Евгений Спирица

14 запрещенных приемов общения для манипуляций. Власть и магия слов

© Спирица Е.

© ООО «Издательство АСТ»

Выражаю благодарность

Моему учителю Михаилу Михайловичу Пелехатому. Он не только познакомил меня с идеей так называемых фокусов языка – запрещенных приемов общения, свойственных манипуляторам, но и показал их мощнейшую эффективность на практике.

Моей жене Оле, Ане Юдановой и Андрею Овсянникову, без которых эта книга НИКОГДА бы не вышла в свет.

А также отдельный поклон Татьяне Минеджян, которая сделала все возможное, чтобы книгу увидели читатели.

Дорогой друг!

Более 20 лет практики и переговоров, причем жестких переговоров, нашли отражение в этой книге-самоучителе. Я очень надеюсь, что этот практический опыт позволит тебе выходить с победой из самых сложных ситуаций. Дело только за тренировкой. Без нее результата не будет.

Итак, в бой!

Введение

У этой книги изначально было несколько названий: «Презентуй как Обама», «Отвечай и парируй как Путин». Их объединяет тема, выраженная термином «мастерство коммуникации». Но даже это словосочетание не отражает суть той идеи, которую я хочу вам передать. Мне очень хотелось сделать такую книжку, которая включала бы в себя квинтэссенцию самых эффективных приемов коммуникации. В которой шла бы речь о простых и очень действенных техниках и технологиях общения, существующих сегодня.

И я написал такую книгу. Она перед вами.

Эта книга не просто о мастерстве коммуникации. Это медитация протяженностью в 27 лет. В нее вошли самые лучшие и качественные технологии. Проверенные техники, которые я собрал, проведя огромное число переговоров. В том числе переговоры с террористами и преступниками, выступления в судах, взаимодействие с полицией. Через некоторое время мне захотелось поделиться с другими людьми всем тем, что я знаю и умею. А самое главное – тем, что мне удалось смоделировать, наблюдая и общаясь с лучшими переговорщиками. Здесь вы найдете только практические знания и концентрированный опыт, никакой воды.

Я никогда не претендую на полноту описания опыта.

Именно поэтому моделирую и много наблюдаю за прекрасными ораторами и переговорщиками. Считаю, что нельзя останавливаться и заявлять, что ты знаешь все. Есть такой парадокс педагогики: вчерашними знаниями сегодня учить человека жить и работать в завтрашнем дне. Поэтому мы будем учиться самообновляющимся принципам. Усвоив их, вы сможете самостоятельно обучаться дальше.

Выполняйте те задания, которые встретятся в этой книге, и вы сможете стать магистром коммуникации. Как стали ими сотни моих учеников. Несмотря на то что основная идея книги – изучение фокусов языка – запрещенных приемов манипуляции другими людьми, мы будем рассматривать множество моделей, которые стоят за пределами нейролингвистического программирования.

Первое и самое важное задание я прошу вас сделать прямо сейчас. Можно говорить о техниках и технологиях, но если цель не поставлена, то она не будет достигнута. Постановка цели – это, кстати, самое первое и главное правило в любых переговорах. Хотелось бы, чтобы так было в любой коммуникации… Когда я писал эту книгу, у меня была своя цель. Надеюсь, и у вас есть своя. Будет прекрасно, если они совпадут.

Идея книги и курса по коммуникации возникла у меня после того, как очень давно, в юности, я посмотрел фильм «Здесь курят». С тех пор прошло много времени. Мои ученики часто задают мне вопрос: «Как побеждать в любых переговорах так же легко, как вы или Ник Нейлор?» И здесь вы найдете ответ на этот вопрос. Мы будем учиться побеждать даже в тех случаях, когда нужно быстро перетянуть симпатии аудитории на себя, несмотря на то что изначально люди настроены против нас.

Ник Нейлор – вполне реальный персонаж. Он просто в совершенстве владеет коммуникативной культурой и навыками. Вы можете достичь тех же результатов. Вы точно так же способны побеждать в переговорах, доказывать свою правоту, выступать перед публикой и стягивать точку зрения других людей на себя, когда вам это нужно. Станьте магистром коммуникации и легко беседуйте с любым человеком на любые темы.

Дорогу осилит идущий. Но для того чтобы идти по этой дороге, давайте договоримся о правиле:

ЗА СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ОТВЕЧАЮ Я, А ЗА РЕЗУЛЬТАТ – ВЫ.

Я могу и умею убеждать и переубеждать людей, побеждать в сложных переговорах. Я хочу, чтобы вы тоже этому научились. Но для этого нужно не просто прочитать книгу. Нужно выполнить задания и практиковаться.

Содержание этой книги находится за рамками обычных переговоров вроде «Win-Win», где у людей есть цель договориться между собой. Такие переговоры я называю «договорка». Во всех остальных случаях в переговорах есть конфликтная составляющая. Большую часть времени мы находимся не в состоянии «договорки». Мы как раз ведем переговоры, где существует конфликтная составляющая.

Именно поэтому родилась книга, посвященная не гуманистическим, а боевым методам коммуникации, когда тебя пытаются разрушить и подавить. И тут нужно помнить только одно:

СО СЛАБЫМИ НЕ ДОГОВАРИВАЮТСЯ, ИМ ДИКТУЮТ УСЛОВИЯ.

Нас не учили быть сильными. Нас с самого детства учили быть «хорошими» и правильными. То есть – удобными. Удобными для родителей, потом для учителей в школе и конечно же для общества.

Навыки жесткой коммуникации мы приобретали позже, путем реального общения и взаимодействия с окружающим нас миром. Но никто и никогда нас не учил боевым и жестким переговорам. Этот навык нам приходилось приобретать самостоятельно, путем проб и ошибок.

Я иногда думаю: а что если бы эти знания были у меня 20 лет назад? Тогда, наверное, многое в жизни можно было бы поменять. А сколько ошибок можно было бы просто не допустить!

Часть 1

Что такое магия языка?

Урок 1

Магия языка – как воздействует наша речь

В течение 24 лет я занимаюсь профайлингом и детекцией лжи. За это время понял, что самое главное – не уметь читать и интерпретировать мимику и жестикуляцию, а научиться слушать человеческую речь. Главное – не то, что тебе говорят люди, а то, КАК они говорят. Если ты понимаешь этот принцип, то человек становится для тебя управляемым. Не случайно древние говорили: «Кто понимает название, тот понимает саму суть вещей».

Я хотел бы рассказать несколько историй о магии языка. Потому что именно она лежит в основе этой книги. Мы с вами станем теми людьми, которые с помощью слов, слов-связок, раскруток, магии языка и дополнительных моделей будут создавать иные состояния.

Знаете, почему я употребляю термин «магия языка»? Потому что только с помощью лингвистики мы можем создавать совершенно другие модели реальности. Давайте возьмем одну из самых первых метафор, которые содержатся в Библии.

Помните, с чего начинается Книга Бытия: «Вначале было слово. И это слово было Бог». Сначала – Слово. В нашей реальности, если нет коммуникации и нет коммуникативных структур, мы не можем создать какой-то материальный или психический образ. Именно поэтому мы вводим понятие «магия языка». Если мы можем что-то описать, то получаем реальность. Мы получаем некий формат, с которым уже можно работать.

Приведу еще одну метафору. Эту книгу я пишу на райском острове Доминикана. Раньше он назывался Эспаньола. Именно сюда некогда приплыл Христофор Колумб. Здесь всегда тепло, всегда светит солнышко, не нужно тяжело работать. Кокосы и бананы, океан, в котором водится рыба… Всегда приятный климат – +28 градусов, можно обходиться практически без одежды. На этом острове раньше жили индейцы таино. У них не было необходимости воевать за ресурсы, так как здесь всего было вдоволь. И тут приплывает Колумб.

Таино вышли к гостям с миром. Они не знали, что такое мушкеты и ружья, что это за люди перед ними, одетые в латы. У них не было названия лодкам, на которых приплыли испанцы. Они не знали, что это за страна, откуда те прибыли, и потому так их и назвали – «люди из ниоткуда». В языке индейцев не было описания тому, с чем они столкнулись. В результате колонизации таино вымерли. Но приведу один интересный факт. Сначала индейцы вели себя совершенно безропотно, но смогли начать сопротивляться испанцам, когда в их языке появились такие понятия, как «порох», «ружье» и «бледнолицый человек, которого нужно вытащить из лат»… Когда у индейцев появилось описание данного опыта, в том числе сенсорного, это позволило получить доступ к необходимым ресурсам и состояниям. Они перестали «обожествлять» пришельцев.

Когда я трудился в правоохранительных органах и специальных подразделениях, то думал, что оружие и есть сила. Но после знакомства со своим наставником Михаилом Пелехатым понял смысл фразы: «хорошо подготовленный психолог страшнее шахида». И окончательно в этом убедился, когда учился и работал под руководством уникального человека и полиграфолога Владимира Владимировича Коровина. Люди рассказывали ему то, что никому никогда не рассказывали. И не просто люди, а причастные к страшным преступлениям.

Какими же качествами обладают уникальные переговорщики, успешно использующие свою коммуникативную культуру и мастерство общения для того, чтобы добиваться своих целей? Я привел в пример своих Учителей. Такой же удивительной магией обладал Милтон Эриксон, создатель эриксонианского недирективного гипноза. С помощью слов он лечил людей. Магией слова владела и Вирджиния Сатир, детский психиатр и психотерапевт. Она делала все возможное, чтобы помогать детям, оказавшимся в очень сложных ситуациях.

Все эти люди в совершенстве овладели «магией языка». Что они делали с помощью слов? Они создавали другую реальность, благодаря которой человек менялся.

Вспоминаю еще одну метафору. Буддийский монах встретил женщину, которая попросила его о помощи. Он, конечно, откликнулся на просьбу. А женщина закрыла монаха в сарае и сказала, что он сможет выйти только в том случае, если выбьет дверь, либо убьет козу, либо переспит с женщиной, либо выпьет бокал вина. Монах оказался в сложной ситуации. Если он выбьет дверь, то нарушит принцип «не навреди». Если убьет козу, то нарушит принцип «не убей». Если переспит с женщиной, то нарушит принцип «не прелюбодействуй». Если выпьет бокал вина, то нарушит принцип «не пей». Монах решил из всех зол выбрать самое меньшее – он выпил вина. После этого он переспал с женщиной, убил козу и выбил дверь.

Когда Владимир Высоцкий услышал эту притчу, то не пил после этого целый год. До этого его много раз уговаривали: «Володя, не пей». Но эти слова не имели такой силы убеждения, как притча, которая помогла ему год продержаться без всяких препаратов. Владимир Владимирович Коровин говорит, что, беседуя с человеком, вы должны создавать такую установку, чтобы он вам захотел все рассказать сам. И создать ее вы можете создавать только с помощью слов. Они могут сделать человека вашим другом или врагом.

– Запомни, Шарапов, – говорил Жеглов в знаменитом фильме «Место встречи изменить нельзя», – даже словом друга можно обидеть.

Вот вам первое, легкое домашнее задание. Возможно, вы вспомните какую-то ситуацию, когда смогли изменить убеждения человека или его взгляд на жизнь. Может быть, вспомните историю, когда вы сказали несколько слов и у человека все перевернулось с ног на голову.

Когда я сталкиваюсь с психотерапевтическими случаями, то часто размышляю: что же такого человеку сказали, что у него изменилась вся жизнь, видение своего Я? Изменилось в худшую сторону. Иногда чужие слова меняют людей так сильно, что с психотерапевта сходит семь потов, прежде чем он докопается до истины и сможет помочь…

Например, мама очень хочет, чтобы ее девочка хорошо училась, и говорит любимой дочке, когда та спрашивает, красивая ли она: «Ты недостаточно красива, чтобы быть глупой». Вуаля! Девочка давно выросла, ей 30 лет. Эта красивая молодая женщина страдает от комплекса неполноценности. Живет в разрушающих ее отношениях, когда мужчина сидит у нее на шее и бесконечно придирается к ней. А она считает, что недостаточно красива, чтобы быть счастливой.

Еще один пример. У меня есть знакомый спортсмен. Он тяжеловес и выступает в соревнованиях по дзюдо. Он был чемпионом мира и даже олимпийским чемпионом. А сейчас терпит поражение за поражением. Функциональные ресурсы у него на высоком уровне, самочувствие отличное, но он проигрывает. Он выходит на бой в нересурсном состоянии, хотя может порвать своих соперников в клочья. Что же такого случилось с человеком, отчего он перестал выигрывать в соревнованиях?

Выяснилось, что однажды после соревнований этот спортсмен ехал в лифте со своей знакомой. Она спросила у него, какое место он занял. На тогдашних соревнованиях он немного ошибся и занял не первое, а второе место. Эта женщина сказала: «Значит, фактически ты проиграл? Я ожидала от тебя большего»…

Фраза знакомой настолько сильно ранила этого большого человека, что с того момента у него возникла фобия проигрыша. Он боится проиграть, боится упасть на татами, он думает только о проигрыше. А должен думать о победе для того, чтобы быть ресурсным и побеждать. Так рождаются не только фобии, но и аллергии, психосоматические заболевания. Зачастую устраивают нам эти состояния близкие люди, чье мнение для нас важно. Словом можно вытащить человека из ада, а можно и убить. Мы с вами будем как работать в позитивных контекстах, так и учиться защищаться от негативных.

Итак, второе домашнее задание. Напишите в свободной форме эссе: приведите примеры из своей жизни, когда вам кто-то из близких сказал фразу, из-за которой в вашей жизни что-то сильно поменялось. Как в позитивном, так и в негативном контексте.

Урок 2

Убеждения – то, на что воздействуем

На этом уроке мы поговорим о таком понятии, как убеждения, и поймем, почему это важно, с точки зрения манипуляций и боевой коммуникации. Когда человек ведет переговоры, он ведет их из какой-либо позиции. Он в чем-либо убежден и отстаивает свои убеждения.

У меня часто спрашивают о том, что такое убеждения и как с ними работать. Как их менять, если они не меняются? На самом деле убеждения меняются очень быстро, а иногда за секунду. Особенно когда для этих изменений мы используем фокусы языка. Они как раз для этого и предназначены.

В книге Роберта Дилтса о фокусах языка мы встретим одну из первых классификаций убеждений. Но меня не устраивает в этой книге то, что Дилтс в ней дает определения убеждений разными словами более 14 раз. Это, конечно, хорошо, только что с этими определениями делать, непонятно. Я человек, привыкший мыслить критериями. Когда у нас есть критерии, тогда совершенно ясно, с чем мы будем работать дальше.

Любой вопрос науки – это вопрос о понятиях. Если у меня в руках маркер, то мы называем его «маркер». С помощью него мы будем писать на доске, а не запихивать его в ухо например.

А что же у нас происходит с таким понятием, как убеждение?

Возьмем словарь Ожегова, он пишет, что убеждение – это вера. А что же такое вера? Это убеждение. И в словаре мы видим, что одно понятие определяется через другое. Работать с этим нельзя.

Я долгое время изучаю экстрасенсов и борюсь с шарлатанами. Спрашивал у них не раз о понятиях. Например:

– Что такое порча?

– Порча – это сглаз.

– А что же такое сглаз?

– Сглаз – это порча…

Они определяют одно понятие через другое и таким образом морочат головы всем желающим. Мы не будем уподобляться экстрасенсам-шарлатанам. Поэтому давайте определим точно, что же такое убеждение и чем оно отличается от веры.

Начну с моего любимого примера. Я держу в руке маркер. Если я разожму пальцы, то маркер полетит вверх? Или все-таки упадет вниз? Я буду уверять вас, что маркер полетит вверх. Вы поверите? Итак, я разжимаю пальцы, маркер падает вниз. Но это просто случайность, я все-таки волшебник. Снова беру маркер, разжимаю пальцы. И снова маркер падает вниз…

Что в этом примере является убеждением, а что верой? Давайте рассмотрим одну схему.

Итак, у нас есть некий опыт. У опыта есть подтверждение. С противоположной стороны опыта будет отсутствие опыта, а с противоположной стороны подтверждения – отсутствие подтверждения. К чему относится случай «я разжал пальцы, и маркер упал вниз»? Я сделал так один раз, второй, тридцатый. И так будет продолжаться, потому что законы гравитации мы не сможем нарушить. Это и есть убеждение. Убеждение имеет двоичную структуру. У нас есть опыт, а у опыта есть подтверждение.

А если есть подтверждение чьего-то опыта, а у нас самих этого опыта нет? Например, какие-то люди говорят, что Бог есть, но у вас нет подтверждения этого опыта. Вы лично с Богом, о котором они говорят, не встречались, не разговаривали. Но есть верующие и священнослужители, различные источники, которые подтверждают этот опыт. Если у вас есть подтверждение, но нет самого опыта, то это вера. Вера – это интересный феномен, к которому мы еще вернемся.

Что происходит, если у вас есть некий опыт, но нет подтверждения? К примеру, вы нашли 100$. Есть опыт, но он, скорее всего, не повторяем. Это случайность. А что происходит, когда отсутствуют и опыт, и подтверждение? Тогда возникает сомнение. Запомните эту схему, она для нас важна. Так как идея фокусов языка заключается в следующем: когда человек произносит некое свое убеждение, то мы берем его убеждение, смещаем с него фокус внимания, переводим в квадрат сомнения и на его месте создаем новое убеждение.

Простой пример. Возьмем малыша, который катается на трехколесном велосипеде. У него есть опыт и подтверждение, он с него не падает. Но папа говорит ребенку, что ему уже четыре года, что настоящие мужчины ездят на двухколесных велосипедах. Сын садится на двухколесный велосипед и падает. Он говорит папе, что у него есть сомнение. Нормальные мальчишки на двухколесных велосипедах не ездят. Папа ведет сына на улицу и показывает, что ребята катаются на двухколесных велосипедах. То есть он проводит сына через сомнение. У ребенка появляется видение, что нужно что-то сделать в этой ситуации, чтобы поехать. Появляется новый опыт и его подтверждение.

Нужно понимать, что старые убеждения никуда не исчезают. Но самое главное, что на их месте появляются новые. Точнее, мы их создаем. Фокусы языка – это не только фокусы внимания, но это еще и убеждения, которые мы проносим через сомнение, впоследствии заменяя их на новые.

Мы уже говорили о том, что у убеждения двоичная структура. Давайте ее рассмотрим.

У нас есть опыт «А» и подтверждение «Б». Они между собой связаны таким феноменом, как комплексная эквивалентность. Например: бьет – значит любит; дал денег – значит друг. В общем, с помощью комплексной эквивалентности можно приравнять что угодно к чему угодно. Часто именно такие убеждения цементируют наше сознание и самосознание.

Есть еще одна система, связывающая наш опыт с подтверждением: это причинно-следственная связь. Когда из одного элемента опыта проистекает другой элемент опыта. К примеру, у меня есть друг Миша, мы помыли его машину, пошел дождь. Миша пришел ко мне, мы помыли мою машину, начался снег. А когда мы вместе помыли Мишин рабочий КамАЗ, началась гроза. Отсюда у нас родилась идея:, погодные условия теперь зависят от того, когда мы моем технику.

А некоторые люди уверены, что, когда они спускаются в метро, к ним волей-неволей притягивается поезд – магнетизм, не иначе. Именно таким образом появляются экстрасенсы и магия. Этим феноменом пользуются цыганки. Они очень быстро меняют убеждения людей за счет изменения причинно-следственной связи. «Дай монетку». Монетки ведь вам не жалко, а это как раз та «идеомоторная проба», посредством которой вы даете свое согласие на сотрудничество. Так цыганка понимает, что с вами можно работать дальше. Дальше она просто внимательно наблюдает за вашим невербальным поведением, предлагая разные «убедители». Например, говорит: «Ты хороший человек», «Есть в твоем окружении люди, которые относятся к тебе неоднозначно», «Подержи иголочку, видишь, стала ржавой»… Таким образом цыгане убеждают человека в том, что у него порча.

Понятно, что про КамАЗ и метро я пошутил. Однако большое число людей опираются не на сенсорный опыт, а лишь на ничем не подкрепленные идеи, которые живут у них в головах. Любое убеждение находится непосредственно в голове у человека. Именно поэтому человек использует те или иные лингвистические конструкции. Так как речь – это глубинная структура мозга.

И еще один важный момент.

У ЛЮБОГО УБЕЖДЕНИЯ ЕСТЬ ПРИЧИНА. У ЛЮБОГО УБЕЖДЕНИЯ ЕСТЬ ПОСЛЕДСТВИЯ. У ЛЮБОГО УБЕЖДЕНИЯ ЕСТЬ ПОЗИТИВНОЕ НАМЕРЕНИЕ.

Зачем человек думает: «Бьет – значит любит»? Мы можем предположить, что он не хочет потерять семью.

У каждого убеждения есть убеждение на тему этого самого убеждения. Убеждение не может существовать просто так. Оно существует в модели мира человека, в его реальности. У этого убеждения однозначно есть какие-то критерии. А у этих критериев есть своя структура или пирамида. Это называется «иерархия критериев».

Основная идея фокусов языка, боевых в том числе, заключается в том, что если мы сможем «перекосить» структуру убеждения, а именно изменить с помощью магии языка причину, последствия, намерение, модель мира данного человека, перевести его в состояние сомнения, то убеждение можно достаточно быстро изменить, показав, что мнение человека ошибочно.

СУЩЕСТВУЕТ ДВА ТИПА УБЕЖДЕНИЙ: ПОДДЕРЖИВАЮЩИЕ И ОГРАНИЧИВАЮЩИЕ.

Ограничивающие убеждения – это те, которые препятствуют нашему развитию. Например: «Я не могу рано вставать, и у меня никогда это не получится», «Я не могу выучить английский язык».

Поддерживающие убеждения: «Мои дети меня любят», «Я успешный бизнесмен», «Я умею зарабатывать деньги».

Для того чтобы мы могли работать дальше, мы должны будем разобраться с вашими убеждениями.

Домашнее задание

Подумайте о том, какие убеждения вас поддерживают. А какие ограничивают? Вспомните, когда вы испытывали состояние сомнения, что с вами происходило в этот момент. Что вас переполняло, какие эмоции, состояния, чувства вы переживали? Выпишите 7–10 ваших ограничивающих убеждений и столько же поддерживающих.

Примеры ограничивающих убеждений:

1. Все люди лгут.

2. Я не смогу выучить иностранный язык.

3. Люди меня не понимают.

4. Я неудачник.

5. Мои дети меня не любят.

6. Я не смогу познакомиться с девушкой.

7. Я никогда не смогу разобраться с этой программой.

8. Я не умею ездить на машине.

9. У меня не получится достичь целей.

10. Я боюсь высоты.

Перечислите ваши ограничивающие убеждения:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Примеры поддерживающих убеждений:

1. Вселенная полна ресурсами.

2. Все люди – братья и помогают друг другу.

3. Я успешный бизнесмен, и у меня крутой бизнес.

4. Я отличная жена и хозяйка.

5. У нас прекрасные дети.

6. Я прочитаю за месяц 10 книг.

7. У меня отличная память.

8. Я хороший учитель.

9. Я достигну всех своих целей.

10. Я знаю много языков.

Приведите примеры ваших поддерживающих убеждений:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Урок 3

Фокусы языка – что это такое?

Немного об истории и эволюции фокусов языка. Они появились благодаря Роберту Дилтсу, одному из исследователей НЛП. Дилтс обратил внимание на то, как один из основателей НЛП Ричард Бендлер, беседуя с людьми в очень сложных ситуациях, использовал определенные лингвистические раскрутки, чтобы изменить их отношение к ситуации и убеждения, а также перевести человека в позитивное состояние. Бендлер использовал эти раскрутки для того, чтобы донести до человека свою мысль, убедить его в чем-либо и склонить сделать то, что нужно ему.

Наблюдая за Ричардом Бендлером, Роберт Дилтс выделил в его речи 14 лингвистических конструкций, которые затем описал в своей книге «Изменение убеждений с помощью фокусов языка». Мы будем иногда обращаться к этой книге.

После описания 14 фокусов языка выявилась одна интересная особенность. В НЛП есть пресуппозиция: тело и сознание – части одной системы. Но у Роберта Дилтса тело и сознание являлись разными частями системы. Поэтому он рассматривает фокусы языка только как речевые раскрутки.

Дилтс не рассматривает фокусы языка как систему мышления и стратегию поведения. А всего лишь как некую речевую эквилибристику. К чему привела такая ситуация? К тому, что люди не понимают глубины фокусов языка. Они не понимают, что это и стратегия поведения, которая может выражаться как в речи, так и в поведенческом акте. И если ваше внимание фокусируется не только на речи, но и на поведении человека, тот становится предсказуемым и, как следствие, управляемым.

Но тело и сознание – это все-таки части одной системы. Когда люди забывают об этом и берут за основу только дигитальный подход Роберта Дилтса, то получается абсолютно бесполезная модель. Я как-то был на тренинге, посвященном якобы фокусам языка. У тренера спросили, как отвечать на такую-то фразу. На что тренер, который не понимал глубинную структуру фокусов языка, вместо ответа дал рекомендацию использовать раскрутку номер 10.

В книге мы рассмотрим фокусы языка не только как лингвистические раскрутки. Это будет только первым шагом. Большую часть времени мы уделим как раз стратегиям мышления и поведения людей. Вы увидите, как эти стратегии будут отражаться на мимике и жестикуляции, в движениях человека. По тому, как человек двигается, можно будет понять, как он мыслит. Точно так же, как и по его речи.

В своей речи люди, как правило, используют всего четыре-пять фокусов языка. Когда вы слышите в речи других людей обороты, которые вам кажутся странными, значит, человек использует незнакомые и непривычные для вас речевые конструкции, на которых у вас нет фокуса внимания. Владимир Путин или Барак Обама, к примеру, используют все 14 фокусов языка. У таких ораторов речь является образной, эмоциональной, убедительной, наполненной, мотивирующей. Именно поэтому люди идут за такими ораторами.

За долгие годы изучения человеческого мышления и поведения я сделал одно интересное наблюдение. Человек, который использует в своей речи максимальное количество фокусов языка, в жизни максимально адаптивен. Мы возвращаемся к мысли о том, что фокусы языка – не только лингвистическая конструкция и раскрутка. Это еще и стратегия поведения. И, как правило, она повторяется. Часто бывает стереотипной. И чем более консервативен человек, тем меньше поведенческих стратегий он использует. А что будет, если поведенческую стратегию каким-либо специальным образом прервать? Будет конфузионный транс, человек впадет в непривычное для себя, нестабильное состояние, и в этот момент можно производить любое воздействие.

Домашнее задание

Приведите примеры ораторов, политиков, общественных деятелей, за которыми люди шли и которым доверяли. Послушайте их речи. Как вы считаете, что объединяет в поведении и речах всех этих людей?

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Урок 4

Виды фокусов языка

Прежде чем мы начнем тщательно и до мелочей изучать каждый фокус языка, мы должны понять, какие бывают ФЯ. Определить виды, названия и контексты их применения.

Любой человек всегда говорит о своих ценностях и убеждениях, о своей картине мира. И если вы хотите убеждать кого-то в чем-то, побеждать в переговорах или кем-то управлять, вам придется научиться слышать и говорить с людьми, используя их картину мира. Убеждения человека, которые он вам транслирует, основываются на его ценностях и тесно связаны с его фильтрами восприятия. Сквозь такие фильтры мы воспринимаем мир. И эти фильтры – наши эмоции. Именно они включают наши убеждения.

Мы впитываем информацию из внешнего мира и пропускаем ее через наши личные фильтры восприятия. Так появляются убеждения, которые цементируют нашу личность, – в НЛП это называется «Я-концепция». Именно поэтому, когда мы хотим воспользоваться магией языка в отношении другого человека, мы должны помнить – магия получится только в том случае, если мы забудем про нашу картину мира и будем говорить о мире этого человека. И даже если он будет молчать, его внешний вид, взгляд и жестикуляция расскажут нам о его ценностях и убеждениях.

Возможно, с вами бывало такое – вы посмотрели на человека и поняли, что он «ваш». Он попал в вашу картину мира. Его жесты, взгляд и походка сказали вам о том, что ваши ценности могут быть похожи. Вы предположили, что вам будет о чем поговорить и ваши интересы совпадут. В результате вам было комфортно с ним общаться, или вы даже подружились.

А бывало такое, что ваши эмоции, ваша интуиция сказали вам: «Стоп! Нам туда не надо!» Вы сразу поняли, что человек вам не подходит и общение с ним не сложится. И ваши ожидания оправдались. Его действия не попадали в вашу картину мира, и вы разошлись или все время находились в состоянии войны и конфликта.

Мы обобщаем информацию извне, это и есть структура наших убеждений. Какое это имеет отношение к переговорам? Когда мы общаемся, то воздействуем на эмоции, ценности, фильтры восприятия и убеждения другого человека. Так же, как и он влияет на наши. Но ведь нам нужно, чтобы влияли мы, а не на нас. Именно поэтому мы учимся менять убеждения других людей. А для того, чтобы менять убеждения, мы должны точно понимать контексты применения данного инструмента. Чтобы не забивать-таки микроскопом гвозди.

Мы уже знаем, что у нас есть поддерживающие убеждения. Они позволяют нам создавать ресурс для нашего развития и эволюции. И есть убеждения, с помощью которых мы отлыниваем от воплощения в жизнь своих самых важных целей, создаем уютное болото для лени, оправдываем свое бездействие. Находим слова утешения, когда покупаем одежду на размер больше. Уговариваем себя фразами вроде: «Пусть плохонький, но мой», «Сижу у жены на шее, зато я ей столько внимания уделяю, другим женщинам и не снилось», «Сегодня у меня слишком много важных дел, маме позвоню завтра».

Также, если мы будем говорить о фокусах языка, в данном случае рассматривая их как лингвистическую раскрутку, то их также можно рассматривать как слова, которые привносят в нашу жизнь ресурс или, напротив, повергают нас в негативные и нересурсные состояния. Как следствие, появляются 4 основных вида и контекста использования фокусов языка. Далее все зависит от целей, которые переговорщик, оратор или терапевт ставит в процессе коммуникации.

ДАВАЙТЕ РАССМОТРИМ ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ФОКУСОВ ЯЗЫКА И ПОСЛЕДСТВИЯ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ.

Виды фокусов языка

Что же будет происходить, когда на разные убеждения мы будем накладывать различные фокусы языка?

1. Что будет, если на ограничивающее убеждение наложить ресурсные фокусы языка?

Тогда появляются так называемые гуманистические или трансформационные фокусы языка. Когда человек находится в сложном, нере-сурсном состоянии, когда он заявляет о каких-то ограничениях, которые существуют в его картине мира, мы используем ресурсные фокусы языка и, как следствие, выводим человека из нересурсного состояния. Этим занимаются психологи, психотерапевты. Таким образом, нас поддерживают близкие и друзья, если, не дай бог, мы попали в сложную жизненную ситуацию.

2. Что будет, если на ограничивающие убеждения наложить нересурсные фокусы языка?

Так появляются провокативные фокусы языка. Классический пример – провокативная психотерапия, основателем которой был уникальный Френк Фарелли, американский психотерапевт. Особенность провокативной психотерапии заключается в том, что она очень быстрая. Естественно, надо понимать, в каких случаях она подойдет, а в каких нет. Но в тех случаях, когда мы можем использовать провокацию, можно вытащить человека из негативного состояния путем более глубокого погружения в него почти мгновенно.

3. Что будет, если человек говорит о ресурсных убеждениях, а мы применяем к ним расширяющие фокусы языка?

Тогда мы получаем «Гуру фокусов языка». Это основа создания созависимых отношений. Такие истории мы встречаем в сектах и различных сетевых организациях. В них люди приходят за эмоциями. Гуру говорят тебе, что ты не просто хороший, что ты очень хороший, но можешь быть еще лучше! Иначе говоря, идея хорошо описывается через метафору: «на сгущенное молоко сверху меда налить».

Мало кто понимает, что идея созависимых отношений – это «комплиментарный раппорт». Когда лесть и иллюзии создают впечатление всеобщего человеческого блага. Гуру фокусов языка – основа создания тоталитарных сект. Туда же можно отнести некоторые тренинги личностного роста, где нет критериев, зато есть объединение людей, которые испытывают исключительно эмоцию радости.

Гуру – это понятие, которое употребляется в ситуации, где есть учитель и ученик. Сразу возникает ролевой, а не симметричный раппорт, в котором есть идея сотрудничества, партнерства. В симметричном раппорте беседуют два равных человека. Если же мы говорим о гуру фокусов языка, то подразумевается, что есть старший, гуру, наставник, а другой человек находится в роли поучаемого.

Здесь возникает еще одна тема. Появляется оценочное суждение. Учитель имеет право оценивать ученика: «Молодец, ты сделал это правильно, но я надеюсь, ты сможешь сделать это еще лучше!» Казалось бы, что в этом плохого? Но задайте себе вопросы. Вы точно хотели, чтобы этот человек вас оценивал? Какое у него на это право? Он что, ваш учитель, которого вы сами выбрали? Точно ли настоящий учитель будет давать оценку вместо поддержки? Создание ролевых отношений в процессе коммуникации всегда подразумевает под собой манипуляции.

4. Что происходит, когда мы накладываем нересурсные фокусы языка на расширяющие убеждения?

Если человек говорит на какую-то тему, в которой он считает себя специалистом, а мы в этот момент начинаем использовать нересурсные лингвистические конструкции, то мы разрушаем его Я-концепцию и делаем все возможное, чтобы доказать, что мы правы, а он нет. Тогда и появляются боевые фокусы языка, и именно о них мы говорим в данной книге. Однако без понимания основ и идеи происхождения фокусов языка освоить боевые лингвистические конструкции невозможно.

5. Есть еще один вид использования фокусов языка. Я называю его комплексным.

Во время жестких или боевых переговоров мы вынуждены быть особенно изворотливыми и использовать весь арсенал переговорного оружия. И хороший боевой переговорщик, как правило, в зависимости от ситуации использует все четыре вида фокусов языка. Крайне редко используется только один вид фокусов языка.

Домашнее задание

Вспомните ситуации, когда вы использовали 4 вида фокусов языка, хотя на тот момент не осознавали этого. Приведите несколько примеров использования трансформационных, провокативных, гуру и боевых фокусов языка, ориентируясь на приведенные нами примеры.

Трансформационные фокусы языка. Ко мне пришел друг и сказал, что уже третий год не может выучить английский язык. Я спросил у него: «А сколько времени ты выделял на обучение?»

Он мне ответил, что иногда час в день иногда два. И занимался по два – три раза в неделю.

Я ему сказал: «Может, ты будешь уделять этому чуть больше времени? И тогда у тебя все получится…»

Ваш пример:

Провокативные фокусы языка. Моя подруга комплексовала по поводу своего внешнего вида. Говорила, что она толстая и ее никто не любит.

В какой-то момент нашего общения я устал от ее нытья. Устал пытаться вывести ее из нересурсного состояния гуманистическими фокусами языка. Я просто ей сказал: «Слушай, если ты продолжишь жрать и ничего не делать, при этом залипать весь день в телефоне, то на тебя не только мальчики, но и животные смотреть не будут. Займись собой, вместо того чтобы ныть».

Она обиделась на меня. И мы прекратили общаться. Через год мы случайно встретились, и она поблагодарила меня за то, что я ее сподвигнул на изменения… Она сбросила за год 40 кг…

Ваш пример:

Гуру фокусов языка. С помощью этого вида фокусов языка я часто прошу свою сестренку мне помогать.

Бывает такое, что мне нужно прибраться в комнате, но лень… А моя сестренка как раз в это время убирается во дворе. Я выхожу на улицу и говорю: «Блин, мне кажется, так чисто, как ты, никто и никогда не убирается. И только ты можешь так быстро это делать, что иногда создается впечатление, будто работает много людей одновременно. У меня вот как раз в комнате немного не прибрано.

С такой скоростью уборки, мне кажется, что пока я дойду до дома и обратно, ты уже уберешься. Не могла бы ты мне помочь?»

Сестренка идет и убирается. Причем делает это с большим удовольствием. Потому что ее только что похвалили.

Ваш пример:

Боевые фокусы языка. Я недавно поругался с соседями из-за собаки. Они попросили меня убрать из дома мою собачку, так как она им мешала своим лаем.

В один из дней соседка пришла в очередной раз ругаться и сказала: «Я сейчас вызову милицию, если не уберете собаку».

Я сказал: «Вызывай хоть две милиции. Что ты им скажешь? У соседей лает собака? Ну они тебе и ответят, чтобы ты пошла переучила ее с лая на человеческую речь, тогда она не будет лаять… Тебе не кажется, что ты будешь выглядеть, как всегда, глупо?»

Ваш пример:

Часть 2

Нарабатываем переговорную гибкость

Урок 5

14 боевых фокусов языка, или Краткий курс боевого переговорщика

Именно способность мыслить разными паттернами позволяет человеку подстроиться под стратегии мышления других – и, как следствие этого, стать для них чрезвычайно убедительным. При умелом же использовании фокусы языка могут стать оружием большой разрушительной силы, особенно в «любящих» руках. И, разумеется, наши близкие не могут обойти вниманием такую замечательную возможность.

Достаточно вспомнить, как это делают родители, ругая ребенка, когда он сделал что-то не то. Хотите пройти краткий курс плохого родителя и человека? Не вопрос!

Надо только определиться для начала, чего именно вы хотите лишить своего ребенка в будущем. На чем помочь ему сфокусировать свое внимание так, чтоб уж точно исключить всякую возможность счастливой жизни. Какие из жизненно важных стратегий будут мешать ему больше всего с вашей, разумеется, точки зрения…

1. Намерение

Может быть, сделать так, чтобы в дальнейшем любые мысли о НАМЕРЕНИЯХ у ребенка были связаны с неприятными воспоминаниями о «плохих» поступках в детстве? Тут очень важно сделать так, чтобы он, не осознавая этого, не мог и подумать о намерениях в позитивном ключе.

Для этого каждый раз, когда вы хотите наказать ребенка за любую шалость или провинность, нужно спрашивать: «Ну, и зачем ты это сделал?» В таком случае вы можете быть уверены, что слово «зачем» навсегда свяжется у него с преступными замыслами, и в дальнейшем он будет убежден, что все вокруг хотят для него только плохого. Борьба с воображаемым злом отнимает очень много времени…

2. Аналогия

Или, возможно, вы хотите, чтобы ваш ребенок не обладал способностью эффективно мыслить АНАЛОГИЯМИ? Аналогии – это способность находить системные взаимосвязи в самых разных контекстах, умение свести решаемую задачу к уже известным.

Читая книги, смотря фильмы, мы учимся наполнять значения слов различными аналогиями. Попробуйте сами. Например, возьмите слово «любовь» и найдите для него десять различных определений. Не получается? Хотите, чтобы и ребенок сделать этого не мог?

Так скажите ему: «Это свинство!» или: «Это детский сад!». Когда он сделает что-то не то с вашей точки зрения! И ассоциативное мышление, возможность учиться на ошибках, как своих, так и других людей, станут ему недоступны. Это как у муравьев, которые учатся вновь после каждой зимней спячки.

3. Переопределение

Не менее интересно ПЕРЕОПРЕДЕЛЕНИЕ, то есть возможность смотреть на одну и ту же ситуацию по-разному, отмечая все ее грани, чтобы найти необходимую. Это способ нахождения ресурсов для решения задачи, оставаясь в рамках самой задачи и ища новые способы. «Меня обманули? Нет, не соответствовали ожиданиям. То есть я чего-то не учел… И, следовательно, теперь буду учитывать…» Так мыслит человек, умеющий переопределять. Ключевым словосочетаниями для него будет: «Иными словами…»

Делайте ребенку замечание: «Иными словами, это ты сделал… Иными словами, ты неблагодарный…». Что ждет человека, у которого этот стиль мышления не развит? Будет спорить до хрипоты по поводу незначительных нюансов, пока не услышит свое, родное слово. Его нельзя заменить на синоним! Такому человеку можно будет предлагать различные решения, но если они не будут сформулированы на его языке, он не услышит их…

4. Последствия

А как сделать так, чтобы человек навсегда перестал думать о ПОСЛЕДСТВИЯХ своих поступков? Или чтобы мысль о них неизменно приходила в негативном ключе – и сразу вытеснялась как неприятная? Так, чтобы и мыслей не было, что поведение в настоящем как-то влияет на будущее. Планирование – точно не конек таких людей. От них скорее услышишь: «И чего это я раньше не подумал…»

Все очень просто. Нужно всего лишь постоянно использовать фразу: «И долго это будет продолжаться?»

5. Разделение

Дедуктивный метод Шерлока Холмса известен всем. Переход от общего к частному, умение делать правильные выводы, обращать внимание на нюансы – все это фокусирует внимание на РАЗДЕЛЕНИИ. Вам не нужен свой Шерлок Холмс?

А вот, пожалуйста: «Каждый раз, когда…», или: «Именно это твое слово…», «Именно эта твоя фраза…». Подставьте вместо многоточия свое значение. И каждый раз для человека звучит, что в целом-то все хорошо, но что-то не устраивает…

6. Обобщение

Конечно, весьма эффективно лишить человека также способности к обобщению и индукции. Но для этого вам понадобится другой фокус языка – ОБОБЩЕНИЕ. И – «правильные» слова: «Это еще одно свидетельство плохого поведения… И как все это называть?»

Что теряют люди, неспособные к обобщению? Все! Для них нет возможности выделять закономерности, паттерны. Нет и обратной связи, как нет хорошо сформулированного результата. Выводы, умозаключения – все остается за бортом внимания.

7. Изменение размера фрейма

А есть еще и ИЗМЕНЕНИЕ РАЗМЕРА ФРЕЙМА! Это когда в стратегии мышления используют более широкий или, наоборот, узкий временной ракурс (фрейм). Или включают в систему большее количество людей. Это в конце концов мысли о том, всем ли из моего окружения будет хорошо, если я сделаю то или другое. Мышление человека, применяющего такую стратегию, становится системным. А если он ее не применяет? Тогда бессистемным?

Скорее таким, когда не учитываются значимые ценности окружающих, не продумываются даже собственные контексты. Новая работа? Хорошо! То, что она разрушает семью, станет очевидно только после того, как семья исчезнет… Ну и, конечно, не приходится говорить о командной работе, ведь интересы других людей в расчет не берутся.

Хотите перекрыть такую возможность? Пожалуйста: «А что подумают другие? А что скажет бабушка? Ты всегда так себя ведешь!» Достаточно так сказать пару раз – и привычка мыслить системно, которая только-только начала развиваться у маленького человечка, уйдет сама собой. И уже не нужно думать, как это повлияет на других, к каким отдаленным последствиям приведет то, что ты делаешь сейчас…

8. Модель мира

Кто сказал, что полезно знать, будто разные МОДЕЛИ МИРА приводят к разным оценкам одной и той же ситуации? Ни в коем случае! Только один взгляд и только одна модель мира! Начните со слов: «Что подумают твои друзья? А если бы гости это увидели? Мы-то привыкли, а они??»

Таким образом вы обеспечите вашему ребенку будущее, в котором все модели мира сводятся к одной. И тогда становится понятно, что люди вокруг не правы – они все понимают не так, как нужно. Неправильно как-то. Очень часто от них можно услышать: «Это глупо!», «Это нелепо!» и много другого, подтверждающего, что только они в курсе правильного устройства мироздания.

9. Стратегия реальности

В наш стремительный век люди все меньше обращают внимания на свой непосредственный опыт. А ведь привычка понимать, какие образы, звуки, ощущения соответствуют вашему состоянию, какая первичная информация из внешнего мира оказывает на вас воздействие, – чрезвычайно важна для того, чтобы ощущать течение жизни, а не быть ее сторонним наблюдателем. Разрушим СТРАТЕГИЮ РЕАЛЬНОСТИ?

Запросто. Фразы типа: «Посмотри, что ты наделал! И что ты при этом чувствуешь?!» – будут отличным вариантом для такой «благородной» цели… Кстати, одним из симптомов шизофрении и является потеря критериев реальности, когда человек для себя не может определить, что реально, а что нет. Слова для таких людей неубедительны, а реальность только вызывает проблемы.

10. Противоположный пример

А как вам такая идея: заставить человека каждый раз искать ПРОТИВОПОЛОЖНЫЙ ПРИМЕР тому, что предлагается? Причем искать исключительно в области негативных возможностей и переживаний? Лишить способности говорить «нет!». Такие люди легко попадают в секты. Не потому, что «нет» не их слово, а потому, что они не видят исключений из правил. Идея того, что именно исключения и подтверждают правила, очень важна в области человеческой психологии.

Если человек не видит, где не сработала стратегия поведения, что можно изменить или улучшить, – теряется возможность изменений. Классические фразы: «Это не оправдание!», «Это не повод, чтоб так себя вести!», «Все дети как дети, а ты…».

11. Иерархия критериев

Люди привыкли оценивать свои действия. Им нужно уметь принимать решения и выбирать! Как мы это делаем? А мы пользуемся иерархией критериев – в каждом случае для нас что-то одно важнее всего остального, и ради этого мы готовы действовать.

И если «вовремя подключиться», то оценка будет связана с чем-то неприятным. «Главное – это то, что ты натворил… Главное, что ничего уже не исправить». И главным становится не желание исследовать что-то, из-за чего, собственно, и возникает у ребенка желание нарисовать на обоях, разобрать бритву или пылесос. Главное теперь – что это плохо!

И это один из лучших способов ввести человека в состояние беспомощности. Почему? Нет предпочтений, нет возможности выбора – остается только ждать, когда что-то произойдет само по себе. Именно эти люди и находятся всю жизнь в поисках себя. Найти-то, скажем, нашел, а как понять, что нужно именно тебе? Например, найти работу по интересам – это важно? Конечно, но как понять, какой интерес важнее, если все они не важны… Таких людей захлестывают внутренние конфликты.

12. Другой критерий (результат)

А возможность выбора результатов как стратегия мышления? Ни за что не оставим! И всего-то нужно сказать: «Что еще натворил? Мало того что…, так еще и…!». Видеть разные результаты от своих действий очень важно. Человек замотивирован что-то делать, если, кроме явного результата, есть еще как минимум пять неявных. Тех, которые будут сопровождать достижение цели.

«Я хочу выучить английский язык!» – говорит человек. «И что, кроме знания английского, это тебе даст?» – спросите его. Если он назовет еще пять или больше результатов, к которым приведет его цель, – он ее достигнет. Если нет, то, скорее всего, изучение английского отложится до лучших времен…

13. Применение к себе

Ах, у него все еще высокая самооценка? Тогда обязательно нужно использовать ПРИМЕНЕНИЕ К СЕБЕ, когда оценка обращается на самого человека: «Посмотри на себя! Ты сам-то что думаешь?» Это основной паттерн конгруэнтности. Когда то, что ты говоришь, и то, что думаешь, – об одном и том же.

14. Мета-фрейм

А это убеждение по отношению к убеждению. И разрушить его совсем просто, тупо поставив под сомнение: «И ты действительно в это веришь?»

Ну и остался последний штрих. Каждый из нас понимает, что любое поведение может быть полезным и адекватным в определенных условиях. Именно неадекватность поведения и контекста ставит людей в смешные и странные положения. Ходить в плавках по пляжу – отлично и правильно. По супермаркету – уже не очень. И стратегия мышления, направленная не на осуждение поведения, а на нахождение того момента, когда оно уместно, – весьма ценна. Поведение, которое рассматривают без контекста, – удел людей, которые любят обвинять окружающих в ошибках, глупостях, неправильных поступках.

Ничего подобного: «Твое поведение в дет-ском саду (с бабушкой) было отвратительно!» Так говорят родители, забывая, что тем самым они не позволяют сформировать у ребенка закономерности о целесообразности разных видов поведения…

Для того чтобы быть уверенными в том, что такого рода воспитание «сработает», лучше не ограничиваться использованием одного-единственного фокуса языка. Желательно использовать несколько приемов в разных ситуациях и по разным поводам. Для успешного уничтожения привычки мыслить тем или иным способом рекомендуется использовать один способ 3–4 раза на протяжении месяца и периодически возвращаться к нему снова.

У каждого из нас есть фокусы языка, которые можно назвать привычными, – это те стратегии, которыми мы пользуемся постоянно. Непривычными мы так ловко не умеем мыслить, потому что таких способов не было у родителей, у приятелей. Есть и те, которые мы рассмотрели выше как нересурсные, – связанные с негативными моментами прошлого. Если вы понимаете, какой из способов мышления вызывает у вас неприятные ассоциации – запомните его. Начните думать таким образом о чем-то хорошем… И вскоре для вас все изменится.

Ну и еще одно правило использования боевых фокусов языка. Как только вы видите, что человек вошел в нересурсное состояние, его нужно «бережно и заботливо» поддержать в нем. Кивнуть головой, мягко сказать «хорошо» или еще лучше – «очень хорошо». И вообще любым образом поддерживать человека в этом состоянии. Но как только он продемонстрировал позитивное состояние, отстроиться от него, игнорировать его просьбы и положительные эмоции. Желательно диссоциироваться от него жестко, и, поверьте, результат не заставит себя долго ждать.

Домашнее задание

С помощью приведенных лингвистических конструкций отбейте возможные негативные подачи.

1. Сколько компаний вы еще планируете развалить?

Наш вариант: Прежде чем говорить про нас, лучше расскажите, сколько компаний вы уничтожили… (Фокус языка – применение к себе.)

Ваш вариант:

2. Вы мужчина, и не можете понять, что чувствует женщина.

Наш вариант: Самое главное – я нравлюсь женщинам… (Фокус языка – иерархия критериев.)

Ваш вариант:

3. С этой проблемой я столкнулся, наблюдая за приматами в зоопарке.

Наш вариант: Пару дней назад вы заметили какую-то проблему у крокодилов, сейчас говорите, что проблемы у приматов… Что будет дальше? Вы объявите весь зоопарк больным? (Фокус языка – изменение размера фрейма.)

Ваш вариант:

4. Слышал что у вашей фирмы плохая репутация.

Наш вариант: Что конкретно вы слышали, от кого слышали, когда слышали? (Фокус языка – разделение.)

Ваш вариант:

5. Почему конкуренты плохо отзываются о вас и вашей компании?

Наш вариант: А вы видели, чтобы в наше время компании говорили хорошее о своих конкурентах? (Фокус языка – противоположный пример.)

Ваш вариант:

6. У вашей любовницы действительно длинные ноги?

Наш вариант: Кто вам сказал, что у меня есть любовница? (Фокус языка – стратегия реальности.)

Ваш вариант:

7. Ваш поезд в этом проекте, по-моему, давно ушел…

Наш вариант: У меня всегда есть запасные поезда. (Фокус языка – аналогия.)

Ваш вариант:

8. Вы действительно не понимаете или притворяетесь?

Наш вариант: С точки зрения людей, сидящих вокруг, вы просто не умеете объяснять. (Фокус языка – модель мира.)

Ваш вариант:

9. Как можно не замечать очевидных вещей?

Наш вариант: Каких именно очевидных вещей я не замечаю? (Фокус языка – стратегия реальности.)

Ваш вариант:

10. Итак, мы вас выслушали. Теперь давайте поговорим как профессионалы…

Наш вариант: Где вы – и где профессионалы…

Ваш вариант:

Фокусы языка для поддержания нересурсного убеждения и расшатывания поддерживающих убеждений

• Намерение. «Это ты придумал», «Это отмазка», «Ну и зачем ты это сделал…».

• Переопределение. «Незачем так психовать», «Чего ты кричишь?», «Иными словами, ты неблагодарный», «Иначе говоря, это просто плевок нам в лицо».

• Последствия. «И кто ты после этого?», «Будешь прогуливать – не поступишь в институт», «Делай, не делай, все равно», «И долго это будет продолжаться…».

• Разделение. «Именно эти слова (фраза), поступок…».

• Объединение. «Все так говорят», «Вам, мальчикам, только это и нужно», «И как это все назвать?», «И что это все означает?».

• Аналогия. «Это звучит как оправдание», «Это просто свинство», «Это напоминает детский сад», «Просто колхоз какой-то».

• Изменение размера фрейма. «А чего это ты так занервничал?», «Вот как ты запел!», «А не рано ли ты успокоился?», «А что подумают другие?!».

• Другой результат. «Но ты вот о чем не подумал..», «А все ли мы учли?», «А с другой стороны…», «И что это тебе даст?».

• Стратегия реальности. «Все не так!», «Ты уверен?», «Это правда?», «И что ты при этом чувствуешь?».

• Иерархия критериев. «Самое главное..», «Несмотря ни на что».

• Применение к себе. «А сам-то ты?», «На себя посмотри!», «Где ты, и где успех».

• Мета-фрейм. «Мал еще об этом судить..», «Ты это серьезно?».

• Модель мира. «С точки зрения врачей, ученых…», «С моей точки зрения».

Урок 6

Основной алгоритм применения боевых фокусов языка

Все вышеперечисленные фокусы языка, то есть приемы манипуляции, могут использоваться в гуманистических целях. Но они же могут быть и боевыми в зависимости от контекста. Мы сначала проработаем их в гуманистическом формате. Ведь необходимо знать и изучить предмет, чтобы им пользоваться с умом. По большому счету, разницы между фокусами языка и боевыми фокусами языка нет никакой. Все это определенные прин-ципы, которые можно использовать как в гуманистическом формате, так и в боевом, когда мы разрушаем убеждения человека.

ЧТО МЫ ДЕЛАЕМ, ПРИМЕНЯЯ БОЕВЫЕ ФОКУСЫ ЯЗЫКА?

Если в гуманистическом формате мы вытаскиваем человека из рамки проблемы в рамку решения, то здесь все наоборот. Основная задача – с помощью фокусов языка погрузить человека в проблему. Для того чтобы им управлять, естественно.

1. Переключаем внимание с рамки решения на рамку проблемы.

2. Переключаем внимание с рамки обратной связи на рамку ошибки.

3. Переключаем внимание с рамки «как если бы» на рамку невозможности.

4. Сужаем фокус внимания человека в область ограниченных возможностей, безрезультатного зацикливания, замирания.

5. Создаем препятствие для поиска ресурсных убеждений. Разрушаем уже имеющиеся связи, заменяя их искаженными, тупиковыми, низкопродуктивными.

6. Ищем ошибки, просчеты, уязвимые места.

Когда мы погружаем человека в проблему, важно закончить предложение или речь вопросом, тем самым переключив жертву на внутренний диалог с собой, который погрузит его в проблему еще больше. Мало приписать человеку или его действиям негативное намерение. Мы еще говорим или намекаем на то, что он не сможет выйти из данной ситуации, так пусть он подумает об этом.

Начинаем изучать каждый прием подробно, в том числе с точки зрения боевой модели. Хочу напомнить, что мы не просто изучаем фокусы языка, а смотрим на такое понятие, как «фокус внимания». Наша основная задача – понять, как это все работает. Чтобы не просто знать, что такая модель есть, а отслеживать приемы, пользоваться ими, знать, какой фокус языка какой бьет. И начинаем мы с одного из главных, с моей точки зрения, приемов – «намерение».

Намерение является одним из главных фокусов языка, потому что может лежать в основе остальных. Оно может быть явным, а может неявным. Когда вы поймете принцип, который лежит в основе каждого приема, вам очень легко будет его слышать и даже видеть в невербальных паттернах поведения. А значит, работать с ним, отвечать на него. Но услышать и увидеть – это не самое главное. Важнее то, что вы сможете научиться предполагать и предугадывать, что в определенный момент человек будет использовать именно этот фокус языка.

Но прочитать намерение вашего оппонента мало. Предположим, вы его прочитали и заявляете: «Ты не прав!» Какая будет реакция? Сопротивление равно силе. Поэтому в ответ вы получите обвинения в вашей неправоте и, скорее всего, конфликт и проигранные переговоры. Так вы никогда не договоритесь. А ведь у нас есть цель – получить то, что нам нужно, не так ли?

Делюсь с вами главным приемом успешной коммуникации. Сначала присоединитесь к аргументам собеседника. Ювелирно. Так, чтобы он ничего не заметил. И здесь нам с вами без фокусов языка не обойтись, так как мы должны смещать фокус внимания собеседника постепенно. Оставьте споры дилетантам и ток-шоу. Профессионалы и маэстро переговоров действуют тонко. Мы говорим: «Да, я с тобой согласен, но давай посмотрим на это немного с другой стороны».

Домашнее задание

Для закрепления и понимания алгоритма работы фокусов языка сделайте следующее упражнение.

1. Войдите в переговорную ситуацию. Услышьте некоторое убеждение оппонента, которое хотите разрушить.

2. Очень мягко, без всякого сопротивления согласитесь с его высказыванием.

3. Можно повторить его убеждение.

4. С помощью слов-связок (союзов: «и», «и даже если», «да, но…») переведите высказывание в нужное для вас русло переговоров.

5. Оцените реакцию собеседника.

Урок 7

Намерение

– ВЫ НЕ МОЖЕТЕ ЖЕНИТЬСЯ НА ВАШЕЙ ВОЗЛЮБЛЕННОЙ. ПО КРАЙНЕЙ МЕРЕ, ПОКА ЖИВА ВАША ЖЕНА.

– ВЫ ПРЕДЛАГАЕТЕ ЕЕ УБИТЬ?

ФИЛЬМ «ТОТ САМЫЙ МЮНХГАУЗЕН»

Основная задача этого урока – научиться переключать фокус внимания с высказывания собеседника на задачу или намерение, скрывающееся за высказыванием. Внимание направляется на видимые или предполагаемые намерения и цели партнера.

Идея приема «намерение»

За любым действием или высказыванием человека стоит позитивное намерение. В данном случае его идея или принцип заключается в следующем. Когда мы слышим эту лингвистическую конструкцию, то должны понять, какое именно намерение стоит за тем, что человек сказал, или за тем, что он делает. В зависимости от того, в каком формате мы работаем, гуманистическом или боевом, мы предполагаем позитивное либо негативное намерение.

Под термином «намерение» подразумеваются два других термина: цель + мотив. Мы понимаем, что есть некая цель и стремление к ней. Цель является основой для движущей силы, а именно мотивом. Часто цели и мотивы людьми не осознаются. А значит, мы будем работать с бессознательным намерением человека. Это иногда осложняет движение к нашей цели, которую мы пытаемся достичь путем переговоров или коммуникации. Поэтому нам важно найти и, возможно, даже озвучить намерение, которое стоит за поведением или высказыванием человека.

Всегда, когда мы говорим о том или ином фокусе языка или стратегии поведения, мы предполагаем, что за этим стоят некие цели и мотивы, которые являются движущей силой для достижения этих целей. Эти мотивы могут быть сознательными или бессознательными. И нам важно их выявить.

Лингвистика

Лингвистические конструкции, которые здесь используются, – это определенное начало фраз, которое является неким индикатором того, что человек использует данный фокус языка. Когда вы их слышите, то понимаете, что человек высказывает свое намерение. Ну и, конечно же, мы сами используем данные конструкции для разрушения личности человека:

«Ну и зачем ты это сделал?»

«Ты хочешь сказать…»

«Я предполагаю, ты намерен и дальше…»

«Ты должен…»

«Нужно…»

«Я так понимаю, ты решил…»

«Я хочу, полагаю, желаю, могу»

«Зачем ты так поступаешь?»

«Зачем? С какой целью?»

Невербальный паттерн

Обращаю ваше внимание на то, что в невербальной коммуникации этот фокус языка проявляется в виде жеста-иллюстрата. Используя прием «намерение», человек телом, головой или рукой направлен вперед.

Как мы работаем с намерением:

─ Все люди лгут!

─ Правильно я понимаю, что ты хотел бы больше доверять людям, но не знаешь, с чего начать?

С негативного и ограничивающего убеждения мы переводим фокус внимания туда, куда нужно нам. И еще один очень важный момент. Мы связываем фокус языка с собой. Мы создаем такую связку, которая бы позволила увести оппонента за собой.

─ Правильно я понимаю, что ты хотел бы больше доверять людям, но не знаешь, с чего начать? Тогда давай я расскажу тебе о детекции лжи, чтобы у тебя никогда больше не было такого убеждения и ты увидел для себя гораздо больше возможностей в общении с людьми.

Обратите внимание, последним предложением я стягиваю человека для создания созависимых отношений. Мы ведь не просто так используем лингвистические конструкции. Мы пользуемся ими для достижения своих целей в различных контекстах.

Алгоритм намерения

Мы выслушиваем человека, предполагаем его цели и желания, стоящие за высказыванием. Наиболее вероятное намерение проверяем, предлагаем решение и связываем с собой.

Пример:

─ Я хочу заглянуть в другие магазины, а потом, наверное, вернусь к вам.

Предполагаем, что человек хочет:

─ Совершить выгодную покупку.

─ Обдумать саму покупку.

─ Купить другие вещи.

─ Ознакомиться с другими вариантами.

Допускаем, что он хочет совершить выгодную покупку:

─ Если вы хотите найти самый выгодный вариант, то я бы предложил вам вот это…

Боевое применение

Это переключение внимания на негативное намерение или проблему, скрытые за убеждением. Ищем, какова негативная цель или намерение этого убеждения.

─ Я могу быстро достичь своей цели, так как обладаю всеми необходимыми знаниями и навыками.

─ Правильно ли я понимаю, что этой бравадой ты хочешь скрыть свою неуверенность в себе и своих силах?

Профайлинг. Личностные качества человека с фокусом языка «намерение»

Выявляя мотивы, помните, что у каждого человека есть как явная (социальная), так и теневая сторона. Поэтому психологические качества и мотивы людей мы рассматриваем и через социальную сторону, и через теневую.

Если взяться рассказывать о таком человеке с точки зрения профайлинга, он будет выглядеть скрытным и подозрительным. Он не скажет лишнего слова, при этом каждое слово другого будет подвергать оценке. Например, «зачем вы спрашиваете?», «чего вы хотите?», «что вам надо?», «вы уверены, что это ваше дело?»…

Если у человека преобладает позитивное намерение, он будет трактовать все в позитивном формате. И предполагать, что ваши поступки и слова несут положительный настрой. Если у человека преобладает негативное намерение, приготовьтесь, что любые черты вашего поведения будут казаться ему подозрительными. Ваши поступки приобретут чернильный оттенок, а слова станут трактоваться в негативном ключе.

Психологические качества

Социальная сторона:

Эмпатия, сочувствие, желание выслушать, «влезть в шкуру», поиск компромисса, оправдание поведения.

С точки зрения позитивного намерения человек на других людей будет смотреть эмпатично, с желанием помочь. Он будет сочувствовать, выслушивать, оправдывать другого, даже если его поведение социально неприемлемо.

Теневая сторона:

Подозрительность, поиск подвоха, скрытых смыслов, бдительность, осторожность, агрессивность.

Такой человек будет подозрительным. Он станет искать в ваших словах подвох, двусмысленность, прикидывать варианты, как вы ему можете навредить. Он может быть явно или скрыто агрессивным.

История из жизни

(Все имена здесь и далее изменены, возможные совпадения случайны.)

– Привет, Машенька! Как вы там?

– Все хорошо, пончик, ждем тебя. Когда собираешься возвращаться?

Пончик – это я. Нет, я не толстый. Просто жена меня так называет, я у нее всегда был «на десерт». Славное было время. Мы прожили с Машей 12 лет. Не без недопонимания, конечно, но я думал, что счастливо. Думал до того момента, когда открыл двери квартиры, приехав немного раньше, чем обещал. Банально как-то звучит. Хотел сделать сюрприз, соскучился. А дальше все как по сценарию: он, она и еще какой-то мужик…

Пока собирал вещи, выслушал многое. Что цветы дарил только, чтобы откупиться, потому что мало проводил время с семьей. Собак, которых хотела Маша, я завел для того, чтобы еще меньше времени проводить с ней. И вообще, я подлец, потому что в отпуск отправил их с сыном вдвоем, а сам остался заниматься неизвестно чем.

Доктор, я вспомнил! После того, как я вышел на улицу с чемоданом и в полной растерянности, я стал чихать. Было много тополиного пуха. Хотя до этого он меня никак не беспокоил.

С помощью фокуса языка «намерение» мужчине было «встроено» чувство беспомощности. ВСЕМУ, что он когда-либо делал, было приписано негативное намерение. В те моменты, когда мы находимся в состоянии растерянности и ощущаем себя никчемными, наше бессознательное особенно чувствительно и восприимчиво. В такой ситуации очень легко «встраивается» аллергия. Например, на тополиный пух, как в данном случае.

Домашнее задание для самостоятельной работы и встраивания навыка

Отбейте с помощью фокуса языка «намерение» негативные подачи.

1. Вы действительно не понимаете или просто полемизировать хочется?

Наш вариант: Вы сейчас пытаетесь поставить меня в неловкое положение.

Ваш вариант:

2. Вы постоянно на совещаниях пускаете пыль в глаза.

Наш вариант: Вы сейчас хотите обвинить меня во лжи?

Ваш вариант:

3. Мне наплевать на ваше «экспертное» мнение. Вы действительно эксперт?

Наш вариант: Вам просто нужно стать умнее, чтобы понять, что я эксперт.

Ваш вариант:

4. Вы это говорите для себя или ваше послание все же адресовано умным людям?

Наш вариант: Не понимаю, куда вы клоните?

Ваш вариант:

5. Вселенная дружественна и полна ресурсов, но не в вашем случае.

Наш вариант: Вы, наверное, хотели сказать, что в моем случае я и есть Вселенная, которая раздает ресурс.

Ваш вариант:

6. Да, в вашем случае запрыгнуть в уходящий поезд не получится…

Наш вариант: Вы предлагаете мне сдаться?

Ваш вариант:

7. Если вы не примете наше предложение, мы будем рассматривать это как плевок нам в лицо.

Наш вариант: Хотите – рассматривайте как плевок в лицо, хотите – как удар в спину… Нам все равно. Нам просто нужно лучшее предложение.

Ваш вариант:

8. Ваше выступление было бы уместно в детском саду.

Наш вариант: Хотите, чтобы все эти люди сидели и слушали меня в детском саду? Если вы организуете там мое выступление, я его проведу.

Ваш вариант:

9. Вы сознательно игнорируете реальность?

Наш вариант: Вы хотите сказать, что я живу в каких-то фантазиях?

Ваш вариант:

10. А теперь давайте поговорим как профессионалы…

Наш вариант: Зачем нам говорить как профессионалы, если вы не профессионал?

Ваш вариант:

Урок 8

Переопределение

– Я НЕ БЫЛ ПЬЯН, – ОПРАВДЫВАЕТСЯ ШОФЕР ПЕРЕД СУДОМ, – ТОЛЬКО НЕМНОГО ВЫПИЛ.

– ЭТО СОВСЕМ ДРУГОЕ ДЕЛО, – ГОВОРИТ СУДЬЯ, – ВОТ ПОЧЕМУ Я ПРИГОВАРИВАЮ ВАС НЕ К СЕМИ ДНЯМ ТЮРЬМЫ, А ТОЛЬКО К НЕДЕЛЕ.

АНЕКДОТ

Это «переназывание», когда мы подбираем синонимы с изменением смысла. И опять же этот смысл мы так или иначе связываем с собой. Мы заменяем в высказывании одно слово похожим. Однако оно наделено другим смыслом, тем контекстом и подтекстом, который нужен нам.

Идея фокуса языка «переопределение»

Смотрели фильм «Собака на сене»? В главных ролях Армен Джигарханян и Михаил Боярский. Герой Джигарханяна, умудренный мошенник, учит героя Боярского переопределению. Влюбленный герой признается, что не знает, что делать, потому что без памяти влюблен. Тогда герой Джигарханяна переопределяет:

Если вы на женщин слишком падки,

В прелестях ищите недостатки.

Сразу станет все намного проще:

Женщина стройна, мы скажем – «мощи».

Назовем кокетливую шлюхой,

Скажем про веселую – «под мухой»…

Особенность этого приема в том, что мы берем те слова, которые нам не нравятся, и называем их иначе.

Лингвистика

Фокус внимания здесь обращается на лингвистические конструкции:

─ Иначе говоря…

─ То есть…

─ Что-то вроде…

─ Другими словами…

Или можно обойтись без вспомогательных слов. Например, когда вы слышите: «шпион – разведчик», то это уже переопределение.

Существует упражнение для тренировки этого приема – «назови по-разному». Его задача в том, чтобы придумать как можно больше пар слов, означающих одно и то же действие или качество, но с разной оценкой. Например: «Лень – экономия энергии». «Жадность – бережливость». «Усталость – недостаток физических сил». «Вороватость – домовитость». «Лгун – дипломатичный». «Наглость – настойчивость». «Доносчик – социально активный…»

«Переопределение» – любимый прием всех политиков. Если вы смотрите политические ток-шоу, он там используется практически постоянно. И если правильно подобрать слова, то Робин Гуд может оказаться как террористом, так и контртеррористом.

Невербальное поведение

Здесь присутствует много «вращательных» жестов. Человек может вращать руками или пальцем, как если бы открывал кран с водой, или сидеть нога на ногу и покручивать носком туфли, покачивать головой, плечами. Таким образом, он как бы помогает своему внутреннему процессу редактирования и переназывания нужной информации.

ЯРКО И ВЫРАЖЕННО ФОКУС ЯЗЫКА «ПЕРЕОПРЕДЕЛЕНИЕ» ДЕМОНСТРИРУЕТ ВЛАДИМИР ЖИРИНОВСКИЙ, ТАК КАК ЕМУ СВОЙСТВЕН ЭТОТ ПРИЕМ.

Как мы работаем с фокусом языка «переопределение»

Пример:

─ Все люди лгут.

─ Да, люди иногда искажают, приукрашивают реальность.

Переназываем. Мы переназываем все то, что нам не нравится и не нужно, так, как нам хочется. Это очень интересный фокус языка. Таким образом мы можем переназвать многие смыслы. Тем самым мы можем лихо отбивать словесные нападения и защищаться от хамства. Возвращать человеку то, что он заслуживает.

Алгоритм фокуса языка «переопределение»

Мы выслушиваем человека, выделяем значимые слова. Переформулируем их выгодным для нас способом и связываем с собой.

Пример:

─ Я хочу посмотреть, что есть в других магазинах, потом вернусь к вам.

Выделяем значимые слова: «хочу, что в других магазинах». Подбираем к ним синонимы, например: «другие магазины – ситуация на рынке».

─ То есть вы хотите ознакомиться с ситуацией на рынке? Давайте я вам все вкратце расскажу.

Мы переопределили высказывание и связали с собой.

Боевое применение

Замена одного из слов, используемых в формулировке убеждения, новым словом, которое обозначает нечто сходное, однако наделено негативным смыслом. «Каким словом мы можем заменить часть убеждения, чтобы сохранить смысл высказывания, но наделить его новым негативным подтекстом?»

─ Я могу достичь этой цели, так как у меня есть все необходимые знания и навыки.

─ То есть твои неудачные попытки достичь чего-то ты маскируешь тем, что пускаешь пыль в глаза, говоря о своих знаниях?

Человек, который любит пользоваться таким приемом, как «переопределение», зачастую обладает таким качеством, как инфантильность или детскость. Потому что он склонен очень быстро отрицать все то, что ему не нравится. Раз, и как будто ничего не было.

Психологические качества

Каковы психологические характеристики человека, который чаще всего использует переопределение? У него нет своей правды. Точнее, правд у него много. Его очень сложно загнать в угол, потому что у него отсутствует четкая картина мира. И что бы ни случилось, такой человек переназовет случившееся так, как нужно ему.

Социальная сторона:

Когда человек использует переопределение постоянно, то мы можем сказать, что это его базовый фокус языка. И на социальной стороне у него будут быстрые переходы от одной эмоции к другой. Он будет постоянно находиться в состоянии флирта и легкого общения. Этот прием уменьшает тревожность у того, кто его практикует, как правило, оптимистичный взгляд на жизнь. Но если перевернуть легкость и оптимизм с ног на голову, то мы получаем депрессивную личность, у которой все и всегда плохо.

Теневая сторона:

Здесь человек, которому свойственно переопределение, будет необязательным. Он станет делать все возможное, чтобы уйти от обязательств. Отсюда понятие «динамо». Эти люди будут переназывать любые негативные поступки так, как выгодно им, и обвинять других во всех своих грехах.

Если у человека нет фокуса внимания на переопределение, то он не может понять, что с ним делают. Почему люди с легкостью доказывают ему некую свою истину, взятую с потолка.

История из жизни

Она называла его Учитель. Ирина обожала учиться, посещала всевозможные курсы, получила несколько высших образований. У нее был «синдром отличницы», она очень хотела доказать всему миру, что она лучшая. Потому что когда-то давно мама бесконечно была ею недовольна и требовала все новых побед. Мама считала, что некрасивая девочка обязательно должна быть хотя бы умной.

Ирина была признательна Учителю за его знания, о чем говорила и писала. Когда она учила уже своих учеников, то не забывала ссылаться на Учителя. Ведь это важно – быть благодарным своим Учителям. Ирине даже удалось подружиться с Учителем. Это было здорово – дружить семьями. Вместе путешествовать, быть на одной эмоциональной волне, поддерживать друг друга…

А потом случилась беда. Муж Ирины встретил прекрасную незнакомку и ушел из семьи. В этот момент Учитель вдруг оказался виноват во всем. Это не муж сделал выбор в пользу другой женщины. Это Учитель его надоумил с помощью своих хитрых манипуляций. И вообще все это время он не дружил с Ириной, а пользовался ее добротой. А те знания, которые он ей передал, – это все ей и так давно было известно, она и до него обо всем этом знала, и ничему новому он ее не научил. Карета превратилась в тыкву.

Фокус языка «переопределение» крайне удобен. Он еще очень здорово запускает в действие механизм известного в психологии треугольника Карпмана. Здесь есть Жертва, Спаситель и Агрессор. Человек может скакать из одной роли в другую. И больше всего в этом ему помогает как раз ФЯ «переопределение». Сначала Учитель был для Ирины Спасителем – учил, поддерживал. Потом превратился в Агрессора, а она – в Жертву, ведь он разбил ее семью. А потом уже она сама превратилась в Агрессора, когда на каждом углу стала рассказывать эту душещипательную историю, в которой никак не хочет взять ответственность за свою жизнь на себя. Вместо этого женщина вечно ищет сочувствующих или агрессоров, чтобы хоть чем-то заменить скуку.

Домашнее задание для самостоятельной работы и встраивания навыка

Отбейте с помощью ФЯ «переопределение» негативные подачи.

1. Вы действительно не понимаете или просто полемизировать хочется?

Наш вариант: То есть по-вашему, я глупый?

Ваш вариант:

2. Вы постоянно на совещаниях пускаете пыль в глаза.

Наш вариант: Я не пускаю пыль, я веду людей в нужном направлении.

Ваш вариант:

3. Мне наплевать на ваше «экспертное» мнение. Вы действительно эксперт?

Наш вариант: Если вам наплевать на конференцию, на которой вы находитесь, можете выйти вон.

Ваш вариант:

4. Вы это говорите для себя или ваше послание все же адресовано умным людям?

Наш вариант: Другими словами, вы пытаетесь сказать, что я неинтересен?

Ваш вариант:

5. Вселенная дружественна и полна ресурсов, но не в вашем случае.

Наш вариант: То есть в моем случае я не нуждаюсь в ресурсах, их у меня очень много.

Ваш вариант:

6. Да, в вашем случае запрыгнуть в уходящий поезд не получится…

Наш вариант: Иначе говоря, я проиграю?

Ваш вариант:

7. Если вы не примете наше предложение, мы будем рассматривать это как плевок нам в лицо.

Наш вариант: Получается, вы оплеванная компания?

Ваш вариант:

8. Ваше выступление было бы уместно в детском саду.

Наш вариант: То есть в отличие от вашего, оно хоть где-то уместно?

Ваш вариант:

9. Вы сознательно игнорируете реальность?

Наш вариант: Я сознательно игнорирую вашу реальность.

Ваш вариант:

10. А теперь давайте поговорим как профессионалы…

Наш вариант: То есть разговаривать мне придется не с вами?

Ваш вариант:

Урок 9

Разделение

– КРОЛИКИ – ЭТО НЕ ТОЛЬКО ЦЕННЫЙ МЕХ, НО ЕЩЕ И 2–3 КГ ЛЕГКОУСВОЯЕМОГО ДИЕТИЧЕСКОГО МЯСА.

В. ПЕРЦОВ. «КРОЛИКИ – ЭТО НЕ ТОЛЬКО ЦЕННЫЙ МЕХ»

Любая фраза состоит из каких-то частей, что позволяет нам уточнять ее смысл. Мы можем докопаться до сути этой фразы и понять, что с ней делать дальше. В данном случае наша основная задача – переключить человека на элементы или детали опыта. Это очень важно, потому что детализация заставляет нас по-другому взглянуть на собственную модель мира.

Идея фокуса языка «разделение»

Этот прием – способ показать, что общие правила к частному не относятся. Мы дробим понятие или фразу, которую кто-то высказал, на мелкие части. Мы делаем акцент на том, что опыт необходимо разделить на части. Естественно, детализация происходит не ради детализации. Она нам нужна, чтобы поддержать убеждение человека. Ну, или «размазать», разрушить чью-то жизнь. В случае если мы используем боевые модели.

Мы ищем, какие меньшие элементы или составляющие заключены в убеждении. И какие взаимосвязи внутри убеждения оказались бы богаче и позитивнее, чем те, которые определяются убеждением. Или, наоборот, находим те, которые создают проблему и сгущают краски.

Пример:

─ Заработать миллион долларов очень сложно.

─ Действительно, непросто. А если мы посмотрим на это так: заработать миллион можно, создав продукт на 1000$ и продав его тысяче человек.

Я взял миллион долларов и сказал, что их заработать очень сложно. Но оказалось, не так уж и сложно, если смотреть на это через детализацию опыта, то есть через его разделение на части.

Лингвистика

Мы берем лингвистическую конструкцию и смотрим, какая из ее частей может нам помочь. Для этого используем уточнения: «в частности», «давайте посмотрим на детали», «точнее», «конкретно», «давайте возьмем первое, второе, третье». «Давайте детализируем», «как конкретно…», «подробнее». Здесь подходит любое перечисление компонентов явления, которое мы исследуем.

Невербальное поведение

Если мы говорим о жестах, то это будут жесты-иллюстраторы, которые демонстрируют какие-то детали опыта. То, на что мы хотим указать.

Рекомендую посмотреть выступления Дмитрия Медведева, у него фокус языка «детализация» – ведущий. Это видно и по одежде, и по поведению, и по тому, как он отвечает на вопросы.

Как мы работаем с фокусом языка «разделение»:

─ Все люди лгут!

─ На сколько процентов человек должен исказить информацию, чтобы ты понял, что он лжет?

Мы стараемся максимально детализировать высказывание человека. Узнать, какие детали он обобщает или о каких вовсе не говорит.

Алгоритм разделения

Мы выслушиваем человека, затем выделяем значимое обобщение. Находим отдельные элементы, из которых оно состоит. Выбираем один или несколько элементов, на которых делаем акцент, и связываем с собой.

Пример:

─ Я хочу ознакомиться с другими магазинами и затем, может, вернусь к вам.

Ознакомиться – значит, оценить цены, качество, ассортимент, дизайн…

─ Если вам нужны специализированные магазины, то я могу сказать, что их тут два. Поэтому давайте я вам расскажу подробнее обо всем.

Боевое применение

Изменение или укрепление определяемого убеждения с помощью дробления элементов убеждения на меньшие части. «Какие меньшие элементы или составляющие убеждения имеют слабые стороны? Какие взаимосвязи внутри убеждения беднее или более негативные, чем та, которая определяется убеждением?»

─ Я могу достичь своей цели, так как обладаю всеми необходимыми ресурсами, знаниями и навыками.

─ Ты, вместо того чтобы достигать, пока что сотрясаешь воздух. Всеми ресурсами обладать нельзя, знания – это голая теория, а навыки – спорный вопрос. Так как ты сможешь чего-то достичь?

Психологические качества

Социальная сторона:

У человека есть внимание к мелким деталям. А если есть внимание к деталям, то появляется и предусмотрительность. Поскольку детали необходимо собирать и складывать, то у такого человека развивается логическое мышление, и, как правило, у него хорошая память.

Дьявол кроется в деталях. Для профессионала в любом деле важно знать мельчайшие подробности своей профессии. Представьте себе, например, финансиста или бухгалтера, которые не детализируют цифры. И вы вместо 10 000 налогов заплатите 100 000. Или представьте хирурга, который во время операции не детализирует, а обобщает…

Теневая сторона:

Здесь сильно прокачанный прием детализации приведет к въедливости. Хорошая память – к злопамятности. Наверняка вы встречали людей, которые десятилетиями хранят мелкие обиды или просто помнят все события до мелочей.

Если люди мыслят по принципу разделения, то у них постоянно множество дел, они суетятся и создают хаос. Они за деревьями не видят леса. Такому человеку очень сложно обобщать, анализировать. Для него важна сама процедура. Потому что процедура формируется из деталей, на которые и обращает внимание такой человек. Таких людей мы часто называем въедливыми, педантчиными, мелочными. С ними тяжело обсудить проект в глобальном масштабе и заглянуть в будущее. Такой опыт не попадает в их картину мира, отсюда возникают дисфория и раздражительность.

История из жизни

Я руководитель нескольких компаний, которые движутся к большой цели. Я впадаю в ступор, когда мне нужно сконцентрироваться на деталях. И тут я вижу ЕГО! Дмитрий может все, думаю я, ведь он подковал блоху в такой детальной профессии, как детектив! Решено – теперь он мой генеральный директор. Я счастлив, можно делегировать все то, от чего у меня вспучиваются мозги.

Дмитрий действительно был хорош, он умел находить самую суть вещей. Ни одна деталь не могла от него ускользнуть. Все документы были в порядке. Сотрудники отчитывались по пунктам четко, как в армии. Но одно важное качество, которым должен обладать любой управленец, у него отсутствовало. Мой генеральный директор не мог за деталями процессов увидеть, в каком направлении мы должны проложить пути, чтобы наш паровоз мчал без остановок к выбранной планете.

Когда во время брэйн-штурма нам нужно было выбрать то самое направление к той самой планете, Дима душил меня разделениями: первое, второе… семьдесят восьмое… сто семьдесят восьмое. Вместо того чтобы принять управленческое решение, от которого зависело получение денег «здесь и сейчас», мы погрязли в деталях и процедурах. Да, профессионала характеризует знание деталей. Но для управленца обязательно и важно такое качество, как уметь увидеть картину целиком и в какой-то момент начать мыслить глобально.

Домашнее задание для самостоятельной работы и встраивания навыка

Отбейте с помощью ФЯ «разделение» (детализация) негативные подачи.

1. Вы действительно не понимаете или просто полемизировать хочется?

Наш вариант: Что я не понимаю и в чем полемизирую?

Ваш вариант:

2. Вы постоянно на совещаниях пускаете пыль в глаза.

Наш вариант: На каких совещаниях и какую пыль я пускаю? Да, и в чьи глаза летит эта пыль?

Ваш вариант:

3. Мне наплевать на ваше «экспертное» мнение. Вы действительно эксперт?

Наш вариант: С чего вы взяли, что я не эксперт, что вам об этом говорит?

Ваш вариант:

4. Вы это говорите для себя или ваше послание все же адресовано умным людям?

Наш вариант: Что я говорю для себя? Какая часть послания, по вашему мнению, у меня адресована себе?

Ваш вариант:

5. Вселенная дружественна и полна ресурсов, но не в вашем случае.

Наш вариант: В моем случае Вселенная недружественна или не полна ресурсами?

Ваш вариант:

6. Да, в вашем случае запрыгнуть в уходящий поезд не получится…

Наш вариант: В какой из поездов я не могу запрыгнуть?

Ваш вариант:

7. Если вы не примете наше предложение, мы будем рассматривать это как плевок нам в лицо.

Наш вариант: Как какой плевок будете рассматривать? Смачный или обычный?

Ваш вариант:

8. Ваше выступление было бы уместно в детском саду.

Наш вариант: Какое из выступлений? Которое я проводил лет в 8? Да, соглашусь.

Ваш вариант:

9. Вы сознательно игнорируете реальность?

Наш вариант: Чью реальность, по-вашему, я сознательно игнорирую? Вашу или свою?

Ваш вариант:

10. А теперь давайте поговорим как профессионалы…

Наш вариант: Как профессионалы в бизнесе или в деловых переговорах?

Ваш вариант:

Урок 10

Объединение

– К ЧЕРТУ ПОДРОБНОСТИ! ВЫ ЛУЧШЕ СКАЖИТЕ, НА КАКОЙ МЫ ПЛАНЕТЕ?

– ЕСЛИ КТО ТО-ТО СЪЕЛ ТВОЕ ПЕЧЕНЬЕ, ЗНАЧИТ, ТЫ НЕ ОДИНОК В ЭТОМ МИРЕ!

Здесь мы, в отличие от разделения, включаем высказывание или убеждение в более общую категорию, в которой это высказывание будет легче изменить в нужную сторону. Внимание человека направляется на общие выводы и концепции, объединяющие элементы опыта.

Идея фокуса языка «объединение»

«Объединение» – удивительный прием. Обычно в разных центрах его преподносят в виде кванторов всеобщности, а именно: «все, всегда, никто, никогда…» Но мне хотелось бы показать вам более точный фокус внимания на обобщение. Этот фокус языка отражает философский взгляд на принципы и законы. Можно сказать, что это язык законников. Потому что основное в обобщении – это когда мы ссылаемся на философские, этические нормы и правила.

Человек высказывает свое убеждение, а мы, обобщая, легко можем сослаться на некие универсальные законы, которым оно противоречит. Происходит обобщение части убеждения до более высокого уровня, позволяющего изменить или укрепить взаимосвязи, определяемые данным убеждением, в зависимости от того, какие цели стоят перед нами в процессе коммуникации.

Пример:

Любое высказывание является частным случаем более общего высказывания. Какое обобщение больше? Какой закон может нарушать это высказывание? Ищем законы, принципы, закономерности, элементы, убеждения более крупные, чем те, которые содержатся в высказывании.

Лингвистика

Как мы поймем, что человек использует прием «объединение»? Для речи таких людей характерны лингвистические конструкции: «в общем», «каждый раз», «все», «все», «всегда», «никто, никогда, каждый, любой…».

─ Если посмотреть на это целиком?

─ Закон один для всех.

Невербальное поведение

В жестикуляции это широкие движения. Человек плавным жестом как бы объединяет все вокруг себя. Жесты этих людей связаны с округлыми, симметричными, расширяющими движениями рук. Тело во время жестикуляции выпрямляется и симметрично расправляется от грудной клетки.

картинка № 14

Как мы работаем с обобщением:

─ Все люди лгут!

─ Согласен! Вообще никто и никогда не говорит даже крупицы правды…

Виден лес, но не видны деревья – ерунда! Человек очень быстро приходит к какому-либо выводу. И этот вывод будет применяться везде. Для него существует глобальный паттерн, под который можно подогнать все детали. Этот человек опирается на такое понятие, как синтез. Это прекрасный аналитик, который может на основе нескольких деталей восстановить или создать картину целиком. Он не только может быстро сделать определенный вывод, но и сам создает правила и законы.

Если человек мыслит только глобально, и у него совсем не развита стратегия детализации, то он будет поверхностным.

Алгоритм обобщения

Выделяем внутри фразы значимые слова и мысли. Ищем закономерность, которая могла бы попасть в картину мира человека. Проверяем и связываем с собой, предполагая, что решить проблему можем только мы.

Пример:

─ Я хочу заглянуть и в соседние магазины, а потом вернусь к вам.

Заглянуть в соседние магазины, чтобы получше узнать рынок, товар, цены…

─ Конечно, рынок полезно знать каждому, но товар мы берем на одном складе, давайте я сэкономлю ваше время.

Боевое применение ФЯ «объединение»

Это обобщение части убеждения до еще большего обобщения. Изменение или разрушение взаимосвязи, определяемой данным убеждением. «Какие более крупные элементы или составляющие заключены в убеждении, взаимосвязи внутри которых оказались бы беднее или более негативными, чем та, которая определяется убеждением?».

─ Я могу достичь своей цели, так как обладаю всеми необходимыми знаниями и навыками.

─ Все так думают, все так говорят, а воз и ныне там…

Психологические качества

Социальная сторона:

Когда мы встречаем человека, который постоянно ищет общие закономерности или общие паттерны, то мы говорим о философском складе ума. У такого человека системный взгляд на все то, что он слышит и видит. Он будет опираться на правила, законы, на некий консервативный опыт, потому что консерватизм – это принцип стабильности.

Такой человек обладает добродушием. У него большой и панорамный взгляд на мир. Все и всегда будет хорошо, и никуда от этого не деться.

Теневая сторона:

Если человек предпочитает теневую сторону, а его базовым фокусом языка является обобщение, то он часто страдает меланхолией или депрессией, так называемыми перепадами настроения. Это не рок-н-ролл, как у людей, которым свойственно применять прием «переопределение». Перепад от радости к печали происходит, потому что раз что-то не получилось, значит, ВСЕ плохо.

Эти люди не внимательны к деталям. Про них говорят, что они за лесом не видят деревьев. Поэтому они легко забудут про ваш день рождения, а уж тем более подать пальто. Или вспомнят про то, что вы просили завтрак, вечером. И то не обязательно. Ну, вы же живы, остальное не важно.

История из жизни

«Мужчины, – Алена закатила глаза, – девочки, поймите, они всегда обобщают…» Длинноногая красавица с кошачьими глазами и манерами коллекционировала романы, как марки. Поэтому могла рассказать о мужчинах много интересного. Однако рассказать о главном мужском секрете менее искушенным подругам Алена считала своим долгом. Наверное, хотела уберечь своих дорогих девочек от тех ошибок, которые раз за разом совершала когда-то сама.

По версии Алены, мужчинам в целом было свойственно следующее:

«Понимаете, не важно, что вы ему сказали – это, с точки зрения мужчины, звучит как КРИТИКА! Мне кажется, у них в ушах какой-то специальный фильтр стоит. Он пропускает только похвалу. Фразы вроде «ты молодец», «ты мой герой», «какой же ты умный» и так далее. Если вы деликатно попросили не класть мокрое полотенце на ваши вещи, а в двадцать первый раз психанули и просто молча выбросили полотенце в урну, он непременно удивится и скажет, что вы к нему несправедливы и критикуете.

Упаси вас бог заявить любимому, что его подарок вам очень-очень нравится, но при этом кроме золота вам нравится серебро, и не тонюсенькие цепочки и браслеты, а крупное плетение, и вам когда-нибудь хотелось бы получить и такой подарочек тоже…».

Отделяйте похвалу и удовольствие от подарка от просьбы о том, что вам хотелось бы получить. Иначе можно услышать обвинение в критике плюс заработать испорченное настроение. Обобщайте радость от общения с вашими близкими и чаще их хвалите. Ведь вам наверняка тоже хочется, чтобы вас хвалили, а не критиковали. Но не обобщайте все и вся только под ваше настроение. Ведь у других в этот момент может быть другое настроение, ничего общего не имеющее с негативным намерением.

Домашнее задание для самостоятельной работы и встраивания навыка

Отбейте с помощью ФЯ «объединение» негативные подачи.

1. Вы действительно не понимаете или просто полемизировать хочется?

Наш вариант: Все люди хотя бы раз в жизни не понимают что-либо.

Ваш вариант:

2. Вы постоянно на совещаниях пускаете пыль в глаза.

Наш вариант: Я пускаю пыль в глаза всем тем, кому необходимо.

Ваш вариант:

3. Мне наплевать на ваше «экспертное» мнение. Вы – действительно эксперт?

Наш вариант: Всем наплевать на мое экспертное мнение в этом зале или только этому неизвестному типу?

Ваш вариант:

4. Вы это говорите для себя или ваше послание все же адресовано умным людям?

Наш вариант: Мое послание адресовано всем сидящим в этом зале.

Ваш вариант:

5. Вселенная дружественна и полна ресурсов, но не в вашем случае.

Наш вариант: Во всех случаях она не дружественна и не полна ресурсами… Иначе вы бы работали там, где мечтали, а не там, где приходится.

Ваш вариант:

6. Да, в вашем случае запрыгнуть в уходящий поезд не получится…

Наш вариант: Я никогда не прыгаю в уходящие поезда.

Ваш вариант:

7. Если вы не примете наше предложение, мы будем рассматривать это как плевок нам в лицо.

Наш вариант: Видимо, многие вам уже плевали в лицо.

Ваш вариант:

8. Ваше выступление было бы уместно в детском саду.

Наш вариант: Всем остальным мое выступление понравилось.

Ваш вариант:

9. Вы сознательно игнорируете реальность?

Наш вариант: Реальностей очень много, и я игнорирую все, кроме одной.

Ваш вариант:

10. А теперь давайте поговорим как профессионалы…

Наш вариант: Давайте говорить как профессионалы всегда.

Ваш вариант:

Урок 11

Аналогия

Мы берем убеждение и ищем похожее на него. Допустим, некую историю или анекдот, которые позволяют посмотреть на ситуацию с нужной нам стороны. Мы берем убеждение и приводим к нему метафору, например для того, чтобы показать – это убеждение здесь не работает.

Идея фокуса языка «аналогия»

У этого приема есть еще одно название – «метафора». Суть его заключается в том, что многие явления чем-то похожи друг на друга. И не просто похожи, а напоминают некую метафорическую идею. Причем эта идея уже когда-то и где-то была применена раньше. Например в притче, анекдоте, сказке…

Это один из самых сильных фокусов языка. Его можно назвать трансовым или гипнабельным. Если вы пользуетесь данным приемом, то ваша речь становится образной. В ней как будто содержится история, проверенная временем, с которой нельзя не согласиться. Мы транслируем взаимосвязь, аналогичную той, которая определяется убеждением, но обладает другим подтекстом.

Пример:

Мастером аналогий, который часто использует такую стратегию, является Ксения Собчак. Как-то на одной из телепрограмм ругали проект Ксении Анатольевны: «"Дом-2" – странная передача, на которую молодые люди слетаются как бабочки на огонь». На что она ответила такой аналогией: «Да, это вселенская дыра зла, в которую слетаются молодые души».

Ксения Собчак произнесла метафору, после которой высказывание оппонента стало ничтожным. Аналогия хороша тем, что это еще и формат терапии. Мы увидим, как две-три фразы быстро разрушают негативные убеждения человека.

Лингвистика

Лингвистические конструкции: «это похоже на…», «иначе говоря», «это то же самое, что…», «это мне напомнило…». После вводной фразы дальше идут любые притчи, метафоры, анекдоты, сказки – это все фокус языка «Аналогия». Поэтому я рекомендую всем, кто занимается совершенствованием своей переговорной гибкости, запасти в своем арсенале большое количество историй. Например, исторических фактов, стратагем, высказываний Сунь Цзы, рубаи Омара Хайяма и т. д.

Невербальное поведение

Жесты выглядят так, как будто вы держите историю у себя на ладони и демонстрируете ее человеку, который находится перед вами.

Как мы работаем с фокусом языка «аналогия»:

─ Все люди лгут.

─ Это все равно что сказать, что все люди постоянно падают. Такое иногда случается, конечно, но не постоянно!

У людей, которые мыслят метафорами, нет четкой картины мира. В их мире все похоже на что-то другое.

Алгоритм аналогии

Мы слушаем человека, выделяем главную мысль или убеждение. Ищем аналогию к этому убеждению. Метафору, которая бы сместила направление в нужную нам сторону. Помним про то, что нужно связать аналогию и решение с собой.

Пример:

─ Я хочу ознакомиться с другими магазинами. После этого вернусь к вам.

─ Один наш покупатель потратил полдня на то, чтобы ознакомиться с другими магазинами. В итоге вернулся к нам. Поэтому давайте не будем тратить ваше время зря и выберем, что вам нужно.

Боевое применение ФЯ «аналогия»

Поиск взаимосвязи, которая была бы аналогична определяемой данным убеждением и ставила бы под сомнение соответствующее обобщение. «Какая взаимосвязь аналогична той, что определяется убеждением (метафора для убеждения), но обладает другим подтекстом?»

─ Я иду к своей цели и достигну ее, так как обладаю всеми необходимыми знаниями и навыками.

─ Это то же самое, как если бы ты сказал, что ты Бог и все можешь. Осторожнее с такими громкими заявлениями…

Психологические качества

Социальная сторона:

Поиск схожего паттерна: «Это похоже на…» У такого человека метафорическое мышление. Он часто пользуется философскими высказываниями, метафорами, притчами, переносит их в нужный контекст и подкрепляет убеждения оппонентов.

Все действия определяются различными проверенными шаблонами, стабильными схемами. Это позволяет упростить решения, которые кажутся сложными. С помощью аналогии мы можем быстро найти простой и короткий выход, потому что в этот момент активно задействуем бессознательное. Это приводит к тому, что человек меняется почти мгновенно.

Теневая сторона:

Противоположность стабильности – это ригидность. Как вы думаете, математику через метафоры можно описать? Нет, конечно. Тогда мы говорим о том, что если человек привык мыслить только метафорами, к точным наукам у него нет способностей. Не замечается, игнорируется новая информация, потому что в истории и в прошлом уже все придумано.

И поскольку все законы были описаны еще Платоном и Аристотелем, а все самое лучшее было создано еще до нас, то возникает скука, всезнайство и консерватизм.

История из жизни

Профессор с радушной улыбкой угощал студентов печеньем. Он сказал, что в честь семейного праздника это угощенье испекла для них его жена. А чуть позже, когда все расселись по своим местам и дожевывали печенюшки, профессор сокрушенно воскликнул: «Ребята, простите, я перепутал пакеты! Это было печенье для собак».

Кто-то из студентов побежал в туалет, закрывая рот руками. Когда они вернулись, профессор спросил: «Друзья, а что вы сейчас ели, печенье или слова? В пакете было печенье, которое действительно испекла для вас моя жена».

Как часто вы едите слова? Как часто слова других людей заставляют вас отказаться от собственных ощущений, веры, убеждений? А вообще, метафора метафоре рознь. Терапевтическая метафора – одно из самых сильных средств воздействия и помощи людям. С помощью метафоры мне удалось вызволить человека из серьезной беды.

Андрей позвонил в отчаянии. Сказал, что перепробовал все. Что уже 20 лет сидит на таблетках, так как не может спокойно выйти на улицу. У него постоянная диарея после многолетней работы на вредном производстве. Андрей просил его загипнотизировать, расколдовать, сделать что угодно, только избавить его от этого ужаса.

Проще всего работать с человеком в его картине мира. И если внимательно его слушать, то он обязательно даст вам ключики от его вселенной. Оказалось, что Андрей представлял, будто его «заколдовал» злобный демон, швырнув ему в живот огненный шар. И вот теперь этот адский шар внутри живота полыхает, сжигает его и мучает.

Но там, где есть злобные демоны, всегда найдется и добрый волшебник, который поможет. Я убежден, что ресурсы организма безграничны. Особенно если телу не мешать, а помочь, поддержать. Вот и этот случай – подтверждение моих слов. После некоторого периода тренировок Андрей стал спокойно выходить из дома. И впервые за много лет почувствовал себя хорошо без таблеток.

Помните, друзья, словом можно убить, словом можно спасти. Выбирать всегда только вам.

Домашнее задание для самостоятельной работы и встраивания навыка

Отбейте с помощью ФЯ «аналогия» негативные подачи.

1. Вы действительно не понимаете или просто полемизировать хочется?

Наш вариант: Вы сейчас похожи на тонущего человека, который пытается спастись любыми способами.

Ваш вариант:

2. Вы постоянно на совещаниях пускаете пыль в глаза.

Наш вариант: Это как профилактика. Тех, кто внимателен, я оставляю на работе, а тех, кто съедает ложь, – увольняю.

Ваш вариант:

3. Мне наплевать на ваше «экспертное» мнение. Вы действительно эксперт?

Наш вариант: Может, тогда вы, «мисс эксперт 2020», выскажете свое мнение?

Ваш вариант:

4. Вы это говорите для себя или ваше послание все же адресовано умным людям?

Наш вариант: Умным – это таким, как вы, или как остальные?

Ваш вариант:

5. Вселенная дружественна и полна ресурсов, но не в вашем случае.

Наш вариант: Вы так говорите, как будто в вашем случае она полна ресурсов…

Ваш вариант:

6. Да, в вашем случае запрыгнуть в уходящий поезд не получится…

Наш вариант: Запрыгивать в уходящий поезд – это как лотерея. Иногда получается, а иногда нет. Но попробовать всегда нужно.

Ваш вариант:

7. Если вы не примете наше предложение, мы будем рассматривать это как плевок нам в лицо.

Наш вариант: Вам надо воспринимать это как удар в лицо, а не плевок.

Ваш вариант:

8. Ваше выступление было бы уместно в детском саду.

Наш вариант: В точности как ваше…

Ваш вариант:

9. Вы сознательно игнорируете реальность?

Наш вариант: Игнорировать реальность – это как путешествие.

Ваш вариант:

10. А теперь давайте поговорим как профессионалы…

Наш вариант: В вашем случае профессионалы – это люди, которые знают, но не понимают того, что знают…

Ваш вариант:

Урок 12

Изменение размера фрейма

«Фрейм» в переводе с английского – это «рамка». Но мы изменяем не просто рамки. Мы изменяем масштаб. Причем масштаб изменяется в различных контекстах. В контексте времени, например, или мы можем изменить количество людей, и так далее.

Идея фокуса языка «изменение размера фрейма» (ИРФ)

─ Умирать приказываю медленно, к исходу третьего дня!

Изменение размера фрейма – магический прием. «Умирать приказываю медленно, к исходу третьего дня!» – это цитата из переписки участников Брусиловского прорыва. Генерал Калягин захватил плацдарм и долго его удерживал. Боеприпасы и снаряды подвозили медленно, было понятно, что Калягин сможет продержаться недолго. Брусилов получил от него телеграмму: «Умираю, но плацдарм не сдаю!» На что Брусилов ему ответил вышеозначенной фразой.

Когда мы слышим чье-либо убеждение, то рассматриваем его в более широком временном интервале, относительно количества людей, масштаба, психологических установок и так далее. Какой временной фрейм (более длительный или более краткий), какое изменение количества людей, вовлеченных в ситуацию, какая широта перспективы могут изменить подтекст убеждения.

Лингвистика

Лингвистические конструкции: «вчера, сегодня, завтра…», «с точки зрения…», «тогда…» «там…», «а потом?», «а раньше?», «а исторически?».

Расширив рамку, можно предложить человеку взглянуть на ситуацию из будущего:

─ У меня не получится уйти с этой дурацкой работы.

─ На пенсии ты будешь рассказывать внукам только об этих скучных днях?

Играя с размерами рамок, можно довести ситуацию до абсурда:

─ У меня не получится уйти с этой дурацкой работы.

─ А еще можно никогда не уходить в отпуск, не ходить на выходные и остаться навсегда в этом кабинете.

Невербальное поведение

Жестикуляция может сужаться и расширяться, как если бы вы играли на гармошке. То, что было вчера, сегодня может не работать, а завтра вообще перестанет существовать – мы сужаем рамки руками или расширяем их. Примеры подобной жестикуляции можно наблюдасть в выступлениях Дональда Трампа.

Как мы работаем с фокусом языка «изменение размера фрейма»:

─ Все люди лгут!

─ Да, действительно, все люди лгут, но не всем и не по каждому поводу.

Люди, владеющие приемом «изменение размера фрейма», прекрасные аналитики. Они могут проанализировать предыдущий и нынешний опыт и сделать прогноз на будущее. В жизни такого человека все взаимосвязано, он старается сделать свое бытие гармоничным. Он связывает семью с работой, работу с хобби… Такие люди стремятся к гармонии и частенько эту модель мира натягивают на других.

Они будут втягивать в гармонию других, потому что в будущем это может привести к гармонии мира в целом. Но для одного человека данная гармония может быть приемлемой, а для другого – не самым подходящим фактором для общения.

Алгоритм изменения размера фрейма

Определяем, с какой рамкой мы будем работать. Выбираем ту, которая более удобна и выгодна нам. Связываем с собой.

Пример:

─ Я хочу заглянуть еще в другие магазины, потом вернусь к вам.

─ Когда вы собирались в наш магазин, вы наверняка предполагали, что вам нужно, может быть, тогда я вам сразу покажу несколько вариантов вот этого…

Боевое применение

Переоценка подтекста убеждения в негатив. Это может быть в контексте иного временного фрейма, с точки зрения большего числа людей или отдельного человека, в более широком или узком ракурсе. «Какой временной фрейм (более длительный или более краткий), какое изменение количества людей, вовлеченных в ситуацию, какая широта перспективы могут сменить подтекст убеждения на более негативный?»

─ Я могу достичь своей цели. Я обладаю для этого всеми необходимыми знаниями и навыками.

─ Ты и раньше мог достичь своих целей, ты ведь уже обладал тогда этими знаниями и навыками. Если ты раньше этого сделать не смог, то в будущем тебе вряд ли что-то удастся. Ты только говоришь об этом, разве не так?

Психологические качества

Социальная сторона:

ИРФ – это умение переходить от стратегических задач к тактическим. Умение взглянуть на ситуацию с разных точек зрения, способность видеть развитие в перспективе, а также спокойствие и самообладание.

Теневая сторона:

Если человек видит какую-то понравившуюся идею, то это сразу же превращается в фанатизм. Фанатизм ведет к тому, что у таких людей могут быть резкие перепады настроения, когда цель не достигается. Они могут очень плохо учитывать время и ресурсы, увлекаясь стратегией и тактикой, что ведет к банкротству или краху проекта.

История из жизни

– Милая, ты где? Я пришел! У меня отличные новости, собирай вещи, едем отдыхать!

– О! Здорово. А куда, в Доминикану-у-у? М-м-м, а девчонки ездили на Мальдивы.

– Ты же хотела отдохнуть. На Мальдивы дороговато, в этом году не поедем. А там океан, солнышко. Карибы как-никак.

– Причем тут океан! Просто скажи, что тебе жаль потратить немного больше денег на меня…

– Мне? Жаль! Я же везу с нами еще твою подругу, как ты хотела. И оплачиваю ей поездку, между прочим!

– Николай, как ты умудряешься все сваливать в одну корзину. Причем здесь оплата какой-то несчастной путевки! Ты подумай о том, что ты будешь вспоминать в старости, что ты будешь внукам рассказывать?

– Знаешь что, с такими претензиями ко мне мы и детей не заведем. А то твои подруги скажут, что у меня рост не тот, что памперсы я буду не такие покупать, не мальдивские…

Если к изменению размера фрейма добавить еще иерархию критериев, то вы будете непобедимы. Потому что всегда найдется что-то гораздо важнее того, о чем говорит ваш партнер. И, вуаля, он всегда не прав, он вас не слышит и не понимает!

Домашнее задание для самостоятельной работы и встраивания навыка

Отбейте с помощью ФЯ «изменение размера фрейма» негативные подачи.

1. Вы действительно не понимаете или просто полемизировать хочется?

Наш вариант: С их точки зрения я все делаю верно.

Ваш вариант:

2. Вы постоянно на совещаниях пускаете пыль в глаза.

Наш вариант: Раньше я говорил правду, но никто не верил. Сейчас я вру, и вы продолжаете не верить… Как мне поступать?

Ваш вариант:

3. Мне наплевать на ваше «экспертное» мнение. Вы действительно эксперт?

Наш вариант: В 90-е за такой неуместный вопрос вас бы отправили под суд.

Ваш вариант:

4. Вы это говорите для себя или ваше послание все же адресовано умным людям?

Наш вариант: В этом обществе, скорее всего, для себя, а за пределами этого общества, естественно, для умных людей.

Ваш вариант:

5. Вселенная дружественна и полна ресурсов, но не в вашем случае.

Наш вариант: Если бы я жил в бедных районах Нигерии, то да, вселенная не была бы дружественна.

Ваш вариант:

6. Да, в вашем случае запрыгнуть в уходящий поезд не получится…

Наш вариант: Раньше люди не прыгали в уходящие поезда, а строили себе поезда сами.

Ваш вариант:

7. Если вы не примете наше предложение, мы будем рассматривать это как плевок нам в лицо.

Наш вариант: Спустя несколько лет вы будете благодарить Бога за то, что не согласились с нами работать. Потому что вы не готовы к работе с такими компаниями, как наша.

Ваш вариант:

8. Ваше выступление было бы уместно в детском саду.

Наш вариант: Сейчас оно уместно в детском саду, через пару лет я доберусь до мировой аудитории.

Ваш вариант:

9. Вы сознательно игнорируете реальность?

Наш вариант: Сейчас да. Но пару часов назад я был согласен с вами и вашей реальностью.

Ваш вариант:

10. А теперь давайте поговорим как профессионалы…

Наш вариант: Сейчас я готов говорить с вами как с профессионалом, но там и с теми людьми я буду говорить так, как сам захочу.

Ваш вариант:

Урок 13

Мета-фрейм

МУХИ ОТДЕЛЬНО, КОТЛЕТЫ ОТДЕЛЬНО!

Это создание убеждения на тему убеждения. Самый классический пример мета-фрейма – это фраза: «потому что гладиолус».

Идея фокуса языка «мета-фрейм»

Если человек убежден в том, что он говорит, когда у него есть убеждение на тему убеждения, то делайте что хотите, все равно ничего не получится.

─ Когда я говорил: «Мухи – отдельно! Котлеты – отдельно!» – то имел в виду, что это разделение предложения на две части.

─ Где предложение, а где две части – это разные вещи!

Этот прием непобедим. Если человек мыслит метафреймами, то переубедить его практически невозможно. Он же на 100 % убежден в своей правоте.

Пример:

Вы наверняка встречались с людьми, которые свято верят в то, что говорят. Фактически это формат веры. Мета-фреймами мыслят американцы. Как-то я анализировал речь Обамы в ООН. Он очень четко сказал: «Все, что полезно американцам, полезно всему миру».

Лингвистика

Такие люди употребляют следующие словесные конструкции: «А потому что!», «Ты это серьезно?», «Потому что я так сказал…»

Невербальное поведение

Представьте, что есть тема, человек берет ее, разделяет на две части и отправляет их в разные стороны. Используя жестикуляцию, мы как бы раскладываем по коробкам что-то, стоящее справа и слева от нас.

Как мы работаем с фокусом языка «метафрейм»:

─ Все люди лгут!

─ Какое эмоциональное, но несправедливое обобщение!

У такого человека консервативная модель мира. Он четко осознает, где правда, что истина, что не истина. У него на все есть свой собственный «правильный» взгляд. Мета-фрейм очень сложная модель мира, работать с таким человеком непросто.

Алгоритм «мета-фрейма»

Выделяем рамку, в которой высказывание верно. Предлагаем рамку, в которой человек совсем не прав или его рамка не верна. Проверяем и обоснованную рамку связываем с собой.

Пример:

─ Я хочу ознакомиться с другими магазинами и потом, может быть, вернусь к вам.

Предполагаем, что когда-то человек купил товар дорого, а потом увидел, что в другом магазине он дешевле.

─ Сейчас не 90-е годы, когда люди могли продать вам не то, что нужно. Если вы хотите купить качественный товар, то мы вам подберем то, что нужно, и доставим.

Боевое применение

Оценка убеждения из рамки непрерывного, личностно-ориентированного контекста – создание убеждения относительно убеждения. «Какое убеждение относительно данного убеждения может сузить его восприятие?»

─ Я могу достичь своей цели. У меня есть все необходимые знания и навыки.

─ Каждый ребенок думает так… Пока не повзрослеет. Неужели ты до сих пор не повзрослел?

Психологические качества

Социальная сторона:

Внимание на настоящем, вера в прогресс, развитие. Решение задач только сегодняшнего дня. Это конкретика и оптимизм. Ведь такой человек, для того чтобы отстаивать свои убеждения, должен быть хорошо «заряжен».

Теневая сторона:

Отсутствие преемственности, затруднение в ведении переговорного процесса и отсутствие гибкости в переговорных паттернах. Не случайно главная страна, которая мыслит мета-фреймами, – США. Это пренебрежение прошлым опытом и разрушение причинно-следственных связей.

История из жизни

Дорогие женщины, мамы и бабушки! Здесь привожу советы и рекомендации для тех, кто хочет, чтобы их сыновья и внуки были послушными, покладистыми и приличными мальчиками. А заодно – тихими, безвольными и вялыми, вроде залежавшегося в холодильнике баклажана…

Напомню: первый и главный эффект тестостерона – агрессия! Агрессия в чистом виде. Она не направлена на вас, мамы и бабушки, или, скажем, на котенка, даже если тот попал под руку. Это вообще агрессия, потому что задача мужчины в природе – защищать и добывать. И за это отвечает тестостерон, который наделяет их агрессией.

Если же вы хотите, чтобы ваш сын или внук жил с мировоззрением ботаника, то почаще одергивайте его. Произносите шипящим тоном фразы вроде:

– Делай так, потому что я так сказала!

– Не делай так! Ты что, не знаешь, что это неприлично? Почему? Да потому что приличные люди так не поступают!

Ты зачем ударил Петю, драться – это очень плохо! Петя ударил тебя первым? Все равно драться – плохо. Когда ты уже повзрослеешь!

И вот ваш мальчик вырос. Если вы вдобавок к вышеприведенным фразам ограничивали вашего малыша в жирах, то прощай тестостерон и лидерские качества! Ваш послушный баклажан всегда с вами, всегда мил и мучает котят только в подворотне, пока никто не видит.

Домашнее задание для самостоятельной работы и встраивания навыка

Отбейте с помощью ФЯ «мета-фрейм» негативные подачи.

1. Вы действительно не понимаете или просто полемизировать хочется?

Наш вариант: Непонимание и полемизация – это разные вещи.

Ваш вариант:

2. Вы постоянно на совещаниях пускаете пыль в глаза.

Наш вариант: Я делаю это потому, что так надо!

Ваш вариант:

3. Мне плевать на ваше «экспертное» мнение. Вы действительно эксперт?

Наш вариант: Вы сейчас о моем экспертном мнении или о том, что я эксперт?

Ваш вариант:

4. Вы это говорите для себя или ваше послание все же адресовано умным людям?

Наш вариант: Мы говорим о моем послании или о том, кому оно адресовано?

Ваш вариант:

5. Вселенная дружественна и полна ресурсов, но не в вашем случае.

Наш вариант: Дружественна.

Ваш вариант:

6. Да, в вашем случае запрыгнуть в уходящий поезд не получится…

Наш вариант: Я запрыгну, потому что я не ваш случай.

Ваш вариант:

7. Если вы не примете наше предложение, мы будем рассматривать это как плевок нам в лицо.

Наш вариант: Вы серьезно обидитесь на нас?

Ваш вариант:

8. Ваше выступление было бы уместно в детском саду.

Наш вариант: Где детский сад, а где мои выступления? Вы хоть выражения выбирали бы получше.

Ваш вариант:

9. Вы сознательно игнорируете реальность?

Наш вариант: Игнорирую или реальность?

Ваш вариант:

10. А теперь давайте поговорим как профессионалы…

Наш вариант: Мы будем говорить как обычные люди, потому что я так хочу.

Ваш вариант:

Урок 14

Применение к себе

– А САМ-ТО… ТЫ КТО ТАКОЙ?

Превосходный фокус языка! Мы слушаем человека, человек нам что-то говорит, а мы ему его же аргумент возвращаем. В нашем кругу есть такое высказывание: «применение фокуса языка к себе рвет человека на части». Человек говорит фразу, а мы ему отвечаем: «Здорово! А ты сам к этому как относишься?»

Идея фокуса языка «применение к себе»

Основная задача этого приема – применить убеждение, которое заявляет человек, к нему самому. Особенно хорошо «применение к себе» работает, когда человек пытается вас оценить. Данную идею можно кратко изложить при помощи известной литературной цитаты: «А судьи кто?»

Пример:

Люди, которые пользуются этим приемом, пытаются играть на вашей жалости, на чувстве вины и стыда. Человек вам говорит:

─ Вы делаете мне больно.

Отвечайте:

─ А вы как мне сейчас сделали больно, несправедливо обвинив в этом!

Лингвистика

«Я-то, да… А ты сам?»

В отличие от описаний других приемов я не стал расписывать лингвистику, чтобы вы лучше поняли принцип.

Невербальное поведение

Человек указывает на другого человека, которого оценивает. Или жестикуляция направляется на себя.

Как мы работаем с фокусом языка «применение к себе»:

– Все люди лгут!

– Тогда ваше заявление тоже ложно.

У этого фокуса языка есть особенность. Такие люди могут быть очень педантичны. Но педантичны относительно того, что касается их удовольствий, они любят ходить «по головам» для своих выгод. Если у человека данный прием преобладает, то он всю полученную информацию пропускает через себя.

Алгоритм применения к себе

Выделяем критерии оценки человека. Оцениваем действия человека с точки зрения его критериев. Конечно, предлагаем связать их с собой.

Пример:

─ Я хочу ознакомиться с товаром в других магазинах, а потом вернусь к вам.

Критерий: предусмотрительность. Причинно-следственная связь: ознакомиться и вернуться. Предусмотрительно ли уходить, не ознакомившись с товаром?

─ Мне кажется, самым предусмотрительным было бы сначала ознакомиться с товаром у нас. И получить на основе этого точное понимание того, что вы хотите купить, а потом уже принимать решение.

Боевое применение

Оценка формулировки убеждения согласно взаимосвязи или критериям, определяемым этим убеждением. «Как можно оценить формулировку убеждения по определяемой им взаимосвязи или критериям?»

─ Я могу достичь своей цели, ведь я обладаю всеми необходимыми знаниями и навыками для этого.

─ Ты можешь упасть, но не делаешь этого. Хотя все навыки для этого у тебя есть. Чего еще ты не делаешь, хотя можешь?

Психологические качества

Социальная сторона:

Это, как правило, рефлексия. Из-за того, что может произойти, человек тщательно обдумывает свои поступки. Люди примеряют действия, ценности, происходящее на себя, поэтому ведут себя внимательно и осторожно.

Теневая сторона:

Это обратная сторона медали. Люди, у которых базовый фокус языка в приоритете, очень импульсивны. Импульсивность связана с желанием получить все удовольствия сразу для себя любимого. Возникает нарциссизм. Вина и стыд используются как главные регуляторы общения с другими. Ответственность с самого себя снимается и активно перекладывается на других людей.

История из жизни

Инга задумала схитрить. Она наняла классного специалиста, который должен был сделать ей ремонт на кухне. Но ей еще очень нужно было освежить ванную. А специалист сказал, что в ванной сможет сделать косметический ремонт не раньше, чем через полгода, у него все расписано, сейчас успеет отремонтировать только кухню.

Женщина не унывала, решив включить свои обаяние и смекалку. Она купила материалы сразу и для кухни, и для ванной. Планировала позвонить ремонтнику и немного надавить на жалость, включив заодно женские чары. Мол: «Ой, я вас не так поняла и уже купила все материалы».

Но все пошло не совсем так, как ожидала прелестница.

– Иван, вы же настоящий мужчина, вы не бросите девушку в беде!

– Именно потому, что я мужчина, а вы в данном случае клиент, я предварительно заключаю договора. И мы с вами договорились в этом месяце только о ремонте на кухне.

– Иван, что же мне делать, я ведь заняла денег у знакомых, чтобы купить все материалы сразу!

– Я ведь вас об этом не просил. Если вы спрашиваете моего совета, то я бы отдал долг позже или материалами. И сказал бы знакомым, что мастер попался какой-то неадекватный.

– Иван, вы меня просто убиваете вашим отказом!

– А вы как меня убиваете! Вы заставляете меня изменить весь график и даже мою жизнь! Вы же не собираетесь поселить меня у себя и содержать после того, как я из-за вас откажу всем моим клиентам, нарушу обязательства и останусь без денег…

Небольшое домашнее задание: найдите в диалоге все фокусы языка, которые вам уже известны. Ну и, конечно, сделайте акцент на приеме «применение к себе».

Домашнее задание для самостоятельной работы и встраивания навыка

Отбейте с помощью ФЯ «применение к себе» негативные подачи.

1. Вы действительно не понимаете, или просто полемизировать хочется?

Наш вариант: Скажите, а вы понимаете?

Ваш вариант:

2. Вы постоянно на совещаниях пускаете пыль в глаза.

Наш вариант: Прежде чем говорить про меня, ответьте, что пускаете в глаза вы?

Ваш вариант:

3. Мне наплевать на ваше «экспертное» мнение. Вы действительно эксперт?

Наш вариант: А мне наплевать на вас и на все то, что вы тут говорите.

Ваш вариант:

4. Вы это говорите для себя или ваше послание все же адресовано умным людям?

Наш вариант: Лучше скажите, кому адресованы ваши послания?

Ваш вариант:

5. Вселенная дружественна и полна ресурсов, но не в вашем случае.

Наш вариант: Скорее не в вашем, иначе вы бы тут не работали.

Ваш вариант:

6. Да, в вашем случае запрыгнуть в уходящий поезд не получится…

Наш вариант: А в вашем даже в стоящий.

Ваш вариант:

7. Если вы не примете наше предложение, мы будем рассматривать это как плевок нам в лицо.

Наш вариант: Такие слова говорят о том, что вы плюете в лицо нам.

Ваш вариант:

8. Ваше выступление было бы уместно в детском саду.

Наш вариант: А ваше только обезьянам в цирке показывать.

Ваш вариант:

9. Вы сознательно игнорируете реальность?

Наш вариант: А вы сознательно называете ваши фантазии реальностью?

Ваш вариант:

10. А теперь давайте поговорим как профессионалы…

Наш вариант: А вы профессионал?

Ваш вариант:

Урок 15

Последствия

– У НАС ДЖЕНТЛЬМЕНАМ ВЕРЯТ НА СЛОВО…

– ТУТ МНЕ, ПЕТЬКА, СТАЛО ВЕЗТИ!

ИЗ АНЕКДОТА

Мы демонстрируем в речи последствия. Либо позитивные, либо негативные, в зависимости от цели. Человек что-то произносит, а мы демонстрируем, к чему приведет такое высказывание или убеждение. Мы ищем причинно-следственные связи для того, чтобы изменить это убеждение.

Идея фокуса языка «последствия»

Эта стратегия позволяет нам определить последствия, ожидания и задать мотивацию. Предполагая последствия, мы исследуем убеждения, проверяем их на экологичность, исследуем вторичные выгоды. На последние мы и опираемся, когда мотивируем человека что-то сделать. Его внимание мы направляем на те позитивные или негативные последствия, которые позволяют изменить или укрепить убеждение.

– Если ты будешь себя плохо вести, останешься на второй год.

Этот прием можно использовать как провокацию. Человек нам говорит, что не может бросить курить. А мы ему бодро отвечаем, что он молодец и просто раньше умрет.

Лингвистика

Как мы понимаем, что человек использует фокус языка «последствия»? Он начинает фразы словами: «чем больше, тем…», «если это, то…», «это приведет…», «вследствие этого…», «из-за этого мы…».

Невербальное поведение

При помощи жестикуляции мы маркируем в пространстве те «зоны», где человек располагает будущее или где для него находится то, о чем мы говорим в данный момент. Мы используем жесты-иллюстраторы. Правда, четкого жеста, как в случае с «намерением» или «переопределением», мы не увидим. Потому что человек размещает последствия в пространстве там, где он размещает данное событие.

Как мы работаем с фокусом языка «последствия»:

─ Все люди лгут!

─ Если ты будешь так думать, это приведет к тому, что ты проведешь всю жизнь в одиночестве.

Следует помнить, что люди, делающие ставку на последствия, как правило, тревожны. Они многое просчитывают, стараются сделать все возможное, чтобы не допустить негативных ситуаций, поэтому их мышление напичкано причинно-следственными связями: как бы чего не вышло! Этим можно отлично пользоваться, когда мы используем боевые фокусы языка.

Алгоритм «последствия»

Необходимо выслушать человека. Затем переформулировать ограничение в обучение или позитивный опыт. После чего выстраиваем цепочку: обучение, позитивный опыт + решение, действия + цель. Предлагаем решение, связывая с собой.

Напомню, что фокусы языка мы используем не просто так, а для создания отношений, или для того, чтобы люди согласились с вами, или пошли туда, куда необходимо вам.

Пример:

─ Я хочу заглянуть в соседние магазины, а потом вернусь к вам.

─ Да, конечно, вы можете это сделать, но подумайте о том, сколько времени вы потеряете. А на возникшие вопросы я могу ответить прямо сейчас.

После того как мы показали последствия, которые могут произойти, человек очень сильно может поменять свое видение ситуации и, соответственно, изменить действия.

Если посмотреть на прием «последствия» с точки зрения верификации, детекции лжи, то у такого человека сложно получить признание. Он тщательно просчитывает последствия своих ответов.

Боевое применение

Здесь внимание направляется на те негативные последствия убеждения или определяемого им обобщения, которые позволят изменить или укрепить убеждение в негативном ключе: «К какому негативному результату может привести это убеждение или определяемая им взаимосвязь?»

─ Я достигну своей цели, так как обладаю всеми необходимыми знаниями и навыками для этого.

─ Когда ты достигнешь этой цели, то время будет упущено. По отношению к своей семье ты будешь тираном, который бросал все ресурсы к ногам своих желаний.

Психологические качества

Социальная сторона:

Эти люди сосредоточены на цели. Мышление с просчетом последствий позволяет это делать лучше всего. Человек четко видит и понимает сложности и препятствия, стоящие на пути к цели. Он собран, практичен, реалистичен и предусмотрителен. Любой опыт для такого человека является формой обучения и материалом для анализа. Здесь можно еще использовать такой термин, как «стремление к консерватизму».

Теневая сторона:

Эти люди очень тревожны, осторожны и следуют проверенным моделям поведения и жизни. Отсюда появляется сверхпредусмотрительность. В силу того, что человек осторожен, у него будут проявляться ригидные модели поведения. С одной стороны, консерватизм – это социальная сторона. Но если мы используем термин «ригидность», то это означает некое тугодумие и малоподвижность.

История из жизни

Катино желание стать ветеринаром никто всерьез не воспринимал. Бабушка говорила: не для того она нянчила внучку, чтобы та коровам хвосты крутила. Мама закатывала глаза и вещала: «Ты серьезно думаешь, что сможешь зарабатывать себе этим на жизнь? Подумай о том, сколько ты будешь видеть грязи и говна…» Папа отрезал: «Закончишь приличный университет, потом делай то, что хочешь. А пока ша!»

Про говно Катя знала, так как тайком ходила помогать ухаживать за больными животными в соседнюю ветеринарную клинику. Но это ее не пугало, она просто очень любила животных. И результаты ее труда всегда были настолько ошеломляющими и радостными, что все остальное меркло и быстро забывалось. Счастливые здоровые звери виляли хвостами и с благодарностью заглядывали ей в глаза…

Когда семья обо всем узнала, случился скандал. Пришлось-таки поступить в «приличный» вуз и закончить его. В конце последнего учебного года Катя с облегчением отдала корочку родителям. И больше никогда не возвращалась к этой теме. Она занялась любимым делом, стала ветеринаром и заводчиком. Теперь она владеет одним из самых дорогих питомников в мире, где выращивают редкие породы собак. Бабушка больше не вспоминает про коров, а мама помалкивает о заработках несчастных ветеринаров.

Пока родня предполагала негативные последствия Катиных поступков, Екатерина изучала зоопсихологию, ветеринарию и маркетинг. Потому что если ты по-настоящему умеешь мыслить последствиями, то думаешь о том, что можешь сделать прямо сейчас, чтобы не было мучительно больно и стыдно за бестолково прожитые годы.

Домашнее задание для самостоятельной работы и встраивания навыка

Отбейте с помощью ФЯ «последствия» негативные подачи:

1. Вы действительно не понимаете или просто полемизировать хочется?

Наш вариант: Мое непонимание приведет к тому, что вы наконец осознаете, что объясняете непонятно, и научитесь объясняться внятно.

Ваш вариант:

2. Вы постоянно на совещаниях пускаете пыль в глаза.

Наш вариант: Это для того, чтобы впоследствии привести этих людей туда, куда нужно мне.

Ваш вариант:

3. Мне наплевать на ваше «экспертное» мнение. Вы действительно эксперт?

Наш вариант: Если вы так и будете перебивать меня, то никогда не узнаете, эксперт я или нет…

Ваш вариант:

4. Вы это говорите для себя или ваше послание все же адресовано умным людям?

Наш вариант: Мое послание адресовано всем тем, кто хочет, чтобы их жизнь в будущем изменилась.

Ваш вариант:

5. Вселенная дружественна и полна ресурсов, но не в вашем случае.

Наш вариант: Иногда бывает такое, что ресурсов мало, но это время для того, чтобы научиться их находить и в будущем всегда жить в изобилии.

Ваш вариант:

6. Да, в вашем случае запрыгнуть в уходящий поезд не получится…

Наш вариант: А я и не буду запрыгивать. Я подожду следующего поезда и спокойно в него сяду.

Ваш вариант:

7. Если вы не примете наше предложение, мы будем рассматривать это как плевок нам в лицо.

Наш вариант: Если вы будете так манипулировать своими партнерами, то никто не будет принимать ваших предложений.

Ваш вариант:

8. Ваше выступление было бы уместно в детском саду.

Наш вариант: Людям полезно начинать тренироваться с детей, чтобы впоследствии выступать уже перед взрослой аудиторией.

Ваш вариант:

9. Вы сознательно игнорируете реальность?

Наш вариант: Я это делаю для того, чтобы наконец понять, что такое реальность на самом деле…

Ваш вариант:

10. А теперь давайте поговорим как профессионалы…

Наш вариант: Чтобы говорить как профессионалы, вы сначала ими станьте, а затем уже и поговорим.

Ваш вариант:

Урок 16

Другой критерий

– НЕТ, Я НЕ ПРОТИВ, ТОЛЬКО НЕ СОГЛАСЕН!

Здесь мы переключаем внимание на другую цель, на другой критерий, для того чтобы подвергнуть сомнению своевременность данного убеждения. Если вы не отслеживаете этот прием и не слышите его лингвистические конструкции, то собеседник легко уходит от тех вопросов, которые вы задаете. Классический пример – это когда человек отвечает не на ваш вопрос, а на свой.

Идея фокуса языка «другой критерий»

Идея заключается в замене одного из критериев в утверждении на критерий с другим смыслом или из другого контекста, чтобы переключить человека на другую цель, отличную от заявленной в убеждении, подвергнуть сомнению или обосновать своевременность данного убеждения.

Когда вы задаете человеку вопрос и понимаете, что он отвечает не на ваш вопрос, а на свой, то знайте, что против вас используют данный фокус языка. Самый простой способ утилизации этого приема: просим человека ответить не на его вопрос, а на наш.

Пример:

Вы, обычный молодой человек, оказались в гламуринговом сообществе (от слова «гламур» – ироничное название светского бомонда). Здесь принято, чтобы вашей спутницей была непременно длинноногая блондинка модельной внешности. А вы пришли с простой, милой любимой девушкой. Вся компания смотрит на вас косо, потому что у вас взгляд на девушек один, а у них другой. Когда вас будут подначивать, вы им ответите: «Не представляете, как она набирает мои тексты!» Этот критерий наверняка покажется всей компании довольно странным.

Это и есть фокус языка «другой критерий». Когда вы оцениваете все, что говорит человек, не из рамки произнесенного, а демонстрируете другой формат или контекст. Отвечаете не на тот вопрос, который задал собеседник, а на свой собственный.

Лингвистика

Здесь употребляются следующие конструкции: «дело не в том, что, а в том…», «с другой стороны…», «и в то же время…», «зато…», «дело не в этом, а в другом…».

Невербальное поведение

Жесты здесь будут разбросаны в разные стороны. Человек указывает на различного рода критерии, ставя «маркеры» в пространстве. Жесты тут как будто демонстрируют разные точки зрения на одну и ту же ситуацию. Характерны для публичных выступлений Петра Порошенко.

Как мы работаем с фокусом языка «другой критерий»:

─ Как вы думаете, все люди лгут?

─ Давайте лучше сконцентрируемся на умении определять, когда люди говорят правду.

Особенность таких людей в том, что они пытаются в любой ситуации выйти в позицию наблюдателя. Из этой позиции они будут предлагать различного рода решения задач или проблем. Человек, который скачет от критерия к критерию, будет отличаться хаотичностью.

Алгоритм «другого критерия/результата»

Выявляем критерии оценки. Так или иначе, эти критерии человек связывает с собой. Мы подбираем другие оценки, более нужные и выгодные для нас.

Пример:

─ Я хочу ознакомиться с другими магазинами и потом, может быть, вернусь к вам.

Предполагаем, что у человека нет полной информации, и отвечаем:

─ Наверное, дело не только в информации, а в том, что вас интересует практичность данной покупки.

Боевое применение

Переключение на другую цель (отличную от заявленной в убеждении) или другой критерий оценки, чтобы подвергнуть сомнению своевременность данного убеждения: «Какой другой результат (или проблема) может обладать большей значимостью, чем заключенный в данном убеждении?»

─ Я могу достичь своей цели, у меня для этого есть все необходимые знания и навыки.

─ Достичь цели, наверное, можно, но будешь ли ты счастлив?

Психологические качества

Социальная сторона:

Человек с ФЯ «другой критерий» креативен и гибок, у него всегда есть возможность расширения перспектив. Такой человек учитывает интересы других, потому что таким образом может расширить проблемное поле. Это люди, способные быстро переключаться, у них высокая скорость мышления. Всегда есть возможность выбора, одно и тоже событие всегда можно оценить по-другому.

Теневая сторона:

Эти люди легко отвлекаются от основной темы. Им свойственны определенное легкомыслие, быстрая утомляемость. Дело в том, что они во всем видят возможности и из-за этого обладают слабой способностью к концентрации. Отсюда и такое качество, как непостоянство.

История из жизни

Полина и Николай записывались на консультацию вот уже в 7-й раз. Они очень хотели улучшить свои отношения и перестать ссориться. Однако каждый раз находилось какое-то НО, чтобы не прийти на прием. Обычно после того, как клиент во второй раз отменяет встречу в последний момент, я его больше на прием не записываю. Ибо считаю, что один раз – это случайность, второй – совпадение, а третий – уже закономерность. Поэтому предпочитаю до третьего раза не дотягивать.

Однако это были мои близкие друзья, и здесь я дал слабину аж до 7-го раза. Просто мне стало любопытно за ними понаблюдать. В первый раз Полина и Коля ходили вокруг меня как ни в чем не бывало, как будто им не было назначено время. Я решил не напоминать им о консультации, ведь не я же так страстно хотел на нее попасть. Потом они удивились и сказали, что думали, будто я занят, потому что я сидел за компьютером. Но я вообще-то всегда за ним сижу.

Во второй раз Николай умчался куда-то незадолго до назначенного времени. А когда вернулся, сказал, что у Полины заболела голова, поэтому он решил отменить консультацию. В третий раз я застал их за итальянским скандалом, а когда я напомнил о себе, они заявили, что не хотят меня обременять таким негативом, и перенесли встречу. Потом было еще что-то и еще…

Мне сложно разговаривать с людьми, у которых главенствующий фокус языка – другой критерий. Несмотря на это, с Полиной и Николаем мы по-прежнему дружим. Правда, на 7-й раз я их предупредил, что если они опоздают, я их больше не запишу. Они, конечно, опоздали. По рабочим моментам я общаюсь с Колей через арбитра. Иногда очень полезно и продуктивно, чтобы кто-то перевел с русского на русский.

Домашнее задание для самостоятельной работы и встраивания навыка

Отбейте с помощью ФЯ «другой критерий» негативные подачи.

1. Вы действительно не понимаете или просто полемизировать хочется?

Наш вариант: Дело не в том, что я не понимаю, а в том, что вы тот еще объяснятель.

Ваш вариант:

2. Вы постоянно на совещаниях пускаете пыль в глаза.

Наш вариант: Зато все люди идут в нужном мне направлении.

Ваш вариант:

3. Мне наплевать на ваше «экспертное» мнение. Вы действительно эксперт?

Наш вариант: Суть не в том, кто тут эксперт, а в том, кто вы такой и почему я должен отвечать на ваш вопрос?

Ваш вариант:

4. Вы это говорите для себя или ваше послание все же адресовано умным людям?

Наш вариант: С другой стороны, зачем я вообще вам это рассказываю, если вы даже не слушаете меня?

Ваш вариант:

5. Вселенная дружественна и полна ресурсов, но не в вашем случае.

Наш вариант: Зато мне есть на чем учиться, в отличие от вас.

Ваш вариант:

6. Да, в вашем случае запрыгнуть в уходящий поезд не получится…

Наш вариант: Зато у меня есть возможность дождаться нового поезда.

Ваш вариант:

7. Если вы не примете наше предложение, мы будем рассматривать это как плевок нам в лицо.

Наш вариант: С другой стороны, плевок все же лучше, чем удар в спину.

Ваш вариант:

8. Ваше выступление было бы уместно в детском саду.

Наш вариант: Дело не в том, где оно уместно, а в том, что оно всем понравилось.

Ваш вариант:

9. Вы сознательно игнорируете реальность?

Наш вариант: Дело не в том, что я игнорирую, а в том, что реальность – это субъективная штука.

Ваш вариант:

10. А теперь давайте поговорим как профессионалы…

Наш вариант: В то же время вы несете какой-то бред.

Ваш вариант:

Урок 17

Модель мира

– ТЫ В АРМИИ НЕ БЫЛ, НЕ СЛУЖИЛ, ЗНАЧИТ, НЕ МУЖИК.

Здесь речь идет о переоценке или укреплении убеждения с позиции другой модели мира. Например, с позиции другой расы, национальности, культуры, гендерного различия, другого человека… Какая модель мира представит данное убеждение в ином ракурсе?

Идея фокуса языка «модель мира»

Мы рассматриваем высказывание (убеждение) с точки зрения кого-либо… Мужчин, женщин, детей… Также мы можем рассмотреть его с точки зрения этноса, национальности, культуры, профессии.

─ Интересно, а что бы на это сказал сантехник?

Лингвистика

Для этого приема характерны фразы: «С точки зрения уборщицы…», «А вот евреи бы сказали…», «Давайте поговорим как профессионалы…».

Невербальное поведение

В жестикуляции на другого человека как бы надевается подобие рамки, ведра или коробки с небольшим наклоном вперед.

Как мы работаем с фокусом языка «модель мира»:

─ Все люди лгут!

─ Большинство же считают, что люди в основном говорят правду, но иногда привирают.

Особенность поведения такого человека в том, что он застревает в своей модели мира, которая является достаточно жесткой. У этого человека всегда есть четкие рамки и правила. И эти правила игры, эта правда будут на вас «надеваться», хотите вы этого или нет.

Алгоритм «модели мира»

Мы выслушиваем человека, предполагаем, какой моделью мира он пользуется. Затем находим модель, в которой высказывание не будет столь однозначным. Связываем решение с собой.

Пример:

─ Я хочу заглянуть в соседний магазин, а потом вернусь к вам.

─ Знаете, наша компания работает по мировым стандартам, цены стабильны, ассортимент максимально разнообразный. Давайте я покажу вам то, чем мы отличаемся.

Боевое применение

Переоценка убеждения с позиции другой модели мира. «Какая модель мира представит данное убеждение в совершенно другом, мрачном, ракурсе?»

─ Я могу достичь цели. Я обладаю всеми необходимыми знаниями и навыками.

─ Генетики говорят, что 70 % того, чего может добиться человек, определяют его гены. Уверен, что твои 70 % – это все необходимое?

Психологические качества

Социальная сторона:

У человека присутствует интерес к нескольким моделям мира и умелое пользование их аспектами. Он постоянно перескакивает из одной модели в другую. Такой человек, как правило, очень убедительно занимается морализаторством.

Теневая сторона:

Человеку свойственно некритичное преклонение перед какими-либо выбранными им моделями мира. Например, он взял модель мира военного: «Дед служил, отец служил, и ты служить будешь». Теперь эта модель для него единственно верная. Отсюда снобизм и пренебрежение теми, кто «живет» в другой модели. Для человека эта единственная модель является успешной, а все остальные – неуспешны, и точка.

История из жизни

У меня есть друг Святослав. Он человек дела, конкретный, без лишних эмоций. У него есть свои четкие правила жизни, и горе тем, кто эти правила нарушает. Заботится о близких он тоже по правилам. Ибо эти хаотичные люди, то есть мы, его друзья и семья, нормально о себе позаботиться сами не можем. Нас надо защищать и наставлять, иначе мы пропадем.

Звонит мне как-то Святослав и говорит:

– Беда. Что делать? Сын хочет заниматься музыкой. Музыкой, понимаешь! Какой нормальный парень музыкой себе деньги будет зарабатывать и семью кормить? Ты у нас знаток и человековед, подскажи, может, мне его в Суворовское отдать? Там ему мозги вправят!

Я хорошо знаю сына Святослава. У него совсем не такая стабильная и застревающая нервная система, как у отца. У него демонстративный тип личности, для него занятие музыкой – очень подходящее дело. А вот Суворовское училище его, скорее всего, сломает, в реализации способностей точно никак не поможет и делом жизни не станет.

Так как друг мой любит учиться и проходил у меня курс по оперативной психодиагностике личности, мне не пришлось ему долго все объяснять. Я напомнил ему о том, что не все люди готовы жить по его правилам. А главное – о том, что он сына любит. «Ведь ты же не хочешь сломать ему жизнь и сделать несчастным?» В правила Славы точно не входило издеваться над ребенком, он со мной согласился. И через пару дней позвонил снова, уже довольный. Сказал, что купил сыну музыкальную студию. Все счастливы.

Хорошо, когда люди со своей «правильной» моделью мира готовы не натягивать ее на всех подряд. И хорошо, когда вы владеете знаниями о том, как к таким людям подстроиться в их картине мира, чтобы они не затоптали вашу. Ничего личного, они просто так устроены. Им важно напасть первыми, чтобы вы не успели напасть на них. А с их точки зрения, опасность подстерегает на каждом шагу.

Как часто родители хотят, чтобы их дети жили по их правилам, в их модели мира! Это приводит к тому, что у ребенка пропадает познавательная способность и он превращается в овощ. Дорогие родители, осторожнее с боевыми фразами, вроде:

─ Нормальные дети так не делают…

─ Адекватный ученик сделал бы вот так…

─ Ты недостаточно красивая, чтобы быть глупой…

Домашнее задание для самостоятельной работы и встраивания навыка

Отбейте с помощью ФЯ «модель мира» негативные подачи.

1. Вы действительно не понимаете или просто полемизировать хочется?

Наш вариант: С точки зрения вон тех ребят, вы просто объяснять не умеете.

Ваш вариант:

2. Вы постоянно на совещаниях пускаете пыль в глаза.

Наш вариант: С точки зрения нашего начальства, я делаю все правильно.

Ваш вариант:

3. Мне наплевать на ваше «экспертное» мнение. Вы действительно эксперт?

Наш вариант: А вот люди в зале считают меня экспертом, так почему же я должен отчитываться перед вами?

Ваш вариант:

4. Вы это говорите для себя или ваше послание все же адресовано умным людям?

Наш вариант: С точки зрения врачей, мои выступления полезны для всех.

Ваш вариант:

5. Вселенная дружественна и полна ресурсов, но не в вашем случае.

Наш вариант: НЛПеры считают, что для всех вселенная дружественна и изобилует ресурсами.

Ваш вариант:

6. Да, в вашем случае запрыгнуть в уходящий поезд не получится…

Наш вариант: Мой учитель всегда считал, что нет ничего невозможного.

Ваш вариант:

7. Если вы не примете наше предложение, мы будем рассматривать это как плевок нам в лицо.

Наш вариант: С точки зрения экспертов, ваше предложение не является достойным для рассмотрения.

Ваш вариант:

8. Ваше выступление было бы уместно в детском саду.

Наш вариант: И это только с вашей точки зрения. Эксперты, сидящие в зале, считают иначе.

Ваш вариант:

9. Вы сознательно игнорируете реальность?

Наш вариант: С чьей точки зрения это является реальностью?

Ваш вариант:

10. А теперь давайте поговорим как профессионалы…

Наш вариант: С чьей точки зрения вы профессионалы?

Ваш вариант:

Урок 18

Стратегия реальности

– ГДЕ ДЕНЬГИ, БИЛЛИ?

Это переоценка убеждения, основанная на том факте, что убеждения создаются с помощью когнитивных, познавательных процессов восприятия мира.

Идея фокуса языка «стратегия реальности»

Вы просите человека предоставить факты или объяснить, как он понял то, в чем убежден. Какие когнитивные процессы за этим стоят? Он это увидел, услышал, почувствовал? По большому счету, стратегия реальности – это возможность вывести человека из матрицы.

Пример:

Как-то в поезде я познакомился с мужчиной, вроде бы имевшим отношение к каким-то спецподразделениям. Он заговорил со мной на тему безопасности: «Знаете, что самые лучшие службы – это службы Израиля!»

─ Как вы это поняли?

─ Ну, они серьезные.

─ Я не против, что израильские спецслужбы одни из лучших, но у меня есть сомнение, что они лучшие. Самые лучшие – это те, у которых на главной площади в Шабат убили премьер-министра Ицхака Рабина? К нему подошли и выстрелили в спину с расстояния в 4 метра… Вы можете себе представить, что к Путину так подойдут?

Он помолчал и сказал, что у израильских спецслужб лучший автомат «Узи». На что я ответил:

─ Не спорю с тем, что он продается так же хорошо, как автомат Калашникова. Но вы когда нибудь стреляли из автомата «Узи»? Вы знаете, что ни один профессионал его на спецоперацию не возьмет, потому что его клинит на каждом 15-м выстреле?

Когда вы опираетесь на факты, причем проверенные, а не взятые с потолка, то данный фокус языка работает железно. Подобно мета-фрейму он может разбить и другие приемы.

Лингвистика

Для владеющих этим приемом свойственны конструкции: «На самом деле это…», «Как известно из таких-то источников», «В действительности, опираясь на то-то…», «Так не бывает, потому что…».

В НЛП мы стратегией реальности или метамодельными вопросами отвечаем на расплывчатые высказывания, уточняем информацию, выясняем истинные причины происходящего. Например, вопросами: «Как вы это поняли?», «Что именно вы имели в виду?», «Вы это видели?», «Вы это слышали?», «Давайте конкретнее. Мне нужны факты!»

Невербальное поведение

Это может быть постукивание по колену или по столу, жесты, обращенные вниз или ближе к телу, к земле. Сюда же относятся мелкая моторика, повторы, перечисление фактов: «Деньги пропали? Пропали».

Как мы работаем со «стратегией реальности»:

─ Все люди лгут!

─ У вас наверняка найдутся факты, которые это подтвердят, поделитесь?

Если человек мыслит стратегией реальности, то он опирается на конкретный сенсорный опыт и реальные факты. Таким людям сложно говорить неправду. Возникает очень тяжелая когнитивная нагрузка на их психику. Они сразу выдают ту модель мира, которая им понятна, и те факты, которые они знают. Такие люди находятся в рамке настоящего. О будущем думать им сложно, потому что тяжело переносить состояние неопределенности.

Алгоритм стратегии реальности

Выделяем в речи человека причинно-следственную связь или комплексную эквивалентность (одно = другому). Предполагаем опыт, на основе которого человек сделал вывод, проверяем и предлагаем другое решение или конкретику. Связываем решение с собой.

Пример:

─ Я хочу познакомиться с товарами в других магазинах. Потом вернусь к вам.

─ Посмотреть, конечно, можно, вопрос в том, что прямо сейчас я могу дать вам полную консультацию и ответить на все вопросы.

Боевое применение

Переоценка убеждения, основанная на том, что мы видим, слышим, чувствуем, пробуем на вкус. «Какие когнитивные процессы участвуют в создании данного убеждения? Как именно должен человек воспринимать мир, чтобы это убеждение оказалось верным?»

─ Я могу достичь любой своей цели, так как обладаю всеми необходимыми знаниями, навыками и ресурсами.

─ Именно поэтому ты сейчас сидишь со мной в кафе, пьешь кофе и ешь плюшки. А потом пойдешь домой и будешь вспоминать по дороге о том, сколько уже всяких целей уплыло от тебя в неведомые дали…

Психологические качества

Социальная сторона:

Это опора на факты. Пока человек не услышит, не увидит или не потрогает это сам, разговаривать с вами об этом он не будет. Таким людям свойственно доверие только к самому себе и своему опыту, мастерство делать, создавать и творить что-то, четко понимая, как это работает. У этих людей хорошо развито тактическое планирование.

Теневая сторона:

Этим людям свойственны недоверие по отношению к чужой аргументации, недоверчивость вообще, придирчивость и занудство.

История из жизни

Татьяну, опытного профайлера-полиграфолога, пригласили, чтобы выяснить подробности возникновения крупной недостачи в одной компании. Профайлеру не обязательно сажать на полиграф каждого из 70 сотрудников. Для этого есть групповая профайлинговая беседа, с ее помощью можно легко сузить круг подозреваемых до 3–4 человек. Среди этих троих оказалась и Наталья Васильевна, главный бухгалтер…

Татьяна в прошлом сама была бухгалтером. Поэтому задавать вопросы про факты и детали ей было легко. Во время опросной беседы Татьяна составила психологический портрет сотрудницы. И немного удивилась тому, что человека демонстративного типа, которому свойственна крайняя степень экзальтации, вообще взяли на такую ответственную должность. Хотя такое часто происходит, ведь эти люди умеют пускать пыль в глаза и заговорят любого. Но не Татьяну.

Профессионал-профайлер будет внимательно наблюдать за человеком. Никогда не поверит словам. Любую деталь будет проверять и перепроверять, подтверждать фактами. Именно поэтому в ответ на длинные тирады Натальи Васильевны о том, как ей приходилось переделывать работу за бездарями-сотрудниками, Татьяна уточняла:

– Что конкретно вы сделали? С какой целью вы переделывали работу, разве это входит в ваши функциональные обязанности? И, кстати, что именно входит в ваши функциональные обязанности?

Когда вы задаете вопрос, то ожидаете получить на него конкретный и четкий ответ. Если человек начинает вас забалтывать, переопределяет то, что вы сказали, отвечает на какой-то свой вопрос, говорит, что дело не в одном, а в другом, это значит, что он увиливает от ответа, скрывает какую-то важную информацию и не хочет, чтобы вы докопались до истины. Человек, которому нечего скрывать, ответит вам стратегией реальности. Поэтому Наталья Васильевна должна была бы ответить примерно следующее:

– Я не сделала первое, второе, третье. В мои функциональные обязанности не входит доделывание работы за сотрудниками. Просто я бездарный руководитель и не гожусь на должность главного бухгалтера. Мне бы интриговать, скандалить, мешать работать другим и получать за это заработную плату. Что я и делала. А что входит в мои функциональные обязанности, я даже не читала, просто расписалась в инструкции…

Но вместо этого она «плела» какие-то невнятные истории до момента, пока не поняла, что с Татьяной это не работает. После этого нервно подписала бумагу об увольнении по собственному желанию.

Стратегия реальности помогает нам НЕ ЖИТЬ в матрице. Перестать с аппетитом поедать лапшу, которую иные «мастера» вешают нам на уши. Ориентироваться на свои цели, а не окружающих.

Домашнее задание для самостоятельной работы и встраивания навыка

Отбейте с помощью ФЯ «стратегия реальности» негативные подачи.

1. Вы действительно не понимаете или просто полемизировать хочется?

Наш вариант: Что именно я не понимаю?

Ваш вариант:

2. Вы постоянно на совещаниях пускаете пыль в глаза.

Наш вариант: На каких конкретно совещаниях я ее пускал в глаза?

Ваш вариант:

3. Мне наплевать на ваше «экспертное» мнение. Вы действительно эксперт?

Наш вариант: Вы лучше скажите, кто вы такой?

Ваш вариант:

4. Вы это говорите для себя или ваше послание все же адресовано умным людям?

Наш вариант: И кого вы здесь считаете умным?

Ваш вариант:

5. Вселенная дружественна и полна ресурсов, но не в вашем случае.

Наш вариант: Как вы это поняли?

Ваш вариант:

6. Да, в вашем случае запрыгнуть в уходящий поезд не получится…

Наш вариант: Покажите, где мой поезд уходит?

Ваш вариант:

7. Если вы не примете наше предложение, мы будем рассматривать это как плевок нам в лицо.

Наш вариант: Перечислите все подробности вашего предложения, и вы увидите, что как раз оно и является плевком в лицо.

Ваш вариант:

8. Ваше выступление было бы уместно в детском саду.

Наш вариант: Что именно вам не понравилось?

Ваш вариант:

9. Вы сознательно игнорируете реальность?

Наш вариант: Что вы называете реальностью?

Ваш вариант:

10. А теперь давайте поговорим как профессионалы…

Наш вариант: А вы профессионал?

Ваш вариант:

Урок 19

Противоположный пример

– А БАБА-ЯГА ПРОТИВ…

ИЗ М/Ф «БАБА-ЯГА ПРОТИВ!»

Используя данный фокус языка, мы ищем любое исключение из правил. Это может быть несоответствие или искажение. По большому счету, те, кто владеет данным приемом, – это спорщики и азартные люди. С ними интересно разговаривать. Они на любые заявления будут отвечать отрицанием: «Нет, не всегда…», «не совсем так…», «не так…». Если вам надоест спорить с таким человеком, просто скажите, опережая его ответ: «Какой будет твой ответ сразу после того, как ты сначала скажешь мне „нет“?»

Идея фокуса языка «противоположный пример»

Это поиск несогласия или противоречия. Люди, у которых этот прием является главным, спорят и всегда с чем-то не согласны. На «нет» он тебе ответит «да». На «да» – обязательно «нет».

Лингвистика

Здесь применяются конструкции: «А не факт, бывает и по-другому», «Не согласен, поскольку…»

Базовое поведение таких людей называется «я не согласен». Они с тобой спорят, ты задаешь вопрос: «А тебе же все равно, по какому поводу спорить?» Человек в азарте отвечает: «Нет, не все равно». И подвисает, когда понимает, что попался.

Невербальное поведение

У таких людей можно часто встретить барьерные жесты, которыми они от вас отгораживаются. Откинутый назад корпус и поднятый подбородок также означают несогласие. Пример – выступления действующего Президента РФ.

Как мы работаем с фокусом языка «противоположный пример»:

─ Все люди лгут!

─ А был ли случай, когда люди говорили правду?

Эти люди вовсе не соглашатели. Они сами не понимают того, что ими очень легко управлять, подсунув им зеркальную идею.

Алгоритм приема «противоположный пример»

Выделяем причинно-следственную связь или комплексный эквивалент. Затем ставим под сомнение то, что говорит человек.

Дополнительная техника «декартов квадрат»

У нас, как правило, есть базовая система мышления. У нас есть модель: «Что случится, если я это сделаю?» Также мы мыслим в перевернутом порядке: «Что случится, если я этого не сделаю?»

А в обратной и зеркальной модели мы не привыкли мыслить. То есть: «Что не случится, если я это сделаю?», «Что не случится, если я этого не сделаю?»

Исходя из того, что говорит человек, мы можем рассматривать его суждение не только из модели двух квадратов, но и из модели обратного и зеркального суждения.

Пример:

─ Я хочу ознакомиться с другими магазинами. Потом, может быть, вернусь к вам.

Проводим убеждение по декартову квадрату и отвечаем:

─ Обычно так и делают: всюду смотрят, а потом возвращаются к нам. Но если вы не будете тратить время на другие магазины, то сэкономите силы и время, совершите быструю и качественную покупку и останетесь в хорошем настроении.

Боевое применение

Поиск исключения из правила, которое бы ставило под сомнение обобщение, определяемое данным убеждением. «Какой пример или переживание является исключением из правила, определяемого убеждением?»

─ Я могу достичь цели, так как обладаю всеми необходимыми знаниями и навыками.

─ Многие и без знаний достигают целей. И также все мы знаем людей, которые много знают, но не достигают ничего.

Психологические качества

Социальная сторона:

Такие люди внимательны к деталям, у них свой независимый склад мышления. Часто у них научный склад ума. Чтобы искать противоположный пример, нужно много знать. Эти люди читают, изучают, ищут истину для того, чтобы опираться на факты, общаясь с помощью противоположного примера. Им свойствен здоровый скептицизм. Они стараются установить симметричные и равные отношения для того, чтобы доказать равенство мнений.

Теневая сторона:

Невнимательность к собеседнику, желание противоречить, склочность, въедливость. У этих людей есть одно слабое место, это азарт. Когда человек впадает в азарт и спорит, он не в состоянии увидеть, что им могут управлять.

История из жизни

Служебный роман, так ведь часто случается… Зинаида жила в одном городе, Анатолий в другом. Фееричные непродолжительные встречи, совместные путешествия… А потом они решили вести один на двоих проект, переехать жить в теплую страну, завести собаку. Но роман и повседневная жизнь вдвоем – это не одно и то же. Особенно когда у твоей возлюбленной хаотичное мышление и фокус внимания направлен на то, что в жизни НЕ ТАК…

…А в частности, волосы у Толика все время лежали не в ту сторону. Зубы были не такими прямыми, как должны быть. Денег он зарабатывал все время недостаточно. Должен был подтягивать штаны, они не так облегали бедра. В совместном проекте тоже все шло не так. Зиночку, конечно, недооценивали партнеры. Естественно, они же ничего не понимали ни в том, ни в другом, ни в третьем…

А партнеры в это время зверели оттого, что невозможно было провести простое совещание или брейн-штурм, посвященный новой идее. Потому что все идеи и инициативы рубились на корню: все не так, все не то. Давайте по-другому, потому что так точно не получится…

Новый переезд и новая жизнь не сделали Зинаиду счастливее. Новый проект и новый партнер тоже, ведь снова что-то шло не так. Не та температура за окном, не та романтическая обстановка, не та компания, не та жизнь. Но это уже другая история. «Вам ведь все равно не понять», – сказала бы Зина.

Домашнее задание для самостоятельной работы и встраивания навыка

Отбейте с помощью ФЯ «противоположный пример» негативные подачи:

1. Вы действительно не понимаете или просто полемизировать хочется?

Наш вариант: Я с вами не согласен, поскольку мне все понятно.

Ваш вариант:

2. Вы постоянно на совещаниях пускаете пыль в глаза.

Наш вариант: Нет, не пускаю, вы просто пытаетесь меня оклеветать.

Ваш вариант:

3. Мне наплевать на ваше «экспертное» мнение. Вы действительно эксперт?

Наш вариант: Нет, для вас я не эксперт. Я эксперт для умных людей.

Ваш вариант:

4. Вы это говорите для себя или ваше послание все же адресовано умным людям?

Наш вариант: Нет, мое послание адресовано таким, как вы, глупым, чтобы вы наконец стали поумнее.

Ваш вариант:

5. Вселенная дружественна и полна ресурсов, но не в вашем случае.

Наш вариант: Я не согласен. Если бы у меня не было ресурсов, то я бы тут не находился.

Ваш вариант:

6. Да, в вашем случае запрыгнуть в уходящий поезд не получится…

Наш вариант: А я и не буду.

Ваш вариант:

7. Если вы не примете наше предложение, мы будем рассматривать это как плевок нам в лицо.

Наш вариант: Я приму предложение, но не ваше.

Ваш вариант:

8. Ваше выступление было бы уместно в детском саду.

Наш вариант: Нет, мое выступление уместно там, где я выступаю.

Ваш вариант:

9. Вы сознательно игнорируете реальность?

Наш вариант: Я не игнорирую, а, наоборот, пытаюсь понять, где эта самая реальность?

Ваш вариант:

10. А теперь давайте поговорим как профессионалы…

Наш вариант: Нет, мы будем разговаривать как и разговаривали.

Ваш вариант:

Урок 20

Иерархия критериев

– ТО, ЧТО Я ДО ЭТОГО ГОВОРИЛ О ФОКУСАХ ЯЗЫКА, НЕ ТАК УЖ ВАЖНО. ГОРАЗДО ВАЖНЕЕ, ЧТО С ПОМОЩЬЮ ЭТИХ ЗНАНИЙ МЫ СМОЖЕМ РАЗВИТЬ ПЕРЕГОВОРНУЮ ГИБКОСТЬ.

В этом случае мы оцениваем высказывание или убеждение, исходя из более высокого критерия. Потому что гораздо важнее обратить внимание человека на более высокие приоритеты. Особенность этого приема в том, что здесь всегда присутствует особый миссионерский формат.

Идея фокуса языка «иерархия критериев»

Всегда найдется способ показать, что существует более или менее важный критерий, чем высказанный. По большому счету, «иерархия критериев» – это производная от фокуса языка «другой критерий». Но там мы демонстрируем разные критерии. А здесь – критерий более высокий по идеологическому, социальному, этическому уровню.

Этим фокусом языка мы втягиваем человека в социальное мифотворчество. Когда есть определенная пресуппозиция, с которой мы как будто не можем не согласиться.

Лингвистика

Таким людям свойственны выражения: «Это гораздо важнее, чем…», «есть что-то более важное…», «это не так важно, как…»

Также им свойственно произносить любые сравнительные характеристики, которые указывают, что есть что-то лучше и выше.

Невербальное поведение

Жестикуляция у такого человека вертикальная, направленная вверх. Рукой мы указываем на более высокий уровень, чем тот, на котором предположительно располагается то, о чем говорит собеседник. Если мы не жестикулируем руками, то используем взгляд вверх. Яркий пример – Сильвио Берлускони.

Как мы работаем с иерархией критериев:

─ Все люди лгут!

─ Гораздо важнее найти тех, кому ты доверяешь, чем быть с теми, кому ты не можешь доверять.

Всегда есть что-то важнее! Вспоминайте паровозик из Ромашково, персонаж известного российского мультика. Его спрашивают: «Паровозик, когда мы попадем на станцию?» На что тот отвечает: «Как же мы попадем на станцию, если не послушаем пение весеннего соловья? Гораздо важнее весну не пропустить!»

Алгоритм иерархии критериев

Мы выслушиваем человека и выделяем в его речи значимый критерий. Затем предполагаем более значимый для него критерий, который больше устраивал бы нас. Предлагаем связать его с собой.

Пример:

─ Я хочу пройтись по другим магазинам, потом вернусь к вам.

Предполагаем, что пройтись означает найти лучший ассортимент, и отвечаем:

─ Другие магазины ведь не так важны, гораздо важнее, что у нас вы найдете самый широкий ассортимент, а значит, именно то, что вы ищете.

Боевое применение

Переоценка или укрепление убеждения согласно критерию, превосходящему по значимости любой из тех, на которые опирается данное убеждение.

«Какой критерий обладает потенциально большей значимостью, чем те, с которыми связано данное убеждение?»

Пример:

─ Я могу достичь своей цели, так как обладаю всеми необходимыми знаниями и навыками.

─ Гораздо важнее то, что ты сейчас здесь и ничего не добился.

С точки зрения детекции лжи, верификатор должен жестко структурировать человека по иерархии. И разрушать доступ к главному критерию, оставляя его доступным только через самого верификатора. В случае верификации этот прием хорош тем, что более важные ценности есть даже у психопата или преступника. И эти ценности он так или иначе будет транслировать.

Психологические качества

Социальная сторона:

Люди, для которых фокус языка «иерархия критериев» является базовым, всегда выделяют самое важное, значимое, релевантное. Они верны своим убеждениям, принципиальны. Из-за того, что их принципы закреплены, они опираются на мораль, морализаторство и закон. Отсюда возникает непреклонность, которая может создавать уверенность в своей стопроцентной правоте.

Теневая сторона:

У таких людей жесткая картина мира, они уверены, что обладают абсолютным знанием правды. Отсюда заносчивость и фанатизм, пренебрежение интересами других людей. Если другие не хотят этого понимать, значит, они заблудшие овцы и не правы. Возникает критичность в оценке другого человека.

История из жизни

Я хочу написать тебе о том, что гораздо важнее того, о чем ты думаешь сейчас, в свои 40. Сейчас тебе, точнее мне, 86. Я оглядываюсь назад и понимаю, какую классную жизнь я прожил. Взлеты, падения, потеря бизнесов, создание новых проектов, интересные люди, враги, войны. Было все, и ни о чем я не жалею, кроме одного. Человека. Таких, как она, я называю «людьми кристально чистой пробы». Большое счастье, что такие люди есть в моей жизни. Есть друзья, их немного. Но ее я потерял…

Тогда, в свои 40, ты был завоеватель, борец, хитрец, ты всегда играл по своим правилам. И это прекрасно. Но иногда твои правила проезжали по людям гусеницами твоих представлений о мире, в которых не было места миру других людей. Ее мир был для тебя слишком прямолинейным. Ты не понимал, как это: только черное или только белое. А для нее – это было всего лишь «гораздо важнее».

Гораздо важнее позвонить или написать лично, чем просто передать через кого-то подарок. Гораздо важнее в отношениях с близкими быть честным до конца. Вот так. Черное – это черное. А белое – это белое.

Для Ани гораздо важнее всего остального были простые человеческие отношения. Без вранья, без игр и стратегий. Когда ты смотришь человеку в глаза и говоришь то, что думаешь. Когда знаешь, что можешь положиться на друга в самую трудную минуту и от души быть счастливым за него в радости. Иначе это и не дружба вовсе. Ты поймешь это позже. А мне бы очень хотелось, чтобы ты это понял не такой ценой…

Но, конечно, гораздо важнее то, что ты все-таки понял, почувствовал, прожил и научился дорожить людьми.

Домашнее задание для самостоятельной работы и встраивания навыка

Отбейте с помощью ФЯ «иерархия критериев» негативные подачи.

1. Вы действительно не понимаете или просто полемизировать хочется?

Наш вариант: Самое главное я пытаюсь понять.

Ваш вариант:

2. Вы постоянно на совещаниях пускаете пыль в глаза.

Наш вариант: Важнее то, что эта пыль во благо.

Ваш вариант:

3. Мне наплевать на ваше «экспертное» мнение. Вы действительно эксперт?

Наш вариант: Важнее понимать, что я действительно эксперт.

Ваш вариант:

4. Вы это говорите для себя или ваше послание все же адресовано умным людям?

Наш вариант: Лучше всего его поймут умные люди.

Ваш вариант:

5. Вселенная дружественна и полна ресурсов, но не в вашем случае.

Наш вариант: Самое главное, что ресурсы в ней все же есть.

Ваш вариант:

6. Да, в вашем случае запрыгнуть в уходящий поезд не получится…

Наш вариант: Важно не запрыгнуть, а попытаться это сделать.

Ваш вариант:

7. Если вы не примете наше предложение, мы будем рассматривать это как плевок нам в лицо.

Наш вариант: Поймите самое главное – мы не будем рассматривать ваше предложение.

Ваш вариант:

8. Ваше выступление было бы уместно в детском саду.

Наш вариант: Не знаю, зачем вы это говорите, но главное – было бы уместно…

Ваш вариант:

9. Вы сознательно игнорируете реальность?

Наш вариант: Самое главное, что я игнорирую вашу реальность.

Ваш вариант:

10. А теперь давайте поговорим как профессионалы…

Наш вариант: Главное нам понять, кто здесь профессионал.

Ваш вариант:

Думаю, теперь вы понимаете, что любую картину мира мы с помощью 14 фокусов языка можем перекрасить в нужный нам цвет. Когда человек говорит о каком-то убеждении, мы сначала определяем, соотносится его высказывание с критериями истинности, полезности или экологичности. И затем с помощью гуманистических фокусов языка помогаем ему избавиться от ограничивающего убеждения. Если же мы говорим о боевых фокусах языка, то, конечно, делаем все наоборот.

Часть 3

Повышаем переговорную гибкость

Если в первой и второй части книги мы с вами проработали все приемы и фокусы языка, то в третьей части мы будем заниматься переговорными практиками и совершенствоваться. У нас появятся два новых инструмента, которыми мало кто когда-либо занимался. Это «дзюдо» и «карате» фокусов языка.

«Дзюдо» фокусов языка – направление коммуникации, когда мы слушаем речь собеседника и выуживаем из его речи определенный прием. Как только мы его «выловили», то специальным «броском» будем отражать нападение и разрушать высказанное убеждение.

«Карате» фокусов языка – это атака на собеседника с использованием большого числа ударных практик. Для того, чтобы человек не смог вам сопротивляться.

В данных форматах мы уводим фокус внимания собеседника туда, куда нам нужно, и не с помощью одного приема, а с помощью целого набора связок.

Урок 21

«Дзюдо» фокусов языка

Дзюдо переводится как «гибкий путь». Основной принцип этой техники звучит так – чтобы победить, нужно поддаться! Так возникла идея использования принципов дзюдо в применении фокусов языка.

Как правило, дзюдоисты во время схватки на татами ведут себя следующим образом. Они пытаются отследить, когда партнер по спаррингу сделает ошибку, и тогда молниеносно проводят прием.

Та же идея и у «дзюдо» фокусов языка. Мы слушаем речь человека. Как только услышали нужный фокус языка, сразу проводим прием и бьем его другим фокусом языка…

1. Если мы слышим, что в нашу сторону летит негативное намерение, то мы бьем его другим критерием.

2. Если мы слышим переопределение, то бьем его противоположным примером.

3. Если мы слышим последствия, то бьем их стратегией реальности.

4. Слышим другой критерий, бьем его метафреймом.

5. Если мы слышим изменение размера фрейма, то атакуем его иерархией критериев.

Поскольку идея «дзюдо» фокусов языка пришла к нам из Японии, то я решил применить для обозначения техник классические названия знаменитых приемов дзюдо. По-моему, неплохо получилось.

Бросок 1. Цурикоми

НА НАМЕРЕНИЕ – ДРУГОЙ РЕЗУЛЬТАТ (КРИТЕРИЙ).

Пример:

А: Это лучшее предложение, им стоит воспользоваться.

Б: Вы хотите нам навязать то, от чего пытаетесь избавиться?

А: Дело не в том, что я хочу, а в том, что нужно вам.

Примеры для отработки:

А: Это лучшее предложение, им стоит воспользоваться.

Б: Я так полагаю, это прекрасная отмазка, с помощю которой вы втюхиваете неликвид.

А: Ваш ответ…

Бросок 2. Ката Гурума

НА ПЕРЕОПРЕДЕЛЕНИЕ – ПРОТИВОПОЛОЖНЫЙ ПРИМЕР.

Пример:

А: Это лучшее предложение, им стоит воспользоваться.

Б: Это неплохой ход с вашей стороны, и многие на него бы повелись.

А: Нет, это лучшее предложение, которое вам может сейчас поступить.

Бросок 3. Тай Отоси

НА ПОСЛЕДСТВИЯ – СТРАТЕГИЯ РЕАЛЬНОСТИ.

Последствия мы уничтожаем стратегией реальности, потому что будущее еще не наступило, а стратегия реальности – это те факты, которыми можно реально пользоваться.

Пример:

А: Это лучшее предложение, им стоит воспользоваться.

Б: Если мы им воспользуемся, то рискуем потерять много денег.

А: Давайте посчитаем, что мы можем приобрести с этим предложением.

Бросок 4. Макикоми

НА ИЗМЕНЕНИЕ РАЗМЕРА ФРЕЙМА – ИЕРАРХИЯ КРИТЕРИЕВ.

Пример:

А: Это лучшее предложение, им стоит воспользоваться.

Б: Это уже три года как лучшее предложение, расскажите, кто им воспользовался?

А: Самое важное то, что им пользуются лидеры, именно это делает его лучшим.

Бросок 5. Сутеми

НА ДРУГОЙ КРИТЕРИЙ – МЕТА-ФРЕЙМ.

Пример:

А: Это лучшее предложение, им стоит воспользоваться.

Б: Давайте говорить не о предложении, а о том, кто вы и почему решили, что можете мне это предлагать.

А: Простите, мы говорим о предложении, моя личность с ним никак не связана.

Урок 22

«Карате» фокусов языка

Такой концепции в системе изучения фокусов языка вы не найдете больше нигде. Соглашусь, что этой идеей занимался Михаил Пелехатый, именно он подтолкнул меня к более глубокому изучению фокусов языка. Но я пошел немного в другом направлении.

Когда вы овладеете этим инструментом, вы убедитесь, насколько он уникален и мощен. Вы убедитесь, что с помощью связок фокусов языка можно выйти победителем в любых переговорах.

Как появилось «лингвистическое карате»?

Идею о связках фокусов языка мне преподнес мой учитель, ректор Института современного НЛП Михаил Пелехатый. Он рассказал, что если человек вам бросает какой-либо убойный аргумент, вы всегда можете его разрушить. Достаточно в правильной последовательности собрать фокусы языка. Тогда можно не просто разрушить аргумент, но и поставить собеседника в состояние неловкости, вернув ему особым образом его же вопрос.

После того, как Михаил Михайлович подбросил мне эту идею и показал базовые связки, я еще раз посмотрел фильм «Здесь курят». Но смотрел я его уже с точки зрения лингвистического карате.

Помимо того, что мы выучим основные связки фокусов языка, я вам дам инструмент моделирования для тех людей, которые великолепно используют связки фокусов языка.

Никто никогда в коммуникации не использует один аргумент

Всегда у человека есть какие-то заготовленные идеи для переговоров, то, что он собирается использовать для следующих шагов. Если вы понимаете структуру его мышления, то для вас он становится «читабельным».

Понять эту структуру несложно, так как большинство людей не тренируются и не раскачивают свою переговорную гибкость. У них, как правило, есть стабильный набор фокусов языка. Это закрепленная, встроенная с годами модель, которую человек использует на бессознательном уровне.

Наша основная задача – не просто научиться связывать фокусы языка, а вычленять структуру, которой пользуется наш собеседник. Понимание этой структуры дает нам возможность ее смоделировать, а значит, стать «своим», быстро подстроиться под человека.

Первые попытки

Первые попытки в создании таких связок сделал Роберт Дилтс в своей книге «Изменение убеждения с помощью фокусов языка». Он рассказал о таких моделях, как «каскад ФЯ» и «домино ФЯ». Для меня данный инструмент является нерабочим. Да, как принцип создания связок, в том виде, в котором их демонстрировал Дилтс, «каскад» и «домино» можно использовать. Но не как рабочий инструмент для победы в переговорах.

Идея «лингвистического карате»

Мы соглашаемся с высказыванием оппонента. На его вопрос и аргумент, в зависимости от контекста, мы приводим набор фокусов языка, но не более 3–5. Потому что если вы начнете использовать более 5 фокусов языка, это будет восприниматься как монолог. Такие связки будут плохо моделироваться, будет плохо запоминаться их структура, а значит, и в бизнес-контексте, да и в любом другом, они плохо передаваемы.

У Барака Обамы основная связка состоит из 12 фокусов языка. Он, конечно, говорит хорошо, но такая лингвистика приводит к трансовому состоянию. Что в некоторых контекстах, бесспорно, прекрасно. Загипнотизировал свой электорат – и внушай им что захочешь. Но мы здесь говорим не о политике. Оптимальным числом для переговоров в бизнесе или в обычной жизни являются пять предложений, входящие в связки.

Идея фокусов языка – это универсализация: все для всего. А идея лингвистического карате заключается в том, что контекст имеет значение. Есть, например, такая связка, как «ответ на критику». Есть связка, которая называется «эксперт», когда мы разбиваем экспертный статус человека. Есть еще универсальная связка, которая называется «скорпион». Но все равно использовать их можно только в определенных контекстах.

Связка «эксперт»

Суть этой связки проста. Мы с помощью как минимум трех фокусов языка разбиваем экспертный статус человека. Например, человек выступает и заявляет, что он эксперт в некоей теме, он в ней разбирается. Наша основная задача – сделать все возможное, чтобы человек начал сам в себе сомневаться.

Структура связки:

1. Модель мира, не совпадающая с «экспертом».

2. Модель мира, не совпадающая с «экспертом».

3. Модель мира, не совпадающая с «экспертом».

4. Вывод: человек не может претендовать на экспертный статус!

Первый раз эту связку я увидел в фильме «Здесь курят». В эпизоде, где Ник Нейлор общался с детьми в школе. Он разбил атаку своей маленькой милой оппонентки, задав ей вопрос: «Твоя мама врач? Или выдающийся ученый? Тогда ее мнение вряд ли можно признать авторитетным».

Для идеального эффекта используйте данную связку с тремя разными моделями мира. Двух может не хватить, если у человека количество убедителей – три. А если будет три убедителя, то человек непременно начнет сам сомневаться в своей экспертности. Не нужно «западать» в содержание, придавать ему слишком большое значение и бояться сказать что-то, что не совсем попадает в вашу картину мира. Часто можно поставить под сомнение экспертный статус человека, немного иронизируя.

Связка «скорпион»

Это, с моей точки зрения, универсальная связка. Давайте возьмем очень жесткую ситуацию, когда вас «бьют» фактами или стратегией реальности.

В одной из телевизионных передач ведущий уничтожает Владимира Ковтуна стратегией реальности, задавая ему вопрос: «В каких войсках служили Бандера и Шухевич?» А дальше он приводит неоспоримые факты, рассказывающие о том, в каких именно войсках они служили. На что Ковтун не может ответить, пасует и демонстрирует точки слабости.

Как можно было бы ответить. Структура связки:

1. Другой результат.

2. Другой результат.

3. Иерархия критериев.

4. Стратегия реальности или применение к себе.

Давайте теперь ответим данной связкой на вопрос ведущего: «Дело не в том, в каких войсках служили Бандера и Шухевич. И даже не в том, что они носили нацистскую форму. Гораздо важнее то, что русский и украинский народ, русское и украинское правительство должны договориться между собой. Как вы считаете, насколько это актуально для всех?»

Используя связку «скорпион», мы сместили фокус внимания. Несмотря на то, что фактически мы признали все, о чем говорил до этого ведущий, мы заставили его отвечать на наш вопрос. А в переговорах всегда главным и ведущим является тот, кто перехватывает инициативу и заставляет отвечать на свои вопросы.

Связка «критик»

Как правильно реагировать на критику оппонента? Многие задаются этим вопросом. И часто оказываются в нелепых и неудобных ситуациях только потому, что не знакомы со связками фокусов языка. Согласитесь, когда нас критикуют, нам неприятно и хотелось бы дать достойный отпор противнику. Вдвойне тяжело отвечать, если собеседник «задел нас за живое». Для таких случаев и была создана связка «критик».

Мы получаем то, что поощряем. Поэтому я считаю, что критику нельзя оставлять безнаказанной. Для того чтобы мы могли идти дальше, давайте определимся, что такое критика.

Критика – это анализ, оценка и суждение о явлениях какой-либо из областей человеческой деятельности. Самое главное – в критике есть такое понятие, как оценка, и эта оценка носит негативный подтекст. Итак, давайте рассмотрим структуру связки – ответа на критику.

Структура связки:

1. Признание ошибки прошлого опыта (стратегия реальности).

2. Наличие настоящего опыта (намерение).

3. И протяжка на будущее (последствия).

Давайте возьмем тот же пример с вопросом ведущего: «В каких войсках служили Бандера и Шухевич?»

Ответ: «Уважаемый, вы думаете, я не знаю, что Бандера и Шухевич служили в фашистских войсках? Но я пришел сюда с намерением рассказать о своих ошибках, чтобы в будущем такого больше не происходило. Разве вы этого не хотите?»

Связка «расстрел»

Цель данной связки – снизить эмоциональный накал у агрессивного оппонента и перевести его в договороспособное состояние. Когда я использую данную связку, то оппоненты как бы «присаживаются на место» и дают мне говорить, понимая, что им сейчас может «прилететь» еще больше.

Здесь очень важна невербальная составляющая. Помимо лингвистической конструкции мы добавляем убойное мета-сообщение. То есть внутреннее сообщение. Наклонитесь немного вперед, как будто прямо сейчас вонзите в противника острый тяжелый меч. Добавьте выражению лица жалости – ведь человек сейчас умрет. И презрения – он же проиграл… Вот такое невербальное сообщение для человека, который заявляет вам абсолютные банальности.

Структура связки:

1. Стратегия реальности.

2. Стратегия реальности.

3. Стратегия реальности.

4. Изменение размера фрейма.

5. Иерархия критериев.

6. Применение к себе или противоположный пример.

─ В каких войсках служили Бандера и Шухевич?

─ Вы думаете, я не знаю, в каких войсках служили Бандера и Шухевич? Вы думаете, я не знаю, что это были фашистские подразделения? Вы думаете, мы все здесь этого не знаем? Давайте посмотрим на это с точки зрения истории. Как должна была защищаться Украина в те времена? Или в России такого не было при Сталине? Разве в России не было таких провалов? Гораздо важнее посмотреть на то, что происходит сейчас в отношениях между Россией и Украиной, и понять, как нам примирить два наших государства. Вы что, против мира?

Связка «ВВП»

Хочу вас познакомить с еще одной связкой, которую условно назвал «ВВП». По инициалам одного известного человека, у него данная связка выработалась как стратегия. Потому что ему приходится отвечать на каверзные вопросы журналистов, принимать участие в пресс-конференциях и жестких переговорах. Не всегда данная связка работает на 100 %. Надо понимать, что лучший способ обучения – это выживание. Иногда нужно выходить за рамки даже самой успешной стратегии.

Тем не менее у Владимира Владимировича существует базовая концепция ответов на неудобные вопросы журналистов. Когда вы сфокусируете внимание на этой стратегии, то тоже сможете научиться говорить подобным образом. Такая структура речи и связка позволяют давать оценочное суждение с помощью метафор. А мы помним: кто в переговорах оценивает – тот и главный.

Структура связки:

1. Повторение сказанного.

2. Переопределение.

3. Метафора (доведение до абсурда).

4. Последствия (как правило, негативные и их фиксация).

5. Приписывание оппонентам негативных намерений (с добавлением метафоры).

6. Стратегия реальности.

Возьмем наш базовый пример:

– В каких войсках служили Бандера и Шухевич?

– Вы у меня спрашиваете, в каких войсках служили Бандера и Шухевич? А как, по-вашему, должна была защищаться Украина? Или вы хотите, чтобы Украина исчезла с лица земли как государство? Именно такие высказывания и вопросы провоцируют конфликты между странами. Разве вы сами не понимаете, что всем и так известно, где и кто служил…

Урок 23

О чем важно помнить, когда вы используете боевые фокусы языка

1. ВЕРБАЛЬНАЯ РЕАКЦИЯ

2. НЕВЕРБАЛЬНЫЕ СИГНАЛЫ (ПОЗА, ВЗГЛЯД, ЖЕСТЫ)

3. ЛИЧНЫЕ ГРАНИЦЫ

4. ПСИХОСОМАТИКА

5. РЕАКЦИИ ДИССОЦИАЦИИ И ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ

1. Вербальная реакция

Это когда в ответ на ваши заявления и напор человек вам ГОВОРИТ: «Давай об этом не сейчас. Давай поговорим позже. Я не готов сейчас обсуждать эту тему…» А вы просто игнорируете все, что он говорит, продолжаете настаивать на своем и манипулировать. Боевая позиция подразумевает наплевательское отношение к интересам и желаниям собеседника.

2. Невербальная реакция

Наша задача – с помощью боевых фокусов языка погрузить человека в проблему и в нересурсное состояние. А как мы узнаем, что это уже произошло, если человек не отвечает нам вербально? Очень просто: тело и сознание – части одной системы. Тело выдаст нам все секреты. В первую очередь обратите внимание на позу и плечи собеседника.

Как выглядит поза неудачника? Я это называю «зародышевая позиция». Плечи опускаются вперед и вниз, позвоночник проседает и ссутуливается. Голову человек опускает вниз или втягивает в плечи. Таким образом он максимально отсоединяет себя от ресурса. Так как все ресурсы находятся у нас наверху. Этим можно пользоваться, когда вас «пробили» и вы чувствуете, что находитесь в нересурсном состоянии. Постарайтесь сесть ровно, распрямить позвоночник и плечи, поднять подбородок и глубоко подышать.

А вот когда вы видите позицию слабости у оппонента, то можете потирать руки, значит, ваши слова начали достигать цели. Продолжайте в том же духе! И, кстати, пореже сами сидите в такой зародышевой позе, например, когда бесконечно просматриваете социальные сети в телефоне. Вспомните, что вы находитесь в позиции слабости.

3. Личные границы

Если вы находитесь в боевом настроении и состоянии, почаще нарушайте личные границы других людей. С точки зрения антропологии и невербального поведения это автоматически делает вас главным и сильным. Как определить, где эта самая граница находится и что вы ее уже нарушили? Нам снова поможет навык калибровки. Наблюдайте за человеком, и вы увидите напряжение в теле, мышцах лица или изменение дыхания.

В моем курсе «Профайлер-Верификатор» это одно из базовых упражнений на калибровку. Мы делаем его в самом начале курса и много тренируемся, чтобы научиться считывать тонкие сигналы тела. Ведь это очень важный навык для верификатора. Вы можете потренироваться со знакомыми. С очень близкими друзьями и семьей это не получится, так как вы родные люди, здесь границы будут смазаны или очень сужены.

Вот вам еще одно домашнее задание

Отойдите от человека на расстояние в пять шагов. Медленно приближайтесь и наблюдайте за ним. Остановитесь там, где, как вам кажется, вы заметили напряжение или какие-то изменения. Обязательно нужна будет обратная связь от вашего визави – правильно ли вы определили рамки его личной границы. Конечно, упражнение нужно сделать не один и не два раза, прежде чем вы станете «снайпером».

4. Психосоматика

Если человек не сдается, а вы решили идти до конца, то внимательно наблюдайте за его лицом. В скором времени вы заметите появление белых или красных пятен. Когда начинает так отыгрывать нервная система, это значит, что вы добрались до ценностей человека.

5. Реакции диссоциации и эмоциональные реакции

Если же вам и пятен недостаточно, то ждите момента, когда человек начнет изворачиваться как уж на сковородке. Ему же с вами становится все менее комфортно, он захочет от вас диссоциироваться – отодвинуться, убежать, избавиться. Но, как правило, люди не могут разорвать коммуникацию. Тому виной приличия, воспитание, привычные рамки, встроенные социумом, или что-то еще. Это не так важно, но зато нам на руку.

Каковы критерии диссоциации? Человек начинает «ерзать» на стуле, выбирается из зародышевой позиции, распрямляет позвоночник. Пытается расправить грудную клетку, чтобы глубже вздохнуть. Для него это важно, так как уровень стресса уже очень велик, выделилось большое количество адреналина. И телу надо как-то с этим справиться, нужен кислород. Человек как будто хочет размяться, может начать хихикать – этакий нервный смешок. Может начать покашливать, просить воды…

Реакции будут разные, так как все люди разные. В такие моменты человек проявляет свою базовую эмоцию. Тревожный будет демонстрировать беспокойство. Активный будет нервно «прыскать» смехом. Серьезные и упорядоченные могут стать агрессивными. Творческие и чувствительные люди, скорее, уйдут в себя. Демонстративный тип личности начнет истерить. И здесь нам пригодятся знания профайлинга, а именно знания о человеке. О типе его мышления, нервной системы и базовых реакциях. Но об этом поговорим уже в другой книге.

Так вот, когда в ответ на все ваши манипуляции и примененные фокусы языка вы получили вышеозначенные реакции, знайте, вы дошли до предела, ваша цель близка. Начинайте внушать человеку, что куда бы он ни шел, везде безвыходность и безысходность. Жизнь несправедлива, люди коварны. Если вы еще заякорите это «нервное» состояние, то в следующий раз, когда вам нужно будет вывести человека из себя, вам достаточно будет всего лишь воспользоваться вашим якорем.

Как заякорить состояние нересурса? Опишу здесь несложную технику. Вы сможете применить ее и за столом переговоров, и в перепалке со злобным соседом, и если вы решили удалить из вашего дома надоедливую тещу…

Вы с помощью боевых фокусов языка довели собеседника до нересурсного состояния. Все это время внимательно за ним наблюдайте. Отследить нужно самые пики нересурсного состояния: сожаления, грусти, тревожности, злости. Мы с вами уже разобрались, что эмоциональные реакции будут разные, в зависимости от типа характера и нервной системы человека.

В этот самый момент можете щелкнуть ручкой или пальцами, если нет ручки. Можно дотронуться до рукава или плеча собеседника, если это уместно. Можно резко кашлянуть, звякнуть браслетом или ключами. Одно и то же выбранное действие или звук необходимо повторить 3–5 раз. Если вы хотите, чтобы человеку и без вашего присутствия было дискомфортно, внесите аллерген. Участливо предложите шоколадку, например, или угостите мандаринкой. Закрепите эффект, воскликнув: «Да у тебя аллергия на шоколад! Смотри, какие пятна на щеках пошли!»

А вы еще не знали, что 98 % аллергий – это аллергии встроенные? И знаете, что самое интересное? Встраивают их людям не дяди и тети с улицы. Это, как правило, близкие родственники, друзья и знакомые. Да, они не профессионалы в использовании и применении фокусов языка. Да, они делают это на бессознательном уровне. Но от этого разрушение психики не становится менее опасным!

Пример:

Бабушка шьет что-то. Подходит маленькая внучка, берет иголку и нитку. Дети ведь копируют поведение взрослых, они так обучаются. Бабушка выхватывает иголку из рук малышки с криком: «Никогда не бери это в руки!» В этот момент мозг ребенка находится в состоянии беспомощности. Ведь бабушка шьет, значит, можно. Но мне нельзя, как это понять? Если в этот момент мимо пробегала любимая кошка и малышка ее машинально погладила, – привет аллергия на кошачью шерсть!

Вместо заключения

Экологично ли быть неэкологичным?

Люди очень любят слово «экологичность». Они восклицают его с порицанием в спину злодея или хулигана, который, по их мнению, НЕэкологичен по отношению к окружающим. И редко задумываются о том, стоит ли за этим словом хоть какая-то сенсорика. С вашей точки зрения, бабушка, выхватывающая иголку из рук внучки, экологична по отношению к маленькой девочке? Да, конечно, бабушка не хотела, чтобы ребенок укололся. И при этом внучка получила аллергию. Или получит встроенную тревожность, если бабуля будет и дальше пользоваться боевым НЛП и фокусами языка бездумно.

Боевое НЛП и боевые фокусы языка создавались не для того, чтобы мы выходили на улицы и начинали разрушать судьбы других людей. Это у человечества и так отлично получается! Боевые фокусы языка изучались с целью понять, а что такого один человек говорит другому (как в случае с бабушкой) и как он это говорит, что после общения из собеседников получаются физические или моральные калеки:

─ У одного встроенная аллергия или фобия.

─ У другого самооценка на нуле.

─ Третий лечится от депрессии.

─ Четвертый бросает начатые дела на полпути и не достигает своих целей.

─ В кого-то из нас навсегда встроен синдром отличника. Родителей, которым приходилось доказывать, что ты хороший и заслуживаешь их любви, уже давно нет. А ты все продолжаешь и продолжаешь играть в эту игру. Ты продолжаешь доказывать миру и самому себе, что достоин любви.

─ Кто-то убежден, что он всем должен, и мучается от чувства вины. Боится сделать так, как хочется ему. Дамокловым мечом висит над ним «А что люди подумают?»

─ Красивые женщины считают себя страшненькими. Мужчины боятся подходить к девушкам, потому что они якобы недостаточно хороши и мужественны…

Люди, остановитесь! Возьмите на себя ответственность за то, что вы делаете, говорите и думаете. Вы же учитесь водить машину, чтобы водить ее хорошо и не убивать своих близких или людей на улицах. Так почему возникают сомнения, учиться или не учиться обращаться с самым опасным оружием человека – словом. Человек достоин большего, потому и спрос с него больший. Изучайте и тренируйте фокусы языка, в том числе боевые, чтобы быть здоровыми. Чтобы сохранить здоровой психику ваших детей и близких. Чтобы на вас перестали действовать опасные фразы людей, брошенные бездумно.

Пример:

Дело было в Краснодаре. Отравились с женой какой-то дрянью в ресторане, зашли в аптеку за углем. На кассе сидит бабуля. Говорит: «Вы возьмите еще вот это, вот это и аспирин». Интересуемся, зачем нам это все, у нас расстройство желудка, а она предлагает препараты от гриппа.

Ответ:

─ Возьмите, осень уже, все равно ведь заболеете.

Чистой воды боевое НЛП. Это прямое внушение. Несведущий человек, особенно если он не совсем здоров, «поймает» это внушение в свое бессознательное. И заболеет, осень ведь, да и таблетки он уже купил, не выкидывать же.

Content

Евгений Спирица
14 запрещенных приемов общения для манипуляций. Власть и магия слов

Введение

Часть 1 Что такое магия языка?

Урок 1 Магия языка – как воздействует наша речь

Урок 2 Убеждения – то, на что воздействуем

Урок 3 Фокусы языка – что это такое?

Урок 4 Виды фокусов языка

Часть 2 Нарабатываем переговорную гибкость

Урок 5 14 боевых фокусов языка, или Краткий курс боевого переговорщика

Урок 6 Основной алгоритм применения боевых фокусов языка

Урок 7 Намерение

Урок 8 Переопределение

Урок 9 Разделение

Урок 10 Объединение

Урок 11 Аналогия

Урок 12 Изменение размера фрейма

Урок 13 Мета-фрейм

Урок 14 Применение к себе

Урок 15 Последствия

Урок 16 Другой критерий

Урок 17 Модель мира

Урок 18 Стратегия реальности

Урок 19 Противоположный пример

Урок 20 Иерархия критериев

Часть 3 Повышаем переговорную гибкость

Урок 21 «Дзюдо» фокусов языка

Урок 22 «Карате» фокусов языка

Урок 23 О чем важно помнить, когда вы используете боевые фокусы языка

Вместо заключения Экологично ли быть неэкологичным?