командах

8. Организация Люди объединенные одной целью

Организационные функции

Организационные процессы

Бизнес-процессы

9. Стратегия Как выжить в конкурентной борьбе?

Школы стратегии

Факторы стратегии

Быть лидером

Заключение

Постскриптум

P.P.S.

Примечания