Валентина Дёгтева

Сочинение на 5! Как писать быстро, легко и на любую тему

Редактор Лейла Сазонтова

Иллюстрации Анны Журко

Главный редактор «Альпина. Дети» Л. Богомаз

Руководитель проекта А. Марченкова

Арт-директор П. Плавинская

Корректор З. Скобелкина

Все права защищены. Данная электронная книга предназначена исключительно для частного использования в личных (некоммерческих) целях. Электронная книга, ее части, фрагменты и элементы, включая текст, изображения и иное, не подлежат копированию и любому другому использованию без разрешения правообладателя. В частности, запрещено такое использование, в результате которого электронная книга, ее часть, фрагмент или элемент станут доступными ограниченному или неопределенному кругу лиц, в том числе посредством сети интернет, независимо от того, будет предоставляться доступ за плату или безвозмездно.

Копирование, воспроизведение и иное использование электронной книги, ее частей, фрагментов и элементов, выходящее за пределы частного использования в личных (некоммерческих) целях, без согласия правообладателя является незаконным и влечет уголовную, административную и гражданскую ответственность.

© Текст. В. Дёгтева, 2023.

© Иллюстрации. А. Журко, 2023

© Издание на русском языке, оформление. ООО «Альпина Паблишер», 2023.

* * *

Предисловие для родителей

Прилавки с учебной литературой обычно изобилуют сборниками готовых сочинений. Однако бездумное списывание еще никому не помогало найти ответ на вопросы «Как строится текст?», «Из каких “кирпичиков” он состоит?», «Как самостоятельно написать более-менее приличное сочинение или доклад на любую предложенную тему, если скопировать неоткуда?».

Сегодня, когда дети зачастую стремительно утрачивают навыки связной письменной речи, мы хотим предложить им простое и понятное пособие о том, как подружиться с текстом, укротить его и навсегда перестать бояться. Сочинение – это прежде всего сочетание творческой и исследовательской работы, это умение «нарядить» свою мысль в подходящие слова. А там, где есть творчество и исследование, не может быть единых готовых решений. Зато можно научить школьника основным методам и приемам работы. Научить весело, дружелюбно, без назидания. Мы надеемся, что эта книга станет полезным и приятным дополнением к школьному курсу по русскому языку, хотя, безусловно, не заменит его.

Предисловие для школьников

Как приятно бывает поболтать с хорошим другом! Истории так и сыплются из тебя, яркие подробности сами всплывают в памяти, находятся примеры на все случаи жизни, а иногда даже разгораются нешуточные споры, из которых выходишь победителем.

Но вот ты склоняешься над чистым листом, выводишь одно только слово «сочинение»… И тупик. Все умные мысли как будто слизала языком загадочная корова. А вместе с ними – и хорошее настроение. С чего начать? Куда потом свернуть? Чем закончить? И почему вдруг стало так невыносимо тоскливо и скучно?

А ведь корова не напишет за тебя сочинение. Во-первых, копытами неудобно держать ручку… А во-вторых, коровам ни к чему школьное образование, а тебе оно пригодится. Поэтому раскроем тайну: тоскливо и скучно бывает только тогда, когда непонятно. А мы сейчас возьмем и во всем по порядку разберемся.

И тогда к концу этой книжки ты перестанешь бояться «заколдованного» белого листа, а станешь разговаривать с ним легко, как со старым добрым приятелем. Попробуем?

Первый секрет хорошего сочинения

Выигрывает тот, у кого есть план!

Даже если умных мыслей в голове – как яблок на яблоне в урожайный год, свалить их все в кучу без разбора – плохая идея. Хорошее сочинение – это, скорее, испеченный по рецепту яблочный пирог, для которого кулинар точно отмерил, сколько сахара, муки и масла нужно положить.

Написание текста можно сравнить и с работой строителя. Много ли ты видел домов, у которых дверь располагается на крыше, а балкон упирается в землю? Станут ли гости карабкаться в дом через окно? Нет, дома строят по строгому архитектурному плану: фундамент, стены, перекрытия… Так же и читатель твоего сочинения (даже если это самая строгая учительница Марья Ивановна) нигде не должен споткнуться или заблудиться. Позаботься о нем, пожалуйста!

Что традиционно входит в план любого сочинения?

Вступление

Это «вход» в твое сочинение. Его можно сравнить с порогом, не перешагнув который не попадешь внутрь дома. Нельзя перепрыгнуть вступление и сразу переходить к рассказу. Это все равно что в кинотеатре тебе начали бы показывать фильм с середины. Кому такое понравится? При этом вступление совсем не обязано быть длинным, но должно содержать ответы на главные вопросы:

Побудь немного и сам строгой Марьей Ивановной. Начнем с простого. Какое из этих трех вступлений, по твоему мнению, подойдет для самого популярного школьного сочинения «Как я провел лето»? А какие ты бы забраковал и почему?

КАК Я ПРОВЕЛ ЛЕТО. ВАРИАНТ 1

На даче мы с бабушкой собирали смородину и варили варенье. Моя бабушка – самая лучшая в мире. А еще у нее есть разряд по боксу и собака породы овчарка. А мой дедушка любит рыбачить, и у него рыжая борода.

КАК Я ПРОВЕЛ ЛЕТО. ВАРИАНТ 2

Лето – прекрасное время года. Все любят лето, а особенно Марья Ивановна, иначе она не попросила бы нас написать это сочинение. И вот теперь я сижу над тетрадкой, хотя гораздо больше хочется играть в компьютерные игры…

КАК Я ПРОВЕЛ ЛЕТО. ВАРИАНТ 3

Лето дарит столько радости, тепла и ярких красок, но, к сожалению, так быстро проходит! Хочется сохранить в памяти каждый день этих солнечных каникул. Но особенно запомнилась мне поездка на озеро с бабушкой и дедушкой, о которой я сейчас и расскажу подробнее.

Какой вариант лучше? Конечно, не тот, где автор поторопился и пропустил вступление, «свалив» всю информацию в кучу. И не тот, где он поленился придумать, за что мы любим лето. А тот, где четко соблюдены условия: сейчас мы прочтем сочинение о лете и о дорогих сердцу воспоминаниях.

А если нам нужно написать сочинение «Моя любимая сказка А. С. Пушкина»? Какое вступление подойдет лучше?

МОЯ ЛЮБИМАЯ СКАЗКА А. С. ПУШКИНА. ВАРИАНТ 1

Мне нравится «Сказка о рыбаке и рыбке». Она очень поучительная. Жадным быть плохо, можно остаться «у разбитого корыта». Вот мое сочинение и закончилось.

МОЯ ЛЮБИМАЯ СКАЗКА А. С. ПУШКИНА. ВАРИАНТ 2

Великий русский поэт А. С. Пушкин работал в самых разных жанрах. Он писал и стихи, и поэмы, и повести, и пьесы. Но знакомимся мы с ним в раннем детстве благодаря сказкам. Кто не помнит «Сказку о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказку о царе Салтане», «Сказку о попе и о работнике его Балде»? Мне же больше всего нравится «Сказка о рыбаке и рыбке»…

МОЯ ЛЮБИМАЯ СКАЗКА А. С. ПУШКИНА. ВАРИАНТ 3

У Пушкина была няня, он ее любил. Она рассказывала ему сказки, а он их записывал. И если бы не погиб на дуэли, записал бы еще больше. Жалко, что нельзя придумать машину времени и спасти Пушкина.

Первое вступление, конечно, не подойдет, потому что автор «с налета» запихнул в него самую ценную мысль – теперь еще придется поломать голову, о чем писать дальше.

В третьем вступлении автор «рассыпался» в фактах, фантазиях и совсем забыл рассказать про свою любимую сказку.

Во втором варианте мы постепенно переходим от богатого наследия Пушкина к его сказкам, от всех сказок – к любимой сказке. Поэтому оно наиболее подходящее.

Настроились на творческую волну? Тогда идем дальше, потому что за вступлением следует…

Основная часть

Вот мы и внутри «дома-сочинения». Здесь ты будешь перечислять события, описывать персонажей, приводить примеры и доводы. Главное, следи, чтобы дом не разросся до высот небоскреба, но и не оказался крошечным кукольным домиком.

Сочинение с раздутым вступлением, но хлипкой основной частью просто потеряет равновесие и «рухнет». Литература – это немного математика, здесь всё должно быть пропорционально, уравновешенно.

Идеальная высота нашего «дома» – три этажа. То есть…

Три абзаца, три крупных события, аргумента или ярких детали.

Два – маловато, четыре – уже может быть утомительно, а три – в самый раз. Недаром это число так часто встречается в сказках. Народная мудрость!

Попробуй пока просто разогреть фантазию и придумать не меньше трех ярких событий, которые могут случиться с героем необычного сочинения.

«КАК Я ПРОВЕЛ ЛЕТО С БАБУШКОЙ И ДЕДУШКОЙ НА МАРСЕ»:

1. ________________________

2. ________________________

3. ________________________

А «ЛЕТО НА РАЙСКОМ ОСТРОВЕ»?

1. ________________________

2. ________________________

3. ________________________

Теперь возьмем

«МОЕ ДЕТЕКТИВНОЕ ЛЕТО»!

1. ________________________

2. ________________________

3. ________________________

А как тебе вариант

«САМОЕ ХОЛОДНОЕ ЛЕТО»?

1. ________________________

2. ________________________

3. ________________________

В истории про «холодное лето» у тебя может получиться, например, следующее:

1. Холодным летом не позагораешь на пляже, зато можно пойти в поход и погреться у костра.

2. Герои такого сочинения также могут уютно проводить время дома за чтением книг и настольными играми.

3. А еще можно устроить прогулку по музеям и достопримечательностям.

Придумать три разных варианта не так и сложно. Можно выдавать себе за каждый придуманный пункт по конфетке (или по полезной морковке – кто что любит).

А теперь вернемся к сказкам Пушкина. Если тебе очень нравится «Сказка о рыбаке и рыбке», то нужно найти как минимум три причины почему!

Попробуй придумать свои три причины, почему тебе нравится та или иная книга (необязательно это должна быть сказка А. С. Пушкина).

1. ________________________

2. ________________________

3. ________________________

И вот то, чего в финале любого сочинения Марья Ивановна неизбежно ждет от тебя…

Заключение

Ты прошел все этажи, поднялся на крышу и с ее высоты видишь главное. Вывод может по объему превышать вступление, но, конечно, он не окажется больше основной части.

Повторы смотрятся небрежно. Припаси на финал самый драгоценный сверкающий бриллиант – свежий взгляд, новый ракурс, неожиданный поворот. Нащупал интересную мысль? «Сэкономь» ее для концовки.

Пора завязать все нити твоей истории в красивый «бант». Если ты начал с того, что все мы с нетерпением ждем лета, то закончить можно, например, предположением, что длись лето круглый год – и мы бы заскучали по дождю и снегу, так что всё в природе устроено разумно.

Прочитай эти варианты концовок. Какая кажется тебе совсем не подходящей для сочинения о лете и почему?

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 1

Маленькая ракушка, морская звезда и загадочная щепка – вот и всё, что осталось у меня на память о море. Но когда я перебираю в шкатулке свои сокровища, на душе становится тепло и ждать следующих каникул мне гораздо легче! Лето, мы скоро снова встретимся.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 2

Лето я провел хорошо, как уже говорил. Бабушка тоже провела лето хорошо – наварила пятнадцать банок варенья. Надеюсь, что и мои друзья провели лето хорошо. Потому что лето – это вообще самое хорошее время года. И сочинение про него писать хорошо, но я уже заканчиваю.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 3

Вернувшись от бабушки, я подумал: «А ведь она тоже когда-то была школьницей, и у нее тоже было свое лето, яркое, солнечное, незабываемое… Интересно, с кем она дружила и во что играла? Каталась ли на велосипеде и на качелях?» В следующий раз я непременно расспрошу ее обо всём! И, может быть, мы даже вместе напишем семейную книгу летних воспоминаний.

Да, вторая концовка смотрится неаккуратно, она сумбурная. А вот первая и последняя, хоть и разные, пожалуй, подойдут.

А как же быть с вариантом про сказки Пушкина? Они, безусловно, поучительны, но необязательно строить сочинение только на этом. Можно закончить мыслью, что чтение сказок вслух сближает поколения детей и родителей и что в вашей семье эти книги непременно будут передаваться по наследству. Показать искреннее уважение к писателю, чье творчество вы разбираете, – всегда удачный ход.

Давай посмотрим на нее еще раз, чтобы запомнить.

Не поленись набросать план перед тем, как сядешь за черновик. Он, как нить Ариадны, поможет тебе не сбиться с верного пути. Например, краткий план сочинения «Каникулы в спортивном лагере» может выглядеть примерно так:

1. ВСТУПЛЕНИЕ:

Раньше я всегда отдыхала с родителями, а тут впервые поехала в лагерь. Мои переживания и страхи.

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:

а) Первая ночь прошла неспокойно: скучала по дому, даже плакала.

б) Но уже на следующий день втянулась и нашла новых друзей. (Не забыть упомянуть отменные пирожки в столовой!)

в) Мои достижения, успехи и полный восторг от лагеря в конце смены.

3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

Иногда надо сделать усилие над собой, чтобы получить новый опыт и не пожалеть об этом. (Особенно о пирожках! Но это писать уже не надо…) Теперь я и в поход пойду!

Если же ты отправишься в путь без плана, сочинение про воскресную поездку в зоопарк может внезапно оказаться сочинением о важности спасения редких видов пингвинов, а сочинение по картине «Утро в сосновом лесу» перетечет в признание в любви шоколадным конфетам «Мишка косолапый». А так делать нельзя, даже если очень хочется. Помни, что…

Если по правилам соревнования все спортсмены стреляют из лука в мишень, а кто-то метко срежет стрелой яблоко с ветки, то победу ему всё равно не засчитают. Выстрел был красивый, но мимо цели.

Поэтому мимо цели не стреляем, мимо темы не промахиваемся! Спрашивают про любимую сказку Пушкина – сосредотачиваемся на ней, не нужно пересказывать все сказки подряд, а то и вовсе упоминать Евгения Онегина.

Второй секрет хорошего сочинения

Три типа речи. В чем разница?

Если уж мы начали сравнивать сочинения со зданиями, то все они построены по схожему принципу: фундамент, стены, крыша. Но предназначение у всех разное. В кинотеатре смотрят кино. В музее любуются картинами. В школе учатся… Так же отличаются и тексты. Везде будет вступление, основная часть и заключение. А вот цель у каждого сочинения своя.

Посмотри на эти три темы для сочинения. Кажется, что они об одном и том же, о лесе… Или нет?

Разница есть, и раскрывать эти темы нужно по-разному.

В сочинении «Как я гулял по лесу» автор расскажет нам историю: как он поднялся пораньше, надел резиновые сапоги, взял корзину, сел на электричку и отправился на поиски грибов. Может быть, встретил по пути белочку или ежа. Или сердитого лесника. Или даже Бабу-Ягу – чего только в этих лесах не случается. Лишь бы не медведя! А может быть, он собирал не грибы, а мусор, потому что заботится об окружающей среде. Может быть, он даже – о ужас! – заблудился, и пришлось вызывать спасательный вертолет. Или просто сделал много удачных фото.

Когда у нас есть череда событий, которые с кем-то происходят, мы пишем сочинение-ПОВЕСТВОВАНИЕ.

Если сомневаешься, можно задать проверочный вопрос. К теме сочинения-повествования лучше всего подходит вопрос «Что произошло?»:

Когда мы хотим поведать невидимому собеседнику «Почему лес надо беречь?», ехать для этого в лес необязательно. Зато стоит обратиться к научным фактам и вспомнить, что деревья поглощают углекислый газ и обогащают воздух кислородом, очищают его от пыли, поддерживают влажность… Что без деревьев мы лишимся мебели и бумаги, белочкам и медведям будет негде жить, а художникам и поэтам нечего будет рисовать и воспевать.

Когда мы доказываем, убеждаем, сравниваем, приводим примеры, то пишем сочинение-РАССУЖДЕНИЕ.

Темы для сочинения-рассуждения могут содержать в себе явные или скрытые вопросы «что», «как», «почему», «зачем». Или начинаться с предположения «если»:

Все они будут подталкивать нас думать и размышлять, сравнивать, предполагать, анализировать.

А вот в сочинении «Лесное озеро» от автора ждут, что он внимательно приглядится и «нарисует» это озеро словами, как красками. Какое оно? Гладкое, блестящее, сверкающее на солнце? Или затянутое тиной и заросшее травой? Парят ли над ним стрекозы или квакают по берегам лягушки? Манящее прохладой или пугающее «вдруг из озера выскочит водяной»?

Когда мы воссоздаем при помощи слов какой-то образ, мы пишем сочинение-ОПИСАНИЕ.

К теме сочинения-описания подойдут вопросы «какой из себя?» или «что я вижу?».

Попробуй понять, к какому типу относятся следующие тройки тем:

1. Опоздание в школу

2. Зачем мы ходим в школу?

3. Школа будущего

1. Как питаться правильно

2. Мой первый кулинарный опыт

3. Самое аппетитное новогоднее блюдо

1. Шедевр деревянного искусства

2. Как я поборол лень и сделал табуретку

3. Без труда не вытянешь и рыбку из пруда

А теперь придумай свои похожие тройки тем для каждого типа!

1. ________________________

2. ________________________

3. ________________________

Иногда стоит уточнить у учителя, какой именно тип сочинения он ждет. Например, тему «В библиотеке» можно понять по-разному: как случай в библиотеке, где повстречались два давних приятеля, и как рассуждение о том, сколько всего интересного и полезного можно найти в этом месте, и как описание уютной атмосферы читального зала.

А вдруг Марья Ивановна дает полную свободу и хочет, чтобы вы проявили себя во всех трех формах? Потому что смешанные типы сочинений, конечно же, тоже бывают:

Рассказывая про своего друга Васю, можно сначала кратко описать его внешность и характер, потом вспомнить небольшой смешной случай про Васю, а закончить рассуждением о важности дружбы. Но будем разбираться по порядку.

Третий секрет хорошего сочинения

Повествование, или Поймай читателя на крючок

Всё, что ты сейчас прочтешь, пригодится тебе не только при написании школьного сочинения, но и в обычной жизни. Кто не хочет быть хорошим рассказчиком? Кто не хочет собирать вокруг себя восторженных слушателей? Кто-то, возможно, даже мечтает о сцене…

Но часто случается такое: ты только начал рассказывать историю, а тебя уже перебили. Разбежались все куда-то, не дослушав. И сразу так неловко становится, даже уши краснеют. И вот что ты сделал не так? Где дал маху? Может, надо было громче? Или быстрее? Или примотать слушателя скотчем к стулу?

Нет, ни в коем случае. Читателя или слушателя действительно надо поймать. Но сделать это образно: заинтересовать так, чтобы он не «отлип» до самого финала.

Мы-то с тобой рискуем только оценкой, а вспомни, например, несчастную царицу Шахерезаду! Если бы она рассказала суровому шаху хоть одну скучную историю, то лишилась бы головы! Вот кто наверняка писал бы сочинения на одни только пятерки.

Итак, с какими вариантами повествовательных сочинений мы чаще всего сталкиваемся?

1. Случай из жизни

«Опиши смешной случай из жизни», – предлагает Марья Ивановна.

Или, например, «Самый радостный день каникул». Возможно, самым радостным был тот день, когда ты, завернувшись в одеяло, наконец-то выспался от рассвета до заката, но рассказывать об этом честно, пожалуй, не стоит… Как нащупать тот самый удачный случай, из которого получится увлекательный рассказ?

Например:

Чуть не опоздал на поезд, но запрыгнул в вагон в последнюю минуту? Заблудился в чужом городе и нашелся? Сумел взять автограф у любимого актера? Сел прямо в шоколадный торт на собственном дне рождения? Не спал три ночи, чтобы вышить для бабушки подушечку к празднику? Пес слопал учебник по геометрии прямо перед контрольной (когда ты обнаружил обрывки по всей комнате, то вряд ли громко хихикал, зато теперь, когда всё позади, рассказать об этом можно весьма забавно…)? Испек пирог по новому рецепту? Встретил старого друга? Попал под проливной дождь? Тебе подойдет любое яркое событие! А вот из лежания на диване много тем для сочинения не выжмешь, если только ты не знаменитый герой романа И. А. Гончарова «Обломов». Он, как известно, лежал на диване почти четыре сотни страниц, но это исключительный случай.

Какие яркие события произошли с тобой недавно? Когда ты в последний раз испытывал сильные положительные эмоции: удивление, восторг, радость? Какие из них могли бы стать основой для сочинения-повествования? Вспомни хотя бы пять событий и запиши!

Итак, событие ты выбрал. Допустим, покупка морской свинки, о которой ты всю жизнь мечтал. Но как придумать эффектный «крючок» для вступления, который с самого начала захватит внимание читателя?

Ой, это, конечно же, шутка. Попробуй придумать еще несколько вариантов вопросов:

________________________

________________________

________________________

Увы, свинка – плохой помощник в написании сочинений, но все же немного загадочности в начале истории не повредит. Можно начать с таинственного факта, например:

Эта история началась в маленьком зоомагазине на углу улицы. Кого в нем только не было! И попугаи, и котята, и кролики. Но только у одной маленькой морской свинки было на спинке пятно в виде звездочки. Каждый раз, когда я заходил в магазин, она прижимала носик к стеклу и смотрела на меня грустными карими глазами… «А вдруг это заколдованная принцесса?» – подумал я и потратил на покупку свинки последние карманные деньги.

Если сказки и фантастика не в твоем стиле, можно начать с интересного научного факта:

Далеко не всем известно, что морские свинки вовсе не умеют плавать – вода для них опасна. Название «морская» происходит от слова «заморская», ведь родом эти зверьки – из Южной Америки…

Попробуй придумать еще несколько таинственных или научных фактов, с которых можно было бы начать историю про твоего питомца – кошку, собаку, кролика, попугая, улитку…

________________________

________________________

________________________

И вот, когда читателю уже не терпится узнать, что же интересного ты ему расскажешь дальше, не время сдуваться и снижать темп! Только выше, только вперед!

Что это значит? Ты накопил достаточно карманных денег на покупку свинки, но мама против! Это первая ступенька, которую надо преодолеть. Ты пообещал маме мыть посуду каждый день, и она согласилась, но в магазине закончились свинки! Это вторая ступенька. Ты помчался на автобусе в другой магазин, попал в пробку и едва поспел к закрытию – третья ступенька! Так читатель будет переживать за успешный исход событий и точно не оторвется от текста до самого конца.

Или другая история. Ты решил отпраздновать лучший в мире день рождения! Но пирог пригорел – вот и первая трудность… Хорошо, не пригорел, ты просто не умеешь печь пироги и ради такого дела впервые открыл кулинарную книгу. Кто-то из гостей застрял в лифте – и пришлось вызывать диспетчера… Хорошо, не застрял, а просто опоздал, зато в ожидании его вы пересмотрели все старинные фотоальбомы – и это тоже событие. За столом один гость опрокинул на другого компот, но тебе удалось придумать игру, которая всех помирила, и праздник прошел на ура! Как видишь, история вовсе не обязательно должна быть остросюжетным боевиком, и самое рядовое событие можно приукрасить, если разбить его на «ступеньки». Конечно, не стоит привирать, что в разгар праздника в окно влетели инопланетяне, – в это Марья Ивановна не поверит.

Подели на три ступеньки следующие истории:

КАК Я ВПЕРВЫЕ УВИДЕЛ МОРЕ

1. ________________________

2. ________________________

3. ________________________

КАК Я НАУЧИЛСЯ ИГРАТЬ НА ПИАНИНО (РИСОВАТЬ, ТАНЦЕВАТЬ, ЛЕПИТЬ, ПЕТЬ…)

1. ________________________

2. ________________________

3. ________________________

ПРОИСШЕСТВИЕ В ИСТОРИЧЕСКОМ МУЗЕЕ

1. ________________________

2. ________________________

3. ________________________

После вступления и основной части не забудь про заключение. Это будет вывод, который можно сделать из твоей истории. Например, когда дома живет маленькая морская свинка, даже самая строгая мама чаще улыбается. А праздники всегда лучше подготавливать самостоятельно, тогда они надолго запоминаются.

Кстати, можно отметить и день рождения морской свинки, из этого может получиться невероятно интересная история!

Какие подробности в тексте этого школьника кажутся тебе лишними, случайными? Что бы ты отсюда убрал, а что пересказал другими словами? Поиграй в учителя, найди и вычеркни ненужное! Можешь даже поставить автору оценку.

ПОХОД В ТЕАТР

Любите ли вы театр? Я всегда радуюсь, когда мама покупает билеты на новое представление. А недавно мы всем классом отправились на «Красную Шапочку» в театр кукол. Эту народную сказку записали братья Якоб и Вильгельм Гримм, а еще у них был сестра Шарлотта, про которую все обычно забывают, хотя ей, наверное, было бы обидно.

Мы так ждали этого спектакля, что приехали в театр на час раньше. В гардеробе была очень сердитая тетенька, я забыл в кармане телефон, и она меня отругала. Зато мы смогли внимательно рассмотреть красивые афиши к разным спектаклям, купить программки и сувениры, полюбоваться на самых разных кукол в театральном музее, дам и королей, какие они красивые!

Потом прозвенел звонок, и мы отправились в зал. Макс Королёв тогда наступил мне на ногу, а я пихнул его в бок. Быстро нашли свои места, зал был просто великолепен: бархатные шторы, мягкие кресла! Всё вокруг настраивало на сказочный лад. Только Вика Карпова все время шуршала конфетами у меня над ухом, нехорошо так себя вести вообще-то. Время тянулось так медленно, что я думал, представление никогда не начнется. Но вот заиграла музыка, занавес распахнулся, и мы увидели главных героев! И отважную Красную Шапочку, и милую бабушку, и страшного Волка. В природе эти хищные звери едят всё, иногда даже жуков и лягушек. Недаром волков зовут «санитарами леса». Поэтому я хоть и не маленький, но так распереживался, что сам не понял, как начать громко кричать вместе со всеми: «Беги, маленькая Красная Шапочка, беги! Не слушай этого хитрого Волка!»

А в конце спектакля мне даже удалось подарить розу актрисе, которая играла Красную Шапочку! Интересно, как такие большие актеры помещаются за этой ширмой? Неужели на корточках ползают?

Я обязательно приду в театр снова! А особенно мне понравились пирожные в буфете. Я таких пять штук за один раз съесть могу. Хотя соленые огурцы люблю больше.

2. Рассказ по картине

Бывают ситуации, когда сюжет сочинения уже придумали за нас и нужно только записать историю по готовым картинкам. В таком случае учитель ждет, что ты проявишь фантазию: придумаешь нарисованным персонажам имена и черты характера, расскажешь небольшую предысторию и по порядку изложишь события, сделаешь ценный вывод.

Как правило, это незатейливые истории о дружбе, взаимовыручке, любви к природе и смекалке:

Всегда ли мы помним о тех, кто слабее нас? Однажды отличник Слава Булкин сидел дома, в тепле и уюте, перекусывая плюшкой с молоком, но легкая задачка по алгебре почему-то никак не решалась! Славу мучила совесть: ведь на карнизе за окном собрались голодные и замерзшие птицы. «Угости нас, Слава!» – как будто щебетали они. Тогда мальчик не пожалел времени и быстро сделал из бумажного пакета легкую и удобную кормушку – инструкцию он нашел в интернете. Булкин повесил кормушку во дворе, щедро насыпал в нее крошек и тут же придумал, как решить задачу. На душе стало легче. С этого дня он никогда не забывал про своих маленьких друзей! Береги птиц и ты…

А что бы ты рассказал по этим картинкам? Попробуй сначала задать наводящие вопросы. Почему плачут малыши? Какой характер у девочки, которая не смогла пройти мимо? Как она помогла младшим найти интересное занятие? Не опоздала ли она из-за этого на какой-нибудь важный урок или концерт? Жалеет ли об этом? История сложится сама.

________________________

________________________

________________________

А если у нас нет «комикса», а есть только одна картина известного художника? И персонажи на ней застыли в моменте, а тебя все-таки просят сделать рассказ? О чем говорят персонажи на картине И. Шишкина «Прогулка в лесу»? Почему пригорюнилась Аленушка на картине В. Васнецова? Что происходит в «Московском дворике» В. Поленова? Тут придется еще больше фантазировать, чтобы придумать историю, происходящую «за кадром». Ответь себе на вопросы:

Например, хотелось ли мальчику с картины Ф. Решетникова «Опять двойка» идти домой после уроков? Или он до последнего слонялся по улице, пиная ледышки, чтобы оттянуть неприятный момент… А как поднялась с кровати девочка-спортсменка с картины Т. Яблонской «Утро» – шустро и легко или с трудом продрав глаза?

А какую дорогу все-таки выберет «Витязь на распутье» с картины Васнецова? Пугают ли его невзгоды? Спасутся ли моряки с картины И. Айвазовского «Девятый вал»? Что они сделают первым делом, когда сойдут на берег живыми?

Тебе будет гораздо проще придумать рассказ, если ты заглянешь в надежную энциклопедию и почитаешь историческую справку о картине. В какую эпоху жил художник, какого стиля придерживался (эта информация прекрасно подойдет и для вступления), кто и где ему позировал, как приняли картину современники? Это поможет избежать и нелепых ошибок, например: «Героиня картины “Девочка с персиками” одета в розовую кофту с капюшоном». Если приглядеться, на девочке – блуза с отложным воротником, а спортивные кофты с капюшонами во времена Верочки Мамонтовой еще не носили.

Этот совет может показаться занудным – ведь просили только рассказ по картине, а не историческое исследование! Но глубокий подход в вопросе сочинений всегда лучше поверхностного.

Подумай, какие ошибки, исторические и логические, допустил автор этих фраз? Для этого тебе придется вспомнить указанные картины!

1. На знаменитой картине К. Маковского «Дети, бегущие от грозы» босая девочка торопится по мосту через поле. Кажется, туфли она потеряла в лесу, пока собирала грибы. Там же осталась и коляска братика, поэтому она несет его на спине.

2. На картине В. Васнецова «Иван Царевич на Сером Волке» главный герой крепко прижимает к себе любимую Настеньку…

3. На картине И. Шишкина «Утро в сосновом лесу» изображены три медведя из сказки…

4. На картине А. Саврасова «Грачи прилетели» на заднем плане возвышается средневековый замок…

А какая у тебя любимая картина? Расскажи о ней: кто автор, когда и как она была создана, отметь интересные детали.

3. Сообщение по теме

По сути, небольшой доклад, который может задать Марья Ивановна, тоже относится к типу «сочинение-повествование». Тебя могут попросить рассказать об истории какого-то явления, изобретения, открытия, поведать биографию известного человека или осветить одну из граней его творчества, рассказать о профессии мечты, о семейных традициях:

В этом случае, скорее всего, придется пользоваться источниками информации – книгами и интернетом.

А то может получиться примерно такая путаница:

Александр Николаевич Гоголь написал свой великий роман «Белеет парус одинокий», когда находился в ссылке в Ясной Поляне…

В остальном рекомендации те же: цепляющее внимание вступление, трехступенчатая основная часть с рассказом о событии и вывод-заключение.

Не стоит громоздить факты бессвязно друг на друга по принципу «чем больше, тем лучше». И, конечно, чужой текст желательно переписать своими словами, даже если без фактических данных тебе не обойтись. Копирование один в один называется литературный грабеж, или ПЛАГИАТ. Если ты хочешь на самом деле научиться писать качественные тексты самостоятельно, то воровать чужие нет никакого смысла, правда?

Как можно переписать эти фразы из докладов, чтобы сохранить смысл, но придать им новое звучание?

1. Михаил Васильевич Ломоносов был первым русским ученым-естествоиспытателем, литератором, историком, художником, а главное – основоположником российской науки.

Пример:

Михаил Васильевич Ломоносов был уникальным человеком, который сумел проявить себя в самых разных областях: химии, физике, истории, живописи, литературе. Без него российская наука была бы совсем другой.

2. Сегодня многие выступают за раздельный сбор мусора, так как это бережет ресурсы планеты. Давайте разберемся, зачем все-таки сортировать мусор и каковы плюсы и минусы раздельного сбора отходов.

3. Как промысел кружево на Руси получило развитие в начале XIX века. В это время в окрестностях Вологды была построена фабрика по производству кружева.

4. Недавно ученые-футурологи составили список из ста профессий будущего. По их мнению, в скором времени наиболее популярными будут разработчики роботов, онлайн-врачи и эксперты по поиску талантов.

Попробуй теперь составить небольшое сообщение о своем хобби, как это сделал наш герой – назовем его Сережа Сидоров:

Человек, у которого есть хобби, никогда не будет скучать наедине с самим собой. Кто-то всерьез занимается спортом, кто-то рисует картины, кто-то готовит разные вкусные блюда. А мое хобби – фотография.

Еще когда я был маленьким, я часто выпрашивал у родителей большой фотоаппарат, чтобы «поиграть». Один раз мы пошли в зоопарк, и я не успокоился, пока не сфотографировал там всех-всех животных! От слона до суслика. Правда, потом оказалось, что половина моих фотографий размыты, а на другой половине вместо зверей видны заборы и ноги посетителей.

Тогда папа объяснил мне, что фотография – это не баловство, а серьезное дело. Рассказал о богатой истории этого явления: с древности и до наших дней. В старину, чтобы хорошо получиться на фотографии, людям, между прочим, приходилось до получаса стоять неподвижно! Сегодня все гораздо проще, но настоящий фотограф все равно должен не просто нажимать на кнопку, а думать о композиции кадра, цветовом решении, освещении и еще множестве вещей!

Теперь я решил всерьез учиться фотографии и никуда не тороплюсь. Например, я снял тысячу портретов нашего кота Пельменя в самых разных ракурсах, но выбрал из них только пять самых удачных. А еще я хочу освоить компьютерные программы для фотомонтажа, чтобы понарошку «запустить» Пельменя в космос.

Мне есть куда расти и о чем мечтать. Заведите себе хобби, и вы всегда будете с радостным предвкушением дожидаться свободной минутки, чтобы заняться любимым делом. Лично я всем рекомендую фотографию!

А какое твое хобби? Расскажи тут:

________________________

________________________

________________________

Что еще важно?

Например, в этих фразах употреблено слишком много похожих слов. Это случается, когда торопишься. Попробуй избавиться от повторов:

1. Действие повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством» происходит в деревушке Диканька. Ее главный герой – деревенский парень Вакула. В повести описывается много деревенских традиций: обрядов, гуляний. Все проникнуто деревенским духом!

2. Первооткрывателем Южного полюса считается норвежец Руаль Амундсен. Он открыл его 14 декабря 1911 года и установил там свою палатку. Это было очень важное открытие для всего человечества…

3. В нашей семье все врачи. Мой папа – хирург, мама – терапевт, и даже бабушка у нас – стоматолог. Они вылечили очень многих людей, и даже дома они продолжают всех лечить: например, как только у меня заболит горло, вся семья сразу торопится меня вылечить! Папа лечит меня отваром из ромашки, мама лечит меня горчичниками, а бабушка – молоком с медом…

4. Я хочу рассказать вам о поездке в красивый старинный город Владимир. Он очень красивый. Там красивые храмы, красивые здания, красивые парки, и музеи тоже очень красивые…

Надо сказать, слово «красивый» – особенно коварное! Некоторые умудряются употребить его в одном сочинении до пятнадцати раз. А ведь оно имеет столько синонимов: изящный, великолепный, роскошный, впечатляющий, очаровательный, прекрасный, приятный для глаза… Внимательно следи, чтобы это слово не «захватило» сочинение!

4. Заметка в газету или блог

Это рассказ о недавно случившемся событии с небольшим выводом в финале.

Школьная команда по футболу обыграла соперников: молодцы! Всему причиной долгие и упорные тренировки.

Скоро в актовом зале состоится концерт по случаю Нового года – отличная новость, все уже давно ждут праздника.

Хулиган и двоечник Димка Шмелёв подвернул ногу на ледяной горке и временно сидит на больничном. Все учителя по такому случаю пляшут от радости…

Заметка должна быть краткой и информативной. Хорошо, если ты смог придумать для заметки яркий привлекательный заголовок, но он ни в коем случае не должен искажать факты! Привирать ради красного словца не стоит.

Попробуй оформить простые домашние радости своей семьи как яркие новости в СМИ:

1. Мама побила рекорд по блинчикам с творогом! Испекла сто штук за день! Объелась вся семья.

2. Папа повесил книжную полку. Интервью с героем дня.

3. Первое слово младшей сестренки! Репортажи по всем каналам!..

А какие варианты придумаешь ты?

Четвертый секрет хорошего сочинения

Рассуждение, или Приводи аргументы

Ну вот мы и добрались до сочинения-рассуждения. Вспомни, когда ты в последний раз горячо спорил о чем-нибудь. Например, с мамой: пора ли уже надевать на улицу шапку или еще можно походить так. И если ты просто надувал щеки и размахивал руками, то, скорее всего, шапку на тебя всё-таки натянули…

Чтобы убедить маму, нужно привести весомые аргументы: например, уровень температуры на градуснике. Вдруг он выше нуля! Или выносливость организма: в этом году у тебя не было ни единой простуды, ты сверхзакаленный человек! Или шарф на шее – в случае сильного ветра ты натянешь его на уши… Выслушав твою речь, мама, возможно, и согласится.

А вот когда ты пишешь сочинение-рассуждение, то убеждаешь не маму, а как будто некоего невидимого собеседника. Или даже самого себя. Но без аргументов тут все равно не обойтись.

Какой должна быть тема для рассуждения? Не слишком узкой: мало кому интересно читать и писать про «Особенности вкручивания 25-миллиметровых шурупов при изготовлении кухонной табуретки». Но и не слишком широкой: если ты замахнешься на тему «Современная молодежная мода: за и против», то насобираешь материала на целую диссертацию. Тема должна быть такой, чтобы раскрыть ее можно было в нескольких пунктах и достаточно полно.

Например:

Здесь недостаточно просто рассказать историю, нужно проанализировать. Поэтому структура рассуждения будет чуть сложнее, чем у повествования:

ВСТУПЛЕНИЕ

Без него, как всегда, никуда. Это вход в тему. Твой текст должен заинтересовать читателя, а для этого нужно и самому вдохновляться темой. Даже если она не очень тебе близка, попробуй найти в ней что-то, что могло бы быть интересно лично тебе. Например, сегодня многих волнует, как стать успешным человеком. Какие качества нужны для успеха и входит ли в этот список упрямство?

ТЕЗИС

Это твой ответ на вопрос, содержащийся в заголовке. Например, ты считаешь, что без упрямства в нашей жизни никуда, тебе оно не раз помогало. Но это еще надо будет доказать.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Содержит аргументы (доводы за) и контраргументы (доводы против). Лучше, если их количество будет больше двух. Один-единственный пример не сойдет за доказательство, особенно если он из твоей личной жизни. Лучше прибегать к опыту всего человечества. Например, упрямство требуется людям и при подготовке к экзаменам, и во время занятий спортом, и в процессе воспитания детей, и в путешествиях, и даже для того, чтобы дописать до конца это сочинение. Можно вспомнить особенно упрямых исторических личностей, которые достигли успеха. Но это качество характера сильно мешает строить дружеские отношения, если человек не готов искать компромиссы и ссорится по любому поводу. И если он будет упорствовать в какой-нибудь глупой затее, упрямство может даже привести к гибели.

ВЫВОД

Иногда в процессе рассуждения он может измениться. Например, ты логически дошел до того, что упрямство бывает двух видов: настойчивость, которая во всех смыслах полезна, и «баранья упертость», которая только ограничивает человека и его возможности. Первое качество стоит в себе воспитывать, а от второго избавляться. Хорошо, если в ходе написания сочинения ты расширил и углубил тезис!

В качестве тренировки сочинение-рассуждение можно написать на любую тему, даже на самую безумную. Например,

«ЕСЛИ БЫ СЛОНЫ УМЕЛИ ЛЕТАТЬ!»

ВСТУПЛЕНИЕ:

«Сегодня я хочу поговорить о слонах. Это очень симпатичное и добродушное животное, которое многим нравится. Я сам часто наблюдаю за слонами в зоопарке и люблю их там навещать».

ТЕЗИС:

«Я думаю, что, если бы слоны умели летать, это принесло бы огромную пользу человечеству!»

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ, АРГУМЕНТЫ ЗА:

«Во-первых, слонов можно было бы использовать для перевозки грузов по воздуху.

Во-вторых, можно было бы завести себе личного летающего слона.

В-третьих, парящие в небе слоны – это просто очень красиво и необычно!»

АРГУМЕНТЫ ПРОТИВ:

«Но все-таки слоны очень тяжелые и в случае падения могут повредить себя и окружающих.

Не факт, что слоном в воздухе будет легко управлять, ведь это существа с характером!

В конце концов, у слонов просто нет крыльев и никто еще до сих пор не видел в воздухе ни одного летающего слона».

ВЫВОД:

«Летающий слон – пока только красивая фантазия! Но ведь слоны могут летать во сне… А мы можем видеть летающих слонов в книжках и мультфильмах. Есть вещи, которые должны оставаться мечтой, тем они и прекрасны!»

А теперь попробуй по аналогии написать сочинение на тему:

«ТРУДНОСТИ СОДЕРЖАНИЯ ОГНЕДЫШАЩЕГО ДРАКОНА В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ»

Также подумай над другими темами:

Не стоит браться за сочинение о причинах вымирания динозавров, если ты с трудом отличишь птеранодона от велоцираптора. Специалисты быстро тебя раскусят. Не стоит судить о чем-либо, тыкая пальцем в небо. Кстати, о небе: есть ли там внеземные цивилизации? Не обладая на этот счет весомыми научными данными, мы вряд ли напишем толковое рассуждение, в тексте будут только наши фантазии и домыслы.

Это замечание касается и сочинений на окололитературные темы. Прежде чем делать сравнительную характеристику Онегина и Ленского, или рассуждать о мотиве одиночества в лирике М. Ю. Лермонтова, или искать особенности стиля гоголевской «Шинели», нужно как минимум внимательно прочитать тексты произведений, а как максимум – изучить теорию и историю литературы: жанры, стили, направления, актуальные для эпохи темы и проблемы, знать хотя бы приблизительно биографии всех авторов, их творческий путь. Достойное, аргументированное сочинение по литературе – это высший пилотаж!

Для начала проверь себя и ответь на несколько вопросов:

Чем романтизм отличается от реализма?

Что такое сатира?

А гротеск?

Как еще называют «роман в письмах»?

Кто такие «лишний человек» и «маленький человек»?

Какая разница между одой, балладой и элегией?

Какие стихотворные размеры существуют?

Кто из русских классиков прославился короткими рассказами, а кто – романом-эпопеей?

Если ответы на вопросы вызвали у тебя затруднения, стоит заглянуть в литературную энциклопедию и наверстать упущенное. Нет таких пробелов, которые нельзя восполнить. Кстати, в сочинениях по классическим произведениям желательно использовать цитаты. Не поленись выучить самые важные наизусть!

Учителя совсем не стоит удивлять скандальными выводами, скатываться в фамильярность. Это общепринятые правила приличия, нарушать которые – все равно что приходить на урок в пижаме. Язык сочинения может быть более художественным, более деловым или более научным в зависимости от темы, но он всегда должен быть культурным. Как бы ты исправил следующие грубые фразы?

А читать Тургенева я больше не буду, я на него обиделась! Зачем он написал эту жуткую историю про «Муму»? Разве можно мучить животных?! Вот пойду и заброшу его книжку за шкаф! Так ему и надо!

В общем, Пушкин был очень крутой: и на балах отплясывал, и из пистолета стрелял, и по-французски шпарил без словаря! Уважуха.

Да кому вообще нужны все эти ваши сочинения, мозги сломаешь, тоска сплошная… Спорим, Марья Ивановна, что вы до этого места даже не дочитаете! А если и дочитаете, все равно мой почерк ни за что в жизни не разберете!

Как не надо писать, более-менее понятно. Если в сочинении на полном серьезе встречается слово «чувак» или «туса», то это уже издевательство, а не сочинение. А какие слова в сочинение-рассуждение включить, наоборот, стоит?

Есть целый ряд вводных слов и конструкций, которые помогут красиво оформить суждения, например:

С этими словами проще будет добраться до цели, то есть до вывода.

Есть вещи, которые не требуют особых доказательств. Например, что мама – самый важный человек на земле. Что все должны жить дружно. Что природу надо беречь. И так далее. Но цепочку рассуждений автор строит для того, чтобы найти какую-то новую мысль, неожиданный поворот известной темы. Не хочется скучных отписок в духе «Поступайте хорошо, а плохо не поступайте, вот и весь вывод».

Да, мама – самый важный человек, и, если задуматься, за каждым известным ученым, писателем, художником, полководцем стояла его мама! Ее сказки, колыбельные, завтраки и ужины, улыбки и слезы. Возможно, без мамы он не стал бы тем, кем стал.

Если вы повернете рассуждение в это русло, в теме возникнет свежее дыхание.

Да, природу надо беречь. Почему бы тогда каждому не начать с малого и прямо сегодня не узнать, где находится ближайший пункт приема ненужных вещей?

Это уже конкретный совет, который звучит более весомо. Ищи выводы со смыслом, избегай «пустышек».

Как бы ты «утяжелил» следующие выводы, придал им больше интереса?

1. Жадным быть плохо, никогда не будьте жадными.

2. Маленьких обижать нельзя, не делайте так.

3. Золушка много трудилась, вот и заслужила награду.

4. Пушкин – самый великий русский писатель, потому что написал столько прекрасных произведений.

«Не сдувайся» на финале, сделай последний рывок, как спортсмен на финише, ведь все сочинение пишется ради красивого и верного вывода!

И не ленись. Ученики почему-то часто думают, что достаточно пересказать сюжет произведения – и сочинение уже готово. Нет. Если от тебя хотят рассуждений на тему «Почему роман в стихах “Евгений Онегин” назвали “энциклопедией русской жизни”?», так и рассуждай! Не стоит пересказывать все злоключения героя с раннего детства и до последней главы. Но стоит отметить, что автор вложил в персонажа личный опыт как столичной, так и уездной жизни, подробно описал традиции, быт и нравы дворян своей эпохи. И не забудь про примеры и цитаты!

Пересказ хорош только для СОЧИНЕНИЯ-ИЗЛОЖЕНИЯ, когда просят письменно воспроизвести текст по памяти, а потом кратко сформулировать свое мнение.

Хочешь потренировать память, чтобы писать изложения на отлично? Попроси кого-нибудь из родных или друзей прочитать вслух следующую шуточную историю. Она полна диковинных подробностей. Постарайся запомнить самое главное! А потом расскажи или запиши, сколько удалось удержать в памяти. История такая:

КОВАРНОЕ ПОХИЩЕНИЕ!

Вчера в шестом часу вечера, когда розы и фиалки уже закрывают на ночь свои бутоны, а птички на веточках засыпают, из дворца была коварнейшим образом похищена царская дочь – царевна Забава Демьяновна. На царевне была рубашка в горошек, новые модные лапти и джинсовый сарафан. Похититель – известный своим аппетитом трехголовый змей Горын Злорадович – был пойман с поличным (а именно руками за хвост) и несколько раз стукнут о ближайший дуб, да так, что с дуба посыпались желуди. Задержание совершил молодой царевич Иван по фамилии Недурак, и теперь он уверяет, что Змея нужно судить по всей строгости закона Тридевятого царства.

Змей сопротивляется всеми тремя головами! Первая из них уверяет, что она просто очень хотела кушать. Вторая – что отговаривала коллег совершать это злодеяние, но ее не послушали. Третья же – что похищение было тайно совершено по просьбе самого Царя Батюшки, которому надоело, что Царевна сутками сидит в интернете в душном тереме, ест калачи и не дышит свежим воздухом. Мол, по договоренности царевну подержали бы в лесу на грибах и ягодах, а через неделю отпустили домой свежей, румяной и отдохнувшей. Царь Батюшка всякую связь с чудищем отрицает. Адвокат Баба Яга и свидетель защиты Кощей просят для Змея немедленного помилования в силу того, что он редкое сказочное животное! Забава рыдает, потому что Змей нес ее по небу вверх тормашками и она потеряла лапоть с левой ноги. Судье Лешему с присяжными предстоит во всем разобраться.

Кстати, можно порассуждать, кто все-таки прав, а кто виноват в этой истории! Стоит ли наказывать Горына? Какие выводы ты сделал?

А какое сочинение называют эссе?

Как правило, это сочинение-рассуждение, но в более свободной творческой форме, на философскую или социальную тему. Здесь допускаются отступления от структуры, несколько тезисов, упор на личные эмоции и впечатления, лирические зарисовки. Например:

Что такое любовь?

Как воплотить свои мечты?

Что значит свобода для меня?

Нужна ли школьная форма?

Социальные сети как пожиратели времени

Почему людям трудно найти взаимопонимание

Как реагировать на критику?

Лидерами рождаются или становятся?

Часто в тему эссе выносится чья-то цитата, с которой ты можешь согласиться и привести дополнительные примеры или, напротив, попробовать опровергнуть:

«В спорах забывается истина. Прекращает спор умнейший» (Л. Н. Толстой)

«Общество – свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого» (Сенека)

Но всегда лучше уточнить, как понимает эссе именно твой учитель – как более свободную или все же строгую форму.

А пока попробуй написать небольшое эссе на вечную тему «Есть ли в жизни счастье?». Мы, на счастье, как раз оставили несколько свободных строк:

________________________

________________________

________________________

К сочинениям-рассуждениям также можно отнести РЕЦЕНЗИЮ – отзыв на фильм или прочитанную книгу.

При написании рецензии можно ориентироваться на такой план:

АВТОР

Забывать автора нехорошо, хотя почему-то это часто случается.

НАЗВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ

Уточни в книге! Многие, например, не обращают внимания, что сказка А. С. Пушкина называется «Сказка о рыбаке и рыбке», а вовсе не «Золотая рыбка».

ГОД СОЗДАНИЯ

Важно понимать, что книгу, написанную вчера, и книгу, написанную сто-двести лет назад, нельзя судить по одним и тем же меркам.

ЖАНР

Жанры различаются и по форме – эпопея, роман, повесть, рассказ, сказка, и по содержанию – исторический роман, фантастическая повесть, детективный рассказ…

ТЕМА

Чтобы определить тему, попробуй представить, что надо поставить эту книгу на определенную полку в библиотеке: «О семье», «О дикой природе», «О любви» и т. д.

КРАТКИЙ ПЕРЕСКАЗ СЮЖЕТА

«Краткий» – здесь ключевое слово! Требуется только фабула: «Маленький говорящий пирожок сбегает из дома в дремучий лес, полный опасностей».

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГЛАВНЫХ ГЕРОЕВ

Самые яркие черты характера, цели и мечты.

ПРОБЛЕМА

С какими трудностями сражаются герои: имеется в виду не просто драка со злодеем на мечах, а более глобально – с равнодушием, одиночеством, подлостью…

ИДЕЯ

Тот выход из проблемной ситуации, к которому подводит автор: например, спасение от всех невзгод – в дружбе!

ЛИЧНЫЕ ВПЕЧАТЛЕНИЯ

Что наиболее понравилось, запомнилось, приятно удивило или, наоборот, вызвало сомнения или раздражение. Помни, что, прежде чем ругать автора за какие-либо недостатки, нужно продемонстрировать способность справиться со всеми предыдущими пунктами. Иначе это называется «необоснованная критика».

Для начала попробуй кратко, буквально в одном предложении, изложить сюжет следующих известных книг.

Пример:

«Робинзон Крузо» Д. Дефо.

Моряк 28 лет выживает один на необитаемом острове.

«Книга джунглей» Р. Киплинга.

«Алиса в Стране Чудес» Л. Кэрролла.

«Черная курица и подземные жители» А. Погорельского.

«Малыш и Карлсон, который живет на крыше» А. Линдгрен.

А теперь напиши отзыв на свою любимую книжку. Ты ведь уже придумал на какую?

Пятый секрет хорошего сочинения

Описание, или Рисуй словами

И вот перед тобой снова самые разные картины. Или фотографии. Или даже вид из окна. Но в этот раз Марья Ивановна хочет, чтобы ты не историю сочинил, а просто подробно описал то, что видишь. Вместо красок у тебя слова, вместо фотоаппарата – воображение. Но чтобы оно не разгулялось слишком буйно и не увело тебя в далекие дали, снова будем придерживаться плана. «Вступление – основная часть – заключение» – эти слова уже должны отлетать у тебя от зубов, даже если разбудить тебя ночью. Но что еще важно?

1. Пейзаж или интерьер

Просят ли тебя описать знаменитый пейзаж И. Левитана «Март», или районный парк с кафе и каруселями, или зал музея со скульптурами и тетеньками-смотрительницами на стульях, или собственную любимую комнату – окинь пространство взглядом художника.

Художник классической школы всегда делит увиденное на планы: передний план, средний план, дальний план. Птичка на горизонте не может быть крупнее мухомора перед носом у зрителя. Нельзя нарисовать лес, а за ним медведя. Так зачем же тебе мучительно думать, с чего начать, когда ты можешь спокойно последовать за художником?

Пример:

ВСТУПЛЕНИЕ:

Осень всегда радует нас яркими красками. Особенно хорошо удалось это передать художнику О. Сусликову на картине «Школьный дворик». Так давайте же туда заглянем!

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:

1. На переднем плане своего полотна художник Сусликов изобразил одиноко стоящую лавочку. На лавочке лежит букет цветов, малиновых астр, – наверно, его потерял какой-нибудь первоклашка, когда с утра торопился на урок.

2. По центру картины – игровая площадка, на которой ребята гоняют разноцветный мяч. На их лицах улыбки, куртки распахнуты, рюкзаки брошены неподалеку под желтым кленом. Школьники увлечены этой забавой, как и вихрастый пес, который норовит отнять у игроков мячик.

3. На дальнем плане виднеется старое здание школы и усатый дворник, который на миг перестал сметать золотые листья и задумчиво опёрся на метлу. Наверно, он погрузился в воспоминания детства. Или просто опасается, что мальчишки ненароком разобьют окно в кабинете директора.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

Глядя на эту картину, многие вспомнят школьные годы и волшебную осеннюю пору, ведь почти у каждого в жизни был такой дворик.

Какие ошибки допустил автор следующего сочинения? Исправь их.

На елке сидит белка. Хотя, может быть, это и не белка, а снегирь, художник нарисовал ее очень далеко. А может быть, это даже потерянная варежка, которую кто-то надел на ветку. Небо ярко-голубое, а снег тоже голубоватый. Особенно на крыше дома. Бабушка грустная. То есть бабушка не на крыше, она на лавочке возле дома сидит, который перед елкой. А вообще-то это картина художника П. Овечкина «Зимний вечер в деревне». Она мне очень понравилась, особенно дрова у забора. Зима у бабушки будет теплой!

А теперь попробуй сам описать по плану:

1. Зал любимого кафе

2. Вид из дачного окна

3. Первую попавшуюся фотографию из семейного альбома (открой его наугад!)

4. Самую запомнившуюся картину с выставки (сначала, конечно, придется сходить на какую-нибудь выставку. Отличный повод).

2. Натюрморт

Если задано описать натюрморт, принцип трех планов нам тоже подойдет. Допустим, некий художник И. Апельсинов изобразил богато накрытый стол: центральное место в композиции занимает туша жареного кабана, на переднем плане разбросаны яблоки и груши, а позади виднеется медный кувшин с прохладительным морсом. Когда самое крупное отмечено, можно приглядеться к деталям: над кувшином вьется надоедливая муха, а на стене висит балалайка. Возможно, все это имеет какой-то тайный смысл, а может быть, художник просто тренировался на чем придется. Или был так голоден, что ему привиделся жареный кабан.

А теперь давай пофантазируем. Попробуй передать характер персонажей за кадром через предметы. Что, на твой вкус, должно быть изображено на натюрмортах под названиями:

1. ЗАВТРАК УЧИТЕЛЯ

________________________

________________________

________________________

2. ОБЕД КОСМОНАВТА

________________________

________________________

________________________

3. УЖИН МУЗЫКАНТА

________________________

________________________

________________________

4. БАБУШКИНО ЛЕТО

________________________

________________________

________________________

5. ДЕДУШКИНА ЗИМА

________________________

________________________

________________________

Попробуй развернуть эти достаточно скучные описания, добавив предметам цвет, форму и фактуру:

1. В ВАЗЕ СТОИТ БУКЕТ.

________________________

________________________

________________________

2. НА СТОЛЕ ЛЕЖАТ ОЧКИ.

________________________

________________________

________________________

3. НА ПОЛУ ВАЛЯЮТСЯ ТАПОЧКИ.

________________________

________________________

________________________

4. НА КРЮЧКЕ ВИСИТ ПАЛЬТО.

________________________

________________________

________________________

5. НА ПЛИТЕ СТОИТ КАСТРЮЛЯ.

________________________

________________________

________________________

6. ИЗ ЯЩИКА ТОРЧИТ МОЛОТОК.

________________________

________________________

________________________

Сколько разных названий оттенков цвета ты сможешь подобрать?

КРАСНЫЙ.

Пример: алый, коралловый, кирпичный, багряный, пунцовый, рубиновый…

ЖЕЛТЫЙ.

СИНИЙ.

ЗЕЛЕНЫЙ.

ФИОЛЕТОВЫЙ.

Помни, что у человека много органов чувств и при определенной фантазии можно и услышать звучащую на картине мелодию, и почувствовать тонкий аромат свежих цветов, и ощутить кожей тепло весеннего солнца… В словах – сила!

3. Портрет или внешность

А если задали описать внешность лучшего друга Пети или портрет незнакомой старушки с картины? И здесь «принцип бинокля» никто не отменял. Нет, это не значит, что мы нарочно отбежим подальше, чтобы полюбоваться на старушку в бинокль. Но двигаться все равно стоит от общих признаков к частным:

• Кто автор картины, когда она написана (или в каком веке сделано фото);

• Знаем ли мы имя персонажа на картине или наша старушка (рыцарь, девушка, малыш, собачка) значатся как «неизвестные»;

• Примерный возраст персонажа (рыцарь юн или повидал на своем веку немало драконов);

• Выражение его лица, которое может многое сказать о характере (поджал губы – вредный или коварный, улыбается – добряк);

• Его костюм, который, скорее всего, определит эпоху, профессию или положение в обществе, прическа (растрепанный – только проснулся, при параде – собрался в театр);

• Аксессуары и детали (а что это за медальон у красавицы на груди? Возможно, она вздыхает о возлюбленном).

А если перед тобой реальный друг Петя, то ты можешь добавить и то, что знаешь о нем из жизни:

• Жесты (когда Петя о чем-то рассказывает, он бурно размахивает руками);

• Привычки (Петя обычно носит скромные серые свитера в полосочку, которые вяжет его бабушка);

• Милые особенности (когда Петя стесняется, он всегда почесывает нос).

Нарисуй персонажа по следующему шуточному описанию:

«На картине мы видим бодрого старичка с пышными седыми усами. Старичок загадочно ухмыляется. Возможно, он скрывает какую-то тайну! На старичке модный костюм в элегантную клетку, шейный платок и лихо сдвинутая набок шляпа с полями: он напоминает актера или гангстера, ограбившего банк. Последнюю догадку подтверждает и чемоданчик, который наш герой прячет за спиной. Хотя, возможно, это просто профессор математики, который решил отправиться в путешествие, взяв с собой любимые учебники».

А теперь еще одного:

«Перед нами фотография маленькой собачки породы чихуа-хуа, которая смотрит на зрителя весело и дружелюбно. У собачки рыжее пятно на левом ухе и забавный хвостик колечком. Скорее всего, это ухоженное домашнее животное и хозяин его просто обожает. Можно также заметить хорошенький розовый бантик на шее и маленький пухлый чемоданчик, на котором лежит животное. Неужели песик тоже ограбил банк?! Нет, скорее всего, это собачка профессора, которая едет с ним в путешествие, а в чемодане ее любимые резиновые мячики…»

А теперь опиши словами и нарисуй в свободной рамке портрет своего лучшего друга (подруги) или свой собственный.

Описания явно перегружены до нелепости, автор увлекся «красивостями» и не смог вовремя остановиться. «Почисти» их:

«Эта строгая дама со старинного портрета протыкает нас своим колючим ледяным взглядом, как острым металлическим ножом…»

«Мужичок с картины обут в лапти, такие древние, что они, наверно, повидали еще динозавров!»

«Золотые косы красной девицы развеваются на веселом ветру, как пышные колосья в пшеничном поле».

«Художник нарисовал такую хрупкую бледную девочку, что она того и гляди рассыплется у нас на глазах».

«Птица взмахнула крыльями – блестящими, как гладь изумрудного лесного озера в жаркий летний полдень, когда над ним порхают туда-сюда беззаботные стрекозы…»

А теперь подбери красивые и интересные, но уместные сравнения к следующим образам:

1. Луна круглая, как…

2. Нос вздернутый, как…

3. Волосы черные, как…

4. Улыбка нежная, как…

5. Взгляд суровый, как…

6. Небо ясное, как…

7. Лес зеленый, как…

8. Кувшин изящный, как…

9. Дом дряхлый, как…

10. Замок крепкий, как…

Иногда тебя могут попросить написать ЭТЮД – не только описание природы или шедевра искусства, события или окружающей обстановки, но и свои впечатления от увиденного. Здесь можно больше внимания уделить настроению, эмоциям. Как и эссе, это более свободная творческая форма.

Попробуй написать этюды на такие темы:

1. «Аромат детства»

2. «Тягостное ожидание»

3. «Завтрак мечты»

4. «Звуки ночного города»

Шестой секрет хорошего сочинения

Типичные ошибки

Многие ошибки мы уже упоминали, но нелишним будет проговорить еще раз, ведь повторение – мать мучения! Ой, кажется, в этой фразе что-то не так?

1. Сочинение написано не на ту тему, которая заявлена в заголовке.

Внимательно читай тему и отвечай на заданный вопрос! В сочинении про бабушкину любовь подробный рецепт ее любимых пирожков все-таки будет лишним.

2. Фактические ошибки.

Ты плохо изучил тему! Назвал Онегина не Евгением, а Григорием – извини, это фактическая ошибка. Отправил Гагарина в полет на Луну – тоже нехорошо. Столица Австралии называется Канберра, а не Мельбурн, и так далее, и так далее… Если ты напишешь, что старик со старухой жили не в землянке, а, например, в кибитке, – выйдет промашка. Тщательно сверяй данные.

А еще можно сгоряча написать: «Над крышей дома возвышался мизантроп» (так называют человеконенавистника) – хотя имелся в виду мезонин (надстройка). А «лавочник» – это вовсе не тот, кто ворует лавочки из парка, а торговец в старину. Редкие и устаревшие слова желательно уточнять в словаре!

Проверь себя! Как думаешь, что означают эти слова?

РИДИКЮЛЬ

СКИПИДАР

БОННА

ПОРТМОНЕ

МОНОКЛЬ

КАНОТЬЕ

ФИЛЬДЕПЕРС

3. Логические ошибки.

Когда причина не вяжется со следствием или одно противоречит другому.

Ворона уронила сыр, поэтому льстить – плохо.

Троекуров был жестокий крепостник, вот его дочка Маша и влюбилась в разбойника Дубровского.

Золушка была очень умная, но наивная девушка.

Все любят зиму, особенно недолюбливаю ее я…

В спешке потерялся смысл? Ищи его!

4. Промахнулся с объемом – слишком длинно или слишком коротко.

Вот поэтому и надо придерживаться плана! План никогда не подведет.

5. Речевые ошибки.

Какие случаи к ним можно отнести?

Неверно употребленное слово. «На рынке были очень дешевые цены». Дешевыми были товары, а вот цены – низкими! Учитывай нюансы.

С яркоокрашенными, жаргонными или диалектными словами тоже надо быть аккуратнее, не стоит писать, что «…как только дворник Герасим очухался, он тут же свалил от злой барыни…» или «Главная фишка этой породы змей – их прикольная окраска…».

Еще одна беда – канцеляризмы. Это когда вместо простого «проверять» человек вдруг пишет занудное «осуществлять проверку», вместо «проигрывать» – «терпеть сокрушительное поражение»… Утяжелять текст без надобности не стоит.

Внимательнее следи за согласованиями: «По всему телу героя были синяки, ссадины и разбитые колени…» Чувствуешь, что здесь что-то не так? «Читая эту книгу, со мной произошло настоящее открытие…» – так кто читал книгу и кто сделал открытие? «Кто стучится в дверь моя, видишь, дома нет никто, приходи ко мне вчера, будем съели пирожки…» – кусочек из старой детской «нескладушки», пример с которой брать не нужно!

Избегай лишних слов, которые удваивают значение: «Ладони его рук были теплыми…» Ладоней ног и не бывает! «И тут случился неожиданный сюрприз…» – а сюрприз и бывает только неожиданным. Можно вспомнить и о фразах вроде «заболеть болезнью» – а чем еще можно заболеть? Такие случаи называются «плеоназм» и «тавтология».

Что не так в следующих словосочетаниях?

Взаимный диалог

Взлетать вверх

Ледяной айсберг

Моргнуть глазами

Пожилой старик

Рыбная уха

Нежелательно в тексте перепрыгивать с одного времени на другое. Например, сначала ты пишешь о герое в прошедшем: «Онегин был денди…» А потом вдруг переходишь на настоящее: «И вот он отправляется в деревню…» А потом и вовсе на будущее: «Он еще встретит Татьяну на балу!» Лучше придерживаться одного времени, а не кидать героя туда-сюда.

Устойчивые выражения тоже требуют бережного обращения. Герой может попасть впросак, но, пожалуй, не стоит отправлять его «в большой просак», такого оборота в языке нет. «Пятиться» можно только «назад», а не вперед. А «шито белыми нитками» означает «очевидно», а вовсе не «чисто и аккуратно». А как часто достается обороту «скрепя сердце»! Многие по ошибке «скрипят сердцем», что, конечно, недопустимо, да и невозможно. А ну-ка попробуйте поскрипеть сердцем! А уж если доводить кого-нибудь до «белого каления», то имеется в виду раскаленный металл, а вовсе не чьи-то «бледные колени»…

Проверь себя! Напиши, что означают эти фразеологизмы:

БАБУШКА НАДВОЕ СКАЗАЛА

СОБАКА НА СЕНЕ

ШАПОЧНОЕ ЗНАКОМСТВО

ЗА СЕМЬ ВЕРСТ КИСЕЛЯ ХЛЕБАТЬ

НОЛЬ БЕЗ ПАЛОЧКИ

ПОСЫПАТЬ ГОЛОВУ ПЕПЛОМ

СМАТЫВАТЬ УДОЧКИ

РАЗВЕСИТЬ УШИ

ТЮТЕЛЬКА В ТЮТЕЛЬКУ

ЯБЛОКУ НЕГДЕ УПАСТЬ

А теперь придумай с ними рассказ, в который вошло бы как можно больше выражений!

Седьмой секрет хорошего сочинения

Он же послесловие

Главный секрет прост: не стоять на месте и все время расширять кругозор. Делать свой мир глубже, интереснее и разнообразнее. Больше читать классическую и современную литературу, художественную и научно-популярную, посещать театры и музеи, выставки и концерты, смотреть хорошее кино и слушать радиоспектакли, всегда и везде впитывать красивый правильный русский язык, учить наизусть стихи. А еще, конечно же, пробовать и пробовать писать: письма друзьям, дневники, заметки и забавные истории…

И вот тогда однажды ты легко поставишь точку в очередном сочинении на трудную тему и с чистым сердцем отправишься гулять или пить чай: работа окончена!

Именно это сейчас сделает и автор этой книги – поверь, написать ее для тебя было совсем не просто! Но ведь чем сложнее задача, тем она интереснее, разве не так?

И небольшое, но очень серьезное послесловие для родителей

Пожалуйста, помогите своим детям. Ведь никто, кроме вас, не купит им новую книгу, не обсудит поступки героев, не отведет в музей или театр, не разъяснит значение незнакомого выражения, не напишет теплое шуточное поздравление к празднику. Даже при наличии в жизни ребенка лучшей в мире школы всё самое глубокое и важное зарождается дома, особенно – любовь к языку. Говорите с детьми, пишите с детьми (задания из этой книжки можно выполнять вместе), и тогда пятерки за сочинения непременно придут, но поверьте: это будет далеко не самый главный дар, который вы обретете. И вот теперь точно пора пить чай!

Рекомендуем книги по теме

Работа над ошибками: или давайте ошибаться правильно!

Маша Рупасова

Как быть внимательным: Готовим внимательность с вечера

Маша Рупасова

Маленькая всемирная история

Эрнст Гомбрих

Большая книга Марса: Миллион фактов от фараонов до Маска

Марк Хартцман

Content

Валентина Дёгтева
Сочинение на 5! Как писать быстро, легко и на любую тему

Предисловие для родителей

Предисловие для школьников

Первый секрет хорошего сочинения

Выигрывает тот, у кого есть план!

Вступление

Основная часть

Заключение

Второй секрет хорошего сочинения

Три типа речи. В чем разница?

Третий секрет хорошего сочинения

Повествование, или Поймай читателя на крючок

1. Случай из жизни

2. Рассказ по картине

3. Сообщение по теме

4. Заметка в газету или блог

Четвертый секрет хорошего сочинения

Рассуждение, или Приводи аргументы

А какое сочинение называют эссе?

Пятый секрет хорошего сочинения

Описание, или Рисуй словами

1. Пейзаж или интерьер

2. Натюрморт

3. Портрет или внешность

Шестой секрет хорошего сочинения

Типичные ошибки

Седьмой секрет хорошего сочинения

Он же послесловие

И небольшое, но очень серьезное послесловие для родителей

Рекомендуем книги по теме