Пропубертат Ольга

Подросток: инструкция для родителей

Кто такие родители подростка?

Сам факт становления мамой и папой – это очень сложный процесс.

Хотя, в самом процессе "создания" много случайных и неуправляемых процессов. Сам факт интимных отношений не гарантирует беременность, есть много способов предохранения. Но и они неожиданно дают сбои.

При этом, даже без "защиты" пары иногда делают детей годами.

И всё равно, когда ОНО наступает, пары не бывают на 100% готовы.

Но, допустим, пара сильно готовилась. Так бывает при приёмном родительстве, когда нужно пройти дополнительное обучение в школе приёмных родителей. Или в просто счастливых парах. Или когда у родителей есть много младших братьев и сестер, и они радостно помогали дома и любят маленьких детей.

Даже при отличной подготовке рано или поздно приходит момент разочарования в своем малыше.

Это бывает, когда рождается младенец "не того" пола. Очень тяжело проходит, если вдруг инвалидность. Послеродовая депрессия у женщин – это реакция на отсутствие того самого, обещанного всепоглощающего счастья. А младенец это и недосып, и запах от памперса, и потеря всех привычных состояний. И невозможность зарабатывать самой.

В кризис трех лет родителям очень часто становится сложно. Истерики выбивают из колеи. Самые счастливые люди испытывают это, когда ребёнок приводит избранника. Кому правда нравится жених или невеста собственного чада с первого взгляда?

Но чаще всего, примерно в 60% случаев, это происходит в пубертатный период. Я отношу сюда возраст старше 8 лет. Начинается природное отделение человека от семейного гнезда, и взрослые очень трудно переносят этот отрыв.

И на мой взгляд, именно в эту секунду разочарования и приходит ответ на главный вопрос – «А Вы вообще родители?».

Вы готовы полюбить вот ЭТО? Когда "оно" плохо пахнет, огрызается, и совсем не похоже на многолетнюю мечту? Как Вы справитесь с этим внутренним недовольством и раздражением?

Человек не работает ксероксом. Дети в чём-то могут быть похожи на кровных родителей. Но на планете миллиарды людей. Не просто так проходят конкурсы двойников. И в то же время все мы уникальны.

Из чего же состоит человек?

Я представляю три базы личности как табуретку на трех ногах. И все три ноги всегда равной длины, каждая из которых составляет базу:

Первую базу-ножку я называю медицина. Это наличие всех рук, ног и глаз, ушей, особенности их работы! Как основной пример – длина пальцев (длинными ты легко будешь играть на пианино). Но, тут и скорость реакции, сила эмоций, медицинские поражения и особенности головного мозга. Вся работа нервной системы.

Это скорость реакции на события – работа всех эндокринных желёз организма (иногда об этом говорят, как о типе темперамента – холерик, сангвини и т.д.).

Например, ощутив запах гари, один человек тут же полетит тушить пожар, а другой медленно будет продолжать то, что делал и только потом пойдет за огнетушителем. Это и не плохо, и не хорошо – просто такая медицина у этого человека!

Вторая база – это все внешние факторы. В первую очередь, люди – семья, друзья. Но и все мимопроходящие тоже. Абсолютно все люди, с которыми человек общался с момента рождения. Но тут ещё и все просмотренные фильмы, прочитанные книги, услышанные истории. А ещё тут климат, в котором человек живет. Город или загород. Страна. Пятиэтажка или высотка…В общем, абсолютно все внешние факторы. Иногда, случайно брошенная минутным попутчиком фраза в корне меняет всю жизнь человека.

И если говорить о родителях…  Мы вот тут. И, пожалуйста, давайте не будем мнить себя богами. Мама и папа и вообще семья – это только часть второй ножки табурета. Правильные или неправильные шаги семьи не определяют всю жизнь человека. Особенно трудно осознание этого факта приходит к родителям единственного ребенка. И критически трудно, если ребёнок отличник и красавчик. Такие мампапы всё знают о том как растить гениев.

И я читала мысли очень успешной мамы, у которой восьмой (!) ребёнок оказался вообще неподвластен родительским приёмам. До этого все удачно слушались, а этот, как чертик из табакерки. Но, чаще это приходит уже на третьем малыше.

И третья ножка, самая моя любимая. Именно она уравновешивает первые две. Личная, собственная активность человека.

На эту тему написаны миллионы слов. Иди и борись, иди и делай…они смогли, и ты сможешь. В общем, всегда тут призыв к подвигу. Но не для меня.

У меня в третьей базе ВСЕ наши реакции. Если тебе нехорошо, но ты сидишь и продолжаешь ныть… ты всё равно делаешь свой выбор. Табуретка стоит в любом случае. Но, в отсутствии действий ровно такое же личное вложение, как в геройских поступках.

Наш мир очень часто отрицает третью базу. Не принимает, что человек в состоянии изменить любые обстоятельства. Не верит в это. И, что страшнее, находит оправдание в первой или второй базе. Мама сказала, что он не талантлив, поэтому он не стал пианистом, и тихо спивается на работе электриком. Мама виновата во всем (ага, конечно, а он сам бревно лежачее).

Так как же приходит Пубертат, и что это за зверь?

Как происходит взросление?

У нас растёт ребёночек. Малыш. Милый, беззащитный, вредный. Мы существуем в одной с ним реальности, нам кажется, что мы всё про него знаем. Мы его безгранично любим.

Глазами ребёнка – есть взрослые люди, которые всегда принимают решения. И я подчиняюсь – биологически так устроено… Иногда из уважения, иногда из страха, иногда от отсутствия выбора. И я очень от них завишу – и финансово, и что я ем, и, иногда даже, когда мне в туалет ходить… Я могу им безгранично доверять, или я могу их виртуозно обманывать, но я в одной реальности с ними. В огромной близости.

Как пример – если семья не смотрит телевизор, ребёнку он просто не нужен. Он может, конечно, у друзей в гостях на него посмотреть. Но в его точках зрения НЕТ необходимости в телевизоре.

И родитель уверен, что тот телевизор ребятенку не нужен. (Есть вариант, что дитя тайком смотрит телек у друга, или под подушкой с фонариком…но родители не в курсе и всех всё устраивает).

И тут приходит ОН…пубертат…

При наступлении гормональной бури, эмоции становятся своими собственными.

За счет перестройки организма реакции ускоряются и замедляются. После 8 лет амплитуда восприятия меняется очень значительно.

Если мне, в мои 35 лет, дарят букет цветов, то я очень рада, я рада чуть сильнее если цветы без повода. Ещё чуть сильнее если от мужа, сына или отца.

Если мне в мои 35 муж говорит гадость, я расстраиваюсь, ну правда, а что он…

Если моей ученице в 15 лет дарят букет цветов, она парит на небесах три дня. а уж букет от понравившегося мальчика? Один взгляд от него улучшает настроение на неделю!

Если моей ученице в 15 лет друг говорит, что она страшная – ученица способна совершить самоубийство. Она на самом дне горя и беды.

Просто намного более сильные эмоции вне зависимости от раздражителя.

Добавьте к этому ужасу эмоций полное обесценивание этих переживаний от близких.

Особенно от мамы и папы. Да что ты рыдаешь, у тебя еще тысяча таких будет! А у неё нет этой перспективы пока! Есть только страшная боль сейчас.

И вот тут приходит страшный вопрос: «я-то кто?».

До этого было: мама рада и мне хорошо. А теперь?

И начинается война. Ребёнок начинает сопротивляться любому действию взрослых. Надень куртку? Нет. Сними куртку? Никогда.

Взрослые понимают, что их влияние закончилось и, естественно, сопротивляются. Начинается наказание, по поводу и без.

Очень тяжело приходит понимание, что рядом с тобой отдельная личность! Обычно для родителей – это гром среди неба! Они работают, работают. Ребенка шарашит, они долго скидывают это на плохое настроение. А потом раз, а оно уже совсем не ребёнок!

Итак, родители вдруг обнаруживают рядом ёжика, который на 100% всегда делает наперекор их желаниям и просьбам. Что начинает делать любой человек? Пытаться вернуть как было! А оно уже нереально.

Градус конфликта нарастает.

Кроме этого, наступает очень неприятное: осознание собственной старости. Я вроде ещё молодой, а дитя выросло. Это самый настоящий кризис, и этот кризис очень мало кто осознаёт.

Все задают вопросы о детях, как их починить?

А починка нужна самим родителям.

Ребёнка надо отпустить. Признать его как друга, живущего рядом. Перестать воспитывать. Начать жить своей жизнью.

Что же там в мозгах у дитятки?

Он осознает себя как отдельную единицу жизни. Начинает проверять себя и окружающий мир на прочность.

Если соврать? Если прогулять школу? Если заняться сексом?

И смотрит на реакцию окружающих.

Самое страшное, что в этом возрасте могут сделать родители, это откупить от неприятностей.

Дитятко украл шоколадку в магазине? Пришел папа, задобрил продавщицу, возместил ущерб. У нас считается, что это хороший отец. В 90 % случаев через пару лет этот ребенок угонит машину.

Начало подросткового возраста – это время, когда дитя должно получить адекватную реакцию на все свои действия.

Не пришел домой ночевать? Остался без смартфона на месяц (ходи с кнопочным за 1000р). Я привожу некие примеры: только реальные родители знают, чем можно похвалить, а чем наказать. Но надо очень жестко понимать: жалеть нельзя совсем.

Если сейчас у него прокатит без последствий плохое, то через пару лет оно будет сделано в 100 раз страшнее.

Но и хорошее сейчас должно быть на виду. Каждый положительный поступок тоже должен быть оценен! Перехвалить сейчас нельзя! Если хорошее не заметили, тоже высок шанс, что оно никогда не повторится.

Реальный ответ вселенной на каждый поступок, а не "воспитание"

А как происходит то самое становление личности?

Как из милого агукающего малышика получается взрослый самостоятельный человек?

Я называю это теорией влюбленности.

До 8 лет малыш существует внутри семейной системы. Что кушать, что одевать, что пить, что смотреть. Например, если дома нет телевизора, то ребёнку он и не нужен вообще. Нет, ну он может где-то у друзей посмотреть, и даже поныть как это прикольно. Но не более того. Телевизор вне его зоны интересов.

А вот около 8, глаза у него открываются, и он замечает огромный мир вокруг. И нечто в этом мире привлекает его внимание!

Это могут быть динозавры, животные, музыкант, одноклассник, старшеклассник, учитель… Любой человек или явление! И эта влюблённости захватывает ребёнка. И в дом тащится всё, что с этой любовью связано. Книги, журналы, видео с ютуба, синие и зеленые волосы, пение фальцетом или роковый крик! Как правило, это нечто ТАК выносит мозг родителям, что те пытаются выгнать всё это из своей жизни.

Причем, смех смехом, но татуированным маме и папе сын подросток пришел и сказал, что только в галстуке и рубашке будет теперь ходить. Родители в шоке!

Дальше любовь получает некое завершение.

Есть случаи, когда в 9 лет влюбился в медицину – и в 40 лет работает врачем на скорой. Но, это скорее исключение. Чаще тема надоедает. Или ребёнок таки приходит в школу с зелеными волосами, и тот самый обожаемый старшеклассник говорит, что это глупо. Приходит разочарование.

Хотелось бы, чтобы в этот момент все наши дети получали бы слова поддержки и обнимашки, а не “я ж тебе говорила, что оно тебе не надо”.

Далее, или даже параллельно, приходит новая влюблённость.

Каждая любовь – это открытие чего-то нового в себе.

Подтянуться 200 раз? Ругнуться матом? Прочитать 100 книг? Прокатиться на крыше поезда?

Всё это тут зависит от объекта любви и принятия родителями (об этом я ещё обязательно напишу).

Иногда, уже после первой любви полностью формируется человек. Иногда, влюблённостей сотня. В среднем – 15-20 штук. В период с 8 до 20 лет. И вот он, наш выросший ребёнок.

К сожалению, наш мир привык ставить штампы.

И, в момент очередной проверки себя во имя любви, мир делает вывод, что этот ребёнок в человека не вырастет. Я с этим в корне не согласна.

Кто такой подросток? Это человек, основная суть которого… понять кто он?

Просто сидеть и думать? Круто, конечно… но надо ж проверять надуманное?

И поехали в ход эксперименты.

А если соврать?

А если сказать правду?

А если сказать гадость?

А если комплимент?

А пройтись по карнизу? (Ой, нет, меня мама любит, не буду рисковать).

А спрыгнуть с гаража? (маме все равно только оценки нужны, ну, разобьюсь, какая разница?)

А руку в костер?

А бабушка-то в панике! Внук книжки не читает…всё, крест…вырастет тупым дворником! И пилит бабушка папу, и лупит папа сына, и читают они по 5 строчек в час!

Люди! Взрослые! До 25 лет дитятке НЕ НАДО НИКАКИХ ВЫВОДОВ! Люди обучаются! (Ну, то есть, математику он за 11 лет в школе выучит, а быть честным и добрым не научится?)

Умоляю вас!

Не надо ставить клеймо и тратить нервы и силы. Просто улыбаемся, адекватно реагируем и ждём!

Важно, реагируем четко. Украл? Получи все беседы с полицией и хоть пару часов в обезьяннике. Помог? Получи в ответ и добрые слова. На любое действие честная жизненная реакция. Не надо защищать и воспитывать.

Не тяните зародыш яблони щипцами из земли, он поломается! Просто поливайте, удобряйте и ждите!

Хорошо ли мы воспитали ребёнка? Проверяем в 25 лет, не ранее.

0-8 лет ребёнок подстраивается под семью.

8-18 он подстраивается под общество

18-25 подстраивается под интимного партнера

после 25 полностью формируется мозг для самообладания и самоконтроля. Эксперименты заканчиваются – приходит четкий выбор как жить и каким быть.

Родителям нельзя брать на себя ответственность за жизнь ребёнка на 100%. Третью базу, самостоятельную активность, нельзя вычеркивать из влияния.

Примерно 10% всех детей вырастут идеальными независимо от обстоятельств. Что среди алкоголиков, что в семье профессоров, эти дети будут учиться, трудиться и нести добро миру.

Примерно 10% всех детей сразу будут асоциальны. По медицинским ли причинам, или просто по характеру. И алкоголь, и жестокость, и враньё у них в крови (не в смысле генетики, а в смысле сущности человека). Остановить их может только реальный страх.

И оставшиеся 80% будут реагировать на наши воспитательные меры тем или иным способом.

А чтобы у нас вообще был шанс влиять на будущее подростка, нам нужны с ним доверительные отношения.

Почему подросток не доверяет родителям?

Это способ стать взрослым. Некоторые вопросы ребенок должен решить САМ. Если мама и папа такие хорошие и всегда предлагают лучшее решение, то зачем вообще рыпаться? Живи под крылышком вечно!

К счастью, природа распорядилась иначе.

Необходимость ссориться с родителями и скрывать от них свои заморочки испытывает каждый человек при взрослении. И Вы же помните? Он влюблён – а тут Вы у него на пути, зелёные волосы запрещаете.

Родители, вы хотите 45 летнего дитятка на шее у себя? Нет? Тогда сильно радуйтесь, что он с Вами воюет. Вовремя воюет. С 8 до 18 лет (совсем трудно обычно год-полтора, просто начинается у всех в разное время).

Но как минимизировать трудности?

1.Понимать, что это временный этап, это скоро закончится. Такое знание помогает меньше нервничать и кричать.

2.Проходить проверку ребенка на знания. Очень спокойно отвечать на все его глупые вопросы. Не отталкивать. Если родитель может объяснить, почему унитаз белый, то он и про жизнь объяснит.

3.Уважать интимность ребенка. "Маш, а сын то мой в девочку влюбился, вон в ту, в зеленом".

Когда ребенок делится с Вами чем угодно, спросите у него, можно ли рассказать другим. И если он сказал «нет», сохраните секрет! А лучше вообще четко храните его секреты. Это очень важно.

4.Быть взрослым. В любой ситуации просчитывать шаги и причины, и искать разные варианты разрешения. Не идти на поводу у первых эмоций…и вообще включать мозг.

5. Видеть полную картинку. НЕ получил два – дворником хочешь вырасти! А получил два – зато добрый и сильный. За бытовыми и учебными вопросами не забывайте видеть ЧЕЛОВЕКА!

С нашими детками нам нужно пройти учебный путь:

Основная задача начальной школы:

Научить учиться.

То есть, в конце 4 класса ребёнок должен уметь читать, считать до 1000

А главное… Выполнять инструкции! То есть понимать значение слов: прочитай, перескажи, выучи, подчеркни…

И, ключевым моментом является слово “самостоятельно”

За эти 4 года малыш должен пережить первую пятерку и первую двойку. Получить честную и нечестную оценку, прочитать стихи перед всей школой и спрятаться от людей в туалете.

Пожалуйста, не мешайте в этом своим детям. Не делайте за них уроки. Просто будьте рядом во всех радостях и бедах. Эмоциональное принятие и поддержка от семьи – это база будущего красного диплома университета.

И, очень важно, что личность учителя начальных классов имеет почти такую же силу, как личность мамы. Дружите с учителем, поддерживайте его. Это очень непростая работа, и многие мелкие ошибки надо прощать, если в человеке есть главное – Человечность!

А если человечности нет… Если есть формализм, пофигизм, если конфликты решаются не про дружбу, если есть травля… Только тогда меняйте учителя или требуйте сменить курс.

А Вы всегда на стороне ребенка? Или оценка важнее? Подумайте об этом сами для себя.

Итак, отгремели выпускные у начальной школы.

И вот наш малыш пятиклашка, гордо несущий цветы новому классному руководителю.

Основная задача указанных на картинке классов? Понять, кто есть я?

Учебные результаты неизменно падают. Это нормально.

В 5 классе мальчишки дерутся, девчонки дружат против других девчонок. Легко выдаются чужие секреты. Высокий риск буллинга.

Важно, чтобы все взрослые оставались спокойными! И важно, чтобы решение всех вопросов было справедливым.

Если Ваш сын подрался, и учитель дотошно выискивает кто первый начал и назначает одного виновного… вмешивайтесь! Наказаны должны быть все участники драки!

Несправедливость на этом этапе приведет к мести детей, причем мстить будет весь класс, а не только прямые участники. И мстить они будут в 9 и 11 классе, саботируя учебу. А до этого – куревом и опозданиями на уроки.

Учителям надо включать общие законы.

В нашем классе не дерутся. В нашем классе не оскорбляют. Не смеются над тем, кто упал. Поддерживают того, кому больно и трудно!

Что нужно от родителей? Приучить к тому, что люди РАЗНЫЕ. И что надо уметь прощать.

10 предметов, 10 взрослых от которых зависит жизнь. Среди них точно будут хорошие и плохие. И наш малыш должен научиться тому, что подстроиться под требования это не унизить себя. Это всего лишь получить оценку, если преподаватель “не очень”.

А если учитель в общем справедлив, но допустил небольшую ошибку?

А если учитель очень хорош?

В моем идеальном мире родители рассказывают детям и показывают своим примером, что учителя – это обычные живые люди. Что они выполняют свою работу. Что они обязаны ругаться на тебя, когда ты бежишь по коридору. Хотя, чаще всего, они с радостью побегали бы вместе!

А ещё, именно это время, когда нужно прививать легкость в жизни. Все школьные заморочки тут – это “репетиция” жизни. И если папа лупит ремнем за опоздание в школу на 5 минут, то как страшно потом опоздать на работу? Привет невроз.

Именно тут заканчивается общее время. Родители плюс ребенок. Ребенок носится где-то с одноклассниками. Очень важно сохранить общие дела. Реже, раз в месяц. Но ходить семьей в кино или играть в настольные игры.

Когда впереди экзамены и поступление в ВУЗы и колледжи.

И самое важное, что происходит… Это состояние мам, пап и вообще всех взрослых, у кого детки в 9 и 11 классах.

Эти люди всерьёз оценивают свою жизнь и свою состоятельность как родителей по результатам детей!

Поступил в крутой ВУЗ? Прям гордость распирает. Всем хвалимся.

Завалил экзамен? Взрослые будут прятать глаза от всех, плакать. Жизнь заканчивается.

Люди! Ау? Оценивать какие Вы люди надо по Вашим личным успехам.

Дети – это отдельные живые личности!

И сейчас они ИМЕЮТ ПОЛНОЕ ПРАВО жить и ошибаться. У них могут не выдержать нервы или заболеть голова, они могут вдруг сообразить ответ на сложный вопрос или ошибиться в простейшем. И это их жизнь. Не Ваша!

Я лично знаю случай самоубийства ребёнка в этот период. Соседняя школа. Общая статистика по России угнетающая.

Я умоляю всех взрослых сейчас стать по-настоящему взрослыми. И ценить своих детей за ум, красоту, доброту. А не за циферки ЕГЭ, ОГЭ или аттестата.

Я умоляю пойти обнять детей и сказать, что любить Вы их будете независимо ни от чего!

Если уж колбасит маму и папу, то бокал вина или курс успокоительного внутрь!

Второй год в школе или непоступление куда-то там – это не конец жизни. Это просто ещё один путь. Кресты на людях ставить не надо. И обижаться не надо. Ни на что!

Учитель позвонила мне, и отчитала как девочку. Ребёнок не был на онлайн уроке. Стоит нервничать?

1. Учителя тоже люди. Да, они должны быть идеалами и примером. Но, упс. Около 2 млн человек трудятся в педагогике. Чисто по статистике все они не могут быть идеальны.

И учитель тоже получает по шапке от начальства, у учителя есть семья. Ему на ногу наступили в автобусе, а еще тут Ваш ребенок без дз.

А потом не может же учитель признать неправоту.

2. Неправота учителя не повод ему хамить или не учиться. Ты сам тоже человек. Но качать права можно только если ты сам выполняешь все правила. Твое поведение говорит о тебе. И оправдывать свое поведение чужими ошибками гадко.

3. Отношения учитель-ученик – это ответственность двоих. Родители должны разбираться в правде. А не качаться на качельках: стыдно перед учителем = убью этого балбеса. Родитель – защитник ребенка и правды, а не сам ребенок, и,тем более, не каратель.

4. При конфликтах есть цепочка. Разговор с учителем, разговор с директором, письменное обращение к директору, обращение к руководству образования. Не перескакивайте шаги.

5. Ребёнок должен понимать, что учитель – это роль. Что есть определенные инструкции. И ученик это роль(пост про круги близости в помощь).

Учитель – это несколько раз в неделю 45 минут. Получить знания и поставить оценку. Все. Это не близкий друг, не вершитель судеб.

И тут очень важно родителям не судить по оценкам. Чтобы у детей не было лишних поводов возводить учителя на пьедестал. Ну поставил он три, ну и что? Знания важнее.

6. Вежливость является намного более смертельным оружием, чем хамство. Наорать в ответ учителю – это признать за собой все обвинения. Остаться вежливым и думающим – единственный шанс доказать правду и обелить свое имя. Сорваться в прогулы, неделание и агрессию – это лишить себя права на справедливость.

Школа – место обучения, человечности в том числе. Суметь не сломаться и не наделать бякостей очень полезно. И научиться честно признавать свои ошибки тоже полезный навык.

А когда у нас ребенок в 9 классе… Мамочки! Страшно то как!

1. В законодательстве прописано, что родители обязаны дать ребенку образование. И это именно оно. Среднее. 9 классов. Но. В законе нигде нет обязанности от ребенка. И, давайте будем честными. Есть люди, которые не закончили эти 9 классов и сейчас они зарабатывают больше нас с Вами. Музыканты, например. Не позволяйте себе за эту корочку с надписью «аттестат» продать отношения с близким человеком.

2. Есть варианты пойти в колледж на базе 8 классов, поищите в своем регионе. Возможно, Ваш ребенок уже через годик станет профессионалом в рабочей области и будет успешен. Не оставляйте его без вашей веры в лучшее.

3. Объективно. Чтобы закончить 9 классов, надо получить тройки в году по всем предметам и всем классам (по новому закону можно получить 2 в году в 5 классе, спокойно дойти до 9 и по этой двойке быть не допущенным до экзамена). И потратить 2, максимум 3 месяца, на подготовку к 4 экзаменам. Русский язык, математика, два предмета по выбору (официальный сайт fipi.ru). Даже со сложными ребятами можно договориться это сделать. Ну, пообещайте им разрешить курить дома, если получит эту корочку.

4. Подготовку очень удобно вести на сайте решуегэ (легко гуглится). Знать предмет не нужно, нужно обеспечить честность. А родители это могут точно.

5. Если ребенок с особенностями. Проходим комиссию цпмпк и сдаем только русский язык и математику. Аттестат получаем ровно такой же как все дети.

6. Пересдать экзамены можно даже в сентябре. Не паникуем и готовимся.

7. Сложно пережить 2 недели, пока ждем результатов. Мне, как учителю, вообще ад. За весь класс нервничать.

8. Не усугубляйте сейчас. Дома тихо, есть еда, есть вкусняшки. Помогите ребенку сохранить нервы и здоровье.

9. У кого дети хорошо учатся… держите в уме, что именно этот аттестат обычно вообще теряется. Он нужен только как путь к институту или колледжу. И слушайте своих детей… Может в 10 класс в другую школу, профильную? Не принимайте решения за них.

А если в 10 не хочется?

Фууу… ПТУшник…

Как глубоко в мозгах взрослых сидит эта фраза…

И тянут за уши детишек в 10 и 11 класс, и паникуют по экзаменам в 9 классе. Сколько нервных клеток и сколько добрых отношений с детишками похоронено…

Моя позиция. Сейчас – это система колледжей. Разных по наполнению. Есть такие, где конкурс 10 человек на место.

И это отличный путь к счастливой жизни. Ребенок уже получает в руки возможность заработка и начинает иначе относиться к "побочным" общеобразовательным предметам.

Но родители должны держать руку на пульсе обучения. В идеале за счет доверительных отношений с ребенком. Когда у Вас дома сам ребенок и его друзья, и все радости и горести Вы слышите своими ушами.

Нельзя учиться за ребенка, делать за него рефераты, спрашивать только про оценки.

Нужно. Обеспечивать спокойствие дома, следить чтобы спал и ел ребенок. Помогать с мотивацией. Вот сейчас сдашь тервер и мы поедем в кино. Ну и слова веры. Ты справишься, ты умный, ты настойчивый… Посмотри, как уговорил меня денег тебе дать… Значит такую же настойчивость можешь в учебе. А посмотри, как ты уровень в игре прошел… Вот теперь также сделай домашку!

Для меня значимым было вот что: когда я училась в магистратуре со мной было очень много взрослых людей, которые учились ранее в ПТУ, потом получили высшее, и пришли повышать уровень снова. Возраст и 50+.

Пожалуйста, примите модель жизни "учимся всегда" и не тратьте нервные клетки на "не учится сейчас, вся жизнь мимо". Люди с университетским образованием тоже спиваются.

А зверь ЕГЭ?

(

11

класс)

1.Самое тяжелое – ожидание результата. 2 недели напряжения. заполните это время простыми бытовыми радостями. Сходите наконец с ребёнком в кино!

2.Я очень категорична за ЕГЭ. Почему??? Да потому, что невозможно преодолеть человеческие отношения на экзаменах. При всей моей осознанной любви к детям, ребёнку, который матерился на перемене, я задавала более сложный вопрос! А что говорить про массу учительскую? Хороших много, но хоть одна поломанная детская судьба стоит замены системы. ЕГЭ на 95% исключает тот самый человеческий фактор.

3. Сами экзамены сделаны так, что у человека есть выбор. Как было раньше? Ошибся один раз? Уже четверка. Сейчас задания вариативны. Решая не абсолютно всё, можно получить пять. А уж на тройку, так вообще выбирай такие задания, которые нравятся.

4. Есть неравномерность сложности. Физика проще, чем математика профильная. Но при спокойной подготовке всё посильно. Главное не наводить панику.

5.Все же уже знают, что базовая математика, это не ЕГЭ, и в вузах не принимается?

6.Результаты действительны 5 лет, но можно и пересдать. Главное – подать документы вовремя, до февраля (как выпускник прошлых лет). Советую многим взрослым просто пойти и сдать любой предмет, якобы Вы хотите поступить в ВУЗ впервые. Это интересный опыт.

7. Сейчас студенты проходят практику, просматривая видеозаписи экзаменов, и получают очень хорошие премии, если замечают реальные нарушения. Не рискуйте выносить задания или приносить мобильники, чревато…

Институт… Университет… Аспирантура… Профессура…

50 лет назад высшее образование правда открывало двери в мир денег и уважения. Оно было редкостью и требовало особых вложений. А для абсолютного большинства недостижимо от слова никогда.

30 лет назад его стоимость резко рухнула. Профессора стали бедными, а деньги и уважение получили братки. Наглость и физическая подготовка решали.

Теперь? Высшее образование по факту может получить любой человек. Некоторые родители только вернувшись из роддома начинают копить деньги на репетиторов и оплату самого обучения. Те же "братки" своих детей отправляют в МГУ, если не в Сорбонну.

Я сама обладатель двух с половиной дипломов. (я инженер, закончила МГТУ им. Н. Э. Баумана, я имею неоконченное высшее МПГУ "психологическое консультирование", я магистр (с отличием) психологии и педагогики МГППУ, и профпереподготовка на учителя математики и информатики Фоксфорд).

И я хочу сказать Вам, мои читатели. Сама по себе синяя или красная корочка любого ВУЗа мира имеет несколько ценностей.

1.Диплом может очень много весить по финансовым вложениям

2.Диплом может весить много по вложению сил и времени

3.Диплом может ничего не весить по реальным знаниям

4.Диплом может помочь устроиться на хорошую работу

5.Диплом может помешать трудоустройству

Я знаю людей с большими корочками, чем у меня… и мне с ними скучно

Я знаю людей вообще без корочек, которые мудрее, умнее, сильнее меня.

Я мечтаю, чтобы мой сын окончил ВУЗ с именем и хорошей учебной базой, но я не расстроюсь, если он откажется. И уж точно не буду с ним ссориться на этой почве.

Беда нашего законодательства – это отсрочка от армии. И я поддерживаю мам мальчиков, которые делают всё, чтобы пропихнуть учиться, но не допустить служить. Но я прошу в этой ситуации четко объяснять эту позицию ребенку.

Выбирайте ВУЗ по силам. Не надорваться и не халявить. И выбирайте более широкие профили, чтобы у ребенка был бы разброс возможностей.

А по правде, вот это наше бешеное желание дать детям вышку, это же наше желание подольше сохранить деткам детство. Как это после школы работать? Это же он уже совсем взрослый? Не хочу! Я права?

А если он ленивый? Учиться не хочет, балбес?

Обожаемые мои взрослые люди. Слово лень – это прикрытие нашей с Вами несостоятельности как родителей.

Ребёнок может быть перегружен или недогружен. Ребёнок может подвергаться буллингу. Ребёнок может обладать талантом в спорте, или художественным, или музыкальным.

Человек, у которого всё хорошо по жизни, справляется со школьной нагрузкой спокойно. Он может школу не любить – но терпит её ради того, что его зажигает в жизни. Да, до 8 лет было удобно – ребёнка зажигала или гасила мамина улыбка. Мама рада – значит всё хорошо, продолжаем!

После 8 лет уже недостаточно родительского одобрения. Должно быть нечто своё внутри. Что даёт силы жить.

Поэтому если Ваш ребёнок замер:

1.Разрешите ему это лежание. Есть моменты, когда сил нет. Правда нет. Совсем нет. У подростков в моменты реальной физической перестройки. У детей от перегруза. У взрослых через время после серьезных проигрышей и расстройств. Вот правда. Дайте отлежаться! 3 месяца в самых сложных случаях. Только вот совсем честно, без единого упрека. (каждый упрек и пинок продлевает лежание из духа противоречия).

Если у нас подросток 9 или 11 класс, то сокращаем до 1 месяца время, но даем долежать после экзаменов.

2.Не ищите причину. Ищите ресурс. Начните с перечисления всех побед этого человека. Быстро научился держать ложку, получил первую пятерку, ухаживал за Вами красиво, устроился на хорошую работу, избежал аварии за рулем. Соберите прям копилку побед… Самых маленьких, но, чтобы их было много. Крупные тоже можно. Но на этом этапе решает именно количество.

3.Через 3 месяца создайте максимальное неудобство лежания. Отключите интернет, "поломайте" розетку у дивана. Отмените любые вкусняшки (питание 3 разовое, полезное. Брокколи на пару, чай без сахара). Всё это прям с тошнотворной добротой и лаской. Прости милый, но три месяца не трогала… А сейчас упс…ты же лежишь? Если будет пиво, потолстеешь и с сердцем плохо станет… На всё находите оправдания в заботе о лежащем, его мозгах, и здоровье. Будьте крайне тверды.

4.Выгоните всех "жалеющих". Оправдание? Вы три месяца молчали… Результат лежит. До серьезных скандалов. Друзья подростка входят без гаджетов.

5.Создайте 200% поле веры в удачу. На все телефонные звонки отвечайте, что он скоро справится. Жестко обрубайте вслух все попытки "воспитывать". Сами по себе иррационально доверяйте лучшему развитию. Будьте честно уверены, что это не суть человека, а временные трудности. Сам человек может хотеть и делать!

Но сильную “лень” можно и не допустить.

Для этого необходимо добавить в жизнь школьника дополнительные плюшки за учебу. Это могут быть и деньги тоже. Но отлично работают такие моменты как разрешение спать попозже или ужин печеньем!

Бонусы могут быть ежедневные. Доделал домашнюю работу – держи лишний час игры в компьютер. Не доделал – извини, могу и сократить. Или по четвертям – Вся четверть без замечаний учителя? Едешь на все каникулы к другу. Есть опозданий много на уроки? Извини, но помогаешь дома.

Преодоление сложных этапов учебы это наша с Вами, взрослая ответственность. Лобные доли наших детей ещё не сформированы! Не может еще школьник идеально контролировать сам себя (хотя бывают исключения, но они про влюбленность в порядок).

Иногда нам звонят и пишут учителя, и жалуются… или мы сами видим оценки и паникуем!

Самое Важное – школа заканчивается, а жизнь долгая, не переоценивайте!

Школьные учителя – обычные живые люди. В большинстве, они хотят счастья детям…но в каком виде они это счастье видят?

Социализация, она правда так нужна нашим детям именно в детском саду и школе? Как вы думаете?

Я точно знаю, что школа – это не самое интересное место, и там бывает очень плохо. Поэтому я уверена, что нашим детям нужна помощь в учебе. Только ни в коем случае не ежедневное делание уроков вместе, а то и за них. Помогать нужно мотивацией.

Хорошо будешь трудиться на неделе – в выходные пойдем на фильм, который ты выберешь.

Написал сложную контрольную? Готовился к ней честно? Вернешься домой – тебя встретят любимые блинчики…

Весь год пахал искренне? Поедешь к другу на дачу, куда давно просился.

Но и извини, если не трудился? Фильм выберу уже я. Вместо блинчиков будет суп, а летом копаем картошку на плантациях бабушки. Упс, да. Но в сентябре мы тебя предупреждали.

Не будут наши детки трудиться ради мифического хорошего будущего, а вот за ежедневные блинчики можно и лишний параграф выучить! Ну, если этот ребенок любит блины естественно. Ваш ребёнок, Вы найдете его места слабости.

Про мозг и нервную систему:

Нервная система человека развивалась в определенном порядке.

Сначала был просто нерв, передающий сигнал. Потом был спинной мозг. Прямые реакции, рефлексы, как отдернуть руку от горячего. Потом появился древний мозг, это упрощенно место соединения спинного мозга и головного. И древний мозг – это рептилии! И три типа реакции: бей, беги или замри.

И только потом наросли большие полушария, которые отвечают за память, мышление и, главное, самоконтроль.

Человек способен вбежать в горящий дом за ребёнком именно за счет контроля большими полушариями над древним и спинным мозгом.

Вот подростковый возраст, это время, когда связи самоконтроля создаются. Мышление и память в большинстве создаются до 8 лет. Потом только развиваются. А вот самоконтроль только создается.

Требовать от подростка идеально делать уроки каждый день? Утопия. Мозг еще не готов. Исключения встречаются редко.

И взрослые должны знать, что в состоянии стресса связь полушарий и древнего мозга разрывается. Когда Ваш подросток орет на Вас? Это медицина. Он сейчас учится себя контролировать. Учеба невозможна без ошибок.

Вам не на что обижаться и злиться. Ваша спокойная реакция облегчит жизнь всем.

А ещё, все в этом мире имеет предел.

Нельзя налить в литровую кастрюлю пять литров воды.

Нельзя посадить в обычную машину 100 человек.

Как там? Впихнуть невпихуемое?

Человек чуть-чуть сложнее.

Человек может скушать свою 5 дневную норму за праздничным столом.

А внимание?

В среднем человек одновременно следит за 6-8 объектами. И это количество увеличивается с тренировкой. Я абсолютно спокойно вижу 30 объектов одновременно… Это опыт работы школьным учителем. Дети расстраивались, что я их вижу, даже если вроде смотрю в окно.

При этом, эта способность деградирует, если не тренировать. Почему дети из детских домов часто отстают в развитии.

Это наша сознательная часть. Но мозг-то занят еще много чем:

1.Дыхание, питание, положение в пространстве (какие мышцы напряжены, а какие нет чтобы "просто" стоять), оценка безопасности пространства. Это вообще наше выживание.

2.Что видят глаза, что слышат уши, что ощущает кожа, что чувствует нос, какие вкусы во рту. Это анализируется постоянно.

3.Что происходит в теле. Печень, почки, желудок, кишечник, половая система. Мозг бдит.

4.Добавим переваривание, что тетя маша сказала, а что в сериале дальше будет, цены в магазинах ой растут.

Все это даже во сне происходит. Вы об этом задумывались?

Так вот. В подростковом возрасте все привычные реакции меняются. Внутренние органы растут. Внешняя информация меняется. И часто наступает переполнение нагрузки. Кастрюля-то литр, а влито три. Остается только лопнуть.

Да, ему НАДО сидеть на диване и смотреть в гаджет или телевизор. У него в это время мозг весь внутри.

Да, ему НАДО двигаться в разы медленнее чем еще месяц назад!

И если нервные родители усиленно пихают в этот момент, ускоряют, злятся. Он некоторое время через силу ускорится. Один из 10 справится со всем в ускоренном темпе. А три из 10 сломаются окончательно. Остальные 6 всю оставшуюся жизнь будут жить вполсилы.

Вот почему я не люблю слово "лень". Не бывает лени на пустом месте. Перегружен, недогружен, загружен не тем.

Кроме школьной жизни хотелось бы взаимодействия с подростком:

Совместное дело, чем увлечься с подростком?

Основа близости людей – это общие интересы…

Чтобы найти общее с подростком, надо изначально сесть и определить ресурс.

В первую очередь, это ресурс времени.

Вы можете выделить два воскресения в месяц? Вы можете выделить час в день? Три часа в неделю? Оцените очень адекватно. У Вас не должно быть проблем на работе или отказа от личных (пресловутый мамин маникюр).

Во вторую очередь это ресурс здоровья. Мне по здоровью и комплекции закрыты многие виды спорта. Можете ли Вы долго ходить? Ну и что может Ваш ребёнок?

На третьем этапе это ресурс “мозга”. Я, например, не умею играть в шахматы, вот совсем. На какие интеллектуальные нагрузки готовы Вы? Причем опять оцените адекватно…я после 3 недель больших умственных нагрузок в школе не могу решать логические задачи, это нормально.

Четвёртый этап – это этап дороги. Дома, в соседнем квартале или на другом конце города? Есть ли машина? Удобный городской транспорт?

Пятый этап финансовый. Садимся и считаем семейный бюджет. Сколько в месяц мы способны без вреда потратить?

Сели. Оценили?

Теперь показываем эту оценку ребенку, пусть внесет правки. Например, он готов бросить кружок по шахматам, тогда денег больше и можно вместе прыгать на батутах.

Дома? Компьютерные игры игры, ведение видеоблога, настольные игры, рукоделие.

Вне дома? Рыбалка, любой спорт, квесты, изучение языков, танцы.

Я уверена, что этот список Вы напишете лучше меня в зависимости от региона!

И самое важное. Сразу назначаем срок. Например, мы ходим на кружок по вышиванию 3 месяца. Потом садимся и честно говорим нравится или нет. И если не нравится хоть 1 участнику, то начинаем ходить на рисование, также на 3 месяца. То есть мы изначально готовы к смене увлечения, дабы найти оптимальное!

Будьте счастливы вместе!

И всё это не отменяет дополнительное образование.

Пожалуйста!

Не читайте общие советы, из серии английский язык нужен всем!

Смотрите на конкретного ребёнка в конкретный момент времени. И на финансовый, и, что немаловажно, временной ресурс семьи!

Итак.

1.Дополнительное образование это супер. Но, иногда, его можно получить просто читая книги и гуляя. Путешествия с родителями. Совместные просмотры и обсуждение фильмов. Все это развивает наших малышей.

2.Походить месяц и бросить – это нормально! Не требуйте стабильности. Не оплачивайте сразу на большой срок. Но докапывайтесь до сути. Почему бросаем? Иногда, это мелкие недопонимания по сути дела или с преподавателем, как человеком. Родитель может в этом случае помочь остаться.

3.Вводите кружки постепенно. Ввели один. Не понравилось? Сменили. Нашли то, что нравится. Все хорошо? Добавили второй. Нашли такой второй, где кайфово? Добавили третий. И т. д.

4.При вводе нового кружка дайте время на адаптацию. Ребенок может быть сонным, или наоборот слишком подвижным. Дайте 4-6 недель. Если ребенок все еще сонный, убирайте эту нагрузку. Остановитесь на предыдущем количестве (одному ребенку и 10 допов в кайф, а другой от одного загнется. А еще и сами кружки бывают разные по затратам).

5.В спортивных допах НЕ должно быть боли. Преодоление – это круто, но только если ты сам правда этого хочешь и для этого есть ясная, нужная терпящему боль, цель. Для маминого одобрения терпеть боль не надо.

6.Если Вы решаетесь на подвиг: возить Ваше чадо на другой конец города по 6 раз в неделю, то не выставляйте потом счет этому ребенку, если он не достигнет высот. Сколько на планете олимпийских чемпионов и музыкальных звезд? А сколько людей не достигли успеха? Верить в своего малыша надо, да. Но быть готовыми делать проигрыш личной победой и продолжать любить нечемпиона! Помните, что Ваши усилия – это только Ваш выбор. Ребенок в ответ может, но не обязан (этот пункт относится и к финансовым затратам).

И все эти усилия относятся к мечтам

Кем будет мой ребёнок?

Мне очень нравится дворянский подход дореволюционного периода. Когда после нескольких лет домашнего обучения ребенок ехал года на три путешествовать по миру. И только по возвращении, около 20 лет, выбиралось направление высшего образования.

В нашей реальности ребенок в его 15 лет должен выбрать профессию на жизнь. Что?

Поэтому мой совет родителям. Ищите, вместе с ребёнком:

1.Широкое направление. Юрист, педагог, инженер… Чтобы внутри профессии было разнообразие.

2.Посильные нагрузки. Не идти, где совсем легко, но и не замахиваться на высочайшие.

3.Учитывать хотелки ребенка. Есть отличные тесты по виду «Кто Вы?» (Человек-человек, человек-природа, человек-техника). Но ребенок может хотеть иного, надо услышать и дать шанс.

4.Давайте реальный понятный выбор. Максимум дней открытых дверей, встреч с представителями профессии, места типа мастерславль. В школьной программе нет понималки, что на самом деле входит в каждую работу.

Многие профессии романтизированы или демонизированы.

5.Уходите от фразы "На всю жизнь!". Выбираем занятие на ближайший год. Сразу разрешаем сменить род деятельности при взрослении.

6.Любовь важнее. Если Ваш малыш не хочет быть доктором как папа и дедушка, он должен остаться Вашим ребенком.

7.Не обесценивайте мечты. Художник? Актер? Президент России? Да. Мой ребёнок, у тебя получится! Давай подумаем, что мы прямо сейчас можем сделать на пути к мечте. Желание быть еще много раз сменится, а ощущение родительской поддержки бесценно и навсегда.

Подумайте сами, кем Вы хотели стать в детстве, и кем сейчас являетесь? В чём Вы не получили, или получили поддержку?

Кроме учебы в жизни наших детей много общения.

Кто твой друг?

Мой отец всегда очень грубо отзывался о моих друзьях. Пренебрежительно.

И я точно знала, что он просто меня не любит…

Потом, в день свадьбы он назвал балбесами моих университетских друзей. Тех, кто окончил хорошее образование лучше него. И только тут, в мои 23, до меня дошло что это обычная ревность, отец мало мной занимался, но остро переживал каждое моё событие…

Сейчас он мой лучший друг! Это случилось, когда я приняла его неидеальность. Осознала, что он тоже ошибается, а он чертовски умён, и его ошибки – огромная редкость.

Но, я крайне остро помню это ощущение, когда выгоняют твоего мальчика со словами «рано ещё встречаться!». Они не любят МЕНЯ! Сами же много раз повторяли: скажи мне кто твой друг.

Я обожаю себя сейчас, и совсем не мечтаю попасть в детство, как многие, мне там было туго…

Что я хочу сказать сегодняшним родителям пубертатных деток?

Найдите в себе силы изучить этих людей рядом со своим ребёнком!

Переборите в себе эту обиду: «я ему носки гладила, а он с этим Васькой все дни гуляет»!

И позовите их с Васькой к себе, накормите, позвольте сидеть у компьютера или телевизора, поговорите с ними.

Причем, не допрос с пристрастием.

А спросите, что такое дружба? Любовь? Спросите про политику! Поищите взрослые темы, и Вы очень удивитесь глубине рассуждений.

Спросите, как относятся к домашним или брошенным животным?

И не судите вслух. Если в их рассуждениях будет нечто крамольное, Ваш ребенок сам прервет общение. А Вашу поддержку запомнит.

Был момент, мне показалось, что мой сын может дружить с мальчиком из подъезда, вроде ровесники. Сын уперся, нет и всё! Через полгода я увидела, как этот парень бил ногой свою собаку.

Поверьте, дети сами проверяют своих друзей, и рассмотрите за “понтовым” фасадом человека! Не потеряйте своего малыша за ревностью и необоснованными страхами.

А как поддержать ребенка, если его друзья потом предают?

Вот точно нельзя произносить: «а я тебе говорила/говорил» и «у тебя ещё тысяча друзей будет»

А что можно?

Во-первых, я бы поблагодарила ребёнка, что он мне рассказал о трудностях, и сказала бы, что мне очень важно, что он поделился.

Потом сказала бы, что я его очень люблю и обняла (важно чтобы это не видел никто).

Затем сказала бы, что этот разговор останется между нами.

И начала бы выспрашивать ситуацию от и до: а что было раньше, а что потом, а это зачем, а этот почему так сказал? А ты что ответил?

К моему огромному сожалению, это жуткая беда нашего мира…

У нас нет навыка проверять входящую информацию.

Пример: фотография из личной переписки была опубликована в общий доступ.

Предательство?

По факту друг не при чем, а сам ребенок оставил вк открытым на компьютере старшего брата, у меня как у учителя ушло два дня, чтобы выяснить этот факт через разговор с обоими школьниками…

То есть, первая цель родителей, это выспросить все подробности и тонкости дела, и попросить ребёнка самого проверить повод для обиды.

Вторая цель: уговорить ребенка на прямой разговор с обидчиком. Попросить в лоб задать вопросы «зачем», «почему» и без эмоций выслушать, возможно, там есть вина самого ребенка, которую он не заметил ранее.

И даже когда (если) на 100% доказана вина обидчика, он поступил нечестно и подло. Надо найти возможность объяснить его поведение. Он хотел что-то скрыть, он хотел выглядеть крутым в глазах девочки, он хотел просто повеселиться и не понял, что делает больно. И далее, что бы ни было на душе у тебя, мой любимый ребенок, – эта ситуация учит тебя как не надо вести себя самому. Например, никогда не смейся над слабым.

А еще лучше говорить в этой ситуации о себе: вот оно как бывает? Я теперь некрасивые фото не буду подруге посылать, лучше при встрече покажу.

То есть, очень важно дать задел на будущее. Что такая ситуация может повториться и теперь мы умеем себя вести, а, главное, что теперь сами никого так не обидим…

И учим отличать эмоции от фактов.

Любое человеческое общение/взаимодействие состоит из трех уровней:

Что у человека внутри: мысли, чувства, эмоции, страхи, желания!

Что человек говорит вслух: очень редко совпадает с внутренним. Вам хочется букет цветов от мужа…чаще всего вслух вы скажете: «скоро 8 марта». А вдруг обо мне плохо подумают? Много тут внутренней переработки и лишних надумок.

Что слышат окружающие. Ещё реже совпадает с 1 и 2 уровнем. Она говорит про 8 марта, опять хочет припомнить, как я пришел пьяным с корпоратива. Или она айфон что ли требует? (тут очень зависит от степени внимательности и близости).

У меня с мужем бывает, что я на 2 уровне такой бред несу. Типа, он слишком много работает. А он приносит любимую шоколадку, и именно её я и хотела.

А вот насколько эти три уровня осознаны у мамы и её 15 летней дочери?

«Дочь, надень шапку!» – 2 уровень мамы, с криком.

«Я за тебя очень боюсь, забеременеешь от того уродца, с которым я видела вчера,» – 1 уровень мамы.

«Опять она за меня все решает, я хочу другую шапку/Машка должна позавидовать прическе/Петя должен восхититься и влюбиться.» – 3 уровень. Что слышит дочь!

Понимание почти недостижимо.

Но, если мама знает про уровни, ищет и копает: и свои, и детские 1 уровни, то шансы на возобновление диалога есть!

А уж когда я детям эти уровни расписывала, они возвращались потом и говорили: Спасибо, я понял, чего мама так орала. Мы помирились.

В вопросах дружбы и общения с ровесниками ещё важно:

Отношения травли.

То, что я сейчас напишу особо страшно в подростковых коллективах. Но встречается в любых, иногда даже в семьях! И у многих на работе…

1. НЕДОПУСТИМЫ! Никогда и нигде – это не школа выживания! Это не «сам виноват»! Это травля, и она уничтожает всех…останавливать надо сразу!

2. Травля – это оскорбляющие и уничижающие слова и действия! Это комментарии шепотом за спиной, это физические прикосновения, грубые. Травля – это отбирание вещей, игры с перекидыванием чужой шапки, это сравнение с кем-то неуважаемым.

3. В отношениях травли всегда три стороны – тот, кто травит, тот кого травят, зрители.

4. Тот, кто травит очень уязвим…состояние безнаказанности очень страшно сказывается на психике человека. Тот, кто травил и не получил за это по шее вырастет семейным тираном, или преступником… можно совершать зло, наказания не будет.

Если же вовремя остановить дитятку, оно осознает, что не все так просто и реже повторяет зло…

5. Тот, кого травят. Надо очень точно понимать, что на этой позиции в разные моменты жизни может оказаться любой из нас…просто попав не в ту компанию!

Нужно чтобы каждый из нас понимал, фраза "да, я дурак" совсем не означает признание своей глупости…это просто отказ принимать чужой негатив. А ещё надо чтобы каждый знал, что принимать травлю недопустимо! Не можешь справиться сам? Иди за помощью! К взрослым, к друзьям, к семье…обязано быть место, где помогут и человек, который не отвернется!

6. Зрители. На мой взгляд самые важные в травле люди. Молчание уничтожает их собственную совесть! Если я вижу травлю я громко говорю, что так нельзя! Я не объясняю почему. Просто обижать людей и тем более слабых нельзя! Если я понимаю, что травят 5 здоровых мужиков одного щуплого! Я отойду, но вызову полицию! Надо остановить, но не переходить на личности. Просто нельзя и мы все вместе дальше живем. Если все зрители не промолчат, травли не будет никогда!

А если нужно общаться со взрослыми?

Мы сейчас учим детей свободе, свободе самовыражения…

Но это обучение имеет обратную сторону медали, и имя ему : “хамство”…

Как этого избежать?

Объяснять уместность поведения (в зависимости от ситуации) и ролевое поведение детей. С ролевыми играми, кстати, беда бедовая…мы детей в нужном возрасте развлекаем, в магазины и дочки матери они не играют… еще и все время учим быть собой.

Так вот, один и тот же человек, в зависимости от места и времени, выполняет функции и играет роли: ребенок (с мамой), супруг (в браке), родитель (с ребенком), покупатель (в магазине), учитель (на работе). И Вы лучше меня продолжите этот список про себя.

А еще есть разные моменты: дома один, дома с семьей, на улице, в магазине, на работе.

Грубо? Один дома ты можешь пукать сколь угодно громко! В магазине, среди людей, изволь сдержаться или сделай тихо.

Приведу пример про учителей: в тот момент, когда учитель на территории школы, он учитель, он несет юридическую ответственность за детей (и за знания, и за здоровье, вплоть до тюремной ответственности).

Когда этот же человек покупатель в магазине, и он не прав (влез без очереди), ученик уже имеет право сделать замечание. То есть, существует прямая функция и ответственность за неё.

Юношеский максимализм, когда учитель не прав? Всё равно он в роли учителя и бороться надо законными методами. Если учитель оскорбляет, вместе с родителями идем к директору, но сами при этом продолжаем быть корректными и выполняем все домашние задания. Тогда есть шанс победы. Но если мы опоздали на все уроки в четверти, то учитель уже прав и ничего не докажешь.

Иногда есть вопросы с папой.

И наш мир, все те, кто сейчас растит подростков, родились еще в прошлом веке. А в то время гендерные различия были намного ярче.

Мальчикам с нуля говорили: не плачь, дерись за себя, будь мужиком! И наши мужчины соответствуют.

Держат всю боль внутри и умирают от сердечных приступов. Стучат кулаками по столу, когда хочется плакать. Пьют водку.

Мне очень понравилась фраза из телевизора: «совершить подвиг может любой человек на земле, но постоянно жить в состоянии подвига нельзя».

И мужчины тяжелее переносят подростковую ершистость своих деток. Иногда, в плену таких стереотипов живет и женщина… Но далее я буду писать слово "папа" имея ввиду того члена семьи, который сильнее всего ругается с подростком.

1.Такого человека нельзя обманывать в лучших побуждениях. Сын уже раз 10 матюкнулся на маму. А мама папе не рассказала. В итоге дите материт папу и скандал звенит на весь свет. Папа грозится выгнать из дома, мама мечется в попытках помирить.

Каждый глюк ребенка проговаривается родителями сразу, и идет попытка найти решение на стартовых этапах. Папа должен видеть полную картину.

2.Про папу должны быть хорошие слова ребенку. Особенно, если папа много работает. Ребенок моет посуду? Короткое видео в вотсап папе и папина гордость сразу. Папа не злой полицейский, папа такой же родитель как мама.

3.Ребенку честно говорим, что папе тяжелее переносить твои взбрыки, потому что он устает на работе. И потому, что, когда он рос, он так взбрыкивать не мог. Работал с мала или его просто били. Можно говорить про паттерны поведения. Папа не умеет иначе и не может переучиться. Прости его, просто научись на будущее сам.

4.В самые жестокие ссоры мама сажает двоих, грубо затыкает обоих и произносит фразу: "Я очень люблю Вас обоих. Я требую, чтобы Вы своими ссорами перестали заставлять меня выбирать. Пожалев одного, я автоматически враг для второго. Я прошу Вас выдохнуть и поговорить. Найти компромиссы. Я очень хочу прожить с вами обоими еще долгую жизнь" и далее по характерам. Или оставить вдвоем, или уговорить вернуться к разговору позже.

Несколько практических приёмов разруливания проблем:

Про круги близости как механизм работы с обществом.

Продавец сказал, что я толстая… Я не спала всю ночь?

СТОП! Продавец Вам кто?

Детям надо нарисовать это и подписать имена, маленьким вообще фигурки людей подвигать по полю, как в игре.

Суть?

5 лет назад мой сын был для меня в красном круге. Как и все дети из детских домов. Я им сочувствую… Но ночи сплю. Эти дети живут свою судьбу.

В 2015 году конкретный мальчик переехал в желтый круг. Он стал моим сыном по документам. Получил право на мое повышенное внимание. Но ночи я по-прежнему спала. Ребенок в адаптации. Любимый. Но ребенок.

И примерно в 2018 сын в очередной раз высказал мнение о жизни. И я осознала, насколько он мне близок. И переставила его фигурку в зеленый круг.

Сейчас у меня в Зеленом муж и сын. И только от них двоих я могу позволить себе плакать ночами и правда расстраиваться.

Важно: круг не одинаков. Он у каждого свой. И круг пластичен, люди меняются и отношения с ними тоже. Дети сами расставляют фигурки и вправе ставить друзей ближе.

А когда подросток хамит учителю. Задаем вопрос: почему ты переставил учителя в зеленый круг? Учитель – это только 45 минут урока и оценка в четверти. Вот и общайся в этих рамках. Справедливый учитель или нет? Какая разница если он в красной зоне? Конечно, какой-то один учитель, если он честен и хорош, может переехать в желтый. И даже в зеленый при многолетней дружбе, но при неадеквате? В красный: забыть и забить.

Также с не очень адекватными бабушками.

При этом, мы сами легко можем дарить время и помощь людям, живущим во всех кругах. Круги – это про возможность выбить нас из колеи и про высокое наше доверие. Про наши эмоции. Но не про наше поведение.

Если я человек, то я веду себя со всеми настолько бережно, как будто я у них в зеленом.

Как докопаться до сути? Где боль?

Методика 30 вопросов

А как понять, что внутри у ребенка, если он зажался по непонятному поводу, или ведет себя неадекватно? Выдаёт обиды на пустом месте или молчит?

Всегда большая трудность выудить из него что же на самом деле происходит…

Я делаю так:

Я расспрашиваю, используя наводящие вопросы (не менее 30 штук).

Ребёнок отказался чистить зубы. Начинаем:

Тебе не нравится вкус пасты?

Тебе жалко времени?

Тебе больно зубы?

Тебе спать не хочется?

Ты боишься, что я верну тебя в детдом?

Ты боишься зубной щётки?

Ты хочешь поиграть в компьютер?

Тебе скучно?

Тебе лень?

Твой друг из садика не чистит зубы?

Ты думаешь, что зубы сотрутся и нечем будет жевать?

Принцип вопросов – от смешных до очень серьёзных и болезненных, через все возможные и невозможные варианты.

Человек своей реакцией покажет правду, только не торопитесь с выводами. Мне сын около месяца на всё отвечал нет, и только потом начал свои варианты правдивые проговаривать.

Юморные варианты иногда оказываются правдой, а страшные варианты, когда вслух произнесены, теряют свою полноценную силу!

И Вы понимаете, где человеку больно и можете ситуацию исправить или объяснить то, что упущено или нельзя изменить!

Не забывайте при этом говорить о себе (вообще в жизни), чтобы был навык вообще говорить о чувствах и событиях…

И в тяжелых случаях количество вопросов увеличиваем до 100, и повторяем их по кругу до достижения результата!

Понимайте своих близких!

Как же мы в силах защитить наших детей?

Использовать знание термина “Паттерн поведения”!

Итак, паттерн это способ реагирования. То, как мы поведем себя в той или иной ситуации. Закладывается с раннего младенчества.

Это именно тот механизм, который часто называют генами. Нет медицинской предрасположенности к алкоголизму, есть крепкий паттерн поведения.

Что лично ты сделаешь, когда тебе грустно? А когда весело? А когда скучно? А когда ты счастлив?

Почему дети богатых людей чаще всего богаты? Потому что с малолетства они видят денежные реакции на все ситуации. Скучно? Иди поработай. Грустно? Садись читать.

Почему в семьях алкоголиков дети в беде? Потому что с детства видят – дали зарплату, значит надо выпить. Невкусный борщ? Надо выпить. Праздник? Где моя рюмка?

И потом, попав в аналогичную ситуацию, ребенок не имеет возможности подняться над ситуацией и сделать ИНАЧЕ… не так, как делали поколениями до него. Очень мало случаев, когда ребенок, вырастая, сам меняет свои паттерны. Чаще есть изменения, если есть люди рядом: учителя, соседи, друзья, кто может показать другие паттерны своим примером. Но разорвать семейный круг очень трудно.

Что с этим делать?

Надо давать своему ребенку выбор. Показывать его на своём примере. Нам грустно? Мы или пьем рюмку водки, или идем гулять, или звоним друзьям поболтать, или ложимся спать, или что угодно ещё. Сами продолжите список.

Мы показываем ребенку фильмы с разными человеческими сюжетами, даем читать книги с разными ситуациями, мы не скрываем разные человеческие судьбы рядом – у соседей, у знакомых.

Нет правильных человеческих поступков, есть выбор ежесекундный и принятие его последствий.

А Вы даёте своему ребенку разнообразие паттернов?

Кое-что важное про принятие решений.

И вот нам раздают тетрадки зелененькие.

И в верхнем углу мелко вердикт. Два? Три? Пять?

И ты или пан, или пропал. Мама купит-таки ту куклу, или не отлупит.

Правильный ответ надо знать. Иногда получать только верным способом решения. Иногда даже угадывать. Но чаще, напрямую читать в учебнике.

Написано, что революция 17 года – это лучшее событие века. И так ты и должен написать в контрольной.

Особенно это страшно для людей, ходивших в школу до 80-х годов и в 90-е. В девяностые правильные ответы появилась возможность купить, и это совсем страшно.

А что потом?

А потом жизнь. Выбор института, выбор мужа, выбор одежды, выбор еды, выбор доктора для ребёнка.

И трындец.

Потому как на подкорку зашит факт, что верный ответ только один.

И тебе жутко, тебе страшно, тебе мурашечно и холоднопотно.

И иногда этот выбор ты не делаешь совсем. Веришь в судьбу, бога, родителей и плывешь по течению. И тогда гордо обвиняешь других в ошибках.

Или, все-таки, выбираешь. И потом сжигаешь себя внутри за неверный выбор при первой же неприятности и неудаче.

На самом же деле, жизнь – это выбор и его последствия. И при любом выборе будет и хорошее, и плохое. И человек, который это понимает, спокойно находит оптимальные варианты в его ситуации. Именно такие люди добиваются высот в бизнесе и в профессии.

Почти все консультации, в последнее, время я говорю эту фразу: «Жизнь – это не контрольная работа: вы все сделали хорошо. Развестись, родить второго ребенка, сменить работу… Это не ошибки, подчеркнутые красной ручкой в плюс или в минус. Это нормальные человеческие сценарии. Просто при разводе неизбежно страдают дети. И надо приложить усилия, чтобы они с этим справились. Подобрать слова. И многие дети потом говорят: "лучше б ты с ним развелась" или "мне было грустно" и это просто жизнь».

Люди рождаются и умирают, грустят и радуются, ругаются и мирятся… И это всё полнота жизни. Кайф именно в этом. Жизнь без единой неприятности – это тоска зеленая.

Цена ошибки.

Каждое наше действие, каждое наше слово, иногда даже мысль, приводят нас к некоему результату.

Иногда, каждый из нас совершает ошибки.

Мы покупаем ненужные вещи, говорим резкие слова, ошибаемся в выборе врача.

Поэтому, как родителям я хочу прокричать: чем моложе человек, тем ниже цена ошибки.

Неверная стратегия обучения в 3 классе – это максимум два в году и оставление летом на отработку, неверная стратегия в 9 классе – это неполучение аттестата, а неверная стратегия в 30 лет – это авария на дороге, болезни детей, потери недвижимости.

Пожалуйста, найдите в этой книге про 10 к 90 и доверьте своим детям принятие решений в адекватном возрасту объёме.

Отстаньте от своих школьников, их двойки сейчас – это не Ваша ответственность. А вовремя (до 7 класса) полученные неудачи и самостоятельность позволяют потом жить осознанно и полагаясь на себя.

Но не путайте доверие с ненужностью. Оставайтесь рядом, помогайте советами, обсуждайте варианты развития событий. Будьте готовы обнять и поддержать, рассказать, что всё равно любите!

Позвольте вовремя пройти путь от принятого решения до выполнения и полного принятия последствий и тогда Вы будете гордиться своими выросшими ребятами через годы!

Подход в самостоятельности и несамостоятельности (Правило 10 к 90).

Как же нам понимать, правы ли мы?

В жизни мы постоянно решаем мелкие и крупные задачи своего ребенка: от времени подъема и до выбора профессии.

Что кушать, что пить, какую прическу носить, какую одежду носить, как передвигаться по улице, в какие игры играть, с кем разговаривать…

Попробуйте 1 день записывать каждый вопрос, связанный с Вашим ребенком.

С 0 до года 100% вопросов решать только Вам, родители.

С 1 до 7 лет постепенно, до 30 %, дитя возьмет на себя, а мы будем умиляться какой он самостоятельный.

В начальной школе дойдет уже до 60% ребенку.

5-6 класс 70%, у нас только 30%.

И начиная с 7 класса, постепенно, к 9 классу у родителей должно остаться только 10% задач без права голоса ребенка.

То есть, из 100 общих вопросов, жизненных решений и выборов, 90 решает сам ребенок, и только 10 решает родитель.

И эти 10 тем должны быть по настоящему значимы и про безопасность (например, не занимайся зацепингом).

Если у ребенка есть те самые 90 вопросов, если он сам решил покрасить волосы в синий и его поддержали.

Если на ужин у него любимые пельмени, да 20 день подряд, но ему хочется.

То 10 родительских решений он примет без сопротивления и не нарушит.

Только не путайте, пожалуйста, право принятия решения с полным пофигизмом взрослых.

Ребенок попросил синие волосы – мы садимся и разговариваем. Говорим, что нам страшно за него. Что его могут не принять учителя, что будут дразнить в школе. Что мне, как маме, будет стыдно перед соседями (если Вас это беспокоит). Что я хочу на свой день рождения красивые фото, а "синий" ребенок – это обидно на ДР. Слушаем, что ответит ребенок. И если он всё равно говорит хочу – идем, покупаем краску и красим. Остаёмся рядом с ним в ЕГО решении.

Не попадайте в ситуацию многих родителей, когда все силы ушли, чтобы запретить синие волосы. Ребенок не покрасился, но украл бутылку водки и пьяный упал с крыши. А чего, мама же ничего не разрешает, а я весь такой супер взрослый. И родительские запреты просто перестают работать, разменявшись на мелочевку.

Какие еще риски ждут нас на пути взросления?

Гаджеты.

Любой человек в нашем мире ищет признания. Ему нужно, чтобы его уважали, и чтобы он сам верил в себя.

У нас, взрослых, очень много возможностей для получения этого чувства "нужности" и "победы".

Семья, друзья, работа, хобби. Все плохо, но помидоры выросли. Все плохо, но на работе в обед ходим и ржем с коллегами. Все плохо, но зарплата хорошая.

Есть реальный выбор. Кто его не использует, имеет плохие характеры и страдает.

А что у детей?

У них, как правило, всего две области жизни. Это помощь по дому и учеба в школе.

Очень хорошо если есть спорт или кружок по вышиванию.

Но, если в семье не выдерживается принцип 10 к 90…

Мальчик просился на бокс – мама запретила.

Девочка хотела выжигать – не женское занятие.

При этом просят – уберись в комнате, а потом интересуются, почему так плохо убрался.

И в школе – почему не 5, а 4? Ты у нас дурак?

Нет ситуации успеха и нет возможности выбора, зато есть игра…

Это и про телефон, и про компьютерные игры, где ты можешь создать персонажа, который побеждает. Или который помогает другим побеждать.

И есть свобода выбирать саму игру. Выбирать компанию в этой игре. И, главное, побеждать.

Да, контрольная по математике на 2, зато крутого босса убил, крутую ферму построил, самый сложный уровень прошел, значит я чего-то стою. Значит я могу?

Что делать:

1. Включите таймер. Не в день, в год. Мой сын 2 недели июня не вылезал из-за компьютера, я не трогала. Вылез сам, надоело. Просто после учебного года ему было нужно "дорваться". И посчитайте, реальна ли проблема.

Я знаю ситуацию, когда мама орет благим матом на сына, который закончил учебный год на все 5, и плюс музыкальная школа. Но вот летом больше 2 часов в день в компьютере для нее – это катастрофа.

2. Если реально страдает вся жизнь? Двойки в школе, не помогает дома, не моется.

Продумайте точку начала этой боли. Вспомните, что Вы запретили малышу делать. Вспомните, когда Вы его последний раз обнимали, хвалили, говорили, что любите (наедине, а не перед одноклассниками)?

И восстановите несправедливость. Запишите на тот самый бокс и заставьте сходить на первые 4 занятия (под угрозой отобрать телефон/компьютер, если понадобится) и СЛУШАЙТЕ своего ребенка. Он подскажет направление развития. Ему нужно побеждать.

3. Если страдает жизнь, значит страдают Ваши отношения с ребенком.

Берем и ставим его игрушки себе! Создаем собственных персонажей и досконально разбираемся в смысле игры. Приходим вечером и говорим малышу, а давай вместе! И искренне играем. Я играю во все игры моего сына, он показывает мне свои достижения. Может час рассказывать о победе над боссом. И мне правда интересно его слушать, и я понимаю о чём он.

Если Вы искренне примете жизнь ребенка, Вы дадите ему чувство нужности. И он легче пойдет с Вами в парк прогуляться, общие темы-то есть, и они не про школу.

4. Проработайте все собственные заморочки по жизни. Может Вы трудоголик и ничего кроме работы не любите? Или Вы цветы выращиваете самозабвенно? Ребёнок учится у Вас отношению к себе и к миру. А Вы-то жизнь любите? Вам нравится Ваш мир? Если Вам плохо и лучше в обозримом будущем не станет, не требуйте от ребенка желаний и трудолюбия: он повторяет суть Вашей жизни.

Сделайте себя счастливым. Используйте тот самый выбор, тогда ребёнок у Вас научится и найдёт свой путь к счастью!

Матерные выражения.

Итак, первая вредность – это матерные слова. Мы все знаем, что человечество ругается. При этом, в разговорах с детишками мы жестко говорим: "нельзя". А почему? Маленький ещё!

Пубертат? Я ж не маленький! И полетел мат из каждого рта везде и всюду.

Что делала я? Дитятко ругнулось при мне? Я сажала и разговаривала. Разговор я начинала фразой: я тоже ругаюсь матом. У детей на этих словах слетает выражение "опять эти нотации, блин" и появляется внимание.

И дальше я говорю о том, что мат – это выражение сильных эмоций и я ругаюсь наедине с мужем и в компании школьных и институтских друзей. Но мой мат не должны слышать те, кто старше, и те, кто моложе. И нельзя ругаться матом в театре, если это не модерн. В общем, говорю то, что есть на самом деле. Думать прежде, чем сказать, оценивая обстановку.

Ну и я же не пуп земли: всё равно вылетает у них, если меня не видят, например, и тогда я обещаю почистить зубы с мылом. Улыбаются и обещают больше не ругаться.

А теперь про сигареты.

Вокруг очень много курящих людей. Сейчас начали заменять курение вейпом, но суть то не меняется.

Способом борьбы для меня является опять не запрет, а предоставление выбора. Причём, выбора настоящего – хочешь? Кури.

Только вот я тоже могу выкурить одну сигарету в год. По настроению. Но не ежедневно, ибо не хочу быть зависима. Посмотрите, ребят, как курящие с дрожащими руками сигареты стреляют? Или на перекур рвутся! Я вот так не хочу! Я сама хочу решать всё в своей жизни.

Но если мой сын скажет, что закурил, я честно выдам ему денег на сигареты. Ибо вечное стреляние, экономия с денег на завтраки, курение плохих сигарет – это для меня жуть жуткая. Я лучше сама в проверенном магазине куплю и выдам ребёнку.

Любая попытка запретить или объяснить мифическим вредом для здоровья не поможет, если в семье есть курящие! "Вон дед курит и ничего у него не болит, врёте вы всё, мамочка". Не поверит подросток, а будете настаивать, перестанет верить вообще всему, что говорите.

Есть исключения, например, рак легких у дедушки или соседа, когда есть прямой пример на глазах. Но дети видят больше, чем нам кажется. Пример должен быть 100% правдой!

Ну и просто запрещать бесполезно – создаём повод для обмана и лжи. Отношения с ребёнком должны быть ценнее его курения/некурения. Но просить и говорить вслух: "мне бы не хотелось, чтобы ты курил" надо! Взрослым не всё равно, но курево не повод серьёзно ругаться!

Про алкоголь.

Что запрещать – занятие бесполезное, я уже писала. Приведет к отдалению эмоциональному и вранью неимоверному.

И тут максимально важен собственный пример. Что видит ребенок дома?

Хотя бы иногда застолья должны быть безалкогольными, но не менее веселыми. И должен быть хоть один человек, который умеет пить (читай умеет остановиться, не допив последнюю каплю).

То есть, подросток должен видеть человека независимого от алкоголя, и видеть за счет чего достигается эта независимость (знать свою норму).

Причем, полный отказ от алкоголя также губителен, как злоупотребление. Алкоголь должен идти как милое дополнение к жизни, но не её смысл!

Ну и говорим опять про независимость.

А ещё, очень надо говорить про опасность выпивания с незнакомыми людьми. Я всегда пила только из собственноручно купленных бутылок и не упускала их из вида (пытались подлить водочки в пиво и меня споить, не смогли).

И надо предупреждать об опасности секса в пьяном виде, что за такую развлекалочку мальчик может сесть, девочка забеременеть, и что говорить про венерические заболевания.

Ну, и как с сигаретами, даём денег на качественное бухло, пусть выпьет рюмку хорошей водки, нежели бутылку палёнки! Но в условиях современного бума на запреты, это очень сложно выполнить, дети травятся в нелегальных магазинах.

И тут сработать может только одно – «малыш ты очень нужен мне живой и здоровый»! Если выпьешь в подворотне и поймешь, что тебе плохо, позвони мне! Ругать не буду, но успею отвезти к врачу и оставить в живых! Пожалуйста!

И вопрос про наркотики.

1. Их нельзя попробовать. Уже после первого раза начинаются необратимые изменения.

2. Любые наркотики – это замена нормальных человеческих реакций. Если мне сейчас кайфово от бабушкиных блинчиков, то после принятия одной дозы будет всё равно.

3.Наркотики – это деньги, огромные деньги. Поэтому тот, кто умеет на этом зарабатывать, расскажет тебе много хорошего. И что бросить легко, и что последствий никаких, и что можно попробовать бесплатно, не верь никому!

4.Не бери конфеты и жвачки из рук новых знакомых, а лучше ни у кого! Я дам тебе денег, купишь и сам всех угостишь! Не стреляй сигареты. Уходи оттуда, где пахнет сладостью, не стой близко, если подходит полиция, подложат в карман, а ты не отмажешься!

5.Ты согласишься взять в рот чужой грязный член сейчас? (Да, прямо такими словами, да в 10-12 лет). Так вот, за новую дозу наркотиков всегда начинается проституция, рано или поздно, но всегда!

Текст повторять ребенку минимум раз в полгода.

И взрослым важно помнить – дети ищут эмоционального тепла. Раз в неделю устраивайте семейные ужины без гаджетов и телевизора, слышьте своих детей!

Пусть он рассказывает о какой- то дерьмовой игре, поставьте её себе и поиграйте! Разберитесь и живите на одной волне с детишками! Не обесценивайте ни одну эмоцию, ни одну ценность вашего малыша! Вы имеете право выбрать трату времени на заработки, но не ругайтесь, если на ваши заработанные ребенок купит дозу.

Помните: там, где эмоционально тепло нет места грязи.

А что с интимной сферой?

Для улыбки у нас есть собака. Вышли на улицу, а одна из собачьих девчонок прям рвется к нам с рук хозяйки (есть у них во время течки два/три дня, когда им прям вот срочно надо, инстинкт). Собачка-то масенькая по размеру, три кило всего.

Подходят ещё друзья, с огромным кобелем зенненхундом (70 кг живого веса собаки), так бедная девочка почти слетела с рук к нему.

И тут её хозяйка, дородная дама, с непередаваемым одесским акцентом проговаривает: "Ну что ты так страдаешь, бедняжка! Завтра на процедуры поедем!"

С тех пор занятие сексом у меня в голове называется исключительно "Процедуры!"

Так вот. Что такое процедуры для Вас? И если Вы стыдливо краснеете, или начинаете злобно ругать гомосеков, или произносите, что этим козлам только оно и надо, сходите уже к сексологу и решите это! Не должно быть крайностей в суждениях!

Что на самом деле важно:

1. Защита от беременности.

При этом обязательно расскажу, что сперма сохраняет оплодотворяющий эффект ещё часа три после… , а в тепле и дольше.

Да, я расскажу, что забеременеть можно от смазки, которая выходит из полового члена в самом начале процедур. Да, я расскажу, что забеременеть, можно сев на простыни, которые испачканы спермой, и руками перенести, и что нет безопасных дней у девочки в цикле.

2. Защита от заболеваний. Да, я сама лично положу сыну нормального качества презервативы. Запрещу я ему это или нет? Неважно! Важно только, что у него должна быть подушка безопасности! Поясню про обмен жидкостями. Какие болезни передаются при поцелуях, какие при контакте слюна/смазка, а какие при смазка\смазка? Какой риск идет от травмированной кожи, контакт с живой кровью? Всё это нужно рассказывать спокойно. Да, такова жизнь – если ты это знаешь, ты сможешь защититься.

3. Поговорю о сути предательства. Что нельзя заниматься сексом с человеком, у которого есть пара, приводит это к нехорошим последствиям: от правомерно набитой рожи до возвращения аналогичной истории, когда сам влюбишься.

4. Выдам анатомическую книжку, где всё с картинками и пояснениями. Вот прям настоящую, медицинскую. Если задаст вопросы – отвечу по существу анатомии, без лишних "ой стыдно".

5. Никогда не осужу попытки мастурбировать, при жизни в одном доме понятно, что можно неожиданно заглянуть в ванную (не специально!).

6. А ещё расскажу, если надо похвалиться перед друзьями – ты всё читал в книжке и пробовал мастурбировать – расскажи красивую неправду, пусть завидуют! А ты сам живи в своём ритме, не зависимом от чужих мнений.

7. Гомо- и гетеро- отношения

Оба типа были, есть и будут во всё время существования человечества.

И я знаю очень много трагедий, когда в семье жесткое неприятие гомо- и мальчики заканчивают жизнь самоубийством!

Я лично приму мужчину как пару моему сыну. Если сын так захочет. Как приму любую женщину рядом с ним. Потому, что люблю самого своего сына и уважаю его выбор.

Можно мягко говорить, что очень хочется внуков, поэтому просите пару иного пола, но обязательно вслух: ребёнок мы примем любой твой выбор.

8. Насилие. Неприемлемо ни в каких видах и формах. Никто не имеет право трогать тебя руками, залезать в трусы или трогать грудь. Если кто-то попытается: отбивайся, убегай, зови на помощь и звони мне. Я приеду в любую точку мира и буду тебя защищать.

Если отбиться не получилось, ты не стал хуже. Ты остался моим любимым ребенком. Мы вместе накажем насильника, чтобы он больше никого не обидел. Только не молчи. Я буду тебя любить и защищать всегда!

9. Секс за деньги или привилегии. Выбор каждого, продавать ли себя. Но после этого очень неприятное ощущение унижения.

Если ты прям настолько хочешь тот дорогущий телефон приди ко мне, и мы придумаем как на него заработать и купить его тебе, но не продавай себя. Такое возможно только в крайней катастрофичной ситуации чтобы накормить своих детей!

А если ребёнок врет?

Я делю вранье на три вида:

1. Фантазийное враньё. Очень важная ступень развития личности. Приходит до 8 лет ребёнка, и это рассказы о супергероях, фантазии о животных, рассказы о иной жизни. Иногда очень бытовые вещи, рассказы о несуществующих предметах и прогулках. Рассказы всегда красочные и подробные.

Что делать? Радоваться, игнорировать, если Вас раздражает, но лучше всего подхватывать игру. Входить в рассказ и сочинять общие сказки, дочь принцесса, а мама сказочная королева, и ещё и летать умеет, полетели над Парижем!

2. Целевое враньё. Делится на два подтипа.

Чтобы получить нечто или чтобы избежать чего-либо.

В младшем возрасте, чаще всего, дети так уходят от наказаний.

Очень важно, что малыши старше 8 лет создают многоходовочки. Это не натереть градусник, чтобы завтра в школу не пойти! Это соврать бабушке, что не поел, и пока бабушка готовит срочно еду, а потом ругается что он плохо кушает – пройдет время и уроки сделать не успеем. И это ещё я мягкий вариант придумала. Проблема в том, что мы не ждём от детей интриг. А они их плетут.

Что делать? Очень внимательно смотреть, не делать поспешных выводов, использовать методику 30 вопросов и выявлять выгоды, прямые и скрытые. Что на самом деле выиграл наш врунишка? И перекрывать именно выгоду. Делаем уроки в 3 раза дольше на выходных, не выдаём шоколадку на следующей раздаче, в общем, врать должно стать невыгодно.

3. Враньё мести. Самая страшная ситуация. Это когда ребёнок знает о своих взрослых то, что не должен бы знать!

Как пример? Если мама ночами потихоньку курит в окошко, а днем гордо говорит, что курить вредно. Ребёнок может курить сам и не начнет, но вот врать будет точно, много где и в чём. Подростки очень чётко оформляют это у себя в голове. За малейшие ошибки взрослых они мстят многократно и с особым цинизмом.

Что делать? Принимать решение про себя! Мы готовы посмотреть ребёнку в глаза и попросить прощения? Готовы признаться в той сигаретке в окно ночью? 30 вопросами выясняем за что нам мстит ребёнок и исправляем ситуацию со своей стороны. Извиняемся, перестаём курить (только честно). Или отстаём от ребёнка, если не готовы к исправлениям.

Про подростковое воровство.

Можно много говорить о причинах, обсуждать хватает ли ребёнку внимания взрослых. Но материальный мир жесток и четок.

Как по мне, так воровство – это вопрос паттернов поведения.

С маленького возраста у ребёнка постоянно появляются разные хотелки.

Еда, вода, тепло, чистота, выбор одежды, выбор игрушки.

Мой вопрос: как человек это всё получает? Как быстро? И какими методами?

К сожалению, мы очень часто балуем детей. Ещё чаще мы срочно покупаем им всё, что можем, пытаясь закрыть то самое чувство вины (за мелкие и не очень родительские ошибки). И у ребёнка фиксируется: что захотел – получил, фактически из воздуха. Сам малыш может влиять на получения слезами, скандалами, просто тыкать пальчиком в витрину.

Что нужно делать?

Надо давать ребёнку четкие РАЗНЫЕ варианты получения желаемого в материальном смысле.

Ребёнок уже лет с 7 должен быть в курсе семейных доходов и трат. Он должен слышать сколько стоит квартплата, сколько стоит час работы мамы и папы. И у него должны быть адекватные рычаги влияния. Лично у меня была ситуация, когда ребёнку нужна была сумма денег, и должна была прийти на уборку помощница. Сын сам всё убрал и получил деньги.

У меня приходят ученики на занятия, сын в это время сидит с младшей, и четко ощущает СВОЙ вклад в семейный доход.

Сейчас он может подойти ко мне и сказать: мне надо 3000 рублей на игру, ЧЕМ я могу заработать? И мы вместе придумываем варианты. (Родители, ну у Вас всегда есть друзья, которым надо погулять с собакой).

Причем никто не мешает баловать своих детей. Он заработал на дорогую куртку, а Вы добавили половину цены!  и остальное он смог потратить на сладости. Не уходите в крайности. Давайте ему денег просто так (если всё хорошо дома и в школе).

И тогда, дитя войдёт в магазин, увидит нечто, что ему вотпрямсчаоченьнадо и затормозит.

И главное – надо слышать наших детей. Вы можете тратить на них миллионы, влезать в кредиты, но покупать то, что надо ВАМ. И тогда ребёнок украдет нужное ЕМУ.

Ребёнок, который уверен, что его любят и ценят дома – остановится до влезания на поезд или крышу. Но если за последние полгода Вы ни разу нормально не разговаривали, а только спрашивали про оценки… Надо ли что-то ещё писать?

А ещё подросток и финансы – очень болезненная тема.

1.Каждый ребенок уникален. Один уже в 6 лет умудряется скопить себе на игрушку. А другой в 20 спускает на шоколадки все деньги в первую же минуту. Присматривайтесь и прислушивайтесь.

2.Деньги неотделимы от семейной жизни. Пусть ребенок помогает платить квартплату, оплату мобильника и интернета и знает зарплату, стоимость часа работы и все семейные расходы. Радость от премий и грусть от штрафов тоже не скрывайте.

3.Деньги, подаренные родственниками, с 5 лет это уже деньги ребенка. Да, мешок конфет. Да, глупую игрушку. Нет. Никаких полезностей на эти деньги. Только попросим ребенка купить себе куртку, если она нужна. Отказался? Окей. Это ЕГО деньги.

4.Постепенно даем на карманные. Сумму определяем от бюджета семьи. Суть. От маленьких ежедневных, через средние еженедельные, к большим месячным платежам. Вне связи с поведением ребенка.

5. Даем возможность заработать. Дополнительными семейными обязанностями. Помощью родителям по работе. Гулянием с соседской собакой.

6. Справедливость имеет принципиальное значение. Проследите за самими собой, Вы часто тратите мелкие суммы денег на какие-то хотелки: папа пиво мама шоколадку или туфельки. Ребёнку при этом говорится что маленький ещё. Или другая крайность мама не тратит на себя ни копейки, как так на себя жалко. Но ребёнок то не дурак. В общем помимо нужных и полезных трат… Поровну всем на развлечения.

7.Заработок, плюшки и вкусности ребенок имеет только при условии адекватности. Мама и папа работают, ребенок учится. Все вместе решают проблемы домашнего быта. Только не загружайте бесполезной нагрузкой. Имитация бурной деятельности сильно раздражает подростков. А взрослые очень любят высасывать нагрузку из пальца, лишь бы был занят.

А Вы сами то с финансами дружите? Или транжирите?

Ещё одной болевой точкой подростка является внешний вид.

В пубертат ребенок вдруг осознает, что он как-то выглядит…

1.Все внешние недостатки – это фильтры для людей. Если Петя не готов тебя любить из-за прыщика на носу, то этот Петя предаст тебя при первых сложностях. Ура прыщу!

2.Все эксперименты до 18 лет можно и нужно. Кроме незарастающих дырок и татуировок на видном месте и на растущих участках кожи. И синие волосы, и пирсинг в носу, и малиновую кофту на прогулку. Когда, если не сейчас? Это обязательный этап взросления.

3.Родители сообщают свое мнение искренне. Мне не нравятся розовые волосы. Но если хочешь крась. (мне не нравится/тебе не идет).

4.Удалите все гендерные истории. Мальчикам розовое можно. Девочкам футбольные мячи можно. Давайте растить счастливых, а не удобных детей!

5.Присоединитесь. Сделайте пирсинг и розовый хайр. В отпуске, если Ваша работа не позволяет. Ребенок оценит, а Вы получите классный новый опыт!

История одного ученика:

10 класс – куча прогулов школы.

11 класс – приходим только на некоторые предметы

ЕГЭ – математика завалена, потом пересдана.

Поступил только в колледж.

Через год в колледже встречаю мальчика (еле дотягиваюсь обнять) с мамой! И вижу круглейшие мамины глаза. И взахлеб рассказ: Вы представляете, он на пятерки учится. Он не прогуливает.

Тихо улыбаюсь. Слышу шепот парня: "А Вы-то в меня верили"

Сейчас прошло 6 лет. Парень женится на той самой девочке, с кем прогуливал школу. Зарабатывает неплохие деньги.

Мамы и папы. Бабушки и дедушки. Оставайтесь на стороне своего ребенка, особенно если он ошибается! Он скатится на дно от боли, от одиночества, от неприятия, от внутренней пустоты и внешней ненужности.

Но не от прогулянного урока или непрочитанной книги.

Про чтение переписок личных.

Страх за ребенка гонит в иллюзию контроля при определенных действиях…

1.У абсолютного большинства близких мне подростков по два или три аккаунта в соцсетях. Один именной и красивый. Для мамы и папы. Второй матерный с ником Зязя Кракозюбрин: для друзей и новых знакомств.

2.Как только ребенок узнает, что его переписки читали. Он обрубает доверие навсегда. Вторжение в интимное пространство крайне болезненно в пубертат (впрочем, и во взрослой жизни тоже).

3.Когда ребенок знает, что его читали, он использует это как индульгенцию! Как разрешение воровать, агрессировать в ответ, пить и гулять допоздна. Что там еще гадкое делают подростки?

4.Все наши технические уловки дети раскусывают и обходят. И в итоге, когда будет нужно по-настоящему, Вы точно ничего не узнаете. Точнее, узнаете последними.

5.Моё любимое. Из пушки по воробьям. Пока Вы воюете с ребенком, чтобы он не публиковал матерные частушки он на второй страничке опубликует себя без одежды. Некий кредит возможностей должен быть.

6.Надо обязательно учить законам. Оскорбление в сети уголовно наказуемо. Нельзя оскорблять и нельзя позволять оскорбления в свой адрес. Распространение детского порно тоже наказуемо, не выкладывай свои фото. И не посылай никому.

7.Надо учить безопасности. Рассказывать про людей, выдающих себя не за себя. За сбор денег.

8.Надо рассказать про "полицию нравственности". Сейчас есть люди, которые влюбляют в себя девчат, просят прислать обнаженные фото и потом рассылают их всему контакт листу ребенка с рассказом какая она распущенная (с мальчиками тоже делают).

9. Самое важное. Ребенок, я всегда на твоей стороне. Если я узнаю, что ты натворил… Я сразу, наверное, поругаюсь немножко, но потом возьму себя в руки, и мы решим вопрос. Я найду как тебя защитить. Как отстоять справедливость. Вместе мы справимся со всем. (не забываем, что по жизни это должны быть не просто слова, а правда!)

10.Если уж читаете… Не выдавайте себя руганью. Закроется ребенок. Но если ребенок прямо спрашивает, тогда признавайтесь полностью и честно, и говорите, что читали из тревоги и просите прощения!

Уборка в комнате подростка?

Сколько копий сломано?

Сколько скандалов прокричано?

Сколько валерьянки выпито?

Мой собственный опыт. Чем больше моя семья убиралась у меня в комнате, тем грязнее у меня было.

Когда мне сказали, что за неубранную комнату со мной не будут дружить девочки, я сказала «круто». Если этой девочке во мне нужен порядок, то мне не нужна эта девочка.

До сих пор муж иногда ноет про беспорядок, но живет со мной уже 20 лет. Во мне много что есть, кроме уборщицы.

Последние 10 лет у нас изредка есть домработница.

Опыт моего сына. 2 года я его вообще не трогала. Совсем. Изредка уборка всей квартиры. Он пылесосит все полы. Все. Через 2 года он пришел и сказал: "ма и па, помогите убраться, что-то у меня в комнате грязновато".

Вчера он САМ навел в комнате марафет. Без единой просьбы.

1.У человека должно быть личное пространство. Личное совсем, без носа мамы и папы. Хоть три полки, хоть целая комната.

2.Быть неряхой не позорно и не стыдно. Есть время, когда внутри идет такая работа, что внешние факторы все мимо. Тупо сил не хватает. Взрослая жизнь от этого не ломается.

3.Порядок нужен маме? Мама пусть и убирает. Или мама может попросить из любви к ней прибрать. Перед приходом гостей, например. Но не мыть полы по 4 раза в день, особенно если грязи вообще не видно.

4.Мама тоже может не мыть полы сегодня, ибо устала. Иначе она моет полы как подвиг, а потом выставляет за этот подвиг счет всей семье.

5.Воюете вы за чистоту? Вы можете выиграть эту битву. Но проиграете войну. Сил уйдет уйма. И ребенок обучится воевать, и потом, с наркотиками, например, Вы просто ничего не узнаете: "этой! только порядок от меня нужен, а я сам не нужен. Дайте две таблетки…"

6.Разумные требования выполняются. Проход к балкону должен быть свободен, белье в стирку надо класть вовремя, к приходу гостей стоит навести внешний лоск, сильно пылью лучше не дышать. Не превращаем жизнь в уборку!

7.Давай вместе приберемся немного и пойдем в кино! Во время уборки музыка, которая нравится всем и танцы. Лучше танцы, чем половая тряпка.

И самое главное, не переоценивать вопросы порядка. Это всего лишь пыль! В Вашем ребенке намного больше смыслов!

Про прогулки.

Без семьи… Обычно как?

Гуляет себе ребенок, гуляет. А потом начинает опаздывать. Приходит с запахом табака, или алкоголя. И приходит кипиш и скандал. Гулять не пускают. Говорят, что связался с плохой компанией… А потом все равно отпускают и нервничают.

Мое видение?

Сначала нужно подготовить и проверить ребенка.

1.Умеет ли говорить нет? (в первую очередь нам, родителям. Может послать нас, сможет послать недоброго приятеля)

2.Умеет ли тратить деньги? (сам идет в магазин и покупает по списку, Вы рядом в машине. Сдачу тратит на себя.)

3.Умеет ли пользоваться картой и транспортом?

4.Умеет ли рассчитывать заряд телефона, или гаджет постоянно садится?

5.Понимает ли свою самоценность? Знает ли точно насколько нужен маме и папе?

6.Обращается ли за помощью к близким? Или к первому, кто близко? Или будет молчать как партизан?

7.Как вообще ведет себя в стрессе? Как быстро берет себя в руки?

8.Умеет ли за себя постоять, но не нападать первым?

9.Знает про пассивную безопасность? Не пить из чужих бутылок, не кушать не из заводских упаковок (пироги из пакетика можно брать только у давних друзей), не ходить в подворотни и кусты, помогать детям и бабушкам!

А дальше… Сначала отпускать одного по делу. В магазин, на почту, покупка одежды, с собакой.

Потом отпускать просто на небольшое время. Потихоньку увеличивая возможности.

Есть несколько важностей. Первая это проезд. Купите проездной билет, пусть это будет дороже. Но не деньги на маршрутку. В Москве есть карта "тройка". Или школьная карта москвича. У Вашего ребенка должна быть возможность вернуться домой.

И отложите денег у себя. На такси до любой точки города и обратно (или будьте трезвы, чтобы всегда сесть за руль своей машины, и там должен быть бензин в запасе). Если Ваш ребенок в стрессе, Вы срываетесь и едете помогать и забирать. А не орете в трубку от бессилия.

Сами будьте на связи. Не отключайте звук. И договоритесь что делать, если связи нет. Это зависит от региона. У нас с сыном договор о максимально быстром возвращении домой.

Если у нас потеряна связь, я жду 1,5 часа.. Это максимум дороги из всех мест прогулок сына. Если он не дома и не звонит… Я вызову полицию и начну розыск. Сын это знает… И ни разу пока не "терялся".

Немного про еду.

Мы взрослые сидим на диетах и срываемся, едим супы или не едим супы, сколько зелени в день? А сколько соли?

А что подростки? Подростки экспериментируют.

Мальчики чуть проще, ведро пельменей или три сковородки котлет и счастлив.

Девочкам сложнее, им на каждом шагу говорят про "растолстеешь". Если не мама, так бабушка точно. И начинаются анорексии и булимии.

1.Минимум один раз в день кормим ребенка нормальной порцией еды. Не "там на кухне в сковородке" а сами кладем и сидим рядом пока ест.

2.Обеспечиваем физическую активность. Как минимум прогулка в парке (ну ок, погода плохая, в торговом центре) 2 раза в неделю. Лучше регулярный ненапряжный спорт.

3.Раз в полгода/год сдаем расширенную биохимию крови. Недо- и пере- едание не мгновенно, но роняет там половину показателей. Оптимально еще узи брюшной полости. Вы просто успеете вылечить и исправить до настоящей беды.

4.Показываем адекватный свой пример. Дети не слушают нас, они на нас смотрят. И никакие стрессы не оправдание.

5. Белки, жиры, углеводы! В пропорциях по возрасту. Плюс витамины и макроэлементы. Соль! (это нервная система и сердце). Не исключаем никакие элементы! Железо и витамин Д. Йод. Желательно сначала сдать анализы, а потом определить нужно ли добавлять в еде.

6.Стараемся добавлять новые продукты и сочетания, но мягко. Не по 5 новых блюд в сутки. Но не отрицаем возможности кушать пельмени каждый день неделю. Если очень хочется.

А если подростков несколько:

1.Внимание к каждому ребенку: одному нужно 100 обнимашек, второму ни одних. Следим. Не решаем за детей.

2.У детей очень странное понятие о справедливости. 10 лет и 5 лет дети… каждому по шоколадке это честно? А вот может быть нет. Старшему должно быть две. И это тоже честно. Ищите формулировки и опять же слушайте детей.

3.Равноправие, уравниловка, советская одинаковость. Откажитесь уже от этих штампов. В детском доме, кстати, все очень поровну, и Вы не представляете, насколько это несправедливо.

4.У каждого ребенка должно быть личное пространство. Запирающийся на ключ ящик, куда совсем никогда нельзя другим детям.

5. У каждого ребенка должно быть право и время на личных родителей. Час в неделю или одна неделя в году.

6.У каждого ребенка должен быть выбор на книги и фильмы.

7. Братья и сестры вообще не обязаны любить друг друга и играть вместе. Они могли бы это делать, потому что мама любит всех. Но НЕ обязаны.

8.Сиблинги обязаны соблюдать правила общежития. Не драться, не ругаться, не подставлять друг друга, не выдавать секреты друг друга. Обязаны, потому что ценят своих родителей.

9.Правила дома есть, но они гибкие. Если Маша делает все уроки вовремя и помогает маме, она может гулять подольше. Если Петя нагрубил маме, он не ест сладкое. Остальные едят. И никаких честно/не честно для выноса мозга маме.

10. Безопасность первостепенна. Кастрюлю с супом надо закрыть крышкой и убрать в холодильник не потому, что мама ругается. А потому, что иначе будет отравление. Игрушка на проходе не валяется, чтобы не споткнулись люди.

11.Любви становится больше, когда семья большая. Но любовь не может быть одинаковой. Рисунок-то один в один нельзя нарисовать два раза. А тут такое сильное и важное. И очень интимное про двоих.

А Любовь?

Любовь?

Миллионы книг, историй, рассказов. И всё равно вопросы.

Расскажу своё видение…

Я делю на три подвида:

Любовь как слова

Любовь как чувства

Любовь как действие.

И, к моему огромному сожалению, эти три пункта крайне перемешаны в наших головах.

Нам нравится мужчина? Бабочки в животе? И мы, блин, отдаём ему все деньги и лезем в кредиты, или позволяем себя бить!!!

Или нам не нравится склочная соседка, и мы принципиально не придержим ей дверь подъезда!!!

Мы очень легко вешаем ярлыки – этого я люблю, а этого нет.

Как по мне – так надо учиться разделять чувства от дел. Я могу испытывать бешеную влюбленность и нежность, но бить себя я не позволю.

Надо понимать, что эмоция, любая, она в моменте. Мы испытываем бешеную любовь к спящему малышу. Мы встречаемся с другом и накатывает эмоция. Но испытывать её постоянно невозможно. Более того, очень любимые люди иногда бесят, раздражают, и обижают. И это обычная нормальная жизнь!

А вот любить делом – это ВЫБОР. Осознанный или не очень. Я люблю мужа. Поэтому каждое утро наливаю ему чашку чая, уже 20 почти лет. В выходные иногда чай наливает он. Но будни мои, иногда сахар просыпается от усталости – но я насыпаю его заново и завариваю чай. За это время были этапы сильных обид, и этапы бешеного счастья. Но выбор любить был сделан в момент слова “да” в октябре 1999 года.

Особенно это касается детей. Мы не обязаны испытывать к ним те самые приливы любви. Особенно, если мама выпала из всей привычной жизни и сидит уже 5 месяц дома, это нормально – не взрываться от нежности, хотя часто вслух утверждают иное.

Но сохранив беременность и родив, или рожая сердцем (усыновляя или взяв под опеку) мы делаем выбор ЛЮБИТЬ ДЕЛОМ. Понимать, принимать, помогать.

Не затрачивайте свои силы на волнения – сильнее или слабее я люблю ребенка. А если детей несколько? А если есть и кровные, и приёмные???

Есть эмоция? Есть слова? Есть дела? отлично!

Но пожалуйста – не переставайте делать дела и не рыдайте ночами если эмоций нет. Вы нормальные, хорошие люди. Просто так бывает – не все могут об этом говорить!!!

Как еще понимать адекватность общения с окружающим миром?

У меня есть соседка. Она избалована моей бабушкой, царствие ей небесное. Бабушка очень ценила "правила общежития" и была удобной. Скандалы та соседка закатывала за гремление кастрюлями и телевизор в 12 часов дня.

Ну призрачные у нас стены во многих домах.

Так вот. Я живу в той же квартире. У меня уже лет 15 нет ни одного скандала от той соседки. Почему?

Да потому, что я её круто отзеркалила в первый же приход. Я орала в ответ также как она. Что они топают по ночам и мешают спать. Что у них с кухни воняет не поймешь чем (пахнет не от них).

Минут пять базарного крика и меня не трогают уже много лет.

Стала ли я скандалисткой? Нет. Я сыграла роль.

Так вот. На самом деле, нам только кажется, что мы должны быть всегда одинаковые. Добрая, вежливая, отзывчивая, продолжите список сами.

По факту я мама, жена, дочь, друг, работник, начальник, покупатель, клиент, пассажир… Очень много кто еще. И в каждой роли я имею право быть разной. Даже мама сына и мама дочери это разные я.

Так вот, беда начинается тогда, когда мама скатывается в роль дочери при общении со своим ребенком.

Когда вместо роли покупателя, который платит за товар и имеет право на качество, мы дружим.

Когда вместо жены мы мама, или еще страшнее злая воспитатель детского сада.

И есть три стадии.

1.Человек живет себе и живет. Иногда только расстраивается что в магазине опять обвесили. Или не ходит в парикмахерскую… вдруг обкарнают?

2. Человек умеет назвать свою и чужую роль. Продавец не продавец, а дружбан.

3. Человек умеет управлять собой и выбирать подходящую сейчас роль.

Самое важное, что должны знать родители:

1. Ребенок сильно зависит от медицинского состояния здоровья. Гормоны прыгают. Настроение скачет. Он не дурак, он правда не может управлять своим настроением.

2. Нельзя обесценивать подростковые переживания. Это взрослым это не проблема, а для него всё более чем серьёзно. Надо выслушать и вместе поискать пути решения.

3. В ситуации резких изменений внутри ребёнка родитель должен быть столбом стабильности. В это время нежелательно делать ремонт и переезжать. Взрослый человек должен сохранить своё состояние до пубертата: какая была мама, такая и должна быть. Не смотря на кризис…мы взрослые, мы можем(поплакать и позлиться можно потом, вдвоем с мужем).

4. На каждое событие и каждый поступок подростка должна быть адекватная реакция. Нельзя жалеть и игнорировать. И наказание, и похвала должны быть точно по поступку.

5. В подростковом возрасте идет экспериментирование. Нельзя категорически делать выводы о будущем подростка!

Очень милый послушный подросток может вырасти в маньяка. А сильно буйный товарищ вырастет примерным семьянином и грамотным бизнесменом…

И немножко про самих себя:

Выбесил?

Итак. Наше дитё опоздало на три часа, пришло в рваной куртке пятый раз за месяц.

ААААААААА

(Ну или чем конкретный Ваш ребенок выводит из себя)

Посчитать до 10? Конечно. Так я об этом и вспомню вовремя. Подышать глубоко животом ещё (это правда работает, но) .

1.Повторюсь. Сон, еда (белки жиры и углеводы, и соль) и спорт в удовольствие минимум раз в неделю. Ресурс родителя решает.

2.Есть такое модное слово – установки. Вот Вы ждете ребенка, или собираетесь на родительское… Откройте его детские фото. Сфотографируйте сейчас тихонько спящего. Закройте глаза и вспомните самый хороший поступок ребенка. Попытайтесь сохранить эту картинку, когда он войдет.

3.Представьте себе худший вариант. Вот подросток вошел пьяный. Но он вошел… А могла сбить машина. Опоздал? Мог вообще не прийти. Осознайте, что ребенок Вам правда дорог.

4.попробуйте услышать ребенка. Лень, не хотел, просто так. Это всё отговорки. Причем такие, которые нам очень удобно слышать. Если моему ребенку лень, значит я его сейчас отругаю, и он справится со своей ленью. Вариант, лежащий на поверхности. Поорали и гордо ждем результата. И злимся что его нет. Найдите истинную причину. Она может быть очень болезненна, ибо наша взрослая жизнь влияет, и малыш ткнет в болевую точку нашу. Но это путь к миру.

5.Проведите проверку своих требований. Едины ли они. Или сегодня домой в 21, а завтра типа тоже в 21, но я встречаюсь с подругой и можешь и попозже. Не лопается ли у ребенка голова от двойных стандартов.

6.Подумайте, не мучает ли Вас чувство вины. Что вы ругаете, но в душе себя корите. Типа я ж его кесаревым рожала, а не сама что ж я его ругать буду. Хвалите и наказывайте с полной отдачей точно зная, что Вы правы!

7.Всё проходит. И даже это пройдет. Ваш ребёнок вырастет. Некоторые закидоны надо просто переждать как проливной дождик. Закройте глаза и представьте свадьбу своего ребенка. Красивую. Откройте глаза и предложите ребенку еду. Посиделки на кухне дороже всего золота в мире.

Баловать или кошмарить?

Когда мы с мужем учились в 11 классе мы дружили с мальчиком.

Его старший брат был наркоманом.

И родители пытались его спасать, запирали в комнате дома, чтобы пережил "ломку.

А младший, наш друг – не мог видеть мучения и слышать крики близкого человека в ломке. Он воровал у родителей деньги и приносил брату дозу.

Я очень счастлива, что тогда он не стал пробовать эту гадость сам.

Брата спасти не удалось.

Но та ситуация очень научила меня: кратковременная, близкая жалость может быть долгосрочным адом. Всегда надо смотреть на перспективу.

Да, лишение любых гаджетов на 2 недели в наше время – это жестоко. Да, мой сын ходил в школу с кнопочным старым телефоном и его могли дразнить за это.

Но сейчас мой сын выполняет мои требования по первому запросу. Он ТОЧНО знает, что если я озвучу наказание, то доведу его до конца.

Примерно на второй неделе наказания ребенок стал ангелом, прям вот сюси-пуси, вот казалось бы – простить бы. Но если бы я это сделала, он потом пользовался бы. Дети правда видят вместо любви – слабость.

Итоги:

В заключение, я хотела бы попросить Вас быть истинно взрослыми рядом со своими детишками на любом этапе их развития.

Не слушать, но слышать!

Я умоляю вас, взрослые люди!

Перестаньте верить каждому слову детей. Дети – это не маленькие взрослые. Они иначе мыслят!

"Я тебя убью". Может быть сказано, когда мама дала на обед макароны вместо картошки. Просто нет полной понималки значения слов и умения управлять своими эмоциями.

"Мамулечка, я тебя так люблю". Просто повторяя за мамой. Не понимая смысла глубоко.

1.Дети крайне ситуативны.

2.Дети говорят многие слова не зная значения, и уж точно не умея читать между строк.

3.Дети сейчас учатся правильно подбирать и понимать слова. А много вы знаете учебы без ошибок?

4.Дети часто повторяют за другими. Детишками или взрослыми. Или за кино и мультиками.

5.Детская логика иная. Детские интриги часто вообще не улавливаются взрослыми.

Мамы и папы. Учитесь читать между строк, учитывать усталость и голод, учитывать обиды и хотелки, переспрашивать по несколько раз.

Но не обижаться на сказанное малышом, особенно если ребенок приемный. Не бежать выполнять каждую просьбу, а подключать нормальную логику, внимательность и быть взрослыми!

Теперь Вы справитесь?

Content

Пропубертат Ольга Подросток: инструкция для родителей

Кто такие родители подростка?

Сам факт становления мамой и папой – это очень сложный процесс.

Из чего же состоит человек?

Так как же приходит Пубертат, и что это за зверь?

Что же там в мозгах у дитятки?

Кто такой подросток? Это человек, основная суть которого… понять кто он?

Почему подросток не доверяет родителям?

С нашими детками нам нужно пройти учебный путь:

Основная задача начальной школы:

И вот наш малыш пятиклашка, гордо несущий цветы новому классному руководителю.

Когда впереди экзамены и поступление в ВУЗы и колледжи.

Учитель позвонила мне, и отчитала как девочку. Ребёнок не был на онлайн уроке. Стоит нервничать?

А когда у нас ребенок в 9 классе… Мамочки! Страшно то как!

А если в 10 не хочется?

А зверь ЕГЭ?

Институт… Университет… Аспирантура… Профессура…

А если он ленивый? Учиться не хочет, балбес?

Про мозг и нервную систему:

Нервная система человека развивалась в определенном порядке.

Кроме школьной жизни хотелось бы взаимодействия с подростком:

Совместное дело, чем увлечься с подростком?

И всё это не отменяет дополнительное образование.

Кем будет мой ребёнок?

Кроме учебы в жизни наших детей много общения.

Любое человеческое общение/взаимодействие состоит из трех уровней:

Отношения травли.

А если нужно общаться со взрослыми?

Иногда есть вопросы с папой.

Несколько практических приёмов разруливания проблем:

Про круги близости как механизм работы с обществом.

Как докопаться до сути? Где боль?

Использовать знание термина “Паттерн поведения”!

Кое-что важное про принятие решений.

Цена ошибки.

Подход в самостоятельности и несамостоятельности (Правило 10 к 90).

Какие еще риски ждут нас на пути взросления?

А теперь про сигареты.

Про алкоголь.

И вопрос про наркотики.

А что с интимной сферой?

А если ребёнок врет?

Про подростковое воровство.

А ещё подросток и финансы – очень болезненная тема.

Ещё одной болевой точкой подростка является внешний вид.

История одного ученика:

Про чтение переписок личных.

Уборка в комнате подростка?

Про прогулки.

Немного про еду.

А если подростков несколько:

А Любовь?

Как еще понимать адекватность общения с окружающим миром?

Самое важное, что должны знать родители:

И немножко про самих себя:

Баловать или кошмарить?

Итоги: