Зачем им столько времен?

Елена Миклашевская

Фотограф Юрий Евгеньевич Миклашевский

© Елена Миклашевская, 2019

© Юрий Евгеньевич Миклашевский, фотографии, 2019

ISBN 978-5-0050-3334-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Зачем им столько времен?

«Все иностранцы признают, что нет ничего проще английской грамматики. Немец, сравнивая английский язык со своим родным, скажет вам, что в английском нет грамматики. Да и немалое число англичан придерживаются такого же мнения, но они ошибаются. На самом деле английская грамматика существует, и настанет день, когда ее признают школьные учителя и наши дети начнут ее изучать, а ее правил – чем черт не шутит? – будут придерживаться писатели и журналисты».

Джером К. Джером «Трое на велосипедах»

Английская грамматика существует. Именно она делает английский язык легким для изучения в начале: у существительных нет падежей, у прилагательных нет ни падежей, ни рода, ни множественного числа. Но когда дело доходит до глаголов, благодаря той же грамматике мы оказываемся не в трех привычных временах – настоящем, прошедшем и будущем, а в каком-то невероятном их количестве – то ли двенадцати, то ли двадцати. И начинается…

То, о чем говорится в предложении, произошло 20 лет назад, а глагол почему-то стоит в настоящем времени…

Предложение относится к будущему времени, а глагол снова в настоящем…

В названии времени сказано, что оно будущее, совершенное и продолженное одновременно…

В русском языке глагол может быть в настоящем, прошедшем и будущем времени. И все. В прошедшем и будущем временах оттенок смысла можно передать с помощью совершенных и несовершенных форм глагола:

Я долго решал, что подарить другу. (Процесс обдумывания).

Я решил, что подарить другу. (Разовое, совершенное действие).

Но в настоящем времени только указание времени помогает увидеть, когда именно совершается действие.

Я всегда долго решаю, что подарить друзьям.

Сейчас я решаю, что подарить своему другу на день рождения.

Первое «решаю» можно отнести к регулярным, повторяющимся действиям. Второе «решаю» означает, что процесс обдумывания идет в данный момент. А глаголы одинаковы. В русском языке. В английском форма глагола «решать» будет разной.

Если представить времена русского глагола в виде здания, то у этого здания будет три этажа и один подъезд:

В английском языке у этого дома будет четыре подъезда – вместо одного настоящего времени будет четыре: настоящее простое (Present Simple), настоящее продолженное (Present Continuous), настоящее совершенное (Present Perfect), настоящее совершенно-продолженное (Present Perfect-Continuous). Аналогично для этажей прошедшего и будущего времен.

Самое замечательное (но и самое сложное!) в этой простой таблице то, что это действительно Дом, дом для времен английского языка. Здесь, как в настоящем доме, есть несущие стены – и есть просто перегородки; здесь жители ходят друг к другу в гости, а могут и пожить в квартире соседа. Жители тоже разные – одни гостеприимные, открытые, – другие подозрительные, крайне неохотно пускающие к себе посторонних.

Но прежде чем начинать разговор о временах, то есть о системе изменения глагола, надо определить его место в предложении, а значит, остановиться на очень важной вещи в английской грамматике – порядке слов.

К нашему счастью, в английском языке у существительных нет такого количества падежей, как в русском. Есть только один – притяжательный, и его легко узнать по вопросу «чье?»:

Jack’s саr;

Tony’s friend

А если нет падежей, нет и падежных окончаний, которые надо учить. Простой пример:

A boy | reads| a book.

Мальчик | читает | книгу.

Предложение переводится очень просто – дословно.

А что получится, если повторить этот прием дословного перевода, но только переписав русское предложение по-другому (смысл все равно останется прежним)?

Книгу | читает | мальчик.

A book | reads | a boy.

Получилось: книга читает мальчика.

Почему же русское предложение сохранило смысл, а английское – нет?

Дело в том, что слово «книга» стоит в винительном падеже, и падежное окончание «защищает» его в любом месте предложения. Фраза может звучать более или менее неуклюже – «Книгу читает мальчик», «Читает книгу мальчик» и т.д., но смысл ее не искажается.

Чем же может за себя постоять в английском предложении существительное, у которого нет падежей, а значит, и падежных окончаний? Только своим местом в предложении.

Стоит перед сказуемым – значит, совершает действие, являясь подлежащим; стоит за сказуемым – значит, над ним совершается действие.

Если предложение утвердительное, порядок слов прямой: сначала подлежащее, потом сказуемое. Если вопросительное, обратный: сначала сказуемое, потом подлежащее.

Конечно, из этого правила есть исключения, и их немало – есть вопросы, которые начинаются как утвердительные предложения; есть утверждения, начинающиеся с глагола; есть, наконец, повелительные предложения, которые обходятся вообще без подлежащего («Come here!», «Don’t open the window!») и т. д. Но все-таки в большинстве случаев правило прямого и обратного порядка слов соблюдаются.

А теперь – первое, одно из двух самых древних, исконных английских времен. Назовем его Царством лени. Это не обидно, потому что лень грамматическая.

Царство лени. Настоящее простое время

Present Simple Tense

Это время применяется, когда надо описать действие, которое постоянно, неизменно во времени, например: «Мой кузен работает в магазине»; когда речь идет о привычных, повторяющихся действиях, например, о распорядке дня; когда говорят о различных фактах, правилах, законах и т. д. Например, учебники по математике, химии, биологии – то есть такие, в которых рассматриваются факты, содержат в основном предложения в Present Simple.

Это время можно встретить в повествовании, которое ведется в настоящем времени: «Том выходит во двор, видит высокий и длинный забор, который надо покрасить, и падает духом».

И пока – но только пока! – все. Приходится остановиться на заведомо неполном перечне случаев применения Present Simple. Почему? А помните сравнение с домом? Ни одно время не остается «герметичным»; более или менее полная картина его применения образуется тогда, когда будет ясно, кто его «соседи» и в каких они взаимоотношениях с ним.

Когда Present Simple применяется для рутинных, повторяющихся действий, то указания времени – соответствующие: always (всегда), every day (каждый день), usually (обычно), once a week (раз в неделю), seldom (редко), never (никогда) и т. д.

В грамматическом смысле это время полностью оправдывает свое название Simple – простое. Предложения, особенно утвердительные, строятся по очень простому принципу:

Я играю в теннис по субботам.

I play tennis on Saturday.

Получается, что для построения сказуемого в Present Simple надо просто взять русско-английский словарь, списать нужный глагол – и сказуемое готово!

Правда, так повезет только в тех случаях, когда подлежащими будут «я» или существительные, которые можно заменить местоимениями «мы», «вы», «они» (либо сами эти местоимения). Но и в тех случаях, когда подлежащее – «он», «она» или «оно», тоже ничего сложного: к глаголу просто добавится окончание -s. Итак,

Разве англичанин, изучающий русский язык, может мечтать о том, чтобы ему сказали: «Ничего не учи, спиши только глагол со словаря, и сказуемое для I, we, you, they -готово»? Нет, ему придется запоминать: играю, играем, играете, играют…

Проиллюстрируем это примером. В учебниках часто даются подобные упражнения, где скобки просто показывают, что глагол стоит в начальной, неопределенной форме, т.е. отвечает на вопрос «что делать?» Его надо поставить в предложение в правильном времени и в правильном месте (для этого может потребоваться изменение порядка слов).

I usually (get) up at 7.30. I (go) to the bathroom where I (take) a shower and (brush) my teeth. Then I (get) dressed, (have) breakfast and (go) to work.

В этом примере все глаголы – в Present Simple, т.к. речь идет о регулярных, повторяющихся действиях. Для выполнения этого упражнения надо убрать все скобки. И все!

Но что-то уж слишком просто. Наверняка есть какой-то подвох.

И он действительно есть. Вернее, он будет, когда надо будет построить вопросительное предложение, где необходим обратный порядок слов. А как его сделать, если ни один глагол из приведенного упражнения не в состоянии его создать, поменявшись местами с подлежащим? Придется звать на помощь такой глагол, который сможет это сделать, но при этом не будет иметь никакого лексического значения, проще говоря, не будет переводиться, чтобы не вмешиваться в смысл предложения.

Исторически сложилось так, что для этой цели служит глагол, который является, так сказать, визитной карточкой своей части речи: to do – делать.

Чтобы понять, как do ведет себя по отношению к основному, смысловому глаголу, начнем с утвердительных предложений, а потом уже перейдем к вопросительным и отрицательным.

I get up at 8 every day.

She sings perfectly.

Вопросительные и отрицательные предложения строятся с помощью do. Причем эта помощь оказывается такой эффективной, что смысловому глаголу больше не приходится отвечать даже за окончание -s, т.к. оно присоединяется к глаголу-помощнику:

Do you get up at 8 every day?

Does she sing perfectly?

I do not get up at 8 every day/

She does not sing perfectly.

Так что смысловой глагол ведет себя как лентяй – ведь он стоит там же, где стоял в утвердительном предложении, и в максимально простой форме, а всю ответственность за структуру предложения, за отрицание, за окончание -s берет на себя вспомогательный глагол. (Мы встретимся с глаголом do в качестве вспомогательного еще в одном времени – Past Simple, но и там несамостоятельный, ленивый смысловой глагол не подумает исправиться).

Естественно, do может выступать в предложении и как смысловой, то есть вести себя как те ленивые глаголы, о которых мы только что говорили. В этом случае он помогает самому себе.

Не usually does yoga in the morning.

Does he usually do yoga in the morning?

В предложении два одинаковых глагола: один, стоящий после подлежащего, отвечает за смысл действия; другой, в начале предложения – за структуру вопросительного предложения.

То же самое в отрицании:

Не doesn’t do yoga in the morning.

Первый do выполняет грамматическую функцию, второй – смысловую.

Так что нужны оба!

Но все-таки, как бы ни был важен вспомогательный глагол, утвердительное предложение обходится без него. Если об этом забыть и построить предложение с «ненужным» глаголом do, то ошибкой это не будет, но на сказуемое упадет логическое ударение.

Сравним:

1. I remember his phone number. – Я помню его номер телефона.

2. I do remember his phone number. – Да помню я, помню его телефон!

***

Теперь поговорим о глаголе, который ведет себя не так покладисто в утверждениях, но зато и помощи не требует в отрицаниях и вопросах.

Это глагол to be – быть (являться, находиться). В настоящем времени он изменяется трижды: am, is, are. Какое именно изменение выбрать, подскажет подлежащее:

I am;

Не is, she is, it is;

You are, we are, they are.

Но cложность, как оказывается, не в троекратном изменении глагола «быть». Хуже то, что в русском варианте этого глагола, как правило, вообще нет. Как научиться не пропускать глагол в предложениях «я дома» или «он врач»? Все время помнить о «святая святых» утвердительного предложения: сначала подлежащее, потом сказуемое. Тем самым для глагола be место будет приготовлено – не просто «я дома», а «я нахожусь дома», не «он врач», а «он является врачом» и т. д.

Зато в вопросительных и отрицательных предложениях с to be никаких проблем – он встает на первое место сам:

The weather is fine today.

Is the weather fine today?

I am not at home.

Проиллюстрируем поведение глагола to be упражнением, подобным тому, которое раньше содержало «ленивые» глаголы. Простого убирания скобок, как в предыдущем примере, здесь будет недостаточно. Глагол to be выйдет из скобок (т.е. из неопределенной формы) неузнаваемым.

Глагол to be можно встретить в предложении и в неопределенной форме, то есть он может и не распадаться на am, is, are – но только тогда, когда перевод требует неопределенной формы, т.е. вопроса «что делать?»

Не wants to be a programmer.

В этом случае предложению, конечно, нужен вспомогательный глагол:

Does he want to be a programmer?

***

Еще один глагол, который может обойтись без помощи вспомогательного – это глагол to have (иметь) Может обойтись, а может и потребовать ее – это зависит от его значения в предложении. Например, предложение I have some apples можно сделать вопросительным двумя способами:

1. Do you have any apples?

2. Have you any apples?

В Британском варианте разговорного английского часто встречается форма have got:

I have got some apples. (Сокращенный вариант: I’ve got some apples). В этом случае способ построения вопроса единственный:

Have you got any apples?

В отрицательных предложениях – аналогичное разнообразие:

1. I haven’t (have not) any apples.

2. I don’t (do not) have any apples.

3. I haven’t got any apples.

Но это разнообразие возможно только тогда, когда have имеет значение «владеть, иметь в собственности».

Если же have участвует в выражениях have a walk (погулять), have a talk (поговорить), have dinner (пообедать) и т.д., то есть в тех, где он теряет значение «владеть», вопрос и отрицание обычно строятся с помощью вспомогательного глагола:

Do you usually have a large breakfast in the morning?

***

Вопросительные и отрицательные предложения могут строиться и с помощью совсем маленькой группы глаголов, которые называются модальными – они означают не действие, а отношение к нему: can (мочь), must (должен), и некоторые другие. Эти глаголы, за редким исключением, не изменяются по временам, не имеют окончания -s, 3-го лица ед. числа, но главное – они обладают двумя замечательными, очень удобными качествами:

1. Глагол, стоящий рядом с ними, употребляется в форме инфинитива, только без to – точно так же, как в русском языке:

Я умею (что делать?) плавать.

I can swim.

Он должен (что делать?) идти.

Не must go.

Так что принцип взаимодействия этих глаголов с основным, смысловым, можно назвать «сам не меняюсь, и другому не дам».

2. Самостоятельно образуют обратный порядок слов

Can you swim?

Must he go?

и отрицание:

I can’t swim.

He mustn’t go.

***

Наконец, самая простая в грамматическом отношении группа предложений – повелительные. В таких предложениях, как правило, нет подлежащего: «Come here!», «Open the door!», «Go on!»

Но подлежащее, которое подразумевается, а иногда и употребляется в этих предложениях – you. Поэтому глагол будет в начальной форме без to, а отрицание (здесь его правильнее назвать запрещением) образуется с помощью do:

Don’t open the door!

Don’t be late!

Остановленное мгновение. Настоящее продолженное время

Present Continuous Tense

Само название времени Continuous (continue – продолжать, продолжаться) подсказывает, какие действия можно описать с его помощью – те, которые продолжаются, происходят в данный момент. Типичные обстоятельства времени для Present Continuous – today, at the moment, now, at present и т. д.

Бывает, что указание времени не такое явное, но зато самое могущественное, какое только может быть – ситуация, смысл предложения. Например: «Посмотри! Кот играет с клубком ниток!» Здесь приглашение посмотреть означает, что действие происходит в данный момент, и значит, глагол «играет» будет стоять в Present Continuous.

Для описания действия, происходящего в данный момент, идеально подходит причастие: Кот (какой?) играющий.

Таким образом, глагол в Present Continuous фактически перестает быть глаголом и становится причастием, то есть частью речи, которая ближе к прилагательному, чем к глаголу.

Такое причастие образуется с помощью окончания -ing глагола – playing. Но сказуемое в английском языке не может состоять только из причастия – это ведь такая форма глагола, которая не изменяется ни по лицам, ни по временам – а значит, не умеет ничего из того, что должно уметь настоящее сказуемое.

Ситуация с Present Simple повторяется – надо звать на помощь глагол, который все это умеет. Он настолько очевиден, что его даже вспомогательным назвать неудобно – он просто единственный глагол в предложении:

Кот является играющим.

The cat is playing.

Структура вопросительного и отрицательного предложений уже знакома по тем предложениям в Present Simple, где глагол to be был единственным:

Is the cat playing?

Yes, it is. (No, it isn’t.)

The cat is not playing.

Здесь есть одно существенное отличие от Present Simple: В настоящем простом времени утвердительное предложение может обойтись без вспомогательного глагола – он появится в вопросе и отрицании. В Present Continuous вспомогательный глагол есть всегда, в любом типе предложения.

Итак, какие ситуации являются «кандидатами» на использование продолженного времени?

1. Те, в которых действие происходит в данный момент:

– What are you doing now?

– I am shopping.

2. Когда надо привлечь внимание к действию:

Listen! Your phone is ringing.

3. Когда речь идет о чем-то временном:

We are staying at a fabulous hotel.

И если говорить о Present Continuous вне его связи с другими временами, то это, пожалуй, все. А сейчас рассмотрим случаи, которые показывают, что между Present Simple и Present Continuous налажено хорошее сообщение. Благодаря этому сообщению оба соседа приобретают новые, нетипичные для себя указания времени, а значит, расширяют свои области применения. Каким образом?

Оказывается, Present Continuous может употребляться с совершенно нетипичным для него указанием времени – always. Только для этого надо, чтобы предложение выражало критику или раздражение:

She is always phoning me late at night!

Теперь наоборот: Present Simple с его usually, often, always, every day может употребляться с нетипичным для него указанием времени now. Таких примеров очень много, и продиктованы они не правилами, а здравым смыслом. Ведь суть продолженного времени в том, чтобы действие развивалось, чтобы на него можно было посмотреть (услышать, потрогать и т.д.). Поэтому это самое подходящее время для описания, скажем, людей на фотографии – камера поймала, остановила их действия. Поэтому в Present Continuous уживаются глаголы действия – ходить, работать, читать, плавать и им подобные. Но что делать глаголам «знать», «понимать», «видеть», «слышать», «нравиться» и вообще таким, у которых нет шансов попасть на фотографию? Они отправляются в Present Simple.

I like this film now. А не I am liking this film now.

Или: I am at home now.

В предложениях со сказуемым to be, как в последнем примере, особенно часто бывает ошибка в определении «адреса» предложения. Какое это время? Очень хочется сказать, что продолженное: есть to be, есть now. Но ведь нет второго обязательного компонента сказуемого Present Continuous – причастия. И это решает дело: адрес предложения – Present Simple.

Бывает также, что предложение во всем «угодило» Present Continuous – и глагол будет хорошо «смотреться» причастием, и указание времени подходящее, но на пути у Present Continuous опять оказывается здравый смысл: это предложения, где слово now имеет смысл «не так, как раньше», а не указывает на конкретный момент времени:

I drink tea now. (Например, раньше человек пил кофе, а сейчас перешел на чай).

Но значит ли это, что глаголы see, hear, understand, like и им подобные так никогда и не смогут побывать в Present Continuous?

Нет, конечно. Смогут. Их можно встретить в обоих этих временах, а в продолженном времени им поможет остаться их многозначность.

Один и тот же think может означать и «полагать», и «размышлять». В первом случае это типичный глагол Present Simple:

What do you think of my new shoes? (= какое твое мнение?)

В другом случае это, например, вопрос к человеку, который о чем-то задумался:

What are you thinking about?

Глаголу have тоже открыт доступ в Present Continuous, если только он не означает «владеть, иметь в собственности» (тогда это глагол простого времени), а участвует в устойчивых выражениях to have dinner, to have a talk, to have a good time и т. д.

I have 10 days in front of me at the seaside. I am having a good time!

Даже to be может попасть в Present Continuous, и не каким-то там вспомогательным глаголом (это и так его постоянная работа в продолженном времени), а в виде причастия. Как правило, при этом он употребляется с прилагательными lazy (ленивый), kind (добрый), careful (осторожный), rude (грубый), silly (ленивый) и т. д. В таких предложениях говорится о временном, нетипичном состоянии человека:

John is usually careful, but today he is being careless. – Первая часть предложения – в Present Simple, вторая – в Present Continuous.

К вопросу – по лестнице

Остановимся подробнее на том, как правильно строить вопросительное предложение.

Принцип его построения одинаков для всех без исключения времен. Конечно, существует множество разновидностей вопросов, но почти любой из них можно построить на базе двух основных, тесно связанных между собой вопросов – общего и специального.

Общий вопрос потому и называется общим, что предполагает только два типа ответа: «да» и «нет». В русском языке он отличается от утвердительного предложения только интонацией. В английском языке, где необходим обратный порядок слов, такой вопрос будет начинаться с глагола. Какого? Это подскажет «адрес» предложения, то есть время, в котором оно стоит.

Фактически, мы уже разобрали три варианта общих вопросов – со вспомогательным глаголом do (does), с глаголом to be (как в Present Simple, так и в Present Continuous) и с модальными глаголами (can, must и др.).

Ответ на общий вопрос может быть кратким и полным. Полным ответом служит само утвердительное (либо отрицательное) предложение. А для краткого ответа надо после yes или no снова поменять местами «выпрыгнувший» глагол и подлежащее. Но – обязательное условие для краткого ответа! – заменить подлежащее местоимением, чтобы ответ был по-настоящему кратким. И каким бы он ни был – положительным или отрицательным – после yes или no будет стоять одно и то же, только в отрицательном ответе добавится частица not.

Does Tom like painting the fence? -No, he does not.

Does Dorothy want to return home? -Yes, she does.

Совершенно аналогично строятся общие вопросы с to be и модальными глаголами.

– Is your city beautiful? – Yes, it is.

(Your city заменило местоимение it)

– Can Tom go to his friends? – No, he can’t.

* * *

Перейдем к специальным вопросам. Такие вопросы начинаются с вопросительных местоимений who, whose, what, which, where, when, how, why и любых выражений, образованных с помощью этих местоимений.

Специальный вопрос почти всегда, за редким исключением, строится на базе общего. Если последняя фраза мало что объясняет, тогда по-другому:

Главным «врагом», то есть главным источником ошибок английского вопроса является вопрос русский. Почему?

Обычно мы спрашиваем так:

Где ты живешь?

Когда твой друг позвонит?

Куда ты обычно уезжаешь на выходные?

И везде будет одна и та же картина: подлежащее стоит сразу за вопросительным выражением.

Конечно, можно придумать еще множество способов: «На выходные ты куда уезжаешь?», «Уезжаешь-то ты куда на выходные?» и т. д. Но все-таки самым «враждебным» английскому вопросу будет

«Куда ты обычно уезжаешь на выходные?»

Потому что именно его очень хочется перевести дословно: Where you usually go for the weekend?

Но такой перевод лишает вопросительное предложение обратного порядка слов.

Чтобы такой ошибки не было, специальный вопрос должен как бы «опереться» на общий, тот, где обратный порядок слов уже готов:

Вот оно, главное отличие от русского вопроса – между вопросительным местоимением (или целым вопросительным выражением) и подлежащим стоит вспомогательный глагол – грамматическая часть сказуемого, которая отвечает за вопросительные и отрицательные предложения.

Когда в предложении один глагол, на который ложатся и грамматическая, и смысловая функции (например, to be или to have), принцип построения вопроса остается тем же с единственным отличием: все сказуемое полностью «уместится» на 2-й ступеньке лестницы:

Очень похоже строится вопрос в Present Continuous, где to be тоже займет вторую ступеньку, только сказуемое на этом не закончится:

Tom is painting the fence.

Is Tom painting the fence?

What is Tom painting?

***

Рассмотрим еще один пример.

They go to the park on Sundays.

Задача: задать вопросы к подчеркнутым частям предложения. Ожидаемые ответы:

To the park.

On Sundays.

They (do).

Сначала зададим общий вопрос, создавая основу для двух следующих:

Do they go to the park on Sundays?

Следующим вопросом будет «Куда они ходят по воскресеньям?». «Опираясь» на общий вопрос и, естественно, убрав из вопроса ответ «to the park», получим:

Where do they go on Sundays?

Аналогично зададим вопрос к ответу «по воскресеньям»:

When do they go to the park?

Теперь зададим такой вопрос, чтобы ответом было: «Они». Это вопрос к подлежащему. Придется замахнуться на «святая святых» грамматики и убрать из предложения подлежащее – а иначе зачем вопрос, если в нем содержится ответ?

Но если убрать подлежащее, с чем же будет меняться местами do? С пустотой? Нет, конечно. Его просто не будет.

Когда на месте подлежащего образуется дырка, никакого обратного порядка слов не будет – меняться не с кем. Эту дырку надо просто закрыть вопросительным местоимением:

Who goes to park on Sundays?

Но в ответе все равно желательно употребить вспомогательный глагол:

They do.

Два предостережения:

1. Может создаться впечатление, что вопрос к подлежащему – это такой, который строится без вспомогательного глагола. Но это правильно только для тех случаев, когда и в утвердительном предложении вспомогательного глагола не было. Если же сказуемое состояло из нескольких глаголов, все они сохраняются, не будет только подлежащего, которое заменит вопросительное предложение.

– Who can swim well?

– Alex can.

– Who is at the party tonight?

– Lucy is.

– Who doesn’t like parties?

– Mark doesn’t.

По правилу, вопрос к подлежащему должен задаваться в 3-м лице единственного числа. Например, в Present Simple глагол должен иметь окончание —s. Но если подлежащее в предложении стоит во множественном числе, и, главное, если тот, кто задает вопрос, об этом знает, то, конечно, окончания —s у глагола не будет. Например:

Сколько человек в вашем классе занимаются спортом? – How many students in your class do sport?

Или:

Чьи братья или сестры ходят в музыкальную школу? – Whose brothers or sisters go to the music school?

И, конечно, совсем не обязательно, чтобы вопрос к подлежащему начинался с who. Разновидностей вопросительных выражений достаточно много – например, те, которые выделены в предыдущих двух примерах. Или:

What makes you sad? Which of the ways is the shortest one? Which of these people are going to the interview?

Все эти вопросительные выражения являются подлежащими в предложениях. Неважно, сколько слов входит в состав этих выражений – одно или несколько, важно другое: в вопросе к подлежащему порядок слов совпадает с порядком слов утвердительного предложения.

В упражнениях, где предлагается поставить глагол в нужной форме, часто сбивает с толку то, что вопросительное выражение стоит рядом с подлежащим:

Where you (buy) clothes?

Но это только «строительный материал» для будущего предложения. Да и зачем составителям учебников подсказывать нам? Наша задача – не только привести в порядок глагол, но и уложить вопросительное предложение в определенную схему:

Определив, какой глагол будет стоять на второй ступеньке (а это Present Simple с «ленивым» глаголом), получим:

Только назад! Прошедшее простое время

Past Simple Tense

Прошедшее простое время должно применяться для действий, свершившихся в прошлом – это очевидно. Но когда именно? В нашем распоряжении опять четыре времени – и все для действий в прошлом. Определим несколько применений Past Simple, опять – как и в Present Simple – оставив список неполным до знакомства с «соседями».

1. Начнем с того, что Past Simple находится в одном «подъезде» с Present Simple.

Значит, у них много общего в том, что касается регулярных, повторяющихся действий; единственное отличие – эти действия должны быть отодвинуты в прошлое. Для этого могут служить указания времени last year, two weeks ago, yesterday, a month ago и т. д. (слова last, ago, yesterday однозначно указывают на прошлое). Обстоятельствами времени могут служить также

on Monday, in the summer, in the morning и т.д., если из контекста понятно, что и понедельник, и лето, и утро – в прошлом. Они могут дополняться указаниями регулярности действия, например,

На прошлой неделе я каждый день ходил в спортзал.

Летом мы часто ездили за город.

2. Past Simple очень часто употребляется для разовых действий в прошлом:

На прошлой неделе я сходил в спортзал.

Вчера мы ездили за город.

3. В Past Simple будут и несколько действий в прошлом, совершающихся друг за другом:

Я выключил свет, ушел и закрыл за собой дверь.

Конечно, правило о том, что для Past Simple необходима ссылка на прошлое, не следует понимать буквально и повторять «yesterday» или «ago» в каждом предложении рассказа, например, о вчерашнем дне. Достаточно дать понять, что речь идет о прошлом.

4. Past Simple может применяться и без указания времени. При этом должно быть понятно, что предложение не может иметь связи с настоящим – действие бесповоротно осталось в прошлом. Поэтому Past Simple можно встретить в предложениях о людях, которых уже нет в живых:

Мэрилин Монро снялась во многих фильмах.

5. Огромное количество указаний времени дают придаточные предложения, которые начинаются с «когда», «пока» и т. д.

Я смотрел этот фильм,

– когда мне было 12 лет;

– когда мы ездили в отпуск;

– когда я был в гостях;

– когда…

– после того как…

Во всех этих случаях «смотрел» будет стоять в форме прошедшего простого времени.

Итак, указаниями времени для Past Simple служат выражения: yesterday, a week/ a year… ago, last (month, week, year…), on Monday, at Christmas, in 2000, then, when I… и т. д., – но ни одно действие не должно «зацеплять» настоящее, все они должны начаться и закончиться в прошлом.

И точно так же, как в Present Simple, останавливаемся и ждем знакомства с соседом прошедшего простого времени – прошедшим продолженным, которое отправит глаголы, которые его не устраивают, в Past Simple, пополнив таким образом список обстоятельств времени.

***

Теперь о грамматике. Глагол в Past Simple должен стоять в форме прошедшего времени. Она образуется либо с помощью окончания —ed, если глагол правильный, либо, если глагол неправильный, его прошедшее время – вторая форма. Никакой грамматической нагрузки деление на правильные и неправильные глаголы не имеет – разница только в количестве того, что надо выучить наизусть. Если глагол неправильный, то работа по его выучиванию может утроиться (go – went – gone), удвоиться (buy – bought – bought), a может быть совсем легкой (put – put – put). Но в любом случае придется учить, как именно меняется конкретный глагол. Если же глагол правильный (а их неизмеримо больше), надо учить только одно слово (want —wanted – wanted).

Для всех без исключения подлежащих глагол будет совершенно одинаковым, никакого деления на I/we/you/they и he/she/it, как было в настоящем времени, здесь нет.

Рассмотрим те же три разновидности сказуемого, что и в Present Simple:

1. Сказуемое с «ленивым» глаголом. Структура предложения точно такая же: I bought a pair of shoes yesterday.

В утвердительном предложении вспомогательного глагола нет, как и в Present Simple. Чтобы превратить это предложение в вопросительное или отрицательное, нужен уже знакомый вспомогательный глагол do. Это неправильный глагол: do – did – done. Конечно, помогая в Past Simple, он будет стоять в форме прошедшего времени – did.

«Ленивые» глаголы верны себе: если пришел вспомогательный в подходящей форме, можно не напрягаться и опять встать в удобную начальную форму:

Did you buy a pair of shoes yesterday?

I did not buy a pair of shoes yesterday.

Вот так и получается, что предложение относится к прошлому, а глагол стоит в настоящем времени. И для всех подлежащих – одинаковый.

Как и в Present Simple, вспомогательный глагол может стоять и в утвердительном предложении, там, где обычно его нет. Точно так же как в настоящем времени, это не ошибка, а способ поставить логическое ударение на сказуемое:

I did lock the door when I left, I am quite sure.

2. Глагол to be в прошедшем времени имеет не три, как в настоящем, а два изменения: was и were – для единственного и множественного числа соответственно

He was at work yesterday.

Was he at work yesterday?

He was not (=wasn’t) at work yesterday.

А вот глагол to have (got) в прошедшем простом времени теряет и свою подвижность в предложении, и got:

I had lunch at this restaurant yesterday.

Did you have lunch at this restaurant yesterday?

He had many friends when he was at school.

Did he have many friends when he was at school?

3. Численность модальных глаголов, и без того небольшая, в Past Simple резко сокращается, т.к. форма прошедшего времени есть только у немногих из них. Вместо некоторых модальных глаголов в прошедшем времени употребляются их замены – например, вместо must, у которого есть только настоящее время, используется замена have to или be to. Изменения модальных глаголов во времени – это отдельная большая тема, поэтому ограничимся тем, что принцип взаимоотношений модальных глаголов со смысловыми глаголами не меняется; и предложение Can you ride a bicycle? в Past Simple будет выглядеть так: Could you ride a bicycle when you were a child? Форма глагола ride не изменится.

4. Это картинка из известного учебника К. Э. Эккерсли – грузовик, в котором едут Specials – специальные глаголы.

Поведение некоторых из пассажиров мы уже знаем довольно хорошо и понимаем, почему они входят в группу «специальных» – be, have, do; сюда же попали модальные глаголы, означающие не само действие, а отношение к нему – can, must и др.

Посмотрим на того, кто бежит за этим грузовиком. Это выражение used to. Оно ставится перед смысловым глаголом в Past Simple, когда надо подчеркнуть, что действия, которые происходили в прошлом, в настоящем времени не совершаются.

Нельзя сказать, что это выражение что-то принципиально меняет в Past Simple, где по определению действие не должно иметь связи с настоящим. На русский язык оно может переводиться «раньше», «бывало», «в прошлом» и т.д., но можно обойтись и без перевода.

I used to be thin. (But I am not thin now.)

He used to live in the country. (But now he lives in the city.)

She used to watch a lot of films. (But now she doesn’t.)

В устной речи used to звучит незаметно и ненавязчиво, даже если часто повторяется. Например, вспоминая моду прошлых лет, женщина говорит:

«High – heeled shoes were never uncomfortable for me then, when I was young. But of course, I didn’t use to go for walks in them. They used to ask you, I was told, in the United States when you used to buy shoes, they used to ask you: «Do you want sitting shoes or walking shoes, madam?»

Вернемся к нашему грузовику. Здесь напрашиваются три «почему»:

1. Почему used to претендует на место в нем, т е хочет, чтобы его признали глаголом, грамматически похожим на can или must?

Потому что это выражение ведет себя точно так же, как и все «нормальные» модальные глаголы: used не меняется, поскольку может быть только во второй форме, а частица to – гарантия того, что основной глагол будет стоять в начальной форме. Кроме того, это выражение, как и полагается модальному глаголу, означает не само действие, а отношение к нему.

2. Но если все так, почему used to не удалось попасть в этот грузовик?

Потому что чаще всего это выражение не образует вопросительные и отрицательные предложения самостоятельно (хотя и умеет это делать), а нуждается в помощи did:

He used to go to the gym twice a week.

Did he use to go to the gym twice a week?

No, he didn’t use to go to the gym last week.

3. Наконец, почему для выражения «раньше», «бывало» взят глагол «использовать»? Видимо, причина в происхождении этого слова. Это латинское слово usu, которое в числе многих значений (первое из которых – «применять») имеет значение давности.

***

Еще один способ показать, что действие относится к прошлому и не имеет связи с настоящим – модальный глагол would. Это только малая часть его «занятости» в английском языке. Он не имеет перевода и применяется в различных грамматических конструкциях. Если речь идет о прошлом, would в сочетании с первой формой глагола (и только с первой – это модальный глагол!) имеет то же значение, что и used to с одной только оговоркой: если used to может применяться с любыми глаголами, то would – только с глаголами действия; он не употребляется с be, love, like, know live, hate, understand и т. д. (Речь идет только о прошедшем времени, а такие очень распространенные фразы как «Would you like something to drink?» содержат глагол would в совсем другой функции). Поэтому из трех рассмотренных ранее примеров с used to только в одном случае можно заменить used to на would.

Вчера? А точнее? Прошедшее продолженное время

Past Continuous Tense

Еще одно прошедшее время – и первое, поведение которого можно предсказать самостоятельно, зная его «адрес» в таблице.

«Подъезд» Continuous потребует длительного действия, на которое можно посмотреть, которое можно услышать и т. д. «Этаж» прошедших времен потребует, чтобы это действие не имело связи с настоящим.

Сложив эти два требования, получаем: Past Continuous применяется, когда надо подчеркнуть, что действие длилось в прошлом.

Главное отличие от Past Simple: простое прошедшее время описывает либо разовое, короткое, законченное действие («Вчера я посмотрел хороший фильм»), либо регулярно повторяющееся. Но сам процесс действия не так уж важен.

Здесь, в Past Continuous, действие рассматривается в развитии, прогрессе (другое название этого времени – Past Progressive).

В грамматике этого времени особых сложностей нет – сказуемое составляют все старые знакомые: глагол to be и основной глагол с окончанием —ing (только to be будет, естественно, стоять в прошедшем времени). Итак, сказуемое Past Continuous – was/were + гл+ing, а применяется это время, когда

1. Действие определено какими-либо временными рамками: с шести до восьми вчера вечером, вчера целый вечер/день и т. д.

Yesterday I was watching football match from 6 till 7.

I was doing shopping the whole morning yesterday.

2. В предложении названо точное время, момент, когда действие можно было «застукать».

At 4.30 yesterday I was driving home.

3. Точное указание времени как бы маскируется, прячется за каким-либо действием. Что это значит? Вернемся ко второму примеру. Допустим, человек едет домой и в какой-то момент смотрит на часы. Потом в ответ на вопрос «What were you doing at 4.30?» он отвечает «I was driving home». Но он мог и не смотреть на часы, а ответить на телефонный звонок, например. Или увидеть что-то на дороге. Или мог внезапно начаться дождь – и так до бесконечности. Это даст множество однотипных предложений:

I was driving home when you phoned me.

I was driving home when I saw a huge rainbow in the sky.

I was driving home when it started raining.

Телефонный звонок в первом из рассмотренных примеров выполняет функцию указания времени – он уточняет момент, в который происходило длительное действие. Здесь удобно пользоваться словом «фон»: Короткое действие (звонок) произошло на фоне длительного (езда домой).

4. Два или более действий происходили в прошлом одновременно:

Mary was cooking dinner when (while) Tony was laying the table.

5. Прошедшее продолженное время часто применяется, когда начинается повествование и надо создать атмосферу рассказа, ту среду, в которой будет разворачиваться действие. В этом случае никакого указания времени не надо – у Past Continuous здесь другая цель:

I was walking along the beautiful old street in a small town. The sun was shining and a light wind was blowing. A dog was barking in a distance. Suddenly I saw…

***

Между Past Simple и Past Continuous тоже существует сообщение, как и между соответствующими настоящими временами. Это, во-первых, уже знакомый переход в простое время глаголов восприятия – like, love, know, understand, guess и т. д.

Во-вторых, время совершения действия может быть указано сколь угодно точно (хоть до секунды!), но если эти действия невозможно или просто не нужно растягивать во времени, применяется Past Simple. Сравним:

David came home at 5.10 yesterday. (Это короткое действие – вошёл, закрыл за собой дверь. Всё).

Но: David was coming home when somebody called him from the house next door. (Дэвида окликнули тогда, когда он подходил к дому: «подходил» – фон, «окликнули» – разовое действие).

***

При выборе «Past Simple или Past Continuous» аналогия с русским языком может подвести. Будет ошибкой считать, что «я смотрел фильм» – всегда продолженное время, а «я посмотрел фильм» – всегда простое. Далеко не всегда совершенная и несовершенная формы русского глагола означают соответственно простое и продолженное времена в английском предложении. Верить надо указанию времени и – самое надежное – контексту. Выстраивать, представлять ситуацию своими глазами. Спросить себя: зачем я употребляю здесь Past Continuous? Здесь есть действие, которое произошло на фоне другого, длительного? Нет? А есть точное время, когда на действие можно было посмотреть? Да, вот оно: Я выключил компьютер в 17.02.

А как насчет самого действия? Было выключение компьютера длительным процессом? Нет? Тогда вполне достаточно Past Simple, каким бы точным ни было указание времени.

Это понимание взаимодействия Simple и Continuous приходит постепенно, с опытом и – обязательно! – с чтением, т.к. авторское применение времен может не вписаться ни в одно правило. И общая картина складывается в том числе и из грамматически странных случаев, когда «просится» одно время, а у автора почему-то другое.

Здесь рады гостям. Будущее простое время

Future Simple Tense

Действие должно происходить в будущем – это ясно из названия. Это будущее может быть и ближайшим, и отдаленным; действие может быть как спонтанным, так и запланированным; говоря о будущем, можно что-то предсказывать, обещать, предупреждать о чем-то и т. д. Чтобы выразить все это, будущее простое время использует разные указания времени (tomorrow, next week/month/year, in two/three days, soon и т д.), два вида вспомогательных глаголов и прибегает к помощи других времен. Начнем с общего правила:

1. Future Simple образуется с помощью модальных глаголов shall и will (они не имеют точного перевода и только выражают намерение) и начальной (единственно возможной после модального) формы смыслового глагола:

He will phone tomorrow.

Вопросительное предложение: Will he phone tomorrow?

Отрицательное: He will not phone tomorrow.

Сокращенная форма:

will = «ll

will not = won’t

Глагол will можно применять в предложениях, выражающих спонтанное решение, предупреждение, обещание, угрозу, просьбу и т. д. При этом подлежащее может быть любым.

I hope he will be on time.

Will you please stop making noise? (просьба)

It’s late. I will call a taxi. (спонтанное решение)

We will finish this work soon. (обещание)

It will not take long. (предсказание)

Другой глагол, который применяется в простом будущем времени – shall. Он употребляется с подлежащим первого лица – I, we, если фраза имеет смысл

– предложения чего-либо (Shall I make you a cup of tea?);

– призыва к совместному действию (Shall we play tennis tomorrow?);

– просьбы о совете/помощи (What shall I do?).

Кроме того, shall можно применять с подлежащими I и we в любых предложениях, но это будут формальные предложения, уместные, например, в деловых письмах:

I shall write to you about my decision.

Сокращенная форма: shall not = shan’t, shall = «ll

Таким образом, и shall, и will можно применять с подлежащими 1-го лица, но оттенок смысла будет разным:

Will we play tennis tomorrow or go to the beach? (Мы поиграем в теннис или пойдем на пляж? Какие у нас планы на завтра?)

Shall we play tennis tomorrow? (Призыв к совместному действию – «Давай поиграем завтра.»)

В предложениях, где сказуемым является глагол to be, особенно важно помнить о том, что глаголы shall и will не имеют перевода. Например, фраза «Она завтра будет дома» должна звучать

«She will be at home tomorrow»,

а не «She will at home».

Этой распространенной ошибке мы «обязаны» русскому языку. Переведем предложение:

Я буду смотреть этот фильм завтра.

I will watch this film tomorrow.

Английский перевод очень уютно вписался в русское предложение, но это удобство обманчивое и опасное – уж очень ясно проглядывает «will – буду», что и ведет к ошибке. Мы думаем: «Will – это как бы „быть“ в будущем времени.» Ни в коем случае! Этот дословный перевод разрушится сразу же, как мы заменим составное сказуемое «буду смотреть» на «посмотрю». У нас есть этот выбор, потому что в русском языке у глаголов есть форма будущего времени. А в английском такой формы нет, и сказуемое будущего времени может быть только составным.

I will watch this film tomorrow.

Я посмотрю этот фильм завтра.

Дословный перевод исчез. Shall и will не заменяют to be, это совершенно разные глаголы.

2. Следующий способ выразить будущее время – с помощью «гостя» из Present Continuous. Это очень распространенное в английском языке выражение «собираться что-то делать». Достаточно поставить глагол «go» в Present Continuous и после него называть в неопределенной форме действие, которое будет совершено:

She is going to take a bus to work.

Выражение to be going to применяется

– для действий, которые произойдут в ближайшем будущем (He is going to visit his parents tonight.);

– для запланированных действий в будущем (We are going to throw a party next month.);

– для действий, которые очевидно случатся в ближайшем будущем (Look at that boy! He is going to fall down!).

И если первые два случая согласуются с русским языком – «он собирается навестить родителей», «мы собираемся устроить вечеринку», то вряд ли мы скажем «он собирается упасть». Тем не менее, именно в таких случаях to be going to употребляется очень часто:

«I am going to be late.» (Говорит водитель, стоя в пробке);

«Look out, Tom! You are going to hurt your head!» (Если голова Тома находится в двух сантиметрах от дверцы шкафа);

«You are not going to believe me… (Начиная невероятную историю);

«It’s going to take a long time (Зная точно, что что-то займет много времени) и т. д.

С помощью Present Continuous также можно говорить о действиях в будущем, и не прибегая к помощи to be going to. Как правило, это запланированные действия в ближайшем будущем. И вот здесь аналогия с русским языком уместна. В каком времени мы скажем о планах, например, на сегодняшний вечер? В настоящем! «Я иду в кино сегодня», «Мы уезжаем через два часа». Вот и в английском языке то же самое. Только здесь более широкий выбор времён, в данном случае настоящих. Поэтому такие предложения, скорее всего, будут в Present Continuous («I am going to the cinema tonight», «We are leaving in two hours»), а для действий, запланированных по расписанию, программе и т.д., используется Present Simple:

My plane leaves London at 10.15.

We have six lessons tomorrow.

3. Модальный глагол may (мочь) также может выражать возможность, вероятность действия в будущем, и значит, с его помощью можно говорить о предполагаемом действии в будущем:

I may go to London next week.

Как выбрать способ сказать о действии в будущем? Это полностью зависит от ситуации. Например, невозможно однозначно сказать, в какой форме будут глагол study в следующем предложении:

I (study) Biology at the university after school.

Рассмотрим два из возможных вариантов:

a) I will study Biology at the university after school.

b) I am going to study Biology at the university after school.

Грамматически оба предложения правильны, но первое будет лучше звучать в ситуации, когда решение ещё не принято окончательно: I don’t know for sure, but I think I will study Biology at the university after school, а второе – когда говорится о ближайших планах: I entered a university two months ago. Now I am going to study Biology.

Кроме того, часто один и тот же оттенок смысла можно выразить разными способами. Например:

а) – Do you know what car do you want to buy?

1) – Not yet. I will probably buy a «BMW».

2) – Not yet. I may buy a «BMW».

b) – What are you doing tonight? (What are you going to do tonight?)

– I am visiting my parents. (I am going to visit my parents.)

Краткие выводы: действие, которое произойдет в будущем, можно выразить с помощью

1. модальных глаголов shall или will, означающих намерение;

2. выражения «намереваться», «собираться» – to be going to;

3. смыслового глагола в форме Present Continuous для запланированных действий в ближайшем будущем;

4. смыслового глагола в форме Present Simple, когда действие должно произойти по расписанию;

5. модального глагола may, выражающего возможность действия в будущем.

***

Следующая встреча будущего и настоящего времен происходит в сложных предложениях, относящихся к будущему времени, если одна из частей этого предложения отвечает на вопрос «когда?» или «при каком условии?» (или, как говорят, в сложных предложениях с придаточными условия (вопрос «при каком условии?») и времени (вопрос «когда?»)

Например:

Если мы встанем пораньше, мы успеем на 8-часовой поезд. (При каком условии мы успеем на поезд?)

Когда я доберусь до отеля, я позвоню. (Когда я позвоню?).

В русском варианте все глаголы стоят в будущем времени. В английском языке в таких предложениях придаточная часть (та, которую начинает «когда» или «если») должна быть в настоящем времени, а не будущем.

If he wakes up early, he will catch the 8 o’clock train. А не «If he will wake up early, he will catch the 8 o’clock train.»

When I get to the hotel, I will phone you. А не «When I will get to the hotel, I will phone you.»

Союзы if или when – не единственные, которые могут начинать придаточную часть условия (if) или времени (when). Вместо if могут быть: unless (если не), providing (если только) и т.д.; вместо when – after, before, as soon as, till, until, as long as и т. д.

И каждый раз после этих союзов будущее время будет меняться на настоящее, но – только до конца придаточного предложения, главной части предложения эта смена времен не касается.

У этого правила есть одна важная особенность. Знать много союзов, после которых не употребляется будущее время – прекрасно, но все-таки союз здесь не главное. Главное – тот вопрос, на который отвечает придаточная часть. Если этот вопрос – «когда?» или «при каком условии?» – правило работает, т.е. будущее время меняется на настоящее независимо от того, какое выражение связывает части предложения, например:

I will call you the next time I am in town.

I’ll take the umbrella in case it rains.

В этих предложениях нет ни одного из вышеперечисленных союзов.

Может быть и противоположная ситуация – союз есть, а время на настоящее не меняется, потому что к придаточной части невозможно поставить вопросы «при каком условии?» или «когда?». Это бывает в двух основных случаях:

1. If имеет значение не «если», а «ли»:

Завтра мы будем знать (что?), будем ЛИ мы писать этот тест.

We WILL know tomorrow IF we WILL write this test.

2. Союз when стоит перед придаточным предложением, которое отвечает на вопрос «что?», а не «когда?». Остановимся на этом подробнее.

Пол говорит Джейн: «Я тебе скажу, когда Том придет». В русском языке это предложение можно понять двояко:

1. «Том придет, и я тебе об этом скажу». (Раньше, пока его нет, говорить не буду). Часть предложения «когда Том придет» отвечает на вопрос «когда?».

2. «Я скажу тебе время его прихода». («Когда он придет» = «в котором часу он придет»). Часть предложения «когда Том придет» отвечает на вопрос «что?».

В английском варианте такая двусмысленность исключена. В первом случае – «Я скажу тебе, когда Том придет» – в придаточной части будущее время сменится на настоящее —I will tell you when Tom comes, и по этому признаку будет ясно, что это придаточное предложение времени. Во втором случае – «Я скажу тебе, когда Том придет» – в обеих частях сохранится будущее время, т.к. придаточная часть отвечает на вопрос «что?», «о чем?». «I will tell you when Tom will come.»

Вроде бы все есть для того, чтобы правило сработало – и предложение сложное, и относится оно к будущему, и союз when есть – а время не меняется. Все дело в вопросе, на который отвечает придаточная часть. Союз – вторичен.

Правило замены будущего времени настоящим касается, конечно, не только Future Simple и Present Simple могут быть и другие комбинации, например, Future Simple – и Present Continuous:

I will make a phone call while you are parking the car.

Есть своя особенность и в пунктуации в таких предложениях. Здесь важна последовательность частей предложения. Запятая разделяет части в том случае, если придаточная часть стоит первой.

If you promise to be careful, I will let you take my car.

Запятой нет, если придаточная часть стоит после главной:

I will let you take my car if you promise to be careful.

Завтра в это время… Будущее продолженное время

Future Continuous Tense

Поступаем точно так же, как в прошедшем продолженном времени – складываем требования «подъезда» и «этажа». «Подъезд» Continuous потребует длительного действия, которое можно увидеть, услышать и т. д. «Этаж» будущих времен предполагает действие, отнесенное в будущее.

Получаем: Future Continuous применяется, когда действие будет длиться в будущем в течение определенного отрезка времени.

Сказуемое получается точно таким же сложением. На «этаже» будущего времени сказуемое должно начаться с глагола намерения – shall или will, за которыми выстроятся в привычном порядке требования продолженного времени – to be и V+ing. Получаем:

At this time tomorrow he will be flying to Paris. Глагол to be не меняется, стоя рядом с модальным.

Указаниями времени для Future Continuous могут служить выражения

– from 5 till 6 tomorrow;

– the whole evening;

– this time tomorrow;

– at 6 o’clock on Wednesday и т. д.

Обратимся еще раз к Past Continuous. Там мы пользовались словом «фон»: одно действие (короткое, разовое) произошло на фоне другого (длительного):

I was driving home when you phoned me.

Можно ли использовать этот же прием для Future Continuous? Можно, но надо помнить о правиле замены будущего времени на настоящее в придаточной части предложения, если эта часть отвечает на вопросы «когда?» или «при каком условии?»

I will be driving home when you phone me. А не «I will be driving home when you will phone me.»

Любое придаточное предложение, которое используется в качестве указания времени (а значит, отвечает на вопрос «когда?») должно содержать глагол в настоящем времени, а не будущем.

I will be doing a crossword puzzle

– when you come;

– while you are reading;

– when he phones.

И уже знакомая по двум предыдущим продолженным временам (Present Continuous и Past Continuous) оговорка: если глагол таков, что его трудно представить в виде растянутого во времени действия (это, как мы помним, в основном глаголы восприятия – like, hate, love, be, see, understand, hear и т.д.), то Future Continuous меняется на Future Simple:

I will be at home the whole evening.

You will enjoy your stay all the time you are there.

Пропуск на гору. Настоящее совершенное время

Present Perfect Simple Tense

У этого времени даже название звучит абсурдно для русского языка, потому что как может действие оставаться в настоящем времени, если оно при этом уже совершено? Как не спутать это время с Past Simple, если в русском языке для совершенных действий есть только прошедшее время?

Чтобы ответить на последний вопрос, вспомним, что в Past Simple предложение должно иметь такое указание времени, которое исключает связь с настоящим: вчера, в прошлом месяце/году, утром, когда я учился в школе и т. д. Либо это предложение должно являться частью повествования, в начале которого становится ясно, что все описанные события уже в прошлом, тогда нет необходимости каждый раз «подстраховываться» указанием времени.

Что же касается Present Perfect, здесь все наоборот: связь с настоящим не только допустима – необходима. Какие же указания времени «удержат» совершенное действие в настоящем времени?

Рассмотрим первые три случая:

1. Действие произошло только что (just), уже (already), ещё не произошло (yet), произошло недавно (lately, so far) и т. д.

Сказуемое в Present Perfect строится с помощью вспомогательного глагола have (has) и смыслового глагола в третьей форме (третья форма глагола (V3) – это страдательное причастие. В русском языке ей соответствуют причастия, оканчивающиеся на -мый, -нный, -тый, например, «изготовленный», «называемый», «закрытый». У правильных глаголов третья форма образуется точно так же, как и вторая – окончанием – ed).

I have just written a letter. (Дословно: «я имею написанное письмо»).

Вопросительная форма:

Have you written a letter yet?

Отрицательная форма:

I haven’t written a letter yet.

В предложении может встретиться have и как смысловой глагол, тогда глаголов «иметь» будет два:

I have already had lunch. (Я имею (have) ланч съеденным (had).

Очень важно помнить, что наречия just, yet, already и другие сами по себе не являются гарантией того, что глагол будет в Present Perfect – просто потому, что они очень многозначны. Например, just можно встретить в любом времени в значениях «просто», «как раз», «только», «совсем» и т. д.

– Where are you going?

– I am just walking.

Как всегда, главное – смысл предложения, указания времени вторичны.

2. Действие произошло, но мы не отпускаем его в прошедшее время, потому что не отпускаем в прошлое отрезок времени, о котором говорим. Что значит «не отпускаем»? Это значит, что вместо «at 11 o’clock» скажем «this morning», вместо «on the 15th of September» – «this month» и т. д.

Эти this и будут той связью с настоящим, которая необходима для Present Perfect, а обстоятельства времени аt 11 o’clock, the 15th September связи с настоящим не имеют. Поэтому:

I have tape five letters this morning.

Но: I typed five letters after breakfast. (Past Simple).

И опять предостережение: глагол в первом примере будет в Present Perfect, если только это предложение говорится утром. Если же днем или вечером – оно попадает в Past Simple, потому что невозможно ведь что-то иметь (I have…) утром, если утро уже прошло. Поэтому вариант «I typed five letters this morning» тоже правильный, выбор зависит от того, кончилось утро или нет.

Естественно, эта неопределенность раздражает. Встретится такое на экзамене – и откуда узнать, кончилось утро или нет? На экзамене поможет контекст, необходимый для такого предложения, а вообще Present Perfect – это разговорное, «диалоговое» время, когда вопрос «Кончилось утро или нет?» для собеседников просто отпадает:

– It’s ten o’clock already and I haven’t made two important phone calls yet.

Или:

– Have you taped all the letters?

– I have taped five of them this morning, but there are still a lot of letters to type.

Рассмотрим ещё одну «несправедливость».

Представим себе встречу двух друзей. Декабрь, канун Нового года, они давно не виделись:

– Hello, Jo. How are things?

– Fine, thanks, Bill. I have moved a new house this year.

– Wonderful! Last week I moved a house, too.

Теперь посмотрим на календарь.

2 января – переезд Джо (настоящее время)

25 декабря – переезд Билла (прошедшее время)

31 декабря – встреча друзей.

К настоящему времени гораздо ближе переезд Билла, а не Джо, но именно в случае Джо используется настоящее время – из-за this year. A last week место в Past Simple, где связи с настоящим нет.

3. Следующую группу предложений иллюстрирует отрывок из шуточного теста «Насколько вы опытны?»

Все эти предложения – в Present Perfect. Ни в одном из них нет указания времени. Совершенно не важно, когда произошло действие – важно, было в жизни такое событие или нет. Другими словами, важен результат. Значит, в третью группу входят предложения, в которых нет указания времени, зато есть (или подразумевается) результат.

I have read this book. (Я могу рассказать содержание книги.)

He has done some shopping. (Можно посмотреть на покупки.)

We have been to France. (Можем рассказать о поездке, показать фотографии и т.д.)

Кстати, предлог to в последнем примере не означает направления движения, а указывает на кратковременное пребывание.

Отрицательные предложения тоже подразумевают результат:

I haven’t read this book. (Не могу рассказать, о чем книга.)

Подведем промежуточный итог.

Present Perfect легче всего спутать с Past Simple. Удобнее представить наклонную линию в таблице в виде горки. На её вершине – предложения в Present Perfect (в трёх рассмотренных случаях).

Внизу, у подножия – Past Simple, с его yesterday, last, ago. Кроме того, внизу полно указаний времени, которые представляют собой придаточные предложения, начинающиеся с when, before, after и т. д.

Часто встречается такая ошибка:

I have taken a lot of photos when I was in Paris.

Почему же первая часть предложения неправильная, если есть результат – фотографии? Потому что так скажет человек, уехавший из Парижа. Значит, указание времени when I was in Paris не имеет никакой связи с настоящим. Правильный вариант:

I took a lot of photos when I was in Paris.

Кроме того, с горы катятся в Past Simple указания времени, которые вроде бы не так категорично указывают на прошлое: on Monday, at 4 o’clock, in September и т. д. Их легко привязать к настоящему моменту, поэтому каждое из них надеялось, что его возьмут в настоящее совершенное время:

оn Monday – потому что понедельник был на этой неделе (this week);

at 4 o’clock хотелось, чтобы его приняли за today;

in September казалось, что оно похоже на this year.

Но с Present Perfect такой фокус не проходит – или называйся так, чтобы была видна связь с настоящим, или – «вам вниз». Так что для одного и того же события подходят два разных времени:

I have visited Italy this year.

Но: I was in Italy in September.

Вопросительное местоимение when также не употребляется в Present Perfect:

When did you see Paul?

А не When have you seen Paul?

Ответ может быть как в Present Perfect, так и в Past Simple:

I have just seen him.

I saw him in the canteen in the afternoon.

Русское предложение во всех трёх разобранных случаях (см. вершину горы) будет в прошедшем времени. В тех предложениях, где указание времени отсутствует, встречается частая (зато не грубая) ошибка. Допустим, надо перевести предложение «Ты был в Испании?». Родной язык услужливо подсказывает: «был» – значит, прошедшее время. Прошедшее – значит «were». Итак: Were you in Spain?

Но для Past Simple здесь нет ссылки на прошлое. Зато для Present Perfect такое предложение идеально: нет никакого указания времени, но подразумевается результат: «Ты можешь рассказать о поездке?» Правильный вариант: «Have you been to Spain?» Хотя ничего страшного в этой неточности нет – в американском и канадском английском допустимы оба варианта.

А большинство ошибок в Present Perfect начнут исчезать, как только на этапе «понятно, это прошедшее время» мы будем останавливаться и вспоминать, что в английском языке есть и другое время для совершенных действий, настоящее.

Здесь – традиционная остановка. Вспомним, как мы оставили неполным перечень указаний времени Present Simple до знакомства с Present Continuous. Для большинства глаголов работает правило: нет действия – нет продолженного времени. Так глаголы be, love, understand, know и им подобные попадали в Present Simple, а вместе с ними и указания времени – now, at the moment, вроде бы нетипичные для регулярных действий Present Simple.

Здесь ТО ЖЕ САМОЕ. Те же глаголы, та же причина, по которой они употребляются в Present Perfect (а ведь полное его название – Present Perfect Simple). Поэтому остальные случаи употребления этого времени будут понятны после знакомства с его соседом – Present Perfect Continuous.

Один плюс один. Настоящее совершенно-продолженное время

Present Perfect Continuous Tense

Чтобы понять, как в одном времени могут уживаться и совершенное, и продолженное, сначала сравним это новое время с Present Continuous.

– What are you doing?

– I am reading a book.

В Present Continuous важно само действие; тому, кто спрашивает, безразлично, сколько уже прочитано или сколько осталось. А СОВЕРШЕННО-продолженному – важно. Что именно? Конечно, сколько уже прочитано, то есть совершено.

Так что если есть указание на то, сколько времени ушло на чтение части книги, на то, сколько действие уже длится (с понедельника, два дня, с утра, месяц и т.д.), то предложение попадает в Present Perfect Continuous.

Если известна точка отсчёта, с которой началось действие, то указание времени начнётся с since – since Monday, since 5 o’clock, since September, since last year, since I was small, since you phoned me last (c понедельника, с сентября и т.д.)

Если известен отрезок времени, в течение которого длится действие, указание времени начинается с for – for a week, for two days, for a month, for a long, for ages и т. д. Иначе говоря, здесь for… – это отрезок, который соединяет now и since.

Сказуемое в Present Perfect Continuous строится так, чтобы совершенное и продолженное времена образовали новое сказуемое, не растеряв ничего из того, что они имели, когда назывались Present Perfect и Present Continuous. Переведём предложение «Я читаю эту книгу с утра». Для этого представим шуточный диалог (PP = Present Perfect, PC = Present Continuous):

PC: – Мне для сказуемого нужны to be и основной глагол с окончанием -ing.

PP: – А мне – have и глагол в форме страдательного причастия (V3)

РС: – Не забывай, я в этом времени главнее, потому что действие продолжается, так что я забираю основной глагол в форме -ing– reading.

PP: – А я забираю have.

РС: – Забирай. Но мне ещё нужен to be.

РР: – А мне не хватает третьей формы глагола. Что делать?

РС: – Вот и пусть глагол to be будет в третьей форме been. Никому не обидно.

Итак, «договорённость» привела к сказуемому have been reading.

Диалог, конечно, шуточный, но сказуемое точно отражает суть этого времени. Сравним:

I am reading now – Я есть читающий (в данный момент времени)

I have been reading since morning – Я побывал читающим (с утра и до настоящего момента)

Итак, сказуемое в Present Perfect Continuous имеет вид

have / has + been + Ving

We have been studying English for two years.

Отрицательная форма:

We haven’t been studying English for two years.

Вопросительная форма:

Have you been studying English for two years?

Следующий случай употребления Present Perfect Continuous: действие началось в прошлом, к настоящему времени уже завершилось, но остался видимый результат. Например, мокрому с ног до головы человеку скажут:

Oh, have you been walking in the rain? (При этом он находится в комнате, а не под дождём – прогулка закончена).

Или:

Have you been writing letters? (Если перед человеком лежит несколько писем, а он запечатывает последнее).

В диалоге, письмах предложение в Present Perfect Continuous может не иметь указания на начало или продолжительность действия, если для собеседников они очевидны. Когда встречаются две подруги на отдыхе, и одна задаёт вопрос другой «What have you been doing here?», то точка отсчёта очевидна для обеих – приезд на отдых.

Или в письме, где мать пишет дочери, уехавшей учиться: «Dear Linda, things at home are as usual. You brother has been revising for his exams. Farther has been working hard…»

Понятно, что точка отсчёта – отъезд Линды.

***

Возвращаемся в Present Perfect. Для этого пора переходить к глаголам, которые обычно не употребляются в форме -ing: be, know, understand, like и т. д. Предложение «I am knowing it now» некорректно и лучше звучит в Present Simple: «I know it now». Точно так же некорректно «I have been knowing it for a long» и лучше звучит в Present Perfect Simple: «I have known it for a long».

Таким образом, предложения «Я знаю это» и «Я это давно знаю» в английском языке принадлежат к разным временам.

Вернёмся к нашей горе. На её вершине стало теснее – к указаниям времени Present Perfect прибавилось for и since.

Начнём с since. У подножия, в Past Simple, по-прежнему придаточные предложения с when, while, after; at 6 o’clock, in the morning, on Monday, last month и т. д. – все те, которые не имеют связи с настоящим. А since эту связь создаёт – не «в понедельник», а «с понедельника» (и по настоящий момент), не «когда я был молодым», а «с того времени, как я был молодым» (и до нынешнего возраста).

I was fond of music when I was young. (Past Simple, связи с настоящим временем нет.)

Но: I have been fond of music since I was young. (Present Perfect, связь с настоящим создана тем, что увлечение музыкой продлилось до настоящего момента).

Теперь for – в течение промежутка времени, который начался в прошлом и длится до настоящего времени).

I have been a doctor for 10 years.

He has had his car for a long.

Hello! We haven’t seen each other for ages! (= for very long).

В Present Perfect может употребляться и наречие always, но не в значении регулярности действия (тогда это указание времени для группы Simple), а в значении большого промежутка времени:

She has always loved cats.

В отрицательных предложениях может употребляться never, а в вопросительных – ever:

I have never seen such a beautiful castle.

Have you ever seen such a beautiful castle?

До знакомства с Present Perfect Continuous предложения в Present Perfect переводились только прошедшим временем (см. первые три случая употребления). Когда добавились since и for, оказалось, что Present Perfect может соответствовать в русском языке как настоящему, так и прошедшему временам. Это создает очередные трудности для перевода с русского языка. Например, надо перевести предложение «Я в отпуске уже неделю».

Ход рассуждения обычно такой: «Я в отпуске» – значит «я есть в отпуске» – «I am on holiday». Ещё надо добавить for a week. Получилось:

I am on holiday for a week.

Грамматически ошибки здесь нет, но лучше бы была!

Это предложение просто имеет другой смысл – «Я в отпуске ЕЩЁ НА НЕДЕЛЮ». Present Simple здесь переведётся будущим временем, это одно из его законных применений – запланированные действия в ближайшем будущем (Рисунок 1).

Но чтобы показать, что от отпуска прошла неделя, этот же отрезок времени должен разместиться в части Past, но – обязательно! – закончиться в now, т.к. на данный момент от отпуска прошла неделя. Это и будет та связь с настоящим временем, которая позволит сказать «Я имею (пробытой) неделю отпуска», т.е. «Я в отпуске уже неделю.» (Рисунок 2):

Левая граница недельного отрезка соответствует предложению в Past Simple: I went on holiday a week ago.

***

Present Perfect более чем какое-либо ещё требует времени для того, чтобы его понять. Его легко спутать как с прошедшим (I have seen Big Ben), так и с настоящим (He has been a doctor for many years). Кроме того, англичанин может употреблять это время иначе, чем американец или канадец. И наконец, всегда найдутся случаи, когда выбор Present Perfect, Past Simple или Present Реrfect Continuous придётся объяснять тем, что «они лучше знают».

А потом наступило прошлое. Прошедшее совершенное время

Past Perfect Tense

Начнём с примера.

«Вчера мы ходили в кино. Когда мы зашли в зал, фильм начался».

Это предложение может описывать две разные ситуации:

1. Мы зашли в зал, и после этого начался фильм.

2. Мы зашли в зал, когда начался фильм – мы опоздали.

Использование Past Simple для перевода этого предложения даст описание первой ситуации, где действия шли последовательно – это соответствует определению простого прошедшего времени:

Yesterday we went to the cinema. When we entered, the film began.

Чтобы исходное предложение описывало вторую ситуацию, надо показать, что одно действие (начался фильм) произошло раньше другого (мы пришли). Для выражения более раннего действия и служит Past Perfect – прошедшее совершенное время.

Это, собственно, и есть его определение:

Past Perfect употребляется, когда надо показать, что одно действие закончилось в прошлом раньше, чем началось другое.

Точно так же как в Present Perfect, сказуемое строится с помощью вспомогательного глагола have (только здесь он в прошедшем времени – had) и третьей форы смыслового глагола:

When we came to the stadium, the game had begun.

Точно так же вопрос образуется переносом had в начало предложения:

Had the game begun when we came to the stadium?

И отрицательное —

The game hadn’t yet begun when we came to the stadium.

Это время называют ещё предпрошедшим – из двух (или более) действий, которые произошли в прошлом, оно описывает более раннее:

When Margaret had finished her homework, she turned on the TV. (Cначала закончила, потом включила.)

Before Victor came to England, he had learned English. (Сначала выучил, потом приехал.)

Past Perfect и Past Simple необязательно должны быть в одном предложении. Важна лишь временная «ступенька»:

Last Wednesday Helen left the office early. She had invited some friends to come over for dinner.

Хелен заранее пригласила гостей, поэтому и ушла рано. Произошло одно действие (приглашение друзей), а потом наступило прошлое – среда. Если же этой «ступеньки» в прошедших временах не будет, получится:

Last Wednesday Helen left the office early. She invited some friends to come over for dinner.

Хелен ушла пораньше, пришла домой и начала обзванивать друзей, приглашая их на ужин. Грамматически предложение правильное, но его смысл изменился.

Past Perfect может применяться, когда действие закончилось до определённого момента в прошлом. Тогда указаниями времени становятся: by

7 o’clock (к 7 часам), by Friday (к пятнице) и т. д.

Сравним:

а) Tim had finished this work by Friday. (Сначала Тим закончил работу, потом наступила пятница.)

b) Tim finished this work on Friday. (Тим закончил работу в пятницу, не раньше и не позже.)

Кроме того, для Past Perfect подходят все указания времени, которые были справедливы для Present Perfect (just, already, yet, for since и т.д.), но только они, конечно, должны быть смещены с настоящего момента в прошлое дополнительными указаниями времени.

Сравним:

1. I have been a doctor for 15 years now. (Present Perfect)

2. By the time I was 35 years old I had been a doctor for 10 years. (Past Perfect)

3. I haven’t decided yet where to continue my education. (Present Perfect)

4. By the time I finished school I hadn’t decided where to continue my education. (Past Perfect)

Ещё одна встреча с Past Perfect произойдёт в теме согласования времён, но ничего принципиально нового уже не будет. Точно так же будет востребована его способность выражать очерёдность действий в прошлом.

Старые знакомые

Осталось совсем немного. Три времени – будущее совершенное, прошедшее совершенно-продолженное и будущее совершенно-продолженное. Несмотря на их пышные названия, ничего нового в этих временах не будет. Главное сделано – мы знакомы с представителями каждой из двух оставшихся групп – Perfect Simple и Perfect Continuous. Дальше всё, может, не так уж просто (сказуемые остались как раз самые длинные), но очень логично, потому что эти самые длинные сказуемые будут строиться из знакомых элементов, знакомыми приёмами и в знакомой последовательности. Начнём с будущего совершенного времени.

Будущее совершенное время

Future Perfect Tense

Полная аналогия с Past Perfect: там действие закончено к определённому моменту в прошлом, здесь – действие будет завершено до определённого момента в будущем:

Секретарь закончит это письмо к четырём часам.

Сказуемое начнётся с will, как это всегда бывает в будущих временах. Дальше свои права заявит Perfect: have+V3, причём форма have останется неизменной, т.к. перед ними будет стоять модальный глагол. Получаем:

The secretary will have finished this letter by 4 o’clock.

Вопросительная форма:

Will the secretary have finished this letter by 4 o’clock?

Отрицательная:

The secretary will not (won’t) have finished this letter by 4 o’clock.

Точно так же как в Past Perfect, здесь возможна временная «ступенька», но только отнесённая в будущее – одно действие произойдёт в будущем до того, как произойдёт другое. При этом Future Perfect будет описывать более раннее:

Перед тем как мы придём на стадион, игра начнётся.

Важно только помнить: если указанием времени служит придаточное предложение («перед тем как мы придём…»), оно, естественно, отвечает на вопрос «когда?». А в предложениях, относящихся к будущему в придаточных условия и времени, будущее время меняется на настоящее (см. Future Simple).

Поэтому:

Before we come to the stadium, the game will have begun.

***

В будущем совершенном времени встретится и уже знакомый луч с началом в since. Для наглядности нарисуем не один луч, а три – для настоящего, прошедшего и будущего.

1. I have been a doctor for 15 years now.

Отрезок, начинающийся в since, заканчивается точно в настоящем моменте.

2. By last year I had been a doctor for 14 years.

Отрезок с началом в since I was 25 не доходит до настоящего момента; связи с настоящим нет.

3. И наконец, будущее совершенное:

By next year I will have been a doctor for 16 years.

Отрезок с началом в since «проскакивает» мимо now и заканчивается в определённый момент времени в будущем.

Начало отсчёта, конечно, может быть в любом времени, не только в прошедшем. Например: Next month I start working in another place. By the end of the year I’ll have had this job for 8 months.

Прошедшее совершенно-продолженное время

Past Perfect Continuous Tense

К определённому моменту в прошлом действие длилось уже какое-то время.

By 12 o’clock yesterday he had been driving to London for four hours (since 8 o’clock).

К 12 часам он ехал в Лондон уже 4 часа. Это первый случай применения Past Perfect Continuous. Второй подскажет настоящее совершенно-продолженное время: действие уже закончилось, но остался видимый результат.

He is wet. He has been walking in the rain.

Здесь то же самое, только результат должен быть отнесён в прошлое:

He was wet. He had been walking in the rain.

Будущее совершенно-продолженное время

Future Perfect Continuous Tense

Это время даст самое длинное сказуемое, но получится оно очень просто: удлиняем отрезок времени (см. предыдущий рисунок) так, чтобы он закончился в будущем.

By 3 o’clock he will have been driving to London for 7 hours.

К трём часам он будет ехать в Лондон в течение семи часов.

Конечно, для Future Perfect Continuous начало отсчёта может быть где угодно – и в настоящем, и в прошедшем, и в будущем. Важно только, чтобы к определённому моменту в будущем действие будет длиться уже какое-то время.

Если же вместо точного указания времени (три часа в последнем примере) будет придаточное предложение, глагол в нём будет в форме настоящего, а не будущего времени.

By the time he gets to London he will have been driving for 7 hours.

Работает знакомое правило: если всё предложение относится к будущему, в придаточной часто времени будущее меняется на настоящее.

Пассивный залог

Passive Voice

Следующая группа глагольных форм встречается в предложениях, где подлежащее становится ненужным, лишним – оно или совершенно очевидно, либо неизвестно, либо неважно, а часто и всё вместе. Например:

Люди делают бумагу из древесины. (Очевидно, что люди, кто же ещё?)

Горячая кастрюля обожгла мне руку. (Неважно, что стало причиной ожога, важно, что он есть.)

Строители построили это здание в 1915 году. (Мы не знаем их имен, но очевидно, что это были строители).

Все эти предложения наверняка выиграют, если из них убрать подлежащее. Что получится? Здесь три основных варианта:

1. В предложении останется только сказуемое, подлежащего не будет:

Бумагу делают из древесины.

2. Подлежащее изменится, а у сказуемого появится возвратный суффикс – сь (-ся), который показывает, что действие направлено на подлежащее, «возвращается» к нему.

Я обжегся о кастрюлю.

3. Подлежащее изменится, а сказуемое станет составным:

Это здание было построено в 1915 году.

Вот этот третий вариант и будет моделью для английского предложения. Оно строится в так называемом страдательном, или пассивном залоге (Passive Voice).

В отличие от активного залога (Active Voice), где подлежащее совершает действие (т.е. оно активно), в пассивном залоге действие совершается над подлежащим и, следовательно, оно пассивно.

Попробуем приспособить еще несколько русских предложений под ту модель, которая позволит перевести их на английский почти дословно:

Забор сломан. → Забор (является) сломанным.

Марка пригласили на день рождения. → Марк был приглашенным на день рождения.

Письмо отправят. → Письмо будет отправленным.

«Сломанный», «отправленный», «приглашенный» – причастия. Их полное название – страдательное причастие прошедшего времени (Participle II). Этим причастиям соответствует третья форма глагола (V_3). А «является», «был», «будет» – это, естественно, глагол to be.

Получаем сказуемое пассивного залога:

to be + V_3

Очень важно помнить: у неправильных глаголов третья форма часто, а у правильных всегда совпадает со второй, то есть формой прошедшего времени, например: feed – fed – fed. Это сходство может сослужить плохую службу: если пропустить в сказуемом пассивного залога глагол to be, то грамматически предложение может остаться правильным, но третья форма (которая не умеет образовывать сказуемое без вспомогательного глагола, т.к. это уже не глагол) будет восприниматься как вторая (которая успешно справляется с ролью сказуемого самостоятельно – в Past Simple). И предложение «The dog is fed.» (Собаку кормят.) превратится в «The dog fed.» (Собака накормила.)

Итак, какие действия и в какой последовательности надо выполнить, чтобы предложение из активного залога перешло в пассивный?

1. Найти дополнение, т.е. то, над чем совершается действие.

The boy cleans the car.

2. Убрать из предложения подлежащее, и поставить на его место дополнение. Образовать новое сказуемое, состоящее из to be и третьей формы смыслового глагола:

The car is cleaned (by the boy).

The car стало подлежащим, но особенным: оно не совершает действия, т.е. пассивно. Получившееся предложение можно дополнить «by the boy». В этом случае «the boy» превратится в дополнение.

Исключённое из предложения подлежащее упоминается в пассивном залоге в двух основных случаях:

1. Оно содержит информацию, необходимую для предложения. Его не исключают, просто действие оказывается важнее, чем тот, кто его совершил:

America was discovered by Columbus.

2. На подлежащее падает логическое ударение, предложение подготавливает нас к тому, что важная информация будет в конце:

A new school was opened by the mayor.

Первые кандидаты на исключение – те подлежащие активного залога, которые были в предложении только ради того, чтобы не нарушалась его структура:

Somebody usually helps Alice. → Alice is usually helped by somebody.

People make many things of papyrus. → Many things are made of papyrus by people.

Предлог «by» употребляется, когда подлежащее само совершает действие, независимо от того, одушевленное оно или нет:

The fence is broken by the lorry.

The car is washed by the boy.

Когда действие совершается с помощью какого-либо инструмента, употребляется предлог with:

The window is broken with a hammer.

Этот же предлог with может употребляться для материала, из которого сделан предмет, например,

The cake is made with flower, sugar and eggs.

Кроме with для материала могут употребляться предлоги of и from. Cравним два предложения:

Milkshake is made of milk and ice-cream.

Cheese is made from milk.

Предлог of употребляется, когда исходный продукт виден в изделии (молочный коктейль состоит в основном из молока), а твердый сыр ничем не напоминает молоко – предлог from. (Легко запомнить: долгая обработка – длинный предлог).

Рассмотрим более сложный случай, когда в предложении больше чем одно дополнение.

He always tells me interesting stories.

Действие совершается:

1. надо мной (мне рассказывают истории);

2. над историями (их рассказывают).

Образуем новые предложения в пассивном залоге. Сначала сделаем подлежащим «interesting stories»:

Interesting stories are always told me (by him).

Этот вариант наиболее приближен к русскому языку и наименее употребим в английском. Еще одно предложение получится, если сделать подлежащим дополнение me.

Мне рассказывают интересные истории.

Здесь надо помнить вот о чем: если дополнение приобретает статус главного члена предложения, оно должно сменить падеж на именительный. У существительных в английском языке падежей нет, поэтому такое изменение проходит незаметно – меняется только место слова или выражения в предложении. Но у местоимений всё-таки есть косвенный падеж, охватывающий все русские падежи, кроме именительного: I→me, he→him и т. д. Значит, в этом случае по пути к месту подлежащего изменение падежа будет заметно:

I am always told interesting stories.

С точки зрения русского языка предложение «I am told stories» выглядит как-то неуклюже, нам кажется гораздо логичнее «The stories are told». Тем не менее, именно первый вариант более употребляемый.

А для правильного перевода просто надо помнить: если в сказуемом есть to be (в любой (!!!) форме) и третья форма смыслового глагола, то подлежащее пассивно, оно не выполняет действия. А значит, переводить это «неудобное» предложение надо начиная со слов «мне», «меня», а не «я».

Сравним сказуемые группы Simple активного и пассивного залогов:

*Will be typed – это уже готовая модель сказуемого пассивного залога с любым модальным глаголом. Принцип взаимодействия модального глагола с основным (смысловым) одинаков, и, следовательно, какой именно модальный глагол будет на месте will, в грамматическом смысле неважно.

Рассмотрим сказуемые пассивного залога в более сложных временах: Continuous и Perfect.

Активный залог:

The secretary is typing the letters now.

В пассивном залоге глагол type будет, естественно, в форме страдательного причастия: typed. Но для продолженного времени необходима форма действительного причастия V-ing. Откуда она возьмется? Можно использовать уже знакомый шуточный диалог, в котором будут «бороться за власть» Passive (P) и Continuous (C).

Р: – Мне нужны to be и смысловой глагол в третьей форме.

С: – А мне нужны to be (причём мой собственный, а не общий) и форма глагола V-ing.

Р: – Предлагаю следующее: я образую сказуемое, как обычно: are typed, но оставлю место для тебя.

С: – Тогда придется мне мои требования уместить в одно слово: being.

Так получается сказуемое Present Continuous Passive:

The letters are being typed now.

Аналогично строится сказуемое в Past Continuous Passive:

The letters were being typed when the telephone rang.

А будущего продолженного времени в пассивном залоге нет. С его ролью успешно справляется Future Simple Passive с соответствующими указателями времени.

Настоящее совершённое время пассивного залога:

The letters have been already typed.

Прошедшее и будущее совершённые времена получаются знакомыми по активному залогу способом:

The letters had been typed by 4 o’clock.

The letters will have been typed by Friday afternoon.

Группы совершённо-продолженных времен в пассивном залоге нет – совершённые времена применяются и для завершенных, и для продолжающихся какое-то время действий:

The letters have been typed for two hours already.

Естественно, в употреблении времен ничего нового нет – это те же самые группы простого, продолженного и совершённого времен с теми же указателями времени. Изменилась только форма сказуемого, которая теперь показывает, что подлежащее, над которым совершается действие, пассивно.

Согласование времён

Sequence of tenses

Переведём небольшой отрывок из книги Джерома К. Джерома «Трое в лодке». Трое друзей планируют путешествие по Темзе:

«We pulled out the maps and discussed plans. We decided to sleep out in tents. Then we had to discuss what to take with us and we made a list of necessary things».

«Мы вытащили карты и обсудили планы. Мы решили спать в палатках. Потом пришлось поговорить о том, что брать с собой, и мы составили список необходимого».

В этом отрывке время Past Simple повествования полностью cоответствует прошедшему времени русского языка.

Читаем дальше:

George told us that he knew all about that kind of thing. (1) I told the others that I would organize the packing. (2) They agreed and sat back. This was not what I had expected.

В 1-м и 2-м предложениях такого соответствия уже нет. «Джордж сказал нам, что знает об этом всё. Я сказал им, что буду организовывать сборы». «Знает» и «буду организовывать» стоят соответственно в настоящем и будущем времени, хотя ни того, ни другого в английском варианте нет. А в последнем предложении – «это было совсем не то, что я ожидал» – появляется не просто прошедшее, а предпрошедшее время. Почему?

Отметим последовательность событий на рисунке.

1 – момент, когда Джордж сказал: «Я хорошо укладываю вещи».

2 – момент, когда автор сказал: «Я буду организовывать сборы».

3 – автор представлял, как будут проходить сборы в поездку.

И сборы, и само путешествие к моменту повествования уже закончились. И хотя слова Джорджа (1) в настоящем времени, для момента повествования они в прошлом. Поэтому если главная часть «George said…» отсылает всё предложение в прошлое, то и остальные части не имеют права выбираться за пределы отрезка, целиком относящегося к прошлому.

Это и есть правило согласования времён. Если главная часть предложения стоит в прошедшем времени, придаточная часть должна также стоять в одном из прошедших времён.

Следующий, второй момент (2) – когда автор говорит, что будет организовывать сборы. Это будущее время, но для момента повествования сборы, как и само путешествие, в прошлом. Каким же временем описать событие, которое находится в будущем для одной точки отсчёта и в прошлом – для другой? Для этого в английском языке существует специальное время, которое так и называется: Будущее-в-прошедшем – Future-in-the-Past. Никакого самостоятельного значения это время не имеет – оно применяется только для согласования времён. Образуется оно очень просто: will меняется на would, который точно так же не переводится и тоже является модальным, т.е. оставшаяся часть сказуемого совпадает до буквы и во Future, и во Future-in-the-Past.

С третьим моментом (3), когда автор говорит, что всё оказалось не так, как он ожидал, ситуация уже знакомая: есть «ступенька» во времени между ожиданиями автора (более раннее действие) и самими сборами (более позднее). Чтобы показать очерёдность действий в прошлом, применяется Past Perfect.

Итак, изменение или, как говорят, сдвиг времён в сложном предложении из-за прошедшего времени главной части выглядит так:

Past Continuous обычно не меняется, но может превратиться в Past Perfect Continuous. Past Perfect не меняется.

Часто времена приходится согласовывать при превращении прямой речи в косвенную, т.е. при передаче чужих слов своими.

Margo: «I am staying at home today.»

Энн передаёт реплику Марго спустя три дня. Для неё вторник уже в прошлом. Кроме того, она не повторит за Энн today, т.к. для неё сегодняшний день – суббота.

Итак:

Margo said that she was staying at home that day.

Причина согласования времен всё та же: между репликой Марго и её повторением Энн прошло время. Поэтому если Энн повторяет слова Марго сразу же, во вторник, время придаточной части не изменится.

Ann said that Margo is staying at home today.

Время придаточной части может быть любым и в тех случаях, когда главная часть стоит в настоящем или будущем времени.

Таким образом, согласование времён создаёт ещё одну, последнюю группу сказуемых – Future-in-the-Past. Этих времён столько, сколько времён группы Future, т.е. четыре в активном и два в пассивном залоге.

Вот и все 26 сказуемых – от самых простых до самых сложных. Далеко не всегда все они одинаково необходимы в разговорной речи. Если надо, например, узнать, когда отходит автобус, тем более, если надо сделать это быстро, то подойдет, и очень хорошо, просто набор нужных слов.

Но если хочется чувствовать себя свободно в английской фразе, знание глагольных форм необходимо. И кроме упражнений на изменение глагола желательно делать ещё две вещи – читать и слушать. Потому что в хорошей литературе, фильмах, аудиозаписях, встречаются такие употребления времён, которые любой учебник посчитал бы ошибочными. И эти расхождения с правилами («им можно, а нам нельзя») очень ценны; такие фразы парадоксальны, но красивы и логичны. Они и являются ответом на вопрос, который так часто задают: «Зачем им столько времён?!»

Упражнения

1. «The Girl and the Elephant» by A. Kuprin

Vocabulary: live – зд. живой; owner – хозяин; explain – объяснять, proudly – гордо, nod – кивать, bun – булка.

Tenses to use: Present Simple

1

A little girl (be) ill. Every day a doctor (come) to see her. Sometimes two other doctors (come) with him. They (talk) to her mother. The girl (not/understand) much, but she (know) that they (talk) about her.

Before leaving their house, one of the doctors (say) to the girl’s mother,

«Try to give your daughter what she (want).»

«Oh, doctor, she (not/want) anything!»

«Hm… Try to interest her. Your daughter’s illness (not/be) a real illness. If you can make her happy, it (be) the best medicine for her.»

When the doctors (leave), the mother (come) to the girl’s room.

«You (want) anything? Tell me, Nadya,» she (ask).

«Thank you, mother. I (not/want) anything.»

«You (want) your dolls?»

The girl (not/answer).

Her father (walk) up and down the living room and (smoke). Sometimes he (come) into Nadya’s room and (sit) on the bed for some time. Then he (get) up and (go) to the living room again.

2

One morning the little girl (be) better. She (remember) her dream and (say) to her mother,

«Mum… Can I have an… elephant?»

«Of course, my dear!»

She (run) to the living room to tell the father that Nadya (want) an elephant. The father quickly (put) on his hat and coat and (leave). Soon he (come) back with a beautiful big toy.

But the girl (not/like) it.

«This (not/be) what I (want),» she (say), «I (want) a real elephant, but this one (be) dead.»

«But Nadya, an elephant (be) too big for our house. And I (not/know) where I can find one.»

The girl (close) her eyes.

«I (be) so tired… Don’t be angry with me, father…»

Her father (run) out of the room and (put) on his hat and coat.

«Good bye,» he (say) to his wife, «I (want) to bring a live elephant to the house today.»

3

Two hours later Nadya’s father (be) in the circus. He (come) to the German owner of the animal circus.

«I (be) sorry,» the father (say), «please, let one of your elephants come to my house for a short time.»

The cigar (fall) out of the man’s mouth.

«Let the elephant… I (not/understand) you…»

The father quickly (explain): his daughter (have) a strange illness. She (take) no interest in anything. Today she (ask) to see an elephant. It (be) really so impossible?»

The German (ask),

«How old your daughter (be)?»

«Six.»

«Hm… My Lisa (be) six, too. You (have) got a big house with very strong floor? My Tommy (be) very heavy.»

«Let’s go to my house and see everything,» Nadya’s father (answer).

…That night the elephant (walk) proudly in the middle of the street from the circus to Nadya’s house.

4

The little girl (wake) up very early the next day.

«The elephant (be) here?» she (ask).

«Yes,» her mother (answer).

«He (be) good?»

«Yes, very.»

The girl (have) her breakfast quickly, and they (go) to the dining room.

The elephant (be) very, very big, but Nadya (not/be) afraid. The German (come) to her and (say),

«Good morning, Miss. Don’t be afraid. Tommy (be) very good and he (like) children.»

«Hello, Tommy,» (say) the girl. The elephant (nod).

«He (understand) everything?»

«Absolutely everything, Miss. I (have) a daughter, too, and she (be) as big as you. Her name (be) Lisa. Tommy and she (be) very good friends. The best of friends.»

«Let’s have some tea, Tommy,» (say) Nadya.

«He (not/drink) tea, Miss. But he (like) sugar water and buns.»

When the elephant (eat) buns, his little eyes (become) smaller with pleasure. The girl (laugh).

When dinner time (come), the girl and the elephant (eat) together at the table. The girl (have) some soup, and Tommy (have) vegetables and salad. After dinner one of the father’s friends (come). When he (know) about the elephant, he (not/believe) it, but when he (see) Tommy, he (leave) very quickly.

Evening (come). It (be) time for the little girl to go to bed, but she (not/want) to leave the elephant. She (fall) asleep near him, and her father (take) her to her room.

The next morning the girl (wake) up and (ask) about the elephant. Her mother (say) that Tommy must be in the circus where he (work), and where Nadya can visit him when she (get) well.

Nadya (smile) and (say), «Tell Tommy that I (be) well now!»

Answer the questions:

1. What does the doctor say to Nadya’s mother?

2. What does the girl want one day? Why doesn’t she like the elephant that her father brings her?

3. Why does the father go to the circus?

4. Why does the owner of the circus understand Nadya’s father?

5. When does the elephant come to the girl’s house? What do they do together?

6. Where does the girl go to sleep that evening?

7. What does she ask to tell Tommy the next morning?

2. «The Wizard of Oz» by Frank Baum

Vocabulary: scarecrow – пугало, to be surprised – удивляться, to be tired – уставать, brains – мозги, straw – солома, lighted match – горящая спичка.

Tenses to use: Present Simple

Dorothy (be) on the way to the Emerald City. She (be) tired. She (sit) near the field. In the middle of the field she (see) a scarecrow. It (look) nice and funny.

«Good afternoon», she (hear) suddenly.

«Can you speak?» Dorothy (be) surprised because scarecrows (not/speak) in Kansas.

«Not very well», (answer) the Scarecrow. «Who you (be)?»

«I (be) Dorothy. I (want) to go back home, but I (not/know) the way. I (want) to ask the Wizard of Oz for help.»

«Where the Emerald City (be) and who the Wizard (be)? I don’t know anything because I (have) only straw in my head. I (want) to have brains very much. You (think) the Wizard can help me?»

Dorothy (be) very sorry for the Scarecrow.

«Please, come with me», she (say).

Dorothy (help) the Scarecrow with his first steps and now they (be) on their way to the Emerald City. The Scarecrow (carry) Dorothy’s basket.

«I (be) never tired», he (say). «I (not/eat), (drink) or (sleep). There (be) only one thing I (be) afraid of».

«What it (be)?» asked Dorothy.

«It (be) a lighted match», (answer) the Scarecrow.

Answer the questions:

1. Where does Dorothy go? What does she want to do?

2. Why does she sit near the field? What does she see in the middle of the field?

3. What does the Scarecrow want and why?

4. Why does the Scarecrow carry Dorothy’s basket?

3. «The Adventures of Tom Sawyer» by Mark Twain

Vocabulary: dark – темный, easy – легкий, turn – зд. превращаться, pipe – трубка.

Tenses to use: Present Simple, Present Continuous*

It (be) summer. There (be) no school. Tom (not/want) to think about Muff Potter, but it (not/be) easy. He (see) his face in the dark and can’t sleep.

One summer day Tom and Joe (be) by the Mississippi River. They (watch) the boats and (talk). They (talk) about Jackson Island. They (want) to go and live there.

The next morning they (be) on the island. Tom, Huck and Joe (swim), (play), (fish) by the river.

In the evening Huck (take) his pipe and (begin) to smoke.

«Can we smoke, too?» (ask) Tom, «I (want) to learn.»

So, now the three boys (sit) by the river. They (smoke). But after ten minutes the boys’ faces (turn) an interesting colour. They (go) «for a little walk» into the forest and (come) back an hour later.

After that they (not/smoke) their pipes again.

________________

* Жирным шрифтом выделено время, встречающееся в упражнениях впервые.

Answer the questions:

1. What does Tom think about all the time? Why can’t he sleep?

2. What are the boys doing by the river? What are they talking about?

4. What do they do when they get to the island? What do they do in the evening?

6. Where do the boys go after they smoke their pipes?

4. «The Adventures of Tom Sawyer» by Mark Twain

Vocabulary: dig – копать, treasure – сокровище, robber – грабитель, upstairs – наверху, downstairs – внизу, hill – гора.

Tenses to use: Present Simple, Present Continuous

There (be) a time in every boy’s life when he (want) to go and dig for treasure. And this time (come) to Tom. So, one hot summer day he (go) to Huck Finn. Huck (like) the idea of treasure.

«Where you (want) to dig?» he (ask).

«At the old dead tree on Cardiff Hill».

«Why you (think) the treasure (be) there?»

«The robbers (put) the treasure under old trees and then (not/come) back to take it.»

The boys (come) to the old tree tired and hot. But after two hours they (understand) that there (be) no treasure under the tree. They (stop). Tom (look) down at a small house at the foot of the hill.

«Hey, look!» he (say),» nobody (live) in that old house. Let’s go there. Old houses (be) always good for treasure».

The friends (come) into the house and (go) upstairs. Suddenly they (hear) the noise.

«Sh-h-h! Somebody (walk) downstairs,» (say) Tom. Through the holes in the floor they (see) two men. One of them (sit) on the floor. He (take) money out of the box. The second man (move) big stones from the floor.

Upstairs the two boys (watch) them.

…When night (come) the two men (carry) the money away.

Tom and Huck (not/go) after them. They (be) very afraid.

Answer the questions:

1. What idea does Tom have one day? Does Huck like it?

2. Where does Tom want to dig? Why does he think that the treasure is under the old tree?

3. What do the boys understand after two hours of digging?

4. Where do they decide to go next?

5. Who do they see in the old house?

6. What is each of the men doing?

7. What do the men do when the night comes?

8. Why do not the boys go after the men?

5. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

Vocabulary: agree – соглашаться, scratch – чесать, hurry – торопиться, as if – как будто, shout – зд. вопль.

Tenses to use: Present Simple, Present Continuous

I (like) cats. This (be) the only thing I can’t agree with my dog, Montmorency. He (not/like) them. When I (meet) a cat, I (say) hello to it and (scratch) it between the ears. The cats (like) this and there (be) love and peace. When Montmorency (meet) a cat, everybody (know) about it and a lot of bad words (be) used.

At the moment we (go) from the river. We (see) a cat. It (walk) along the road. It (not/look) at us. Montmorency (give) a shout of real happiness and (start) to run after it. The cat (not/hurry). It (not/understand) that its life (be) in danger. It (look) at Montmorency as if it (say), «Yes? You (want) me?»

Montmorency (stop) suddenly. The cat (sit) in the middle of the road and (watch) him. They (not/speak) of course, but I imagine what they (say).

The Cat: «I (can) (do) anything for you?»

Montmorency: «No… no, thanks.»

The Cat: «You (be) sure that you (not/want) anything now?»

Montmorency: «No, thank you… no… very kind of you… Good morning.

The Cat: Good morning.

Then the cat (stand) up and (walk) away. Montmorency (walk) behind me, unhappy and afraid.

Answer the questions:

1. What does the narrator (автор) do when he sees a cat? What happens when Montmorency meets a cat?

2. Where are the narrator and Montmorency going now?

3. What does Montmorency start to do?

4. Is the cat afraid of Montmorancy? What does it do?

6. What do the cat and the dog do when their «talk» is over?

6. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

Vocabulary: health – здоровье, illness (disease) – болезнь, sick – больной, to be cold with horror – похолодеть от ужаса

Tenses to use: Present Simple, Present Continuous, Past Simple

At the moment we (sit) in the room – me, George and Harris. We (talk) about our bad health.

I (know) that I (have) a bad heart. One day I (read) something in a magazine about the symptoms of a bad heart and I (understand) that I (have) all of them.

You see, every time I (read) about an illness, I (understand) that I (have) it.

Some time ago I (have) a little health problem and I (go) to the library to read about it. After some time I (turn) over the page and (begin) to read about another illness. I (not/remember) the name, but I (know) it (be) something terrible. I (read) about half of the page – and then I (know) that I (have) that disease too. Then I (begin) to turn more pages. I (have) all the diseases! I (go) back to the beginning of the book. I (start) with the letter «A» and (read) from «A» to «Z». I (find) that there (be) only one disease I (not/have).

I (be) cold with horror. When I (walk) into that reading room, I (be) a healthy, happy young man. When I (leave), I (be) an old sick man, close to death…

Answer the questions:

1. What are the friends talking about at the moment?

2. What does the narrator understand every time he reads about the illness?

3. Where did the narrator go when he had a little health problem?

4. What did he begin to do when he finished reading about his illness?

5. How did he feel when he entered the reading room? How did he feel when he left?

7. «The Adventures of Tom Sawyer» by Mark Twain

Vocabulary: crack – трещина; pour – лить; blame – обвинять; war-whoop – боевой клич; hind legs – задние лапы.

Tenses to use: Present Simple, Past Simple.

Tom (be) worried. Becky Thatcher (stop) going to school. Something bad (happen) to her, he (think). He (not/do) anything for days, nothing (interest) him. Aunt Polly (try) some medicines, but they (not/help).

Once she (hear) of a new medicine, Pain-killer. She (buy) a lot of it and (be) happy to see that Tom (get) better. But Aunt Polly (not/know) that it (not/be) the medicine that (help) the boy. It (be) Tom himself. He (decide) that it (be) time to wake up. When Aunt Polly (give) him Pain-killer, he secretly (pour) it out into the crack in the floor.

One day Tom (be) ready to give the crack his medicine when Peter the cat (come) asking for some.

«Don’t ask for the thing you (not/know), Peter,» (say) Tom, «you really (want) it?»

Peter (show) that yes, yes, very much.

«Make sure.»

Peter (make) sure.

«If you don’t like it, you mustn’t blame me.»

Peter (agree).

Tom (take) a tea spoon and (give) the cat some Pain-killer.

Peter (jump) two metres in the air, then (shout) something like a war-whoop and (start) to run round the room, hitting the chairs and upsetting the flower pots. Then he (stand) on his hind legs and (dance), shouting something that (show) a real happiness.

The moment the cat (jump) out of the window carrying some flower pots with him Aunt Polly (come) into the room. She (stand) still with shock.

«You (give) anything to him?» she (ask).

«No, Auntie.»

But the old lady (see) something under the bed. She (take) it out. Tom (have) nothing to say – it (be) a tea spoon.

«Now, sir, what you (do) for this poor animal?»

«You (be) good to me, Auntie,» Tom (answer), «and I (want) to do something good to Peter, too.»

Answer the questions:

1. Why was Tom worried?

2. How did Aunt Polly try to help him?

3. Why did not Tom need any medicine? What did he do with it?

4. What happened when he gave some Pain-killer to the cat?

5. How did Aunt Polly find out what happened? What did Tom explain to her?

8. «The Adventures of Tom Sawyer» by Mark Twain

Vocabulary: basin – таз; wipe – вытирать; towel – полотенце, take a breath – вдохнуть.

Tenses to use: Present Simple, Past Simple.

It (be) Saturday. The sun (rise) upon the peaceful village. Mary (give) Tom a basin with water and a piece of soap, and he (go) outside and (set) the basin on a little bench. He (put) the soap into the water, then (take) it out and (place) near the basin again. Next, he (pour) the water out on the ground, (go) to the kitchen and (begin) to wipe his face with the towel.

But Mary (take) the towel from him, saying,

«You mustn’t be so bad, Tom. Water (not/hurt) anyone!»

She (fill) the basin again. Tom (stand) over it for a minute, (take) in a big breath and (begin).

He (come) into the kitchen for the second time, his face covered with water and his eyes closed. When he (appear) from the towel, the result (not/be) good, because the clean territory (be) like a mask – his chin, neck and forehead (be) dark with dirt.

Mary (take) him in hand. She (wash) him, (brush) his hair and (get) out his suit. Tom (look) nice, uncomfortable and unhappy. Soon the family (leave) for the Sunday school, a place that Tom (hate) with all his heart.

Answer the questions:

1. How did Tom «wash» his face for the first time?

2. What was the second attempt (попытка) like?

3. What did Mary do in the end?

9. «The Adventures of Tom Sawyer» by Mark Twain

Vocabulary: sermon – проповедь; minister – священник; suffer – страдать; beetle – жук; bite (bit) – кусать; miss – зд. промахнуться; fan – веер; variety – разнообразие.

Tenses to use: Present Simple, Past Simple.

Sunday sermon (be) always a hard time for Tom – he (not/listen) to the minister and he couldn’t look out of the church window, as Aunt Polly (not/let) him take a seat near it.

That Sunday, as usual, there (be) nothing interesting. For a time, Tom (suffer) as he (not/know) what to do. Suddenly he (remember) about the treasure that he (have) in his pocket. He carefully (take) it out. It (be) a large black beetle. Immediately, it (bite) Tom’s finger. Tom (throw) it away, and it (land) between the rows of seats, its legs in the air. Some of the people (begin) to watch it.

At that moment, a poodle (come) into the church. He (be) hot and bored and tired of waiting for his master outside. The poodle (see) the beetle. He (walk) around it, (smell) it from a distance, then (walk) closer and (open) his mouth to catch it, but (miss). He (try) again and again, but with no result. Some faces (go) behind the fans, so that nobody couldn’t see them laughing. Tom (be) happy.

The poodle (get) tired. He (forget) about the beetle and (see) on it. There (be) a shout of pain, and the dog (start) to rush about in the church like a woolen comet. By that time there (be) nobody in the church who (not/laugh).

Tom (go) home feeling happy and thinking that it (be) great to bring some variety to the sermon.

Answer the questions:

1. Why was Sunday sermon a hard time for Tom?

2. Why did he throw the beetle away? Where did it land?

3. Why did the poodle come into the church? Why did the people in the church begin to laugh? What did the poodle do in the end? What was the result? Why did Tom feel happy on his way home?

10. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

Vocabulary: wet – мокрый, branch – ветка, splash – брызгать, плескать; shirt – рубашка, drop – ронять, by accident – случайно.

Tenses to use: Present Simple, Present Continuous, Past Simple

It (be) our first morning on the river. We (look) down at the water. The night before we (want) to get up and jump into the water. But now the water (look) wet and cold. The wind (not/be) warm, too. I (decide) to splash some water on myself. So I (begin) to walk along the branch that (be) above the water. But the branch (break) and the next minute I (be) in the middle of the river with a litre of the Thames inside me.

«It (be) all right?» George (ask).

«Beautiful! Why you (not/want) to come?» But he (not/want) to.

«I (stay) in the boat», he (say).

When I (be) back in the boat, I (be) very cold. I (want) to put on my shirt. By accident, I (drop) it into the water. It (make) me angry, but George (start) laughing.

«Why you (laugh)?» I (cry). I (be) really angry with him. But then I (see) that it (not/be) my shirt. So, I (begin) to laugh, too. «Are you going to get it out?» he (cry) between the shouts of laughter.

At first I couldn’t answer him because I (laugh), too. But in the end I (say), «It (be) not my shirt, it (be) yours!»

Later I (try) to tell him that it (be) very funny, but he (not/agree) with me.

Answer the questions:

1. What were the friends’ plans for their first morning on the river?

2. Why did not they want to jump into the water in the morning?

3. What did the narrator decide to do instead of swimming? What did he begin to do? What happened?

4. What made the narrator angry when he was back in the boat?

5. When did George stop laughing?

11. «The Adventures of Tom Sawyer» by Mark Twain

Vocabulary: fence – забор, bucket – ведро.

Tenses to use: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous

Saturday (be) a beautiful day. It (be) summer and there (be) flowers in all gardens. It (be) a day for everybody to be happy.

Tom (come) out of the house with a big bucket of white paint in his hand. He (look) at the fence. It (be) three metres high and thirty metres long. He (put) his brush in the paint and (paint) some of the fence. Then he (put) down his brush and (sit) down. There (be) hours of work in front of him, and he (be) the unhappiest boy in the village. But after 10 minutes Tom (have) an idea.

…Tom (paint) when Joe Harper (come) to the fence.

«I (be) sorry you (not/can) (go) with me to the river, Tom. You must work.»

Tom (say) nothing. He (paint) the fence. He often (stop) and (look) at his work. The brush (move) np and down. At last he (say),

«You (call) this work?»

«Painting the fence? Of course, it (be) work».

«Perhaps, it (be). But I (like) it».

Soon Joe (begin) to get very interested and (say),

«Tom, can I paint a little?»

Some time later, Tom (sit) under the tree (eat) an apple. Joe and other boys who (come) to laugh at Tom (wait) to paint the fence.

In the afternoon Aunt Polly (see) a beautiful white fence. She (be) very pleased. She (take) Tom into the house and (give) him an apple. Tom quickly (take) a second apple and (run) off.

Answer the questions:

1. Why was Tom unhappy when he came out of the house?

2. What did Joe see when he came to the fence?

3. Why did Tom often stop?

4. What did Joe ask Tom some time later?

5. What did Aunt Polly see in the afternoon? How did she feel? What did she do?

12. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

Vocabulary: serious – серьезный, fishing-line – удочка, sail – плыть, pick off – стряхивать.

Tenses to use: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous

It (be) very quiet on the river that evening. We (see) only three men. They (sit) in a boat and they (fish). As we (get) nearer, we (see) that they (be) old. They (be) very serious, because they (watch) their fishing-lines very carefully. The sun (go) down and there (be) a red light on the water. It (be) very beautiful and we (feel) that we (sail) in some strange land.

We (not/sail) in some strange land. We (go) into the boat with the three old men in it. At first we (not/understand) it. But then, from the words that we (hear) we (understand) that we (be) near people. We also (understand) that those people (not/be) happy. They (try) to stand up and they (pick) fish off themselves. As they (work), they (shout) bad words about us.

Harris (shout) to them, «I (be) very unhappy to hear that men of your age (use) these bad words! You (must) be pleased that something interesting (happen) to you!»

But the three old men (not/agree) with Harris.

Answer the questions:

1. What was the river like that evening?

2. What were the three men doing on the river? Why were they very serious?

3. What did the friends feel when the sun was doing down?

4. Did the friends sail into «some strange land»? Where did they sail into?

5. What did Harris shout to the men? Why did he say that they must be pleased?

13. «The Adventures of Tom Sawyer» by Mark Twain

Vocabulary: wig – парик; painfully – болезненно; terror – ужас; attic – чердак; rag – тряпка; revenge – месть; claw – коготь; thophy – добыча, трофей.

Tenses to use: Past Simple, Past Continuous.

The schoolmaster’s name (be) Mr Dobbins. He (be) a tall, strong middle-aged man who (wear) a wig on his bald and shiny head. There (be) no pupil in the school who (not/be) afraid of him, because he (hit) the boys very painfully. They (spend) their days in terror and (want) a revenge. At last, they (have) a plan that could work.

Holidays (come) closer and closer. The school (prepare) to the most important event – Examination Day.

The great day (come). The schoolmaster (have) something that always (help) him in his work – a good portion of wine. He (turn) his back to the pupils and (begin) to draw a map of America on the blackboard. But the teacher’s hand (shake), so he couldn’t draw the lines rightly. He (hear) that the pupils (laugh) at him quietly, but he couldn’t stop. Mr Dobbins (not/see) what (happen), but all the children (look) at the small attic door above the teacher’s head. The door (open), and somebody’s hand (begin) to get down a rope with a cat tied to it. The cat (have) a rag round its mouth to stop it meowing.

The laughter (get) louder and louder, but Mr Dobbins (see) nothing. The cat (be) several centimetres above the teacher’s head – down, down – and it (put) its claws into the wig. Immediately, the hand (pull) the cat into the attic with the trophy.

The lesson (be) broken. The boys (be) revenged. Holidays (start).

Answer the questions:

1. Why were all the pupils in the school afraid of Mr Dobbins?

2. What was the school preparing to?

3. Why couldn’t Mr Dobbins draw the map properly? Why did the children begin to laugh? What happened when the cat got to the teacher’s head?

14. «Zerbino the Loner» by E. Labule

Vocabulary: stretch – растянуть (-ся); bundle of wood – вязанка хвороста, wrap – закутать, fall apart – развалиться, sharpen – точить, bubble – зд. бурлить, snore – храпеть, sigh – вздыхать, invisible – зд. невидимка

Tenses to use: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous.

1

A long time ago, in Salerno there (live) a young woodman called Zerbino. He (have) neither family or friends nor money. He (not/have) anyone to talk to, and he (not/like) to talk, so people (call) him Zerbino the Loner.

Early in the morning, when people in the town (sleep), Zerbino (get) up and (go) to the mountains where he (walk) around the forest with his axe on his shoulder. In the evening he (return) to the town with a bundle of wood, (sell) it and (buy) something to eat.

Back at home, he (have) his simple meal, (wrap) up in his old blanket and soon (be) fast asleep.

One day Zerbino (work) in the forest. He (cut) brunches off an old tree. He (be) very tired, so he (decide) to have a short rest by the lake. But when he (come) to the lake, he (be) surprised to see a beautiful woman in a white dress who (sleep) in the grass by the water.

«It (be) silly to fall asleep in the hot sun. A one-year-old child (be) cleverer than women!» Zerbino (think). He (take) off his coat and (stretch) it above the woman’s head. Just then he (notice) a snake in the grass. It (crawl) to the woman. Without stopping to think, Zerbino (cut) it in two.

The woman (wake) up.

«You (save) me,» she (say), «how can I thank you?»

«I (not/mean) to save you,» (answer) Zerbino. He even (not/look) at her. «Next time don’t lie down in the grass without checking if there (be) snakes there. Anyway, leave me alone, I (want) to sleep, too.»

«You (not/ask) me for anything?»

«I do. Leave me alone.»

He (stretch) on the grass and (fall) asleep.

«Poor thing,» (say) the woman, «I (know) how to thank you. All your wishes (be) going to come true. This (be) a present for you from the Fairy of Waters.»

And she (step) on the water. As she (walk) across the lake, the water (be) still and undisturbed. Soon she (disappear). Everything (be) silent again. Only Zerbino (snore) by the water.

2

The sun (go) down when the woodman (wake) up. He (take) his axe and (begin) to cut a tree. It (be) a hard work.

«I would like to have an axe that (cut) wood like butter,» Zerbino (think). He (be) tired and hungry. He hit the tree with all his might. The tree (fall) down at once.

«Well done!» (cry) Zerbino. He cut off all the branches and (tie) them together.

«Now I (have) to carry this bundle. Oh, if bundles of wood had legs!»

At that very moment the bundle (get) up on four legs and (set) out to the town. But Zerbino (be) hard to surprise. All the way to the town he (sit) on his strange horse (look) at those poor people who (not/have) such a bundle of wood.

There (be) a Royal Palace in the middle of the town square. The king Mushamiel (be) the ruler of the country at that time. Every day people (see) his daughter, Princess Alelie on one of the balconies. She (sit) there (look) sad and thoughtful.

That day Alelie (sit) on the balcony as usual when Zerbino (come) to the Palace on his bundle.

«Dear Princess,» he (say), looking at the girl, «why you (be) so sad? I (wish) you to fall in love with a good man who can make you laugh.»

With these words Zerbino (lift) his hat – and (fall) to the ground, because when he (take) off his hat, he (let) go of the rope that (hold) the bundle, and it (fall) apart. Everybody (laugh). The Princess (laugh), too. Suddenly her face (get) pale. She (look) at Zerbino, (stand) up and (leave).

3

The King (sleep). Suddenly somebody (put) his arms round him. Mushamiel (sit) up. His beautiful daughter (stand) in front of him.

«You (want) me to get married, dear father,«she (say), «I (be) ready to do it.»

«Oh, thank God! Who (be) he?»

«I (not/know), father.»

«You (not/know)?»

«I (see) him just now on the square in front of the Palace.»

«He (be) a prince?»

«I (not/know). It (not/matter).»

«It (matter). You (not/be) good at politics. Call my Minister!»

The Minister’s name (be) Mistigris. He (be) a short, fat man with small eyes.

«What (happen) in my kingdom?» (ask) Mushamiel angrily. «Some woodman (appear) in front of my Palace riding a bundle of wood, and my daughter (want) to marry him!»

…Zerbino (sharpen) his old axe when the policemen (break) into his house and (take) him to the king.

Mushamiel (sit) on the throne. To seem more important, he (look) at the tip of his nose. Mistigris (write) something. Princess Alelie (sigh). When Zerbino (enter), she (cross) the throne room and (stand) next to him.

«This (be) my husband, father,» she (say). «I (be) going to be with him wherever he (go).»

«Hey, guards!» Mushamiel (cry) out, «Take them to the ship. They must leave my country. And I (want) you, Mistigris, to go with them. Good bye!»

4

The strong wind (blow), and the ship (sail) fast. Zerbino (stand) at the steering wheel. Princess Alelie (sit) at his feet. She (not/care) where to sail. But Mistigris (not/enjoy) the voyage. He (run) up and down the deck (shout),

«What can happen to us? We can die here! What you (think) about?»

«I (be) hungry,» (say) Zerbino, «I (want) some oranges and grapes.»

That very moment a large basket with oranges and grapes (appear) from under his feet.

«Oh, now I (know) your secret,» (think) Mistigris.

«Senior Zerbino,» he (say), «you (not/think) of making the Princess a present?»

«A present?» Zerbino (be) surprised. «Where can I get it? On the sea floor? Go there if you (want) to and leave me alone!»

Mistigris immediately (go) underwater with a loud splash.

Zerbino and Alelie (sit) on the deck (eat) the grapes when they (hear) some noise. The water overboard (bubble).

«It (be) a sea pig?» (ask) Alelie.

«No, a land one,» (answer) Zerbino.

He (take) the Minister out of the water, and they (see) a strange thing: a big diamond (shine) in his teeth.

5

Two days (pass). The ship (sail). Where to? They (not/know).

«I must do something about it,» (think) Mistigris. «Ah, senior,» he (say), «you (see) that beautiful palace? It (not/be) like any palace in the world. Invisibles (work) in it. The tables (have) hands, and the walls (have) ears there. They can talk, but only when you (ask) them to.

«I would like to have such palace,» (say) Zerbino.

And they (see) it right in front of them – big, beautiful and welcoming.

«You (like) it?» (ask) the Minister, «it (be) me who (do) all this!»

«You (lie)!» (say) the voice from above.

«You (lie)!» (cry) all the walls.

«You (lie)!» (shout) the chairs, tables, plates and glasses.

«Well, if you (lie) all the time, go to the moon. People (say), there (be) a country of liars there.»

In no time Mistigris (fly) into the air and (disappear) behind the clouds.

Zerbino and Alelie (live) happily in the beautiful palace that Fairy of Waters (present) them. Zerbino (fall) in love with Alelie, because he (want) to – this wish (come) true like many others.

Mistigris (return) to Earth? Nobody (know). Some historians (say) that he (work) as a minister again, under a different name. But he never (go) where people (tell) the truth.

Answer the questions:

1. What happened to Zerbino one day when he was working in the forest?

2. How did Fairy of Waters thank Zerbino for saving her?

3. Who did he see on the balcony of the Royal Palace? Why did Alelie fall in love with him so suddenly?

4. What did the Princess’s father do when she told him who she fell in love with?

5. How did Zerbino get rid of the Minister?

15. «Three Men on a Bummel» by Jerome K. Jerome

Vocabulary: coal – уголь; odd egg – тухлое яйцо.

Tenses to use: Present Simple, Past Simple, Past Continuous.

During my first week in Germany I couldn’t sleep because of cats. In the end, I (collect) a small arsenal – some pieces of coal, a few hard pears, a couple of candle ends, an empty bottle and an odd egg – and, opening the window, I (bombard) the place where the noise (come) from. I (not/think) I (hit) anything. But anyway, they (leave). I (go) to bed thinking that the accident (be) over.

Ten minutes later, I (hear) the door bell. I (go) to the door and (open) it. A policeman (stand) there. He (have) all the things I (throw) from the window in front of him. He (ask),

«These things (be) yours?»

«They (be) mine,» I (say), «But I (not/need) them any longer – you can have them.»

He (ignore) my offer and (say),

«You (throw) these things from the window.»

«You (be) right.»

«Why you (throw) these things from the window?» A German policeman (have) his order of questions; he never (vary) them.

«I (throw) them out of the window at some cats,» I (say).

«What cats?»

It (be) the sort of question that only a German policeman could ask. I (explain) that they (be) unknown to me, but I (offer) to recognize them by their voices if the police would invite all the cats from the area to my house.

The German policeman (not/understand) a joke. He (fine) me – that cat sport (cost) me twelve marks.

Answer the questions: What did the narrator do to stop cat waking him up? What did he try to explain the policeman? What was the result?

16. «Three Men on a Bummel» by Jerome K. Jerome

Vocabulary: phrase book – разговорник

Tenses to use: Present Simple, Past Simple, Past Continuous, Future Simple.

Two day before our trip to Germany, George (show) me a small red book. It (be) an English phrase book for German tourists. It (start) with «On a boat» and (end) with «At the Doctor’s». Some of the examples in the book (be) like this,

«Can you move a little, sir?» – «No, I can’t, madam, because the man next to me (be) very fat.»

George (say), «My idea (be) to get to London and do some shopping with the help of this book. I (buy) a hat and a pair of shoes. I (use) this book and (see) how people understand me.»

We (see) a large boot shop near Waterloo Station, and our experiment (begin). The shopkeeper (do) something with a pair of shoes when we (come). George (look) in the red book and (say),

«My friend, Mr X, (recommend) this shop to me.»

In the book, the shopkeeper (say),

«Mr X (be) a nice man, and I (be) very happy to see his friends.»

But our man (say), «I (not/know) him.»

George (look) in his book again and (find) another phrase, «My friend (say) that you (sell) boots here.»

For the first time the man (look) at us. He (begin) to speak getting more and more angry,

«You (think) I (keep) boots to look at them? You (think) I (work) in the shop because I (like) it? What you (think) I (be) – a book collector? You (hear) of a man working in the boot shop and not selling boots? You (think) I (be) an idiot?»

He still (shout) when George (find) the best sentence for the situation and (say),

«I (come) later. Good bye.»

When we (leave) the shop, the man (stand) at the door. He (shout) something that we (not/hear), but people around him (find) it interesting.

Answer the questions:

1. How did George want to use the phrase book?

2. Where did their experiment begin?

3. What made the shopkeeper angry?

4. What was the shopkeeper doing when the friends were leaving the shop?

17. «Three Men on a Bummel» by Jerome K. Jerome

Vocabulary: enemy – враг, irritate – раздражать.

Tenses to use: Present Simple, Past Simple, Past Continuous, Future Simple.

We (get) on the train a minute before it (leave), and I (remember) Uncle Podger. The way from his house to the railway station (take) about eight minutes. My Uncle always (say), «Leave home fifteen minutes before the train, and everything (be) all right.»

What he always (do) (be) to start five minutes before the train and run. I (not/know) why, but it (be) a tradition. Many fat City gentlemen (live) in Ealing in those days and (take) morning trains, and they all (start) late. When we (look) out of the window, they (run) to the station (carry) a black bag and a newspaper in one hand and an umbrella in the other.

My Uncle (not/get) up late. But something always (happen) to him at the last moment.

When he (be) about to leave, he usually (lose) his newspaper.

«I (have) it in my hand a minute ago!» he (exclaim). From his tone you could think that he (be) surrounded by the enemies that (hide) his things just to irritate him.

«You (leave) it in the garden?» my Aunt (ask).

«God bless this woman! I (not/want) a paper in the garden. I (want) it on the train.»

Here somebody (exclaim), «What (be) this?» and (give) him the newspaper. Uncle (open) the bag to put it in, and looking at it, (get) speechless.

«The day before yesterday’s!» he (whisper), too angry to shout, throwing the paper on the table, «I (be) late for the train!»

At last, we (find) his newspaper for him – usually he (sit) on it. Then he (smile). It was a smile of a man who (know) that he (have) to be surrounded by a band of the hopeless idiots.

«All the time, right in front of your noses -!» He (not/finish) the sentence, proud of his self-control.

Answer the questions:

1. Why did the narrator remember Uncle Podger when he was going to be late for the train?

2. Why was Uncle Podger usually late for his morning train?

3. What made him angry?

4. Where was usually the newspaper?

18. «Three Men on a Bummel» by Jerome K. Jerome

Vocabulary: balloonist – воздухоплаватель, bark – зд. рявкнуть, hydrogen gas – водород.

Tenses to use: Present Simple, Past Simple, Past Continuous, Future Simple.

In my early journalistic days, I (work) in a popular newspaper which (give) advice to people about everything – how to marry, how to keep rabbits, how to eat soup.

Once somebody, naming himself «balloonist», (write) to ask us how to produce hydrogen gas. It (be) an easy thing to produce – I (see) that after reading up the subject at the British Museum Library. But I (warn) the «Balloonist» to be very careful.

Ten days later, when we (sit) at our tables (work), a red-faced lady (come) to our office, leading by the hand what, she (explain), (be) her son, aged twelve. The boy (have) a strange expression on his face, and when he (come) nearer, I (understand), why. He (have) no eyebrows and no hair.

«This (be) a nice boy last week, with naturally curly hair,» (say) the lady with her voice going up as she (speak).

«What (happen) to him?» (ask) our chief.

«This (be) what (happen) to him,» (bark) the lady. With these words she (take) a copy of our newspaper with my article about hydrogen gas and (give) it to the chief. He (take) it and (look) it through.

«He (be) «Balloonist?» (ask) the chief.

«He (be) «Balloonist,» (answer) the lady, «the poor child, look at him!»

«I (think), the hair (grow),» (say) the chief.

«May be, it (grow),» (agree) the lady, «but I (want) to know what you (do) for him.»

«I really (not/think) it (be) our fault,» (say) the chief, «he (ask) for the information and he (get) it.»

«Don’t try to be funny about it,» (say) the lady, «or I (go) to court and you all (have) heads like this!» She (mean) like the boy’s.

Our chief (settle) the matter with a five-pound note, which (be) a month’s profit of the paper. The lady (leave), taking her damaged son with her.

Answer the questions:

1. What sort of newspaper did the narrator work in?

2. What question did he have to answer one day?

3. Who came to their office a week later? What did the narrator understand?

4. How did the chief settle the matter?

19. «The Gift of the Magi «by O’Henry

Vocabulary: counter – прилавок, sign – зд. вывеска, comb – гребень.

Tenses to use: Present Simple, Past Simple, Past Continuous, Future Simple

One dollar and eighty seven cents. That (be) all. The next day (be) Christmas. Delia (sit) in her room and (cry) because she (not/have) money to buy a present for Jim. At last she (stop) crying, (go) to the window and (look) out. She (have) an idea. She (put) on her coat and (leave) the house.

Delia (walk) along the street when she (see) a sign «Madam Eloise – HAIR». She (come) in. A fat woman (sit) at the counter.

«You (buy) my hair?» (ask) Delia.

«I (buy) hair», (say) Madam Eloise. «20 dollars», she (say) when she (touch) beautiful brown hair that (fall) like a coat around Delia.

The next two hours Delia (shop) for Jim’s present. At 7 o’clock the dinner (be) ready and Delia (wait). «Oh, I (hope) he (think) I (be) still beautiful», she (think).

The door (open) and Jim (come) in. She could not understand the look on his face.

«Jim, don’t look at me like this!» she (cry). «My hair (grow) very quickly! Look, what a wonderful present I (have) for you!» And Delia (give) Jim a lovely gold chain for his watch. Jim (not/say) a word. He (take) something from his pocket. There (be) the combs – the combs for her beautiful hair. But she (not/have) her long hair!

«Delia», Jim (say),» let’s keep our presents for a time. I (sell) my watch to buy you the combs. And now let’s have dinner».

Answer the questions:

1. Why was Delia sitting in her room crying?

2. What idea did she have suddenly?

3. How did Delia spend two hours after she left Madam Eloise?

4. Why did Jim look at Delia with a strange expression on his face?

5. Why could not Jim and Delia use their presents?

20. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

Vocabulary: tent – палатка, quiet little corner – зд. тихий уголок

Tenses to use: Past Simple, Future Simple, Future Continuous.

We (decide) to start on Saturday. Harris (say), «I (go) to Kingston in the morning. George (meet) us at Chertsey». The next question (be) where to sleep at night. George and I (not/want) to sleep in hotels.

«How beautiful», we (say). «We (sleep) by the river, with the birds, the flowers, trees around us…» I (think) about it…

…At the end of the day the world (be) peaceful and quiet. Our boat (move) into a little corner of the river. There we (put) up our tent, (cook) and (eat) our simple supper. Then we (sit) and (talk) quietly. Sometimes we (stop) for a moment or two and (listen) to the water. The silver moon (shine) down on us. The sound of the water (send) us to sleep and we (dream)…

Then I (imagine) a rainy day…

…We (be) very wet. There (be) a lot of water in the boat. We (get) out of the boat and (try) (put) up a tent. It (be) difficult to put up the tent in a good weather, but in wet weather it (be) impossible. When at last the tent (be) up, we (carry) the things out of the boat. Supper (be) mostly rainwater – rainwater bread, rainwater soup…

So, we (decide) to sleep out in tent on fine nights and in hotel in bad weather.

Answer the questions:

1. When did the friends decide to start their journey?

2. What was the next question to discuss?

3. How does the narrator imagine the end of the day on the river in good weather? In bad weather?

4. What did the friends finally decide?

21. «A Scandal in Bohemia» by Arthur Conan Doyle

Vocabulary: expensive – дорогой, witness – свидетель, blood – кровь

Tenses to use: Present Simple, Past Simple, Present Continuous, Past Continuous, Future Simple

1

For Sherlock Holmes, there (be) only one woman in the world. He (not/love) her, but after their meeting he (not/forget) her.

One evening in March I (visit) my friend at his home in Baker Street. We (sit) and (talk) when there (be) a knock at the door. A tall, strong man (come) into the room. He (wear) expensive clothes and a mask over his face.

«You (can) call me Count von Cramm,» he (say),«a very important person (send) me to ask for your help. I (talk) about the King of Bohemia».

«I (know), Your Majesty,» (say) Holmes. He quietly (smoke) his cigar.

«What! «the man (cry), «you (know) who I (be)!» He (pull) the mask off his face.

«You (be) right. Why I (hide) it? I (be) the King of Bohemia, Wilhelm von Ormstein. I (come) to see you myself because it (must) be a secret. You (understand)?»

«Very well, Your Majesty. Go on,» (say) Holmes.

«Five years ago I (meet) a woman called Irene Adler. I (love) her for a while. After I (leave) her, I (write) her some letters. And she (have) a photograph with us both.»

«That (be) a mistake, Your Majesty».

«I (know). But I (be) very young. Soon I (go) to marry Clotilde Lothman, daughter of King of Scandinavia. She never (marry) me if she knows about Irene… But you (not/know) Irene Adler. She can be as hard as a man. She (be) angry when I (leave) her, and she (not/want) me to marry another woman. I (be) sure she (send) that photograph to Clotilda’s family, and there (be) a terrible scandal. We (must) get the photo before she sends it.»

«I (be) sure we (find) it», (say) Holmes. «And the address of the young woman?»

«Briony Lodge, Serpentine Avenue, St. John’s Wood, London».

«Good night, Your Majesty, (say) Holmes, «I (hope) to have some good news for you soon».

Answer the questions:

1. Who came to Sherlock Holmes’s house that day?

2. Why was the man wearing the mask?

3. Did Holmes believe that the man was Count von Cramm?

4.What was the King’s story?

5.Why was the photo dangerous for him?

6.Why did the King think that Irene could send the photo?

2

When I (arrive) the next day, Holmes (not/be) there. I (wait) in his room when the door (open) and a very strange servant (come) in. He (wear) old, dirty clothes, but when I (look) at him carefully…

«Holmes!» I (cry).

«I (be) outside Miss Adler’s house,» he (answer) with the smile, «servants (be) always ready to talk, and I (learn) a lot about the young woman. She (have) a friend, Godfrey Norton, who often (visit) her. While I (be) there, Norton (arrive). After a short time he (leave) and (jump) into the taxi.

«To the church of St. Monica, as fast as you (can)!» he (shout). Two minutes later Miss Adler (run) out of the house, (jump) into another taxi and (say),

«To the church of St. Monica, quickly!»

I (take) a taxi and (go) after them.

«Come here, now!» Mr Norton (ask) me as I (come) into the church. They (need) a witness, and a servant from the street (be) better than nobody. Well, tonight, my dear Watson, I (need) your help».

«Of course, Holmes,» I (answer).

«Later, we (go) to Briony Lodge together. When we are there, Irene (ask) me to go into her house. You must wait outside, and when I shout „Fire!“, you (throw) this thing into the window». And he (give) a smoke-stick. «After that wait for me at the corner of the street».

Answer the questions:

1. Why did not Watson recognize his friend when he entered the room?

2. Why did Holmes decide to look like a servant that morning?

3. What did he learn about Irene Adler?

4. Who arrived at her house soon? What happened then?

5. Where did Holmes go?

6. Why did Irene Adler and Mr Norton need Holmes at that moment?

7. What sort of help did Holmes want from Watson?

3

That evening Holmes (change) not only his clothes. He (change) his face, his hair – everything. He (be) a different person. We (walk) together to Serpentine Avenue. Outside the house there (be) a lot of people. They (smoke), (talk), (laugh).

«I (be) sure that the photograph (be) in the house,» (say) Holmes.

«But where you (look) for it?»

«I (not/look). She (show) me».

Just then a taxi (arrive). Irene Norton (get) out of it. One of the men in the street (run) to the car. Another one (push) him. A fight (begin). Holmes (run) to help Irene. Suddenly he (fall) to the ground with blood running down his face. Some people (carry) him into the house. I (wait) outside the window. Then Holmes (put) up his hand, and I (throw) the smoke-stick into the room.

There (be) a loud cry «Fire!» I (walk) away and ten minutes later Holmes (come) to me.

«You (have) the photograph?» I (ask).

«I (know) where it (be). She (show) me».

«But why she (show) you?»

«It (be) easy. You (see) all those people in the street? I (pay) them. It (not/be) the real fight, and the blood (not/be) real. When people (shout) „Fire!“, a woman (run) to the most important thing – her baby, her gold… or a photo. I (not/take) it, tomorrow we (go) there with the King, who himself (take) the photograph».

While we (talk), a young man (go) past us and (say),

«Good evening, Mr Holmes!»

«I (know) that man,» (say) Holmes to me, «but who it (be)?»

Answer the questions:

1. Why did Holmes run to the car when the fight began? What happened to him?

2. What did Watson do when Holmes was outside the house?

3. Why did Irene Norton show Holmes where the photograph was?

4. Why did not Holmes take the photo?

4

The next day we (go) to Irene Norton’s house with the King. An old servant (open) the door.

«Mrs Norton and her husband (leave) England in the morning. They never (come) back to this country,» he (say). Holmes (run) to the cupboard and (open) it. Inside (be) a photo, not of Irene Adler and the King, but of Irene alone. There (be) also a letter for Sherlock Holmes. We (read) it together.

My dear Sherlock Holmes,

You (do) it well. I (think) it (be) a real fire and you (be) just a kind old man. But when I (open) the cupboard, I (begin) to think. I (know) about famous Sherlock Holmes. I (know) that the King (ask) you to find the photo. So I quickly dressed as a young man and (follow) you. I (say) «good evening» to you! We (leave) England. Please, tell the King that I never (show) the photo to anybody. I (love) my husband, and he (love) me. The King can have this photo if he (like).

Irene Norton

Answer the questions:

1. What did the servant say when they three came to Irene’s house the next day?

2. What was in the cupboard?

3. When did Irene begin to think that it was all a put-up job?

4. What did she promise the King?

22. «Soapy’s Choice» by O’Henry

Vocabulary: prison – тюрьма

Tenses to use: Present Simple, Past Simple, Present Continuous, Past Continuous, Future Simple.

Soapy (sit) on his seat in Madison square when a dead leaf (fall) on his arm. Winter (come) and it (be) time to go to a nice warm prison where he usually (spend) winters.

Soapy (begin) to try his first plan. «I (go) to a restaurant,» he (think). «When I (be) there, I (make) an order and (not/pay). If I (not/pay), they (call) a policeman. When the police (come), they (take) me to prison. And if I (get) to the table in the restaurant quickly enough, nobody (notice) my old shoes and terrible trousers.»

However, as soon as Soapy (go) into the restaurant, strong hands (turn) him round and (help) into the street. Now he (have) to think of something different.

Soapy (stop) in front of the shop window in a crowded street. He (pick) up a stone. «If I (break) the window, a policeman (see) it,» he (think). «He (take) me to the police station. If I (get) to the police station, I (be) in prison soon.» He (throw) the stone at the window. People (run) to see what (happen). Soupy (be) happy because the man in front (be) a policeman. «I soon (be) in prison,» Soapy (think). But the policeman (know) that people who (break) windows (not/stand) and (wait). They (run) away. Just then the policeman (see) another man who (run) to the bus and (run) after him.

Soapy (be) very angry now. «I never (get) to prison!» he (think). He (go) back to Madison Square and home – his seat.

He (walk) along the street when suddenly he (see) a beautiful old church. For a few seconds he (remember) other, happier days. Then a wonderful thing (happen). Soapy (decide) to change his life. «Tomorrow I (go) into town», he (say) to himself. «When I (be) there, I (find) work. If I (begin) to work, I (be) somebody important. And if it (happen), my life (change).»

Suddenly Soapy (feel) a hand on his arm. «What you (do) here?» (ask) the voice. Soapy (turn) around and (see) a policeman.

«Nothing», he (say).

«Three months in prison», they (say) to him the next day.

Answer the questions:

1.How did Soapy usually spend winters? Why?

2. What was his first plan to get to prison?

3. Why did he have to think of something different?

4. What was Soapy’s second plan?

5. Why did not the policeman arrest him»

6. What did Soapy see when he was walking to his seat in the Madison square? What did he decide to do with his life?

7. How does the story end?

23. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

Vocabulary: realize – понимать, light the fire – разжечь камин, burglar – квартирный вор

Tenses to use: Present Simple, Past Simple, Present Continuous, Past Continuous, Future Simple

One evening George’s watch (stop) at 8.30. He (not/realize) this then. This (happen) in the winter, so it (be) dark in the mornings. When he (wake) up, he (look) at his watch. It (be) 8.30. «I (have) to be at the bank at nine o’clock!» (cry) George and (jump) out of bed.

For a few minutes, he (run) as fast as he could. But suddenly he (see) that there (not/be) many people around. He also (see) that the shops (not/be) open.

George (come) up to the policeman.

«What the time (be), please?» he (ask).

«What the time (be)?» (repeat) the policeman, «Well, listen».

George (hear) the clock… one… two… three…

«But there (be) only three times,» he (say) to the policeman.

«And how many times you (want)?»

«Well, nine, of course,» George (say) and (show) his watch to the policeman.

When George (return) home and (go) to prepare breakfast, he (begin) to think, «If I (go) to the kitchen, I (make) a lot of noise. If Mrs. Gippings (hear) the noise, she (think) I (be) a burglar. As soon as she (think) that there (be) a burglar in the house, she (call) the police. When the policemen (come), they (arrest) me».

So, George (decide) not to try to prepare breakfast. He (sit) and (wait) for Mrs. Gippings to come down. After that he (not/get) up too early again.

Answer the questions:

1. Why did George go to work in the middle of the night?

2. What did he do when he understood that he made a mistake?

3. What did George do in the end?

24. «The Adventures of Tom Sawyer» by Mark Twain

Vocabulary: forgive (forgave) – прощать, groan – стонать, thread – нитка, to be loose – зд. болтаться, chunk – головешка (тлеющий кусок дерева), tie – привязывать, bedpost – столбик кровати для полога

Tenses to use: Present Simple, Past Simple, Present Continuous, Past Continuous, Future Simple

Monday morning (be) unhappy time for Tom as it (mean) another terrible school week.

Tom (think) for a few minutes. What could stop him from coming to school?

Suddenly he (find) something. One of his upper teeth (be) loose. This (be) good – for the beginning. Then he (remember) some symptoms he (hear) from a doctor. It (be) a chance!

He (begin) to groan. But his brother Sid (sleep). He (groan) louder. No result from Sid. Tom (begin) to get angry and (shake) him. Sid (jump) up.

«Tom! What (be) the matter?»

No answer.

«Tom!»

«I (forgive) you everything, Sid … (groan) … everything you (do) for me in the past… Sid, when I (die)…

«Oh, Tom, no! Don’t die!»

Sid (run) downstairs and (cry),

«Oh, Aunt Polly, Tom (die)!»

In a minute Aunt Polly and Mary (be) near Tom’s bed. «What (be) the matter with you, child?»

«Oh, Auntie, I (have) gangrene on my foot!»

The old lady (sit) down and (cry) a little, then (laugh) a little, then (do) both together.

«Aunt Polly, it (hurt) so much that I (forget) about my (tooth).»

«What (happen) to your tooth? Well, it (be) loose, but you (not/die) of it. Mary, get me a silk thread and a chunk of fire out of the kitchen.»

«Oh, Auntie, (not/pull) it out! I (go) to school!» (cry) out Tom.

«To school?! So, you (do) all this…»

At that time Mary (return) with the dental instruments. The old lady (tie) one end of the thread to Tom’s tooth and the other to the bedpost. Then she suddenly (get) the chunk almost in the boy’s face. The next moment the tooth (hang) on the bedpost…

Answer the questions:

1. Why was Tom unhappy on Monday morning?

2. What was the first thing that could stop him from going to school?

3. Why did Sid run downstairs crying for Aunt Polly?

4. Why did Aunt Polly begin to cry and laugh at the same time?

5. What were the dental instruments Mary brought from the kitchen?

25. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

Vocabulary: put up a tent – ставить палатку

Tenses to use: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Present Perfect.

Note: in the scene the narrator imagines some verbs are already in the right form to show that the imaginary events are mostly in present tenses.

We (sit) in my room (discuss) our journey when Harris (ask), «Where we (sleep) at night?»

George and I (not/like) the idea of sleeping in the hotels. We (want) to sleep outside.

«And what about when it (rain)?» Harris (ask).

I could imagine this scene easily…

…It is evening. You are very wet. There is a lot of water in the boat and everything is wet, too. Two of you (try) to put up the tent. You already (put) up your side of the tent, but the other man (not/do) anything yet. You just (tied) the first ropes to the ground. Suddenly he (pull) the tent from his side and (destroy) all your work.

«What you (do)?» you cry.

«And what you (do)?» he cries.

«You (pull) out the ropes from my side!» you answer.

You (shout) at each other until the tent (fall) down.

The third man is in the boat. He already (prepare) a simple meal and now he (want) to know why you two (not/finish) with the tent yet.

At night you (dream) that a large animal suddenly (sit) down on you. You (wake) up and (understand) that something terrible (happen). At first you (think) that the end of the world (come). There is something on you that (not/let) you breath. You (fight). You (shout). At last, you (find) your head in the fresh air. Near you, you (see) Harris.

«Oh, it (be) you. What (happen)?» you (ask).

«The wind (blow) down the tent,» he (answer).

At that moment, you (hear) a voice from below, «Get off my head!»

Answer the questions (use present tenses):

1. What are the evenings in the tent in rainy weather like?

2. Why are two men angry with each other while they are putting up the tent?

3. What has the man in the boat already done? What does he want to know?

4. What happens at night?

5. What do two of the friens find out when they hear «Get off my head!»?

26. «Robinson Crusoe» by Daniel Defoe

Vocabulary: cave – пещера

Tenses to use: Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Perfect Continuous.

My life on the island (go) on. I often (think), «I (live) here for ten months. During those months I (work) hard on my cave and my fence. I (do) a lot of work already. It (be) time to find out more about the rest of the island.»

So, one day I (set) out to the opposite side of the island. During my journey, I (see) that my house (be) on the worst side of the island, because I (find) many greener and much more beautiful places. But I (not/want) to move. It (be) my home.

I (have) a lot of food. But there (be) one thing that I (want) very much – hot soup. «I already (learn) to make pots to keep my food in,» I (say) to myself, «but for a long time I (want) to make a harder, stronger pot to cook in right on the fire.»

Then, one day, I (be) lucky. I (make) some new pots and (put) them on the fire.

«This time I (make) the fire very, very hot,» I (think) many hours later, «and my pots (be) still there. They (stay) in this hot place for a long time. May be, this time they (be) strong enough to cook in.»

And I (be) right. That night I (have) hot water for the first time on the island.

I never (stop) thinking about escape. When I (travel) to the other side of the island, I (see) many islands far away in the sea and (say) to myself, «I (plan) to escape since I (be) brought here by the storm. Perhaps, one day I (be) able to get to England.»

I (decide) to make a boat. I (cut) down a big tree, (cut) off its branches and (begin) to make a long hole in it. It (take) a long time, but I (keep) telling myself, «Soon I (have) a fine canoe. I (work) on it for six months already, and I (finish) most of it.»

How stupid I (be)! My canoe (be) too heavy, and I could not move it! I (pull) and (push) it and (try) everything, but it (not/move). I (be) very unhappy for a long time after that. Two years later, I (make) myself a smaller canoe, but I (not/try) to escape in it. The boat (be) too small for a long journey, and I (not/want) to die at sea.

Answer the questions:

1. What did Robinson want to do after ten months on the island? What did he find out during the journey?

2. What was the problem about the pots he made? How did he manage to make a pot to cook in?

3. What did Robinson do to escape from the island? What mistake did he make?

27. «The Wonderful Wizard of Oz» by Frank Baum

Vocabulary: raft – плот, pole – шест, stick (stuck, stuck) – застревать, hang (hung, hung) – висеть, stork –аист, bottom – дно, vanish – исчезать

Tenses to use: Present Simple, Past Simple, Present Continuous, Past Continuous, Future Simple, Present Perfect

Dorothy and her friends (sail) across the river on the raft. They all (have) poles to push the raft through the water. Suddenly the Scarecrow (push) his pole so hard that it (stick) in the bottom. In a moment he (hang) on the pole in the middle of the river.

The friends (come) to the river bank. When they (sit) on the grass thinking what to do to save their friend, a large Stork (land) near them.

«Who (be) you?» he (ask). Why you (come) here?»

«We (go) to the Emerald City, but we (lose) our friend», (say) Dorothy.

The Stork (look) at the river. «I never (see) scarecrows in the middle of the river. When he (get) there?»

The Stork (be) a serious bird and (want) to know all the details.

«An hour ago. He (be) there for a long.»

«You (decide) what to do?»

«No, but if you (bring) him back, we (thank) you ever.»

«I (try)», (say) the Stork. «But if he (be) too heavy, I (drop) him in the river again.»

With these words the big bird (fly) into the air to where the Scarecrow (be), (take) him by the arm and (carry) him to the friends.

The Scarecrow (be) happy.

«You (save) me», he (say) to the Stork. «I (be) on the river for a long time and (be) afraid to stay forever. If I ever (get) brains, I (find) you to do some kindness.»

«It (be) all right», (answer) the Stork. «I always (like) to help anyone in trouble. Now I must go.»

The Stork (fly) into the air and (vanish) in the blue sky.

Answer the questions:

1.What happened when the Scarecrow pushed his pole into the bottom too hard?

2.What were the friends doing when the Stork landed near them?

3.What did Dorothy ask the Stork?

4.What did the Scarecrow say to the Stork? What was he afraid of?

28. «The Wonderful Wizard of Oz» by Frank Baum

Vocabulary: cyclone – ураган, prairie – степь, cellar – подвал

Tenses to use: Present Simple, Past Simple, Present Continuous, Past Continuous, Future Simple, Present Perfect

Dorothy (live) in the middle of the great Kansas prairie with Uncle Henry and Aunt Em. They (be) farmers.

When Dorothy (stand) in the doorway and (look) around, she (can) see nothing but the grey prairie.

That day Dorothy (stand) in the doorway with Toto, her dog, in her arms and (look) in the sky which (be) even greyer than usual. Aunt Em (wash) the dishes.

Suddenly they (see) Uncle Henry running from the field.

«The cyclone (come)!», he (cry). «Get into the cellar! I (look) after the animals». With these words he (leave).

«Quick, Dorothy», Aunt Em (call), «run to the cellar!»

But Toto (jump) out of Dorothy’s arms and (get) under the bed. He (be) very afraid of the cyclone. Dorothy (rush) after him.

A strange thing then (happen). The house (turn) around two or three times and (begin) to go up, up, up into the sky. The north and south winds (meet) where the house (stand) and (make) it the center of the cyclone.

The house (go) higher and higher, and when it (get) to the top of the cyclone, the wind (carry) it far away.

Dorothy (sit) on the floor.

«What (happen) to us?» she (think). «And what (happen) to Uncle Henry and Aunt Em if we (die)?»

Hours (pass) away, but the house (fly). Dorothy (find) her bed and (lie) on it. Soon she (fall) fast asleep.

Answer the questions:

1. Where did Dorothy live?

2. What was each of them (Dorothy, Aunt Em, Uncle Henry) doing when the cyclone came?

3. Why did Dorothy rush into the house?

4. What happened to the house when the north and the south winds met where it stood?

5. What did Dorothy do when the house was flying in the sky?

29. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

Vocabulary: lock – шлюз, the rest – остальное

Tenses to use: Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Continuous, Past Continuous. Present Perfect, Present Perfect Continuous, Past Perfect.

By four o’clock we (do) our shopping. We (go) back to the boat and (move) off along the river again. At Hampton lock we (find) out that we (have) no water left. So, we (go) to ask the lock-keeper for some. George (speak) for us,

«Oh, please, can you give us a little water?»

«Of course,» the old man (say), «just take what you want and leave the rest».

«Thank you,» George (reply) and (look) around, «but where it (be)?»

«It (be) where it always (be),» (say) the man, «it (be) behind you».

«River?! But we can’t drink the river!»

«Of course, not. But you can drink some of it and leave the rest».

We (get) some water in another house.

George (say) that he (see) many bits of food in the boat. He (promise) to make a good supper of what we (not/use) before. He (put) into the pan everything he (find). While he (cook), Montmorency (watch) all this. Then he (walk) away. He (come) back with a dead rat in his mouth. Harris (say), «It (be) all right if we (put) the rat in». But George (not/ want) to try new things.

We (have) a very good meal. After supper George and I (decide) to go for a walk in Henley as we never (be) there before.

Answer the questions:

1.What did the friends find out after they had done some shopping?

2.Why didn’t they follow the lock- keeper advice?

3.What sort of supper did they cook that day?

4.Why did George refuse to put the rat into the pan?

30. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

Vocabulary: lock gate – ворота шлюза, seem – казаться, be trapped – застрять

Tenses to use: Present Simple, Past Simple, Past Continuous, Past Perfect

It (be) a lovely day. By the time we (come) to the lock in Wallingford, we already (pass) the locks in Streatley and Cleeve. We (plan) to spend evening in a nice little hotel.

There (be) a lot of boats in the lock, and a man (take) photos of them. I (not/see) him at first, but suddenly George (start) to fix his hair and brush his trousers. My first idea (be) that he (see) a girl he (know). But then I (see) the photographer. Our boat (be) the first in the lock, so I (want) to look nice in the photo, too. We (stand) there and (wait) for the important moment when somebody (cry),

«Hey! Look at your nose!»

I (have) a quick look at my nose. It (seem) all right. Then I (look) at George’s nose. It (be) all right, too. «Look at your nose, you stupid thing!» (cry) the same voice. Then another voice (call), «Push your nose out, you two, with the dog!»

Only then we (understand). We (come) too close to the lock gate, and the nose of our boat (be) trapped in the wooden gate. The water (rise), and our boat (begin) to turn over. Quickly, we (push) hard against the side of the lock to move the boat. It (not/ move), and George and I (fall) on our backs.

Nobody (buy) the photo, as our feet filled it. The photographer (not/be) very pleased.

Answer the questions:

1.What did the friends see when they came to the lock in Wallingford?

2.Why did George start to brush his trousers and fix his hair?

3.Why did not the narrator understand the man who cried «Look at your nose!»?

4.What had happened to their boat?

5. What did they do to free the nose of the boat?

6.Why did not people in the lock want to buy the photos?

31. «The Wizard of Oz» by Frank Baum

Vocabulary: stuff – набивать, straw – солома, tailor – портной

Tenses to use: Present Simple, Past Simple, Future Simple, Past Continuous, Present Perfect, Present Simple Passive, Past Simple Passive

Dorothy and the Scarecrow (sit) by a small river. «Please, tell me about your country,» (ask) the Scarecrow.

Dorothy (tell) her new friend about grey Kansas prairie where everything (burn) by the hot sun and that (be) nothing like this beautiful land. Her story (listen) to with great interest. The Scarecrow (say), «I (not/understand) why you (want) to return to such dry and dusty place».

«Kansas (be) my homeland. There (be) no place like home,» (answer) Dorothy.

The Scarecrow (smile), «I (stuff) with straw. It (grow) in the field by the farmers. My clothes (make) by the tailor and my boots (make) by the shoe-maker. Where (be) my home?»

Dorothy (not/know) what to say, and they (be) silent for some time.

«Now you (tell) me something,» (ask) Dorothy.

The Scarecrow (look) at her. «My life (be) so short yet. I (take) to the field and (leave) there. At first the birds (frighten) of me, but soon they (stop) being afraid. One day I (tell) about the brains by one of the crows. Now this (be) what I (want) most of all – brains. I (hope) that the Great Wizard (give) them to me».

Answer the questions:

1. What did the Scarecrow ask Dorothy about?

2. What did Dorothy tell him about her country?

3. What couldn’t the Scarecrow understand?

4. Why couldn’t the Scarecrow say where his homeland was?

5. What did he want most of all?

32. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

Vocabulary: hide (hid, hidden) – прятать, edge – край, the rest of – остальное

Tenses to use: Present Simple, Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, Past Simple Passive,

We (sit) in the field near the river. Harris (prepare) the food and we (wait) with our plates.

«You (have) a spoon?» Harris (ask). «I (need) a spoon».

The basket (be) behind us and George and I both (turn) to get a spoon. It (take) five seconds. When we (look) back again, Harris and the food were gone. It (be) an open air, no trees, nowhere to hide. He (not/fall) into the river, because we (be) between him and the water. But Harris (disappear)!

Sadly, we (look) at each other and at the place where Harris and the food (be). And then, to our horror, we (see) Harris’s head – and only his head – in the grass. The face (be) red and very angry.

«Say something!» George (cry). «You (be) alive or dead? Where (be) the rest of you?»

«Oh, don’t be stupid!» Harris’s head (say), «you (tell) me to sit there». And from the middle of the grass Harris (appear), dirty and wet.

Harris (not/know) that he (sit) on the edge of the hole. It (hide) by the grass. Then, suddenly, he (fall) backwards into it.

Harris still (believe) that George and I (plan) it.

Answer the questions:

1. What was each of the friends doing in the field near the river?

2. What happened when George and the narrator turned to get a spoon?

3. What did they see some time later? How did Harris’s head look?

4. What had happened to Harris?

33. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

Vocabulary: ladder – лестница-стремянка, hammer – молоток, nail – гвоздь.

Tenses to use: Present Simple, Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, Past Simple Passive, Future Simple Passive.

Uncle Podger (keep) everybody in the house busy when he (do) a job. One day he (come) home with a picture.

«I just (buy) it,» he (say), «where we (put) it? I (do) it myself.»

Then he (take) off his coat and (begin). One of the girls (send) out to buy some nails, and then one of the boys (send) to tell her the size of the nails.

«Now, Bill,» he (shout), «you (go) and (get) my hammer, and Jim (bring) me a ladder, and the light (hold) by Maria.»

Then he (lift) the picture up – and he (drop) it. He (try) to catch the glass – and he (cut) his finger. So, for a long time he (run) around the house and he (shout) at everybody.

Half an hour later, the finger (tie) up, a new glass (bring), and everything (be) ready. Uncle Podger (try) again. The chair (hold) by two people, a nail (give) by the third, the hammer (pass) by the fourth. He (take) the nail… and he (drop) it. Everybody (get) down to look for it. At last, the nail (find), but then the hammer (lose). We (find) the hammer for him, but he (lose) the mark for the picture on the wall. So, it (look) for by each of us, and each of us (find) it on a different place.

Uncle Podger (try) again. This time he (fall) off the chair on the piano. His head and his body (hit) the piano at the same time. The music (be) beautiful, but Uncle’s words (not/be). Aunt Maria (say) that she (not/want) the children to listen to those terrible words.

«The next time you (put) a picture on the wall, please, tell me,» she (say), «then I (go) and (spend) a week with my mother.»

At midnight the picture (be) on the wall. It (not/be) put very straight, and the wall around it (not/look) well. But Uncle Podger (be) proud. «You see, it (be) gust a little job,» he (say).

Answer the questions:

1. What was the first thing Uncle Podger did when he started to put the picture on the wall?

2. What happened when everything was ready? Why was there a half an hour delay?

3. How were the children arranged before the second attempt? What was the problem this time? What made Aunt Maria angry?

5. How did Uncle Podger feel when the picture was finally on the wall?

34. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

Vocabulary: spin – крутиться

Tenses to use: Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Past Perfect, Past Simple Passive, Past Perfect Passive, Past Perfect Continuous, Future-in-the-Past Simple.

1

In the evening we (meet) to pack the things for the journey. After we (move) the table to the window, we (put) everything in the middle of the room. I (say) that I (pack). I also (say) that I (be) very good at packing. They (agree). George (light) a pipe and (sit) down in the armchair. Harris (put) his feet on the table and (light) a cigarette.

It (not/be) what I (expect). I (think) I (tell) them what to do, and then I (sit) and (watch). But I (say) nothing, and (start) the packing. It (seem) a longer job than I (think), but in the end it (finish).

After the suitcase (close), Harris (ask), «You (pack) the boots?»

I (look) around and (see) the boots. It (make) me angry. Why Harris (not/say) earlier?

I (open) the suitcase and (put) the boots in it. When I (be) about to close it, I (remember) about my toothbrush. I (not/be) sure if I (pack) it. Of course, I (have) to look for it, and of course, I (find) George’s and Harris’s eighteen times, but I (not/find) mine. In the end, I (find) it inside the boot.

When I (finish), George (tell) me) that the soap (not/pack) yet. I (answer) that I (not/care) and (close) the suitcase.

It (be) late in the evening, and the food (not/be) packed yet. Harris (say) that he and George (do) the rest of the packing. I (agree) and (sit) down.

2

They (begin) happily as they (want) to show me how to do it. I (make) no comment. I only (wait). I (know) that it soon (be) very exciting. I (be) right.

They (start) with breaking a cup. Then Harris (pack) the jam on the top of a tomato. After that, they (have) to pick out the tomato with a teaspoon. Then it (be) George’s turn, and he (step) on the butter. I (not/say) anything, but (sit) on the edge of the table and (watch) them. It (make) them worried and excited. They (step) on things, they (pack) pies at the bottom, and (put) heavy things on top. They (upset) salt over everything.

Then they (begin) to pack the butter. As Harris already (step) on it, he (have) to get it off his shoe. After that, they (decide) to put it into the teapot. When the butter (put) inside it, they (have) another idea, (get) it out of the teapot and (put) it down on the chair. Harris (sit) on it, and it (stick) to him. Then they (run) round the room looking for it, (meet) in the center and (look) at each other.

«So mysterious. Where it (be)?» (say) Harris.

In the end, George (get) behind Harris, and he (see) it.

«There it (be)!» he (cry). «It (be) there all the time!»

«Where?» (cry) Harris, spinning around.

«Stand still!» (roar) George, flying after him.

And they (get) the butter off Harris and (pack) it into the pot again.

The packing (finish) at 12 o’clock, and we (go) to bed. «Wake us at 6.30, George,» (say) Harris. George (make) no answer, and we (find) out that he (be) asleep for some time already.

Answer the questions:

1. Why was the narrator disappointed when the packing started?

2. What made him angry when he had locked the suitcase?

3. What was the problem with the toothbrush?

4. What proved that George and Harris were not very good at packing?

5. How did they manage to lose the butter? How was it found?

35. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

Vocabulary: maze-лабиринт, give up hope – терять надежду.

Tenses to use: Past Simple, Future Simple, Past Continuous, Past Perfect, Past Perfect Continuous, Future-in-the-Past Simple, Future Perfect, Past Continuous Passive, Future-in-the-Past Simple Passive.

When we (come) to Hampton Court Palace, Harris (ask) me if I ever (be) to the maze there. He (say) he (be) to there once to show a friend the way. He (study) the map of the maze carefully before he (go) there, so he (be) sure that the way out (find) very quickly. Harris (say) to his friend, «We (go) in and (walk) around for some time. By lunch time we (come) out of the maze.»

Soon after they (go) in, they (meet) some people. Those people (say) that they (be) there for an hour and they (have) enough of it. Harris (tell) them they (bring) out very quickly. More and more people (join) Harris. They (give) up all hopes of seeing their families and friends again.

They (walk) around for some time when they (see) a piece of cake on the ground. Harris’s friend (say) that they already (pass) it earlier. Harris (get) angry and (start) again. He now (follow) by about twenty people. Ten minutes later they (find) themselves in the center of the maze.

After that, every time they (try) again, they (arrive) back in the center. In the end, they all (start) to shout, and a keeper (come). He (climb) the ladder, and (call) to them, «Wait there! I (get) you out soon!»

But he (be) a young keeper who (work) in the maze for a very short time, so he (get) lost, too. They (have) to wait for one of the old keepers to let them out…

Harris (say) it (be) fine) to get George into the maze on the way back.

Answer the questions:

1. What did Harris tell the people in the maze who couldn’t find the way out?

2. What did the piece of cake on the ground show them?

3. How did all their attempts to leave the maze end?

4. What did they have to do in the end?

36. «A Christmas Carol» by Charles Dickens

Vocabulary: knocker – дверной молоток

Use the variety of tenses in Active and Passive Voice.

That evening Scrooge (have) his dinner in the little eating house where he always (go) in the evening. He (read) his newspapers and (go) home to bed. He (live) in the rooms that once (belong) to his dead partner. By the time of the story Marley (be) dead for seven years.

When Scrooge (come) to his house, he (see), to his great surprise, that the knocker (not/be) a knocker any more, but (become) the face of Jacob Marley! As Scrooge (stand) there, it (become) the knocker again. Scrooge (unlock) the door and (go) up the stairs.

He (sit) in front of the fire when he (see), with great surprise and horror, that the bell (move) slowly from side to side. But it (not/pull) by anyone. Suddenly, a strange figure (appear) in front of him. It (be) Marley’s ghost! The death-cold eyes (look) at Scrooge.

«What you (want)?» (ask) Scrooge, trying to pretend that he (not/be) afraid, «who you (be)?»

«In life I (be) your partner, Jacob Marley. The spirit of every man who (not/help) people (travel) endlessly through the world after death. I (be) dead for seven years. For seven years I (travel) on the wings of the wind. All that time I (carry) my chains. Since I (die), I (have) no peace, no rest. And although you (not/see) your chains, you (carry) them since you (begin) to be interested in money more than in anything in your life. Listen to me, Scrooge. By midnight I (leave) you, but remember what I (tell) you. By Christmas you (visit) by three spirits. At one o’clock the spirit of Christmas Past (come) to visit you. Then the ghost of Christmas Present (appear). By the time they (leave) you, you (remember) all your life. Then you (visit) by the spirit of Christmas Yet To Come. You never (see) me again, but for your own peace after death, remember me!»

The spirit (walk) to the window which (begin) to open. Outside, the air (be) full of spirits. They all (cry) sadly. Scrooge (close) the window, (go) straight to bed and (fall) asleep immediately.

Answer the questions:

1. How did Scrooge usually spend his evenings?

2. What surprised him when he came home and was about to open the front door?

3. What frightened him when he was sitting by the fire?

4. What did Marley’s ghost warn Scrooge about?

5. Who was Scrooge going to be visited?

Content

Зачем им столько времен?
Елена Миклашевская

Зачем им столько времен?

Царство лени. Настоящее простое время Present Simple Tense

Остановленное мгновение. Настоящее продолженное время Present Continuous Tense

К вопросу – по лестнице

Только назад! Прошедшее простое время Past Simple Tense

Вчера? А точнее? Прошедшее продолженное время Past Continuous Tense

Здесь рады гостям. Будущее простое время Future Simple Tense

Завтра в это время… Будущее продолженное время Future Continuous Tense

Пропуск на гору. Настоящее совершенное время Present Perfect Simple Tense

Один плюс один. Настоящее совершенно-продолженное время Present Perfect Continuous Tense

А потом наступило прошлое. Прошедшее совершенное время Past Perfect Tense

Старые знакомые

Будущее совершенное время Future Perfect Tense

Прошедшее совершенно-продолженное время Past Perfect Continuous Tense

Будущее совершенно-продолженное время Future Perfect Continuous Tense

Пассивный залог Passive Voice

Согласование времён Sequence of tenses

Упражнения

1. «The Girl and the Elephant» by A. Kuprin

2. «The Wizard of Oz» by Frank Baum

3. «The Adventures of Tom Sawyer» by Mark Twain

4. «The Adventures of Tom Sawyer» by Mark Twain

5. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

6. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

7. «The Adventures of Tom Sawyer» by Mark Twain

8. «The Adventures of Tom Sawyer» by Mark Twain

9. «The Adventures of Tom Sawyer» by Mark Twain

10. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

11. «The Adventures of Tom Sawyer» by Mark Twain

12. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

13. «The Adventures of Tom Sawyer» by Mark Twain

14. «Zerbino the Loner» by E. Labule

15. «Three Men on a Bummel» by Jerome K. Jerome

16. «Three Men on a Bummel» by Jerome K. Jerome

17. «Three Men on a Bummel» by Jerome K. Jerome

18. «Three Men on a Bummel» by Jerome K. Jerome

19. «The Gift of the Magi «by O’Henry

20. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

21. «A Scandal in Bohemia» by Arthur Conan Doyle

22. «Soapy’s Choice» by O’Henry

23. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

24. «The Adventures of Tom Sawyer» by Mark Twain

25. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

26. «Robinson Crusoe» by Daniel Defoe

27. «The Wonderful Wizard of Oz» by Frank Baum

28. «The Wonderful Wizard of Oz» by Frank Baum

29. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

30. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

31. «The Wizard of Oz» by Frank Baum

32. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

33. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

34. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

35. «Three Men in a Boat» by Jerome K. Jerome

36. «A Christmas Carol» by Charles Dickens