Dzintra Prelgauska Spēles, novērojumi, eksperimenti Metodisks līdzeklis Kopš seniem laikiem daba ir mācījusi cilvēkam redzēt, dzirdēt, domāt, izprast un priecāties. Daba ir neizsmeļams avots, kas garīgi bagātina cilvēku. Bērni vienmēr atrodas saskarsmē ar dabu. Mazuļus saista spilgtie ziedi, tauriņi, vaboles un putni, zvēri, ūdens peļķes, krītošās zvaigznes, sniega pārslas, pērkona dārdi… Taču ne vienmēr bērni visu izprot, iegūst vajadzī­gās zināšanas, prasmes, iemaņas, apmierina savu zināt­kāri. Kas tas tāds? kāds briesmīgs ragainis! Kur saulīte guļ? Kur rodas sniegs? Es gribu, lai tu paspēlējies ar mani! Nāc, palīdzi man! Šādus jautājumus un aicinājumus pieaugušie dzird katru dienu. Un viņiem ir jāpalīdz rast atbildi uz dau­dziem «kāpēc», darbojoties kopā ar bērnu. Ja pieaugušie dod iespēju, mazuļi var iepazīt dabu ar personīgo iespai­du un praktiskās pieredzes palīdzību. Grāmatā ir ietverti divi darbības veidi vērojumi un elementāri eksperimenti, kas veicina bērna attīstību un paplašina viņa redzesloku. Lai tos veiktu, nav vajadzīgi sarežģīti uzskates un izdales materiāli, bet iespējams izmantot tq kas ir sastopams tuvākajā apkārtnē. Vēroju­mi un eksperimenti ir pakārtoti četriem gadalaikiem Izmantojot grāmatā ievietoto materiālu, nevajadzētu stingri ievērot hronoloģisko secību, bet no ideju klāsta izvēlēties katram gadījumam vispiemērotāko nodarbi, jāņem vērā ari bērna pieredze. Piedāvātās tēmas aptver dažādus procesus dabā no ūdens pārvērtībām, gaisa plūsmas līdz ziedu un augu attīstībai un kukaiņu sarežģī tajai dzīvei. Grāmatā ievietotie materiāli ir praksē pār baudīti, los var izmantot pirmsskolas pedagogi un vecā­ki, visi, kas darbojas kopā ar vecākā pirmsskolas vecuma bērniem. Grāmatā izskaidrotas dažādas dabas norises, fizikas vai bioloģijas likumi, bet eksperimenti un vērojumi ļauj katram bērnam pašam, darbojoties pieaugušā vadībā, tos atklāt. Pieaugušo uzdevums ir mudināt bērnus, lai tie izzina apkārtējās pasaules daudzveidību ar uztveri un savus iespaidus izsaka vārdos. Pirms darba sākšanas ir savlaicīgi jāsagatavo visi ne pieciešamie materiāli, jāapskata un jāsakārto darba vai izpētes vieta. Bērni jāinformē, ko un kā darīs. Veicot eksperimentus, novērojumus, stingri jāievēro visi drošības pasākumi. Sadarbība ar pieaugušo sniegs bērnam pozitīvu pie­redzi, izjūtas, veicinās viņa iztēli, runu un prasmi risināt problēmas. Lai jums izdodas, radoši darbojoties ar bērniem! Redaktore E. Indriksone Datorsalikums: V. Perfiļjevs Zīmējumu un vāka noformējums: M. Kuvaga Izdevejs: SIA “Izglītības soļi” Kr. Valdemāra 163, Rīga, LV-1035. Iespiests: SIA JUMI Lienes iela 19, Rīga, LV-1009. ISBN 9984-617-85-8 © SIA “Izglītības soļi” © Dz. Prelgauska Mana visdziļākā pārliecība, ka da­ba ir vislabākais audzinātājs, vislabākais pedagogs. Fbt vislabākie audzināšanas paņēmieni bez dabas līdzdalības ir sau­si, vienpusīgi un samāksloti. K. Ušinskis